幼儿园大班的十二生肖教案设计（模板18篇）
在幼儿园大班，孩子们已经具备了一定的自理能力和社交技巧。以下是幼儿园大班家访总结，了解孩子们在家庭环境中的表现和需求。
幼儿大班《十二生肖》教案设计
活动目标：1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。2、知道十二生肖中所包含的动物及xx年一个轮回的排列顺序。3、知道自己和父母的属相,初步学会推理的能力。活动准备：ppt、十二种动物图案、循环的转盘活动过程：一、出示剪纸画、十二生肖图案出示剪纸画：1.老师给小朋友带来了一幅美术作品，你都看见了那些动物？2.请幼儿说出动物名称。出示转盘：3.你属什么？请你把它找出来？并把它贴在转盘上。4.你还知道谁属什么？可以用声音来告诉我们。5.请小朋友把知道的属相放上去。总结:这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相。二、十二生肖的故事，帮助幼儿了解十二生肖排列的由来1.为什么十二生肖没有其它动物呢？到底哪种动物在前，那种动物在后呢？（看视频了解）2.为什么要排十二生肖，有什么用？（用来判断年龄的）3.今年是什么年？那所有今年出生的人都属什么？明年是什么年?出示ppt：4.你在哪里看到过十二生肖？总结：它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年，所以我们把它刻在一些物品上来宣传我们中国的文化。5.请小朋友来帮小动物排一排动物的顺序：（1）幼儿拿出十二个生肖，老师一边念儿歌，幼儿一边摆放。（幼儿操作）（2）幼儿摆放好十二生肖一起检查一遍。（巩固一遍）教师朗诵儿歌：鼠打洞，牛吃草，老虎下山，兔子跑，龙在云里翻跟头，蛇在洞里看热闹，马儿跑，羊儿跳，公鸡报晓，狗看家，小猪呼噜噜睡大觉。6.游戏：小动物藏起来了（1）请小朋友看看什么动物没了？小动物的两边是谁和谁？（2）中间的这些小动物都是仅仅的挨在一起的，但是鼠和猪却在两边，谁能想个办法，让猪和老鼠也挨在一起呢？（3）教师引导幼儿可以排成一个图形，但是中间的小动物却是不能随便改变顺序的。（4）请两个小朋友说说自己的属相，为什么不一样？谁大？谁小？（猪和老鼠）总结：十二生肖是十二年一个轮回，排在前面的动物比排在后面的动物大，所以我们班属猪的比属老鼠大。三、了解十二生肖的12种动物，简单的感知其排列顺序1.我们班小朋友有属相是属鼠的，老师也是属鼠的，你说这是怎么回事呢？（启发幼儿结合“生肖钟”进行思考。鼓励幼儿说出大人的属相是以前轮回到的，小朋友的属相是以后轮回到的，属相是不停的轮回的，一年一种属相。）2.十二属相轮回一次要多少年？小结：十二生肖xx年一个轮回，一年一个属相，不停地向前的轮回。教师演示，让幼儿明白十二生肖十二年循环一次的。附：故事〈十二生肖》：在很久很久以前，玉皇大帝想给这十二种动物排个队，可是怎样排呢？十二个动物出主意：大家来比赛，按胜负决定谁排在第一，谁排在最后，玉皇大帝来做裁叛员。比赛开始了，参加第一个项目的是钻山洞比赛。老鼠、牛、老虎站在起跑线上。听到口令，老鼠一窜就钻进了山洞。老虎看见了心理也非常的着急，也学老鼠的样子想钻进山洞，但是不小心，脚一滑摔了一脚，等老虎爬起来的时候，牛已经钻进了山洞，老虎得了最后一名。紧接着进行的是爬山比赛。兔子、龙、蛇早早的站在起跑线上，口令还没有响，蛇就积极忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯规退出比赛。兔子又蹦有跳非常灵巧，龙要一步步往上爬，兔子得了第一名。第三项比赛是跨步比赛，谁的步子跨的大，谁就得第一，马、羊、猴准备好了，马跨出了一大步，羊的步子比马要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。最后一个比赛项目是跳高比赛，鸡狗猪听到口令，大声一叫，鸡跳过去了，狗跳过去了，但是把横竿给弄倒了，猪鼓足了劲也没有跳过去。]比赛结束了，按照比塞的结果，老鼠排在了第一，猪排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。而且这个顺序是永远不变的。
幼儿园大班十二生肖教案
1、在集体中积极交流，了解周围人的属相，初步探索年龄与属相的关系。
2、了解十二生肖的排列顺序，知道属相12年一轮回的规律，学习简单的推理。
3、知道十二生肖是中国人的传统，萌发民族自豪感。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、增强思维的灵活性。
1、调查表人手一张，生肖贴纸人手一套。
2、十二生肖磁性教具两套，圆形钟面一张。
1、谁来告诉大家，你今年几岁了？属什么？
2、讨论年龄与生肖的关系。
1、展示调查表，统计年龄与生肖的关系。
2、感知年龄不同的人生肖也一样。
1、故事听完了，谁知道有多少种动物参加了竞选？这十二种动物和在一起叫什么名称？
2、请幼儿上来排列顺序。
3、教师小结。
1、今年是什么年？猪年过完以后又该是什么年呢？再过12年又会是什么年呢？为什么？
2、教师小结。
小百科：十二生肖，又叫属相，是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
幼儿园大班十二生肖教案
1．通过操作，了解十二生肖所包括的动物、顺序及十二生肖的循环特点。
2．在常识活动中激发大班幼儿的尝试兴趣，培养幼儿的尝试精神。
3．培养幼儿对属相的兴趣，激发幼儿的民族自豪感。
1．投影仪及十二生肖的投影片。
2．幼儿每人一件属相挂件及头饰。
3．操作卡片人手一套。
4．录音机及磁带。
一、了解十二生肖
2．人的属相有哪些动物?一共有多少?边出示投影边认识十二生肖的名称。
3．这些属相中哪些动物是我们看到过的，为什么会有“龙”这个属相呢?幼儿自由讨论。
教师小结：十二生肖是我们中国人在很早以前就发明的，每年都用一种小动物作为标志，一共有十二种生肖，生肖就是属相，知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。
学习词：生肖、属相。
二、通过投影、故事，尝试了解十二生肖的排列顺序
1．听录音故事“十二生肖”。
2.幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。
3．欣赏儿歌“十二生肖”。
鼠、牛、虎钻山洞，
兔、龙、蛇爬大山，
马、羊、猴练跨步，
鸡、狗、猪练跳高，
按着次序排好队，
锻炼身体争第一。
三、讲解十二生肖的循环规律
1．一个属相表示多长时间?十二生肖排完了怎么办呢?
2．放投影提问：小红属马，姚爷爷也属马，这是怎么回事呢?
3．今年出生的人属什么?去年呢?明年呢?
老师小结：一年是一个属相，同一年出生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。
四、幼儿操作尝试
给十二生肖排队，看谁排得又对又快，老师巡回指导。
五、音乐游戏“十二生肖”
幼儿带上头饰，进行表演，游戏结束后，幼儿模仿十二种动物的任何一种动作走出教室。
幼儿园大班十二生肖教案
2、知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。
3、十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的`排列顺序。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、初步了解十二生肖的小常识。
2、理解传统文化中生肖代表的寓意。
1、自制的生肖钟。
2、经验准备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。
3、十二生肖的头饰一套。
4、玩具兔子布偶一只。
1、出示礼物，引出生肖。（小兔子玩偶，因为我属兔）。
3、课堂活动：做小记者，主动询问一下其他老师或小朋友的属相，发现有什么不同？
教师小结：同一年生的孩子属相一样，狗年出生的属狗，鸡年出生的属鸡，龙年出生属龙、
二、认知环节：根据生肖钟理解十二生肖。
出示课件生肖钟。
老师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面了吗？
提问：请幼儿说出钟面上有多少种动物？
我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠开始数，
鸡排第几？猪排第几？
总结：一种动物代表一个生肖，这十二个小动物，我们就叫它十二生肖。
三、故事环节：
欣赏儿歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，弯弯角。
老虎上山一声吼，吓的兔子快快跑。
龙在云里翻跟头，蛇在田里伸懒腰。
大马铃儿响叮当，乐的山羊胡子翘。
猴子爬树蹦蹦跳，公鸡早起喔喔叫。
小狗大狗尾巴摇，小猪呼噜睡大觉。
教学小结：根据生肖儿歌使孩子们对生肖感兴趣，方便幼儿记忆十二生肖顺序。
四、游戏环节：小火车游戏。
找出十二个小朋友，分别带上生肖头饰，按照十二生肖顺序，玩小火车游戏。最后每个小朋友模仿十二生肖任何一种做动作走出教室。
幼儿园大班十二生肖教案
1.认知：了解自己、同伴和家人的生肖属相，初步知道十二生肖的排列顺序和每十二年转一次的现象。
2.能力：能够勇敢大声地说出十二生肖的排列顺序。
3.情感：对十二生肖感兴趣，喜爱自己的属相。
4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
5.体验同伴间友好的情感。
1.生肖故事视频。（可以从网上下载）。
2.十二生肖图片与头饰，挂图：十二生肖。
3.幼儿有开火车游戏的前期经验。
4.《幼儿画册》（第二册p26），配套磁带或cd。
一、说说自己知道的属相。
1.提问:“老师知道你们都是大班的小朋友了,你几岁了呀?(菲菲说:7岁,豆豆说:6岁……)小朋友们都知道自己的年龄了,那能说说属什么生肖吗？（一一说：我属猪，苗苗说：属老鼠……）哦，原来我们班很多小老鼠和小猪呢。”
2.“谁还能说说家里的爸爸妈妈属什么生肖吗？哦,你的爸爸属猴。你真棒！连爸爸的生肖都知道！你说，妈妈和你一样也属猪，真好。你来说：爸爸属狗。真棒，你也知道！你们再来猜猜老师是属什么生肖的？老师是属羊的。”（教师指着摆放出来的图片）原来不但小朋友有属相，爸爸妈妈爷爷奶奶老师也有自己的属相。看，我把还有的生肖朋友都请来了。
3.引导幼儿发现属相都是动物。
“这些都是什么？都是动物啊！谁能说说里面有什么动物？鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。一共有几种生肖动物？我们一起来数一数。一共有12种生肖动物。”
4.生肖朋友还准备了一个问题，过新年，我们都会长大一岁，属相会变吗？（毛毛来说：每个人只有一种属相，属相是不会变的。）毛毛真会说，给她鼓鼓掌。
二、看视频了解十二生肖的动物排列顺序。
“十二生肖们有许多的故事，请小朋友们一起来看看。”
三、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列顺序，感受一轮是12年的规律。
1.提问：“谁刚刚看清楚了十二生肖是按什么顺序排列的？谁排在第一？谁排在第二？老鼠排第一，牛排在第二。后面是什么生肖动物？虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。”
“这回，十二生肖们来到了我们的书本上，动动小脑筋，把他们排一下顺序，排第一的就在下面的括号里写一，第二的写二……排十二的呢？就在下面的括号里写上十二。”
教师和幼儿共同念一遍顺序，了解十二生肖的排列顺序。（“小朋友们都很聪明，都填对了，现在跟老师一起按顺序来念一念十二生肖。鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。”）“小朋友们真棒！都记住了！”
3.提问：“谁再来告诉我从鼠年到猪年这一轮一共有多少年？心心说，（12年）我们一起来数数看是不是12年，1年2年……12年。猪年过完了，又是什么年啦？对了，新的一轮开始了，鼠年到了。”
4.提问：“看看十二生肖的排列顺序，你们想一想，我们班上属猪的小朋友和属鼠的小朋友谁大谁小？老鼠大、猪大，说老鼠和猪的都有，那属老鼠的小朋友举手，你们几岁？6岁。属猪的小朋友举手，你们几岁？7岁。谁大谁小呀？猪大。”
5.“那为什么妍妍小朋友和妈妈的属相是一样的？妍妍知道吗？（哦，你说妈妈是以前的猴年出生的`，你是现在的猴年出生的，虽然你们的属相相同，但年龄就相差很多了。）”
小结，“今天我们认识了十二生肖们，请一个小朋友讲讲他们的顺序。（鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。）现在老师要请一些小朋友和老师一起玩个开火车游戏，老师这儿有十二生肖，谁想来当一当？（发十二生肖头饰）请……好，听清楚哦，要按照十二生肖的顺序开火车，老师做火车头。
四、游戏：开火车。
1.幼儿熟悉自己的属相头饰，明确属相的位置。
2.由教师发出开车口令，幼儿按生肖顺序进行游戏。
玩法：师：“呜呜，我的火车就要开。”
幼：“谁来开？”
师：“鼠来开。”（戴老鼠头饰的幼儿跑上来排在教师的身后）。
戴老鼠头饰的幼儿说：“呜呜，我的火车就要车。”
幼：“谁来开？”
戴老鼠头饰的幼儿说：“牛来开。”（戴牛头饰的幼儿跑上来排在老鼠的身后）。
12种生肖按顺序排好后，在老师的带领下，围绕教室开火车，并结束活动。
1.交流、讨论调查表，了解属相与人们的关系及与年龄的关系。
2.阅读《幼儿画册》，了解“中国龙”。
幼儿园大班十二生肖教案
1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。
2、知道十二生肖每十二年循环一次。
3、知道自己和父母的属相。
十二种动物图案、循环的转盘
一、谈话导入，了解家人的属相
1、师：“小朋友，我们知道了自己的属相，那你知道爸爸妈妈、爷爷奶奶等家里人的属相吗？”（幼儿边说教师边出示属相的图片）
2、师：老师这里已经出现的生肖就不要再说了，看一看，还有什么生肖没有出来？
师：哇，出来啦，找一找，它在哪里？（教师出示没有说出来的动物）
3、师：我们来数一数，总共有多少种小动物？（两个两个数）十二种动物就代表十二种生肖。
二、了解十二生肖的来历和排列顺序
（一）教师讲述故事，了解十二生肖的来历。
1、师：小朋友，你们知道十二生肖是怎么来的？那我们一起来听听故事《十二生肖的来历》。
2、播放课件，教师讲述故事。
3、提问：
（1）听完了《十二生肖》的故事，谁来说一说十二生肖是怎么来的？
（2）最后，谁得了比赛的第一名？
（3）选出来的十二种动物的排列顺序是什么？谁是老大，老二，老三呢？谁排在最后？
4、教师再次讲述故事，帮助幼儿再次理解故事内容。
5、给十二生肖排排队。
师：哇，黑板上的生肖还没有排队呢？谁愿意上来帮帮他们？
师：好，那我们一起快速地说一遍，中间不能断掉哦！好，请你们闭上眼睛来说一遍。
三、幼儿操作
1、师：小朋友，老师给你们每个人准备了一份操作材料，12种生肖和一列小火车。操作前我有3个要求：
（1）请你们按照它们的排列顺序从左往右、一个跟着一个贴到小火车上，注意要贴整齐。
（2）撕下来的双面胶放在篮子里。
（3）任务完成后请你们把篮子放到桌子上，然后把小火车贴到kt板上，一起看一看，数一数。
2、幼儿操作
四、了解十二生肖的轮回规律
1、出示生肖轮回图：小朋友，看这是什么？图上有什么？除了数字还有什么？
师：对，这个图就叫生肖轮回图。
3、小结：生肖十二年轮一次，一年一种生肖，我们每个人都有属于自己的生肖，而且永远都不会变化。
五、律动：十二生肖
2、跟着音乐做律动。
六、活动结束
哇，有几个小朋友很会动脑筋，跳的很特别。
今天我们探索了十二生肖的秘密，还贴了这么多的生肖小火车，如果有小朋友贴错了，等会老师放到科学区里，有空的时候可以再去玩一玩。
幼儿园大班十二生肖教案
1、进一步感知十二生肖及排列顺序及一年一种属相，12 年一个轮回的规律。
2、初步了解十二生肖与人们年龄之间的关系;发展幼儿的观察力，培养简单的推理能力。
3、感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到自豪 。
4、学习游戏的玩法及规则。
5、发展幼儿的观察比较能力。
1、教具：自制钟面与生肖钟。
2、ppt及“十二生肖的来历”故事视频。
3、配套《幼儿画册》第二册
4、幼儿调查过自己家人的生肖及调查表
一、进一步了解有关十二生肖的经验，感知其顺序。
1、出示时钟,激发兴趣
师：看，老师今天带来了一面大钟，钟面上有数字和指针，可以告诉我们时间，那时针走一圈是多少小时呢?我们都知道，时针走一圈是12小时，那看看老师还带来了面特别的钟，钟面上都是什么呀?有哪些小动物呢?一共有多少种动物呢?为什么是这12种动物呢?你有没有发现什么?(引出十二生肖)
(评析：以孩子熟悉和感兴趣的问题入手，充分调动他们的已有经验和参与活动的热情。)
2、活动小结。
刚才按顺序你们都能说出来，牛排第几?虎排第几?羊呢?猪呢?
(评析：由于幼儿已有了如何看钟表的知识基础，知道钟表上的12个数字，知道12个数字的轮回是怎么回事。运用知识的迁移原理，将幼儿对钟表的知识迁移到下一环节中让幼儿感受和理解十二生肖的轮回上，符合教育规律，同时钟表的周期具有直观性，这样将抽象的知识具体化，降低了理解的难度，有利于幼儿理解十二生肖的轮回，是突破知识难点的有效手段。)
3、幼儿进行生肖排序。
是不是每个小朋友都能给它们正确地排序呢?请你们按照十二生肖的排列顺序，每种生肖排在第几呢?请在下面的括号里给它写上序号。
幼儿操作。
4、ppt验证操作结果，幼儿自查操作情况。
小结：中国人很聪明，在很久以前就发明了十二生肖，也就是这十二种动物，12种动物是按顺序排列的，(ppt演示生肖钟)用十二生肖来记录时间，一年一种生肖，12个生肖一个个地轮流下来要12年。
5、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列顺序。
师：你们知道，十二生肖为什么会按这样的顺序排队?为什么老鼠会排在第一呢?这里还有一个故事呢，一起来看看。(播放视频：“十二生肖的来历”)
小结：真有趣，原来还有这样一个故事呢。
(评析：通过学习与进一步集体操作的经验累积，孩子们已经具备了独立操作排序的能力。视听结合的方式，形式直观、生动，孩子十分有兴趣。有助于孩子对经验的进一步巩固以及在下一环节中经验的有效转化和运用。)
二、了解自己和家人的属相。
2、提问：小朋友的.属相为什么有的是鸡，有的是狗，不一样呢?
3、提问：根据十二生肖的排列顺序，你们想一想，我们班上属鸡的小朋友和属狗的小朋友谁大谁小?(操作生肖钟)
4、那你们知道今年是什么年呢?今年出生的宝宝属什么呢?
5、过新年，我们都会长大一岁，属相会变吗?
小结：原来生肖与年有关，狗年出生的属狗，猪年出生的属猪，生肖只有我们中国人才有，外国是没有的。
(评析：师幼互动、幼幼互动是这一环节的最大特点，一方面，幼儿是问题的学习者和探索者，幼儿带着对十二生肖动物的好奇参与学习，探索问题，大胆表述自己的认识，另一方面，教师是幼儿主动学习的引导着、组织者、促进者，教师通过各种手段激发幼儿学习探索的积极性，引导幼儿积极探索，最终实现教学目标。)
三、初步了解十二生肖与人们年龄的关系。
1、提问：除了知道自己的生肖，你还知道家里人的属相吗?
师：前几天呀，我们做了一次调查，这是你们的调查表，我们一起来看看。(看一例：家里人数和生肖数一样的调查表。)
2、每个人都有一个生肖，是不是家里有几口人，就一定会有几种生肖呢?
(再看一例：家里人数和生肖数不一样的调查表)
提问：家里的人数和生肖数不一样，这是怎么一回事呢?
小结：原来，其中有2人年龄相同，生肖也就相同，所以家里有5口人，只有4种生肖。(年龄相同，生肖相同。)
操作生肖钟：今年是兔年，生下的宝宝属兔，那明年生下的宝宝属什么呢?后年呢?那绕一圈又回到这里是几年呢?十二个生肖绕一圈，表示过了十二年，再绕一圈，十二生肖没有变，但是又过去了十二年，这样就出现了年龄不同，但是生肖是相同的。所以++家里有5个人，而且年龄都不同，却只有4种生肖，就是因为他们不同的年龄轮到了相同的属相，生肖就相同了。
(评析：结合生肖钟，联系幼儿的家庭属相调查表，用问题引导幼儿了解生肖与年龄的关系以及十二生肖的轮回。这一环节不仅是对已有经验的进一步迁移和巩固，同时也渗透了数学领域的统计，两者巧妙结合，使整个活动情境完整、主题突出，同时又由易到难、层次分明。以各种形式不断挑战孩子的认知及思维能力，促进其发展。)
4、小结：中国人很伟大，有了十二生肖就知道明年是什么年，还可以知道几年以后是什么生肖，知道了别人的生肖，还可以猜出他的年龄。
(1)提问：今年是兔年，3年以后是什么生肖年?5年以后呢?
(2)属牛的小朋友今年5岁，那属兔的小朋友是几岁呢?你能猜出来吗?
(评析：在本环节中，进一步的深入与延伸，通过给幼儿提出由易到难，由具体到抽象的问题，将十二生肖与年龄的关系以及十二生肖的轮回的活动难点进一步理解，帮助幼儿运用想想，说说的学习方法，进一步突破难点，培养幼儿的语言表达能力、抽象思维能力和简单的推理能力。)
首先此活动内容来源于大班综合活动课程中，十二生肖是我们中国传统的一种记年方式，它有十二种动物组成，是我们所熟知的，根据幼儿已有的经验以及在中班时已进行过语言领域方面的相关活动的基础上，大班的孩子们好奇、好知的目光延伸到更宽广的范围，他们对身边的各种信息都有着浓厚的兴趣和关注度。因此我对活动目标针对社会领域作了进一步的调整与提高，把内容挖掘得也更深入，当然，这也是基于我班幼儿对该内容已有的经验来确定的。
活动给我和孩子们留下了深刻的印象。好的题材、贴近孩子的活动能让师幼都得到快乐。对于孩子而言，知道十二生肖并了解自己和家人的属相是他们的已有经验。在本次活动中，通过对十二生肖传说故事、十二生肖排列顺序、涉及到十二生肖的数字统计等方面内容的充实，更丰富孩子们对于十二生肖的全面认知。并利用生肖钟，借助孩子们的调查表，让孩子们逐步理解十二生肖一年一种属相，12 年一个轮回的规律以及十二生肖与人们年龄之间的关系;虽然有些难，但孩子们都很感兴趣，因此对于这个重新定位的活动目标也达成较好，孩子们对十二生肖的理解在原有的基础上更加深入，幼儿的语言表达能力、抽象思维能力和简单的推理能力在活动中都得到了发展。
幼儿园大班十二生肖教案
1.认知：了解自己、同伴和家人的生肖属相，初步知道十二生肖的排列顺序和每十二年转一次的现象。
2.能力：能够勇敢大声地说出十二生肖的排列顺序。
3.情感：对十二生肖感兴趣，喜爱自己的属相。
4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
5.体验同伴间友好的情感。
1.生肖故事视频。（可以从网上下载）
2.十二生肖图片与头饰，挂图：十二生肖。
3.幼儿有开火车游戏的前期经验。
4. 《幼儿画册》（第二册p26），配套磁带或cd。
1.提问:“老师知道你们都是大班的小朋友了,你几岁了呀?(菲菲说:7岁,豆豆说:6岁……) 小朋友们都知道自己的年龄了,那能说说属什么生肖吗？（一一说：我属猪，苗苗说：属老鼠……）哦，原来我们班很多小老鼠和小猪呢。”
2.“ 谁还能说说家里的爸爸妈妈属什么生肖吗？ 哦,你的爸爸属猴。你真棒！连爸爸的生肖都知道！你说，妈妈和你一样也属猪，真好。你来说：爸爸属狗。真棒，你也知道！你们再来猜猜老师是属什么生肖的？老师是属羊的。” （教师指着摆放出来的图片）原来不但小朋友有属相，爸爸妈妈爷爷奶奶老师也有自己的属相。看，我把还有的生肖朋友都请来了。
3.引导幼儿发现属相都是动物。
“这些都是什么？都是动物啊！谁能说说里面有什么动物？鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。一共有几种生肖动物？我们一起来数一数。一共有12种生肖动物。”
4.生肖朋友还准备了一个问题，过新年，我们都会长大一岁，属相会变吗？（毛毛来说：每个人只有一种属相，属相是不会变的。）毛毛真会说，给她鼓鼓掌。
“十二生肖们有许多的故事，请小朋友们一起来看看。”
1.提问：“谁刚刚看清楚了十二生肖是按什么顺序排列的？谁排在第一？谁排在第二？老鼠排第一，牛排在第二。后面是什么生肖动物？虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。”
2.请幼儿阅读《幼儿画册》，给十二生肖图片排顺序。
“这回，十二生肖们来到了我们的书本上，动动小脑筋，把他们排一下顺序，排第一的就在下面的括号里写一，第二的写二……排十二的呢？就在下面的括号里写上十二。”
教师和幼儿共同念一遍顺序，了解十二生肖的排列顺序。（“小朋友们都很聪明，都填对了，现在跟老师一起按顺序来念一念十二生肖。鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。”）“小朋友们真棒！都记住了！”
3.提问：“谁再来告诉我从鼠年到猪年这一轮一共有多少年？心心说，（12年）我们一起来数数看是不是12年，1年2年……12年。猪年过完了，又是什么年啦？对了，新的一轮开始了，鼠年到了。”
4.提问：“看看十二生肖的排列顺序，你们想一想，我们班上属猪的小朋友和属鼠的小朋友谁大谁小？老鼠大、猪大，说老鼠和猪的都有，那属老鼠的小朋友举手，你们几岁？6岁。属猪的小朋友举手，你们几岁？7岁。谁大谁小呀？猪大。”
5.“那为什么妍妍小朋友和妈妈的属相是一样的？妍妍知道吗？（哦，你说妈妈是以前的猴年出生的，你是现在的猴年出生的，虽然你们的属相相同，但年龄就相差很多了。）”
小结，“今天我们认识了十二生肖们，请一个小朋友讲讲他们的顺序。（鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。）现在老师要请一些小朋友和老师一起玩个开火车游戏，老师这儿有十二生肖，谁想来当一当？（发十二生肖头饰）请…… 好，听清楚哦，要按照十二生肖的顺序开火车，老师做火车头。
1.幼儿熟悉自己的属相头饰，明确属相的位置。
2.由教师发出开车口令，幼儿按生肖顺序进行游戏。
玩法：师：“呜呜，我的火车就要开。”
幼：“谁来开？”
师：“鼠来开。”（戴老鼠头饰的幼儿跑上来排在教师的身后）
戴老鼠头饰的幼儿说：“呜呜，我的火车就要车。”
幼：“谁来开？”
戴老鼠头饰的幼儿说：“牛来开。”（戴牛头饰的幼儿跑上来排在老鼠的身后）
......
12种生肖按顺序排好后，在老师的带领下，围绕教室开火车，并结束活动。
1.交流、讨论调查表，了解属相与人们的关系及与年龄的关系。
2.阅读《幼儿画册》，了解“中国龙”。
小百科：十二生肖是十二地支的形象化代表，即子（鼠）、丑（牛）、寅（虎）、卯（兔）、辰（龙）、巳（蛇）、午（马）、未（羊）、申（猴）、酉（鸡）、戌（狗）、亥（猪），随着历史的发展逐渐融合到相生相克的民间信仰观念，表现在婚姻、人生、年运等，每一种生肖都有丰富的传说，并以此形成一种观念阐释系统，成为民间文化中的形象哲学，如婚配上的属相、庙会祈祷、本命年等。现代，更多人把生肖作为春节的吉祥物，成为娱乐文化活动的象征。
幼儿园大班新年教案：十二生肖
1.知道十二生肖是我国特有的民俗文化。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
1.课件：故事《十二生肖的故事》，十二生肖的图片，儿歌《属相歌》。
2.十二生肖胸卡。
知道生肖由十二种动物组成，一年只有一种动物，十二年一个轮回。
你属什么？你是知道爸爸妈妈和其他家人分别属什么吗？你还只知道哪些属相？
2.复述故事内容。
故事的名字是什么？故事里说了一件什么事情？
教师小结：十二生肖是由老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪十二中动物组成，是我国特有的民俗文化。我们把这十二种用来表示人出生年的动物叫生肖，也叫属相，一年只有一个，十二年一个轮回。
活动给我和孩子们留下了深刻的印象。好的题材、贴近孩子的活动能让师幼都得到快乐。对于孩子而言，知道十二生肖并了解自己和家人的属相是他们的已有经验。在本次活动中，通过对十二生肖传说故事、十二生肖排列顺序、涉及到十二生肖的数字统计等方面内容的充实，更丰富孩子们对于十二生肖的全面认知。
小百科：十二生肖，又叫属相，是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
幼儿园大班教案十二生肖
1、通过教学，掌握用纸造型的方法，能生动地粘贴生肖图。了解十二生肖的人文知识，激发对传统文化的热爱，培养学生爱美的情操和创造美的能力。
2、培养学生发现问题，解决问题的能力。
3、从粘贴十二生肖的过程中，学习变形、夸张的艺术表现手法。
1、用纸条粘贴的造型方法，制作己喜爱的或自己的生肖造型。
2、掌握纸条造型的技巧，粘贴平整牢固，图形不变。
彩纸、彩泥、手工工具。
一、组织教学：
二、讲授新课：
（一）导入：
用谜语引入课题。
一人有一个，全国有几个？准确一计算，只有十二个。"。
你猜这是什么？
学生猜出谜底后出示课题（既谜底）"十二生肖"。
（二）新授。
1、十二生肖，作为特有的民俗文化，在民间世代相传。（学生交流各种有关物品）这十二种动物你更喜欢那一个，说说理由吧！（学生讨论）。
2、学生自由说说对十二生肖的认识，各抒己见。
十二生肖从大到小的顺序是"鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪"。
三、学生作业，教师指导：可用彩泥或彩纸制作你喜欢的生肖。
四、展示学生作品。
五、拓展延伸。
1、欣赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，学生就能获得传统文化的浸染，激发爱国主义情感。
2、了解一下父母、爷爷奶奶、外公外婆的生肖和出生年代，用拼贴彩纸的方法制作一件生肖作品赠给他们，以示对长辈的关心。
幼儿园大班社会教案《十二生肖》
1.通过活动，知道十二生肖的名称。
2.知道属生肖是我国特有的民族风格。
3.培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。
4.培养观察，比较能力。
5.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
1.十二生肖贴绒教具一套。
2.舞龙道具二套。
一、了解十二生肖并引起兴趣：你知道自己属什么？
你还知道谁是属什么的？看谁能说得最多。
请猜一猜老师是属什么的？
二、想不想知道这十二生肖是怎样来的？请听老师来讲一个小故事。
讲"十二生肖"的故事。
知道十二生肖是我国特有的民族风俗。
人为什么要属生肖？（为了表示人与动物是好朋友）十二生肖是怎样属法的呢？（一年一个生肖，这一年是何种动物生肖，生下的孩子也就属这种动物了。）。
问一问："请问您是属什么的？"（鼓励幼儿大胆地用语言与周围的客人老师交往）。
幼儿园大班《十二生肖》教案
知道每个人都有自己的生肖。
熟悉十二生肖的排列顺序。
体验表演及游戏的乐趣。
经验准备：知道自己及家人的生肖。
课件准备：《十二生肖》、十二生肖动画视频、歌曲音频。
与幼儿谈论生肖的话题，引发课堂兴趣。
——你知道你的属相吗？
——你知道爸爸妈妈或兄弟姐妹的属相吗？
教师逐一点开图片，引导幼儿初步了解十二生肖都有哪些动物。
——除了你们的和家人的属相，你还知道有哪些生肖吗？
——所谓十二生肖，就是有十二种动物组成，我们一起来看看吧。
播放童谣视频《十二生肖》，引导幼儿了解十二生肖的顺序及每个动物的特征。
1、观看歌谣，思考以下两个问题。
——十二生肖的顺序是什么呢？
——每个动物的特点是什么呢？
2、重复听歌谣，鼓励幼儿用肢体动作表现动物特点。
玩十二生肖排序游戏，巩固儿歌内容。
2、请12名幼儿当十二生肖的动物，按十二生肖图的位置站好。
3、一起念儿歌，念到的生肖小朋友按顺序站到前面来，并用动作表现出生肖。
4、所有幼儿轮流依次玩游戏。
小结：我们发现了，十二生肖的动物依次连起来就是“鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪”。
区域活动。
1、打印十二生肖图卡，并提供吸管、剪刀和双面胶，鼓励幼儿制作十二生肖展示牌。
2、打印十二操作单和图卡，引导幼儿按照顺序贴上数字和动物。
幼儿园大班《十二生肖》教案
今年龙年，全国很多城市都出现舞龙的场景，小朋友看春晚的时候还有个节目是韩庚叔叔表演的《除夕的传说》，还有舞蹈《龙凤呈祥》。看节目的同时，我也在想应该让我班的小朋友了解一下龙年的由来，继而又联想到不应只了解龙这一种属相，每个幼儿都知道自己有一个属相，这就是他们并不理解十二生肖的。另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的？作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国悠久的历史和特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好的掌握我们中华民族的本土文化。本活动将钟点数字与生肖顺序匹配，引导幼儿把对"钟的认识"迁移到"12生肖"，使抽象、复杂的生肖变的简单有趣。
2、知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。
3、十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
2、理解传统文化中生肖代表的寓意。
1、自制的生肖钟。
2、经验准备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。
4、玩具兔子布偶一只。
一、开始环节：了解十二生肖属相。
1、出示礼物，引出生肖。（小兔子玩偶，因为我属兔）。
3、课堂活动：做小记者，主动询问一下其他老师或小朋友的属相，发现有什么不同？
教师小结：同一年生的孩子属相一样，狗年出生的属狗，鸡年出生的属鸡，龙年出生属龙。
二、认知环节：根据生肖钟理解十二生肖出示课件生肖钟。
老师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面了吗？
提问：请幼儿说出钟面上有多少种动物？
我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠开始数，鸡排第几？猪排第几？
总结：一种动物代表一个生肖，这十二个小动物，我们就叫它十二生肖。
三、故事环节：
欣赏儿歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，弯弯角。
老虎上山一声吼，吓的兔子快快跑。
龙在云里翻跟头，蛇在田里伸懒腰。
大马铃儿响叮当，乐的山羊胡子翘。
猴子爬树蹦蹦跳，公鸡早起喔喔叫。
小狗大狗尾巴摇，小猪呼噜睡大觉。
教学小结：根据生肖儿歌使孩子们对生肖感兴趣，方便幼儿记忆十二生肖顺序。
四、游戏环节：小火车游戏找出十二个小朋友，分别带上生肖头饰，按照十二生肖顺序，玩小火车游戏。最后每个小朋友模仿十二生肖任何一种做动作走出教室。
我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感兴趣。课前先让孩子知道自己的属相，了解家中成员的属相，这样即增长孩子们的认知，又增加了孩子与家长的互动，所以在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的非常好。这也培养了孩子与家人之间的情感。
在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时，有的孩子普通话说的非常好，有的孩子有礼貌，说话流利。也给了孩子和老师互动的机会。
通过讲述十二生肖的故事和儿歌。很快就记住了十二生肖的排列顺序并且非常喜欢唱十二生肖歌。
幼儿园大班《十二生肖》教案
1、通过操作，了解十二生肖所包括的动物、顺序及十二生肖的循环特点。
2、在常识活动中激发大班幼儿的尝试兴趣，培养幼儿的尝试精神。
3、培养幼儿对属相的兴趣，激发幼儿的民族自豪感。
1、投影仪及十二生肖的投影片。
2、幼儿每人一件属相挂件及头饰。
3、操作卡片人手一套。
4、录音机及磁带。
一、了解十二生肖
2、人的属相有哪些动物?一共有多少?边出示投影边认识十二生肖的名称。
3、这些属相中哪些动物是我们看到过的，为什么会有“龙”这个属相呢?幼儿自由讨论。
教师小结：十二生肖是我们中国人在很早以前就发明的，每年都用一种小动物作为标志，一共有十二种生肖，生肖就是属相，知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。
学习词：生肖、属相。
二、通过投影、故事，尝试了解十二生肖的排列顺序
1、听录音故事“十二生肖”。
2.幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。
3、欣赏儿歌“十二生肖”。
鼠、牛、虎钻山洞，
兔、龙、蛇爬大山，
马、羊、猴练跨步，
鸡、狗、猪练跳高，
按着次序排好队，
锻炼身体争第一。
三、讲解十二生肖的循环规律
1、一个属相表示多长时间?十二生肖排完了怎么办呢?
2、放投影提问：小红属马，姚爷爷也属马，这是怎么回事呢?
3、今年出生的人属什么?去年呢?明年呢?
老师小结：一年是一个属相，同一年出生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。
四、幼儿操作尝试
给十二生肖排队，看谁排得又对又快，老师巡回指导。
五、音乐游戏“十二生肖”
幼儿带上头饰，进行表演，游戏结束后，幼儿模仿十二种动物的任何一种动作走出教室。
《十二生肖》幼儿园大班科学教案
作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的《十二生肖》幼儿园大班科学优秀教案，希望能够帮助到大家。
今年龙年，全国很多城市都出现舞龙的场景，小朋友看春晚的时候还有个节目是韩庚叔叔表演的《除夕的传说》，还有舞蹈《龙凤呈祥》。看节目的同时，我也在想应该让我班的小朋友了解一下龙年的由来，继而又联想到不应只了解龙这一种属相，每个幼儿都知道自己有一个属相，这就是他们并不理解十二生肖的`。另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的?作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国悠久的历史和特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好的掌握我们中华民族的本土文化。本活动将钟点数字与生肖顺序匹配，引导幼儿把对"钟的认识"迁移到"12生肖"，使抽象、复杂的生肖变的简单有趣。
1、激发幼儿对十二生肖动物的兴趣和爱好。
2、知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。
3、十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
1.掌握十二生肖的顺序。
2.理解传统文化中生肖代表的寓意。
1.自制的生肖钟。
2.经验准备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。
4.玩具兔子布偶一只。
一、开始环节：了解十二生肖属相。
1、出示礼物，引出生肖。(小兔子玩偶，因为我属兔)。
3、课堂活动：做小记者，主动询问一下其他老师或小朋友的属相，发现有什么不同?
教师小结：同一年生的孩子属相一样，狗年出生的属狗，鸡年出生的属鸡，龙年出生属龙.
二、认知环节：根据生肖钟理解十二生肖出示课件生肖钟。
老师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面了吗?
提问：请幼儿说出钟面上有多少种动物?
我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠开始数，鸡排第几?猪排第几?
总结：一种动物代表一个生肖，这十二个小动物，我们就叫它十二生肖。
三、故事环节：
欣赏儿歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，弯弯角。
老虎上山一声吼，吓的兔子快快跑。
龙在云里翻跟头，蛇在田里伸懒腰。
大马铃儿响叮当，乐的山羊胡子翘。
猴子爬树蹦蹦跳，公鸡早起喔喔叫。
小狗大狗尾巴摇，小猪呼噜睡大觉。
教学小结：根据生肖儿歌使孩子们对生肖感兴趣，方便幼儿记忆十二生肖顺序。
四、游戏环节：小火车游戏找出十二个小朋友，分别带上生肖头饰，按照十二生肖顺序，玩小火车游戏。最后每个小朋友模仿十二生肖任何一种做动作走出教室。
我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感兴趣。课前先让孩子知道自己的属相，了解家中成员的属相，这样即增长孩子们的认知，又增加了孩子与家长的互动，所以在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的非常好。这也培养了孩子与家人之间的情感。
在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时，有的孩子普通话说的非常好，有的孩子有礼貌，说话流利。也给了孩子和老师互动的机会。
通过讲述十二生肖的故事和儿歌。很快就记住了十二生肖的排列顺序并且非常喜欢唱十二生肖歌。
幼儿园大班《十二生肖》教案
活动标：
2、通过嬉戏的方式正确感知十二生肖的排列挨次，并尝试仿编儿歌。
3、愿意参加儿歌的表演，知道十二生肖是中国特有的民族文化。
十二生肖歌磁性小图片12张，头饰，录音机。
1、教师提问，引出活动。
（1）教师：这是什么？这是教师的生肖挂件。小朋友，你知道你是属什么的吗？
（2）教师：你知道你的爸爸、妈妈属什么吗？你还知道哪些生肖？
（3）教师：以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。每年以一种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。
2、引导幼儿看图阅读儿歌。
（1）教师：瞧！十二生肖排队走来了，请小朋友说一说，它们是什么动物？
（2）教师在小动物的旁边添画简洁的图形。请幼儿说说小动物排着队在做什么运动呢？
（3）引导幼儿朗读儿歌。
3、运用轮番的方式阅读儿歌。
4、通过嬉戏了解十二生肖的挨次。
（1）教师：十二生肖锻炼完身体，就排起长队，开头玩捉迷藏的嬉戏。
（2）教师介绍嬉戏的玩法：请小朋友闭起眼睛，教师拿走一个动物，然后请小朋友睁开眼睛，看看第几个动物藏起来了。
（3）教师带着幼儿开展嬉戏活动。
5、启发幼儿进展仿编儿歌。
（2）教师依据幼儿的叙述，在失而生肖的旁边画出简洁的运动工程。
（3）鼓舞幼儿看图朗读自己编的儿歌。
6、韵律活动。
教师：十二生肖喜爱锻炼身体，小朋友，你们喜爱锻炼身体吗？让我们随着音乐一起来做运动吧！教师与幼儿一起表演韵律操。
《十二生肖歌》这个活动，主要是让幼儿知道十二生肖的先后次序，在记忆儿歌内容的根底上进展想象创编。在原活动教案中，他还有表演活动，并且创编活动是放在学习儿歌之后，表演之前。但我却觉得这有些本末倒置，甚至可能会让幼儿对儿歌内容造成混淆。所以我将整个活动的环节进展了调整和删减，分为：谈话导入--学习儿歌--儿歌嬉戏--创编儿歌四局部。这样一来，活动环节比拟紧凑，同时目标指向性更加明确，教学活动也更具实效。在本次活动中，我的教学预备并不多。十二生肖的小图片一份以及幼儿人手一张操作纸而已。可是在活动中，小朋友却特殊的仔细。而我也免去了很多预备的工夫。它让我觉得，一次胜利的教学活动不需要花里胡哨的课堂预备，有时简简洁单的几张小图片、一支粉笔，一份操作纸就可以构成一次让孩子欢乐让教师轻松的活动。固然，这种轻松并非放松。他必需建立在教师对活动目标的正确定位以及扎实的`根本功的根底之上。
但在本次活动中，我同样感到了一些缺乏之处。在幼儿进展操作活动之前我已经明确地提出了活动的要求：让他们在操作完成后在自己的座位上进展儿歌的创编，在教师拍手过后就要马上放下手头的工作坐好。可事实是：幼儿在自己进展书面创作时，都特别仔细。有的幼儿画好后自己编起了儿歌；有的幼儿画好后就光临着和别人说话了。教师拍手过后，还有局部小朋友在兴奋的与别人沟通。这一幕幕都表现出了幼儿在此方面常规的缺乏。而这是我们必需留意的。
幼儿园大班《十二生肖》教案
1、知道十二生肖是中国人特有的代表年份的十二种动物。（认知）。
2、能说出十二生肖中所包含的动物及其排列顺序。（技能）。
3、感受中国传统文化。（情感）。
幼儿课前了解家里人和好朋友的属相。
一、谈话，导入活动。
1、出示羊的图片。
教师：这是谁？对，这是老师的属相。
谁来说说你几岁？是什么属相？你还知道哪些属相？
小结：属相也叫生肖，都是由动物代表的，是中国人特有的代表年份的十二种动物。
二、欣赏故事《十二生肖》，了解十二生肖的名称和顺序。
（故事欣赏法来解决重点）。
1、提问：十二生肖中都有哪些哪些动物？它们是按什么顺序排列的？
三、欣赏儿歌“十二生肖”，帮助幼儿记忆。
（通过学习儿歌巩固重点）。
1、教师念儿歌，幼儿欣赏。
2、引导幼儿看图片并念儿歌。
（提问法解决难点）。
小结：原来十二生肖排完了，又从头排起，就像时钟一样，走完了一圈又从头开始，这叫轮回。一个轮回，一个轮回，十二生肖不停地循环。
活动延伸：引导幼儿观察、收集生活中的十二生肖工艺品，感受中国传统文化。
幼儿园大班《十二生肖》教案
1、熟悉歌曲旋律，在游戏中理解和记忆歌词内容，感受歌曲的趣味性。
2、初步演唱歌曲，掌握节奏说唱，体验多种形式演唱的乐趣。
十二生肖动物图卡，歌曲图谱ppt、伴奏音乐。
1、谈话导入，初步感知歌曲。
（1）师:知道十二生肖吗？都有哪些生肖？
（2）你属于哪个生肖？
2、学唱歌曲。
（1）听歌词游戏：老师边唱歌边轮流拍幼儿肩膀，每唱四个生肖暂停。暂停后老师拍到哪位幼儿肩膀，这位幼儿就把刚才老师唱到的生肖顺序排列出来，看图片顺序说歌词。
（2）幼儿倾听完整演唱歌曲，初步熟悉歌曲旋律。
（3）出示歌曲图谱ppt，幼儿边看图谱，边唱歌曲。
3、演唱歌唱。
（1）老师唱歌曲，幼儿在“xx”处说唱生肖名。
（2）孩子尝试多形式演唱歌曲：男孩子唱，女孩子在“xx”处说唱生肖名；女孩子唱，男孩子在“xx”处说唱生肖名；分组演唱和说唱等。
1、美术活动时，引导幼儿绘画自己和家人生肖兔。
2、把十二生肖头饰放在表演区，供幼儿游戏时表演。