写夏天作文100字 写夏天作文400字(7篇)

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写夏天写夏天篇一

我站在离天空只有一尺的位置

空腹而来

空腹而归

只是楷模的样子有点灼伤

我是这个城市里的一个空漂流瓶

被某个打渔的渔夫藏起来了

记忆陷落着我满空的记忆

天高云淡，我洗净了偏见和灰尘，走进夏天你布置的柔情中。

夜空中，不知是谁在哭泣？在月色中我苍白的无奈地哭泣，夜的冷静我无法靠近，闭着眼里看到自己纯洁梦中的干净。

黑夜中，流尽我傲慢、钙质和金属的血液，只剩下一副空皮囊？它在空中飘啊飘！

这些年来，在成长的路上一路痴狂，这样的生活，只是偶尔用文字记载着我们的生活，只是在成长的路中，被爱情揍得遍体鳞伤，体无完肤。有时，失去了一时的理想和梦想，只是在这个只有利益没有情义的时代里，只是在这个只有添花没有送炭的地方，只是在这个只有款爷没有诗人的都市里，我把生活用文字掺进了一些人格力量，靠着风雨，吸着台风，感到满身的疲惫。

冰冷的地铁，特快的列车，在满载人群的车厢里，摩擦出生活的温度。我仍着大包小包行走着，朝同样的方向，疾速穿过刺骨的冷气，等待着春天的到来。

一场轻雨轻轻落下，我赶着满眼的泪花，在这人城市里，在满载青春的船里，让青春被海浪潮湿着渐渐消失的年华。

六月

暖暖地风

沉闷地吹着

一夜之间

我像熟透了稻子

一路上

踏着金黄的地毯

时光在这个城市里再次成熟

夏天，我挤着风吹过你满地的柔情，一路张望，在这个夏天我踏着一路走着完整或残缺的步伐前行，从一个城市流浪到另一个城市，狐独地浪迹天涯，在行走的路上举着季节里的风风雨雨。

这样的城市透着这样的天空，总想在一种意乱情迷中找到一种稳健结实的步伐，并找到一种快乐可以代替悲伤。

在这个平静的城市里，我把它构造得不够完美。

脚步；空白；遗憾。

抬头望着前，迈出大步，一路上让照片透着青春的记忆。

夏天；一路上闻着繁华或落寞的气息，生活的步步坎坷，我们要好好珍惜。挤着风吹过你满地的柔情弧线，用那些昭彰或隐秘的风物，去塑造完整或散碎的章句。

写夏天写夏天篇二

夏天是一个如诗如画的季节，是一个炎热而又欢乐的季节。

早晨，太阳公公伸着懒腰，向我们微笑。外面的花朵散发着一种难以形容的芬芳，每吸一口都令人久久难忘。

枝头上已经有了几分绿意，一群欢快的小鸟“唧唧喳喳”地唱歌，好像在述说着夏天的美好。

下午，海边沙滩上人来人往。人们有的在游泳，有的在下棋，像海浪一样一阵高过一阵。嬉戏的玩耍声洗去了人们一身的疲劳，使人们轻松愉快。

夜晚，星星闪烁着亮晶晶的光芒一个，两个，三个……星星可真顽皮呀，月亮像一个羞答答的小女孩，注视着我们沉入梦乡。

如果红宝石能形容石榴，那么红玛瑙就是夏天的象征！

写夏天写夏天篇三

盼望着，盼望着，夏天来了。

夏天十分炎热。知了在树上不耐烦地叫着，青蛙在岸上被热得受不了，匆忙地跳入水中。池塘里的水比以前的确少了许多。而这个时候，植物们却一个劲儿地疯长，构成了一幅优美的《夏景图》。

瓜田里，又圆又大的西瓜带着农民伯伯的希望成熟了。炎炎夏日，西瓜能让人感受到几分清凉。孩子们玩腻了，农民伯伯干活儿累了，坐下来吃上几口西瓜，那甜甜的滋味会一直沁入心头。

夏雨变化无常，一会儿是“沙沙”小雨，一会儿又“哗哗哗”地下起了雷阵雨。每逢雨天，青蛙的歌声就响彻整个村子。一旦雨停了，地面上就会布满大大小小的蚯蚓，要知道，它们可是农民伯伯的“好帮手”呢！捉几条红蚯蚓，带上竹制鱼竿去钓鱼，人们总是趁兴而去，满载而归。

“宁静的夏天，天空中繁星点点……”一首悦耳动听的《宁夏》，唱出了夏夜的宁静。夏夜里，萤火虫在空中飞舞，偶尔可以听见“扑通”一声，那是青蛙跳入水中的声音。有时候下起了雨，一切都很朦胧，天气变得十分凉爽。但这时你千万不要在外面享受夏雨带来的清凉，因为凶猛的蚊子绝不会放过一顿美餐。

夏天，就是这样美丽，令人深深陶醉！

写夏天写夏天篇四

天，很蓝，很纯的蓝，虽然我也不知道纯粹的蓝是什么样的，反正是很蓝就对了。

原来夏天从未消失，你失去的夏还在别人身上存在。傅雷先生说的好：“而要像对着古战场一般的存在着在凭吊的心怀”，故且让我怀着这凭吊的心情去怀想这对我说曾经的记忆的夏，然后让风吹过发尖去找寻那崭新的夏吧！

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夏天是炎热的，夏天是欢乐的，如果用一个颜色来表示夏天，我觉得红色最合适。

太阳像火球一样炙烤着的地，几乎没有一丝风，热的使人喘不过气来，小动物们都躲在巢穴中等待着太阳下山，知了在枝头不住的发出令人烦躁的叫声，像是在替烈日呐喊助威，只有小蜜蜂顶着烈日辛勤的采蜜，蝴蝶翩翩起舞，这是她们的季节，好像在向人们炫耀她的美丽。

当同学完成了一个年级的学习，就迎来了炎热的夏天。在夏天，我喜欢到海边去玩耍，白天，骄阳似火，把海滩烤得滚烫，海浪拍击着礁石，发出愤怒的咆哮。傍晚，人们坐在海滩上，吹着轻柔的海风，望着天边的晚霞，脚踏着柔软的沙滩，一切是那么惬意。而孩子们在海滩上玩得热火朝天，有的迫不及待地扑进大海的怀抱，有的在沙滩上玩起了沙，我和小伙伴则在礁石缝中捉螃蟹，玩得不亦乐乎。

天色渐渐暗了下来，当最后一缕晚霞消失后，大海显得那么平静，仿佛睡着了，我坐在沙滩上，闭上眼睛，仿佛置身在人间仙境。

夏天是炎热的，夏天是欢乐的，我爱夏天，也爱夏天的每一个记忆。

写夏天写夏天篇五

写夏天写夏天篇六

1、认识本课生字，指导学生正确书写生字。

2、理解课文内容，感受夏天夜晚独特的风光美，激发学生对夏夜、对大自然的喜爱、赞美以及对美好生活的热爱。

3、正确流利地朗读课文、背诵课文。

教学重点：

识字写字，重点指导“跳”、“热”的书写。

教学难点：

理解课文，朗读课文，读中感受夏天夜晚独特的风光美，受到大自然的陶冶。

教学准备：

1、布置学生课前观察夏天的夜晚。

2、课文插图、柔美的音乐、大自然风光图（cai课件）。

3、动物图片、动物头饰。

教学过程：

一、谈话导入，激发学习兴趣

（充分调动学生的视觉、听觉感官，以及充分的联想，让学生自由反馈自己观察的结果，培养学生一定的口语表达能力。）

2、指导学生有感情地齐读课题。

二、复习生字、词，指导书写

1、以游戏的方式复习生字、词——摘星星：孩子们瞧，多漂亮的星星啊！想得到它吗？只要你能闯过生字关，把星星上的汉字娃娃读准、读好，并能组一个词语，你就能摘下它。

（此环节的设计意在通过游戏的方式让学生轻松愉快地复习巩固生字，小朋友乐学、愿学，并为后面读文、学文打下基础。）

2、指导书写。

①出示“跳”和“热”，重点指导：启发学生说出写好这两个字要注意什么。

②教师范写，强调“四点底”的正确写法。

③学生描红、书写，教师巡视指导。

三、朗读课文，感知内容

教师：上节课我们把课文读通读顺了，现在老师想考考大家，能否把课文读懂。

1、学生选择自己喜欢的读书方式（个人读，和小伙伴一起读）自由读课文。

2、读完课文，课文给你们留下了怎样的感受？（充分尊重学生的读书体验、独特的感受。）

学生1：夏夜的天空真美，我真想把它画下来。

学生2：夏夜的大地多热闹，我真想去看看动物们的表演。

学生3：夏天的夜晚真迷人！

……

3、图文结合，感知内容。

①出示课文插图，指导学生按一定顺序说出夏夜的哪些地方美。（天空美、大地美）

②和同桌的小伙伴再仔细观察，齐心协力，开动脑筋，用一句话夸夸景物的美丽。

学生1：亮晶晶的星星真像闪亮的珍珠。

学生2：萤火虫的灯笼好像大地上的星星。

（此环节以学生阅读为主，图文结合，放手让学生在积极主动的思维和情感活动中加深对课文的理解，充分体现自主、合作、探究的学习方式。）

四、指导学生有感情地朗读，体会感悟

1、充分尊重学生意愿，让学生自由选择优美段落读。

教师：孩子们，夏夜的天空美、大地美，你喜欢哪一段，就带着你的体会、感受读读吧，比比谁能把课文读美。

2、感悟天空美。

①配上优美、舒缓的音乐，让学生自由朗读第1段。

②看图描述夏夜的天空美。

（把以前学过的知识与现在学习的内容巧妙地结合起来，达到知识迁移的目的。）

④启发思维。夏夜的天空除了有星星、月亮，还可能有些什么？

（夜晚的飞机、云姐姐……）

⑤配乐看图朗读第1自然段。

（为学生创设视觉、听觉上的美感，借助音美、画美，让学生入情入境地读，读中充分感悟天空的美、静。）

3、感悟大地的热闹。

①学生自由读、质疑：为什么夏夜的大地像热闹的舞台？

②感悟热闹。

教师：孩子们，你们觉得什么时候很热闹？

学生1：赶集的时候很热闹。

学生2：学校文艺演出的时候很热闹。

学生：弹琴、唱歌、跳舞……

教师：那在夏夜的大地这个热闹的舞台上，又有谁在为我们表演？

学生自由发言。

老师让学生拿出相应的动物图片，帮助老师完成板书。

③指导有感情朗读，读出大地的热闹。

（让学生带上动物头饰，鼓励学生带着一定的表情，配上相应的动作表演读，读出大地的热闹。）

4、教师小结，指导背诵课文。

夏夜的太空，像深蓝的大海……

夏夜的大地，像热闹的舞台……

教师：难怪作者不禁发出这样的赞叹：“夏天的夜晚真迷人！”（出示句子，指导学生有感情地朗读。）

教师：读了课文，你还能用自己的语言来夸夸夏天的夜晚吗？（完成课后练习2）

学生1：夏天的夜晚，多么美丽啊！

学生2：夏天的夜晚，我真喜欢你啊！

学生3：夏天的夜晚，我真希望你永远留在我们心中！

（此环节教师通过多种途径，努力创设开放、民主、和谐的课堂气氛，调动学生读文的兴趣，更进一步美读课文。）

五、拓展延伸

1、出示优美的词语（如：深蓝的大海、美丽的浪花、提灯笼的萤火虫……），让学生张贴在课文插图中的适当位置。

（培养学生积累好词好句的习惯。）

2、欣赏大自然的美景（如：晴朗的天空美、冬夜下雪的美景……）

（以教材为辐射点，欣赏大自然的美景，激发学生对大自然的喜爱、对美好生活的热爱，陶冶学生的情操。）

六、课后作业——画一画夏天的夜晚

树立大语文观，促进学科整合，培养学生的综合能力。

写夏天写夏天篇七

惜别人间四月天，青涩的夏天来临。老友从成都回来，约好小聚小聚，二十年的朋友了说句老友当是恰当。

常常看有的人说某某某是个好总理，还记得九七年开始的大下岗应该是那一任的功劳，还记得教育产业化也是那一任的功劳，还记得医疗改革还是那一任的功劳。不想评论。

朋友曾经就是化工厂的一名工人，当下岗的命运来临的时侯，朋友没有自暴自弃而是选择了改变自己的命运，那时的律师还不是特别难考，依然很难，自学而考上律师终究算得上有毅力和恒心了。

在我们这个小城市的律师事务所呆了两年去了成都发展，一去七、八年渐渐站稳了脚跟。

几乎年年都要回来两、三次，每次回来都要聚一聚，可惜时间很短。十数年前很疯狂的年纪，还记得四家人常常聚在一起四个男人就玩双扣，谁输了谁就蹲起来，常常一玩就是大半夜，甚至通宵也属平常，很简单却很快乐。不想一个后来去了成都一个去了重庆，聚少离多。不是特别重感情的一个人，也不善于广交朋友，即使聚得很少依然不会忘记那些年结下的情义。

永川很大，永川又很小，大到至今没有跑完那些乡镇那些山山水水，小到常常吃个饭聊个天散个步就不由跑到茶山上去。

喜欢吃点豆花饭，因为有辣椒还是因为那些蒸出来的饭散舒、干爽？总是比吃电饭锅煮出来的饭多吃一碗、两碗。

饭后女人们在罗罗嗦嗦的聊天，小孩子们还拖拖拉拉的吃碗里剩下的那点饭粒，拿了个相机起身出去转转。

阳光很亮，太阳很柔，初夏的温度不是很高，有风轻轻的从身体上、脸颊边拂过，周围高大的树枝就轻轻的摇摆起来，很悠闲的模样。树下满地的荒草开出了一地的黄花，风吹来黄花就柔曼起来。偶尔从山谷里吹出来一股稍微强劲点的风，那些蒲公英雪白的球形就碎散了，拉长、变形、凌乱、随着风被远远的消散。

随意的坐在石级上，石级上过往的人本就不多，风扫过愈加的不脏，点燃一支烟，吸进又轻轻吹出，静静的看着那些阳光照在树叶上发出青柔的光亮、听树叶摩挲发出沙沙的轻响、看阳光穿透林梢把树叶的影子投射在地上光影变幻感觉夏天真好!

喜欢明媚的夏天，更喜欢这淡淡的青涩的初夏时光，盛夏毕竟太浓烈了些，浓烈得烦躁。

初夏，你可以停留得长久一些么？

哦，被风吹过的夏天。