最新部编版二年级语文田家四季歌教案 部编版语文二年级上册田家四季歌教案(四篇)
作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
部编版二年级田家四季歌教案篇一
《田家四季歌》是一首儿歌,它按照春夏秋冬的顺序,描绘了农民一年的`农事活动,赞美了农家人的辛勤劳动,抒发了他们收获的喜悦。
本课亮点:
在教学《田家四季歌》时,让学生在读一读、批一批、说一说、背一背的环节中体会农家人的辛劳,感受劳动的快乐,同时了解四季不同景物的特点。课堂上,我采用了集体诵读、男女生合作读、填空背诵读、创设情境读、重点词语强调读、小组合作对对读、拍手读等多种朗读形式,让学生在读中感悟农家人的辛劳,在读中感受劳动的快乐。背诵的教学目标落实的比较到位,课文上完之后,大部分同学都能够背下来。
不足之处:
1、这篇课文学下来自己感觉在字词教学上花费的时间过多,本该两课时完成的教学内容,往往需要三课时才能勉强完成任务。但是在完成家庭作业时依然错题百出。我会写的生字,要求是抄两遍,组词两个时,拼音的错误率依然相当的高,这就警示自己平时在下达预习作业时,给生字加拼音依然是重中之重。
2、读写结合没有落实下去。
本来课文上完之后,可以让孩子们试着观察四季的更替变化谢谢你眼中的四季,但是因时间紧,所有没有安排。
部编版二年级田家四季歌教案篇二
1、通过学唱歌曲《四季歌》,感受歌曲的情绪,体会日本的音乐、舞蹈以及民族特点。
2、培养学生学会感恩,感恩生活,感恩师长、父母、朋友的良好品德。
1、演唱、感受日本歌曲的风格特点。
2、感受音乐要素与音乐风格情绪的关系。
找出调式音阶,感受调式特点。
多媒体、课件、钢琴。
请学生欣赏歌曲《北国之春》,让学生说出是哪个国家的歌曲,然后导入新课。(让学生观看课件,用日本的富士山、日版服饰、樱花等民族风情制作的图片)
下面我们一起去日本旅游一下,请学生观看富士山的景色、日本风俗、礼仪、音乐舞蹈、乐器等。
1、初次聆听
请学生谈论听完歌曲的感受?(学生回答,教师总结)
师:这是一首旋律流畅,深切感人的具有日本独特色彩的歌曲。
2、轻声学唱
体会歌词所表达了作曲家怎样的感情?(学生回答,教师总结)
师:歌词用质朴的语言,颂扬了日本人民尊敬师长、父母,热爱朋友的传统美德。
3、填词歌唱―曲式结构(学生分析歌曲的曲式结构,教师总结)
师:怎样唱歌才好听?良好的坐姿、正确的发声方法、打哈欠的感觉。
曲式结构:歌曲为一段体结构,歌曲由上下两个乐句组成。4/4拍子。
4、模唱旋律―分析调式
跟琴试唱《四季歌》曲谱,找出歌曲旋律由哪几个音符谱成?(学生回答,教师总结)
师:全曲由六个音符组成:6、7、1、2、3、4、
这是一首具有小调色彩风格的乐曲,旋律流畅,深切感人,具有日本音乐独特的色彩和风格。日本民歌大多具有小调的色彩,这是日本歌曲的一个特点。
5、简介歌曲创作背景
歌曲的由来是作家荒木风尚的一次难忘的.经历。
师:要学会感恩,感激生活,感激师长、父母、同学朋友,用一颗感恩的心对待生活。
6、请学生带有深厚的感情随伴奏进行歌唱
7、欣赏器乐演奏《四季歌》
同学们的歌曲唱得已经不错了,下面我们来欣赏一下用乐器演奏的《四季歌》。
(1)三种不同乐器演奏的《四季歌》,将你听到乐器出现的顺序与乐器的名称依次说出来。
(2)分别介绍乐器双簧管、小提琴、长笛及其音色特点。
(3)分别聆听乐器演奏的歌曲。
现代版《四季歌》与民歌的不同
1、师:一边唱一边打节拍(柔和)
教师播放流行音乐《火花》,同样的旋律,速度变化了,整首歌曲的感觉也跟着变化。
2、学生总结区别
日本的民歌《四季歌》歌曲节奏缓慢柔和;现代版四季歌《火花》节奏比较快,热情狂野奔放。
1、《四季歌》是在中国流传很广的一首日本歌曲,日本歌曲还有典型的歌曲,例如:《多啦a梦》《假如幸福的话拍拍手吧》等,请同学们在课下多欣赏一些日本的民族歌曲。
2、日本的歌曲很好听,中国的民歌也不少,请同学欣赏咱中国的特色民歌《茉莉花》。
部编版二年级田家四季歌教案篇三
1、知识与技能
通过对四季中不同季节景色的对比,让学生观察比较出每个季节独有的景
物和色彩,以及这些色彩带给人们的感觉。
2、过程与方法
选择一个或几个季节,用油画棒绘画出四季的不同景物,从中对每个季
节加以区分。
3、情感态度价值观
通过对大自然的描绘,激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感,培养学生对身边事物的观察力。
1、知识与技能
通过将诗画相结合,让学生领悟画中意境,了解诗中意思。通过对四季歌的学生,加深美术与其他学科的联系,加深对美术中“美”的理解。
2、过程与方法
通过让学生将诗与画相联系起来,通过对诗歌的理解,能够想象、绘制出有意境的画面。
3、情感态度价值观
通过用画作诗,给诗配画,加深对四季的情感,激发学生对诗文的学习兴趣以及对大自然的热爱之情。
将诗画相结合,感受画中意境,了解诗中意思。
在创作中假如自己对诗文的理解。
1、课前导入
(红、黄、蓝、绿颜色的卡纸)
设计意图:让学生对每个季节的颜色有初步了解。
2、不同颜色给人带来的不同感受
1)对于春天和夏天,我想大家都没有争议,春天草木丛生,秋天果实丰收(图片)
2)为什么用红色表示夏天,用蓝色表示冬天呢?
当你们看到红色的时候,你们会想到什么?
师:炎热,热情,火,燃烧,暖和
当你们看到蓝色的时候你们会想到什么?
师:大海,天空,寒冷
3)那么我们可不可以用红色来表现冬天,蓝色来表现夏天呢?
设计意图:了解不同色彩给人带来的不同感受,同时让学生对冷暖色调有了初步的了解。
3、引出题目
那么,在接下来的时间里,我们就用这四种颜色给我们带来的不同感受来欣赏一下四季的美景。
我们今天就一起来学习一下——《四季歌》。
4、看西瓜、雪人的图,分组讨论。
刚才,我们说到可以用红色代表夏天,那我想请问下同学们在夏天的时候我们都能够看到什么东西呢?(出示夏天的图片)
师:游泳、西瓜、知了,穿短袖的人
师:滑冰、堆雪人、打雪仗、下雪、冬眠
5、小组讨论,春天和秋天可以描绘什么样的景色
春:小燕子、桃花、梨花、迎春花、放风筝、百花齐放、打高尔夫
秋:金黄稻穗、火红枫叶、菊花、桂花、大雁南飞、水果熟了
设计意图:拓展学生的思维,发挥想象力。引起学生对每个季节有哪些独特的事物的思考。
6、欣赏优秀作品,拓宽学生思路
(1)欣赏优秀的学生作品,让学生们自己发现画面上有什么东西
(2)欣赏大师作品
设计意图:通过对优秀作品的欣赏,能够让学生对画面的完整感有个了解,知道什么是好的画。
7、作业练习,教师指导
选一个自己喜欢的季节进行创作
(要求:抓住这个季节的色彩特点以及主要事物)
学生创作,教师巡回指导
8、作品展示
将学生中优秀的作品拿到投影仪上面观看,并且让学生自己分析自己的作品。
9、课后延伸
收集有关四季的材料(诗歌、图片)
部编版二年级田家四季歌教案篇四
1、认识17个字,会写10个字。重点会写“季、忙、苦”等汉字。
2、准确、熟练地朗读课文,读出节奏感,背诵课文。
3、认识农作物,了解农事,培养尊重劳动人民的情感。
认识17个字,会写10个字。背诵课文。
认识农作物,了解农事,尊重劳动人民。
1课时。
一、导入新课
1、课件出示农事图片,欣赏。
2、也许你领略过农家的清新风光,也许你见过农家的辛勤劳作,但是,你知道农家一年四季的农事吗?今天,老师和大家一起学习《田家四季歌》。(板书课题,齐读课题。)
二、整体感知
1、听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的词语。
2、自由读课文,认读生字。把画出来的生字,小组研究一下。
三、读认生字
1、出示词语,检查朗读情况。共分两组。自读,轮读。
2、小组学习。
(1)组长检查生字读音。
(2)交流识字方法。注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。
(3)接读课文。
3、检查小组学习情况。
课件出示生字、词语。
四季蝴蝶麦苗
桑叶化肥农民
回归穿戴谷子
米粒虽然辛苦
去掉拼音朗读、齐读、开火车读。
4、以生字“季、粒”为例,分别说一说汉字的'结构,说一说它们的组成部分。给它们组词。
四、合作探究
课件出示问题,学生分组讨论,合作学习。
出示题目:
1、课文中提到了哪些农作物?
2、课文是怎样描写这些作物的?
学生分组学习,完成学习任务。
五、理解表达
1、认识农作物。
(1)课件出示图片:
预设:什么农作物?课文怎样描写的?
春季里,春风吹,
花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩,桑叶儿正肥。
想象画面,感受美好的春光。
(2)课件出示图片:
预设:什么农作物?课文怎样描写的?
夏季里,农事忙,
采了蚕桑又插秧。
早起勤耕作,归来戴月光。
用四字词语概括这句话。披星戴月:是指身披星星,头顶月亮。形容连夜奔波或早出晚归,十分辛苦。
(3)课件出示图片:
秋季里,稻上场,
谷像黄金粒粒香,
身上虽辛苦,心里喜洋洋。
你还知道abb式的词语吗?
预设:笑呵呵、美滋滋、乐呵呵、喜盈盈等。
(4)课件出示:
冬季里,雪初晴,
新制棉衣暖又轻,
一年农事了,大家笑盈盈。
“了”怎么读?什么意思?学习多音字“了”。
2、比一比。
以小组为单位进行朗读课文和背诵课文的比赛,相互促进,共同进步。
六、学写生字
1、课件出示“季、吹、肥……”等9个生字。
引导学生运用学过的方法自主认字,说说哪些字是自己已经认识的,是从什么渠道或通过什么方法认识的。
2、打开“优教学生字”,逐个学习,引导学生边观察边书空,注意笔顺。
3、指导书写。
(1)课件出示“季、吹、肥……”等生字。
(2)观察字的结构,说说书写注意点,以及每一笔在田字格中的位置。
(3)教师范写,引导学生再次边观察边书空,注意笔顺。重点讲解“季”上面是禾,不是木,“吹”左窄右宽,“辛”“丨”占中线,“苦”横占中线等。
(4)学生在田字格里仿写,教师提醒写字姿势。
4、巩固生字:抄写今天学的10个生字。
七、拓展延伸
1、读一读,记一记。
播种插秧耕田采桑
除草割麦打谷积肥
照课文的格式写一写吗?
八、巩固练习
打开“基础训练-《田家四季歌》”,一起来闯关吧!