关于诚实与信任评课稿例文范本

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

关于诚实与信任评课稿例文范本一

在我小时候爸爸妈妈就经常给我讲《狼来了》、《手捧空花盆的孩子》的故事……他们经常教育我要做一个诚实守信的人。在我的成长经历中，有一件事却让我懂得了诚实守信的无价。

那是一个寒冷的冬天，天空还飘着点点雪花。因为妈妈有事，说好放学后，由奶奶来接我，我和奶奶约好在校门口见，不见不散。可因为天气很冷，老师让我们提前放学了，我和同学们有说有笑地走出校门，因为太高兴了，我把和奶奶的约定拋到九霄云外去了，自己开开心心地坐着公交车回家了。回到家，打开门，妈妈朝我身后望了望，奇怪地问：“崽崽，奶奶呢?”啊，我拍拍头，这才想起和奶奶的约定，加上因为提前放学，我在校门口并没看到奶奶。于是我对妈妈说：“我没看到奶奶，她是不是没去接我?”妈妈十分肯定地说：“去了”于是妈妈恼怒地对我说：“我和你一起到学校找奶奶去，她一定还在校门口等你，你呀，怎么能失约呢?”我一听，脸蹭的一下就红了。

快到校门口时，我远远地就看到了一个矮小的身影冒着严寒正在校门口东张西望地寻找着什么。这一瞬间，我仿佛被一种无形的暖流包围着，心里滋生出一种愧疚。于是，我情不自禁地大声的叫着奶奶。奶奶一看见我，立刻抓着我的手，高兴地说：“你回家了呀，回家了就好。”我问奶奶你没看见我就回家呀，我自己也可以回家的。奶奶笑着说：“说好了来接你，到时候你没看见我，不是很失望呀，我们说好的不见不散，不能不守信啊。”望着奶奶那满头银发，我留下了悔恨的泪水。奶奶的话语经常在我耳边响起，也深深印在我的心里，时时提醒着我要做一个诚实守信的人。从那以后，我就做了一个信守承诺的人，答应了别人的事我一定要做到。

如果你失信过，那么从现在开始，和我一样改正、克服，为树立诚实守信添砖加瓦。让我们用诚挚的心灵，拥抱人生的绚丽;用坦荡的心胸，构建诚实守信的美好世界。

有的人自喻为诚信之人，站在道德正义的一边去谴责他人，可不知自己往往也成了那样的人。你真的诚信吗?你真的发自心里的诚信吗?

这里有个简单的例子。你和你的朋友一起去文具店买了东西，老板找了你零钱，因为要赶车的你拿了钱一把塞进口袋。等上了公交车后，你们俩找了个位置坐下，这下你想起了老板找的零钱，想拿出来算算，一旁无聊的朋友也跟着看你数。咦?怎么多了9元钱?哦，原来老板把10元当作了1元。你不禁在心里暗暗高兴。这时一旁的朋友纳闷地出了声：“奇怪怎么多了钱?不会是老板多找了吧?你要把钱还回去吗?”其实你是想把多出来的钱拿来自己用，但朋友出了声，说不还回去的话，你就是个贪图便宜的人，人品不好，朋友说不定会渐渐疏远你，你的名声也会变坏。这时的你只好硬着头皮说：“当然啦，放学回去就把钱还给老板。”你也只好默默的在心里埋怨着朋友，不甘心的把钱还给老板，老板不外乎会赞美你几句，这是个有诚信的孩子啊!等等，但你听了心里却不是滋味，你还老板钱的确是形势所迫，还真受不起这表扬。这样真的算诚信吗?

这里还有个真实的例子。小学时，这一天天气里阴晴多变化，到了放学已经下起了倾盆大雨，令我寸步难行。这是走来个小男孩对我说：“姐姐，你要去哪?我送你!”因为急着回家，我毫不犹豫地答应了。小男孩并要求他送我到校门口的公交站。到了公交站，我不禁在心里感叹，现在的孩子真是越来越懂事了，真的好有诚信。我越想越感动，然后不停地对小男孩道谢，可小男孩却没走，对着我说：“姐姐，你可以给我签个名吗?我想纪念一下。”说着，递来一张崭新的白纸。因为对着小男孩很感激，我一点没怀疑，毫不犹豫地签了名字。我站在公交站台下，注视着小男孩的背影，小男孩没走多远，冒出个和他差不多大的男孩，大着嗓门叫道：“老师布置的给3个人帮助的任务你完成了几个?”后面他们说了什么我没认真听。坐在回家的车上，我望着窗外，几分钟前下个不停的雨已经停了，展现出一种放晴的趋势。我想，难道人与人之间连点诚信都没了吗?世事真是变幻无常，我看那小男孩也只是将他当作任务罢了吧。这也算是诚信吗?

人生中的虚虚假假，好似雾里看花。但我想这些人都逃不开真正的诚信，因为真正诚信的人，都是发自内心的，只要内心有爱、有诚信，总是会被发现。

我看过这么一篇短文，一个在日本留学的学生，课余时间为餐馆洗盘子赚取学费。日本的餐馆业有一个不成文的行规，餐馆的盘子必须用水清洗七遍。为了提高劳动效率，这个留学生只洗了五遍。老板发现后并责问他，他却振振有词：“我就是洗了七遍，一次也没少洗。”而老板只是淡淡地说：“你是一个不城实的人，请你离开。”最后他不但失去了这份工作，而且任何一个老板也不肯再用他。不仅如此，他的房东要求他退房，学校也让他转学。因为丢失了诚信，他失去了别人对他的信任。这是一个多么沉痛的教训呀!

所以我们从小就要做一个城实守信的好孩子，

诚实，就是忠诚正直，言行一致，表里如一。守信，就是遵守诺言、不虚伪欺诈。“言必信，行必果”、“一言既出，驷马难追”这些流传了千百年的古话，都形象地表达了中华民族诚实守信的品质。在中国几千年的文明史中，人们不但为诚实守信的美德大唱颂歌，而且努力地身体力行。

孔子早在2000多年前就教育他的弟子要诚实。在学习中，知道的就说知道，不知道的就说不知道。他认为这才是对待学习的正确态度。

曾子也是个非常诚实守信的人。有一次，曾子的妻子要去赶集，孩子哭闹着也要去。妻子哄孩子说，你不要去了，我回来杀猪给你吃。她赶集回来后，看见曾子真要杀猪，连忙上前阻止。曾子说，你欺骗了孩子，孩子就会不信任你。说着，就把猪杀了。曾子不欺骗孩子，也培养了孩子讲信用的品德。

鲁迅先生说过“诚信，为人之本!诚信，比金钱更具有吸引力;诚信，比美貌更具有可靠性;诚信，比荣誉更有时效性!”

在当代中国，诚实守信的美德也得到了发扬光大。这种美德表现在工作和学习上，就是专心致志，认真踏实，实事求是;表现在与人交往中，就是真诚待人，互相信赖;表现在对待国家和集体的态度上，就是奉公守法，忠诚老实。

俗话说：“精诚所至，金石为开”。真诚是打开人们心灵的神奇钥匙。在人际交往中，只有真诚待人，才能与人建立和保持友好的关系;只有诚信，才能赢得别人的信任。所以，我们应该从小树立“言而有信，无信不立”的观念，养成诚实守信的好习惯。

诚信是火焰，给人希望，给人温暖;诚信是明镜，给人准则，给人借鉴。同学们，请记住：诚信无价!让我们从自己做起，从现在做起，从身边的每件小事做起，在家里做一个诚信的好孩子，在学校做一个诚信的好学生，在社会做一个诚信的好公民，让诚信扎根于我们的心灵，让诚信遍布祖国的每个角落!

同学们，我们马上就要面临期中考试，我们在这里承诺：严守考场纪律，坚决杜绝作弊行为，做一个诚实守信的惠贞学子。衷心祝愿同学们在这次期中考试中发挥最佳状态，考出理想成绩。

下午放学回到家，走进书房又看到墙壁挂钩上那个特殊的足球，说它不同寻常，是因为在它上面刻了两个大字——诚信!一段往事不禁又浮现在眼前。

早些时候学校开设了足球课。呵!足球踢起来太释放能量、彰显个性了，它应该是最适合男生玩的项目了，又加上看了2018年俄罗斯世界杯，知道并了解了好几位世界足球界超级明星，我对足球的喜爱达到痴迷的程度，心里痒痒的，天天想的就是踢球这件事。

可是学校有规定，放学后不要在外面随意逗留，要注意安全按时回家。哈!“学校有政策，我们有对策”，我和班上几个爱踢球的同学商量好，把球暂放在离校不远处的小卖部，放学后去取。“哈哈，我们真是太聪明了!”取了球，我们就在临街楼房斜坡楼梯道处“开赛”了。咦，踢球的感觉太刺激了，每根神经、每个细胞都是美滋滋的。我和同学们左一脚右一脚地正在踢球，我用力一踢，大喝一声“射门”。天啊!这一脚竟把球踢到了一位正推着自行车在斜坡上艰难行走的阿姨身上，结果是车倒人摔，怎么办?这时，几个玩伴一溜烟地跑走，我也不想独自承担这严重的后果。三十六计——走为上策，我把足球塞进衣服里，扛着“大肚子”快步向前走，心里像做贼般忐忑不安，如果这时有人拍我一下，绝对会把我吓“死”的。回到家后，妈妈看到我狼狈的样子，听我讲了事情的前因后果后，她给我讲了一个故事——《姨妈家的花瓶》，告诉我：“人有诚，则信立，下面你知道应该怎么做了吧?”我思忖片刻，拿出了几张纸，写了诚恳的道歉信，并写上了自己的联系方式，和妈妈一起在踢球的楼道门口逐一张贴，希望能被那个阿姨看见。第二天中午，我接到了一位阿姨的电话，她不但没有责备我，还说我是个做错了事勇于承担责任的好孩子。阿姨的话至今令我难忘。

后来，妈妈在我的足球上用黑色的记号笔写上了“诚信”两个字，激励我在今后的人生路上，做一个诚实守信的人!

关于诚实与信任评课稿例文范本二

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好!

今天我演讲的题目是《争做“诚实守信”美德好少年》。

作为一名四年级的小学生，此刻我有许多的感慨，我要感谢养育我的父母，要感谢培育我的老师，还要感谢同我一起学习的同学们。在这里，我想说如果我有什么值得骄傲的话，那就是我是一个诚实守信的孩子。

几千年以来，中国形成了“诚信光荣”的文化氛围，形成了许多脍炙人口的诚信格言，如：“君子一言，驷马难追;一言九鼎，一诺千金;言而有信，一言为定”等等。那么，什么是诚实守信呢?我认为，诚实，就是忠诚正直，言行一致，表里如一。守信，就是遵守诺言、不虚伪欺诈。长辈们时刻提醒大家诚信做事;队会课上老师讲的精彩故事更让我们知道了如何做一个“诚实守信”美德好少年„„

那么，怎样做才称得上是“诚实守信”的美德好少年呢?其实说着不难，重在行动。在这里，我代表四七班发出如下倡议：

首先要说到做到。孔子说过一句话“言必行，行必果。”说的就是一个人要言行一致，说了就要努力做到，积极践行自己的诺言。记得上次我向何文佳借了一块钱，我答应明天还给她，然后我信守承诺，第二天就把钱还给何文佳。

其次诚实做人。不管我们身处哪里，我们都应该诚实做人，因为在以后的与人交往中，诚实就是我们最好的名信片。

拥有诚实，一片片绿叶可以沁染一个季节;学会守信，一朵朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋!让我们用自己的行动，做一个“诚实守信”美德好少年

我的演讲到此结束，谢谢大家!

关于诚实与信任评课稿例文范本三

1、至诚者高尚万人敬，弃信者卑劣千夫指。

2、我的座右铭是：第一是诚实，第二是勤勉，第三是专工作。——卡耐基

3、家事、国事、天下事，诚实无小事；党心、民心、百姓心，守信赢人心。

4、原谅自己的一次失信，就是结交了一个不良之友。

5、若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳。——卢照龄

6、商不在巨，讲诚则兴；店不在大，守信则名。

7、永开不败的诚信之花，永不消逝的中华美德。

8、要把金钱置于诚信之中，不要把诚信置于金钱之中。

9、诚信是一道山巅的流水，能够洗尽浮华，洗尽躁动，洗尽虚假，留下启悟心灵的妙谛。

10、心诚万里无阻，无信寸步难行。

11、海纳百川，以诚为先纳天下之才；有容乃大，以信为重领潮流之首。

12、存心光明正大，言论光明正大，行事光明正大，斯之谓君子。——陶觉

13、人生的旅途漫长，不能因失信而变得短暂。

14、丢失钱财悔一时，丢失诚信悔一生。

15、诚者，天之道；思诚者，人之道也。——《孟子。离娄上》

16、宁可穷而诚实，不可富而失信。

17、诚信，一份双赢的合同。

18、你憎恨被别人欺骗吗？那就不要去欺骗别人。——克里索斯托

19、要正直地生活，别想入非非！要诚实地工作，才能前程远大。——陀思妥耶夫斯基

20、今天付出诚意，明天收获信誉。

21、社会的诚信在于个人，个人的诚信在于言行。

22、诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。——德莱

23、诚不避贫富，信无论大小。

24、马先驯而后求良，人先信而后求能。

25、信为人际交往的绿灯，诚是心灵沟通的桥梁。

26、上下求索路，诚实载君行天下；漫漫其修远，守信随我天地宽。

27、“言”行一致，事业才有“成”；“人”要大写，九鼎换一“言”。

28、人人诚实千家暖，行行守信万代春。

29、诚信，不但闪耀着人性的光芒，更体现出文明的力量。

30、把诚信带在身边，你的笑容灿烂每一天。

31、人之交往在于诚，世之安宁要靠信。

32、处己、事上、临下、皆当以诚为主。——薛敬轩

33、骗别人一次甚于伤己心百次。

34、实话可能令人伤心，但胜过谎言。——瓦·阿扎耶夫

35、一点一滴培育诚信，一生一世成就事业。

36、和诚实为伴，坦荡人生不孤独；与守信同行，天广地阔任驰骋。

37、诚信是文明人的良知，温馨而又自然；虚诈是缺德者的枷锁，阴冷而又沉重。

38、诚信是双腿，支撑我们立足社会。

39、真诚与朴实是天才的宝贵品质。——斯坦尼斯拉夫斯基

40、对自己真实，才不会对别人欺诈。——莎士比亚

41、世界未有比真诚人更为可贵的。——西塞罗

42、一次失信的债务，需一生去偿还。

43、诚实自幼养习惯，定能养到成自然；守信从小练内功，一直练到夕阳红。

44、诚实人说的话，像他的抵押品那样可靠。——塞万提斯

45、失掉信用的人，在这个世界上已经死了。——哈伯特

46、取信需十年，失信在一刻。

47、诚信者，一言九鼎一字千斤；虚伪者，洋洋千言一文不值。

48、失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。——富兰克林

49、宁做诚信的傻子，不做虚伪的智者。

50、诚信是人际交往的名片；诚信是立足市场的基石；诚信是人一生的身份证。

51、诚信经商万万年，欺骗经商一阵烟。

52、内外虚假、上下欺诈，没有规矩乱天下；左右诚实、前后守信，方圆和谐治国家。

53、你不真诚，我不真诚，何来真诚？你不守信，我不守信，叫谁守信？

54、一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。——莫里哀

55、诚信就像一桶酒，越酿越醇；诚信就像一朵花，灿烂缤纷；诚信就像一片海，辽阔无边。

56、诚实，道德之基；守信，和谐之源。

57、虚伪永远不能凭借它生长在权力中而变成真实。——泰戈尔

58、诚信做人八面来风，虚伪处事四面楚歌。

59、宁失万贯，不失诚信。

60、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。——陶行知

61、甚至上帝也助诚实勇敢者一臂之力。——米南德

62、诚开金石，信步天下。

63、国有诚信必兴，家有诚信必和，人有诚信必贤。

64、人因诚信而高尚，人因无信而卑微。

65、莫因事微而不诚，不为善小而失信。

66、诚信友爱，和谐社会的一个动人音符。

67、诚信者，得道；失信者，失道。

68、诚信是心想事成的朋友，虚伪是事与愿违的伴侣。

69、诚如试金石，信是金钥匙。

70、诚信是品牌，是信誉，更是竞争力。

71、当诚信离你而去，邪恶便乘虚而入。

72、每个公民的诚信创造了社会的可持续生产力。

73、花可以不结果，但不可失去色彩；人可以不得志，但不可失去诚信。

74、靠着忠诚，你能与伟大的心灵为伴，有如一个精神上的家庭。——莫洛亚

75、没有一种罪恶比虚伪和背义更可耻了。——培根

76、敞开诚恳情怀缔造美好人生，理顺信用网络构建和谐社会。

77、如同性格的惟一基础那样，深邃的真诚也是才能的惟一基础。——爱默生

78、用我们的真心和诚心，换您的放心和舒心。

79、信犹五行之土，无定位，无成名，而水金木无不待是以生者。——朱熹

80、走出家门，莫忘带上“信用”卡。

81、承诺不能带引号，诚信严禁有问号，许愿不妨省略号，兑现务必惊叹号。

82、事业参天树，诚信乃沃土。

83、诚信的人，走遍天下有朋友；虚伪的人，踏破铁鞋无知己。

84、诚信是道德的底线，守法的基础，社交的规则，和谐的前提。

85、诚是心的写照，信是行的准绳。

86、真诚是开启心灵的钥匙，守信是构筑社会的基石。

87、明明白白我的心，诚诚信信我的行。

88、诚——始于心，表于行，终于信。

89、一两重的真诚，其值等于一吨重的聪明。——德国谚语

90、诚无老幼，有诚可嘉；信无大小，有信则誉。

91、诚在心间，信在人间。

92、创新是发展的助推器，诚信是和谐的润滑剂。

93、诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。——富兰克林

94、诚信就是从我做起，将心比心、以心换心、心心相印。

95、说谎话的人所得到的，就只是即使说了真话也没有人相信。——《伊索寓言》

96、诚信档案是最大的财富，失信记录是最痛的耻辱。

97、人格无价诚可贵，事业有成信当先。

98、以诚律己，心正胸坦肠清显理念；用信昭人，业兴财旺事顺见精神。

99、承诺重于泰山，信誉高于生命。

100、忠诚，即使是深深的忠诚，也从不会是洁白无瑕的。——萨特

101、说出一个人真实的思想是人生极大的安慰。——伏尔泰

102、诚信是无形资产；诚信是无字招牌；诚信是无言口碑；诚信是无声广告。

103、诚，人之筋骨；信，人之血肉；二者合一，乃立人之本也！

104、蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。——契诃夫

105、一次诚信一条路，一句谎言一堵墙。

106、金字招牌，千年不倒以诚为本；买卖经商，勤劳致富靠信立足。

107、金钱无法弥补道德缺陷，诚信能够提升人生品位。

108、以信立身，传承古国遗风；以诚处世，光大华夏美德。

109、诚信是心灵与心灵间最默契的对话。

110、一个正直的人在无论什么地方应该知道自重。——巴尔扎克

111、将诚信存入生命的银行，为你的事业成功兑现珍贵的利息。

112、诚信是为人的基点，诚信是事业的支点，诚信是成功的起点。

113、遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。——巴尔扎克

关于诚实与信任评课稿例文范本四

通过这一讲的学习，又对课前预设的重要作用有了进一步的认识。同时感觉到教学中又有生成的知识需要老师不断提高课堂教学的应变能力。下面我以自己执教过的《诚实的孩子人人夸》一课为例，谈谈收获：

1.学生具有较强的搜集相关资料的能力。在教学之初，考虑到学生对诚实的理解容易停留在口头，不易转化为行为，因此我充分挖掘教材和生活资源，课前引导学生大量收集书中、身边有关诚实的故事，了解说谎带来的危害。每位学生至少准备了一份材料，一个诚实或撒谎的例子，有的学生还请家长买来了光盘，借来了画报，积极性非常高。

2.学生具有一定的表演能力。根据学生搜集的材料及亲身体验，我让学生表演小品，后来又让学生根据讨论的几种不同结尾即兴创作，自编自演小品，这既调动了学生的学习积极性，又寓教育于有趣的表演中。课堂气氛活跃，学生学习愉快，收到了预期的效果。

3.家庭教育的积极配合。这次教学活动的成功与家长的支持是分不开的，上课时，我开发、利用有效的资源：邀请家长做嘉宾，讲述自己的孩子在成长过程中的真实的事例，打破了传统的封闭式课堂教学模式。我设计的实话实说现场，通过家长讲述和我对家长、学生的采访，创设宽松的教学氛围和心理氛围，让学生真切地感受到与家长、老师和同学沟通的快乐。比如：在课堂上，当家长原谅了那位拿钱的孩子，抱着孩子亲吻时，孩子真切地感受到了与家长沟通带来的快乐。在这种轻松的氛围中，学生们都愿意积极讲述自己身边的人诚实和不诚实的事例，都愿意做诚实的孩子，同时在这种实话实说现场，学生学会了正确评价自己和别人。

4.学生的创作能力得到了发挥。活动中，我让学生自己演小品，让学生自己设计诚实行为卡，体现了以人为本的理念，发挥了学生的主体性和创造性。这些卡片内容丰富，插图美观，一张张精美的卡片显示出学生们较强的动手能力和丰富的想象能力。通过小品表演，发掘了学生们表演艺术的潜能。

在实话实说中，学生对说谎行为的原因，谈的不够深入。出现了冷场现象。分析原因是我对家长和学生的采访面不够广，不能充分了解每一位学生的心理特点。另外这一点课前没有预设到。学生说谎问题与家长的态度和处理方式关系甚密。因此，在正确处理孩子说谎问题的家长发言之后，及时对正确的教育方式进行强调、宣传，并指出处理不当会带来的恶果的话，这让家长更重视自己的行为对孩子的影响。另外，在让学生谈自己心情的同时，让他们了解家长在发现自己说谎时的心情，诸如着急、生气、忧虑、痛苦等，这样促进了学生与其家长的相互了解，有利于培养学生诚实的品质。

老师说出了几种说谎的原因，让学生选择，学生选择基本准确，这样及时调控了教学中的冷场现象。 课后我让每一位学生写一写自己的诚实故事或者说谎的原因，然后我根据不同学生的心理特点再有针对性地进行个别教育，教育将更具实效性。

关于诚实与信任评课稿例文范本五

尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好!

今天我讲话的题目是《诚实守信，学会做人》。

中国是一个有着五千年文明的古国，诚实、守信一向是中国人引以自豪的品格。“言必信、行必果”、“人以诚为本、以信为天”，中华优秀文化熏陶了我们几千年。人们讲求诚信、推崇诚信，诚信之风早以融入了我们民族文化的血液，成为中华文化中不可缺少的重要一环。

诚信是一种美德，从古到今，我国有许许多多关于诚信的故事。古代有一位国王要选择继承人，于是他发给每个孩子一粒花种，约好谁能种出最美丽的花就将被选为未来的国王。当评选时间到来时，绝大多数孩子都端着美丽的鲜花前来参选，只有一个叫杨平的孩子端着空无一物的花盆前来，最后他却被选中了。这是什么原因呢?原来孩子们得到的花种都已经被蒸过，根本不会发芽。这次国王测试的目的不是为了发现最好的花匠，而是想要看谁是最诚实的孩子。这个故事告诉我们“最大程度的诚实是最好的处世之道”。

中国是一个以信为本的国家，关于诚信的故事还有很多很多，相信同学们在许多有关人物书上也看到不少，一位经济界的知名人士曾经这样说过：“我在幼儿园里学到了人生中最重要的知识，学会了不属于自己的东西不能拿，学会了借东西一定要还，学会了把自己拥有的分享给他人，学会了真诚以对，学会了诚信。”

一个人只有诚信做人，诚信地对待学习、工作、家人和社会公

众，才能得到社会的认可，才能提升自我，从而达到更高的人生境界。 一个社会只有诚信待事，在这个飞速变化发展的时代，才可以脚踏实地的稳步建设，才可以实现现代化的文明。

同学们，让我们从小做一个诚实守信的人吧。只要人人都讲诚信，文明之花就会开遍全社会。愿每一位同学都能载着诚信之舟，驶向前程似锦的明天，愿你们因诚信多了友谊，因诚信添了风采，因诚信而走得踏踏实实，成为一个诚实守信的华夏人。

我的讲话完毕，谢谢大家!

关于诚实与信任评课稿例文范本六

1、学会本课11个生字，认识6个生字。

2、能正确读写要求学会的词语。

3、正确、流利地朗读课文。

4、理解课文内容，懂得做错了事要勇于承认错误，做个诚实的孩子。

这篇课文主要讲述了列宁小时候在姑妈家做客，不小心打碎了花瓶，后来主动认错的.事。这个故事告诉我们做错了事不要掩盖，要勇于承认，做个诚实的人。

学习生字新词，正确、流利地朗读课文，知道做错了事要勇于承认错误，做个诚实的孩子。

（一）揭题引入。

1、板书课题。

2、猜猜“诚实”的意思。

3、学习这篇课文你想知道什么？

过渡：这节课，我们就带着大家的疑问学习、理解课文，找到你们最满意的答案。请大家读文。

（二）初读课文。

1、一读课文，读准字音。

2、再读课文，画出生字词，多读几遍。

3、三读课文，想想课文讲了什么？

（三）再读课文，理解内容。

1、齐读课文，找出讲列宁“有错——知错——认错”段落。

2、重点读第三段，画出表兄弟表姐妹和列宁回答姑妈问话的句子，以及写他们表情的句子。

（1）表兄弟表姐妹都说：“不是我！”列宁也低声说：“不是我。”

（2）表兄弟表姐妹都笑起来，只有列宁没有笑。

指导读这些句子时，可让学生想一下列宁当时的心情如何？

3、学第四段时。

（1）自由朗读，读后谈谈读懂了什么？

（2）替列宁写这封信。（口头）

4、读最后一段。

说说你对“你做错了事能自己认错，是个诚实的孩子”这句话是怎样认识的。

（四）明理，提高认识，总结课文。

过渡：在我们的生活中，常常遇到这样的事，有时做错了事当时没有勇气承认。过后很后悔。下面，每人一张小纸条，写一写你的小秘密。

总结：我们都喜欢诚实的孩子，做错了事并不可怕，只要能够认识错误，承认错误，就是一个诚实的好孩子。请你再有感情的朗读全文。

《诚实的孩子》叙述了列宁小时侯在姑妈家做客，不小心打碎了花瓶，后来主动认错的事。这个故事告诉我们做错了事，不要掩盖，要勇于承认，做个诚实的人。

最近，我讲了这一课，下面就我所讲的谈点我的感受：

我在教这一节课时，首先就是从题目提问入手，让学生自主提问，可以体现把课堂交给学生的特点。另外，我在引导学生理解课文的时候，适时理解重点词语。如：在理解“花瓶是怎样打碎的？”引出“不小心”的意思。从表兄弟表姐妹发现列宁打碎花瓶了没有？引出“互相追赶”的意思？而且在理解“不是我！不是我。”不同人物说的不同语气时，我让学生从标点入手，通过反复朗读，体会当时列宁以及表兄弟表姐妹的心理变化。

在学习“列宁回到家后给姑妈写信”这一部分时，我让学生自己思考列宁在信中可能写些什么？这样安排既可以锻炼学生的口语表达能力，又让学生实现了一次道德体验。孩子们就会很快联想到自己犯错时的情境，思想得到了升华，我觉得在以后的教学中，可以多提倡这一方法，可让学生真正扮演书中的角色，自我体验，自我感受，自我教育。

整堂课，始终是开放性的。学生在课上能轻松、愉快地学习，但有一点不足之处，就是我觉得，留给学生自由思考的空间少了一点。