四年级猫说课稿一等奖（通用17篇）

编写教案模板需要充分考虑学生的学习特点和能力水平，确保教学内容的有效传达。这里收集了一些经典和典型的教案模板范文，供大家参考和学习，以提高课堂教学的实效性和成效。

母亲节画一等奖四年级

1、再烦，也要保持微笑；再急，也别乱发脾气；再苦，也要勇于坚持；再累，也别糟蹋身体；再忙，也别忘记今天是母亲节！请代我向你母亲道一声问候。

2、落地的那瞬间你笑了，我哭了。成功的刹那间我笑了，你却哭了。我爱你，妈妈。

3、今天是母亲节，我用快乐幸福健康平安长寿编织成一束迷人的康乃馨，送给至亲至爱的母亲，送上我最真挚的祝福，祝母亲幸福安康。

4、单位家里一把抓，事业家庭两不误。时髦女郎潮流儿，歌舞联谊交际花。扮装娇靓一朵花，贤妻良母人皆夸。母亲节快乐！妈妈，祝你永远青春美艳丽。

5、母爱是把伞，红尘滚滚让我们感到温暖；母爱是双鞋，人在旅途让我们不怕艰难；母爱是头牛，大千世界让我们享受幸福；妈妈，祝您母亲节快乐又吉祥！

6、母爱，是世界上最无私，最伟大不求回报的情感。母爱，也是世界上最平凡，最琐碎朴实无华的情感。母亲节，祝福敬爱的母亲开开心心，健健康康，平平安安，快快乐乐。

7、最动听的是母亲呼唤孩子的声音，最镌刻在心的是母亲容颜，不管在何时，失意或者得意妈妈总是最接纳你的，母亲节祝福妈妈健康永伴。母亲节快乐！

8、怀念儿时你温暖怀抱，愿望是你永远不老，内心珍藏你亲切微笑，祝所有妈妈日子越过越好！母亲节快乐，天天快乐！

9、报不完的恩，是母亲的恩。还不了的情，是母亲的情。谢不了的爱，是母亲的爱。表达不了的真诚心，依然是浓浓的母爱情。母亲节，只有真真的祝福，愿母亲健康永远，快乐常伴！

10、在过去，有着一个时代，它，被称之为母系社会；在现在，有着一种节日，它，被称之为母亲节。在今天，请允许我送上真挚的祝福：妈，母亲节快乐！

11、我爱您爱着您，宝宝爱妈咪，不管哪一天，宝宝都会爱着您。我祝您祝福您，祝福您每一天，过得开开心心，母亲节快乐！

12、母亲，让我轻轻的告诉你，你对我的关怀犹如身体的血液流淌不息，你对我的爱意犹如大脑的思维时刻不止。回报你的将是我一生的幸福。祝母亲节日快乐！

13、母爱大无涯，问暖嘘寒，音讯传来心似蜜；亲恩浓一世，鞠躬尽瘁，容颜老去鬓如霜。

14、在母亲节里，我衷心地祝福您节日快乐，健康长寿！

15、念母恩，比海深；今生情，无以报；母亲节，表心声；愿母亲，永年轻；精神好，气色正；身体好，无病疾；心情好，无烦忧；享幸福，笑开颜！

16、流水般逝去的岁月，能将我们童年的记忆抹去，亦能将我们踏过的脚印抚平，还能把快乐时光一点点地残噬，但却不能消减我们对母亲那深深的爱母亲节快乐。

17、你把目光投向苍穹就辽阔了，把心胸投向大海就宽广了，把翅膀给予雄鹰就欢快了，把母亲节的祝福送给母亲就安心了，母亲节祝天下母亲健康长寿！

18、您是我心灵的皈依，您是我成长的意义，您是我快乐的根底，您是我生命的唯一。母亲节，谢谢您给我无私的爱，祝福您一世康健无碍，幸福自在！

19、秋水望穿，倚闾常忘风霜苦；庭花落尽，听雨更忧子女寒。

20、我的成长是刻在你额头上的横杠，我的放纵是刻在你眉心的竖杠，我的欢乐是刻在你眼角的鱼尾，我的成功是刻在你唇边的酒窝。妈妈，您辛苦了！

21、平时没说的，今天可以说；平时没做的，今天可以做。别让孝顺变得沉默，别把思念一直耽搁，爱她你就别藏着掖着装淡漠。母亲节将到，把祝福送给妈妈吧！

22、你入学的新书包，有人为你拿；你委屈的泪花，有人给你擦。这个人就是妈妈，哈哈哈爱有多伟大，母亲节到了，一定记得对妈妈说声：我爱你！

23、妈妈！您生我、养我、育我。在这个节日里，儿子向您问好，但愿您身体健康、万事如意！

24、母亲节到了，祝愿亲爱的妈妈永远美丽，永远健康！

25、无可修饰的一对手，带出温暖永远在背后，纵使罗嗦始终关注，不懂珍惜太内疚……在这个特别的日子里，妈妈，请准我说大声说出：真的爱你！

26、开满儿女的牵挂，我有很多真心话，不知道如何表达；您为我为了这个家，付出多少辛劳啊，祝福您亲爱的妈妈，母亲节快乐。

27、母亲节了，我用心灵之纸折成最美的康乃馨，献给你的妈妈，祝她幸福平安！更感谢她养育了你，使你成为我生命中不可缺少的朋友。

28、在人生短暂而漫长的路途上，给你快乐的也许是你朋友，让你美丽的也许是你爱人，令你充实的也许是你的事业，但使你温暖的必定是你的母亲！愿母亲节快乐！

29、今天是母亲节，没有鲜花，没有礼物，只有我深深的祝福！祝愿你最最亲爱的母亲永远健康，年轻美丽，快乐幸福，顺心如意。

30、今天母亲节，美丽的康乃馨，就是我们放飞的温馨祝福。祝愿母亲身体健康，生活康泰，路儿康庄，生活小康，福寿康宁，幸福安康！

31、妈妈，今天是你的节日，祝你每天都开开心心、健健康康！

32、母亲节日之际，送去我不变的祝福，愿快乐与您常相伴！

33、千朵玫瑰给你，要你好好爱自己；一千只纸鹤给你，让烦恼远离你！一千颗幸运星给你，让好运围绕着你！母亲节快乐。

34、有一种爱，一生一世不求回报：母爱！有一个人，一生一世值得你爱：母亲！今天是母亲节，祝你的母亲，我的母亲，天下所有的母亲：幸福！平安！

35、天再高，高不过母亲的怀抱；海再深，深不过母亲的牵挂；路再远，仍想起母亲叮嘱的话。母亲节快到了，朋友无论你多忙，都要祝福妈妈，愿妈妈幸福安康。

36、人生就像一场旅行，我们会和许多旅伴告别。但是有一个人的目光始终如一地追随着我们的脚步。在妇女节来临之际，我把诸多的感激汇成一句话：妈妈妇女节快乐！

37、有许多话藏在口里，有许多情藏在心里，有许多感动藏在平日里，母亲节了，让我把它们曝光，亲爱的老妈，感谢您，祝你节日快乐，幸福健康，开心每天！

38、在外的游子们，母亲节到来的时候，你是否想起这个特殊的日子，在这样一个特殊的日子里，即使再忙，勿忘给母亲一句慰问，一声祝福：母亲，节日快乐！

39、你教我牙牙学语，你教我慢慢学步，你为我人生指路，你让我体味幸福。生我养我的父母永远最伟大，母亲节到了，祝愿妈妈节日快乐，永远平安幸福！

40、给爱插是翅膀，来到您的身旁，带去我深深的牵挂，我不能每天陪在您身边，只希望您能快乐健康又平安，妈妈，您辛苦了，祝您母亲节快乐！

41、流浪的白云有天空做依赖，飘零的落叶有大地为归宿，远行的航船有港口可靠岸，多彩的生命由母亲所赐予，快到母亲节了，别忘用感恩的心问候母亲哦！

42、您对我总是不厌其烦的叮嘱，无微不至的关怀，既往不咎的容忍，孜孜不倦的教诲。妈妈，您辛苦了！母亲节到，请接受儿女的祝福：祝您快乐幸福，潇洒自在，越活越年轻！

43、在母亲节之后，在儿童节之前，有一个世界无烟日。知道为什么吗？这是提醒我们，上有老下有小，为了家人的健康，远离香烟，幸福一生。

44、想送您康乃馨，您总说太浪费；想请您吃大餐，您说外面没家里吃的香；想送您礼物，您总说家里什么都有。但有个礼物我一定要送：妈妈，我永远爱你！

45、愿母亲吉祥一生，快乐不断，平安永远，美好不断，健康常伴！

46、天生丽质是你的招牌，干净利落是你的特色；巾帼不让须眉是你的性格；光彩照人的你魅力四射；祝你母亲节，永远快乐！

47、真羡慕你们呀，母亲还健康地活着，象我，只能在泪水中度过母亲节，亲爱的朋友，一定要珍惜呀，母亲节抱抱妈妈，吻吻妈妈吧，你会为此感动一生。

48、年一度的母亲节到了！我用心灵之纸折成最美的康乃馨，献给你的妈妈，祝她幸福平安！更感谢她养育了你，使你成为我生命中不可缺少的朋友。

一年级四个太阳说课稿一等奖

《四个太阳》是人教版小语第二册第五单元的一篇文章，本文的作者凭借着丰富力和特的创造力，在四个不同的季节里，画出了四个不同颜色的太阳，表达了作者善良的心灵和美好的心愿。文章语言简洁、生动、优美，充满了儿童情趣。从训练的角度看，本文是对学生进行感知语言、理解语言、运用语言、熟记语言、创造语言训练的好教材。

根据本单元课文训练的意图以及学生的实际，我确定了以下教学目标：

1、认识挂、街等13个生字，会写阳、光等6个字；

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；

3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么；

4、培养学生关于思考、关于创造、关于表达的能力，提高学生的审美情趣。

为了突出教学重点，突破难点，我结合教学目标，计划用两课时完成这篇课文的教学。

1、说教法。

情境教学法：利用多媒体课件，创设课文情境，引导学生学习，激发他们学习的兴趣，朗读的欲望，更加深入、形象地感受、理解课文内容。

以读代讲：读是理解课文，体会作者思想感情的有效手段，通过不同形式、不同要求的读，引导学生感受课文的语言美和情境美。

2、说学法。

与教法相适应，以学生为主体，充分发挥学生的主动性，调动学生的多种感官参与学习活动。让学生在教师的引导下，探究、感悟、朗读、想象、表达五结合的学习法，最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性。

第一课时，学生初读课文，整体感知课文内容，学习要求会认的生字，并指导书写一部分生字。现在我着重说说第二课时的教学过程。

第一步：检查复习生字，教学新字。

1、利用识字卡片组织学生分组开火车读生字，比一比哪组读对的生字最多。

2、利用课件以摘果子的形式巩固生字，不认识或读错的生字请小老师带读或纠正。

小学语文下册一年级说课稿《四个太阳》：识字和积累词语是低年级阅读教学的重点，况且一年级是识字的高峰阶段，学生认的快，忘的也快，所以很有必要每节课都要让学生复习一下生字，这样通过生生互动、师生互动的形式，不断地复现与巩固、引导学生正确掌握字音同时发挥互助优势，促进学生交流，把识字环节落到实处，突出教学重点。

第二步：范读课文，整体感知。

一年级的阅读教学最重要的是指导学生把课文读正确、读通顺、读流利，最好能读出感情，而低年级读书方法的正确指导，对于促进学生学会读书会起到积极的推进作用，教师要有意识地了解学生的读书习惯，培养学生提高阅读能力。因此在范读课文前，我先请学生给老师提点读书要求，再带着这些要求范读课文。

读完课文后，我说：这位小画家分别送给每个季节一个太阳朋友，谁能帮他们找到吗？接着请学生上台张贴每个季节对应的太阳图片。（请学生上台贴太阳图片能激起学生兴趣，我想学生一定喜欢的。）。

第三步：诵读课文，说演结合，体会想象美。

1、再读课文，选择自己最喜欢的一个太阳美美地读给同位听。

2、以学定教，学生喜荒段就指导学生研读好哪段。

a感悟绿色的太阳。

我先让学生说说喜欢的.理由，再联系生活实际说说炎热夏天烈日当空时的感受。这时播放课件，体会绿色的太阳带来的清凉，再通过指名读、评读、赛读等多种形式的读来品味课文中语言文字的精妙！

b感悟金黄的太阳。

学生说出喜欢金黄的太阳的理由后我提出问题：秋天是什么样的呢？果园里都有哪些水果呢？这时播放课件，你们看，金黄的叶子正忙着邀请小伙伴去果园品尝水果呢？谁来当落叶，邀请小伙伴到果园里做客？接着请学生带上头饰表演落叶邀请小伙伴品尝水果的场景。

c感悟红红的太阳。

新课程强调联系生活实际教语文，关注学生的生活世界，学生已有的经验也是重要的课程资源。在课件播放寒冷的冬天来临了，北风呼呼地刮着后，我让学生说说此时此刻的感受，体会冻僵这个词的含义，再用课件展示红红的太阳给大地送来的温暖，最后通过表情朗读加动作朗读等多种形式的读来感悟体会小画家美好的心愿。

d感悟彩色的太阳。

学生对于春天并不陌生，因此我让学生联系旧知，交流春景，赞美春天，再采用多媒体课件把学生带进万紫千红的季节，欣赏春天的美景，感情春天的多彩。

第四步：指导背诵，积累语言。

背诵是读书内化的重要过程，背诵可以帮助学生积累语言材料，增长知识，积淀语感经验。

第五步：实践活动，拓展思维。

爱因斯坦说过：想象力比知识更重要，因此知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切。这充分说明了想象力的重要性。我们的教学对象是七八岁的小孩子，是一株株的幼苗，让他们在想象中创造，在想象中积累是十分必要的。因此在学完课文后，我让学生利用准备的材料，画一个自己喜欢的太阳，并想一想你要把它送给为什么要这么画？接着播放音乐种太阳，学生边听边画太阳，最后展示作品，发表想法和意见。此时，配乐画面，表达交流，把美术、音乐和语文学科有机地结合起来，强化理解；既训练了学生的表达能力，又促进了学生个性化的发展，以及情感态度价值观的良好构建。

第六步：布置作业。

把你的心愿说给爸爸妈妈听。

背诵课文。

五说板书设计。

我的板书设计简单明了直观采用文中四个太阳的图片以及四个重点词语来板书，在于帮助学生理解课文内容，图文直观，便于学生背诵。

以上是我对《四个太阳》一课所作的教学设计。在整个教学设计中，我始终以发展与创新教育理论为指导思想，力求贴近生活，贴近儿童的实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，以激发学生的学习兴趣为前提，让学生通过自主学习、合作探究的方式理解课文内容，充分激发学生的主动思维，鼓励创新思维，培养学生的想象能力和说话能力，同时促进了学生审美能力的发展。

四年级说课稿

对于教学，我设计的教学流程一共分为四个部分：一、谈话导入，创设情境;二、整体感知，初识搭石;三、细读课文，体会情感;四、课外拓展，谈自己身边的事。

在谈话导入、创设情境的环节中，针对孩子的情况，我提了最简单的问题，调动学生学习的兴趣。接着再板书课题，学生齐读。

学生自由读课文后，认读生字词，接着再交流问题“什么是搭石?”让学生从文中找出句子读一读，使学生理解“搭石”的特点及作用。

第三个环节是细读课文，体会情感。在这一环节中，我重点围绕“搭石，构成了家乡的一道风景”这句话，抓住“与学生一起寻找美”展开教学，使学生理解搭石之美的真正含义。

根据学生回答，教师重点引导：

在品读第二自然段时，重在让学生体会上了老人一心为他人着想的品质。为此，我采用想象说话的方法，使学生产生情感上的共鸣，促进朗读能力的提高。比如引导学生体会老人的内心世界，提问：老人踩了不稳的搭石，心里会怎么想?老人不是急着赶路吗，摆好搭石后，为什么还要踏上几个来回呢?你看到了一个怎样的老人呢?相信经过师生这部分的`问答，学生对文本的理解会更加深入，在此基础上的朗读也会更有深度。

课文的第三自然段，刻画的是一幅人们和谐有序走搭石的景象。教学时，我重要捉住“行动是那么和谐有序”、“踏踏的声音，像轻快的音乐”等，让学生边读边睁开想象，感觉人们走搭石的节拍，谛听那走搭石时发出的轻而有力的踏踏声，说出眼前目今表现的画面，让学生身临其田地领会美，感觉美。文章的第四自然段，笔墨朴素，但是简朴的事变中却闪耀着优美的头脑，散发出融融的暖意。在引导这一部门的朗读时，我重点捉住“人们把这当作理所虽然的事”这句话，引导学生深入明白“理所虽然”这四个字所表达的情绪。

我捉住“溪边让路，背老人过溪”这两个详细事例的形貌，加深学生对“理所虽然”这个词的明白同时，又使学生逼真地感觉到乡亲们无私奉献的精力。

课文第五段的教学，重在点破文章主题，使学生明确看似写石，实则写人。使学生进一步领会作者借搭石所歌颂的无私奉献，同心专心为他人着想的人性美，并引导学生朗读。

我和谁过一天四年级作文一等奖

一天，我正在沙发上看着书，只听见沙沙的风声，我的眼前突然一黑，什么也看不见了。

为什么看不见呢?哈哈哈，原来是我闭着眼睛，当我睁开的时候，向四周看去，哇!四周都是雾气环绕，这时，我在想：这是哪里?是吗?这倒也说得过去。我低下头，我的天!我脚下满是白云，还软绵绵的。背面隐隐约约看见有一座宅院，我一路向北跑去，跑到门前。门被推开了，一个神走了出来。这个神三头六臂，双足蹬风火轮，身披混天绫，手持乾坤圈，这，这，这不就是大名鼎鼎的一-哪吒嘛!

我朝他走去问：“你愿意收我为徒吗?”“我们做个交易吧!”“什么交易?”“就是我教你法器，等你会了，你跟我一起打妖猴去。”“好!”我一想到以后就能和哪吒一样，飞在天上，就爽快地答应了。

哪吒领着我走到一个空间，说：“在这里，五年等于外面一秒。”经过我苦练十秒(50年)，就和哪吒一样，身披混天绫，手持乾坤圈和火箭枪，足蹬风火轮，三头六臂的别提有多帅了。

“徒儿，是时候去打猴妖了。”我们飞过大海，翻过大山，跨过大河，穿过树林……过了一会就到了一个风景异常优美的岛上。我十分好奇，四处张望，一会儿功夫就对传说中的花果山了如指掌。哪吒让我先看他们怎么打，坐上观神斗，他们一会打到这里，一会打到那里，一会打到左，一会打到右……战斗十分激烈，孙悟空渐渐的落了下风，竟双拳难敌六手，这时孙悟空的七十二变发挥了作用，瞬间变出了六头十二手，这回哪吒也撑不住了，大喊：“徒儿，快来!”我什么也没想就将手里的火箭枪朝孙悟空刺了过去。悟空被我这一刺火冒三丈，撩起金箍棒，劈向我，我一个健步躲闪，再来个后退，紧接一个漂移，经过一连串动作打的他精疲力尽，瘫倒在地。我们大获全胜，完美收工。

当我沾沾自喜时，妈妈来喊我吃饭了，哎!原来都是幻想啊!一个神奇的幻想啊!

二年级一封信说课稿一等奖

坚持以“健康第一”为指导思想，以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展，激发学生对体育运动的兴趣，体现学生的主体地位与主动参与的活动意识，培养他们的想象力、创造力和表现力。让学生在轻松、愉悦的情境教学中，体验成功，享受体育运动带来的快乐，养成坚持锻炼身体的好习惯。，为终身体育锻炼打下坚实的基础。

二、教材分析。

本节课——《弯道跑》是水平四的教学内容，属于田径教学范畴。本课内容是学生已在初步学习耐久跑的基础上实施教学的，为学生以后进一步学习田径中各类跑的教材作基础。根据对本课教材的认真分析和钻研，结合小学高年级学生的生理、心理特点，确立以下教学目标：

三、说学情。

本次课的教学对象是初中二年级的学生，正处于身心发展的关键时期，活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，但注意力不太稳定。与他人合作方面有一定基础，虽然体质还是较弱，运动技术较差的现象还是存在。本节课有一定的难度，教学手段要多样化，使学生能在欢快的氛围中学习。

四、教学目标。

1、认知目标：使学生体会直道跑和弯道跑的区别。

2、技能目标：使80%以上的学生初步掌握弯道跑技术。

3、情感目标：培养不怕艰苦，拼搏奋进的精神，树立终身体育观念，提高自我健体的能力。

4、素质目标：提高学生的奔跑能力。

五、教学重点和难点。

1、重点：身体内倾，摆臂正确。两脚用力正确。

2、难点：克服离心力、提高速度。

六、教学方法。

1、教法：本课用教师讲解示反主导，采用了游戏法、示范法、对比法、展示法等运用了多种教学方法，从而达到教学目的，充分突出和突破教学的重、难点。

2、学法：本课在学法上采用了自主学习法、分组学习法、游戏激励法。

七、教学程序。

（一）开始部分。

1、场地器材：田径场一片、哨子、红领巾若干个、1个篮球。

2、组织学生四列横队集合，点名（询问及了解学生身体状况），师生问好，检查服装、器材。宣布本次课的任务、目的及要求。安排见习生活动。（5分）。

3、热身慢跑，徒手操。（5分）。

（二）学习与实践部分。（30分）。

1、将学生分成两列横队，教师在队伍中间讲解示范。

2、通过两个游戏和一个练习来辅助教学。第一个游戏—捉尾巴，把男、女生各分成两组，男生跟男生比，女士跟女生比，两列横队前后一对一进行追逐，被追组把红领巾夹在裤腰后面当尾巴，捉到红领巾多的组为胜。通过这个游戏让学生轻松愉快的复习直道跑。第二个游戏—听数抱团，全班绕着圆圈逆时针跑动，学生听教师的口令进行组合，找不到伴的同学做两个纵跳，通过这个游戏使学生尝试弯道跑。在两个游戏中让同学们体会直道跑和弯道跑的区别。

在学生找到解决问题的方法之后，应充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，让学生在练习中大胆体会弯道跑的动作。在学生的练习过程中，教师对学生进行指导、观察、纠正、表扬，要求学生注意观察并推荐动作较好的学生展示，最后由师生互评。

3、巩固提高：给学生提供一个互相学习的机会，激发学生的学习兴趣。通过游戏—十字接力来巩固与提高弯道跑的技术，使学生了解弯道跑在实际生活中的意义，培养学生互相合作的团队精神。

（三）结束与放松部分（5分）。

1、放松活动。

2、集合，选出优秀同学再示范，老师讲评。

3、交代回家作业，预告下次上课内容，收点器材。

4、下课，师生再见。

9、体育弯道跑说课稿。

学生做完两个游戏以后，教师引出问题—两个游戏跑动的时候身体姿势有什么不一样使学生思考，互相交流讨论，最后由教师小结出弯道跑的动作要领，并做示范。从学生尝试到教师启发思考问题再到师生共同解决问题，这一过程中既提高了学生的辨析能力，同时也发展了学生的.思维能力。

在学生找到解决问题的方法之后，应充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，让学生在练习中大胆体会弯道跑的动作。在学生的练习过程中，教师对学生进行指导，观察，纠正，表扬，要求学生注意观察并推荐动作较好的学生展示，最后由师生互评。

巩固提高部分。

由于学生好胜心强，在尝试练习过后，应该给学生提供一个自我表现舞台，充分发挥其技巧，同时也给学生提供一个互相学习的机会，激发学生的学习兴趣。通过游戏—十字接力来巩固与提高弯道跑的技术，使学生了解弯道跑在实际生活中的意义，培养学生互相合作的团队精神。第二个游戏是圆圈传球，全班学生围成一个圆圈，把球逆时针一个学生接着一个传过去，教师在中间闭上眼睛吹哨子，当哨子响的时候球在哪个学生的手上哪个学生就站出来，站满五人就给大家演唱一首歌。这个游戏主要是营造一个恢的氛围，为放松活动起到一个衔接的作用。

恢复身心部分。

学生经过上面的练习，身体的运动状态和心肺功能都处在较高的水平，为了使学生的这种状态降下来，恢复到常态。我安排了易学易懂又轻松的舞蹈内容来使学生身心得到恢复。

最后由教师小结，和学生一起谈谈今天这节课的收获，共同分享收获的喜悦。

谢谢！

文档为doc格式。

二年级一封信说课稿一等奖

《种子的萌发》是生物新课标中第四个一级主题“生物圈中的绿色植物”里二级主题《绿色开花植物的一生》的第一节，课标中具体的内容标准是“描述种子萌发的条件和过程”。

二、本节具体内容介绍。

本节安排了三个方面的内容：种子萌发的环境条件、种子萌发的自身条件和种子萌发的过程;第一个内容里安排的是“探究种子萌发的环境条件”实验;第二个内容里安排的是“测定种子的发芽率”实验，但这两个探究实验中，重点是第一个实验，教参确定本节的课时是两个课时，所以我这样安排本节内容：“种子萌发的环境条件”一个课时，后面两个内容合用一个课时。今天我要说课的内容就是第一个课时《探究种子萌发的环境条件》。

三、说教材。

1、本节内容的地位：本课时实际就是一个探究实验：探究种子萌发的环境条件，这个实验是七(上)教材安排的第三个探究实验。第一个探究实验重在展示探究的一般过程，向学生介绍关于变量和对照实验知识，里面控制的变量只有一个，设计的对照实验是一组;第二个探究实验，重在训练学生作假设和处理数据表格的能力。

这第三个探究实验重在训练学生作假设、控制变量，设计对照实验的能力，而且本实验一下子考虑的是三个变量，要求让学生自主学会设计对照、控制变量。可以说，这个实验是七(上)探究实验的核心实验，一旦学生学会了控制变量，设计对照实验，对后面的探究实验就尊定了良好的基础。

2、重点、难点的确定：在本节课中，关于变量和对照实验学生有了一定的了解，所以本节课的重点就是学会控制变量，设计三组对照实验，难点就是学会利用三组对照实验控制三个变量，初步明确对照组和实验组。

四、教学目标的确定。

根据新课标的要求和教材的`具体内容，结合学生现有的知识水平，拟定了下列几个教学目标：

1、知士标：

进一步复习变量和对照实验的概念。

2、能力目标：

训练学生作假设的能力;。

培养学生学会控制变量，设计对照实验的能力。

发展学生动手操作的实践能力和合作探究的能力。

3、情感目标：

培养学生的合作意识。

(如何达到)。

a、利用本教材的第一个探究实验，让学生情景再现，进一步认识变量和对照实验这两个概念。

b、根据学生的生活经验和平时的观察及耳濡目染的生产实践，让学生自主做出假设，并找出合理的依据，让学生亲自动手操作，来尝试控制变量，设计三组对照实验。

c、通过分组讨论，动手操作，来发展学生的实践能力、合作探究能力，培养学生的合作意识。

五、教学的重点、难点。

本节课，学生在尝试中学会控制变量，设计三组对照实验是本节课的重点，如何在尝试中完善方案，设计三组对照实验，控制三个变量，是本节课的难点。

六、教学方法。

围绕本节课的教学目标和教学内容，本着“全面提高学生的科学素养”、“培养学生的创新精神和实践能力”“促进学生转变学习方式”的思想，我大胆的改变了课堂教学模式，采用了“在尝试中学会制定计划和完善计划”的新型模式。充分利用提供的材料用具，采用了演示法、讨论法、实践法等多种教学方法，积极探索设计一个可以让学生在轻松愉快的氛围中，去主动探求知识的场所。在教学过程中，开展师生互动、生生互动，体现出以学生为主体，教师为主导的主动探究式教学理念。

七、学习方法。

“受人与鱼，莫过于授人与渔”，学生学习的最终目的不是仅仅为了“学会”知识，更是为了“会学”知识。在教学中，要注重学生学习方法的指导和培养。在本节课中，学生将通过多种途径，如：观察、阅读、思考、分析、讨论、尝试操作等等，来开展学生之间的协作学习和自主学习，形成以学生为主体的教学模式。

八、教学策略。

本课时主要采取以下策略来实施教学：

1、以旧带新，让学生增强知识的衔接性，系统性;。

2、充分利用学生耳濡目染的生活经验，训练学生作假设的能力;。

4、采用启发引导式，在学生尝试操作中，完善实验计划。

我和谁过一天四年级作文一等奖

我很喜欢孙悟空的形象，因为他很勇敢、正义、善良、武功高强。真想有朝一日见到他呀!正在我想入非非时，一阵凉风扑面而来，风越来越大，把我卷走了。

我勉强睁开被风刺痛的双眼，孙悟空?他怎么在这儿?孙悟空笑眯眯地对我说：“小姑娘，你好呀!看你的服装，应该是凡人吧?”“凡人?我?”我疑惑不解地说道。“那当然。”孙悟空说。“一共有三重界，分别是妖界、仙界和凡界，我们仙界与妖界势不两立。”“哇，我的天哪!你能不能带我去看一下天宫呀?”我说。“行!”孙悟空说。只见他拿起金箍棒，变出了一朵筋斗云，我们飞着飞着就到了天宫。“哇，玉皇大帝!”孙悟空对玉皇大帝说：“今日，我老孙交了一位好友，特地带她前来参观。”玉皇大帝严肃地说：“她是客人，悟空，带她去参观一下我的宫殿吧!”“好的。”孙悟空说。我心想，有眼福了，这里那么雄伟，肯定东西也很好。果不其然，这里很多东西都是用金子、宝石、翡翠做的，亮闪闪在发光。

我想让孙悟空也去我家玩一玩。他说：“好呀，我还没去过那儿呢!”他驾起筋斗云，往我家的方向飞去。到家了，我按了按门铃，孙悟空的眼珠子都快吓掉了，我忙跟他说：“这是门铃，没事的。”这才让他悬着的那颗心放松下来。门开了，我向爸爸妈妈介绍我的新朋友，爸爸妈妈也很热情，让孙悟空来家里做客。在这时候，妈妈喊了一声：“喂喂，快别发呆了，看你的西游记吧!”我的幻想破灭了。唉，要是孙悟空真的在就好了。

我的乐园四年级一等奖

我家屋后原来有一个很大的竹园，旁边有条河。现在竹子早已被砍掉了，取而代之的是一排房子。这些房子是我家的粮库、杂物间、鸡舍、鸭舍、羊圈…时常怀念那片竹园，那是我儿时的乐园。

不必说碧绿的竹叶，光滑的石块，高耸入云的竹竿，软绵绵的铺了一地的绿草与枯叶;也不必说蜻蜓在竹叶里纷飞，小鱼小虾在清澈见底的河水里欢快地游来游去，机敏的小鸟忽然从遮天蔽日的竹叶里直窜云霄里去了。单是围墙那里就有无限的乐趣。我和小伙伴们总喜欢在那墙角找“西瓜虫”。如果你用手指碰一碰它的触须，它便会蜷缩成一个西瓜形状的小球，有趣极了。竹子连着一根又一根，竹叶又密，就自然而然地形成了一个个美丽的“竹洞”。其中就有一个很隐蔽的“竹洞”通向我家的后门。但这“竹洞”又分三个分叉路：其中一条是死路;一条七拐八拐，越走越深，通向竹林深处;还有一条当然就是通向我家的后门。我们经常在这里捉迷藏。

现在竹林没了，只剩下这支竹笛陪着我。

再见了，我的竹林!

再见了，我的乐园!

我的乐园四年级作文一等奖

我的乐园就是我家屋前爷爷开辟的自由地——菜园子。爷爷的菜园里种着各种各样的蔬菜，一年四季我们都能吃到不一样的有机蔬菜，还会送给邻居们尝尝。

春天是万物复苏的季节，也是土地松软的季节，爷爷会用锄头给菜园翻翻土，掘成一条条一道道的“小路”。浇上水种上瓜果蔬菜的秧苗后，爷爷会叫上我和他一起踩踩土再浇上水。

夏天是蔬菜最繁茂的季节，也是我最喜欢和爷爷种菜的一个季节，根本不怕炎热。每次放学后做完作业，我吵着和爷爷种菜。进了菜园，看到一片玉米地，玉米像一个个士兵似的保卫这片菜园，不让小偷进来。玉米的须一根根的，像少女的头发一样在风中飘荡。往里走是南瓜、茄子、丝瓜、豆角、黄瓜等。蜜蜂在花丛中采蜜，还有蝴蝶在空中翩翩起舞，我正要去捉它，可是它已经飞到了油菜花丛中，再也找不到了，正所谓“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”那穿着紫色大袍的茄子，有的胖嘟嘟的，有的长条形的，也有头上细尾上粗的，全都傲然地长在那儿。还有一个个大西红柿，爷爷给他们搭了架子，红红的西红柿像一个个红灯笼似的挂在枝头。

爷爷的菜园应有尽有：红的柿子，紫的茄子，黄的玉米，绿的豆角和黄瓜，五彩缤纷，好看极了！我爱爷爷的菜园，我喜欢在这里玩耍，浇水除虫。

这就是我的乐园，我爱我的乐园！

我和谁过一天四年级作文一等奖

姜子牙自古以来就是一个具有传奇色彩的人物，他不仅博学多才，而且英勇顽强。今天，我不知不觉就想起了他。我正好奇怎么突然想起了他，转瞬间，我就出现在了一条小溪旁。

当我还没反应过来的时候，突然走来一位年长的老人，我仔细地打量了一番，只见他长着长长的胡须，一头白色的长发，一双炯炯有神的眼睛。我惊讶地说：“难道您是姜子牙?”“当然，在下行不更名，坐不改姓，对了，你是谁?”老人说道。我答道：“我是芮慎可”。

他又跟我聊了一会儿后，就开始钓鱼，只见他盘腿席地而坐，双手紧握鱼竿，但鱼竿上却没有鱼饵。我在心里暗想：“这就是“姜太公钓鱼，愿者上钩”。然后，我就在小溪边玩耍，还找到了小伙伴，我们一会儿玩老鹰捉小鸡，一会儿玩捉迷藏，一会儿玩鬼抓人……大家玩的游戏真是应有尽有。

玩着玩着，我不禁感叹，这里真美，宛如人间仙境。于是，我叫上姜子牙和我们一起玩，姜子牙也玩兴大发，我们在小溪边的树林里跑了起来。后来，我想让这里发生一点变化，就请姜子牙施法，姜子牙同意了，只见他双手合起来念起咒语，“嘣”的一声，树儿更高了，草儿更绿了，花儿更红了，空气也更清新了，树叶迎着风摇曳着，这里真的变得更好了。可是，太阳也西下了，我和姜子牙真是相见恨晚。

告别的时候到了，我从口袋里掏出了一支笔送给姜子牙，他问我：“此乃何物?”我答道：“笔”。姜子牙也教我一个法术，作为礼物，这个法术可以使我腾云驾雾，我就用法术往家的方向飞，就在我快要到家的时候，一个声音大叫道：“都几点了，快起床!”原来是妈妈把我叫醒了。

我和谁过一天四年级作文一等奖

当我再次睁开眼时，我正躺在一张极其柔软的床上，脸上和头发上都是水，一位少年正往我脸上泼水。“你是谁?”我问，“你在干什么?”“我叫皮皮鲁!”那少年放下手中的水桶，回答，“刚才，你突然降落在我的车里，晕了过去……”“什么!你真是皮皮鲁!”我激动得手舞足蹈，“这么说这辆车就是幻影号喽?”我好奇地问。“没错!我来带你参观参观吧!”我高兴得拍手，“太好了!”

正当皮皮鲁带我参观幻影号时，突然，幻影号发出警报，我们俩的眉头紧皱，快步来到驾驶室。原来是战斗的号角响了，幻影号要求我们去平息战火。这还得了!我们十万火急，飞速赶到战场。

“快起床!要上学了!”在妈妈的呼唤声中，我醒了，原来是一场梦呀!我在梦中和皮皮鲁过的一天真是有意义!愿世界和平，就像童话世界一样永远美好!

四年级中秋节手抄报一等奖

>难忘的中秋节小学作文

春节和中秋是家乡重视的两个节日。或许是因为那时候生活水平比较低，只有过节时家里才会改善一下生活;或许是一到过节就放假，总会搞一些娱乐活动，自己可以痛痛快快地玩一场;或许两者兼而有之。总之，过节忙的是大人。但大人们忙归忙，每到过节也都有一种心情的放松。当然，兴的还是我们这些无忧无虑孩子。春节的时候，虽然恰逢农闲，但总感觉每年都是忙忙碌碌的.。惟独中秋，给人一种特别的欣喜，一种心境的安歇，一种特别的想往。后来想起来，似乎是心绪不同使然。

我喜欢中秋的意境。那既是收获的积蓄，又是收获的开端。说她是积蓄，是由于夏收才过不多时候。说她是开端，是因为秋天迈着她硕果累累的脚步迎面而来，融着人内心即将收获的欣喜。我想惟有经历过乡村生活体验的人，才会有这种情感、心境和内心深切的感受。

我喜欢中秋的意境，圆圆的月光之下,圆圆的月饼,苹果熟了,鸭梨、葡萄等水果也都上了市。月光下，人们品尝着节日的美食，谈论收获的话题。一边赏月，一边思念身处异乡的亲人。实所谓：“每逢佳节备思亲”

我喜欢中秋的意境。月饼的外观象大饼，很厚实，新鲜的面，新鲜的馅。不管是蒸出来的，还是烙出来的，上面都有用农家的大碗所刻画出来的月的图案，其中又有桂花雕印出的花瓣。馅，也很特别，主料是红塘，里面放些芝麻、清红丝，果仁、葡萄干什么的。新做出的月饼，蒸的，柔软可口，适合老年人;烙的，外焦里嫩，年轻人情有独钟。你看，新端上来的月饼，热气腾腾，一股清香味道儿扑面而来，真令人垂涎欲滴!

我和谁过一天四年级作文一等奖

一天，我去旅行。忽然，我看到一个很熟悉的人。哎呀!那个人不就是光头强吗!

我上去问：“光头强，你不是在狗熊岭砍树吗?怎么当导游啦?”光头强没好气的说：“你谁啊?你怎么认识我强哥?没错，我以前是在狗熊岭砍树，天天被李麻花叫出去砍树，又天天被两头臭狗熊‘修理’。今个，老子不干了!当导游去!不和你说了。”光头强大叫一声：“出发啦!”

首先，他带我们参观庐山瀑布。“大家看，这就是庐山瀑布!壮观吧!一定要给五分好评哦!”光头强说道，又用文人的声音说道：“日照香炉升紫烟，遥看瀑布挂前川。啊!”话还没说完他就脚一滑落了下去，几个人连忙把他救上来。有一个游客说：“光头直下三千尺，立刻变成落汤鸡。”光头强不好意思的抓抓他的光头。

接下来，光头强又带我们去了很多地方……。

叮铃铃!叮铃铃!闹钟响了，“啊——”我伸了个懒腰，揉揉眼睛看四周：“嘿，原来只是个梦啊!”

四年级一等奖350个字的作文

是谁在我孤独的时候陪伴我？是谁在我困难的时候帮助我？是谁又在我沮丧的时候鼓励我？那就是她――乔云冉。

她的眉毛弯弯的，椭圆型的小脸上镶着两颗黑葡萄。嘴巴小小的`，脸蛋上有几颗小斑点，短短的头发像个假小子。但她穿的衣服颜色亮丽，整整齐齐，她还爱乐于助人。

记得二年级的一个下午，下课铃一响，我们就像一窝疯似的跑了出去，我则跟一群好朋友在操场上玩耍。虽说我们是女孩，但也玩疯跑一类的游戏。就在我跑着下台阶时，不小心前脚踩空了，“扑通”一声就重重的摔到了，顿时疼痛从脚上袭来，这时她看见了，急忙跑来把我扶起来，亲切地问；“现在还疼吗？”她的话就像一束温暖的阳光，感到暖洋洋的，我急忙摇摇头。

还有一次上数学课，老师出几道题给我们做，要求课间时交给组长。我急忙做了起来，转眼就剩最后一道，可就是它把我难住了，我绞尽脑汁也没想出一点儿眉目，我只好去请教乔云冉，她一听爽快的答应了，开始给我耐心的讲解起来，我不一会儿就会了，及时的交了作业。我感激地对她说；“谢谢你！”她笑了笑：“不用谢！”

看，她就是这样乐于帮助人，她的这种精神永远值得我们学习，我忘不了她！

我和谁过一天四年级作文一等奖

有一天清晨，我还在房间里睡觉，突然，一阵风在我身边拂过，我感觉身体轻飘飘的。

不知过了多长时间，我站住了，发现周围黑乎乎一片，只有一些士兵在旁边，他们左手拿着刀，右手拿着剑，向我冲杀而来。我吓得惊慌失措，不知怎样才好。突然，我的耳边响起了一个声音：“你不用担心，有我在，你肯定不会被杀害的。”我抬头一看，原来是黄帝!我已经穿越到了古代!我激动地大喊：“我也要保家卫国，到战场上冲锋陷阵。”说完，皇帝给我了一些武器，还告诉我了打仗的秘诀。

不一会儿，敌方首领带着许多士兵冲杀了过来，我们的兵力也不差，和他们交战起来。双方打了九九八十一个回合都没有分出胜负。于是我助了黄帝一臂之力，突然跑到前面，抡起大刀，挥舞了几下，只听“唰唰唰”几声，十几个人应声倒在血泊之中。对方看到这里竟有一个那么厉害的武将，吓得连连败退。看到敌人落荒而逃，皇帝夸奖我武力高强、勇敢无畏。

时间过得真快，眼看太阳渐渐西沉，我已是归心似箭。我拿出自制的时光机，让黄帝和我一起穿越到了现代，让他看看这个既繁华又和平的世界。我和黄帝逛着街，他一边走，一边看：这时，人们住的住宅不是洞穴或大树，而是高楼大厦;冬天穿的衣服不再是竹子做的破外套，而是温暖的羊绒大衣;现在的食物不是生吃的，而是经过油炸、火烧等过程才做成的;现在长途旅行的工具不是马车，更不是自己的双脚，而是火车、飞机……皇帝不禁大声感叹：“现在的衣食住行可真方便呀，现在的科技真发达，现在的人们可真幸福啊!”

我和谁过一天四年级作文一等奖

今天，我醒来了，可是眼前是大海，我在一座面积巨大的小岛上，我很奇怪。

我回头一看，一个露着上半身、身材魁梧的人正在放羊，我定睛一看，啊!他是我最最喜欢的鲁滨逊，我急忙走过去。他向我热情地招手。

“您是鲁滨逊吗?”

“正是，你怎么在这儿?”

我讲了一下我的经历，鲁滨逊收留了我。鲁滨逊带我来到了一片麦地，有一个人正在浇水;哦!他是星期五——一个野人!他向我打招呼，原来他会说话，还是鲁滨逊教的。

了解了鲁滨逊的`家，我便和他下海捉鱼。来到浅滩，我们下水找：哎呀!我的脚，死螃蟹，敢夹我，把你抓住;我又找到一群鱼，一下子抓到六条;什么东西?还冒气泡，是小海螺!放桶里!呵呵，小龙虾，别跑，一网抓8只……这下，肉有了，该摘菜了。

鲁滨逊搬出一个大石磨，放到那儿。我们去叫星期五，一起磨面。嘿咻!嘿咻!嘿咻!我拉面，鲁滨逊接面粉，星期五放麦子。磨完了面粉，累死了。

从鲁滨逊的话语中，我知道了他们生存不易，也知道了他俩的伟大。“我去拿水货”我和鲁滨逊打火。

他拿起一根小木棍，在木板上开始钻，因为受潮了，所以打不了火，怎么办呢?想到了，我刚才从桶里捡了两个打火石。果然，用它们，鲁滨逊打出了火，他立刻把草点燃，放到小木棍堆上，大火燃了起来。

鲁滨逊开始做饭。不一会儿，鲁滨逊端出了饭：一小盆辣海螺、蒸螃蟹、烤鱼、红烧虾、土豆小菜、烤面包。鲁滨逊的手艺真好，不一会儿，我们全吃饱了，天也黑了。

我们坐在海边，闭眼睡着了。我还记着鲁滨逊说的话：“面对困难，我们要积极面对。”我深有印象…...

我的妈妈一等奖四年级作文

我的妈妈四十岁多了，黑黑弯弯的眉毛下面，长着一双炯炯有神的大眼睛。长年的辛劳，给她眼角留下浅浅的鱼尾印迹，她那乌黑浓密的长发，仍是那么乌黑。妈妈喜欢穿黑色衣服。

我的妈妈不光很勤劳，而且是个热心肠的人，去年冬天，一只又脏又饿的流浪狗在我家门头外面来回转悠，妈妈觉得流浪狗很可怜，就拿出家里的一条毯子给它叠好放在它身边，又拿来吃的喝的喂它，等流浪狗吃饱喝足了，妈妈又给它洗了个热水澡，给它把毛修剪好。收拾完后又安顿它睡觉。狗对着妈妈又是摇尾巴又是用嘴添妈妈手，好像很感激妈妈。

我的妈妈也很爱看书，每天晚上，妈妈在床上津津有味的看着自己喜爱的书，陪着我做作业。

这就是我的妈妈，有这么个好妈妈，是我一生中的福气。我爱我的妈妈！