网上呼救心得体会（专业18篇）
通过写心得体会，我们可以更好地反思自己的成长和发展。下面是一些富有启示的心得体会案例，希望能够给大家带来一些思考和思路。
网上抄心得体会
随着互联网的迅猛发展，人们的生活也逐渐进入了一个信息爆炸的时代。在这个时代里，网上抄心得成为了一种普遍的现象，人们通过抄袭他人的心得体会来获得自己需要的知识。然而，网上抄心得既有优点也有缺点，需要我们进行客观的评价。本文将从从网上抄心得的便捷性、缺乏原创性、道德问题、不可信性和对个人能力的影响等方面进行探讨，旨在帮助读者更好地理解这一现象。
首先，网上抄心得给人们带来了极大的便捷性。与传统的获取知识的方式相比，上网查找所需的心得体会要方便快捷得多。只需要在搜索引擎中输入关键词，就能找到大量相关的心得体会供参考。这样一来，不仅可以节省时间和精力，更能满足人们对各种知识的需求。另外，通过抄袭他人的心得体会，人们可以借鉴他人的经验和思路，从而更好地理解和应用所学的知识。
然而，网上抄心得也存在着缺乏原创性的问题。许多人在获取心得体会时，只是简单地复制粘贴他人的文字，完全没有任何创新的思考。这种模式的存在，不仅无法真正提高个人的思维能力和创新能力，还会导致知识的泛滥和同质化。尤其是在学术研究和创作领域，缺乏原创性的心得体会是无法被认可和接受的，这就需要我们在抄心得过程中要有一定的思考和创新。
此外，网上抄心得还涉及到一种道德问题。抄袭他人的心得体会是一种剽窃行为，侵犯了他人的知识产权和劳动成果。这不仅是对他人的不尊重，也是对知识的贬值和破坏。虽然抄袭在互联网上很难被发现和追究，但这并不能成为我们不尊重知识产权和道德底线的理由。在获取他人心得体会时，我们应该尊重他人的劳动成果，引用正确，并注明出处。
此外，网上抄心得存在其不可信性的问题。在互联网上，不同质量和水平的心得体会琳琅满目，有很多是虚假、夸大或未经验证的。如果我们盲目抄袭这些不可信的心得体会，将给我们造成误导和困扰，甚至会产生错误的结果。因此，在抄心得的过程中，我们应该评估信息的可信度，并选择来自可靠、有权威性的出处。
最后，网上抄心得也会对个人的思维能力和学习能力产生一定的影响。如果过于依赖他人的心得体会，我们会陷入“依赖症”，无法独立思考和解决问题。这不利于我们培养创新精神和自主学习的能力。因此，我们在抄心得的过程中应该保持一定的警惕性，不断提高自己思考问题和解决问题的能力。
综上所述，网上抄心得既有优点也有缺点，我们应该客观评价并加以改善。在享受其便利性的同时，我们要保持原创性、尊重知识产权和道德底线，评估信息的可信度，并不断提高自己的思维能力和学习能力。只有这样，我们才能更好地利用网络资源，获取对个人成长和发展有益的心得体会。
网上的心得体会
网络已经变成我们日常生活的一部分，我们在上面查找资料、发送信息、购物、娱乐、社交等，其中收获了不少心得体会，下面我就谈一下我个人的看法。
网络是一个充满知识和信息的海洋，对于我们的学习非常有用。我最近在学习外语时，发现网上的学习资源非常丰富，例如可以在网上找到机构和网站提供的语言学习课程，听力材料，阅读练习和语音练习等。此外，还可以在网上找到其他人的学习心得和方法，在一起交流学习经验，共同进步。
对于经常在网上购物的我来说，我发现网购优势明显。首先，网上购物避免了外出排队购物和交通造成的浪费。其次，因为商品来源多来自全球数百家商家，选择多样化和价格竞争力强。最后，购买流程简单高效，购物体验也很好。
在网上社交中我认为最重要的是交友。通过在线社区和社交网络，我结识了不同年龄和背景的人，了解各自的文化和思维方式。此外，还可以参与各种有趣的话题和活动，增加心情愉悦感，受到他人的鼓励和支持。
网络提供了各种形式的娱乐方式：音乐、视频和游戏等。在这些领域中，我建立了自己的浏览和娱乐兴趣，我可以在不同的网站上聆听音乐，在视频共享网站上观看电视、电影和纪录片和在游戏平台上玩游戏。这些活动使我轻松愉悦，让我远离压力，并时常分享我的喜悦和见闻。
第五段：网络风险和安全意识。
虽然网络给我们带来了许多便利，但也伴随着一些潜在风险。例如网络诈骗、色情和暴力等位置，在网上冒险可能会给自己带来安全问题和财务损失。因此，在享受网上资源的过程中，必须更加谨慎，提高自己的安全意识和保护自己的隐私。
总的来说，网上资源有很多，重点在于我们要学会从中正确、合理、安全地获得利益，同时保护好自己的信息安全，才能够真正享受到网络带给我们的便利和快乐。
网上心得体会
现在随着互联网的迅猛发展，我们使用电脑、手机等智能设备已经成为了生活和工作不可替代的一部分。而电脑和网络除了可以帮助我们购物、学习、娱乐等方面，还能够提供一种全新的方式来记录我们的心得体会，并与别人交流和分享。这篇文章就是要谈论一下网络这个平台给我们带来的心得体会。
第二段：写作成为一种习惯。
在互联网时代写作已经成为一种非常普遍的方法。在网络上，我们可以通过发表博客、发帖、撰写评论等方式与他人沟通交流。而这种交流不仅能够让身处不同地域甚至不同国家的人们相互了解，也能够让他们相互启发和帮助。值得注意的是，写作这种技能不仅仅可以帮助我们学会更好地表达自己的想法，还能培养我们的观察力和思考能力，让我们更加深入地思考和理解周围的世界。因此，写作在互联网时代不仅是一种通信工具，还是一种个人成长和提升的重要方式。
第三段：网络对心情的影响。
在网络时代，人们越来越多地利用虚拟空间来发泄心情。人们常会在网络上表达自己的喜怒哀乐，甚至寻求心理支持。对于那些长期处于孤独或情感困境中的人来说，这种释放和宣泄的机会可以起到很大的帮助。同时，在网络上，我们也可以通过分享自己的成长历程，来激励并帮助别人。一句简单的心理疏导、慰藉或鼓励，就足以让对方温暖起来，充满力量。
第四段：参与线上社群的心得。
通过网络这个平台，我们可以加入各种具有共同兴趣、爱好和追求的线上社群。通过与这些社群成员间的交流，我们不仅可以学到更多的知识，还可以培养团队合作意识和优秀的沟通技能。通过与其他网友的在线讨论和互动，我们可以获得更多的思路、想法和建议。这也证明了，网络社区不仅能够带来快乐和创意，更会给我们带来丰富的知识和宝贵的自我提升机会。
第五段：结语。
总之，在网络上记录生活经验、交流心得体会，可以让我们更加清晰地了解自己及周围的世界，也让我们在与他人互动的过程中发现、成长和共享。网络的共享机制，不仅推动了互联网的进一步发展，也带来了全新的沟通和交流方式。我们应该珍惜这些机会，认真记录自己的成长经验，积极参与共享。
网上抄心得体会
随着互联网的高速发展和普及，网上抄心得已经成为一种常见的学习方式。无论是对于学生还是职场人士来说，抄心得都是获取知识和经验的一种途径。然而，网上抄心得也存在着利与弊。本文将就网上抄心得进行探讨，并分析其利弊。
首先，网上抄心得为学生提供了一个广阔的学习平台。学生可以通过搜索引擎或学习平台查找各种心得体会。这些心得体会大多来源于优秀学生或工作经验丰富的人士。通过借鉴他们的心得，学生可以更好地理解和掌握学习方法和技巧，提升自己的学习效果。此外，网上抄心得的便捷性也是学生选择这种学习方式的一个重要因素。无论是在课余时间还是考试前夕，学生只需要动动手指就可以获取大量的心得体会，为自己的学习提供有力的支持和帮助。
然而，网上抄心得也存在一些弊端。首先，网上抄心得的质量参差不齐。由于网络的开放性和信息的泛滥，有些心得体会的真实性和可靠性难以保证。如果盲目抄袭这些心得，有时会引入错误和误导，给学生带来负面的影响。其次，网上抄心得容易导致学生缺乏独立思考的能力。当学生过于依赖网上抄心得时，他们可能忽视了对于问题的深入思考和分析，只是机械地照搬他人的思路和观点。这样一来，学生的创造力和思维能力都会受到影响。此外，网上抄心得也存在侵权问题。有些心得体会可能会违反他人的知识产权，一旦被他人发现，学生可能会面临一系列的法律纠纷和道德责任。
那么，应该如何正确利用网上抄心得呢？首先，学生应该选择有信誉和权威性的学习平台和网站获取心得体会。这样可以有效降低错误和误导的风险。其次，学生在抄心得的过程中应该同时进行筛选和思考。不仅要了解心得的来源和作者，还要结合自身实际情况进行思考和分析。特别是在学术研究和论文撰写过程中，学生更应该注重对心得的原创性和学术性的要求。最后，学生在使用网上抄心得的同时，也要尊重他人的知识产权和隐私权，避免侵权行为的发生。
综上所述，网上抄心得作为一种学习方式在一定程度上具有一定的优势。然而，学生在利用网上抄心得时应该抱有理性和审慎的态度，既要善于借鉴他人的经验和思想，也要注重培养自己的独立思考和创造能力。只有这样，网上抄心得才能真正发挥其积极的作用，助力学生实现个人学习目标。
网上写心得体会
近年来，随着互联网的飞速发展，人们越来越频繁地利用网络进行交流和交流心得体会。特别是在写作方面，越来越多的人选择借助互联网平台进行写作心得的分享。本文将探讨网上写心得体会的利与弊，并探索在网上写心得体会中应注意的注意事项。
首先，网上写心得体会具有广泛的传播渠道。通过互联网，我们可以轻松地将自己的写心得分享给更多的人，甚至是全世界的人。无论身处何地，不论时间长短，只要拥有一部手机或电脑，任何人都可以随时随地浏览他人的写心得体会，从中汲取灵感和经验。其次，网上写心得体会具有及时性。在网上发表心得后，他人可以立即查阅，并给予迅速的反馈，这对于写作者来说可以提供多方面的帮助和指导。此外，网上写心得体会具有互动性。人们可以通过评论、点赞和分享等方式与写作者进行交流和互动，进一步促进心得体会的交流和发展。
然而，网上写心得体会也存在一些弊端。首先，网络信息的真实性难以确保。由于互联网的匿名性，一些人可能会故意发布虚假信息或夸大自己的能力，误导他人。其次，网上写心得体会的质量良莠不齐。由于门槛低，任何人都可以发布心得体会，导致信息质量参差不齐。部分写作者只注重表面，缺少深度和思考，这样的心得体会对其他人来说可能没有太大的启发。最后，网上写心得体会的交流可能受限于语言和文化差异。不同地域和文化背景的人在表达和理解心得体会时可能存在一定的障碍，限制了交流的深度和广度。
尽管网上写心得体会存在一些问题，但只要我们注意一些注意事项，仍然可以从中获得丰富的经验。写作者在发表心得体会前，应尽量准确、客观地叙述自己的写作经验，给读者提供有价值的信息。此外，读者在浏览他人的心得体会时，也应保持辨别能力，主动思考并针对性地吸取有用的经验，而非盲目照搬。最后，为了保护个人信息，写作者需要尽量避免在心得体会中透露过多的私人信息，确保自己的安全与隐私。
第五段：总结。
总体而言，网上写心得体会给人们带来了很多便利和收益，但也需要警惕其中的弊端。对于写作者来说，要始终保持诚实、客观的态度，为读者提供真实有效的心得体会；对于读者来说，需审慎选择和引用他人的心得体会，主动思考并筛选有用的信息。只有在双方的共同努力和正确引导下，网上写心得体会才能真正发挥其正面作用，促进写作经验的交流和共享。
网上呼救心得体会
作为网络时代的一部分，网上呼救已经成为了现代社会中的重要组成部分。当我们遇到困难时，无论是社交问题、情感问题，还是学习困难，网上呼救都成为了我们的一种选择。在使用网上呼救的过程中，我积累了一些心得体会，将在以下的文章中进行分享。
首先，我发现网上呼救能够为我们提供一个安全舒适的环境。与面对面的求助方式相比，网上呼救更加便利，无需担心别人的眼光、面对陌生人的尴尬。在网上，我们可以倾诉自己的困扰，寻求他人的理解和建议，而不会感受到任何压力。同时，网上呼救的匿名性也让我们能够更加坦诚地表达自己的情感，不用担心他人的批评和指责。因此，在网上呼救的过程中，我们能够得到更大程度的心理安慰和宽慰。
其次，网上呼救能够一定程度上解决信息不对等的问题。在现实生活中，我们有时很难找到能够真正理解我们的人，或者我们的朋友、家人没能给出我们满意的答案和建议。而通过网上呼救，我们可以联系到来自各个领域、经验丰富的人，获得更加全面和专业的建议。无论是求助学习问题，还是困扰工作、感情的烦恼，网上呼救都能提供众多的不同观点和经验，帮助我们更好地解决自己的困扰。在这个信息爆炸的时代，网上呼救使我们能够更有效地获取信息和知识，缩小了我们与他人之间的知识差距。
此外，网上呼救还能够提供及时的帮助。当我们遇到问题时，往往需要尽快得到帮助，以避免问题进一步恶化。然而，传统的求助方式往往需要时间和机会的限制，有时对问题的及时解决存在困难。而网上呼救可以通过互联网的便捷性，实现无障碍、随时随地的帮助。无论是通过论坛、社交媒体、还是专门的求助平台，我们都能够快速地得到他人的反馈和帮助。与此同时，网上呼救平台还能为我们提供长期的关注和支持，让我们持续地得到他人的帮助和鼓励。
最后，我发现在网上呼救的过程中，要保持一颗理性的心态。虽然网上呼救提供了许多优势，但也存在一些不可忽视的风险。首先，我们应该对求助信息的真实性和可信度进行仔细评估，避免受到虚假信息的误导。其次，我们要正确地理解和运用他人的建议，避免盲目听从他人的意见，忽略自己的判断和需求。最后，我们要保持适度的网上呼救频率，避免对网上呼救产生依赖，忽视寻找身边人的支持和帮助。
总结起来，网上呼救在现代社会中的地位不可忽视。它能够为我们提供安全、便捷、多样化的帮助方式，解决信息不对等问题，帮助我们及时解决自己的困扰。然而，在使用网上呼救的过程中，我们需要保持一颗理性的心态，避免盲目追求网上的帮助。只有正确地使用网上呼救的平台，才能够真正得到帮助，更好地解决我们的问题。
网上呼救心得体会
随着互联网的普及，网上呼救正逐渐成为人们生活中的一部分。无论是灾难事件还是个人危急情况，网上呼救都可以提供及时的帮助和支持。近日，我也通过网络呼救渡过了一次危险的境地。这次经历使我深刻认识到网上呼救的重要性和必要性，也让我体会到了一些呼救的技巧和方法。
首先，我深刻认识到网上呼救的便捷性和高效性。在那次危险中，我身陷火海，无法使用电话呼救。幸运的是，我意识到利用手机上的社交媒体平台发声呼救。我及时在微信朋友圈发出了求救信息，得到了许多好友的关注和帮助。其中一个好友甚至向当地的消防部门报警，救援人员很快赶到了现场。这次经历让我深深明白，在遇到紧急情况时，网上呼救可以迅速传递信息、动员救援，并且不受时间和空间的限制，成为一种快速高效的呼救方式。
其次，我体会到了网上呼救的信息广泛性和覆盖范围。在那次危险中，我的呼救信息迅速在网络上传播，得到了许多陌生人的关注和帮助。他们通过转发信息、寻找线索，很快找到了我所在的位置，并向有关部门提供了准确的信息。在这个过程中，我意识到网上呼救具有信息传递的广泛性和覆盖范围。只要我们在社交媒体平台上发声呼救，就能够将信息传递到更多的人群，并得到更多的帮助。这对于需要紧急救援的人来说，无疑是一种巨大的慰藉和支持。
此外，我也意识到了网上呼救需要善于技巧和方法。在网上呼救过程中，尤其是在社交媒体平台上发声呼救时，我们需要注意一些技巧和方法。首先，我们要使用简洁、明确的语言表达自己的求助信息，以便更好地引起他人的关注和帮助。其次，我们要善于利用网络的力量，通过转发、评论等方式扩大呼救信息的传播范围。最后，我们还要警惕一些虚假信息和骗局，提高自己的辨别能力，避免被不法分子利用。只有掌握了这些呼救的技巧和方法，我们才能更好地利用互联网资源，实现网上呼救的效果。
最后，我深刻认识到网上呼救不仅仅是一种救援手段，更是一种社会责任和道德担当。通过网上呼救，我们不仅可以得到及时的帮助和支持，同时也能够促进社会的和谐与团结。在我遇到危险时，无论是好友还是陌生人都伸出了援手，他们的帮助让我感受到了人间的温暖和善意。因此，我深刻认识到网上呼救不仅仅是我自身的需要，更是社会的需要。每个人都应该积极参与到网上呼救的行动中，用自己的力量去关注和帮助那些需要帮助的人。只有这样，我们才能构建一个更加和谐、更加美好的社会。
总之，通过这次经历，我深刻体会到了网上呼救的重要性和必要性。网上呼救具有便捷、高效、覆盖范围广的特点，善于利用它可以在紧急情况下获得及时帮助。同时，我们也要注意网上呼救的技巧和方法，以及其背后的社会责任和道德义务。只有通过我们每个人的努力和行动，才能真正发挥出网上呼救的力量，构建一个更加和谐、更加美好的社会。让我们秉持着关爱他人的精神，积极参与到网上呼救的行动中，为社会的安宁和进步贡献自己的一份力量。
网上写心得体会
第一段：引言（200字）。
如今，随着互联网的迅猛发展，网上写作逐渐成为了一种普遍存在的现象。越来越多的人选择在网上写心得体会，通过与他人分享自己的经验和感悟，来获得更多的反馈和启发。网上写心得体会不仅为人们提供了一个表达自己的平台，也为读者提供了一种获取经验和知识的渠道。然而，与传统的写作方式相比，网上写心得体会也存在一些独特的挑战。
第二段：便捷性与广泛性（200字）。
网上写心得体会的最大优势在于其便捷性和广泛性。通过网络写作，人们可以随时随地记录自己的心得体会，并且与他人分享。无论是在公共论坛上，还是在个人博客上，都可以发布和阅读心得体会。通过网络，人们可以迅速把自己的经验传播给更多的人，从而获得更广泛的反馈和启发。网上写心得体会的广泛性也为读者提供了更多的选择，可以根据自己的需要去寻找并阅读相关的心得体会，获取更多的经验和知识。
第三段：虚拟性与表达的困难（200字）。
然而，网上写心得体会也存在一些独特的挑战。首先，由于其虚拟性，网上写心得体会与传统写作方式相比存在一定的隔阂。人们很难通过网络来直接感受到他人的情感和态度，无法得知背后真正的用心和用意。其次，网上写心得体会的表达难度相对较高。由于文字的有限性，人们很难完全准确地表达自己的感受和体会，也容易被误解或引起争议。因此，在网上写心得体会时，需要更加谨慎和清晰地表达，以避免产生不必要的误解和争议。
第四段：网络互动与个人成长（200字）。
然而，尽管网上写心得体会存在一些困难，但通过网络互动，人们也能够获得更多的个人成长。通过与他人交流和分享自己的心得体会，人们可以更好地理解和发展自己的思想。网络互动还可以帮助我们接触到来自不同地方和不同背景的人们，从而拓宽我们的视野和思维方式。通过参与网上写心得体会，人们能够不断完善自己的表达能力和沟通技巧，提高自己的写作水平。
随着互联网技术的不断发展以及人们对心得体会的需求不断增加，网上写心得体会必将在未来继续迎来更多的发展机遇。随着人们对于质量的要求不断提高，网上写心得体会也会呈现出更多的多样性和创新性。对于写作者来说，他们需要更加努力地提升自己的写作技巧和表达能力，以创作出更有价值的心得体会；而对于读者来说，他们也应该更加理性地对待网上写心得体会，善于筛选和分辨，以获取更有价值的信息和思想启发。
总结（200字）。
网上写心得体会作为一种新兴的写作方式，为人们提供了一个交流和学习的平台。虽然存在一些困难和挑战，但通过网络互动，人们可以获得更多的个人成长和知识获取。随着互联网的发展，网上写心得体会必将迎来更多的发展机遇和挑战。在这个过程中，写作者和读者需要共同努力，不断提升自己的写作能力和文化素质，以适应这个快速变化的时代。
《网上呼救》
中的意义。
2.激发学生学习的兴趣。
3.培养学生助人为乐的精神。
[教学重点]。
体会人物的心理活动，学习心理活动描写的方法。
[教学难点]。
理解心理活动描写对于推动情节发展的作用。
[教学准备]。
多媒体软件、照片。
[课时安排]。
二课时。
第一课时。
一、激趣导入。
1.现代生活中还有一种看不见的网，那是什么网？
出示：互联网。
2.现代生活中它有哪些作用？你能说说看吗？
3.揭示课题：有人在危急的时刻，还能在网上呼救。（板书：网上呼救）。
4.理解“呼救”的意思。
5.网上呼救是什么意思？你能换个词解释一下呼救吗？
板书：求救。
6.“网”是什么？象形文字用图画的形式赋予了“网”的含义，纵横交错，相互交织。生活中有实体的网，还有无形的网。互联网，网罗的是什么？我觉得这篇文章给了我们诠释，网络把人与人之间的真情维系了起来。
二、默读思考，整体感知：
1.出声读课文，注意读准字音。
2.开火车轮读课文，反馈预习，读准生字读音。
3.默读课文，思考：谁在网上呼救？谁组织了救援？呼救的人最后得救了吗？
三、作业。
1.有感情地朗读课文。
2.写生字。
第二课时。
一、复习导入。
1.分段朗读课文，思考：课文讲了一件什么事？
2.交流总结主要内容。
1.联系生活经验，了解还有什么方法可以求救。
（1）通常我们通过什么途径呼救？
（2）苏珊为什么要在网上呼救呢？快速默读，找找课文哪一节写了苏珊只能在网上呼救的理由。
2.精读课文的第三节，指名读思考：你能从中找到几个理由？
理由（1）整个楼面只有她一个人。
理由（2）电话无法拿到。
3.引读第3节。
因为苏珊突然之间……，她想求人帮忙，然而……，她想拨打急救电话，可是因为……，她能够借助的就是网络，不知她的呼救是否会有人收到，但抱着一丝希望，她……。此时，将近六点，屏幕上出现了一行黑体字：
三、研读课文，感受互联网快捷的特点。
1.快速默读课文，边读边找出课文中表示时间的词语，
2.从这些表示时间的词语中你体会到互联网的什么特点？
3.学生交流。
出：示媒体：芬兰是位于北欧地区的一个发达国家，而美国是位于北美洲中部的一个国家，两国之间如果使用飞机组织救援，至少要九个小时，而现在只有短短的三十分钟，可见网络缩短了救援时间，使救援行动变得快而及时。
板书：快及时。
四、重点感受感受人与人之间的真情。
1.在这短短的半小时里，人们是怎样组织救援工作的？
2.集体交流：从这些内容你又读懂些什么？
板书：热心。
3.麦克为救援苏珊做了些什么？
4.你从中看出麦克是个怎样的人？板书：爱心。
五、教师总结。
1.语文片段训练：围绕一点写一写，互联网在我们的生活中发挥了什么作用。
2.预习下一课。
《网上呼救》教案
1、通过对课文的学习，具体了解互联网的作用，知道它的'神奇和在它在现实生活中的意义。
2、激发学生学习的兴趣。
3、培养学生助人为乐的精神。
一、自读课文：
1、读准生字，理解词语。
2、了解课文大意。
3、解题。
二、细读课文。
学生提出问题，自己解决问题。
例如：
为什么呼救？结果如何？
文章主要写了几个人？他们分别在什么地方？从地理空间来讲，他们隔得很远。
苏珊怎么了？
她能自己帮助自己吗？为什么？
桑恩是怎么做的？
他们是如何救助苏珊的？
苏珊求救时为什么要用黑色粗体的大字？
如果没有互联网，会怎样呢？
三、再读课文，加深理解。
三年级《网上呼救》教案
1、通过对课文的学习，具体了解互联网的作用，知道它的神奇和在它在现实生活中的意义。
2、激发学生学习的兴趣。
3、培养学生助人为乐的精神。
体会人物的心理活动，学习心理活动描写的方法。
理解心理活动描写对于推动情节发展的作用
多媒体软件、照片。
二课时
1、现代生活中还有一种看不见的网，那是什么网？
出示：互联网
2、现代生活中它有哪些作用？你能说说看吗？
3、揭示课题：有人在危急的时刻，还能在网上呼救。（板书：网上呼救）
4、理解“呼救”的意思
5、网上呼救是什么意思？你能换个词解释一下呼救吗？
板书：求救
6、“网”是什么？象形文字用图画的形式赋予了“网”的含义，纵横交错，相互交织。生活中有实体的网，还有无形的.网。互联网，网罗的是什么？我觉得这篇文章给了我们诠释，网络把人与人之间的真情维系了起来。
1、出声读课文，注意读准字音。
2、开火车轮读课文，反馈预习，读准生字读音。
3、默读课文，思考：谁在网上呼救？谁组织了救援？呼救的人最后得救了吗？
1、有感情地朗读课文。
2、写生字。
第二课时
1、分段朗读课文，思考：课文讲了一件什么事？
2、交流总结主要内容。
1、联系生活经验，了解还有什么方法可以求救
（1）通常我们通过什么途径呼救？
（2）苏珊为什么要在网上呼救呢？快速默读，找找课文哪一节写了苏珊只能在网上呼救的理由。
2、精读课文的第三节，指名读思考：你能从中找到几个理由？
理由（1）整个楼面只有她一个人
理由（2）电话无法拿到
3、引读第3节
因为苏珊突然之间……，她想求人帮忙，然而……，她想拨打急救电话，可是因为……，她能够借助的就是网络，不知她的呼救是否会有人收到，但抱着一丝希望，她……。此时，将近六点，屏幕上出现了一行黑体字：
1、快速默读课文，边读边找出课文中表示时间的词语，
2、从这些表示时间的词语中你体会到互联网的什么特点？
3、学生交流
出：示媒体：芬兰是位于北欧地区的一个发达国家，而美国是位于北美洲中部的一个国家，两国之间如果使用飞机组织救援，至少要九个小时，而现在只有短短的三十分钟，可见网络缩短了救援时间，使救援行动变得快而及时。
板书：快及时
1、在这短短的半小时里，人们是怎样组织救援工作的？
2、集体交流：从这些内容你又读懂些什么？
板书：热心
3、麦克为救援苏珊做了些什么？
4、你从中看出麦克是个怎样的人？板书：爱心
1、语文片段训练：围绕一点写一写，互联网在我们的生活中发挥了什么作用。
2、预习下一课。
《网上呼救》这篇课文有许多语言的知识技能训练内容，如表示时间的词语、并列句式“一边……一边……”、对话语言的掌握等。孤立于文本的语言知识技能训练是机械的操练，对学生的语言掌握没有太大的意义，所以这些知识技能学习应当与课文内容的理解，思想情感的领悟紧密地结合在一起。
作者运用这样的语言技巧进行表述必有其道理，其目的就是为了作文、立意，使文章更精彩，使思想更深刻。教师在教学中就应该把握它们之间的联系，不仅让学生学会怎么用，还要知道作者为什么要这样用，以后自己在作文时也可以这样用。
本文作者按时间顺序描写了整个救援的过程，教师在教学过程中让学生找出了各时间的节点，从中可以看出救援的全部时间只有短短半个小时，然而在半个小时中许多人为了挽救苏珊都积极地行动起来。时间的一再出现，救援行动的积极展开，最终苏珊在三十分钟内成功得就了。通过师生相互呼应的朗读，学生不仅了解了作者的写作方法，同时也体会到了时间与救援行动之间的相互关系。
最常见的句式训练莫过于给例句再模仿的方法了，可是没有语言环境，句子的表达是毫无意义的。就如本文中的句式“一边……一边……”，工作人员为什么要同时做两件事情，因为时间紧迫，所以他这样做合情合理，作者可以这样描写他，是环境所迫。那么同样的麦克也因为时间紧迫同时做着许多事，可课文略写了，于是教师把这个情景创设给学生，让学生学会运用句式的同时，体会到了作者的写作用意。包括教学中让同桌用对话的形式演一演美国紧急救援中心是如何与芬兰有关方面联系的，也离不开原有文本的情景，时间紧迫对话语言的设计就必须简短、清晰、准确。
语文教学的三维目标的实现不是孤立的，是相互交融相互作用的，本文的教学就是一个很好的实例。
《网上呼救》教案
1、激发学生探究的欲望，点燃学生思维的火花。
2、创设交际情境，品析语言，提高能力。
3、再现对话情境，灵活指导朗读。
4、抓住时间线索，突破重难点。
1、学会9个字，会认9个字。
2、正确、流利地朗读课文。学习默读课文。
3、通过读课文，了解故事内容，体会人与人之间的互助精神，感受现代科技的神奇，激发学生关注现代科技发展的热情。
通过读让学生了解整个事件发展的来龙去脉，感受当时紧急的情形。
体会网络故事折射出来的人文精神。
二课时
1、生字卡片、生词卡、教学挂图
2、了解互联网的作用。
教学内容：
初读课文，学习默读课文，并学习课文1—4自然段；识字。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1、你上过网吗？在网上一般可以干些什么？
2、上网可真有意思，我们还可以通过网络寻求帮助呢！
3、板书课题，齐读课题。并质疑。
二、初读课文，整体感知
1、带着问题读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍。教师巡视辅导。
2、组内自主识字。教师要注意发现会学习的小组，教学生小组合作的方法。
3、检查初读效果。采用抽读生字卡片、“开火车”认读、挑读等形式，大面积检查学生初读情况。
5、学习课文的1—4自然段。了解苏珊在网上求救的原因，并朗读。
三、学习生字
2、书写时你想提醒小朋友注意什么？
3、教师范写“网”，学生在书上描红。
4、在本子上练习。
教学内容：
学习课文的5—8自然段，体会人与人之间的互助精神，感受现代科技的神奇，激发学生关注现代科技发展的热情；学写后面的四个生字。
教学过程：
一、复习巩固生字
1、今天我们继续学习第19课，孩子们，再一起读读课题吧！(齐读课题《网上呼救》)
2、创设情境，巩固生字。
师：我们的学习伙伴乐乐通过互联网给同学们发来了一些电子邮件，想看看吗?
(1)出示要求“学会”的宇，分小组开“火车”读。
(2)出示要求“会认”的宇，分男女生轮读。
二、精读感悟，指导学生有感情地朗读课文
师：苏珊强忍疼痛，通过互联网发出呼救(板书：呼)“我不能呼吸，请帮助我。”美国(贴国旗图片)得克萨斯州12岁男孩桑恩（贴人物图片），在互联网上聊天时，无意中收到求助信息，情况紧急!后来的情况怎样？今天我们继续学习课文。
2、带着这个问题，默读课文的第5至第7自然段，要边读边想。
(学生在默读的过程中，教师巡视，了解学生的学习情况。)
(2)师：我们先看看桑恩是怎样通过互联网救助苏珊的?请一起读课文的第5自然段。
师：通过读第5自然段，你们都知道了什么?出示词语“凝视”。
师：谁来读读这个词?师：“凝视”是怎样在看?
师：再一起读读这个词，读出你们的体会。
师：桑思凝视着苏珊刚刚发出的信息，急于知道——师：谁把这句话读一读?指名读，教师评。学生再齐(师；你们也赶紧问一问?)
师：当苏珊回答是芬兰时，桑恩吃惊极了，他为什么吃惊?指名回答。
（出示世界地图：芬兰、美国处在东西两个半球。)
师：正因为桑恩吃惊极了，所以连忙和母亲商量。出示词语“商量”。生读词。
师：他为什么连忙和母亲商量，谁能回答?
师：商量的`结果是?指名回答。
师：你真棒!那么我们一起把这一句话完整地读一读。
3、学习第6自然段。
师：过渡语：6点14分，桑恩接通了美国紧急救援中心的电话，正在值班的艾眉的耳机响了。
师：请你们同座之间学学艾眉、桑恩，读读这段对话。
师：我想请两位同学到台上分别扮演艾眉、桑恩，读读这段对话。其他同学呢，请你们在下面当小评委，听听他俩读得好不好?待会儿我们要评选最佳评委，奖励“皇冠”一顶。(指名读、评读、分角色读)
4、学习第7自然段。
师：于是艾眉立即吩咐桑恩，叫苏珊把当地紧急救援中心的电话号码传过来，请你们读读书上这句话。出示词语“吩咐”。学生读词。
师：过渡语：时间一分一秒地过去了，苏珊的呼吸越来越困难，她顽强地与生命抗争着，再次通过互联网发出呼救(我感到眩晕。)出示词语“眩晕”。学生读词。
师：“眩晕”是怎样的感觉?指名回答。
师：(出示句子)说得好，请把你的感受读出来。
师：面对死亡的威胁，苏珊随时都可能倒下去，我真担心她撑不住，桑恩在哪?他又是怎样通过互联网极力挽救苏珊的生命呢?请你们读读书上的句子。
师：孩子们，从桑恩打出的这两个粗体大字中，你能读懂什么?
体会到什么?
师：仅仅就这两个字，一字值干金，让我们一起再读读这两个字吧。
师：不仅如此，桑恩还通过互联网打出——(出示)：“我们已经打了电话去求助。这给了苏珊极大的安慰、极大的鼓励，让我们再把这两句连起来读读。
师：过渡语：好久，苏珊才通过互联网打出一句话：“痛，痛得更厉害了。”出示词语“厉害”。学生读词。
师：(手扶桌子，神情痛苦)：“痛得厉害。”请再读读这个词语，读出这个感受。学生读词。
师：痛，痛得更厉害了。苏珊好久才回答，这说明她的病情怎样?
师：苏珊又是怎样忍受着疼痛，通过互联网打出的这句话，孩子们，想象她当时痛苦的情景。
师：谁再来读读这句话。师：她痛得快要死去了，还有力气吗?(范读、指导读)
师：情况危急时，桑恩又是怎样做的?再看看书上是怎样写的，读读这句话。(盯着)
师：“盯着”仍然是怎样地看?说明什么?
师：说得对，我们再读读这句话。
师：书上哪个词最能说明他当时的心情?师：你们也学着桑恩喊一喊吧。
5、师：苏珊得救了没有?让我们齐读课文的最后一段。指名回答。
师：在网上呼救的整个故事中，是谁创造了生命的奇迹?指名回答。
师：对，桑恩正是通过互联网来救助苏珊的。那黑板上的问题都弄清楚了吗?芬兰的凌晨两点是美国晚上七点，在一个多小时里，互联网的作用可真大，它更方便，更快捷。
6、师总结：正因为它的帮助，才会有苏珊战胜病魔的奇迹，才会有桑恩于助人的奇迹，才会有不同国家之间人与人相互帮助的奇迹。自从有了互联网，地球就像一个村庄，将世界各国朋友紧密联系在一起，像一个大家庭，我们不分国度、不分人种、不分肤色、不分语言，只要你拥有一颗爱心(贴“爱心”)，我们彼此会成为最好的朋友，让我们用爱心唱一首《欢乐颂》吧!(师生情绪饱满齐唱《欢乐颂》)
7、通过《网上呼救》这个故事，我们对互联网有了进一步的认识，你还可以利用互联网做什么?你还希望电脑能干什么?把你的想法写下来。(出示：我的作品)
三、指导书写
1、出示后面的四个生字，指名学生认读，说说你最会记哪个生字。厉：什么结构的字?(半包围结构，被包围的部分“万”字要半露半藏，“万”字上面的一横要稍微写长一点，“万”的横折勾收笔时要低于撇。)
2、互：提醒学生注意“互”的笔顺规则。
3、学生描写“厉”“互”。
板书设计
19网上呼救
芬兰国旗图片美国国旗图片
苏珊互联网桑恩
呼救
“我感到眩晕”凝视
“痛，痛得更厉害。”商量
照办
盯着
教学反思：
紧急呼救心得体会
每一个人都有可能遇到意外情况，而紧急时刻的正确呼救能够起到至关重要的作用。在过去的一次紧急情况中，我亲身经历了呼救的过程，深受教育和启发。通过这次经历，我懂得了身处险境时保持冷静和正确呼救的重要性，并且明白了如何快速有效地与急救人员沟通。下面我将分享自己的心得体会。
首先，及时保持冷静是紧急呼救的关键。在遇到突发情况时，很多人会感到恐慌和紧张，无论是自己还是旁观者。然而，恐慌只会使情况变得更加混乱，无法有效地帮助到受伤者。在那次意外中，我当时身处事故现场，看到有人受伤，大家都在慌乱中。但我意识到，我作为旁观者需要冷静思考并采取行动。
其次，了解正确的紧急呼救流程对于应对不同紧急情况至关重要。在当时的情形下，我迅速意识到需要帮助受伤者，但我不确定如何呼救。在紧急时刻，及时拨打正确的紧急电话号码是关键。通过我多年来的培训和经验，我知道紧急呼救的电话号码（如911），这让我能够迅速向急救人员求助。同时，我也意识到重要的是提供准确的位置信息，以便急救人员能够迅速找到事故发生地点。
第三，与急救人员进行有效的沟通是必要的。当我拨打了紧急电话后，我迅速向急救人员简要描述了事件，并提供了受伤者的症状和伤势的描述。我明白与急救人员进行清晰、简洁的沟通是非常重要的，以确保他们准确理解情况并能够做出适当的反应。此外，我还被告知在等待急救人员到达之前，要尽量不移动受伤者，以免加重伤势。
另一方面，紧急呼救不仅仅是个人责任，团体行动也很重要。在紧急情况下，团结合作是救援行动的关键。在那次意外中，很多人都参与了救援工作，相互之间齐心合力。我们一起疏散周围的群众，确保他们的安全，同时也为急救人员提供了更好的工作环境。这次经历教会我，应对紧急情况需要大家齐心协力，相互合作，共同应对。
最后，我得出的结论是，人们应该定期参加急救培训以提高应对紧急情况的能力。通过参加相关培训，我们可以学习如何正确的呼救，进行简单的急救操作，并了解各种紧急情况下应对的最佳策略。这种培训将帮助我们提高应对紧急情况的能力，并为我们提供更多的自信和负责任的态度。
总之，紧急呼救是每个人都应该掌握的生活技能。通过保持冷静，了解正确的呼救流程并与急救人员进行有效的沟通，我们可以在紧急情况下做出正确的反应并提供有效的帮助。同时，团结合作和定期参加急救培训也是重要的。通过这些经验和体会，我相信在面对紧急情况时，我会更加镇定和有效地行动起来。希望每个人都能认识到紧急呼救的重要性，并始终准备好应对任何紧急情况。
心得体会
现在随着互联网的普及，网络成为我们获取信息的主要途径之一。然而，网络上也充斥着大量的抄袭行为。这引起了我的思考，我深入了解和思考了这个问题，并从中得出了一些心得体会。
第二段：抄袭的危害。
抄袭的最大危害在于剽窃了他人的劳动成果和知识产权。抄袭不仅违背了学术道德和法律规定，更严重地制约了创新和进步。抄袭是一种对知识和智慧的侮辱，不仅伤害了被抄袭者的创造力和努力，也严重阻碍了社会的进步和发展。对于学生而言，抄袭不仅无法真正掌握所学知识，也会在未来的学习和工作中付出沉重的代价。
第三段：抄袭的原因。
抄袭既有个人原因，也有社会环境原因。个人方面，一些人缺乏自主学习和思考的能力，依赖抄袭来完成任务；对于一些应试教育体制下的学生来说，抄袭可以获得更高的分数，从而帮助他们进入理想的学校或获得奖学金。而社会环境方面，网络的普及使得信息获取变得相对容易，但也为抄袭提供了便利；同时，社会对于成果量化和快速成绩的重视，也压缩了人们的学习和创新时间。
第四段：抄袭的对策。
针对抄袭问题，我们应该采取有效的对策。首先，教育制度应当更加注重培养学生的自主学习和思考能力，通过课程设置和教学方法的改革，激发学生的创新潜力，减少应试教育的弊端。其次，要加强学校和社会的监管力度，建立健全的知识产权保护体系，对于发现的抄袭行为进行严厉处罚，并引导学生树立正确的学术道德观念。此外，加强网络管理，打击网络上的盗版和抄袭行为，为原创作者提供更好的保护环境和利益。
通过对于抄袭问题的深入思考，我对于学术诚信和自主学习有了更深刻的认识。我认识到快速完成任务和获得高分并不是最重要的，真正的学习和获取知识才是最有价值的。因此，我坚决抵制抄袭行为，同时也积极培养自己的学术道德和自主学习能力。我相信，只有坚持诚信和独立思考，才能在未来的学习和工作中取得更大的成就。
总结：抄袭问题是一个严重的学术道德问题，也是对知识和智慧的侮辱。为了构建一个诚信的学习环境和社会风气，我们应该共同努力，加强学生的自主学习能力培养，加强学术道德的宣传和教育，同时加强对于抄袭行为的监管和处罚。只有在全社会的共同努力下，我们才能树立起一个尊重知识产权的社会风尚，促进真正的创新和进步。
《网上呼救》
1、通过对课文的学习，具体了解互联网的作用，知道它的神奇和在它在现实生活中的意义。
2、激发学生学习的兴趣。
3、培养学生助人为乐的精神。
一、自读课文：
1、读准生字，理解词语。
2、了解课文大意。
3、解题。
二、细读课文。
学生提出问题，自己解决问题。
例如：
为什么呼救？结果如何？
文章主要写了几个人？他们分别在什么地方？从地理空间来讲，他们隔得很远。
苏珊怎么了？
她能自己帮助自己吗？为什么？
桑恩是怎么做的？
他们是如何救助苏珊的？
苏珊求救时为什么要用黑色粗体的大字？
如果没有互联网，会怎样呢？
三、再读课文，加深理解。
四、你还有什么疑问吗？释疑。
《网上呼救》同步练习题
教学目的：
通过对课文的学习，具体了解互联网的作用，知道她的神奇，和在现实生活中的意义。
激发学生学习的.兴趣。
自读课文：
读准生字，理解词语。
了解课文大意。
解题。
什么网？谁呼救？
为什么呼救？结果如何？
文章主要写了几个人？他们分别在什么地方？从地理空间来讲，他们隔得很远。
苏珊怎么了？
他能自己帮助自己吗？为什么？
桑恩是怎么做的？
他们是如何救助苏珊的？
苏珊求救时为什么要用黑色粗体的大字？
如果没有互联网，会怎样呢？
再读课文，加深理解。
释疑。
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观看紧急呼救心得体会
观看紧急呼救，是一项重要的公民素养。紧急事件时刻或许只有几分几秒，但合理的呼救方式和行为能够挽救无数宝贵生命。最近，我有幸参加了一次紧急呼救观看培训，深深感受到了它的重要性，并积累了一些宝贵的心得体会。
第二段：认识危险与紧急情况。
观看紧急呼救前，首先需要认识危险与紧急情况。培训课程中，我们学习了许多常见的危险和紧急情况，如火灾、车祸、突发疾病等。了解这些情况能够帮助我们在关键时刻迅速判断和做出正确的呼救决策。在以往的经验中，我发现许多人在遇到紧急情况时常常慌乱无措，不知道如何应对。因此，认识危险与紧急情况非常重要，它能够帮助我们镇定自己，并迅速做出正确的决策。
第三段：合理运用紧急呼叫号码。
当我们遇到紧急情况时，紧急呼叫号码是最直接的求助方式。但是，许多人还认为只有拨打"110"或"120"就可以解决问题，其实并非如此。在观看培训中，我们学习了不同的紧急呼救号码，并了解了不同号码的应用场景。比如，在火灾等紧急情况下，应该拨打"119"；而在突发疾病等意外情况下，应该拨打"120"。合理运用紧急呼叫号码不仅能够更快速地得到帮助，还可以避免不必要的麻烦和时间浪费。
第四段：紧急呼叫电话的正确操作流程。
观看培训后，我了解到紧急呼叫电话还有许多注意事项和正确的操作流程。首先，我们需要冷静地向对方报告我们的姓名和联系方式，准确描述所遇到的问题和紧急情况。其次，我们要听从对方的指导，提供详细的信息并耐心回答问题。最后，我们要根据对方的要求采取相应的应急措施，并确保自己的安全。在实际操作中，我总结出了一些技巧，如事先准备一个备用的电话机，尽量选择固定电话，确保通信质量；报告时语速要适中，清晰表达，以免影响对方准确理解。
第五段：人人参与，共建和谐社会。
观看紧急呼救的培训让我深刻认识到这项素质和技能的重要性，也更加了解了在紧急情况下如何正确地呼救。但单靠我一个人的努力是远远不够的，只有每个人都掌握这些基本知识和技能，才能从根本上提高紧急救助的效率和质量。因此，我呼吁每个人都要参加紧急呼救的培训，掌握正确的呼救方式和流程。只有人人参与，我们才能共同建设和谐社会，共同保障社会安全。
总结：
通过观看紧急呼救的培训，我不仅深刻认识到紧急呼救的重要性，还掌握了正确的呼叫方式和操作流程。但这只是第一步，更重要的是将这些知识付诸实践，并推广给更多的人。只有我们每个人都积极参与，共同努力，才能为社会建设和谐安全的环境。同时，也希望相关部门能加大紧急呼救知识的推广力度，让更多的人受益于这项培训，进一步提高整个社会的安全防范意识和应急处理能力。
网上的心得体会
随着互联网的发展，越来越多的人开始使用网络来获取信息、交流、学习等。网上的丰富资源和便捷服务为我们的生活带来了很大的便利，同时，也让我们拥有了更大的职业发展机会。在网络时代，个人对互联网的认识和运用能力越来越成为人们的核心素质之一。我在几年的互联网使用中，掌握了一些心得体会。
第一段：互联网信息的筛选。
互联网上的信息非常丰富，这对于我这个刚接触网络的人来说，确实是一件好事。但随着使用时间的增长，我发现也要学会对信息进行筛选和辨别。仅仅依靠搜索引擎展示的结论，导致了我在网上获取的一些信息并不可靠。后来，我开始留意阅读网上文章的源头，以及在发表该文章的网站的可信度等信息，这样才能避免被不负责任的网络媒体误导，提高查询效率，更快地找到需要的信息。
第二段：互联网中的交流和沟通。
互联网上的聊天工具和社交平台给我们带来了一种全新的交流和沟通方式。我发现利用网络平台沟通可以省去很多时间和困难。更多的是，可以通过网络认识更多的朋友并且找到和自己兴趣爱好相同的人，这为我带来了很多有意义的经历。不过，网络上有很多的陌生人加为好友，所以我们要注意保护自己的信息安全和隐私，以避免被不法分子利用和侵犯。
第三段：互联网对学习的影响。
互联网使学习更加便捷。我现在可以在线上听课、做作业，也能随时随地在网上查找资料。网络课程还提高了我的自主学习能力，尤其在自习时，网上的资源可以更快地满足我所需。但同时也要小心陷入过度依赖网络学习模式，要注意培养自己的学习耐力和思考力。例如，我们必须定期检查课程是否达到标准要求、并开展针对性的训练计划。
第四段：网络游戏和影响。
网络游戏是互联网上的一个重要组成部分。我不否认网络游戏可以供人们缓解压力和获取快乐，但是只有适度玩才利大于弊。长时间的游戏会让我们放弃学业和家庭、社交等其他重要事情，甚至会影响人的生活。我发现，休息和娱乐的时候，可以通过玩网络游戏来放松身心，但也必须做好时间规划和控制。
第五段：在网络时代中信息的传递和社区建设。
随着互联网的发展，人们的沟通和交流变得更加便捷和高效。但是，网络的影响也有局限性，例如信息的传递往往只是表层的沟通，而不是深入理解。另外，社区的建设需要大家共同努力才能发挥更大的作用。不要将自己封闭在网络里，我们还需要积极参与线下社交活动，并与人交流想法和看法，以更好地互相理解和沟通。在网络时代，我们要学会取长补短，既要发挥网络的优势，同时也要注意其局限性并适度使用。
总之，在互联网时代，准确识别网络的益处和危险是非常重要的。我们要开发和充分利用这些优势，同时也要密切注意安全和健康的情况，不断发展自己的互联网技能和思维。让二十一世纪，互联网成为人们生活和工作的更有成效的工具和平台。