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小学双减工作自查报告(精选15篇)

作者: 薇儿

自查报告是对个人或团体在特定时间段内进行自我评估、自我检测并总结的一种文书,有助于发现问题并寻求改进的方法。以下是一些写自查报告的常见问题和注意事项,希望能对大家有所帮助。

双减工作自查报告

教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》指出,幼儿语言领域的学习与发展主要侧重于倾听与表达、阅读与书写准备。

“双减”背景下,如何实现家园共育、指导家长培养幼儿良好的阅读习惯尤为重要。

常德市武陵区中心幼儿园每年开展两届为期一个月的“书香润童心好书伴成长”阅读节活动,家园同行,幼儿、教师、家长共同参与,创设环境,搭建平台,通过多彩的阅读活动引导幼儿学会倾听,善于表达,喜欢阅读。

环节了“双减”下的“双向焦虑”,同时也切实培养了幼儿阅读习惯以及和睦的亲自关系。

小学教师双减工作自查报告

根据宁河县教育局下发的《20xx年宁河县切实减轻中小学课业负担实施方案》的精神,我校认真开展了“学生减负”自查自纠工作,现将自查情况总结如下:

1、控制学生在校时间。

小学生每日在校用于教育教学活动时间不超过6小时。不提前到校,不延长在校时间。

2、控制学生作业量。

一、二年级不留书面家庭作业,三、四年级日作业总量不超过40分钟,五、六年级日作业总量不超过一小时。我们加强了作业管理,提高训练质效,作业做到了“四精四必”,即“精选、精编、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。同时我校本学期实行作业监督员制度,有效的控制了各班家庭作业总量。

3、控制考试次数。

学校每学年组织考试1次(期末考试)。通过对学生多种能力的考察,结合期末考试,正确综合评定学生的学业成绩。

4、严格执行国家规定的《课程计划》。

开齐开足开好各科课程,规范课程设置,严格执行教学计划,促进学生全面和谐发展。不定规定以外的一切教辅材料。不随意增减课程难度和课时,不增加周活动总量。

5、优化课堂教学,提高课堂教学质量。

“减负”和提高教学质量之间的关系,真正做到轻负担,搞质量。深入开展“高效课堂教学研究”,把提高质量的重点放在课堂上,充分调动学生的学习积极性,让学生动起来,让课堂活起来,使效果好起来。真正做到了“高效轻负”。

6、丰富学生的课外活动。

不占用学生的课间、午间、休息时间、节假日。开放学校的图书阅览室、电脑室、美术室、音乐室等,让学生从大量、繁琐、重复的学习劳动中解放出来,参加有利于身心健康的丰富多彩的课外兴趣活动,给学生创设施展才华的时间和空间,促使学生生动活泼地发展。

7、加强对教师的管理。

严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课,教师也不得组织学生统一征订教辅材料。教师不得参与推荐学生参加各类培训班。经查,我校没有组织违规补课行为,教师无有偿家教现象。学校对教师进行培训,并与每位教师签订了学生减负工作责任书。

8、加大宣传,形成合力。

学校就减负工作先后两次对学生家长和学生开展调查问卷,为进一步减负提供依据。同时,以致家长公开信的形式向家长宣传减负工作,力争取得家长的支持。学校网站设减负专栏。

9、完善监督机制。

强调校长作为减负工作的第一责任人,并实行家庭作业监督员制度。并公布了监督举报电话、电子邮箱。

双减工作自查报告

老师们分成“家长组”和“教师组”展开研讨,互相交流、分享自己的想法,提出家庭教育和幼儿园教育可以努力的方向。

通过老师们研讨交流产生的思维碰撞,大家在互相学习和思考中总结出了几点:一是要注重孩子素质品德的培养,二是要重视孩子的个别化发展与探索的兴趣,三是要重视孩子的体能锻炼,四是要提升亲子陪伴的时间,五是要重视劳动教育。

父母要多花时间陪伴孩子,提升陪伴质量,重视亲子阅读,注重生活教育。

教师要注重幼儿的个别化学习和指导,更要做好家园间的沟通,转变家长的观念和心态,意识到家庭教育的重要性;认同游戏带给孩子的价值,支持孩子在“玩中学,学中玩”。

双减工作自查报告

1月10日,冷水滩区长丰幼儿园全体教师召开专题会议,深入贯彻落实“双减”政策,全体教师共同并签订“双减”承诺书。

为了深入贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,促进全体教师恪守教师职业道德,爱岗敬业,为人师表,依法从教,严格规范从教行为,不断提升保教保育质量,进一步将“双减”政策更好的落实到幼儿园教育教学一线,认真践行“发展孩子,成就老师,服务家长”的办园理念,冷水滩区长丰幼儿园组织全体教师签订“双减”承诺书。

会上,园长伍力带领全体教师认真学习了“双减”相关文件,并引领全体教师集体宣读承诺书,让全体教师进一步领会“双减”政策精神,进一步明确自己肩上的教育责任使命,承诺践行为幼儿园的持续健康发展而踔厉奋发。

小学综合组“双减”工作落实自查自纠报告

我教研组在学期初教研活动中认真学习了教育部、省教育厅、市教育局有关“双减”的文件精神,积极落实整改。现就“双减”工作自查自纠如下:

1、我教研组在开学初除学习“双减”相关文件外,还组织学习研讨了几篇热点文章、公众号内容:《面对“双减”新挑战,一线教师该怎么办?》这其中包括了1.对学生的多元评价;2.教学的创新;3.家校的共育;4.职业角色与个人生活的协调;《“双减”划定的12条红线》;《“双减”提出的十条要求》。教师们认真学习,积极响应落实国家政策。

2、综合组提倡部分学科教师亲自批改作业。如英语组、美术组,要求全批全改,尽量面批。强调过程批改,评价使用鼓励激励性评语,不得使用“阅”“好”“优”“良”“差”等简单批语。做到“三不”:不要求学生自批自改,不给家长布置作业,不要求家长批改学生作业,不组织任何形式的各种小测和考试,增加学生负担。

3、疫情线上教学期间,我教研组要求教师认真指导学生作业,旨在不增加学生和家长负担的情况下,增添学生丰富的学习生活。如体育组精选体育锻炼活动,以视频形式让学生在家练习,增强体育锻炼,保持良好作息与身体,还组织学生学好做好眼保健操,保护眼睛。美术组教师每周按课时在班级群发布课程学习内容以及素材,让学生感受生活中的美,动动手画出生活中的美,如有学生上传后进行画面整体点评,得到了良好的反馈。音乐组定期发送音乐视频及歌曲音频,希望家家有歌声,为疫情期间居家解除烦闷。英语组通过教学app,让学生在玩中学、学中玩,有趣的闯关游戏增添了学生学习的动力。我组精选作业内容,力争按学生知识掌握程度分层布置作业,无机械无效作业和在微信、qq群等布置家庭作业现象。杜绝了重复性、惩罚性作业。

小学综合组“双减”工作落实自查自纠报告

我校认真学习了教育部、省教育厅、市县教育局有关“双减”的文件精神,积极落实整改,取得了一定成效。现就“双减”工作自查如下:

1、完善了作业管理实施方案和作业管理机制,明确了学校、年级组、学科组和班级作业管理工作责任人。建立了优秀作业评选、作业管理公示等制度。严格标准,有序实施。

2、教导处制定班级学科作业登记表,保证了作业的数量和质量,严格控制作业总量,杜绝了无故挪用、挤占学生自习课时间等现象。由教导处、教研组和班主任分别协调统筹学校、年级、班级各学科教师科学合理布置作业,把握作业内容、形式和总量:一、二年级不留书面家庭作业,四五六年级家庭作业总量不超过60分钟。

3、教师亲自批改作业。要求全批全改。强调过程批改,评价使用鼓励激励性评语,不得使用“阅”“好”“优”“良”“差”等简单批语。做到“三不”:不要求学生自批自改,不给家长布置作业,不要求家长批改学生作业。

4、教师认真指导学生完成书面作业。精选作业内容,力争按学生知识掌握程度分层布置作业,无机械无效作业和在微信、qq群等布置家庭作业现象。杜绝了重复性、惩罚性作业。

5、提升课后服务水平,满足学生多样化需求。严格执行课后服务时间。课后服务由语文、数学、英语老师参加,工作日课后服务平均不少于一小时。有效实施课后育人活动,提高课后服务质量。学校制定了课后服务实施方案,制定下发了《致家长一封信》,营造了浓郁的宣传氛围,保障了作业管理工作的顺畅实施,增强了课后服务的吸引力。我校课后服务学生自愿参加,由教师组织指导。对学生进行补习辅导与答疑。学校无利用课后服务时间讲新课、测验等集体补课情况。

6、严格依据国家课程标准,严格按照教学计划开展教学活动,“零起点”教学,应教尽教,无随意增减课时、提高难度现象和行为,严格按国家和省市县要求,征订教材教辅,无强制或暗示学生订阅教辅材料等行为,保证了课堂教学的完整性。

7、学校合理确定考试难度,严格按照国家课程标准和教学基本要求确定考试内容,不出偏、怪考题,考试难度适当。无提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为,校内和社会没有公布学生个人或集体的考试成绩和成绩排名。

8、学校积极开展课堂教学集体研究和个体研究,提倡教师“有效教学”,学生“有效学习”。完善了以集体备课为先导,小组合作为抓手的先学后教、当堂训练的教学模式。做好课堂展示,开展好小组活动,优化活动评价,提高课堂效率。学校积极创新教学模式,教师注重学情分析和差异化、个性化教学,开展“培优补差”活动,让学优生吃好,弱势学生吃饱,突出特长,全面发展。不存在“课上不讲课下讲”的现象。

二、保障措施。

(一)加强领导,明确责任和分工。成立“双减”工作领导小组、作业管理专班和课后服务领导小组,切实加强对“双减”工作的领导,加强监督和检查,形成长效工作机制。

(二)严格管理,保障工作顺利进行。学校制定了《精诚学校“双减”工作方案》,严格按照教学计划开展教学活动,保证了课堂教学的完整性。由教导处、教研组和班主任分别协调统筹学校年级班级各学科教师科学合理布置作业,把握作业内容形式和总量,保证了作业管理工作的顺利进行。对于非“零起点”教学,不按时亲自批改作业,强制或暗示学生订阅教辅材料等行为,一律取消职务晋级、评先评优资格。

(三)提高认识,创设良好工作环境。假期通过微信群钉钉群引导教师学生和家长了解“双减”工作的紧迫性、重要性和必要性,开学后,召开校委会和全体教师会,传达上级文件精神,动员全体教师、家长统一思想,提高认识,积极稳妥推进“双减”工作。

(四)家校联动,营造“双减”浓郁氛围。

学校通过微信群、宣传板、加强了对“双减”工作的宣传,家校联手,减轻孩子课业负担。

三、今后努力方向。

1、加强组织领导,深度细化责任。跟踪检查督促到位,完善层层追责制度,杜绝“形势一片大好”的放任思想,及时发现问题,及时整改。

2、巩固“双减”成果,深化教学改革。加强校本研修,每月每学科至少召开两次教研会,不断探寻、积累提高课堂效率、提高作业管理水平、提高课后服务质量的方法经验,杜绝“双减”工作表面化、形式化。

3、深入推进家校社联动机制,加大家访力度。建立教师全员家访制度,增加家访次数,丰富家访内容。定期召开多种形式的家长会、家长委员会,积极向家长、社会征询意见,不断改进工作方式方法,以取得“双减”工作实效。

双减工作自查报告

20xx年7月26日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。20xx年秋季学期,玉都镇学区全面贯彻落实党中央及省、市、县“双减”工作的相关要求,严格落实“5+2”课后延时服务,推进“五项管理”,基本实现了课业负担减下来,教学质量提上去的“双减”目标。

加强党对教育工作的全面领导是办好教育的根本保证,落实“双减”工作,加强师德教育,转变育人观念是关键。学区党总支始深入贯彻落实党的各项方针政策,把党建和教育教学工作深度融合,分别指导5个联合支部开展了党建+德育、党建+少先队、党建+教育教学、党建+留守儿童、党建+阅读工作等党建品牌创建,先后组织了2次先锋岗评选活动,评选先锋支部2个,党员先锋岗12名。结合“双减”工作落实,各支部组织党员教师学习中办、国办《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,围绕落实“双减”工作,减轻课业负担,规范办学行为,提高教学质量,组织了专题研讨,从思想认识和措施落实上达成了共识,充分发挥了党员教师的示范带头作用。学区先后组织教师开展了师德师风“五查五比五找”大讨论活动、“双减背景下,我怎样做教师”师德师风主题演讲、玉都镇学区最美乡村教师评选活动,坚持从思想上引领,从措施上跟进,从师资队伍建设上保证了“双减”工作的开展。

落实双减工作提高课堂教学质量是核心,确保教研活动实效是先导,促进教师专业发展是关键。我们积极探索“三步走”的教师专业发展路子,有力地促进了课堂教学提质增效。

一是专家引领理思路。通过“走出去”和“请进来”的方式,进一步丰富教研活动载体,拓宽教师业务成长途径。以教育扶贫为契机,先后组织6名校长和骨干教师赴武清区光明道小学学习取经,邀请光明道小学的学校领导班子、科任教师深入我镇中心小学开展教育教学和教研教改专题讲座、上示范课,与我镇教师开展同课异构活动,现场指导我镇五六年级的集体备课活动,帮助我们提高了教研实效。邀请我县第三小学名师吕凤琴、郭海燕老师为我镇教师做阅读工作专题报告、上群文阅读示范课,引领了教师的专业发展。依托担当者行动,外出培训阅读种子教师8名,确保了我镇语文教学改革和阅读工作的高质量开展。

二是同伴互助促提升。针对学区小学分布零散、研讨不便的现状,学区成立了五六年级语文、数学、英语集体备课组,构建了学习共同体,由三个教研员牵头抓总、定时开展以“落实教学目标、实现资源共享、强化思维备课”为内容的线上集体备课活动;按照学区“六个一”(即撰写一份说课稿,备一份优质导学案、撰写一份优质课教学反思、参与一次集体备课,撰写一份案例分析、参与一次教学研讨)教研教改要求,每期开展一次优质课教学月活动,每年组织一次学校管理人员、骨干教师、发展期教师和适应期教师课堂教学大赛,同时近两年共安排示范课、公开课、专题研讨和同课异构等教研活动30余次,积极为教师业务成长搭建平台。学区根据教育教学评估结果对相关学校和老师及时落实质量预警、弱级弱科对口帮扶和送教进校活动。坚持每年6月组织一次学科骨干教师评选活动。以研促教,以赛促教,以评促教,提升了教师的专业能力。

三是自我反思强技能。学区统一组织的五六年级线上集体备课,强化对教学目标的落实、重难点的把握、交流发言的深度和二次备课实用性的考核评价,引导教师深度反思自己的备、上、批、辅、评等环节的.教学得失。安排的公开课、示范课和同课异构课等活动中,要求坚持落实课前说备课和课后说反思的重要环节,活动结束后相关参与老师均根据自身实际和所感所悟撰写教学案例分析和教学反思。各校(园)每学年确定一个校级课题,组织4次专题研讨,每个教师每期撰写一篇教学论文和随笔感悟,引领教师树立常思常新的专业发展意识。从精炼课堂教学,落实课时目标上,保证了“双减”工作的全面落实。

落实“双减”工作,提高课堂效率,降低智育成本,加大德育及其它各育的投资,贯彻五育并举,德育为首的教育指导思想,规范办学行为,提高育人质量是根本。学区党总支把强化学校德育工作,加强未成年人思想道德建设作为学校工作的头等大事来抓,指导中心小学开展了以“尚德校园”为特色的校园文化创建活动,积极探索实施了“活动创班、以班建阵、以阵带校,学生自育、互育、他育的德育教育模式”,根据德育教育和常规管理确定了六大主题即:一年级的习惯培养教育、二年级的中华美德教育、三年级的传统文化教育、四年级的安全教育、五年级的科技创新教育、六年级的“真善美”德育主题,根据各级学生的认知特点,建立了18个德育主题阵地,形成了一班一阵地的德育工作框架,各班突出德育主题,组织学生搜集资料,开展讲故事、说快板、背儿歌、演小品等学生喜闻乐见的表演形式排练主题班会,在本班内表演,落实“自育”“互育”,到平行班级和相邻年级表演落实“他育”,收到了较好的育人效果。去年11月在中心小学召开了全镇各小学德育工作现场会,示范带动了各校德育工作的开展,促进了学生行为习惯的养成教育。

学区把音、体、美等艺术类课程和信息技术、实验教学等操作类课程列入考核评估内容,要求各小学要按照课时标准开足开齐各类课程,做到不挤不占,不随意变更课时,确保了艺术类、操作类课程的教学质量。把乱订教辅资料、体罚和变相体罚学生列入师德师风负面清单,实行一票否决,有力地规范了办学行为,保证了双减工作的落实。

为落实“双减”政策,促使“五项管理”和课后延时服务工作规范化,20xx年9月以来,玉都镇学区结合实际,积极探索,制定了《玉都镇学区“双减”背景下学校综合考核办法》《玉都镇学区小学生综合素质评价实施方案》《玉都镇学区教研教改评估办法》,全面推进“5+2”课后延时服务,即每周一至周五下午安排一节作业辅导和一节社团活动,要求教师人人建社团,作业辅导和社团活动穿插轮流进行,保证课后服务中所有老师工作量基本均衡。各校园认真学习“双减”相关文件,立足校情,根据教师的专业特长和学生的兴趣爱好,利用课后服务时间开设了棋类球类、舞蹈武术、课外游戏、魔方编程、书法绘画、阅读写作、声乐器乐等社团,坚持高雅艺术进校园,激发了全体师生参与活动的兴趣,培养了学生的一技之长,促进了学生的全面发展。学区要求各小学严格落实学生体质管理,坚持开展“两课两操两活动”,保证每天1小时的体育锻炼时间,开展多姿多彩,轻松活泼的课外活动,促使学生身心全面发展。同时,学区把个性课间活动作为放松身心的抓手,要求63个教学班严格落实跳绳、跳皮筋、踢毽子、丢沙包等传统体育游戏活动,做到一班一活动,既保证了课间学生的安全管理,又促进了学生的体育锻炼,推进了“双减”工作的落实。

学区把规范作业管理作为落实“双减”工作的有力抓手,制定了作业管理制度,要求课堂严格落实分类推进、分层训练、作业分层设计、分层布置,着力破解优等生吃不饱和学困生吃不了的难题。在落实过程中严把“三关”。一是严把作业设计关,确保题型适度、难易适中,突出“双基”,分类布置,分层设计;二是严把作业审核关,课任教师在当天授课前把提前预设的作业送教导处审核,看作业量是否符合总量控制要求,是否落实分层布置要求;三是严把作业公示关,科任教师要将当天的家庭作业张贴到公示栏,教导处负责拍照上传办公群,学区坚持实行作业公示日统计、周通报制度。严抓细管,彻底减轻了学生的课业负担。

落实“双减”工作,制度建设是保障,评价改革是抓手。学区从规范“五项管理”入手,制定了切实可行的睡眠管理、手机管理、读物管理、作业管理、体质管理制度,通过制作五项管理制度宣传美篇,发放玉都学区推行“五项管理”、落实“双减”工作告家长书,加大了“双减”工作的宣传力度,通过向家长和学生发放“五项管理”调查问卷,及时跟进分析、监测、督导、考评结果和教师绩效工资挂钩,确保“五项管理”制度落到实处。从规范考试管理入手,严格落实三至六年级每期由学校组织一次期末考试,一、二年级不组织书面考试的管理规定,有效破解了村级小学校内不同年级、不同科目任课教师考核评价难的问题,借助班级优化大师软件,采取随机抽查学生听、说、读、写、算、演示操作等基本技能的考核方式,组织实施了一、二年级的语文、数学学科教师教学效果评估工作,保证了绩效工资的分等考核发放,为年度考核提供了精准的评估依据,促进了“双减”工作落地落实。

“双减”工作的开展,有效解决了师生课业负担过重的问题,缓解了家长的焦虑情绪,促进了教师的专业发展,保证了师生的身心健康,提升了学生的核心素养,规范了办学行为,落实了提质增效的管理目标。

小学双减工作报告

全组教师能认真领会《英语课程标准》的精神,认真钻研教材,在教学中根据各班学生的实际情况,适当调整,使全体学生的英语水平达到《课标》的要求。在平时的课堂教学中非常注意强化小学英语“听、说、读、写”训练。结合英语教学的特点,实施每周一次的早读制度,切实提高学生的阅读、会话能力。因此各位教师平时坚持做到:认真对待学生,指导学生发准每个音;全面负责,把好语音关。小学英语的教学要求之一就是要打好语音、书写基础。各位教师在平时较注重指导正确的书写,训练学生从抄写字词向抄写句子过渡,提高他们的书写能力。特别是4年级的字母教学。同时,推行听读的检测功能,培养学生课前朗读旧知的习惯,让学生在校内、校外都能够自觉地接触英语,培养他们对英语的热情。在备课中,能严格按照新课程理念的要求,认真备课,做到清晰、规范,备过程、备方法、备教材、备学生,力争做到“心中有本”、“心中有生”。上课中,尽量用英语组织教学,并要求学生用英语进行简单的会话。课后认真反思,及时总结得失,以利于以后的教学。为了能更好地提高英语教学质量,我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况,及时地进行补差补缺,努力做到把握教材和教学目标的统一,发现问题及时补救,力争做到课课通、单元清。

课堂教学是教学工作的主阵地,提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏,学生负担轻重等诸多方面。为此,我组教师积极学好教育教学理论,用理论指导实践,苦练教学基本功,并注意吸收其他老师的宝贵经验。而且都不满足已有的英语专业知识,利用课余时间,阅读英语杂志,参加各种形式的继续教育,以切实提高自己的英语知识水平。

兴趣是最好的老师。让学生学好英语,兴趣是关键。我们从课堂教学的组织、方法的优化,情境的创设等方面都做了大量的研究。在教学中我们注意创设和谐的教学氛围,平等的师生关系,注意让学生体现最多的成功,将失败的机会降至最低,尽量让学生们在英语学习中身心愉快。积极参加业务培训和英语教研活动,不断充实自己。只要有外出听课、学习的机会,大家都会积极参加。

开学初,我们英语组结合校教学研究周活动和“师带徒”活动,认真进行业务知识学习和理论知识学习有效备课等。已经落实开展“集体备课”活动。特别是在彭芳老师的比武课时,校领导认真组织,各方面大力支持,老师们认真听课,评课,课前大家集体钻研教材,集体探讨教法,接着全组成员分头去备课;然后集体备课;之后每一位老师上课,课中听课教师认真听课、思考,课后认真讨论教学得失、回顾小结。

我组还提倡平时互相听课,取长补短。在教学中老师们尽量运用英语组织课堂教学。老师们根据自己的特长,充分利用各种教学手段,努力创设英语情境,如彭芳老师的真实实物的引入和多媒体的灵活运用、谭玉华老师评价方式的精心设计与单词教学的稳步输入、真实情境的创设使得单词教学与会话教学融为一体,使得学生在课堂上能带着任务进行合作自主探究学习。这些方法的引入,学生就不会觉得学习英语是一种负担,使他们变被动为主动,让这种英语的氛围感染他们,从面提高他们的英语能力。

本学期我组开展了校园快乐英语朗读“模仿秀”活动。活动前,我们英语组的全体教师对这次活动进行了认真的讨论与研究,制定出活动计划。九月份,结合培优补差计划教师利用课前一分钟,宣讲英语学习中朗读的重要性,并精选一些适合小学生阅读的短文和篇章老师在课前阅读,让学生感受英语语言的乐趣和魅力,从而激发他们英语朗读的兴趣和欲望。十月份,通过课前一分钟演讲活动,教师找出学生英语朗读的弊端,并在平时的课堂教学中逐步向学生传授朗读知识与朗读技巧。十一份,教师通过学生上报的英语朗读模仿秀材料,逐一进行指导,纠正他们在朗读时出现的不正确的语音、语调、重读、弱读、连读、意群停顿等,鼓励他们大声地模仿课本录音和原版的英文磁带,以培养他们英语语感,增强他们朗读英语的自信心和自豪感。

本次活动丰富了我校高年级学生的英语学习生活,培养了他们学习英语的持续性的兴趣和良好的语感,增强了他们英语学习的探究意识和创新意识,发展了学生综合运用语言的能力,为我校的课题研究做下良好的铺垫。同时在校园内掀起了“readenglishloudly,speakenglishhappily”的热潮,形成了良好的学习英语的氛围。同时,我组的王铮老师代表我校参加了区英语教师英语歌曲技能演唱,并获得好评。通过这些活动,有力地促进了教师业务能力的提高。使我组教师在教学上成长了许多。这些无不体现了我们英语组教师在新课程理念指导下的独巨匠心的教学设计和魅力无穷的“一切以学生为中心”的新课程理念下的教学风采。

我组教师始终把学科质量摆在首要位置,除了狠抓课堂教学外,加强提优补差工作,尤其加大对差生的辅导力度,做到定时、定量、定效、定对象,使补差工作不流于形式,一定程度上使差生缩小了与其他学生的差距,提高整体水平。同时,还能因势利导注重开展一些有益的课外活动。如在班组中开展“学习优胜小组”的评比活动和小小英语角,从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分,极大地激发了学生学习英语的兴趣,提高了学习效果。,提高了学生整体素质。积极遵守区教研室和学校的规定,做好对低年级学生口语的检测工作,提高口头表达能力,为今后的英语交际打下良好的基础。

以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾,当然,我们毕竟是个年轻的集体,在工作中还存在着很多的不足,这就需要领导和老师在今后的工作中不断地给予我们帮助、指导,也需要向兄弟学校不断的学习、请教。我们坚信,昨天的成绩不只是一个终点,更是一个起点,是我们前进的动力,在今后的岁月里,我们英语组也必将再接再厉,兢兢业业,在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新,使我校英语教学工作更为出色!

小学双减自查工作汇报

近期我校开展了“双减”落实工作,并取得了一定的成效,现就近期相关重点工作总结如下:

双减目的就是让教育返璞归真,开展课后服务关键要留人留心。双减也是一个渐进的过程,长远来看,双减产生的积极影响将会让孩子一生受益。学校将继续做到以下要求:

应该怎样加强作业管理进行了再强调,鼓励布置分层、弹性、个性化作业,要求不得布置机械重复惩罚性作业阐述;围绕“双减”推进中的安全、设施、后勤保障等工作进行再部署。

校园双减工作自查报告

减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担,对于全面贯彻教育方针,落实立德树人根本任务,促进学生德智体美劳全面发展具有重大意义。

一是严格减负政策规定,建立学生作业总量控制和作业检查制度,加强作业统筹管理,提高作业设计质量,科学布置作业,保证学生充足的睡眠时间。

二是强化作业总量控制,学生每天书面作业完成时间平均不超过90分钟,严禁布置重复性各惩罚性作业。不得通过微信等方式传导学习和作业压力,不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。

三是提高作业设计质量,鼓励教师探索布置分层作业,弹性作业和个性化作业、设计探究性作业、实践性作业及跨学科综合性作业,要求教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间,加强学生作业指导,着力培养学生自主学习和时间管理能力,在校内完成大部分书面作业。

四是提升课堂教学质量,围绕优化课程体系,优化课堂教改,减轻学生过重课业负担,完善教育评价机制,加强教育教学研究等,推出举措,建立教学视导制度,优化学校管理,提高课堂教学质量,努力做到优质轻负。

一是严格监管制度,加大对校外培训机构的监管力度。

二是形成监管合力,做到监管全覆盖、无盲点,有效强化了日常监督。

三是推进长效治理,重点检查,集中整改。

四是强化宣传引导,通过家长会、家访、教育引导学生家长树立正确的教育观念、成才观念,理性对待校外培训。

下一步学校要认真学习借鉴他校经验做法,进一步提高政治站位,把“双减”工作作为当前和今后一个时期的重大任务,切实强化责任,狠抓落实,不断深化课堂教改,完善教学视导工作,抓实课堂教学常规,改进教学方式方法,强化差异化教学和个别化指导,强化对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理,强化作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。

同时常态化治理校外培训机构,严格规范校外培训机构的办学行为,切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担,有效促进学生全面发展,健康成长。

双减工作自查报告

“双减”政策落地后,玉环市城关三合潭小学认真贯彻执行“双减”政策,落实“双减”各项任务,全面减轻课后作业的总量和时长,强化“五项管理”,优化课后服务项目,丰富幼儿们的校园生活。

落实减负工作,减轻幼儿课业负担。

学校召开全体教师会议,商讨“双减”落实校内举措,制定出台《三合潭小学作业管理制度》,要求全体教师严格控制课后作业、节假日作业和寒暑假作业总量,确保一、二年级不留书面作业,三、四、五、六年级家庭作业总量控制在1小时以内。

要求作业必须在课内布置,难度不得超过国家课程标准。

不得布置机械重复、惩罚性作业。

严禁给家长布置作业或者要求家长检查、批改作业。

提倡教师根据本班幼儿的实际情况,选择性地布置或者精选相关作业,鼓励老师们设计符合幼儿实际的个性化作业,提高幼儿的学习兴趣和思维能力。

拓展课外活动,增加幼儿锻炼时间。

为了保证幼儿在校每天一小时的体育锻炼时间,除了体育课外,上午和下午增加了一次大课间活动,活动中还增加了跑操、跳绳、仰卧起坐、立位体前屈等项目,既可以保证幼儿的运动时间,又可以提高幼儿运动的兴趣,达到增强幼儿体质的目的。

实施课后服务,满足幼儿发展需求。

根据上级部门的政策要求,学校于20xx年下半学期开始全面实行课后服务工作。

通过发放告家长书,在充分尊重家长意愿基础上,实施多样化的课后育人服务活动,优化利用学校资源,适时调整和改进课后服务方案,提供包括学业辅导、课外阅读、体质锻炼等项目的课后服务,满足幼儿多元化发展需求。

开展社团活动,丰富幼儿在校生活。

随着课后服务的开展,幼儿在校时间延长,为了不增加幼儿的学业负担,增加幼儿的幸福指数,学校根据本校实际开设了魔方社团、合唱社团、诵读社团和校体育运动社团等多个社团。

魔方社团的多个幼儿在台州市和玉环市级魔方比赛中获得一、二、三等奖;合唱社团曾代表玉环市民盟参加浙江省民盟“风雨七十年肝胆长相照”演出活动;诵读社团曾获得玉环市经典诵读比赛一、三等奖;体育运动社团的体育健儿们在今年的玉环市中小幼儿田径运动会中再夺冠军,收获五连冠。

小学双减工作报告

根据科学课程的教学要求,强化科学实验探究的教学过程,开拓我校教学特色,进一步提高小学实验的管理水平和能力,加强实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理,加强实验水平和实验效果,更好,更全面地实施素质教育,推进教育发展,做到开足开齐实验课,确保每位学生都有动手操作机会,让小学生在真实的科学活动中提高科学素养。

二、主要任务及目标。

按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程,实验开出率达到90%以上,引导学生基本能亲手完成各个实验,形成一定实验技能,培养科学的实践,实验,观察能力。

三、具体工作措施。

1、实验室工作由专人直接管理,实验室设专职实验员,具体管理实验室工作。

2、实验室管理员任务,目标;

(1)实验员必须拟定科学教学计划,各年级科学教学工作须按计划进行实验教学,实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。

(2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器,材料,教师对每组实验有充分准备,精心设计实验步骤和实验过程,方法,写出相应实验方案,以保证实验的科学性,安全性及效果。

实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外,还应管理好实验室的器材及日常工作。

(1)作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作;

(2)如有不足之处,工作中及时调节与补充,使之日臻完善。

友情提示:本文中《小学科学实验室教学工作总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用,:该篇文章建议您自主创作。

校园双减工作自查报告

近期我校开展了“双减”落实工作,并取得了一定的成效,现就近期相关重点工作总结如下:

(一)桌椅教室功能室空间不足就创造空间为让学生能在午休时。

躺平睡”,学校则充分了利用校内市场资源。学生有序地把桌椅推到教室两旁,再到专门存放睡垫的课室拿午休用品,铺好睡垫,戴上眼罩,在12:30准时躺下午休。老师们则在课室内监督午休纪律,保证学生睡眠环境与质量。一小时后午休结束,同学们重新摆好桌子就能开始上课。学校也会定期对课室进行消毒,并组织学生清洁午休用品。

为了给学生提供午休空间,老师们化身“搬运工”,搬运了500多套桌椅,腾出“躺平”空间,许多家长也积极到校帮忙打扫,为学生创造干净整洁的午休环境。充分利用功能室,包括教室、实验室、舞蹈室、体育馆等,让学生在简易床或午休垫上休息。

课室资源相对没那么宽裕的学校也充分动起来。学生午餐后拼好桌椅,在书桌或椅子上躺着午休。其间,教师则一直在课室内看护,保证学生安全。虽然孩子们没法在地上躺平休息,但我们的教师十分负责,会时刻注意学生在桌椅上的休息情况。

(二)学校晚托有晚餐最晚可到八点半。

在课后托管的两个课时中,学生可参加基础托管和社团活动,还为初中学生提供19:00到20:30的晚托服务,提供晚餐,以自愿为原则。

初中学生放学后,在课后托管时段可以参加社团活动,在晚托时段则可完成作业、预习、复习等,有老师到班看管,可针对性进行作业辅导。课后托管有利于减轻学生的作业负担、家长的接送负担,也体现了学校的社会功能。

为了更好“兜底”家长接送孩子的需求,小学实行“弹性放学制”。课后托管时段,家长可提前到校接孩子放学。

有的孩子只报名了素质课程,在第一个课时上完课后便可回家。若父母还未到校,孩子可再去参加基本托管。

双减目的就是让教育返璞归真,开展课后服务关键要留人留心。双减也是一个渐进的过程,长远来看,双减产生的积极影响将会让孩子一生受益。学校将继续做到以下要求:

应该怎样加强作业管理进行了再强调,鼓励布置分层、弹性、个性化作业,要求不得布置机械重复惩罚性作业阐述;围绕“双减”推进中的安全、设施、后勤保障等工作进行再部署。

小学双减自查工作汇报

在做好戴口罩、勤通风、日检测、常消毒等疫情防控安全保障的基础上,学校为学生开展课后托管服务。开学前,学校对课后托管服务的形式、内容、时间进行了规定。

“利用托管时间对学生进行家庭作业的辅导,既能进一步了解学生的知识掌握情况,还能及时进行查漏补缺,调整、优化教学。”教师赵纯嫄说。

“在老师的辅导下,我在学校能做完大部分作业。剩余部分在家20-30分钟均可做完,有了更多的时间进行阅读、社会实践和艺术才能的活动。”学生李蕊彤说。

“以前在家写作业,有不会的题家长也辅导不了,现在遇到问题可以马上向老师求助,我对学习更有信心了。”学生张书颜说。

“学校成立了“双减”政策实施领导小组,对全体教师进行“双减政策专题培训,有利于全体教师理解政策、遵守政策、执行政策。通过“名师献课”、“青蓝结对”、“层级培养计划”、“名师工作坊”、“常规教研”等活动提高教师素养和备课、授课水平,在给学生减负的同时做到提质增效,每月定期开展学生减负工作调查,严格执行规定的作业流量。”张春霞副校长说,“双减”政策的实施让教师教的.更加高效,学生学习得更加轻松,学生学习压力得到了缓解,形成了融洽、和谐的师生关系。

“双减”政策后,书面作业减少了,学生放学后有了大量的时间,他们在干啥?

“以前,放学后孩子要写作业。现在,她的作业基本都能在学校完成。回家后,她可以支配的时间更多了。”刘女士说,新学期,女儿徐畅苑有了更多的玩耍时间和休息时间。每天回家后,画画、阅读,晚上9点半准时洗漱睡觉,第二天早晨7点就能起床,不再是以前的起床“困难户”了。

在保障学生的充足睡眠的前提下,学校为学生们制定了体育锻炼、生活技能、科技实践等成长计划,助力学生在德、智、体、美、劳的全面发展。

今后,学校将继续深入贯彻“双减”政策,进一步完善学生评价机制,培养体健趣雅、品格高尚的新时代少年。

校园双减工作自查报告

我校认真学习了教育部、省教育厅、市县教育局有关“双减”的文件精神,积极落实整改,取得了一定成效。现就“双减”工作自查如下:

1、完善了作业管理实施方案和作业管理机制,明确了学校、年级组、学科组和班级作业管理工作责任人。建立了优秀作业评选、作业管理公示等制度。严格标准,有序实施。

2、教导处制定班级学科作业登记表,保证了作业的数量和质量,严格控制作业总量,杜绝了无故挪用、挤占学生自习课时间等现象。由教导处、教研组和班主任分别协调统筹学校、年级、班级各学科教师科学合理布置作业,把握作业内容、形式和总量:一、二年级不留书面家庭作业,四五六年级家庭作业总量不超过60分钟。

3、教师亲自批改作业。要求全批全改。强调过程批改,评价使用鼓励激励性评语,不得使用“阅”“好”“优”“良”“差”等简单批语。做到“三不”:不要求学生自批自改,不给家长布置作业,不要求家长批改学生作业。

4、教师认真指导学生完成书面作业。精选作业内容,力争按学生知识掌握程度分层布置作业,无机械无效作业和在微信、qq群等布置家庭作业现象。杜绝了重复性、惩罚性作业。

5、提升课后服务水平,满足学生多样化需求。严格执行课后服务时间。课后服务由语文、数学、英语老师参加,工作日课后服务平均不少于一小时。有效实施课后育人活动,提高课后服务质量。学校制定了课后服务实施方案,制定下发了《致家长一封信》,营造了浓郁的宣传氛围,保障了作业管理工作的顺畅实施,增强了课后服务的吸引力。我校课后服务学生自愿参加,由教师组织指导。对学生进行补习辅导与答疑。学校无利用课后服务时间讲新课、测验等集体补课情况。

6、严格依据国家课程标准,严格按照教学计划开展教学活动,“零起点”教学,应教尽教,无随意增减课时、提高难度现象和行为,严格按国家和省市县要求,征订教材教辅,无强制或暗示学生订阅教辅材料等行为,保证了课堂教学的完整性。

7、学校合理确定考试难度,严格按照国家课程标准和教学基本要求确定考试内容,不出偏、怪考题,考试难度适当。无提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为,校内和社会没有公布学生个人或集体的考试成绩和成绩排名。

8、学校积极开展课堂教学集体研究和个体研究,提倡教师“有效教学”,学生“有效学习”。完善了以集体备课为先导,小组合作为抓手的先学后教、当堂训练的教学模式。做好课堂展示,开展好小组活动,优化活动评价,提高课堂效率。学校积极创新教学模式,教师注重学情分析和差异化、个性化教学,开展“培优补差”活动,让学优生吃好,弱势学生吃饱,突出特长,全面发展。不存在“课上不讲课下讲”的现象。

(一)加强领导,明确责任和分工。成立“双减”工作领导小组、作业管理专班和课后服务领导小组,切实加强对“双减”工作的领导,加强监督和检查,形成长效工作机制。

(二)严格管理,保障工作顺利进行。学校制定了《精诚学校“双减”工作方案》,严格按照教学计划开展教学活动,保证了课堂教学的完整性。由教导处、教研组和班主任分别协调统筹学校年级班级各学科教师科学合理布置作业,把握作业内容形式和总量,保证了作业管理工作的顺利进行。对于非“零起点”教学,不按时亲自批改作业,强制或暗示学生订阅教辅材料等行为,一律取消职务晋级、评先评优资格。

(三)提高认识,创设良好工作环境。假期通过微信群钉钉群引导教师学生和家长了解“双减”工作的紧迫性、重要性和必要性,开学后,召开校委会和全体教师会,传达上级文件精神,动员全体教师、家长统一思想,提高认识,积极稳妥推进“双减”工作。

(四)家校联动,营造“双减”浓郁氛围。

学校通过微信群、宣传板、加强了对“双减”工作的宣传,家校联手,减轻孩子课业负担。

1、加强组织领导,深度细化责任。跟踪检查督促到位,完善层层追责制度,杜绝“形势一片大好”的放任思想,及时发现问题,及时整改。

2、巩固“双减”成果,深化教学改革。加强校本研修,每月每学科至少召开两次教研会,不断探寻、积累提高课堂效率、提高作业管理水平、提高课后服务质量的方法经验,杜绝“双减”工作表面化、形式化。

3、深入推进家校社联动机制,加大家访力度。建立教师全员家访制度,增加家访次数,丰富家访内容。定期召开多种形式的家长会、家长委员会,积极向家长、社会征询意见,不断改进工作方式方法,以取得“双减”工作实效。

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