心得体会和感悟的终身教育（实用22篇）

心得体会是我们在学习和工作生活中得出的宝贵经验和教训。下面是一些经典的心得体会范文，希望能够给大家提供一些灵感和借鉴。

终身教育心得体会

做了几年教师后，反思教师这项职业，从某种意义上来讲，是一个面向自己内心不断审视自我的过程，是一个在教育中不断获得心灵感悟的过程。以下是我语文教学中常见的一个环节——默写课文，我采撷出三朵花絮，三个场景，也是三个教育的片段，三种教育的启示，与大家一起共勉。

高一时我接手一个班的语文教学兼班主任，对于课文默写这一环节我提出了具体的要求并对学生苦口婆心的教育了一番，中心意思就是要求学生默写要体现出真实性，不要出现打小抄的现象。结果怎样呢?请看：

学生甲，默写课堂上，这已是第二次默写《过秦论》了，所有未过关的同学坐在教室的前三排，教室里静悄悄的，只有笔尖在纸上划动的声音。突然我察觉到他的异常，笔尖飞快的在纸上飞跃，一丝慌乱的余光扫向我所在的位置，我发现了“猎物”，故意在教室转了几圈后，出其不意悄无声息的站在了他的身后，不出所料，默写的稿纸下一张密密麻麻写满了字的便条，我缓缓地伸出了手，笔尖顿时凝滞了，紧接着在洁白的稿纸上拖出了一道印迹，刹那间，我清晰的看到红色从他的脸部迅速蔓延到耳根，就这样没有任何语言，我静静地站在他的身边十几秒钟，也许对他来说这是一种煎熬，是一种反思，抑或是哀叹……我无语。当时的动机只是想：于他，需要一段时间审视自己的做法;于我，需要一段时间等待他新的开端。

整个教育过程，我创造了一个学生自我教育的机会，没有说教，没有批评。我真庆幸，当时我给了他自我反省，自我认识，自我教育的机会。苏霍姆林斯基曾说：责罚是一种特别刺人和不无危险的教育方法。促进自我教育的教育才是真正的教育。的确，教师尊重学生，宽容学生，能唤起学生的进取心，从而自觉地进行思想转化和行为控制。我用爱心为他筑就一个台阶，等待他拾级而上。结果，真的如我所愿，他真的在语文学习的各方面有了长足的进步。

学生乙，聪明机灵，但缺乏笃志学习的态度。晚自习默写《阿房宫赋》，我很快在看似平静的“战场”上发现了他，我走过去，抽出了他藏下的纸条，拿掉了他的默写本，狠狠的丢在了讲台上，结果因为力道过大，默写本掉在了地上。坐在他周围的同学迅速转过头去，眼光“刷”的一下“电”到了他。他无声无息的趴在了桌子上。整个过程中，我始终没说一句话，但“此时无声胜有声”。这个学生让我感到批评要因人而异，对这个性格活泼、反应敏捷的学生要给予直接式的批评，借助他自尊心强的特点狠狠“刺激”一下。当然在批评完后要注重“善后”，加强巩固。因为即使是最温和的批评，也是对学生否定性的评价。由于学生自尊体验的极端性，批评之后，感情上也很可能会产生自卑、消沉、情绪低落等消极反应，教师应细心观察这些变化，适当地创造机会给他“表现”，让他获得称赞的机会。在观察了一个星期后，我利用一次课前检测给了他展示的契机，然后看似“不经意”的表扬了他。我想一个学生有了过错不要紧，关键是要通过批评的方式激发学生改过的积极性。事实证明，因人而异的批评，偶尔的“重创”一下，效果也是很好的。

学生丙，一个面色苍白而沉默寡言的男孩。每一次默写，他总是全班最后一个过关。对于这么一位“温吞水”“蔫蔫”的孩子，我虽然对他颇有微词，但碍于他在“行动”，所以也不便多说什么。但几乎就在同时两件事让我有了触动：教室后有一块”放飞理想“的学习园地，我的目光无意识地搜寻到这样一则信息：“人生没有绝对的公平和一帆风顺，但对人唯一公平的是时间，学习正是如此，有好有坏，但在时间的作用下，再加上踏实，就可以和名列前茅的人看齐。”这段话的作者正是他。第二件是期中考试后语文试卷分析总结，他的文中赫然写着这样一段话“虽然每次默写都是最后一个过关，但值得庆幸的是我的默写没有丢分。”

看到这些，我心里反问自己：难道我就没有在心里忽视和小视过这个学生吗?尤其在他一次又一次留下来最后完成默写任务时。优秀生常常是老师眼中的明珠，他们倍受老师的瞩目与关怀，时时感受老师的恩泽雨露，因此越发光亮耀眼。而那些经常犯错的学生因错误的举止行为，也能常常得到老师的关注和关心。只有那些极不起眼、内向甚至有些木讷的学生则“像空气一样被忽略了!”我第一次意识到，原来忽视也是一种伤害。我也意识到自己的经验往往误导自己在内心对学生的评判不公。

作为教师，与学生的交流是无时不在的，但学生对你的启示有时却在不经意中产生，这些启示有时只是一句话，或者一个动作，但却能让你深刻地体会到学生的所思、所需、所求，让你感觉到学生的过人之处，也就是在这种交流过程中，让你学会了该怎样做老师。所以想要做好一名教师，那就千万别忽视了学生对你的启示。

终身教育的心得体会

近年来，“终身教育”已经成为了一个热门的话题，受到了各个领域的关注。随着社会的发展和科技的进步，我们生活在一个日新月异的变化中，需要不断地学习和成长。终身教育就是一种能够帮助我们不断提高自我、追求进步的教育方式。在这里，我想谈谈自己的终身教育心得体会。

终身教育在我们的生活中有着重要的意义，这种教育方式能够在一个人的一生中不断地让他学习成长。经过学习，我们可以更好地适应社会的发展，处理工作中的问题。在接下来的职业发展中，终身教育能够让我们不断地提高技能和能力，适应企业的需求，达到自己的发展目标。

在实践中，我们需要遵循以下步骤：

1.确定学习目标：终身教育的学习是因为我们有一个目标而不是一成不变的书本知识，只有把学习目标做好，我们才能更好的规划学习计划。

2.选择适合的教学方式：我们需要根据个人情况和需要选择适合我们自己的学习方式，比如线上学习、课堂听课、参加讲座等。

3.学习过程中保持专注：要始终保持专注的学习态度，不断改进学习方法、提高学习效率。

4.反复总结：需要经常总结所学内容，加强印象并消化学习的内容，使之转化为自己的知识与技能。

在我个人的终身教育过程中，我意识到了这种教育方式的重要价值。通过不断地学习和实践，我不仅学到了新知识和技能，也提高了自己的核心竞争力。同时，终身教育也帮助我更好地了解自己，树立了积极的人生态度。虽然学习意味着繁忙，但是通过不断学习，我得到了越来越多的收获和乐趣。

当然，终身教育也面临着很多挑战。难以充分挖掘个人的潜能，不同行业之间的竞争和追赶等。这都需要我们在实践中识别并迎接这些挑战。我们需要不断地提高学习的效率和质量，为自己的发展和未来做好准备。

结语。

终身教育是一种融汇了学习和实践的教育方式，提供给我们不断自我完善、持续性成长的机遇。在学习和实践的过程中，我们需要明确学习目标，选择适合的教学方式，保持专注，反复总结，不断加强自我提升，并识别和迎接挑战。只有这样，我们才能更好地投身于自我发展的浪潮之中，为自己的未来做好准备。

终身教育心得体会

1、做一个榜样型的家长。配合老师加强对孩子进行思想教育和引导，帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观。用自己的良好的行为习惯做好子女的表率，和子女一起互相监督、勉励，共同进步。

2、做一个监督型的家长。作业上的监督;习惯上的监督;周六周日作息时间安排上也要监督。

3、做一个细心型的家长。学生的喜怒哀乐常常表现在脸上，行为上。家长应从一系列的变化中探索子女在校的表现情况。以下情况属不正常现象：(1)在外留宿。(2)回家很迟。(3)带同学住宿。(4)打电话时间长，次数多。(5)受伤回家。(6)超消费。(7)成绩突然下降等。家长发现后应及时了解真相，对症教育;并将情况通报班主任。

4、给孩子创造一个良好的学习环境。学习需要集中思想，集中精力，不要让家庭生活中的矛盾干扰影响到孩子;读书需要心静，做家长的有时就得做出牺牲。比如一些孩子在家学习的时候，尽量不要玩麻将、打牌等严重干扰孩子学习的事情。

5、理智爱子的问题。大文学家高尔基曾说过一句话“溺爱是误入孩子口中的毒药，如果仅仅是为了爱，连老母鸡都能做到这一点。”溺爱是低本能的爱，真正的爱是理智高尚的爱，吃喝拉撒睡是爱，教子吃苦教子成才更是爱。

6、随时与学校保持联系，互通情况，寻找教育孩子的最好办法，电话号码如有变动，请及时转告，如果能常到校查看，效果会更好。我们学校全天每天都是家长的接待日，欢迎家长来校交流。

7、让孩子学会独立自主。尊重他们的各种需要，尊重他们的兴趣爱好，鼓励他们表达自己的思想和感情，遇事多跟他们商量，多听他们的意见，允许他们自己做选择和决定，容忍孩子有与父母的不同见解。要给孩子长大的机会。孩子的事情尽量让孩子自己做，不要包办代替，让孩子分担一些家庭的困难，让孩子有一种责任感和使命感。

8、保持与学校的教育和谐共处。家长要和任课教师特别是班主任保持经常性联系，及时了解孩子在校的表现，尽可能通过与学校的联系向孩子渗透家庭影响。我们的初中教师是很辛苦的，特别是班主任工作繁杂、教学管理任务重。如果在教育方法上有不到之处，家长应当向学校反映，不宜与老师直接冲突。孩子有时也可能在家长面前埋怨某个教师，我们家长尽可以听一听，不要帮腔，助长他的反感情绪，而应帮助孩子理顺情绪。告诉孩子，老师是人不是神，老师只是一种职业，而并不能代表人格上的完美，老师也有自己情绪的波动，自己的好恶，我们应该接纳老师，与老师大胆交流，用青春的活力、鲜活的思想，真诚的微笑与老师一道在学海中乘风破浪，在收获知识的同时感受生命的成长。

9、重视对孩子的安全教育。教育孩子遵守法律法规，遵守社会公共行为准则、学校的规章制度和纪律，关注孩子的交往人群，教育孩子远离有不良习惯的人;我们的社会生活中存在着太多的危及生命安全的隐患，火灾、溺水、交通事故、食物中毒、拥挤踩踏、刑事伤害等，因此，我们要教育我们的孩子讲秩序、守规则、珍爱生命，安全第一，从我做起。

终身教育的心得体会

近年来，终身教育的概念日益被关注和强调。终身教育不仅仅是教育的范畴，更是人们在不断学习和认知的过程中，不断地提升自我价值和实现自我成长的体现。在这个时代，我们迫切需要在知识和技术领域中不断更新自己的技能和知识，以适应社会发展的需要。本文将结合自身的经历和心得，探讨终身教育的意义、应该如何进行及对个人的启示。

一.终身教育重在拓展人生视野和提升职业竞争力。

终身教育是指持续开展的、适应人类全面发展需要的教育活动。它从一个更广泛的角度来看待教育，涵盖整个人类的学习和进步，不断完善个人技能和知识储备，拓展人生视野，追求人生更高的境界。而且，随着社会变革的日益加速，经济、政治、环境、文化等方面发生的变革，让我们越来越需要通过学习获取新的知识和技能，提升职业竞争力。

我曾在大学期间学习了市场营销，但在工作中发现，市场营销理论是不能单纯套用的，需要不断地学习和实践，才能够将其与实际工作相结合，取得最好的效果。因此，我在职期间积极参加业务培训和研讨会，不断提升自己的专业知识和实际经验，也通过这种形式不断跟同行交流思想和经验，提高个人的职业能力和竞争力。

想要进行有效的终身教育，不仅要有好的态度，还需要建立正确的学习计划和方式。而且，这种学习方式也要因人而异，因为每个人的学习需求和兴趣爱好各不相同。

我个人倾向于在业余时间通过网络来进行学习，以提高效率和灵活性，并且着重于自主学习和互动交流。在网络的广阔天地中，有很多在线课程、网课、微课和专业论坛等资源，它们都可以让人们获得新的知识和技能。好的网络课程和学习平台，可以让人们通过自主学习提高自我认知和实践能力，在不浪费时间和资源的前提下，达到更优秀的学习效果。

三.终身教育需要持续努力和应对挑战。

就像运动和身体健康一样，终身教育需要进行持续的学习与实践，才能够取得最好的效果。这也就意味着，要接受挑战和面对困难，不断自我摧毁与重构，勇于尝试和创新。同时，我们也需要学会将所学到的知识运用到实际工作和生活中，将其转化为实际的价值和贡献。

在我自己的经历中，有一次我参加了业务开拓的竞赛。在这个竞赛中，我不但要充分表现出自己的市场营销知识，还要把这些理论知识应用到实际业务实践中。而且，在竞赛中与其他同事互相竞争和学习，也使我不断提升自己的业务和竞争力。

四.终身教育为我们带来了巨大的人生启示。

终身教育不仅可以让我们更好地适应社会，提高自身的职业能力和竞争力，还可以使我们更加有思考力和一种更乐观积极的人生态度。人生道路上的挫折和迷茫，很多时候源于我们没有对其有一个充分的认识。而终身教育则可以提供一种更广阔的视野和认知层次，让我们能够更好地看清自己的人生方向和价值目标。

在我的人生历程中，我是通过读书和学习来获得人生的启示。我曾经读到一句话:“读写使我感到我在人生的道路上是合适的，我在这里是正确的，我受尽了痛苦和困难，可是这一切付出当中我从来不曾懈怠”。所以，我相信，在终身学习的过程中，人们可以不断地成长和进步，更好地挖掘自己的潜力和价值。

随着技术、科学和经济的发展，终身学习将成为未来发展的重要战略。相关的机制和政策不断完善，为人们提供了更多参与终身教育的机会和平台。在这种情况下，我们更应该不断地强化自身的职业能力和思维习惯，以适应社会的发展和竞争的需要。

总之，终身教育不仅是一种学习和践行的态度，而且是人类自我发展和进步的一种表现。在我们不断探索人类未来的同时，终身学习也将成为我们更好地适应社会和实现自我价值的战略路径和方向。

终身教育心得体会

能有幸成为__一中小学部的一名骨干教师，为了不辜负领导的期望和同事的信任，我励精图治，拼搏进取，力争获得自我提高和模范带动双丰收。下面将工作情况总如下：

一、加强学习，努力提高自身素质。

要想成为一名合格的骨干教师必须具备丰富的知识和过硬的素质，这样才能担当起教学、教研等各种重任。这学年我坚持业务学习和理论学习并重，业务上向名家学习、向同事学习，学习他们先进的经验，学习他们成功的教学思路和教学模式;理论上向书本学习，我网络读书，学习了___老师的《__哪有那么难》，获得了许多关于读书、学习及成长的经验，大所裨益。为了保证学习的质量，我坚持每天学习时间不少于2小时，并及时写好读书笔记。

二、工作与积累并重，探索与交流同行。

在日常的教学教研工作中，我及时地把工作中的心得体会，教训，困惑等写成教学随笔、教学案例，并连同读书感悟一起写在自己的博客上，以实现经验资源的交流和共享。在教学之余，我还积极撰写论文，并向《__教育《__教育》等教育刊投稿，据悉我向《__教育》投的稿件已被选用。

三、发挥模范到头作用，引领大家共同进步。

为了探索新的作文教学模式。我携手三级部的语文教师参加了随笔化作文教学改革。为了更好的实施这项改革，我为三级部制订了写作教学计划及与之相配套的阅读教学计划和背诵教学计划。从教学设计，课堂实施，作文评改等方面我们按着计划要求精心研究，科学操作，认真总结，取得了可喜的研究成果，不但课堂作文教学焕发了新的生命，学生的写作水平实现了质的飞跃，而且在师生的共同努力下。我们成功的编辑了三级部的教改成果——《__随笔集》。

四、支持学校的发展，维护学校的形象。

作为一名骨干教师，要具有大局意识，除日常教学之外，我还力所能及的做一些有利于扬学校正气，树学校形象的的事情。我经常在__网的教育论坛版块中的教学交流、德育工作及学校管理栏目中发帖、跟帖，为学校的各项工作助威、喝彩。我还积极参加了全区的随笔化作文教学改革论坛，为学校争得了荣誉。

骨干教师之路辛苦而幸福，我坚信只要坚定目标，有信心，肯付出，这条路会越走越宽，越走越光明。

终身教育的心得体会

随着社会和科技的不断进步，人们生活和工作的方式也在不断地变化。在这种变化的背景下，终身教育已经成为了现代社会的重要组成部分。在这篇文章中，我将分享一下我的一些关于终身教育的心得体会。

第二段：认知力和思维能力。

在我看来，终身教育的核心是提高个人认知力和思维能力。在这个信息爆炸的时代，我们需要不断地学习新的知识和技能，才能适应变化的社会和职场。同时，通过参与各种教育活动，我们可以锻炼我们的思维能力，不断提高解决问题的能力。

第三段：个人职业发展。

终身教育对个人职业发展也是非常重要的。在一个新的领域或者新的职业中，我们需要掌握新的知识和技能，才能取得成功。终身教育可以帮助我们不断提高自己的职业技能水平，保持和提升我们在职场中的竞争力。

第四段：社会责任。

除了个人的职业发展，终身教育也是我们的社会责任。在一个快速变化的社会中，我们需要不断跟上时代的步伐，不断学习新的知识和技能。同时，我们也需要帮助他人改善他们的教育条件，让他们有机会拥有更好的教育机会，提高他们的生活水平。

第五段：结论。

终身教育是一个持续的过程，需要我们不断地学习和实践。通过终身教育，我们可以提高个人认知力和思维能力，为个人的职业发展打下坚实的基础。同时，终身教育也是我们的社会责任，我们需要为他人提供更好的教育机会。让我们一起行动起来，探索终身教育的新路径，让我们的生命更加创造价值！

终身教育的心得体会和感悟

近年来，终身学习的理念逐渐被人们所接受和实践。我的日常生活也逐渐被终身教育所影响，让我领悟到了关于学习的重要性和无限可能性。通过长时间的学习和实践，我不仅收获了知识和技能，更重要的是收获了对于终身教育的心得体会和感悟。

首先，终身教育让我明白了学习的目标和动力。在过去，我学习的目的往往是为了应付考试和获取奖励，因此学习动力有时很难持久。然而，随着年龄的增长和生活经验的积累，我逐渐认识到学习的过程本身就是一种宝贵的财富。终身教育告诉我，学习应该是源源不断的，目标不止于过去的终点，而是承载着个人成长和追求更好自我的动力。

其次，终身教育教会了我如何学习和掌握新知识。从小到大，我一直惯于通过教师的讲解和书本的阅读来获取知识。然而，在当前知识爆炸的时代，书本并不能涵盖所有的信息。终身教育鼓励我通过网络、研讨会、培训课程等途径不断拓宽知识面，并学会灵活运用不同的学习方法和策略。通过自主学习的过程，我发现自己能够更深入地理解和运用所学知识，同时也锻炼了自我的思考和解决问题的能力。

另外，终身教育开拓了我与世界和他人的联系。在过去，我往往只关注自己的学科和领域，习惯于固定的社交圈子。然而，通过参与各种学习机会，我开始与不同领域的人进行交流和合作，结识到来自不同行业和文化背景的朋友。他们的经验和见解让我受益匪浅，开阔了眼界。同时，我也将自己的经验和知识分享给他人，成为一个更加积极、乐于助人的社会成员。

最后，终身教育让我认识到学习是一种持续的过程，需要不断调整和更新。科技的不断进步和社会的变迁使得知识的更新速度越来越快，过去的知识或许很快就被淘汰。因此，我明白了学习不能停止，要时刻保持学习的热情和积极性，不断调整学习目标，学习新知识和技能，并不断适应不同的环境和挑战。

终身教育不仅仅是对成年人的要求，也是对每个人的呼唤。通过我的学习实践和观察，我深深认识到终身教育的重要性和无穷魅力。它不仅能够满足个人学习和成长的需求，也能够推动社会的进步和发展。在未来的日子里，我将继续坚持终身学习的态度，不断丰富自己的知识和技能，与他人分享和交流，努力成为一个更好的自己。同时，我也希望更多的人能够认识到终身教育的重要性，并加入到终身学习的行列中来，共同努力创造更美好的未来。

终身教育的心得体会

终身教育的理念早已深入人心，对于不同年龄和职业阶段的人们而言，学习和更新自己的知识技能已成为一种必然。在经历了多年的职场工作之后，我与同事们意识到终身教育对职业生涯以及个人成长的重要性。下面是我对终身教育的心得体会。

终身教育是一项可持续的、个人化的和基于技能的学习方式，可为个人提供自主学习机会和促进社会经济发展的先进技能。终身教育不仅帮助我们获得必要的技能，还使我们能够更好地应对未来职业市场的挑战和变化。尤其在现代职场中，技能更替迅速，持续学习已成为我们保持竞争优势的必然之路。

第二段：学习是人类进步的驱动力。

人类社会自古以来，就是通过学习来进步的。我们在不断的实践中总结经验，不断学习更新自己的知识技能。而随着时代的变化和社会的快速发展，学习也不再是一种简单的技能更新，更为重要的是学习我们变得更聪明、更灵活、更具竞争力。

第三段：学习需要依据个人情况调整方法。

学习要根据我们个人的情况，进行相应的处理。对每个人而言，学习的方式、学习的内容、学习的对象都应该有所不同。比如，我选择的学习方式是网络学习，而我发现一些同事则更倾向于传统的面对面学习。

第四段：坚持学习，不断提高自身素质。

我们生活在一个日新月异的时代，没有什么比持续学习更能增强我们应对变化和挑战的能力。在职业生涯中，我们不能停滞不前，必须要持续学习，提升自己的价值，才能在不久的将来成为职场的精英。

第五段：寻求机会，与人分享经验和知识。

在学习的同时，我们也应该寻找机会与人分享我们的经验和知识。尤其在手机互联网时代，我们可以通过各种社交平台进行分享，扩大我们的视野和影响力，同时还可以与其他优秀的人交流想法和经验。

总结：

在一个非常动荡的时代，我们没有什么选择，必须不断想方设法适应这个快速变化的世界。通过终身教育，我们可以保持自己的竞争力，掌握各种新技能。在这个不断成长的过程中，我们不仅需要有强烈的求知欲，还需要具备坚持不懈的毅力和自省意识。

终身教育心得体会

千般照顾，不如自护”。家长和幼儿园教师、阿姨不仅有保护幼儿生命安全的责任，同时要及时检查幼儿园的设备、设施，更重要的是要对幼儿进行初步的安全指导、教育，提高幼儿保护自己的能力，帮助幼儿树立一定的安全意识。

一、让幼儿了解一些生活常识，学习和巩固一些自我保护的方法和技能。

其实我们孩子生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，但是通过学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，就能够使各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。如热水、药品是幼儿日常经常接触的物品。花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖豆而吃进肚里。杯里的热水也会因为幼儿不会判断而造成烫伤。那么如何提高幼儿对事件的预见性呢?首先要了解一些生活的常识。我们通过谈话，组织幼儿专门的讨论，倒一杯热水、拿来一些药品，请幼儿讨论一下，从而学会一些自我保护的技能。在讨论中幼儿纷纷发表意见。毛毛说：“杯里冒着热气，一定非常烫，不能马上喝。”新程说：“用手摸摸杯的外面，如果烫手就不能喝。”孝铟说：“喝水的时候，也应该先吹一吹，先小口小口的喝，就不会烫着了。”当我拿来花花绿绿的药品时，开始幼儿真的以为是巧克力豆呢，纷纷问我：“真的是巧克力吗?真的能吃吗?”　接着我和小木偶一起进行情境表演，小木偶将药粒喝下，不一会开始肚子疼，幼儿马上意识到药是不能随便吃的，生病了应该去医院。在幼儿园应请老师、阿姨帮忙吃药，在家应请爸爸妈妈帮忙。知道了生活中的一些小常识，那么就应提高幼儿分析、判断的能力，为幼儿准备一些画有安全与危险事物的小图片，如插座、火、药、热水、食品、玩具等，请幼儿自己来区分哪些是安全的，哪些是危险的，提高幼儿判断事物的能力。从而提高幼儿对事情的预见性，预防悲剧的发生。

二、创造良好的环境，使幼儿形成自我的意识。

我们幼儿园的环境也是关注幼儿的健康和安全的。我们应与幼儿共同创设相应的物质环境，对幼儿进行直观、形象而又综合的教育。一次，我发现幼儿常常在室内乱跑，发生相撞的事情，于是与班上老师商量，决定在室内布置一些安全标记，提醒幼儿注意。但幼儿不了解安全标记。我们就从认识安全标记入手。在晚上的认识活动上学习各种标记。在认识的基础上，我们在班内的电视机及电门上张贴了禁止触摸的标记;在窗台张贴了禁止攀爬的标记;在楼道张贴了下滑危险的标记，时刻提醒幼儿注意安全。

三、通过直觉体验培养幼儿自我保护的能力。

我们幼儿园里各种器械、各种玩具都有，孩子们可以自由地奔跑，进行游戏，可以说是快乐天堂。但有时玩起来就什么都忘了，往往会对幼儿造成身体上的伤害，这种自身痛苦的记忆是最深刻的。所以如果看到别的小朋友摔伤磕破时，就能把自己的痛苦记忆类推到别人身上，这种体验会有助于幼儿理解自我保护的意义。以后在活动时，幼儿就自然引起了注意，减少对自己身体的伤害。

五、通过生活中遇到的事情，让幼儿学习和巩固自我保护的技能。

大班幼儿好奇心增强，好动，随心所欲的特点，而且不知深浅，不明是非，常常趁老师阿姨不注意玩一些危险物品，做一些危险的事或到一些不安全的地方玩。但我们不能因为这些就限制幼儿的活动。虽然他们年龄再幼儿园里不算太小，但他们与需要不断的获取经验，在生活中去不断的探索和反思。在与环境进行交互作用之后从而获得相应的信息、感受。我们要在一日活动中，仔细观察幼儿的一举一动，利用各种教育活动，提高幼儿自我保护的能力和意识。一次，　政政在关门时手被夹了一下，孩子们看到政政受伤后痛苦的表情后都纷纷说：“以后可不能关门了。”幼儿知道不再关门、玩门了，可能以后幼儿由于玩门受伤的机率就会很小了，但这不是安全教育的目的。会抑制幼儿的探索精神。如果以后幼儿一开门、关门就会想到会夹手，事事需要成人帮忙。这样，受保护越多就越容易出差错，幼儿会越来越丧失自我保护的能力。以后如果遇到突发事件，他们就会束手无策。于是，我请政政讲讲怎么夹了手，帮助幼儿分析怎样才能不夹手。并教幼儿学习儿歌“开关门”。让幼儿知道一手扶门框(墙)、一手扶门把儿是正确的方法。并让幼儿亲自实践，掌握开关门的技能。培养幼儿自我保护的意识，重要的是不仅应该让幼儿知道哪里有危险，更应该让他们学习如何征服危险，在征服危险的过程中怎样保护自己。经过一段时间的安全教育，我们发现在活动中大人的提醒在逐渐减少，孩子之间的提醒在增加，幼儿学会了积极地防御。同时，我们也感到，培养幼儿自我保护意识不是一朝一夕的事，需要我们持之以恒，真正使幼儿形成自律，从而获得身心的和谐发展。

对于有效教学，谈不上有什么经验，要说感受可能会有一些。按我的理解，数学课的有效教学就是让学生听懂，学会，做对。

一节课是否有效，教师的一头自我是十分重要的。对教材的充分理解，之后备好一节课。上课前的教具学具的准备，对教案的熟悉，都是必不可少的。到了上课的时候，教师良好的教学素质，对课堂的掌握，教学中练习的设计是否合理科学，有没有研究到面向全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求，从而到达巩固知识、培养技能、发展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。

所以，我觉得备课这一个环节，是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过程，但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反，有效的教学对预设的要求不是降低了，而是提高了。预设要能真正关注学生的发展，关注学生的个体差异和为每个学生供给主动进取活动的保证;能为师生在教学过程中发挥创造性供给条件;能促使课堂多向、多种类型信息交流的产生并及时反馈。这就需要教师深入钻研教材，改变传统的备课模式，让“预设”真正服务于生成性的课堂教学。

首先，要认真钻研教材，为“预设”打好基础。教材是教学资料的载体，每一位教师都要认真研读、感悟、领会教材，了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所供给的数学活动的基本线索，分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵，这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。

其次，要改变备课模式，变“教案”为“学案”。学生是学习的主人，一切知识经验的获得都依靠于学生的自主建构、自我内化。离开了“学”，再精心的“设计”也没有意义，教师要充分研究，预设学生可能出现的情景，并采取相应的对策。即对整个教学过程进行一种有准备、有意识的预设。

第二，重课堂动态生成，着眼学生发展。

教学过程是动态生成的，尽管教师在备课时已经对课堂上可能发生的情景做了充分的预设，可是在课堂中，依然有太多的不确定性，更有出乎意料之外的情景发生。应对信息多变、资源多彩的课堂，教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种主角。做到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中，不断捕捉、确定、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息，灵活驾驭教学过程，推进教学过程在具体情境中的有效生成。所以在教学中，当学生有了火花生成时，不要被这种火花电倒，应当采取进取的鼓励态度，如果学生的这种火花在课堂上无法进行研究或展开的，则留到课余或其他条件成熟时再研究，而这个过程需要教师全程参与和关注，不要简单的布置学生下课之后再研究，然后就不了了之，学生由于受到年龄、心理方面的影响，不可能会再进行进一步的研究，一次机会也就这样消失了。而在课堂中能研究的、能放大的，则必须敏感的捕捉和利用起来，要让学生有这样的感觉：无论是课堂上能研究的还是不能研究的，只要是我提出来的并且是有价值的，教师都会很重视，并且会和我一齐想办法创造条件去进行研究。时间一久，学生的问题意识，学生的创新精神就会培养出来。

第三、“设计科学合理的练习”是提高数学课堂教学有效性的重要保证。

有效的数学教学，不仅仅在于成功的讲解，并且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学生学习数学，发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生信息交流的一个窗口，新课程下的数学练习应成为一种生活，一种活动，应着眼于学生的发展，而非单一的、千篇一律的重复。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来，及时予以纠正。从而实现数学知识的巩固和应用，使学生的思想品德得以熏陶，学习习惯、思维品质得以培养，思维方法得以训练，提高数学教学的有效性。

最终，我觉得撇开教师这头，学生的配合也是有效教学的一个保证。我这几年一向教低中年级，有一个深切的感受就是，学生的计算本事也是影响教学进展的重要因素。如果一个班级里学生的计算本事相对低，或者水平参差不齐、差距太大。都将影响上课的效率。课堂要有效，教师一般都想在短时间内进行必要的练习。而低中年级的数学课，计算是贯穿全过程的。如果计算本事差，要想加大练习的密度和深度，都是空谈了。有时候，还只能放慢上课速度来照顾全体。所以，我觉得在低年级，抓好口算教学，提高学生的口算本事，是至关重要的。

终身教育的心得体会和感悟

终身教育是指人在不同阶段不断学习，不断提升自己的能力和素质。它是适应社会变革和个人生活需要的重要途径，对个人的职业发展和身心健康都具有积极的促进作用。在竞争激烈的现代社会，只有不断学习才能跟上时代的步伐，保持竞争力。终身教育的经历和感受让我深刻认识到其重要性。

第二段：个人职业发展中的终身教育。

在职场上，终身教育是个人职业发展的关键。不论是新入职的年轻人还是职场老手，只有不断学习，不断提升自己的专业知识和技能，才能在激烈的竞争中脱颖而出。我在过去的几年中，通过参加各类培训和进修课程，不断补充和提升了自己的专业知识，使我能够更好地适应和应对职场的挑战，获得了更高的职位和更好的发展机会。

除了对职业发展的影响，终身教育对身心健康同样有着重要的影响。学习是一种思维活动，通过学习可以开拓思维，提升思维能力。这不仅有助于个人在职场上更好地解决问题和应对挑战，也能够提高个人的创新能力。此外，学习还能够丰富个人的生活内容，增强个人的生活质量。通过参与学习活动，我感到身心得到了全面的放松和满足，使得我更加积极、乐观地面对生活中的一切困难和挑战。

第四段：如何进行终身教育。

终身教育需要我们从不同的角度进行思考和行动。首先，我们要有学习的意识，认识到学习是我们的责任和义务，只有不断学习，才能不断成长。其次，我们要制定学习计划，合理安排时间，有目的、有计划地进行学习。培养读书的习惯，参与社交和交流活动，结交各行各业的朋友，扩大自己的人脉和知识面，都是终身教育的有效方式。最后，我们要学会总结和归纳，将所学的知识和经验运用到实践中，不断提高自己的能力和素质。

终身教育不仅对个人有着重要的促进作用，也对社会发展产生积极的影响。它可以提高整个社会的文化素质，增强社会的创新能力，推动社会进步和发展。一个能够持续学习的社会，能够积极应对各种挑战和困难，提高社会的适应能力和竞争力。因此，终身教育应该成为社会的共识，也需要得到社会各界的关注和支持。

总结：终身教育对于个人职业发展和身心健康都具有重要的意义。通过不断学习，提升自己的能力和素质，我们可以更好地适应社会和职场的变化，实现个人的发展目标。而终身教育对于社会的影响也是巨大的，它可以提高整个社会的创新能力，推动社会的进步和发展。因此，我们应该始终保持学习的态度和习惯，在不同的阶段和时期，不断进行终身教育，为自己和社会做出更多的贡献。

终身教育心得体会

教育孩子不仅仅是幼儿园老师的事情，也更是家长的责任，不乏有一些父母将孩子送到学校以后就什么都撒手不管了，盲目的认为将孩子交到学校，对其的教育就是老师的事情，拥有这种观点的父母是对孩子的极度不负责任，下面就来看篇来自一位老师的日志吧!

良好的习惯对孩子的成功起着很大的作用。许多中外科学家成长的事实都说明，从小养成良好的行为习惯，将会使孩子受益终身;而养成不良的习惯，则贻害无穷。正如英国哲学家培根说：“习惯是一种顽强的力量，这可以主宰人生。”要培养幼儿良好的行为习惯，不能只停留在幼儿园的教育活动中，还要求家长积极地配合，与教师一起研究幼儿的个性特点，找出原因，与教师在孩子的教育问题上达成共识，取得教育孩子协调一致性，配合幼儿园共同对孩子进行有的放矢的教育。

那么，家长应如何配合幼儿园对孩子进行同步教育呢?

一.应走出家教误区。

首先，家长要明确教育孩子的责任，明确家庭教育是终生的，幼儿园教育是暂时性的，更要明确幼儿期的教育对孩子的影响是最大的。有部分家长总认为，把孩子送进幼儿园，无论孩子的身心发展或行为习惯培养都应由幼儿园负责，极少甚至从不过问孩子在园的行为表现。更有甚者把对孩子的教育责任都推给幼儿园。要知道父母是家庭教育的实施者，是孩子的第一任教师，是孩子成长的摇篮;家长的言行、态度，都在影响着孩子行为习惯的养成。

其次，家长要明确在孩子的教育问题上必须严爱有度和严爱结合，科学地爱孩子。

在对孩子的教育态度上，有的家长对孩子过分严厉苛求，对孩子的差错动辄训斥;有的家长对孩子的不良行为和无理要求百依百顺，无原则地迁就，过分溺爱放纵，这都会使孩子形成不良行为和习惯。要知道爱不能代替教育，严格要求是爱的体现，正如法国教育家卢梭所说：“有些人过分严格，有些人过分迁就，这两种情况都应当避免。”

再次，家长要树立正确的教育观，勿只重知识，轻个性行为发展。

有部分家长送孩子到幼儿园，只关心孩子所学知识的多少，却从不过问孩子的行为表现，甚至对老师反映孩子的不足之处，从不究其原因，只喜欢老师报“喜”不报“忧”，久而久之，使孩子形成不良行为习惯。

二.积极配合，与幼儿园教育同步。

首先，家长要密切、主动地配合班任教师实施教育计划，正确要求和教导孩子，创造条件使家庭教育与幼儿园教育相互促进，巩固教育成果。如对孩子的生活、学习上的要求，要家园一致，给孩子明确的生活准则，培养其良好的习惯。

其次，家长要多到幼儿园与班任教师联系，主动沟通，不但了解孩子在园的情况，也把幼儿在家的表现如实地反映给老师，共同协调配合，针对孩子的优缺点，及时给予表扬或纠正。

三.积极参与幼儿园的家长活动，重视家园联系。家长积极参与幼儿园举办的各种家长开放日活动，注意及时与班任老师联系，这不仅可了解孩子在园的行为表现和各方面的发展，还可满足孩子的心理需要。

此外，家长也必须用教育理论知识武装自己，提高自己的教育水平，以充分发挥家庭教育的效能。

总之，只要家长坚持家庭与幼儿园教育并重的原则，形成方向一致的教育合力，才能在培养幼儿良好行为习惯教育工作中收到事半功倍的效果。

终身教育心得体会

孩子们升入中班快三个月了，在这三个月里，班上的孩子都适应了新老师新同伴，通过这一个的常规教育，孩子们进步真的很快，现我把这三个月的常规教育总结一下，希望家长与我们配合：

一、对孩子进行正确的走路排队。

在一日活动中都要求幼儿正确的走路与排队，让幼儿学会慢慢走不要抬腿就跑，在排队时养成不推不挤的习惯，边走边学儿歌：小朋友手拉手，一个跟着一个走，不推不挤也不闹我们都是好朋友。并在班内设计了温馨提示的安全标志，提醒幼儿正确的走路，不要推挤。

二、对幼儿进行坐姿站姿和握笔姿势的教育。

在教育教学工作中，我们要求孩子有正确的坐姿，我利用儿歌的形式，教育幼儿学会正确的坐姿，上课时挺胸抬头双脚并齐，双手放在膝盖上，眼睛看着老师，不要趴着歪着身子或是弓着腰，绘画时有正确的握笔姿势并要求绘画时坐端正不趴着。做操或是自由活动时站着要身体直立，眼睛正视前方，不能弯腰驼背。

三、对幼儿进行互相谦让教育。

孩子们生活在一个大集体中，平时活动难免要磕磕碰碰，我教育孩子要学会互相谦让，有玩具一起玩，我还经常给他们讲《孔融让梨》的故事，让他们知道凡事要懂得谦让，要学着关心关心他人，帮助弱小，如：别的小朋友扣子开了系不上，我班的孩子会赶快去帮忙。

四、对幼儿进行学习习惯的养成。

1、能够集中精力，耐心倾听别人的谈话，不能打断别人，能够倾听并听懂别人的讲述。能够用不通话发放清楚的在集体面前讲述，较为连贯的表达自己的意思。

2、在生活学习活动中能不怕困难愿意自己想办法解决问题，体验成功的快乐。

3、了与探究有一定的结构的物质材料，并尝试运用不同的物质材料游戏。

4、喜欢并能呢个用自然好听的声音歌唱，喜欢参加集体的韵律活动和音乐游戏，能随音乐叫协调的模仿动作，创编动作，能安静的倾听音乐，并体验音乐欣赏过程中的快乐。

学习使用多种绘画材料作画，并进一步创作，体验创作过程所带来的快乐。

五、对幼儿进行安全教育。

安全是幼儿园的重中之中，每天我时刻提醒孩子们不能用笔戳别人指别人不能自己挖耳朵，不能往鼻子耳朵里塞东西，每天对幼儿进行晨午检的安全教育，不让孩子们携带钉子小刀火柴等危险物品，教育孩子不吃陌生人的东西不跟陌生人走，还自编了好多的安全儿歌让孩子熟记，让孩子们远离危险。

常规教育是孩子们必须了解的，良好的常规教育是孩子们步入正规的教育教学活动的基础，有了好的常规孩子们才能健康快乐的成长。

终身教育心得体会

今年春季在学校组织的读书活动中,我选择的教育专著是法国教育家保尔.朗格朗撰写的《终身教育引论》，通过阅读教育大家的名著，使我是受益匪浅。遗憾的是由于没有找到《终身教育引论》的书籍我只在网上下载该书的电子本进行阅读，而该电子版本整体是没列出章节的致使我对该专著的理解也是不完整和准确的，但我仍然乐于将阅读《终身教育引论》的心得体会呈现出来。

保尔.朗格朗(1910-)是法国当代著名的成人教育家，终身教育理论的奠基者。他曾在中小学任教多年，积聚了丰富的教育实践经验。后转向成人教育实验，建立职工教育中心和“民众与文化”协会，其富有成效的活动奠定了其成人教育思想基础。其著作《终身教育引论》是保尔.朗格朗终身教育思想的代表。在人类教育史上，是难以找到一种教育思想如终身教育思想一样，能够在短短半个世纪里受到社会各界人士的普遍认可，并得到世界各国政府的贯彻落实，迅速而广泛地传播。

朗格朗在《终身教育引论》中提出，人们在一生的每个阶段，都可以接触和学习许多形式的智力、体力方面的知识技能，它们的大门总是敞开着的。学习的过程也是一种习惯，任何一个在青年时期掌握了一定技艺的人可以在任何时候成为新的技能的初学者和实践者。对于十分之九的人来说，教育就意味着学校，意味着性质特殊的、用过程、方法和专业人员体现其内容的一种活动--一个只能用它自己特有的名称“学界”来描述的世界。人在闲暇问题上最难但又最重要的训练，无疑是要学会把自己的时间合理地用于工作和休息，用于集体生活和独处，用于学习和娱乐。

朗格朗还在《终身教育引论》中提出，终身教育的原则是：一要保证教育的连续性以防止知识过时。二要使教育计划和方法适应每个社会的具体要求和创新目标。三要在各个教育阶段都要努力培养新人，使之能适应充满进步、变化和改革的生活。四要大规模地调动和利用各种训练手段和信息，这种训练和信息超出了对教育的传统定义和组织形式上的限制。五要在各种形式的行动(技术的、政治的、工业的、商业的行动等)和教育的目标之间建立密切的联系。这些原则都服从于同一条件，这就是使教育成为生活的工具，成为使人成功地履行生活职责的工具。

从上面我们可以看出朗格朗首先是一个终身教育的实践者，其次才是一个终身教育理论的传播者。他提出的终身教育五大原则对我们从事成人学历教育的工作者来说具有非常重要的指导意义。这个意义首先要求我们要像朗格朗一样潜下心来做好自己的本职工作;其次在具体的工作实践中作为我们自身要不断学习提高避免知识过时才能在对学员进行教育、教学服务时要尽量保证教育服务的质量;其三在教育、教学活动中我们大规模地调动和利用各种训练手段和信息提高学习的有效性;其四是要在各种形式的行动(技术的、政治的、工业的、商业的行动等)和教育的目标(学员)之间建立密切的联系。

终身教育大讲堂心得体会

人类社会在不断发展，知识也在不断更新。一辈子的学习需要从一刻不停地积累和与时俱进。终身教育大讲堂作为一个重要的学习平台，为广大学员提供了学习、交流和实践的机会。在参与终身教育大讲堂的过程中，我深深感受到了学习的乐趣和收获，从中也体会到了一种持续学习的重要性。

首先，终身教育大讲堂为我提供了广泛的学习内容和资源。无论是科学、文学、历史还是艺术，讲堂都有丰富的课程供学员选择。通过参与这些课程，我学习到了许多我以前不曾接触或了解的知识，扩展了自己的视野。例如，我曾参加一门关于现代艺术的课程，通过了解不同时期的艺术家及其作品，我对艺术发展的脉络有了更清晰的认识。这不仅丰富了我的知识，也让我对艺术有了更深的理解和欣赏。

其次，在参与终身教育大讲堂的过程中，我还获得了与其他学员交流和分享的机会。每次课程结束后，都会安排小组讨论，让学员们分享自己的学习体会和思考。通过与其他学员的交流，我不仅从他们的观点中学到了新的见解，还发现了自己对某些问题的独特思考方式。这种交流不仅拓宽了我的思维和认知，也丰富了我的社交圈子，结识了一些志同道合的朋友。

此外，终身教育大讲堂还提供了实践机会，让学员将所学的理论知识应用于实际中。比如，在一门关于创业的课程中，我有机会与其他学员组成团队，共同思考和解决一个实际的创业案例。通过这个实践项目，我们不仅学到了如何分析市场和制定商业计划，还更深入地理解了创业的挑战和机遇。这种实践经验在课堂上是无法获得的，它让我更加深入地理解了理论知识的应用和实际操作的重要性。

最后，参与终身教育大讲堂也提高了我个人的自学能力和持续学习的意识。在这个快节奏、信息爆炸的时代，持续学习成为了我们生存和发展的必备技能。终身教育大讲堂鼓励学员们独立思考和自主学习，它提供的资源和学习环境为学员们提供了一个学习、实践和成长的平台。通过这段时间的学习，我养成了每天学习和总结的习惯，不论是通过查阅书籍、观看视频还是与他人交流，我都能持续更新自己的知识和技能。

终身教育大讲堂是一个可以终身受益的学习平台。通过参与其中，我学到了许多新的知识，拓宽了自己的视野，结交了有趣的朋友。从一个更大的视角看，它也反映了现代社会对于终身学习的重视和推崇。在这个变革和发展迅速的时代，只有不断学习，才能适应并掌握新的知识和技能。通过终身教育大讲堂，我认识到学习是一辈子的事情，在这个过程中不断改进自己。这种持续学习的心态将成为我在职业和个人生活中的宝贵财富。

终身教育心得体会

结束了一学期忙碌的工作，开始了松闲的暑假生活，一直觉得，在平时的工作中不经意多多少少忽略了读读与自己工作相关的教育书籍的愿望，于是打算假期里用心的从容的去查找适合自己工作学习提高的教育书籍作品，众多书目查找中，让我认为能现时和永时受益的作品就有《终身教育引论》这本论集。

当代教育家朗格朗在《终身教育引论》里首先阐明了终身教育的概念，集中讲述了终身教育思想，文论中的观点得到许多西方国家的赞同，被认为是“知识社会的根本原理”，并最终发展成为世界性的教育改革的主导理念，对于现代社会的一些认识，社会对人的挑战以及由此教育应该如何在其中发挥作用，帮助人更好地谋求美好生活，都让我觉得即使在今天我们依然没有实现。书中提出的终身教育的思想，并因此而要对整个从儿童时期开始的教育进行系统改造的想法，依然是我们现在追求的一个目标。

教育和训练的过程并不随学校学习的结束而结束，而是应该贯穿于生命的全过程。这是使每个人在个性的各个方面——身体的、智力的、情感的、社会交往的方面，总之是在创造性方面——最充分地利用其禀赋和能力的必不可少的条件。正是通过不断的努力学习和研究，通过实习培训，人才会有更大的潜在可能性去有效地、应付裕如地迎接他一生中遇到的各种挑战。由各类中小学和大学所提供的基础训练，并没有使儿童和青少年为成年后所承担的义务和任务做好充分的准备。……重要和迫切的事情是在单纯的智力活动这个狭窄范围以外，大幅度地扩展教育和培训的内容。……必须为基础训练提出新的目标，必须制定、保持和发展判断能力、思考能力、科学研究能力的方法，并且保持和发展属于每个人的、往往受到传统的教学方式损害的独特表现方式。……儿童教育、青少年教育、成人教育在个性发展的完整概念中密切地联系在一起。

教育工作者对其他任何一个人、特别是成人能提供的帮助就是给他以工具，将他置于一种环境，使他能够依靠自己在社会上的地位、自己的日常经验、斗争、成功和挫折来建立自己的知识体系，进行独立思考，并逐步地形成和发展自己的个性，使个性的各个方面得到充分的表现。如果一个成人对自己的教育失去了兴趣，如果他除例外情况以外总是对正规和非正规的教育没有热情，那就是由于他在易受影响的年龄即青少年时期没有从提供给他或强加给他的教育中发现他所需要和期望得到的东西。……考虑整个教育，考虑教育个阶段的连续性和相互关系。当我们说到终身教育的时候，我们脑子中始终考虑的就是教育过程的统一性和整体性。

从长远来说，实现更美好的生活这个问题的唯一答案在于建立一个彻里彻外地渗透着终身教育原则的社会，在于实施一种与社会的进步和成就紧密相联的教育。书中的语句总带给我一种温暖和启迪，让我觉得终身教育的美好，它对人类福祉的关怀同时又有一种悲伤，因为，时至今日，我们中的许多人依然或多或少接受着不尽人意不相适宜的应试教育教育。目前在大中小学进行的教育是基于对个性的一种短视的认识：获得知识的能力被放到比情感、社交、审美、身体诸方面发展都重要的地位上，没有考虑到个性的差异，那些不符合模式的学生也就同发展低于正常水平的学生一样成了不受重视的边缘人物。选拔的需要压倒了训练的要求。正是现代教育的写照，我们为了考试为了上大学而学习，对结果的重视远远超过了学习的本质。

教育的任务是培养未来的成人承担生活的责任和义务，接受变革和各种形式的智力和文化的冒险活动，适应社会习俗、道德观念和理论学说的迅速变化。这说明了学习的主要是让我们掌握学习的方法，去适应以后的生活。培育“学会学习”的个体。朗格朗主张任何学习都把学得的知识加以条理化的能力、应付自如地处理抽象与具体之间的关系和一般与特殊之间关系的能力、把知和行联系起来的能力以及协调专业训练和学识广博的能力。在终身教育的条件下，要用方法来武装人们，使人们能在自己的整个求知道路上和文化生涯中得心应手地运用这种方法。当今时代，那种凭借某种固定知识和技能就能度过一生的观念已被抛弃，教育不再是为了传授知识，而是为了促进人的发展。传统教育是传授知识的教育，把对学生的培养封闭在狭窄的对现行知识的记忆和背诵上，重点在于文化模式的再现而不是创造，忽视人的全面发展，重知轻能，陷入“唯书”“唯上”的泥海里。

这种教育的结果是，教育与生活缺少联系，脱离具体的现实，偏向于选拔和分数，所培养的是失去个性和独立性的人。显然，传统教育带有明显的工具性特点，仅“满足了统治阶级和普通大众的利益”，却不能满足人性的一般需要和个体的特殊需要。这样的教育不可能培养出能应对现代社会挑战，为人类世界创造美好生活的人。学习过程的重点都不能再放在设置局限、安排刻板的内容上，必须着眼于能力发展。终身教育意在“教人们掌握一种在自己整个求知道路和文化生涯中能得心应手地运用的方法”，即“学会学习”，从而造就具有新的生存价值和生存能力，能够解决新的生存问题的人。终身教育的主要目标在于打破传统教育的固有格局，整合社会多方资源，促使人从出生的那一刻起一直到生命终结能够获得不间断的发展，从而在度过富有意义的人生。

终身教育不是简单地进行成人教育，它的实现有赖于整个基础教育体系进行相应的变革。它是一个整体的、连续的、系统的教育思想，为教育能更好地为人类的生活谋求幸福而努力将是以后教育发展的方向!终身教育赋予成人教育以新的意义。成人教育不再是学校教育的简单延伸，而是立足于成人的特点和成人的需要、是非强制的、自由的教育，是对人的“长远利益的关怀”，让终生学习的人们整个人生终生受益，生命的全程感受和享略教育与生活的无限美好!

终身教育大讲堂心得体会

终身教育是指一个人在成年后继续学习和进修，以提升自身知识和技能的过程。最近，我参加了一场终身教育大讲堂，对于终身学习的重要性有了更深的认识。在这次大讲堂中，我学到了很多宝贵的知识和经验，也获得了一些心得体会。

首先，在终身教育大讲堂中，我学到了提升自己的重要性。在现代社会，技术和知识的进步日新月异，如果停止学习，我们将很快被时代所淘汰。通过参加终身教育，我们能够不断学习新知识，掌握新技能，保持自身的竞争力。这次大讲堂深入浅出地教导我们如何在繁忙的生活中寻找学习的机会，如何利用碎片时间进行有效的学习，如何通过网络学习资源丰富自己的知识。

其次，终身教育大讲堂给我带来了学习的动力。在大讲堂中，我看到了许多和我一样有追求进步的人们，他们是工作、家庭、社交等各个领域的佼佼者。他们的成功经验和精神激励了我不断努力，不断尝试的学习态度。而且，大讲堂还邀请了一些知名专家和学者给我们授课，他们的学识和经验无疑成为了我们前行的明灯。

第三，终身教育大讲堂也教会了我如何有效学习。在讲堂中，我了解到了一些学习方法和技巧，比如制定学习计划，积极思考，多与他人交流等等。这些方法在实践中证明是非常有效的，通过它们，我能更好地掌握学习内容，并将其运用到实践中，提高自己的工作和生活质量。

另外，终身教育大讲堂还启发了我对教育的深思。在现代社会，教育已经成为长远而重要的事业。通过终身教育，我们能够不断提升自身，不断进步，同时也为社会发展做出贡献。这次大讲堂也呼吁更多的人加入到终身教育的队伍中来，共同创造更美好的明天。

最后，在这次终身教育大讲堂中，我有幸结识了一些志同道合的朋友，我们相互鼓励、相互学习。在讲堂结束后，我们还组成了一个学习小组，定期进行学习交流和互助。这让我感到非常开心和满足，因为有了他们的陪伴和支持，我相信我的学习之路会越走越宽广。

总而言之，参加终身教育大讲堂是一次宝贵的经历。通过这次大讲堂，我认识到终身学习的重要性，并获得了很多学习的动力和方法。我相信，只要坚持终身学习，我们就能不断提升自己，追求更好的未来。我将把这次大讲堂的收获变为行动，持续学习，不断进步。终身教育是一场没有尽头的旅程，我愿意在这个旅程中不断前行。

终身教育的心得体会范文

终身教育是一个呼吁人们终其一生都要持续学习的理念。在当今社会，知识更新迅速，技能要求日益提高，只有通过终身教育，才能不断提升自己的能力，适应社会的变化。在我个人的终身教育过程中，我深刻体会到终身教育的重要性和价值，以下是我对终身教育的一些心得体会。

首先，终身教育是一种持续进步的动力。在我参加工作的这些年里，我深感到只有不断学习和进步，才能在激烈的竞争中立于不败之地。技能的更新和知识的更新是学习的源动力，正是这种源动力激发了我持续进行学习的欲望。同样，终身教育也是我不断进步的最好帮手，通过参加各种培训班和学习课程，我的专业技能有了长足的发展，更加适应了工作需求。

其次，终身教育是一种自我实现的过程。通过终身教育，我可以不断提升自己的综合素质和能力，达到自我价值的最大化。在学习过程中，我不仅掌握了专业知识和技能，还培养了自己的创新和解决问题的能力。这样，我不再是一个被动接受外界信息的人，而是可以主动思考和创造的人。此外，通过学习，我还深刻认识到终身教育是追求个人成长和完善自身的最佳途径。终身教育的过程，让我明白了自己的不足和欠缺，激发了我不断探索和学习的欲望，让自己变得更加出色。

再次，终身教育是一种社会进步的推动力。一个国家、一个社会的发展需要大量的高素质人才来推动。终身教育的理念强调不仅个体要持续学习进步，也要注重社会整体的发展。通过不断学习，我可以为社会做出更多的贡献。无论是工作还是生活，我都能运用所学的知识和技术，更好地适应社会的需求并做出积极的贡献。在不断学习的过程中，我也结识了很多志同道合的伙伴，我们共同从事各自的学习和研究，为社会的进步做出了努力。

最后，终身教育是一种思维方式的转变。终身教育要求我们抛弃传统的学习观念，拥抱主动学习和持续学习的理念。在过去，我习惯于通过被动地接受教育来获取知识，而现在我明白了自己是学习的主体，应该积极主动地去获取知识。终身教育让我了解到学习是一种愉悦的享受，可以让自己不断成长，不断挑战自我。同时，通过终身教育，我逐渐养成了学习的习惯，每天都会安排时间学习，保持头脑的敏捷。

终身教育不仅仅是在学校中获取知识的过程，它是一个贯穿一生、不断学习进步的过程。通过终身教育，我体验到了学习的乐趣，认识到了个人的潜力，也为社会的进步做出了自己的贡献。终身教育的理念不仅对于个人的成长十分重要，也对于整个社会的繁荣发展起到了重要的推动作用。

终身教育大讲堂心得体会

第一段：引言（200字）。

终身教育作为一种现代教育理念，强调个体在各个阶段都应该不断学习和进修，实现个人全面发展和社会进步。终身教育大讲堂作为一个提供广泛学习机会的平台，为广大学习者提供了接触新知识、获得新技能的机会。我有幸参加了一个终身教育大讲堂，并从中收获颇多，下面是我的心得体会。

第二段：拓宽视野（200字）。

终身教育大讲堂为我打开了一扇新的窗户，拓宽了我的视野。在这里，我可以接触到各个领域的专家学者，了解到他们在不同领域的研究成果和思考。通过学习这些先进的理论和实践经验，我能够更全面地了解世界的发展动态，从而更好地应对变化和挑战。

第三段：增加知识（200字）。

参加终身教育大讲堂，我获得了大量的新知识。每个专题讲座都涉及到一个具体的学科或领域，讲师们通过深入浅出的方式，将复杂的概念和理论讲解清楚，并通过案例分析和实践操作使其更加容易理解和应用。这些新的知识为我提供了解决问题和做出决策的思路和方法，让我能够更好地应对各种挑战。

第四段：提高能力（200字）。

参加终身教育大讲堂，我也得以提高自己的能力。讲座中，讲师们不仅传授知识，还通过案例分析和小组讨论培养我们的分析和解决问题的能力。通过实际操作和模拟情境，我们更好地理解了理论知识的应用，并学会了与他人进行合作和协作。这些能力的提升，让我在工作和生活中更加得心应手。

第五段：提升自我（200字）。

终身教育大讲堂的最大价值在于提升自我。通过学习和进修，我不断发展个人潜能、提升自我修养。学习是一种持续的过程，只有不断学习，我们才能跟上时代的步伐，保持竞争力。终身教育大讲堂为我提供了一个学习、交流和成长的平台，让我在这个变化快速的时代中保持不断进步的动力。

总结（100字）。

终身教育大讲堂对我而言是一个学习和成长的宝贵机会。通过拓宽视野、增加知识、提高能力和提升自我，我在这个学习平台上取得了很大的进步和成就。我相信，通过终身教育的坚持和努力，我将成为一个更有素质和能力的人，并为社会的进步贡献自己的力量。

终身教育的心得体会范文

终身教育是指个人在全生命周期内持续学习和进修的理念，它与传统的学制教育相比，更加注重个体自主学习和进修的能力培养。我一直坚信终身教育对于个人的成长和发展至关重要。在过去的几年中，我在实践中逐渐认识到终身教育的重要性，并获得了一些宝贵的心得体会。

首先，终身教育培养了我对自主学习的兴趣和能力。在传统学制教育中，教育资源主要由老师提供，学生被动地接受知识。而终身教育注重个人自主学习，鼓励学习者主动寻求知识和信息。通过参加各种培训课程、读书和研究，我深深感受到了自主学习的乐趣和成就感。终身教育教给我如何善于利用各种资源和平台，培养了自学能力和持续学习的意识。

其次，终身教育拓宽了我的知识面和视野。我们所生活的社会瞬息万变，新知识不断涌现，旧知识也在不断变化和重构。在这个时代，固守一亩三分地的知识结构显然跟不上时代的步伐。通过不断学习和进修，我能够紧跟时代的发展，了解新的科技、理念和思维方式。终身教育帮助我跨越经济、社会和文化领域的壁垒，拓展了我的知识面和眼界。

第三，终身教育提高了我的综合素养和竞争力。随着社会的发展，单一的专业知识已经无法满足市场的需求。雇主更加看重综合素养和全面发展的人才。通过参加各类培训和学习，我能够不断提升自己的综合素质，从技术能力到沟通能力、领导能力等方面全面发展。这使得我在就业市场中更具竞争力，更容易适应新的工作环境和岗位需求。

第四，终身教育让我保持一颗年轻的心态和学习的韧劲。过去，很多人认为年岁大了就不需要学习了，这是一种错误的观念。事实上，年龄并不能决定一个人的学习能力和学习潜力。通过不断学习和钻研，我逐渐明白学习的乐趣和价值不仅仅在于获得知识，更在于保持一颗年轻的心态和对生活的热情。终身教育帮助我不停地接触新的事物和新的知识，让我始终充满好奇心和求知欲，拥有坚韧的学习意志。

最后，终身教育让我积极适应变化和应对挑战。现代社会正处于快速变化的时代，需要我们具备适应变化和面对挑战的能力。通过终身教育，我学会了主动适应新的知识、技能和理念，以保持工作和生活的稳定和发展。终身教育教会我如何面对困难与挫折，挑战和超越自己，不断寻找新的机会和突破。

总结起来，终身教育给予了我很多宝贵的心得体会。它不仅培养了我自主学习的能力，拓宽了我的知识面和视野，提高了我的综合素养和竞争力，也让我保持了一颗年轻的心态和学习的韧劲，最重要的是使我更好地适应变化和应对挑战。在未来的学习与工作生涯中，我将继续坚持终身教育的理念，不断学习与进修，不断提升自己的能力与境界，为自己的成长与发展注入不竭的动力。

终身教育心得体会

在这里，我把几年来的教学心得总结出来，以期大家共同探讨。

一、首先让学员理解学习是自身发展的需要。

1.学习是持续一生的历程。

每一个人在任何生命发展阶段均须不断学习，学习不再是儿童或青少年特有的活动，成年人也要不断学习，才能有良好的适应性以跟上社会的变迁与时代潮流。

2.学习的渠道和方式是多元且弹性的。

终身学习体系的建构涵盖正规教育、非正规教育和非正式教育，且各种型态的学习必须具有弹性、有所协调统整，以满足不同阶层民众的需要。此外，不仅是学校，家庭、社区、社团、工作场所等均可作为终身学习的场所，学习方式也不再限于面对面的讲授，传播媒体与电脑通讯网路也可进行学习。

3.学习强调自主的精神(即自我导向的学习)。

社会重视自发性学习，也重视自我导向学习能力的培养。所谓自然性学习意指学习是有意识、有目的的活动，而自我导向学习的能力则代表一个人不但要为个人的学习负大部分的责任，且要知道如何学习。

4.学习内容无所不包，是一种全人类发展的教育。

终身学习的内涵必须是能帮助一个人成长，增进各方面陶冶的知识、技能与态度在学习内容的广度上不仅学习新知与职业技能，道德伦理、体能健康、社群关系、美学艺术等生活文化教育也同等重要。

5.学习是一项权利而不是特权。

在终身学习的社会里，所有的国民在一生之中皆应有同等的学习机会，不论其出生、性别、种族、收入或居住地区等，传统的教育制度多为英才取向，愈是高等教育，提供的机会愈少，于是高等教育的学习便成为少数人的特权，这不但容易阻碍民主政治的发展，更剥夺了许多国民的学习权利。因此，终身学习的倡导注重全民的学习权，尤其是弱势族群，其学习机会应受到保障。

二、让学员进入与课程对应的职业角色。

1.虚拟岗位化教学。

从教育心理学的角度来看，学员对一门学问只有在心理上认同才能主动地去学习和研究它。实践证明，这种方法能够有效地发挥学员学习的主动性和积极性，对所学的知识有更深刻的思考。我们可以把这种教学法称为“虚拟岗位化教学法”。

2.让学员上讲台作形象推销。

这一方法是通过“师生换位”来达到发挥学员在学习过程中的积极性的，而且对提高学员的公关交际能力和心理素质有很大益处。可以根据班级和学员的不同职业让学员扮演求职者或不同的社会职业角色，达到内在心理认同与外在表现的统一。

三、开发学习热点。

成人学员的学习积极性不高、出勤率低，与教学中缺乏学习热点不无关系。成人学员学习的职业目的性和生活目的性很强，尤其在目前企业重组、减员增效的形势下，学员更加重视提高自己的职业知识和职业能力。我们在教学中要把学员这种蕴涵着的积极性开发出来。

1.从实际问题切入。

成人学员对实际问题有更高的关切热情。从我校多年的教学实践来看，理论联系实际也是学员最喜欢、最需要的教学方法。能够引起学员关心的实际问题，应该是那些既与学员的职业相关，又与学员的职业环境和生活环境相关的问题，当然，又要与课程有密切联系。

这样从实际问题切入，使学生把对企业的关心、对个人的关心扩展到对公共关系知识的关心，就可以把课程的重点、难点转变成学习的热点。为此，教师必须对社会的经济、科技、教育问题，对企业的改革和发展以及学员的生活经验给以足够的关注。

2.引入新知识。

现在，教育界也在谈创新，成人职业教育的创新基点就是应用。这就要求成人职业教育要面向社会、面向企业、面向现实问题，解决个体和社会的发展问题。新知识与实际问题结合起来，就容易成为令学生感兴趣的学习热点。

3.要有独到见解。

成人学员有职业经历和社会经历，能够对问题进行深入思考，他们不喜欢照本宣科式的教学。教师的创见，教师的独到见解，能置教和学于研究探讨的氛围之中，对学生有学术魅力和人格魅力的双重吸引，吸引他们进入积极的学习状态。反之，如果学生不喜欢这个老师、不喜欢这门课，其学习态度和学习效果就不会好。同时，也能潜移默化地培养学员的创新精神。

四、以精讲促多学。

现在成人教学的课时较少，学员又是工余时间学习，这就要求教师必须做到精讲。精讲并不仅仅是少讲，是教师对知识精华的提炼，是教师对学生充分的了解，是教师对现实问题的深刻挖掘。

精讲的目的在于给学生一个切入点，引起学生对更多问题的思考，对更多知识的渴求。这应该说是教学方法的较高层次--教学艺术。笔者在二十几年的教学实践中摸索出一套精讲的方法，即提出一个深刻的问题，阐明一条深刻的道理，使学生开一次窍。

成人职业教育质量的提高，在很大程度上依赖于成人教学法的改善和提高，我们需要站在成人教育学的高度，照顾到成人自身全面发展的需要，在成人教学活动中以学员为中心，注重学员的经验和人生目标，针对其实际需要和个性差异来进行教学。

终身教育的心得体会范文

终身教育指不仅仅是在青少年时期接受系统的学校教育，而是指在个人的一生中持续学习和不断提升自己的能力和知识水平。终身教育可以帮助个人适应社会的快速变化和复杂多样的环境，提升个人竞争力和生活质量。在我个人的经历中，终身教育带给我了许多收获和体会。

终身教育的重要性不可忽视。在现代社会中，知识和技能的更新速度非常快，许多职业的要求也越来越高。如果没有持续学习和进修的意识，很容易被社会抛在后面。终身教育不仅仅关乎个人发展，更关乎个人在职场中的竞争力。通过终身教育，个人能够不断提升自己的专业技能，适应并应对市场需求的变化。

终身教育带给我许多益处。首先，它使我对世界的认知更加全面。只有通过继续学习新知识和不断拓宽视野，我才能更好地理解社会和世界的发展。其次，终身教育为我提供了不断学习和成长的机会。通过参加培训班、读书、研究和交流等形式，我能够不断积累新知识，并在实践中不断提高自己的技能。最后，终身教育提高了我在职场的竞争力。只有不断学习和提升自己的能力，才能在激烈的职场竞争中脱颖而出。

终身教育并非一帆风顺，其中也存在一些挑战和困难。首先，学习需要付出时间和精力，这对于已经工作和有家庭负担的人来说可能会感到压力。其次，学习的过程可能会遇到困难和挫折，需要坚持和毅力来克服。另外，学习的成果并不总是立竿见影的，有时需要漫长的时间才能看到结果。

第四段：如何应对挑战和困难。

面对终身教育中的挑战和困难，我学到了一些应对策略。首先，时间管理非常重要。合理安排学习时间，充分利用碎片时间，比如上下班途中或者空闲时间都可以利用来学习。其次，坚持学习的信念和动力也很关键。在学习过程中会遇到挫折和困难，但只要坚持下去，就能获得满足感和成就感。最重要的是，要不断调整学习策略和方法，找到最适合自己的学习方式，提高学习效果。

通过终身教育，我深刻体会到学习不仅仅是为了应付考试或者工作，更是为了实现个人价值和全面发展。终身教育让我保持了对知识的渴望和求知欲望，让我能够不断进步和成长。终身教育也提醒着我要保持谦虚和开放的心态，时刻准备接受新的挑战和变化。最重要的是，终身教育让我明白学习是一种习惯和态度，是一种持续的自我提升和追求。

总结：

终身教育是一个持续的学习过程，让我认识到学习不仅仅是为了应对职场的挑战，更是为了实现个人价值和全面发展。终身教育改变了我的思维方式，培养了我的创新意识和问题解决能力，提升了我的竞争力和生活质量。我相信，只要坚持终身学习，不断提升自己，就能在快速变化的社会中保持竞争力，并为个人的成功和幸福作出贡献。

终身教育心得体会

终身教育所意味的，并不是指一个具体的实体，而是泛指某种思想或原则，或者说是指某种一系列的关系与研究方法。概括而言，也即指人的一生的教育与个人及社会生活全体的教育的总和。

终身性这是终身教育最大的特征。它突破了正规学校的框架，把教育看成是个人一生中连续不断的学习过程，是人们在一生中所受到的各种培养的'总和，实现了从学前期到老年期的整个教育过程的统一。既包括正规教育，又包括非正规教育。它包括了教育体系的各个阶段和各种形式。