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工作室成员年度总结(优秀18篇)

作者: 文轩

年度总结既是对过去一年工作的总结,也是对未来发展的规划和展望。如果你对如何写一篇出色的年度总结感到困惑,不妨参考一下以下这些范文,或许能找到一些答案。

工作室成员年度总结

我从1997年参加工作至今已有18年的教龄了,在这xx年里有过很多的渴望,其中一个渴望就是探索中学作文教学新路子。但我一直以来都在农村中学,较少机会与一些较水平的老师接触学习,所以在调入河田中学后在高中教学觉得知识水平还不够,于是放下家庭事务的干扰去福建师大攻读硕士,但这只是一个理论的提高,对于高中教学的实际操作还有距离。在20xx年11月参加龙岩市徐飙名师工作室至今已近两年。回首这两年,在工作室与同仁们的研究探索有很多发现,对我个人也有很多的收获。

今年我们工作室除了正常开展考研教改实践研究外,还对工作室的课题研究作了细致的子课题的分工。另外,还组织了一次学术交流活动,邀请到《中学语文教学参考》杂志的主编张万利先生和全国名师寇永升老师到龙岩讲学。这两位专家的到来给我们工作室注入了新的血液,带来了新的思想。诸如寇永升老师提出的对中学课文的点与面的联系解读、分析给我们予启示。对我个人来说也对课文的教学有了一个新的认识,让我们在学习课文时可以联系不同的课文,同一作者的不同作品,不同作者的相似作品相互比较解读,从而提升学生对课文的解读认知能力,也是给老师自己一个提高的方法。

这个学期(即今年4月)工作室全体成员还特别到我校开展教研教改。长汀河田中学是一所农村三级达标学校,农村相对闭塞,信息来源单一,考研教改形同虚设。工作室成员张平玉老师给我校高三全体学生开了个作文讲座,打开了师生们的思路,让正准备迎考的高三学子对作文有了新的认识;另外谢燕卿老师给高二学生上了一堂“对照式论证法应用”的示范课,也给刚学议论文的高二学生一个思想的启迪。这是工作室对我校的一个贡献,也是我个人在教学上最大的“得”。

对作文教学的研究方面工作室细化了研究,给每个工作室成员一个“高中生作文提升策略研究”的子课题,放手给每一个工作室成员探索研究,尽可能多地发掘出各地各校各老师的新思路、新方法。我选择了议论文的结构构思子课题,在这个子课题的研究中我发现了一些自己的作文思路,也借鉴了其他人的一些作文结构思路。如潘新和老师提出的主体段-“正――反――合”论证方法;还有“引――点――正――反――联――深”的考场作文构思模式,此外还有一些传统的对照式认证构思模式等等。总之,在工作室的子课题研究中我深入的对议论文的构思进行研究,发现了很新的方法途径,也产生了一些新的思考与困惑。在不断的探索修正中求突破。

在工作室课题的子课题研究中我力求从古代说理文中找到一些议论文结构构思的模式。所以我对入选现行人教版高中语文教材的古代说理文进行梳理,从中有发现一些议论文写作的构思范式的课文,如《六国论》《劝学》等经典篇目,但当把其构思与形式逻辑推理进行分析过程中又发现了一些新问题——《过秦论》明显存在逻辑上的漏洞。所以单一的研究不能找到议论文写作的路子,还必须对逻辑与语言思维进行重新的系列研究才能弥补这方面的不足,而目前逻辑与语言思维、逻辑与反逻辑的矛盾与统一还缺乏认识,所以我们在用逻辑思维解释《过秦论》逻辑时显得那么的苍白无力。

另外比喻认证是写作议论文常用的一种方法,不管理是古代还是现代。但《寡人之于国也》中孟子以“王好战,请以战喻”来向梁惠王说何为“于国尽心”之理的分析中我们又有一个新的困惑:作为一国之君的梁惠王很是自我满足——“寡人之于国也,尽心焉耳矣”,其理由是:“河内凶,移民,移粟”,而“河东凶亦然”,并且把自己与邻国进行比较:“察邻国之政,其尽心不如寡人也”,由此梁惠王得出了“寡人之于国也,尽心焉耳矣”的结论。对梁惠王的论述孟子用在战争中士兵们“五十步笑百步”的现象作比喻。孟子把邻国比成是“走”百步,把梁惠王比成是“走”五十步,两者都没有达到孟子认为的“王道”的真正境地。比喻说理固然让深奥的道理变得浅显易懂了,但比喻要有积累,要有深厚的语文素养,如何解决作文教学与语文素养的矛盾问题又是罢在我们面前的一个新问题。

我们已对自己负责的子课题展开研究了,下一年度里,还是以子课题研究作为切入点展开高中作文教学方面的.深层次研究,努力找到一条适合我们自己学情特征的议论文教学之路。

继续阅读一些具有教学研究前沿的教育论著,与一些名校学习经验,观看一些各地名师上课的视频,努力让自己的课堂教学特色化。当然教育教学之路漫漫,还需要我们探索,才能求得真经。

工作室成员年度总结

20xx年3月27日,xx语文名师工作室正式启动,我也有幸成为工作室成员之一。

在这一年里,我倍感学习机会之难能可贵,为此,我珍惜每一次工作室的活动,克服工作上的不便,积极参加活动,没有一次缺席。在每一次学习之后,我都会积极撰写心得体会,力争让自己成为更优秀的老师。

在这一年里,我努力思考与探索工作室的“发现作文”之课题研究。我有意识的重视对学生作文的指导。比如,我在这两年里,一直让我的学生写日记,由最初的只写五行上升到写十行。而且,我会专门安排时间集中点评学生日记里的佳作,让学生感受到写作的快乐。另外,对那些写得特别好的日记,我会拍照上传到qq空间,让更多的学生分享。本年度,我指导初二144班陈**在第九届长沙市中小学生书信文化大赛中获得市级一等奖,本人也为此获得“最佳指导奖”;我指导初二144班熊**的作文《忘不了,我的童年》发表在工作室编辑出版的第一辑《发现作文》上;我还指导初二144班周**的作文《看!我们美丽的校园》和张**的作文《绿满校园》发表在我校校园刊物《青青校园》上。

在这一年里,我积极撰写教学论文,本年度所写论文《高屋建瓴的小说阅读指导课》与《为什么农村学校不爱读书的学生越来越多?》分获省级二、三等奖。

除此之外,我不改自己网络写作的习惯。至今,已在自己的博客空间发表了480余篇文章。虽然这些文章还显得青涩了些,没有什么分量。但是,因为自己的勤于写作,在望城区组织的20xx年“我心目中的最美同事”征文活动中,我所写的《美丽画面定格教师风采》获得区级一等奖。

在这一年里,作为一名党员教师,我还积极参加党员活动。在20xx年的“党的群众路线”知识竞赛活动中,我获得了桥驿镇第一名、望城区教育系统一等奖,望城区总决赛二等奖,为学校争得了荣誉,为教师队伍争得了荣誉。

不过,因为本人能力有限,并没有履行好自己的职责。比如我负责工作室网页信息的收集、制作与发布,协助首席名师督促工作室成员经常更新。但是,我在这方面还没有做出任何成绩。

在20xx年里,我将不断提升自身学识水平,自觉奉行“终身学习”观,以更饱满的热情投入到工作室的教育教学研究中,努力更上一层楼!

名师工作室年度总结

后学晚进愚且鲁,工作室活动给我打开一个世界。一年多以来,我读的书主要是凭兴趣选择的历史著作和文学作品,工作室规定读《享受语文课堂》,使我发现教学专著的魅力。经过对这本理论和实际相结合的大家专著的仔细研读,并聆听黄老师亲口讲述,我初步了解了黄厚江系统、深刻的教学思想。随后便去图书馆借黄老师别的书,发现被人借走了,便借了余映潮的。尽管读得粗略,但觉得也是好书,其教学思想在某些方面和黄厚江也有相通之处。阅读经典,亲近大家,只要坚持,获益自当匪浅。

听课、评课,将其他人的知识广度、思考深度、教学风格、综合魅力展现在我的眼前,使我感到自己的落后与闭塞。尽管我有个一向不受他人刺激的毛病,但卧虎藏龙、高手如林还是给我提供了正能量。尤其在年头听了蔡老师一节课,年尾听了黄老师一节课,使我发现语文教学大有可为,虽然达到那种举重若轻的境界很难,但虽不能至,心向往之。

4月自己上了一次课,以为要上课外的文章,其实前几位都是在高三。但也好,没资料,只好自己看,自己想,自己设计了,最后的成果虽仍是爱因斯坦的小板凳,但是有进步的。另外,即使别人上课,每次活动前也要钻研文本、思考设计,听课后要发言、整理发言稿,这些和磨课、上课一样,都是要向内挖掘自己的世界,也让我看到自己的不足。

一年的工作室活动,带给我的变化主要有两个。一是坦然的教学心态。从教早期懵然无知,以无所谓的态度对待教学;多年以后进入焦虑期,觉得一无所知,一无所长,一无所成,一无是处,想改变却又无处着手,裹足不前徒惕息,以手抚膺坐长叹。现在,我的心态已坦然,面对开学不再焦躁、恐惧,反有些许期待。我不知道参加工作室是否就是全部的原因,但确是重要因素。焦虑不能导致改变,行动才能化解焦虑。我知道我在行动,我在改变。一线曙光刺破沉沉暗夜,万丈坚冰滴滴消融。尽管还没有汇成涓涓细流,滔滔大河更是遥不可及;但人最重要的是渴望而又坦然的心态,无欲无求、自满自得和急于求成、希冀完美都是人生的大敌。

二是钻研的工作方式。平时备课基本抛开原有的备课本,抛开资料,自己去想。当然这样也有弊端,但总比被牵着走好;当然所花的功夫还少,教后反思尤少,谓之钻研徒惹人笑,但好歹有了些钻研的样子;当然想出的好点子极少,课堂效果也未见得有多少改善,但我知道走在一条正确的路上。这种改变和工作室的活动方式——品读专著、钻研文本、磨课、听课、研讨、写活动感想——有很大的关系。

一是专业阅读少。语文有知识,语文学习有方法,语文教学有门道,语文知识、学习策略、教学方法自己掌握得很不够,遑论知识转化为能力。过去的一年,在这些方面的阅读太少,虽几次决心看点教学论文,但总难坚持。20xx年,当有改变。

二是深入思考少。不论是阅读时的思考,备课、课后的思考,还是工作室每次活动前后的思考,都不是很积极。所以一年也拿不出几篇阅读笔记、教学案例、论文,博客上传的东西不多。总以读得不多、水平不高作为写不出东西的理由,其实写不出是因为不写,不写是因为没有专心、深入地思考。若能经常思考,点滴记录,多少总能有心得。

读得少,想得少,所以水平不高,包括阅读能力、教学设计能力和课堂实施教学的能力。真正提高能力,并在此基础上,结合学生实际,使课堂教学真正发生变化,还有很长的路要走。

由三十奔向四十的人生旅途中,身体渐渐衰朽,头脑当渐渐充实起来。虽不能闻鸡起舞,大步流星赶日月,却也要朝夕闻道,小步快走不停歇。这是一种工作态度,更是一种人生态度。

工作室成员年度总结

回顾工作室一年的点点滴滴,我和团队成员从省级教学能手、骨干教师成长为具有学术钻研精神的研究型教师,这其中渗透着组织的关怀和期望;渗透着同行的勉励和信任;渗透着家长的关注和认可;渗透着对幼儿未来生命的责任和担当;渗透着对教育工作的博睿和使命。现将工作室一年工作的开展情况总结如下:

一、教学教研。

一是以培养幼儿良好行为习惯和兴趣爱好为前提,以“游戏为基本内容”开展日常教育活动,结合园所地域特点,调研设计并开展了以生活活动、运动活动、游戏活动和学习活动四位一体的大、中、小班共性课程常态化教学,以及以爱心社团为兴趣延伸的特色课程和以家园共育共建的实践性课程,构成了我园课程体系的架构模式。二是以突破课程体系架构中的疑难点,确定专题进行研讨。研讨目标小、近、实;研讨目的解决实践操作过程中有困惑的问题;研讨过程人人参与、头脑风暴和集思广益;研讨效果破解疑惑、反思成长和共同提高。

二、课题研究。

建立了以区、市、省和国家级课题为四级网络的梯次研究方向和队伍。以国家级重点课题《中国特色学校创建与发展战略研究》子课题——《特色幼儿园创建与幼儿园区域环境创设与指导的.实践与研究》于20xx年5月结题;目前已完成省、市、区结题课题9个,已立项正在研究的4个。全园教师参研率达100%。

三、精品课程。

由14名区、市、省三级三类骨干教师为团队的精品课程组,分别用“游戏的方式”呈现了五领域主题教学和五领域渗透融合教学。在本人博客中上传24节精品课,供同行研讨。同时让不同层级的教学能手互相切磋、互相探讨、互相学习和提高。

四、专业骨干。

作为工作室的负责人,我一是不断加强自身学习,以学前教育理论武装自己,以教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》(试行)和《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导,历时两年多的实践与探索,经历了多次反复的实践操作、效能度检验和不同层次教师的实践论证,由本人编著的《3—6岁儿童游戏活动方案》全套大、中、小三册(3—4册、4—5册、5—6岁册),经陕西省人民教育出版社三轮审稿,于今年6月出版,书号isbn978—7—5450—4541—3。二是积极发挥自身多年教学的实战优势,有效和有步骤进行传帮带工作,截至目前分别培养出省级教学能手4名、市级教学能手11名、区级教学能手12名。骨干教师比例占全园总数的67.5%。

五、送教下乡。

积极发挥省级示范幼儿园的示范和辐射作用,为地域内薄弱学校发展献计献策,重点进行内涵发展的帮扶,从送优质课到深入园内进行环境、区域创设、教研、家园共育等全方位指导,结合园所实践特点开展研讨课、示范课和观摩课,促使薄弱幼儿园和校中园幼儿教师快速成长。工作室仅一年时间分别帮扶汉滨区瀛湖镇天柱山校中园、大河镇中心幼儿园、汉阴县平梁镇中心幼儿园、镇平县与平利县镇办中心幼儿园等域内外公民办幼儿园12余所。

六、承接国培。

整合本园团队优势,借助“国培计划”培训机遇,锤炼教师队伍专业成长和发展,与安康职业技术学院结盟合作,由市教育局搭建平台,承接了“国培计划”(xxxx)农村幼儿园转岗教师培训项目和幼儿教师访名校对口支援培训项目,两项目培训历时三个月,运用“五支架”培训模式,即:理论引领、保教示范、课例分析、实战演练、反思提升,培训幼儿教师150人。

总之,工作室在一年的工作中,立足本职岗位,团队成员相互学习、相互配合,在各项活动和研究中共同成长,为实现专业成长迈出了坚实的步伐。

工作室成员年度总结

很庆幸自己能够加入××小学语文名师工作室,在这一年的学习中,收获颇多。这一年的教育教学活动研讨给我最深的感受是:教师必须不断学习和深造,更新教育理念,更新知识结构,才能适应当前教育教学发展的需求。加入工作室的初衷不为名利,只为提升自己的理论知识水平和教育教学水平。事实证明,工作室的所有成员都是抱着这样的初衷加入到这个团队,我是幸运的,也是幸福的,因为在这里我不仅学到了丰富的理论知识和专业技巧,还增强了自信。在这里,我充实着、实践者、思考着,现将这一年的学习工作总结如下:

一、“学然后知不足,教然后知困”

由于自己没有完整的教过小学一到六年级,所以在教学中,经常会遇到目标把握不准确的情况,甚而至于张冠李戴,混淆各学段的教学目标和要求。因此,在这一年的教学工作中,依照自己制定的研修计划,读了一些有关教育教学理论方面的专业书籍,比如读了施茂枝的《语文教学:学科逻辑与心理逻辑》,我很喜欢这本书,从这本书里知道了识字教学、精读课文、略读课文、作文的教学原则。还读了叶圣陶先生的《怎样教作文》《怎样教语文》,对专业书籍的阅读,让我获得了最先进的教学理念和最前沿的信息。通过多次理论学习,我明白了以科研促教研的重要性,更新了教学理念,提高了教学素养,同时也提升了自己教学水平。

这学期我担任四年级语文教学工作,为了拉近与孩子们的距离,我买了几本曹文轩和丰子恺的作品,与孩子们一起分享。在这个读书过程中,从这些文学作家身上学到了一些写作方面的技巧,现学现教,孩子们的兴趣也十分浓厚。

二、“三人行,必有我师焉”

在工作室的送教下乡活动中,每个成员都有送教、说课、评课的机会,这对提升自己的专业能力有很大的帮助,在每一次的送教活动中,我都会有所收获。

这学期我执教《鸟的天堂》一课,在师傅的指导下精心备课,最终这课的目标定为指导学生点面描写的写作方法。让学生简单的巩固字词基础知识后,将教学重点放到课文第12、13自然段。先让学生从内容上发现作者在描写“鸟多”的场景时,应用了反复的方法,并从形状、颜色、动作等方面进行了描写;再让学生从形式上发现,作者在构段时,先写了一只鸟,再写了很多只鸟,最后又具体写一只鸟。顺势迁移,出示了课外一篇文章,学生发现写场景时的构段方法可以用“点——面——点”的结构构段。生成运用,出示视频,学生根据视频内容和本节课学的“点——面——点”的构段方法进行习作练笔。以探究文字的语言形式为教学落脚点,以学生习作运用为最终目的。

夏××老师执教四年级习作课《描写的奥秘》,习作课一直以来都是最具挑战性的教学,夏老师的这堂作文课让我们耳目一新,她特别注重写作方法的传授,第一:抓住画面的主要景物,写清楚“有什么”;第二:从多方面描写景物是“怎么样的”;第三:联系生活,展开想象,写出“像什么”。夏老师创设情境,激发写作兴趣,变“要我写”为“我要写”。

在每一次的磨课、送课、评课、专题讲座等活动中,所折射出来的教育教学理念对我的教学工作产生了深远的影响。

三、“学无止境”

通过这一年的学习,自己确实进步不少。作为教师,最大的责任应该是如何真正落实高效课堂,这也是我要积极主动去探索的问题,对待这个问题,我认识到自己有很多地方做得不好,缺少专业知识的理论支撑,缺少相关的教学经验,所以,我的学习之路还很长,在今后的工作和学习中,努力做到“扎实勤奋学习,踏实求真工作,实事求是研究”,努力提高自身的工作能力。

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工作室成员年度总结

自20xxx年11月,芜湖市鸠江区秦建文体育名师工作室正式成立后,我能成为了这一工作室的一名成员,有些紧张同时又深感荣幸,使我觉得进入这个工作室将会有更多的机会使我成长、进步。一年来,在秦建文组长的带领下,我与工作室的伙伴们逐步成长。时间匆匆流逝,转眼间,进入这个温馨、积极向上的名师工作室团队已经一年了,一年的工作、学习和实践虽然让人紧张、繁忙。但是我感觉收获多多,感慨多多。

在这一年中,我按照工作室计划的具体要求认真地学习教育理论,在理性认识中丰富自我。深入钻研教材,课程标准,研究教法,体会新课程的性质、价值、理念,提高自己的业务能力。

1.理论积淀,提升素养。心中有课标,是一个老师上好课的前提。本学期,我仔细研读了语文心课程标准,做了详细笔记。对其他所有学科的课程标准,通过各种途径超找相关资料进行了仔细阅读、记忆,心中对教育教学工作的目标很明确,方向也很清楚,为工作的落实打好了基础。

2.经常观看各个学科优秀课堂教学视频,了解总结优秀课堂的方法特点,把理论与实践进行结合研究。

3.阅读优秀的教育教学文章,从中获得启发与提升。

1.积极开展课堂教学的有效性研究,完成了与课堂教学相关的论文。勇于承担指导学校学员和学校对外公开课。

2.积极参加名师工作室以及学校的各项相关活动、培训,在活动中本人力求做到以提高自身素质为准绳,以提升新课程教学理念为基准。在培训活动中自身能力得到了锻炼和提高,自身素质得到了不断更新。

3.积极参加听课、评课等活动,向其他教师学习,在研讨活动中能就课堂教学、教材教法及教学实际问题进行切磋交流。从而促使自己在实践中不断感悟,在感悟中不断提升。

不断的探索和研究中,我认识到下面两点是我们所有教师都应要努力追求的:

1.当好教学活动的组织者。

在学习和研究中,我认为教师要充分信任学生,相信学生有完全学习的能力。要把探究的机会交给学生,让学生充分展示自己学习的过程。新课程实施的灵活性大,教师难以驾驭教学行为,课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中,教师面对学生精彩纷呈的学习活动,还不习惯参与学生的学习过程,观察和探究学生的学习方式,及时了解他们的认知情况,学生的需要没有真正地被关注,老师的指导没落到实处,甚至是走形式。所以,做好教学活动的组织者是很有必要的。

2.做好一个成功的“引路人”

一堂新课开始,我们可通过导入的设计、学习氛围的创设、教材所蕴含的兴趣因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣,让学生产生学习的意愿和动力。然后,教给学生探索、发现的方法,让学生会探索、会发现。教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外,还需精心设计每一次自学的目标、内容,同时加强自学方法的指导,有时的作文指导课,似乎是在纸上谈兵的时间过多,学生真正动手的时间较少,怎样解决这一问题呢,我也在不断思考。所以,我们要做一个学生在学习路上的引路人。

一直以来,我在实践中不断反思,不断总结,找出自己的不足,明确了努力的方向,制定了以下努力的目标:

1.在提高课堂实效性上下功夫,使学生在每一堂课中有更大的收获。

2.及时总结,加强反思的能力,将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来,以便更快地提升自己的水平。

一学年度的工作结束了,虽然取得了一些进步,但距离工作室的要求还差得远,还有许多方面需要继续努力、继续改进、继续提高,但我相信在秦建文组长的带领下,在名师工作室各位同仁的大力协作下,我们一定会使鸠江区体育教科研水平得到提高和进步的!

工作室年度工作总结

1、理论学习交流:负责人给成员提供班主任专业发展的必读书目共大家学习,定期组织读书沙龙,各位成员交流和分享读书心得。

2、建立网络平台:建立xx班主任工作室博客和qq群,并将此作为彼此日常联络的一个重要平台。工作室通过定期组织专题研讨、在线交流等方式,启发教育思考,提升教育能力,促进青年班主任的专业成长,同时吸引更多的班主任参与相关问题的探讨。

3、教学活动研讨:相互走近他人的教育活动中,互相学习、观摩,在观摩中学习和反思,提高工作室成员教育活动设计与实践的能力。

4、课题研究实践:工作室以教育云平台为主要依托,课题研究为重要方式,教育研讨为主要内容,积极探索新时期班主任工作策略和育人方法,有目的、有计划地进行研究与实践,在此基础上进行反思和重建,不断完善自己的认识和行为,提升研究水平,及时。

总结。

经验,撰写教育随笔、案例、故事、论文等。

5、邀请优秀班主任:面对面地进行专题研讨,谈论困惑,探讨策略,剖析案例,分享经验,使工作室成员获得具体有效的指导。

6、培训青年教师:与各校德育处一起承担学校青年班主任的岗位培训工作。开展基于班主任个性的有针对性地校本培训,促进班主任的专业发展。

7、建立管理机制:制定与工作室发展有关的。

制度。

常规活动要求。

细则。

运行管理机制成果奖励细则。

8、每月集中活动一次,每次活动注意了过程材料的记录与整理,工作室团队严格按照方案逐步实施,监督反馈,及时调整,确保实效。

名师工作室年度总结

一年来,在工作室领衔人省特级教师刘xx的引领下,我完成了制定的发展规划。虽然很忙碌,但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的快乐。下面分几个方面总结如下:

从名师身上我看到了什么是“孜孜以求”。他们用自己的亲身经历启发我们做人做事的道理,我们深受感动。我对教学理论的想法,经常向他们请教,他耐心地指导我们,用实际行动教会了我们“为人师者要有大爱,为人师者要志存高远,为人师者要从心做起”。工作室的成员,虽然工作繁忙,但是工作室的活动大家都积极参加。我们喜欢来工作室,这里团结、充满学术氛围,体会相互学习的快乐。工作室学员各有特色,每一次的活动,我们都是互相问候、交流谈心、畅所欲言。通过互动听课、研讨和交流,相互启发,相互促进,共同进步。

我时刻以名师工作室成员的标准来严格要求自己,思想上要求上进,业务上刻苦钻研,时时以身作则,处处为人师表。为了能在名师培训中尽快成长,我积极参加各类活动,提高自己各方面的能力。

在我们工作室的博客,内容有教学案例、学习体会、读书心得、论文等等,可谓百花齐放。这些都是我们成员的学习成果,是我们“学习、实践、反思、再学习”的过程。名师工作室,为我的`专业成长提供了很好的学习机会,并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。通过学习我深深体会到“学然后知不足”,通过反思,我发现想要成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。

加入了名师工作室后,我积极参加“刘溥生名师工作室”各项实践交流活动,获得了很多与专家、同行合作交流的机会,进行了很多理论上的探讨,积极探索新的教学路子,不断完善自我,促进个人专业知识的提升。尤其是进行“实施高效课课堂”的课题研究,多次执教公开课,进行深入研究,写反思笔记等让自己获益匪浅。平时认真阅读有关资料,钻研新教材,新课标,研究教法,体会新课程的性质、价值、理念,提高自己的业务能力,尤其是加强网络与课程整合方面的研究,能充分发挥网络的优势作用,能自制网页,探讨网络资源与教学的整合,自制精品课件,经常用电子白板辅助教学,并进行深入研究,总结经验,逐步形成了自己的教学风格。

进入名师工作室来的工作,我觉得自己进步不小,但是也存在着不足。在科研方面,自己努力的程度还远远不够,离工作室的要求还有一定的距离……我将会在今后的工作中,继续发扬自己的优势,努力改正自己的不足,以更高的标准来严格要求自己,力争使自己在教学、科研上,都取得更大的进步,无愧于名师工作室成员的称号。

工作室年度工作总结

班主任是学校实施教育、教学工作的骨干力量,是班集体的组织者、教育者和指导者,在学生全面健康的成长中起着重要的作用。班主任队伍建设是学校的重点工作之一。为进一步发挥骨干班主任的辐射指导作用,为青年班主任教师的工作搭建学习、交流的平台,教育局成立首席班主任工作室。

我们xx工作室以教育云平台为主要依托,课题研究为重要方式,教育研讨为主要内容,积极探索新时期班主任工作策略和育人方法,自主开展系列教育探讨、合作、实践活动,培养优秀得力、爱岗敬业的青年班主任,优化德育管理过程,切实有效的提高班主任的德育工作效率。在“追求适合学生终身发展教育”班主任理念引领下,我们工作室提出了“带儒雅教师、育文雅学生、建优雅班级”的班主任带班目标,明确了以“雅行教育”为特色发展方向,培养学生慧中秀外素养,历练“把小事做到优雅极致”的耐性,在互联网高速发展的现代教育形势下,追求班主任工作的高效化,快乐工作,雅致生活!

班主任工作室成员总结

班主任工作室的有效运行,只有以个案研究为前提,以班主任工作实际为基础,以具体活动为抓手,才能推动班主任工作走向科学化,今天本站小编给大家整理了班主任工作室成员总结,谢谢大家对小编的支持。

20xx年我担任高二(24)班班主任,上学期主要开展了以下几个方面的工作:

一、健全完善班级管理制度。

结合班级实际情况,明确一些常规的管理制度,比如考勤,值日,卫生,学习小组的管理等逐一目标责任化,制订更能让同学们接纳的违纪处罚措施,做到班级事务事事有法可依,有章可循。

二、严格班级常规管理。

当班级实行层级管理体制后,要不断通过各种形式的工作检查来发现问题和解决问题。一方面,每周召开一次班干部会议及班会,了解同学们对班级的建议和意见;另一方面,不定时地对班级管理的各个环节进行抽查,比如检查自修纪律,值日劳动,出勤登记,作业交缴等方面,指导班干部对同学违纪行为开展批评与自我批评。

三、加强学习方法指导。

当学生进入高二后,学习成绩有两极分化的态势。为了防止这一现象的产生和蔓延,我想了很多办法。利用主题班会,个别谈心,书面交流,鼓励,激将,组织学生现身说法,收集优秀学生经验介绍等形式,从不同角度调动学生的学习积极性,促使他们及时将薄弱科目弥补上来。

四、做好学困生转化工作。

学困生的形成原因是多方面的。这学期我通过个别谈心,查看学生学习资料等形式,了解班上后进生的多方面信息,对每一位学困生都设计出详细的帮扶计划。对于纪律差生,让他们明确自己哪些方面违犯了班规校纪,然后严格执行处罚条例。创造机会不断鼓励他们,在课余也多一份关心,让他们感受到老师并没有因为成绩差而放弃自己,从而激发出其内心的学习动力,学习一定会慢慢跟上来。

五、家校联系,合作沟通。

在日常班级管理中,发现问题的萌芽,我及时与家长沟通,努力争取采用最能让学生接受的方法实施教育。使我们的工作取得家长的支持、理解、配合,把学校教育延伸到家庭,提高教育教学的效果。本次期末考试中班级前20名成绩年级第10名,前40名第12名,在工作中也还有一些问题,我班有些同学上课后两三分钟往往会停不下来,还有说话的情况,自修纪律一般情况下比较好,但出现集体讨论的问题后,同学们往往刹不住车,有时甚至讨论到其他与学习无关的问题上去了,另外在一些科目的学习上,有一部分同学学习方法不妥当,没有及时复习功课,造成知识的遗忘。

针对以上情况,20xx年我们班就要在班风稳定的基础上继续抓好学风建设,争取取得更好的成绩,我制定了以下计划:

一、继续抓好班风建设,带动良好的学风。

1.重视卫生,宣传评比。

评比是班风的重要体现,去年我们班的评比成绩比较好,所以今年要继续把这项工作做好,从而保持班风的稳定。

2.继续规范好仪容仪表。

学生的仪容仪表也是良好学习风气的一种体现。我班上学期曾有个别学生不按照学校要求,有衣着不得体和长发现象,因此,本学期我要在学生仪容仪表上下大功夫,做好学生的思想工作,努力塑造良好的学生形象。

3.狠抓课堂纪律。

课堂纪律不好会直接导致学习成绩的下降,所以我一直以来都非常强调要保持好课堂纪律。这个学期我就准备继续加大监管力度,不但要班干部认真做好记录,还要求各科任老师配合,我平时也多到班上看一看,了解好班里的纪律情况。

二、加强差学生的辅导转化工作。注重对学生的学法指导。这是提高全班成绩的关键所在,所以这个学期一定要抓好对中下生的辅导和转化工作,制定好计划,在班中全面铺开,平时尽量多下班,了解差生的学习困难,尽可地提高他们的学习成绩,从而进一步提高全班总体成绩。

三、认真抓好主题班会,注重培养学生良好的生活学习习惯。

我准备利用课余时间多准备材料,观察同学们日常的一言一行,充分准备每一节班会,给每位同学阶段性加油鼓气。相信经过我和同学们共同努力,24班在20xx年会取得更好的成绩。

时间飞逝,转眼间又是崭新的一年。本着“名班主任工作室成为‘研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友’”的宗旨,扩大名班主任效应,形成优秀班主任团队,坚持理论和实践相结合,以课题研究为统领,以示范引领为特征,在交流与碰撞中求进步,行走在班主任专业化发展的路上。回眸工作室的运行历程,全体成员充实着、实践着、思考着。

一、加强学习科研,提高业务素质,加快成员专业成长。

1.强化学习,提高理论素养。

先进的理论是班主任工作和德育科研的先导,没有先进的理论指导,一切都将是纸上谈兵。因此,加强学习,不断提高理论修养,始终占领工作室工作的“制高点”。工作室组织成员采取集中学习和分散自学相结合、自主研修和专家引领相结合的形式,以理论熏陶的方式提升工作室成员的专业素养。工作室主持人杨晖老师不定期地向全体成员推荐阅读书目和文章,开展读书交流活动。

推荐的书目有《心灵写诗——李镇西班主任日记》、《第56号教室的奇迹》、《论语中不可不知的人生哲理》、《向庄子借智慧》、《做一个专业的班主任》、《魅力班会是怎样炼成的》等,每位成员三个月精读一本(一年读4本)与德育有关的专著或书籍,并撰写读书心得,定期开展读书交流,每人一年上交两篇教育随笔或德育叙事案例。一年来工作室成员写出了多篇高质量的读书心得,发表在《温州教育》,并在温州市教师素质年读书活动中取得优异的成绩。

此外,工作室采取“走出去、请进来”的方式,多次聆听专家学者的授课和讲座,为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。现在读书已成为工作室成员的习惯,并学以致用。

2.实践磨砺,努力形成风格。

“教育理论修养”和“教育实践积累”是一个优秀班主任必须具备的两个条件,正像鸟儿必须有两只翅膀才能飞翔一样。工作室要求所有成员做到既有理论修养,又有丰富的实践积累。xx年,工作室深入到成员所在的学校、班级,通过调查、听课、研讨等途径,为德育研究取得第一手资料。帮助工作室成员在育人风格和特色上下功夫,让每位成员具有高品位的育人艺术,能够按照教育规律和学生的心理规律,智慧地、艺术地教育学生,灵活地、技巧地驾驭课堂,进而形成自己的育人风格和育人思想。

3.积极科研,提高自身品位。

反思是形成教育智慧的重要方式,也是教师专业提升的有效途径,通过审察实践经验,凝聚教育智慧,享受教育研究的幸福。“教而不研则浅”,研究是名班主任工作室的要务之一。工作室负责人在自身积极开展班主任工作研究的同时,继续带动并鼓励全体成员从事研究,积极撰写德育论文、案例。在已有成绩的基础上,继续“压担子”,争取“全面开花”,使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围,每位成员都能“研究出成效”。

以上就是我们工作情况的总结。如有不当之处,还请大家批评指正。谢谢大家!

回顾过去,展望未来。20xx年已悄然过去。这一年对于我来说是一个不平凡的一年,我从农村一个中学转到到了咱们xx学校,这对于一个普通老师的我来说心潮澎湃,心喜若狂。

在没来报到之前我就下定决心我一定在xx学校干出一片自己的天地。初到xx给我的感觉就是一切都那么新鲜,然而又都那么默然,幸好这里还有教过我的老师,平时之余我们还能说说话,这让我在默然之中多少找到了一丝安慰。

这学年承蒙学校领导对我的器重,让我任八年七八班的物理教学同时还兼任八年七班的班主任工作,当我接到这个通知的时候,甭说我有多高兴了因为我可以实现自己远大的理想和抱负了,然而事情并非我想象的那么顺利,初到班级很多学生都不认可我,一个又瘦个子又不高的老师能有多大能耐。

就拿选班长这件事来说吧,我是采用民主投票的方式让同学们选出心目中能胜任八年七班班长职务这一票,唱票结束结果出来了,然而结果却让我很吃惊竟然是平时少言寡语一说话脸就红的xx同学。事情过后我就在想这是学生在和我开了一个很大的玩笑,就看你老师怎么处理,我就找到原班级的班主任xx老师向她了解学生情况,班级那些学生背后爱结盟,那些学生背后一个样当面又一个样。

情况了解之后在和学生沟通方面我就把重点放在他们几个身上,平时我没课时我就主动找机会和他们说话,谈心多关心他们,和他们做朋友让他把我当成大哥哥看待久而久之握就在他们当中树立起了威信,在班级管理上我也看到了成效,无论班级里有什么事都是他们几个走在最前面,也都能主动地为班级出谋划策,同时我也感到我们班级有很大一部分同学向我靠近。

下面我就来说一说我们班级建设方面,一个班级能否成为一个优秀的班集体,关键在于班主任,他就是班级的灵魂。一个集体所需要的不仅仅有严格的纪律和。

规章制度。

更需要有一种精神一种积极向上团结一心的精神。这样的组织集体才算有了灵魂。

身为班主任一定要有相应的素质,如果一只羊带领一群狼,那么这“群狼”和“羊群”就没有什么区别了。我们班级的班歌是《水手》虽然这首歌不怎么流行了,但他们都能从歌曲中感悟到不管在风雨中遇到多少痛,都能擦干眼泪去面对,树立信心走向成功。

在班级文化建设方面我分为两大块,一是教室,二是走廊。为了能让同学们能更好的学习和生活,教师中环境建设渗透着一个班级文化氛围,折射出这个班级的文化底蕴。于是我就联合班级同学把班级建设的雅致,有文化底蕴,我在班级中开展征文比赛,为争创文明班级宣誓和演讲。

号召同学们设计感恩父母和感恩教师的手抄报,让同学们进一步体会到父母亲的不易和母爱的伟大,让同学们知道父母几十年如一日照料自己的艰辛和不易,同时我还把我们班级和同学们所取得的奖项以“荣誉殿堂”的形式归类总结,并张贴在班级的各个角落里,时刻提醒和激励同学们,在家长汇报会上所有孩子都给家长写一封汇报信,并要求家长在反馈卡上填写对孩子的衷心祝愿和殷切希望,引起学生思想上的震动和共鸣。

考试之前我都给每位同学制定。

挑战书。

让他们确定自己的竞争对手并力争超越对手考试过后我及时让学生写总结和反思并都张贴在走廊的白板上时刻警醒自己的不足。组织好班会。班会是对学生进行教育过民主生活参与管理的一种有效形式。班会包括班务会、民主生活和主题班会。

我充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律,如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律、寝室规则等,并教育学生要严格遵守;引导学生分析研究班集体中的问题,提出巩固和发展班集体体的措施;审议班级。

工作计划。

总结班级工作;讨论班级成员共同关心的问题;定期的时事教育;处理偶发事件等等。

本学年,我班同学在我的带领下,德、智、体各方面都取得和长足的进步。全班同学迟到、早退、现象很少,基本上没有无故旷课;教室、寝室、清洁区卫生也不错;学校举办的各种活动都能踊跃参加,并取得较好的成绩,能很好地遵守《中学生守则》,在各类考试中均能完成学校分给我班的任务。俗语说“金无足赤,人无完人”,在我们的班集体中也存在着一些问题。争取在以后的工作中能有所改观。

第二大块就是在走廊的白板上设有常规评价,精彩瞬间和组长。

寄语。

等栏目在上面把当天学生在课堂的表现及时准确地展示出去,并设有每日一星,到月底进行各组评比,排出名次并给予精神奖励,每当学生自己的名字在白板出现时心里都有一种成就感。

在教师节到来之际的我们七八班在走廊的墙壁上献上了《教师礼赞》,不仅展示了学生的文笔和才华,给学生提供创作的机会,更是一次对师爱的感恩教育,许多同学在文章中抒发了对老师的热爱和感激之情,有的同学虽然话语朴素,确实对老师真实情感的流露,这些为师生的沟通搭建了平台,也使老师找到了幸福感。第一次阶段综合评价结束,班级开展了《我反思我进步》的主题班会活动,班会结束,学生从四个角度认真的对此次考试进行了总结和反思,即本次考试我的亮点,我的不足,我今后的目标以及我的具体做法。

是学生一次真正意义上的反思性教育。学期末,我们七八合力班开展了《成长的足迹》展示活动,让学生对本学期的学习生活,或者初中阶段的学习生活做以回顾,总结自己各个方面的成长和进步,讲述成长故事,分享成长感言,体会成长的快乐,使同学们的精神世界得到了丰富,在思想上获得了成长。

在空余时间我们还搞书法大赛,有的学生还获得的奖项同时也锻炼了写字能力为以后答卷奠定了一定的基础。在争创文明班级的过程中,我和同学们深入地学习了文明班评比方案、xx实验学校文明礼仪36条和住宿生管理条例,和同学们讨论了八年七班争创文明班级的具体方案,在这个过程中小组发挥的作用是不可替代的,同学们喊出了响亮的。

口号。

书写了神圣的文明宣言各个小组还为争创文明班表了决心。

在小组建设上,小组长确实是小组建设的核心人物,就像一个优秀的班集体离不开一位优秀的班主任一样。对于小组长的培养方面,我觉得首先重在沟通,一是定期召开小组长会议,及时了解各小组内同学的学习和其他表现情况,帮助小组长及时解决存在的问题。二是随时沟通,班主任要善于发现,并随时和小组长沟通,我经常利用课余时间和小组长聊天,不经意中就能了解许多组内的情况。

另外,在培养小组长的过程中,教师要发挥导的作用,我经常教育小组长正确看待自己的位置,让他们感觉到他们是班级前进的重要推动者,是老师的左膀右臂,教育他们有大气的胸怀,做事不拘小节,有责任感,乐于奉献,愿意帮助同学解决学习过程中遇到的困难,善于发现同学中存在的问题,并找到最好的办法解决,鼓励他们在学习上和精神上成为本组的顶梁柱,努力成为老师和同学最佩服和信任的人。

让他们有当名人的感觉,成功的背后是辛苦,唯有汗水铸就辉煌。在我的不断激励下,小组长找到了真正的自我,不断克服困难,变得更加词成熟,开阔,机敏,相信他们不仅可以带出一个优秀的小组,更会使自己变得出类拔萃,为美好灿烂的未来奠基。要想配合课任教师做好工作,我觉得前提是要对每个学生对各个学科的学习兴趣,课堂表现、学习情况,学习成绩有深入的了解。

所以在这方面我下了不少功夫,班级里每位同学喜爱的学科,不感兴趣的学科,优势学科,薄弱学科是什么,我几乎都能做好掌握,对于在某些学科中表现优秀的同学经常予以肯定,对于薄弱学科的同学更是经常予以鼓励,和课任教师共同和学生做好沟通,尽量帮助学生解决他们的实际困难,同时我还经常深入课任教师的课堂,帮助课任教师发现学生课堂学习中存在的问题,课下及时的予以解决。

平时没事时我们几个主线学科老师经常在一起商量教学中存在的问题并从中找出解决问题的办法。像凌老师和王晓艳老师在班级管理和学生思想沟通方面都没少给我出谋划策。还有学校领导在我工作茫然时都能及时找我沟通,谈心教我如何应对班级突发事件,在这里我向你们说声谢谢。

以上我主要谈了自己在班主任工作中的几点做法和体会。总之,一学期的班主任工作使我学到了许多,能力也得到了加强。但是我也清醒地知道,自己做得还很不够,由于本人经验不足,离那些经验丰富的班主任还很远,有些工作还没有做到位,还做得很不够,存在一些问题有待解决但是,在今后的工作中,我会不断地积累经验和教训,尽快提高自己。希望有了这宝贵的几个月的经验,在下一学年我会获得更大的进步。

名师工作室成员工作总结

5月份,我得知自己有幸成为张xx数学名师工作室成员,心情是激动的。从教十多年,整天只顾埋头苦干,没有回头总结反思,没有环顾四周吸收各界新鲜技术,没有对自己教学生涯的展望和规划。从加入工作室的那一刻,瞬间觉得有了方向、有了目标。因为有人带领、有人督促、有人帮助。虽然加入工作室才大半年的时间,但回想起这半年的点点滴滴仍然让我记忆犹新。因为这里让我体验了许多,懂得了许多,收获了许多。在这一年中,除了搞好自己学校的教育教学工作,还完成可工作室相应的任务,虽然感到很忙碌很辛苦,但我觉受益颇多,在教育理念和教育技能方面都有了相应的提高。现总结如下:

成为名师工作室成员后,既有压力又有动力,我激励着自己不断“充电”。在学校期间长期订阅《小学数学教师》、《青年老师》、《名师教数学》等教育教学书籍,提高自己的教育教学理论水平。加入工作室后,主持人张老师为工作室每位成员推荐了《数学教学改革指导纲要》一书,我及时阅读,并且坚持写读书笔记,同时还学会了撰写读书心得。刚开始写的时候真是无从下笔。后来参考了张老师的读书心得及反思。再通过自身对读书内容的反复阅读,结合自身的实际教学。慢慢的积少成多。平时读书的过程中,当自己的思维与书中所写产生共鸣时,我会随时写下反思。每一次的工作室活动结束后,我都及时总结和回顾,并撰写活动感悟。我还关注了手机微信里的一些教育科研公众号,这样可以随时随地的进行阅读学习。

加入工作室后,我认真分析了自己的优势和不足,积极参加工作室所举办的每一次交流活动,工作室的成立,使我认识了一批有干劲、有智慧、有追求的伙伴,开阔了我的思维和眼界。工作室成立的同时恰逢“新基础教育”这一新的教学模式在我市部分学校初步尝试实施。张老师带头上示范课,同时工作室的谢盺老师、赵爱娜老师、王幸丽老师、王冬丽老师、崔瑞丽老师都先后做了公开课和示范课。每次听课或经验汇报,自己就像一颗小树苗汲取了大地的力量,让我倍感满足。特别是评课时教研员的点评及新基础教学专家吴教授对每节课的重建建议。每一次都让自己感觉到自身知识的匮乏、经验的缺少。虽然我也知道这些的点评建议等等对那些作课老师来说是一次很大的提升。也为自己解决了不少教学中的困惑。但还是没有勇气去尝试承担这样一次公开课任务。在这方面我要为自己加油。

参加工作室以来,在钦佩名师、同伴们出彩课堂的同时也倍感压力,深感自己能力的不足。作为一名深扎常态课教学的一线老师,理论的学习、公开课的磨练,都是为了更有效地指导实际教学、更好地为学生服务。所以在平时的教学中我积极组织学校教研组成员定期开展交流研讨,交流中就课堂教学、教材教法及教学实际问题进行切磋交流,促使自己在实践中不断感悟,在感悟中不断提升。学校每一学期组织的优质课、达标课、示范课等我积都积极参与并取得了可喜的成绩。5月份镇教研中心举办的教师论坛中,我交流的《在数学教研组管理中我有新思路》获一等奖。6月份我录制的《分数的意义》一课在“一师一优课”活动中获省级三等奖。11月份镇教研中心举行的镇级达标课活动获一等奖。

进入工作室将近一年,我觉得自己已经有了些许的进步,学会了如何去进行教学的总结,感觉自己在教学的道路上开始真正地成长。但是也存在不足。在科研方面,自己努力的程度远远不够,离工作室的要求还有一定的距离。所以下一阶段我给自己定下以下的目标:

1)要多读多记,丰富自身底蕴。

在坚持阅读的基础上,加强深入阅读,及时摘抄,进一步丰富自己的知识积累。

2)要勇于实践,提高专业技能。

在上好平时每节课的基础上,刻苦钻研,多听多反思,取大家之长。要在上出精品课上不断努力,使自己的教学风格在教学实践中继续形成。

3)及时总结,加强反思的能力。

将自己平时积累的经验、有价值的.思考、及时记录下来,以便更快地提升自己的水平。

4)做好帮代工作。

我虽是骨干教师,但我深知“独木不成林”的道理。工作中严格要求自己、大胆实践,在平常教研探讨中,不吝惜自己的点滴经验,充分发表自己的意见和建议,促使大家共同提升。

我将会在今后的工作中,继续发扬自己的优势,努力改正自己的不足,力争使自己在教学、科研上,都取得更大的进步。感谢爱红老师和工作室各位老师,有你们,在教学这条道路上,我有了更多的机会、更多的思考、更多的收获!

工作室成员个人工作总结

很庆幸自己能够加入xx小学语文名师工作室,在这一年的学习中,收获颇多。这一年的教育教学活动研讨给我最深的感受是:教师必须不断学习和深造,更新教育理念,更新知识结构,才能适应当前教育教学发展的需求。加入工作室的初衷不为名利,只为提升自己的理论知识水平和教育教学水平。事实证明,工作室的所有成员都是抱着这样的初衷加入到这个团队,我是幸运的,也是幸福的,因为在这里我不仅学到了丰富的理论知识和专业技巧,还增强了自信。在这里,我充实着、实践者、思考着,现将这一年的学习工作总结如下:

由于自己没有完整的教过小学一到六年级,所以在教学中,经常会遇到目标把握不准确的情况,甚而至于张冠李戴,混淆各学段的教学目标和要求。因此,在这一年的教学工作中,依照自己制定的研修计划,读了一些有关教育教学理论方面的专业书籍,比如读了施茂枝的《语文教学:学科逻辑与心理逻辑》,我很喜欢这本书,从这本书里知道了识字教学、精读课文、略读课文、作文的教学原则。还读了叶圣陶先生的《怎样教作文》《怎样教语文》,对专业书籍的阅读,让我获得了最先进的教学理念和最前沿的信息。通过多次理论学习,我明白了以科研促教研的重要性,更新了教学理念,提高了教学素养,同时也提升了自己教学水平。

这学期我担任四年级语文教学工作,为了拉近与孩子们的距离,我买了几本曹文轩和丰子恺的作品,与孩子们一起分享。在这个读书过程中,从这些文学作家身上学到了一些写作方面的技巧,现学现教,孩子们的兴趣也十分浓厚。

在工作室的送教下乡活动中,每个成员都有送教、说课、评课的机会,这对提升自己的专业能力有很大的帮助,在每一次的送教活动中,我都会有所收获。

这学期我执教《鸟的天堂》一课,在师傅的指导下精心备课,最终这课的目标定为指导学生点面描写的写作方法。让学生简单的巩固字词基础知识后,将教学重点放到课文第12、13自然段。先让学生从内容上发现作者在描写“鸟多”的场景时,应用了反复的方法,并从形状、颜色、动作等方面进行了描写;再让学生从形式上发现,作者在构段时,先写了一只鸟,再写了很多只鸟,最后又具体写一只鸟。顺势迁移,出示了课外一篇文章,学生发现写场景时的构段方法可以用“点——面——点”的结构构段。生成运用,出示视频,学生根据视频内容和本节课学的“点——面——点”的构段方法进行习作练笔。以探究文字的语言形式为教学落脚点,以学生习作运用为最终目的。

夏xx老师执教四年级习作课《描写的奥秘》,习作课一直以来都是最具挑战性的教学,夏老师的这堂作文课让我们耳目一新,她特别注重写作方法的传授,第一:抓住画面的主要景物,写清楚“有什么”;第二:从多方面描写景物是“怎么样的”;第三:联系生活,展开想象,写出“像什么”。夏老师创设情境,激发写作兴趣,变“要我写”为“我要写”。

在每一次的磨课、送课、评课、专题讲座等活动中,所折射出来的教育教学理念对我的教学工作产生了深远的影响。

通过这一年的学习,自己确实进步不少。作为教师,最大的责任应该是如何真正落实高效课堂,这也是我要积极主动去探索的问题,对待这个问题,我认识到自己有很多地方做得不好,缺少专业知识的理论支撑,缺少相关的教学经验,所以,我的学习之路还很长,在今后的工作和学习中,努力做到“扎实勤奋学习,踏实求真工作,实事求是研究”,努力提高自身的工作能力。

工作室成员个人工作总结

时间如白驹过隙,不知不觉中,xxxx年就过去了。在加入xx名师工作室的第三个年头里,我真正觉得受益匪浅,不仅开阔了视野,也提升了自身的教育素质。名师工作室的平台不仅为我们的个人发展提供了机会,同时也使我们认识到自身的不足。现将xxxx年的工作做以如下总结:

工作室为我们的创新提供了机会,提供了平台。在师父叶所长的的引领下,我们增加了前进的动力,增长了相关的先进的语文教学见识,从更大程度上激发了自己的潜力。在这一年期间,我由以前懒于总结整理到现在勤于发现总结,不断的学习、反思,让自己在一定程度上得到了提高。同时作为一名区级骨干教师,我深知自己肩上的担子很重,师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出……在不断地学习当中,我时刻感到自己的不足。因此我积极利用空余时间阅读学习先进经验和新的教育理念,不断的充实自己,更好的进行教育教学实践。

一年当中,我积极参加工作室组织的各项教研活动,同课异构、教学研讨等,在活动当中,我学到了很多教育教学理论并开阔了视野,更近的接触了先进的教育教学理念;各种各样的教育教学活动也让我们开阔了教育教学的视野,为以后的发展奠定了基础。

一名合格的教师应该不仅教学好,教研水平高,更重要的是要以教书为手段最终实现育人的目的。作为一名教师,我牢记着教育家苏霍姆林斯基的话:“请你记住,你不仅是自己学科的教员,而且是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。”,我始终牢记这句话,以饱满的热情投入到我所热爱的教育事业中。

在过去的一年里,我继续参与学校《个性化阅读教学》的研究,积极进行探索,不断地分析、讨论,力求总结出一套适合自己学校学生特点的实用有效的教学方法,让孩子们由惧怕语文到喜欢语文,由最初的不爱完成作业到现在的主动完成作业,每一名学生都有了不同程度的进步。在教研中,我的教学水平也在逐渐提高。

xxxx年也是收获的一年,在导师xx的引领下,经过自己不懈的努力,在4月份,《微型小说的意外结局》获得了涪陵区第三届群文阅读说课和上课的一等奖,12月在崇义教管中心“教育与实际相结合”的赛课活动中获得一等奖。11撰写的《“微型小说的意外结局”群文阅读教学案例》和《“以一篇带多篇”的教学实践反思》分别获得涪陵区论文评选一、二等奖。

一直以来,我在实践中不断反思,不断总结,找出自己的不足,明确了努力的方向,制定了以下努力的目标:

1、在提高课堂实效性上下功夫,使学生在每一堂课中有更大的收获。

2、及时总结,加强反思的能力,将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来,以便更快地提升自己的水平。

3、继续增强自身素质的提高,增强业务能力,为明天的教育工作奠定更好的基础。

名师工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间,也成为我们互相学习,互相促进的大家园。在这个大家庭里,我们找到了自己前进的方向,在这个大家庭里,我们体会到了互助共进的热情,在这个大家庭里,我们更领略了名师的风采。“扬帆起航,路就在前方!”在教学改革的今天,社会对教师素质的要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,弥补不足,开拓进取,我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作,成为一名合格的工作室成员。

工作室成员个人工作总结

转眼间,一个学期很快就过去了。在过去的一学期中,在工作室主持人的带领下,我们工作室的每位成员都有不少收获。下面我来谈谈自己的收获:

新学期伊始,工作室让我们每个人制定了自己的工作计划,除此之外,也给了我们布置了合理的工作任务:1.发表或获奖一篇优质论文;2.完成一本听课记录;3.上一节公开课;4.读一本专业书籍;5.一篇学习心得;6.定期参加工作室安排的各种活动。

我努力完成工作室的各项任务,积极参加工作室安排的各种活动。首先,上学期工作室申报了《农村环境下基于微课资源的翻转课堂研究》课题,我通过网络、刊物和著作积极查阅资料,了解到相关的知识,例如翻转课堂的定义,翻转课堂有哪几大特点,翻转课堂的四大支柱,翻转课堂这一新型的教学模式与传统教学模式的区别及其各自的利与弊,等等。在工作室网络话题的发言中,我也认真研读了各位工作室成员发表的言论,汲取了很多相关知识。这也让我有了论文的素材,基于自己对微课和翻转课堂的认识,我认真撰写了一篇教学论文《做好翻转课堂的“前站”——翻转课堂在小学英语教学中的应用》,并有幸获了鸠江区小学英语论文二等奖。

至于完成一本听课记录,是我们每位教师每学期的必须得完成的任务。但我其实没有把听课当成一种任务,而是把听课看成自己成长所需的养分,在听课的过程中,我认识到自己的不足,也因看到别人在处理某个知识点的欠缺时提醒自己不能再犯同样的错误。再来说说我上的公开课吧,根据学校安排,我三月份上了一节校内公开课,是pep新版六年级下册的第二单元《lastweekend》的第三课时。五月份,接到四校结对的公开课通知,我又上了一节结对学校的英语公开课,是第四单元《thenandnow》的第四课时。我很珍惜每一次上公开课的机会,在听取其他老师对我的公开课进行反馈时,我从中学到很多,感悟很多。

工作室针对如何评课,进行过一次有针对性的培训,每位成员各抒己见,最后主持人给我们作了精彩的总结,并通过自己亲身经历的相关评课实例给了我们细致入微的建议,真的是收获颇丰。培训过后,我认认真真地写了一片学习心得。

学校订了三套有关小学英语教育教学的相关刊物,每次刊物一到,我总是迫不及待地认真阅读,足不出户也能领略各地优秀老师的教学风采,看到他们在课内外对教育教学的认真劲儿,我不知不觉也被感染了,想成为名师,需要付出的努力真的.不是一朝一夕的。在今后的教育教学工作中,我将继严格要求自己,努力做好本职工作。

名师工作室成员工作总结

本人自进入xx工作室以来,感觉自己一直是在快乐中成长,不知不觉一学期就结束了,回想在名师工作室的这段日子我感触颇多,下面将从以下几方面做以总结:

有句话说的好:找到努力的方向比努力更重要。自我与xx工作室的几位名师相处至今,xx的和蔼谦逊、幽默风趣、厚重大气令我深深钦佩,特别是他那出口成章,句句蕴含哲理的话语总是给人很深的思考,他说:“人活一辈子,虚度是一天,忙碌也是一天,与其虚度不如忙碌,忙碌能使人收获多彩的人生!如果今天怕苦怕累,明天会更苦更累!”,他还说:“作为教师,我们要做一个有思想的人,一个勤学的人,一个不断创新的人”。诸如此类的话语无时无刻不影响着我,使我更加明白了自己将要为之奋斗的方向。

工作室的张xx老师,他那一切以工作为主的敬业精神令我深深感动,他那独特的教学技法令我深深钦佩,他那与人真诚谦逊的品质深深的感染着我。还有陈xx老师的内蕴和才学也给我将来的努力奋斗指明了方向。与他们相处的这段时间我终于明白了他们之所以能够成为名师,那是因为他们有明确的奋斗方向,并且能够坚持不懈的为之努力,在努力的过程中能不断的自我反思,在反思中不断地进步……我很庆幸自己能够加入到这个团队,我相信在他们的熏陶和感染下我会尽快成长起来的!

人生像一杯茶,经过生活的洗礼时要学会沉淀自己。在名师工作室的引领下,我们增长了前进的动力,从更大程度上激发了自己的潜力,在这一段时间,我不断的学习、反思,沉淀自己,让自己在一定程度上得到了提高。同时作为学校骨干教师,我深知自己肩上的担子很重,师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出……在不断地学习当中,我时刻感到自己的不足。因此我积极利用空余时间阅读学习先进经验和新的教育理念,不断的充实自己,更好的进行教育教学实践。

这一学期我积极地参与名师工作室的各种学习,在平时利用网络及时的与名师们交流、与名师们同课异构,找自己与名师们的差距,快速的提高自己。在名师工作室的各种活动当中,我学到了很多教育教学理论并开阔了视野,更近的接触了先进的教育教学理念;各种各样的教育教学活动也让我开阔了教育教学的视野,为以后的发展奠定了基础。

“学了不会用等于白学”我经常对学生这样说。所以我坚持把在名师工作室所学到的东西用于教学中。

1、教改科研。

本学期,我把在工作室中获得的教学理论用于我的课题和教学中,并积极进行探索,不断地分析、讨论,总结出一套适合我们自己学校学生特点的实用有效的教学方法,让孩子们喜欢学语文,乐于学语文。

2、帮代工作。

我虽是校级骨干教师,但我深知“独木不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践,在平常的探讨中,我也从不吝惜自己的点滴经验,充分发表自己的意见和建议。在教学中,积极和组内老师集体备课,谈自己所获得的一些教学理念,对课堂教学的看法等。这样做使我收获都很大,提高很快。我相信只要我不断的将学到的教学理论、技法运用实践,自己也能走出一条属于自己的育人之路,从而很好的实现自我价值。

总之,名师工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间,也成为我们互相学习,互相促进的大家园。在这个大家庭里,我们找到了自己前进的方向,在这个大家庭里,我们体会到了互助共进的热情,在这个大家庭里,我们更领略了名师的风采。在教学改革的今天,社会对教师素质的要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,弥补不足,开拓进取,成为一名合格的工作室成员。

工作室年度工作总结

最好的名师不应该只燃烧自己,照亮别人;而应该在照亮别人的同时也发展自己,照亮更多的人,实现名师价值最大化。名师工作室则通过名师引领和骨干凝聚,带领一个团队、一个学科甚至多所学校走上科研兴教的教育改革之路。

——题记

教学、课题、培训让“一群喜欢的人一起做喜欢的事”。

教学

工作室通过系列活动,聚焦课堂,通过研课、磨课、评课、议课等形式分享彼此宝贵的教学经验和先进的教学理念,一年来我们围绕“积淀式教学”开展各种实践研讨活动,使工作室成员整体教育教学水平得到长足进展。

课题

对照省市县“十三五”课题规划要求,结合我们工作室的实际,我们确立了三个研究课题《以数学实验为载体发展儿童素养的实践与研究》《小学生数学问题意识积淀方式的研究》《小学数学阅读与思维能力提升的实践与研究》,在课题研究过程中,我们以工作室为平台,以全体成员的智慧为依托,发挥集体的力量,积极开展教学实践。课题研究工作深入到每位成员的实际工作中去,取得了显著成效。

培训

一年来我们工作室组织活动十五次,积极开展“观摩研讨”“课堂诊断”“讲座沙龙”“校际交流”等一系列的活动,充分发挥了名师工作室的示范、引领、辐射作用,同时也促进了成员们自身的进一步成长。

有一种学习,你参与其中,就会领悟什么是豁然开朗;有一种平台,你投入其中,就会领略什么是异彩纷呈;有一种苦累,你深处其中,就会了解什么是痛并快乐着;有一种信仰,你执著其中,就会懂得什么是任重道远,这就是谷诗新名师工作室的成长之路。在新的一学年中工作室全体成员会继续互相学习、共同提高、凝心聚力、共享资源、互帮互助、砥砺前行!

名师工作室成员总结

自xx年10月,“xx名师工作室”正式挂牌后,我能成为了这一工作室的一名成员深感荣幸。一学期来,在xx主任的带领下,我与工作室的伙伴们逐步成长。时间匆匆流逝,转眼间,进入这个温馨、积极向上的名师工作室团队已经一学期了,半年的工作、学习和实践虽然让人紧张、繁忙。但是我感觉收获多多,感慨多多,现总结如下:

在这半年中,我按照工作室计划的具体要求认真地学习教育理论,在理性认识中丰富自我。深入钻研教材,课程标准,研究教法,体会新课程的性质、价值、理念,提高自己的业务能力。特别是认真阅读工作室买的朱永新老师的《新教育》一书,收获很多,通过读书,让我明白了“新教育”的内涵及意义。新教育是“新”教育,是相对于传统旧教育而言的“新的教育”。新教育的“新”有三个基本含义:一是作为名词的“新教育”之“新”,表示新教育的传承意义。二是作为形容词的“新”教育。是指我们的新教育,并不是历史上新教育的简单重复,而是在新的历史条件下进行的“新”的教育实验和教育革新运动。三是作为动词的“新”教育。这个意义上的“新教育”,应该是创新、改革与革新意义上的“新”,用具有新教育自身鲜明特征的理念、课程、教材和方法,培养未来社会的栋梁之才。通过阅读名著,让自己的知识水平得以提升,让自己的.眼界得以开阔。

1、积极开展课堂教学的有效性研究,完成了与课堂教学相关的教研活动。勇于承担指导青年教师任务。本学期,我积极承担了两节校内公开课《迟到》和《只有一个地球》,发挥自己的示范引领作用。同时积极主动辅导青年教师,帮助他们成长。

2、积极参加名师工作室以及学校的各项相关活动、培训,在活动中本人力求做到以提高自身素质为准绳,以提升新课程教学理念为基准。在培训活动中自身能力得到了锻炼和提高,自身素质得到了不断更新。本学期聆听殷海英老师、吴德梅老师、朱际红老师的三堂专题讲座,观摩了薛宝琴老师的示范课,受益匪浅。

3、精心组织工作室语文主题沙龙活动。本学期,我以“爱上作文快乐你我”为主题作了一次沙龙活动主讲。我联系自己平时的作文教学实践,从让学生爱写作文、让学生会写作文、让学生改写作文、让自己范写作文四个方面作交流。同时认真参与沙龙互动,促使自己在交流中不断感悟,在互动中不断提升。

1、开通博客。

本学期,根据工作室的要求,我开通了自己的新浪博客,积极撰写博文,精心打理,力争让自己的博客博文分类明确,风格设计合理,有一定的深度和广度。本学期我的《参加xx工作室授牌启动仪式所感》、《回忆无悔》这两篇博文在安庆市中小学名师培养工程网站上得以展示。同时负责整个工作室博客的打理工作,各位成员的作品我认真分类,积极上传。

2、制作微课。

制作微课,对我来说就是一个全新的课题。面对挑战,我不等不靠,积极主动下载微课教程,认真自学。现在已经初步能制作一些简易的微课。微课《查字典》已经上传到博客之中了。

3、撰写稿件。

本学期,根据工作室人员分工,我负责工作室的新闻报道工作。工作室每次活动的开展,我都认真做好记录,捕捉新闻线索。积极撰写稿件,及时向桐城教育网、安庆市中小学名师培养工程网报送,将工作室的活动风采呈现给大家。

一直以来,我在实践中不断反思,不断总结,找出自己的不足,明确了努力的方向,制定了以下努力的目标:

1、在提高课堂实效性上下功夫,使学生在每一堂课中有更大的收获。同时要积极主动向名师靠拢,向成员学习,提高自己的教学水平。

2、及时总结,加强反思的能力,将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来,以便更快地提升自己的理论水平。要积极投稿,力争xxxx年能发表文章1篇。

我将会在今后的工作中,继续发扬自己的优势,努力改正自己的不足,以更高的标准来严格要求自己,力争使自己在教学、科研上,都取得更大的进步,无愧于名师工作室成员的称号。

名师工作室年度总结

xx年那个百花争艳的春天,我怀着一颗忐忑的心加入了xx小学语文名师工作室。回眸在工作室学习的三年历程,我充实着、实践着、思考着、进步着。

在这三年中,师傅给我们发了不少的书,如《磨出好课小学语文卷》、《从教课文到教语文——小学语文教学专题行动研究》、《吴勇讲“语用”——小学功能性写作教学探索》、《交际语境写作》、《让学生学会阅读》等。通过对这些书籍的阅读和学习,我知道了怎样制定阅读和习作教学的目标,阅读和习作教学的流程如何设计等,并把书中学到的先进教学理念转化为自己日常的教学行为。

除了看这些书籍,每月的杂志《小学语文教师》和《小学语文教学设计》我也不会错过,从中,我看到了别人教学设计的智慧,看到了自己教学设计的不足,在这样的对比中,促使我自己不断学习,不断进步。

通过学习我深深体会到“学然后知不足”,通过反思,我发现想要成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。

xx年春期,我观摩了师傅的课《两个铁球同时着地》和《纪昌学射》,直观地感受到了师傅教学设计的智慧,和超强的课堂驾驭能力。让我感受到,作为一名小学语文教师,我们要变教课文为教语文,提高学生语言文字的运用能力,让学生真真正正从老师这里能学到有用的语文知识,并不断提高自己运用语文知识的能力!

xx年春期,师傅带领教科所的专家到我们实验小学进行的教学视导活动。在这一活动中,我收获最大的是,师傅关于不同级段识字教学如何设计的指导。比如,二年级的识字,就要由一个字带出一串字。我也活学活用,很快在自己的课堂上用上了这样的方法,学生很感兴趣。通过这样的方法,学生把字记得更牢,对同音字,形近字也区分得更清楚。我把这一方法用在了自己在学校上的组内展示课中,受到了老师们的好评,并且同年级的很多老师也开始使用这种方法。通过和师傅的交流,师傅还告诉了我下一阶段——三年级的识字教学又将如何设计,真的很感谢师傅悉心的指导。

在这几年师傅给我们做的讲座中,我也受益匪浅。习作教学是小学语文学科教学中的一块硬骨头,作文难写,作文难教,很多师生一提到作文就头疼。针对这一现象,师傅设计了专题讲座——习作教学的“精准知识”设计。师傅从“精准知识”的五个类别,发掘路径,生产过程三方面展开,用理论知识结合具体案例的方式,向老师们阐述了如何有效地指导学生习作。师傅讲座指导效果强,我听了以后,对比自己以前的习作指导,看到了自己的不足,对今后在习作指导中运用在讲座中学到的知识和方法充满信心。

xx年秋期,我和我们小组的成员一起备课——《为中华之崛起而读书》。在两个多小时的备课中,我们通过讨论、查资料等方式,备出了一堂指向写作的课。经历了这个过程,让我真切感受到,要想提高备课效率,目标定位要准确,然后围绕目标进行设计,去繁就简,突出重点。之后,我们组的成员一次上这堂课,我们在听的过程中,记录下问题,再对教学设计进行修改,然后下一个人再上。我在城三校也上了这堂课,上完之后,我感觉自己教好地完成了教学目标,学生的写作能力也得到了锻炼和提升,原来上课可以如此轻松。这都要归功于师傅的指点和工作室成员的帮助。

xx年春期,师傅就将我们分成了3个小组,让我们针对不同的级段目标,设计《西门豹》一课。我被分在了五年级这个组。我们小组成员,利用寒假聚在一起,设计出了这一课。开学不久,唐娅玲首先在城八校上了这一课,师傅根据我们的设计,提出了相应的意见后,我们小组的成员又聚在一起修改,试上,钟锐第二次在实验小学献上了这一堂课,接着我们再修改。通过对同一堂课的反复磨和上,让我们的思路更加清晰,更加清楚在教学设计中如何去把握级段目标。

课堂教学是教师成长的主要载体,是提高教师专业水平的有效途径。我把自己在工作室的所学所获运用到自己的课堂中,追求简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实求发展的回归常态的语文教学,努力打造简单而实在的高效课堂。积极探索在语文课堂中如何把二者结合起来的路径,力争开创出一种崭新的课堂教学方法。

在师傅的带领和教诲中,我成长了很多,也收获了很多。

xx年9月,我在涪陵去教学质量分析会上做的经验交流《巧用试卷分析指导教学行为》获得好评。xx年10月,我指导李国香老师执教的习作课《熟悉的一个人》在涪陵去第二届小学语文“高效课堂”决赛活动中荣获二等奖。xx年3月,我撰写的《涪陵区xx年秋小学三年级期末教学质量抽测语文试卷抽样分析及教学建议》被评为区论文一等奖。xx年5月,我在xx年涪陵区办学模式改革教学竞赛小学语文组江南片区复赛中,执教的《运动达人秀》获一等奖。xx年6月,我指导的学生田金诚在第六届“今日教育杯”重庆市新课程小学生科学小论文征评活动中获一等奖。xx年7月,在全国教育科学“十二五”规划重点课堂《中小学生阅读习惯养成教育实践研究》结题评选中荣获“先进个人”。xx年11月,在涪陵区xx年办学模式改革教学竞赛活动中,执教的《表达课》荣获小学语文学科一等奖。

回首三年来走过的道路,我深感充实与快乐,内心充满感激。在今后的工作中,我将继续扎实地学习,反思、践行,沿着“学无止境、教无止境”的方向前行,实现工作室共同的愿望:展示语文工作室的风采,树立起勇于创新、勤于实践的一面旗帜,发扬一种热爱教育、热爱学生、执著追求的精神!

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