小学体育教研活动记录(优质16篇)
教研是教师们在工作中进行集体研讨和反思的一种学术活动,有助于提升教学质量。完善教研规划,提升课堂教学水平——教研总结范文欣赏。
小学教研活动记录
出席:全体教师。
主题:学习教学常规。
记录人:某某某。
(一)备课。
(二)上课。
(三)听课、评课。
(四)作业布置与批改。
(五)辅导。
(一)、完善常规工作,规范团体备课。
(二)、规范教研组活动,提高教学实效。
(三)、开展多项活动,提高学生素养。
年小学体育教研活动记录
主要。
内容。
韩桂芳:我听了教育局腾老师的点评,十分有感触。作为低年级老师,对学生的识字教学应该抓紧,还要掌握方法,才能给孩子打下良好的基础。
解铮:只有在弄清教学内容和要求,以及学生的基础和学习特点之后,根据学生的具体情况进行教学。
张桂敏:我觉得教师要首先明确教学目标,教材要让学生达到一个什么样的维度,然后以学生的基础为基础,适当拓展延伸,进行教学。
第三项:张桂敏总结。
小结。
通过这次活动,我们认识到,简单、扎实、有效的课堂,是我们应该追求的课堂。尤其是公开课,不应该只注重华丽的外表,还要掌握好一个度,只有这样,才会对我们的教学起到真正有效的引领作用。
年小学体育教研活动记录
应对21世纪的社会发展和人才需求,学校体育教育以学生发展为本,树立了“健康第一”的指导思想。同时,随着新课程改革的日趋完善,小学《体育与健康》课程中强调以学生的身体健康为教学目标,致力于提高全体学生的总体素质。要求透过丰富多彩的体育手段,培养学生的体育兴趣与终身体育意识,在满足学生身、心和谐发展的同时,尊重学生个性,培养学生的心理健康与社会适应潜力。为了到达以上教学目标,本学期在学校教导处的统一规划下,我们决定在体育教研组实施以下的措施:
1、抓好课堂常规,建立完善的体育课堂机制。
体育课堂常规,是为了保证体育教学工作的正常进行,对师生提出的一系列基本要求,是学校体育教学管理的一项重要工作。实施课堂常规,不仅仅有助于建立正常的教学秩序,严密课的组织,对加强学生的思想品德教育,培养优秀的精神礼貌品质都有十分重要的作用。因此,授课老师在进行授课时要充分了解以下几点:
(1)学生课前的常规;例如:学生的到场人数,请假原因,实习生的安排等。教师应根据不同状况,分别进行妥善安排。
(2)学生服装的准备;体育课是一种身体参与的练习课程,合理的着装要求是学生安全学习的保障。因此,要严格指导学生进行正确的服装仪表要求。
(3)学生课中的常规。
(4)课后常规;教师课后要进行总结和反思,对不合理的教学目标进行及时的修改与订正。
2、预防意外,建立安全快乐的体育课堂。
《学校体育条例》明确规定,在体育教学过程中要严格保障学生的人身安全,并要引导学生树立自我安全保护意识。为了减少体育课堂中的安全隐患,本学期要求体育教师首先要牢固树立“安全第一”的思想,其次,要有计划、有目的地对学生进行安全教育,灌输安全思想,让学生懂得健康与安全的关系。让学生知晓体育课中违规、违纪等是事故的预兆,就应尽量去避免。第三,要规范体育课的教学,严格按大纲的要求,操作规范、目的明确,切不可采用“放羊式”的课堂教学方式。同时结合学校的各方力量,尽可能避免伤害事故的发生,确保少年儿童健康成长。
教学质量是教育竞争力的核心表现,而全面提高教师的素质和潜力,是提高教学质量的保证。提高教学质量其实就是要求教师既要有师德修养,又要有精湛的专业水平,还要走教学与教研一体化的道路,以教学研究促进教学潜力的提高。总得来说,就是要求教师要具有课堂基本操作潜力、课堂教学的设计、评价潜力,课堂教学的研究潜力等等。本学期体育教研组准备从以下几个方面着手:
1、练好专项,提高课堂操作潜力。
体育课不仅仅要求体育教师要有基本的语言描述潜力,更要求体育教师要有正确的技能示范潜力。在正确示范的基础上用科学准确、简洁易懂的语言进行课堂教学,是每个体育教师该有的基本技能。
2、规范备课,促进课堂设计潜力。
体育与健康课程的教学目标是多元的,有运动参与、运动技能、身心健康、社会适应等方面的教学目标。为了使教学目标贴合新课程标准的要求,切合学生的实际,我们要求体育组的教师在设计教学资料时务必目标明确、重点突出、难度恰当,并统一了教案撰写的要求。使教师在统一备课形式的基础上,创设问题情境、拓展思维过程、创新教学方法,科学合理的掌握教学技能,提高课堂预设潜力。
3、博采众长,发展教学研究潜力。
先进的教育理念和现代教育思想、扎实的学科专业知识、丰富的教育科学理论知识,都是促进教育科研潜力和科研意识的保障。本学期我们组的成员不仅仅要延续上学期的良好传统,做好教师记录手册的工作,亦要掌握更多的教育教学理念,结合课堂教学实际,完成市级课题的资料收集工作。并能够用心参与学校、市里的教育教学论文的撰写,努力将实践过程加以理论整理,为自己以后的教学工作积累宝贵的经验。
体育社团是体育课教学以外,有目的、有组织地发展学生体育潜力,培养学生个性,并使学生养成终身热爱体育的态度的课外体育活动。透过体育社团的活动,能够培养和发展学生的独立性,让学生多方面的体育才能得到生动活泼、富有个性的充分发挥,满足学生个人兴趣爱好,构成自觉体育锻炼的习惯,促进终身体育意识的培养。这不仅仅有利于构成一种完整的教育方式,有利于人才的培养,更有利于学校体育教育的整体发展。本学期我们会继续作好田径队、篮球队、足球队、乒乓球队、羽毛球队,中国象棋队的组建和训练工作,透过丰富多彩的大课间、校运动会等一系列活动创设一个活跃的校园氛围,提高学生的用心参与意识,培养学生的体育运动兴趣,促进学生各项运动技能的掌握,到达“健康第一”的总体目标。
年小学体育教研活动记录
教研员:
主持人:
张海东。
参加人员:全体教师。
主要。
内容。
简单、扎实、有效的课堂构建。
第一项:主持人宣布研讨内容。
本周,我校全体班主任老师到冶里小学参加了教育总校举行的校本教研活动--简单、扎实、有效的语文课堂构建。大家都认真聆听了三位老师执教的语文课。林老师的《春雨的色彩》,史老师的《小露珠》,孟老师的《灯祭》。老师们的出色执教让我们受益匪浅,而接下来的教育局的腾老师的精辟点评,更让我们对自己的教学有了重新的审视。下面,就请大家畅所欲言,谈谈自己对这次活动的认识,并结合自己的教学,谈谈以后的工作方法。
年小学体育教研活动记录
为促进我校教师教育教学水平的提高,每学期都会定期开展各种类型的教研活动,在10月29日,我校数学组开展了骨干教师示范课的活动,两位骨干教师王艳老师和郝丽老师的课堂非常生动,给人眼前一亮的感觉,真正做到了把课堂交给学生,体现出了学生是学习的主人。
整堂课中,大部分时间都是学生在思考、讨论、探究、汇报,教师适时给予一些引导,学生的积极性、主动性很高,课堂氛围很活跃。
为了更快地使新教师成长,在11月5日开展了对温海燕老师、韩萌老师的跟踪课听课。两位新教师充分利用了多媒体教学,用生动、色彩丰富的课件以及有趣的课堂小活动抓住了学生的注意力,让学生快乐的学习。
11月6日,在郝校长的带领下开展了针对以上两次听课的评课活动,首先四位讲课教师对自己的本堂课进行了说课以及反思,然后每位老师都说出了自己对这几堂课的看法和意见,互相探讨力求找到最适合学生的教学方法,设计出最容易被学生理解的教学活动,教研气氛非常热烈。
最后郝校长总结了两次活动中四节课的亮点与不足,并鼓励年轻教师积极向骨干教师学习,认真对待自己的每一堂课,多思考、多学习。
小学教研活动记录
出席:全体教师。
主题:新学期工作安排。
记录人:某某某。
1、对本组上期各项工作给予充分肯定。
2、给本组教师提出期望和要求:勤奋务实、提高自身的理论素养,做研究型、学者型的教师,构成自我的教学风格。要有对工作的热情。对学生要有爱心、耐心和信心。不要体罚和变相体罚学生。要进取勇跃参加各项教育研究活动。鼓励教师们再接再厉,再创佳绩。
2、小黑板工程,教师用书工程。
3、小学生学科学习本事展示活动安排。
6、本期要准备的资料及工作要求。(异常是教学反思和教学设计的二备、三备)。
小学教研活动记录
出席:全体教师。
主题:精神传达。
记录人:某某某。
钟述善教师参加了语文精品课堂教学观摩活动后的总结体会。
首先比较简要的概括了所听四堂课的精华所在,然后比较详细地介绍了自我听后的一些感想,所体会到、领悟到的一些教学新思想新方法,最终又与自我的教学实际相比较,提出了努力的方向。
这样的活动,一人培训人人受用,使其他教师即使没有外出培训,也能同样领略教学新动态,理解新思想,尝试新方法。
每位教师有准备、有重点的进行评课活动。以“体验式教学中如何落实三维目标”,提高教学的有效性为主题,毫无保留的进行了点评,既提出了值得学习的地方,也指出了商榷的问题。
本次活动教研气氛浓厚,各位教师畅所欲言,取得了教好的效果。
小学教研活动记录
地点。
校区会议室。
主持人。
主要资料。
讨论专题:如何帮忙学习困难学生。
xxx:如何提高学习困难学生的学习成绩是我们数学教师长期探讨的一个焦点问题,依据九年制义务教育的要求来看,以关心,培养每一个学生的角度出发,我们不能让任何一个学生掉队。一个学困生的学习成绩长期处于落后的状态,不但严重影响了学生本人的学习兴趣,丧失了学习动力,并且也会影响整个班级,整个年级乃至整个学校的学习成绩。我们都明白:授人鱼不如授人以渔。教给他们做一百个题目还不如教给他们正确有效的学习方法。
xxx:数学知识的逻辑性最强,学困生由于前后知识衔接不起来,给思维造成了困难而丧失了信心,所以,我们在讲授新知识的前一天,要针对性在布置复习、预习的资料或提纲,课堂上有意地趣味性地启发学困生回答基础性的旧知识,这样扫除了学习新知识的障碍。
xxx:学困生在课堂上一般是不太爱举手的,教师应主动叫他们回答问题,并经过表扬他们树立学习的信心。长此以往,他们就逐步转入主动思维的状态。进取为学困生创造思维的条件。
xxx:课堂上安排适当的一段时间让学生议论重点、难点,同一小组程度不一样的学生都有,这样既有利于学困生发表自我的见解,促进他们的思维,又有利于他们听取优生的看法,提高自我的思维本事,开拓思维视野。
xxx:课堂练习题安排成阶梯式,既不妨碍优生的拔尖,又兼顾了学困生完成基本的学习任务。经过一些基础题,使他们有成功感,进而提高他们对数学学习的兴趣。
xxx:经常接近他们,了解他们,走进他们的内心世界,听取他们在学习中的困难和对教师授课的意见,这样做教师既能做到心中有数,以便因材施教、有的放矢,又能与他们沟通,使他们毫无顾忌地发展自我的思维。
xxx:数学教学中多举实例、多使用教具,把生活实际让学困生大胆地抽象概括为数学语言,要求他们多读教材,教师多辅导,使学生正确把握概念的内涵、关键词、句,以便在解题中能准确无误,举一反三地适用。
xxx:对,我们要指导他们认真审题,明确题目的所有条件和隐含条件,逐步使他们学会分析题意,应用已知条件做出正确的推理、确定、综合性地找出解决问题的正确途径,逐步过度到独立完成思维的全过程,从而使思维水平有新的提高。
xxx:其实,培养学困生纵向、横向比较本事也是十分重要的,比较法是一种十分有效的学习方法,我们要引导学困生学完一单元、一章后自我小结资料。并把这一部分资料与前一部分资料、整章资料进行比较,找出他们之间的联系与区别。
xxx:对于他们在演题中出现的问题,利用自习时间或第二课堂活动,自我组织辨析,让他们从误解辨析中去领略正确的数学观点。
xxx:所以,我们在平时的教学中,要经常应用上述方法,不仅仅使学困生逐步爱学数学,会学数学,更重要的是提高了他们的思维本事,培养他们的兴趣,到达提高学习成绩的目的。
小学教研活动记录
地点。
校区会议室。
主持人。
主要资料。
1、每次单周四进行教研活动,准时开始,不等候迟到的教师,这样才能在时间上保证学习的实效性。
2、听课时请照顾上课教师的情绪和学生听课的专注。若当堂有意见能够采用邻近笔谈的方式交流,不要当堂谈论。
1、备课。书上、网络的资源要充分利用,平行班合作要密切。个人上课的教路要明显,能够在书本上就地修改或者添加。
2、批改。作业批改要认真及时,要采取等级级制度。作业都用铅笔书写。学生订正作业禁止使用修正液。教师回批要及时。
3、听课。听课前期要了解所听课的教学目标、重点、难点。并思索:如果让我设计将怎样设计听课时结合课题带着不一样的关注点去听课。
4、评课。本学期每次评课将围绕一个主题展开。教师之间谈课论课要真诚、真实。
在教学中加强学生数学计算与数学思维训练是做好补差拔尖的有效举措。
1、课前进行2分钟口算作为常规训练。低年级动作慢可适当延长一点时间。
2、课后根据当天的教学资料适当布置拓展题,要求在备课中体现出来。
小学教研活动记录
出席:全体教师。
主题:理论学习。
记录人:某某某。
主题:《浅谈课堂教学中的有效对话》。
基础教育课程改革实验误区:
一、语文课轻了“语”;
二、由“满堂灌”走向“满堂问”;
三、空洞的热闹;
四、课堂教学的虚化。这些实际问题的存在,使有效学习、有效对话的研究与学习十分必要。
真正对话:
一是少一点权威,多一些尊重,在平等中对话。对于教师而言,真正有利于双方发展的关系,既应是朋友,更应是严师。常言道:“无规矩,难以成方圆”,学生需要被理解被尊重,也需要被管束被要求,宽而有限度,严而不苛刻。
二是少一点预设,多一些生成,在创造中对话。课堂教学不应是预设的一成不变的僵化程序,应当是预设与生成的统一,在预设中生成,在创造中对话,在对话中发展。教师必须根据交流中的这些不确定因素,进行即兴设计,随时能够接住学生抛过来的这只球,或回应,或反击,或再击、组织、参与、引导。
三是少一点批评,多一些赞美,在欣赏中对话。
小学教研活动记录
出席:全体教师。
主题:教研组听课评课。
记录人:某某某。
一、全体教师赴三年级班听张教师执教《翠鸟》。
二、张教师说这节课的教学设计。
三、全体教师针对案例讨论本节课超前意识、开放意识、主体意识如何体现的并进行交流。
四、学习社会发展对小学数学教学的新要求。
小学教研活动记录
地点。
校区会议室。
主持人。
主要资料。
听评xxx教师的课:整理与复习(小数除法)。
复习课的资料基本上是梳理知识点,查漏补缺,抓重难点。梳理知识点这一块基本上已经完成了,只是学生的掌握程度还不是很好,异常是一个数除以小数,有些甚至还不明白怎样移位,课后需要花时间来补。
1、六个知识点时间的安排有点不平衡,解决问题的时间安排得较少。
2、解决问题是重难点之一,应当分配更多的时间,如果一节课的时间不够,能够在下一次课来讲。
3、整堂课能够都用秋游这个主题来贯穿,将一个数除以小数和小数除以整数的计算部分都融入到秋游的主题里面,使得整堂课构成一个有机的整体。
1、四个例题比较有代表性,分别是中间有零,末尾有零,要补零,整数部分不够除四种情景。
2、教师缺少活力,整体氛围没有带动起来,学生的进取性也不够高。
3、在进行教学过渡的时候,用语过于繁琐,应加强课堂教学的节奏感,减少不必要的过渡语。
4、让学生回答问题时,应当有针对性地点名,不要一齐回答。
5、对于有些较为复杂的应用题,要把基本信息写在黑板上,帮忙学生快速理解题意,不要只简单口述。
小学教研活动记录
11月25日。
活动主题。
生活中的大树。
参加人员。
活动资料。
1、生活中的大数,读数,写数,要求学生能够用数来描述某些事物,感受数学与日常生活的密切联系。
2、结合生活中的事例,认识近似数和选择适宜的近似数描述事物的过程。
小学教研活动记录
地点。
校区会议室。
主持人。
主要资料。
评xxx教师的课:整数乘法运算定律推广到小数。
1、不能用手擦黑板。
2、有基本的教态,课堂资料的安排基本贴合数学课的要求。
3、讲课时,要应对所有的学生,用语要简练,声音大一点,指令要明确。
4、数学用语用得不够到位,如:(a+b)c,应当读a+b的和乘以c,不应当是括号a+b乘以c。
1、小数乘法的口算方法要讲清楚。
2、不要在新授课时,把容易混淆的知识点放在一齐讲。
3、学生没有理解使用运算定律的原因,学习很被动。
4、教学要从一般到特殊,从简单到复杂,并要照顾全体学生。
5、运算定律很重要,分配律是难点,问题讲得不透,没有分类讲解。
6、相对于学生的基础而言,讲课的资料较深,要充分了解学生的学情,避免过于拔高。
7、对于运算定律的主要例题,要让学生明白,并写在黑板的正中间,有课件能够事先准备好,教学生学会看例题。
8、注意结合律的特点是连乘,找特殊数如:5×8,5×4,25×8,25×4,125×8等;分配律要找相同数,“两边都是乘,中间加或减,乘法分配律真好用”。
1、板书过于密集,不够有条理。
2、完整的板书应当有:。
正板书:在正中间写课题和例题;。
副板书:左上角写旧知识,右上角写新知识中的重难点,左下角和右下角留给学生板演。
1、对于学生的错误,要及时纠正。
2、课堂巡视不够,要及时反馈学生的问题。
4、整个教学过程学生参与过少,教师讲得太多,缺少学生探索的过程。学生很难在学习的过程中体会到简算所带来的成功的喜悦。
小学教研活动记录
活动主题。
如何系统地搞好期中复习。
参加人员。
活动资料。
1、期中考试将近,组织数学教师讨论如何系统的有计划的搞好复习工作;。
2、有的教师认为能够把知识以填空、选择、计算、应用题的分类进行系统练习。组内教师一致同意。
3、有的教师认为,我校学生基础较差,我们应以课本为主线,以课本为阵地。
4、我们对于稍难的题,训练上应重视,但应注意量的掌握应当少。难度不能太大。
小学教研活动记录
出席:全体教师。
主题:小学语文作业设计。
记录人:某某某。
1、说明本次活动的背景。
2、发布信息:主要谈预习作业和拓展作业应注意什么?
课前的预习作业要有针对性和目的性。
课后的拓展作业要有创新性和趣味性。
郑凤英教师发言。(谈预习作业的设计):预习的各个方面大致梳理了一下,归纳为四点:读、查、思、记。
张建福教师发言:指导学生预习主要从以下四个方面进行:
1)读课文。划出课文中不认识、不理解的字词借助工具书或联系上下文完成。
2)概括课文主要资料。在学生读通读熟课文的基础上,让学生思考课文主要写了什么,是怎样写的,为什么要写这样几个问题。
3)质疑。
蔺洪金教师发言:
1读课文能够读给家长,请家长签字,以便落实。
2.课文中所有出现的多音字能够让学生用〔〕标识出来。{怎样解决?}。
3.段落多的课文必须要让学生标出自然段;
4.对于不懂的地方、不懂的问题,根据农村学生实际情景,只需在课文的相关词句旁边打问号就能够了,没必要课课都摘抄下来。以便减轻学生的学习负担。