肖老师方法的心得体会范文（17篇）
总结心得是我们提高自我认知、发现问题和进步的必要手段之一。以下是小编为大家精选的一些优秀心得体会范文，供大家参考和借鉴。
老师特殊教学方法心得体会
近年来，随着教育理念的更新和学生多元化需求的提出，老师们在教学中逐渐探索和运用特殊教学方法。这些方法不仅能够帮助学生更好地理解和掌握知识，还能够激发他们的学习兴趣和发展潜力。作为一名教师，我通过长期实践与总结，获得了一些宝贵的心得体会。下面我将结合自己的经验，从导入、差异化教学、评价与反馈、情感教育和个性化辅导等五个方面，对老师特殊教学方法进行探讨。
首先是导入环节。导入是教学的开端，关乎学生的情绪状态和学习兴趣。我常常运用情景模拟、提问引导等方式，营造一个轻松愉快的学习氛围。比如，在教授生物知识时，我会让学生成为小小科学家，穿上白大褂，戴上眼镜，进行实验操作。这样的导入能够激发学生对新知识的好奇心和求知欲，引起他们积极主动地思考和参与，让学习变得更加生动有趣。
其次是差异化教学。因为每个学生的特点和学习习惯不同，他们对于教学内容的理解和掌握程度也会有所不同。因此，我们需要根据学生的不同情况，采取相应的教学策略，实现差异化教学。在教学过程中，我会根据学生的学习兴趣和能力水平，设置不同的任务和学习小组。比如，在英语课上，我会根据学生的水平，分为初级、中级和高级组，让学生在适合自己的组内进行学习和交流。这样的差异化教学能够最大程度地满足学生的个性需求，提高他们的学习效果。
第三是评价与反馈。评价与反馈是促进学生学习的重要环节，它能够及时发现和纠正学生的问题，帮助他们改进学习方法和提高学习成绩。在评价方面，我注重综合评价，除了考试和作业，还会注重观察学生的课堂表现和参与度，了解他们的思维能力和学习态度。在反馈方面，我会根据学生的具体情况，进行个别化的反馈。对于掌握得不好的学生，我会给予更多的鼓励和帮助，激发他们的学习自信；对于掌握得好的学生，我会给予更高层次的挑战，提高他们的学习兴趣和发展潜力。通过适当的评价和合理的反馈，我能够激发学生的学习动力和自主性，提高他们的学习效果。
第四是情感教育。情感教育不仅是培养学生情绪管理能力和社交能力的重要环节，更是培养他们良好品德和积极生活态度的基础。在教学过程中，我会注重培养学生的合作精神和团队意识。比如，在小组合作学习中，我会鼓励学生相互支持和帮助，共同完成任务；在班级管理中，我会积极引导学生关心他人，建立良好的人际关系。通过这样的情感教育，我能够提升学生的情商和人际交往能力，帮助他们更好地适应社会生活。
最后是个性化辅导。在教育中，我们要关注每一个学生的个体差异和发展需求。对于一些需要更多关注和辅导的学生，我会开展个性化辅导。比如，在数学学习中，我会给予学习困难的学生更多练习机会和针对性的辅导；在开展兴趣班时，我会根据学生的兴趣和特长，提供不同的学科和活动选择。通过个性化辅导，我能够更好地满足学生的需求，促进他们的全面发展。
综合以上的五个方面，特殊教学方法在提高学生学习效果和兴趣的同时，也给予了每个学生更多的关注和关怀。作为一名教师，我们要在实践中不断总结和改进，继续探索更多适合学生的特殊教学方法，为他们的成长和发展创造更好的环境和条件。
杨老师讲默读方法心得体会
默读作为一种有效的阅读方法，能够提高学生的阅读理解能力、促进思维发展和培养自主学习能力。最近，杨老师在课堂上对默读方法进行了深入讲解，让我受益匪浅。在参加杨老师的课堂后，我对默读方法有了更深入的理解和体会。下面，我将分五段式的方式，详细地描述一下我对杨老师讲默读方法的心得体会。
首先，默读方法有助于提高阅读理解能力。通过默读，学生可以在安静的环境下专注于阅读材料，深入理解文章内容，提升阅读理解水平。与朗读相比，默读能够更好地帮助学生体会文字的意义，尤其是抽象概念和情感表达。我曾在默读中反复咀嚼一些难懂的句子，通过推敲和思考，逐渐领悟到作者的用意。默读让我有更多的时间来思考，试图理解并解读文章中的词语、句子和段落，进而提高了我的阅读理解能力。
其次，默读方法有助于促进思维发展。在默读过程中，学生需要自主思考问题，在没有外界干扰的情况下，展开自己的思维。我常常在默读中遇到一些问题，例如某个词的意思不明确或作者观点不清晰。这时，我会停下来反复思考，试图通过自己的理解来解答这些问题。由于没有时间限制和外界干扰，我的思维能够更加自由地流动，有助于培养创造性思维和问题解决能力。
第三，默读方法有助于培养自主学习能力。通过默读，学生需要给自己设定学习目标，并能够自觉地控制学习进度。杨老师在讲解默读方法时，强调了学生要认识到自己的学习需求，并根据自身情况选择合适的阅读材料。通过默读，我发现了自己喜欢和擅长阅读的领域，并逐渐建立了起码的自主学习能力。我学会了制定学习计划和管理时间，能够独立思考并解决遇到的问题。这些能力不仅在阅读中得到了锻炼，也在其他学科和生活中派上了用场。
第四，默读方法有助于培养对阅读的兴趣。阅读是一种知识获取的方式，也是一种享受。杨老师在课堂上鼓励我们在默读中要有情感投入，要感受到阅读的乐趣。默读给予了我充分的时间去品味文字，欣赏作者的用词和句子结构，进而培养了我对阅读的喜好。我发现，当我能够在默读中感受到文字的美感和思想的深度时，阅读不再是一项枯燥的功课，而是一种享受和学习的过程。
最后，在杨老师的指导下，我意识到要真正掌握默读方法，需要持之以恒地实践。默读并不是一种静态的技巧，而是需要不断地在实践中不断完善和提高。我会在日常学习中坚持默读，不断尝试新的阅读材料和新的理解方法，从中收获更多的知识和收获。
总之，通过杨老师的讲解和指导，我明白了默读方法的重要性和价值所在。默读不仅能够提高阅读理解能力，促进思维发展和培养自主学习能力，还能够培养对阅读的兴趣。我会积极应用默读方法，不断提高自己的阅读能力，并在实践中不断完善和提高自己的默读水平。
肖老师医案心得体会
第一段：引言（150字）。
肖老师是一名老中医，他在医学领域有着很高的声誉。在医疗领域，他给很多病人带来了新的希望。然而，他的医学理念并不仅仅是在诊治疾病，而是鼓励患者改变生活方式，以促进身体的自我修复。在他的治疗中，在患者的身体和心理方面都有很大的改善，成为了患者在他们生命中的重要的一部分。
肖老师一直强调中医药与西医药疗法之间的综合应用，将食疗等中医体系直接运用于疾病治疗。他的医学理念不是以治疗病症和疾病为主要目的，而是以促进身体健康为基础。他相信，保持身体的平衡和健康是防止疾病发生的最好的方法。他强调，饮食、心理、运动等身体与健康的因素都是重要的医疗基础。
第三段：肖老师的医学思想应用（300字）。
肖老师在诊治疾病时非常重视患者的生活习惯和行为，他会持续向患者传递重要的信息和知识，为患者提供全方位的治疗方式。例如，他会建议患者改变饮食习惯，增加运动量，调整生活态度等等，这些都可以帮助患者改善体质，加速痊愈。除此之外，他还注重饮食疗法的应用，通过选择正确的食材和调配正确的草药和营养元素来帮助患者调整体质和免疫力。
第四段：患者的反馈（250字）。
通过肖老师的治疗，有很多病人得到了有效的康复治疗，很多慢性疾病在他的治疗下得到了很好的控制。很多病人不仅从身体上得到了治疗，同时也对自己与医学的新认识和体验有了更高质量的了解。病人们对他的治疗方法非常信任，有些病人甚至成为了他的听众和学生，将他手中的医学技术和知识进行学习和传承。
第五段：结论（250字）。
肖老师通过他在医学领域的经验和教诲，传达出对我们身体存在的重要性以及如何通过改变我们的生活方式来增强我们的身体的自我修复力的信念。他的医学思想是值得我们学习和传承的，我们应该尝试不断学习和探索来提高我们对自己健康的管理。我们应该多运动，多了解健康饮食和生活方式，保持一个积极的思想，这些都是肖老师给我们的警钟。总之，肖老师医学思想是我们每个人在生活中研究和学习的重要组成部分。
肖老师医案心得体会
肖老师是一位医师，医术高明，多年来在临床工作中积累了丰富的医疗经验。他深谙医道，擅长诊断治疗各种疾病，深受患者的信任和好评。今天我将分享肖老师在医治患者时的一些心得体会。
第二段:注重沟通和关心。
肖老师认为医生不仅仅是给患者开药，更应该注重与患者的心理沟通，了解患者的身心状况和需求。他时常耐心倾听患者的诉说，认真问询病情，了解病史。在治疗过程中，他更是关心患者的心理状况，关注患者的舒适度。这样细心的关怀让患者感受到医生对他们的关爱，也更容易获得患者的信任和合作。
第三段:细致的检查和入微的治疗。
肖老师注重检查和治疗的细节。他有严格的检查流程和标准，每一次检查都会认真仔细，不放过任何一个细节。在治疗阶段，他常常会频繁地对病情进行观察，确保治疗方案的有效性和安全性。同时，他还会关注患者的饮食和个人卫生情况，为患者提出相应的建议和规范。
第四段:个性化治疗。
肖老师强调个性化治疗，他认为每个患者都是独特的个体，需要根据具体情况来制定治疗方案。他会根据患者的身体状况、症状、身体反应等多种因素来考虑治疗方案，避免药物的不必要使用，减轻患者的痛苦和负担。此外，他还会根据患者的心理状态来制定相应的康复计划和方法，帮助患者走出困境，重拾健康。
第五段:总结。
肖老师的医学技术和治疗理念值得我们借鉴和学习。他对患者的爱心、耐心、细心，让患者感受到医生的关怀与温暖。他善于从细节入手，注重个性化治疗，这些方法都让患者取得了良好的治疗效果。肖老师的医案心得不仅仅是治病救人，更是一种美好的人文关怀，在我们的生活中启迪我们关于医疗、治疗的思考。
杨老师讲默读方法心得体会
默读是我们学习过程中的重要环节之一，它是通过心中默想文字内容来达到理解、领悟和记忆的一种方法。作为一个教师，我一直在寻找更有效的默读方法来帮助我的学生提高阅读理解能力。近期，我有幸参加了杨老师的一次讲座，这场讲座给我留下了深刻的印象。在听完杨老师的讲解后，我对默读的理解达到了一个新的高度，并且深刻体会到了杨老师讲的默读方法的重要性和实用性。
首先，杨老师强调了默读的目的是理解和思考。在我的教学经验中，我发现很多学生在默读时会仅仅停留在词语的层面，而没有对文章进行深入的理解和思考。杨老师讲解的默读方法则强调了“大脑活动”的重要性，通过提问、预测、总结等思维活动来激发学生对文章的深层次理解。这种思维活动可以促使学生更好地领悟文章的主旨和要点，并帮助他们建立起一个全面的知识框架。
其次，杨老师介绍了一种结构化的默读方法，即“SQ3R法”，这对于学生的阅读理解能力的提升有着极大的帮助。这个方法包括五个步骤：调查、提问、阅读、回忆和复习。通过这样的步骤，可以帮助学生在默读的过程中更好地组织和理解文章的内容。特别是在回忆和复习的过程中，学生不仅可以对文章内容进行巩固和强化，还可以进一步提升他们的记忆能力和思维能力。
此外，杨老师还分享了一些辅助默读的技巧和方法，例如使用思维导图、摘要和关键词等工具。这些方法可以帮助学生更好地整理和归纳文章的重点内容，并且在复习时可以更快地回忆起文章的内容。这些技巧和方法不仅可以提高学生的阅读理解能力，还可以帮助他们在学习其他科目时更好地应用默读方法。
最后，杨老师强调了默读的习惯养成的重要性。杨老师认为默读不仅是一种学习方法，更是一种生活习惯。只有通过长期的坚持和训练，才能真正将默读变成学生的一种内在能力。在我自己的教学实践中，我会鼓励学生每天都进行默读训练，并且给予他们一定的奖励和鼓励。通过这样的方式，学生的默读能力可以得到长期的提升，并且在其他学科的学习中也会发挥积极的作用。
通过参加杨老师的讲座，我对默读方法有了一次全新的认识和体会。我深刻地理解到默读不仅仅是一种念诵文字的简单行为，更是一种通过思考、理解和记忆来提高阅读理解能力的有效方法。我将会将杨老师讲解的默读方法融入到我的教学中，并且鼓励学生在日常学习中进行默读训练。相信通过这样的努力，学生的阅读理解能力将会得到长期的提高，为他们的学业发展打下坚实的基础。
老师特殊教学方法心得体会
第一段：介绍特殊教学方法的重要性及本文要探讨的主题。
在日常教学中，每一个老师都会遇到来自不同背景和能力的学生。对于那些有学习障碍、特殊需求或超常能力的学生来说，传统的教学方法往往无法满足他们的需求。因此，探索和实践特殊教学方法就变得至关重要。本文将重点讨论老师特殊教学方法的心得体会，探索如何通过创新和适应性的方法来帮助每个学生实现他们学习的最大潜力。
第二段：强调了了解学生个体差异和提供个性化教学的重要性。
要实施特殊教学方法，了解学生个体差异是非常重要的。每个学生都有自己独特的需求、学习风格和能力。教师应该努力了解他们的学生，包括他们的兴趣爱好、学习需求和挑战等。通过这种了解，教师可以提供个性化的教学，将学习内容和方法与学生自身的特点相结合，激发他们的学习兴趣和学习动力。
第三段：介绍了一些常见的特殊教学方法，并指出它们的好处。
特殊教学方法有很多种，包括索拉尔学习、多感官教学、合作学习等。这些方法的使用有很多好处。例如，索拉尔学习可以通过让学生参与到教学中来提高学生的注意力和参与度。多感官教学可以通过刺激学生多个感官来加强对学习内容的理解和记忆。合作学习可以激发学生之间的合作精神，培养他们的交流和团队合作能力。这些特殊教学方法的应用可以提高学生的学习效果，激发他们的学习兴趣和自信心。
第四段：分享了一个个人案例，阐述了特殊教学方法在实践中的成效。
在我作为一名老师的职业生涯中，我曾经遇到过一个学生，他在数学方面有困难。传统的教学方法对他来说效果不明显，于是我尝试了索拉尔学习和多感官教学等特殊教学方法。我将数学问题创造性地呈现给他，让他通过实践和操作来理解概念。同时，我也提供了一些视觉和听觉上的辅助材料，帮助他触发多个感官，增强对学习内容的关注和理解。通过这些特殊教学方法，这位学生的数学成绩有了明显的提高，也增强了他对学习的兴趣和自信。
特殊教学方法是为了满足每个独特学生的需求，让每个学生都有机会发挥他们的最大潜力。通过了解学生个体差异，提供个性化的教学方法，我们可以激发学生的学习动力和兴趣，帮助他们克服学习障碍，实现他们的目标。特殊教学方法需要老师具备创新和适应性的思维，但同时也是一个充满挑战和成就的过程。作为一名教师，我们应该不断探索和实践特殊教学方法，为每位学生提供最好的教育。
肖老师讲学业规划心得体会
学业规划在现代社会已经越来越受到重视，学生们在追求高质量教育的同时也更加注重自己未来的职业道路。我最近参加了肖老师的学业规划课程，所以我今天想分享一些我从他那里学到的东西，那就是关于如何规划自己的学业、掌握职业技能以及构建自己的人脉。
肖老师在课堂上分享了他的学业规划思路，他建议每个学生都应该先确定自己的长期目标，然后通过许多中期和短期目标来逐步实现长期目标。而且，许多职业需要特定的学位或技能，学生应该在制定自己的学业规划时考虑到这些因素。肖老师还提到了自我评估的重要性，这意味着每个学生都应该了解自己的优势和劣势，以便在制定学业规划时做出正确的决定。
第三段：职业技能。
在我看来，学业规划的另一个重要方面是发展职业技能。随着对人才要求的不断提高，未来的职业竞争将会越来越激烈，我们必须掌握各种技能以保持竞争力。肖老师介绍了一些目前非常热门的职业技能，如数据分析和编程，这些技能在多个领域都非常重要。他还强调了自主学习的重要性，因为职业技能的深入掌握是需要不断学习和探索的。
第四段：人际关系。
肖老师还分享了他对人际关系的看法。他认为，建立人际关系是实现个人和职业目标的重要手段之一。在现实生活中，我们可能需要跨过许多门槛，建立属于自己的人际圈子。通过掌握一些人际关系技巧，比如积极交流、建立信任和尊重，我们可以更加顺利地与他人交流，并吸取他人的知识和经验。
第五段：总结。
在肖老师上完课后，我意识到学业规划、发展职业技能和建立人际关系是在现今社会获得成功的三条重要路径。我们应该在制定学业规划的同时注重培养职业技能，同时积极地与他人员建立联系。肖老师的课程让我明白了许多新观念，对我的未来有很大的启发和帮助。
余文森老师有效教学方法心得体会精选_
读完《有效教学十讲》一书之后，我深有感触，也受益匪浅。
这本书语言简洁朴实，内容浅显易懂。从我们的实际教学生活出发，展示了精彩的理论依据，为教师怎样经营好课堂提供了大量的教学策略。
大家都十分清楚，教学有效性就是在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标。
我觉得要想取得教学的有效性，应该做到下面几点：
一、有效备课。
有效备课是有效教学的首要条件。备课是否有效，不是看教学流程、教学设计写的如何，关键是教学设计是否与课堂表现相一致，与学生需求相吻合，与教学实际相结合。有效备课更关注教学对象，更关心教学效益，更注重教学实践，更注意教学反思。
二、有效指导。
教学中要做到因材施教，区别对待，“一把钥匙开一把锁”，也就是在教学中，从学习目标的确定到教学内容的选择，从教学手段的安排到教学语言的运用，都必须从学生的实际出发，做到有的放矢。
三、灵活运用教法。
学生的参与程度与教师传授知识的难易程度关系很大，如果知识难度超出了学生的理解能力，脱离原有的知识基础，学生会心有余而力不足，如果知识过与简单，学起来毫不费力，学生就会感到厌烦。只有难度适中，才能使学生在教学过程中产生积极的内心体验，以高涨的情绪从事学习，充分激发思维能力，形成良好的课堂气氛。新课程中，教材与教学参考只是作为教学活动重要的参考资料，而并非唯一依据，老师必须根据教学环境、学生实际，结合自身吃透教材，对教材进行增、散、调、补的深度加工，灵活的处理学习材料，设计出独具匠心的教案，保证教学活动的有效性和生动性。
四、注重学生有效学习，关注课堂效率。
一堂课的效果如何，应当首先关注学生学的如何。学生学习的有效性体现在学习是否积极主动地参与体验学习过程，学生是否在原有基础上取得进步和发展；教师教学的有效性体现在能否调动全体学生的学习积极性，促进学生对知识的主动建构，注重过程教学，改变被动接受知识的局面。我们教师应遵循教学活动的客观规律，以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。教师必须具有一切为学生发展的思想，运用科学的教学策略，尽量关注学生的学习情况，选择合适教法、努力地追求有效的课堂教学，使他们乐学、学会、会学，促进学生的全面发展。
能给学生创造一个轻松愉快的课堂学习环境。
五、注重教后反思。
教学反思是在课堂教学告一段落之后，把课堂上的反馈信息、自我感觉以及引发的诸多思考形成文字。促进教者及时总结教学中的经验教训，从而更有效的处理和运用教材，()逐步掌握教学规律，提高教学水平。
我觉得应该写自己实际教学中碰到的问题，有亲身感受，内容新鲜、具体，见微知着。也就是说从实际出发，在教学实例中探及某种教育规律。事例可小，但要善于上升到理论高度，作一些有深度的分析，用以审视自己的课堂教学。
唤醒”自我”:基于绘本的交际语境写作。
——读《写作教学教什么》有感。
刘娟。
荣维东教授在《交际语境写作》一章中介绍了写作教学的”三种范式”:文章写作、过程写作和交际语境写作。如果说文章写作主要关注写成的文章”是什么”样子的；过程写作主要关注这样的文章是”怎么写”出来的；而交际写作则重点关注这篇文章”为何写”“为谁写”“写了有什么用”等更深层次的问题。文章写作和过程写作，儿童因任务而作，为考试而写，难以有效激发儿童”乐于表达”;而以读者为中心、以交流为目的、重视语境生成功能的“交际语境写作”则是一种”读者导向、交流驱动、语境生成”的写作，在这种写作观支配下，作者因为有了直接或潜在的对象，有了交际语境要素的参与，就可以选择并创生写作内容和表达形式，写作的内容、素材、体裁、结构、语言等，因这个”交际语境”不断孕育生成，这样的写作，对作者来说，是真实的、具体的、有动力、有意义的，这样的写作需要学生基于真实具体。（《写作教学教什么》p42-45）。
（一）激发读者需求。
读者即那些想了解你的人，他们读了你的习作，要好像见到你习作的内容：描写人物，要好像见到这个人；描写景物，要想欣赏到你看的景，你要让他们如临其境……有了这样的需求，起步的儿童自然会写有动力：我写的都是读者要听、要看的吗？这句话能不能让读者看懂？在每次习作前，都借助鲜活的绘本情境告诉孩子，本次习作因何发生，为谁表达，将一个具体的读者推到孩子面前。这个读者是真实可感的，是如影随形的倾听者和应答者。
（二）满足画面需求。
面对色彩斑斓的图片，孩子的眼睛是那么闪亮，对图画的反应是出奇的灵敏，他们喜欢在图画中探寻，充满渴求。这就是儿童从视觉到心灵的画面需求。此时，让孩子们看绘本，不仅能让他们的视觉器官和心理需求得到极大的满足，还可以有效地开启他们的观察、想象、创造能力，在视觉的触动下逐渐理解那些未知的情感和生命哲理，悄悄地走进孩子的生命，成为孩子们表达自我的有机组成部分，有效载体。
（三）满足交往需求。
习作教学是作者和读者之间建立联系，让彼此呼应，使真正的习作随之发生。习作成了一种真实的交往需求。美好的瞬间、难忘的故事、特殊的记忆、独特的感受，都可以在绘本创设的场域中诉诸文字，和别人对话、交流，这是人的天性，是人的基本需要，是鲜明的自我需求。
二、唤醒学生生活、写作经验，生成习作内容。
（一）寻求切点：融入”自我”
【我们读】《小老鼠的漫长一夜》。
静静回忆后老师开始讲述，尽量慢些翻动画面，慢到孩子可以一边听，一边回味，甚至试着讲到精彩与转折处，让孩子猜。
慢慢地，那只怎么也睡不着的小老鼠，他的害怕、哭泣、赖皮栩栩如生，一如那些胆小的孩子。而大老鼠那熟悉的鼾声，温暖的被窝，关切的语气，永远是怕黑孩子最温馨的港湾。”那……我能不能到你的床上去睡呢？”这是不敢自己一个人睡觉的孩子的恳求，孩子们在聆听的过程中融入了自我，为”小老鼠”,也为自己的胆小、怕黑会心一笑。
【我们写】三上习作《把看到的、做到的、想到的写下来》。
会心一笑之余引导孩子：”你们从小老鼠漫长的一夜中知道它们的心事，我们每个人都有自己的心事，自己的想法，你的心事是什么？遇到什么事又会如何想呢？”孩子们写道：
我最害怕那小药丸子，无论是大的还是小的，无论是长的还是圆的，都怕。昨天吃的就是最难咽下去的长药丸。刚开始，小药丸一直在我嘴里打圈圈，一直不愿到我肚子里，嘴里越来越苦，一下子药丸全被吐了出来。妈妈又拿出一颗，这回我左手拿药丸，右手拿水杯，先把药丸放在舌根上，然后猛地喝一口水，头一仰，只听”咕咚”一声，小药丸终于游到肚子里了。
【我思】。
《小老鼠的漫长一夜》这类画面简约、故事性强，以情节变化取胜的绘本，尤为适合老师在班级讲述，”图画书是通过优美的语言和图画表现出来的，这些语言和图画只有成为朗读者自己的感受讲给孩子听，才能被接受。”讲述中，对孩子们而言，《小老鼠的漫长一夜》已不仅是”小老鼠的故事”,它唤醒了孩子的生活经验、情感经历、心理活动，孩子们在故事中建构了自己的意义，融入自己，读到自己，发现自己，完善自己，在不知不觉中学会了”将自己拥有的东西激发出来，并适时适当适式地转化为写作内容和材料”（《写作教学教什么》p56）,用真实的、属于自己的语言表达自己热爱的生活，在文字游戏中实现”鲜活的”我的建构。
（二）创设场域：倾诉”自我”
【我们读】《别让鸽子开巴士》。
孩子整体感知故事后，引导他们仔细观察鸽子、看车人的行为、动作、神态，调动孩子各自的生活经验，注意图中人物之间、人物与环境之间的联系、揣摩他们在说什么、想什么，让平面的、静止的画面在孩子心中变得立体起来、鲜活起来。接着同桌进行互动表演。
儿童通过动作、语言、神态，把鸽子的俏皮、要强的小性子表现得淋漓尽致，而扮演看车者则体验着各种方式的”拒绝”.孩子们完全浸在其中，以当时的体验和感受来思考问题。
【我们写】苏教版三下《习作4》要求儿童写一段对话，注意正确使用标点符号，这次习作的关键是要找到引起儿童兴趣的对话内容，为孩子创设富有童真、童趣的语言交往场。
在本次习作的教学中，先利用例文让儿童掌握写对话的形式及标点符号的使用，随后将绘本《别让鸽子开巴士》引入。孩子们完全浸在其中后，指导孩子写，孩子们给角色配上的语言，极富童趣——因为，这就是他们想经历的，或者曾经经历的。
鸽子见我在看车，彬彬有礼地问：”我能开这辆巴士吗？”
”不行！”我摆摆手说。
鸽子恳求道：”求求你了！”
”不行！”我斩钉截铁地说。
”我保证，我会非常小心的啦！”这只鸽子死缠烂打地说，”你放心，我绝对不会把巴士弄坏！”
”不——行！绝对不行！”我故意拖长声音，告诉鸽子没有商量的余地。
”嘟嘟——”鸽子煞有其事地为我表演它的”高超车技”,”看，我多会开巴士啊！”
”不行，不行！别在我面前炫耀！”
鸽子见状，心生一计，它想博得我的同情，垂头丧气地说：”我连开巴士都不行，我真是没用！”
”不行啦！”我的铁石心肠可不会被鸽子的可怜样打动分毫。
”不如我们来玩‘开巴士’游戏吧！”鸽子还想拉我下水，盛情地邀请我和它一起开车。
我毫不犹豫地说：”不行！我才不上当呢！”
【我思】说真心话，不说套话，以真情打动人这是一篇好习作必备的特点，也是衡量一篇习作是否有价值的底线。在三年级儿童习作起步阶段，借助绘本，给孩子们读文字，看图画，扮演角色，在课堂上营造一个真实、安全而又温暖的场。在这样的场中，孩子的感官苏醒，四肢舒展，蓄积的情感终化为语言动力。孩子们在《别让鸽子开巴士》场域中，”鸽子”一心开巴士，”看车人”不停劝说的过程实际上是孩子演练内心冲突的过程，表演的过程是强化心理感受的过程，儿童步入积极的阅读境域，体验思维的活力，流连于文字的神韵之中。绘本故事成了一个好的习作场域，孩子们”重新体验一番生活时，就进入了一种准写作的亢奋状态”,那些生活中与之相关的故事、细节、情感通过这一场域自然而然地变成了写作素材，孩子们放飞心灵，不吐不快，用”我口诉我情，我手写我心”展现”个性的我”.（《写作教学教什么》p56）。
小学生西游记读后感（一）。
东方红小学223班（六）刘嘉杭。
今天，我向大家介绍一本书——《西游记》。
《西游记》这部书讲述的是神通广大的孙悟空、猪八戒和沙和尚保护他们的师傅唐僧一同去西天取经的故事。我特别喜欢《西游记》中的师徒四人，他们一路经历千辛万苦，战胜无数妖魔鬼怪，最终取得了真经，这种执著精神非常令我钦佩。
但是我们也应当看到，美好的品德依然存在于这个社会上，有很多集体和个人正在为我们奉献着。
谁是最可爱的人？那些如沙悟净一般，恪尽职守、默默付出、不求回报的人才是世界上最可爱的人！
（指导老师：刘勇）。
评：小作者用《西游记》中默默付出的沙和尚与现实生活中的人们进行对比，批评了人们的自私自利，但同时又揭示了社会中美好的一面，让人们看到了希望，文章思路把握得非常好。另外，把书中读到的东西和现实结合起来思考，是一种非常不错的读书方法。
小学生西游记读后感（二）。
瀍河回族区机车小学五（2）班李熙智（小记者证号xw002783）。
重读《百科全书》，使我学到了许多地理、天文等知识；读完《水浒》，忍不住为一百单八将的命运所叹惋……许许多多的名著让我有了许许多多的感想。但是让我想到的感恩的只有《西游记》。
孙悟空也许是这一部经典名著中最会感恩的人物了，它虽然只是一只石猴，但却能俯无愧于天，仰无憾于地。为求长生，它走名山，访大川，拜师学艺，终于在菩提老祖处习得七十二变化，得长生不老之术。后来只因贪图炫耀自己本领。被师父逐出师门。在临走时磕三个头，以报师恩。以后虽三番四次经历磨难，也遵师命不说出师父之名。后大闹天宫，只为报天庭羞辱之仇。被佛祖压于五行山下五百年。遇唐三藏救助，逃出生天，为报大恩，它保护唐三藏西天取经。虽有顽性，但忠心不改，历次遭贬，却又重新回到唐三藏身边。当唐三藏遇到危险，而自己又无能为力时，它走三山，访四海，遍寻各路神仙，直到救出师父。其心可彰日日，其情可动天地。师徒二人虽有离隙，却始终不离不弃，终成大果。它的忠心可见一斑。
读完整部《西游记》，我满脑尽是孙悟空的感恩之情，细细想来，父母不就是自己的师父，而我不就是那个天不怕地不怕的孙猴子吗？父母生我养我，不正是师父助悟空脱离苦海吗？细细想来，父母的每一次帮助都是一份爱，助我成功。每一次的帮助都是发自肺腑的，每一次的提醒都是源自内心的。我也才曾有几分感激，但更多的是认为这只是他们应该做的，很少真正的感恩，但小时候的有些事令我今生难忘：
那是一个风雨夜，我突发高烧，妈妈抱我拦下一辆出租车，我当时全身发热，唯身没有一点力气，坐在车上躺在妈妈的怀中，妈妈紧紧的抱着我，使我感到妈妈的怀抱好温暖。到医院挂号，看病，拿药，做完这些事把她也累坏了。我看在心里，胸中那颗感恩的心也在跳动。那时的我小，胸中满腔感动写不出，现在的我大了，我要用手中的笔写出我的心声，父母的爱感动着我，也呵护着我。父母不管何时那灿烂的笑容，是我最感动的。他们教会了我乐观，教会了如何正视挫折。让我敢于面对，敢于承担，使我开心快乐度过每一天。细细想来，生活中还有许多许多帮助过我的人，我也应该要感谢他们。（辅导老师齐月霞）。
小学生西游记读后感（三）。
今个寒假我读了古代”四大名著”之一的《西游记》。这部名著是由古代一位名叫吴承恩的人写的。我先来介绍一下他吧。吴承恩，字汝忠，号射阳山人，山阳人，嘉靖二十九年中了举人，嘉靖四十五年任浙江长兴县丞，晚年又被任为荆王府记善。
神佛妖魔故事在我国有创作系统和丰富的艺术经验的积累，也受外来的主要是印度佛教文学的影响。除了神仙和鬼魂是古代原始宗教的产物以外，神仙和妖怪是秦汉以来方士、道士然后是艺术家、民间艺人和文人的虚构。《西游记》的艺术虚构正是建立在传统艺术经验和这种社会的宗教性观念和风习的基础之上的，但也融入了作者自己的喜怒好恶。在人们的传统观念中，神仙都是正义的化身，但在《西游记》中，吴承恩却将神与魔一视同仁，玉皇大帝、太上老君、西方佛祖释迦如来，都是被捉弄的对象，不少妖魔倒是可亲可爱、有人情味，是引人寄以同情的形象，猴精孙悟空便是最突出的一个。它是个玉帝口中的妖猴，不被天庭认可，但它率真可爱，不受天规约束，为了追求自由平等，它不惜大闹天宫，敢和天斗，敢和神争，它是我最喜爱的英雄。在《西游记》中，吴承恩还塑造了许多滑稽人物，其中最典型的代表就是猪八戒，这是个取经路上最不诚心的人，动不动就要分行李回高老庄，还贪吃贪睡，偷奸耍滑，一路上闹了不少笑话，是孙悟空口中的呆子、夯货，但这个人物被吴承恩写得生动活泼，不但不惹人厌，反倒惹人喜爱。在这本书中我最不喜爱的人物是唐僧，这是个迂腐无用的人，不辨善恶，不分忠奸，孙悟空为了保护他，吃尽了千辛万苦，而他却常受人挑拨，不去详察，动不动就念”紧箍咒”,还要把孙悟空赶回花果山，恨死他了。不过他身上也有值得我们学习的地方，那就是为了自己的理想和追求，不惧艰险，勇往直前.乌鸦兄弟读后感（一）。
宋佳睿青岛市黄岛区珠江路小学。
《乌鸦兄弟》是一本我非常喜欢的书，读起来简直是爱不释手。
这本书和《拉？封丹寓言》一样，都是寓言书籍。书中有许多有趣的并且蕴含着人生道理的故事，这能给我们好多的启迪。例如”拳师和西瓜皮”的故事告诉我们：任何细微的疏忽都可能造成严重的危害。所向无敌的拳师之所以能败在一块西瓜皮手中，就是因为高傲的态度造成了他走路时总是大摇大摆、目空一切，结果踩在一块不起眼的西瓜皮上，滑到以后的他受到了严重的伤害。这对拳师来说是个惨痛的教训，同时也告诉我们：一个人无论有多么强大，在生活中也应该严谨认真，不要忘记”千里之堤毁于蚁穴”所带给我们的警示。
”金和铁”的故事则讲述了这样一个道理：做人首先应该拥有像金子一样高尚的品德，在面对别人无端的嘲讽和挖苦时没有必要急于辩解。因为时间才是最公正的裁判—是金子总会发光的。
在这么多有趣而又值得深思的小寓言故事中，我最喜欢的是”猴子种豆”这个故事了。一只可爱的小猴子看到农民伯伯”春种一粒粟，秋收万颗子”的情形以后，它也有模有样的学起了种豆子。可是小猴子又太急于求成了，豆子种上之后，它每天都要把种子挖出来看看发芽了没有，结果它的种子始终没有发芽。这个故事和揠苗助长的故事讲述了相同的道理：我们要遵循事物发展的规律，切忌只为了追求一个理想的结果而急于求成。同时，它也告诫我们只有在平时的生活中不断地努力学习科学文化知识，积累丰富的经验教训才能成长为一个对社会有用的人。
在这本书中，作者将许多人生的大道理都蕴藏在了一个个浅显易懂而又生动有趣的故事中，我非常喜欢它。所以，我想把这本书推荐给所有的同学们！
《乌鸦兄弟》读后感（二）。
今天，我和妈妈读了《乌鸦兄弟》这个故事，让我学到了许多知识。
故事的内容大概是这样的：从前，有两只乌鸦，他们住在一棵大树上。一天，它们的窝破了一个洞。老大想：老二一定会去修的，老二想：老大一定会去修的。结果他们谁也没有去修。冬天到了，风把窝给吹破了，它们也被冻死了。
读了这个故事，我懂得了一个道理：有困难要想办法解决，不要向乌鸦兄弟那样相互推脱。同学之间要团结，互相帮助，才能做到该做的事。
妈妈的话：这是畅畅第一篇写读后感的日记，我觉得写读后感不仅增强孩子对故事的记忆理解能力，还能锻炼孩子的总结能力。这篇畅畅总结出了自己的感受，写得还不错，但如果能再结合现实生活中的例子会不会更好呢！宝贝，继续努力吧！希望以后越写越好！
乌鸦兄弟读后感（三）。
今天下午我读了《乌鸦兄弟》这篇文章，收获很大，此篇文章写的是乌鸦兄弟修窠的事。
乌鸦兄弟很懒惰。因为它俩同住在一个窠里，有一天，窠破了一个洞，大乌鸦和小乌鸦都不去修。
乌鸦兄弟都很依赖他人。因为窠破了个洞，大乌鸦想让小乌鸦去修，小乌鸦想让大乌鸦去修，结果谁也没修。后来洞越来越大了，结果又是这样，谁也没修。一直到了严寒的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘落，乌鸦兄弟俩蜷缩在破窠里，哆嗦地叫着：”冷啊！冷啊！”尽管这样，它们还是谁也没有动手，只是把身子蜷缩的更紧些。结果窠被吹到了地上，两只乌鸦都冻僵了。
通过这个故事我懂得了不要懒惰，不要依赖他人。人生的路上会遇到各种事情，都要靠自己的努力去解决。要做一个勤奋、自强、自立的人。
肖老师谈家庭教育心得体会
家庭教育作为孩子成长过程中至关重要的一环，不仅仅是学校教育的补充，更是孩子性格培养和道德启蒙的关键。肖老师多年从事家庭教育工作，积累了丰富的经验和心得体会。下面将结合肖老师的观点，从培养孩子的兴趣爱好、亲子沟通、家庭环境、家长角色和教育方法五个方面，探讨家庭教育的重要性和肖老师的经验。
首先，培养孩子的兴趣爱好是家庭教育的基础。肖老师认为，孩子的兴趣爱好直接关系到他们未来的发展方向和人生乐趣。因此，家长要耐心地观察孩子的天性，培养他们对各种事物的好奇心，并鼓励他们积极尝试。肖老师建议家长多陪伴孩子去参观博物馆、艺术展览等，让他们接触到更广泛的知识和文化。同时，家长也要尊重孩子的选择，不强求他们一味地追求成绩和功名。
其次，亲子沟通在家庭教育中起着举足轻重的作用。肖老师认为，良好的亲子沟通可以建立起相互理解和尊重的关系，让孩子在家庭中感到安心和自由。为了实现良好的亲子关系，肖老师提倡家长要保持积极的心态，多与孩子分享自己的经历和感受。此外，家长也要学会倾听孩子的心声，尊重他们的意见和需求，并通过共同的兴趣爱好和活动拉近彼此的距离。
家庭环境对孩子的成长和教育也有着不可忽视的影响。肖老师指出，一个温暖、和睦的家庭环境能够让孩子感到安全和放心，有利于他们健康成长。因此，家长要注重家庭的氛围和家庭成员之间的互动。肖老师提倡家庭成员之间的交流和合作，共同打造一个和谐的家庭。此外，家长的言行举止也要成为孩子学习的榜样，让他们从小就学会尊重他人、关爱他人。
家长在孩子的教育过程中扮演着重要的角色。肖老师认为，家长不仅仅是提供物质和生活上的支持，更应该发挥自己的智慧和经验，给予孩子正确的引导和教育。肖老师建议家长要积极学习育儿知识，在教育孩子的过程中不断反思和调整自己的方式。此外，家长要保持耐心和理解，尊重孩子的个性差异，帮助他们树立正确的价值观和世界观。
最后，教育方法的选择也是家庭教育的关键。肖老师强调，严格的纪律和规矩不一定能够使孩子健康成长，甚至可能导致孩子的反抗和逆反心理。因此，肖老师主张温和的教育方法，注重与孩子的沟通和交流。在纠正孩子的错误行为时，肖老师建议家长先找到问题的根源，再通过耐心的解释和教育帮助孩子改正。此外，肖老师也鼓励家长多带孩子参加各种集体活动，培养他们的社交能力和团队合作精神。
总之，家庭教育在孩子发展中起着至关重要的作用。肖老师通过多年的实践总结出培养孩子的兴趣爱好、亲子沟通、家庭环境、家长角色和教育方法等重要经验。家长们可以以此为参考，建立一个温暖和谐的家庭环境，为孩子的成长提供有力的支持和引导。
天津肖老师心得体会视频
近日，一段关于天津肖老师心得体会的视频在网络上广为传播。该视频引起了广大网友的关注和热议。天津肖老师是一位资深的教师，他在教育事业中积累了丰富的经验和智慧，对于这位老师的心得体会，我们有必要学习和借鉴。在接下来的文章中，我将从视频内容、教育理念、教学方法、师生关系和对教育未来的思考等方面进行探讨和总结。
首先，通过观看天津肖老师心得体会视频，我们可以了解到该老师在教学过程中注重学生的个性发展和全面素质培养。他提出了“兴趣是最好的老师”这一观点，强调了激发学生学习兴趣的重要性。他通过丰富多样的教学内容和生动活泼的教学方法，让学生在学习中感到快乐和满足。这种注重学生个性发展和全面素质培养的教学理念引起了广大网友的共鸣，也给了我们更多的思考和启示。
其次，天津肖老师在视频中介绍了一些他自己在教学中采取的创新方法和教育技巧。例如，他在教学设计上注重情感教育，通过设定情境和角色扮演等方式，让学生在学习中能够情感参与并体验到知识的魅力。此外，他还强调了引导学生自主学习和思考的重要性，提倡学生在学习中主动探究和解决问题，以培养他们的创新思维和独立思考能力。这些教学方法和技巧给了我们很多启示，也需要我们在今后的教学实践中加以运用和探索。
第三，通过天津肖老师在视频中和学生的互动表现，可以看出他与学生之间建立了良好的师生关系。他尊重每个学生的差异，关心他们的成长和发展，并给予他们充分的鼓励和支持。同时，他也要求学生对自己的学习负责，提出自己的想法和观点，并在课堂中自由发言。这种平等、尊重和信任的师生关系是教育教学成功的关键，也是我们今后教育工作中需要努力建立和维护的。
最后，天津肖老师在视频中谈到了对教育未来的思考。他认为，在改变人工智能等技术带来的教育方式的同时，教育依旧需要以人为本，注重发展学生的人文素养和社会责任感。他提出了培养学生终身学习能力和适应未来社会需要的重要性，强调了教育应该注重学生的全面发展，而不仅仅是应试教育。这些对教育未来的思考，不仅具有深远的意义，也需要我们在教育实践中加以思考和践行。
总的来说，天津肖老师心得体会视频给我们提供了很多有益的启示和思考，值得我们在今后的教育工作中加以借鉴和运用。他注重学生个性发展和全面素质培养，采取创新方法和教育技巧，建立良好的师生关系，并对教育未来有着深刻的思考。这些理念和实践对于提高学生学习兴趣和创新能力，促进教育事业的发展都具有重要的意义。相信在广大教师的共同努力下，我国的教育事业一定会迎来更加美好的未来。
肖老师讲课心得体会
作为一个教育工作者，肖老师一直勤勤恳恳地工作着，为学生们贡献着自己的全部力量。而她在讲课过程中的严谨态度、清晰流畅的表达以及富有亲和力的风格，也使得她广受欢迎。以下是我收获的肖老师讲课心得体会，逐一进行分析。
肖老师非常注重教学方法与技巧的实际操作，能够迅速掌控课堂的氛围，使得学生对知识更加感兴趣。例如，在解析一个难题的时候，她会将步骤清晰化、简单化，让学生一步步掌握方法。此外，她也非常重视听众的反馈，及时调整她的授课速度、难度，让学生在轻松的氛围中掌握更多知识。
第二段：肖老师的格言——只有热爱无私的心才能成就更多的人。
肖老师重视培养学生对知识的热爱，以及对人的无私关爱的价值观。她总是用鼓励及时赞扬学生，使得学生信心倍增，愿意在她的引导下不断进步。她也会不断地与家长沟通交流，帮助学生在家庭和学校之间找到平衡点，让他们能够充分发挥自己的潜力。
第三段：肖老师课堂上注重细节，行动中彰显风范。
肖老师在课堂上十分注重细节，例如：她会提前到教室进行细致的布置工作；她会在课堂上详细介绍一些知识点的背景，让学生知道自己所学的知识在实际生活中的应用；她还会在学生考试时，倡导平等公正、认真考试，用她的言传身教影响每一个学生，让他们能够认真对待学习。
第四段：肖老师注重学生的实践操作，使学生深度掌握知识。
肖老师的讲课方法突出实践操作，让学生在实践中掌握知识。例如，她会要求学生参加一些学术竞赛，让学生在比赛中体会知识的理解与应用，在这样的实践中，学生真正明白了知识的重要性，并且得到充分的实践锻炼，提高了实际应用能力。
综上所述，肖老师注重教学方法和技巧，重视学生的实践操作，始终保持着身心健康的状态，以自身定义的“只有热爱无私的心才能成就更多的人”这一格言，唤起学生对未来的热忱。在肖老师的引导下，学生自信向前，漫漫人生道途中，以知识探索世界，以运作实现梦想。
天津肖老师心得体会视频
天津肖老师是我非常欣赏的一位教育工作者。他有着丰富的教学经验和深厚的学术底蕴，对于教育的理念和方法也有独到的见解。最近，他发布了一期关于心得体会的教学视频，我非常期待地观看了这个视频。在观看过程中，我深受启发，从中获得了许多宝贵的心得体会。
在视频中，天津肖老师首先强调了教师应该具备的一种心态，即“教育敢为”。教育不仅仅是传授知识，更是塑造孩子们的个性和品格。教师需要有勇气去尝试新的教学方法和策略，不断追求创新。他提到的“教育敢为”这一理念，使我深刻认识到作为一名教育工作者，我们必须要有勇气去挑战固有的传统教学方式，尝试新的教育方法，以更好地满足学生的需求。
接着，在视频中天津肖老师详细介绍了他的教学方法——“启发式教学”。他认为，启发式教学可以激发学生的思维潜能，培养他们的创新思维和解决问题的能力。这种教学方法要求教师抛弃传统的“灌输式教育”，而是通过提问、讨论和引导来激发学生的兴趣和思考能力。在我观看这段视频后，我深深地感到传统的教学方式确实存在一些不足之处，而启发式教学则能够更好地发挥学生的主动性和创造力。
除此之外，天津肖老师还提到了“以学生为中心”的教学理念。他认为，教师应该根据每个学生的实际情况制定个性化的教学计划，关注每个学生的不同特点和需求。这样的教学方式不仅能够促进学生的学习兴趣，还可以提高他们的学习效果。我对“以学生为中心”的理念深感赞同，在今后的教学实践中，我会更加注重了解每个学生的个性特点，重视他们的需求和差异，为他们提供更有针对性的学习支持。
此外，在视频中，天津肖老师还分享了自己的一些心得经验。他表示，要做一名成功的教育工作者，需要持续学习和提升自己。他强调教师要不断拓宽自己的知识面，学习新的教学理论和技术，以更好地服务于学生。我对这个观点深表认同，教育工作者需要不断地反思和学习，不断提高自己的专业能力，才能更好地引导学生成长。
综上所述，天津肖老师心得体会视频给我留下了深刻的印象。从他身上，我学到了教育敢为、启发式教学、以学生为中心以及持续学习的重要性。这些宝贵的心得体会不仅将对我的教学实践产生积极的影响，也将帮助我成为一名更优秀的教育工作者。我将坚持这些理念，不断探索和实践，为学生的成长贡献自己的力量。
余文森老师有效教学方法心得体会精选_
读完《有效教学十讲》一书之后，我深有感触，也受益匪浅。
这本书语言简洁朴实，内容浅显易懂。从我们的实际教学生活出发，展示了精彩的理论依据，为教师怎样经营好课堂提供了大量的教学策略。
大家都十分清楚，教学有效性就是在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标。
我觉得要想取得教学的有效性，应该做到下面几点：
有效备课。
有效备课是有效教学的首要条件。备课是否有效，不是看教学流程、教学设计写的如何，关键是教学设计是否与课堂表现相一致，与学生需求相吻合，与教学实际相结合。有效备课更关注教学对象，更关心教学效益，更注重教学实践，更注意教学反思。
二、有效指导。
教学中要做到因材施教，区别对待，“一把钥匙开一把锁”，也就是在教学中，从学习目标的确定到教学内容的选择，从教学手段的安排到教学语言的运用，都必须从学生的实际出发，做到有的放矢。
三、灵活运用教法。
学生的参与程度与教师传授知识的难易程度关系很大，如果知识难度超出了学生的理解能力，脱离原有的知识基础，学生会心有余而力不足，如果知识过与简单，学起来毫不费力，学生就会感到厌烦。只有难度适中，才能使学生在教学过程中产生积极的内心体验，以高涨的情绪从事学习，充分激发思维能力，形成良好的课堂气氛。新课程中，教材与教学参考只是作为教学活动重要的参考资料，而并非唯一依据，老师必须根据教学环境、学生实际，结合自身吃透教材，对教材进行增、散、调、补的深度加工，灵活的处理学习材料，设计出独具匠心的教案，保证教学活动的有效性和生动性。
四、注重学生有效学习，关注课堂效率。
一堂课的效果如何，应当首先关注学生学的如何。学生学习的有效性体现在学习是否积极主动地参与体验学习过程，学生是否在原有基础上取得进步和发展；教师教学的有效性体现在能否调动全体学生的学习积极性，促进学生对知识的主动建构，注重过程教学，改变被动接受知识的局面。我们教师应遵循教学活动的客观规律，以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。教师必须具有一切为学生发展的思想，运用科学的教学策略，尽量关注学生的学习情况，选择合适教法、努力地追求有效的课堂教学，使他们乐学、学会、会学，促进学生的全面发展。
能给学生创造一个轻松愉快的课堂学习环境。
五、注重教后反思。
教学反思是在课堂教学告一段落之后，把课堂上的反馈信息、自我感觉以及引发的诸多思考形成文字。促进教者及时总结教学中的经验教训，从而更有效的处理和运用教材，逐步掌握教学规律，提高教学水平。
我觉得应该写自己实际教学中碰到的问题，有亲身感受，内容新鲜、具体，见微知着。也就是说从实际出发，在教学实例中探及某种教育规律。事例可小，但要善于上升到理论高度，作一些有深度的分析，用以审视自己的课堂教学。
作为一名教师，要不断超越自我，完善自我。要不断更新教育观念，不断。
《有效教学十讲》的第六讲主要讨论教学的规律，有效教学的三条铁律分别是：“先学后教”——以学定教；“先教后学”——以教导学；“温故知新”——学会了才有兴趣。
区。先学之学具有三个特征：超前性、独立性、异步性。后教之教具有三个特征：针对性、参与性、开放性。“先学后教”为教学理念和教学特征的著名教改实验：
1、尝试教学；
2、洋思模式；
3、杜郎口模式；
4、卢仲衡老师指导的“自学辅导教学”；
5、黎世法老师倡导的“异步教学”。
了不教，学的着力点在于自主、独立学习，就是教师致力于教学生学会学习。所谓教师的主导作用，最主要最根本的也就在于促进和完成从教到学。先教后学的本质就是把教转化为学，具体来说，也就是把教师的教学能力、分析和解决问题的能力，转化为学生的独立学习能力。而培养学生的独立学习能力的主要措施是学法指导，学法指导的主要教学要点包括三个方面：
1、坚持传授。
知识与传授方法相结合。
2、注重学习过程本身的教学。
3、坚持教法改革与学法指导同步进行。以学法指导和培养自学能力为重点的著名教改实验：
1、钱梦龙老师的“语文导读教学法”；
3、浙江省金华一中的“学案教学法”；
4、江苏省东庐中学的“讲学稿”。
第三条铁律“温故知新”——学会了才有兴趣，告诉我们新知识的教学必须基于学生的原有知识，新知要么是在旧知的基础上引申和发展起来，要么是在旧知的基础上增加新的内容，或由旧知重新组织转化而成的。美国布鲁姆的“掌握学习”和上海市闸北第八中学的“成功教育”就是这一规律在教学实践中的创举。“掌握学习”的核心策略：
1、目标导向；
2、反馈纠正；
3、循序渐进。“成功教育”的教学策略是“低，小，多，快”四字要诀。
南通陈厝小学翁丽云。
回想自己毕业后的几年，在教学上就是一个茫茫然的迷途者，不明白一堂课中该教什么，怎么教，只知道按部就班照本宣科，更未曾反思过自己的教学是否有效。近日，拜读了余文森教授的《有效教学十讲》，心中感慨良多，在读的过程中，有不少收获，但也涌起丝丝惭愧，虽然不能说自己的教学是无效的，但起码是一直处于低效状态，现在才更清楚地意识，教学必须有效，追求高效教学。说说自己的一点点体会吧。
在这本书中，余文森教授就把教学的有效性放在第一讲，过玉米地掰玉米的隐喻形象地对应学习的有效性三个方面指标：
一、学习速度；
二、学习结果；
会议时，张校长就点出了：很多教学设计的教学目标可以从第一课复制到最后一课，从一年级复制到六年级，成为雷打不动的铁三点：
1、学习本课的生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、抓住重点语句懂得……道理。
而目前教学，我们部分老师恰恰忽略了这点，上课时存在随意性、盲目性，以致于出现课文中该教的内容没有教，有些内容却一再重复等现象，可想而知，这样的课堂教学是无论如何也不能体现教学的有效性。明确了教学目标，就会避免课堂教学内容的随意性，实际上也提高了教学的有效性。余教授又“从有效教学走向优质教学”的论述，给我们教师提出了更高的要求，但这也是社会对教师的期待，更是每一名教师的发展方向，对教师自身的素质要求也更高了。
见血：这篇课文时代背景十分重要，背景知识了解不充分，仅靠几张图片，阅读也是没法有效进行。在第四讲中，余教授就说：“你不能绝对化，不能为情境而情境，情境只是学习的凭借或工具。”一个形象的比喻又点出了情境的价值：情境之于知识，犹如汤之于盐，盐需要溶入汤才能被吸收，知识也需要融入情境中，才能显示出活力和美感，才能容易被学生理解、消化、吸收。是呀，既然要创设情境，就得有效地辅助教学，而不能成为摆设，否则，就不值得我们花心思，就让学生直接把“盐”吃进去了。
余教授还归纳出了几种教学情境，并结合了一个个生动的案例，让我受益匪浅。让我想起了曾看过的著名特级教师窦桂梅执教的《秋天的怀念》，窦老师就巧妙设置了教学情境。开始上课，窦老师就说：“今天课上，要为同学们带什么礼物呢？我想起了我们学校的一位校友，他叫史铁生。这位从我们学校毕业的学生，今年已经54岁了，21岁的时候，突发的重病使他高位截瘫。也就在这一年，他的母亲也去世了。双重灾难，并没有让他倒下去，他顽强地活了下来。这么多年来，他一直用文字表达对母亲的深深怀念。请同学们一起默读下面这段话，看看你读到了什么。”
当然，如何有效的提高课堂教学的有效性，需要很多策略的相互渗透和相互使用，在不同的教学内容下需要教师智慧的、合理的采用相应的策略，这也是一个艰巨的过程。因此，如何有效的提高课堂教学的质量需要我们不断地探索，因人因时及时调整教学模式。
以上是我的一点心得体会，写得并不周全，但看了这本书确实带给我不少收获。教学路漫漫其修远兮，我会不断学习，把收获播种入教学行为中，来获得更多的收获！
《有效教学十讲》的第十讲主要讨论以校为本的教学研究的实践形式问题。校本研究即校本教研主要有三种基本类型，教学型教研、研究型教研、学习型教研。
教学型教研是以教为着眼点，研究直接服从、服务于教学的需要。教学型教研一般以“课例”为载体，研究的成果主要呈现样式的文本的教案和案例式的课堂教学。教学型教研在课例研究方面的运用多于它在课堂和案例方面的运用。课例主要涉及与达到具体的教学目标有关的课堂中具体的教学事件、教学行为，与完成教学任务直接相关。课堂则不单是教学活动的场所，而是师生活动的综合性环境。案例是围绕特定的问题展开的，是以问题的发现、分析、解决、讨论为线索的。在教学型教研中的课例模式可以采取以下几种：
1、一人同课多轮；
2、多人同课循环；
3、同课异构；
4、互助式观课；
5、邀请式观课；
6、反思式观课。反正，无论是哪种课例研究，都应具有教学性、研究性、实践性。
研究性教研以研为着眼点，这种研究一般以“课题”为载体。从教师角度而言，研究课题的确立要基于以下五个方面的考虑：学科背景、经验基础、兴趣爱好、教学意义、实际可能。课题有不同的类型，比如规划课题和个人课题。其中，个人课题是指有教师个人独立或教师小组合作承担的课题。“个人课题”具有以下特征：
1、从研究目的看，主要。
解决教师个人教育教学中出现的问题。
2、从承担者的角。
度看，由教师个人自己确定并独立承担。
3、从研究内容看，一般是小课题。
4、从研究方法看，主要采用适合教师个人的叙事研究、个案研究和行动研究等方法。
5、从研究成果看，强调“做得好”还要“写得好”。确定课题后，就要进一步分析问题的成因，规划问题解决的方法和步骤。在开展研究后，要注意课题研究方案的验证性、探索性、教育性。最后，总结研究成果时，要整理和描述、评价和解释、重新设计。总而言之，一份相对完整的课题研究报告，其构成主要包括：
1、课题提出的背景；
2、课题研究的目的和意义；
3、已有研究成果；
4、课题研究的内容、目标；
5、课题研究的实施过程；
6、课题研究的主要结论。
学习型教研，是以学为着眼点，旨在通过学习来提高教师的教学水平和专业素质，为提高教学质量提供保证，为教师专业发展奠定基础。学习型教研在广义上可以被看作一切有利于教师教学的直接或间接的准备性研究活动。教师学习的意义：
1、对学生成长的意义——为学生而学习；
2、对教育教学的意义——为教学而学习；
3、对教师个人的意义——为自我而学习。教师学习可以采取读书、读“图像”、读“人”、“第三条通路”。
《有效教学十讲》第七讲盘点了新课程教学改革成绩及对问题反思，在新课程教学改革中，存在四个方面的问题：三维目标确立与教学目标虚化；课程资源开发与教学内容泛化；学生主体化的凸显与教师使命的缺失；教学方式的多样化与教学过程的形式化。
三维目标确定与教学目标虚化分析上，在传统教学中只关注知识的接受和技能的训练，过程和方法、情感态度和价值观受到了冷落和忽视。因此，为了让三维目标有机整合，要把过程和方法视为课堂教学的重要目标，关注学生的情绪生活和情感体验。可是因为对三维目标的设计和操作缺乏理论指导和实践经验，使教学目标虚化，表现在：
1、知识和技能目标该实的不实；
2、过程和方法目标，出现了“游离”的现象；
3、情感态度价值观出现了“贴标签”的现象。
课程资源开发与教学内容泛化的分析上，说到课程资源是本次课程改革的一个亮点。课程意识的确定和课程资源的开发使教学从内涵到外延都发生了实质性的变化。但是，由于对课程资源的开发和利用缺乏有效把握的经验，在实施层面上便出现了教学内容泛化的现象，突出表现为：
1、教材受到了冷落；
2、为了情境化而设置情境；
3、联系实际变成了一种装饰。
学生主体化的凸显与教师使命的缺失的分析上，虽然新课程改革下使教学进步很大，但也有些问题不容忽视，表现在：
1、强调了学。
生的独特见解，却忽视了对文本的基本尊重；
2、强调了学生的自主性，即自主建构，却忽视了教师的引导，即价值引领。
3、强调了对学生的尊重、赏识，却忽视了对学生的正面教育。
教学方式的多样化与教学过程的形式化的分析上，提到学习方式改革是本次课程改革的一个亮点。教学方式上面出现形式化，盲目化，具体表现在：
1、“对话”变成“问答”；
2、有活动却没有体验；
3、合作有形式却无实质；
4、课堂有温度却没有深度；
5、有探究之形却无探究之实。
肖老师讲课心得体会
肖老师是我大学时期的数学老师，他凭借严谨的授课风格和丰富的数学知识，给我们上了一堂堂精彩的数学课。在听完他的讲课后，我深深的意识到教学需要的不仅仅是知识的传递，还需要真正的感性体验和方法。
第二段：深入浅出的讲解。
在肖老师的课堂上，我最喜欢的便是他深入浅出的讲解方法。他总能将较为抽象的数学理论用通俗易懂的语言向我们阐释，让我们可以真正理解这个知识点的含义与应用。他善于以简单的例子或生动的比喻来使得学生更快速地获得新知识和增强记忆。同时，他会根据学生的水平和兴趣点，适时增加难度和深度，使得学习过程具有启发性、兴趣性和挑战性。
第三段：深度剖析问题。
肖老师还深入剖析了数学中的问题，从中挖掘出隐藏的规律以及解题方法。他总是能够从多个角度去分析问题，使得我们能够从更全局的视角去理解问题所处的数学领域。在课堂上，他提醒我们注意思考问题的本质，而不是仅仅看到问题的表层现象。随着课程内容的的递进，肖老师能完美的将简单的知识与复杂的概念有机地联系起来，使得我们的认知能力和思维能力得到了进一步提升。
第四段：开拓视野和提高能力。
通过肖老师的课程，我感悟最大的收获是对数学认识的拓展，尤其是在国外留学的时候，肖老师的课程的收益更是无尽。在读研、进阶或研究领域时，多数数学知识都或多或少与肖老师课程的教材相关，而我更容易做到心里有b数，手里有数式，增加了我的进阶速度和实战能力。
第五段：总结。
在肖老师的课堂上，我不仅学到了数学知识，而且获得了知识的真正体验。他的严谨、务实的授课风格、深入浅出的讲课方法、深度剖析问题的能力以及能够帮助提高学生的思维能力和认知水平，这些都是对我的训练有着重要的意义。我很感激在我成长的道路上遇到了肖老师这样优秀的教师。我相信这样的经历也是其他学生们共同的体验。
以上是关于“肖老师讲课心得体会”的五段式文章。回忆数学课堂上肖老师认真的授课，从而互相学习、共同进步，在写作的过程中，也懂得了要注重细节和思考，这是一次很好的经历。
肖老师讲课心得体会
肖老师是我们班的班主任和语文老师，他上课非常认真负责，讲课内容也深入浅出。作为他的学生，我感受到了他对教学的热情和专业精神，下面我将就肖老师讲课的几个方面进行分享。
肖老师讲课前，一定会事先准备好教案和教学课件，把要讲的内容安排得井井有条。这个细节，虽然看似很平常，但是确实直接影响到课堂效果。肖老师讲课准备充分，课堂上很少会出现卡壳或者讲的有斜率的情况。
第二段：肖老师喜欢互动式课堂。
肖老师讲课注重互动，常会在课堂上给学生留白或者让学生到讲台讲解问题，这样可以让学生更好地学习和理解。而且他也善于引导学生思考和探究，让我们能够更好地学习到知识，并且也让我们对学习产生了浓厚的兴趣。
第三段：肖老师注重语文素养。
肖老师强调语文素养的重要性，时常用现代诗歌和名人名言来培养学生的语感和文字修养，让我们受益匪浅。他常说：“语言是我们交流的工具，也是我们思考的方式，所以，良好的语文素养是非常重要的。”通过他的讲解，我们更好地理解到了语文内容的深层次含义，并且更好地掌握了语文学科知识。
第四段：肖老师注重学生思想教育。
除了教授知识，肖老师还时常关注学生的思想发展与成长，通过讲述一些人生经验和道理来引导学生学习做人之道。他常说：“做人最重要的就是要有道德洁癖和文化素养，才能真正成为一个高素质的人才。”这些话语，无疑对我们学生产生了极大的影响。
肖老师的讲课方式深受学生喜爱，他的语言优美，措辞精准，授课方式生动有趣，学生听课时常常是心无旁骛的。他也十分耐心，无论是学习困难的学生或是任何问题，都会认真解答，让学生们在学习中收获更多。
总之，肖老师是一位充满爱和耐心的优秀教师，他用自己的言传身教，点燃了我们对语文、知识和生活的感悟，让我们这些学生在他的引领下，茁壮而成，展翅高飞。因此，我为有这样一位优秀的老师而自豪，同时我也会将肖老师这种优秀的精神传承下去。
肖老师谈家庭教育心得体会
家庭教育是每个家长都必须面对的一个重要课题。正确认识家庭教育的重要性，培养孩子的正确价值观和积极心态，是每个家长应该努力追求的目标。笔者有幸采访了一位专职家庭教育老师肖老师，得知了她多年来的家庭教育心得体会。
一、建立良好的亲子关系。
肖老师认为，建立良好的亲子关系是进行家庭教育的首要条件。家长应该多与孩子进行交流，主动了解孩子的所思所感，及时解决孩子遇到的问题。另外，肖老师认为家长需要与孩子朝着共同的目标努力，形成一种默契与理解，给予孩子充分的尊重和信任，使孩子感受到家庭的温暖与支持。
二、培养良好的习惯和行为规范。
肖老师强调，良好的习惯和行为规范是培养孩子品德和素质的基础。家长要从小事做起，教育孩子遵守公共秩序，热爱劳动，爱护他人和善待动物等等。此外，肖老师表示，家长要做出表率，积极引导孩子遵守家庭规范，并适时给予奖励和惩罚，使孩子明确自己的行为是被赞许还是被批评的。
肖老师认为，家庭教育模式也需要与时俱进。在网络时代，孩子领略到了更广阔的知识世界，但同时也面临更多的消极影响。家长要善于引导孩子正确利用互联网，培养孩子良好的上网习惯，规定孩子上网的时间和范围，避免孩子沉迷于网络游戏和低俗信息。此外，肖老师还强调了培养孩子独立思考和解决问题的能力的重要性，家长要给孩子提供实际的机会和环境，让他们学会自己思考和解决问题。
四、注重培养孩子的情感和社交能力。
肖老师认为，情感和社交能力的培养是家庭教育的另一个重要方面。家长应该关注孩子的内心世界，给予他们充分的愿意倾听与理解，建立起家庭的和谐氛围。同时，家长还要引导孩子积极参加集体活动，如体育运动、社团组织等，锻炼他们的社交能力和合作精神。
肖老师强调了持续性对于家庭教育的重要性。家庭教育并非一蹴而就的过程，需要家长长期坚持和付出努力。家长要树立正确的家庭教育观念，不断学习和提升自己的教育技能，与孩子共同成长。此外，肖老师还鼓励家长与其他家长互相交流和分享教育心得，相互支持和鼓励，共同提高。
总之，肖老师分享的家庭教育心得体会对于每位家长都有着重要的启示。建立良好的亲子关系、培养良好的习惯和行为规范、倡导科学的教育模式、注重培养情感和社交能力以及保持家庭教育的持续性，这些都是家庭教育中不可或缺的重要环节。作为家长，我们应该深入思考，借鉴肖老师的经验和智慧，为孩子的成长和发展提供更加良好的环境和条件。
天津肖老师心得体会视频
天津肖老师是一位备受赞誉的教育界专家，他积累了丰富的教学经验，为许多学生带来了卓越的成绩。最近，他发布了一段名为《肖老师心得体会》的教学视频。这个视频引起了广大教育工作者和家长的关注，并获得了极高的好评。以下是对这个视频的五段式文章。
第一段：视频介绍和简要总结。
《肖老师心得体会》是一段长约20分钟的教学经验分享视频。视频中，肖老师以他独特的教学风格，结合多年的教学经验，为大家阐述了他的一些心得和体会。他谈到了教育的目的，提出了有效教学的原则，并分享了一些在教学中常见的问题及解决方法。整个视频内容紧凑，有力地传达了肖老师的教学理念和经验。
第二段：肖老师教育目的与原则。
在视频的开头，肖老师明确了自己教育的目的和原则。他强调，教育不仅仅是为了学生拿到好成绩，更重要的是培养学生终身学习的能力和品质。他认为教育应该关注学生全面的素质发展，而不仅仅是考试成绩的突破。同时，他也提出了在教学过程中的原则，如尊重学生个体差异、激发学生学习动力等。这些目标和原则为肖老师的教学工作提供了指导。
第三段：教学中的常见问题及解决方法。
肖老师在视频中还分享了一些在教学中常见的问题，并提出了解决方法。他指出，学生缺乏学习动力是一个普遍存在的问题。针对这个问题，肖老师认为教师需要激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与到学习中。他介绍了一些激发学生学习兴趣的方法，如搭建良好的课堂氛围、运用多媒体技术等。
此外，肖老师还提到了学生学习能力差异大的问题。他认为，教师应该重视学生的差异性，采用个别化教学的方式，满足学生的不同需求。他分享了一些个别化教学的方法，如分层次授课、差异化指导等。通过解决这些常见问题，肖老师帮助教职工更好地面对挑战，提升教育质量。
第四段：教学经验分享的感悟。
通过《肖老师心得体会》这段视频，可以看出肖老师对教育有着深刻的理解和热爱。他强调了教育的意义和价值，并通过自己多年的教育实践，总结出了一些行之有效的教学方法。同时，他也反思了自己在教学中的不足之处，并努力改进。这种不断反思和总结，使得肖老师的教育理念更加成熟和深入人心。
第五段：对于教育工作者和家长的启示。
《肖老师心得体会》这段视频不仅仅对教育工作者有启示，也对于家长有着重要的意义。教育工作者可以从肖老师的教学经验中学习，借鉴其成功的教育方法，提升自己的教学水平。而对于家长来说，这段视频也提供了一些有益的建议，如如何培养孩子的终身学习能力，如何与教师合作等。通过理解和应用这些经验，可以更好地引导孩子的成长和学习。
总之，《肖老师心得体会》这段视频以其独特的教学理念和丰富的教学经验成为了教育界的一面旗帜。通过对这段视频的观看，我们不仅能够获得有关教育的重要启示，也能够感受到肖老师深深的教育情怀和热爱，这将对我们今后的教育工作和家庭教育产生积极的影响。