古诗作文300字(大全三篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

古诗篇一

元稹〔唐代〕

向来鹰祭鸟，渐觉白藏深。叶下空惊吹，天高不见心。

气收禾黍熟，风静草虫吟。缓酌樽中酒，容调膝上琴。

仇远〔元代〕

疾风驱急雨，残暑扫除空。

因识炎凉态，都来顷刻中。

纸窗嫌有隙，纨扇笑无功。

儿读秋声赋，令人忆醉翁。

张嵲〔宋代〕

尘世未徂暑，山中今授衣。

露蝉声渐咽，秋日景初微。

四海犹多壘，余生久息机。

漂流空老大，万事与心违。

弘历〔清代〕

代谢凭谁测，由来其理常。天高云影淡，日远树阴长。

池苇何妨白，田禾渐喜黄。风从西北至，思共捷音飏。

吕本中〔宋代〕

平时遇处暑，庭户有馀凉。乙纪走南国，炎天非故乡。

寥寥秋尚远，杳杳夜光长。尚可留连否，年丰粳稻香。

张穆〔明代〕

一岁频过处暑天，单衣林麓胜情偏。田无负郭供公役，邻有藏书借为编。

山市每欺沽酒近，岩居深德种桃先。宵来疏雨添无赖，尽夜绳床恣意眠。

弘历〔清代〕

究是行秋地，那更处暑时。叶从人面落，爽自马头披。

烟驿长和短，云山幻复奇。田畴看渐熟，惟有祝霜迟。

弘历〔清代〕

秋入已半月，暑退逮斯晨。午来婪热剧，清晖悬碧旻。

譬彼春后寒，又如老健人。宁复厌烦歊，惟益觉逡巡。

况乃利田功，催熟万宝均。树杪动微风，飒然爽顿新。

弘历〔清代〕

半夏愁望雨，雨足且及时。早禾并晚谷，高田复下陂。

均转歉为丰，非予意所期。方当庆逢年，吾民庶免饥。

闽中报夏旱，淮下涨南涯。嗟嗟茕独哀，何由拯垫危。

丁宁命抚恤，不待成灾题。喜近而忽远，浅衷吾不为。

苏泂〔宋代〕

处暑无三日，新凉直万金。

白头更世事，青草印禅心。

放鹤婆娑舞，听蛩断续吟。

极知仁者寿，未必海之深。

陈献章〔明代〕

登高未必高，老脚且平步。平步人不疑，东西任四顾。

岂无见在心，何必拟诸古。异体骨肉亲，有生皆我与。

失之万里途，得之咫尺许。得失在斯须，谁能别来去。

明日立秋来，人方思处暑。

宋褧〔元代〕

稻花香里过琳宫，一舸斜阳汉水东。下马已辞山巀嶪，开轩仍见竹葱茏。

画檐不碍迎霜叶，玉宇频来处暑风。童御无知友朋远，满襟幽思与谁同。

古诗篇二

炎热的夏天，晴空万里，天上没有一丝云彩，太阳把地面烤得滚烫滚烫。

1、农夫方夏耘，安坐吾敢食。——戴复古《大热》

2、首夏犹清和，芳草亦未歇。——谢灵运游赤石进帆海》

3、连雨不知春去，一晴方觉夏深。——范成大《喜晴》

4、力尽不知热，但惜夏日长。——白居易《观刈麦》

5、清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。——杜甫《江村》

7、晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。——王安石《初夏即事》

8、纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。——陆游《初夏绝句》

9、首夏犹清和，芳草亦未歇。——谢灵运《游赤石进帆海》

10、深居俯夹城，春去夏犹清。——李商隐《晚晴》

12、麦随风里熟，梅逐雨中黄。——庾信《奉和夏日应令》

13、丽景烛春余，清阴澄夏首。——王僧儒《侍宴》

14、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。——赵师秀《有约》

16、夏潭荫修竹，高岸坐长枫。——杨广《夏日临江》

17、孟夏草木长，绕屋树扶疏。——陶渊明《读山海经》

18、仲夏苦夜短，开轩纳微凉。——杜甫《夏夜叹》

19、绿阴生昼静，孤花表春余。——韦应物《游开元精舍》

20、人皆苦炎热，我爱夏日长。——李昂《夏日联句》

22、谢却海棠飞尽絮，困人天气日初长。——朱淑真《即景》

25、树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。《夏意》

32、日长睡起无情思， 闲看儿童捉柳花。《初夏午睡起》

34、晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。宋·王安石《初夏即事》

42、麦随风里熟，梅逐雨中黄。北周·庾信《奉和夏日应令》

43、绿荫不减来时路，添得黄鹂四五声。《三衢道中》

44、绿阴生昼静，孤花表春余。唐·韦应物《游开元精舍》

46、绿树村边合，青山郭外斜。《过故人庄》

48、连雨不知春去，一晴方觉夏深。《喜晴》

49、丽景烛春余，清阴澄夏首。南朝梁·王僧儒《侍宴》

51、昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒。《暑旱苦热》

52、卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。《望湖楼醉书》

54、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。《晓出净慈寺》

古诗篇三

《村居》为我们描绘了一幅春意浓浓，令人神往的农村春景图，草长莺飞，拂堤杨柳，抬眼望去，满眼翠绿，空气中弥漫着清清草香、泥香，孩子们急不可待地迎着东风放起了风筝，孩子们也把欢乐，把希望放飞在了春天里，《咏柳》这首诗是唐代诗人贺知章千古佳作，诗人用独特的笔触描写了春天的柳树，歌颂和赞美了春天的创造力。

说学情

2年级的学生好动，许多行为习惯还正在培养，他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚开学时。但是他们活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习的兴趣较浓，但是他们也存在着一定的差异。而且本班学生不善于举手发言，一小部分学生会也不举手。

说教学目标

1、正确认读本课生字。

2、图文结合，初步了解诗句的意思。

3、正确、流利的朗读古诗，背诵古诗。三个目标是依据新课程标准的要求提出的。三项目标中，我把正确认读生字作为学习重点，因为2年级的教学重点始终是识字、写字。难点为图文结合，初步了解诗句的意思和入情入境，有感情的朗读古诗。在朗读中感受春天的美好和乐趣，培养学生热爱春天和热爱大自然的情感。

说教法、学法

1、创设情境

《语文新课程标准》指出：学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。根据低年级学生的身心特点和认知规律，通过图画再现，语言描述，带领学生进入真实的生活情境等教学策略，从多方面，多角度激发学生的学习兴趣。

2、朗读体验法

新课标指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。而读是最行之有效的阅读手段，让学生喜欢读书，学会读书。通过反复品读感受诗歌的语言美、音韵美、意境美。以上的教学方法都将渗透在各教学环节中。

说学法

这节课主要采用学生以画助记、合作交流、朗读体验的学习方法。

说教学过程

（一）激情引入首先采用提问式，春天已经悄悄的来到了我们的身边，那么春天在哪里呢？谁愿意说说你的发现？老师也到野外去找春天了，你们想不想看一看？播放课件感知春天，直接导入课题《村居》，随机认识“村”这个字。

（二）在读通读顺中学习字词首先老师范读课文，让学生注意每个字的音，为下面学生自由读古诗做了铺垫，同桌互相认读生字、朗读古诗。其次是指导学生看图，引出本节课要求认识的字词，认读生字利用各种方法，在学习字词的时候，巧妙的理解词语的意思，最后引出诗句，进行朗读。这样由字到词到句就简单多了。

（三）在入情入境中诵读首先想象着春天美丽的景色进行朗读，其次划分节奏指导朗读，在读通顺、读出节奏感之后再进行联系生活，指导有感情朗读。最后就是引导背诵。

（四）指导书写本节课要求会写的生字有3个。先读拼音，数数有几画，观察关键笔画的占格位置，指导竖心旁的写法，师范写，学生练写，教师个别指导，扩词，课堂展评。