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教师教学工作反思心得体会(优秀16篇)

作者: 文轩

工作心得体会是对工作成效和效率的自我检验,有助于我们时刻保持工作的高效性。小编精心挑选了一些优秀的工作心得体会范文,供大家参考和学习。

教师培训反思心得体会

很荣幸参加了20__年的寒假国培培训,在承德十几天的国培学习中,学到了许多新的理论与技能,收获很多,感受也很深,以下是我个人学习的一点心得。

一、幸福与快乐(民族师范大学:勾晓铭)。

首先理解幸福的内涵,创造美丽的人生。从几千年的汉字就能看出古人的智慧:“人”撇代表男人,男人要顶天立地,捺代表女人,女人要学会支撑。“家”上面的宝字盖代表房子,底下的豕原意是小猪的意思,也就是说一间房子里面住着一群小猪,大家亲亲热热在一起,你中有我我中有你。所以亲人之间一定要学会表扬,学会彼此欣赏。“命”一个人只有一条命,所以无论遇到什么事情都要好好的活着。

其次要控制好自己的情绪,情绪包括:喜、怒、哀、忧、思、悲、恐、惊,情绪的变化影响我们身体的各个器官,如:喜伤心;怒伤肝;忧伤脾;恐伤肾等等。

所以我们要尽量把情绪调整到适度,这里总结了10条健康情绪的特点:

1、开朗、豁达,遇事不斤斤计较,不为一些鸡毛蒜皮的小事动肝火或郁结于心。

2、情绪正常、稳定,很少大起大落或喜怒无常,能承受欢乐与忧愁的考验。

3、能给人爱和接受他人的爱,等人热情,乐于助人,有同情心。

4、谈吐风情、文雅。

5、自信、乐观、有主见、能独立的解决问题,创造性的工作。

6、明智、少偏见、能正确认识自己及他人的长处、短处。

7、对前途有信心,勇于上进。

8、能面对现实,接受现实,承认现实,并按社会要求行动。

9、对平凡事物保持兴趣,能不断从生活环境中得到美的感受,快乐的享受生活工作,也会消谴。

10、尊重他人,能与人为善,和睦相处。

二、做心灵健康的幼儿教师。(民族师范大学:张彦云)。

张教授重点强调:“身心健康永远比学习成绩更重要。”

(一)心里健康的标准:

1、智力正常;(包括:观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力都正常)。

2、有安全感,不会惶惶不可终日;。

3、情绪相对稳定,乐观向上;。

4、对自己有充分了解,并能作出恰当评价;。

5、要有适应能力;。

6、人际关系和谐;。

7、睡眠正常;。

8、心理行为表现与年龄、性别相等。

(二)幼儿园进行心理健康教育的途径和方法:

1、心理健康的主渠道在于日常生活的各种活动;。

2、对孩子进行积极的心理暗示;。

3、在活动中对孩子进行全面素质的培养;。

4、创设良好的环境(人文环境、物理环境),促进儿童心理健康;。

5、了解儿童发展的关键期及时对孩子进行心理素质的训练与培养;。

6、充分发挥幼儿园活动课的作用,让孩子在活动中体验快乐与成功;。

7、加强教师心理健康教育,防止发生师源性心理问题;。

8、建立幼儿园、小学、家庭、社会相互协作的心理健康教育网络。

三、以先进的幼儿教法,促进儿童健康成长(北京德利幼儿园园长陈立君)。

陈园长讲了一天的课,中心只有5点,但都很值得我们深思学习。

1、如何健全幼儿的体魄。孩子正是长身体的时候,每节活动课前都应该动动小肢体、锻炼幼儿身体,发展幼儿创设思维。

2、培养孩子一个良好的行为习惯。习惯从小入手、从小事入手,德的教育是根本。

3、给孩子一个快乐的心态。教别人的时候,首先要自己喜欢,所谓“教人先教己,身先示范”,孩子就是一台24小时开着的录像机,所以老师和家长要时时刻刻注意自己的言行,只有成人对任何事有一个快乐的心态,孩子才能对任何事有一个快乐的心态。

4、灵活孩子的思维。

5、培养幼儿感恩的品德。

四、面向儿童全面发展和早期教育(北大教授、硕士生导师:钱志亮)。

钱教授说孩子要多听则聪;多看则明;多动则灵;多抚则通;并给家庭教育提了几点建议:

1、增加家庭教育的人数;。

2、增加语言学习的机会;。

3、多些家庭交流的机会;。

4、家居环境别太安静;。

5、多听故事少看电视;。

6、家长鼓励伙伴交往;。

7、背节奏感强的古诗。

五、与家长沟通的能力(承德第三幼儿园园长赵安东)。

幼儿园老师要经常面对家长,和家长沟通要遵循两个原则:

1、切忌“告状”式的谈话方法,这样会让家长误认为老师不喜欢甚至是讨厌自己的孩子,从而觉得自己的孩子在班里会受到不公正对待,而产生抵制情绪。

2、和家长谈话要有节术性,把谈话建立在客观、全面的基础上。要让家长相信我们,尊重并听取我们的意见,要让家长感到教师在关注自己孩子的成长和进步,感到老师比他们更深入地了解孩子,同时,要抓住时机向家长了解孩子的情况,以请教的态度耐心的听取家长的意见。使家长产生信任感,从而乐意与教师进行充分的交流,以达到预期的目的。

通过国培的十几天的学习我觉得我们要有一颗平常的心,我们要把幼儿园当做自己的家;把同事当做自己的兄弟姐妹;把幼儿当做自己的孩子。必须克服自己的心里障碍,能认识到自己的情绪,表达自己的情绪。牢记学校的“合和”精神,让我们用真诚、坦荡的心照亮学生,也照亮自己,让学生成长,也让自己成长。

教师反思会心得体会

教师反思会是一种非常重要的教育形式。这种形式可以立足于教师自身来反思自己的工作,发现工作中的不足,并加以改正。教师反思会能够帮助教师深入分析教学过程,挖掘问题,不断改进和提高教学质量。本文将探讨教师反思会的意义和体会。

教师反思会是一种自我发现、自我评价、自我改进的过程。它可以使教师在教学过程中深入分析自己的工作,在工作中发现不足,并加以改正。通过教师反思会,教师们可以更好地了解学生的需求和要求,准确地掌握教学的效果,为教学提供更加科学、严谨、有效的保障。

教师反思会通常由学校组织,由多位教师一起参加。会议通常分为两部分:首先,教师们分享各自的教学经验和感悟;接着,对某一位教师进行详细的分析和讨论。教师反思会的流程紧凑有序,大家以平等的姿态来交流。

在教师反思会中,教师们互相支持、互相帮助,一起进步。在我的教学过程中,也参加了很多次的教师反思会,每次都深受启发。教师反思会可以吸收不同的教学经验,拓展自己的教学思路。而反思是一种深深的感受,它会使每位教师获得一种自我修养的氛围。

但是,在教师反思会中,有一些教师仍可能会经常表达批评意见而不是学习。对于这些人,教师反思会并不总是有效的。另外,教师反思会的效果取决于参加者的层次和是否愿意交换意见。如果没有合适的交流氛围,或者一些老师认为没有必要存在于会议中,那么反思会也不能发挥作用。

总之,教师反思会是一种闲暇、补充教育,也是一种培养教师自我修养的重要形式。尽管它的效果取决于会议实施的质量和来宾本身,但是通过教师反思会,我们可以更好地了解学生的需求、提高教学质量和自身素质,为教学中刮起新的思想风暴。

在教育这个过程中,教师反思会应该成为常态,不断地探索并且提供优先的机会。不同教师之间的对话和协作,可以使教育变得更加准确和生动,同时,它也可以推动教育标准和行业规范的不断提升。可以说,教师反思会是一种有很多欢迎的方法,教师们需要在教育工作中从实践中汲取更多的工作经验和黄金规律。

教师写反思心得体会

近年来,教师写反思成为了一项备受关注的教育实践活动。通过反思,教师可以在总结和分析自己的教育实践中的成功和失败的基础上,提高自己的教育教学水平。本文将从反思的意义、写反思的方法、实际操作中遇到的困难、效果以及对教师自身的启示等方面进行探讨。

一、反思的意义。

反思是一种深入思考,对过去的经验及其所发生的成果和影响进行评估和思考的过程。教师写反思不仅有助于教师对自己的教育实践进行总结和分析,发现问题,提出解决办法,还有助于促进教师的个人成长和职业发展。反思可以帮助教师发现自己教学中存在的问题,激励他们不断改进自己的教育教学方式和方法,从而提高学生的学习效果。

二、写反思的方法。

教师写反思的方法主要有以下几种:自由写作、探究问答、思维导图等。自由写作是指教师将自己在教育实践中的所见所闻所感进行书写,不受限制的表达自己的思想和感受;探究问答则是通过提出问题和回答问题的方式来达到对教育实践的反思;思维导图则是通过画出事物之间的联系和思维过程来进行反思。不论选择哪种方法,教师都需要坚持定期进行反思,并将反思结果整理成有条理的文章,以便于后续的分析和总结。

三、实际操作中遇到的困难。

在实际操作中,教师写反思也面临一些困难和挑战。首先,教师可能面临时间和精力的限制,无法每天都进行反思。其次,在写反思过程中,教师可能会陷入过度自我赞赏或自我怀疑的状态,难以持续保持客观中立的态度。另外,教师可能会遇到写作能力有限的问题,不知道如何将自己的想法和思考清晰地表达出来。然而,这些困难并不意味着反思无法进行,教师可以通过合理安排时间、定期进行反思,寻求同事和专家的帮助,以及提升自己的写作技能来克服这些困难。

四、反思的效果。

反思可以促使教师认识到自己在教育教学中的不足之处,并针对这些问题采取相应的措施进行改进。通过反思,教师可以更好地理解学生的需求和特点,更好地关注和激发学生的学习兴趣,从而提高教学效果和学生的学习效果。同时,反思还有助于教师不断提升自己的教育教学理念和方法,不断完善自己的教学技能,提高自己的职业素养。

五、对教师自身的启示。

通过反思,教师可以更全面地认识自己,激发自身的学习动力和创新力,提高自己的教育教学水平。反思要求教师关注自己的所思所做所感所得,要求教师正视自己的问题和不足,并积极寻求改进的办法。反思要求教师保持积极的心态和开放的态度,虚心接受他人的建议和意见,不断调整自己的教育教学思路和方式。通过反思,教师可以不断成长、不断进步,为学生的发展和成长提供更好的教育环境和条件。

综上所述,教师写反思对于教师的个人发展和教育教学的提升具有重要意义。教师需要认识到反思的意义,选择适合自己的反思方法,并克服实际操作中遇到的困难和挑战,以期在教育教学中取得更好的效果并提高自己的教育教学水平。

教师工作反思心得体会

教师工作反思心得体会要怎么写,才更标准规范?根据多年的文秘写作经验,参考优秀的教师工作反思心得体会样本能让你事半功倍,下面分享【教师工作反思心得体会通用4篇】,供你选择借鉴。

教育、教学工作苦乐相伴。在教育的星空中,我是一颗凡星,虽不夺目,但却璀璨;在教改的浪潮中,我是一朵浪花,虽不壮观,但却是浪尖上最有活力的一朵。在身为人师的这些日子里,我学习着、实践着;努力着、进取着;奉献着、收获着;留下了串串清晰、生动的足迹。

“捧着一颗心来,不带半根草去。”从1990年我踏上三尺讲台的第一天起,这句话就成了我工作的座右铭。

作为一名教师,为人师表教书育人是我的职责。平时对自身的师德修养比较重视,努力以自己的行为、作风和品质去感染熏陶和影响学生;年青的我,以认真踏实不断进取的精神对待自己的工作;以对学生的爱心和职责感,热爱尊重和严格要求全体学生;以虚心好学的精神与组内老师团结协作、取长补短,共同进步。

在全面推进课程改革的这天,我在教育、教学中不断学习课程新理念、在实践中勇于探索新的教学方式,将“以学生发展为本”的教育理念和“研究性学习”、“自主学习”、“人文教育”、“信息技术与数学教学的整合”等实践渗透在日常教学中,以使自己的教学与时俱进,体现新课程的精神。在实践中,不仅仅增强了对教育科学研究的兴趣,还提高了研究潜力和教学水平,更尝试着创造性地开展教学工作,收获颇丰。不断地将研究课,互观课上的精华延伸运用于日常教学实践,把仍在困惑着我们的许多问题,在认识中寻找解决问题的路径。努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和潜力,重视培养学生的探究意识和创新潜力。常思考,常研究,常总结,进一步转变教育观念,以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。

在知识传授的同时,也不忘建立良好的师生关系。

只有亲近学生,研究学生,才能展现自我,树立威望。谁爱孩子,孩子就会爱他。只有善于接近孩子,体贴和关爱学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的“亲”和"爱"。因此多年来,我总是在工作中不断思索,在思索中不断提高自己工作的艺术性。虽然因为工作的繁忙有时会影响自己的情绪,有时甚至忘记了微笑。但透过理论学习,反思与同伴互助,很快意识到自己就应怎样做。所以在处理问题时多溶入了些宽容、理解,多讲了些艺术性。我也最后发现,只有我带着一颗真诚的心去走近孩子,关心孩子,即便是批评,也会被他们所理解。孩子们只有真正理解了我这个他们所喜欢的老师,才会理解我。

每接一个班我都很用心的去教,对待特殊的孩子,我的方法就是给他信心,唤醒他内心的渴望,这就等于给他自己体内安了发动机。而运转发动机的“机油”就是我们给予孩子的赞誉和信任!

忙碌而又充实的一学期不知不觉已近尾声,回眸这一学期我们所走过的路,20__年是发展的一年,进步的一年,收获的一年。幼儿园全体老师齐心协力,团结一致,在总部的领导、关怀、指导与帮忙下,圆满地完成了本学期的教育教学目标。现将本学期的教育教学工作总结如下:

一、师资队伍管理方面。

1、本学期我们对新教师的成长工作放在了首位,在工作上经常去给予帮忙,每月的主题墙布置、带班的常规等经常下班去给予指导,教研组长也对她们的工作多给予了帮忙。

在生活上,更是用心询问她们对园所工作是否适应,入冬时,个别老师棉被太薄便从园内找了旧的棉被给老师用,期望老师有一个温暖的冬天,老师们也都很感动。

2、在老师的自身业务方面,我们尽力多组织了各种培训活动,老师在业务上有了大的提高,还组织了出去学习参观的机会,例如带老师到学林雅苑幼儿园参观学习,进行教研交流等,让老师们增长了知识经验。

还采用了老带新的方式促进老师的相互成长,例如在段亚梅老师的帮忙指导下新老师张曼、李小凤在钢琴弹奏上取得了很大的进步,在学期的末的的弹唱比赛中取得了良好的成绩。

3、学期初期要求了每位老师写个人研修计划,让老师给子制定成长计划,从中也让我们也了解了每位的成长需求,在日常工作中多带给给他们发展的机会,例如。

陈老师期望在美术方面有提高成长,本学期我们便将美术班交给了她带,平时也在业务上多给她指导,这个学期她的业务潜力提高了很多并且她所带的美术班家长和孩子也都很喜欢并认可她;刘老师期望多点时间自己提高学历的机会,于是我们在不影响工作的状况下,尽量多给予她方面,给予她学习的时间,并经常给她鼓励表扬,从而使她顺利的透过了本学期的课程学习。

二、日常教学管理与安排。

1、主抓日常教学,每周定期下班看两次半日活动,不定期的到各个班级查看教学状况。

老师们也经常相互听课评课,共同促进教学水平的提高,每个月底园内对各班教育教学工作先给予检查评估,评出了本月的一二三等奖,发放考核奖金,极大的促进了班级管理工作质量的提高。严抓教研组长对老师的备课和反思的批改,从而使得本学期老师的备课质量和反思水平得到了很大的提高。

2、在本学期我们还开展了很多丰富多彩活动,吸引孩子、吸引家长的同时更提高了我们园的教育教学质量,九月份我们开展了早操比赛,十月份我们组织了老师进行说课评课活动以及园内公开课和机构公开课活动等等每个月都有丰富多彩的活动,例如,亲子运动会、半日开放、游园会、才艺展等。

老师在参与中得到了自身业务的提高等等。平日加大了对户外活动喝各种游戏的管理力度,每一天对各班级的户外活动进行检查指导,让户外锻炼真正落实到位。每一天下午的各类游戏活动老师们也组织得丰富搞笑。

3、加强了对区域游戏的管理工作。

开学初各班级都严格制定了区角游戏计划,并认真根据计划布置区角,在十一月份还组织了区角观摩评比活动,极大的提高了老师对区域活动的重视程度。每一天根据计划组织孩子进行区域游戏,孩子们很开心,同时区域游戏也辅助了我们教学的开展。

三、教科研工作方面。

1、在认定切实制定教研计划的同时,每周三、周四是我们的常规教研时间,老师们在每周的教研活动中认真准备、发言踊跃。

在教研中促进老师的专业化成长。本学期我们的专题教研“体育器械的一物多玩”取得了大的收获。老师们先从理论上了解了如何组织体育器械的一物多玩,之后再组织老师开展了一物多玩的教学观摩活动,再进行研讨交流。在不断的研讨和实践中提高了教研水平和教学潜力。

2、在科研活动中,根据教育局的安排开展了开题报告活动,邀请专家听取报告,将课题“大班数学区域材料的投放实验研究”根据专家的指导意见更改为“大班数的组成与分解材料投放实验的研究”,并制定开始了课题研究的初始阶段。

四、幼儿潜力培养方面。

1、本学期是幼儿入园的第一学期,我们将幼儿常规培养放在了第一位,经过一学期的培养学习,托小班的幼儿对幼儿园的一日生活从一开始来的哭闹到如今的开心参与各种活动,都是幼儿的巨大进步。

在自理潜力方面孩子也得到了提高,能够自己吃饭、小便、洗手了。

2、在学习潜力上,幼儿逐渐养成了必须的学习习惯,中大班的孩子明白每一天回家首先完成老师交代的任务再玩耍,老师组织活动时认真听讲。

3、对个别幼儿的教育工作。本学期我们加大重视个别教育,根据孩子的特点和特殊表现要求老师跟踪教育,结合家庭教育共同帮忙孩子融入群众生活,发展为身心健全的孩子。

五、幼儿园特色和班级特色。

本学期我们继续以两浴为我园特色,每周三下午为全园性的日光浴活动,老师们认真组织活动。同时每个班级也都有自己的特色,托班的涂鸦帮忙孩子在认识色彩的基础上进一步了解了涂色的方法乐趣。小班的儿歌特色总是受到家长的一致好评,孩子总能朗朗的说出很多儿歌,对孩子的语言发展带给了帮忙;中班的国旗标志增强了孩子对世界国家的认识;大班的趣味阅读更是为孩子今后的阅读潜力带给了极大的帮忙。

在一学期的工作中,我们也发现了一些不足之处,例如,我们的区角环境创设需要加强;主题墙的创设依然不足;园本教研活动开展地不够深入,教研组长的教研水平需要提高,教师上课评课的潜力较弱等,都是我们在下一学期需要努力改善的方向。期望透过我们全体老师的再接再励将全园的教育教学工作再上一个台阶。

质量是学校生存发展的基础,是学校的生命。一年来,我校能够紧紧围绕区去年教学工作会议精神,运用“以人为本”的管理思想,向老师提出了“在激励中进步、在互动中提高、在反思中发展”和“学中思、思中做、做中悟、悟中创”的口号。同时坚持教学管理创新化,采取了行之有效的教学管理策略,深化了课堂教学改革,教师的教育教学行为发生了变化,学生综合质量在不断提高,取得了可喜的成效。

(一)强化创新管理,探究合作策略:

教学创新重在管理创新。一年来我们树立的教学管理思路是:开发自我、同伴互助、专家引领、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”职责到人、“抓大组、带小组”人人提高。为了实现教学管理目标,我校充分发挥校本培训的作用,立足本校,抓管理、争优质、提质量、促发展,为实现学校办学目标而努力。

1、抓教师队伍建设,从转变教育观念入手:

我们做到:

(1)鼓励教师们学习新课标理念。

我校为教师购置了超多的教学和科研书刊,并为每位教师了首都图书馆的借阅证。在学习上我校提倡教师们要:有计划安排、有资料材料、有讨论交流有记录心得、有实践体会、有论文总结;在学习上要做到:学---讲---写---展---评的有机结合;在提高教师学习效度上,我校给予教师在学习资料上以具体的指向:结合新课程的学习、结合科研课题研究的学习、结合学科特点的学习、结合自身特点的学习、结合学生发展的学习等。我校教师每人都有学习心得体会本,及时记录自己的学习收获和体会。利用每周二校例会的前十分钟,我们都要进行“精彩十分钟自我展示活动”,教师们就教育教学等方面学习体会、收获和在教学中的一些尝试、经验、教训或是教育教学上最新信息和动向,即将他们的所学、所感、所悟进行展示和交流。以到达相互促进、相互提高、资源共享的目的。另外,对于教师们的学习,本学期我们加大了抽查、互查,经过不懈的努力,我校教师养成了自觉学习的习惯,学校自觉学习的氛围浓厚。学习使教师们认清了形势,提高了工作的主动性和用心性,学习使教师们的教学观念发生了极大转变,有效的提高了教师们教育教学工作的质量。

上学年我校充分利用学科教研大组指导作用,抓大组带小组,开展“互动式”活动方式。语、数、科任三个大组分别进行了专题学习、音像资料的观摩、辅导讲座、专题研讨、教学个案分析,学科教研活动等不同教研学习活动,如:期末我校各学科大组组织教师开展复习引路课研究活动,活动中我们提倡讲课者与听课者平等的交流和对话,问题研讨已成为讲座与研讨活动的主要方式。

每学期学校组织交流展示,确实学有成效,教师们对教育观、教学观、质量观、人才观、学生观有了新的认识,对学生质量的评价有了新的理念、新的思想、新的方法。学校对教师工作的评价也体现了自主性、全面性、开放性、激励性的特点。

(2)校长有明确的教学管理思想,带领一班人,深入实际,重点指导以点带面,全盘推动,效果显著。近两年我校注重对教师教学基本功的培训,有计划、分层次、重实效,用心创造条件苦练教师基本功。为争创语文、科任两大学科,我校教师人人参与基本功培训,采取了大集中、小分散的培训方式,充分发挥骨干教师的学科带头作用,以学科大组带学科小组,取得了较好的培训效果。首先加强了基本功自我培训。我校要求每位教师在学习区教师基本功考核项目及要求的基础上,找自身弱项,订自训计划,学校予以指导,加强自我培训的针对性。其次,我们发挥学科组的优势,构成教师基本功组训氛围。同伴互助会使优势得到互补。如:语、数、科任各学科分别开展了九次以上学科专项基本功培训。为此,我校还以学科大组的组织形式,多次进行了基本功的培训与展示活动。在教学基本功的展示中锻炼了技能技巧,提高了专业素养。另外,我们还用心与教研中心联系,聘请各学科专家来校进行指导。

(二)深化课堂教学改革。

一年来,学校为了将素质教育落实到实处,坚持教育面向全体、分层管理、因材施教,出现了一批全面发展的学生,也出现了许多发展有特长的学生,更可喜的是出现了后进变先进,智力得以开发的学生。

l、学校对毕业班工作能给予高度重视,连续几年毕业生升学率达100%。没有出任何问题。对其它年级学生注重加强平时管理,因材施教,分层教学,保质保量,区、学区进行语数抽测成绩良好。学校能为残疾儿章创造条件,使他们随班就读,教师们给他们特殊的关爱,学校要求每位教师要与一个残疾儿童交朋友,这项活动开展得很好,受到家长、社会的赞扬,使残疾儿童能健康成长。

2、学校注重培养学生全面发展,能够认真执行课程计划,能够开齐、开足课题,认真执行新大纲和学科教学文件的精神,用心组织教师学习研读,校长主任认真做辅导讲座,带头谈学习体会,安排骨干教师做引路课,把学习要求落到实处。几年来,学校一向把教研活动做为提高教学质量的一条重要途径,教研活动有计划、有资料、有组织、有效果,围绕科研课题研如何采用恰当的学习策略,指导学生进行自学,f_课均达50%以上,合格率为100o。

3、学校教学管理工作的突出一点是狠抓课堂教学质量,目的是在保质量的前提下,减轻学生的过重的负担;工作中。一向认真贯彻上级关于减负的要求,并依据学校工作实际,制定沙小“减负”措施。

4、学校注重加强和改善学校教学常规管理,制定一套贴合素质教育要求的管理办法,建立了民主开放的管理模式,对教师进行全面的分层次的管理,对学生进行全面的,分层的管理,管理中力求体现科学性、构成性、自主性、激励性,使其出现良好的运转机制。校长与教学干部能深入课堂,深入教师,深入学生,参加教研,实地考查,新自指导,校长教学干部参加教研和听课评课的次数均超过上级领导的要求,记录档案能评为优秀。

5、我校率先参与了区、市乃至中央教科所及有关科研课题的研究,研究期间,重点培养教师的科研意识,提高教师的科研水平,建立了科研室,组织了科研小组,构成了领导干部人人带一个课题,每位教师人人有子题,科研工作也取得了显著效果,不仅仅荣获了数篇论文奖和科研先进单位的荣誉称号。培养了一支科研型的教师队伍,我校的科研课题“小学生学习策略指导的研究”第一批被区教科所认定为由学校独立承担的区级课题。

6、以科研促教研提高教师教学水平。

在教学研究中,教师们对学习策略的研究、对影响小学生学习策略的因素进行认识,并进行归纳总结。使教师能根据自己学科的特点进行分析,梳理总结出应培养的学生学习策略,如语文学科中的预习指导策略、自主阅读指导策略;数学学科中的复习指导策略;劳动学科中的调查研究指导策略;综合实践活动学科的课后应用知识指导策略等。创新了多种教学模式:如音乐的“在民主原则下的问题—讨论—体验式教学模式”、“在个性化原则下的选取—创作—表现”的教学模式、“在主体化原则下合作—互动—创新”的教学模式;体育学科的“启发式”和“创新式”教学模式,英语学科的“五步教学法”和“自主探究式”教学模式;劳动学科的“六字教学法”等10余种教学模式。

7.以反思促提高提高教师教学反思潜力。

我校在教学管理中注重引导教师以严谨的态度,对自己及同伴的教学思想、教学理念,以教师反思行为促教师教学水平的提升。开展了“教学一课的得与失”活动,就是让教师们透过对一节课的回顾与反思,对自己在课堂教学前的构想与教学设计、在课堂教学中的教学行为、师生交往与教学效果,进行深入的再思考和再比较。以发现教师在教学上的成功与失败,总结出经验。

8、学校认真推动“教学质量监控”工作,并以课堂教学质量评价为切入点,带动其它工作,力求把素质教育,创新教育的思想转化为教师的课堂教学行为,建立新型的师生关系,营造活跃的课堂气氛,充分发挥学生的主体作用,力争上好每一节课。

对于教师,我们首先强化自我监控——变要我监控为我要监控,如对备课、上课、作业、辅导、考核、评价等常规工作先进行自我监控。对于教研组,我们强化了组内互控,我们坚持做到:组内人人把关,从教师自查到组内定期自查,严格把握教学质量。对于学校,我们着力体现目标监控、过程监控和效果的监控,监控中体现计划性、指导性、开放性、规范性。普听课后,我们及时进行质量检测,根据所学资料进行测试。单元测试后,学校进行教师质量再分析,召开学科组质量分析会,认真分析学生共同存在的问题,重新制定查缺补漏措施。学校还及时找问题较大的教师谈话进行个别指导。上学区期末考试后,学校针对考试后的问题及时召开了“期末质量分析会”,促教师的反思,收到了良好的效果。

9.注重整合,提高学生综合素质。

我校根据新课标的要求,加强了学科间的联系,在教研活动时,经常是相近学科共同备课、共同研讨。使教师们从新的视角发现新的问题,产生新的碰撞。

为了培养学生独立阅读潜力,在争创学校语文优质学科中,我们组织了全校读书活动,各班紧紧抓住学生读书活动,从强化学生对课本朗读潜力的培养到指导学生广泛阅读课外书,做了很多工作。全校学生的阅读用心性被调动起来。召开了各年级学生读书会。学生们表现出极大的参与热情,他们踊跃登台展示自己,用朗读、背诵、讲故事、表演相声等多种形式汇报自己读书的收获。

认真今年区教育工作会议精神,进一步增强质量意识和主动意识,充分认识教学质量管理工作的重要地位,树立质量立校的理念。加强质量监控,建立有效的质量反馈机制,强化过程管理,及时有效地改善教学工作。将管理落到实处。

时光飞逝,岁月如流。回首即将结束的这个学期,有辛勤的汗水,也不乏工作的欢乐。在同事们的大力支持与配合下,本学期我的工作得以圆满完成。在此,我将自己的工作总结如下:

一、政治思想方面。

本人思想端正,认真贯切党的教育方针,对工作有奉献精神、热爱幼儿,作风正派品德良好,为人师表,尽忠职守,关心每一位幼儿,对幼儿有一颗热诚的爱心。坚持拥护中国共产党的领导,坚持党的基本原则,关心国家大事,认真参加政治学习,写好心得体会,了解党中央贯彻的一些思想。平时关心时事,坚持读报教育指导纲要》等关于课改的书籍资料,提高对课改的理论知识了解与实践中的应用水平。我认真学习新纲要,用其崭新的教育理论指导自己的工作,不断地完善、充实自己,开拓创新、与时俱进。

二、教育教学方面。

本学期我们中班有__名幼儿。我们创设一个温馨和谐的环境,帮助幼儿尽快适应新的学习生活环境,其次要从每一个细节入手,建立起一系列良好的常规,以保证日后各项教学活动的有序开展。同时要加强孩子的自我服务意识,提高自我服务能力,形成良好的行为习惯。在各科教学活动中从激发孩子学习兴趣入手进行分层教学,针对不同孩子的不同发展水平进行施教,以促进幼儿身心和谐健康地发展。

在教育教学上,能注重保教结合,全面发展的原则,尊重每一位幼儿,发展他们的个性。每学期都能根据新《纲要》的精神及幼儿园工作计划,照本班幼儿的实际情况制定班级工作计划,周计划,科学安排幼儿一日活动,保证幼儿动静结合,促进幼儿身心全面发展。通过开展丰富多彩的区域活动,有目的有针对性对个别幼儿进行耐心细致地辅导。能根据本班幼儿的特点寓教于乐,充分调动幼儿的积极性,主动性,趣味性。尤其是在开展“角色游戏”中,鼓励幼儿主动大方地参与游戏,相互交流,培养了他们的口语表达能力,交往能力和团结合作的能力,使角色游戏开展的有声有色。在教学上,我刻苦钻研各科教材,教具准备充分,能认真上好每一节课,课堂上用生动有趣的语言,灵活地运用各种焦教具进直观教学,教学时能面向全体,不偏爱某一幼儿,坚持多操作,多讨论的原则,经常对个别能力差的幼儿进行辅导,课后多用不同的游戏帮幼儿复习知识。

这学期在保育工作方面,我认真完成每件上级交给的任务,把幼儿的安全放在首位,能让幼儿放心的在园游戏,做好每个消毒环节。在幼儿的一日环节中,时时将幼儿的冷暖放在首位,并能注重保教结合,在生活环节渗透教育,使幼儿增强自我保护能力及自理能力。

三、家长交流方面。

老师和家长通过交流,可以了解幼儿在家和幼儿园的情况,所以,家长和老师的交流显得尚为重要,每天放学后,我都及时向家长反映该幼儿当天的纪律与学习的情况,做好的给予及时的鼓励和表扬,做得不够的请家长配合,助幼儿纠正。如发现缺席的幼儿,我及时打电话与家长问候幼儿的身体健康状况,切实做好家园同步工作。

幼儿园教育是一个复杂的教育,不是家庭、幼儿园可以单独胜任的,它需要两者接个才能取得好的成效。让家长了解孩子在园的情况,同时也让我们了解孩子在家的情况,相互了解,同时吸取家长对幼儿园教育和管理工作的意见和建议,努力使孩子得到更全面的发展。

作为一名幼儿教师不仅要管理好班级,有一颗爱孩子的心,还要不断的提高自身的素质,不断的完善自身修养,不断的吸取经验。这学期,我努力作好本职工作,但也存在着不足,对自己缺乏高要求。我会在今后的工作中加以改进,继续努力,跟上社会时代的步伐。

教师反思会心得体会

教师反思会是指教师在教学过程中,对自己所做的教学活动进行思考、总结和评价的过程。这个过程是一个重要的学习过程,帮助教师准确地认识自己的教学实践,找到自己的不足之处,从而不断地提高自己的教学水平。在参加教师反思会的过程中,我深刻地领悟到了近年来教育界提出的“教师是学生的学习教练”的理念,教师应当具备良好的反思能力,引领学生在学科知识和思想道德上取得进步。

教师反思是教学改进的关键,是教师专业发展的重要手段。反思能使教师意识到自己在教学实践中的优点和不足之处,不断修正自己的教学方式和方法,提高自己的教学效果。在反思的过程中,教师不仅会深入了解批判性教育的意义,还会学习到更多专业知识,更准确地明确自己的教学目标和评价标准,并积极探讨如何更好地达成这些目标。同时,教师反思还能提高教师的自我意识和修养,使教师在面对学生的问题时更加从容和自信。

在参加教师反思会的过程中,我发现自己的教学方式还有很多不足之处,例如有时候缺乏耐心和热情,对学生表现不够关注和认真。但是,反思会让我更深入地了解教学任务的重要性,更好地理解学生的需求和诉求。我还通过反思会认识到自己在教学上需要努力改进的点,如如何更好的促进与学生之间的沟通交流,如何更好地引导学生为自己的思考负责。

第四段:建设和提高教师的反思能力。

强调教师反思的重要性,应当加强对教师的反思能力培养。这涉及教育学科的教材建立、课程内容的设计等问题。同时,反思能力的培养也可以通过教师之间的交流和分享建立起来,学校可以定期举办教学研讨会、反思讨论小组等活动,以帮助教师们发现和修正自己的教学问题。通过多种方式建立反思机制,可以帮助教师真正发挥反思的作用。

第五段:反思与教育的未来。

反思能帮助教育工作者不断检查和改进自己实际操作,帮助教师们向学生成为学习的导师和学习的榜样。随着新时代的到来,教育工作者更应深入反思,调整教育观念,把握时代变革的机遇,以新思想、新观点影响学生的成长,全面推进教育改革与创新,促进教育事业可持续发展。

总之,教师反思会是教育工作者不断反思、不断继续前行的过程,具有极为重要的实践和理论意义。只有不断反思、不断进步,教育工作者才能真正发挥出他们作为教练、引导和榜样的作用。

教师写反思心得体会

第一段:引言(150字)。

教师写反思心得是教学活动中至关重要的一环。通过反思,教师可以回顾和总结自己的教学经验,发现问题,改进教学方法,提升教学质量。本文将探讨教师写反思心得的重要性,并分析其中的几个关键点。

第二段:理解反思的意义(250字)。

教师写反思心得对于提高教学水平和教育质量至关重要。首先,通过反思,教师可以更好地回顾和总结自己的教学实践,了解哪些教学方法效果较好,哪些需要改进。其次,反思有助于教师发现教学中存在的问题和挑战,从而寻找解决办法。最后,反思还可以鼓励教师不断进行自我提高,为学生提供更好的教学服务。

写有效的反思心得需要教师掌握一些技巧和方法。首先,教师应该详细记录每一次的教学实践,包括教学内容、教学方法和学生反应等。其次,教师需要多角度思考,从学生、家长和同事的角度出发,评估自己的教学效果。第三,教师需要诚实面对自己的不足和错误,并积极寻找解决办法。最后,对于自己取得的进步和成功,教师应该进行充分的肯定和表扬,以激发自我动力。

第四段:反思心得的应用与影响(300字)。

教师写反思心得不仅仅是停留在纸面上,更是要应用于实际教学中,并产生积极的影响。首先,教师可以根据自己的反思心得,调整和改进教学方法,提高教学效果。其次,教师可以与其他教师分享自己的反思心得,进行交流和互动,相互借鉴和学习。最后,通过反思,教师可以为整个学校教学质量的提升做出贡献,促进学校教育事业的发展。

第五段:结尾(200字)。

教师写反思心得是教学活动中的一项重要工作,对于提高教学质量和教育效果起到积极的作用。通过反思,教师可以不断改进自己的教学方法和教育理念,为学生提供更好的教学服务。同时,反思心得的应用和交流也能够促进教师之间的学习和成长。因此,教师应该重视写反思心得这一过程,并将其融入到日常的教学实践中,以不断提高自己的教学水平。

教师反思会心得体会

在教师职业生涯中,不断地进行反思和总结是非常重要的。教师反思会是一种非常好的方式,让教师们在平时工作中遇到的问题得以得到解决。在教师反思会中,教师们可以自由地表达自己的想法和观点,从中学习别人的经验,完善自己的教育教学方法,让教学水平得以提升。

教师反思会是在一个相对私密的场合,让教师们能够对自己过去的工作进行反思和总结,从中寻求经验,找出自己工作中的优点和缺点。这种方式可以更好地推进教育教学工作,在平时的工作中能够避免犯同样的错误。在反思会上,教师们互相交流、讨论,分享自己的观点和经验,使得教师教学工作趋于专业化、规范化、现代化。

第三段:谈谈参加反思会的感悟。

每当参加完一次反思会,我都感觉受益匪浅。在这种集思广益的方式下,我们能够学到很多不同的观点和经验,探讨一些共性的教育问题,一同思考有效的解决方案,同时也能够更好地加深对教育教学工作的认识。

在反思会上,同事们之间进行了深入的交流,我总结出了一些方面,首先,我认识到教育教学工作是一个长期的复杂的过程,每一个学生的成长都需要我们的耐心和不懈努力;其次,我们必须时刻关注教学效果,并及时调整教学方法;还有一个重要的点是,教师们应该具备团队合作意识,在团队中共同协作,取得更好的成果。这些经验对我在以后的教育教学工作中都会起到指导作用。

第四段:分享一次反思会的实际案例。

近日我参加了一次教师反思会。在这次反思会上,我们议论的主题是如何培养学生在数学学科下的逻辑思维能力。我们一起分享了自己的教育教学经验,包括一些在数学教育中常见的问题,如学生数学兴趣欠缺、数学基础薄弱等。

在交流中,我们彼此借鉴、互相讨论,尝试了一些新颖的教育方法和策略,例如设计数学课程的交互式学习环节,教学中注意语言的互动性。此外,我们还通盘考虑全面的因素对学生进行教育,为学生增添一些新的趣味、新的思维活动,以达到优秀的教育效果。这次反思会有效地给我们提供了经验和方法,我非常感谢这次反思会为我的教育教学工作提供了如此多的启示。

教师反思会是一种非常好的教育教学交流平台,我相信它还有很大的发展潜力。今后,教师反思会可以更多地开展,使得更多的教师能够分享自己的观点、方法和经验。通过这种方式,不断探索新的教育教学方法和策略,提升教学水平,提高学生的综合素质,使得我们形成一支高素质、创新能力强、团结协作的团队,让我们的教育教学工作更加出色、更具吸引力。

教师写反思心得体会

教师反思是教育教学过程中的重要环节,通过对自己的教学进行反思,教师可以总结经验,找到问题,并制定改进措施。写反思心得体会可以帮助教师更深入地思考自己的教学方式和方法,进一步提高教学质量。

第二段:反思带来的发现。

教师写反思心得体会时,往往能够发现一些之前没有意识到的问题。例如,教师可能发现自己在某些环节的讲解不够清晰,导致学生理解困难;或者发现自己在课堂管理上存在不足,导致学生纪律松散。这些发现可以帮助教师更加准确地了解自己的教学情况。

第三段:反思带来的改进措施。

经过对教学的反思,教师可以提出一些改进措施。这些改进措施可以是针对自身教学方法的调整,例如改变听课顺序、增加互动环节等;也可以是针对师生关系的调整,例如增加与学生的沟通交流、加强班级管理等。通过实施这些改进措施,教师能够更好地适应学生的需要,提高自己的教学效果。

第四段:反思带来的启示和收获。

教师写反思心得体会不仅有助于改进教学,还能给教师带来一些启示和收获。通过反思,教师可以更加深入地了解学生的学习需求和特点,对于教学目标的设定也更加准确。同时,教师也能够认识到自己的不足和提高的空间,从而保持学习的态度,不断提高自己的专业素养。

第五段:总结。

教师写反思心得体会是一项富有价值的活动,它能够帮助教师认识到自己教学中的问题,并通过制定改进措施来提高教学质量。它不仅能够为教师的个人成长提供机会,也能够使教学过程更加顺利,学生的学习效果更好。因此,作为一名教师,我们应该重视教学反思,通过写反思心得体会来不断改进自己的教学方法和教学效果,为学生的发展提供更好的教育环境。

教师培训反思心得体会

子曰,“学而不思则罔,思而不学则殆”。子淳曰,“学而不思则罔,思而不动则殆。”

杜威说,如果我们用昨天的方式教育今天的孩子,那等于抹杀了孩子的未来。而新教育理念的实施,正是帮助每一个孩子和每一个老师完成个性而又全面的发展。

为时三天的小学教导主任培训落下帷幕,教导主任是学校教育工作的参谋者、指挥者、调度者以及服务者。现在,谈谈三天来四个讲座的一些所思所想。

第一天:__外国语小学。

该校校长卢雁红给我们讲了“学校教学质量管理”。其中多为是教导主任在学校的常规工作,但是,其中也不乏外国语小学的优秀做法,值得学习借鉴。

其一:作业批改机制。卢校指出作业批改要求全批全改,要求作业日日清,每天放学前人人过关。由于我校是一所农村完小,外来务工子女占七成以上,哪怕老师用心尽责,但是,总有个别学生作业拖沓,但是,我想这应该不是老师们没法做到日日清的理由。再则,作业批改等级机制,卢校指出可以是优+5优秀是作业等级,5为满分分值是学生书写分。这正好与我的《“摘星榜”作业评价机制促进学生内动力研究》的课题不谋而合,甚至我的课题更为完整更为系统化。因为“摘星榜”不仅讲学生的书写进行奖励星星,更是将学生的作业完整度进行奖励,以及学生的课堂评价进行奖励,这样的奖励以星星的数量更是将学生的作业评价量化,更清晰更完整的体现出来。但是,卢校的优+5以分值的形式,也完全是一样的道理。我的书写奖励一颗星星可能更简洁没有层次性,而卢校的做法,将书写以分值形式体现,更能提高学生的书写水平,更有促进激励作用。这一点上更是值得借鉴和参考。

其二:期末质量检测。该校不仅语数英等课有期末考试检测,连技课也有着自己的抽测方式。在我校由于缺乏技课任教教师,学校的英体美品综信息科学等都是由语数老师兼职,因此,老师在这些技课的教学上不仅不重视有时候甚至无所适从。因此,期末有了抽测机制,能更好的督促教师的责任感意识,体现学校对任何学科的教学都不放松不歧视的管理。

第二天__市__区__小学。

这是一所阳光下的小学。老师带领着孩子们追逐阳光,演绎精彩。学校大门口就是几根“志于道,据于德,依于仁,游于艺”的石柱,而全校更是围绕着阳光进行校园布置。副校长赵海军更是以“教学管理与核算”展开,讲了教导主任的作用。而赵副校长更是从教导的服务性做了全面的诠释。

听完讲座,个人认为教师的服务作用分为三层境界。

第一层次:教导主任魅力,教导主任服务老师,于是老师卖教导主任人情,帮你完成学校任务。

第二层次:学校魅力,学校老师都服务过我,我还回报他们,服务他们。

第三层次:个人魅力,我是学校一员,不管老师们有没有服务我,我都要服务老师们。

这也正是教导主任服务老师们之后所带起来的连锁反应,也只有到了第三层次的境界,学校老师们拧成一股绳,可以冲刺市级甚至更高级别的比赛。

其中赵副校长讲到建构主义,更是让我有所悟有所思。老师拼命讲,死命讲,问学生明白没,会了没,懂了没。学生回答明白了,会了,懂了。结果就是老师讲的是马,学生答的是鱼。所以现在看来,不是贫穷限制了我的想象力,而是建构主义认为学习者是以自身已有的经验为基础进行学习建构的。所以我们要更加关注学习者是如何以原有的经验、心理结构和信念为基础来建构知识。

其后,该校校长丁水法更是讲解了该校的生命教育,其中学校的羊圈成了学生照顾生命体验生命感悟生命的乐园,孩子们不以洗羊圈脏臭为耻,而是争先抢夺这一光荣使命。孩子们以喂食为荣以喂食为喜,在漫漫成长中陪伴小羊成长。

第三天,__市__区__实验小学。

该校书记朱雪晴给大家带来了一场“课程让教师站起来”的精彩演讲。朱雪晴从该校班本课程研发出发,有选择性的讲解了该校37门班本课程。从本班制到走班制回归本班制。朱书记着重讲了该校的金融课程和新闻课程等。而其中家访月和每学期给校长写信以及学生评语等活动更是给了我们极大的震撼。

家访月的全员家访和认领问题学生,期末学科评语都给了我们指明学习的方向。任何学科的老师都要给每一个学生写期末评语,这样的工作量虽然是巨大的,但是,对于老师而言是认识了解每一个孩子的重要方式,也真正重视了每一个孩子。而班主任给学生做的电子档案更是让班主任在繁忙的工作之余去关心学生,将学生放在心里放在视野的第一位置。将每个孩子平时的表现用相机记录下来,期末做成视频做成电子档案,让班主任们时刻关注孩子成长,找到孩子身上优点。也正因为是这样的关怀和关注,让学生在自己的个性上得到了发展。

而该校的版本课程开发,更是让每一个班主任都成了该课程该领域的佼佼者。不过该校的班本课程的开发其实也正是我们平时所说的教师小课题,只是该校的班本课程是三年一个,无需形成书面材料。但是,经过三年的摸索,该校的班主任们或从无到有或拿来主义,用自己三年的教学经验研究总结出了总结的教学理论,同时也积累了丰富的案例。因此,无需准备,人人都能走上讲台面向泛泛教师侃侃而谈。毕竟,研究就是将自身的工作经验杰总成教育理论。也正因为是班本课程的研究和实施,使得该校的每一位班主任都成了一位任何人都无法替代的老师。

于是,教育的一切终将又落到了教室里。

听完这些讲座,回家的车上,我便开始思考,什么是我们所能学习所能借鉴的,明天回校后便可以实时操作的。正如文中开头所说,学和思是不够的,关键还得行动!总结再实践再总结再实践,摸索前行!收获老师和孩子成长。

希望新教育实验学校能培养出一群又一群长大的孩子,从他们身上能清晰地看到:政治是有理想的,财富是有汗水的,科学是有人性的,想了是有道德的。者就是我们新教育人孜孜以求的共同目标。这也是一个远大的愿景,需要我们继续努力。

最后借银河实验小学书记朱雪晴的话来结束三天的培训。“愿东阳因新教育而更幸福,愿新教育因东阳而更完整。”感谢东阳教师进修学校的组织和安排。本次培训收获满满。接下来细细消化,慢慢实践。

教师反思心得体会

教师反思心得体会要怎么写,才更标准规范?根据多年的文秘写作经验,参考优秀的教师反思心得体会样本能让你事半功倍,下面分享【教师反思心得体会优秀4篇】,供你选择借鉴。

在教育教学改革、教学研究中勇于实践、大胆创新并取得较好的成绩。通过二十几年的教学感触颇多现从以下“三心”浅谈一下自己的经验:

一、爱心。

二十几年来,我任教1至6年级的教师,大部分学年是担任班主任。无论是在班级管理还是在教学过程中,我都把关爱学生放在了第一位。我一直认为只有拥用一颗关爱学生的心的老师才会真正热爱自己的教师职业,有了这种心境,师生之间处于一种和谐的状态,许多事情便迎刃而解。我坚信:只有当学生接受了你这个人,才可能以主动的态度接受你的教育。本人在执教中为教好书、育好人,不知花了多少心血,特别是这些低年级刚进学校的学生,他们一点也不懂,我下决心教好他们,每学期都能按要求认真制订好教育、教学工作计划,根据刚入学的学生的个性,采取不同的方法教育他,每天都是早出晚归,风雨无阻。平时很注意自己班主任应有的职责,课外经常对学生进行耐心、细致的辅导工作,开展科学性、知识性、趣味性的活动,培养能力,开发智力。同时对后进生和差生都进行了细心的引导,发现问题及时解决。平时经常与学生打成一片,了解他们的心理特征,做他们的知心朋友。性格孤僻的学生,更是要特别多的给以热情帮助,使出他们恢复自信,走出自我评价的误区。在课堂上,为了调动学生的积极性,我经常鼓励他们,给戴红花。使学生对学习产生了浓厚的兴趣。及时批改作业,发现问题及时纠正,想尽一切办法,提高和巩固他们和知识,经常叫他们谈谈心。为了使学生尽快地得到进步,我还利用双休日、傍晚、假日与家长取的密切联系,和他们共同教育好其子女。一次,班上一名同学不慎跌倒受伤,不能到校上课。我听说后马上到家中看望他。当时正是六年级下学期,这名同学学习成绩也不太好,又面临期末考试,怎么办?我决定为他设立“家庭课堂”,每晚到家中给他补课。很晚才回到学校批改作业,备课。记得一位教育家说过:“具有教育效果的不是教育的意图,而是师生间的相互接触。”我努力克服自己时间紧的难题,以爱心换来了学生学习的进步。为减轻我的负担,学生刚能下床,家长就把孩子送到学校。我不用晚上给他补课了,但学生脚伤未好,生活还不能自理。课间,我要为他换药;上厕所,我就背他去。一个半月后,学生家长写了感谢信送到学校。这名同学的伤痊愈了,他和全班同学一道升入了初中。功夫不负有心人,这些后进生在我的精心教育下,思想有了较大的转变,成绩也进步了。平时为了使学生更好更快地掌握知识,我认真备课,充分利用课堂时间进行认真教学。课内重视学生思维能力和创新思想的培养,让学生多动脑、提问题。没有爱就没有教育。真正的教育其实是爱的教育。只有对祖国热爱,对事业的热爱,对学生的热爱,才能教好书,管好班级。

二、身心。

“学高为师,身正为范”。作为教师要提高学生的素质,首先要提高自身素质,以身作则。学生素质的提高,很大程度上依赖于老师。因此要让自己为人民服务,献身于教育事业。首先必须端正思想,明确人生目标,不断地从各方面提高自身素质,完善自我,不断创新,努力培养适应时代需要,为社会作贡献的有用人才,有了这样的明确目标后,我们就不会再为环境,为条件而懊恼不已了。虽工作几经周折,我依然毫无怨言。总之,我努力朝着我的话去做:一个合格的教师应该有着永远清醒的头脑,时常新鲜的血液。要作一个好老师,不仅要能得学生心,还要在各方面都能在学生面前起到表率作用,无论是工作还是学识上都应该让学生佩服,这样学生才会对你产生信任感,学生从你的教导,才会喜欢上你的课。有一次全校劳动,我们班被分配的任务是,男厕所门前到男生大宿舍后走廊的卫生工作。由于厕所里经常有积水,垃圾纸屑浸泡在内时间长了就会散发出一阵难闻的气味。刚开始同学们在打扫厕所门前的垃圾、擦瓷砖时都捏着鼻子,觉得有些恶心。看到这一情景,我并没有采取简单的方式训斥他们,而是蹲下身子一声不吭地加入到劳动的行列当中。孩子们看到了感到有些惊讶,随后在我们惬意的交流当中,孩子们都露出了幸福快乐的笑容。我告诉他们劳动要讲究方法,提醒他们劳动时也要注意个人卫生。在随后的室外打扫中孩子们都争着干、抢着干。有一个学期开学的第一天劳动时,孩子们看到老师也卷起袖子搭着凳子在擦玻璃窗、门上的灰尘,不需要明确分工,不需要命令指使,孩子们都三个一群、五个一伙配合得相当默契,教室里一片热火朝天的劳动景象,干得又快又好。从这些小事中,我感悟到:学生总是把教师看作学习、模仿的对象。作为班主任更需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以博大的胸怀爱护人。只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。另外,老师说话一定要算数,说到就要做到,尤其是对学生的承诺,否则在学生心中的信任度就会大打折扣,学生对老师没有信任感后,无论你实施的什么制度和提出的建议,学生会容易产生抵抗情绪,管理和教学工作就很难开展,比如组织学生创办小制作,承诺学生做得好的给予奖励,虽要自掏腰包,但是给予承诺就要兑现,第一次办好后如约评定给予奖励,以后学生的创办激情都不错,因为知道劳动成果会得到认可。在教学中,我们能掌握教学规律,因材施教,从开发非智力因素入手,运用直观、形象、生动的媒体创造情景,认真组织好每堂课的教学,从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例补充教材,扩大学生的知识视野,让学生感到学习是一种乐趣和享受,能主动地、积极地学习。在教学实践中,我们还深深地体会到,学生在学习中最大的兴趣、最持久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力。在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。要从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。重视引导学生自主探索,培养学生的创新意识和学习兴趣。考虑学生实际的思维水平,切实加强基础知识和基本技能的教学,不断对学生进行学习目的教育,培养良好的学习习惯。教法上采用“小步子,步步到位”的做法,让学生容易接受和理解,每次测验我们都控制试题的难易程度,尽量让学生感受到跳一跳就能摘到梨子的感觉,为跟上最新的教育理论,我订阅了各种报刊杂志,并不时请教老教师,积累更多的教学经验,课后还阅读了各种书籍,拓展自己的知识面,不管工作多忙,时间多紧,都严格要求自己要反复钻研教材,大量阅读参考书,认真备好每一课,充分做好上每一课的准备。

三、耐心。

在教师的工作中,教育学生最困难的是反弹。学生不能持久,一段时间表现好,过了一段时间就不理想了,有的甚至一天三变。在日常中,老师们常说,“不知怎么搞的,死心不改,没三分钟又犯了”。小学生好动,这就要我们要有耐心,要细致观察学生的内心动向,及时调整教育方法,细心做好工作,只有做到细致耐心,才能及时地解决问题,以避免出现反复现象。去年刚接班时我发现孩子们纪律约束较差,凡事都得老师监督提醒才行。除了着急我更多的还是静下心来分析想办法,因为我了解我的学生,他们都是非常懂事、求上进、有着强烈集体荣誉感的孩子,于是我经常给孩子们讲道理:告诉他们纪律是学习的保证,如果没有好的课堂纪律就不可能有好的学习成绩。因而在我们的班上每天都会涌现出“发言明星”、“朗读明星”、“早读星”、“环保卫士”、“进步明星”等等;每天给孩子们印奖章,既面向全体又注重个别激励。如果一天下来没有一位同学违反课堂纪律,我就在黑板上画一张大大的笑脸,送给每一位孩子;平时经常与科任老师联系了解情况,只要是得到了任何一位老师的表扬我都及时的把这甜美的话语传递给孩子们,因为孩子们是需要不断鼓励的。就是这样每天坚持不懈的评价激励,使孩子们在竞争的氛围中自觉地守纪律、爱集体、比学习、爱学习,树立了孩子们的自信心,培养了班级的向心力,让孩子们每天都能享受到收获的喜悦。

回顾这二十几年来的教育工作,我深刻体会到了教育工作的艰辛与劳苦,,教师的职责是既教书又育人,教书重于育人。同时也感受到工作中讲究策略,多一份细心、爱心与耐心也会收到一些实效。在今后的教育工作中我将始终坚持用心去做,勤勉工作,用爱心去浇灌每一位学生的心灵,就一定能取得丰硕的成果。

时间往往是在不经意中流逝,一年的时间就这样在我们的手指中倏忽而逝。回顾一年的工作,不禁思绪万千。在这里我作一下简单的陈述:

一个不会学习的人永远不会是一个成功的人,要教给学生知识,你就必须拥有比学生多得多的知识。

在知识经济的现代社会里,知识的更新日新月异,你稍稍迟疑,就会被远远的落下。所以在平时的工作中,我在做还自己的本职工作之余,努力学习各种新的知识。我参加了“走进新课程”的全国性的语文观摩活动,受益匪浅。学习以后,将听到的知识整理成文,经常用电子邮件的形式交流自己在教学上的得与失,对自己的教学教育的方式方法起到了很大的促进作用。同时,还将与这个老师一起合作一个《自主合作式练习评析模式的实践与思考》的课题,现在正在筹备阶段。除了认真参加各种培训以外,我还积极的利用时间进行自我充电,在空余时间,我认真阅读了《教学新理念》、《语文课程标准》、《师生沟通艺术》、《班主任心育艺术》等教育教学的专著,对自己的理论知识的提升起到了不可估量的作用。总之,只有不断的充实自己,不断的学习,要在书中找知识,在别人身上找知识,当然也切不可忘记网络中的知识。只有学习,才能有进步。

教师的天职就是要教会学生做人,教会学生学习。所以在教学我的原则就是“让灿烂的笑容永远绽放在学生的脸上”。

在语文教学上,我不断的创新,努力追求一种自主合作探究的学习方式,尽自己最大的努力使自己的教学方式适合学生学习的心理,让他们在学习中品尝到乐趣。美国的教育界流传着这样一句话,“告诉我,我会忘记;分析给我听,我可能记住;如果让我参与,我就会真正理解。”我把它做为我教学的宗旨。我的课堂就是学生学习的乐园,真正把课堂还给学生,我只是作为一个引导者在一旁对学生的学习进行引导。让学生在学习中产生疑问,在疑问中产生学习的兴趣,只有带着疑问的学习才能产生最大的效果。总而言之,只有不断的改革,不断的创新,我们的教学才能有出路,我们的改革才能成功。

我们就应该多用表扬鼓励,少用甚至是不用批评。我们有很多教师知道这一个道理,但就是不能很好的运用。同时,要做好学生的思想工作,教师一定要走进学生的心里,因而在做学生思想工作的时候,我总是要积极聆听学生,只有学会聆听,才能了解学生的所想,才能真正走进学生的心里。也只有这样,才能解决班级中所存在的一切问题。同时,我想以自己的工作经验,说一句,作为教师,一定要把学生当人看,要始终牢记学生是人,而不是机器或其他什么。

教学是一门科学,但更是一种艺术。教学的道路上需要我们教师付出的是真诚,是真心,是一颗与学生同命运共呼吸的心。教学的道路上还有许多问题等待我们去探索,去解答,我相信用我的真挚肯定能换来更加美好的明天。

有效教学指教师遵循教学活动的客观规律,以尽量少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果,从而实现特定的教学目标,使学生所获得具体的进步和发展,进而满足社会和个人教育价值需求。教学五环节:备课、上课、作业、辅导、检测(考核)。我们现在的做法主要侧重于两个方面;教研活动的基本形式,各个环节的基本要求,但实际效果却很有限。怎么使教学的五环节有效?每一个环节的切入口是什么?各个环节之间的关系又是怎样?1.了解每一个学生的学习认知类型是有效教学的重要前提,是对症下药的关键。2.转变思维角度,从学生思维的角度,从学生粗心以及学习错误的原因入手是备课的切入口。3.精选课堂教学例题,精选课堂作业以及家庭作业是提高课堂教学的重要基础。4.根据学生现状,改进课堂教学的知识呈现方式和及时反馈是提高课堂教学质量的重要过程。第1条是有效教学的前提,是分析学生的对照基础,需要细致的观察和分析。第2条是建立在检测(考试)基础上的经验累积和对学生学习难点的分析和预测,它来自于两方面的因素,一是对优秀教师丰富教学经验的学习,二是自身的反思、感悟和预测,是提高备课质量的关键。第3条是备课的第2阶段,以课堂例题、课堂作业、家庭作业的选择和设计为重点。第4条是课堂教学(上课),包含了检测和辅导。它是前三条的综合体现。从另一个角度看,我们观摩公开课就是要从课堂的教学活动中发现教师是如何体现前三条原则的。

一、学生的学习认知类型。

学习认知类型也称学习风格,即个人在记忆、思考和解决时习惯用的思考方式,与其性格和习惯有关。这些类型没有优劣之分。

场依赖性:在观看或思考事物时,较看重事物的整体,会同时考虑事物以外的环境因素,知觉判断不能独立,易受外围事物干扰;较重视人际关系,待人处事有一定程度的依赖倾向。(学习不能自己做主,会忽略细节。)。

场独立性:在观看或思考事物,知觉判断时不易受事物以外的环境因素影响和干扰,能专注,不易分心。较多分析事物本身的细节。因此也会出现只见树木不见森林的情况。(只关注细节而忽略整体。)。

属于反思学习类型的人,会喜欢先想后试;属于独立即行动型的人,则喜欢先动手尝试再思考事物的因由。例如:反思型者,会先详阅说明书和理解玩法、知道操作方法后,才会尝试去玩那玩具。立即风格型的人在取过新买来的玩具后,会立即拆下来玩。

少概念分繁、多学习型的人,平日喜欢用角度看问题,而概念区分简、少学习的人,则是喜欢精简地看问题。

视觉型的人学习时,会把要学习的东西在脑海里组成图像和片段;而听觉型则爱把刚学习到的东西,复述一遍;至于动作型,则会运用身体的移动和活动,来联系和理解。

顺序学习型的人喜欢用一步一步循序渐进的方法来学习(线性学习),如作文的时候喜欢一段一段地依次叙述,做事较有规律。

所有这些类型只是一个大概的分类,代表一种思维倾向,但更多的是两者兼顾,只是某一方面特征更突出一点罢了。

二、关注学生粗心的原因。

1.粗心与分心有关教育心理学研究认为,学习过程是依靠短时记忆来进行的。当新的内容进入大脑皮层时,原先的短时记忆内容便被清除。如果注意力不集中,另外考虑的内容就会将原有的记忆内容冲掉。不同年龄段的学生,其注意力的时间长度是有所区别的。

2.粗心与动机强度和情绪有关心理学研究表明,中等强度的动机为认知活动提供最佳心理背景,动机强度过高或过低都会对认知活动造成不良影响。课堂教学的动机强度与教学内容的安排、教学情境的设计以及学习兴趣的调动有关。课堂设计的整体难度过低或者教师对学生理解的难点把握不准都会造成课堂学习动机过低,从而导致学生的关注点转移,最终学不好、学不透。有的教师会埋怨,这么简单的内容都学不会,其原因往往就在于此。

3.粗心与缺乏精加工有关学习中的粗心也常常因为缺乏对认知刺激物的精细加工(精加工往往是通过对比和辨别进行的)。这与教师对重点、难点的强调与知识的呈现方式以及针对性训练有关。对新知识的精加工需要借助于和原有知识的联系与比较,与相似知识的对比和辨别。

4.粗心与思维定势干扰有关思维定势,又称定势,是由先前心里活动所形成的心里准备状态,决定着同类后继心理活动的趋势。定势实质上是已强化的思维类推到其他,表现为以固定的方式、方法去认识或作用于对象。

5.具体做法试卷分析的具体要求;基本分析,错误类型的分布情况。深入分析,每类错误的基本原因,侧重共性原因,如教材难度、教学方法、教学时间等等。重点分析,重点错误(即错误率较高的类型)的深层次的原因。

三、备课。

1.换位思考,吃透教材很多教师用成人的思维替代学生的思维,把备课精力主要花在解题上,应该从教材的层面,弄清所教知识点与前后知识的衔接与结构关系。

2.精选例题,优化程序我们要以学科的逻辑性为主导,以学生思维的习惯为基础,关注学生参与其中的循序渐进。

3.及时反馈,巩固拓展反馈有课内和课外之分,课内的及时反馈尤为重要,激发学生的思考,提升自主学习的能力。

我们要激发学生学习英语的兴趣和动机;培养学生良好的学习习惯;使学生获得一定的英语知识;为每个学生创造并提供语言学习的活动。教师要关注课堂的每一个细节,以确保课堂的真实有效;教师要致力于课堂教学的革新,以确保课堂的鲜活生动。

"教学做合一"是陶行知先生教学理论中的精彩一笔,陶先生认为"做"就是教学中的实践环节,只有采用"做"这样的实践环节才能让"教"与"学"合一。陶先生"教学做合一"的思想对语文综合实践活动有重要的其指导意义。《语文课程标准》指出:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也是语文实践。"即要让学生在大量的、丰富多彩的"做"中,感悟、习得,逐渐掌握语文的规律。可以说语文综合实践活动就是通过具体的"做",将教师"教"授语文知识技能的过程与学生在应用中"学"得新知、提高能力的过程整合为一种综合的教学活动。

所以我认为,作为教师应做到以下几点:

(一)要有渊博的知识。常言道“给人一碗水,自己应备一桶水”,这“一桶水”所折射的道理显而易见。教师要想拥有渊博的知识和较高的人文素养,就不能满足于已有的学历和已掌握的知识,不仅要注重积累,而且要树立终身学习的理念,主动进行知识的更新和“充电”,自觉拓宽知识领域。为适应全面育人和教育职能多样化的需要,教师应摆脱只能教一门学科的局面,应既能教必修课,也能教选修课、活动课,由单一型教师向复合型教师转变。我们提倡教师不仅能在本专业领域中贡献突出,更要多才多艺。这样,当我们每天站在学生面前时,都能别具一番神韵,别有一番风采。

(二)要能说一口流利标准的普通话。推广使用普通话,是我们教育部门义不容辞的职责。我们要把练习普通话当成是提高自己素养的必修课,持之以恒,必有成效。

(三)要会写一手漂亮的字。一手好字是教师的门面和形象。一位好的老师,他每一节课的板书都是一幅精美的书法作品。

(四)要熟悉每一位学生。只有熟悉学生,才能准确地把握这个学生的智育、品行、学业方面的优势优点,以及存在的不足。我们才能够备好课,才能够组织好教学,才能成为学生的良师益友。

(五)要自如运用现代信息技术。新世纪的教师要充分发挥信息技术在教育教学中的作用,熟练掌握计算机的操作,会制作教学课件,能利用网上资源提高教学质量,运用现代远程教育网络进行终身学习。

(六)要有较强的组织教学的能力。有效组织教学,是提高课堂教学质量的重要保证。教学中,教师要组织引导学生集中注意力,调动激发学生学习兴趣,大胆探索问题,增强教学效果。

(七)教师要有良好的心理素质。

时代的进步,社会的发展,我们生存的环境变得愈来愈恶化,矛盾愈来愈尖锐,竞争愈来愈激烈,节奏愈来愈紧张,人际关系愈来愈复杂。这一切,都给人,也给学生造成极大的心理负担。在这种情况下,良好的心理素质就显得极为重要。

首先就是要宽容,我们的教育对象是一群孩子,不斤斤计较他们的过错,更不能和自己的学生斗气,如果老师能宽容他们,能唤回学生内心深处善良的本性,学生会更快的改正错误。

其次是要调控自己的情绪,做好学生的表率。我们不能在自己心情好,工作顺利时,就对学生和蔼可亲;当遇到不顺心的事情,或者自己心境不佳,情绪低落时,就把不愉快的情绪发泄给学生,使学生成为自己的出气筒。这种对学生忽冷忽热的态度伤害了学生的自尊,久而久之,就会失去学生的尊敬和信任。教师要学会调控自己的情绪,做到不把情绪带进课堂,无论发生了什么事情,都要努力使自己微笑着面对学生,始终对学生热情、耐心。

教师教学工作反思

在20xx年度教师年度考核工作中,我校遵照上级文件精神和指示,依据《盘龙教育总支关于做好xx年事业单位工作人员年度考核工作》和《盘龙二小xx年度教师年度考核工作方案》,有计划有步骤地认真进行教师年度考核。坚持激励性、全面性、客观性、导向性原则,全面、客观、公正、实事求是地评价教师工作业绩,积极稳妥地做好各步骤工作,圆满地完成本年度教师考核工作任务,取得较好的效果,现将有关工作情况总结如下:

一、加强领导,精心。

教师考核工作和教师的切身利益关系密切。为此,我校充分认识到年度考核工作的重要性,为了客观、公开、公正、公平地做好这项工作,我们成立了教师年度考核工作小组,加强了教师年度考核工作的与领导。

组长:

组员:

为了确实保障教师年度考核工作全面、客观、公开、公平、公正的实施,我校教师年度考核工作小组精心和认真安排,严格按照上级的有关规定和程序扎实地展开工作:首先是召开全体教师会,做好宣传和发动工作,让全体教师切实明确年度考核的意义和要求;其次是认真制定考评方案,有有步骤地进行;第三是要求会体教师熟悉有关考核的操作规程,严格针对教师所履行的职责,从政治思想及师德修养、学识水平及业务能力、教学工作和教育工作等四个方面进行考核,对教师的德、能、勤、绩全面考核,全面评价。

二、依照程序,实施。

1、做好宣传和发动工作。召开教师年度考核会议xx次(全体教师一次,考核组xx次),由甘红枝校长作专题说明,让全体教师进一步明确年度考核的内容、项目、目的和考核办法。

2、制定考核方案。认真制定考核方案,考核组全体成员认真学习考核工作精神,研究考核实施方案。

3、教师总结。全体教师按照职位职责和有关要求,全面系统、客观真实、实事求是地总结,认真、真实地填写考核表,并形成文字材料。总结材料交考核小组。

4、考核小组汇总考核材料,开始进行考核。在考核称职的基础上,按相关要求进行评定优秀。按教师总人数%的标准我校评定xx名教师为优秀。分别从语文组、数学组、综合组中分别评出xx名德能勤绩突出教师,评议。

5、提出优秀等级候选人。语文组、数学组、综合组中分别按照xx年考勤、xx年度教科研获奖情况、xx年教学月检及平时工作表现、工作实绩提出侯选人。

6、语文组、数学组、综合组教师进行民主评议、不记名投票,按得票数每组分别评出xx名优秀人选,合计xx名优秀人选。

7、考核小组将优秀人选公示,广泛征求群众意见,充分发扬民主,充分听取教师、学生的意见。

8、考核小组进行集中民主评议意见,签写意见,为每位教师写出综合鉴定,确定年度考核等次,汇总结果。

三、本年度的考核结果。

我校xx年度在职教师xx人。经评定刘、陈、邓、周、舒*、尹等位教师本年度考核为优秀,黄*等位教师本年度考核为称职。

教师教学工作反思

我从第一次走上讲台初为人师到此刻,已经一个学期了。回首这一个学期的工作实践,我不禁思绪万千、感慨不已。这个学期我担任111和112两个班的语文教学工作,同时还担任111班的班主任工作。作为一名刚踏上工作岗位的青年教师,一开始我心中不禁有些忐忑。幸运的是,学校各位领导和许多老师对我的工作给予很多的关心和帮忙,而我本人也倍加努力,本学期我的各项工作都有条不紊的开展。经过一个学期的实践,我获取了很多宝贵的工作经验。以下是我在本学期的工作状况总结。

1、认真备课对教学十分重要。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节。备课充分,能调动学生的用心性,上课效果就好。一开始每备一篇新课时,我最苦恼的就是如何寻找备课的思路。拿起一篇文章,我往往发现文中可讲的知识点很多,而且似乎都很重要,但都讲的话一方面课时不允许,另一方面突显不出文章的重点。应对这么多的知识点,我就应如何取舍,而且就应如何安排组织才能够使整篇文章上得连贯、流畅、圆满呢,这是我备课中遇到的最大问题。

于是,每一天我都花费超多的时间在备课上,认真钻研教材和教法,对照单元学习要求,找出重点、难点,并把各个知识点列出来按重要程度排列,进而组织安排上课的思路。同时,我还经常请教有经验的教师,经她们一点拨,我茅塞顿开。此外,在备课的过程中,我除了准备课本上要求的资料外,还尽量多收集一些搞笑的课外资料作为补充,提高学生的听课的兴趣。

2、重视课堂45分钟的教学实践。辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。我十分重视课堂的45分钟,在教学的过程中尽量做到资料丰富充实,教态自然大方,语言生动活泼,并且每一天都以愉悦、饱满的精神面貌应对学生,让学生感受到一种亲切舒适的氛围。在讲课过程中,我留心注意学生的反应,及时解答学生提出的问题,注意加强和学生的交流,以提高学生学习的用心性。此外,我坚持每节语文课前空出3分钟的时间让学生上台朗诵,一来能够训练他们的普通话,提高他们的语感;二来能够锻炼他们上台的胆量。一学期下来,很多学生的朗诵潜力均有不同程度的提高。

3、对成绩较差的学生进行课后辅导。针对不同的后进生的具体状况,我制定了相应的计划和目标,利用下午放学的时间,对这部分同学有计划地进行课后辅导。我对他们经常进行鼓励,消除他们的自卑心理;有时在课堂上提问他们一些容易回答的问题,增强他们的自信心,提高他们的学习用心性。

4、多听不同老师的课,多向有经验的教师请教。身教胜于言教,教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧,值得我认真用心学习和领会。听有经验的教师的课,我次次都有不同的领悟,都能收获到很多东西,经常有“听君一节课,胜思一整天”之感。

教师教学工作反思

怀着对教育的梦想,我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。一个学期已过去,新的学期即将来临,在这半年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐,我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上,倾注于每一个学生身上。一个学期的工作已经结束,收获不少,下面我对上学期的工作作一总结,为新学期的工作确立新的目标。

一、思想认识。

在上一学期里,作为一个共产党员,我在思想上严于律己,热爱党的教育事业,全面贯彻党的教育方针,以党员的要求严格要求自己,鞭策自己,力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。积极参加学校组织的各项政治活动,如学校的党员冬训活动。一学期来,我服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。我相信在以后的工作学习中,我会在党组织的关怀下,在同事们的帮助下,通过自己的努力,克服缺点,取得更大的进步。新学期即将来临,我将更加努力工作,勤学苦练,使自己真正成为一个经受得起任何考验的共产党员。

在教学工作方面,整学期的教学任务都非常重,担任初一共十三个班级的信息技术课,但不管怎样,为了把自己的教学水平提高,我坚持经常看电脑报、信息技术奥赛书籍等,还经常网上找一些优秀的教案课件学习,还争取机会多出外听课,从中学习别人的长处,领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。在备课过程中认真分析教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。一学期来,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

在教学中,由于这个学期学校正在改造,所以没有安排机房,这对于信息技术课程来说,主要是突出学生的动手能力,所以教和学都有了一定的困难,但是为了上好这门课,也为了激发学生学习的兴趣,我作了充分的准备,每堂课上之前我都查找各种资料和图片,或者找一些学校老的电脑配件给学生。还辅导家里有电脑的同学学习一些课外操作知识,也收到了很好的效果,发现学生中还有很多电脑小高手的,如辅导学生信息技术奥赛,辅导学生制作网页,还辅导学生用word制作小报,也取得了丰硕的成果,辅导学生的小报制作获得了吴江市初中组三等奖。辅导的过程也很艰辛,通过这些辅导,使自己的辅导经验增加了,学生也学到了东西,增强了他们学习的兴趣和学习的信心。

这学期我还一个人承担了校本课程《asp网页制作》课题的开发和教材编写。从接到任务的开始,我就感到压力是非常重的。首先这是初中生学习asp网页制作,是一种新的尝试性教学模式,在整个教材编写探索过程中我查阅了很多的书籍和资料;其次asp是对有一定编程基础的学生学习的,一般是大学生学习的内容,在初高中还没有任何的教材可借鉴;再次,我还是刚刚从大学毕业出来的,教学经验还不足,既然学校把重任交给了我,我当然还是努力承担并把它一定要做好,所以我根据自己所学的经验一边探索一边编写,经过一个多月的努力终于编写完成。在每个星期二和五都花一个多小时辅导有潜力的学生学习这门课程,通过一个学期的实践教学,取得了很好的成绩。在新的学期里我将继续保留成功点并不断改进自编教材,尝试新的教学方法,争取有新的突破。

我严格要求自己,工作实干,并能完成学校给予的各项任务。由于我们是信息技术教师,这个特殊的职业决定了我们必须还有很多的学校工作要做,我服从党和学校领导的安排,兢兢业业,主要完成了学校电脑的维护,全体师生的床位卡、胸卡等的排版和打印,还完成了学校的种类成绩统计和打印,并完成了学校领导安排的所有任务。在以后的工作,我将一如既往,脚踏实地,我会更加积极地配合学校领导完成各项任务,为学校的美好明天更加努力。

四、考勤方面。

我在做好各项教育教学工作的同时,严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系,一个学期里没有缺席过一次,晚上也是坚持天天加班,一边完成学校的各项任务,一边准备教材和学习自己的专业知识。在新学期中,我应更加勤恳,为学校作更多的事,自己更加努力学习专业知识,使自己的业务水平更上一层楼。

五、主要成绩。

在这一学期里,作为刚参加工作的新老师,应该说我还是取得了一定的成绩的,第一学期信息技术参加了苏州市统考统批,成绩还是喜人的,平均分为84.2分,名列全市第二;参加了吴江市首届信息技术课件比赛,作品《计算机的组成》获得了三等奖;在x年吴江市中小学信息技术教学设计论文评比中,《江苏省中学信息技术教材改革之我见》获得了三等奖;在x年中小学网络科普小报制作竞赛中,辅导学生张心怡的作品《小桥流水人家》获得了初中组三等奖;《科技发展和理论发展之矛盾》和《初登讲台两个月的心情》在我校x年校刊上刊登。在以后的教学和学习中我会更加努力。

教师教学工作反思

语文在高考中的作用是举足轻重的,在生活、工作中的作用更为重要。但是,教学中,我发现有些学生,读书的时间越久,语文学习的热情越低,尤其是到了高三,更是轻视语文学习,表现出种种消极心理。此刻我结合多年的语文教学实践,对学生学习语文的消极心理及成因作一些分析,并试图找到解决问题的方法。

一、表现。

1、漠视语文。

漠视语文的学生表现为对语文的学习抱无所谓态度,常常是上课想听就听,不想听就不听;课后作业有时间就做,没时间就不做甚或想做就做,不想做就不做。个性是语文基本功较好的学生,认为语文过去学得不错,能够先放一放,临上阵前再搞突击,于是,语文就被他们打入了“冷宫”。他们认为语文可学可不学,因为学得再认真,在高考中也考不到数理化那样的高分,不认真学,分数也低不到哪儿去。

2、应付老师,平衡自己。

这些学生迫于高考和老师的压力,对语文的态度比冷漠型要用心些,但也只是应付,没有明确的学习目标和学习计划,只是满足于上课听讲,课后完成老师布置的书面作业,满足于老师问起时,有“我已认真学过了”的回答;扪心自问时,也能够“我已努力过了”。他们从不对学习中出现的问题作用心的思考,从不对学过的知识进行系统的归纳和总结,更谈不上读一些课外书籍,学习始终处于被动状态。

3、担忧焦虑却不知所措。

这类学生对学习语文的重要性有充分的认识,但由于基本功差和学习方法不当等原因,尽管在语文学习上付出了必须的努力,但考试成绩不见提高甚至出现倒退,于是,他们便对语文学习失去了信心,怕上语文课,怕碰语文书,对能否学好语文存在忧虑。随着考试的临近,情绪极度紧张;考试时不能集中注意力,知觉范围变窄,思维刻板,情绪慌乱,时刻担心失败,并想象失败后的情境,无法发挥正常水平。这样几个轮回之后,他们有种一筹莫展的感觉,不明白该怎样办才好。

4、投机取巧。

有些学生不是不能学好语文,也不是不明白语文重要,而是认为高考语文不考课本,试题全部来自课外,抱着投机取巧的心理,大搞题海战术,这天一套资料,明天一套试题,见题就做,企图能够“碰”上高考试题,对老师提出的紧扣课本、多读文章、培养语感的要求充耳不闻。还有一些学生,题目也不做。他们抱着“我聪明”、“我运气”的心理,等到考场“超常发挥”。这是一批最典型的投机取巧者。

教师教育反思心得体会

教师教育是培养教师专业化素养和教育教学能力的重要环节。在教育教学中,学校和教育机构都会开展师资培训和教师专业发展项目。这些专业性的课程和培训对于教师的提升具有重要作用。我在参与教师教育的过程中,深感到了自我反思的重要性,并获得了一些有益的体会和心得。下面我将分五个段落进行连贯的叙述。

首先,教师教育需要不断自我反思。在教育教学中,教师是最核心的角色,他们需要不断反思自身的教学方法和教育理念是否适合学生的需求。我意识到,作为一名教师,只有不断地反思自己的教学方式和效果才能够真正提升自己的教育教学质量。我通常会在每节课结束后进行反思,思考学生的反应、教学中出现的问题以及我自己的表现。这样的反思可以帮助我找到改进的方向并做出调整。

其次,教师教育需要借鉴他人的经验。在教育领域中,有许多优秀的教师可以提供宝贵的经验和教学技巧。我在教师教育中接触到许多优秀的教育家,他们分享了自己的教学经验并给予了我很多启示。我学到了如何建立良好的师生关系、如何提高学生的学习兴趣、如何设计有效的教学活动等。这些经验对我的教学有很大的启发,使我能够更好地履行我的教学工作。

第三,教师教育需要注重实践与理论相结合。教这门专业需要既理论水平高,又有实际操作能力。我在教师教育中,既学习了理论知识,又进行了实际操作。在实践中,我能够更准确地理解理论知识,并运用到实际的教学中去。反过来,也可以通过实际的教学经验去推动理论的发展和完善。这种理论与实践相结合的教学模式使我能够更好地处理教学中的各种问题,并能够更有效地提高学生的学习效果。

第四,教师教育需要培养教师的专业素养。教师是一项非常复杂和专业的工作,需要具备丰富的学科知识和教育教学能力。在教师教育中,我不仅学习了相关学科的知识,还学习了如何运用这些知识进行教学。我通过专业讲座、实习和课堂教学等方式,提高了自己的学科素养和教育教学能力。这些专业素养的提升使我能够更好地满足学生的需求,并提供高质量的教育服务。

最后,教师教育需要注重师德培养。作为一名合格的教师,不仅需要具备专业的知识和技能,还需要具备良好的师道德。在教师教育中,我学到了如何成为一名称职的教师。我明白了教师要为人师表,要有公正、诚实、善良和耐心的品质。只有具备良好的师德素养,才能够更好地与学生建立良好的关系,并对学生起到良好的示范作用。

总之,教师教育是培养教师专业素养和教育教学能力的重要环节。通过反思、借鉴、实践、专业素养和师德培养,我逐渐成长为一名更合格的教师。我相信,在未来的教育教学中,我将继续努力提高自己的教育教学质量,为学生的成长和发展做出更大的贡献。

教师廉洁反思心得体会

作为教师,廉洁是我们应尽的职责,不仅涉及道德底线,还关乎到我们教育事业的健康发展。在面对一些教师因利益纷争而违背廉洁原则的问题时,我们必须反思,坚守廉洁底线,推动教育的良性发展。

廉洁反思是指对自己言行进行审视、反思和自我纠正。每一位教师都要时刻提醒自己,不仅要守住道德底线,还要严格约束自己的行为和言论。廉洁反思是一种对自己的“自查”,有助于我们发现并纠正自身的廉洁问题。只有通过持续的自我反思,我们才能更好地提高廉洁意识和廉政修养。

廉洁反思不能仅停留在空泛的口号上,而需要结合自身实际行动。首先,我们要明确廉洁的标准和原则,要有对"四风"问题的敏锐观察和判断力,切实增强“四个意识”,做到始终维护群众利益。其次,需要常怀敬畏之心,牢记自己的教育使命,时时刻刻铭记为人师表的责任和担当,以身作则,不被世俗之风所动摇。最后,要促进教师之间的互相监督和帮助,建立廉洁教育的长效机制,使廉洁反思成为每位教师的自觉行为。

廉洁反思让我意识到,廉洁的力量是伟大的,它不仅能让自己受益,更能使整个教育系统受益。廉洁反思让我更加清醒地认识到,教师作为社会的工作者,我们应该不忘初心,不为个人利益所动,始终保持纯洁的职业道德和良好的师德师风。通过廉洁反思,我也更加坚定了自己的信念和决心,要成为一名光荣的教师,为社会培育优秀的人才。

廉洁反思是一个长期而艰巨的任务,我们需要时刻保持警醒,并不断加大廉洁教育的力度。实施廉洁反思,不能止步于自我,更要深入到每个教师、每个班级、每个学校。只有通过共同努力,建立起良好的廉洁教育机制,才能将廉洁精神和廉洁行为深深植根于教育工作的方方面面,推动教育的持续发展。

总结:

作为一名教师,廉洁是我们不容忽视的职业底线。通过对廉洁的反思,我们能够坚定道德观念,增强廉洁意识,并将其转化为自觉行为。只有不断改进自己,通过自我反省不断完善自我,才能更好地推动教育事业的健康发展。愿每一位教师都能以身作则,守正创新,为培养更多的优秀人才贡献力量。

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