幼儿园中班教案神奇的磁铁（通用15篇）

在幼儿园中班，孩子们开始互相合作，学习分享和团队合作的重要性，培养起良好的人际关系和社会交往能力。以下是一些幼儿园中班的学习资源，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班科学教案：磁铁

练习目测数群，尝试先目测一部分，再接着数完全部的方法进行8以内的数数。

重点：学习目测一部分，接着数完全部的数数方法。

难点：能较快地目测5以内的数群。

经验准备：能目测简单数群。

一、练习按点子数捡落叶。

1．老师：“小树叶离开大树妈妈，落了一地，好美啊。我们来玩一个捡落叶的游戏吧。（出示带点子卡片的布条）请小朋废看清卡片上有几个点子，就捡几片叶子，再用布条把叶子捆成一捆。”

2．幼儿自选点卡，目测卡片上的数群，听音乐捡落叶。

二、检查点卡和树叶的匹配情况。

讨论：你们怎么知道卡片上有几个点子的你发现怎么数速度最快（重点学习“接数”的方法，即先目测一部分，再接着数完全部的方法）。

三、再次练习按接着数的方法捡落叶。

鼓励幼儿多次取不同卡片，捡、捆扎树叶，比一比谁捡得又对又快。

四、给落叶装袋。

1．出示4只贴花纸袋，请幼儿给纸袋编号（如图2）。

2．请幼儿将刚才捆扎的树叶，放入与其对应数字的纸袋中。

请孩子们把落叶带回教室，放在区角继续练习数数，也可进行手工粘贴等活动。

一、设计意图。

如何充分利用和发挥幼儿园现有环境中的有利因素及其潜在教育功能，让幼儿在环境中接受数教育，同时得到潜移默化的情感熏陶，从而产生亲近自然、关爱自然的情感是本活动的宗旨。本次活动把课堂搬进了大自然，把随处可见的落叶这一自然物作为幼儿练习数数的工具，既节省了教师制作教具的时间，又巧妙地发挥了环境中事物的潜在教育功能。通过捡落叶和数落叶的游戏情节，为幼儿创设了一次亲近自然的绝好机会，让幼儿在与环境的交互过程中既获取知识，又得到情感的熏陶。

二、效果分析。

本次数学活动，教师巧妙地利用了自然环境中的落叶进行了数数练习，自然地渗透了环境教育。整个活动以“捡落叶”的游戏形式贯穿始终，趣味性极强。最后的“装袋”游戏既检查了幼儿的数物匹配能力，也让幼儿再次练习了目测数群后接着数的方法。孩子门边听音乐边捡落叶，学中有玩，玩中有学，心情特别轻松愉快，从而油然而生一种与自然亲密无问的情感。

《磁铁的妙用》幼儿园中班教案

活动目标：

1.在各种各样的游戏活动和感知活动中，巩固幼儿对磁铁特性的了解，进一步感知磁铁能吸铁。

2.在操作活动中，培养幼儿观察及解决问题的能力，体验成功的快乐。

3.以亲子游戏为载体，促进家园良好教育活动的形成，增进亲情感。

4.激发幼儿对磁铁活动的兴趣。

5.能在集体面前大胆发言，积极想象。

活动准备：

已有知识的准备。

物质准备：磁铁、各种铁制品、木制品、线、塑料品、小鱼、小鸡、金鱼竿、沙盘、玻璃杯、记录纸。

情景准备：

小鸡吃面包的场景、钓鱼的场景。

活动过程：

游戏引入。

教师出示各式各样的磁铁。

师：今天老师带来了好多好多的磁铁，小朋友们看一看，你们喜欢吗？在每一组里，老师也为小朋友准备了好多好多的磁铁，下面请小朋友当当黑猫警长，自己看一看，在你们的桌子上面有哪些种类的磁铁，请你们告诉自己的爸爸或妈妈，你看到的磁铁是什么样子的，然后自己把它记录在老师发给你们的记录纸上。

教师指导。

生：……。

游戏：玩小鱼。

师：小朋友注意看一看，在你们桌上面的水杯中有好多好多的小鱼，但它们现在都到水底里去了，小朋友们，你们用什么方法让它从水底升到水面上来呀？现在请小朋友自己试试，家长可不许帮助小朋友哟，试试没成功也没关系的。

生：游戏开始。

师：有小朋友成功了，现在请成功的小朋友告诉小伙伴们，你是用什么方法让小鱼儿升到水面上来的，让爸爸、妈妈给你记录下来。

（如果有幼儿没有成功，教师及时请成功的幼儿演示，加以鼓励。）。

师：小朋友们真能干，让小鱼在水中跑来跑去的，真聪明。老师好羡慕你们哟。你们比奥特曼还有本事。

师：小朋友，你们比奥特曼还聪明，那肯定知道磁铁有些什么本事呢？下面请小朋友来做个实验，你们就确定磁铁有什么本事了。

然后告诉你们自己的家长，行吗？

师：请小朋友把纸盒里的东西全部倒在盘子里，每个小朋友认一认，是些什么东西。然后每个小朋友都拿上一块磁铁，去接触盘子里的那些东西，看一看，会出现什么情况。开始！

生：做实验。

师：小朋友，做好了没有？你们发现了什么？

生：做好了。磁铁上粘了回形针、铁钉，好多东西哟。

师：有没有小朋友磁铁上什么都没有粘到的，请举手。

生：我没有。

师：没关系，把你的磁铁放在这上面，有了没有？

生：有了。

师：你们磁铁上粘的都是什么材料做成的？

生：都是铁。

师：对，都是铁，这说明磁铁有什么本事？

生：能吸铁。

师：好，小朋友们真聪明，实验出了磁铁能吸铁的本领，还告诉了自己的爸爸妈妈，让他们给你们记录了下来，好能干！

请小朋友把你们的盘子和纸盒放在桌子的下层。

玩乐活动：钓鱼、鸡吃面包。

师：下面再玩钓鱼、鸡吃面包的游戏，同样是利用刚才学的磁铁的本事来玩，这两个游戏可以选择一个玩乐。看看哪个小朋友最聪明。

生：钓鱼和玩鸡吃面包的游戏。

师：奖励玩的好的小朋友。

延伸活动：

师：请小朋友回家以后，观察我们实际生活中那些物品里面含有磁铁。把它记录下来带到幼儿园。

小百科：磁铁的成分是铁、钴、镍等原子，其原子的内部结构比较特殊，本身就具有磁矩。磁铁能够产生磁场，具有吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属的特性。

《磁铁的妙用》幼儿园中班教案

一、活动目标：

1、进一步了解蚂蚁的生活习性，知道蚂蚁是群居的，在地下过冬。

2、初步学会观察、描述、记录自己的观察结果，学会协商解决问题。

3、体验与同伴共同协作完成任务的成功感和快乐感，激发幼儿亲近自然的愿望。

二、活动准备：收集的蚂蚁过冬资料、看图讲述图片或小故事等、蚂蚁头饰。

三、活动过程：

1、情景导入：

一天早晨，小蚂蚁跟着妈妈来到树林里找东西。树林里变了样，树上的叶子都掉了下来，只有光秃秃的树干，一阵风吹来，它感到很冷。小蚂蚁奇怪地问妈妈：“怎么我的好朋友燕子，大雁，青蛙，乌龟他们都不见了，他们到哪里去了呢？”

“蚂蚁妈妈会什么说呀？”

妈妈说：“冬天到了，燕子大雁都飞到南方去了，青蛙乌龟到洞里冬眠了。”

小蚂蚁又接着问妈妈：“那我们蚂蚁怎么过冬的呢？”

“谁来告诉小蚂蚁呀？”

蚂蚁和青蛙都是在洞里过冬的，他们的过冬方式一样吗？

青蛙是冬眠过冬，蚂蚁是躲藏过冬。

风越刮越大，蚂蚁妈妈马上带着小蚂蚁到蚂蚁奶奶的洞里去躲藏。

2、观察讨论：

（1）蚂蚁奶奶的洞在哪里？地面上有些什么呢？

（2）蚂蚁的地下通道是宽宽的还是窄窄的？通道象什么？（四通八达）。

（3）那些宽大的地方是干什么用的？有几个储藏室？里面藏些什么东西？

3、相互交流：

帮小蚂蚁挖四通八达的蚂蚁洞，使蚂蚁舒舒服服地在洞里有吃有玩高高兴兴地生活。

4、教师小结：

蚂蚁在一年中的大部分时间里都在辛勤地劳动。那么到了严寒的冬天它们又到哪里去觅食呢?它们是如何过冬的呢?原来聪明的蚂蚁在入冬之前早有准备。它们首先搬运杂草种子，准备明年播种用；同时搬运蚜虫、介壳虫、角蝉和灰蝶幼虫等到自己巢内过冬，从这些昆虫身上吸取排泄物做为食料(奶蜜)。

四、活动总结：

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行游戏的同时，感受到科学活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的.时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。

幼儿园中班科学教案：磁铁

1、初步认识保护环境的重要性，学习垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

2、愿意当环境小卫士，有初步的环保意识。

3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

4、培养幼儿的尝试精神。

1、ppt课件（两个画面：a.垃圾成堆b.环境优美整洁）。

2、ppt课件（图片：旧报纸、饮料瓶、牙膏皮、菜叶、树叶、果皮、废旧电池等，可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱）。

3、卡片：旧报纸、饮料瓶、牙膏皮、菜叶、树叶、果皮、废旧电池等，

4、纸制可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱。

1、难点：知道保护环境的重要性。

2、重点：能够对垃圾进行简单的分类。

1、观看两幅环境图，启发幼儿谈感受。

第一幅图：垃圾成堆的情景。

第二幅图：环境优美整洁的环境。

（激发幼儿清除垃圾的欲望，感受到环保的重要性）。

2、尝试给垃圾分类。

（1）引导幼儿初步了解垃圾的种类。

教师：我们生活中的垃圾大致可以分为两种：一种是可回收垃圾，比如纸类，可以回收重新制成新的纸张，纸类垃圾是可回收垃圾；像树叶这种不能重新利用的垃圾叫不可回收垃圾。

（2）分类投放垃圾。

提问：我这儿有许多的图片，你们来能分类把它们放在垃圾箱吗？

教师出示绿色、黄色“垃圾箱”，请幼儿把垃圾分类放到垃圾箱里。（分组进行）。

3、验证分享操作结果。

4、总结归纳垃圾分类。

本次教育活动符合幼儿的年龄特点，教育内容贴近幼儿的生活，由于幼儿经常从电视等各种媒体听到、看到关于环境破坏的消息，也亲身体会过大风暴给大家生活带来的危害，同时又看到了关于环保的各种图片，因此，幼儿对这一活动很感兴趣，都很愿意参与到活动中来。

在整个活动中，教师充分发挥幼儿的主体作用，在引导过程中，目标明确环环相扣，我给幼儿充足的时间去看、想、说、做，让幼儿在亲身体验、相互交流中学习知识。本次活动还注意渗透了其他领域的知识，注重幼儿社会性的培养，这样效果会更好些。同时也通过这次活动让孩子树立环保意识。

《磁铁的妙用》幼儿园中班教案

2.尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题。

3.培养幼儿探索兴趣和思维能力。

材料准备。

1.人手一快磁铁，每组数种材料（内有积木、塑料管雪花片、钉子、铃铛、玻璃珠、小剪刀、瓶盖、铁夹、挂坠等）。

2.图片两张。

3.四种游戏材料。

活动指导。

1.出示磁铁，引出课题。

老师：今天，老师给大家带来了一位新朋友（出示磁铁），你们认识吗？

请大家把新朋友跟摆在面前的木头、塑料比一比，看看它们有什么不一样？

小结：这个新朋友比塑料和木头沉，它有一个好听的名字叫磁铁（幼儿重复一遍），它特别好玩。

2.幼儿探索活动。

老师：磁铁特别好玩，你会发现它有许多的秘密，今天老师为小朋友准备了好多东西，请大家试一试。

幼儿动手操作，老师巡回指导。

老师：刚才，小朋友玩得很开心，你们发现了什么，举手说一说？

小结：磁铁会吸铁制品，磁铁会吸铁，平时，我们也叫它吸铁石。

3.动脑筋、想办法。

-打捞小汽车-。

一个粗心的小朋友把他的玩具汽车弄丢到金鱼缸里去了，现在请小朋友想办法把它打捞上来。（不能直接用手）。

-摆图片-。

老师有两张漂亮的图片想摆在铁板上给小朋友看，可它老丢下来，怎么办呢？

幼儿园中班科学教案：神奇的水

1、了解水的用途，知道水资源的宝贵。

2、在亲身体验中懂得爱惜水，知道节约用水。

3、让幼儿用各种感官去感知，了解水的特性，激发幼儿主动探索的兴趣。

（三）活动准备。

1、两盆花（其中一盆不浇水的，叶子下垂）。

2、与水有关的图片、多媒体书。

（四）活动过程。

1、教师出示事先准备好的两盆花，请小朋友观察并引导幼儿发现两盆花的不同之处，让其了解植物的生长与水的关系（1）师：小朋友，发现这两盆花有什么不同吗？（讨论得结论）幼儿：一盆叶子下垂，一盆叶子绿绿的。

（2）师：为什么会这样呀？请小朋友回答。

幼儿：生病了，没浇水，太阳晒的。

（3）师：请小朋友看仔细了，是生病了还是没浇水。

幼儿：是没水了。

（4）师：花儿是不是也离不开水？

幼儿：是。

2、利用多媒体引导幼儿观察画面情景，了解人类与水的生存关系。

（1）师：说说农民伯伯在干什么？

（2）鱼儿生活在什么地方？

幼儿：鱼儿生活在水里。

（3）师：小朋友在干什么？

幼儿：给小树浇水，给小羊喂水。

（4）师：水师我们的好朋友，也是鱼儿的家，可我们看到鱼儿死了，水脏了，我们该怎样呢？（引导幼儿回答）幼儿：要爱护水，不乱扔垃圾。

3、结合对水的认识，引导幼儿说说水都有哪些用途？哪里都需要水？生活中如果我们没有了水会怎样？（讨论）。

（五）活动延伸。

1、回家结合自己的体验与父母（家人）讨论什么时间需要水？为什么？

2、日常生活中，随时提醒幼儿节约用水，养成节约用水的好习惯。

（六）评价通过两盆花的对比，到多媒体的生动展示。经过画面情景，以及热烈的讨论，让幼儿逐渐了解水的重要性。通过这样的一个过程，同时也激发了幼儿的求知欲与养成节约用水的好习惯。

教育活动三：

（一）活动名称水娃娃的魔术。

（二）活动目标1、让儿童在玩玩做做中了解水的不同性质，感受水的不同形态。

2、探索与水有关的各种现象，引导幼儿进行观察和探索。

（三）活动准备。

1、活动前和家长沟通好，带领孩子观察超市里的速冻食品。

2、若干盛水的玻璃杯，分别是可饮用的纯净水、可乐、牛奶、冰块。

3、与内容相关的图片，多媒体资料和图书。

4、结合本园实际情况，带幼儿参观锅炉蒸汽。

5、各种不同性质的物体，回形针、塑料泡沫、瓶盖、人手一份、盛满水的盆。

（四）活动过程。

（让幼儿猜猜看，自由表达，从而引发他们的好奇心）。

2、让幼儿观察纯净水，可乐，牛奶，比一比，分别说出它们是什么颜色？

（从中知道水是无色无味的）。

3、让幼儿分别把回形针、塑料泡沫、瓶盖放入纯净水、可乐、牛奶中，从中知道水是透明的`（教师引导观察）。

4、幼儿分散操作，教师巡回指导。

5、让幼儿将杯中的水倒进盆里，并观察水怎么了？感知"流动"并伴有"哗哗"声音（丰富动词"哗哗"）。

6、观察讨论：为什么冰放在热水里化的快，在冷水里化的慢小结：冰在吸收的热量后就会化的快，相反就会慢。

7、师：水娃娃都会变什么样的魔术呢（激发幼儿探索的兴趣。讨论）听音乐，随着教师的模仿变魔术的动作活动结束。

（五）活动延伸课外观察哪些东西还和水有关？

（六）活动评价该活动属于"猜猜想想实验"的设计，由于幼儿对于谁有一定的了解和认识，利用这一基础，鼓励幼儿大胆猜想，并让他们通过实验拓展他们的知识。认识了水可以在不同的条件下会发生不同的变化，从而满足了求知欲，扩大了知识面，激发了探索的兴趣。

幼儿园中班科学教案：磁铁

3．初步学习合作进行实验，培养合作能力。

幼儿用不同的方法探索椰肉的生长变化过程。

幼儿感知椰肉的生长变化过程，及初步了解椰肉的用途。

3、记录表若干份。

1．幼儿尝试。

2．幼儿介绍尝试结果。

教师总结：嫩椰子的果肉透明、不老不嫩椰子的果肉颜色是乳白色、老椰子的椰肉颜色是白色的；嫩椰肉和不老不嫩的椰肉比老椰肉好从内果皮中取出。

(二)幼儿带着目的验证。

1．幼儿尝试。

要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。（操作过程要交换）。

2．师幼交流填表。

(三)讨论椰肉的用途。

幼儿园中班科学教案：神奇的水

一、主题选择的缘由随着现代科学技术的迅猛发展，人们日益认识到科学技术的对人类的重要性，即"科学技术是第一生产力"。但是仅仅拥有知识是远远不够的，还必须具有对科学知识的主动学习和自觉追求的精神，具备对科学的独特理解和运用科学知识来创造性地解决问题的能力。

水，是我们所熟悉的，是生活的必须品，是幼儿每天都能接触到的，也是他们所喜欢的。幼儿喜欢水似乎是一种天性，只要有机会，有时间，他们就会嬉戏玩闹，甚至有的儿童能在自家的卫生间玩一下午的水，不难看出幼儿时多么得喜欢水。但是这些行为往往受到家长或者教师的制止，而不能尽兴。

在以往的科学课程中较多的注重是书面知识的传授，而对动手能力操作则重视不多。为了满足他们对水的好奇心，为了让他们了解对水更多的知识，我选择了本次科学活动《神奇的水》。在本此活动中，注重创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题、解决问题。这样使幼儿变被动学习者为主动学习者、探究者，从而萌发爱科学、喜欢探索身边事物的情感。

二、主题目标。

1、让儿童在玩玩做做中了解水的不同性质，感受水的不同形态。

2、探索与水有关的各种现象，例如沉浮现象，引导幼儿进行观察和探索。

3、知道水的重要性，进一步加强幼儿爱护水资源的情感。

三、主题网络设计图。

四、教育活动设计方案。

教育活动一：

（一）活动名称船儿水上漂。

（二）活动目标。

1、了解水上各种各样的船，知道船是水上行驶的交通工具。

2、引导幼儿观察、比较，感知不同物体在水中的"沉"与"浮"的现象。

3、引导幼儿大胆动手操作，积极思考并用语言较完整的表达自己的意思。

4、培养幼儿自信、合作、交往的良好品质。

（三）活动准备。

1、牛皮纸折的小船、纽扣、泡沫、树叶、磁铁、回形针、盛水的盆。

2、与水有关的音响、图片、图书资料等。

3、抹布、记录纸张若干。

（四）活动过程。

1、自由探索、发现物体的沉浮现象。

（1）看图交流。

播放有关船的模型。

师：画面上都有什么？他们是什么船？这些船都是做什么用的？

（幼儿就以上问题讨论后作出相应的回答）。

（2）请幼儿出示纸船，四人一组，放进水盆里。

师：小朋友，船可以在水上漂浮，那么我们再猜猜还有什么东西能在水中漂浮。

（3）出示材料师：今天，我给小朋友们准备了很多许多东西，你们看，有些什么呀？（幼儿回答）。

（4）提问：如果我们把这些东西一个一个地放入水中，你猜会怎么样呢？并把你猜的结果记录在这张记录表中。（教师出示大记录表并讲解记录和使用方法）观察不同材料投入水中的沉浮现象，并播放故事《咕咚来了》，听木瓜落在水中的声音，理解兔子为什么吓得惊慌失措。

（5）幼儿在记录表上填写猜测的结果。

（6）教师记录幼儿猜测的结果。

师：我们小朋友猜的对不对呢？请你们动手试一试，并把你的发现记录下来。

（7）幼儿尝试，比较材料的轻重，薄厚与"沉"和"浮"的关系区别，归纳哪些材料会"沉"水中，哪些材料会"浮"水中。观察实验结果，并把结果记录在记录表中。

师：请小朋友动动脑筋，怎样让沉的东西浮上来，浮的东西沉下去？

（8）幼儿交流探索结果。（请个别幼儿上来讲）。

（9）教师操作并记录。

2、第二次探索，寻找改变物体沉浮状况的东西和方法。

（1）分沉浮材料。

师：现在我们把沉的东西和浮的东西分成两堆。

（2）教师分沉浮材料。

（3）幼儿动手操作。

（4）探索结果。（幼儿演示自己的发现）。

（6）小结我们知道了有些东西放入水中，它会浮上来，有些东西放入水中它会沉下去的.。这是为什么呢？这是因为水是有浮力的。浸在液体中的物体，会受到一个向上托的力，叫浮力。如果浮力的重量比物体的重量大，它就会漂浮在水面上。反之，如果物体的重量比浮力大，它就会下沉。

3、查阅资料，了解水的重要性。

（2）分组查资料，互相讨论。

幼儿园中班科学教案：磁铁

1、知道磁铁是能吸住铁的东西的，并用语言表达出来。

2、学习按一定标准分类的方法。（是否能吸铁的标准）。

3、激发对磁铁吸铁现象的探索兴趣。

1、每人一盘材料，内有磁铁和铁片、回形针、螺丝帽、钥匙、硬币、纽扣、木块、布条、玻璃球、塑料玩具等。

2、在教室中增加一些铁制用具供幼儿探索。

“小朋友，请你看看你面前的盘子里有些什么？”“请你玩玩盘子里的东西，说说你发现了什么？”（有的东西会粘在一个黑块上）。

（1）“是哪一块东西能粘住别的东西？把它找出来，”“这块能吸住别的东西的铁块，我们给他一个名字叫磁铁。”幼儿说出名称。“现在你们试试，磁铁能吸住哪些东西？把你的发现告诉大家。”（磁铁能吸起铁块、回形针….吸不起木块、纽扣….）“为什么磁铁能吸起铁块、回形针….吸不起木块、纽扣….？”（因为铁片、回形针等是铁的，木块、塑料不是铁的）“磁铁能吸起铁做的东西，而不能吸起木头、塑料等其他东西。”

（2）“请你试试，把磁铁和它吸起来的东西分开的时候，会有什么感觉？”

幼儿尝试分类，教师个别指导。

磁铁并不仅仅吸铁。还有能被磁化的物质，像铁、镍、钴及其合金都可以被磁铁吸引。

1、让幼儿玩玩各种大小、形状不同的磁铁，发现磁铁同极相斥、异极相吸的现象。

2、开展用磁铁做游戏，用磁铁在铁板的下面控制纸板上的小人走迷宫或跳舞、轮船航行等（小人、纸船里面都藏有回形针）。

中班科学《神奇的磁铁》教案

1、通过操作探索，感知磁铁的基本特性，认识并喜欢玩磁铁。

2、尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题，培养幼儿探索兴趣和思维能力。

1、幼儿人手一块磁铁；

3、教师操作材料：教学ppt；背面有回形针的小鸟卡片，磁铁，背景图一张，记录表；

4、记录表七份（每组幼儿一份）。

小鸟的魔术秀。

1、出示图片，教师给幼儿展示静态的小鸟卡片，导入活动：瞧，小鸟在干什么？（幼：静静地停在草地上。）。

2、小鸟会变魔术，魔术开始咯！教师隔着白纸移动磁铁，使小鸟飞起来。

3、问：你知道小鸟是怎么在纸上飞起来的吗？（请幼儿猜测。）。

4、师：原来有一样宝贝帮助了小鸟，它使小鸟飞了起来。（出示磁铁）它有一个好听的名字叫磁铁。

1、师：磁铁很好玩，它有许多的秘密，今天老师准备了很多有趣的东西，请你带着磁铁一起去试一试、玩一玩，看看会发生什么好玩的事。

2、教师介绍规则：每组有一份操作记录表，请一位在小朋友做代表，把能被磁铁吸住的东西贴在笑脸的一边，不能的贴在哭脸的下方。

3、幼儿动手操作，教师指导。

5、引导幼儿说说自己在操作过程中的发现，教师操作演示材料。

6、被磁铁吸住的东西有什么共同的特点呢？（他们都是铁做的。）。

7、教师小结：原来磁铁喜欢回形针、硬币、铁夹这些铁制品和它做朋友，所以磁铁也叫吸铁石，说明它会吸住铁的东西。如果是磁铁吸不住的，那说明这样东西就不是铁做的，像纸、布、木头等。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

3、师：小朋友们都去尝试了，谁来说一说你的发现？

4、请幼儿说说自己的操作结果。有的幼儿会发现，磁铁吸住回形针后，回形针不止一枚的情况，教师根据这个情况播放ppt解释：这是磁铁的传递性，即磁铁将自己的自己磁性暂时分给了吸住的第一个回形针，让回形针可以吸住下面的回形针，回形针越多，磁性就逐渐减弱了。

5、教师小结：磁铁的本领真大，隔着白纸也能吸住铁制品，还能吸住许许多多的回形针，让回形针变成了一辆长长的小火车。

1、师：磁铁有这么大的本领，我们需要它来帮忙啦！老师有一把钥匙里掉进了玩具堆里，谁能用最快的方法把它找出来。

2、请幼儿尝试找钥匙。

3、师：因为钥匙是铁做的，我们用磁铁就能马上吸住它，所以很快就找到了。

4、我们家里也有很多东西是铁制品，爸爸妈妈爷爷找不到了，我们可以拿磁铁去吸，立刻就能找到了，我们回家去试一试吧！五、整理材料，活动结束。

幼儿园中班教案《磁铁》

1.在各种各样的游戏活动和感知活动中，巩固幼儿对磁铁特性的了解，进一步感知磁铁能吸铁。

2.在操作活动中，培养幼儿观察及解决问题的能力，体验成功的快乐。

3.以亲子游戏为载体，促进家园良好教育活动的形成，增进亲情感。

5.能在集体面前大胆发言，积极想象。

已有知识的准备。

物质准备：磁铁、各种铁制品、木制品、线、塑料品、小鱼、小鸡、金鱼竿、沙盘、玻璃杯、记录纸。

情景准备：

小鸡吃面包的场景、钓鱼的场景。

游戏引入。

教师出示各式各样的磁铁。

师：今天老师带来了好多好多的磁铁，小朋友们看一看，你们喜欢吗？在每一组里，老师也为小朋友准备了好多好多的磁铁，下面请小朋友当当黑猫警长，自己看一看，在你们的桌子上面有哪些种类的磁铁，请你们告诉自己的爸爸或妈妈，你看到的磁铁是什么样子的，然后自己把它记录在老师发给你们的记录纸上。

生：……。

游戏：玩小鱼。

师：小朋友注意看一看，在你们桌上面的水杯中有好多好多的小鱼，但它们现在都到水底里去了，小朋友们，你们用什么方法让它从水底升到水面上来呀？现在请小朋友自己试试，家长可不许帮助小朋友哟，试试没成功也没关系的。

生：游戏开始。

师：有小朋友成功了，现在请成功的小朋友告诉小伙伴们，你是用什么方法让小鱼儿升到水面上来的，让爸爸、妈妈给你记录下来。

（如果有幼儿没有成功，教师及时请成功的幼儿演示，加以鼓励。）。

师：小朋友们真能干，让小鱼在水中跑来跑去的，真聪明。老师好羡慕你们哟。你们比奥特曼还有本事。

磁铁的特性。

师：小朋友，你们比奥特曼还聪明，那肯定知道磁铁有些什么本事呢？下面请小朋友来做个实验，你们就确定磁铁有什么本事了。

然后告诉你们自己的家长，行吗？

师：请小朋友把纸盒里的东西全部倒在盘子里，每个小朋友认一认，是些什么东西。然后每个小朋友都拿上一块磁铁，去接触盘子里的那些东西，看一看，会出现什么情况。开始！

生：做实验。

师：小朋友，做好了没有？你们发现了什么？

生：做好了。磁铁上粘了回形针、铁钉，好多东西哟。

师：有没有小朋友磁铁上什么都没有粘到的，请举手。

生：我没有。

师：没关系，把你的磁铁放在这上面，有了没有？

生：有了。

师：你们磁铁上粘的都是什么材料做成的？

生：都是铁。

师：对，都是铁，这说明磁铁有什么本事？

生：能吸铁。

师：好，小朋友们真聪明，实验出了磁铁能吸铁的本领，还告诉了自己的爸爸妈妈，让他们给你们记录了下来，好能干！

请小朋友把你们的盘子和纸盒放在桌子的下层。

玩乐活动：钓鱼、鸡吃面包。

师：下面再玩钓鱼、鸡吃面包的游戏，同样是利用刚才学的磁铁的本事来玩，这两个游戏可以选择一个玩乐。看看哪个小朋友最聪明。

生：钓鱼和玩鸡吃面包的游戏。

师：奖励玩的好的小朋友。

师：请小朋友回家以后，观察我们实际生活中那些物品里面含有磁铁。把它记录下来带到幼儿园。

幼儿园中班《神奇的七巧板》教案

1.通过七巧板的制作，拼摆等活动，进一步丰富对平行，垂直及角等有关内容的认识，积累数学活动经验。

2.能用适当的图形和语言表示自己的思考结果。

本堂内容的重点是七巧板的制作和拼摆，难点是拼图所要表现的几何图形，对已学过的平行，垂直及角等有关内容的有机联系和语言表达。

引导——活动——讨论。

引导：意在教师讲解七巧板的历史，七巧板制作的方法。

活动：人人参与制作七巧板，拼摆七巧板的图案。

讨论：对自己所拼摆的图形与同伴交流，与全班同学交流(利用多媒体工具)与老师进行交流。

启发式教学。

1创设情景，引入新课。

先用多媒体显示各种已拼摆好的动物，交通工具，植物等等然后介绍它是由怎样的一副拼板拼摆而成的(不一定要七巧板)。紧接着就介绍“七巧板”的历史，制作方法，让学生制作一副“七巧板”，并涂上不同的颜色。

2合作交流，探索新知。

利用所做的七巧板拼出两个不同的图案，并与同伴交流，与全班同学交流，与老师交流。

(1)你的拼图用了什么形状的板?你想表现什么?

(2)在你的拼出的图案中，指出三组互相平行或垂直的线段，并将它们间的关系表示出来。

(3)在你拼出的图案中，找出一个锐角、一个直角、一个钝角，并将它们表示出来，它们分别是多少度。

通过学生的展示，教师作适时的评价，树立榜样，培养学生之间的竞争意识。

3范例教学。

介绍老师制作的3副游戏板，并用多媒体显示十几种的拼摆图案，通过生动有趣的图案，激发学生的创造欲望，提出你还有材料吗?有信心凭自己的智慧制作一副“游戏板”吗?意在充分发挥学生的创造能力、想象能力、合作交流能力(可由附近的同学四人小组制作完成)。

4反馈练习。

由四人小组制作的游戏板，拼摆二个不同图案，利用多媒体，展示给全体同学，用语言表示拼图所表现的内容，与所学的知识的联系，呈现平行，垂直及角的有关知识。

5归纳小结。

通过制作“七巧板”及“游戏板”进一步学会了画平行线段、垂线段、找线段中点的方法，通过拼摆丰富了对平行、垂直及角等有关内容的认识，积累数学活动的经验，提高了空间观念和观察、分析、概括表达的能力。

利用20cm×20cm的硬纸板做一副游戏板，利用它拼出5个自己喜欢的.图案，并把它画下来，布置教室的环境。

(一)知识回顾(三)例题解析(五)课堂小结。

(二)观察发现(四)课堂练习练习设计。

《磁铁》幼儿园中班教案

成品。

让幼儿先用磁铁摩擦汤匙，然后用汤匙去吸铁钉或曲别针，会发现汤匙像磁铁一样把铁钉或曲别针吸起来了。

让幼儿用磁铁在汤匙上沿同一方向充分摩擦20多次。

引导幼儿将汤匙在桌子上敲一敲，

再靠近铁钉或曲别针，会发现汤匙失去磁14，无法将铁钉、曲别针吸起来。

看看生活中哪些金属物品能够被磁化。

制作汤匙的钢铁可以被看成是由一个个的小砝铁构成的，由于它们的磁场方向不同，作用相互抵消，整个汤匙也就没有鉑性。如果用一块砝铁的磁力将汤匙内部的小磁铁的磁场强行排列成同一方向，汤匙就会表现出磁力，这个过程叫做磁化。如果将汤匙在桌子上敲一敲，其内部小尨铁的'排列又被破坏掉，漁匙的磁力也就消失了。通常能被磁化的物质是铁、镍、钴、钢等铁磁性物屑，而铜、锡、铝等则不易被磁化。

《磁铁》幼儿园中班上学期科学教案

（1）初步知道磁铁有磁性，能吸住铁的东西。

（2）能围绕磁铁的问题积极地探索，培养对科学探索活动的浓厚兴趣。

（3）发展幼儿的观察力、想象力。

（4）培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

每人一盘物体：磁铁。铁制品。塑料制品。木制品。玻璃制品。布制品等.

（1）了解磁铁可以吸住铁制的东西。

操作：幼儿自由玩盘中的东西，用磁铁吸住东西。

提问：磁铁能吸住什么东西？不能吸住什么东西？

小结：磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。

（2）探索：用磁铁吸非铁制的东西。

提问：磁铁能吸住不是铁制的东西吗？（不能）鼓励幼儿积极探索，并把自己的发现和方法告诉大家。

（3）自由操作：在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具。

（1）在科学角中提供磁铁和磁性玩具以及其他不同材料，让幼儿继续做实验。

（3）幼儿可以利用磁铁特征来制作玩具。

科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。我们的'科学教育，就是要提供丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思考让幼儿在探究中惊异科学，在持久、深入地探究过程中建构科学经验。在这次教学活动中出现的不足就是准备的磁铁数量不够充分。是极个别幼儿玩得不够尽兴，在今后教学中将会做得更完善。

中班科学教案：神奇的磁铁

1、让幼儿初步了解磁铁的基本特性。

2、了解磁铁在生活中的用途。

3、培养幼儿的探索兴趣。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

木块、塑料玩具、钉子、夹子、瓶盖、曲别针、磁铁、纸板、沙子。

1、引题(情境导入)。

师：小朋友，今天老师要带你们去一个很好玩的地方，但是去那个地方玩我们小朋友都要带上一样东西才能进去，我们看看我们要带什么东西进去?(教师出示磁铁)。

幼：磁铁。

师：现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了?你们看看会发生什么事?

幼：好。

师：小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊?

幼：因为它是木头的。

师：小朋友们真聪明，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢?

幼：因为它是塑料的。

幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有曲别针。

幼：他们都是铁做的。

教师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西做它的朋友。

2、幼儿动手操作，发现磁铁隔物吸铁的特性。

幼：好。

师：小朋友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊?

幼：因为纸板下面有磁铁。

师：真聪明!老师告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚(教师可拿一本厚书操作一下)。

3、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途。

师：刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里，你们能不能帮助老师想想怎么能让它们出来呢!

幼：把他们捡起来。

师：但是这样太麻烦了，你们有没有更好地办法啊?

师：刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点，磁铁可以吸住铁的东西，别针也是用铁做的，那我们来试试看能不能用磁铁把别针吸出来!

幼：可以。

师：啊!原来真的可以啊!

师：小朋友，原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊!

活动结束。

幼：好。

本次活动自始自终都围绕着老师创设的环境进行，刚开始老师让幼儿了解“发现”一词，循序渐进，让幼儿有一个过渡的过程，这个活动基于幼儿在以往的活动中已有发现磁铁的经验，启发幼儿回忆有何发现。