参观教学申请书（模板17篇）

深入思考自己的个人成长路径，才能写出一份真正有吸引力的更多申请书。为了帮助大家更好地掌握申请书的写作技巧，特别整理了一些优秀的范文。

教学改革项目申请书

参观特教学校

虽然是一个并不十分明媚的午后，但是却给了我很深的力量和感受，这就是我参观双辽市特教学校后我的感受。在那所特殊的学校里，犹如花园，一朵朵花朵吐露芬芳，在生活学习的点滴中尽洒光华。通过这次学习，我深深的感受到：踏实、敬业、感恩，是特殊教育学校老师们身上的宝贵品质。这些品质值得我一生去学习，去坚守！首先，观摩了特教学校老师的一节听障班的数学——《长方形面积》课。为了让孩子学会一个简单的知识点、一个简单的数字，老师要不厌其烦地教无数次，并始终微笑着地鼓励每一位孩子。特校老师对孩子那种无微不至的爱深深地震撼着每一位听课者。

随后，在特教老师的陪同下，参观了学校的教学设施、生活设施，并与该校师生进行了深入交流，详细了解了特教中心的办学情况和残障孩子的学习、生活情况，表达了为残疾孩子奉献爱心的愿望。在参观校史馆时，大家更是被残障孩子们手工制作的编织、服装、陶艺、绘画等作品所震撼，为特教中心取得的成绩而惊叹。

一把小锤，一个凿子，在一个瓷盘内轻松敲击，一幅伟人头像赫然显现。非常普通的一个瓷盘经过数万次的敲击渐渐变成了一件艺术品，谁能想象，这件艺术品的制作者竟是一个聋哑孩子。注目正在聚精会神敲击瓷盘的一个孩子，由衷地夸赞了她几句。她埋头干活，对于我的夸赞没有任何表示。老师说，她才十二岁，又聋又哑，根本听不到你在说什么。若想夸她，就冲她竖大拇指。我按老师说的做了，那孩子兴高采烈，站起来用手语谢我。她生活在无声世界里，听不到锤子的敲击声，却能感知凿子的行进方向及所留的轨迹，她就这样执着地敲击着，用心来创造美。

很感谢参观特教中心后我们都不尽感慨，比起这些孩子，我们的学生还有什么不知足的，真是应该多多学习这些孩子的精神，珍惜生活，自强不息。

学校给我这样一次机会，让我看到了他们的阳光与活力，对生活的热情与希望，给予了我莫大的鼓励和支持，也让我认清了我自己未来的方向，坚定了心中的目标并将更努力的朝着这个目标奋勇前进！短短半天的特教参观也打动了每一位老师。与特殊学校的老师们相比，作为普通学校的老师，教着健康活泼的孩子，没有任何理由不把工作做得更出色。

双辽市柳条乡中学。

刘鹏举。

教学改革立项申请书

贵州省发改委:。

根据《工业和信息化部关于抓紧做好20xx年中小企业公共服务平台和小企业创业基地建设项目申报准备工作的通知》精神，结合贵x县茶叶发展形势，打造贵x境内xx高速、xx高速公路沿线，明x到茶园景观长廊。贵x县茶叶种植和生产基地以和等地为主，贵x名种x茶种就在xx镇xx村，现申报省级农业产业化重点龙头企业、xx地区和贵x县农业产业化重点龙头企业贵州x有限公司，也落户在xx镇。由贵州x有限公司牵头建设贵x县茶产业工业园项目，整合贵x县、特别是及xx周边地区，以现有108家茶企和涉茶实体为基础，提供小企业生产、经营以及信息交流平台，集中展示茶深厚的茶文化历史和发展前景，创造贵x产茶大县的资源亮点。该项目现特向贵州省发改委申请备案，详情如下。

本建设项目承担单位贵州x有限公司系贵x县招商引资项目，现为贵x县和xx地区农业产业化经营重点龙头企业，是民营科技企业，有进出口经营许可证。公司主营茶叶种植、茶叶系列产品技术开发服务、生产、加工及销售业务。

贵州xx公司向外攻城略地，对内苦练内功，紧紧抓住贵州绿茶大发展的历史良机，整合贵州省资源，提高茶产量、质量和标准，以贵州x有限公司为核心，建设贵州省茶产业园小企业创业基地。

茶产业属特殊产业，覆盖工业(农产品加工和茶产品精深加工)、农业(育种和茶叶种植)、旅游业(生态茶园观光)、文化产业(茶文化)，因此，茶产业园的建设，与其他产业园建设有根本区别。

项目位于贵x县xx镇x村，使用土地是贵州xx有限公司与xx镇x村签订合同，取得使用权的闲置荒山土地60余亩(40000㎡).

项目属新建项目，投资总额1.2亿元，建筑面积60000㎡，建设内容:。

3、园区道路、围墙、公用场地:建筑面积1500㎡。

项目建设期2年(从20xx年3月至20xx年2月)。

项目建成后，围绕贵x县茶叶的文化建设，围绕贵州省销售窗口和产品展示，建设贵州省茶叶茶青交易市场和信息交流平台，集中茶叶优势产业，依托贵州x有限公司的龙头企业带头作用，打造多功能、涵盖茶产业链的综合基地，改变贵州茶特别是贵州省产品的传统形象，整合茶叶资源优势，提高项目区名优茶产量和质量及茶产业的综合效益，大力推进贵x优势特色经济作物，调整农业生产结构和增加农民收入，加强农业生产各个环节的分步增值，培植壮大龙头企业等都是非常必要的。现特向贵州省发改委申请项目立项，望给予支持为感!

特此申请。

申请人：

教学改革立项申请书

xx市发展和改革委员会：

我院自xx年2月省政府批准升格为高职学院以来，为建设合格加特色的高职学院，努力完善各项办学条件。据省教育厅安排，将于xx年内对我院进行“高职高专人才培养工作”评估，其结果将作为核实我院招生计划、发展规模、专业设置等的主要依据，这势必对我院的生存和发展产生重要的影响。

长期以后，我院在省林业厅、xx市政府的关心、支持下，各项事业都取得较快发展，为我省林业事业和闽北区域经济发展培养了近二万名各类专业技术人才。但由于现有校园土地只有198亩(含后山林地)，严重制约了学院的发展，与国家教育部《普通高等学院基本办学条件的指标(试行)》的有关规定有较大差距。经我院申请，xx年4月6日xx市常务会议决定，在xx市江南新区职校园区内有偿划拨300亩土地，同时另再控制300亩土地作为我院的教学建设用地，用于建设学院的新校区。

综上所述，学院经过充分研究和论证，拟投资建设江南新校区。该建设项目总投资x万元，其中20xx-20xx年江南校区一期工程建设总投资x万元，20xx-20xx年组织第二期工程建设，总投资4950万元，所需建设资金由学院向金融机构贷款及其他渠道融资和自筹解决。江南新校区一期工程建成后，全日制在校生规模可达1500-20xx人。根据项目建设的相关规定，特向贵委申请立项。

以上请示妥否，请批复。

申请人：

申请日期：

教学改革立项申请书

1、项目申报单位概况。包括项目申报单位的主营业务、经营年限、资产负债、股东构成、主要投资项目、现有生产能力等内容。

2、项目概况。包括拟建项目的建设背景、建设地点、主要建设内容和规模、产品和工程技术方案、主要设备选型和配套工程、投资规模和资金筹措方案等内容。

第二章加油站建设项目发展规划、产业政策和行业准入分析。

1、发展规划分析。拟建项目是否符合有关的国民经济和社会发展总体规划、专项规划、区域规划等要求，项目目标与规划内容是否衔接和协调。

2、产业政策分析。拟建项目是否符合有关产业政策的要求。

3、行业准入分析。项目建设单位和拟建项目是否符合相关行业准入标准的规定。

第三章加油站建设项目资源开发及综合利用分析模。

1、资源开发方案。资源开发类项目，包括对金属矿、煤矿、石油天然气矿、建材矿以及水(力)、森林等资源的开发，应分析拟开发资源的可开发量、自然品质、赋存条件、开发价值等，评价是否符合资源综合利用的要求。

2、资源利用方案。包括项目需要占用的重要资源品种、数量及来源情况;多金属、多用途化学元素共生矿、伴生矿以及油气混合矿等的资源综合利用方案;通过对单位生产能力主要资源消耗量指标的对比分析，评价资源利用效率的先进程度;分析评价项目建设是否会对地表(下)水等其它资源造成不利影响。

3、资源节约措施。阐述项目方案中作为原材料的各类金属矿、非金属矿及水资源节约的主要措施方案。对拟建项目的资源消耗指标进行分析，阐述在提高资源利用效率、降低资源消耗等方面的主要措施，论证是否符合资源节约和有效利用的相关要求。

第四章加油站建设项目节能方案分析。

1、用能标准和节能规范。阐述拟建项目所遵循的国家和地方的合理用能标准及节能设计规范。

2、能耗状况和能耗指标分析。阐述项目所在地的能源供应状况，分析拟建项目的能源消耗种类和数量。根据项目特点选择计算各类能耗指标，与国际国内先进水平进行对比分析，阐述是否符合能耗准入标准的要求。

3、节能措施和节能效果分析。阐述拟建项目为了优化用能结构、满足相关技术政策和设计标准而采用的主要节能降耗措施，对节能效果进行分析论证。

第五章加油站建设项目建设用地、征地拆迁及移民安置分析。

1、项目选址及用地方案。包括项目建设地点、占地面积、土地利用状况、占用耕地情况等内容。分析项目选址是否会造成相关不利影响，如是否压覆矿床和文物，是否有利于防洪和排涝，是否影响通航及军事设施等。

2、土地利用合理性分析。分析拟建项目是否符合土地利用规划要求，占地规模是否合理，是否符合集约和有效使用土地的要求，耕地占用补充方案是否可行等。

3、征地拆迁和移民安置规划方案。对拟建项目的征地拆迁影响进行调查分析，依法提出拆迁补偿的原则、范围和方式，制定移民安置规划方案，并对是否符合保障移民合法权益、满足移民生存及发展需要等要求进行分析论证。

第六章环境和生态影响分析。

l、环境和生态现状。包括项目场址的自然环境条件、现有污染物情况、生态环境条件和环境容量状况等。

2、生态环境影响分析。包括排放污染物类型、排放量情况分析，水土流失预测，对生态环境的影响因素和影响程度，对流域和区域环境及生态系统的综合影响。

3、生态环境保护措施。按照有关环境保护、水土保持的政策法规要求，对可能造成的生态环境损害提出治理措施，对治理方案的可行性、治理效果进行分析论证。

4、地质灾害影响分析。在地质灾害易发区建设的项目和易诱发地质灾害的项目，要阐述项目建设所在地的地质灾害情况，分析拟建项目诱发地质灾害的风险，提出防御的对策和措施。

5、特殊环境影响。分析拟建项目对历史文化遗产、自然遗产、风景名胜和自然景观等可能造成的不利影响，并提出保护措施。

第七章经济影响分析。

1、经济费用效益或费用效果分析。从社会资源优化配置的角度，通过经济费用效益或费用效果分析，评价拟建项目的经济合理性。

2、行业影响分析。阐述行业现状的基本情况以及企业在行业中所处地位，分析拟建项目对所在行业及关联产业发展的影响，并对是否可能导致垄断等进行论证。

3、区域经济影响分析。对于区域经济可能产生重大影响的项目，应从区域经济发展、产业空间布局、当地财政收支、社会收入分配、市场竞争结构等角度进行分析论证。

4、宏观经济影响分析。投资规模巨大、对国民经济有重大影响的项目，应进行宏观经济影响分析。涉及国家经济安全的项目，应分析拟建项目对经济安全的影响，提出维护经济安全的措施。

第八章社会影响分析。

1、社会影响效果分析。阐述拟建项目的建设及运营活动对项目所在地可能产生的社会影响和社会效益。

2、社会适应性分析。分析拟建项目能否为当地的社会环境、人文条件所接纳，评价该项目与当地社会环境的相互适应性。

3、社会风险及对策分析。针对项目建设所涉及的各种社会因素进行社会风险分析，提出协调项目与当地社会关系、规避社会风险、促进项目顺利实施的措施方案。

此致

敬礼!

申请人：

__年__月__日。

外出学习参观申请书范文

学习是生存和发展的有力手段。不仅需要自己创造知识,还需要向他人学习,通过学习其他地方的最佳实践来改善自己。你想知道外出学习参观。

申请书。

尊敬的教委办领导：

新课程改革在全国如荼如火的开展，许多地方已取得了显著成绩。我校作为泰山景区的唯一一所中学，与外界联系较少，教育教学改革信息不畅，在实施新课程标准，推进新课程改革过程中，遇到了许多困惑，存在许多难点。为了能使我校教师开阔教育教学视野，拓宽教育教学思维，促进我校深入落实新课程标准，全面实施素质教育，学校决定组织部分骨干教师外出参观学习。

本批骨干教师是我校本届初四毕业班全体科任教师。在刚刚过去的四年里，正是课程改革在我校起步的几年，他们将主要精力用于了日常教学，而很少有机会接触新的课程理念，闭塞的环境非常不利于教师们的健康成长。值此暑假之际，我校决定外出参观学习，引导教师积极参与教学研究，实现自身从“教书匠”向“教育行家”的转变;鼓励教师在教育中出思想、出经验、出成效、出人才，形成自身的教学特色。

我们决定，此次学习归来后，每位教师必须写出学习心得。我们相信，这次参观学习活动对我们一定是获益匪浅的，必将极大的促进我校素质教育的开展与新课程的开发，为积极探索我乡初中教育教学，全面实施素质教育具有非常大的意义。因此，恳请给予批准。

大津口中学。

区教育局党委：

我单位，现任x镇中心校党总支书记，x年参加工作，中教高级。先后担任初中毕业班班主任九年，x中学校长六年，x学校支部副书记、支部书记五年。由于社会发展日新月异，知识更新迅速，新一轮基础教育改革如火如荼的开展，加之我镇地处偏僻，远离都市，与外界联系少，该同志深感教育教学管理水平和个人业务水平有限，积极要求参加外出培训。为了培养该同志加强学习，思想上、工作上不断与时俱进，开拓教育教学视野、拓展教育教学思维，更好地服务x镇教育事业，特向局领导申请外出学习培训，给该同志充电，恳请批准。如有机会，中心校将督促龙子苇同志倍加珍惜，努力学习，做到学有所获，学有所用。

此致

敬礼

申请单位：x镇中心校。

尊敬的各位领导：

我叫女今年29岁，本人于20xx年7月毕业后，被分配到做一名教师。自。

参加工作以来，所带班级的学生成绩一直很好。我参加过县、镇、学校之间的很多公开教学课的比赛，一些老师给我的评价还不错，这也深深地鼓励着我不断学习、探索。现在，我任学校的还不到一年，看到学校的教育教学工作中有很多迫切需要改进的地方，我突然深感自己知识的匮乏，在日常也遇到许多困惑，许多难点，为了能使本人开阔视野，拓宽工作思维，充实自我以适应在岗位的工作，恳请领导批准本人的外出学习申请。我一定珍惜这次难得的机会，抓紧提高专业知识和业务能力，争取在学习归来后更好的服务于学校及带动更多的老师。

申请人：申请日期：

随着公司日渐强大，对员工素质要求渐高，我本人在现工作中感到知识匮乏在日常工作中遇到许多困惑，许多难点。为了能使我本人开阔视野，拓宽工作思维，充实自我，促进我单位深入落实新标准新制度，适应单位新的发展，我愿意全面接受素质教育，这样使我本人也能享受到优秀的教育教学方法，因此决定外出学习。

我相信，这次学习对我一定是获益匪浅的，必将极大的促进我对工作的积极性，提高我对工作本质的一个新的认识。为积极探索我单位全面实施素质教育具有非常大的意义。员工外出学习申请书。

因此，恳请领导给予批准。

至此。

敬礼

申请人:。

x年x月x日。

尊敬的各位领导:。

我叫单*，本人于20xx年高中毕业被本单位招入并送陕西能源职业技术学院培训于20xx年7月毕业。在20xx年7月15日正式报到参加工作。

在参加工作的这1个月里我本人深感知识的匮乏，在日常遇到许多困惑，许多难点，为了能使本人开阔视野，拓宽工作思维，充实自我以适应在各岗位的工作，本人已于陕西科技大学提出继续学习的申请并获得批准。因此需请假半年(6个月)现恳请单位领导批准本人的外出学习申请。本人一定会充分利用此次外出学习的机会，抓竟提高专业知识和业务能力争取在学习结束后更好的服务于企业。

x年x月x日。

参观特教学校

在教师教育院的组织下，我们在特殊教育学校与那些即不幸又幸运的孩子们度过了难忘的一天。一天的特殊经历让我们学到了很多。特教学校的校长对学校的情况，这些特殊学生的状况进行了介绍，学校共分为三个部，启音部，启明部，启智部。三个部的教师代表也介绍了各自部门的情况。之后特教学校的这些坚强的孩子们给我们表演了他们的节目。他们身残志坚的精神，他们认真执着的态度都感染着我们，同时，特教学校的老师也用他们的热情、爱心、敬业的师德感动了我们。同样是老师，我们教育的是不同的学生，但是说到底，我们的教学目标是一样的，都为了这些孩子的成长和需要。一天的活动意义非凡，特将本次活动的心得体会记录如下，即为了纪念这不同寻常的经历，也为了今后能鞭策自己向这些伟大的老师们学习。

一、用一颗真诚的心对待学生。

在文艺汇演中，启音部同学表演的舞蹈感动了我们，同时让我们震撼的是他们的指导师那充满感情、表情丰富的手语。虽然这些学生从未听过音乐的节拍，但是在手语老师有节奏的，富有表情的指挥下，他们合着拍子舞动着，那优美的舞动丝毫不逊于正常人的表演。所以这些都是需要经过艰苦的训练。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。如果没有老师那一颗真诚的心，师生的配合怎会如此完满。

二、用一颗耐心和宽容心对待学生的错误。

人非圣贤，熟能无过。每个人的成长过程中总会有些过错。在教育学生时，我们难免会心急，会报怨。但是我们真是不能避免吗？真是是人之常情。看了特教学校的老师后，我才发现我对于学生的过错是那么的没有耐心，如此的不够宽容。其实每个学生在犯错之后，都会认识到自己不错误，都会有改过的愿望。如果我们能够宽容的对待学生，耐心的引导他们，那么师生之前的关系会更加和谐。教育事业才会更加事半功倍。学生也会成长的更顺利。

三、以学生的需要和成长为教学目标。

在制订教学目标时，我们应该以学生的需要和成长为方向来制订可行的、符合实情的目标。在特教学校我们听了一节劳动课，教学内容是钉纽扣。这样一节简单的课，上课老师很有耐心的一步步教孩子们如果钉纽扣。班上只有12名学生，但是教师会根据学生不同的情况给予不同的教学目标。有些学生给的纽扣是2个孔的，有的是4个孔，有的学生给一些纽扣来数数。这节课的教学内容是学生们生活处理所必须学会的，上课内容的分层化正是根据学生的不同情况来制定的。反观我们平常的教学，不说一个班里的学生没有实行分层教学，即使是两个不同程度的班级，也给予同样的教学内容。这是对学生的不负责，也是不符合学生的成长规律，同一难度的内容可能让一些学生因吃不饱而失去兴趣，也可能让一些学生吃不下而丧失信心。

在我们入职快满一年之际，让我们去特教学校亲身体会了一下那里的老师的艰辛，让我们体会到了自己的幸福。同时也在我们感到迷惘，遭遇不顺时，看看他们的努力而获取动力。这样一次活动在这个时机是非常及时的，有意义的。

外出参观学习申请书【】

区教育局党委：

我单位王同志，现任xxx镇中心校党，xxx年参加工作，中教高级。先后担任初中毕业班班主任九年，xxx中学校长六年，xxx学校支部副书记、支部书记五年。由于社会发展日新月异，知识更新迅速，新一轮基础教育改革如火如荼的开展，加之我镇地处偏僻，远离都市，与外界联系少，该同志深感教育教学管理水平和个人业务水平有限，积极要求参加外出培训。

为了培养该同志加强学习，思想上、工作上不断与时俱进，开拓教育教学视野、拓展教育教学思维，更好地服务xxx镇教育事业，特向局领导申请外出学习培训，给该同志充电，恳请批准。如有机会，中心校将督促龙子苇同志倍加珍惜，努力学习，做到学有所获，学有所用。

申请人：xxx。

申请时间：xx年x月x日。

参观教学心得体会

人们常说，行万里路，读万卷书。通过参观教学，不仅可以开拓视野，增长见识，更可以深入了解一些领域的知识和技能，感受不同文化，提高我们的教育意识和素质。最近，本人有幸参观了一所著名的中学。在这次参观教学过程中，我受益匪浅，获得了深刻的体验和感受，大大拓展了我的眼界。

第二段：正文1——分享感受。

在开展参观教学活动之前，教育工作者讲解了学校的发展历程、特色和优点，还介绍了学校如何保障师生的智育、体育、艺术和品德等方面全面的发展。我们通过实地观察、与师生互动、听讲解、与家长交流等方式，深刻体验了现代化教室、科技化教学、多元化教学、精细化管理等方面的特点。尤其是他们塑造了良好的校园文化，学校氛围和谐，师生之间互相尊重、互相帮助、互相促进，让学生感受到的是爱和关怀，真正打造成了一个爱的大家庭。

第三段：正文2——获得启示。

参观教学还让我深刻了解到了一些在教育学习和生活中需要注意的问题。比如，在学习上，要注重开拓视野、理性思考、掌握基本知识技能；在生活上，要注重自我约束、毅力坚强、精神和谐。还有一个体验十分深刻的观念——团结的力量是大的。一群人可以无限活力，合作伙伴之间可以创造出更多的成果。由于校园活动安排巧妙、上下关系良好，学校和老师们就能够真正地激励学生，营造出良好的学习氛围。

第四段：正文3——启示我们。

通过参观教学，让我们意识到自身存在的许多问题，促进了自身的发展，也让我们在教育学习中掌握的知识变得更加贴近生活、贴近实际。同时，也很清晰地看到管理方面的知识和技巧，学会重视人的发展和与人的交流沟通，发现合适的思路和方法，助推我们的发展与学习，得到更好的体验。在今后的学习生活中，我相信我会继续努力，在遇到问题的时候，能够让自己学习上一个台阶，并让自己更理解教师们的教学思路。

第五段：结尾。

总之，参观教学是为加强学科知识技能学习、拓宽思维视野、提高素质、实现人生价值的必经之路，也是在我们不断前行的学习路上的感性认识与理性思考。希望在未来，学生们参观教学活动能够更深入、更广泛，同时通过自己的肢体语言去感受到教育对于性格、品格、情感和智慧的影响。只有更接受教育的现代人，才能够更加自信与志向更高的未来。

参观特教学校

有时候，总是对生活有着种种不满，甚至会怀有消极的思想去面对现在的生活，“生活平淡的就像无风的湖面”这些想法总是时不时的困惑着自己，但是今年3月5日学雷锋日随局团委走访淮北市特殊教育学校回来后，觉得曾经被堵塞的胸口突然豁然开朗起来，有了深深的感触，原来简单的生活可以很精彩，原来每一个看似平淡的生活也可以谱写出属于自己的一份精彩！

在去特教学校之前，我并没有真正的接触过聋哑或智障的儿童，在随着大家驱车前去时的路上只是怀有好奇心，但是回来后，这种好奇心却被深深的反思替代了！

在参加活动之前，我一直以为，我们是在献爱心，是在为这些可怜的小孩带来温暖……然而等到参观的那一天，我才发现，原来他们带给我的欢乐远甚于我们带给他们的快乐！当我们跟随着特教学校的老师参观校园时，看到他们良好的教育条件，看到那一间间挂满了学校孩子们书法作品的教室，看到他们红扑扑脸蛋上的笑容，甚至一针一线的编制的水果盘，我们为他们感到高兴。尽管上天给了他们缺陷，但随着科技的发展，随着人们对他们的关爱，他们通过佩带语训系统，语言和听力有了良好的改善。俗话说：上帝为你关上了一扇门，就一定会为你打开另一扇门，我原先认为，他们因为听力和语言障碍，在学校所学的或许也就是像“1+1=2”之类的简单知识，但令我想不到的是，他们不仅学习的内容和普通学校一样，甚至他们的书法、绘画、雕塑、剪纸和制作工艺品的技艺也一样让人惊叹。在观看同学们书画作品的时候，特教的老师特别为我们介绍了一位小朋友，她小的时候由于颅骨的损伤得了脑瘫，从小寄养在亲戚家里，但是她在书法绘画方面才能的尤为突出，看着她的作品“双猫戏蝶”中那活灵活现的小猫望着空中偏偏起舞的美丽蝴蝶，不由的让我感受到这位小朋友心中对美好明天的渴望，对自己的生活充满着希望。这一切的一切让我感受到他们的自强不息，对生命的热爱和对美的追求！那一刻，让我惊醒，原来我们不是施与者，我们和他们都是平等的灵魂，唯有平等和尊重，才有了这心灵的沟通！

在参观了特教学校同学们的作品之后，我们又在阶梯教室观看了同学们的舞蹈表演，看着她们整齐划一的舞蹈动作和一颗颗对生活充满希望的心，我由衷的感到生命的伟大以及孩子们发自内心的喜悦。他们在表演中脸上始终洋溢着幸福的微笑，我知道这不是给观众看的微笑，这是发自内心的沉醉其中的微笑。他们没有我想象的对生活的抱怨，看到的是对生活充满希望和憧憬。我的心不由自主的陷入了深深的沉思。演出之后，我们给特教学校的学生赠送了书包、文具等学习用品，当他们接过我们带去的赠品后，发自内心的感谢写在了他们童真的脸上，看着她们开心的样子，我真心希望他们能够好好学习，拥有一个美好的未来，用他们自己的双手打造一片属于他们天空。

随后，我们跟随这群快乐的小精灵们来到了学校的操场，我们和学校的孩子们一起跳绳，打羽毛球，做游戏。欢声笑语洋溢在操场的每个角落，此时此刻，我们甚至忘却了他们是残障儿童，他们的欢乐，他们的投入无时无刻不感染着我们在场的每一位团员，他们丝毫没有的自卑感，给人的那种震撼是不可言语的。也许他们听不见，但是他们仍用微笑着面对人生。在特教学校老师的带领下，我们向老师和孩子们学习起了手语，在他们面前，我们俨然成了一个个虚心求教的学生。我知道，他们在这里，有老师们精心的照顾，体贴和关心，是幸福的！

原来，有的人智力残障，却比谁都理解得清楚这个世界；有的人双耳失聪，却比谁都听得懂我们的内心；有的人有口不能言，却道尽人间真情……而面对团的工作，更应该微笑着面对，因为我们面对的是朝气蓬勃的团员青年，这是从事的富有激情的工作，我们都是地球上匆匆过客，青春更是转瞬即逝，作为青年的我们不应该荒废青春，不应该心怀抱怨，而应该立足自己的本职岗位，发挥自己的作用。作为财政的工作人员，我们更应该微笑着面对服务对象。当你用心为他们付出，你便会得到微笑，这微笑是工作的回报，这种回报不是物质的，而是心灵的。在工作中，无论我们遇到什么艰难困苦，都应该学会微笑的去面对。当时光的流水慢慢的带走了我们的青春，我们更应该微笑着面对生活的每时每分。

《参观博物馆》教学设计

正月初一，我和爸爸妈妈一起到温州博物馆参观。在博物馆里最让我留连忘返的是艺术品展厅。在展厅里各个年代各种造型的艺术品真是琳琅满目，美不胜收，特别是有一只造型独特的木桶吸引了我的眼球。那是一只什么桶呀？一只圆圆的桶上有一个长长的把，这个把的造型是一只鹅头，桶沿是高低不平的，因为它代表着鹅的翅膀和尾巴，整个桶看起来就像一只浮在水面、回头展望的鹅，使我想起一首古诗：“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌……”，爸爸告诉我说:这种桶是温州最有特色的木桶，叫鹅头桶，是古人用来装洗衣服的，因为古人洗衣服是到河里的，人们把洗好的衣服放到桶里，然后用手挎着鹅头桶提回家，这样既轻松又好看。我心想古人真聪明，我也要好好读书，假如我也发明一些东西放到博物馆，让将来的观看，那该多好啊！

・  二、蝴蝶盘。

・  三、活字印刷。

在展厅里，我看到了木刻的和泥土烧制的活字印刷字盘，在爸爸的.讲解下，使我知道了印刷的基本发展史。

最早的时候，我们的祖先要印书，先在一块磨平了的蜡石上将文章刻上去，然后一张纸一张纸地拓印出来，如果要印第二篇文章，就把原来刻好的文章磨掉再刻，这样很费时，而且无法再版。后来毕升发明了活字印刷，人们觉得方便多了，毕升把一个个字刻在特制的泥块上。然后烧硬要排版时，就按文章将这些字排在一个特制的字盘里再去印刷，印完了放起来以后还可以再用。到了近代，人们发明了机械印刷，印刷的速度是快了但是排版还是要手工操作的，其实也没多大进步，现在可好了，采用电脑激光排版了，不但印刷速度加快，质量也越来越好，不知道将来的印刷还会发展到什么程度。

收稿时间:-2-1821:21:20。

外出参观学习申请书【】

区委：

根据裕群组发[]13号《区委常委会教育实践活动学习教育环节实施方案》，拟于本周组织区委常委赴平山县西柏坡集体参观学习，现将有关事宜请示如下：

一、时间：3月20日（星期四）上午。

二、参加人员：区委常委（11人）。

三、随行人员：活动办工作人员5至6人。

五、责任分工：

1、联系西柏坡纪念馆接待事宜、预订讲解员、路线踩点，由区委宣传部负责。

2、车辆考斯特一部、通知、签到、点名、饮用水等后勤保障工作，由综合二组负责。

3、摄影、摄像，由区委宣传部负责。

以上意见，妥否，请示。

区活动办。

xxxx年3月18日。

《参观苗圃》教学设计

1、经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，并能正确计算。

2、能运用所学的方法解决简单的实际问题。

3、进一步感受数学与现实生活的密切联系。

掌握试商方法。

能够正确地计算除数是两位数除法。

备注：教案设计的红色字体为教学重点和评价语。

一、情境导入。

绿色植物是我们的好朋友，到了冬季，绿色植物的颜色逐渐的减少了，可是在我们的家乡哈尔滨就有这这样的生态园，它四季如春、今天老师就和同学们一块去参观苗圃，那里种有很多的绿色植物。（播放影片，板书参观苗圃）。

二、解决问题。

2、信息发生了什么变化？（学生回答）。

追问：如果也是求每种花各有多少盆？如何列式？（板书）。

3、你们从两个算式中能发现什么相同和不同的地方？

今天我们继续来学习除数不是整十数的除法（板书副标题）像154÷22除数不是整十数。

4、估算培养：

（1）说说你是怎么估计商是多少的？

（2）为什么要看做20来试商呢？

（3）用除法竖式计算你们会吗？先自己试一试好吗？相信你们一定能做到。

（1）试商的7写在什么位上？为什么？

（2）下一步是不是该用7乘20的积呢？为什么？

（3）谁还能谈谈求商的方法？你能总结一下计算的方法吗？

三、继续引入情境：

2、你们想不想自己独立解决这道，好！那就充分展示你们自我能力吧！

四、趣味练习（采用题纸）。

第一练《技能pk》。

请在珍珠上选择正确的数字填入括号内，最大能填几。

38×（）24321×（）199。

27×（）28759×（）481。

第二练《独具慧眼》。

请仔细观察，能发现什么？

第三练实战演练。

计算练习。

（1）你们有什么发现？

（2）那我们怎样验算商是否正确呢？

除数×商+余数=被除数。

五、全课总结。

参观教学心得体会

近期在学校组织的教学参观活动中，我有幸参观了不同领域的教学班级，从中受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我对参观教学的一些心得体会。

第一段：教学理念的体现。

教学班级之间的差异性很大，这是因为每个老师都有属于自己的教学理念。在参观教学过程中，我感受到不同老师的教学思路和教学方式的差别。有的老师在课堂上强调纪律，注重点名、签到；还有的老师着重注重学生的兴趣，将课堂设置成互动式教学。这些教学方式的差异体现出了不同老师对教育的认识和理解，让我更加深刻地理解到教学理念对教学实践的重要性。

第二段：学科知识和实践的结合。

参观教学班级也让我意识到教学要与实践相结合。有的教师将知识与实际案例结合，形成了互动式的教学方式。例如，一位地理老师在课堂上，通过引导学生制定旅游计划，让学生的知识得以具体化，通过互动和讨论，学生对地理知识的理解更加深入。这样的教学方式不仅减轻了学生对抽象知识的困惑，也让学生获得了实践的体验。通过参观教学班级，我更加清晰地认识到了实践教学的重要性。

第三段：教育培养个性的能力。

参观教学班级也让我认识到了教育个性的能力。有的老师会鼓励学生们表达自己，给学生自由发挥的空间。这样不仅让学生的个性得以展现，也激发了学生的创造力和想象力。在参观中，我认识到培养个人能力的重要性，这样才能让学生在自我实现的同时也更好的适应社会。

第四段：师生信任关系的建立。

在观察老师与学生的互动中，我深刻地认识到了师生关系的重要性。在课堂上，一些老师建立了一种信任关系，让学生的学习更加轻松。例如，一位语文老师在认真批改课后，会拿出几篇优秀的作文，让学生一起分享，让学生体会到他们的进步并不只是他们自己的功劳。这样的做法让学生感到被关注和认可，增强了学生的自信心，让学生更认真学习。

第五段：教学目标和成果。

在参观教学过程中，我认为最重要的是，要注意教学目标和成果。不同的教学班级会有不同的目标。例如，一些班级注重知识能力的理解和掌握，而另外一些班级注重实践能力和动手能力。在参观教学过程中，我深刻认识到了教学目标的重要性。教师在制定目标时要有充分的预期，要的是通过教学实践使学生具备能力，从而获得更好的成果。

总之，参观教学过程，不仅可以让我们全方位感受教学形式，还可以让我们观察到教师的教学特点，并从教师的教学方式和理念中汲取灵感，激发我们的创造力和学习热情。我相信，通过参观教学过程，我们可以不断地提高自己的教学理念，实现自己和学生的共同进步。

教学参观心得体会

教学参观是教育教学中不可或缺的一部分，也是教师们加强自我教学能力和提高教学质量的有效途径之一。近日，我有幸参加了学校组织的中考课教学参观活动，对于教学参观的体验更加深刻，学到了很多课堂管理和教学技巧的知识，下面将从三个方面分析我的教学参观心得体会。

第二段：参观过程中的收获。

在教学参观的过程中，我的收获很丰富。首先，我的教学观念得到了升华。我发现优秀的老师善于通过互动创造一个轻松愉悦，思维畅达的教学环境，让学生快乐地学习；其次，我了解到优秀课堂的特点，比如合理的结构和流程安排、富有启发性的授课方式和关注学生的个体差异等等；最后，我认识到了课外阅读在中学英语教学中的重要性以及如何带领学生进行有效阅读的方法。

通过参观教学，我进一步意识到作为教师的我的责任，应该更加注重教育培养的全面性，而不仅仅是知识的灌输。我们应该引导学生掌握一种积极向上、全面发展的态度，同时培养其探索思考和自主学习的能力。换句话说，在教育教学中，我们应该把学生的全面成长和终身发展作为教育的最终目标。

虽然教学参观中我学到了很多，但是我也看到了一些老师的不足之处。比如个别老师的教学模式比较传统、课堂气氛比较紧张等等。我认为，这些问题都与缺乏教育创新有关。尤其对于初入行的新教师来说，应该注重培养创新精神，不断尝试新的教学方法和策略，以满足学生在知识和道德方面的需求。

第五段：总结。

回顾历程，我深刻认识到教学参观对于教育教学有着不可替代的作用。通过教学参观，我对于课堂管理、教学方法和教育创新等方面有了更加全面的了解和认识，同时也越发明确了教育培养的全面性和终身发展的重要性。相信在今后的教案备课、课堂教学以及学生指导中，我的工作会更加得心应手。

参观教学心得体会

近日，我有幸参观了某学校的教学实验室，并深感受益匪浅。在这次参观中，我感触最深的是教学技能、教学环境、教学设备与教学方法等方面的重要性。在此，我将就这些方面分别作出阐述，以飨读者。

第一段：教学技能。

在参观过程中，我发现该实验室的讲师课堂上非常活跃，充满生机，而学生的反应也很积极。通过初步了解，我得知这位老师是因为掌握了基本的教学技能，讲课生动风趣、引人入胜，把枯燥的理论知识变得生动有趣，引起了学生们的兴趣。从这里，我深深地体会到教学技能对于课堂授课的重要性。当然，教学技能的运用也是随着教学实践的不断积累和探索不断得到提高的。

第二段：教学环境。

教学环境是另一个吸引我的方面。实验室的有序排列和干净整洁的环境，让我想起了孟子“先治其身后治天下”的名言。一个良好的教学环境不仅能够为学生创造一个舒适的学习体验，也是课堂教学的重要保障。而这个教学环境则是来自于实验室管理者的认真和细致的工作。所以，在我们日常工作中，我们也应该注重学校教室等日常教学环境的管理和维护。

第三段：教学设备。

实验室的教学设备也给我留下了深刻的印象。实验器材、工具的齐全和先进性，为实验教学打下了良好的基础，也提供了多重的可能性。当然，一套好的设备设施也是需要由专业、合格有关部门对其进行日常管理和维护。

第四段：教学方法。

参观过程中，我还发现老师对于课堂的教学方式，运用合适的教学方法，引导着学生走上学习的道路。根据不同课程、学科和学生的不同特点、需求和兴趣，采用不同的教学方法，有助于拓展学生的知识面，激发学生的学习热情，也帮助教师更好的掌控课程进度。教学方法的适用，也是随着教学经验的不断积累而不断探索、创新得到提高的。

第五段：总结。

在参观过程中，我发现了教学技能、教学环境、教学设备、教学方法等方面的重要性。这些方面共同构成了教学的完整体系，通过实践和经验的积累，将构成我们未来教育教学他人的基石和支柱。在我们日常教育教学工作中，也应该将其融入到我们的工作中，将我们的所学所思所感运用到实际操作当中。让我们在未来的教育教学中，不断追求进步和突破，为广大的师生们创造更加优质的教育环境，使他们在教育事业的道路上更加踏实、自信、有力地前进。

《参观苗圃》教学设计

1、经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，并能正确计算。

2、能运用所学的方法解决简单的实际问题。

3、培养学生认真计算、细心检查的习惯，进一步感受数学与现实生活的密切联系。

掌握试商方法。

能够正确地计算除数是两位数除法。

（一）导入。

1、口算。

30×860×67×90。

34÷225÷6120÷60。

2、笔算。

120÷20174÷20。

师：我们在做除法题时应该注意什么？

1、除到哪一位，商就写在哪一位上面。

2、有余数的，余数一定要比除数小。

师：这是我们以前学习的知识，同学们掌握的很好。如果把整十数的除数改成普通的两位数，还会算吗？下面我们就来学习这个知识。

（二）探究新知。

1、出示例1：

室内培育22种花，共154盆，每种花的盆数相同，每种花各有多少盆？

（1）：读题：

（2）：已知条件是什么？问题是什么？（3）：列式：

3、估算：每种花大约有多少盆？

4、这道题到底等于多少？在下面试着列竖式计算。

5、学生板演，说明思路。

6、小练：

408÷51368÷92。

（三）。

1、出示例2：

园艺师要用120盆花布置广场，每个图案用18盆花，可以组成几个图案？

2、试着列式、计算。

3、学生板演，说明思路。

4、我们怎么能知道这道题做的对不对？引出验算。教师引导得出验算方法：

除数×商=被除数。

有余数的：除数×商+余数=被除数。

5、练习：

89÷22161÷37。

6、看书质疑：

（四）、巩固练习：

1、列竖式计算：

70÷31381÷54272÷28。

2、括号里最大能填几：

38×（）24342×（）213。

61×（）44159×（）481。

67×（）21589×（）884。

（五）、总结：

今天这节课你有什么收获？

教学实录。

师：上课！同学们好！

生：老师好！

师：同学们先来口算下面几道题：

30×860×67×90。

34÷225÷6120÷60。

师：笔算。

120÷20154÷20。

（说一说笔算思路）。

师：我们在做除法题时应该注意什么？[。

生：1、除到哪一位，商就写在哪一位上面。

2、有余数的，余数一定要比除数小。

师：这是我们以前学习的知识，同学们掌握的很好。如果把整十数的。

除数改成普通的两位数，还会算吗？

下面我们就来学习这个知识。

师：读题。

生：（生读题）。

师：题中已知条件是什么？问题是什么？

生：（生答）。

师：怎样列式？

生：（154÷22）。

师：估算每种花大约有多少盆？

生：（估算）。

师：这道题到底等于多少？在下面试着列竖式计算。

师：指名板演，说明思路。

生1：把22看作20，然后想一想154里面有几个20，因为150里面有7个20，所以商7试一试。

生2：54里面有2个22，还多10，再和100相加是110，110里面有5个22，5+2=7，所以商是7。

师：他们说的对吗？

生：对。但是第二种方法比较麻烦。

师：下面我们来做两道题，看看你是不是真掌握了。

出示（408÷51368÷92）。

生：（生板演）。

师：出示例题2：园艺师要用120盆花布置广场，每个图案用18。

盆花，可以组成几个图案？

生：（生独立完成）。

生：120÷18=6（个）……12（盆）。

把18看成20，120里面有6个20，所以用6试商。

师：我们怎么能知道这道题做的对不对？

生：可以验算。

师：该如何验算呢？

教师引导得出验算方法：除数×商=被除数。

有余数的：除数×商+余数=被除数。

师：看书质疑。

生：（生看书）。

师：下面请同学们做书上的第1题、

生：（生独立完成）。

师：下面请同学们做书上的第2题。

生：（填在书上）。

师：今天这节课你有什么收获？

生1：学会了如何试商。

生2：知道了如何对除法进行验算。

生3：计算的时候要认真。

师：看来同学们学到了很多知识，收获真不少。希望同学们能够运用学到的知识解决生活中遇到的问题。

师：这节课就上到这里。

1、在本节课的教学中，我通过问学生：“你是怎样想的？”来引导学生说出自己的想法，而学生的想法中往往就包含了对算理的理解，如果学生对算理的理解不够明确，我又通过追问的形式，作进一步的引导，如在学生解决了前两个问题后追问：“为什么要把除数看作整十数来试商？”

这样一来，就能加深加深对算理的理解。计算教学，只有算理理解了，学生才能掌握计算方法，提高计算的正确率，也才能运用计算去解决生活中的'问题。

2、本节课因为学生已有《买文具》一课的基础，学习了除数是整十数的的除法，所以在本节课中，我主要是放手让学生自己来探究，而在学生探究的过程中，我又特别关注学生的错例，并把这些错例展示出来，让学生来评议。

由于学生在课堂中出现的错误都是有一定原因，学生在对错例的评议过程中，弄清了错误的原因，从而避免了课堂暴露的问题转移到课后。

3、在计算过程中，同学会考虑把除数换成是整十的数，但是没有同学想到把被除数也换成是整十、整百的数进行计算，而我也没有及时提出这个问题，让学生明确，这是本节课的一个失误。

对于这个失误，我在课后及时进行了补救。