当前位置: 贝贝文库 > 学校工作计划 > 小学数学教案三年级时分秒(精选16篇)

小学数学教案三年级时分秒(精选16篇)

作者: 书香墨

教案的评估是教师不断完善和改进自己教学能力的重要环节。希望这些教案能够给广大教师带来启示和帮助,促进教学水平的提高。

小学三年级数学时分秒教案

钟表。

一、教学过程。

口答:

1、钟面上有()个小格,每两个数间是()个小格。

2、时钟从一个数走到下一个数是()。分针从一个数走到下一个数是()。秒针走一圈是()分。

3、1时=()分1分=()秒。

二学习新知。

1、学习例1。

(1)出示例1:

(2)老师提问;谁知道2时等于多少分?说一说你是怎样想的。

(因为1时是60分,所以2时是60加60,也就是120分。所以2时是120分。)。

老师板书:2时=120分。

(3)练习:3分=()秒,你是怎样想的?

(1分是60秒,3分就是60加点60再加60,也就是180秒,所以3分等于180秒)。

2、学习例2。

(1)出示例2:

引导学生观察钟表上所表示的时间,小明几点离家,几点到校?(小明7:30离校,7:45到校。)。

(2)提问:小明从家到学校用了多少时间?你是怎样算的?

独立完成后与小组同学交流。

分针从6走到9走了3大格,每大格是5分,所以一共是15分;也可以这样想:45减30,也就是15分。)。

三、巩固练习:

1、3时=()分,4分=()秒。

2、小红来到商店门前,商店还没有开门,她看到营业时间牌上写着早9:00开门,晚8:00开门,她又看看自己的手表,心想:“现在才8:40,到开门的时间我还要等多久呢?”

师问:你能帮助小红计算一下,还要等多久呢?

用钟表演示。引导学生观察从8:40到9:00要经过多长时间。

四、课堂作业:

1、练习十四第2题。

2、练习十四第4题。

3、练习十四第5题。

4、练习十四第3题。

五、思维训练:

六、课堂小结:

这节课我们学习了简单的'时间换算和简单的时间经过的'计算方法。希望同学们在生活中能够和很好地珍惜时间,合理地安排好自己的时间。

1、使学生会根据1时=60分,1分=60秒进行简单的换算。

2、使学生学会一些有关时间的简单计算。

3、使学生学会科学合理地安排时间、养成珍惜时间的好品质。

1、掌握时间单位之间的简单换算。

2、求经过的时间的方法。

人教版小学数学三年级时分秒教案

时间像箭一样飞快。今天早晨7时,我去打游戏,打着打着就到了中午12时。妈妈对我说:“走,咱逛街去。”我不假思索地说:“好。”我们骑着电动车,去了菜市场、超市、游乐园、公园等好玩的地方。等到我们准备回家的时候,已经下午4:00了,到家4:30,然后妈妈又做饭,吃完饭的时候是下午6:00。

一天过得真快,今天过去了,虽然明天还会有新的太阳,但也不会有今天的太阳了。所以,我们要珍惜时间,珍惜一分一秒,不要浪费时间。

我的回复:玩了一上午游戏呀,这样可不好。周末玩也要合理安排时间的哦,不要把时间都放在玩游戏上。我想,以后你会更合理的.安排你的时间的。

三年级数学时分秒的教案设计

1、简单的单位换算。

2、会计算经过时间。

1分=()秒1时=()分。

1、教学例1。

学生看图,你都看到了什么?

乌龟跑了2小时,小兔跑了1小时20分小狗跑了180秒。

你知道谁最快吗?

小组讨论后回答。

学生集体讨论。

2、教学例2。

学生思考后小组讨论。

集体汇报。

1题。

第一节课8:45分上,9:25分下,用了多少分?

小名下午2时到校,4:20离开,在学校多少小时?

《时分秒》小学数学二年级教案

1、我们学过的时间单位有、()和(),其中()是最小的.时间单位。秒针走一小格的时间是()。

2、钟面上有()个大格,每一大格有()个小格。时针走一大格是1(),分针走一大格是()分钟,秒针走一大格是()秒。

3、分针从3走到5走了()分钟,走到8走了()分钟。

4、钟面上又细又长的针叫()针,秒针走1圈是()秒。

5、1时=()分1分=()秒1时20分=()分。

80分=()时()分2分15秒=()秒。

60秒=()分60分=()时180秒=()分。

240分=()时1时20分=()分90秒=()分()秒。

6、填写合适的单位。

1)小明大约每天睡9()2)小明穿衣服大约需要20()。

3)烧一壶水大约要25()4)小华跑50米用了9();5)爸爸每天工作8()。6)播放一集动画片约用20()7)一部电影放映了2()10()8)跳绳20下要用15()。

9)做一次深呼吸用24()10)小华跑200米用45()。

7、按规律,画出最后一个钟面上的时间。

人教版小学数学三年级时分秒教案

今天是星期天,早晨起床我只用了2分钟就穿好衣服,然后从8时吃早饭,吃完已经8时20分了,我吃早饭用了20分钟。

下午,我5时去滑冰。我和我最要好的朋友段怡菲比赛:我滑冰,段怡菲骑自行车,我是小龙女队,段怡菲是粉龙队,当我滑到终点时,段怡菲已经离我好远好远了,大家一起说菲菲加油!加油!可她东撞西摔,连东南西北都分不清了,她让我们笑的心都停不下来了。

我回家时已经是6时了,今天玩的真开心!

小学三年级数学时分秒教案

教学目标:

1.使学生认识时间单位秒,知道1分=60秒。

2.使学生初步建立1分、1秒的时间观念。

教具、学具准备:

主题图课件(或挂图)、各种钟表,钟面模型,口算卡片。

教学过程。

一、创设情境,导入新课。

师:大家在电视上看过火箭发射卫星吗?发射前要怎样?

师生一起倒计时:10,9,8,…,1。

学生可能会举例:火箭发射、跑步比赛等。

二、自主探索,学习1分=60秒。

1.探索计量“秒”的工具。

师:像“秒”这样小的单位又该怎样计量呢?这里有一个钟表店(课件出示),你认为哪些钟表是可以计量“秒”?把你的想法与小组里的同学说一说。

组织小组讨论,学生广泛发表意见。可能会有以下的发现:

(1)电子表(或钟)。

(2)有秒针的钟表。

2.学习1分=60秒。

教师演示钟表模型,秒针走一圈,分针走一小格。

学生演示学具,教师巡视。

在反馈汇报的基础上,教师总结秒针和分针的运行关系,即秒针走1圈是60秒,分针正好走1小格,由此得出1分=60秒。

3.完成练习十五第1题,要求学生填写合适的时间单位。

三、体验1分钟有多长。

1.建立1分钟的观念。

师:1分钟到底有多长呢?我们来仔细地看一看。

教师带着学生一起数六十下,即六十秒,也就是一分钟。

师:1分钟我们能做些什么呢?

现在给你们1分钟时间,同学们自己数自己的脉搏。

教师出口算题30个题,看学生能做多少。

2.联系实际,完成练习十四第10题。

3.初步了解钟表历史。

师:如果没有这些钟表,我们又有什么办法知道时间在1分、1秒地过去呢?

在学生充分发表意见的基础上,教师播放课件,出示一些古代计时的工具。

师:有兴趣的同学再去找一些资料,下次开一个新闻发布会。

四、课堂小结。

小结后,要求学生完成练习十四第6题。

反馈。

师:你估计得怎样?大家回去在生活中好好地验证一下时间,也可以请亲戚朋友帮忙。

“时、分、秒”的认识是小学数学低年级教学中一个难点内容,由于“时分秒”时间单位对于学生而言是比较抽象的,尽管学生是初步研究有关时间的知识,但生活中学生对于时间已有了相当多的感性知识,切身感受到我们的学习、生活和劳动都与时间息息相关。在上这单元前,我将学生原有的关于时间的知识与生活经验在课前做了个测试,发现班上的学生几乎不能正确读出钟面上的时刻。针对这一现象,我从四个方面开始教学:

一是认识钟面。我利用教具钟让学生知道钟面有哪些部分组成,各表示什么;。

二是认识时间:时、分、秒,知道1时=60分,1分=60秒,在让学生理解时与分的关系时,又用教具向学生演示时针走一大格,分针走一圈,从而揭示时与分的内在联系。

三是掌握时间的写法,并能用这几种写法写出种面上所反映的时刻。

四是学生不仅要独立探索,还要有合作交流。

小学数学时分秒教案

教学目标:

1.使学生认识比分更小的时间单位“秒”,熟记1分=60秒,初步建立秒的时间观念。

2.培养学生的观察能力和逻辑推理能力。

3.进一步教育学生要珍惜时间,从一分一秒做起。

教学重难点:让学生在生动直观的情境中感知时间单位“秒”,体验秒是比时和分小的时间单位,帮助学生建立“1秒”和“几秒”的时间概念。

教学准备:录像、课件、练习纸等。

教学过程:

一、创设情境,激趣导入,初步感知时间单位“秒”。

1、情境激趣:同学们,知道今天有这么多老师和咱一块上课,高兴吗?同学们还记得2010年12月31日晚上12点59分)嫦娥1号发射的情景吗?在这个场景中还藏着一些数学知识呢,想再次来回顾一下这激动人心的时刻吗?好,让我们跟着指挥长一起来为它倒计时加油吧!

(播放发射倒计时时刻)师生一起倒计时:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1!

谁找到了藏着的数学知识了?生自由回答。

师小结:刚才我们每数一个数的时间就是一秒,“秒”也是一种时间单位。

2、小朋友,想一想,生活中还有哪些地方用到秒这个时间单位的呢?生举例。

师小结:刘翔在奥运会上用12秒91的成绩夺得了男子110米栏的冠军;这是我们过马路时,常常看到的红绿灯,显示屏上跳动的数字也是用秒来计时的。

师小结:在生活中用到“秒”这个时间单位的地方还有很多,今天我们就一起来认识“秒”。

板书课题:秒的认识。

二、组织活动,探究新知,直观感受1秒和几秒。

(一)观察钟面模型,复习旧知。

师:(出示钟面)还认识它吗?请学生来介绍一下时钟。

(二)多种感官参与,建立1秒概念(听一听,看一看,说一说)。

1、认识秒针和1秒。

师:在钟面上还有一个新朋友,叫出它的名字来(秒针)谁来描述哪颗针是秒针呢?(又细又长的那颗)。

师:那秒针是怎样计时的呢?现在,请同学们仔细听,认真看,钟面上的秒针是怎么走的?(课件演示:钟面上,秒针伴着“嘀哒”声走了几小格。)生自由回答。

师:秒针走1小格是多少时间呢?

生:秒针走一小格的时间就是一秒。

板书:秒针走一小格是1秒。

2、体验感受,建立1秒的概念。

过渡:秒针走一小格就是1秒,1秒有多长呢?我们静静的来感受一下1秒有多长。

(1)(钟面演示1秒),你感受到了吗?我们再来感受一下,这一次要想一个办法在心里记一记1秒有多长。

(2)说一说,你是怎么记的?(拍一下手、跺一下脚、说2个字、点一下头)。

(3)你感觉1秒怎么样?(学生发表意见。)。

师小结:1秒的确很短,秒是比时和分更小的时间单位。

(三)互动体验,感受几秒,加深对1秒的认识。

1、体验10秒。

师:我们来做个游戏,请你闭上眼睛,来感受一下10秒有多长。当你觉得到10秒了就睁开眼睛,悄悄的举起你的小手,记住你看到的是几秒钟。

学生活动,然后反馈。

2、感受15秒。

学生活动。

师:看来同学们的感觉是越来越准了。

3、游戏活动。

师:这个游戏有意思吗?现在同桌两人,自己定时间来感受,一个同学看钟面,另一个同学感受,交换进行。互相帮助,调整好节奏。

学生活动,教师巡视指导。

(四)体验探索,发现1分=60秒。

师:刚才小朋友们表现得很好,鼓励一下自己吧,下面老师要送一个礼物给大家,送一段美妙的音乐来轻松一下,我们一边听音乐,一边用你自己的方法感受一下这段音乐有多少秒?(播放一段60秒的音乐“梁祝”。)。

师:这段音乐有多少秒?

师:这段音乐究竟有多少秒,让我们伴着秒针的走动,再次来欣赏一下这段音乐。不过这一次,请你仔细观察秒针走动时,分针有什么变化?(再次播放这段60秒的音乐,画面显示秒针从12开始走一圈,分针走1小格)。

师:秒针走了多少秒?这段音乐是多少秒呢?

生:秒针走了一圈,分针走了1小格。

师:秒针走一圈是多少时间呢?分针走了1小格呢?

生:秒针走一圈是60秒,分针走了1小格是1分钟。

师:我知道这段音乐是60秒,现在又说是1分钟。到底是1分钟还是60秒?

生:1分=60秒。

板书:1分=60秒。

课堂小结:让我们回忆一下,刚才我们认识了时间单位“秒”,感受了1秒有多长,还知道了1分=60秒。

三、练习、感受,加深认识。

如果给你10秒,你觉得能干什么?学生交流。那10秒到底能干什么呢?我们来做个小实验。这里我给大家准备了一篇文章和一些口算题,还有半张空白的纸。大家根据自己的爱好选择一件事来作实验。

学生活动。

四、课堂小结。

10秒我们有这么多收获,那如果只给你1秒你能干什么呢?学生交流。你们认为1秒干不了什么?是这样吗?就让我们一起去看看吧!

小结:汽车1秒能行20米,火车1秒能行30米;飞机1秒能飞行250米;地球1秒大约能自转4100米;卫星1秒约行7900米。

所以不要小看这短短的1秒,在一些国际比赛中,往往成败就在这短短的1秒之内,(出示奥运会男子100米决赛视频)这是奥运会男子100米决赛的精彩画面,冠亚军之间相差连1秒都不到。

难怪人们常说:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”,这就是时间的价值通过今天的学习,你有什么收获?生自由说。祝贺大家今天收获可真不少,相信小朋友们今后都能珍惜分分秒秒,好好利用,做时间的主人。

三年级数学教案《时分秒》教案

教学目标:

1.知识与能力在认识年月日的基础上,进一步学习24时计时法,并用24时计时法来表示时刻,在能力上要求学生能够对知识进行迁移,培养善于思考、发现的能力。

2.过程与方法通过观察,并结合日常生活中的熟悉场景,认识24时计时法。

3.情感、态度与价值观让学生意识到时间的宝贵,培养学生珍惜时间的意识。

教学重点:

24时计时法的意义。

教学难点:

24时计时法与普通计时法的互化。

教学突破:

利用多媒体教学手段,增大课堂的容量,将抽象知识形象化,结合日常生活中的例子,加深学生对24时计时法的理解和应用。

教学准备:

钟面模型、卡片、多媒体课件。

教学过程:

一、创设情境,调动学生已有的知识经验,引入新课。

1.今天老师给同学们带来了一位老朋友,(课件出示图片)。

2.话说一天猪八戒收到了一张请柬,打开一看,(课件演示)。

兹定于6月10日7时在瑶池举行蟠桃宴,请天篷大元帅届时光临!

王母娘娘。

3.原来是王母娘娘要请他赴宴。这下可把他乐坏了,第二天天还不亮,他就一个骨碌爬了起来,匆匆赶往瑶池去赴宴,可是他从早上一直等到晚上7时,瑶池的大门才姗姗打开。

4.这是怎么回事呢?

5.请柬上的时间该怎么修改呢?(课件演示:晚上7时)。

6.一天中原来有两个7时,那一天中还有两个几时呢?(学生回答)。

7.下面咱们把同学们说的这些时间按先后顺序排一排。首先要先弄清楚一天是从什么时候开始的,谁知道?(学生回答)大家都见过这个场面吗?(课件出示春晚倒计时场面)这是年三十的晚上春晚倒计时的场面,当时针和分针同时指向12的时候,旧的一天结束了,新的一天开始了。

8.利用活动钟表熟悉普通计时法,丰富感知。(播放活动钟表课件)夜里的12时就是一天的开始,接下来就是凌晨1时,凌晨2时……。夜里12时,这一天就结束了,新的一天又开始了。(设计说明:学生在此之前,学习了钟表的初步认识,只会读钟表上的时刻,以及时、分、秒之间的简单换算,通过调查了解到,大部分学生生活经验比较匮乏,只会读表,对普通计时法、一天24小时等不太了解或一知半解,而这些又是学习24时计时法所必备的。所以在这节课一开始我先安排这样一个环节,唤起生活经验,加深学生印象。为后面的学习做好铺垫。)。

二年级数学《时分秒》复习教案

教学目标:

1、复习三十三个要求会认的生字及要求会写的四十九个字。

2、正确流利的朗读课文,背诵部分课文,激发学生热爱祖国、热爱祖国的大好河山的美好感情。

3、积累词汇和格言警句,自主识字。

4、复习反义词。

5、完成课后练习。

5、复习口语交际和写话,能安慰别人,赞美自己的家,并能正确欣赏、。

教学重难点:

1、复习三十三个要求会认的生字及要求会写的四十九个字。

2、复习反义词。

3、完成课后练习。

4、复习口语交际和写话,能安慰别人,赞美自己的家,并能正确欣赏、。

教学准备:

小黑板、生字词卡。

教学过程:

一、复习生字。

1、字音。

平舌音:祖、所、座、紫。

翘舌音:城、尚、战、转、衬、川。

前鼻音:战、缓、轮、冉、建、然、转、衬、川。

后鼻音:茫、城、尚、攻、涌、仰、屏。

三拼音节:缓、假、阶、所、建、转、座、川。

2、易错的字:海、志、赶、式、代、登、像、般、歌、飘。

二、积累词语:

1、读一读,比一比。p31一。

2、读一读,想一想。

(1)长城就像一条巨龙。

(2)瀑布像一座珍珠的屏。

3、读一读,记一记。

天下兴亡,匹夫有责。

不到长城非好汉。

三、朗读、背诵课文。

四、课堂练习。

1、听写。

2、写一写,读一读。

前――()古――()。

危――()黑――()。

深――()多――()。

3、组词。

升()怀()观()。

什()坏()现()。

4、读一读,照样子写句子。

长城就像一条巨龙。

瀑布像一座珍珠的屏。

_________像_______________。

5、想一想,说一说。

(1)在什么时候,什么地方,什么情况下,你看到了悬挂的五星红旗?

(2)在别人不开心的时候你怎样安慰他?

6、写话。

我爱――。

三年级数学教案《时分秒》教案

教学目标:

1、通过贴近学生生活实际的素材,在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。

2、通过练习,学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。

3、进一步了解数学在现实生活中的应用,增强学习数学的兴趣和信心,形成独立思考的习惯。

学情分析:。

通过学习,学生在具体的情景中认识了时间单位“秒”,知道1分=60秒,初步建立了1分、1秒的时间观念,并且学会了时间单位之间简单的换算。

教学重点:时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

教学难点:用时针的知识解决生活中的实际问题。

教学过程:

一、基本练习。

1、完成“练习一”第3题。

要求学生先估计,再实际进行验证,验证的数据可以由学生和家长一起完成。

2、完成“练习一”第4题。

先让学生独立完成,再让学生说一说每一题是怎么比较的,允许学生用不同的方法进行比较,只要说得有道理就行。

3、完成“练习一”第5题。

读读书上的三个例子,并要求学生根据生活经验说一说做这些事情需要多长时间。

4、完成“练习一”第6题。

先让学生尝试做一做,分别测量在跑步或跳绳后,1分钟内心跳和呼吸次数的变化情况。

5、完成“练习一”第8题。

学生计算经过的时间。如果部分学生有困难,让他们借助钟面模型加以演示、理解,教师给予适当的帮助。

6、完成“练习一”第9题。

指名说说题意。学生独立列式,说说自己的计算方法。

二、补充题目。

1、1分=()秒4时=()分9分9秒36分2时。

5分=()秒150秒2分400分4时10分1时。

2、电影《神奇的宇宙》从2:05开始,到2:50结束,这场电影放映了多长时间?

三、全课总结。

你现在回算经过的时间吗?计算经过的时间应注意什么?

四、布置作业。

“练习一”的第10、11题。

将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。

二年级《时分秒》数学教案

在()里填上时间单位。

1.一节数学课上了40。小红上午在校时间约4()。

2.小芳跳绳20下用了15()。课间休息10()。

3.小明吃饭用了20()。小明做20道口算题用了2()。

4.爸爸每天工作约8()。王艳跑50米用了10()。

5.南京乘火车去上海用了5()。晚间新闻联播时间大约是30()。

6.看一场电影用了90()。做一次深呼吸大约7()。

7.从教室前面走到后面用了5()。夏天午睡大约1()。

8.脉搏跳10次用了8()。跑100米需要13()。

9.小红下午在学校的时间是2()。一集电视剧的.播放时间是50()。

10.小惠每天晚上睡觉9()。小芳早晨起床穿衣服大约用了5()。

11.学生一天在校时间大约是6()。爷爷每天晨练1()。

12.运动会上,小明跑60米用了12()。

《时分秒》

我反思发现有以下几点原因:

时间观念的建立,没有真正内化。因为,时间在我们的眼中已习以为常,我们会片面认为学生也会积累一定经验,但是我们的直觉有时也会出错。其实,在生活中,学生接触的时间不多,因为大多学生想知道现在的时间,不是通过自己去观察,而是直接问家长。又由于现在科技发展,大多数学生用电子表,使得接触时钟的机会就变得越来越少。在课堂上,我们又图方便,没有让学生亲身体验,人手一钟,在动手操作中感受,内化知识,只靠教师单一的直观演示是不够的`。

联系生活不够,实践操作缺乏。在学习《时、分、秒的认识》时,我们应适时联系生活实际,让学生真正理解、内化这些单位时间,从而建立时间观念,如感受1时、1分和1秒的长短,观察自己什么时候起床,吃饭花了多长时间……。从学生认读钟面上的时刻来看,大多数学生对于象样点差5分这个时刻往往要读成3点55分。要终建立时间观念,内化知识,还要多让学生实践操作,可以让学生参与制作时间作息表等需要细心观察、动手操作的实践活动。根据学生的心理特征,在动手操作之前,还要注意让学生真正明确任务,带着问题去动手、去操作、去发现。

三年级数学时分秒知识点

本单元教学我处处结合学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,以新课程所倡导的新理念为准绳,通过丰富多彩的教学活动,引领学生亲历发现数学知识的过程,促进学生用身体去经历,用心灵去感悟,获得丰富多彩的充满灵性的个性体验。

在教学《一分能干什么》时,课伊始,我给学生创设了一分钟跳绳多少下,一分钟踢毽子多少个,一分钟写了多少个字,一分钟读多少字的课文等实践活动。从中让学生感悟到一分钟虽短却能做许多事,让学生知道时间的宝贵,在平时的生活中不要浪费一分一秒的时间,要珍惜分秒时间,争分夺秒地去做事。接下来我让学生眼睛盯着墙上的时钟秒针,侧耳倾听“嘀嗒”声,心里数着秒针走一圈多少下,感受一秒有多长时间,一分有多长时间。引导学生要专心听讲,做任何事情都要坚持到最后,不要轻言放弃,说不定最后一分钟,甚至是一秒钟就会创造出奇迹。

将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。

《时分秒》

1.时间单位“秒”的认识。

2.对于一段时间的感受和体验。

3.简单的时间计算。

二、教学目标。

1.认识时间单位“秒”,知道1分=60秒。

2.会进行一些时间的简单计算。

3.初步建立时、分、秒的时间观念,养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

三、编排特点。

1.结合学生的生活实际帮助学生认识抽象的时间概念。

主题图中新年联欢晚会的倒计时。

商场内钟表柜台的场景。

上学路上花费时间的计算。

学生的作息时间。

商场开门、关门时间。

火车晚点。

调查50米跑花的时间等。

2.借助活动让学生体验一段时间,建立正确的时间观念。

体验1分钟有多长,1分钟能做什么,刷牙、整理书包等需要多少时间。

和所有计量单位一样,除了重视单位的换算及相关计算以外,要更强调“观念”的建立。

3.注意让学生收集有关时间的信息,培养学生的实践能力。

如练习十四第3题,第7题。

四、具体编排。

(一)秒的认识。

1.主题图。

结合学生熟悉的新年联欢晚会的场景,使学生直观认识生活中“秒”的存在。教学时可以用录像的形式让学生看一下这个场景,也可以让学生回忆一下每天新闻联播前面也有这样的倒计时,还可以拿一个钟让学生听一下“滴答声”,初步感受1秒的长短。

2.秒的认识和“1分=60秒”

(1)教材直接说明要用“秒”来计量很短的时间,然后提出问题“怎样计量?”引出钟表上的秒针。教材上呈现了商场里钟表柜台的情景,图中的大部分钟表上都有秒针,使学生直观认识一下。

(2)接下来,学生利用不同的计时工具来进一步认识秒,并探索1分=60秒的关系。在这儿,有机械钟表,有电子钟表,还有秒表。学生通过自主探索,发现机械钟表上有三根针,秒针走得最快,秒针走1小格是1秒,秒针走1圈(60格)时分针走1格,所以1分=60秒。在读取电子表上的时间时,学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推。由于学生已经有了很多关于钟表方面的经验和知识,这个活动可以放手让学生自己去完成。可以让学生思考这样的问题“为什么秒针走得最快,时针走得最慢?”

3.p61“做一做”(感受时间的长短)。

时间是一个很抽象的概念,所以要借助于活动帮助学生建立正确的时间观念。一年级认识的基本上都是时刻,在这儿逐渐渗透时间段的知识,为下面教学时间的计算做准备。

第1题,让学生通过读秒来体验1分钟的长短。一方面可以建立1分钟的长度观念,另一方面,可以更加直观地看到1分=60秒的关系。

第2题,1分钟能做什么,教材中列举了四个平时学生生活中1分钟活动的例子,并鼓励学生举出更多的例子来,如1分钟能从哪儿走到哪儿,1分钟能拍多少下皮球,游泳能游多远,等等。通过这些学生自己生活中的例子,能更真切地体验1分钟的长度。1秒比较短,学生不太好举出这方面的例子,可以让他们用语言来描述一下,模仿着秒针的节奏念一下。

实际教学时,还可以进行这样的活动:同学们闭上眼睛,老师说开始,你觉得1分钟到了就举手示意,看看谁对1分钟的估计比较准。

(二)简单的时间计算。

1.例1(时间单位间的换算)。

计算2时等于多少分时,由于还没学习这样的乘法,所以,学生用加法计算即可。但时间单位间的进率是60这一点一定要让学生牢记。

2.例2(一般的计算)。

(1)教材提供了学生从家出发去上学的情景图,利用钟面给出时间的起点和终点,让学生计算这两个时刻之间的时间段。计算时,体现算法多样化思想,可以用数格子的方法,看分针走过了多少格,也可以用算式计算的方法来计算,并鼓励学生想出更多的方法。比如,可以直接数分针走过了多少小格,也可以用3×5计算。

(2)在这儿还只是简单的时间计算,教师在补充练习时也不要出跨“时”的题目,如6时40分至7时20分是多少分。

3.p62“做一做”

不要求学生用乘法来计算时、分、秒间的换算。

4.练习十四。

第1题,联系生活实际,选择合适的时间单位,重点是培养学生正确的时间观念。

第2题,判断大小,判断的方法可以多样化,有的只需要进行简单的估算即可。如第1小题,只要知道90秒比1分多,不到2分,就可以了。

第3题,实践调查的题目,可以帮助学生了解许多常识,如光1秒钟能传播多少路程,声音1秒钟能传播多远,飞机1秒能飞多远,1分钟一般正常呼吸多少下等。

第4题,把认识时间和时间的计算结合起来,既要写出时刻,又要计算一段时间,算法多样,既可数格,也可计算。

第5题,联系生活实际让学生解决现实问题。

第6题,估计时间,培养正确的时间观念。

第7题,实际调查的题目,培养学生在日常生活中发现和应用数学的能力,可以结合电视预告的方式进行调查。而且体现了很大的开放性,喜欢什么节目就选取什么节目进行调查,教材中要求调查起始时刻,还可以让学生计算一下时间段。

第8题,利用学生的作息表进行时间的综合应用。

第9题,联系自己的作息时间填一下,使自己更合理地安排生活。

第10题,作为一个常识,使学生知道一般在短跑中运用比秒更小的单位,只要学生能通过时间的比较知道谁比谁跑得更快就可以了,至于这个单位是100进制之类的知识,不要求学生掌握。

五、教学建议。

和以前教学时间概念一样。

1.要结合生活实际帮助学生理解时间概念。

2.要借助操作活动帮助学生理解时、分、秒间的关系。如可以拿一个实际的钟观察一下,秒针转动和分针转动的关系,数数1分有多长,等等。

3.要加强对于一段时间的体验,逐步建立时间观念。

二年级《时分秒》数学教案

儿童学习概念一般都要经过直观感知——形成表象——抽象特征——内化成概念这一过程。锐角和钝角的教学属于概念教学。考虑到建立锐角和钝角的概念要以直角为判断标准,我就从学生已有的知识经验——直角出发,通过创设学生喜闻乐见、生动活泼且富有童趣的生活情境——角的家,让学生在角的家族里找出直角的哥哥和直角的弟弟在哪里。学生先自己探索,然后和同桌交流,准确地找出屋顶上的角是直角的哥哥,屋檐上的角是直角的弟弟,自主建立锐角和钝角的表象,直观地认识锐角和钝角的概念,再抽象出锐角和钝角的平面图形(几何角),顺应儿童认识的规律。学生亲身经历了数学知识的抽象过程,感受到数学知识与生活的密切联系和无限趣味,从而对数学产生亲切感,萌发了学习兴趣。

二、让学生在有趣的综合活动中巩固和应用锐角和钝角的概念。

活动化、个性化是课堂发展的重要趋势。为了让学生在活动中“做”数学,演绎数学,我创造性地处理教材,把练习九的第2题的一个直角设计为学生用眼睛不能很快看出来的钝角。有的学生说直角,有的学生说钝角,产生争辩。我不失时机地引导学生探索用三角板的直角进行判断的方法,在矛盾冲突中自然地突破了难点。然后通过“找平面上的锐角和钝角”“走进生活找锐角和钝角”“小组合作做锐角、钝角和直角”“用巧巧手画出锐角和钝角”和“数图形中直角、锐角和钝角的个数”等活泼有趣的活动,充分调动了学生多种感官参与学习活动,学生在做中学,玩中学,兴趣盎然,体验到探索的乐趣和成功的喜悦,充分调动了学生学习的主动性。最后让学生应用锐角、直角和钝角以及所学过的图形设计一副美丽的图案,学生思维活跃,有的画导弹,有的画汽车和房子,有的画坦克,有的画浇花机器人,有的画书,还有的画闹钟,等等。既加深了对这三种角的认识,又还原于生活,让学生个性化地展示自己的学习成果,同时培养学生的空间想象能力和创造力,还渗透了数学美,培养了学生合作的精神和实践能力。

三年级数学教案《时分秒》教案

教学目标:

1.引导学生通过观察、思考、归纳、总结等方法,掌握简单的时间单位的换算。

2.引导学生从图片中获取有意义的数学信息,找出要解决的问题,通过独立思考、小组合作等方式解决问题,掌握解学问题的基本方法。

3.通过教学,使学生体验数学与生活的密切联系,在运用所学知识解决问题的过程中,体验数学学习的乐趣。

教学问题诊断分析:

时间的简单计算是在学生认识了时、分、秒基础上进行教学。单位的换算,要注意紧密联系时间单位之间的进率(1时=60分,1分=60秒),由于学生没有学习两位数的乘除法计算,单位换算时注意给出数目较小的,用加减法计算就能进行的单位换算。时间的简单计算创设学生熟悉的生动的情境,激发学生的积极性,唤醒学生的`生活经验,建立起经过时间的计算模型:终点时间起点时间=经过的时间。教学中渗透并强化解决问题的三个步骤:阅读与理解、分析与解答、回顾与反思,帮助学生掌握解决问题基本方法。

教学重点:

1.掌握简单的时间单位的换算。

2.建立计算经过时间的模型:终点时间起点时间=经过的时间。

3.渗透解决问题的三个步骤:阅读与理解、分析与解答、回顾与反思。

教学难点:

建立计算经过时间的模型:终点时间起点时间=经过的时间。

教学过程:

一、故事导入。

二、探究新知。

(一)单位换算。

1.从熊堡到学校,熊大熊二谁用的时间少?为什么2时=120分?你是怎么想的?

2.学生独立思考后,汇报:1时是60分,2时就是2个60分,也就是60+60=120分。

3.同学间相互说一说。

4.180秒=()分,你是怎么想的?

5.练一练:3分=()秒600分=()时。

你是怎么想的?你又是怎么算的?

先独立思考,然后与你的同学交流交流。

(二)时间计算。

1.9月1日,小明背着书包上学去了!

课件出示:

2.你从中获得了哪些有意义的数学信息?(小明7时30分离家,7时45分到校)你能提出什么数学问题?(小明从家到学校用了多长时间?)。

3.小明从家到学校用了多长时间?怎么解决这个问题呢?你有什么方法?先独立思考,然后与小组同学交流你的想法。

4.小组合作交流,教师巡视指导,收集信息。

5.学生汇报,课件出示:

(1)直接数一数,7:30到7:45分针走了15分钟。

(2)7:30到7:45分针走了3个大格,是15分钟。

6.小明从家到学校用了15分钟对吗?你是怎么想的?(7:30过15分钟就是7:45,15分钟是对的。)。

7.写上答语。(小明从家到学校用了15分钟。)。

8.你喜欢哪种方法?为什么?

9.整理解决问题的基本方法。我们是怎么解决这个问题的?谁来说说?师做整理板书:阅读与理解分析与解答回顾与反思。

三、巩固新知。

1.填一填。

2.做一做。

3.课本第7页第8题。

4.课本第8页第9题。

晚点是什么意思?这题怎么解决?你是怎想的?

四、课堂总结。

1.今天的学习,你有哪些收获?

2.我们今天是怎样学习新知识的?

相关推荐

安全保命心得体会总结(模板15篇)

心得体会是对自己在学习、工作或生活中的所思所感的总结和概括。接下来是一些颇具见地的心得体会范文,希望能够给大家带来一些独特的思考和观点。安全总结心得体会要怎么写

入党考察谈话记录表(优秀20篇)

入党是每个共产党员的第一课,是我们坚定共产主义信仰和追求共产主义事业的开端。入党申请书范文展示了志愿者们对于加入共产党的决心和诚意。作为一名入党积极分子,需要通

医院开荒工作计划(汇总15篇)

一个具有可行性和实效性的医院工作计划对于提高医疗办公室的工作效率至关重要。下面是一些医院工作计划编制的注意事项和技巧,希望能对大家的工作有所帮助。医院收款室工作

土石方分包协议书土石方工程分包大全(14篇)

一份完善的合同协议可以为商业合作提供明确的框架和指导,使合作更加顺利和稳定。掌握了合同协议的基本要素和编写技巧,您就可以自信地起草一份完美的合同了。

入团委学生会申请书(实用19篇)

学生会申请书是一个展示个人综合素质和团队合作能力的重要文件。以下是小编为大家整理的学生会申请书参考范文,每篇都有各自的特点和亮点,希望对申请人有所帮助。

物业后勤年终工作总结范文(19篇)

月工作总结可以为下一个月的工作提供参考和借鉴,使我们更加明确目标和方向。下面是小编为大家准备的一些优秀的月工作总结范文,供大家参考和借鉴。时值年终,回顾过去一年

包粽子的心得体验(精选18篇)

每个人都应该有自己的心得体会,这样才能更好地反思和改进自己的行为和态度。小编整理了一些经典的心得体会范文,希望能够给大家提供一些写作方面的参考。第一段:引言(介

s店售后个人年终总结(通用16篇)

通过个人总结,我们可以对自己的成果进行鉴定,增强自信心和自我认知。如果你正在写个人总结,那么可以看看下面的个人总结范文,或许能给你一些灵感。时间过得很快,我进入

团委团干部培训心得体会(优秀19篇)

在培训过程中,我们不仅仅是接受知识,更应该深入思考,并形成自己的心得体会。小编为大家准备了一些关于培训心得体会的范文,希望能够对大家写作有所帮助。为了切实服务群

入住宾馆的协议书(热门19篇)

合同协议可以为双方提供法律保护,当一方不履行合同义务时,可以采取法律手段维护自身权益。在下面,我们将提供一些行业通用的合同协议范文,供各位参考和借鉴。