中班买水果数学教案（优秀22篇）

中班教案的编写过程需要教师充分考虑学生的兴趣和发展需求，以及教学资源的充分利用。小编精心选取了一些中班教案范文，希望能给大家提供启示和参考。

幼儿园中班数学活动《水果列车》教案

1、引导幼儿为自己喜欢的水果宝宝涂上漂亮的颜色。

2、鼓励幼儿大胆想象，添画人物、动物等，丰富画面。

一列画好的火车、绘画纸、油画棒、幼儿有画人物的经验。

一、出示一列火车。

1、“呜——看，谁来了?”

2、“猜猜看，谁会来乘坐这列火车呢?”

3、“水果宝宝们要出去旅行，可是现在火车快要开了，水果宝宝怎么还没来呀?(幼儿猜测)。

4、“原来水果宝宝都很爱漂亮，在家打扮自己呢，现在火车快开了，我们帮它们打扮一下好吗?”

二、发挥幼儿想象，扩展幼儿思维。

1、你想给水果宝宝穿上什么颜色的衣服?

2、怎样才能使水果宝宝看上去更可爱呢?

3、讨论想象：除了水果宝宝，还会有谁来乘这列火车呢?

三、提出作画要求。

1、选自己喜欢的颜色给水果宝宝涂色。

2、除了水果宝宝外，列车上还可以画上其它的东西。如：人物、小动物等。

四、作品展示、评价。

评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性的表达，把每个孩子的作品都展示在美术园地中，使每个幼儿都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。

水果是孩子们喜欢的食物，在日常生活中，孩子们对各种水果的形状、颜色都比较熟悉。为了让孩子了解更多的水果知识，于是开展了此次活动。参与是一种快乐，创造是一种享受，合作是一种幸福。活动旨在提高幼儿的动脑、动手操作能力和想象创造力，增进幼儿与同伴间的感情，使孩子们感受与同伴共同制作的快乐和幸福。

中班数学小猴分水果教案

1、学习目测数群，能不受物体排列形式的影响，感知7以内的数。

2、能进行数物匹配，并根据数量的多少进行排序。

3、增强幼儿参与数学活动的兴趣。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

多媒体课件，实物投影仪。数字卡片(5、6、7)人手一份。水果图片若干。操作材料人手一份。

1、出示多媒体，导入课题，引起幼儿兴趣。

“今天，老师给小朋友们带来了一位朋友。你们看他是谁呀?(小猴)秋天到了，小猴要摘果子送给小朋友们。”(出示多媒体：三棵果树，梨5个，苹果7个，柿子6个。)。

提问：“你们看见了什么?”

“小猴也看见了。猴摘了几只梨?几只苹果?几只柿子?”

2、数量配对。

(1)“请小朋友帮小猴摘的果子找一个数字朋友。找到后把数字高高的举起来。”(放多媒体证实幼儿的答案)。

(2)“现在我们小朋友也来装一种果子，装的果子的数量要和。

小猴装的一样多。”幼儿自由选择水果，进行操作。

提问：“你装了几个什么水果?”

3、按顺序给水果排队。

“小猴说呀要请小朋友来帮个忙，给这些水果按从少到多，数字从小到大的的顺序来排队。谁该排在第一呢?”

4、小猴要把它的果子送给它的好朋友小兔、小猫和小狗，一样多的水果送给一样多的朋友。

5、分组活动。

“小猴出了几道题目要考考我们小朋友，你们有没有信心做?”教师讲解题目要求(点卡接龙、添去点子)幼儿自由选择操作材料，进行练习。

6、评价幼儿作业。

“你做了什么?你是怎样做的?”

中班数学送水果教案

1、认识数字5.并理解5以内各数的实际意义。

2、能按数取物，按物取数。

3、懂得朋友之间要互相关心。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、体验数学集体游戏的快乐。

1、《数数是多少》游戏卡中的数字卡1-5。

2、《送水果》游戏卡。

3、幼儿水果游戏卡。

4、《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。

一、排序

1、打乱顺序出示数字卡1-4，请幼儿为数字1-4排序。

教师：这是数字几?我们可以怎样给它们排队?为什么?

(幼儿可从大到小排，或从小到大排)

教师：数字4后边应该是几?

2、出示数字卡片5，引导幼儿认读并辨认5的特征。

教师：这是数字几，它像什么?为什么要排在数字4的后面。

二、游戏：送礼物

创设小熊过生日的情境，为小熊送礼物。

教师：小熊今天过5岁生日，你们想送他什么礼物?小熊希望是用数字5来代表这个礼物的数量。

三、操作：送水果

1、出示《送水果》游戏卡，练习按数取物，引导幼儿寻找、点数水果。

教师：小熊最喜欢吃水果，这有很多水果，请小朋友每人取出一种水果，数量为5个。

2、出示数字卡片，幼儿练习按物取数，引导幼儿互相验证"礼物"的数量。

教师：请小朋友互相数一数，水果的数量对不对，并找出相应的数学卡片，放在旁边。

3、完成操作单《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。

教师带幼儿阅读操作单，在幼儿完成操作单过程中及时鼓励引导，并以大拇指粘贴作为奖励贴在幼儿的操作单上。

将操作单放入活动区，请小朋友在活动区中继续进行相互验证操作单的正确与否。

教学活动的设计有利于幼儿探索、自主的学习，体现了以幼儿为主体，改变过去数学活动中的教师为主的教学模式，体现新的教学理念。特别是在幼儿想象5像什么的环节上，给予了幼儿充分的思考时间，满足幼儿想象的需求，对幼儿的发散思维的发展十分有利，使幼儿在原有生活经验的基础上，有所提高。本活动的容量较大，特别是后面的画圆点环节，由于借班上课，忽略了对本班幼儿这方面能力的了解，使得时间过长，可将此环节作为延伸活动，放入活动区进行。将此环节运用前面的水果卡片再设计一个小游戏来替代。

中班数学送水果教案

1、学习4以内口手一致点数，感知物体的多少、一样多。

2、通过活动，让幼儿体验帮助别人的快乐。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

材料准备（ppt、四幢房子、水果图片）。

1、小动物到水果园中去摘水果，水果园中有些什么果树？

2、在篮子里装上一个水果，说说有几个水果，然后再一个一个继续装。体验1和许多。

1、篮子里有些什么水果？每种水果各有多少？

2、什么水果最少？什么水果和点子数一样多？苹果和橘子比较谁多谁少？并出示相应数量的点子。

1、小动物的数量和房子上小黑点的点子数一样多，找找哪幢房子是他们的家。

2、什么水果和小动物一样多，将水果送到小动物的家中。

3、游戏：给小动物送水果。

果园里的水果丰收，摘下了许多水果，请小朋友根据房子里住的.小动物的多少，送相应数量的水果。

装水果篮中班数学教案

1、让幼儿掌握10以内的数数。

2、培养幼儿对数活动的兴趣。

水果篮、苹果、猕猴桃、龙眼等新鲜水果、纸制水果篮若干、纸制水果。

一、猜水果。

出示水果篮(水果篮用布盖好)。

师：这个是什么啊?生：篮子。

师：你们觉得这个篮子装了什么?生：苹果、月饼(梨、饼干……)。

师：想不想知道篮子里到底装了些什么东西呢?生：想。

师：会是什么呢?我请你们来摸摸看，摸好以后告诉其他小朋友，你摸到了什么?

请幼儿来摸。

师：你摸到什么?(别告诉大家是什么，你让大家猜猜)。

生：它是圆圆的，柄是凹进去的。(是苹果)。

教师拿出来给大家看是不是苹果。

再请一个幼儿来摸。

师：你摸到什么?生：它是椭圆形的，毛毛的(是橘子……)。

师：想不想知道是什么啊?(教师拿出水果给大家看)生：猕猴桃……。

二、制作水果篮。

师：刚才水果店里的阿姨运来了很多水果和篮子。(出示水果篮)你们有没有发现水果篮上有样特别的东西?生：有圆点(有数字)。

师：我们小朋友的眼睛真尖，那你们知道这些圆点和数字用来做什么的?生：圆点有5个就装5个水果进去(数字是5就装5个水果进去)。

师：小朋友们真聪明，现在就要请你们给水果篮装水果了。生：好的。

幼儿开始制作水果篮(水果篮可以自由选择、装得快可以再装个)，教师在旁指导。

师：你们的小手本领真大，那么快就把那么多水果篮装好了。但是这些水果篮运到水果店前，我们先来检查一下有没有错误，免得水果篮买不出去。看看谁的`小眼睛最尖，能发现错误?生：……(幼儿上来指出错误水果篮)。

师：它怎么错了?生：点数和水果不一样多。

师：我们来帮助他把水果篮装对。

……。

三、延伸部分。

中班数学快乐的水果旅行教案

1、在编排汽车座位号活动中，巩固5以内的相邻数，提高幼儿的动手能力。

2、通过创设情景为水果设计花衣服，发展幼儿对应能力和思维的灵活性。

3、体验自主游戏的快乐;分享成功的喜悦。激发幼儿对数学活动的兴趣。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

幼儿每人一套水果宝宝，一辆平面小汽车，贴花纸，音乐等。

一、导入，激发兴趣。

1、今天的天气真好，我们一起开着小汽车去旅行吧!

(听着音乐，幼儿和教师开着小汽车在活动室里看风景。)。

2、瞧，停车场到了，让我们一起停下车休息一会儿。

小朋友仔细看一看，我们的汽车上有几个座位呀，一起来数一数。

(幼儿自主探索5以内各数的相邻数)3、小结评价幼儿自主探索的结果。

(部分幼儿上前操作，集体验证。小结：小朋友真爱动脑筋，都学会用找邻居的方法来贴座位号。

三、为水果设计衣服，发展幼儿对应能力。

(出示带花朵的`水果)2、幼儿自主探索，给穿花衣服的水果宝宝找到正确的座位。)(教师提示幼儿;水果宝宝身上花的朵数要和座位号是一样。)。

3、看一看汽车上还有没有空座位?我们还可以再邀请一些水果宝宝来坐满座位。这是几号座位?应该请穿几朵花的水果宝宝来座。

(幼儿自主探索，为水果宝宝设计花衣服并且找到正确的座位。)。

4、小结评价幼儿自主探索的结果。

(先幼儿相互交流，再部分幼儿上前发表自己操作结果，集体验证。)。

四、游戏《带着水果宝宝去旅行》。

1、我们检查一下，水果宝宝都找到正确的座位了吗?

(幼儿相互交流)2、听着音乐，开汽车去旅行。

幼儿园中班数学教案《水果列车》

1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识。

2、学习将相应的数量与数字相匹配，并能用完整的语言表达。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、发展目测力、判断力。

1、幼儿已有经验：幼儿已认识各种水果，了解1—5的.数字。

2、生活环境创设：室内布置有关1—5数字的图片。

3、教学具准备：果园（树上贴有1―5的点子的不同水果），1―5的点子图片若干。

篮子五只（上面贴有1―5数字的卡车图），磁带、录音机。

一、摘水果。

1、边唱歌边带幼儿到立体水果树前。

师：小朋友看一看，果树上有些什么水果？

3、引导幼儿观察水果上的点卡。

4、感知5以内数字。

二、送水果。

1、开来五辆卡车，师提问：开来了几辆卡车？；

2、为卡车编号。

4、幼儿送水果，教师巡查，辅导。

三、游戏：摘水果、送水果继续一次。

2、引导幼儿再次观察水果上的点卡。

3、送水果，并说一句好听的话：几个点子的什么水果我送你上几号车？（请小朋友检查）。

4、幼儿运水果。

这是一节在主题活动背景下的计算活动课，我在设计这堂课的时候先想到了要从幼儿的兴趣入手，所以就把幼儿喜欢的水果放入课堂中，贴近幼儿的生活，能引起幼儿的兴趣，能与活动目标基本达成一致，同时我也有了丰富的教具，让幼儿有一个直观的感觉。

但这节课上还有很多不足之处，如教学内容有点简单，对大部分幼儿来说没有挑战性，并且在送水果的环节有点混乱，在此之前我没有设想周到。在以后的教学中我会更加努力，不断完善我的教学。

《水果接龙》中班数学教案

1、发现物体简单的排列规律，感知不同的.排序方法。

2、在操作活动中能有规律地接着往下排序，乐意用语言表述自己的操作过程和结果。

3、玩水果接龙游戏，发散思维的多样性，体验数学中的规律美。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5、初步培养观察、比较和反应能力。

教具：多媒体课件。

学具：人手一套操作材料，水果卡片若干。

一、律动：摘果子导入，运用身体的动作初步体验"规律"。

师：秋天到了，果园里的水果丰收了，我们一起到果园里去摘果子吧！

二、运用课件，引导幼儿发现水果的排列规律，感知不同的排序方法。

1、规律一：苹果——梨子——苹果——梨子师：农民伯伯在车厢里装了哪些水果？他们是按照怎样的规律来安排车厢的？引导幼儿用语言讲述发现。

2、规律二：苹果——梨子——橘子——苹果——梨子——橘子。

（1）师：看看车厢里又多了什么水果？他们又是按照怎样的规律来安排车厢的？

（2）鼓励幼儿尝试按照发现的规律接着排列下去。

3、发散性思考：小朋友想不想试一试，换一种排列的方法把水果装到车厢里。引导幼儿探索新的排列规律。

4、幼儿根据自己的意愿选择材料进行水果接龙。

能力弱的幼儿可以按照提示规律进行水果接龙，鼓励能力强的幼儿自主设计不同的规律进行水果接龙。

5、展示幼儿的操作结果，进行相应评价。

三、游戏：看水果有规律做动作。

寻找生活中有规律的排序的事物。

装水果篮中班数学教案

1、在开水果店的过程中感知"8"以内数的实际意义。

2、了解吃水果对身体有益。

3、培养幼儿比较和判断的'能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

1、水果拼图(数点对应)。

2、各类水果树、水果等。

3、货架：(分别贴上随意排列的各种图形)。

4、灯笼若干(红、黄、绿、蓝)。

一、导入活动：

1、妈妈要开店了，猜猜要开一家什么店?

2、拼图游戏，知道要开水果店。(要求幼儿数点对应)3、说说为什么要开水果店?

师小结：因为夏天水果的品种非常多，而且营养又好，人人都爱吃，有利于身体的成长，所以要开水果店。

二、买水果请幼儿买水果，说说、讲讲、数数自己买了些什么水果，它是怎样的?

三、送货。

1、幼儿把自己买的水果送到货架上。(引导幼儿物物对应，不受颜色、形状、排列的影响，只要数量相同就送对了，了解不同方法的对应。)2、每组检查，帮助纠正。

师小结：让幼儿知道尽管标记与标记排列的顺序不同，但是数量相同也能够交朋友。

四：挂灯笼。

1、请幼儿说说新店开张怎么庆祝?(幼儿自由讨论)。

2、幼儿挂灯笼(要求幼儿必须看清楚标记上的颜色、数量、数字进行对应)。

3、参观灯笼，引导幼儿发现灯笼有规律地排列。

五、延伸活动：

妈妈的水果店开张了，我们一起去品尝水果。

中班数学《水果店》教案

１、在开水果店的过程中感知"８"以内数的实际意义。

２、了解吃水果对身体有益。

１、水果拼图（数点对应）。

２、各类水果树、水果等。

３、货架：（分别贴上随意排列的各种图形）。

４、灯笼若干（红、黄、绿、蓝）。

一、导入活动：

１、妈妈要开店了，猜猜要开一家什么店？

２、拼图游戏，知道要开水果店。（要求幼儿数点对应）。

３、说说为什么要开水果店？

师小结：因为夏天水果的品种非常多，而且营养又好，人人都爱吃，有利于身体的成长，所以要开水果店。

请幼儿买水果，说说、讲讲、数数自己买了些什么水果，它是怎样的.？

三、送货。

１、幼儿把自己买的水果送到货架上。（引导幼儿物物对应，不受颜色、形状、排列的影响，只要数量相同就送对了，了解不同方法的对应。）。

２、每组检查，帮助纠正。

师小结：让幼儿知道尽管标记与标记排列的顺序不同，但是数量相同也能够交朋友。

四：挂灯笼。

１、请幼儿说说新店开张怎么庆祝？（幼儿自由讨论）。

２、幼儿挂灯笼（要求幼儿必须看清楚标记上的颜色、数量、数字进行对应）。

３、参观灯笼，引导幼儿发现灯笼有规律地排列。

五、延伸活动。

妈妈的水果店开张了，我们一起去品尝水果。

中班数学教案：送水果

1、认识数字5。并理解5以内各数的实际意义。

2、能按数取物，按物取数。

3、懂得朋友之间要互相关心。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

1、《数数是多少》游戏卡中的数字卡1—5。

2、《送水果》游戏卡。

3、幼儿水果游戏卡。

4、《小熊操过生日》操作单（一）、（二）。

排序。

1、打乱顺序出示数字卡1—4，请幼儿为数字1—4排序。

教师：这是数字几？我们可以怎样给它们排队？出处为什么？

（幼儿可从大到小排，或从小到大排）。

教师：数字4后边应该是几？

2、出示数字卡片5，引导幼儿认读并辨认5的特征。

教师：这是数字几，它像什么？为什么要排在数字4的后面。

游戏：送礼物。

创设小熊过生日的情境，为小熊送礼物。

教师：小熊今天过5岁生日，你们想送他什么礼物？小熊希望是用数字5来代表这个礼物的数量。

1、出示《送水果》游戏卡，练习按数取物，引导幼儿寻找、点数水果。

教师：小熊最喜欢吃水果，这有很多水果，请小朋友每人取出一种水果，数量为5个。

2、出示数字卡片，幼儿练习按物取数，引导幼儿互相验证"礼物"的数量。

教师：请小朋友互相数一数，水果的数量对不对，并找出相应的数学卡片，放在旁边。

3、完成操作单《小熊操过生日》操作单（一）、（二）。

教师带幼儿阅读操作单，在幼儿完成操作单过程中及时鼓励引导，并以大拇指粘贴作为奖励贴在幼儿的操作单上。

延伸。

将操作单放入活动区，请小朋友在活动区中继续进行相互验证操作单的正确与否。

教学活动的设计有利于幼儿探索、自主的学习，体现了以幼儿为主体，改变过去数学活动中的教师为主的教学模式，体现新的教学理念。特别是在幼儿想象5像什么的环节上，给予了幼儿充分的.思考时间，满足幼儿想象的需求，对幼儿的发散思维的发展十分有利，使幼儿在原有生活经验的基础上，有所提高。本活动的容量较大，特别是后面的画圆点环节，由于借班上课，忽略了对本班幼儿这方面能力的了解，使得时间过长，可将此环节作为延伸活动，放入活动区进行。将此环节运用前面的水果卡片再设计一个小游戏来替代。

中班数学教案《水果店》

1、能对所抓握的物体进行正确的分类和计数，并记录、比较多少。

2、愿意与同伴交流操作方法并尝试同伴的办法。

3、能积极的参加操作活动及时整理材料。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5、有兴趣参加数学活动。

重点：学会分类，并计数难点：孩子要用多种方法记录数

教具：红枣、白云豆、花生米、记录单、笔、黑板。

学具：小碗（内装红枣、豆、花生米若干）、记录单、笔。

一、导入活动：

1、问好，介绍自己。

引导幼儿讨论要比较多少必须数一数。激发幼儿参与活动的兴趣。

二、游戏：抓一把。

1、抓把红枣比一比。

（1）出示实物，师：想比赛抓红枣吗？谁想试试？请幼儿与教师比赛抓白芸豆。

（2）师：猜猜我们谁抓的多、谁抓的少？怎样才能知道？引导幼儿检查、验证谁多谁少。

3、抓上一把比一比

（1）大胆抓一把。出示装有红枣、白芸豆、花生米的小碗，请一名幼儿尝试抓出一把。

（2）数清有几个。引导幼儿认识所抓的东西，并说说每种抓出了几个。

（3）试着记下来。师幼讨论商量，会在表格中进行记录数量。

三、幼儿操作：大家都来抓一抓。

（2）交流讨论结果。引导幼儿相互交流自己的方法。

四、延伸活动：各抓一把想一想。

出示三个分别装有红枣、白芸豆、花生米的碗，师：谁愿意试着每样都用力的抓一把，猜猜哪一种抓的最多？激发幼儿进一步探索的乐趣。

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

中班教案《水果》

对种子有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

孩子好奇心强，喜欢探究周围的事物，《水果的种子》让孩子观察并记录几种常见水果种子的生长部位，感知水果的种子是各种各样的，在观察的基础上比较水果种子的不同，大胆表述自己的发现。指导幼儿用绘画的方式记录种子生长的方位，促使幼儿内化观察结果。

1．增强对比效果。

2．表述探究结果。

3．梳理经验，建构新知。

4．发挥家长的教育资源。

教师提供给孩子的教育环境、活动用具、活动记录单等不能随意设置，需要经过多次反复地考虑、查证，才能在教育活动中使用，支持性高的教学具可以增强教育效果，提升幼儿的自主学习效果。通过记录和表述活动，孩子们内化了观察结果，在有层次的观察活动中，观察智能和语言智能都得到了发展，并在比较和辨别活动中，发现了大的小的、多的少的、各种颜色的、能吃的不能吃的种子等等，总结出水果种子的共性和差异，利用集体记录单，梳理了探究活动获得的知识，建构了新的知识经验。

中班教案《水果》

1、引导幼儿能用添画的方法将水果变成其它各种造型。

教师出示苹果造型——瓢虫，引起幼儿兴趣：小朋友看这是什么，好看吗?是用什么做的?今天请你们也用水果变成有趣的东西。

教师：先来看看这个瓢虫是什么变的?在苹果的身子上面画上一条线，把它分成头和身子两个部分，再在头上画上眼睛和嘴巴、触角，身上画上花纹，边上画上它的脚，瞧，一只可爱的瓢虫就画好了。出示香蕉造型让幼儿说说是怎么变的?想想还可以变成什么?出示水果图片鼓励幼儿大胆想象这些水果能变成什么。

教师：小朋友桌子上都有画有苹果、橘子、香蕉、梨等水果的纸及白纸，你可以根据自己需要选择图片或白纸进行作业，给水果造型。勾线时用深色油画棒勾，涂色时选用自己喜欢的颜色按顺序涂。尽量画的跟别人不一样。

表扬造型独特，颜色均匀、鲜艳的作品。

中班数学《买水果》

一、活动目标：

1、引导幼儿复习3以内的数。

2、激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的动手操作能力。

二、活动准备：

1、1---3的数字卡若干张。

2、各种水果卡片若干张，各种实物水果若干。

3、场景布置：水果超市。

三、活动重点：引导幼儿复习3以内的数。

四、活动难点：激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的动手操作能力。

五、活动教、学法：直观法、引导法、游戏法、操作法。

六、活动过程：

1、律动《转手腕》，集中幼儿注意力。

2、游戏：拍拍手（复习数字1、2、3）。

（1）、教师拍手，让幼儿说出拍手的次数。

（2）、教师说数字，幼儿根据数拍手。

3、游戏：数物对应。

（1）、教师出示水果卡片，示范贴上相应的数卡。

（2）、给幼儿发水果卡片，让幼儿给卡片贴上相应的数卡。

（3）、给贴的好的幼儿带上动物头饰去买水果。（教师带上小猴的头饰）。

（2）、请带头饰的幼儿到水果超市买水果。

a、教师提问：你喜欢什么水果？是什么味道的？

b、教师出示数卡，幼儿买（拿）相应数的水果。

c、教师给个别买水果错误的幼儿给予纠正，让幼儿理解数物的关系。

5、幼儿分享水果，结束活动。

七、反思。

9月25日早晨第一节课我在中四班上了一节数学课《买水果》本次活动尝试打破传统集体教学的模式，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣…”对数学活动的要求，我为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。根据本班幼儿对数量认识水平,特确定以下活动目标:引导幼儿复习3以内的数；激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的动手操作能力并能愉快地参加游戏活动的习惯。

根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、引导法、游戏法、操作法等教学方法,特别是游戏法,是孩子最喜爱的,游戏能增强幼儿的参与兴趣。整个过程，我遵循由浅到深的教学原则,层层递进，幼儿将运用操作法、游戏法等学习方法。

在本次活动中,我依据本班幼儿的特点,设计了第一个环节为游戏活动《拍手》导入（复习数字1、2、3）。第二个环节为基本活动，数物对应游戏、买水果游戏。第三个环节结束活动，幼儿分享水果。在这些活动环节中我觉得数物对应游戏环节放在基础活动中不够理想，使整个活动不够连贯，如放在最后让幼儿操作数物对应去掉幼儿分享水果这一环节，整个过程会更流畅，主题会更突出。

在教授过程中我的语言不够生动，普通话不标准。特别是我站着授课，没有与幼儿平视，对幼儿有一些影响。在给幼儿戴头饰时没有提前准备好，临时才找合适的，既耽搁了时间又影响了幼儿情绪。整个活动也没有把幼儿的积极性调动起来。整个活动是在游戏中让幼儿学习，感受数学的乐趣，幼儿的参与性较广，在游戏中都能按规则完成游戏，达到了教学目的。

在这个集体中，教师们都很年轻，富有创造性及创新能力，思维灵活，乐岗敬业。我虽然比她们多干几年幼教工作但观念守旧，需要向这些向阳光一样的老师们多学习，以后多听她们的课改进自己的教学方法。

中班教案《水果》

1、能大胆使用各种颜色橡皮泥，制作各种水果。

2、独立运用团、搓、捏、拉等技能，初步尝试表现各种水果的特征。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验制作水果的乐趣。

4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

实物苹果、香蕉、梨、橘子等；橡皮、火柴棒、小树叶、泥工板若干。

一、出示实物水果，引导幼儿观察水果的特征。

教师：这些水果是什么形状的？我们来比较它们的相同和不同之处。

二、引导幼儿讨论怎样用橡皮泥塑造水果。

幼儿讨论后，教师总结：苹果是圆圆的，上下有小坑，可以用团圆、压坑的方法去做；香蕉是弯弯的，可以搓长后弯曲做成；梨子可以团圆后再捏长一头；橘子可以用团圆、压坑、捏的方法做。另外还可以用小棒点出梨子上的.小点，用小树叶做苹果、橘子的叶做苹果、橘子的叶子，小棒还可以用来做水果的蒂。

三、交待作业要求。

请幼儿想一想：看过、吃过哪些水果？它们是什么形状？用什么方法来做？看谁想得多，谁的水果做得好。

四、幼儿作业，教师巡回指导。

鼓励幼儿大胆思考和创作，捏出自己喜爱的水果。

五、将幼儿做的水果摆成排，让幼儿互相说说自己做了什么水果，是用什么方法做的，表扬大胆创作的幼儿。

中班数学《买水果》

我走到一个苹果摊前，模仿着大人的样子说;“这苹果多少钱一斤?”农民大伯顺口说道：“三元钱一斤。”我心想：还是买他的苹果吧!他的苹果有红又大一定好吃，就买他的吧!我一边想一边把钱递给他说：“就买二斤吧。”农民大伯满脸笑容地说：“这苹果可好吃了，又脆又甜。”我却半信半疑，因为这是我第一次卖水果，生怕被别人骗了。就大声对农民大伯说：“你可不要骗我，要是少了分量，有你好瞧的”。农民大伯笑着说：“我不会骗你的，你要是不信就去称称，绝不会少了分量的。”我打量著他，怎么也不想老实人。我便拿着苹果向“公平称”走去。

我把袋子放在“公平称”上一称，果然少了三两嘛，我仔细一看没错呀，是一斤七两。我一看这就气不打一处来，说过不骗我，还敢骗我。我二话没说，提起苹果找到了他，对他说：“哼!你这苹果缺斤少两，还想骗我!”他惊讶地说：“我绝没少给!”我一听这就更生气了说：“你不信跟我去看看“公平称”!”“去就去!”这时，我感到很骄傲，因为我做了一件“为民除害”的好事。

中班数学水果列车教案

1、理解序数含义，会用序数词表示5以内物体排列的`次序。

2、学习从不同方向确认物体的排列次序。

动物排队课件，水果、火车图片若干，果园、火车站背景图各一幅。

(一)开始部分：

孩子们，今天有一些动物朋友来到了这里，看看都有谁?

(二)基本部分：

1、出示动物排队课件，学习5以内的序数。

a、请幼儿观察排队顺序,数一数共有几个小动物。

b、出示箭头，说一说从箭头方向数过去，xx小动物排在第几或者排在第几的是哪种小动物。

c、变换箭头方向，说说动物们的排列次序。

2、出示果园背景图，帮助动物把水果装上火车"小动物们排着整齐的队伍向我们走来，原来他们在果园里摘了许多的水果，要请小朋友们帮忙运上火车呢!"要求：按任务卡的要求把水果装入车厢。

(三)结束部分组织幼儿"开火车"离开。

以《指南》理念为指导，让幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的生理心理特点，让幼儿在体育游戏中轻松地感知五以内物体的排序，体验序数在生活中的作用，体现生活中学和游戏中学数学的理念。

中班教案《水果》

2、能大胆的讲述自己的想法和创作过程，对创作活动感兴趣。

师：今天我们班上来了几位奇怪又可爱的客人，你们想知道他们是谁吗？

师：这些客人是谁呀？他们有趣吗？

你觉得他们什么地方有趣？

仔细看看，这些用来做脸谱的水果是什么季节的水果？

今天这些客人为我们带来了许多秋天的水果，我们来看看有些什么？

师：你看到了什么？

在制作脸谱中有什么用？

面包片有什么用？

师：如果让你做脸谱，你想怎样来做呢？

作个什么样的脸谱？（眉毛用什么做？眼睛用什么做？鼻子用什么做？嘴用什么做？）。

你想到不一样的做法了吗？

幼儿操作。

师：小朋友真能干，做的水果娃娃真的很可爱，为了表扬你们，我们一起来品尝你们的杰作吧。

中班数学《买水果》

设计思路：

最近一个阶段，我班开展了“好吃的东西”的主题活动。孩子们非常感兴趣，尤其对水果的数量、品种、颜色等产生了浓厚的探索欲望。为了顺应孩子的需求，也考虑到水果是孩子们日常都能看到的、摸到的、感觉到的，和孩子的实际生活又很接近，而且我们通过散步观察水果店、超市、品尝幼儿带来、教师买来的水果，搜集各种水果的图片，幼儿对各种水果的名称、颜色、形状、大小、味道等方面的认识已经积累了一些经验，因此组织了本次买水果的集体活动。在讲讲、议议水果的过程中，既让幼儿感受到水果的丰富多样,又知道水果很有营养，多吃对身体有益的道理。在给家人买水果和帮助叔叔、水果店经理的过程中，幼儿能运用已有的数经验进行判断、比较，而且把数学的按数取物、对应数数的学习融入到实际的生活之中，解决日常生活中的数问题。特别在拿了水果券领水果的环节中，对幼儿既有数量的要求、又有不同品种的限制，发展了幼儿的观察、比较、思维等综合的能力，这种学习能力和方式对幼儿的终身发展有益，我还根据幼儿积累的数经验的不同，对材料进行了分层的投放，使每一个孩子都能体验到成功的喜悦。

活动目标：

1、在买水果的操作活动中，感知水果的品种和数量，尝试判断和对应。

2、运用已有的数经验，解决日常生活中的一些问题，并初步体验帮助他人的快乐。

活动准备：

1、各种数量和品种的水果篮若干、水果若干。

2、装水果券的`箱子五只、水果券人手一份、操作小材料人手一份。

活动流程：

(一)、说说自己喜欢的水果。

1、水果店里有许多水果，你喜欢什么水果?为什么?

2、按水果的颜色进行分类。

3、各种水果都很有营养，鼓励幼儿多吃水果。

1、老师最喜欢吃梨，请幼儿帮忙挑水果。(幼挑好后请她说理由)。

2、爸爸喜欢吃什么水果?帮爸爸买一篮水果，为什么要帮爸爸买这一篮?

3、把妈妈喜欢吃的水果轻轻告诉老师，幼儿买好后让大家猜。

小结：小朋友们真能干，都为家里人买了好吃的水果，水果店里的水果越来越少了，我们再进一点。

(三)、帮叔叔、水果店的经理挑选一模一样的水果篮。

1、叔叔想买一模一样的水果，让幼儿帮着挑选。

2、幼儿挑好后教师总结品种一样多、数量一样多就是一模一样的水果篮。

3、幼儿集体操作，从六只水果篮中挑出两只一模一样的水果篮。送到前面的箩筐里。

(四)、拿水果券领水果的游戏。

1、让两个幼儿尝试进行拿水果券领水果的游戏，摸索出一一对应的规律。

2、教师交代规则，每个幼儿进行领水果的游戏，教师帮助验奖。

3、这篮水果你准备送给谁?送时说一句好听的话。

中班数学《买水果》

1、引导幼儿复习3以内的数。

2、激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的动手操作能力。

1、1---3的数字卡若干张。

2、各种水果卡片若干张，各种实物水果若干。

3、场景布置：水果超市。

引导幼儿复习3以内的数。

激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的动手操作能力。

直观法、引导法、游戏法、操作法。

1、律动《转手腕》，集中幼儿注意力。

2、游戏：拍拍手（复习数字1、2、3）。

（1）、教师拍手，让幼儿说出拍手的次数。

（2）、教师说数字，幼儿根据数拍手。

3、游戏：数物对应。

（1）、教师出示水果卡片，示范贴上相应的数卡。

（2）、给幼儿发水果卡片，让幼儿给卡片贴上相应的数卡。

（3）、给贴的好的幼儿带上动物头饰去买水果。（教师带上小猴的头饰）。

（2）、请带头饰的幼儿到水果超市买水果。

a、教师提问：你喜欢什么水果？是什么味道的？

b、教师出示数卡，幼儿买（拿）相应数的水果。

c、教师给个别买水果错误的幼儿给予纠正，让幼儿理解数物的关系。

5、幼儿分享水果，结束活动。

9月25日早晨第一节课我在中四班上了一节数学课《买水果》本次活动尝试打破传统集体教学的模式，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣…”对数学活动的要求，我为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。根据本班幼儿对数量认识水平,特确定以下活动目标:引导幼儿复习3以内的数；激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的动手操作能力并能愉快地参加游戏活动的习惯。

根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、引导法、游戏法、操作法等教学方法,特别是游戏法,是孩子最喜爱的,游戏能增强幼儿的参与兴趣。整个过程，我遵循由浅到深的教学原则,层层递进，幼儿将运用操作法、游戏法等学习方法。

在本次活动中,我依据本班幼儿的`特点,设计了第一个环节为游戏活动《拍手》导入（复习数字1、2、3）。第二个环节为基本活动，数物对应游戏、买水果游戏。第三个环节结束活动，幼儿分享水果。在这些活动环节中我觉得数物对应游戏环节放在基础活动中不够理想，使整个活动不够连贯，如放在最后让幼儿操作数物对应去掉幼儿分享水果这一环节，整个过程会更流畅，主题会更突出。

在教授过程中我的语言不够生动，普通话不标准。特别是我站着授课，没有与幼儿平视，对幼儿有一些影响。在给幼儿戴头饰时没有提前准备好，临时才找合适的，既耽搁了时间又影响了幼儿情绪。整个活动也没有把幼儿的积极性调动起来。整个活动是在游戏中让幼儿学习，感受数学的乐趣，幼儿的参与性较广，在游戏中都能按规则完成游戏，达到了教学目的。

在这个集体中，教师们都很年轻，富有创造性及创新能力，思维灵活，乐岗敬业。我虽然比她们多干几年幼教工作但观念守旧，需要向这些向阳光一样的老师们多学习，以后多听她们的课改进自己的教学方法。

中班数学《买水果》

活动目标：

1、猜猜说说秋天的水果，体验不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。

2、在为家人买水果的游戏情景中激发幼儿关爱家人的情感。

活动准备：

购物卡、水果食物、卡片、贴纸、笔、记录纸。

活动过程：

相关提问：

2、为什么要多吃水果？

关注：幼儿对各种水果的已有经验，是否能清楚地表达。

小结：你们吃过的水果真多呀，知道水果的品种也不少，水果有丰富的营养，多吃水果对我们的身体有好处。

1、了解操作方法。

相关提问：

（1）、水果营养好，今天妈妈就要去买水果啦！看看妈妈准备买什么水果？要买几个呢？请你赶快数一数，告诉大家。（出示购物卡）。

（2）、你是怎么数得又快又准的？

2、幼儿操作。

按购物卡上的提示，用眼睛一看、心里一数的方法挑选水果，把它们放在盘子里。

3、交流验证：

（1）、和好朋友交换盘子互相验证。

（2）、集体验证。

关注：幼儿的操作方法及同伴之间合作进行验证的经验。

相关提问：

1、你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶或外公外婆最喜欢吃哪些水果呢？

2、他们为什么喜欢吃这些水果呢?（你们知道家里的人喜欢吃什么水果，说明你们都很关心自己的家人。）。

3、你最想帮谁买水果呢？买什么水果？请你在记录纸上记录下来。

关注：幼儿记录方式及大胆的语言表达。

四、统计。

（出示教师大的购物单），幼儿将记录纸放在对应的水果图下面。

相关提问：

1、数数每样水果有几个人喜欢？

2、哪种水果最受欢迎，为什么?（有的水果如果数量多，可以在心里数。）。

关注：幼儿如何进行数数统计。

小结：有了这张大的购物单，我们就可以知道一共要买几种水果，每种水果要买多少，很方便。今天，你们真懂事，学会了关心家人，爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆谢谢你们！