剪纸社团工作计划（专业17篇）

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剪纸教学工作计划

【课型】新授课。

【教材分析】本节课主要内容是向同学们传递以下几个方面的知识点：

一、让学生了解剪纸这一民间艺术之美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。了解剪纸艺术悠久的历史，以及它的产生发展同古代的风俗的直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。

二、剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。

【教学目标】。

一、知识目标：1.基本了解剪纸的发展历史。

2.中国民间剪纸种类及其造型特点。

二、能力目标：1.培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。

2.平面图形的想象力和提高编辑能力。

三、情感目标：1.激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情。

2.使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。

【教学重点】重点了解和掌握剪纸不同类别造型的艺术形式，培养学。

生创造性地设计剪纸作品能力。

【教学难点】剪纸作品的内涵及创作和正确把握纹样好连接与完整性。

【教学方法】讲授法、欣赏法、讨论法。

【教具准备】。

1.剪纸艺术的ppt课件。

3.国宝档案——剪纸的历史。

4.剪刀、刻刀、蜡光纸。

【学具准备】剪纸用的刀具及纸张。

【课时安排】2课时。

【教学过程】。

一、组织教学。

打开多媒体课件，并宣布上课。

二、导入新课。

让学生欣赏一组剪纸的作品，并导入新课。

同学们，刚才我们欣赏了一组风格各异的剪纸作品，剪纸有哪些形式种类，有什么艺术特征呢?今天我就带领大家进入剪纸的艺术天地。

三、讲授新课。

(一)、剪纸的起源及其艺术风格1.什么叫剪纸。

剪纸是一种镂空艺术，是采用剪、刻、镂的技法在纸张上创作出。

来一种民间的艺术。剪纸在民间流传极广，历史也很悠久。新疆曾出土了距今一千五百余年的剪纸作品(对马团花、对猴团花)。

对马团花。

对马团花对猴团花。

2.剪纸的发展及用途。

剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考古其历史可追朔到公元六世纪，但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年,纸的发明促使了剪纸的出现、发展和普及。剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。

唐代剪纸——纸花唐代剪纸处于大发展时期。杜甫诗中有“暖水濯我足，剪纸招我魂”的句子。

宋代剪纸——宋代造纸业成熟，纸品名目繁多，为剪纸的普及提供了条件。并出现专业的剪纸艺人。

明清时期剪纸——剪纸手工艺术走向成熟，并达到鼎盛时期。现在，剪纸更多地是用于装饰(可用于点缀墙壁、门窗等)，也可为礼品作点缀之用，甚至剪纸本身也可作为礼物赠送他人。人们以前还常把剪纸作绣花和喷漆艺术的模型。

3.剪纸的艺术风格。

剪纸艺术是一门“易学”但却“难精”的民间技艺，作者大多出于乡村妇女和民间艺人之手，由于他(她)们以现实生活中的见闻事物作题材，对物象观察，全凭纯朴的感情与直觉的印象为基础，因此形成剪纸艺术浑厚、单纯、简洁，明快的特殊风格。

(二)、剪纸的种类及其应用。

剪纸的种类极其丰富，用途十分广泛。作为民俗文化的载体，是民俗活动的重要组成部分。

如：窗花——张贴用，喜花——摆衬用，鞋花——刺绣底样用等。

(三)、剪纸的艺术形式。

剪纸的艺术形式多样具体大致可分为：单色剪纸、复色剪纸。

1.单色剪纸。

单色剪纸就是用一种单一颜色的纸张来剪制作的剪纸作品。

2.复色剪纸，又称为彩色剪纸。是以数张彩纸分剪后剪拼贴成图;或以白纸依稿剪成，再染填上各种颜色;或先剪成主版，衬以白纸后再染填上各种颜色。细分可为：

(1)衬色类，先用单色剪纸的方法剪做成图，再以彩纸为衬。

(2)套色类，以单色剪纸的方法剪成主版和次版的形象，再另剪色纸贴裱在主版需要的部位上;或将画稿所需的各色色纸，重叠在一起钉牢，再沿稿线以次剪成，择取一张为主版，贴裱在衬底上，再将其余的部分添贴在主版之上。

(3)拼色类，即分别用色纸剪成各部分形象，再依图样贴裱在衬纸上;或见各色纸重叠在一起钉牢，再依稿剪成，吻拼于衬纸上。

(4)染色类，即用易于浸渍的白纸或浅色纸剪成各种形象，再逐次染成所需的颜色;或先将纸染色，再剪成形象。

(5)填色类，即先用黑色纸或深色纸剪出主版，裱贴在白纸上，再依稿填涂各种颜色;或用白纸剪成主题形象，裱贴后再填染所需颜色;也有先填色而后剪做的。

(四)、剪纸的制作方法(单色剪纸)。

阳刻：保留原稿的轮廓线，剪去轮廓线以外的空白部分。

阴刻：阴刻剪纸与阳刻剪纸恰恰相反，就是刻去原稿的轮廓线，保留轮廓线以外的部分。所以阴刻剪纸的特征是它的线条不一定是互连的，而作品的整体是块状的。

(1)起稿。

经验的民间艺人往往擅长“随心剪”。不用起稿，便可开剪;剪时胸有成竹，一气呵成。

(2)订纸。

将样稿固定在纸上使两者不至于脱动，便于准确地剪刻称为订纸。传统的方法有针线订纸和纸捻订纸。现在多用浆糊和订书订。注意订纸的固定点要在样稿的外轮廓处和样稿内部空间部位，不要破坏作品本身。订纸要求纸面平整。

(3)剪制。

剪制顺序视所用工具而定。如用剪刀制作单张作品，通常按先内后外、先繁后简、先圆后方、先左后右、先上后下的顺序进行，也可按个人习惯和经验来确定剪制顺序。

(4)修正。

检查完成的作品，看看有无漏剪(刻)部分或连刀连角(没有剪透、刻透)部分，有无走形或断线部分，及时修正或作补救处理。

(5)裱贴、装框。

准备好衬纸、刷子、浆糊等裱贴工具。裱贴分正裱延与反裱。装框需选择与剪纸作品协调的镜框和衬纸。衬纸可仿照居室挂画的装框方式，用较厚的色卡纸做成立体效果。

四、课堂回顾。

将本文知识要点再重点回顾一遍，加强学生的理解。

五、知识扩展。

(一)、翻开《中国民间剪纸史》，一张《中国民间剪纸分布示意图》，安徽和县、阜阳、芜湖和宣城四个县区赫然在上，和县是图上标注的安徽唯一民间剪纸县。代表人物是省非物质文化传人--徐石生。

剪纸教学工作计划

人们都说兴趣是最好的老师。有了兴趣，再难的事做起来也充满了乐趣。剪纸是本学期第二个活动主题，一共安排了四节课的时间来开展活动。作为中华传统的民间艺术，剪纸深受人们的喜爱。

剪纸是一门看起来容易，做起来难的技艺。简易的剪纸经过一段时间的练习，能够达到熟练掌握、运用自如的程度，但要真正想学精学好却不是一件容易的事，那要经过长时间的练习和研究琢磨才能够做得到。

通过这次活动，我更加明确了这样一个道理，那就是一个主题活动能不能得到学生的喜爱和欢迎，既要选好题，又要做好活动的准备和动员，还要在活动实施环节中做好指导和点拨，在活动结束后及时总结活动的成功和不足，做好活动评价，并且让活动能够得到拓展和延伸。在剪纸这一主题活动结束后，有一部分同学仍然想剪纸，他们希望得到更多的图案和内容来练习，还有的同学大胆尝试进行染色剪纸的创作，在师生的共同努力下，我们制作出了第一张染色的剪纸作品，看着精美的作品，学生们笑了，他们感受到了研究的收获和创作的快乐。学生们不仅在模仿和尝试创作，还有的同学大胆的进行改革创新，八年十班的金廷勋同学不仅剪得好，还在裱贴上独辟蹊径，用压膜用的塑料膜来装剪纸作品，用这种方法来裱贴，整幅剪纸的效果是玲珑剔透、充满了动感。较之传统的贴到纸上的效果要好很多。八年二班的步天玉同学虽然文化课的成绩不太理想，但她在综合课上充满了自信，剪刻的作品深得同学们的欣赏和称赞，在整个八年级她的剪纸水平也是屈指可数的。

从孩子们自信和幸福的小脸上，我知道他们接受和喜爱综合实践活动课，为了让孩子们能够通过这一学科获得知识，获得体验，获得实践的快乐，为了孩子们，我要努力地把综合实践活动开展好，我知道没有最好，但我会努力做到更好。

剪纸社团度下半年工作计划

时光如梭，我们已顺利度过九月，我们部门全体成员将积极参与协会活动，我们将尽心尽力做好本职工作。以下是我们心理健康协会人力资源部本月工作计划：

1、每周四中午12:30的心理健康协会干部大会，我们人力资源部部的每一位成员将准时参加，商量、讨论开展活动等，为心理健康协会献计献策，只为心理健康协会的明天会更加辉煌。

2.我部门与各兄弟协会人力资源部交流，以便促进协会之间的关系，增进彼此之间的友谊。

3.我部门将积极参加院学生团体联合会人力资源部会议，并对会议内容进行了详细记录，过后将社联人力资源部的要求和宗旨，传达给了我们心理健康协会的每一位成员。

在上个月工作中我们有做得好的地方，也有不足的，我们将取精华，去糟粕，使自己做的更好。并且我们部门将完善自己的定位，坚守自己的阵地，争取把我们心理健康协会搞得更加出色!

剪纸教学工作计划

新课程具有较大的开放性，针对这节课能够将其个人对教材内容的理解、经验、知识投入到教学中，学生也可以多角度地学习教材，大胆的阐述自己的看法。还编入了一些让学生猜测和想象的内容，以发展学生的想像力及不同的思维取向。使学生都有不同的发展，尊重学生个性，极大的拓宽学生的发展空间。注重发展性评价和过程性评价，新的评价体系可以达到促进学生全面发展的目的。

评一评：共同评选最佳作品、优秀作品等。试一试：组织一次剪纸作品展览。这节课通过欣赏民族学生的知识面扩大，参与热情高。通过设计草图使学生想象力变丰富，审美能力加强。通过剪刻制作技法运用得到提高，手脑结合更好。作业的安排我也试着打破单一的教师讲解完后学生再根据教师的要求来作业，这样总有学生被困在教师划定的框内之感，学生的自主性创造性就成了空话，所以我先给大家几个小练习谓之“小试牛刀”，然后大家来归纳形成经验共识，最后再根据自己欣赏体会的结果发挥各自才能来创造性的进行练习巩固。这样就等于给每个学生自我调整的机会。从最后的作业看的确比初次练习有着明显的改观，有些剪出来的效果比老师还有创意，这就是学生第二次认识的结果。学生的想象力一旦被激发是那么的惊人啊！

我觉得一堂成功的课，应该是你和你的学生们共同完成的，作为老师不光是教孩子们怎样画画，更重要的是提高他们的兴趣，调动他们的创作积极性，寓教于乐，你说，这样的课，哪个孩子不喜欢呢！

剪纸教学工作计划

剪纸是我国民间艺术，它有着两千多年的历史。剪纸以它的独特风格，优美形象，表现出了群众的审美爱好。一把剪刀，几张彩纸，美好的生活理想可尽融其中。唐代大诗人杜甫的诗中有：“暖水濯我足，剪纸招我魂。”的句子，体现出了当时剪纸艺术的鼎盛。

我活动中心设置剪纸课的宗旨是让学生了解我国民间艺术的博大精深，发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生民族自豪感。

在校领导和全体教师的共同帮助下，我的创意手工——剪纸教学已开展一个月了，通过这一个月的教学实践，我深深地体会到要想上好一节剪纸课绝非容易的事。本学期的教学内容是“对称剪纸”从简单的图形开始学习，使学生逐步产生兴趣，从而达到教学目的。我精心设计教学环节，从选纸——折纸——勾图——剪纸——粘贴，一节课完成一件作品来。可是，第一节课我就大失所望，没有一个学生能独立完成作品。原因很多，年级的不同，孩子们各方面的能力存在差异，最主要的是他们没有绘画基础，甚至有些学生连剪刀都不会使用。针对这些问题，我马上重新设计教学，把重点放在绘画和剪纸技法上，一个一个的辅导勾图，手把手的教他们使用剪刀，对那些遇到困难就放弃的学生，我采取多鼓励多表扬，帮助他们树立自信心。虽然我年纪大，体力差，当我看到孩子在我的耐心辅导下，一个一个稚嫩的作品诞生，我非常欣慰和自豪。

虽然孩子们的作品还存在着许多问题，这就需要教师加强在美术专业方面不断学习和提高。在绘画和剪纸的技法上加强辅导，使他们尽快在一个起跑线上。

借用著名教育家魏书生先生的一句话做为结束语：要把学生看成一个宏大的世界，去研究他，开发他，塑造他，描绘他，这样你才会发现，一名教师的工作真是苦中有乐，其乐无穷。我愿意用余生教会孩子们用灵巧的双手剪出他们的幸福人生!

剪纸教学工作计划

中国的习俗，结婚门前贴双“喜”字窗花，家家如此，甚至有些少数民族也因循此习俗。有很多人，还把双“喜”字格外精心装扮一下，有的红底金字，有的在双“喜”字旁边配以鸳鸯戏水等花样，喜气洋洋。可是，在正式的字盘中没有它，查遍《辞海》，也无踪影。

在民间，相传宋朝时，王安石进京赶考，路一个门楼，上帖着一张告示：“走马灯，灯走马，灯熄马停步。”原来是一位员外为其独生女招婿，对出下联者，便将其女许配于他。许多人围着，无一以对。

王安石走上前去看了一下，自言自语道:“好对，好对”。仆人听了马上说：“请你稍候片刻，我去察报我家员外。”王安石赶路心切，没等仆人回来便径自走了。

第二天，王安石进了考场，考官指着厅外旗杆上的旗说:“飞虎旗，旗飞虎，旗卷虎藏身。”命他应对。王安石心中豁然一亮，顺口答道:“走马灯，灯走马，灯熄马停步。”考官大为喜悦。

回去时又经过那个门楼，见许多人还围在那里。仆人见他来了，拉着就走，员外吩咐家人拿出笔砚，要他写出来，王安石顺手一挥：飞虎旗，旗飞虎，旗卷虎藏身。员外惊喜不已。

剪纸教学工作计划

精细动作课课是一门动手较多的课程。经过一段时间剪纸课的教学实践活动，使我觉得：寓教于乐是一种非常实用也非常有成效的教学手段，它使学生沉醉于游戏中，让学生自己寻找完成教师要求的方法，让他自己积极主动的探索。故事剪纸正是采用了快乐的教育方法，以此对孩子进行教育，富有极大的吸引力。同时对促进孩子的智力开发陶冶孩子的心灵情操；培养孩子动手、动脑能力起到了很好的促进作用。

针对精细动作课的特点和学生的认识特点，我主要采用了“激趣导入――自学感知――分析示范――巩固练习总结”的教学结构。

激趣导入：“兴趣是最好的老师”，好的开头是成功的一半。精细动作课也是如此，导入新课要激趣，让学生带着浓厚的兴趣进行学习，我是这导入的：比如剪纸粘贴一课。童话故事“白雪公主和七个小矮人”是我们熟悉的，谁还记得小矮人的样子呢？请同学们描述出来……听了同学们介绍，老师真的很想看看小矮人是什么样子的，这节课请同学们在这里面找出小矮人并将它们剪出来贴在正确的位置上。

自学感知：教师的作用在于引导学生由不懂到懂，由不会到会，最后形成技能，以学生原有的知识为基础，以学生会和不会的临界点为切入点。所以这节课的自学感知是必不可缺少的。

这一环节检验学生对已学知识的掌握情况，使学生运用旧知识与技能，学习新知识与技能的机会，还使学生对所需学习的新知识技能有整体印象。如在剪纸时，学生通过剪，了解剪的时候需要沿着直线、弧线、及折角等进行剪纸，其中沿着直线弧线剪纸是已经学习过的，沿着折角剪需要学生实践感知，一起找到方法。

分析示范：折角剪是难点，由于学生智力落后，掌握知识较慢，所以需要教师反复示范讲解，教师讲解要详细、具体、生动。

巩固练习总结。技能的形成不是一次能完成的，学生掌握了剪小矮人的方法、要领，放手让学生练习操作，一巩固和加深所学的劳动知识，形成技能。要求学生独立完成。巡视时及时矫正存在的.问题，对于较差学生手把手教。

湖南省剪纸研究会工作计划

一、指导思想：

剪纸是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过剪纸作品的学习欣赏，尝试剪纸工具、材料与制作过程，塑造体验剪纸学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏。

二、教学剪纸的意义。

剪纸，是我国广为流传的民间艺术形式。孩子们对此非常感兴趣。一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。孩子们以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。寥寥数笔，用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。

剪纸可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性、灵敏性，使孩子们变得心灵手巧。剪纸可以培养了学生的动手操作能力，也可以培养学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感，让学生精心做好每一件事情。

三、教学背景：

在平时的教学实践活动中，我们不难发现，高年级孩子有着强烈的动手操作欲望：在生活中，孩子们总愿意用手摆弄着各式的玩具，这是孩子们最快乐的时光；在课余，孩子们喜欢围在一起用手中各色的纸剪剪、折折、画画，这已形成课间一道亮丽的风景线；在课堂上，孩子们最期待的是老师让大家动手操作起来，这往往成为孩子们求知创作的平台，结合孩子的生理需要和认知特点，教师可因势利导，从孩子的兴趣出发，将孩子的内需化为学习的动力，从培养孩子的动手操作能力出发，力求创设个性化的学习空间。因此“灵巧的双手，五彩的世界”便成了我们五、六年级兴趣学习活动的主题。

四、学情分析。

高年级的学生因为原来一直都没有专门上过剪纸课，对剪纸只有初步的认识，剪纸地方法和技巧可以说是少之极少。但大部分同学对剪纸非常有兴趣，每次学校出了剪纸刊都认真的观察、思考，有的还认真地动手试剪，一次又一次的修正自己的剪纸作品，不断的进步。但也有少数同学对这个兴趣不大，有些孩子是胆子小不敢动手，担心自己剪不好等。所以在最初的几堂课中将专门讲一讲有关剪纸的一些基本知识，从一些简单的图案开始剪起，让他们对剪纸有兴趣，并慢慢提高难度。

五、教学目标。

1、培养孩子们的剪纸兴趣，养成细心、耐心、静心的好习惯。

2、剪纸题材来源于生活，要多观察生活中的人和景物。

3、学会看各种折法示意图，了解各种符号的意义。

4、折、画、剪时要大胆细心，使自己的作品富有创造性。

教学重难点：

重点：熟练地使用剪刀、刻刀、毛笔、颜料等工具；掌握剪纸的造型、保存和鉴赏知识。能照着较复杂的剪纸范例在规定时间内独立完成作品，鼓励自己设计作品。

难点：熟练地使用剪刀、刻刀、毛笔、颜料等工具；掌握剪纸的造型、保存和鉴赏知识。能照着较复杂的剪纸范例在规定时间内独立完成作品，鼓励自己设计作品。

六、教学措施。

要想上好一节剪纸课，绝非容易的事，老师说了还要学生在实践中明白才行，教学是要考虑到学生个体的差异，所以老师必须在教法上下功夫：

1、对部分学生可以近距离演示多次。

2、充分地调动学生互相学习的积极性，可以面带点的学习，让他们在愉快的氛围中掌握所学知识。

3、在教学中发现问题，不一定马上讲答案，可以先启发学生自己去探索去解决问题，这样即培养了学生的动手操作能力，也培养了学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。

4、尽量多的让孩子们观察实物，大胆尝试，多鼓励，及时鼓励。

5、尽量使用多媒体教学，让孩子们多欣赏名家作品。

七、教学时间安排：

每周周四下午第三节课。

剪纸社团心得体会

第一段：介绍剪纸社团的背景和加入社团的初衷（200字）。

在校园里，有许多社团可以让学生们发展自己的兴趣爱好，并且培养各项技能。其中，剪纸社团作为一种传统艺术形式，深受同学们的喜爱。我加入剪纸社团的初衷，不仅是想学习一种具有中国特色的手工艺，更重要的是希望能通过剪纸这一方式，传承和弘扬中华文化。

第二段：剪纸社团的课程和活动安排（250字）。

在剪纸社团的课程中，我们学习了许多关于剪纸的基础知识，如剪纸的历史渊源、不同地区的样式等等。我们还学习了剪纸的基本技能，包括如何选择剪刀、如何掌握手势以及如何进行剪纸设计等。通过老师的指导，我们逐渐掌握了这一技能，并能够创作出自己独特的剪纸作品。

除了课程之外，剪纸社团还举办了许多活动来丰富我们的剪纸经历。其中，最令人难忘的是一次校内展览。我们将自己亲手制作的剪纸作品展示出来，并与其他同学分享我们的心得和创作过程。这不仅增强了我们的自信心，也让更多的人了解到了剪纸这一传统艺术形式的魅力。

第三段：剪纸社团给我带来的收获（300字）。

通过加入剪纸社团，我深刻体会到了剪纸艺术所蕴含的中华文化的博大精深。剪纸不仅仅是一种手工艺，更是对中国传统文化的传承和发扬。它以其独特的艺术形式和精巧的剪贴技艺，展现了中国人民的智慧和创造力，凝结着历史的厚重和文化的独特性。

在剪纸社团的学习过程中，我不仅提高了剪纸的技艺，还培养了自己的耐心和细致。剪纸作为一种精细的手工艺，需要我们面对每一道曲线、每一次撕裂都能够保持专注和耐心。通过不断的练习和反复剪裁，我逐渐掌握了这种技艺，并且提高了自己的审美水平。

此外，剪纸社团还给我提供了一个与其他热爱剪纸艺术的同学们交流与合作的平台。在这里，我结交到了一群志同道合的朋友，我们彼此鼓励、互相学习。在他们的帮助和督促下，我不断充实和提升自己，不断探索和创新。

第四段：对剪纸社团未来的展望和期待（200字）。

我相信，剪纸社团在未来会有更好的发展。随着我们的不断努力和社团的不断壮大，剪纸艺术必将在校园里得以更广泛地传播和推广。我期待着更多的同学能够加入我们的社团，体验剪纸艺术的魅力，并且用自己的才华和创造力为传统手工艺注入新的活力。

同时，我也期待着剪纸社团能够在未来举办更多的展览和比赛，为我们提供一个展示自己才华的舞台。我希望通过这些平台，能够与更多的人分享和交流我的剪纸作品，为剪纸艺术争得更多的关注和认可。

第五段：总结整篇文章，强调加入剪纸社团的意义和提炼出的收获（250字）。

加入剪纸社团是我大学生活中的一大幸事。在这个大家庭里，我不仅学习了剪纸的技艺，更感受到了中华文化的博大精深。通过与志同道合的同学们的交流和合作，我不断提升自己的技能和艺术水平。未来，我将继续努力，为传统手工艺注入新的活力，并且用自己的创造力和才华为剪纸艺术争取更多的关注和认可。加入剪纸社团，让我对中国传统文化有了更深的了解和体会，也培养了我的耐心和细致。这段经历将伴随着我一生，成为我人生道路上的一大宝贵财富。

剪纸社团活动总结

剪纸社团心得体会

剪纸社团是我大学时光中的一段美好回忆。在加入这个社团之前，我对剪纸只是一种传统手艺的认识，但通过与社团成员的交流与学习，我对剪纸的深入了解，也收获了许多珍贵的心得体会。以下将从参与动手剪纸的乐趣、展示作品的自豪感、团队合作精神的培养、审美能力的提升以及对传统文化的传承与发扬等方面来分享我的剪纸社团心得体会。

首先，参与剪纸社团让我体验到动手剪纸的乐趣。在社团活动中，我们经常会集体剪纸，通过剪纸刀在纸上留下美丽的图案和形状。在这个过程中，我感受到了手指在剪纸刀的指引下舞动的愉悦感，也享受到见证一张张纸逐渐变成艺术品的成就感。每一次动手剪纸，都让我全身心地投入其中，暂时忘记了一切烦杂的事情，完全沉浸在剪纸的世界里。剪纸不仅给我带来了愉悦，也培养了我的耐心和细致观察能力，使我对生活充满了热情。

其次，展示作品让我感到自豪。在剪纸社团的活动中，我们会定期举办展览，展示我们的剪纸作品。经过一段时间的学习和练习，我逐渐掌握了剪纸的技巧与艺术，可以用剪纸来表达我的想法和情感。每次看到自己的作品在展览中得到观众的欣赏与赞美，我都感到非常自豪和满足。这不仅增强了我的自信心，也让我更加热爱剪纸这门艺术，愿意更加努力地去创作。

再次，剪纸社团培养了我团队合作精神。在社团中，我们齐心协力，共同完成一些剪纸作品的创作任务。我们互相帮助，相互学习，在合作中不断提高自己的技艺和能力。每个人都扮演着不同的角色，相互补充，形成一个完整的团队。通过与社团成员一起讨论和解决问题，我学会了倾听他人的观点，协商和分工合作，也深刻意识到团队合作的重要性。这种团队合作精神不仅在剪纸社团中发挥作用，也对我的学习和未来的工作生活有着积极的影响。

第四，参与剪纸社团提高了我的审美能力。在学习剪纸的过程中，我开始学会欣赏和理解艺术作品。通过观察和分析名家的作品及其他社团成员的作品，我不仅更加深入地了解了剪纸的各种技巧和风格，也逐渐形成了自己独特的审美眼光。我开始更加注重构图和色彩的运用，注重细节的处理，注重作品的整体美感。剪纸让我懂得了艺术的力量和美的力量，这种美感也渗透到了我的生活中，让我更加积极向上、热爱生活。

最后，剪纸社团让我深感对传统文化的责任和使命。剪纸作为我国的传统手工艺之一，具有悠久的历史和深厚的文化内涵。通过参与剪纸社团，我更加深入地了解了剪纸的起源、发展和应用。我深知传统文化的珍贵和独特之处，也明白传统文化的传承与发扬重任在肩。我将努力将这门传统手工艺传递下去，通过剪纸创作将中华优秀传统文化发扬光大。

通过剪纸社团的学习与实践，我收获颇丰。除了体验动手剪纸的乐趣，展示作品所带来的自豪和满足，我还收获了团队合作精神的培养，审美能力的提升以及对传统文化的责任感和使命感。这些宝贵的心得体会将伴随着我终身，并对我的成长与发展产生积极的影响。我相信，剪纸社团不仅是我大学时光中的美好回忆，更是我一生中意义深远的经历。

剪纸社团解说词范文

评注是一种口头解释和解释的文体。过去，先准备稿件，通过对事物的准确描述和渲染，感染观众或观众，让他们了解事物的真相、状态和意义，努力获得宣传效果。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴！

我是来自剪纸社团的***。剪纸是我国优秀的文化瑰宝，为了传承剪纸艺术，我校成立了剪纸社团。社团成员来自三至五年级的剪纸爱好者，共15人。人人喜欢剪纸，个个心灵手巧，已经学会剪爱心、窗花以及简单的图案等。我们不仅掌握了剪纸的技术，还学会了设计简单剪纸作品的方法。下一步我们准备把剪纸和刻纸技术熟练掌握，并灵活运用。让“心灵手巧”成为我们每个人的骄傲。

我们社团成立于2019年4月份，名称为“剪之韵”，在剪中体会快乐，提升自我。我们社团的宗旨是弘扬民族文化，展现民族风采。我们的社团的口号是“剪出精彩，剪出趣味！”下面请看我们社团的剪纸展示。希望大家能够喜欢，谢谢大家！

中国历经五千年的沧桑岁月，风云变幻，在历史的长河中留下了无数光辉灿烂的文明足迹，而民间艺术的传承在历史的演进中更是绘就了浓墨重彩的一笔，剪纸正是这民间艺术中的一员。

通榆县的剪纸发展历经百年，如今已经取得辉煌的成就，在省级优秀非物质文化遗产名录中占有一席之地，其中，李锐士剪纸更是名扬四海，别具一格。

追根溯源中华剪纸历尽千年。

剪纸，又叫刻纸，是中国汉族最古老的民间艺术之一，它的历史可追溯到公元6世纪。剪纸起源于古人祭祖祈神的活动，根植于博大精深的中国传统文化之中，两千年的发展史，使它浓缩了汉文化的传统理念，在其沿革中，与彩陶艺术、岩画艺术等艺术相互交织在一起，递延着古老民族的人文精神与思想脉搏。成为汉传统文化的一个组成部分，是传统信仰与人伦道德的缩影，也是观察一个民族的民俗风文化传承的窗口。

魅力。其特点主要表现在空间观念的二维性，刀味纸感，线条与装饰，写意与寓意等许多方面。

通榆县位于吉林省西部的科尔沁草原上，历史悠久，文化内涵厚重，不仅有众多的文化遗迹，而且是民间文化的摇篮。通榆县的剪纸如今已有百年历史，20世纪初，清朝政府实行移民实边政策，在科尔沁蒙古族部居住地进行放荒，大量的山东、河北一带的移民进入通榆一带居住，这些移民带来了各地的生产及手工技艺，民间剪纸这项技艺就是这一时期传入通榆的。而到了上世纪90年代，通榆被国务院命名为“中国现代民间绘画画乡”。

李锐士剪纸源于家族承传，其曾祖父李春山、祖父李项辰、父亲李智三代均以教书为业，对民间工艺美术、书法、绘画都有一定的造诣。受其影响，李锐士从小就喜爱剪纸。从上中学、上大学到走上工作岗位，剪纸艺术一直是他唯一的爱好和追求。经过几十年的不懈努力，李锐士剪纸以其独特表现形式，赋予剪纸艺术以新的内涵，即：以历史人物、中华精英、古代才女为题材，并配以诗词传记，作品既表现剪纸艺术，又突出历史人物，使其有机地融为一体，艺术地再现。

在我国，剪纸艺术有着悠久的历史，是优秀的民族文化瑰宝。传承和弘扬中国民间艺术；发展个性、鼓励创新；培养热爱美的生活情趣，提高审美水平，提高动手能力，使我们变得耐心、细致、善于观察；同时培养我们的文化素养和艺术素养，对于民间剪纸艺术有更多的认识和理解；使我们在创造美的同时感受生活的美好。

一张纸、一把剪刀、一双手就可以创造出美妙的画卷。

这学期，我们班的“剪纸艺术”社团取得了一定的成效，制作了很多优秀的作品。

瞧！教室一角优秀的剪纸作品展览都是同学们优秀的创作和创新。同时，社团里的每位成员将自己的作品收集起来，制作了属于自己作品集，它可以表达每人生活中的喜怒哀乐。在尝试制作过程中，同学生们的耐性和毅力得到了磨练，通过动手操作也提高了同学们的动手操作能力和审美能力。

“中国红、中国风、中国梦”剪纸艺术不仅是中国民间艺术的瑰宝，更代表了令全世界人民艳羡的中国之美。

让我们用自己的一双巧手剪出心中最美丽的梦！

剪纸社团活动计划

因为学生对剪纸较有兴趣，能带好学习材料、学习认真。本社团将进一步培养他们的学习兴趣和学习自信心，提高剪纸水平。

剪纸是我国优秀的传统民间艺术，是广受大众所喜爱的艺术形式，也是小学艺术、美术课程重要的组成部分。由于它制作材料、工具极其普通，制作方法方便简单，集审美与实用于一身，深受孩子们的欢迎。本年级的教学是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。剪纸艺术历史悠久，它向产生发展同古代的风俗有直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。

三、活动目标。

唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的.创造性思维能力和动手能力。理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

1．增强学生对民间剪纸艺术的热爱，培养学生对剪纸活动的兴趣。

2．引导学生尝试学会对折技能的同时，学习剪单独纹样及对边折剪、对称连续折剪和剪单独作品。

3．引导学生初步学会看剪纸示意图，初步尝试画简单的图样。

四、活动内容。

1．学习剪单独纹样及对边折剪。重点为能创造性剪多种纹样装饰作品。

2．学习剪对边折剪和对称连续折剪。重点为保持作品的连续性及能创新剪纸的式样。

3．学习剪单独作品（花卉、动物系列）。重点为注意动物的形象性及能在作品上剪各种图案装饰作品。

五、活动教学重难点。

教学重点：重点掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

教学难点：是创作和正确把握纹样好连接与完整性。

1.剪纸的艺术特点：单纯、明快、简朴、朴实、富装饰性。

2.剪纸的题材：花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、神话。

3.制作方法：剪、刻。

4.表现形式：阴刻、阳刻、点色、套色、分色、衬色。

5.造型手法：简化、夸张、添加。

6.纹样的构成形式：对称、均衡。重点：提高剪纸的技巧，学会剪单独纹样及对边折剪、对称连续折剪及单独作品。

六、具体措施。

1.认真备好每一节课，写好每一节课辅导记录，组织并上好每一节课。

2.针对不同学生的个性和差异进行教育辅导。

3.加强学生良好行为习惯的培养，培养学生团结协作精神，促进学生良好个性的发展。

4.组织丰富多彩的剪纸活动，提高学生对剪纸学习的兴趣和热情，营造良好的校园艺术活动和学习的氛围。

七、上课时间：每周四下午课外活动。

八、上课地点：美术剪纸活动室。

剪纸社团心得体会

剪纸，是中国传统的民间艺术形式，也是我国非物质文化遗产之一。作为一名对传统文化有浓厚兴趣的大学生，我加入了剪纸社团，一方面是为了学习这门古老而精湛的艺术技巧，另一方面则是希望通过剪纸，传承和弘扬中华民族的文化。在剪纸社团的日子里，我们不仅学到了许多剪纸的技巧和知识，更收获了友情和成长。下面是我在剪纸社团的心得体会。

首先，剪纸社团给我提供了一个广阔的学习平台。刚开始加入剪纸社团时，我对剪纸只是略有了解，并没有实际操作过。在社团的活动中，我们参观了各种剪纸艺术展览，聆听了专业老师的讲解，学习了剪纸的历史渊源和基本技巧。随后，我们开始亲自动手，从简单的图案剪起，逐步提高难度，直至能够熟练地剪出复杂精美的作品。经过不断的练习和尝试，我逐渐掌握了剪纸的精髓，取得了一定的成就感。

其次，剪纸社团培养了我的耐心和细心。剪纸需要专注集中的态度和稳定的手法。一旦失去耐心和细心，很容易就会出错，让整个作品变得破绽百出。在剪纸过程中，我学会了每一次剪纸都要有耐心。有时，一个小小的细节可能需要我花费很多时间来处理。这个过程让我慢慢明白，只有细心观察，在剪纸的每个环节上都保持高度的专注，才能完成一幅完美的作品。这样的耐心和细心品质也在我的生活中得到了体现，让我更加注重细节，不轻易放弃，持之以恒。

再次，剪纸社团给我提供了良好的交流和合作的机会。在社团的活动中，每个人都会独立进行剪纸的创作，但也会互相交流和讨论技巧、经验和感悟，共同进步。更为难忘的是，在一次比赛中，我们需要合作完成一幅大型的剪纸作品。在这个过程中，我和社团的其他成员密切配合，互相帮助，共同克服了形形色色的困难和挑战。通过这次合作，我更深刻地体会到了团队合作的重要性，在集体的力量下，我们完成了一幅华丽精美的作品，也收获了深厚的友谊。

此外，剪纸社团还为我们举办了一系列的展览和公益活动，让我们有机会展示自己的作品和才华。这不仅加深了我们对剪纸艺术的理解，也让更多的人了解和喜爱这门古老的艺术形式。我们参加了学校的文化艺术周，为同学们展示了我们的作品，并举办了剪纸作品义卖活动，用所得款项捐助了当地的贫困儿童。这些经历不仅增加了自信，也培养了我们对公共事务的关注和责任感。

最后，剪纸社团让我感受到了传统文化的魅力和力量。剪纸作为一种民间艺术形式，虽然在现代社会中已经渐渐被淡忘，但它承载了民族的历史和精神。在剪纸的过程中，我明白了传统文化的传承是我们每个人的责任，也更加深刻地感受到了民族文化的独特之处。通过剪纸社团的学习和活动，我更深入地了解了剪纸的背景和内涵，产生了对传统文化的热爱和保护之心。

总之，加入剪纸社团是我大学生活中一段宝贵而难忘的经历。在这里，我学到了剪纸的技巧，培养了耐心和细心，体验了团队合作的力量，展示了自己的作品，并认识到了传统文化的价值。通过剪纸社团的陪伴，我的大学生活更加丰富多彩，我也更加坚定了对传统文化的热爱和执着。我相信，无论未来走到哪里，剪纸的技巧和精神都将伴随着我，并激励我继续砥砺前行，传承中华民族的文化瑰宝。

剪纸社团活动总结

本学期，在学校领导的安排下，我承担了低年级剪纸社团活动，通过活动提高了学生的动手操作能力和审美能力，为了今后能更好的开展剪纸社团工作，及以后能做到取长补短，有所提高，特将这一学期来的剪纸社团活动情况总结如下：

本学期兴趣活动主要是针对学生的年龄特点，特将社团培训的主题设为剪纸。由于低年级的学生绘画基础比较差，动手操作能力不是很强。通过模仿绘画，剪制，训练提高了学生在绘画中的观察能力和造型能力，同时通过欣赏和实践活动培养了学生健康良好的审美观，提高了学生对美术学习的兴趣和积极性。

在本学期中进行多方面的尝试，取得了较好的效果，同时也丰富了作品的效果。同时重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。本学期主要进行对称图形的剪纸作品创作。每次学习之前，我都引导学生先学会折纸，通过连续几周的学习，多数学生已经能够准确的折出对折、三折等纸形，为进一步学习剪纸打下了良好的基础。在绘画剪纸的外形时，有个别学生不会，我就一个一个的进行个别指导，争取让每个学生都能从每节课中有所收获。有制作剪纸作品时，能够发挥每个学生的创造力，让他们有所创新，作品也就不死搬教条了，每次的作品都有所不同，同是一样的剪纸作品，学生剪出来的也是各有千秋。在活动中，注重创设一定的文化情境，增加文化含量，让学生知道剪纸是我们伟大祖国民间艺术宝库里一颗璀璨耀眼的明珠。通过兴趣活动，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

在这学期的剪纸活动中，有些收获、也有些不足，争取在下个学期中，让所有参加兴趣组的学生都有收获，大多数学生作品能有创新。开动脑筋，培养学生丰富的想象力，发展学生的创新精神，力求作品更加精益求精。我期待着通过自身的努力拼搏，把工作完成的得更完美，在今后的工作中我会更加努力，让学生得到全面的发展！

剪纸社团心得体会高中

剪纸作为中国特色的民间艺术，有着悠久的历史传承。在我校的高中生涯中，我加入了剪纸社团，并参与了各类剪纸活动。通过这一经历，我深深地感受到了剪纸艺术的魅力，并且也从中获得了诸多的收获和成长。以下是我在剪纸社团的心得体会。

首先，加入剪纸社团是出于对中国传统文化的热爱和追求。身为一个年轻人，我热衷于探索传统文化的博大精深，剪纸作为其中的一种形式非常引人入胜。在社团的活动中，我学习了剪纸的基本知识和技巧，例如如何握剪刀、剪纸的创作要领等等。通过学习，在一幅剪纸作品的创作过程中，我开始明白了中国传统剪纸艺术的独特魅力和内涵。

其次，社团活动丰富了我的课余生活。高中生活紧张而枯燥，课业压力沉重。而加入剪纸社团让我找到了一个放松身心的方式。每周的社团活动成为我很期待的事情，过程中我和社团成员们一起交流、讨论，共同创作剪纸作品，不仅培养了自己的动手能力，也加强了与同学之间的友谊。社团活动给了我一种宽松愉快的氛围，使我更加喜欢学校。

第三，剪纸社团培养了我的创造力和耐心。剪纸艺术需要细心和耐心，一不小心就会毁了整个作品。每一次创作都需要严格的计划和准备以及持久的耐心，这让我从中体验到了创造的乐趣。在剪纸的世界里，我学会了发挥自己的创意，尝试不同的剪纸形式和风格，提高了自己的创造力。同时，剪纸的创作也在慢慢调教着我的耐心和毅力，不断完善和深化着我的剪纸技术。

此外，参与剪纸社团活动也为我提供了很多展示自己的机会。社团组织了各类的剪纸比赛以及校内外的展览活动，让我有机会将自己的作品展示给更多的人。这不仅让我更加自信，也培养了我与他人交流的能力。当我的作品受到认可和好评时，我更加鼓舞前行，努力提高自己的剪纸水平。同时，也从他人的作品中学习到了很多，拓宽了自己的艺术视野。

总的来说，加入剪纸社团是我高中生活中难忘的一段经历。我通过学习剪纸艺术，体验了中国传统文化的博大精深；社团活动丰富了我平淡的课余生活；剪纸创作锻炼了我的创造力和耐心；同时，参与展览活动也为我提供了展现自己的机会。这段经历不仅让我在高中生活中更充实、自信，也为我今后生活和学习中打下了坚实的基础。剪纸社团的经历将会成为我宝贵的财富，我会继续努力学习，将剪纸艺术更好地发扬光大。

剪纸社团心得体会高中

高中时光如电光火石般匆匆而过，回顾这段时光，我最珍贵的经历莫过于加入了学校的剪纸社团。在我进入高中的那个开放日，一张欢快灵动的剪纸作品吸引了我的目光，迈入剪纸社团的大门，我打开了一扇去探索艺术世界的窗户。

第二段：学习与创作。

在剪纸社团的课堂上，我领略到了剪纸的神秘与魅力。老师悉心指导我们如何运用剪刀和纸张，在纸上流转出一个个精美的形状。学习剪纸的技巧，需要我们细心观察、耐心练习。而通过长时间和老师交流，我也了解到传统剪纸的历史和文化背景。在积累了一定的基本功之后，我开始尝试创作属于自己的作品。每一次用剪纸表达自己的想法，都是一段充满创造力的旅程。

第三段：合作与展示。

参加剪纸社团，也给了我更多展示自己作品的机会。社团成员们每年都会组织一次展览，将自己的作品展示给全校师生。在准备展览的过程中，我们一起换取意见、讨论布展方式，共同为展览创造更好的效果。通过和其他社团成员的合作，我学会了倾听别人的意见，也学会了与他人合作解决问题的能力。在展览当天，看着观众们被我创作的剪纸作品吸引，我深深感到了自己的努力与收获。

第四段：培养兴趣与学习能力。

剪纸社团不仅为我提供了创作的平台，也是我在高中期间培养兴趣和学习能力的一个重要场所。通过参加社团活动，我锻炼了自己的创造力、团队合作能力和沟通能力。在与社团成员的互动中，我不断学习倾听、尊重他人的能力；在创作过程中，我锻炼了耐心和毅力。这些优秀的品质在将来的学习和工作中帮助了我很多，让我更加自信和坚定地面对挑战。

第五段：回忆与成长。

随着高中生活的结束，我总会不由自主地回忆起剪纸社团带给我的点点滴滴。从最初对剪纸一无所知，到现在能够独立进行创作和组织展览，我在这过程中收获到了更多。社团成员之间的友谊也是我高中时光中最宝贵的财富之一。剪纸社团为我提供了一个展示自己、认识自己和锻炼自己的平台，也让我在艺术的天地中不断成长。

总结：

通过加入剪纸社团，我不仅学到了剪纸的技巧和知识，也培养了艺术欣赏与创作的能力。在这个社团中，我不仅找到了志同道合的伙伴，更找到了属于自己的位置和乐趣。剪纸社团的经历让我受益匪浅，无论是在艺术上还是在人际关系方面。我将珍视这段美好的回忆，并将其带入未来的人生旅程中。