赏识教育心得体会（优质22篇）

心得体会可以帮助我们更好地总结过去的经验，为将来的发展提供更有力的支持和启示。在下面的范文中，我们可以看到不同人对于心得体会的理解和表达方式。

成功赏识教育心得体会

在当下的社会中，成功赏识教育已经成为了一种热门的教育理念。这种教育理念通过激发学生的成就感和自信心，帮助他们取得较好的学习成绩和个人发展。我对这种教育理念进行了深入研究和实践，并从中获得了一些宝贵的体会和心得。以下是我对成功赏识教育的几点体会。

首先，成功赏识教育注重发现和鼓励学生的潜能和优点。每个学生都有自己独特的特点和长处，而成功赏识教育通过对学生进行全方位的观察和评估，突出他们的优点和潜能。这种教育模式为学生提供了展示自己的机会，让他们感受到自己的价值和重要性。作为一名教师，我发现当我注重发现学生的长处并在课堂上进行赏识时，学生们更加积极主动地参与学习，并且在学业上取得了更好的成绩。

其次，成功赏识教育注重积极激励和反馈。在学习过程中，学生往往会遇到各种困难和挫折，而成功赏识教育通过积极的激励和有针对性的反馈帮助学生克服困难，提升学习动力。作为一名教师，我经常会在学生取得阶段性进步时进行鼓励和肯定，并通过细致的反馈帮助他们改进不足之处。这种阳光式的激励和反馈有效地激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习效果。

再次，成功赏识教育注重培养学生的自信心和自尊心。自信是成功的必备品质，而成功赏识教育通过正面的肯定和激励帮助学生建立自信心和自我形象。在我的实践中，我经常鼓励学生向同学展示自己的作品和成果，并在班级里进行公开表彰，让他们感受到自己的价值和重要性。这种积极的建设性反馈和肯定激励不仅提高了学生的学习动力，也有助于他们在人际关系中更加自信自尊。

此外，成功赏识教育强调学生的自主学习和自主发展。在传统的教育模式中，教师通常是“知识的主人”，而学生则是被动的接受者。而成功赏识教育将学生视为学习的主体，注重培养学生主动学习和独立思考的能力。在我的课堂中，我经常鼓励学生自主选择学习材料和学习方式，并给予他们一定的自主解决问题的机会。通过这样的教学方式，学生们获得了更多的学习自由和主动性，在学习中实现了自身的发展。

最后，成功赏识教育能够激发学生的潜能和创造力。每个学生都具备一定的潜能和创造力，而成功赏识教育通过赏识和鼓励帮助学生不断挖掘和发展自己的潜能。在我的实践中，我发现学生在得到充分的肯定和激励后，会更加勇于尝试新的学习方法和思考方式，从而激发出创造力和创新力。这种鼓励和赏识激励不仅对学生的学业发展有着积极的影响，也为他们的未来发展奠定了坚实的基础。

综上所述，成功赏识教育是一种重要的教育理念，它通过发现和鼓励学生的优点和潜能，积极激励和反馈，培养学生的自信心和自尊心，并注重学生的自主发展和创造力的培养。作为一名教师，我深深体会到这种教育模式的重要性和有效性。我将继续在教学中不断实践和探索，为学生提供更多的成功赏识教育机会，帮助他们取得更好的学习成绩和个人发展。

成功赏识教育心得体会

成功赏识教育是一种肯定孩子努力和成就的教育方式，鼓励孩子发展潜力，提供积极的反馈和支持。通过成功赏识教育，孩子们能够树立自信心，激发学习兴趣，培养自主学习能力，并取得更好的学习成果。作为一位教师，我有幸在实践中体验到了成功赏识教育的重要性和效果，以下是我在学校教育工作中的心得体会。

首先，成功赏识教育注重肯定孩子的努力和成就。在我教育的过程中，我尽量从学生的努力和进步方面给予积极的回馈，不仅专注于结果。我会鼓励每个孩子树立自信心，相信他们的能力，并告诉他们在班级中每一个人都是独特而重要的。我会定期和个别地通过表扬、奖励等方式来展示对学生的认可和赞赏，让他们感受到他们的成长和努力得到了认可。

其次，成功赏识教育为孩子们搭建了一个积极的学习环境。在我的课堂上，我设立了学生互相欣赏和鼓励的机会，让他们有机会分享自己的成果和个人成长，同时也看到其他同学的优点和进步。这样一来，他们会意识到每个人都有成功的一面，自信心也会被激发起来。此外，我会在学生的学习过程中及时给予鼓励和好评，让他们明白自己的努力会得到认可和回报，从而对学习产生浓厚的兴趣。

再次，成功赏识教育培养了孩子们的自主学习能力。在我教学的过程中，我鼓励孩子们主动参与学习过程，并提供他们选择和决策的机会。我尊重孩子的意见，在他们提出自己的观点和建议时，给予认真倾听和鼓励，并鼓励他们自主地制定学习目标和计划。这样一来，孩子能够更好地掌控自己的学习进程，发挥自己的潜力，形成积极的学习态度。

另外，成功赏识教育在孩子们的学习成果和综合素质提升方面取得了显著的效果。在我的教育实践中，我注意到学生们在受到成功赏识的激励下，不仅在学业上取得了明显的进步，而且在品德、社交等方面也变得更加出色。通过跟踪学生的学习记录和综合评价，我发现那些得到充分赏识的学生们的成绩稳步提高，而且他们的自信心和积极性也得到了显著的提升。他们意识到，每一次的努力和进步都会被认可和鼓励，从而更加勇敢地面对学习的挑战和困难。

综上所述，成功赏识教育在学生发展中起到了重要的作用。通过肯定孩子的努力和成就，营造积极的学习环境，培养自主学习能力，学生们能够获得更多的自信心和兴趣，并取得更好的学习成果。作为一名教师，我会继续运用成功赏识教育的理念，为每个学生的成长和发展提供有力的支持和鼓励。

看赏识教育心得体会

随着教育理念的不断更新，赏识教育作为一种全新的教育方式，逐渐受到广大教育工作者的重视。近年来，我在实践中不断探索和应用赏识教育，在其中获得了很多宝贵的心得体会。在这篇文章中，我将从基本理论认识、实践应用、师生关系、学生发展以及赏识教育的局限性等几个方面来阐述我对赏识教育的理解和体会。

首先，对赏识教育的基本理论认识是我在实践中非常重要的一部分。赏识教育不仅仅是赏识学生的成绩，更重要的是赏识学生的个性、才能和特长。它通过激发学生的积极性、提高学生的自信心，帮助学生更好地发展潜能，实现自身价值。在实践中，我发现赏识教育不仅对学生有很大的好处，对教师自身也有积极的影响。通过赏识教育，我更加关注学生的全面发展，注重培养学生的创造能力、表达能力和团队合作能力。

其次，实践应用是赏识教育最重要的环节之一。在赏识教育的实践中，我始终坚持由点及面、因材施教的原则。我注重对每个学生的个性特点的了解和把握，通过挖掘学生的优点和潜能，为他们提供相应的学习机会和平台。同时，我也注重对学生的欣赏和赏识，给予他们及时的肯定和鼓励。在实践中，我发现赏识教育的实践不仅可以有效改善学生的学习兴趣和学习态度，还可以提高他们的学习效果和学习能力。

再次，师生关系是赏识教育中必须要重视的一个方面。赏识教育强调师生之间的平等沟通和互动，要求教师尊重学生、理解学生、关爱学生，并与学生建立良好的关系。在实践中，我尽力为学生创造一个和谐的教学氛围和良好的学习环境，在与学生的交流中注重语言的温暖和表达的真诚。通过这样的师生关系，学生会更加愿意与教师进行合作，接受教师的批评与赏识。而作为教师，也能从学生的反馈中不断改进自己的教育方式和方法。

此外，赏识教育对学生的发展也有着积极的影响。通过赏识，学生能够更好地发现和发展自己的优势和潜能，培养自信心和积极心态，摆脱对自己的负面评价和禁锢，实现自我价值的最大化。通过赏识教育，学生不再只单纯追求成绩、追求外在的荣誉，而是更加注重内在的成长和个性的培养。这样的学生发展模式，能够更好地满足现代社会对学生素质要求的需要，也更能培养学生的自主学习和创新能力。

然而，赏识教育也有其局限性。首先，现实的教育环境和制度对于赏识教育的实施形成了一定的限制。传统的教育评价体系仍然以分数为主，赏识教育往往无法在这样的环境中得到充分的发挥和应用。其次，对于赏识教育的正确把握和实施也是一项难度较大的工作。赏识教育不是一味地赏识和奖励，而是要从学生的内心动机出发，注重内在的发展和自我认知的提升。

综上所述，赏识教育是一种全新的教育方式，它提倡教师重视学生的个性差异，注重从优点和潜能出发进行教育，在师生关系、学生发展等方面都有着积极的影响。然而，赏识教育也面临着现实环境和实施难度等局限性。因此，在实践中，我们需要更加深入地学习和研究赏识教育，不断总结和完善其方法和手段，以更好地服务于学生的全面发展。

赏识教育心得体会

周老师的教育思路哪里来呢?其实是从最简单的教孩子学说话，学走路开始的。他认为每一个人对他的方言都说的那么好，肯定是有原因的，父母在教孩子说第一句话时，从来不会因为孩子久久不开口而打骂、指责，而是耐心地，一遍一遍的重复教，等到孩子开口说第一句话时，父母又会毫不吝啬地翘起他的大拇指，即使孩子说的很不好，父母还是会又亲又抱。这样的赞赏，这样的爱的教育方式，其力量是无穷无尽的，这就是每个孩子说方言十分流利的原因。

是啊，扪心自问，我们成年人又何尝不是如此，如果今天人夸我一句工作认真负责，我今天一定劲头十足，到晚上也不会累。所以让我们为每个孩子翘起大拇指，而少用食指去指责他们。努力去找他们的闪光点，把他们所犯的错误都当作教育的最佳契机，而且要把它看作是未来成功的花苞，用这种“花苞心态”去对待孩子的每一次错误。

没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。没有教不好的孩子，只有不会教的父母，农民希望庄快快成长的心情和父母希望孩子早日成才的心情是一样的，可做法往往不同。农民日夜思考的是孩子需要什么?怎样满足庄稼的需要?而大多数父母和老师却只会一味的指责，很少想过孩子真正需要什么。因为这样，多少孩子的心灵饱受创伤之后，只能在失望的分数线上苦苦挣扎。

赏识教育就是要发掘孩子的天赋，关注孩子的优点和长处，充分肯定，不断强化。把小的优点逐步放大加强，逐渐形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒，赏识教育其实就是一种唤醒的教育，赏识教育是一种让孩子热爱生命，热爱时代，热爱大自然的教育。作为我们老师，在这个方面说说容易，但是要真正做到的确很难，我们在面对孩子的错误，屡教不改的缺点时，是不是应该先冷静下来，把它们看作是未来优点和希望的起始点，相信他们，期待他们，总有一天，你种下的希望会是满山最绚丽的那一朵。让我们学会赏识，学会赞美，成为孩子走向成功的呐喊助威者，希望所有的孩子在赏识中快乐成长，希望所有的孩子在赏识的过程中走向成功!

赏识教育心得体会

赏识教育作为一种教育方法，旨在通过给予孩子积极的肯定和鼓励，激发他们的学习动力和潜能。多年来，我在教育孩子的过程中深刻体会到赏识教育的重要性和价值。赏识教育让孩子们在一个积极、充满爱的环境中成长，培养了他们的自信和责任感，使他们更加愿意面对挑战和学习。我相信，只有深入贯彻赏识教育的理念，我们才能真正激发孩子们的潜能，让他们成为有才华、有情感、有品德的人。

首先，赏识教育的核心是正面引导。在教育孩子时，我们常常会遇到一些问题和困惑。有时候，他们会出现逆反心理，对于我们的教导表现出抗拒甚至挑战。在这样的时候，我发现赏识教育是最有效的方法。相比于批评和惩罚，赏识教育更能让孩子们感受到我们的关心和爱护。通过正面引导，我们可以帮助他们把注意力集中在他们的积极方面，让他们意识到自己的优点和能力，从而激发他们的自信心和学习动力。

其次，赏识教育能够培养孩子们的自主性和责任感。在教育过程中，我们常常希望孩子们能够主动学习、自觉完成作业。然而，通过简单的命令和约束很难达到这一目标。相反，赏识教育能够激发孩子们的主动参与和责任感。通过给予他们积极的反馈和鼓励，在孩子们的内心培养自觉学习的意识和动力。同时，我们也要给予他们适当的自主权，让他们在学习中发现问题、解决问题，从而培养他们的自主性和解决问题的能力。

第三，赏识教育能够营造积极向上的教育环境。孩子们的成长需要一个积极、充满爱和尊重的环境。通过赏识教育，我们可以让孩子们感受到他们在家庭和学校中被肯定和珍视。这种积极的氛围能够促使孩子们更加愿意面对挑战、积极参与学习。在这样的环境中，孩子们不仅能够获得知识和技能的培养，还能够塑造良好的人格和价值观。同时，他们也能够学会与他人合作、分享和关怀他人，从而培养出一种积极向上的社会意识和行为习惯。

第四，赏识教育能够激发孩子们的潜能和创造力。每个孩子都有他们独特的天赋和潜能，而赏识教育的目标就是要激发并发掘这些潜能。通过赏识教育，我们可以让孩子们尝试各种不同的方式和方法，去展现他们的才华和创造力。正是因为有了赏识教育，许多孩子们才能在音乐、绘画、写作等方面展示出自己的天赋，取得了优异的成绩和奖项。这些成绩不仅让他们更加自信，也让他们意识到自己的潜能是无限的。

最后，赏识教育是一种长期的过程。要实施赏识教育，我们需要付出时间和精力，耐心地发现孩子们的优点和特长。同时，我们还要学会给予他们适当的赞赏和奖励，让他们感受到我们对他们的关心和支持。赏识教育不能只是一时的功夫，而是一种持久的理念和态度。只有深入贯彻赏识教育的理念，我们才能真正激发孩子们的潜能，让他们成为有才华、有情感、有品德的人。

总之，赏识教育在当今教育中扮演着重要的角色。它能够通过正面引导、培养孩子们的自主性、营造积极向上的教育环境、激发孩子们的潜能和创造力，让他们真正成为有才华、有情感、有品德的人。作为教育者，我们要始终坚守赏识教育的理念，关注孩子们的成长和发展，为他们打开一扇扇通向未来的大门。

赏识教育教师心得体会

近年来，赏识教育作为一种新兴的教育理念，受到了越来越多教育者的重视。作为一名教师，我深受赏识教育的启发和影响，有着许多宝贵的心得体会。本文将从“赏识的力量”、“营造积极环境”、“激发学生潜能”、“建立良好师生关系”和“培养学生终身成长”五个方面，介绍我在实践中的体会。

首先，赏识的力量是无穷的。赏识是一种积极的情感表达和行为，能够激发学生积极性、提高学习成绩。当学生们感受到老师对他们的赏识，他们的自信心得到提升，为学习付出更多努力。我曾遇到一个学生，他曾一度失去了自信心，对自己的学业毫无信心。通过赏识教育，我不仅指出了他的优点和潜力，还鼓励他试错并逐渐实现了自己的目标。他的自信心得到了恢复，成绩也得到了显著提升。这让我深刻认识到，赏识能够点燃学生内在的潜能，产生持久的影响。

其次，营造积极的学习环境是赏识教育的重要体现。赏识教育注重的是学生的整体发展和幸福感，不仅关注学业成绩，还注重培养学生的创造力和综合素质。在课堂上，我尽量给学生们提供一个宽松、轻松的学习环境。我鼓励学生们积极参与课堂讨论，提出自己的观点和想法。在课堂评价上，我注重正面的反馈和鼓励，帮助学生树立自信，激发他们的学习兴趣。在这样的积极氛围中，学生们不再害怕失败和挫折，勇敢地迎接挑战，实现个人的成长。

再次，赏识教育能够激发学生们的潜能。每个学生都有自己独特的优势和天赋，赏识教育能够发掘和激发这些潜能。在课堂上，我常常观察学生们，发现他们的亮点并给予赏识。我鼓励学生们尝试新的事物，勇于展示自己的才华，并为他们提供发挥潜能的机会。通过赏识教育的启发，我发现了很多学生们意想不到的天赋和潜力。他们在音乐、美术、体育等方面展现出了卓越的表现，这对他们的自信和个人发展产生了深远的影响。

此外，赏识教育还有助于建立良好的师生关系。作为一名教师，我认识到与学生建立良好的沟通和信任关系是非常重要的。通过赏识教育，我能够更多地关注每个学生的个性和需求，让他们感受到我的关心和理解。在与学生们的互动中，我注重倾听和理解，关注每个学生的情感需求，在关键时刻给予适当的支持和鼓励。这种良好的师生关系有助于学生们更好地适应学校环境，提高学习效果。

最后，赏识教育培养了学生们的终身成长意识。赏识教育注重培养学生的内在动力和自主学习能力，使他们能够在学习和生活中不断进步。通过赏识教育，我帮助学生们树立自己的目标，并制定计划和策略来实现这些目标。我鼓励学生们不断追求进步，勇于挑战自己，并经常与他们分享成功和困难的经验。这种培养学生终身成长意识的教育方式，能够让学生们拥有正确的学习态度和价值观，为他们未来的发展奠定坚实的基础。

综上所述，赏识教育对于培养学生的全面发展和幸福感具有重要作用。作为一名教育者，我从实践中深刻体会到赏识教育的力量。通过赏识，我激发学生潜能，营造积极学习环境，建立良好师生关系，并能够培养学生终身成长的意识。我坚信，赏识教育将会为学生们的未来发展带来巨大的益处。

亲子赏识教育心得体会

近年来，亲子赏识教育逐渐成为家庭教育的热门话题。亲子赏识教育是指通过赏识孩子的特长和努力，提升孩子的自尊心和自信心，培养他们积极向上的品质与态度。在我和孩子的成长过程中，我深刻体会到了亲子赏识教育的重要性和实施方法。

首先，亲子赏识教育重在发现和赞美孩子的优点和努力。每个孩子都有自己独特的才能和优势，作为父母，我们应该通过观察和了解，及时发现孩子的天赋和努力，并在适当的时候给予赞美和鼓励。比如，我发现我家的孩子在音乐方面很有天赋，每次他弹奏钢琴时我都会及时赞美他的演奏技巧和才华，这使他更有动力去继续学习和提高自己的音乐能力。通过这种赞美和鼓励，他不仅更加热爱音乐，还树立了积极向上的信念。

其次，亲子赏识教育要注重细节和表达方式。对孩子的赞美不应过于简单和肤浅，应该注重细节，让孩子明白父母具体地关注到了他们的努力和进步。同时，在表达赞美时也要注意方式和语气，要真诚且积极。例如，我有时会和孩子一起观看他参加的比赛录像，然后逐一分析他在比赛中的表现，提出具体的改进意见和进步，这样的评价更有助于他的进步和成长。另外，我也会积极地表达内心感受，告诉孩子我为他的努力和成绩感到骄傲，这样的赞美能够让孩子感受到父母对他们的真实关爱。

此外，亲子赏识教育需要有耐心和时间。孩子的成长是一个渐进的过程，他们在不同的方面有不同的能力和进步速度，父母要有耐心和包容心去面对孩子的不足和错误。在我和孩子的相处中，我发现只有花时间和孩子亲近交流，才能更好地理解和赏识孩子。有时，我会和孩子一起参与他们喜欢的活动，像是踢足球或者绘画，这样可以更好地了解他们的兴趣和才能，从而提供更有针对性的赏识和支持。

最后，亲子赏识教育要坚持和具体落实。只说不做是没有实际效果的，父母要将赏识教育贯彻到日常生活中，并与孩子共同制定实际的目标和计划。例如，我和孩子一起制定了每天练习钢琴的时间表，并鼓励他按时坚持练习。此外，我也会告诉孩子，只有通过坚持和努力，他才能不断提高自己的水平并取得更好的成绩。通过这样的具体行动和目标，孩子更容易明确自己的方向和目标，从而在成长过程中持之以恒。

总之，亲子赏识教育是一项重要的家庭教育方式，可以帮助孩子树立积极向上的信念和态度，培养他们优秀的品质和能力。在实施亲子赏识教育中，重在发现和赞美孩子的优点和努力，注重细节和表达方式，需要有耐心和时间，同时要坚持和具体落实。相信在这样的教育中，孩子能够茁壮成长，取得更加辉煌的成就。

赏识教育心得体会

如何让学生“想学”、“乐学”呢？美国一位作家这样评价教育：“对孩子们来说，一句赞扬抵得上十句责骂。”我国清代教育家颜元也说过：“数子十过，不如奖子一长。”虽然谈得是家庭教育，但对于学生又何尝不是要“奖”呢？因此，了解学生，善待学生，是实现教与学双赢的重要途径。

青少年时期正处于由儿童向成人过渡的时期，是成长发展过程中矛盾最为集中的时期。面对学生的诉说，教师一定要认真、专注地倾听，这本身既是对学生的一种尊重，也是学生的心理需求。千万不要以为学生说话没什么意思而不耐烦，甚至打断学生的话敷衍几句甩手而去，这会极大地挫伤学生想接近你的愿望，也可能从此他就会远离你，远离你所教的学科。

心理学家告诉我们，心理激励是一把挖潜启智、培养学生奋发努力、快速成长的金钥匙。因此，赏识教育更加注重激励的作用，而且强调实行“正向激励”。正向激励，就是以表扬为主。教师善于表扬，就意味着会赢得教育上的主动权。每个学生，总是想把自己最可爱的一面展现出来，希望得到教师和同学的肯定，这种愿望会比社会上的其他人更强烈。而教师的每一次表扬不但鼓舞了学生，也巩固了教师在学生心目中的地位。

“没有不对的孩子，只有不对的方法”，当学生遇到问题时，我们不要过分去追究学生的责任，要从教师教学着手，查找原因，并努力去改变这种现状，用一种宽容的心态去等待学生的转变。不能发现学生有了差错，有了不足，就恨不得马上让学生改得一干二净，成为十全十美的人，“欲速则不达”的道理应引以为鉴。

赏识教育不是一味地、简单地对学生进行表扬、鼓励，针对学生身上出现的缺点和错误，也要大胆地批评。不过这种批评是中学生乐于接受的“提醒式”，总的原则是不伤害学生的自尊心。

正所谓“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民”。农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运；家长怎样对待孩子，决定了孩子的命运。同样，老师怎样对待学生，也在很大程度上决定了学生的命运。学生就像黄山上的松树，千姿百态，各有所长。他们的身上难免有这样那样的缺点。老师是眼里不容沙子，揪住学生的缺点不放，把他批评得“体无完肤”呢？还是以宽容的心态，尽力找出他的优点，给予正确的引导，让赏识、赞扬、鼓励化作一种力量，激励他自省、自律、自强呢？明智的老师当然会选择后者。赏识是一座桥梁，是师生精神相融，心灵交汇的桥梁。只有赏识才能树立学生的自信心，才能激发他无穷无尽的创新思维。在一次次的被赏识下，就会形成积极的心理暗示，学生就会自然而然地向着人们期望的方向发展，从而达到教育与被教育的目的。

真正要运用赏识教育，也不是一件容易的事。赏识不等于简单的鼓励加表扬，如果一味的表扬、夸奖，有些学生一定会飘飘然，翘尾巴，甚至飞上天。所以，在鼓励加表扬的同时，还要有针对性的不断帮助学生建立新的目标，让其有努力的方向。赏识教育要因材施教，掌握学生的个性特点。要抓住机会为孩子创造被赏识的机会；抓住每个孩子的特点和个性，赏识适度。只有这样，才能使学生不断的从一个高度到另一个更高的高度。

看赏识教育心得体会

赏识教育是一种重要的教育思想，通过对学生优点和长处的赏识和肯定来激发他们的学习兴趣和动力。我在实践中亲自体会到了看赏识教育的魅力和效果，深为之感动。以下是我的心得体会。

首先，赏识教育能够激发学生的自信心。赏识是对学生过去努力和成绩的肯定，让学生意识到自己的价值和能力。毫无疑问，自信心是学生进行学习和发展的基础。在接受赏识教育的过程中，学生会意识到自己的优点和长处，从而更加自信地面对学习和生活中的困难。我的同学小明就是一个很好的例子。在老师给他的成绩单上，总是能够看到老师对他努力的肯定，这让他更加有信心去克服困难，不断提高自己的成绩。

其次，赏识教育能够激发学生的学习动力。学生在接受赏识教育的过程中，会体会到成功的喜悦和成就感，从而激发他们更加努力地学习。当学生发现自己付出的努力能够获得老师和同学的赞赏时，他们就会更加有动力去参与课堂讨论、完成作业以及参加各种学习活动。赏识教育在某种程度上激发了学生的内在动力，让他们对学习产生了强烈的兴趣。我的同学小红就是一个很好的例子。在老师赏识他的英语发音时，她更加努力地学习英语，不断练习口语表达，最终在英语竞赛中取得了优异成绩。

第三，赏识教育能够建立和谐的师生关系。在赏识教育中，老师注重发现学生的优点和长处，对他们进行肯定和赞扬。这样的教育方式可以让师生之间建立起一种和谐而亲近的关系。在这种关系中，学生能够更加自由地表达自己的想法，而不会因为害怕被批评而退缩。而教师在给予学生赏识的同时，也会更加关心学生的发展和成长。我的老师就是一个很好的榜样。无论学生取得怎样的进步，她总是能够发现学生的优点，并用赞美的话语来鼓励学生。

第四，赏识教育能够培养学生的创新能力。赏识教育注重培养学生的应用能力和创造力，让学生敢于尝试新的事物，并发挥自己的创造力。在赏识教育中，学生被鼓励提出自己的想法和见解，而不仅仅是机械地记忆和灌输。学生经常受到鼓励和赞赏，他们愿意付出更多的努力去尝试创新的方法，并获得更好的成绩。我的同学小李就是一个很好的例子。在老师的鼓励下，他尝试了许多新的学习方法，最终找到了适合自己的方式，取得了非常好的成绩。

最后，赏识教育能够培养学生的社交能力。在赏识教育中，学生会产生积极的学习情绪，他们会更愿意与同学交流和合作。这样的交流和合作不仅仅是针对学习内容，还包括共同参与各种社团和活动。学生在合作中学会互相包容和尊重，培养了良好的人际关系。我的同学小张就是一个很好的例子。在老师的赏识下，他变得开放和外向，与同学之间的关系也更加融洽。

综上所述，赏识教育是一种高效的教育方式。它能够激发学生的自信心和学习动力，建立和谐的师生关系，培养学生的创新能力和社交能力。我深深体会到了赏识教育给学生带来的巨大收益，相信它将在未来的教育中发挥更加重要和积极的作用。

赏识教育心得体会

这两天我一直在网上看《周弘赏识教育》，但作为一名教师和8岁女儿的父亲，我的灵魂被深深地震撼了。以前我一直认为现在的孩子什么也不缺，唯一差的是挫折，差的是吃苦的机会。总是固执地认为在顺境中、在蜜罐中长大的孩子，犹如温室中的花草，经不起真正的风吹雨打。但是通过听了周校长的`讲座，我的想法发生了变化，感触颇深。

通过听周弘老师的讲座，我知道了赏识教育，来源于周弘老师亲自教育女儿成材做人的过程，更来源于周弘自己的生命成长。周弘老师说：准确地说，我们称它为赏识成功教育。说白了，它就是教孩子说话走路的教育，孩子学说话，说得再差再迟，我们会说贵人语迟，父母从不会抱怨，只会不断鼓励赞赏；孩子学走路摔跤再多，父母从不会嘲笑他，只会坚持不懈地帮助他，结果，每个正常的孩子都学会了说话走路。赏识成功教育就是父母本能地使用过，又无意中忘却的方法。赏识的实质是承认差异、尊重差异。成功的实质是不怕失败。孩子第一千次摔倒了，做父母的要坚信他能一千零一次地站起来!赏识的本质是爱。学会赏识，就是学会爱。有了爱，才会有成功的教育。

我们教育孩子，都希望长大以后成材，出人头地，要做人上人。但是，周弘老师的赏识教育是让孩子不做人上人，不做人下人，不做人外人，要做人中人；你好，我好，大家好，这个世界才美好；让每个孩子感到像黄山上的松树，各有所长，彼此不同，千姿百态，生命奇观。作为老师，我们是教育者同时也是受教育者，我们要肯蹲下来跟孩子站在同一水平线上，当他们是朋友，互相理解，互相沟通，互相尊重。

在听讲座时，我不断思考自己的一些做法，深感自责。孩子8岁了，从来没有陪孩子一同学习，一起游戏。有时甚至把对学生的怨气发泄到女儿身上。现在想来，我对女儿的关心实在太少了，甚至感觉自己这个父亲当得是不是合格，在今后教育孩子是要多去发现孩子的优点，没有多去放大孩子的优点，从现在开始，改变我自己的态度，不但要爱孩子还有懂孩子。

赏识教育心得体会

人立于世，信心至为重要。小孩子在发萌阶段，世界观人生观尚未建立，日常的表现是否得到家长、老师、长辈、同学等的肯定与赏识对他们而言十分重要。通过良好的赏识，可以使小孩子增强信心，长成健康的人格，从而今后以健康的人格和心理成长，为今后走上社会打下了良好的基础。所以赏识教育对小孩子而言十分重要，加强赏识教育十分必要。赏识教育强调的是要善于发现学生优点，对学生多加鼓励，使他们在情绪上得到满足，使之学习心境保持“愉悦”，从而使学生的感觉、知觉、记忆、思维都处于良好的活动状态，产生求知的欲望和情感，强化学习效果，并取得求知的成功。赏识教育所追求的是教孩子学说话学走路、让孩子“追蝴蝶”的那么一种教育境界。认为生命的终极目标是幸福，成长过程的最佳状态是快乐。是生命的体验、思想的继承，是心态的回归，心灵的解放、舒展，是观念的更新、语言的突破。自爱是快乐之源！搞好家庭中的赏识教育，我认为要做好以下几点，心得体会《赏识教育心得体会》。

一、了解孩子，善待孩子。

让学生“想学”、“乐学”就必须善待他们，如何做到这一点？美国一位作家这样评价教育——“对孩子们来说，一句赞扬抵得上十句责骂。”我国清代教育家颜元也说过：“数子十过，不如奖子一长。”虽然谈得是家庭教育，但对于学生又何尝不是要“奖”呢？因此，了解学生，善待学生，是实现教与学双赢的重要途径。

2．尊重孩子，倾听孩子。

儿童正处于成长时期，是成长发展过程中矛盾最为集中的时期。面对孩子的诉说，家长一定要认真、专注地倾听，这本身既是对孩子的一种尊重，也是孩子的心理需求。千万不要以为孩子说话没什么意思而不耐烦，甚至打断孩子的话敷衍几句甩手而去，这会极大地挫伤孩子。

3．激励孩子，鼓励孩子。

心理激励是一把挖潜启智、培养孩子奋发努力、快速成长的金钥匙。因此，赏识教育更加注重激励的作用，而且强调实行“正向激励”。正向激励，就是以表扬为主。善于表扬，就意味着会赢得教育上的主动权。每个孩子，总是想把自己最可爱的一面展现出来，希望得到别人的肯定，这种愿望会比社会上的其他人更强烈。

4．提醒孩子，宽容孩子。

“没有不对的孩子，只有不对的方法”，当孩子遇到问题时，我们不要过分去追究孩子的责任，要查找原因，并努力去改变这种现状，用一种宽容的心态去等待孩子的转变。不能发现孩子有了差错，有了不足，就恨不得马上让孩子改得一干二净，成为十全十美的人，“欲速则不达”的道理应引以为鉴。针对孩子身上出现的缺点和错误，也要大胆地批评。不过这种批评是孩子乐于接受的“提醒式”，总的原则是不伤害孩子的自尊心。

赏识教育心得体会

赏识教育的核心是尊重。家长给孩子营造一个和谐宽松的环境，赏识孩子，尊重生命，让孩子得到真正的快乐，这符合生命成长的规律。

把孩子当成一个人来尊重，而不能把家庭和单位里积累的怨气发泄到孩子的身上，孩子毫无反抗能力，对孩子发泄最安全。其结果可想而知，教育难以公正。把孩子当作上帝，尊重孩子的人格。当你为孩子的生命感到自豪时，你的怨气就无从产生了。对于此我深有同感，我的孩子现在8岁了，当他正在蹒跚学步，咿呀学语，每一天你都会从她身上找到闪光点，会爬了、会站了、会扶着东西走了、会放手走了、会叫妈妈了、会叫爸爸了、会听音乐扭了等等，每次都会笑着惊喜地跑过去，抱起她亲一口。此时是多么自豪啊!创造了这么一个可爱的“小精灵”，那时候的他每天也充满着阳光和快乐，可现在却经常会说一句话“妈妈，真没劲”，究其原因，那是因为现在的我随着他的成长，对他的要求越来越高了，再加上自己也有许多事情要做，每天总会因为一些小事受到我的责骂，这儿不对，那儿错了等等，总把他弄得眼泪汪汪，不知所措。看了这本书，我突然醒悟，为什么不能用赏识的目光去看待他呢，8岁的孩子每天能自觉地学习已经很不错了。

同样的也应用赏识的目光看待所教的学生，因为他们同样也是自己的孩子。对于学习有困难的学生，更多是要花费精力，找到他们的优点，不断给予肯定。正所谓“优点不说不得了，缺点少说逐渐少”。有个学生学习习惯不是很好，上课注意力不集中，有时还闹课堂。为了保证其他孩子能正常学习知识不受其影响，找他谈心。每次都避开其他孩子与他单独谈话，这首先给他留了面子，谈起来十分顺畅，用婉转的语言指出他的不足，希望他尽早改正。在发现他的优点时，在全班中进行表扬。后来逐渐改掉了坏毛病。这使我认识到，每个孩子都有他可爱的一面，只是你是用哪一只眼去看。

用赏识教育让孩子在舒展的状态下学习效率可以成倍提高，孩子可以快乐地成长。每个家长都是天生的教育家，每个孩子都有天才的潜能。或许你不是天才，但你可以成为天才的父母和教师。

信任孩子——学会崇拜，学会自豪。

尊重孩子——学会倾听，学会请教。

理解孩子——学会感激，学会陪伴。

激励孩子——学会发掘，学会分享。

宽容孩子——学会反思，学会等待。

提醒孩子——学会批评，学会分担。

赏识教育心得体会

我一直在想:为什么打电子,上网的孩子越来越多.仅仅是因为网络的吸引力大吗?人的教育是一项系统的教育工程,这里包含着家庭教育的社会教育集体教育,三者相互关联且有机结合在一起,相互影响,相互作用,相互制约,这项教育工程离开哪一项都不可能,但在这项工程之中,家庭教育是一切教育的基础,前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石,他说,把这块大理石,塑造成一座雕像需要六位雕塑家:1家庭,2.学校。3、儿童所在集体。4、儿童本人。5、书籍。6、偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭所被列在首位，可以看出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用，在这位教育家心中占据相当的地位。

塑造你的孩子，天才就在你身边。这是赏识教育最根本，最需要，也是最难掌握的一组三字经，说它是最根本的，因为它直接联系着教育的本质；说它是最需要的，因为这是每个无形生命应该具有的权利；说它最难掌握的，因为它不仅是一种操作技巧，更是一种教育智慧，应该说它是一切教育方法的前提。

“哪怕世上所有的人都看不起我们的孩子，父母的也要眼含热泪地欣赏他，拥抱他，赞美他，为自己创造生命而自豪。”

赏识教育心得体会

尊敬的各位领导：

为了进一步深化教育教学改革，倡导实行以人为本，尊重学生的人性化，追求优质教育，提高学校的办学水平，实现教育的跨越式发展，全面提升学校的教育教学质量，激励学生成人成才。我校自起在全校范围内实行激励·赏识组织各班开展系列教育活动。

让每个学生都担任班级中的一个职务。为学生提供一个表现自己责任心、集体主义精神和工作能力的机会，从而从中发现自己的长处与不足。特别是高203班在赏识教育方针的指引下，在加强班集体的凝聚力和转化后进生方面积极探索全新的教育模式，取得了令人瞩目的成绩，成为我校赏识教育基地班。

改革教学理念，实施激励性教学。

赏识教育心得体会

读罢周弘老师撰写的《教你赏识孩子》一书，有种似曾相识的感觉。细细回想一下原来我的父母在教育我的时候，运用的方法很多都和书中所提及的方法雷同。不觉得油然感到自豪，为我能有这样的父母而自豪，虽然我的父母没有给与向我同龄人的大把大把的零花钱，虽然我的父母没有给与向我同龄人生活的奢华，但我却拥有一个美好的童年，由他们给我的信任、尊重、理解，时时刻刻给我激励，在我人生的十字路口给我提醒，用博大的胸怀宽容的对待我的不足，我觉得我生活、生长的非常快乐，我感到自豪。我能有这样的父母而感到骄傲。

现在我已是为人父，深感要向我父母那样对待自己的孩子是多么不简单啊！

赏识教育的核心是尊重。家长给孩子营造一个和谐宽松的环境，赏识孩子，尊重生命，让孩子得到真正的快乐，这符合生命成长的规律。

把孩子当成一个人来尊重，而不能把家庭和单位里积累的怨气发泄到孩子的身上，孩子毫无反抗能力，对孩子发泄最安全。其结果可想而知，教育难以公正。把孩子当作上帝，尊重孩子的人格。当你为孩子的生命感到自豪时，你的怨气就无从产生了。对于此我深有同感，我的孩子才刚过一岁，正在蹒跚学步，咿呀学语，每一天你都会从她身上找到闪光点，会爬了、会站了、会扶着东西走了、会放手走了、会叫妈妈了、会叫爸爸了、会听音乐扭了等等，每次都会笑着惊喜地跑过去，抱起她亲一口。此时是多么自豪啊！创造了这么一个可子的“小精灵”。

同样的也应用赏识的目光看待所教的学生，因为他们同样也是自己的孩子。对于学习有困难的学生，更多是要花费精力，找到他们的优点，不断给予肯定。正所谓“优点不说不得了，缺点少说逐渐少”。四（5）赵志文同学，学习习惯不是很好，上课注意力不集中，有时还闹课堂。为了保证其他孩子能正常学习知识不受其影响，找他谈心。每次都避开其他孩子与他单独谈话，这首先给他留了面子，谈起来十分顺畅，用婉转的语言指出他的不足，希望他尽早改正。在发现他的优点时，在全班中进行表扬。后来逐渐改掉了坏毛病，对计算机的学习也产生了浓厚的兴趣。这使我认识到，每个孩子都有他可子的一面，只是你是用哪一只眼去看。

用赏识教育让孩子在舒展的状态下学习效率可以成倍提高，孩子可以快乐地成长。每个家长都是天生的教育家，每个孩子都有天才的潜能。或许你不是天才，但你可以成为天才的父母。

信任孩子――学会崇拜，学会自豪。

尊重孩子――学会倾听，学会请教。

理解孩子――学会感激，学会陪伴。

激励孩子――学会发掘，学会分享。

宽容孩子――学会反思，学会等待。

提醒孩子――学会批评，学会分担。

赏识教育心得体会

阅读了周弘老师的《赏识教育》一书，作为教师的我更深刻的认识到赏识的内涵。赏识是热爱生命，善待生命，是给孩子无形生命的阳光、空气和水。赏识是沟通，是平等，是生命之间交往的桥梁，让孩子找到好孩子的感觉。

在教学时我努力去赏识身旁的每一个孩子，哪怕是边幅平平，在赏识的目光里，我很快就发现这些个日常平凡其实不能引起我们注意的孩子们实在很不“简单”，有的孩子淘气好动，但爱动脑筋，有很强的思维想象能力。有的懒惰贪玩，可是脑筋灵活，心思活络，动手能力很强，有的脾气强硬，爱钻牛角尖，但干事颇有毅力，完不成使命决不罢休。要赏识这些其实不出色的孩子我该怎样做起呢?我认为首先应接受孩子的全部，其次重视每一个孩子，发现他们的发光点，最后多加以鼓励和表扬。有如照镜子一样，在我的赏识和赞美声中，这些处于弱势的孩子们，渐发现自己的美好形象，他们不再自卑，不再胆怯，对自己充满信心。

书中谈到：“孩子的成长毕竟是孩子自己的事，孩子身上缺点的'克服，只有调动和率先孩子自身踊跃因素才气真正做到，并且克服缺点的目的正是为了发扬长处。”因此在教学时我首先是肯定孩子的长处和进步，而不是轻忽孩子的缺点和退步。该指出的问题实时指出，该批评的问题实时制止，这是不能含胡的。

孩子们所有的细小进步都让我感到欣慰，也让我更深刻地领悟到：孩子没有优差，只要在对他们教育的历程中施以科学合理的要领—赏识，我相信所有的孩子都能从中获取到进步的动力。作为教师应该多加赏识学生，以“表扬和鼓励”为主，给他们自信;并且每位教师学会宽容、真诚的善待每一位学生;同时鼓励学生积极参加各种活动，给他们创造成功感。赏识教育能培养学生的综合能力，使学生学会学习、学会生存、学会做人、学会赏识，在学校快快乐乐地学习，轻轻松松地生活，这样才能赢得社会与家长的信任。

成功赏识教育心得体会

随着时代的变迁，教育也在不断地改革与创新。传统的教育模式强调错误批评与惩罚，强调规矩与纪律，然而这种方式往往对学生产生了负面的影响。成功赏识教育的出现给予了学生更多的积极正向激励和肯定，我通过参加相关培训和学校实践，深刻体会到了成功赏识教育的重要性和优势。

首先，成功赏识教育注重发现和激发学生的潜力。成功赏识教育的核心理念就是相信每一个学生都有自己的长处和优势，教师需要通过发掘和激发学生的潜能，让每个学生都能获得成功的机会。在我参与的成功赏识教育培训中，我了解到成功赏识教育侧重于鼓励学生，让他们敢于尝试、勇于创新，从而激发他们的学习热情和探索欲望。通过一系列的课堂实践，我的班级中有许多学生开始展现出了优异的表现，他们的自信心和自主学习能力也不断提高。

其次，成功赏识教育注重肯定和鼓励学生的努力和进步。在传统教育中，往往会将注意力过于集中在学生的错误和不足上，以此为基础进行批评和训斥。然而，成功赏识教育倡导的是肯定学生的优点和进步，通过发现学生的努力和进步，给予他们适当的奖励和鼓励。通过对学生积极进取的行为予以赏识和肯定，我发现学生们变得更加积极主动，更加努力学习，他们不怕失败，愿意尝试和创新，从而实现了自身的成长和进步。

再次，成功赏识教育注重培养学生的自我认知和自尊心。成功赏识教育的基本原则之一就是鼓励学生在学习中主动思考、自我总结和反思。在成功赏识教育的学习氛围中，每位学生都能够感受到自己的付出得到了教师的认可和肯定，从而增强了他们的自尊心和自信心。在我的班级中，我经常与学生们进行反思和对话，让他们意识到自己的优点和不足，从而找到适合自己的学习方法和规划出学习目标。这种自我认知的能力有助于学生更好地适应学习环境和未来的挑战。

最后，成功赏识教育注重培养学生的合作与团队精神。在成功赏识教育的课堂中，教师强调学生之间的互助与合作，通过给予他们合理的角色分工和任务分配，让学生明白一个人的力量是有限的，只有通过合作才能实现更大的成果。在我进行的班级活动和任务中，学生们通过相互配合和协作，共同完成了各种有挑战性的任务，提高了他们的团队精神，并培养了他们解决问题的能力。

总体来讲，成功赏识教育给予了学生更多的积极激励和肯定，通过发现学生的潜能、肯定学生的努力和进步、培养学生的自我认知和自尊心以及培养学生的合作与团队精神，成功赏识教育为学生成长提供了良好的环境和机会。作为一名教师，我深深体会到了成功赏识教育的重要性和优势。我将继续在教学中积极运用成功赏识教育的理念和方法，引导学生们更好地发展他们的潜力，成为优秀的人才。

赏识教育心得体会

孩子刚上一年级时，学校邀请马来西亚沙巴洲崇正中学的校长-曾桂安先生给全体一年级家长讲授了赏识教育，学校也一直贯彻赏识教育。一年多来通过赏识教育的学习，我深深地了解到赏识教育不是方法，而是对生命的态度。赏识的同时要放下父母的架子，清除与孩子之间的代沟，缩短与孩子之间的心灵距离，和孩子做最知心的朋友，才会更好的'了解孩子的需求。

赏识教育要善于鼓励孩子，以前我总是要求孩子做这、做那，很少鼓励她做事，后来我发现她对什么事情都不是很热情，就是做了也行，不做也行，你表扬我，我也没有特别的激动，你不表扬我，我也觉得无所谓......,通过赏识教育的学习，我会经常使用一些鼓励性语言，如“经过努力你会成功的”，“相信你会做得更好”，“试一试”等。鼓励孩子挑战自我、增强自信。这方面她在拉小提琴上进步最大，以前她拉琴很紧张，整个身体都紧绷的，不能很好的享受音乐，但经过半年多我的赏识和鼓励，孩子现在能很放松地拉琴，进步很大。赏识教育也要对孩子多用积极性评价，让孩子感觉你赏识她。如“你真棒”、“你非常能干”、“你做得很好”等。我的孩子没上过学前班，写字有点费劲，特别是一年级时，现在我经常对她说：“你的字越来越好了”，我发现这是一个良性的循环反应，因为她不仅字写得好多了，而且她的日记和作文也随之有进步。

以后在孩子的学习、生活甚至是娱乐中，我都会以赏识的态度对待，相信孩子会很棒！！

赏识教育心得体会

当朝霞刚刚映红朵朵云彩，晨曦中，我便会面带笑容，站在教室门口迎接每一位学生。一句亲切的问候，一个迷人的微笑，让学生在微笑中开始一天的学习、生活。

我用微笑对待学生，学生也在用不同的方式表达着对老师的喜爱。上完一节课，正感口渴时，一个学生悄悄地走到你跟前：“老师，这是我给你端来的水，喝一口吧！”一股暖流涌上心头，此时，什么辛苦，什么劳累，我都没有了。每每讲课时学生睁着清澈的眼睛，专注地看着你，那眼里包含着对知识的渴求，也有对老师无限的崇敬。

面对这些充满童稚的笑脸，你千万别板着一张严肃的脸，你不妨微笑着赏识每一个学生。你会得到意想不到的惊喜。在我教过的学生中，有个叫丰丰的学生，由于学习成绩差，在同学中几乎没用威信，久而久之，造就了他古怪的性格，有时同学一个不经意的玩笑，也会使他暴跳如雷，甚至大打出手。

记得我刚接这个班时，向同学了解班里的情况，同学们像一只只快活的小鸟和我说这说那。忽然，一个同学说：“咱们班数丰丰差，每次都是他拉大家的后腿。”我微笑着看了看其他同学，说：“谁叫丰丰？和老师认识一下。”顺着大家的目光看去，只见一个脑袋圆圆、眼睛大大的男孩站起来尴尬地笑了一下，羞愧地低下了头。这时，我下意识地走到他面前，摸着他的脑袋说：“据说脑袋大的人聪明，老师很喜欢你这圆圆的脑袋，相信你一定能行。”也许是从未得到过认可吧，他非常感动，眼里竟涌出晶莹的泪花。他激动地说：“老师，我一定会努力的！”从此，他在学习上特别卖力，成绩也稳步上升，突破了以往不及格的记录，现在，他的目标可大了，说要向80分迈进。

从这个学生身上，我深深地认识到，每个孩子都是渴望得到赏识的，他们和大人一样，也渴望被尊重、被赏识、被理解、被信任。有很多家长和老师，都认为现在的孩子不好管，不听话，个别的还很笨。但是只要你想想平时怎样对待这些孩子的，就会明白，每个孩子之间都存在着差异，不能盲目攀比，比的结果只能是恨铁不成钢，我们为什么不找找这些孩子的优点呢？从他们的长处发展，不断赏识，使他们找回好的感觉。

一个赏识的微笑，就像阳光照在含苞待放的花朵上，对一个渴望赏识的孩子而言，很可能是他一生的转折点。发自内心地对孩子笑一笑吧，因为没有赏识，就没有教育。

赏识教育心得体会

一个普通的工人变成一个家庭教育专家，一个失聪的孩子成长成一名优秀的人才——听了周弘老师的《赏识教育》从中我学到了很多理念，或许说理念还不如说是一个个鲜活、普通的例子中让我们感受到了赏识的力量和魔力。

平时的工作中我们会遇到这样、那样的调皮孩子，更多的时候我们会因为一时的冲动而去批评几句，但是效果往往是短暂的，短暂的效果过后，孩子的天性又犯了，恢复到原状！

平时我也经常改变引导方法，给予孩子适当的鼓励，往往收到了意外的惊喜，而且效果会持续很长时间，赏识幼儿的每一点进步，让他们充满自信，用最得意的最欣慰的目光，关注着幼儿从无到有的微弱的提高，也就是这种赏识，才使每个幼儿在毫不费力的情况下掌握了战胜因难的各种技能。

“说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行”，他浅显精辟的概括，道出了我们平日里在教育孩子的过程中，存在的最大心理误区，以及给孩子成长过程中带来的负面影响，从不轻易地赏识、肯定自己的孩子。我们平时听到最多的话是在自己孩子面前夸奖别的孩子优秀，而看不到自己孩子身上的亮点，这是作为家长最容易犯的错误。其实，在这个过程中，我们已经否定了自己的孩子，认为自己的孩子不行，也就扼杀了他原本的斗志和自信，更不用说内在潜质的开发和培养，久而久之，孩子也真的在这种影响下“不行”了。

我们何不对自己，也对我们的孩子充满信心，只要我们努力，一切将是无所不能的！用敏锐智慧的双眼，多发现他们的特质，适时适度的给予赞赏和鼓励，即便他们并不是那么完美，也会在被认可赏识的氛围里，信心十足，大步向前，走向辉煌！

为了给孩子营造更多展示自己的平台，让我们一起学会，并且善于使用我们的“法宝”！学习周弘老师那样真正的爱心、耐心、恒心。用赏识的眼光去看学生，我们不要以挑剔的眼光去找他们的问题。正视孩子的实际情况，学会赏识孩子，帮助他们知道自己在不断进步，永远保持积极向上的心态，我们的学生，一定会让我们惊喜地发现：他们真不赖！

周弘老师，可以说是我们千千万万教育工作者的老师，他告诉我们：赏识孩子，就是成功的教育。

赏识教育心得体会

提到赏识教育，我不得不认真的说一说。作为周弘老师的“亲授弟子”，我万分荣幸。

在懵懵懂懂的初中，我接触到了“赏识教育”，起初并不以为然。又是来给我们上课了呗，培训结束了还要再写个培训感受什么的作文，可以说是毫无好感。

谁知，周老师竟是周六下午来的，这时我们已经没有课了，家长都来接我们回家过难得的一天周末假期了啊！可让我们更意料之外的是，在热烈的欢迎仪式结束后，居然是学生自由活动，家长和老师到会议室开始上课。

同学们当然嗨了！有在校园里你追我赶的，也有在教室完成作业的，没有教师的管教，没有家长的监督。

终于两个小时过去了，家长们陆陆续续从教学楼走出，不难发现有不少的家长手里还拿着一整套的赏识教育的书！我看到了我的爸妈走了出来，手里也拿着同样的书，心想这该不会是给我买的吧？好厚啊！还这么多本！

其实，那几本赏识教育的书，我也就看看封皮，里面的内容真的没有去翻阅和研读。因为这几本书是家长版的，里面讲述的是如何教育自己的孩子，如何让家教更加完美。

接连的三个星期吧，周弘老师都到了我校给家长讲座和答疑。当时只沉浸在玩耍的喜悦中的我，未能体会家长学习给我们所受到的教育带来多大的改变，但渐渐地我发现了，本就很少挨批评的我，更是没有了家长对我的严苛要求，遇到我能做主的事情也会征求我的意见并给予指导后听我的去办。我在家里更有了发言权，虽然有时想法很简单，但也有被家长采纳的！

当时，我的理解变成了赏识教育原来的教育家长要赏识孩子啊！真实一个大好事，周弘老师是最好的老师了，他把所有的批评全都否定了，而是让家长、教师给我们更多的耐心和理解，鼓励和帮助。

可能是这赏识教育真的有用，我也在这样的教育环境下，从一个沉默寡言的内向学生变成了滔滔不绝，称得上口若悬河的学生了；从上课不敢回答问题，就是回答问题也会结巴变成了更愿意向大家表露自己的心声，感言敢语的人了。这也就奠定了我初中以后的每一年的班长和大学的学生会干部的地位了吧，我收获满满！

感谢赏识教育在我最需要的时候改变了我，让我变成了更适应这个社会的人，也更有用于这个社会的人。

赏识教育是基于父母教孩子“学说话、学走路”的成功率是百分之百的教育事实，是这个过程中的“承认差异、允许失败、无限热爱”等奥秘的总结。迁移到学生的学习、运动和其他方面时，也要有相同的思想，而不是摒弃这最基础、简单的道理。

回头看来，赏识教育在现阶段特别流行，可以称得上异常流行。我思索其中的道理，我个人觉得是这样的几点。第一，现在家长的素养都提高了，对孩子的教育也更加科学，意识到夸奖孩子是很好的引导孩子认知的方法；第二，学校的教育理念更加先进了，不但是培养孩子的文化知识水平，更要为孩子的终身幸福奠基，所以赏识就不能放下喽；第三，现阶段社会现象的趋势，家中都是独子，少于批评，多于溺爱再加上媒体的“添油加醋”，让那些更为严厉的教学方式无敌盾形。

那么赏识教育到底是什么教育呢？不少教师和家长的理解存在重大偏差，认为一味的夸奖、一味的迁就就是赏识教育，这其实是大错特错的。在此，特给大家介绍下赏识教育的真实魅力。

赏识教育心得体会

2010年4月9日，参加了实验小学组织的家庭教育。

报告。

会，听了赏识教育六大名师之一的李建军教授的精彩讲座，收获很大，感触很多。

人立于世，信心至为重要。小孩子在发萌阶段，世界观人生观尚未建立，日常的表现是否得到家长、老师、长辈、同学等的肯定与赏识对他们而言十分重要。通过良好的赏识，可以使小孩子增强信心，长成健康的人格，从而今后以健康的人格和心理成长，为今后走上社会打下了良好的基础。所以赏识教育对小孩子而言十分重要，加强赏识教育十分必要。赏识教育强调的是要善于发现学生优点，对学生多加鼓励，使他们在情绪上得到满足，使之学习心境保持“愉悦”，从而使学生的感觉、知觉、记忆、思维都处于良好的活动状态，产生求知的欲望和情感，强化学习效果，并取得求知的成功。赏识教育所追求的是教孩子学说话学走路、让孩子“追蝴蝶”的那么一种教育境界。认为生命的终极目标是幸福，成长过程的最佳状态是快乐。是生命的体验、思想的继承，是心态的回归，心灵的解放、舒展，是观念的更新、语言的突破。自爱是快乐之源！搞好家庭中的赏识教育，我认为要做好以下几点。

一、了解孩子，善待孩子。

   让学生“想学”、“乐学”就必须善待他们，如何做到这一点？美国一位作家这样评价教育——“对孩子们来说，一句赞扬抵得上十句责骂。”我国清代教育家颜元也说过：“数子十过，不如奖子一长。”虽然谈得是家庭教育，但对于学生又何尝不是要“奖”呢？因此，了解学生，善待学生，是实现教与学双赢的重要途径。

   2．尊重孩子，倾听孩子。

   儿童正处于成长时期，是成长发展过程中矛盾最为集中的时期。面对孩子的诉说，家长一定要认真、专注地倾听，这本身既是对孩子的一种尊重，也是孩子的心理需求。千万不要以为孩子说话没什么意思而不耐烦，甚至打断孩子的话敷衍几句甩手而去，这会极大地挫伤孩子。

  3．激励孩子，鼓励孩子。

 心理激励是一把挖潜启智、培养孩子奋发努力、快速成长的金钥匙。因此，赏识教育更加注重激励的作用，而且强调实行“正向激励”。正向激励，就是以表扬为主。善于表扬，就意味着会赢得教育上的主动权。每个孩子，总是想把自己最可爱的一面展现出来，希望得到别人的肯定，这种愿望会比社会上的其他人更强烈。

    4．提醒孩子，宽容孩子。

  “没有不对的孩子，只有不对的方法”，当孩子遇到问题时，我们不要过分去追究孩子的责任，要查找原因，并努力去改变这种现状，用一种宽容的心态去等待孩子的转变。不能发现孩子有了差错，有了不足，就恨不得马上让孩子改得一干二净，成为十全十美的人，“欲速则不达”的道理应引以为鉴。针对孩子身上出现的缺点和错误，也要大胆地批评。不过这种批评是孩子乐于接受的“提醒式”，总的原则是不伤害孩子的自尊心。

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