语文借条应用文（通用19篇）

借款合同是一种约定借贷关系和明确还款义务的书面协议。以下是一些可供借鉴的借款合同示范，用于保障双方权益。

语文应用文范文

格式：一般在第一行居右写清某年某月某日，星期几，也可以写上当天的天气情况，然后第二行开头空两格写正文，有时也可以给日记加个标题，点明主要内容。

注意：(日记只能是一天中发生的事)。

(四)写读后感或观后感。

方法：一般是先引，开头写读了什么(可包括书名、作者、内容梗概等)，并用简洁的语言写出自己的总的感受;接着是议(感)，这是重点，在引述有关重点内容或主要语句进行分析的基础上，联系自己学习、生活等方面的实际谈感想;最后是结，即总结全文，总谈感想、体会，结束全文，简洁有力。观后感的写法跟读后感一样。

初中语文应用文范文

应用文是人类在长期社会实践活动中形成的一种文体,是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具,有的应用文还用来作为凭证和依据;下面是有初中语文应用文，欢迎参阅。

话说韩愈当初是一满腹经纶之人，虽学问渊博也是一骄傲之人，乃至后来觉悟后用退之为字，想不到竟能发出“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的感叹。初识只觉深不可测，现在却感觉是那样的亲近。

要期末考试了，各位老师大显身手，轮番作战，逼着我们大吞精神粮食，真是荒谬，精神粮食是什么，读书又是什么，这两者根本就不能相提并论嘛，期末考试的日子日益接近，也不知老师是受了什么(特别是班主任)竟然提出题海战术，看似可行，却易弄巧成拙，可惜教师们不懂。

“学海无涯苦作舟”连着名文学家韩愈也这样说，也确实有些道理，但我更喜欢广告中所说的那样“学海无涯诺亚舟”。都说我们的认识是偏激的，虽有些不服，但转念一想，冰心奶奶说的那样“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳，然而当初它的芽儿浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”，“前人之述备矣”，我也无话可说，只隐约觉得用“苦”作舟使人望而生畏，都说90后的我们是被娇惯了的，虽然我很反对，因为我是农村女孩，一直以为那话的矛头是指向城市学生，但想想城市学生整天被逼着学这学那，整日在大人们的魔掌下度日——痛苦不堪，虽然我曾经疯狂向往那种生活，以为那样能快乐。现在想来真是天真至极。

“学海无涯”这句话似乎被人们充分认可了的，但在我印象中，不管谁对，我的期待都是学习后捞个地位，混个饭碗。我想，正真活到老学到老的人可谓寥寥无几。就拿老师为例，他们在教书，就像英语老师说的那样，那是他们的职业，谁又能说他们在学习，即使学习也是为了工资吧，我说这话毫无贬低老师的意思，教师传授知识给我们，我们何德何能敢班门弄斧，我一向尊重教师，虽然我并不愿做一名教师。

有的人会说“学海无涯”的含意是知识没有穷尽，这我相信，只是偶尔也想：“难道真的没有人能把现存的知识学完”或许这太幼稚，答案否定，但这些知识是人类总结出来的，人不可能知道吗?当然科学验证一个人的头脑一般开发了10%左右，其他的大半部分处于睡眠状态，还说女生的智力开发比男生快，因此女生越读越笨。我一直在思索，但终究毫无答案(当然我这个无名小卒是不可能有这样的重大发现)。

“学海无涯苦作舟”，细细斟酌，似乎那样的真切。看看周围的老师，真可谓苦口婆心，整天给我们念天书，实施“双流”(班主任新发明的处罚效果即流汗、流泪)也就为了帮我们造那一叶小舟呀!

“学海无涯苦作舟”或许是真理吧。

谁都知道，黄金很值钱，而随着“黄金热”而波及起的假黄金也随之盛行起来。有的以廉价的金属冒充，有的干脆就是塑料的，外面镀了一层有金属光泽的漆。而要辨别真假，就需要一种外因。

1、可以利用阿基米德原理，靠物体的沉浮条件和排开液体的体积来找出真的黄金。

2、可以利用各种金属活动性书许以及塑料与酸溶液反映的不同现象来鉴别。

3、……。

有一句话叫“时代造就英雄”，想想也是，如果法国大革命一切都井然有序的在罗伯斯庇尔的带领下进行，即使拿破仑再有军事才能也不过充其量是个将军罢了。就是因为当时特定的历史环境，而他的才能正适合时代的需要，他才挥着自己的才能踏上了法国历史的舞台，被后人所瞻仰。

怀才不遇的不可胜数，像柳宗元等等，如果历史可以给他一个定位的话，他的路也许就不是现在这样的了，或许是一名政绩可佳的大臣。那样，他就不会因为被贬而写下“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的绝句。上帝是公平的，就算他为你关上了所有的窗户，也会为你留下一扇窗。就是因为被贬官，让失落的柳宗元的踏上了另一个舞台――诗歌，然后旋转，慢慢成就!

千里马之多，伯乐却不常有，这是古代的。而今呢?老师总是强调“赛场选马”，是啊，如果没有舞台，没有有赛场，我们又如何才能向他人展现自己的美丽呢?所以，有舞台才是真正的美丽!

有人说，人生如戏。因为到头来一切都不过是一场戏，空空如也。有人说，人生如棋。一着不慎，满盘皆输。人生如品咖啡，只知人生苦短之人便如不懂品咖啡之人，只知其苦涩，不知其香浓;且知人生多彩之人便如懂得品咖啡之人，知其苦后就是醇香，能够进入乐之境界。

就这样，你一生都在原地徘徊转圈，惟恐迈出一步便苦涩难挡，却不知道，彩虹总在风雨后，而这咖啡的苦涩便是彩虹前的风雨交加，之后就是绚丽的彩虹了。

既然害怕电闪雷鸣，便不要想拥有美丽的彩虹;既然害怕成功道路上的荆棘密布，便不要想轻而易举地到达目的地;既然拒绝咖啡的苦涩，便不可能尝到咖啡的香浓;既然不要认真地努力，便不要想真正成功;既然拒绝钻研文学的费心费力，便不要想领悟其中的精髓;既然拒绝成长的烦恼，便永远也不可能成长;既然恐惧玫瑰的尖刺，便永远摘不到玫瑰的美丽;既然拒绝认真观察的琐碎，便不可能真正地欣赏到自然的魅力所在。总之，如果拒绝失败，就不要妄想成功!

为什么成功如此令人景仰，人人都想要得到它?正因为有过失败，人们才更加懂得珍惜成功;正因为咖啡的苦涩，人们才更加能体会其中香浓;正因为努力刻苦，成功才更显珍贵;正因为钻研书本费心费力，人们才能真正领悟到文学的精髓;正因为经历过成长的烦恼，人们才更能懂得什么是成长;正因为玫瑰有刺，摘取不易，人们才更能懂得玫瑰的美丽;正因为用心去体会大自然的美是多么不易，人们才更能了解自然之美。

人生如品咖啡，有苦涩，更有香浓。既然咖啡都是苦后才尝得香浓，那么人生也如品咖啡一般，经历风雨后才能真正懂得，彩虹有多美。

应用文借条

租借内容。

1.甲方因举办新生演讲比赛缺少话筒，特向乙方租借话筒两个。

租借责任。

甲方在保证话筒不被损坏的前提下正常合理使用话筒，如有损坏，愿照价修补或赔偿乙方。

甲方(签章)：xx。

乙方(签章)：xx。

xx年x月x日。

应用文借条范文

借条。

范文，希望对大家有帮助。

借条。

现因借款人_______因经营__________(写借款用途)需向贷款人_______借款人民币_____元整(小写_________元整)借款种类为现金，借款日期为_____年____月____日，还款日期为______年____月____日前，按时一次性偿还清______借款加利息。借款利息为：0.5%(年利率)，特立此据为凭。

借款人：______(亲笔签名并按手印)。

贷款人：______(亲笔签名并按手印)。

见证人：______(亲笔签名并按手印)。

校团委：

校学生会定于(时间)在(地点)进行(活动名称)，需使用、(活动用品)。校学生会将保证活动不会影响学校的教学秩序。特此申请，望批准。

哈尔滨工业大学学生会。

*年**月**日。

附：现场学生负责人联系方式。

联系人：(姓名)，联系方式：(电话)。

*说明：

1、全篇用1.5倍行距。

2、带*的部分是括号里说明的内容，需按实际情况填写。

借条。

因举办中心比赛活动需要，现向中心预借经费*元，并承诺于本月*日前核销，逾期罚款。此借条一式两份。

借款使用细则：

借款人：

应用文借条

校团委：

校学生会定于(时间)在(地点)进行(活动名称)，需使用、(活动用品)。校学生会将保证活动不会影响学校的教学秩序。特此申请，望批准。

哈尔滨工业大学学生会。

20xx年xx月xx日。

附：现场学生负责人联系方式。

联系人：(姓名)，联系方式：(电话)。

x说明：

1、全篇用1.5倍行距。

2、带x的部分是括号里说明的内容，需按实际情况填写。

应用文的借条

下面是小编为大家整理的应用文的。

借条。

希望对大家有帮助。

甲方xxx（身份证号码）今借乙方xxx，人民币______元整（大写）。

借款期限为：年月日到年月日。

借款利息为：%（月利率）。

违约责任：如果甲方不能按期归还本息，违约金______元整。

借款人（签名并按手印）。

兹因________近来手头不便，而向________借金额，共得款项人民币______元整。

预计在____年____月____日前如期归还。

期间每个月利息人民币______元整，需於每个月初支付不得有误。

以上唯恐口说无凭，特立此借条为证。

20xx年xx月xx日。

原因：今日由于个人财务紧张借________元人民币（____圆人民币）。

借款人：______（签名）。

身份证复印件粘贴在借条上。

应用文的借条

兹因________近来手头不便，而向________借金额，共得款项人民币______元整。

预计在____年____月____日前如期归还。

期间每个月利息人民币______元整，需於每个月初支付不得有误。

以上唯恐口说无凭，特立此借条为证。

20xx年xx月xx日。

应用文借条

借条。

是有法律效力的,如果借条写的不规范对债务人、债权人都会有影响。下面是小编为大家整理的应用文借条格式，希望对大家有帮助。

甲方xxx(身份证号码)今借乙方xxx，人民币______元整(大写)。

借款期限为：年月日到年月日。

借款利息为：%(月利率)。

违约责任：如果甲方不能按期归还本息，违约金______元整。

借款人(签名并按手印)。

兹因________近来手头不便，而向________借金额，共得款项人民币______元整。

预计在____年____月____日前如期归还。

期间每个月利息人民币______元整，需於每个月初支付不得有误。

以上唯恐口说无凭，特立此借条为证。

20xx年xx月xx日。

现因借款人_______因经营__________(写借款用途)需向贷款人_______借款人民币_____元整(小写_________元整)借款种类为现金，借款日期为_____年____月____日，还款日期为______年____月____日前，按时一次性偿还清______借款加利息。借款利息为：0.5%(年利率)，特立此据为凭。

借款人：______(亲笔签名并按手印)。

贷款人：______(亲笔签名并按手印)。

见证人：______(亲笔签名并按手印)。

应用文的借条

甲方（ 身份证号码）今借乙方，人民币______元整（大写）

借款期限为： 年 月 日 到 年 月 日。

借款利息为： %（月利率）

违约责任：如果甲方不能按期归还本息，违约金______元整

借款人（签名并按手印）

年 月 日

应用文借条

兹因________近来手头不便，而向________借金额，共得款项人民币______元整。

预计于____年____月____日前如期归还。

期间每个月利息人民币______元整，需於每个月初支付不得有误。以上唯恐口说无凭，特立此借条为证。

应用文借条

原因：今日由于个人财务紧张借×××000元人民币(壹仟圆人民币)借款人：×××(签名)借款日期：xx年4月日还款日期：xx年8月日借条甲方与某年某月某日借乙方多少钱，借款期限xx，约定于某年某月某日归还，利息……如甲方不能按时归还，付违约金多少多少。

甲方签字。

20xx年xx月xx日。

小学应用文借条练习

你在借款给你的朋友时，最好能够留下他的身份证复印件，从而为日后可能发生的诉讼做好准备。下面是小编为大家整理的小学应用文。

借条。

练习，希望对大家有帮助。

借条。

借条。

今借到黄子华与xxx年6月30日向借了一本《语文毕业复习宝典》，准备于xxx年10月1日还给原主。

借物人：黄子华。

xxx年6月30日。

借条。

身份证号码:______________。

今向______借人民币大写：____元整小写：____元整,期限为____个月。于__年__月__日一次性还清。

此据。

借款人：________。

担保人：________。

借款日期：__年__月__日

语文应用文求职信

兹因近来手头不便，而向___商借金额，共得款项人民币___元整。

预计在__年__月__日前如期归还。

期间每个月利息人民币___元整，需于每个月初支付不得有误。

以上唯恐口说无凭，特立此借条为证。

立据出借人___身分证字号联系地址电话。

立据借款人___身分证字号联系地址电话。

见证人___身分证字号联系地址电话。

保证人___身分证字号联系地址电话。

借款人：

1.应写清楚借款人和放款人的法定全名;。

2.应写清楚借款金额，包括大写和小写的金额;。

3.应写清楚借款时间期限，包括借款的起止年月日和明确的借款期限;。

4.应写清楚还款的具体年月日;。

6.应写清楚借款本息偿还的年月日时间及付款方式;。

7.应有借款本人亲自签章、手印或亲笔书写的签字。

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孔于有言；“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，仿佛以为知、好、乐是三层事，一层深一层；其实在文艺方面，第一难关是知，能知就能好，能好就能乐。知、好、乐三种心理活动融为一体，就是欣赏，而欣赏所凭的就是趣味。许多人在文艺趣味上有欠缺，大半由于在知上有欠缺。

有些人根本不知，当然不会盛感到趣味，看到任何好的作品都如蠢牛听琴，不起作用。这是精神上的残废。犯这种毛病的人失去大部分生命的意味。

有些人知得不正确，于是趣味低劣，缺乏鉴别力，只以需要刺激或麻醉，取恶劣作品疗饥过瘾，以为这主要采用了“以喻明理”的方法。

16．这段文字选自。

a．钱钟书《读伊索寓言》b．朱光潜《文学的趣味》。

c．周国平《自我二重奏》d．刘鹗《明湖居听书》。

【答案】b。

【分析】该题考查文学常识较为浅显。知道朱光潜先生有关常识即可。

17．以下各项表述错误的是。

a．文章运用了“以喻明理”的方法。b．文章就文学创作问题提出了一系列精辟见解。

c．文章从个人经验出发，极富说服力。d．文章有着疏密有致的行文特色。

【答案】b。

【分析】本题主要考查考生对选文艺术特色的分析能力。

a项中“以喻明理”主要是指第4段以判别山之大小为喻，化抽象为形象，变深奥为浅显，把难懂的道理——“要善于比较”说得浅显易懂。

b项，歪曲了论题。本文是对“文艺欣赏”问题提出见解的。

c项实际涉及到了“现身说法”的论述技巧。但超出了选文的范畴。好在选文是基本篇目，考生应该对课文重点知识有所把握。

d项准确地概括了本文结构特色。全文总体是“密——疏——密”的结构。“疏”主要体现在三种通病分三段排列，结构疏朗。

18，以下各项表达不符合文意的是。

a.作者主张广泛阅读文学作品。

b．作者强调“知，好、乐三种心理活动融为一体”。

c.作者批评许多人不懂文艺欣赏。

d．作者认为人们“精神上的残废”，是“知得不正确”，“知得不周全”。

【答案】d。

【分析]本题主要考查考生对选文思想内容概括提炼能力。

a项从“你必须把世界名都游历过、测量过”和第三种不好现象可知作者是主张广泛阅读文学作品的。

b项可从第一段“知、好、乐三种心理活动融为一体，就是欣赏”得到印证。

c项可从第一段“许多人在文艺趣味上有欠缺”可知欣赏由于欠缺了“知”，就不能称为文艺欣赏，加之作者指出由此衍生的三种“毛病”，可知，该项表述是正确的。

d项表述没有抓住精神上的残废的现象是“不感到趣味”的信息，把“精神上的`短视”与“精神上的残废”混为一谈。

19．依次填人文章划线处的词语，完全正确的一项是。

a．可靠复杂纷歧丰富正确b．纷歧复杂正确丰富可靠。

c．丰富纷歧复杂可靠正确d．复杂纷歧丰富正确可靠。

【答案】d。

【分析】该题考查是近义词辨析，同时对选文正确理解也有利于正确选词。

从搭配来说，“种类复杂”、“风格纷歧”、“资料丰富”、“透视正确”、“鉴别力可靠”是最合适的。

同时，从比喻说理句“要把山估计得准确，你必须把世界名山都游历过，测量过”可知作者意指，广泛地占有和比较不同风格类型的作品，才能获得可靠的鉴别力。

语文应用文求职信

堡，几乎是步步为营，把它的势力远远地推到阴山以北的地方。一直到元帝时由于匈奴呼韩邪单于款塞入朝，才从阴山以北的城堡退驻军，但仍然保留着通烽火的哨兵。《汉书·匈奴传》记侯应谏元帝的话，其中有云；“前以罢外城，省亭隧，今裁足以候望，·通烽火而已。”这里所谓“外城”，就是阴山以外的城堡。

本语段选自维吾尔族著名历史学家翦伯赞的《内蒙访古》对大青山下汉代城堡的介绍的有关内容。作者援引史料，告诉我们阴山以北筑城障的历史知识。该语段设题旨在对选文作者篇目的文学常识、内容理解、写作方法、文史常识进行考查。

20．这段文字选自。

a.徐迟《黄山记》b．翦伯赞《内蒙访古》。

c.徐刚《森林写意》d．余秋雨《废墟》。

【答案】b。

【分析]由语段阅读可知，内容涉及对大青山下汉代城堡建筑历史的介绍，所以选b。

21．联系课文，以下表述不正确的一项是。

a.汉王朝非常重视阴山一带的战略防御。

b．与汉武帝时期相比，汉元帝时期，汉王朝在阴山一带的战略防御政策有所变化。

c汉王朝在阴山一带筑城障主要为防御匈奴。

d．汉代城堡完全遮断了汉与西北游牧民族的和平往来。

【答案】d。

【分析】a项表述在原文中有《史记·匈奴使》记载、《正义》引《括地志》记载汉武帝时汉王朝在阴山以北筑城堡、汉元帝“保留着通烽火的哨兵”等内容中得到证明。

b项表述正确，是因为文中指出“由于匈奴呼韩邪单于款塞人朝”发生了形势变化，所以汉元帝时“从阴山以北的城堡退驻军”，显然其战略防御政策有所变化。

c项需整合文章内容，特别是注意“匈奴呼韩邪单于款塞入朝”，可知防御对象是匈奴。

d项虽然在文段中找不出答案，但阅读讲究“词不离句，句不离段，段不离篇”，本文一个重要观点是古堡“在民族关系缓和时期则是一个重要的文化交流的驿站。甚至在战争时间，也不能完全阻止文化的交流。”所以d项表述错误。

22．对课文理解不正确的一项是。

a．文章涉及丰富的史地知识。

b．文章既引用了文献资料，也引用了考古资料。

c．文章融见闻、史料与见解主张于一体。

d．为扬长避短，文章突出知识性、学术性，不追求文学性。

【答案】d。

【分析】本题考查的是对文章文体特殊性的理解。

本文是一篇游记散文，文章文学性和学术性、知识性完美统一。一方面作者以访古为线，总结历史经验教训，以达到促进民族间的合作和团结共同去创造幸福未来的目的，另一方面，在记叙描写访古见闻之外，又有大量的文献资料以及作者的历史见解和主张，将严谨缜密的学术性和形象生动的文学性巧妙结合起来。所以d项表述，是不完整不全面的。

23．对文中内容解释不正确的一项是。

a．《正义》即《史记正义》，唐代张守节对《史记》的注释。

b．《括地志》为唐代地理著作。

c.“太初”是汉武帝年号。

d．“呼韩邪单于”是匈奴的两个首领。

【答案】d。

【分析】本题考查的是对本语段涉及的文史资料的出处、文史常识的了解。

d项中“呼韩邪”是姓名，又名稽候珊，汉元帝把宫人王昭君嫁给他。而单于是匈奴君王的称号，当然“呼韩邪单于”是指一个人。所以该项错误。

本题难度较大。需要我们在篇目学习过程中仔细认真，不放过任何一个注释，充分重视文中注释对文章理解的作用。

高二语文常见的应用文

语文学习中要用好三个本子。除了学校和老师要求的语文用本外、我们倡导同学手中还要备三个本：知识本、杂记本和随笔本。知识本是用来记录语言和文学方面基本知识的，可用于随堂笔记和个人整理。经过初中学习，绝大部分的语法知识和语言现象都有触及，但限于理解能力，许多同学是一知半解，支离破碎的。到了高二，有必要对其进行系统梳理，同学们可参照有关讲解，从字形、词语、标点到句法、修辞，用一年时间归纳整理，同时对文学常识，写作知识等注意搜集，可构建起自己语文知识的框架体系。杂记本是一个极广义的称谓，针对的是语文学习的包罗万象，无所不及。从妙辞佳句到到精美文章、从历史掌敌到民间俚语、从术语名词到文学流派、从文学描摹到专题研究，可作随时的大量的摘录抄写。此本要常备手边，努力坚持、庶乎成为语文资料的重要积累。如果说以上意在汲取，那么随笔本则是用于创造的写作园地。这里没有老师的任务，有的是触景生情、有感而发、熔铸古今、笔下生花。好文章常常是切实有感后带着强列的创作冲动而形成的酣畅文字。同学要多积累、多感触、多思索，勤于动笔，养成良好的笔力文风。

语文学习的要义在于勤和恒。大家要五法并用，充分调动起眼、耳、口、手、心各感官，实现听、说、读、写、思诸种功能。如果说听和读这两种视听手段是吸收营养，是“进”的过程;那么说和写则是加工和生成的过程，是进行人际交流的必需。人在社会中能表情达意、交流思想、自如往来、充分协作，不正是语文学科最根本的目标吗?还有什么“成绩”的问题不能解决呢?想以此奉送给努力求知的学子们。

应用文写作借条【】

参赛者在规定时间内阅读分析试卷中提供的材料，并根据题目要求现场用电脑完成若干个应用文种的写作，并递交电子文档。时间为120分钟。

全校同学。

报名时间：××月××日至××月××日。

报名地点：理工楼××室。

联系人：××××××（短号××××××）。

报名方式：有参赛意向同学请填写附表，以班级为单位报名。

时间：××××年××月××日（星期六）下午13:30—15:30。

地点：另行通知。

一等奖5%，二等奖10%，三等奖15%，优秀奖20%。

望同学们踊跃参与，提前做好参赛准备并预祝参赛选手取得好成绩！

语文应用文求职信

孔于有言；“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，仿佛以为知、好、乐是三层事，一层深一层；其实在文艺方面，第一难关是知，能知就能好，能好就能乐。知、好、乐三种心理活动融为一体，就是欣赏，而欣赏所凭的就是趣味。许多人在文艺趣味上有欠缺，大半由于在知上有欠缺。

有些人根本不知，当然不会盛感到趣味，看到任何好的作品都如蠢牛听琴，不起作用。这是精神上的残废。犯这种毛病的人失去大部分生命的意味。

有些人知得不正确，于是趣味低劣，缺乏鉴别力，只以需要刺激或麻醉，取恶劣作品疗饥过瘾，以为这主要采用了“以喻明理”的方法。

16．这段文字选自。

a．钱钟书《读伊索寓言》b．朱光潜《文学的趣味》。

c．周国平《自我二重奏》d．刘鹗《明湖居听书》。

小学语文应用文复习材料

一、教学目标。

1、初步了解应用文的概念和特点。

2、掌握应用撰写的方法。

二、教学重难点：掌握应用文格式之间的区别，三教学准备：课件。

四、教学过程。

1、复习旧知识。

2、各自分析应用文的不同点，并做好笔记。

3、各自交流。

4、练习各种应用文的撰写。

5、老师展示同学的练习，并点评，同时强调注意的环节。板书设计。

应用文。

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