一年级品德与生活教案（专业15篇）

教案的设计要符合课程标准和教学大纲的要求，体现循序渐进的思路。掌握一年级教案的编写方法和要点，对于教师的教学工作具有重要的指导意义。

一年级下品德与生活教案

教学目标：

引导孩子乐于和小伙伴交往，知道在别人家玩时的礼貌，注意安全，高兴地玩。

教学重点、难点。

1、礼貌的联系方法。

2、怎样在家里玩得高兴。

3、在家里玩要注意哪些安全。

4、怎样玩得有意义。

教学活动设计。

一、看图激趣，导入新课。

1、星期天，你们爱去哪些同学家玩?

二、创设情景，组织活动。

活动一去同学家玩。

1、说一说，周末你经常和谁在一起玩，你们是怎样联系的。

2、演一演，用不同的方式约同学一起玩。

3、想一想，去同学家要注意哪些礼貌问题?

4、填一填，在课本空白处填上你想说的话。

5、小结。

活动二开心地玩。

1、介绍和同学一起玩的开心经历。

2、情景表演：两个小朋友为挣抢玩具发生争执。

3、讨论：引导学生想办法，订玩的规则，互相谦让。

4、试一试、想一想怎样说话方式更好，帮图中的小朋友出主意。

活动三不玩危险的东西。

1、观察课本的图，说一说。

(1)图中的小朋友在干什么?这样玩可能有什么危险?

(2)还有哪些危险的活动不能玩?

2、玩危险活动的后果。

老师举例说说小朋友玩不注意安全造成事故的例子。

3、填写警示卡。列出不能玩的活动。

4、贴警示卡。

活动四我爱玩，我会玩。

1、说说自己经常和小朋友在一起玩什么，怎样玩，最喜欢玩什么。

2、看课本说话：

(1)图中的小朋友在玩些什么?玩的时候要注意什么?

(2)还有哪些新玩法?

3、演一演，比一比。

(1)我会这样玩。

(2)比一比，谁的玩法多。

4、我的得意之作。

板书设计。

10去同学家玩。

约同学。

开心地玩。

安全地玩。

教学反思：本课教学活动后，绝大部分同学愿意跟同学一起玩，知道基本的礼貌联系方法，能开心地玩，安全地玩。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

一年级品德与生活教案

通过活动，知道家里一日三餐的搭配要遵循营养、美味的原则，初步学习设计菜单。

建议学生利用周末或节假日跟随父母到菜市场，认识常见的蔬菜，了解蔬菜中所含有的各类营养物质。

游戏——今天中午我当家。

创设情境：周末的一个上午，爸爸妈妈都加班去了，明明想自己做午餐，为爸爸妈妈减轻负担，并给他们一个意外的惊喜。明明在家自己配菜，准备了一顿丰盛的午餐。

1、教师为学生提供几份菜单，其中只有一份符合营养、美味、节约的原则，学生通过分析、比较，选出一份自己比较满意的菜单并说明原因。

2、学生自己设计午餐。

教师鼓励学生采用自己喜欢的方式设计午餐：可以将实物进行搭配，可以自己写下菜谱，可以将菜的样子画下来。

学生将自己设计的午餐在小组内相互交流，让老师或同学给自己设计的午餐打分。

3、交流收获。

设计结束时，教师可以引导学生相互交流自己在设计午餐时的收获或体会。学生的发言不要求完整，更不求完美，可以是午餐营养的搭配，可以是菜的颜色搭配，可以是自己的喜好，可以是自己设计的思考，还可以是设计时所发现的问题。

我们只有合理的安排一日三餐，全面摄取营养物质，才能使自己健康快乐地成长。

和爸爸妈妈一起，将自己设计的午餐变成餐桌上香喷喷的饭菜。

通过开展活动，使学生意识到世纪午餐既要符合自己的营养需要，又要合乎自己的口味和饮食习惯，还应该勤俭节约。

1、准备蓝猫餐厅的`故事。

2、周末跟随家长到菜市场，认识常见的蔬菜，了解蔬菜中所活动含有的各类营养物质。

1、教师给学生讲蓝猫餐厅的故事：蓝猫餐馆现在生意太红火了，蓝猫先生忙不过来，现在急需招聘一位营养专家来配菜。听说小朋友们正在准备设计午餐，特意赶来看看。谁设计的午餐既营养又美味，将特聘为蓝猫餐馆的营养师，待遇从优。

1、学生动手设计午餐，学生可以将实物进行搭配，可以自己写菜谱，可以将菜的样子画下来。

2、学生展示自己的作品并说明设计的构想，学生共同交流，评评谁设计的午餐最合理。

3、师生集体评议，为蓝猫餐馆挑选营养师。

我们应该合理的安排我们的一日三餐，全面地摄取营养物质，才能使自己健康快乐的成长。我们应该做到不偏食，不挑食。

把自己设计的菜单带回家，见自己设计的午餐变成香喷喷的饭菜，看看哪些地方还需要修改。

一年级品德与生活教案

引导孩子乐于和小伙伴交往，知道在别人家玩时的礼貌，注意安全，高兴地玩。

1．礼貌的联系方法。

2．怎样在家里玩得高兴。

3．在家里玩要注意哪些安全。

4．怎样玩得有意义。

1．星期天，你们爱去哪些同学家玩？

活动一去同学家玩

1．说一说，周末你经常和谁在一起玩，你们是怎样联系的。

2．演一演，用不同的方式约同学一起玩。

3．想一想，去同学家要注意哪些礼貌问题？

4．填一填，在课本空白处填上你想说的话。

5．。

活动二开心地玩

1．介绍和同学一起玩的开心经历。

2．情景表演：两个小朋友为挣抢玩具发生争执。

3．讨论：引导学生想办法，订玩的规则，互相谦让。

4．试一试、想一想怎样说话方式更好，帮图中的小朋友出主意。

活动三不玩危险的东西

1．观察课本的图，说一说。

（1）图中的小朋友在干什么？这样玩可能有什么危险？

（2）还有哪些危险的'活动不能玩？

2．玩危险活动的后果。

老师举例说说小朋友玩不注意安全造成事故的例子。

3．填写警示卡。列出不能玩的活动。

4．贴警示卡。

活动四我爱玩，我会玩

1．说说自己经常和小朋友在一起玩什么，怎样玩，最喜欢玩什么。

2．看课本说话：

（1）图中的小朋友在玩些什么？玩的时候要注意什么？

（2）还有哪些新玩法？

3．演一演，比一比。

（1）我会这样玩。

（2）比一比，谁的玩法多。

4．我的得意之作。

板书设计

10去同学家玩

约同学

开心地玩

安全地玩

教学反思：本课教学活动后，绝大部分同学愿意跟同学一起玩，知道基本的礼貌联系方法，能开心地玩，安全地玩。

一年级品德与生活教案

1、认识班级科任老师，愿意和老师交往。

1、愿意和老师交往

2、知道自己班级的各科任教老师

3、学习与老师说话（交流），感受老师的关爱

4、结合教师节，启蒙学生爱师、尊师的感情

1、教师自己童年照片一张、学生照片数张。

2、游戏道具。

3、剪刀、纸张、水彩笔等。

4、实物投影仪、图片。

5、分调查小组，发调查表。

活动一：

1、猜一猜老师手中的照片是谁。（有一张是老师小时候的）

2、老师讲一件自己的童年趣事。

3、师生同乐做游戏。

活动二：

1、课前小调查。

分组调查自己班里的老师每天要上多少节课、批改多少本作业、备课要花多少时间。

2、观察课本第9页的图，说一说图中的小朋友和老师在干什么。

3、想一想，说一说老师还帮过我们什么。

4、角色扮演，猜一猜我演的是哪位老师。

5、公布调查结果，教师。

让学生感受教师工作的辛苦，激发对教师的爱。

活动三：

1、让学生课前请教父母或高年级的同学：9月10日是什么节日？

2、观察课本上的画面，说说小朋友们在干什么。

3、动手做一做给老师的贺卡。

把自己想告诉老师的话写或画在贺卡上，不会可以请大人帮忙。

4、情景判断：他们做得对吗？（投影显示图片）

情景一：见到老师不打招呼。

情景二：问教师问题时不用礼貌语言。

引导学生懂得爱老师应从语言、行为中体现出来。

5、填一填。

当我———时，我会告诉老师。

（1）开心（2）不高兴（3）紧张、害怕（4）有不懂的问题

（5）有小秘密（引导学生多与老师交往）

6、教师。

一年级品德与生活教案

(知识目标、能力目标、目标)。

1、喜欢动脑筋，想方设法丰富自己的活动和游戏。

2、在解决问题的过程中体验或认识自己的能力。

3、在生活中能够一物多用，体现创新。

4、了解安全常识，防止意外发生。

玩种子是为学生一个与种子亲密接触的机会，各种不同的种子会引发学生的联想。

多媒体。

活动化教学。

喜欢动脑筋，想方设法丰富自己的活动和游戏。

在生活中能够一物多用，体现创新。

在解决问题的.过程中体验或认识自己的能力。

（写清课前准备、教学过程）。

一、游戏：小小美食家。

师：我们来做个游戏好不好？这个游戏的名字叫《小小美食家》。

游戏规则：

1．各小组选一名同学到前面来蒙上眼睛做品尝的准备。

3．同学们都来品尝一下。

师：好吃吗？知道我们品尝的这些都是什么吗？

师：你还知道哪些种子是粮食吗？你知道它们是怎样来的吗？

仔细观察我们采集的种子，你发现了什么？

二、游戏：化装舞会。

2．师：谁来说一说，你是根据什么来把它们分开的？现在，你再来比较一下，这些种子有什么不同。

3．动画显示一粒种子重复出现若干，拼出一幅漂亮的画面，你想试试吗？

三、游戏：看看谁的本领大。

1．同学们，看看这些可爱的种子，用它们可以拼出漂亮的图画，想想这是怎么做出来的？你也来试试吧！

2．大家动手制作，准备参加小画廊展览。提醒学生制作时应相互合作。

3．展览学生作品，看一看谁的本领最大，贴出的画最漂亮。

4．引导学生把种子串起来做成饰物。

5．舞会开始，学生进行自我展示。

6．动画显示：除了可以贴画还可以用我做什么呢？开动脑筋想一想！

7．各小组讨论想办法。

8、各小组汇报自己的成果。

家庭作业：把自己的发现讲给父母听。

板书设计：种子朋友。

粘贴画。

一年级品德与生活教案

引导孩子乐于和小伙伴交往，知道在别人家玩时的礼貌，注意安全，高兴地玩。

1、礼貌的联系方法。

2、怎样在家里玩得高兴。

3、在家里玩要注意哪些安全。

4、怎样玩得有意义。

一、看图激趣，导入新课

1、星期天，你们爱去哪些同学家玩?

二、创设情景，组织活动

1、说一说，周末你经常和谁在一起玩，你们是怎样联系的。

2、演一演，用不同的方式约同学一起玩。

3、想一想，去同学家要注意哪些礼貌问题?

4、填一填，在课本空白处填上你想说的话。

5、小结。

1、介绍和同学一起玩的开心经历。

2、情景表演：两个小朋友为挣抢玩具发生争执。

3、讨论：引导学生想办法，订玩的规则，互相谦让。

4、试一试、想一想怎样说话方式更好，帮图中的小朋友出主意。

1、观察课本的图，说一说。

(1)图中的小朋友在干什么?这样玩可能有什么危险?

(2)还有哪些危险的活动不能玩?

2、玩危险活动的后果。

老师举例说说小朋友玩不注意安全造成事故的例子。

3、填写警示卡。列出不能玩的活动。

4、贴警示卡。

1、说说自己经常和小朋友在一起玩什么，怎样玩，最喜欢玩什么。

2、看课本说话：

(1)图中的小朋友在玩些什么?玩的时候要注意什么?

(2)还有哪些新玩法?

3、演一演，比一比。

(1)我会这样玩。

(2)比一比，谁的玩法多。

4、我的得意之作。

板书设计

去同学家玩

约同学

开心地玩

安全地玩

教学反思：本课教学活动后，绝大部分同学愿意跟同学一起玩，知道基本的礼貌联系方法，能开心地玩，安全地玩。

一年级品德与生活教案

1、知道人体所必须的六大营养素：蛋白质、水、脂肪、维生素、糖、无机盐；初步懂得均衡搭配一日三餐才能促进身体健康的道理。

2、养成良好的用餐习惯，文明用餐；知道一些有关的卫生和环保的知识，并在日常生活中付诸行动。

3、能根据所学知识，简单地为家人设计一份比较合理的食谱，为家人带来快乐。

4、自己动手制作水果拼盘，体验自己的劳动给家人带来的快乐。

从培养儿童的生活自理能力入手，引导儿童尝试进行“当家”的实践活动。如今的儿童偏食、挑食严重。所以在教学中，教师要让学生了解人体必需的六大营养素，认识营养的均衡对身体成长的重要性。

在课堂中开展一些有效的活动，让学生对挑食、偏食所带来的危害有所感触，从而让他们慢慢地养成不挑食、不偏食，文明用餐的好习惯。

3课时。

1、知道人体所必须的六大营养素：蛋白质、水、脂肪、维生素、糖、无机盐；初步懂得均衡搭配一日三餐才能促进身体健康。

2、能根据所学知识，简单地为家人设计一份比较合理的食谱，为家人带来快乐。

1、教师准备各种食物的图片，调查学生一日三餐的食谱，最爱吃什么，最不爱吃什么。

2、学生记录自己前一天三餐的情况。

1、（点击动画）看动画片，认识六个营养宝宝。学生观看动画，认识六个营养宝宝——蛋白质宝宝、脂肪宝宝、水宝宝、维生素宝宝、糖宝宝、无机盐宝宝，大致了解它们的名称、作用。

2、学生回忆刚才在动画片里出现的六个营养宝宝。教师根据学生的述说逐个点击六个营养素宝宝。

点击播放动画“人体所需的六大营养素”。

1、小朋友们，你们知道吗？我们的身体里可需要这六个营养宝宝啦！有了它们，我们的身体才会棒棒的`！可要是缺少了这六个营养宝宝，那我们的身体可就遭殃了。我们一起去看一看。出示一组图片。学生看图。

学生交流，可以结合自己的实际情况谈一谈。

2、刚才，我听到有的小朋友在说，这些营养宝宝这么重要，我以后每天都要吃很多很多。我们来分析，这样说对吗？学生看图。

3、现在，大家明白这六个营养宝宝对我们身体的重要性了吧。哪些食物中会有这些营养宝宝呢？（点击动画）。

点击“食物中的营养素”。

1、（出示一张食谱）我们先一起来看一看这位小朋友的一日三餐搭配得是否合理、全面、均衡？教师引导学生一起来检查人体内所必需的六大营养素是否搭配得均衡。

2、前几天，老师请小朋友们课后记录了自己的一日三餐。下面请小朋友拿出来，在小组内讨论，你们的一日三餐搭配得是否合理。小组讨论，全班交流。

3、（点击图片）这么多食物中，你最喜欢吃什么？教师引导学生分析大家爱吃的食物中的营养素。

那么，你最不喜欢吃什么呢？为什么不喜欢吃呢？

其实呀，这些食物里有丰富的xx营养素，这些营养素对我们可重要了！

小结：所以，我们喜欢吃的食物，不能过量食用；不喜欢的食物，也要慢慢地习惯去吃它。因为只有这样营养搭配均衡，我们的身体才会结实。

4、（点击儿歌）学习儿歌。教师带读，学生齐读。

小结：是呀，正如儿歌中讲的，蔬菜、粮食营养全，样样都吃不挑食，这样，我们才会有一个棒棒的身体。

5、小朋友们，平时爸爸妈妈既要上班，又要照顾我们，非常辛苦。今天，我们根据刚才学到的知识，为家里设计一份既营养又合理的一日三餐食谱送给爸爸、妈妈好吗？教师给每个学生发一张“我家的三餐食谱表”。

学生设计一日三餐食谱，教师巡回指导。（点击图片）请学生自行设计“我家的三餐食谱表”。全班交流。评价营养是否全面、合理。教师颁发“小小营养师”的奖牌。

点击各种各样的食物图片。

点击教科书第25页“诗园”中的儿歌。

点击一些常见食物的图片。

我们很多小朋友都学会了为自己家的一日三餐设计食谱。请大家带着课堂中设计的食谱，回家听听爸爸、妈妈的意见，并和爸爸、妈妈一起完成“我家一周的食谱记录表”。教师给每个学生发一张表格。

出示“我家的三餐”食谱表。

一年级品德与生活教案

1.主动观察、关注冬天的自然现象和人们生活的变化，获得关于冬季的科学知识。

2.利用多种途径了解动植物过冬的秘密，对科学探究有兴趣。

(一）学情分析。

一年级的新生大多非常喜欢动植物，甚至有的学生家中也种植花木、饲养宠物等，但对动植物过冬方式的科学知识却不甚了解。这其中的原因是多方面的：首先，大多数学生实际见过的动植物比较少，无法直观地了解它们的生活习性；其次，在此阶段的学生学龄短、识字数量有限，对于有关的科普读物阅读得比较少，还不能了解这方面的知识；再者，学生的生活环境和学习环境没有提供给他们了解这类知识的相应园地。针对上述原因，本课力图通过丰富的图文讲解及生动有趣的课堂活动，让学生全面了解有关动植物过冬的科学知识。

(二）物质资料准备。

1.电脑课件。

2.各种动物的头饰道具。

3.大蒜、白菜头等植物。

4.各种废塑料盆、盒等。

5.扫帚、铁铲等各种扫雪工具。

120分钟（3课时）。

课前：带领学生收集、筛选、整理有关资料。

课上：活动实施。

课后：给小树“穿棉衣”的冬季劳动。

(一）活动引发。

首先引导学生在户外观察中发现冬季大自然和周围人们生活的变化，初步获得冬季的科学知识；然后教师带领学生在本校图书馆进行有关动植物过冬知识信息的收集、筛选、整理，全面了解这一方面的知识；再通过活动情境的创设，使学生更加贴近冬天的生活，在培种植物、参加冬季课外劳动等活动中，让学生在充分体验学习快乐的同时，给童年生活留下一个美好的印象。

在收集活动前，向同学们讲清在活动中应该遵守的规则，如不要大声喧闹；不要损坏书籍；看书查阅后，书籍要放回原处等。让同学们自愿分成两大组，分别重点收集动、植物过冬方式的资料信息。在收集过程中，我指导同学们在科普类图书专柜进行收集。同学们分别找到了《自然百科》(动物篇)中“动物为什么要冬眠”、《十万个为什么》(动物篇)中“大雁南飞，为什么常常排成人字形或一字形”、《十万个为什么》(植物篇)中“树木怎样度过严寒的冬季”、《自然百科》(植物篇)中“落叶和树干的对话”，以及《少年百科知识问答》中“为什么植物的叶子到冬天都落光了”等一系列有关动植物过冬方式的资料。由于搜集到的内容较多，在收集过程结束后，我们从中选取了大量的图片和比较有代表性的文字，共同观看和朗读，引导学生通过听和看，最终能够用学生自己的语言表达出他们所理解的知识信息。

在电脑课件制作中，我选择了小青蛙、小山鼠、熊宝宝、蛇宝贝这四种典型的冬眠动物，引用了大量学生的自述内容，并选配了书中的有关图片，最后在课上请学生们观看，从而让所有的学生都能全面了解动植物过冬的秘密。

此外，还有学生和家长的交流，从家长的实际生活经验中，也得到了大量的知识信息。如沈雅蓉同学，从爷爷那里了解了冬小麦的过冬方式；丁皓、王晓萱等同学也都从妈妈那里知道了蔬菜在塑料大棚中成长、收获的过程。

(二）创设情境，激发兴趣。

1.雪姑娘来了――冬天的变化。

由学生扮成雪姑娘，翩翩起舞，并配有雪景的动画。

生1：温度降低了。

生2：天色灰蒙蒙的。

生3：刮起了西北风。

生4：河水结冰了……。

2.提出问题，揭示课题。

师：刚才同学们说得非常好，你们还能说一说，我们人和动植物在冬天的变化吗？

生1：人们都穿上了厚。

厚的棉衣，戴上了帽子和围巾来抵御寒冷。

生2：树木的叶子都落光了，树干光秃秃的。

生3：有些动物不见了。

师：有哪些动物不见了呢?

生3：小河都结冰了，青蛙不见了。

生4：小鸟也看不见了。

生5：蚂蚁也不出来了。

师：是呀，天气这么冷，它们都到哪儿去了呢？它们能安全地度过冬天吗？今天我们来学习：动植物怎么过冬天。（板书课题）。

(三）探寻动植物过冬的秘密。

1.展示交流动物冬眠的秘密。

师：同学们，课前我们一起在学校图书馆看了许多有关动植物的书籍，谁能把你了解到的知识介绍给大家？老师这儿有一些动物的头饰，你想介绍什么，就戴上它的头饰。

学生自由交流，各小组派代表，头戴小动物头饰到前面汇报自己的发现。

生1：我是小青蛙，到了冬天为了生存，我们就钻进泥土里冬眠，以此来躲避寒冷。等到第二年春天，气温升高后，再出来活动。

生2：我是小山鼠，到了冬天，我就钻进树洞里，用大尾巴堵住洞口，一睡就是6个月。春暖花开后才醒来，恢复活动。

生3：我是蛇宝宝，在冬天，我们可以钻到1米多深的石缝、洞穴或土层冬眠，即使外面是严寒的天气，也不至于冻死。我们一睡就是5个多月，第二年，天气暖和了，我们又照常出来活动。

生4：我是熊宝贝，从夏季开始，我们就大量捕食，在自己的身体内部，逐渐积累营养物质，特别是脂肪。等到冬天来临，体内积累的营养物质就相当多了。于是我们显得肥肥胖胖的，然后躲在洞穴里呼呼大睡，等春天来了才醒来。

师：同学们说得真好，现在我们知道有一部分动物是通过“冬眠”的方式来过冬的，每年的3月6日前后为“惊蛰”，到了这一天，各种冬眠的动物就会纷纷出洞，恢复正常的生命活动了。

2.进一步探讨有关动物过冬的问题。

生：动物冬眠时，整整一冬不吃东西，为什么不饿呢？

师：我们来看一幅图：山鼠一年中体重的变化。（课件演示）。

学生经讨论后总结出答案：

动物在冬眠时，一冬不吃东西也不会饿死，因为冬眠以前，它们早就开始了冬眠的准备工作。那就是从夏季开始就在自己的身体内部逐渐积累营养物质，特别是脂肪。等到冬眠期来临，体内积累的营养物质就相当多了，于是就显得肥胖起来。所积累的这些营养物质足够整个冬眠过程里身体的需要。冬眠结束后，春天来临，体内的营养物质几乎消耗没了，所以冬眠后的动物显得很瘦弱。

生：是所有的动物都通过冬眠来过冬吗？

师：我们来猜一个谜语。“不识字，排成字，冬天去，春天来。”打一种鸟的`名字。

生：大雁。大雁等一些鸟类是靠迁徙的方法过冬的。

师：还有不少动物留居在原地度过冬天。留居原地过冬的动物，靠的是它们那又厚又密的毛，冒着严寒出来活动和寻找食物，如：鹿、虎、狍、野猪、狼、豹等动物。

师：为了让同学们更好地记住这些动物的过冬方法，我们来学一首儿歌，好吗？

生：好！

学读儿歌：

北风吹，冬天到，小动物过冬方法妙。

燕子飞到南方去，青蛙、小蛇睡大觉。

小兔、小狗和小猫，悄悄换上新皮袄。

聪明可爱的小动物，保护自己本领高。

3.植物过冬的“妙法”。

生：我们已经知道动物过冬的方法了，那植物怎么过冬呢？

师：我们请园林队的阿姨给我们讲一讲吧。（课件演示）。

园林队的阿姨：我们知道，树木生长要消耗养分。春夏，树木生长快，养分消耗多于积累。但到了秋天，情形就不同了。这时候白昼温度高，日照强，叶子的光合作用旺盛；而夜间气温低，树木生长缓慢，养分消耗少，积累多，于是树木越长越“胖”，嫩枝变成了木质……逐渐地树木也就有了抵御寒冷的能力。

师：原来树木是靠“休眠”的方法过冬的。

师：下面请从小在农村长大的沈雅蓉同学给我们大家讲一讲冬小麦的过冬方法，大家鼓掌欢迎。

生：冬小麦每年都在秋季播种，冬天在厚厚的冰。

雪覆盖下沉睡，来年春天麦苗返青，夏季收获。这就是瑞雪兆丰年的由来。

4.探究科技的发展――塑料大棚春意浓。

生：冬天冷得树叶都掉光了，为什么我们还能吃到新鲜的水果和蔬菜呢？

师：哪位同学能解答这个问题呢？

生1：我在资料中看到了有关塑料大棚的介绍。

生2：我也在电视里看到过介绍塑料大棚的节目。

师：真好！你们看，塑料大棚里都有什么水果、蔬菜？（课件演示）。

生：有西瓜、草莓、西红柿、黄瓜……。

师：那为什么它们在塑料大棚里就能过冬呢？

生：因为大棚里暖和。

师：哪位同学把你找到的介绍塑料大棚的资料给大家读一读？

生：因为大棚上覆盖着的塑料膜能阻挡外界寒冷的空气，内部温度适宜、宛若春天，各种水果蔬菜均能茁壮生长。随着塑料大棚技术不断地推广，在我国北方的许多城市中，冬季使用大棚技术种植水果蔬菜的情况已经非常普遍了。

(四）动手创建美好的冬天――建立我们的小温室。

师：我们虽然不能像农民伯伯那样种植，但却可以建立自己的小温室。同学们想不想啊？

生：想！

师：同学们别着急，先看老师给你们示范一下。

教师示范种植方法：在盛有泥土的花盆中，挖出一个个小洞，把蒜瓣放在洞中，埋实、浇水，放到向阳处。其后展示一盆已经长出蒜苗的样本，让学生对比观察。

师：用你们自己带来的塑料盆和小瓷碗，把大蒜、白菜头、旱萝卜、洋葱头等种起来，建立我们的小温室吧。

学生动手种植，教师巡视指导。种植大蒜的学生，模仿教师的样子，先把蒜头剥成一个个的蒜瓣，然后在花盆中挖出许多小洞，把蒜瓣种进去。其中有个别学生把蒜瓣种倒了，于是我就及时地纠正他们：要把蒜瓣尖的一端朝上、根部朝下种植，这样它们才能够抽出蒜苗来。这时，我让王杨同学把她在家中事先用水培植的蒜苗拿到讲台前，给学生们观看，并讲述种植的小经验。所有的学生都能清楚地看到蒜根已经在水中长得很长很长，而上面的蒜苗也长得高高的。我告诉学生们：“你们用土种植的蒜苗，不久也会长得像她的一样高。”学生们听了非常高兴，又继续干了起来。种植旱萝卜、洋葱头的学生们也都认真地干着：挖土、培种……我发现，有的学生土挖得太浅，于是就指导他们把土挖得深些，以埋下旱萝卜、洋葱头的三分之二为宜，这样才有利于这些植物的扎根和生长。

师：同学们还可以把盆花也搬进教室，分组照看、养护它们，使它们能安全地过冬，并用植物生长记录卡随时记录下来。

(五）课后延伸――有意义的冬季活动。

生：好！

师：冬天像一位魔术师，把我们带进了奇妙的世界里。同学们心中一定还有无数个“为什么”，课下我们继续去寻找答案，来探索这奇妙的冬天吧。

一年级品德与生活教案

一年级上册《品德与生活》第六单元的教育主题是“下雪啦”。本单元是由“玩雪”、“雪花雪花我问你”、“雪中生活”、“可爱的小雪花”四部分组成。教材根据东北气候特点和人们生活特点设计，充分体现了东北地方特色。《玩雪》一课注意从学生生活实际切入，让学生讨论下雪天开展的玩雪活动和游戏，交流玩中的快乐。在玩雪中学习自然常识和科学知识，有利于学生的主动参与和自主学习。

1、在欣赏雪景及玩雪的游戏活动中培养学生亲近自然、热爱自然的情感，从而激发学生对自然现象浓厚的好奇心。

2、通过欣赏雪天的美景及感受雪天给人们带来的不便，使学生认识到每件事情都具有好坏两个方面。

3、在除雪活动中培养学生的团队精神，让学生体会到劳动的快乐。

4、能根据天气和季节变化注意防冻保暖，学会自我保护。在玩雪时能注意安全。在活动中养成文明守纪的良好习惯。

东北的冬天冰天雪地，具有浓郁的地方特色，特别是下雪更是令孩子们高兴的事。让学生通过这样一件高兴愉快的事来了解大自然的神奇与美丽，关注人们生活的变化，在这种研究性学习中，培养学生乐于实践和探究的精神，能起到寓教于乐的作用。

一、课前准备。

1、教师收集有关雪花、雪景资料，制作成多媒体课件。

3、准备放大镜、照相机等，并通知家长为学生准备玩雪用品及除雪用具。

4、提醒孩子们记录下雪时间，并指导他们观察雪天的美丽景色及雪天人们生活的不便。

二、教学过程。

(一)雪天的美景。

谜语导入：

美丽展示：

1、播放课件：课件展示雪天的美丽景色，学生边观察边抒情。

(感受自然之美，体会自然的魅力)。

2、学生交流课外玩雪的情况，体会玩雪游戏带来的快乐。

3、播放课件：展示“雪雕”作品，感受雪世界的神奇。

(大自然鬼斧神工，创造出无数奇异的景观，雾凇，就是自然造物的一个神来之笔。体现人与自然和谐。)。

4、播放课件：《雪赞》配乐抒情诗。

(通过观看录像，感受雪世界的奇妙，激发学生的审美情趣。)。

(二)雪天的不便。

过渡：每件事情都有好和坏两个方面，雪在给我们带来快乐的同时，也人们的生活带来了许多不便。

1、播放课件：展示雪天人们生活不便的照片。

2、学生讲述自己亲身经历的发生在雪天故事。

过渡：为了防止各种麻烦事的发生，政府下达了一条关于雪后及时除雪的命令，所以也就有了“下雪就是命令!”(投影打出这六个字)的说法。每逢下雪天，雪停后，人们都会主动拿着除雪用具走出家门“扫雪”，又来到单位扫雪。

3、播放当天早晨校园师生及学生家长主动除雪的视频。

(每播放一段视频，适时打出字幕：

安全小提示：雪后温度降低，一定要注意保暖!

雪天路滑，一定要注意出行安全!

防寒小提示：冬天耳朵最容易冻伤，一定要注意保暖!

课件结束语：在劳动中绽放美丽，在劳动中收获快乐!

(三)玩雪，除雪。

1、教师提防护及安全要求。

2、学生开始玩雪、除雪。

(在除雪活动中培养学生的团队精神，让学生体会到劳动的快乐。)。

一年级品德与生活教案

知道放学后要准时、安全地回家，喜欢和家人说说学校的生活，能感受到上小学和幼儿园的不同。

1、养成讲礼貌的好习惯；

3、引导学生主动与家人交流在校的生活、学习情况，逐步加深对小学生角色的认同，高兴地学，愉快地玩，懂得小学与幼儿园的不同，感受成长的变化与快乐。

1、想一想。

（1）说说放学后你是和谁一起回家的；

（2）看图并思考图上的小朋友家长还没有来接，该怎么办？

2、说一说。说说放学途中要注意什么：

（1）要学会自我保护，提高警觉，不上当受骗。

（2）放学后，要按时回家，不要受到“玩游戏机”的诱惑，别让家人担心。

3、一演。和家人说说学校的事情。

a)进家门后，与家人有礼貌地打招呼。

b)告诉家人学校里的一些事、认识的一些人。

c)告诉家里人自己今天学会了什么？最开心的事是什么？

4|、看图片，想一想，说一说。

（1）图片中幼儿园的小朋友在干什么？

（2）你喜欢上幼儿园还是喜欢上小学？为什么？

5、教师小结。

4、放学了

放学后快回家。（贴图）

和家人说说学校的事情。（贴图）

教学后记：知道放学后必须按时、安全地回家；不跟陌生人走，不玩游戏机，具有初步的自我保护意识和方法；引导学生主动与家人交流在校的生活、学习情况，逐步加深对小学生角色的认同，高兴地学，愉快地玩，懂得小学与幼儿园的不同，感受成长的变化与快乐。

一年级品德与生活教案

1、认识秋天收获的一些果实、种子和蔬菜，了解植物的果实和种子与人的生活之间的密切关系，感受大自然的养育之情。同时，在参与观察、分类、制作和交流等活动中，体验自制作品的成就感，感受欣赏他人与被他人欣赏的愉悦。

2、通过观察秋天收获的果实和种子的特征，培养学生观察能力、比较能力和分类能力。

3、知道几种常见植物果实和种子的形态，初步学会给果实和种子分类的方法，，进一步认识秋天的显著特征。

让学生感受到秋天是一个收获的季节。

果实和种子不同的分类方法。

1、说一说都有哪些果实在秋天成熟？

2、想一想：秋天，有哪些新上市的`蔬菜和粮食？

1、看图片：说说你都看到了哪些实物？你认为秋天是个什么样的季节？

2、说一说书上都有哪些果实。

3、分别说一说这些果实是什么样的。

4、给果实进行分类，并说一说是怎样分类的。

5、在按不同的方法进行分类，比一比谁的分类方法多。

6、同样方法，认识植物的种子，并按不同方法进行分类。

7、教师讲解如何保存种子，学着制作简单的种子标本。

10．果实和种子与我们的生活息息相关，举例说说他们为人类了哪些食品和用品。

11．用树叶、果实、种子做做装饰品，相互欣赏。

一年级品德与生活教案

初步了解学校生活，憧憬学校生活，体验愉悦情绪。

2课时。

一、导入：

三、同学各自告诉老师看到的内容。

四、小组交流：上学了，你最想干什么呢？

五、汇报交流的情况。

大家刚刚说得都挺棒的，为了表扬大家，老师决定和大家一起来做游戏。

六、做游戏：现在我想领着大家来做一个游戏，游戏的名字叫做“击鼓传花说名字”。

（玩游戏）。

要求：在传递的过程中不准乱扔花，应该要交给下一个同学。

八、：刚刚大家在游戏中阿，又认识了不少的新同学，以后大家要在这个班级生活六年，大家要互相帮助，相互团结友爱哦。

1、学会书包。

2、学会看课表并能自己根据喜好画出属于自己的课表。

一、导入。

二、小组交流：认识到校园生活与幼儿园的不同。

大家以前上过幼儿园吗？大家感觉上学了以后，和幼儿园有什么不同呢？

三、学会书包。

谁能告诉老师，书包是干什么用的？

书包应该怎么？

四、认识课表，学会做属于自己的课表。

大家现在知道我们有一些什么课程要上吗？

请大家翻书到第六页，咱们来看看这位小朋友的课表。

五、作业：请大家根据自己的喜好画一张属于自己的课表。

一年级品德与生活教案

1、能感受到学校生活的美好，熟悉学校一天课程的安排。

2、认识国旗，会听国歌，升旗时能行注目礼。

3、主动参加各项体育活动。

4、放学后，能安全地、有序地排队回家。

第一课时

一、看图引出儿歌，初步体验快乐的心情

看图明白早晨上学应该要向老师、同学问好，向父母说再见，一天的生活由此开始，诵读儿歌《上学去》。

二、情境导入，练习注目礼

1、看图知道升国旗仪式时应庄严。

2、认识国旗，听国歌，明确行注目礼的要求。

3、模拟升国旗，练习行注目礼。

4、诵读儿歌。

三、认识一天的课程。

1、 看图，会读课程名称，初步认识课程的特征，说说自己最喜爱的课是什么。

2、 制作水果课程表。

第二课时

一、看图引入，揭示学习内容

1、看图说说图上的小朋友在干什么，知道课外开展的体育活动丰富多彩。

2、你还知道有哪些有意义的课外活动。

二、讨论，表达个体倾向

说说“我最喜欢的体育活动是什么”，树立自己的爱好倾向。

三、儿歌导行

4、 读儿歌，说说放学回家时要注意些什么。

5、 讨论归纳小结：a 排队；b 道别。

四、实践练习

1、 说说自己家的位置，排路队。

2、 排路队走回家。

一年级品德与生活教案

1、积极参加庆祝元旦的活动，体会节日的热闹氛围和美好。

2、了解人们迎接新年的不同方式。

3、尝试制作贺卡。

4、发展人际交往能力和设计制作能力。

1、了解人们迎接新年的不同方式。

2、锻炼学生与人交往的能力。

1课时。

教师：准备各地人们迎新年和有关元旦来历的资料。

学生：准备制作贺卡的工具。

一、感受新年的气氛。

学生们听音乐进教室,看录象。

1、说一说看到了什么?想到什么?

3、过新年时最快乐的要数我们小朋友了，你们看图上的小朋友为什么这么高兴?

4、你们喜欢过新年吗?

5、你们是怎样和家里人一起过年的?

6、你为什么喜欢这样过年?

二、介绍年相关知识。

1、介绍有关年的知识。

2、布置任务：回家后可以在爸爸妈妈的帮助下，从互联网、电视、书籍上了解其他民族和国家的人们是怎样过年的。

三、活动：制作卡片。

1、为什么要制作贺卡?

可以互赠，向别人表示新年的祝福。

2、怎样制作贺卡?

向学生展示老师做的贺卡，向学生讲解制作的不同方法。

3、分组，分工，指导制作贺卡。

4、赠送贺卡。

请同学们说说自己制作的贺卡送给谁，为什么要送?

本课的教学，旨在让同学们了解了关于新年的知识及人们迎接新年的不同方式，并鼓励他们通过各种途径收集有关资料，培养了他们的主动探究的精神。在进行布置任务时，分工的项目不可太多，要有条理。

一年级品德与生活教案

了解并认识细菌对人体的危害，从而养成良好的饮食、卫生习惯。

上课伊始，教师出示多媒体课件——一群可恶的细菌出现在画面上，一边肆无忌惮地侵蚀着健康人的身体，一边讲述自己对人体的危害。那难看的现象、古怪的声音一定会引起学生的反感——细菌真恶心，从而在心理上开始排斥它们。

1、多媒体展示——细菌的旅行。

细菌来到菜园里，菜园可美啦：绿油油的白菜，红灯笼似的辣椒，金灿灿的黄花菜迎来一群小蜜蜂翩翩起舞。这时，细菌沾到一条嫩绿的黄瓜上。小军放学回家来到菜园里，摘下这条黄瓜就美滋滋地吃起来。刚刚吃到一半，一些细菌就在小军的肚子里“大闹天宫”了，小军疼得扔下了手中的半截黄瓜。留在黄瓜上的细菌骄傲地大笑：“我们真了不起！”

细菌继续旅行。它们来到城市里，沾在马路旁的垃圾上。一辆汽车飞驰而过，细菌跟着灰尘飞舞起来，落在路旁小摊的麻辣豆干上。“叮铃——”放学了，小文冲到小摊旁，买了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起来。晚上，小文上吐下泻。可难受了！爸爸妈妈急忙把他送进了医院，在大夫的帮助下，细菌终于被消灭了。

2、学生讨论交流：小军和小文为什么病倒了。

教师鼓励学生各抒己见，让学生讨论后明白：炉膛上的食品不卫生，我们的小手上沾有细菌，生吃的瓜果上有细菌——从而牢牢记住：病从口入。

学生讨论：怎样才能使自己成为一个讲卫生的好孩子？

1、了解并认识细菌对人体的危害，从而养成良好的饮食、卫生习惯。

2、了解并认识哪些食物是有害食物，哪些食物是不能再吃的。

教师出示图片——一些不能吃的食物，有过期的.面包，长了芽的土豆，在野外活动时不认识的野果，还有下雨后，山上长出的野蘑菇，以及馊了的饭菜。让学生初步了解，在日常生活中有哪些常见的食物是不能吃的。

1、展示——有害的食物。

小明的肚子痛得不得了，不停地在地上打滚，妈妈迅速抱起小明就往医院跑……。

小芳一个人在家，中午爸爸妈妈还没下班，小芳想给爸爸妈妈一个惊喜做一顿丰盛的午餐。她跑到厨房看到地上有好多土豆，可是都发芽了，小芳想把土豆芽用小刀切掉就可以了，于是她做了香喷喷的土豆烧肉，可是爸爸妈妈回来吃了之后，都肚子疼得不得了，一家人都上了医院。

2、学生交流讨论：小明和小芳为什么会病倒？

教师鼓励学生各抒己见，让学生讨论后明白：过期的食物是不能吃的，土豆长芽后市有毒的，也是不能吃的……从而让学生牢牢记住不能随便吃东西。

学生讨论：还有哪些食品是不能吃的？怎样才能保护好自己？

1、了解并认识细菌对人体的危害，养成良好的饮食和卫生习惯。

2、养成良好的饮食习惯，正确认识自己饮食习惯的优点和缺点。

教师准备小朋友饮食习惯的图片。

1、教师展示图片资料——小朋友们的饮食习惯。

（1）小明在外面玩得满头大汗，回到家里打开冰箱拿出冰棍就往嘴里塞，立刻胃就痛得受不了了。

（2）小明刚刚吃完饭，就跑到操场上踢足球去了，胃里刚刚进了食，经过剧烈的运动，马上就扭到一起去了。

（3）小平看到今天晚上的饭菜真的很好吃，于是他把所有的饭菜全都吃光了，肚子胀得大大的，这时，他的胃就好像是吹了气一样鼓得高高的。

（4）小明在菜园里玩，玩累了看到旁边有一颗西红柿树，树上长满了果子，在下来就往嘴里送，可是到了晚上肚子剧烈地痛了起来，不得不住进了医院。

2、学生讨论交流：小明和小平为什么会病倒？

鼓励学生各抒己见，让学生讨论后明白：应该养成良好的饮食习惯，应该从小事做起，这样才能保证自己的健康。

学生讨论：还有哪些不好的饮食习惯应该改正？

我的手儿巧。