初一美术教师年终工作总结范本(五篇)

总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，是时候写一份总结了。那关于总结格式是怎样的呢？而个人总结又该怎么写呢？下面是小编带来的优秀总结范文，希望大家能够喜欢!

初一美术教师年终工作总结范本一

我在一周内打好的人际关系，由于新的宿舍分配，又得重新，但我的交往能力本来就差。在一个星期五，我搬离了宿舍，来到了即将与我共度一个学期的新宿舍，可当我到了新宿舍的门口时，我停住了脚步，眼前的宿舍弥漫着一股油漆味，里面的摆设也都是明显被使用过很久的“老古董”了，我强忍着恶心，把我的东西摆放好。这时，新舍友们也都来到了宿舍，我在宿舍里实在没有待下去的毅力，于是便去寻找我的小学同学去了。

时间过得很快，转眼间便到了下午，我急忙向我的老同学告别，回宿舍收拾东西，当我回到宿舍时，还有几人在聊天，为了打好人际关系，我礼貌的向他们打了个招呼，可是他们却没有理我，我想可能是他们没有听见吧，所以也没有放在心上，去收拾我的东西，收拾完后，我又向他们打了声招呼，可他们依然没有理我，一次还能接受，但两次就太伤人心了吧！我气愤的跑出宿舍，因为这件事，我下午一直闷闷不乐的，以至于有些不舒服。

很快，就到回家的时候了，我背上背包，看见别的'同学成群结队的·有说有笑的离开教室，心里很不是滋味，有点心酸，那一天回家后，我很不想回学校，第一：不想去看到那些冰冷的舍友，第二：不想回那个破宿舍。

回到学校后，在晚上，我还在想可能那次是他们没听到，可是，我又失望了。难道我的存在感就这么低弱吗？我再也忍受不了了，和他们大吵了一顿，我想，从此以后就别再想着和他们交朋友了，那已经不可能了，却没想到，上天又给了我一个惊喜。

那已经是几个星期后的事情了，那天，我独自走在小路上，准备去吃饭，依然像往常一样，独来独往。突然，一双手搭上了我的肩膀，是我的舍友元，他热情的邀请我和他一起吃饭，我默认了，路上，他一直和我聊天，渐渐的，我也被他的热情感染了。那天，我们聊到了许多，校门口的那条流浪狗·马路对面那堵墙壁后面的秘密·东校区的那个运动场等，都是我们聊天的对象·讨论的话题。那一天，我们感觉我们是多年未见的知己。

时光真得能磨合好所有的矛盾，有了元的支持，我在宿舍里也混的顺风顺水，大家常因为我的笑话而忍俊不禁，也常因为我讲述的悲惨案例而陷入深思，很快，我便爱上了宿舍，甚至呆在宿舍不想离开，现在的大家，哪像开学时那样的冷漠？大家的健谈，使我感受到家的温暖。

如今，看着宿舍，觉得它不再面目可憎，那些”老古董“，仿佛拥有了生命，夜晚，躺在床上，那老床仿佛会摇动，还在给我讲着古老的传说，那斑斑锈迹，便是它岁月的见证，我的宿舍，我的家。

若不满似炎热，那时间便如清风，若不满似寒冷，那时间便如棉袄。再大的不满，也请由时间磨合吧！

初一:童浩然

初一美术教师年终工作总结范本二

开学以来，我听了杜主任、冒爱玉、杨正龙、张建华、孙茂洲、刘燕、周迎年、陈怀龙、顾汉吕、祁燕、周丽娟、严主任等老师共21节语文课，收获颇丰。整体来说每堂课都做到了工具性和人文性相结合。教学目标明确，并能在教学过程中鲜明地体现重点突出；课堂问题设置巧妙，环环相扣，自然流畅地引导学生理解了文本内容和情感；师生互动积极有效；注重情感态度价值观的教育，德育渗透如细雨润物无声；注重过程方法的教学，不是简单地说教而是能引导学生进行语言的推敲揣摩品味；在拓展教学方面更是趣味横生，恰当新颖，很好地加深了对文本中心内容思想感情的理解；板书涵盖了文本主要内容和主题思想，并有艺术之美感。

杜主任的课有许多光彩之处，最突出的是他本人有深厚的文化功底，并将其表现在了课堂的许多方面。尤其是教学语言注重文学性，词汇丰富，文采飞扬，语调语气抑扬顿挫，很有吸引力。我要向他学习，让学生在课堂上能感受语言的魅力，在口耳相传之间掌握并运用丰富的汉语词汇，潜移默化地渗透到他们的作文之中。

严主任对文本的解读非常深刻，对学生阅读方法的指导也很到位。在读中悟，悟中读，跳出来，走进去的读书方法也让学生对文本的阅读不是停留在表层的感官的愉悦上，而是达到了深层次的理性的思考。因此，学生自主解读文本时展示给我们的已经超越了初一学生普遍的那些稚嫩表达，而是让听课老师也啧啧称赞的精彩解读。另外多媒体的使用没有舍本逐末，只有非常精炼的四句话的方法点拨。

陈怀龙老师的课设计新颖，让学生用记者访问的形式学习课文。课堂气氛轻松活跃，学生参与面广，学习积极性很高。陈老师在穿插有关背景资料诗人成就诗词知识等适时适度，似信手拈来，又恰到好处。这也与他肚里有文章，胸中有点墨有关。

冒爱玉老师教学注重对文本内容情感的分析挖掘，培养学生搜索有用信息的能力，表述概括的能力等等。这对学生现代文阅读的水平提高都是一个必需的过程。教师对学生的激励既不程式化，又具体、诚恳。对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。无论是指导思想还是课的设计都充分体现了新课程的理念。语文学习是学生个体的行为。语文阅读也是学生个性化的阅读，所产生的感受也是不尽相同的。张建华老师在教学时就非常注意尊重与呵护学生的独特感受。对于学生的回答，卢老师能把自己摆在与学生同等的位置上，引导学生把内心的感受说出来，回答得好教师给予肯定，对于学生回答过程中不太明确或不合理的教师也能给予正确的导向与引导。

孙茂洲老师对教材的取舍方面有勇有谋，他的课堂既显示了教师的主导地位，同时也突出了学生的主体地位。课堂高效，尤其是让学生续写《安恩和奶牛》的结尾，既培养了学生的想象力又加深了对文章的理解。周迎年老师教态自然大方，语言清晰，表达能力强，语气语调富有激情。课堂上有梯度的引导学生诵读和品读文本，注重培养学生良好的语文学习习惯。实施教学时从内容到教法到学情，都显得清新、自然，尤其是学生读书很动情，饶有兴致地读，主动地探究问题，很好。

周丽娟老师讲课有激情，善于带动学生，有个人魅力。结构严谨合理，过渡自然，全课给人一种浑然一体之感。重点突出，大多数问题设计简单易答巧妙，学生学起来轻松好懂。学生答题能力强，可以说这与老师平时的潜移默化分不开。她的语言流畅，通俗易懂，简洁明快。基本功深厚，容量虽大但节奏适宜。

顾汉吕老师教学内容适合学生的发展现状与要求，有利于全面提高学生的知识素养。准确的把握了教学重难点和考点，有针对性地解决学生遇到的学习困难。教学环节衔接流畅，充分体现了教师的教学思路清晰，层次清楚，结构合理。教学中全体学生共同参与，教师作为学生学习的组织者，引导者，合作者，努力营造高效，和谐的课堂，整堂课情知交融，取得了很好的效果。

亮点是说不完的，那就打住。下面说说我个人的收获：

第一、语文课要上出语文的味道，老师的“讲”是至关重要的，老师在课堂上要讲语言、讲文学、讲写作，而不是去讲思想道德、讲国际风云等等。课堂上要注重情感氛围的营造，语言要有文采，能打动学生，教学应该在轻松愉快的气氛中进行。再有营养的饭食要好吃才能下咽，才能有助于身体健康。不好吃的饭菜不会打动人们的胃口的。所以语文课堂首先要生动。

第二、读书是感悟语文的重要途径，出声朗读更是语文课堂必不可少的手段。在众多老师的课堂上，我们都多次听到了学生饱含感情的读书声，教师还指导学生朗读的方法，体现了新课程标准所倡导的人学生自主读书、自主感悟的思想，让学生在自己的阅读体验中寻找独特的感悟。

第三、课堂上要引发学生深入的思考。授课教师通过问题的预设引导学生走进文本，让学生抓住重点段落、句子、词语进行反复诵读，并围绕所找到的句子进行深入挖掘，启发学生多元思维，让学生走进文本，和作者进行心灵的对话。

第四、在传统的语文考试中，总是把“知识点”作为考试训练的重点，但是，今天这样的观点已经过时了，我们的语文训练必须从“知识点”转到“书面表达”和“口头表达”的训练上，这是提高语文素养的关键，也是今天语文考试的要点。课堂上我们应该注重学生的口头表达，让学生站起来说话，表达自己的思想，有时还应有的书面表达，这样的训练是针对学生语文素养提升的训练，是治“本”的做法，而不是我们通常的知识点训练，这是我们要深入领会的。

第五、多媒体（或者课件）的利用与处理，不宜太庞杂、太细化、太执着，宜精练、适用、有效，因为课堂是动态的。如果执着预设的课件，一会影响课堂的流畅性；二会淡化生本对话，导致学生与文本对话效果的弱化，如果不引导学生深入文本进行有效解读，后边的事情就不好办了。

有人说：教学，是一门遗憾的艺术；课堂，是一个抒写缺憾美的地方；教师，则是创设美、发现美、创造美、欣赏美的责任人。是的，没有遗憾也就没有回味，也就不会有跌宕的精彩，雨后的彩虹。那我们就不谈遗憾，不怕遗憾，而让遗憾成为我们闪亮以后的铺陈和蓄势。

初一美术教师年终工作总结范本三

月光融融，习习的晚风带着夏季的气息轻轻拂过，为宁静的夜送来缕缕凉意，我和我追逐的梦作文。

做完功课，又逢满月，便独自出门散步，不知不觉中，便来到这条熟悉的小路上。小路的确很小，窄窄的径道，两旁密密西西的都是树。晚风过处，树叶轻曳，发出沙沙响声。从小 ，我就爱到这儿散步，小路总使我觉得温 而平静，然而此时此刻，我们心并不平静。

我，一个玩世不恭的男孩。由于初一，二时虚度年华，以致成绩一度下滑，因此，常在家人们责骂声中，在亲戚朋友的冷嘲热讽之后，常来到这小路。

“算了吧，去打工吧！……” 之类的话不绝于耳。然距中考仅有两个月，我狠下决心：我一定要努力拼搏， 考取重点中学，以改变众人对我的看法。此时，老师的 声音萦绕耳边：“事实是严峻的，你咬起志机会对每个人是平等，这两个月，支持住！”“嗯！”

“两个月，苦极了，怎么这么傻，像以前得过且过，不是很好吗？”耳边又响起朋友的话。

“我傻吗？”

脚下的路这时变得坑坑洼洼，碎石子特别多。此刻，我明白：这条路，我非走不可。我也知道：一不小心，便会摔倒，膝盖就会碰出血来。想到这，我更明白这是多么大的困难和阻碍。但我所面临的是一条人生之路，我有勇气走下去，我一定成功。于是，我便踢开石子跋涉前进。

两个月后，当我拿着丰硕的果实而欢欣时，不觉感慨良深：多少年来，生活对我都是一片坦途，小学生作文《我和我追逐的梦作文》。然而顺境会消磨人的意志，而生活的路，一定不是平坦无阻的，没有坚强大意志，绝不能攀上理想的高蜂。

现在，我已就读重点中学，我的梦想又上升到另一个高度。虽然达到目的很艰难，但能锻炼人的意志，使自己在激烈的竞争中变得坚强。

路，纵使坑坑洼洼，仍得自己走下去。梦，虽像山颠遥不可及，但仍并非高不可攀。

不知不觉中，日已西移，冲着夜空大喊，我一定要追到我的梦想！

此时，月光依旧融融，忽然一阵风拂来，风竟是带着梦想飞向另一颠峰……!

初一美术教师年终工作总结范本四

自20--年入学开始，我已度过了二百多个日夜。太阳每天从东方升起，又从西方落下，一同落下的还有初一的无数个日子。

掬一把月，手揽回忆。我仍然怀念小学的时光，怀恋那一起抄数学卷子的日子，怀恋那上课偷偷看漫画的日子，怀恋那从没写过检讨书的日子。

初一的忙忙碌碌，沉淀了小学的一切过往。同学的影子渐渐模糊了，小学的友谊也被时间冷却了，见面时只是“嗨”打个招呼罢了。

每当在迷惘中迈出一步时，风便无言地将快乐与悲哀带到过去，散落一地的是记忆的碎片。离去的身影，一去不复返，回忆的音乐盒却还在旋转：火车没有到站，游戏还没有玩完，怎麽能中途退出。也罢了，世间一切皆讲一个“缘”字，有缘千里来相会，身边的一切早已被注定，就像提线木偶一样，缘字何解？

“梦醒来，是谁在窗台？把结局打开，那薄如蝉翼的未来，经不起谁来猜。”踏入初一，结局如何？怎会有人知晓。燕子捎来春天的口信儿，野花带来夏天的气息。

走过泥泞的岁月，回头是无言阳光直射心扉，明天的露珠滴落在额头上。吹不散的雾，隐没了前路，我轻柔踱步，停住，继续向前走，回忆渐渐燃烧，曾经纯真的画面，残忍温柔的出现，脆弱时间到，我们一起来祷告：初一，你好！

初一，你好！伴着不同的香味，我向前走，坚定的向前走。每一步都烙印在心中，也许天空有阴霾，不要在意，人生在世不称意，明朝散发弄扁舟！

初一，你好！将幼稚剥落，取而代之的是成熟眼中流露出的一丝坚定。初一的空气慢慢蒸发了回忆，品一缕阳光，那是一种前所未有的感觉。

初一，你好！当小学像一颗流星扫过夜空，我便踏入了你的光芒。小学，再见！初一，你好！

初一美术教师年终工作总结范本五