品德与生活教案设计（优质15篇）

教学工作计划能够帮助教师更好地组织教学活动，提高教学效果。以下是小编为大家整理的一些制定教学计划的工具和资料，供大家参考使用。

品德与生活《我的眼睛明又亮》教案设计

活动主题：

活动目标：

1.情感与态度：通过多种活动体验让学生感受眼睛为我们带来的欢乐与色彩，知道眼睛与人们生活的重要关系，增强爱护眼睛的意识，健康地生活。感受戴眼镜的不便和苦恼。

2.行为与习惯：在日常生活和学习中养成良好的用眼卫生习惯。

3.知识与技能：知道眼睛在人们生活中的重要性，珍惜、爱护自己的眼睛。

4.过程与方法：通过各种活动，创建自主、互动、和谐的教学课堂，调动学生情感，使孩子们积极参与到活动中，在活动中体验，在体验中感悟，形成对眼睛作用的更深认识。

活动重点。

感受戴眼镜的不便及苦恼，体会良好的生活、学习、卫生习惯的重要性。

活动难点:。

在日常生活和学习中养成良好的用眼卫生习惯。

活动准备:。

cai课件一副近视眼镜小丑贴画。

活动过程：

一、谜语导入。

1、师：同学们，今天这节课我们先来猜一个谜语，申老师看哪个聪明又能干的同学能把它猜出来？cai课件出示谜语上边毛，下边毛；中间一颗黑葡萄；有它可以看书报；有它可以看世界。（眼睛）。

2、师：你们真聪明，谁能告诉申老师你怎么猜到是眼睛的？

3、师：从你们弯弯的眼睛里看到了你们开心的笑。今天我们就来关注我们又明又亮的眼睛。

4、板书课题：

二、cai课件欣赏----眼睛的故事。

1、师：申老师今天还给同学们带来了一只可爱的小老鼠，它想要和大家交朋友，你们愿意吗？生：愿意！

2、是小老鼠遇到了麻烦，我们先来帮帮它好吗？

4、师：原来这些不好的习惯影响了它的'视力。生活中还有哪些不好的习惯会影响视力呢？（小组讨论）。

5、师小结：看来不好的习惯会影响到我们的眼睛，就因为小老鼠平时不注意，所以戴上了眼镜。

6、cat课件出示19页画面，思考：眼镜给小老鼠带来了哪些烦恼？

7、师小结：是呀！戴上眼镜真是太不方便了，小老鼠多难过呀！它多想有一双明亮的眼睛啊！

三、游戏感受眼睛的重要性。

1、师：申老师看见同学们现在坐的可真端正。（微笑）你的眼睛现在看到了什么。

2、生举手发言。

3．如果没有眼睛会怎么样呢？让我们先来做一个游戏吧！（蒙眼贴鼻子）。

4．游戏结束，学生谈感受。

5、师：你们的感受是对的，因为眼睛看不见，所以鼻子贴歪了。但是刚才只是个别的同学参加了游戏，其他同学想不想参加呢？（大声说想！）。

6、全班互动，闭眼写字。

7、睁眼交流写的字。

8、师：通过游戏说明眼睛对于我们每个人来说很重要！可是有些同学却不把眼睛当回事。

9、欣赏21页画面：他们这样做会有什么样的后果？

10、师总结。

四、护眼行动。

2、小组讨论，生发言。

3、师课件出示护眼良方。

4、师总结：正像大家所感受的一样，没有一双明亮的眼睛，就会给我们的学习、生活带来很多的不方便。眼睛对于我们每个人来说很重要。申老师希望每一位同学都能正确对待自己的眼睛并拥有一双明亮的大眼睛！

品德与生活《我的眼睛明又亮》教案设计

教学要求：

1引导学生认识到在生活中是有很学问的，喝水的学问是其中之一。帮助学生建立科学地面对生活的态度，培养学生热爱科学、热爱生命的情感。

2通过活动，展示生活中的场景，养成学生健康、科学的饮水习惯和行为。培养学生形成科学喝水的良好习惯。

3通过活动让学生认识到水是人体最重要的营养物质，它是构成人体的最重要的成分，占人体的60%。让学生认识到：常喝饮料的害处；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；运动后不要马上就喝水等常识。

4通过卡通故事使学生置身于五彩缤纷的、十分有趣的童话世界里。通过卡通人物的夸张表现，展示出活波趣味的生活场景。把原本枯燥的乏味的科学知识变成学生愿意主动接受的有趣东西，并主动自觉地内化为自己的行为动力。

教学过程：

第一课时。

活动（一）——口渴了。

1教师可以在课前组织一次活动量稍大一些的活动，让学生有口渴的感觉。这样学生就有了要喝水的感觉。这时再进行教学，学生就有了真情实感。学生就有了生理上的需求。这种体验对学生学习喝水的学问会起到事半功倍的效果。

教师说：“同学们现在有些口渴了，那么口渴说明什么？口渴应该怎么办呢？喝水喝什么水？怎样喝水最科学呢？”

2这时教师应根据上面的提问，让学生充分地表达自己的想法。只有让学生把自己的体验、感受表达出来，才能知道学生在想什么。才能有的放矢地进行下一个环节的教学。

活动（二）——人为什么要喝水。

1同学们，你们知道人为什么要喝水吗？请看小话剧。此时可以请全班同学进行讨论。也可以根据p27的内容，课前请几个同学排练好进行表演。

2同学们看完这一话剧，你有什么想法？你想说点什么？

4同学们，你有经常喝水的习惯吗？

你在什么时候喝水？

你喜欢喝什么水？

这些问题可以请同学回答。也可以不答，作为课后的思考题。

5布置作业：回家后把人为什么喝水的知识讲给爸爸妈妈听。

第二课时。

活动（三）——喝水还有这么多学问。

1请同学们自由阅读课文，谈谈有什么感受。（也可以播放多媒体课件给同学们看。或是课前请几位同学根据课文内容排演出小品。也可以课前请同学们收集有关喝水的科学的知识卡片进行交流。）。

3同学们，你还知道哪些喝水的学问请写给康康熊好吗？

一、动画导入：

1、谈话：小朋友，你们喜欢和蓝猫一起旅行吗？今天我们就和蓝猫一起到沙漠走一趟。

2、播放动画。

二、了解喝水的作用：

2、学生交流。

3、教师总结：对，水是身体重要的营养素，每天喝适量的水可以帮助消化和排泄，人的生长离不开水。我们来听听科学家是怎么说的看谁听得最仔细。

4、边放录音边演示图片。

5、引导学生交流：你从科学家的介绍里听懂了什么？

6总结：你们看，水对我们人重不重要啊？

三、了解饮水习惯，形成健康概念：

1、提问：平时你最喜欢喝什么？

2、分组交流：今天老师带来了大家喜欢喝的几种水和饮料，这是芬达，这是可乐，这是果汁和矿泉水、白开水。下面我们按自己喜欢喝的水重新分组。

4、学生各抒己见。

5、开展小小辩论会：那平时我们是多喝自己喜欢的饮料好呢，还是多喝白开水、矿泉水好呢？下面我们就来讨论讨论这个问题，看谁的理由最充分，最有道理。

6、引导学生按自己的观点再次分组，开始辩论。

7、鼓励学生自由辩论，可不举手直接发言。

8、教师出示饮料和白开水的成分对比表，结合辩论总结：饮料中含有大量的糖和色素，而营养成分很少，白开水中没有这些有害成分，却含有大量的营养素。

9、总结：这样一比较，你们说饮料和白开水哪一种喝了对我们人的好处更多？所以，我们要多喝白开水，不过饮料也能喝，不过要少喝一些。

四、共同讨论，了解喝水的学问：

1、引导：其实，喝水的学问多着呢？老师有几幅图，我们一起来看一看。

2、多媒体依次展示五幅照片。

3、学生自选其中的一幅小组讨论，交流。

4、教师结合学生的回答总结出不能喝自来水，运动过后不能马上喝水，不喝“三无”的水等喝水小学问。

3、教师启发：除了这些，你还知道哪些喝水要注意的问题？

4、学生交流，教师相机播放有关动画。

五、小竞赛，巩固认识：

1、教师谈话：通过刚才的学习，你们把喝水的学问都记住了吗？下面我们就来一次小小的知识竞赛，看谁的知识学的最牢固。

2、宣布比赛规则。

3、分小组进行比赛。

4、比赛结束，教师总结全课。

品德与生活《我的眼睛明又亮》教案设计

1、了解不同民族的节日及其节日生活习俗。

2、能够分辨出各种节日习俗中封建迷信的东西。

3、学会编辑“家乡的节日集趣”手册。

教学准备。

1、让学生搜集不同民族和自己家乡节日的习俗资料。

2、准备彩纸、剪刀等。

教学过程。

第一课时。

1、导入。“春天是我国大多数民族共有的节日，请同学们说一说，在我们的家乡，春节期间都有哪些活动？你和家人是怎样欢度春节的？”请学生自由发言，待学生发言结束后，引导学生阅读和欣赏教科书第70—71页的课文和照片，让学生在脑海里形成春节是一个完整的过程的概念。

2、介绍。“课前老师请同学们做了一个调查，要求大家了解在我们家乡还有哪些有趣的节目。你们能说一个与某个节日有关的传说吗？”教师把自己收集的节日故事介绍给学生，或放一段有关家乡节日庆典的录像片供学生欣赏，目的是让学生明白家乡各种有趣的`节日与家乡人的生活密切相关，是家乡人生活的一部分。

3、编辑制作。“同学们讲了许多有趣的家乡节日及节日习俗活动，你们想不想编辑、出版（文字、图片）等，然后进行分工、合作，共同完成“手册”的编辑、制作工作。

4、小结。对学生制作的“家乡的节日集趣”手册进行评价。

第二课时。

1、导入。‘上次课我们了解了家乡的节日及有趣的节日风俗，今天，老师想和同学们一起了解其他民族的节日风俗。”阅读并欣赏教科书第72—73页的课文和照片，说一说教科书提供的是哪些民族的节日，这些节日有什么特有的习俗活动。让学生自由发言，做适当的引导。

2、欣赏。“下面，老师给同学们播放几段介绍不同民族节日的录象片，呢们在欣赏时，要记清楚这些节日都是哪个民族的，主要的节日习俗活动是什么等问题，看完后，请呢们回答这些问题。”看录象，回答问题。

3、手工制作。“同学们了解了一些不同民族的节日及其习俗活动，老师选了一种大家较熟悉的节日习俗活动---剪窗花，请大家一起体验吧！”组织学生学习剪窗花，让学生通过参与制作，进一步体验节日的快乐气氛。

4、对这两个课时的学习内容进行总结：生活在中华大地上的各个民族，不仅拥有各民族共同的节日，在每个民族内部，还有各民族特有的节日及其节日习俗活动。节日不仅是一种生活，也是各民族同胞对美好生活的一种追求。

家庭作业。

1、请父母欣赏自己剪的窗花。

2、阅读“家乡的节日集趣”手册。

品德与生活《上课铃响了》教案设计

老师来到位置上之后问我：“你知道我为什么要在门口等那么久吗？”我心里又在想，妈呀！这一下不是问到头上了吗？我的心在急速行驶，因为我是班上的纪律委员呀，上课铃声响了我还没管好班上的纪律，让老师等了那么久。我这回真像灰雀这篇课文里的小男孩，说起话来，吐出半句又吞了进去，心里直犯嘀咕，不能不说呀，要不我可要被罚站了，但我又不敢说，说了又怕老师批评我，哎，真是左右为难啊！

但最终我还是吞吞吐吐说了一点。我说完了，老师又问了其他同学，我现在才知道，老师不是批评我，但我还是为我的这个表现表示羞愧。作为班上的纪律委员，我可是带好头而不是带坏头的。我真想对大家说，请我们一定要尊敬老师，望大家不要像我那样哦！

品德与生活《上课铃响了》教案设计

“叮铃铃”……讨厌的上课铃响了，我们正在操场上玩老鹰捉小鸡呢！可这铃声一响，“鸡妈妈”陈俊文就丢下身后一大群“小鸡”箭似的往教室里赶，“小鸡们”先是一愣，随后也一哄而散跑回了教室，我心想：他们都跑了，我也得赶紧回教室，不然会被老师骂。

刚一跑进教室，我一到自己座位上来不及静息，赶紧埋头在书包里翻找着语文书，教室里乱哄哄的，仿佛一锅烧开的水，我们班的“捣蛋鬼”王前明正四处挑起“战争”呢，他一会儿把同桌的书碰到了地上，一会儿又把身后的同学的文具盒藏了起来。“疯跑狂人”王梳行在绕着教室转圈，不是碰到了别人的水杯就是推倒了旁边的课桌，惹得别人也追着他打。我们的“游戏迷”李灿正在死死盯着他偷偷带来的手机，只见他的手不停的在手机上划来划去的玩游戏，突然，他站起来兴奋的说：“耶！打通关了！”班长伍思远她一边拿着尺子在讲台上敲一边说：“不能讲话，不能讲话，大家保持安静，一会儿老师就来了……"，但是没有人听她的话。

正在大家玩得不亦乐乎的时候，突然，老师出现在了门口，砰，只见她怒气冲冲的进来，把书狠狠地放在讲台上说：”全班抄写16课课文3遍。”这简直就是要人命呀，只见大家都苦着一张脸开始听老师讲课。

品德与生活《我与小动物》教案设计

1．情感与态度；培养同学珍爱动物、热爱大自然的情感，增强同学的.生命意识和环保意识。

2．行为与习惯；通过快乐寻访以和饲养小动物等活动，养成自觉维护动物的良好行为习惯。

3．知识与技能：通过制作“动物明星卡”和开展动物小百科等活动，引导同学了解一些动物习性，增加有关动物的知识，学着饲养自身喜欢的小动物。

4．过程与方法：通过交流、游戏、搜集资料以和实践体验等活动，培养同学的观察力和信息处置能力。

第一课时。

活动准备。

1．指导同学通过查资料获取有关信息。

2．准备小猴、小狗、青蛙等一些动物的头饰。

3．录制有关动物的声音，制作《动物世界》课件。

活动（一）——创设活动情境。

1．出示《动物世界》课件。

2．出示快乐寻访的特写图。

3．说说：你最喜欢哪些动物？它们吃些什么？住在哪里？

活动（二）——模拟扮演活动。

1．动物图片展示：展示你最喜欢的动物图片或照片。

2．介绍动物明星。

做一做：用你最喜欢的方式制作一张动物明星卡。

演一演：

（1）分小组扮演。

（2）每组推荐一名同学上台向全班介绍。

3．小结。

活动（三）——大家一起做游戏。

1．猜猜它是谁：

（1）有一名同学在讲台前师范做双手遮嘴状学动物叫，看谁猜得对。

（2）播放动物叫声的录音，让同学猜一猜是什么动物的声音。

2．小组活动。

一同学学动物叫，其他人猜。每组推荐一名上台扮演。

活动（四）——动物知识竞赛。

1．出示“动物小百科”图。

2．动物知识竞赛。

（1）分组；

（2）每组推荐一名评委；

（3）知识竞赛；

（4）评委评出优胜组。

3．赛后评议。

鄂教版《品德与生活》一年级教案设计

本册教材主要由四个单元组成：第一单元为《中国在世界舞台上》、第二单元为《我们爱和平》、第三单元为《只有一个地球》、第四单元为《我们一起走过》.全册共13课33个框题,其教材的编排主要体现以下特点：

1.综合性.

本册教材共设四个单元,每一个主题都不再是单一的学科知识内容,而是学生感兴趣的一个个话题.通过这些话题,引导他们学会解决各种现实问题,加深对自我、对他人、对社会的认识和理解,并在此基础上养成良好的行为习惯,形成基本的道德观.

2.开放性.

教学不局限于课堂内,而是面向学生广阔的生活空间,课内、课外、校内校外相结合,强调学习活动的延续性和完整性,体现学习活动在时间上、空间上的开放性.

3.情感性.

教材努力创设一种能与学生对话的文本形式,与学生共同面对生活中的种种问题和烦恼,充分调动学生的情感参与.

4.形式活泼.

教材版式新颖,富于流动感；图文并茂,充分运用图画、照片、学生作品等多种形式,采用对话式的儿童语言,富有亲切感.

二、教学目标。

情感态度价值观：

1、感受中外交流带来的共同发展,感受祖国的进步与发展以及国际地位的不断提升,并感到自豪.

2、感受战争给人类带来的苦难,激发学生对非正义战争的痛恨之情和对战乱中人民的同情之心；体会和平的美好,增强和平意识,激发学生向往和平、热爱和平的情感.

3、感谢地球对人类的养育之恩,激发热爱地球的情感,懂得保护地球的重要性；能正确认识自然灾害.

4、感受成长的乐趣,为自己的成长感到骄傲；感受浓浓的师生情及与同学间的友爱之情,体验《品德与生活》《品德与社会》课堂生活的多彩及六年小学校园生活的美好.

行为与习惯：

1、关注和同伴的公共事件,关注祖国发展过程中的成就.养成愿意倾听他人意见,乐于和同伴交流看法,努力达成共识的习惯.

2、珍惜今天的和平环境,与世界各国人民友好相处.主动关心国内外形势,为发展与各国人民的友谊,维护世界和平做力所能及的事.

3、逐步养成保护地球,珍惜资源的好习惯；培养冷静、正确应对自然灾害侵袭的能力.

4、能为母校的发展献计献策,并为母校、为老师、为同学弟妹们做一些力所能及的事.

知识与技能：

1、知道中外交往的'历史,知道经济贸易、文化交流对人们生活和社会发展的影响.知道新中国建立之后我国外交方面的主要成就,感受祖国的进步与发展,以及国际地位而得不断提升.了解奥运会历史及我国申办、筹办奥运会的历程.

2、了解历史上各国人民为世界和平事业所做的贡献,懂得今天的和平环境的来之不易,知道和平是各国人民的共同愿望,以及维护和平的重要性,认识到维护世界和平是全人类的责任.提高冷静观察、客观分析社会事件的能力和收集、归纳有关信息及资料的能力.

3、知道地球是人类赖以生存的唯一的家园；知道由于人类的种种不良行为,地球正遭到破环；知道自然灾害是自然界发生的异常现象,它对人类社会造成的危害是触目惊心的.

4、知道中学生活与小学生活的不同之处；能为即将到来的中学生活做好心理及行为方面的准备.

三、学生分析。

本班共64名学生,整体素质一般,部分学生思想表现好,遵纪守规,学习认真、自觉,劳动观念强,讲究卫生,拾物不昧,助人为乐.同学之间能互相关心、互相帮助,和睦友爱相处.学生们养成了较好的行为习惯,形成了一定的是非观.学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展.但学生行为习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导,使他们沿着健康的道路一步一步前进.

四、具体措施：

1、全面把握课程目标,改变过去偏重知识学习,忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念,通过多种教学活动,掌握必备的知识.

2、善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究.

3、创设学习情境,灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间.

4、充实教学内容,从教科书扩展到学生的整个生活空间,把教学内容与本地区实际有机结合起来,同时关注社会新的发展和变化,增进课程内容的现实性和亲近感.

五、进度安排。

本学期教学周16周,每周2课时,总计32课时.具体安排如下：

周别。

内容。

1

源远流长的中外交流。

2

飘扬的五星红旗。

3

风靡世界的“中国制造”

4

同一个世界，同一个梦想。

5

战争给人类带来了什么。

6

和平来之不易。

7

放飞和平鸽。

8

人类唯一的家园。

9

伤心的地球母亲。

在自然灾害面前。

课程伴我成长。

依依不舍情。

鄂教版《品德与生活》一年级教案设计

1.我们每个人都生活在不同的()。

a、社区b、学校c、工厂。

2.选出下列不属于社区的一项()。

a、家庭b、学校c、金河源小区。

3.社区是()的地方。

a、人们共同生活b、读书c、做作业。

4.社区里的邮电局是()。

a、为大家服务的b、用来赚钱的c、为当地政府服务的。

5.社区的变化()。

a、与我们每个人的日常生活没有多少关系b、与我们每个人的日常生活息息相关。

c、有时会影响我们的日常生活。

6.农村社区和城市社区的相同点是()。

a、都有大片的农田b、都有商店、邮电局、医院等设施c、都有塑料大棚。

7.下列说法正确的一项是()。

a、只有少数民族地区才有社区b、外国没有社区c、不同社区里人们的生活是不一样的。

8.社区的明天()。

a、无法预料b、没人知道c、会更美好。

9.社区里的商店、书报亭、电话亭等都是()。

a、为了挣钱的b、为居民服务的c、只是一种摆设。

10.你是你所在社区的一分子，你()。

a、无权分享社区里的利益b、只管承担责任，无须分享利益c、应该承担社区的责任。

11.下列行为正确的是()。

a、小刚用公用电话给家里打电话b、小明和邻居的小朋友打架。

c、小华放牛时，自己贪玩，牛吃了别人家的庄稼。

12.下列说法正确的是()。

a、居住在社区里没有什么安全感b、社区是人们共同生活的地方。

c、社区的设施是大家共有的公共设施，可以搬回家去用。

13.沿河而居、小桥流水是()社区的特点。

a、四川山地b、福建土楼c、江南水乡。

14.对于公共设施，我们应该()。

a、爱惜它们b、想怎么用就怎么用c、用坏了没关系。

15.你希望居住的社区增加的公共设施是()。

a、游戏厅b、网吧c、书店。

16.下列属于农村社区特点的是()。

a、山清水秀b、高楼林立c、人口密度高。

17.下列公共设施及其作用的组合正确的是()。

a、商店方便寄信b、医院可以贷款c、村民委员会帮助村民科学致富。

18.社会在发展，社区在变化，下面()不是我们了解社区变化的途径。

a、访问居委会(村委会)b、故事书c、查阅资料。

19.公共设施是我们不说话的“朋友”，下面不属于公共设施的是()。

a、窨井盖b、变电房c、小狗。

20.下列行为不正确的是()。

a、小兵把气撒在公用电话机上b、小宝向消防队报告集贸市场的消火栓被货摊挡住了。

c、小贝阻止小明向村里的水井中扔垃圾。

鄂教版《品德与生活》一年级教案设计

1.用最优美的语言写出你对他们的感激之情。

(1)我想对“电话亭”说：。

(2)我想对“垃圾桶”说：。

(3)我想对“草坪”说：。

2.你看到了小区、街道乱扔的垃圾，你会怎么办呢?

3.请你设计几条爱护公共设施的宣传标语。

品德与生活教案

“活动1”是让学生了解水和电在生产、生活中的重要作用。教材设计了两组生动的图片，从生活到工农业生产，从家庭到社会，全方位展示了我们广阔的生活空间，处处离不开水和电。

“讨论”如果你家里停水停电一天将会出现什么情况，教材中列举了一些生活中典型的场景，意在让学生进一步体会水和电在生活中的重要性。

“活动2”中列举了一些节水的好方法，意在引导学生结合自身经验，交流节约用水的方法。

“说一说：下面这些做法对吗？为什么？”列举了学生生活中浪费水电的4种行为。通过对这些行为的辨析，使学生明确应该时时处处注意节约水电，不浪费。

“做一做”旨在引导学生和全家人一起制定一个节水协议，父母和孩子共同制定计划，并且相互监督、相互鼓励、相互影响，共同养成节约用水的好习惯。

（二）教学重难点分析

水和电在人们的生产和生活中，起着举足轻重的作用，不仅人们生活离不了，国家建设也不可少。随着人类文明的发展，全球人口数量剧增，能源需求逐年上 升，而能源短缺和资源需求匮乏，已经成为制约社会经济发展乃至威胁人类生存的重大问题，而我国更是一个缺水和电力供应不足的国家。节约水电人人有责，增强 人们的节能意识在这种形势显的尤为重要，在孩子们中间，尤其是低年级的学生，浪费水电的现象十分普遍，让他们明白自己是社会中的一员，有责任、有义务为整 个人类的未来发展尽自己微薄的力量，节约每一滴水，每一度电，让它们最大限度地造福于人类，因此，让学生知道水电是宝贵的资源，明白为什么要节约水电，学 习节约用水的方法，养成节约水电的良好习惯是非常重要的。

1．课前师生一起搜集有关水电的资料。

2．为了更好地激发学生的情感，唤起他们节水、节电意识， 在导人本活动时可以将教材中“讨论”的内容提到前面让学生 结合自身实际谈一谈：如果家里（可以延伸到社会、学校）停 水。停电一天将会出现怎样的情况？通过学生的讨论让他们自己 体会到水和电的重要作用，生产、生活离不了。

3．“了解水和电的重要作用” 这一环节可以通过上网放 录像或者出示教材中以及自己搜集的图片，生动地展示生活中处 处利用水和电的场景，从而抓住学生的视线，提高水电问题在他 们视觉中的关注程度。

4．之所以大力提倡节约水电不仅仅是因为生产、生活离不 了，更重要的是水和电是宝贵的资源，只有充分体会到了水和电 的宝贵，才能更好地激发学生爱惜水电的情感。这部分内容教师可以将搜集来的有关我国和本地区水电资源短缺的资料重新整理结合，以学生易于接受的、生动活泼 的形式展示出来。

5．“活动2” 的教学，教师首先引导学生说说图中的人是怎样做的，然后引导他们讲一讲自己在生活中还有哪些节水的好方法，通过集体讨论、交流等活动对学生进行方法上的指导和行为上的提示。

6．“说一说：图中同学的做法对吗？为什么？”的教学，教师除对教材中提供的4种行为进行辨析外，还要联系学生实际，说一说平时同学中还存在哪些浪费水电的现象，教育学生要从小养成节约水电的好习惯，时时处处节约水电。

7．“做一做”这一环节，布置学生课下进行，教师可提供给学生一份节约水电的家庭协议样本，帮助学生和其家人更方便地制定协议。教师还要经常和家长沟通，监督计划落实情况。

本活动是依据《课程标准》中“节约水、电资源” 的要求设置的。随着人类文明的发展，全球人口数量剧增，能源需求逐年上升，而能源短缺和资源需求匮乏，已经成为制约社会经济发展乃至威胁人类生存的重大问 题。在这种形势下，增强人们的节水节电意识是十分重要的。特别是对小学生，更要帮助他们从小养成节约水电的好习惯，让他们明白自己是社会中的一员，有责 任、有义务为整个人类的未来发展尽自己微薄的力量，这恰好是帮助学生建立对他人、对社会、对整个人类的爱心和责任感的`良好契机。

“活动1”是让学生了解水和电在生产、生活中的重要作用。教材设计了两组生动的图片，从生活到工农业生产，从家庭到社会，全方位展示了我们广阔的生活空间，处处离不开水和电。

“讨论”如果你家里停水停电一天将会出现什么情况，教材中列举了一些生活中典型的场景，意在让学生进一步体会水和电在生活中的重要性。

“活动2” 中列举了一些节水的好方法，意在引导学生结合自身经验，交流节约用水的方法。

“说一说：下面这些做法对吗？为什么？列举了学生生活中浪费水电的4种行为。通过对这些行为的辨析，使学生明确应该时时处处注意节约水电，不浪费。

“做一做” 旨在引导学生和全家人一起制定一个节水协议，父母和孩子共同制定计划，并且相互监督、相互鼓励、相互影响，共同养成节约用水的好习惯。

（一）知识目标

指导学生体会水电在生活中的重要作用。

（二）能力目标

知道水电是宝贵的资源，学习节约用水的方法，养成节约水电的良好习惯。

（三）情感、态度与价值观目标

唤起学生节水、节电的意识，激发他们爱惜水电的情感。

教学重点

让学生知道水电是宝贵的资源，学习节约用水的方法，养成节约水电的良好习惯。

教学难点

让学生明白为什么要节约水电。

【导入新课】

老师：同学们，水和电是两种我们生活中必需的宝贵能源，可你知道它们都有什么用途吗？

学生：（略）

老师：下面我们就来了解一下水电的作用。（过渡）

【讲授新课】

一、水电的作用（板书）

（一）水的用途（板书）

老师：同学们，大家打开课本第六十三页，我们看一看，水都有哪些用途呢？说一说。

学生：（略）

老师：你还知道水有哪些用途吗？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“水的用途（一）”、“水的用途（二）”；图片“水的用途（一）”、“水的用途（二）”；还可以给同学们讲“水的重要作用”中的知识，详见文本资源。）

学生：（略）

（让同学们欣赏图片“自来水生产流程表”或“自来水的由来”，老师做简单介绍；还可让同学们欣赏音频“水的现状”。）

老师：可见水来的多不容易啊！电和水一样，我们的生活同样离不开它。(过渡)

（二）电的用途（板书）

老师：我们打开课本第六十四页，我们看一看，图上给我们展示了电的哪些用途？说一说。

学生：（略）

老师：你还知道电的其它用途吗？快来说一说，看谁说的多。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“电”、“家用电器”；图片“电的用途”、“发电流程图”等。）

学生：（略）

老师：下面大家讨论一下，家里停水、停电一天，还会出现哪些情况呢？然后说一说。

学生：（略）

老师：为了不出现这种状况，我们能做些什么呢？大家讨论一下，说一说。

学生：（略）

老师：我们应从自身做起，节约每一滴水，节约每一度电。（过渡）

二、节约水电（板书）

老师：我们打开课本第六十六页，我们看一看图片中给我们提供了哪些节约用水的好方法？然后说一说。

学生：（略）

老师：你还知道哪些节约用水的好方法呢？我们分组讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（让同学们欣赏图片“节约用水（一）”、“节约用水”、“节约用水好方法”、“水的再利用”；还可给同学们讲“生活节水小常识”，详见文本资源。）

老师：节水的好方法我们知道了，那节电的方法我们有吗？大家继续讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（让同学们欣赏音频“节约用电”；还可给同学们讲“家庭如何节电”、“节电有窍门，每天节约一度电”等知识，详见文本资源。）

老师：我们应该养成节约水电的好习惯，可有些同学还没有意识到这一点，我们看一看下面这些做法好吗？为什么？（过渡）

三、说一说（板书）

老师：大家打开课本第六十七页，我们看一看下面这些做法好吗？为什么？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：我们平时还存在哪些浪费水电的现象呢？大家来说一说。

学生：（略）

老师：我们该怎么做呢？

学生：（略）

老师：我们应该做节约水电的好公民，让我们行动起来吧！

（最后，让同学们课下和爸爸妈妈一起制定一个节约水电的家庭协议，并坚持做下去。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家知道了水电的重要性，懂得了一些节约水电的好方法，唤起了学生节水、节电的意识，激发了他们爱惜水电的情感。

品德与生活教案

从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。

学会用实际行动表达对家人的感激与爱。

强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。

教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作为观察记录，学生自己小时候的照片。

二课时。

使学生了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。

让学生把自己小时候的.照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出我们在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。（板书课题；家人的爱）。

1、引导学生年页几幅表现家人的爱的场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出。

2、参照6页的图，引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事，让学生体会什么是家人的爱。

1、结合课前的观察记录，与组内同学交流一天中家人为自己做的事情，请记录，做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍，让大家共同分享家人对孩子的爱。

活动三：引导学生读一首小诗结束全课。我们一天天长大，辛苦爸爸妈妈。爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈。

懂得家长对自己疼是爱，严厉也是爱。

引导学生看8页、9页的几幅图。

这也是爱。

2、经验交流：向同学介绍自己类似的生活经历，说一说当时家长是怎样说的，自己是怎样想的，现在又是怎样体会的。

3、分组讨论：怎样才能体谅家长的良苦用心。

4、教师小结：让学生懂得爱不仅是对自己的迁就，还包括对自己的严格要求，同时也提示学生自己的事情自己做，做事情动脑，勇于克服困难，犯错误要勇于承认，这也是对家长爱心的回报。

品德与生活教案

教学目标：了解、熟悉学校的生活的规律、规则。

教学重点：使学生懂得要按时到校，上课专心听讲，课间休息好。

教学难点：激发学生守规则的意识。

1、学校要求大家每天几点到校，你做到了吗？

2、怎样才能保证每天都不迟到。

1、结合图片引导学生懂得什么样的行为表示上课专心听讲，什么行为表示上课不专心。

2、上课应该如何发言？（教师讲小故事）

1、初步懂得遵守学校生活的规律的重要性，培养、形成规则意识。

2、初步养成良好的学习、生活习惯。

知道学校生活规律的重要性。

1、儿歌《熊猫》导入。

2、下课第一件事情应该做什么？

讨论：你的课间十分钟是怎样安排的？

课后反思：因为是刚入学的孩子，他们还不太习惯，课间还需要老师督促。

品德与生活教案

教学目标：

1、通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

2、会看中国地图，知道图例、比例尺的含义，尝试根据比例尺，计算出实际距离。

3、通过地图和生活实例了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。

4、培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。

师：制作多媒体课件。

生：课前通过多种途径调查了解祖国有多大。

一、音乐欣赏，导入学习。

听儿童歌曲《祖国有多大》。

问：祖国有多大？

看祖国的地图，它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。

二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔。

活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。

1、做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。（学会看图例，认识国界和海岸线。）。

2、开始旅行吧！从哪里出发？（了解家乡浙江在我国的哪边，复习地图方位。）。

3、在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点（祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪）。

4、计算：沿祖国大陆的边界走完一圈，至少要花多少时间？

通过这样的计算，最直接的感受是什么？

活动二、调查比较，体会面积之广。

1、结合浙江地图，比较本地与浙江的面积。

2、结合中国地图，比较浙江与中国的面积。

3、结合世界地图，比较中国与其他国家的面积。

比较之后，你有什么发现？想说点什么？

三、了解行政区划，进一步感受祖国的'辽阔。

1、读读书中的小资料，了解行政区划。

2、结合地图，了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。

四、模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。

1、说说自己小组准备去哪旅游。

2、小组交流旅游前了解的情况。

3、汇报交流：

（1）路程。（尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。）。

（2）温差。（通过南北温差感受祖国的辽阔。）。

（3）时差。（通过东西时差感受祖国的辽阔。）。

五、总结升华。

鄂教版《品德与生活》一年级教案设计

情感态度价值观：全面认识和了解自己生活的社区的生活环境、公用设施以及发展变化，激发对社区的热爱之情。积极参加社区活动，增进邻里间的感情。能力：了解公用设施的作用，正确利用它们解决自己生活中的难题。积极参与社区调查的实践活动，培养社会生活能力。

知识：正确使用社区的公用设施，学会探寻社区变化的方法。

教学过程。

第一课时。

活动一我家在社区。

1.家是爱的港湾，每个人都有自己的家。你们想看看老师的家吗?(出示自己居住的社区的图片，对社区做简短的介绍，要介绍清楚社区的名称以及社区的整体印象。)。

2.你们的家住在哪里呢?赶紧向你的小伙伴介绍介绍吧!(小组交流)。

3.全班交流(用照片、绘画、文字等多种形式介绍自己的社区)。

4.所有社区都一样吗?农村社区又是什么样的，说说你的了解?(考虑有的孩子在农村)。

5.通过学生收集的资料，认识农村社区，了解异同。

小结：社区是我们共同生活的家园，我们每个人都生活在社区中。不论城市社区还是农村社区都有着自己独特的特点，给我们的生活带来了极大的方便。

活动二社区的设施。

1.你们生活在社区里，那么你们熟悉社区里的一切吗?社区里有那些公用设施呢?

2.全班交流(引导学生说出社区的设施和机构给生活带来了哪些方便)。

3.是呀，你们都是生活的有心人!社区里有很多的设施和机构，我们一起去看看吧!(课件出示并介绍消防栓、配电房、社区居委会等，具体介绍专业作用)。

4.小游戏：以小组为单位在卡片上写上你知道的公用设施，然后一起分分类，比比看谁分的又快又准。

5.全班交流(大概分为健身器材、安全设施、服务机构等)。

小结：社区里有许多的公用设施和服务机构，只要你们用眼睛去观察，用心去发现，你们一定会有不少的收获，一定会成为社区的小主人。

活动三我自己的社区。

1.我们每个人的社区都不一样，你的社区有哪些特别之处呢?

2.全班交流(引导学生说出自己所在社区的特色，如示范小区、保安队24小时巡查、楼房是新型智能式等)。

3.交流自己的切身感受。

小结：我们生活的社区各有不同，社区的生活是丰富多彩的。希望你们做生活的有心人，继续关注自己的社区，走进自己的社区。

板书设计。

1.我生活的社区——我家在这里。

社区。

城市农村。

公用设施服务机构。

爱

品德与生活教案

1、做到诚实、不说谎话、不隐瞒自己和别人的错误。

2、愿意做一个诚实的孩子。

3、通过调查了解知道生活中哪些是诚实的行为。

1、在学生中开展诚实行为的调查活动。

2、狼和小羊的头饰。

3、《诚实的孩子人人夸》的墙报。（背景是一棵大树）

4、录音机、磁带（歌曲《真善美的小世界》）

5、沙包（2个）

教师：在上节课的诚实故事会中，我们同学都听过《狼来了》的故事对不对？今天我们把这个故事表演一下好不好？为了让全体同学都加入到我们表演中来，我们把故事的结尾改动一下：当大灰狼咬死所有的小羊，正要扑小孩时，我们大家齐喊：“打死它、打死它”，大灰狼听到后，吓得赶紧跑了。

表演结束后：留下放羊的孩子，教师问：“你看，是你的好朋友们救了你，你应该对他们说什么？”（谢谢你们）做为放羊孩子的朋友，你们有什么话要劝告他吗？（通过学生劝告别人，也明白了这个故事所阐述的道理，懂得了说谎只会害自己）

教师引导后出示课件。

为分成三类，分别出示课件，公布名单，上台老师给予奖励。（每人一张苹果图片）

父母、老师也是一样，更何况你们还是个孩子，犯了错误不要紧，关键要敢于承认，知错就改，现在请同学们想一想，你们有没有过犯错误的经历？谁愿意说给大家听？（给学生们充分的时间，自由发言；对于那些不好意思说的可以让他在课上找自己的好朋友说一说，也可以和老师说说）

教师讲规则：将全班学生分成两组，沙包传到谁手中，就要回答大屏幕提的问题，答对可前进三步，答错要退回三步，进度最快一组获胜。（课件出示问题）

教师：诚实是美德，让我们从小就养成良好的习惯，做一个诚实的孩子，到那时我们的社会就会有更多诚实的人，到处都有诚实的事，我们的社会就会变得更真、更善、更美，让我们一起制作诚实行为卡，并布置成墙报，贴在教室墙壁上，让它时时提醒我们做一个诚实的好孩子。（播放歌曲：《真善美的小世界》）

本节课教学是借班上课，学生们配合得很好，圆满地完成了教育教学目标；同时也存在一些不足，如老师的话太多，没有完全大胆地放手让学生去说、去做，这样就限制了学生自由发展的空间；另外，在课堂教学中只注意了“夸”好学生，忽视了其他同学，如果注意到了这两点，相信课堂效果会更好！