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高一班主任期中工作总结(汇总13篇)

作者: 笔舞

做好班主任工作需要我们不断总结和反思,以便提高自己的专业素养。以下是一些班主任工作总结的范文,供大家参考。希望可以给大家一些启发和借鉴。

班主任期中工作总结

经过两个月的忙碌,学期已经过半,进行了期中测试,看到了测试题目、学生的分数与卷面答题情况,觉得有必要进行反思,总结经验教训,以便改善以后的教学。

本次的语文成绩还算可以,平均分位于年级第一,但是纵观卷面,存在的问题还很多。尤为突出的是基础知识的落实问题。

语文第一大题,是字词句的基础知识。这其中的内容,平时训练过不止一次,没有遗漏知识点的现象。但是学生答题效果依然不好。对于个别字的字形字义不能清楚正确地掌握;对于四字词语的积累、储存与提取效果不好,总是感觉练过,记得,却记得不够准确;对句型转换的训练很多,但还是有学生不能找准方法;关于说明方法也已作为重点练习,但还是有学生出错,不能分辨清楚。这些的不清楚、不准确、不能分辨、不能灵活运用,归根结底是一个问题,就是对个别学生的清查不够彻底,落实不够到位。其实在教学中也挺注意这一点,可是有时操作起来总是有力不从心之感,学困生太多,个别关注时间不够,而他们的各个科目都有欠债,均衡提高真的很难,精力不够,所以,总是一天赶一天的内容,补都补不过来,更别提补习以前的知识了。现在班级已经重新编排了帮扶小组,我们共同努力,争取落实到每个学生,让他能够会的必须会,逐步提高。

本次的数学成绩还是一如既往的低,但也在我的预料之中。因为根据平时的课堂表现和测试情况,学生发挥的都是自己的正常水平。那么分析成绩低的原因,看了一下分数段的情况,本班42名学生,优秀15名,80分以上只有9名,60分到70分的学生12名,还有6名没有及格。那么平均分的低下的问题就出在这70分以下的学生身上,他们把平均分拉了下来。平时也特别关注这些学生,一直在致力于提高他们的成绩,可是真的很费劲,努力了很长时间,成效不明显。虽然不及格的学生有了一点提高,但60到70分的学生的成绩总有反复,稍微简单一些,就会达到80左右,可是灵活一点,成绩就又将下来了。我也在尝试查缺补漏式的辅导,但是,学困生人数太多,思维不够灵活,还有的学生欠债太多,补习起来可谓“一步一个坎儿”,非常困难,同时也没有那么多的时间与精力,我们的帮扶小组也很头痛,干讲不会,也有些失去耐性,我们现在已经制定了帮扶目标制,给学困生确立可实现的基础目标,老师、组长、本人,三位一体,努力方案,希望能有所收效,一点点提高吧。

本次的英语成绩也非常的不好,与平行班的分差很大。及格人数只有一半。目前班级的英语情况是这样,由于晨读的读写结合的方式,加上英语老师和我的监督和严格要求,学生对单词的掌握情况有所提高,但是综合运用起来就不行,欠下的債太多,有些内容我只能关注到态度和落实,指导也不会,有很多学生也有一种放弃的想法,因为前边的不会,后边的内容无异于“鸭子听雷”,因此提高起来特别费劲,别的办法没有,现在我们班进行的是班主任监督制,科代表测试制,组长过关制,同时,把中午的空余时间全部开放给学生进行英语的查缺补漏、落实提高,学困生帮扶,我们在共同努力,时间与精力的投入,希望可以提高一点。

不抛弃!不放弃!不自弃!

努力、努力、再努力!

以此师生共勉!

班主任期中工作总结

担任七年级(x)班班主任工作已经半个学期了。从走上这个工作岗位的那一刻起,我就思考着怎样才能做一个好教师、怎样才能当一个让学校和学生满意的班主任,我是怀着这样一颗负责的心来对待班主任工作的。作为一名教师,作为班主任,我必须对学生负责,必须对学生家长负责,必须对学校负责,也必须对自己负责——毕竟这是我的工作,我无法逃避,我要尽我最大的努力,将我的工作做到最好!为了这个目的,我一直在努力着探索管理方法。

班级基本情况:

我班原共有学生62人,两位同学中途转入,现共有63人,其中男生26人,女生37人;住宿生52人。大部分学生聪明活泼,团结友爱,对班内之事认真负责;部分学生学习习惯不好,学习积极性不高,纪律较为松散。拔尖的学生不多,中等学生占绝大多数;大多数学生班级荣誉感较强,个别班干部工作大胆负责,在班里威信高,多数学生能积极配合。一个半学期以来,班风、学风渐趋稳定。学生成绩开始出现两极分化的趋势。

一、理论联系实际,借鉴他人经验。

要搞好班主任工作,就得多学习借鉴其他班主任的经验,在实践中不断的完善工作方法,并且不断完善班级管理制度。在班主任工作上,遇到自己不容易解决的问题时,我会虚心地求教其他的班主任,借鉴别人的做法;对于重特大事件,自己不能处理的,及时地向学校领导反映。

二、培养班干部、树立学生干部形象。

在整个管理班级的过程中,我还有一点体会,就是班级的事情,尽量让学生自己去做。在上学期时,我基本上是什么事情都自己来管,生怕学生出差错,但是后来,我发现这样不仅自己累,而且学生养成了依赖性,大事小事都要找老师。于是,我开始思考怎样来提高学生的自主能力。在公平对待他们的同时,充分发挥他们的自主性,适当的时候加以正确的引导。如这个学期的黑板报、考试时教室布置、对于迟到学生的罚扫安排等都是让学生自己去做。

三、做好学生思想工作。

想让学生切实按照老师的要求做,就必须在思想上让他们有深刻的认识,思想工作做好了,其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,在这个方面,我主要有以下一些做法:

1、周五的安全教育课和班会课上对全班进行思想教育和安全教育。

现阶段的大部分学生感到学习是不快乐的或对学习没兴趣,我以多种形式进行教育,以些来激发他们的学习兴趣。对一些经常惹事生非的学生进行点名批评,课后再单独做思想工作。每周都对学生做安全教育,对学生生命安全放在第一位做好安全教育,提醒他们同学之间要友好相处,笑一笑一切矛盾就化解了,放学上学回家的路上也要注意交通安全,夏天天气炎热,提醒他们不要贪图一时凉快下水库洗澡而造成严重后果。

2、做好个别同学的思想工作。

学生到学校读书,一方面是学习文化知识,另一方面是学习做人的道理。对于一些思想上有波动、情绪不稳定、学习上有疑惑或者其他方面需要老师来开导的学生,我要耐心地、有针对性地给予帮助与引导。对于那些比较调皮、经常犯错的学生而言,有些道理他们不是不懂,而是不愿意去想,忘记了去做,而且每一次犯错后总是能给自己找很多的借口,对待这样的学生,老师必须一次一次地耐心地找学生谈心,做他们的思想工作,并且找家长沟通一起共同管理,写保证书承诺今后应该怎么来对待自己的学业。次数多了,老师不免有厌烦情绪和“恨铁不成钢”的失望,这时,我们要控制自己的情绪,尽量不要对学生大发脾气,有力度的批评是需要的,但还是尽量以思想教育为主,更不要辱骂。

当某些让我生气的事发生后,我采取冷静法,先不找学生谈话,找知情学生了解情况,把事情的原委弄清楚了,用另一种方式再找学生谈心,让他充分的认识到,自己的解决方式和方法的错误的是及其鲁莽的愚蠢的,是会让更多同学瞧不起的,充分地让其在思想上接受老师的教育。另外,在班主任工作中,还要注意班干部的助手作用,及时了解信息,做好工作;要有全局和系统的观念,重视各任课老师和家长的密切配合等等。

以上我主要谈了自己在班主任工作中的几点做法和体会,自己做得还很不够,在方法和策略上离那些经验丰富的班主任还很远,但是,在今后的工作中,我会不断地积累经验和教训,尽快提高自己。

期中班主任工作总结

这批学生是我执教的第一批学生,从初二到现在,对他们越来越熟悉。回顾这大半个学期,在班主任工作上,我一直是摸着石头过河。记得以前在准备教师应聘考试的时候,我看到这样的等式关系:教师的成长=经验+反思。在学习中积累经验,在反思中不断进取成长。

现将我这半学期以来的工作进行小结:

经过初二一年的磨合,我们渐渐养成了一些约定俗成的习惯。如中午13:45——14:00午读的习惯。虽然学生未必能在13:45到齐,但是我仍然让科代表组织学生读书,目的有两点:一是让学生从瞌睡状态恢复过来,尽快进入学习模式;二是午读对于中下学生来说是巩固文科需要背诵的知识的一个重要渠道。在前半学期,午读的内容一般是政治和历史,因为政治历史科目的时间较少,需要记忆的知识点又较多。在第八周镇统考之后,我将午读时间分配给化学、数学、物理、历史、政治。午读时间分一部分给理科的目的是大部分学生已经对政史背诵的内容已经比较熟练,个别学生在读书期间会走神发呆;为了杜绝这种情况,我让学生利用零碎时间解决一道理科题目,活跃学生的思维。

中考的压力对于一些学生来说是比较大的,在收集到学生对中考的感受的纸条中,我发现大部分学生有目标但缺乏动力,在他们看来,初三是漫长乏味的历程。如何调动学生学习的积极性?通过分析我班的现状,我认为要让他们觉得学习不是负担,可以让他们三五成群形成学习的小团体,一起上学,一起吃饭,一起学习,一起讨论,建议他们在周末可以聚在一起学习,写作业,讨论问题,也可以一起运动,练篮球,跑200m,让每个学生都有自己学习和生活上的“小伙伴”,他们不仅只是生活上互相帮助的小伙伴,在学习上也可以互相帮助,让他们在初三的奋斗路上有人作伴,更有前进的动力。

在中考的压力下,尖子生对自身的要求提高,希望自己在每次考试中都能有很好的发挥,心理压力较大。我在适当时候与他们谈心,了解他们的近况,帮助他们找到有效的学习方法,舒缓紧张的情绪。我一般利用阳光跑步结束后与几个学生在校园散步,让他们说出自己的问题,并尽我所能帮助他们解决问题。

在这大半个学期以来,我们和学生经历了第八周镇模拟考试,在考试后我与学生一起针对考试成绩、前阶段的学习氛围进行总结和反思。首先,我召开了优生会议,对每个优生的成绩进行分析,让学生说出自己的问题,并给他们提出一些建议,给他们信心,让他们有斗志迎接中考。其次,我针对个别成绩波动很大的学生进行了个别聊天,分析原因,帮助他们发现自身的问题,并给他们提出在接下来的复习中应该注意的事项。最后,我通过开主题班会,将同学们的总结反馈出来,并针对全班大部分同学出现的`“考前紧张”“做题粗心”“时间分配不科学”的问题进行了方法介绍,让他们找到问题,解决问题,战胜问题!我个人认为与学生一起反思总结,不仅有助于学生的进步,也帮助我认识到自己工作上的疏忽和不足。

在初三这一年的班主任工作中,许多工作都是第一次接触的,比如借读生的政策性报考申请、中考报名、体育中考的安排等;也有很多工作相对于初二来说显得更加重要,如尖子生的巩固、优秀学生的培养、合格边缘生的转化,这些工作都需要班主任采用各种方法去执行。在这些工作中,一个新教师往往显得措手不及,无从下手。所以,在很多事情执行之前,我会先问一下往年带过初三的班主任具体操作流程和方法,学习他们的经验和方法,让自己在工作中不显得被动。希望通过一年的努力,让自己能有所进步!

以上是我这半个学期以来班主任工作总结。路漫漫其修远兮!作为一名教师,作为班主任,传道授业解惑,任重而道远!我将继续努力学习,不断提高自己的专业水平和业务能力,积累经验,在反思中不断成长。

班主任期中工作总结

转眼半个学期结束了,回首这半学期的班主任工作,我感慨颇多。作为一个新手,通过半个学期的学习和对学生的接触与了解,我对班主任的各项繁琐细小的工作越来越熟悉了。少了刚刚接手工作时的茫然,对班级管理也渐渐有了自己的想法。

班主任工作就是要通过教师自身的人格魅力,组织一系列行之有效的班级活动,在潜移默化中塑造学生美好的心灵,养成良好的习惯。我结合本班特点,加强思想教育,加大班级管理,取得较好的实效,现总结如下:

对于一个班级,了解学生是第一要务。刚接手这个班级,对我是个挑战,我用一天多一点的时间将他们的名字与人对上号。在日常生活中注意观察他们的行为习惯,及时发现问题及时解决,并发现他们的闪光点,抓住时机进行表扬。关爱每一个学生,走进每一位学生的心里,为学生排忧解难,树立信心。我经常找学生谈心,了解他们内心的想法,让学生感受到老师的爱。当学生感受到老师的爱时,他就会信任你,从而在日常言行中表现出积极向上的态度,而且学生主动跟班主任谈自己的想法可以对班主任掌握学生情况与动态起到重要作用。我班班长许红阳是个爱调皮、自制力较差的孩子,但她具有组织能力强、脑子灵活的优点。经过几次与她单独交谈后,我发现她在班级管理和平时习惯上有了明显的改善,对此我感到非常高兴。

我还在每天早读之前组织学生上讲台朗读一些富有哲理性的故事和文章,并对每位学生的表现进行简评。我每天都重复说一名话:“能上台就是胜利,人生最大的敌人就是自己,战胜自己就是最大的胜利!”通过这项小小的活动,我发现孩子们越来越有积极性,有些内向的学生性格也变得开朗多了,在学习方面也大有改善。

在我们的教室里能经常听到我们讲的一句话,就是“品德和习惯比学习成绩更重要”,我以此来鼓励学习成绩较差但行为习惯和品德很好的同学,以此来鞭策学习成绩好但行为习惯较差的同学,让每一位同学都有一种竞争意识,并在竞争中创造和谐的班级氛围。

在本班的25位同学中,有几位同学学习认真,各方面表现突出(李佩瑶、许红阳等);有几位同学聪明伶俐,学习比较努力,学习成绩优良(张佳莹、许程龙等);但有些同学学习不够努力,作业完成质量很差(许建文、许光远等)。在期中考的年级排名中,我班排中段的同学偏少,偏科想象严重也是一个问题,而且男女生成绩也相差较大。如何缩小这两者之间的差距,优生差学科落实是上半学期我未作好也是尚未解决的问题之一,希望下半学期能有所改变。再有就是留守儿童占全班的三分之一,缺乏家庭教育,因此部分学生的行为习惯较差,导致学生的学习习惯也很差,抱着先玩上手再说的想法,以至在他们的心中不能把学习放在首位。

针对学生在上半学期中出现的一些情况,我除了在生活上对他们关心以外,在学习上也是进行多方努力,发现学生的进步,进行表扬,学生退步了,及时提醒。并将采取以下措施:

1:根据期中成绩与平时表现,把班级分成五组,进行学习和行为规范方面的比赛。

2:召开主题班会和个别学生家长会,及时解决班上存在的问题。

3:协调好同学与任课老师、任课老师与任课老师之间的关系。

4:争取多开展一些活动,培养学生的集体概念和其他兴趣爱好。

5:针对七年级学生自制力差的特征,争取跟班勤一些,紧一些。监督并帮助他们养成良好的行为习惯。

以上是我在上半学期的班主任工作中的总结的经验和教训。认真总结后,希望在下半学期工作中能有更好的表现。

班主任期中工作总结

这半学期我从学生思想实际出发,加强自身的思想素质和业务素质培训,抓好本班级管理工作,提高学生道德素质,努力使自已的班主任工作再上一个新台阶。

1、了解学生思想状况。了解和研究学生是做好班主任工作的前提。在班主任工作的过程中,对学生的情况可以说有一定的了解。但学生的内心世界,我还不敢说完全掌握。为了深入了解学生的思想状况,我主要采取以下几种途径:

(1)与学生交谈。有计划地利用班队会课与学生交谈,通过召开中下生座谈会、召开班干部会议等方式来了解学生情况,增加师生感情消除学生与教师之间的隔膜,有利于开展工作。

(2)不定期抽查学生的作业。通过平时的观察与检查学生的书面作业,了解学生的学习态度和进度,学生出现较大的进步要及时鼓励与表扬,当学生的成绩出现较大的退步时,要及时调查原因,扭转局势。

(3)进行电访、召开家长会。通过与小学生父母的对话,了解小学生在家庭、社会等方面的表现情况。争取家长对学校工作的配合。

(4)在学习上对学生严格管理。常写观察日记,提高孩子们的写作能力。

2、抓好班主任的日常工作。

(1)组织好学生参加升旗和做操。组织学生参加每一周的升国旗,是对学生进行形象具体的爱国主义教育,做课间操是班主任坚持跟班指导,要求学生做到精神饱满,姿势正确,动作符合节奏,做操完毕整理好队伍,依次返回课室。

(2)检查本班学生值日生工作。班级的值日制是培养小学生良好道德品质和自治自理能力的重要途径。学校通过班级的值日工作,对他们进行关心他人,关心集体,热爱劳动,培养劳动习惯等方面的教育,都有着重要的现实意义。

3、组织和培养班集体。班级集体是班主任教育的对象,又是班主任工作依靠的教育力量。班级集体不是自然而然形成的,需要班主任进行长期工作,进行组织和培养。

(1)确立共同的奋斗目标、培养良好的班风。班主任在了解和研究学生的基础上,向全班学生提出明确的前进目标,并制定出有效措施,鼓励全班学生努力去实现奋斗目标,一个奋斗目标的实现,就可以使班集体达到巩固和发展。一个优秀的班集体还应该有良好的班风,正确的舆论。这种班风、舆论对学生有很大的教育作用。为此,班主任必须培养良好的班风,而培养班风要以正确的舆论做起。班上有了正确的舆论,坏事在班上就得不到支持,就会很快被制止,学风、班风就可以达到巩固的目的。

(2)选拔、培养和使用班干部。实践证明,班干部是班主任的好助手,正确选拔、培养和使用班干部,有利于班主任搞好班上的工作。

4、做好个别学生的教育工作。班主任在组织学生开展集体活动的同时,要注意对学生进行个别教育工作。班集体中总有一些比较特殊的学生,他们或是学习差,或是性格孤僻,或是顽皮捣蛋。班主任必须做好这些特殊学生的教育工作。

总之,对个别生不能一概而论为差生,要区别对待,对症下药,因材施教。班级管理是一门艺术。班主任要在工作中努力吸取新经验,充分发挥班主任的教育作用,引导学生健康成长。

班主任期中工作总结

转眼间,本学期已近期中,13sw1班的同学们入学也有两个多月了。回首这两个多月的班主任生活,怎一个“忙”字了得,但是,忙碌中还是透着些许欣慰,些许成就感!为了及时的总结经验查找不足,现进行期中班主任工作总结如下。

时隔十几年再做班主任,无数的陌生感,面对开学迎面扑来的众多班级工作,时觉得无从下手,又常觉得焦头烂额。学生素质也今非昔比,安排给他们的事情,哪怕是班干部,也需要班主任不断地叮嘱,手把手地教,甚至亲历亲为,所以九月份的工作是在一面忙以应对,一面进入角色中渡过的。

学生也是一样,从倍加束缚、凡事被动接受的中学阶段,猛的进入没有了家长监管和分数至上,凡事需自己独立应对的中专阶段,一下子找不到了自己的方向,不知道目标在哪里,也不知道究竟有多少条条框框会约束到自己。所以九月份,基本是他们的试探阶段,好的、坏的,允许的、不允许的,他们都在用试探的方式触碰学校、班级规章制度的底线。

班干部也需一个适应阶段,初中没有养成好的学习习惯,也根本没有培养出主动工作的意识,因为这部分学生,在成绩至上的初中阶段的班级工作中,几乎没有他们施展才能的机会,他们也不会得到过锻炼,所以让他们当班长、当团支书,他们根本不知道怎么去当,不知道要去做些什么,也就不会有主动工作的意识了。

还好,经过一个月的历练,没有抱怨,没有牢骚,凡事拿出百分百的精神和努力去应对,我终于较快地找回了班主任的感觉,各项事情基本理顺,也慢慢的有条不紊的开展起班级工作。

学生也慢慢的进入了中专学习的角色,专业课不再那么陌生,慢慢养成了学专业练技能的好习惯,各项学校活动,例如运动会、演讲比赛、技能比赛等,他们也能够积极参与,体会不同于中学的学习生活。

培养班干部“主动、积极、尝试、总结”的工作作风逐见成效,九月份的时候,基本是班主任交待事情后还需不断的教他们怎么做,到十月份的时候,班主任交待事情,他们已能够根据要求做好了,到十一月份,有很多事情,甚至不用班主任交待,他们已能够主动去做了。比方有一次是文明礼仪的主题班会,我只把构思给副班长简单的说了,结果,他们在黑板上提前书写了“文明礼仪相伴”的大字,还编排了很多班级同学日常不文明行为不讲礼仪的表现的小品,在主题班会上表演,收到了很好的效果显著。还比如用电用火安全主题班会,等我到达班级时,他们已提前跟保卫处借好干粉灭火器,这些我都看在眼里,记在心里,看到他们在一天天变得主动,变得积极,这也许就是我的些许欣慰和成就感吧。

开学以来,13sw1由一滩来自四面八方的散沙逐渐凝聚成一股团结向上、活泼乐观的力量,不爱早起跑早操曾经是我很头疼的事情,经过与班干部的谈心,班干部在早操中做了很多的努力,甚至一个一个的叫起来,制定了班级量化考核标准以后,各项工作有章可循,有法可依,所以学生的自我约束能力大大增强,我更多的看到了学生们可爱单纯的一面,所以各项班级工作基本步入正轨,但是班级卫生一直是不尽人意的地方,学生做班级、宿舍卫生的主动性还需加强。

军训 军训是开始之初的重要活动,经过五天的紧张训练,学生真正践行了流血流汗不流泪,掉皮掉肉不掉队,磨练了意志,强健了体魄,在军训汇报表演中也齐心协力,把最好的一面展现给全校师生。

主题班会 开学以来共组织了“男生高深 女生高雅——团结 活力 内涵 向上的13sw1班”、“尊重 自信 友爱 向上”、“交通安全主题班会”、“消防安全主题班会”、“期中考试主题班会”、“文明与你同行礼仪在你身边主题班会”、“用电用火安全主题班会”等一系列主题班会活动,通过主题班会,学生学到很多的专题知识,提高了认识和班级凝聚力,提升了班级文化和综合素质。

技能比拼 开学以来,组织了每晚的技能训练课,学生利用晚自习时间练习打字技能,也组织过几次班内的技能比赛,也组织学生参加学校的技能比赛,有效的促进了班级学生练技能提水平。

两个多月的班主任生活,其实我几乎每天都在反思,反思哪些地方做的不足,哪些举措见效甚微,哪些可以借鉴延伸,哪些还需要补充修改,哪些还需要去做什么样的改变,哪些还需要去做什么样的努力,哪些学生需用激励举措,哪些学生需要软硬兼施等等。曾有一个阶段,真的觉得自己疲惫不堪、甚至极度厌烦这份班主任的琐碎工作,想到放弃、想到推脱,但是最终还是硬着头皮顶了下来,看到学生们毕竟是十六七岁的稚气未脱,毕竟有着那么些不可琢磨的可爱,看着班级一点点的见了起色,看到班干部一点点的想学着主动担当,这些许的欣慰,些许的成就感就弥补了心头的烦躁不安,这也许就是能够撑下来的力量吧。

班级工作只是稍见起色,很多工作需不断的完善,会在以后的工作中不断总结反思,争取班级面貌越来越好。

班主任期中工作总结

本学期,我担任高二(5)班班主任工作,在学校领导的关心下,在政教处的支持下,我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中,有顺利也有挫折,有成功也有失败,既有困惑,也有启迪,交织着酸甜苦辣,现小结如下:

一、结合学校主题教育,加强学生的文明礼仪素养,培养学生做一个讲文明,懂礼貌,有爱心,善奉献的好学生。重视养成教育,与学校德育工作密切配合,利用晨会课、班会课,从多个方面和角度,对学生进行规律性的常规训练,使学生逐步形成良好的行为习惯和学习习惯。

二、加强与家长的沟通与交流,使家长积极参与到教育工作中去,使学校教育得以延伸和加强。特别是学困生,在做好学生思想工作的基础上,家校合作,使学生厌学,不按时完成作业,懒惰成性的问题得以改善。

三、为学生搭建一个展示自己才能的平台,一个学生就是一个世界。在这个世界里,自有他的丰富内涵。为实现自我需要中最高层次,班主任要为学生搭建一个展示才能的平台,我平时让学生自由出手抄报,合作完成黑板报,组织写字比赛等,让每个学生都能在班级里得到发展,形成自己的特色,这样才能使学生实现个性化发长。

四、创建合理规范的班级管理机制。建立适合自己班级的管理制度,如班级公约、卫生制度、奖惩制度等,可以使班级管理有章可寻,形成规范管理,并且经过反复抓,抓反复,使这些制度逐渐变成学生的自觉行为。在管理中不能对学生硬卡严压,不要将制度去束缚人,要用制度去调动人的积极性,使学生能主动参与班级管理,互相平等的交流。

五、营造优雅的班级环境。平时注重班级环境布置,加强班级卫生管理,使学生能够在一个窗明几净,舒适优雅的环境下学习、成长。

当然,我的班级依然存在很多的问题,如:学生学习习惯还不是很好,各门功课发展不均衡等。我将继续努力采取恰当的措施,改变班级中不足之处。

总的来说,我深深的体会到班主任工作是一门艺术、是一门很深的学问。我决心通过努力,力争把班级建设成为一个学风浓厚,富有朝气,团结进取的优秀班集体。

时光飞逝,接这个二年级二班到现在已经整整3个月了。教惯了高年级,担心教低年级会有很大的心理压力。因为在送走的上一个班,从三年级接手,办公室就在教室边上,告状的学生似走马灯一波又一波,直到三年级下学期情况才有所好转。这次教二年级还不长江后浪推前浪。

情况没有预期的糟糕,学生始终是小孩,反复的讲,反复的表扬,慢慢的有进入轨道的表现。从在校安全、下课纪律、上下楼梯、排队放学发现有一点问题,紧急的马上说,不急的利用刚上晨会时说,点出前一天表现不好的地方或学生的姓名,提出更改意见,表扬有进步的学生。

经过三个月的管理,现在学生可以自己读晨会,自己听写了。课间也不会有很大的动作了。集会、放学,基本比较整齐了。学习有些进步。

不足是:在布置作业后,还有几个学生总想说话,即使老师在班也是,要老师现场强调纪律;还有忘记拿作业的现象几个学困生在学习上还没有来得及重点辅导,总之,任道重远。

班主任期中工作总结

本人于20xx年3月11日至20xx年4月11日在xx区xx镇xx小学进行为期一个月的班主任工作,受益良多让我真正了解班主任是班集体组织者和管理者,班级管理是一项艰巨复杂,专业很强的工作因此班主任需具备较强的管理能力,现将班主任工作总结如下:

1、赏罚分明,恩威并重,说到做到。奖赏分明,恩威并重。无论是学习上,还是生活上,我对学生都有明确的要求,做得好的大力地表扬,没按要求做的严肃地批评,赏罚分明,说到做到,让学生清楚地知道什么是对的、什么是错的。2、善于培养有能力的班干部在一(1)班,我会给班干部树立威信,让他们协助班主任管理班级,当然我会根据学生的表现情况和每个学生具备的不同能力,让学生担任不同的职位。当然这些班干部是要接受全班的监督的,如果违反纪律,或工作没尽责,就会马上被替换,对于表现好的孩子,也有机会上来当两天的实习班干部,和原先的班干部一起管理纪律,这样人人有份的班干部,孩子们在有竞争力的、有挑战性的环境里,方乐于表现自己的才干。这是使班干部的工作有了一定的挑战性。从这个角度而言,担任班主任,又成了一种奖励的措施,同时也让每个孩子都有机会发挥自己的能力,在某种程度上,从小培养孩子们在各方面的能力。善于培养有能力的班干部,把班级交给孩子们自己管理,也减轻了班主任的工作负担。

在这实习的一个月,我组织了两次主题班会。1、“爱国教育,学唱国歌”班会目的:通过本次班会让同学们了解民族精神的含义,在我们身边的一些平凡的人与事中体现出来的民族精神,从小培养学生的民族精神意识。班会流程:(1)给学生讲有关一个有关勤劳和坚强的小故事,也就是20xx年感动中国的十大小人物之一的刘洺硕。举身边的一些关于民族精神的例子:团结互助(比如有一个或几个同学有困难了,身旁的同学知道后都去帮助这些同学。)守诚信(老师布置作业了,我们回家都认真完成,第二天交给老师;借同学的东西按时归还)。坚强勇敢(重庆一位小朋友(小冬香)5岁时,父亲去世,妈妈受刺激精神失常。从此,她承担起了照顾妈妈和智障哥哥的责任,还要上学。这样的生活一过就是7年。妈妈去世后,她仍然坚持照顾哥哥。2、“自护、自救安全教育”目标:通过学习有关安全知识,使学生树立自护、自救观念,形成自护、自救的意识,使学生安全、健康成长。过程:一、谈话引入:二、用电安全(1)认识了解电源总开关,学会在紧急情况下关断电源。(2)不用湿手触摸电器,不用湿布擦拭电器。(3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。(4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。(5)发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开,不要用手直接救人。

行走时怎样注意交通安全。(1)在道路上行走,要走人行道,没有人行道的道路,要靠路边行走。(2)在集体外出时,要有组织、有秩序地列队行走。(三)家访工作孩子的成长,离不开家长的教导,做好班主任工作,当然也离不开家长的辅助。为搞好家访,密切师生沟通,真正了解学生的学习,思想状况,学习实践活动的效果,我进行的家访,目的是为了加强学校与学生家庭的沟通,以便有利于学校的教育教学工作。通过家访,全面了解了受访学生及其家庭,为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。让我认识到了小学家访工作的重要性,只有家校结合,才能更好地开展学校工作。

细心了解情况,做出全面的辅导方法,下面是我对班里个别学生心理辅导的案例:我班的陈小贤小朋友,刚入学时,常常不能有效地控制自己的观念与行为,课间常与同学闹意见,在校就餐只要是自己不喜欢的菜,就拒绝吃饭,只要有同学得罪了他,不是大打出手就是背着书包回家,老师劝也没用。因此,班上的同学基本不与他交往,都远离他。

我先对他行为分析原因:其一:这孩子自小父母离异,生活在单亲家庭中,长年生活在外公与外婆的溺爱中,妈妈常常在外摆摊做生意,一天几乎没什么时间花在小孩身上,家中没谁能管住他,几乎是想要什么就给什么,想做什么谁也不阻拦他,致使他自小就没有爱心,目中无人;其二:在班里不愿与老师沟通,拿在家的手法对待班里的同学,致使同学都排挤他,在班里没有谈心的朋友。基于这些,我首先是常常找他单独谈心,先让他说说自己的优点,针对他说出的优点给予表扬,在同学面前常找些机会让他去帮助别人,并常带他与同学们一起聊天,时间久了,同学们也不再那么排挤他了,他也在其中找到了快乐,我还时常看到他主动去帮助别人了。其次就是与家长沟通,老师的本事再大,没有家长的很好配合,那也只能是徒劳。我在与孩子的家长沟通中,要求家长对孩子不能盲目地顺从,应有原则性,当孩有有什么合理要求时,家长可以满足,否则就不要轻易答应。还与他的妈妈沟通,希望她能在孩子身上多花些时间。

再者,就是给孩子以赞美,每当发现他有进步时,就及时在班里对他进行表扬,慢慢地,我还委以重任,让他担任了班里的卫生委员,我发现,自他当上班干部后,他对班里的卫生工作更上心了,劳动也更积极了,不仅做好自己的那份,还总是要去帮别人。现在课间很少看到他与同学闹意见,和同学相处甚好,对老师也相当尊敬。短短的一个月的实习已经结束,在这次实习中我的能力都得到了锻炼和提高对我今后的学习、生活和工作产生深远的影响,是我人生中的一次伟大的经历,也将成为我一生中的宝贵财富。同时也让我认识到教育是神圣而细致的,教师是崇高而平凡的。

小学教育是一种奠基和习惯养成,小学教师是引导督促的罗盘。教育不是儿戏,做一名教师不容易,做一名优秀教师更不容易。我将在今后的工作中继续努力,及时总结经验教训,学会做一名称职的班主任,争取取得辉煌的成绩。

班主任期中工作总结

半学期已过,在学校领导与同事的帮助下,我担任某班的副班主任工作,在这半学期里,我配合班主任宋x老师,完成了以下工作:

1、协助班主任做好班级管理工作,确定班级奋斗目标,班主任请假或公出时间,主动承担起班主任的工作职责。

2、加强对学生的思想政治工作,参加班级的主题班队会活动,配合政教处举行一些有意义的主题班会,利用班会课和班主任共同对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的.模糊认识,提高学生的学习自觉性,充分利用课余时间和有关学生谈心,及时对个别学生进行针对性的教育,对出现问题的学生及配合班主任进行教育,必要时进行家访。

3、负责出好班级每月一次的黑板报,充分利用班级板报,加强对学生的德育教育,进行管理。

4、负责班级卫生工作,包括个人卫生和环境卫生。针对目前流行的禽流感等传染病进行健康教育,普及学生的健康卫生知识。好卫生条件既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境。

我尽量做到把自己的工作细化、和班主任协商学生管理的事项、在这半学期里我体会到班级管理不是简单的分西瓜,需要正面和班主任沟通、商议,最后达到管理目标、努力方向一致。我将用心去学习,虽然目前班级中的学生存在很多的问题,但是我依然用发现的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点,关爱孩子,尊重孩子,宽容孩子。顺利地完成副班主任工作。

班主任期中工作总结

转眼接手三班已经三个月了,从最初地很不情愿,到现在的越来越有信心,我在这三个月中体会到了信心的作用,记得刚开学不久,程校长偶然问我,接了新班怎么样?我当时就把自己的心里的各种抱怨和抵触情绪全都展现了出来,程校长对我说,带一个班级,班主任自己首先要有信心,如果你自己都没有信心,那么这个班的学生更谈不上信心了。在一次值班期间,我对耿主任抱怨到我自己辛苦带的七班为什么要给拆开,给我一个成绩很差的三班,耿主任给我谈起了他当班主任时的很多经验,他作为一名物理老师,当班主任时肯定也是半路在初三接的班,他当时一点怨言都没有,而我在初二接班,更没有资格有怨言了。于是我从内心深处开始接受这个班,不再有任何怨言,因为我根本没有发泄怨言的资本。在这三个月中,我每天晚上都在这里和学生一块上自习,让他们适应我,我也适应他们,渐渐地学生的各个方面朝着我所设想地方向去发展,各方面也基本都上了路,在这三个月中的我们班的学习成绩有了大地提高,每一个学生在三班找到了学习的自信,同时我们积极参加学校组织的各种活动,认真遵守学校的各种规章制度。

1. 学生的自律意识很差,在自习课上以及中午午休时不能做到很好地自我约束,原因就在于班里的三四个学生,几乎每次捣乱纪律都是这几个学生引起的。

2. 班里的极个别女生出现青春的懵懂,我好几次发现班里有传小纸条现象,没收以后才发现就是那几个极少数的女生在班里造谣生事。

3. 上课纪律除英语课外,其他科目的纪律有待提高,尤其是政治,历史,地理科目。

4. 班里存在课间谈论电脑游戏现象,集中体现在班里的几个男生的身上,班里还存在说脏话现象。

5. 值日班长的威信还没有树立,很对男生不服女值日班长的管理,导致班里男女关系不是很和谐。

1. 利用班会强化纪律包括课间和课上,指定学习委员负责课上纪律的检查,及时反馈给班主任。

2. 对于极少数的女生单独谈话,进行教育,晓之以理,动之以情。

3. 积极引导学生养成好的周末习惯,杜绝上网情况。

4. 对于值日班长以及班委进行工作地指导,教给他们如何树立威信。

紧张的后半学期工作开始了,我将一如既往的信心百倍地迎接挑战。

班主任期中工作总结

忙忙碌碌,学期快要结束。匆匆忙忙中,不禁蓦然回首,每一个孩子、每一桩小事、每一点成绩、每一分快乐、每一张笑脸、每一丝惆怅,一切如过电影般历历在目。可以说,这一年是辛劳的,因为幼儿园的每一寸土地都挥洒着教师们的汗水;也可以说,这一年是快乐的,因为我们满怀着希望、饱含着热情在忙碌与辛劳中感受着别样的快乐。总结如下:

一、勤力共勉,德馨向荣。

这一年我在加强政治学习,提高自己思想政治素质的同时,努力树立良好的形象和科学的儿童观、教育观,使幼儿的身心健康发展。并以《纲要》和《规程》精神为指导,遵守园里的规章制度,服从领导安排,做好本职工作。凡事多考虑别人,照顾别人的感受,工作期间尽量不请假、少请假。关注幼儿的成长与发展,结合实际开展主题活动、区域活动、特色活动、家长观摩等活动。针对幼儿年龄特点、班级实际情况制定确实可行的一日活动常规,不断提高观察、分析、反思幼儿一日活动的能力。通过良好的教育手段培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯,促幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。通过形式多样的活动,促进幼儿全面素质的发展。积极探索教育教学新方法,关注幼儿不同的发展特点和潜质,关注幼儿不同的发展需要和能力倾向。用爱温暖、爱护每个孩子,促进孩子身心健康、富有个性的发展。

二、缘分使然,并肩作战。

相遇是种缘分,尤其能配合默契、并肩作战,不仅能让工作事半功倍,而且互相之哪能也能学习进步。

本年度上学期我和庄娜老师一个班,共同带领我们班48名幼儿,历经春夏,展开了这一年的教育教学生活。尽管庄老师怀孕了,但是工作依旧。在幼儿园庆六一、搬新园、区域环境布置等大环境下,她挺着大肚子跟我们一起加班加点,任劳任怨并且在我们的研修期间,自己带班差不多一个周的时间。在她身上我感受到很多,学习了很多,也收获到很多。于是在新《纲要》精神的指导下,我们齐心协力、保教并重,努力创设良好的班级风貌,促使每个幼儿在本学期中获得了不同程度的发展。

本年度下学期我和赵淑媛老师一个班,共同带领我们班39名幼儿,历经秋冬,开展了这一学期的教育教学工作。在这个学期中,我们互帮互谅,互相学习,在赵姐的身上,我学习到了大度、开朗的品行,也学习到了认真踏实的工作作风。在本学期进行区域活动的创设中,我们携手并进,集思广益,努力创设良好的区域环境,让孩子们在环境中能够潜移默化得到不同程度的发展。

三、保教并重,因势利导。

本年度上半年我班共有幼儿48名,男孩26名,女孩22名。经过上学期的学习和生活,孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步。主要表现为以下几方面:对园内开展的各种活动充满兴趣,有较为明显地求知欲望;对一日生活中的各环节常规、内容,形成了一定的行为习惯;具有初步的责任感,并有帮助伙伴照顾他人的意识与精神。孩子们开始有各自的主见,能在生活、学习的过程中大胆与教师表达自己的意愿;幼儿与外界交往地主动性和社会交往的能力大大提高。学习中已初步形成数概念,能较好进行按特征分类及归类,对图形也有更进一步的认识;在语言方面,幼儿能较完整的讲述一句话,极个别幼儿还能恰当的运用一些形容词;在艺术方面,幼儿在绘画、手工、唱歌、节奏等方面取得较好发展。不足之处在于个别幼儿规则意识不强,集体活动时注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出,部分幼儿不能很好的倾听别人的讲话;个别幼儿进餐还是很慢;极个别幼儿的交往能力和生活自理能力加以提高。因此针对孩子们的特点,我们有针对性地展开了新学期的的保教工作。结合搬新园,上半年初我们把能力培养作为重点,让孩子学做一些力所能及的事情。在一日生活中,以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则,学习自律,树立规则意识。创设健康、丰富的环境,以环境促教育,保证幼儿的发展。关注幼儿社会性的发展,促进幼儿良好个性、情感的养成。科学合理地开展教育教学工作,面向全体幼儿,促进全面发展。结合日常生活,开展安全教育,提高自我保护的意识和能力。能较熟练听各种口令和信号做出相应的动作,喜欢并能积极参加各种身体锻炼活动,初步养成参加体育锻炼的习惯。团结友爱、爱护公物,具有一定的集体意识。初步形成良好的生活和学习习惯,愿意关爱弱小者,有爱心和同情心。大胆地表达自己的愿望、主动与人交往,愿意了解社会生活、爱护动植物和周围环境的情感与行为。促进幼儿和谐发展,加强对幼儿进行安全教育。此外、让幼儿对数字有深刻的了解,在这学期尝试要求他们写1—10的数字,学习了1-5的分成、简单认识了拼音,为上大班做好准备。

班主任期中工作总结

本学期,我担任初三(6)班的班主任工作。初三是整个初中阶段最重要的时期,中考对于每一个孩子都是十分重要的。作为毕业班的班主任,身上的担子很重。回想与孩子们一齐走过的风风雨雨,一同经历的点点滴滴,我为他们的成长和进步而感动!回忆这一段来的工作,有很多收获,也有很多感慨。现就其中的一点感想与大家共勉。

一、帮忙学生树立目标,制定目标。

班主任不仅仅要帮忙学生树立目标,更要让学生自己学会制定目标。有了目标学生前进就不会迷失方向,更能够以用心的心态迈出坚定的步伐。这样学生就会用自己设定的目标不断的激励自己,随时的调整自己。

二、规范班级制度,实现学生自我管理。

班主任要管理好一个班级,该用什么手段呢?这个问题我进行了思考。我觉得管理班级就应是民主与法制的结合。明白了这一点,我在培养班级民主气氛的同时,制定了详细的班规,使班级管理有法可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思,但是“磨刀不误砍柴功”,班规定下之后,我感到班主任工作十分简单。当然我班班规的制定是经过了一个循序渐进的过程的:首先是我在开学前夕,初步制定了一些管理的要求,在班上试行。然后在试行中逐步完善,我班基本到达了人人有事做,事事有人管的目的。在实践中师生不断完善班规,构成了良好的班风。那么在整个管理班级的过程中,我有一点最大的体会,就是所有的事情,尽量让学生自己去做,当班主任就好比做父母,如果什么都是包办代替,那是培养不出成才的子女的,而就应是在民主的对待他们的同时,充分发挥他们的自主性,适当的时候加以引导。平时的很多活动或事情都让学生自己主持,学生的胆量越来越大,潜力越来越强,大家逐渐成长起来,班级也就进入了一个正常的轨道。

三、利用各种方法充分做好思想工作。

想让学生切实按照老师的要求做,就务必在思想上让他们想通,思想工作做好了,其它问题也就迎刃而解了。

地发现存在的问题,同学生进行谈心,而及时解决问题。同时,用心开展文体活动,丰富学生的业余生活,引导学生将情绪正常的宣泄,尽可能的调整他们的心态,用心的投身于班级的各种活动中。

2.做好个别同学的思想工作。

关于这一点,让我体会很深的就是尽量不对学生大发脾气,有力度的批评是需要的,但不要辱骂,当某些很让我生气的事发生后,我常采取冷静法,先不找学生谈话,等自己冷静下来并已想好怎样谈话后再找学生谈。这时心平气和,思路清晰,谈话往往能到达最好的效果。

四、培养学生用心健康的心理。

在平时的班主任工作中,我坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加用心,更加开放。鼓励的方式多种多样,一句热情的话语,一个赞许的眼神,一次亲切的抚摸,都能让学生心荡涟漪,如沐春风。学生在老师的鼓励下,更倾向于作用心的尝试。如果在尝试中体验到成功,从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生透过努力后取得成绩的肯定,能够不断筑高学生的起点,而学生也有了自己前进的动力。

五、培养良好的学习态度和学习习惯。

1、化被动学习为自主学习。到了初三,应对毕业升学考试,学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目,学习目的日渐明晰。班主任能够趁机开发学生求知上进的内在动力,分析形势,明确任务。引导学生自觉确定学习目标,制定学习计划,选取学习方法,学生在学习过程中要学会自我监控,自我指导,自我强化,自觉主动的钻研知识,只有化被动学习为自主学习,学生才能用心拓展提升自己,取得不断的进步。

2、鼓励竞争,强大自我。没有竞争机制,群众便没有活力,个人便没有危机感,班主任应在班群众创造出强有力的竞争局面,用竞争激发学生昂扬的斗志,挖掘巨大的学习潜能。透过竞争,学生会提高学习用心性,增强完成任务的紧迫感,有效提升学习效率,从而改掉学生拖拉懒散的作风。

3、让学生学会“会学”。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”,班主任应引导学生真正认识“会学”的好处,认识自学潜力的重要性,我用身边同学的成功经验启发学生,用自己的亲身体会告知学生,利用班会和恰当时机,经常渗透学法指导。学习有规律可循,但又因人而异,因此在学法指导上我既有整体上的指导,又能注意个别指导,同时也创造条件进行学习方法交流,让成功学生谈经验体会,让学生在交流中吸收借鉴他人经验,改善完善自己的学习方法。

4、防止偏科,全面发展。班主任应时刻关注学生各学科的均衡发展,引导学生不断强化薄弱学科,突破重点,帮忙偏科学生建立自信,提升兴趣。班主任应和各学科老师持续密切联系,随时把握偏科学生学习状况。

和科任教师一齐为他们出谋划策,排解困难,并利用课余时间个别辅导,开开“小灶”。

六、存在问题:

在管理方面,还欠缺更加科学、民主;学生的知识潜力层次不一,落后面大,在处理问题时还有一些急躁,对于学生的部分心理,还不能更好的掌握,关心、爱护学生还不能够全面到位。

以上是我在班主任工作中的几点心得,班主任工作琐碎而繁多,它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落,说不完道不尽。最后用一句话概括班主任的工作就是“用心灵感动心灵,在付出中感受幸福”。

班主任期中工作总结

经过两个月的忙碌,学期已经过半,进行了期中测试,看到了测试题目、学生的分数与卷面答题情况,觉得有必要进行反思,总结经验教训,以便改善以后的教学。

本次的语文成绩还算可以,平均分位于年级第一,但是纵观卷面,存在的问题还很多。尤为突出的是基础知识的落实问题。

语文第一大题,是字词句的基础知识。这其中的内容,平时训练过不止一次,没有遗漏知识点的现象。但是学生答题效果依然不好。对于个别字的字形字义不能清楚正确地掌握;对于四字词语的积累、储存与提取效果不好,总是感觉练过,记得,却记得不够准确;对句型转换的训练很多,但还是有学生不能找准方法;关于说明方法也已作为重点练习,但还是有学生出错,不能分辨清楚。这些的不清楚、不准确、不能分辨、不能灵活运用,归根结底是一个问题,就是对个别学生的清查不够彻底,落实不够到位。其实在教学中也挺注意这一点,可是有时操作起来总是有力不从心之感,学困生太多,个别关注时间不够,而他们的各个科目都有欠债,均衡提高真的很难,精力不够,所以,总是一天赶一天的内容,补都补不过来,更别提补习以前的知识了。现在班级已经重新编排了帮扶小组,我们共同努力,争取落实到每个学生,让他能够会的必须会,逐步提高。

本次的数学成绩还是一如既往的低,但也在我的预料之中。因为根据平时的课堂表现和测试情况,学生发挥的都是自己的正常水平。那么分析成绩低的原因,看了一下分数段的情况,本班42名学生,优秀15名,80分以上只有9名,60分到70分的学生12名,还有6名没有及格。那么平均分的低下的问题就出在这70分以下的学生身上,他们把平均分拉了下来。平时也特别关注这些学生,一直在致力于提高他们的成绩,可是真的很费劲,努力了很长时间,成效不明显。虽然不及格的学生有了一点提高,但60到70分的学生的成绩总有反复,稍微简单一些,就会达到80左右,可是灵活一点,成绩就又将下来了。我也在尝试查缺补漏式的辅导,但是,学困生人数太多,思维不够灵活,还有的学生欠债太多,补习起来可谓“一步一个坎儿”,非常困难,同时也没有那么多的时间与精力,我们的帮扶小组也很头痛,干讲不会,也有些失去耐性,我们现在已经制定了帮扶目标制,给学困生确立可实现的基础目标,老师、组长、本人,三位一体,努力方案,希望能有所收效,一点点提高吧。

本次的英语成绩也非常的不好,与平行班的分差很大。及格人数只有一半。目前班级的英语情况是这样,由于晨读的读写结合的方式,加上英语老师和我的监督和严格要求,学生对单词的掌握情况有所提高,但是综合运用起来就不行,欠下的債太多,有些内容我只能关注到态度和落实,指导也不会,有很多学生也有一种放弃的想法,因为前边的不会,后边的内容无异于“鸭子听雷”,因此提高起来特别费劲,别的办法没有,现在我们班进行的是班主任监督制,科代表测试制,组长过关制,同时,把中午的空余时间全部开放给学生进行英语的查缺补漏、落实提高,学困生帮扶,我们在共同努力,时间与精力的投入,希望可以提高一点。

不抛弃!不放弃!不自弃!努力、努力、再努力!

       以此师生共勉!

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