礼仪心得体会幼儿初中（实用19篇）

写心得体会可以培养我们的观察力和思考力，提升我们的学习和思考效果。在阅读以下范文时，请大家多思考和反思，发现其中的闪光点和可借鉴之处。

幼儿学礼仪心得体会

在成长过程中，幼儿学习礼仪是非常重要的一项教育。礼仪是一种文化修养，也是一种社交技能，在日常生活中能够有效提升幼儿的自信心和素质。我是一名幼儿园老师，在教授幼儿学礼仪的过程中，深深体会到了这些孩子们的成长和进步，他们对礼仪的培养有着不同的心得体会。

第二段：养成良好的习惯。

幼儿阶段是养成良好礼仪习惯的黄金时期。在教育幼儿学礼仪的过程中，我发现他们乐于接受新事物，同时也更容易接收和践行在日常生活中所学到的礼仪知识。通过模仿和实践，他们逐渐掌握了自我介绍、感谢、道歉等基本礼仪动作。这些良好的习惯不仅可以在日常交往中展现出来，而且对他们今后的发展和成长有着积极的影响。

第三段：培养社交技巧。

学习礼仪不仅仅是学习一些简单的动作，更重要的是培养幼儿的社交技巧。通过学习礼仪，幼儿学会了如何主动与他人交流，如何尊重他人的意见和权益。他们学会了等待和倾听，学会了在与他人交往时以礼相待。这些社交技巧的培养不仅可以帮助他们更好地与他人合作，建立良好的人际关系，而且将来也能使他们更容易适应社会环境。

第四段：涵养心灵和修养情操。

礼仪的学习不仅仅是外在形式的掌握，更重要的是对于内心的培养。学习礼仪可以帮助幼儿培养良好的心理品质，如自尊心、自信心和谦虚心等。在社交中，幼儿通过互动和交流，逐渐认识到自己的价值和优点，增强自我认同感。同时，学习礼仪还能培养幼儿的情操，使他们懂得尊重他人、关怀他人，进一步提升他们的道德素养和社会责任感。

第五段：总结与展望。

幼儿学习礼仪是一项长期而持续的过程，教育者需要通过创造良好的教育环境和方法，引导幼儿形成正确的价值观和行为习惯。虽然幼儿的认知和能力有限，但他们敏感而善良，能够感受到对礼仪的认同和理解。我们希望通过持续的教育和引导，让幼儿逐渐形成良好的礼仪习惯和社交技巧，为他们未来的发展打下坚实的基础。

总结以上，幼儿学习礼仪是一项重要的教育任务，通过培养良好的习惯、社交技巧，涵养心灵和修养情操，能够全面提升幼儿的素质和自我价值感。幼儿园教育者需要创造良好的教育环境和方法，引导幼儿形成正确的价值观和行为习惯。只有在持续的教育和引导下，幼儿才能逐渐形成良好的礼仪习惯和社交技巧，为他们未来的发展打下坚实的基础。

幼儿园礼仪心得体会

礼仪教育就像清新的空气一样，虽然看不见、摸不着，却能让人心旷神怡。幼儿是祖国的将来，是21世纪国家建立的主力军，培养他们理解、宽容、谦让、老实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前根底教育的重点工作之一。根据幼儿的年龄特点和开展规律，把“文明行为习惯〞作为幼儿园工作的重要内容，从开展文明礼仪教育，孝敬父母、关爱别人入手，施行礼仪教育，引导幼儿学礼仪，讲礼仪，重礼仪。要把礼仪教育浸透在幼儿一日生活的各个环节之中的。本学期礼仪教育总结如下：

1、晨间活动：我们和幼儿进展简单的礼貌用语交流，如早晚跟师生问好“早上好〞“再见〞。让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识。

2、区角游戏：在各种活动中孩子们学会互相关心、互相照顾，懂得谦让，乐于分享。

3、进餐、盥洗：进餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，指导幼儿独立进餐，不浪费食物。吃完后能自觉地将餐具放好。对幼儿盥洗才能的培养。教育幼儿知道饭前、便后要洗手，和洗手的正确方法。

1、培养幼儿适应集体生活的才能，刚开学时为了使小班幼儿尽快适应集体生活，我们积极开展?我爱我的幼儿园?让幼儿尽快适应幼儿园的集体生活。

2、培养幼儿的生活自理才能。小班幼儿因为年龄小加上父母过度保护他们的的生活自理才能较差，因此，我们针对幼儿的这些特点，从幼儿喜欢的故事儿歌切入(?洗手歌?、?穿鞋真有趣??能干的小手?)，有方案、有步骤地引导幼儿独立的`进餐、盥洗、整理衣服等良好的自理才能。

在“母亲节〞“父亲节〞“重阳节〞时鼓励幼儿大胆表达对他们的美妙祝福，感受亲人间的爱。

对幼儿进展礼仪教育，靠幼儿园单方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿礼仪的教育。

因为幼儿的可塑性非常强，区分是非的才能相对差，很容易受人、外界的影响，他们对抽象的道理不易理解，模拟是他们学习的重要方式之一，生动的典范，活动的范例，比语言的说教更容易使幼儿信服，俗语讲“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。〞可见身教重于言教，家长的一言一行，都会潜移默化的影响和感染孩子，因此籍通过家长会，使家长意识到利用各种手段为幼儿树立典范。共同促进幼儿安康成长。

幼儿学礼仪心得体会

在如今繁忙的社会生活中，礼仪教育在幼儿教育中越来越受到重视。幼儿学习礼仪，既是学会尊重他人、关心他人，也是培养自我修养、完善自我的过程。我是一名幼儿教师，多年来见证了许多幼儿通过学习礼仪的过程，逐渐变得温文尔雅、懂得与人为善。在这里，我将分享一些幼儿学习礼仪的心得体会。

首先，学习礼仪使幼儿更懂得尊重他人。在学习礼仪的过程中，幼儿学会了尊重他人的空间、想法和感受。他们明白了礼貌之道，懂得在与他人交往时应当尊重对方的意见和决定。比如，当幼儿要过自己的生日时，他们会主动邀请其他小朋友，不会忘记对方的存在。同时，幼儿也在学习中逐渐认识到每个人都是独一无二的，应该尊重他人的个性和特点。这样的学习过程能够帮助幼儿培养出善于倾听和关心他人的品质，从而建立起良好的人际关系。

其次，学习礼仪有助于幼儿培养自我修养。幼儿在学习礼仪的过程中，通过模仿和实践，逐渐熟悉和掌握了一系列行为规范和社交技巧。这不仅仅是一种外在的表现，更是一种内在的修养。举个例子，画面：在用餐时，幼儿会学会正确使用餐具、咀嚼慢点、不说脏话等。这样的修养不仅会让幼儿在日常生活中受到赞许，也会培养出他们的自信心和自尊心。同时，连贯的习惯和良好的礼貌也会使幼儿更容易与人相处，让他们在家庭、学校和社会中都能得到更多的尊重和喜爱。

再次，学习礼仪有助于幼儿养成良好的生活习惯。礼仪教育注重培养幼儿的自律能力和责任感。在学习中，幼儿被要求遵守纪律、按时完成任务，并对自己的行为负责。通过这样的训练，幼儿逐渐养成了良好的生活习惯。他们会主动整理自己的物品、保持身体的整洁、遵守交通规则等。这些习惯的养成不仅对孩子自身有益，也使他们能够更好地适应社会生活的规则和要求，增强了他们的自理能力和独立性。

最后，学习礼仪培养了幼儿正确的价值观。幼儿通过学习礼仪，能够明辨是非、善恶之间的差异。他们学会了如何待人接物、如何正确表达情感、如何与他人分享等等。通过学习礼仪，幼儿逐渐形成了正确的道德观念和行为准则，懂得如何在生活中做一个善良、真诚和有爱心的人。这样的学习不仅有助于幼儿的健康成长，也为他们今后成为一个关心社会、乐于助人的人奠定了基础。

总之，幼儿学习礼仪是一项重要而积极的教育任务。在学习礼仪的过程中，幼儿从中受益匪浅，不仅提高了对他人的尊重、培养了自我修养和建立了良好的人际关系，还养成了良好的生活习惯和正确的价值观。礼仪教育的重要性不容忽视，我们应该在幼儿教育中给予它更多的关注和重视。只有通过培养幼儿的礼仪意识和修养，才能为他们的成长奠定更好的基础，使他们成为更加优秀和独立的个体。

礼仪心得体会幼儿

第一段：引言（字数：100字）。

礼仪是社会交往中非常重要的一部分，它是人与人之间的沟通纽带，是维护社交秩序和人际关系的基础。在幼儿教育中，培养幼儿的良好礼仪素养尤为重要。通过学习和实践，幼儿可以逐渐理解和掌握社会规范，培养友善、积极向上的人格特质。在我近期的教育实践中，我深刻感受到了幼儿对礼仪的认识和体验，下面我将分享我的心得和体会。

第二段：礼仪意识的培养（字数：200字）。

在校园里，我以亲身身例示范给幼儿正确的礼仪行为，并引导他们参与到互动游戏中去。我教给幼儿如何有目的地与他人打招呼，如何微笑和说“请”，如何尊重并感谢他人的帮助等。同时，我还鼓励他们在自己能力范围内学会自理，不依赖他人；在公共场所要保持安静，不打闹；对他人的言行有礼貌和尊重，不随意嘲笑或指责他人。通过这些行为的培养，幼儿们的礼仪意识逐渐增强，懂得了如何与他人和谐相处。

第三段：礼仪习惯的养成（字数：300字）。

除了培养幼儿的意识，我还注重培养他们良好的礼仪习惯。每天早晨，我会通过一系列的流程让幼儿养成有序的行为习惯。他们会依次整理床铺、洗漱、穿衣、整理书包等。在进餐时，我会教他们正确使用餐具、吃饭时保持良好的坐姿和言行举止等。此外，在学校里，我还鼓励幼儿尽量做到公平竞争，不欺负他人，尊重他人的选择。通过这些习惯的养成，在真实的生活场景中，幼儿可以更好地应对和处理各种礼仪情境。

第四段：礼仪实践的体验（字数：300字）。

为了让幼儿更好地体验礼仪，我组织了一次校外实践活动，让幼儿走进社区开展一些公益活动。我们参观了养老院，并给老人们送上自己亲手制作的贺卡。在活动中，我教给幼儿如何尊重老人，如何握手问候，如何关心照顾他人，让幼儿们感受到了礼仪对他人带来的快乐和温暖。通过这次实践，幼儿们懂得要有爱心，要关心他人，要乐于助人，积极向上的品质在他们身上逐渐形成。

第五段：总结（字数：200字）。

通过近期的实践和体会，我深刻认识到培养幼儿良好的礼仪素养具有重要的意义。在幼儿教育中，教师不仅要给幼儿灌输知识，还要引导他们学会正确的行为方式。只有给幼儿提供良好的环境和示范，才能使他们在实践中逐渐形成可持续发展的良好礼仪习惯。在教育幼儿的过程中，我也时刻提醒自己要以身作则，成为他们良好礼仪的榜样。相信通过这样的努力，幼儿们的礼仪素养将得到提高，他们将成为更加自信、友善的人。

幼儿园礼仪心得体会

中华民族素来就有礼仪之邦的美称，礼仪教育对于提高个人修养和稳定社会秩序都有重要作用。下面是有20xx幼儿园礼仪。

欢迎参阅。

一些礼貌用语，而是发自幼儿内心的，它的本质是幼儿的社会化过程中学会人与人的相处。因此可以采取以下几种措施：

一、融于日常生活。

教室的门口是每个孩子每天早上必经之地，每天早上我带着四位值日幼儿戴着“礼仪小天使”的礼仪带站在幼儿园大门口，迎接所有小朋友的到来，一声声甜甜的：“叔叔、阿姨、爷爷、奶奶、小朋友早上好”的问候，一个个彬彬有礼的：“请进，欢迎你来到幼儿园”的礼貌动作，构成了一幅幅传播文明礼貌的美丽图画，感染着家长，影响着孩子，每天每位幼儿来园、离园都能做到主动向老师、家长、小朋友问好、道别等，并知道了与人交往要使用礼貌用语。

二、让幼儿学有榜样。

幼儿的特点是爱模仿，尤其喜欢模仿他尊敬的人。他们常常观察老师，并自觉不自觉地模仿老师的一言一行。老师应时刻注意自己的言行，老师与老师之间也应热情有礼貌的打招呼，特别是本班老师之间的默契、融洽、文明，会带给幼儿潜移默化的影响。因此时时、处处、事事要给幼儿做出好的示范，真正起到表率作用。我受“孔融让梨”故事启示有意给幼儿分苹果(苹果的个数刚好比幼儿人数多一个，教师先取一个，幼儿m取走两个，最后一位幼儿n就没有了，这时教师将手中的苹果递给n)并看着大家吃苹果，没有想到的情景出现了(幼儿m把多出的一个苹果送到老师手中)。这正是从幼儿美好心灵到行为的外化。只要幼儿有礼貌的行为我都会告诉小朋友自己的新发现，渐渐的他们通过评定别人行为的好坏和自己的模仿，从而积累了经验和学习掌握了文明礼貌的方式。

三、注重行为训练。

榜样的力量是无穷的，它能代替枯燥的说教，加深幼儿的印象，使于幼儿记忆，但仅凭感性的认识还不足以形成习惯，还必须让幼儿在有趣的游戏中进行行为练习，从而避免只是机械的模仿所造成的做与说的不一致。因此，必须寓礼仪教育于游戏活动中。在幼儿园，通过《熊猫的客人》、《金花学说话》、《小猴请客》等角色游戏，幼儿感受到友爱同伴，礼貌待人的好处，通过《今天我值日》、《好娃娃》、《对不起》、《再见》等歌曲的表演，巩固礼貌用语。在家里，要求家长适当带孩子进入自己的社交圈，如外出作客时，让孩子观察成人的交往，家里来了客人，让孩子参与接待、让座、倒茶、谈话等，通过“客人到我家”、“学做小客人”和“我是小招待”等主题活动，使幼儿身临其境，在真实自然的氛围中学会了简单的社交礼仪，习得了礼仪行为。

文明礼仪要从小培养，形成一种自然而然的良好习惯。家庭的熏陶和老师的引导在它的形成过程中都很重要。

我家的两个孩子今年近四岁了，在二幼健康快乐的学习、生活也已经快一年了，成长得非常好，这与二幼的老师们辛勤的教育和耐心的培养是分不开的!特别是二幼的礼仪教育方面对孩子的心灵成长非常重要，我感觉一年来，孩子的变化很大，各方面都有进步!

其次是学习活动方面。逐渐学会倾听，不随便打断别人说话;能够静下心来做一些简单的读书认字活动;动手制作自己喜欢的手工作品;遇到自己不懂的问题，会向父母及长辈请教。

父母是孩子的第一任教师。父母教孩子学礼仪、懂礼貌，是责无旁贷的。从最简单的站立、坐姿、走路、说话教起，我们会告诉孩子什么是好的行为，什么是不好的行为，经常提醒他该怎样做，不该怎样做。用爱心塑造他言行举止的每个细小方面，在一点一滴的积累中，使孩子慢慢地领会自己的社会角色，逐步建立良好的行为和道德情感。幼儿的礼仪教育不是一朝一夕就能完成的，要使小朋友从小养成好的礼仪习惯，就要从平时的一点一滴抓起，从小朋友的一言一行抓起，贵在坚持。

以上是我们家长对幼儿礼仪教育的一些粗浅体会和认识，和其他小朋友的家长一样，我们也希望自己的孩子能够成为一名懂礼仪、讲礼仪、受大家欢迎的好孩子，所以就让我们共同努力，支持好幼儿园老师的工作，共同为小朋友们创造一个健康文明的成长环境。

今天下午，孩子所在的幼儿园——呈贡二幼邀请大班的孩子家长参加了一次有意义的家长培训，我有幸参加并聆听了中央教科所礼仪教育专家余航老师为家长们做的以《如何开启孩子幸福的一生》为题的讲座，听后很有感触。

余老师的讲座以中华传统礼仪教育为主线，强调了以“习惯培养”为主的礼仪教育对于孩子的一生发展有着深远影响，通过具体事例，阐述只有让孩子从小学会“自律”与“尊重”，才能真正开启孩子幸福的一生。

礼仪是人们在社会交往活动中的行为规范与准则。对一个人来讲，礼仪是道德水平、文化修养、交际能力的外在表现;对一个社会来讲，礼仪是文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。我国自古就有“不学礼，无以立”的说法，书香门第以“诗礼传家”为荣，平民大众也把“知书达礼”视为有学识、有教养的标准，要求女子们努力做到。一个素质高、有教养的人，必定有良好的文明修养，这样的人，会被人尊重，受人欢迎，从心理学上讲，被众人接纳的程度高，有利于建立和谐的人际关系，有利于打开局面，发展事业。而当孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行为习惯，他就会被别人接纳，受大家欢迎，就会有很多的朋友，而这些朋友又会间接或直接地给他带来相应的发展机会，从而让孩子逐渐形成健全的人格和与人交往、处事的能力。心里学家约翰戈特曼的研究也显示，那些懂得礼节、礼貌的孩子，其身心会更加健康，而且会关心他人、更富有同情心，朋友更多，学习成绩也更好。由此可见，孩子进行礼仪教育也是提高学习成绩的一种途径。

如今随着社会的发展，我们在不断强调对孩子进行智力开发和特长培养的同时，也丢掉了一些传统的美德，忽略了对孩子进行礼仪、规则的教育与训练。我也是搞教育工作的，自己非常清楚当前我们的教育由于受到应试教育的影响以及社会大环境的冲击，对知识技能的训练力度高于习惯培养，甚至忽视社会公德教育!对于“德育”的缺失与无力，我也对我们的教育方式感到万分担忧，过度的智力开发真的能营造和谐社会吗?答案显然是否定的。我一直秉持着“成人比成才重要”的教育理念，在工作中不断践行“习惯培养高于一切”的教育方式，因此，对于余老师的观点我非常赞同。

学前期幼儿，他们的可塑性极强，能够敏锐地接受外界的各种信息，因而也是了解社会、学习各种行为规则的理想时期，更是礼仪等良好行为习惯养成的最佳时期。在幼儿时期，孩子喜欢模仿成人的行为，这时开始进行礼仪启蒙教育，有助于促进幼儿社会化的进程，对幼儿今后的学习和整个人生的发展将产生积极的影响，尤其是对幼儿的个性、社会性及道德品质的发展具有重要的影响。而且幼儿期幼儿的可塑性大，容易养成各种习惯，成人如注意从小培养幼儿文明礼仪，幼儿将终身受益，如果在这个时期忽视了对幼儿礼仪教育，长大要改就困难了。俗话说：“少成若天性，习惯成自然。”因此要让幼儿成为一个讲文明、懂礼貌的人，使幼儿拥有一个健全的人格和自信的人生，早期的引导和教育尤为重要。

孩子的礼貌行为来自对父母与成人的学习和模仿，所以培养孩子讲礼貌必须由家长做起，家庭是孩子的礼仪教育的主阵地。“孩子的心灵就像是一张白纸”孩子这一张“白纸”画的好还是坏，父母在日常生活当中，起了相当重要的地位。俗话说，“冰冻三尺非一日之寒”，孩子的礼仪教养、良好的行为习惯也不能临时突击，而是需要日常生活中长期地培养与引导。家长要严格要求自己，尊重老人，每天早晨起来向老人请安问好，孩子自然会敬重爷爷奶奶，对爷爷奶奶有礼貌。父母平日在家中，无论自己是否喜爱看书，也最好把书捧在手上，养成孩子爱看书的习惯。孝敬老人，不说粗语，做到以身作则如此种种，持之以恒，像余老师说的：从知道到做到，从做到到做好，从做好到持久做好，相信一定能让礼仪教育开启孩子幸福的一生!

再次感谢二幼的老师为我们提供良好的学习机会!

幼儿园礼仪心得体会

11月19日，我有幸参加了由北京远道而来的尚艳艳老师为我们进行的礼仪教育培训。

在培训中，尚老师不仅培训了我们幼儿教师礼仪，还对我们进行了如何进行礼仪教育的培训，我感觉收益匪浅。

在这次培训中，我懂得了礼仪是用最恰当的方式表达对他人的尊重；礼仪的核心和精髓是律己和敬人；品格指的是一切美德。我还了解了2.5岁-6岁是幼儿行为规范的敏感期，孩子们在这个阶段善于模仿，在这个时期开展礼仪教育很重要，也感到自己身上的责任重大。在日常。

教学。

中，我们如何用最恰当的方式表示对家长和孩子的尊重。尚老师提到了很多细节，这些在生活中有的我注意到了，有的我没注意到，听完这次培训后，我要改正我以前没有注意到的地方，在方方面面做到一个有礼仪的人。

在这次培训中，我们学习了如何更好的使用这套礼仪教材，如何制定教学计划，在制定教学计划时应注意的问题。上课一般流程是热身、示范练习、学儿歌、延伸。对于一些离幼儿园日常生活较远的在幼儿园进行礼仪教育比较困难的部分，如公共场所礼仪，尚老师也给我们讲了如何解决这个问题，用走出去加请进来的方式进行教学，为了更好的让家长了解我们的礼仪教育，还可以用剧场表演的方式展示给家长看等等。

总之，通过这次培训，我的收获很大。我将将尚老师给我们培训的知识用于日常教学中，提高自身素质，提高我们的教育教学质量，将礼仪课上得更好！

我们的国家素有“礼仪之邦”的称谓，可见我们国家自古以来就非常重视礼仪教育，作为现代的一名教师，我们更应该把我们国家的这项传统美德传扬下去，要知道教师形象重于生命,教师形象的好坏直接影响到幼儿,教师的形象就是幼儿园的形象。教师是幼儿园工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是孩子思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对孩子的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给孩子留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、孩子能够仿效的榜样。通过此次教师礼仪培训，我感想颇深，受益良多。之前对于教师礼节的认识比较肤浅，认为教师礼节就是教师日常平凡的言谈举止、穿着梳妆都得体，可以做到为人师表，敬人律己就好了，但通过对于教师礼节的系统学习，使我知道了它不仅只是这些外在的东西，它还含有师资、师表、师德、师心四大特点以及教师应具备的基本素养：政治素养、法律素养、道德素养、专业与文化素养和为人在社会上处世的素养。

言行，处处给幼儿做出表率，言教辅以身教，身教重于言教，幼儿受到影响，其不良的行为和习惯受到约束，得到修正。

中华民族是一个礼仪之邦，作为中华人民共和国的一名公民，我们应当处处注意礼仪；作为一名教师，一名“人类灵魂的工程师”，我们更应当时时处处注意自己的语言行为符合礼仪的要求。

幼儿园礼仪培训心得一：礼仪培训心得体会我们的国家素有“礼仪之邦”的美名，而作为教师的我们，为人师表，为孩子以身示范，更要做到举止文明，接人待物得体大方，语言表述正确并充满着智慧。要做一名合格的幼儿教师，不能仅仅在上课时教学方法灵活，有新颖的教学思维，仅仅在活动中体现着幼儿教师的各方面能力，这些是远远不够的。

再者，教师是灵魂的工程师，用言行影响着孩子，是孩子的榜样。那我们的身形举止，仪表仪态就显得尤为重要了。

第二组老师的礼仪展示《接人待物》，看了之后，才发现我们日常生活中，接人待物与家长的接触时，有许多不足，教师平时与家长的接触，要让家长感觉教师的素质，不仅通过接人待物的礼仪，还有语言的规范。进行了学习之后，我觉得不仅要把孩子培养成讲礼仪、懂礼仪、用礼仪的孩子，而是让我们成年人乃至整个社会，真正的成为名符其实的“礼仪之邦、文明古国”。

第三组老师的礼仪展开《幼儿园课堂礼仪》，我参加了这组教师的展示，在编排时我们学习了有关教师课堂礼仪的资料，学习中就感觉到，孩子耳濡目染我们的语言，行为。他们会在一天天的模仿，我们正确的礼仪会在教学中让幼儿学习知识的同时，学习到教师的礼仪。而在学习之后，我们在课堂中的礼仪会涉及到第一组教师所展示的所有姿势。以前真的没有想过、甚至没做到过规范而标准，在心里也没有这个标准。

个质的飞跃。在我们运用礼仪的同时，家长也会感受到我们的礼仪，自然而然地也会养成习惯，家长的素质也会得到提高，这样家园整合配合教育幼儿岂不是两全齐美。

希望我园的礼仪之花常开！

我们家长和老师的共同努力下，孩子已开始懂得一些礼仪，晨间来园主动地向老师问早、问好，与家长说再见；好玩的玩具大家一起玩；排队入厕、做操，这是个良好的开端。

我相信在今后的工作中，我要以身作则，言传身教，把幼儿礼仪教育贯穿幼儿园每天活动的全过程。

本学年我们还继续在幼儿的礼仪教育方面做探究，通过这次的研修课程我们学习了很多，学习开展了各类礼仪教育活动和教师礼仪方面的培训活动，我们在研讨中、在不断地学习中，对于礼仪教学有了更深的认识，也从中受益匪浅。

一、礼仪教育渗透日常生活。

伟大教育家陶行知说的好：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”做人是立身之本，而尊敬师长和友爱同伴是做人的基本内容之一，也是我们对幼儿从小应进行培养的内容之一。为此，我们制定了一些有关的幼儿易于实践的礼仪内容和要求，如：来园、离园能主动向老师、阿姨鞠躬打招呼；在路上碰到老师或熟悉的人能主动打招呼；能主动热情向客人老师打招呼并交谈；和客人老师交朋友、活动时认真听讲；知道要尊重别人，不随便叫喊、打扰等；在行走时能主动礼让师长；同伴之间相互打招呼、问候；游戏中友好合作一起玩；活动中会礼让、照顾小年龄的朋友、生病的朋友及遇到困难的朋友；能友好和同伴相处，如：得到小朋友的帮助会道谢、不小心碰撞了朋友会道歉等。

二、礼仪教育融入教研活动。

1.一课多研互助共享。

我们教研组还开展了一课多研的活动，以礼仪教学为切口，由老师向我们展示礼仪教育的有效教学。活动后我们教研组的成员主要从教师支持性策略为切入口，对活动进行评析与讨论、修改与改进。从而让幼儿得到发展，让教师能力得到提升。

提问是教师组织教学活动的重要手段。我觉得，礼仪教学中的问题设计是活动顺利开展的关键，在礼仪教学活动中，提问质量的高低，直接影响教学活动质量的高低。所以在以后的礼仪教学中，我们要不断反思教学实践，研究提问策略，增强提问的艺术性，使我们的礼仪教学活动过程更有效、更高效。

仅仅是个温馨的话题，更是一个沉重的话题，它需要我们的沉思!什么才是真正的爱?因此我选择了这个话题进行展开。在第一个环节里，我敞开心扉，用我的经历引发孩子表达自己真实的心声，激发孩子对原有生活经验的回忆，孩子们尽情地讲述、宣泄。消极的情绪是需要疏导的。消极情绪的堵塞淤积只能形成心理性问题，所以在第二个环节里，营造了一个情绪场，孩子们通过语言、动作自由地宣泄。第三个环节，在孩子们消极情绪激昂的时候，我话锋一转：“这么讨厌的爸爸我真想把他换掉!”大大的“换”字，触发孩子冷静下来，好好地审视自己的内心，挖掘内心对爸爸更真实的感受!孩子的情感越来越真切，在“换”与“不换”之间激发与爸爸真情的沟通，体验与爸爸割舍不断的亲情。第四环节，运用爸爸的来信，进一步确认爸爸的爱，理解、体验父爱的深沉，自然而然地引发出对爸爸爱的表达。孩子们发自内心地说出了“我爱爸爸”!这时的父爱是在充分感受爸爸、认识爸爸、理解爸爸的基础上的爱，这是真实的爱!我们的爸爸虽然不完美，但我们还是爱他，喜欢他，这就是爱的真谛!活动中我的角色更像一位派往孩子身边的天使，带领孩子完成一次心灵洗礼之旅，没有僵硬的说教，也没有高科技的教具，通过润物细无声的活动、“反意”的形式彰显父爱，感受到与爸爸割舍不断的情愫，让父爱的种子深深地根植在孩子心中。本次公开展示活动受到了园领导和各位教师的一致好评。

通过一课多研、平时的礼仪教学活动及理论的学习，我更加明白了，礼仪教学重在体验，礼仪教学的有效开展重在教师的合理设计有效引导等。我觉得礼仪教学活动内容的选择应先关注幼儿的已有经验。而最佳途径是：1.聆听幼儿对话，发现兴趣点。2.关注幼儿生活，寻找需要解决的问题。3.结合幼儿的年龄特点，选择切入点。活动中更是要调动、提升幼儿的经验。教师精心的预设，使活动更具价值。而有效的师幼互动更反映了教师的专业素养，使礼仪教学更富有意义。

三、

礼仪培训提升个人能力。

多种形式的教师培训活动，也让我感受到了自己在理论方面的缺乏，认识到自己的不足，有时自己百思不得其解的问题会在培训中得到解决，也能激发我在工作中的灵感，比如环境区域中如何渗透礼仪教育，我能结合实际去实践、去探索，从而有自己的见地、想法，还会将实践与理论相结合，整理出笔记。

在平时，我还认真撰写礼仪教育论文，论文《区域活动中促进中班幼儿社会性发展的有效措施》在余杭区获得二等奖。平时撰写随笔、案例，《区域活动中师幼互动案例——多米诺骨牌》、《礼仪教育融入区域活动——美食店学礼仪》等等。工作之余还学习礼仪教学探究方面优秀文章，写读书心得，并结合实际进行了探讨、学习，提升了有效礼仪教学方面的能力。

四、我的思考。

在实际礼仪教学中所呈现的幼儿兴趣盎然、思维活跃的场景，经常是教师有效提问所引发的。如何运用有效地提问来达到教师预期的目的，在什么情景下教师该提什么问题、该说什么话？活动中教师该如何引导、如何介入、如何解决一些突发性的问题？这是我们平时在做的，但扪心自问，并没有做到很好，有时候教师的语言是生硬的、带有指令性的，而教师的提问不当往往会导致教学活动低效的现象发生。我觉得在以后的工作中，我们还应该有意识地学习一下关于礼仪教学中有效提问策略方面的理论，并运用于实践，相信会有不错的成效。

总结。

（1829字）。

经过日常观察，孩子们的各种习惯令我很头痛。做什么事情不知道排队，吃饭就像“大闹天宫”饭菜满桌“飞舞”，吃完饭不知道送碗，饭后还乱跑乱叫，上课吃零食的吃零食，玩手绢的玩手绢可以说没有几个小朋友听老师上课。后来经过了解，原来这些小朋友有很多爸爸、妈妈不在身边，一直由爷爷、奶奶照顾。大家都知道爷爷、奶奶大部分都比较惯孩子，想干什么就干什么，所以，很多孩子都养成了不好的习惯。上学期我们尝试教孩子一些基本的礼仪知识发现孩子们的品行确实好了很多。本学期把《幼儿园的礼仪教育》作为一门必修课程。因此，在开学期间我根据各阶段幼儿年龄特点，制定了“礼仪教育”计划，现将对幼儿开展的礼仪教育做以下总结：

1、在教学中渗透，丰富礼仪认知。

“不学礼，无以立”。礼仪，是律己、敬人的表现形式和行为技巧，是个人素养和社会观的外在表现，也是组织形象的具体表现。简单地说，就是各种交往场合适用的规范技巧和交往艺术。

作为幼儿园教师来说，学习、遵守礼仪，可以有效提升自己的素质和塑造专业形象，展现自己的良好修养和规范、严谨、专业、有礼、有节的良好印象，从而形成幼儿园教师良好修养及形象，成为独特的竞争优势。

比尔?盖茨说：在市场竞争条件下，企业竞争首先是员工素质的竞争。这就要求每位教师都要以高度的主人翁责任感、使命感，同呼吸、共命运，在各自的岗位上，勤奋敬业，尽职尽责，奋力拼搏，无私奉献，为幼儿园赢得持续的成功和无限的辉煌。

培训对象：幼儿园教师。

培训内容：

一、礼仪对教师的作用。

二、工作意识的培养。

三、良好教师形象塑造。

四、社交技巧。

五、外部有效沟通。

六、内部交往礼仪。

教师礼仪培训资料。

教师是“人类灵魂的工程师”。中国有尊师重教的传统，并赋予教师崇高的地位，讲究尊重“天地君亲师”，推崇“一日为师，终身为父”。在现代社会中，教育是立国之本。中国教育部部长周济说：“教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体。”教师不仅仅是教授知识的源泉，而且是传承文明的导师，教书育人的园丁，以身作则的楷模。

“为人师表”不仅表现在课堂上，而且表现在生活中，表现在无数细节中。学生需要学习知识并不断更新，学习做人却是一辈子的事，传承文明则更是千秋大业，不可忽视。

古人言“礼者，人道之极也”、“不学礼，无以立”。育人就要讲礼仪。从孔夫子开始，礼仪就被列入必修的“六艺”之中了。今天，我们改革开放了，中国进入世界大家庭，我们不能让世界各国人笑话我们这个当年的礼仪之邦，说：今天的年轻一代变得“有知识没有文化，有知识没有常识”，不懂礼仪，没有礼貌。因此，教师应当成为讲究礼仪的典范，言传身教，弘扬文明的光荣传统。

所谓礼仪是指人类在社会交往活动中约定俗成的表示尊敬的行为规范与准则，具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式、礼品器物等。所谓教师礼仪，是指教师在从事教育、教务活动、履行职务时所必须遵守的礼仪规范。教师礼仪有自己特定的适用范围、特定的适用对象。与其他礼仪相比，教师礼仪具有以下特性：第一，教师礼仪具有鲜明的强制性：只要你进入这个职业就必须遵守。遵守职业礼仪要以职业规范为核心，以人民利益为重，不能随心所欲。良好的礼仪素质是需要许多小的牺牲的，“成人不自在，自在不成人”，教师礼仪就更是如此，需要有更多的自我克制、自我牺牲。同时，教师的礼仪素养也将使教师更有魅力、更有力量、带来更大的收获。

第二。教师礼仪带有强烈的形象性：职业形象、学校的整体形象、教师队伍的整体形象。因而是否遵守教师礼仪就不再是个人行为，而是集体行为了。违反教师礼仪会带来严重的后果：因为当一个人处在教师职业状态时，他(她)的功能会被成倍地放大，会影响许多学生．波及广大的青少年，甚至对学生造成终身的影响。

12月20日我有幸参加了陶教授为我们进行的礼仪教育培训。在培训中，陶教授不仅培训了我们幼儿教师礼仪，还对我们进行了如何进行礼仪教育的培训，我感觉收益匪浅。在这次培训中，我懂得了礼仪是用最恰当的方式表达对他人的尊重；礼仪的核心和精髓是律己和敬人；品格指的是一切美德。我还了解了2.5岁-6岁是幼儿行为规范的敏感期，孩子们在这个阶段善于模仿，在这个时期开展礼仪教育很重要，也感到自己身上的责任重大。在日常教学中，我们如何用最恰当的方式表示对家长和孩子的尊重。陶教授提到了很多细节，这些在生活中有的我注意到了，有的我没注意到，听完这次培训后，我要改正我以前没有注意到的地方，在方方面面做到一个有礼仪的人。在这次培训中，我们学习了如何制定教学计划，在制定教学计划时应注意的问题。上课一般流程是热身、示范练习、学儿歌、延伸。对于一些离幼儿园日常生活较远的在幼儿园进行礼仪教育比较困难的部分，如公共场所礼仪，陶教授也给我们讲了如何解决这个问题，用走出去加请进来的方式进行教学，为了更好的让家长了解我们的礼仪教育，还可以用剧场表演的方式展示给家长看等等。

通过这次培训，我的收获很大。

幼儿园礼仪心得体会

余老师的讲座以中华传统礼仪教育为主线，强调了以“习惯培养”为主的礼仪教育对于孩子的一生发展有着深远影响，通过具体事例，阐述只有让孩子从小学会“自律”与“尊重”，才能真正开启孩子幸福的一生。

礼仪是人们在社会交往活动中的行为规范与准则。对一个人来讲，礼仪是道德水平、文化修养、交际能力的外在表现；对一个社会来讲，礼仪是文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。我国自古就有“不学礼，无以立”的说法，书香门第以“诗礼传家”为荣，平民大众也把“知书达礼”视为有学识、有教养的标准，要求女子们努力做到。一个素质高、有教养的人，必定有良好的文明修养，这样的人，会被人尊重，受人欢迎，从心理学上讲，被众人接纳的程度高，有利于建立和谐的人际关系，有利于打开局面，发展事业。而当孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行为习惯，他就会被别人接纳，受大家欢迎，就会有很多的朋友，而这些朋友又会间接或直接地给他带来相应的发展机会，从而让孩子逐渐形成健全的人格和与人交往、处事的能力。心里学家约翰戈特曼的研究也显示，那些懂得礼节、礼貌的孩子，其身心会更加健康，而且会关心他人、更富有同情心，朋友更多，学习成绩也更好。由此可见，孩子进行礼仪教育也是提高学习成绩的一种途径。

如今随着社会的发展，我们在不断强调对孩子进行智力开发和特长培养的同时，也丢掉了一些传统的美德，忽略了对孩子进行礼仪、规则的教育与训练。我也是搞教育工作的，自己非常清楚当前我们的教育由于受到应试教育的影响以及社会大环境的冲击，对知识技能的训练力度高于习惯培养，甚至忽视社会公德教育！对于“德育”的缺失与无力，我也对我们的教育方式感到万分担忧，过度的智力开发真的能营造和谐社会吗？答案显然是否定的。我一直秉持着“成人比成才重要”的教育理念，在工作中不断践行“习惯培养高于一切”的教育方式，因此，对于余老师的观点我非常赞同。

学前期幼儿，他们的可塑性极强，能够敏锐地接受外界的各种信息，因而也是了解社会、学习各种行为规则的理想时期，更是礼仪等良好行为习惯养成的最佳时期。在幼儿时期，孩子喜欢模仿成人的行为，这时开始进行礼仪启蒙教育，有助于促进幼儿社会化的进程，对幼儿今后的学习和整个人生的发展将产生积极的影响，尤其是对幼儿的个性、社会性及道德品质的发展具有重要的影响。而且幼儿期幼儿的可塑性大，容易养成各种习惯，成人如注意从小培养幼儿文明礼仪，幼儿将终身受益，如果在这个时期忽视了对幼儿礼仪教育，长大要改就困难了。俗话说：“少成若天性，习惯成自然。”因此要让幼儿成为一个讲文明、懂礼貌的人，使幼儿拥有一个健全的人格和自信的人生，早期的引导和教育尤为重要。

孩子的礼貌行为来自对父母与成人的学习和模仿，所以培养孩子讲礼貌必须由家长做起，家庭是孩子的礼仪教育的主阵地。“孩子的心灵就像是一张白纸”孩子这一张“白纸”画的好还是坏，父母在日常生活当中，起了相当重要的地位。俗话说，“冰冻三尺非一日之寒”，孩子的礼仪教养、良好的行为习惯也不能临时突击，而是需要日常生活中长期地培养与引导。家长要严格要求自己，尊重老人，每天早晨起来向老人请安问好，孩子自然会敬重爷爷奶奶，对爷爷奶奶有礼貌。父母平日在家中，无论自己是否喜爱看书，也最好把书捧在手上，养成孩子爱看书的习惯。孝敬老人，不说粗语，做到以身作则如此种种，持之以恒，像余老师说的：从知道到做到，从做到到做好，从做好到持久做好，相信一定能让礼仪教育开启孩子幸福的一生！

礼仪心得体会幼儿

第一段：引言（200字）。

在幼儿园这个小世界里，幼儿们正逐渐学习并体会到礼仪的重要性。作为教师，我有幸参与了他们的教育过程，并见证了他们在礼仪方面的成长。在这一段时间里，我深入研究了幼儿对礼仪的理解和应用，也观察到了他们的一些心得体会。以下将从孩子们的角度出发，分享我的收获。

第二段：意识到礼貌和尊重（200字）。

在幼儿园里，我经常通过故事、游戏和角色扮演等方式，向幼儿们介绍礼仪的基本概念。他们逐渐明白了礼貌和尊重的重要性，并努力在日常生活中应用。例如，他们会在进入教室时和离开时说声“老师好”和“再见”，并学会与他人共享玩具和食物。一次，我意外地看到一个幼儿主动把象棋的棋子分给另一个玩伴，我非常欣慰。这表明他们已经开始懂得尊重他人，以及对共享和合作的意识。

第三段：关注细节和个人形象（200字）。

礼仪教育的一个重要方面是关注细节和个人形象。在我观察的过程中，我注意到幼儿们开始注重自己的仪表和形象，力求让自己变得更整洁、更有礼貌。他们会主动擦拭鼻涕、擦嘴巴、整理衣服等，以保持自己的整洁。更令我印象深刻的是，有一次一个男孩注意到自己头发有些凌乱，他主动跑到镜子前整理发型，并自豪地告诉我：“老师，我的头发整齐了！”这种自我意识和自我管理让我看到了他们的进步。

第四段：学会表达感谢和道歉（200字）。

一个重要的礼仪习惯是学会表达感谢和道歉。幼儿们逐渐理解到当别人帮助自己、给自己礼物或者抱怨自己时，应该表示感谢或者道歉。他们会用简单的语言，例如“谢谢你”或者“对不起”，来表达自己的感受。每次当他们能主动说出这些话语时，我都会鼓励他们，并给予肯定，这样他们会更愿意积极运用这些礼仪表达。

第五段：自律和自制力的提升（200字）。

在观察幼儿们在礼仪方面的进步中，我发现他们的自律和自制力也在不断提升。幼儿们可以自觉地遵守规则和纪律，例如排队、等候和轮流等。他们也能够控制自己不去扰乱其他幼儿或者激动得无法控制自己的情绪。这些都是建立在对礼仪的理解和尊重的基础上，幼儿们通过与老师和同学的互动、观察和实践，逐渐培养了这种自律和自制力。

结尾（100字）。

从幼儿们的角度观察和参与他们的礼仪教育，让我更清晰地认识到幼儿园教育的重要性。在培养孩子们良好的礼仪习惯的过程中，除了老师的引导和教育，家庭也起着至关重要的作用。通过与孩子们的沟通和互动，我们共同努力培养出更有素质和品德的下一代。

幼儿礼仪培训心得体会

礼仪教育就像清新的空气一样，虽然看不见、摸不着，却能让人心旷神怡。下面是本站小编为大家整理的幼儿礼仪。

供你参考!

本学年我们还继续在幼儿的礼仪教育方面做探究，通过这次的研修课程我们学习了很多，学习开展了各类礼仪教育活动和教师礼仪方面的培训活动，我们在研讨中、在不断地学习中，对于礼仪教学有了更深的认识，也从中受益匪浅。

一、礼仪教育渗透日常生活。

伟大教育家陶行知说的好：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”做人是立身之本，而尊敬师长和友爱同伴是做人的基本内容之一，也是我们对幼儿从小应进行培养的内容之一。为此，我们制定了一些有关的幼儿易于实践的礼仪内容和要求，如：来园、离园能主动向老师、阿姨鞠躬打招呼;在路上碰到老师或熟悉的人能主动打招呼;能主动热情向客人老师打招呼并交谈;和客人老师交朋友、活动时认真听讲;知道要尊重别人，不随便叫喊、打扰等;在行走时能主动礼让师长;同伴之间相互打招呼、问候;游戏中友好合作一起玩;活动中会礼让、照顾小年龄的朋友、生病的朋友及遇到困难的朋友;能友好和同伴相处，如：得到小朋友的帮助会道谢、不小心碰撞了朋友会道歉等。

二、礼仪教育融入教研活动。

1.一课多研互助共享。

我们教研组还开展了一课多研的活动，以礼仪教学为切口，由老师向我们展示礼仪教育的有效教学。活动后我们教研组的成员主要从教师支持性策略为切入口，对活动进行评析与讨论、修改与改进。从而让幼儿得到发展，让教师能力得到提升。

提问是教师组织教学活动的重要手段。我觉得，礼仪教学中的问题设计是活动顺利开展的关键，在礼仪教学活动中，提问质量的高低，直接影响教学活动质量的高低。所以在以后的礼仪教学中，我们要不断反思教学实践，研究提问策略，增强提问的艺术性，使我们的礼仪教学活动过程更有效、更高效。

2.课堂展示提升自我。

我在平时的教学中认认真真备课、准备教具，在课堂上更是注重以幼儿为主体，关注幼儿，关注细节。礼仪教学活动《我“讨厌”爸爸》是我在本学期的公开展示活动。过去，我们总是不断从正面强化，教育幼儿如何爱父母，父母的爱有多么伟大。事实上，爱不仅仅是个温馨的话题，更是一个沉重的话题，它需要我们的沉思!什么才是真正的爱?因此我选择了这个话题进行展开。在第一个环节里，我敞开心扉，用我的经历引发孩子表达自己真实的心声，激发孩子对原有生活经验的回忆，孩子们尽情地讲述、宣泄。消极的情绪是需要疏导的。消极情绪的堵塞淤积只能形成心理性问题，所以在第二个环节里，营造了一个情绪场，孩子们通过语言、动作自由地宣泄。第三个环节，在孩子们消极情绪激昂的时候，我话锋一转：“这么讨厌的爸爸我真想把他换掉!”大大的“换”字，触发孩子冷静下来，好好地审视自己的内心，挖掘内心对爸爸更真实的感受!孩子的情感越来越真切，在“换”与“不换”之间激发与爸爸真情的沟通，体验与爸爸割舍不断的亲情。第四环节，运用爸爸的来信，进一步确认爸爸的爱，理解、体验父爱的深沉，自然而然地引发出对爸爸爱的表达。孩子们发自内心地说出了“我爱爸爸”!这时的父爱是在充分感受爸爸、认识爸爸、理解爸爸的基础上的爱，这是真实的爱!我们的爸爸虽然不完美，但我们还是爱他，喜欢他，这就是爱的真谛!活动中我的角色更像一位派往孩子身边的天使，带领孩子完成一次心灵洗礼之旅，没有僵硬的说教，也没有高科技的教具，通过润物细无声的活动、“反意”的形式彰显父爱，感受到与爸爸割舍不断的情愫，让父爱的种子深深地根植在孩子心中。本次公开展示活动受到了园领导和各位教师的一致好评。

通过一课多研、平时的礼仪教学活动及理论的学习，我更加明白了，礼仪教学重在体验，礼仪教学的有效开展重在教师的合理设计有效引导等。我觉得礼仪教学活动内容的选择应先关注幼儿的已有经验。而最佳途径是：1.聆听幼儿对话，发现兴趣点。2.关注幼儿生活，寻找需要解决的问题。3.结合幼儿的年龄特点，选择切入点。活动中更是要调动、提升幼儿的经验。教师精心的预设，使活动更具价值。而有效的师幼互动更反映了教师的专业素养，使礼仪教学更富有意义。

多种形式的教师培训活动，也让我感受到了自己在理论方面的缺乏，认识到自己的不足，有时自己百思不得其解的问题会在培训中得到解决，也能激发我在工作中的灵感，比如环境区域中如何渗透礼仪教育，我能结合实际去实践、去探索，从而有自己的见地、想法，还会将实践与理论相结合，整理出笔记。

在平时，我还认真撰写礼仪教育论文，论文《区域活动中促进中班幼儿社会性发展的有效措施》在余杭区获得二等奖。平时撰写随笔、案例，《区域活动中师幼互动案例——多米诺骨牌》、《礼仪教育融入区域活动——美食店学礼仪》等等。工作之余还学习礼仪教学探究方面优秀文章，写读书心得，并结合实际进行了探讨、学习，提升了有效礼仪教学方面的能力。

四、我的思考。

在实际礼仪教学中所呈现的幼儿兴趣盎然、思维活跃的场景，经常是教师有效提问所引发的。如何运用有效地提问来达到教师预期的目的，在什么情景下教师该提什么问题、该说什么话?活动中教师该如何引导、如何介入、如何解决一些突发性的问题?这是我们平时在做的，但扪心自问，并没有做到很好，有时候教师的语言是生硬的、带有指令性的，而教师的提问不当往往会导致教学活动低效的现象发生。我觉得在以后的工作中，我们还应该有意识地学习一下关于礼仪教学中有效提问策略方面的理论，并运用于实践，相信会有不错的成效。

幼儿是祖国的未来，是21世纪国家建设的主力军，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前基础教育的重点工作之一。根据幼儿的年龄特点和发展规律，把“文明行为习惯”作为幼儿园工作的重要内容，从开展文明礼仪教育，孝敬父母、关爱他人入手，实施礼仪教育，引导幼儿学礼仪，讲礼仪，重礼仪。要把礼仪教育渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的。本学期礼仪教育总结如下：

一、把礼仪渗透在一日活动中。

1、晨间活动：我们和幼儿进行简单的礼貌用语交流，如早晚跟师生问好“早上好”“再见”。让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识。

2、区角游戏：在各种活动中孩子们学会相互关心、互相照顾，懂得谦让，乐于分享。

3、进餐、盥洗：进餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，指导幼儿独立进餐，不浪费食物。吃完后能自觉地将餐具放好。对幼儿盥洗能力的培养。教育幼儿知道饭前、便后要洗手，和洗手的正确方法。

二、形式多样的礼仪教育活动。

1、培养幼儿适应集体生活的能力，刚开学时为了使小班幼儿尽快适应集体生活，我们积极开展《我爱我的幼儿园》让幼儿尽快适应幼儿园的集体生活。

2、培养幼儿的生活自理能力。小班幼儿因为年龄小加上父母过度爱护他们的的生活自理能力较差，因此，我们针对幼儿的这些特点，从幼儿喜欢的故事儿歌切入(《洗手歌》、《穿鞋真有趣》《能干的小手》)，有计划、有步骤地引导幼儿独立的进餐、盥洗、整理衣服等良好的自理能力。

三、节日中的礼仪教育。

在“母亲节”“父亲节”“重阳节”时鼓励幼儿大胆表达对他们的美好祝福，感受亲人间的爱。

四、家园联系共同教育。

对幼儿进行礼仪教育，靠幼儿园单方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿礼仪的教育。

因为幼儿的可塑性非常强，辨别是非的能力相对差，很容易受人、外界的影响，他们对抽象的道理不易理解，模仿是他们学习的重要方式之一，生动的榜样，活动的范例，比语言的说教更容易使幼儿信服，俗语讲“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”可见身教重于言教，家长的一言一行，都会潜移默化的影响和感染孩子，因此籍通过家长会，使家长意识到利用各种手段为幼儿树立榜样。共同促进幼儿健康成长。

我们的国家素有“礼仪之邦”的美名，而作为教师的我们，为人师表，为孩子以身示范，更要做到举止文明，接人待物得体大方，语言表述正确并充满着智慧。要做一名合格的幼儿教师，不能仅仅在上课时教学方法灵活，有新颖的教学思维，仅仅在活动中体现着幼儿教师的各方面能力，这些是远远不够的。

再者，教师是灵魂的工程师，用言行影响着孩子，是孩子的榜样。那我们的身形举止，仪表仪态就显得尤为重要了。

第二组老师的礼仪展示《接人待物》，看了之后，才发现我们日常生活中，接人待物与家长的接触时，有许多不足，教师平时与家长的接触，要让家长感觉教师的素质，不仅通过接人待物的礼仪，还有语言的规范。进行了学习之后，我觉得不仅要把孩子培养成讲礼仪、懂礼仪、用礼仪的孩子，而是让我们成年人乃至整个社会，真正的成为名符其实的“礼仪之邦、文明古国”。

第三组老师的礼仪展开《幼儿园课堂礼仪》，我参加了这组教师的展示，在编排时我们学习了有关教师课堂礼仪的资料，学习中就感觉到，孩子耳濡目染我们的语言，行为。他们会在一天天的模仿，我们正确的礼仪会在教学中让幼儿学习知识的同时，学习到教师的礼仪。而在学习之后，我们在课堂中的礼仪会涉及到第一组教师所展示的所有姿势。以前真的没有想过、甚至没做到过规范而标准，在心里也没有这个标准。

在培训之后，尝试着在日常生活及课堂中运用礼仪，虽然有时会做的不规范，也会忘记，但是心里有了这个标准，我相信在今后的日子里，只要我们所有教师都严格要求自己的行为，将这些礼仪标准牢记在心，养成习惯，成为自然，会让我园教师的整体素质有一个质的飞跃。在我们运用礼仪的同时，家长也会感受到我们的礼仪，自然而然地也会养成习惯，家长的素质也会得到提高，这样家园整合配合教育幼儿岂不是两全齐美。

希望我园的礼仪之花常开!!

初中礼仪课心得体会

近年来，礼仪课程在初中阶段得到了越来越多的重视。作为培养学生良好行为习惯和人际交往能力的一种方式，礼仪课不仅帮助学生提升自身素质，还在日常生活中发挥着重要的作用。通过参加初中礼仪课，我深切体会到了礼仪的重要性，下面我将就我的心得体会进行分享。

首先，参加初中礼仪课让我认识到了礼仪的意义。在课程中，老师强调了礼仪对于个人形象和社交关系的重要影响。一个懂得礼仪的人，能够唤起他人的善意和尊重，赢得他人的好感。而不文明、没有礼仪意识的行为则容易引发负面情绪和冲突。从这些例子中，我明白了礼仪对我们日常生活中交往的种种影响，因此也更加重视自己的行为举止。

其次，初中礼仪课让我了解到了一些常见的礼仪规范和技巧。在课堂上，老师为我们讲解了如何使用餐具、如何握手、如何与他人交谈等一系列的礼仪问题。通过实际练习和模拟情景，我逐渐掌握了这些规范和技巧，并在生活中得到了应用。比如，在参加宴会时，我能够用正确的方式使用餐具，保持正确的坐姿，与他人进行友善的交谈。这些技巧的掌握不仅提升了我的礼仪素养，也让我更加自信地面对各种场合。

此外，参加初中礼仪课还教会了我如何尊重他人和关心他人的需要。在课堂上，老师让我们进行角色扮演，模拟不同的情境和人际关系。通过这样的练习，我学会了倾听他人、换位思考和尊重他人的想法和感受。这让我明白到，不仅要让自己变得更加优秀，还要尊重和关心他人，才能建立良好的人际关系。这对于初中学生来说尤为重要，因为正是在这个阶段，我们面临着更多的交际和沟通机会。

最后，初中礼仪课让我认识到了礼仪的积极影响。在平时的生活中，我发现自己懂得礼仪之后，在同学、老师和家人面前更加得到了尊重和认可。一次课间的活动中，我主动帮助同学整理书包，顺便帮他拾起地上的笔。同学对我的举动表示感谢，而我从中也感受到了自己的善意行为带来的积极反馈。这样的经历让我认识到，礼仪不仅是一种应该遵守的规范，更是一种改善人际关系和提升自身价值的方式。

总的来说，参加初中礼仪课让我深刻认识到了礼仪的重要性，掌握了一些实用的礼仪规范和技巧，并学会了尊重他人和关心他人的需要。这些都对我今后的人生发展产生了深远的影响。我相信，只要我在日常生活中保持良好的行为习惯和礼仪意识，就能赢得更多人的尊重和认可，为自己创造更多的机会和成功。我将继续努力提升自己的礼仪修养，让自己成为一个懂得礼仪、举止得体的人。

教幼儿礼仪心得体会

第一段：引言（200字）。

教养幼儿礼仪的重要性自古以来就被人们所重视。幼儿礼仪不仅能培养孩子优雅的举止和良好的交往方式，更能帮助孩子树立正确的价值观和道德观念。近期，我在家庭和学校中教育幼儿礼仪，不仅亲身感受到幼儿的成长和进步，同时也从中获得了许多宝贵的体会和心得，下面我将分享一些关于教育幼儿礼仪的心得体会。

第二段：培养良好的生活习惯（300字）。

培养良好的生活习惯是教养幼儿礼仪的第一步。我通过设置合理的作息时间表和饮食安排，帮助孩子养成良好的日常生活习惯。我鼓励孩子按时起床、刷牙洗脸、整理床铺，培养他们整洁有序的生活习惯。在饮食上，我教导孩子使用餐具的正确方式，学习优雅进食，懂得尊重他人。通过良好的生活习惯的培养，孩子们逐渐养成了责任感和自律性格。

第三段：培养尊重他人的行为举止（300字）。

尊重他人是幼儿礼仪的核心。我教导孩子要尊重他人的权利和空间，学会等待、学会分享和学会包容。我鼓励孩子们积极参与社交活动，通过角色扮演、合作游戏等方式，让他们感受到合作、分享和互助的重要性。同时，我注重培养他们与人交往时的礼貌和谦和，例如教他们学会打招呼、说“谢谢”、“对不起”等。通过这些活动和教育，孩子们逐渐培养起善良互助的品质。

第四段：培养善于表达的能力（300字）。

善于表达是幼儿社交能力的重要方面。为了培养幼儿良好的表达能力，我将知识的输入与输出相结合。我通过讲故事、播放音乐、参观展览等活动，让孩子们开拓视野，增加话题内容。并鼓励他们学会用正确的语言表达自己的想法、情感和需求。同时，我鼓励孩子们进行角色扮演和小组讨论，提高他们的沟通能力和情感表达能力。这些活动不仅增加了孩子们的自信心，还有助于他们与人交往时，更好地主动表达。

第五段：结语（200字）。

通过教育幼儿礼仪，我深刻体会到礼仪教育对孩子成长的重要影响。通过培养良好的生活习惯、尊重他人的行为举止和善于表达的能力，孩子们不仅能拥有良好的礼仪形象，更能培养积极向上的品格和健康的人际关系。同时，我也明白教育幼儿礼仪是一个渐进的过程，需要家庭和学校的共同努力。只有我们共同的陪伴和教育，才能让孩子在礼仪教育中茁壮成长，成为真正具有内外修养的人。

幼儿礼仪的心得体会

近年来，随着社会的发展和家庭教育的变化，越来越多的家长关注孩子的礼仪教育。因此，幼儿礼仪的教育也成为家庭和园所重视的一项课程。通过参与幼儿礼仪教育的实践活动，我深刻地体会到幼儿礼仪教育的重要性。下面就是我对幼儿礼仪的心得体会。

首先，幼儿礼仪教育可以培养孩子的基本素养。在进行幼儿礼仪教育的过程中，孩子们学会了基本的问候、辞别、道歉等礼貌用语，并且通过模仿和练习，他们逐渐熟悉这些礼仪行为，养成良好的习惯。这种习惯可以培养和提升孩子的素养水平，使他们具备良好的社交能力，能够与人互动、交流和合作。这对于孩子来说，不仅可以获得他人的认可和尊重，还能增强他们自信心和自尊心。

其次，幼儿礼仪教育有助于培养孩子的自律能力。在礼仪教育中，孩子们不仅要学习和掌握正确的行为规范，还要学会自觉地遵守这些规范。比如，在用餐时要注意坐姿、吃饭文明等，这些要求需要孩子自觉地去遵守。通过这样的培养和训练，孩子们不仅会养成良好的生活习惯，而且还会逐渐培养起自律能力。自律能力的培养在孩子的成长过程中非常重要，它可以帮助孩子建立起正确的价值观和行为准则，使他们在面对困难和诱惑时能够正确选择和抵制。

再次，幼儿礼仪教育对于培养孩子的家庭观念和家庭责任感非常重要。通过礼仪教育，孩子们学会了尊重父母和长辈，懂得孝顺是一种美德。在学习礼仪的过程中，孩子们逐渐意识到自己是家庭的一分子，他们有责任关心家人、关爱家人。这种家庭观念和家庭责任感的培养对于孩子的成长非常重要，它能够促使孩子们更加珍惜和关心家庭，不断学会照顾他人，培养自己的社会责任感。

此外，幼儿礼仪教育还可以促进孩子的情感交流和友谊建立。在礼仪教育中，孩子们通过互相问候、称呼、合作等行为来建立友谊。在这样的互动中，他们能够感受到彼此的关心和尊重，培养起友好的情感。这对于孩子的成长来说非常重要，因为友谊和情感交流不仅可以给孩子带来快乐和满足感，还能够锻炼他们的人际交往能力。通过与他人的交往和合作，孩子们可以学会团结协作、友善待人，并且在与他人的互动中不断提升自己的社交技巧。

总之，幼儿礼仪教育对于培养孩子的素质、自律、责任感和社交能力有着重要的作用。通过参与幼儿礼仪教育，我深深地感受到了幼儿礼仪教育的重要性和价值。作为教育者和家长，我们应该加强对幼儿礼仪教育的重视，注重培养孩子的礼仪意识和行为习惯，帮助他们成为优秀的社会人才。

幼儿礼仪讲座心得体会

教幼儿礼仪心得体会

第一段：介绍礼仪教育的背景和重要性（约200字）。

作为教育的重要组成部分，礼仪教育对于幼儿的全面发展至关重要。幼儿期是孩子形成人格的关键阶段，培养良好的礼仪习惯能够对孩子的性格、人际关系以及未来的发展产生积极的影响。因此，教育者应该注重对幼儿进行礼仪教育，培养其良好的行为规范和品德素养。

在幼儿礼仪教育中，教育者可以采取多种有效的方法。首先，通过游戏的方式让幼儿亲身参与，从而激发他们的兴趣和动力。比如，可以将幼儿园的玩具分成租借和还借两个区域，鼓励幼儿向别人借玩具，并及时归还。其次，通过模仿和角色扮演让幼儿学习和模仿大人的礼仪行为，如问好、道谢、请别人坐下等。同时，教育者要及时表扬和鼓励幼儿的进步，增强他们的自信心和自尊心。

在进行幼儿礼仪教育时，教育者需要注意一些细节。首先，要注重礼仪的实际应用，将礼仪教育与生活中的具体场景结合起来，让幼儿能够真正理解并应用礼仪。其次，要耐心细致地引导幼儿，通过反复的实践和模仿，逐渐养成正确的礼仪习惯。另外，家校合作也是重要的一环，教育者要与家长积极沟通，共同培养孩子的良好礼仪习惯。

经过一定的时间和努力，我们可以看到幼儿礼仪教育的有效结果。一方面，幼儿的行为规范得到提升，能够自觉遵守礼貌行为的规定，注意他人感受，为他人着想。另一方面，幼儿的品德素养也得到明显的提升，他们更加友善、宽容、乐于助人。这些改变不仅在幼儿园中可见，也在家庭和社会生活中得到体现。

第五段：结语（约200字）。

总结来说，幼儿礼仪教育对于孩子的潜移默化影响巨大。教育者在进行幼儿礼仪教育时，应采取有效的方法，注重实际应用，并与家长保持密切的合作。通过持续的努力，我们能够看到幼儿成长为自信、宽容、有素质的人。希望今后在幼儿教育中，更加重视和注重礼仪教育的实施，为孩子们的全面发展创造良好的环境和条件。

幼儿礼仪的心得体会

幼儿礼仪不仅仅是教孩子该如何行为得体，更是培养他们良好的习惯和行为习惯。通过学习幼儿礼仪，孩子们可以学会尊重他人，言谈举止得体，懂得与人相处，并逐渐培养出自觉遵守社会规范的能力。在过去的日常生活中，我与孩子们一起探索、学习和实践幼儿礼仪，获得了一些心得体会。

第二段：学会尊重他人。

幼儿礼仪要求孩子们懂得尊重他人。在幼儿园教育中，我们鼓励孩子们按时到校，课堂上要乐于与同学分享，互相尊重。我发现，当孩子们能够尊重他人时，他们与人交往更加和谐，团队合作能力也得到了增强。在课堂上，我们组织了一次小班竞赛，孩子们表现出色，他们能够彼此扶持、鼓励，展现了良好的团队合作精神。这使我意识到，尊重他人是培养幼儿自信、自尊的重要一环。

第三段：言谈举止得体。

幼儿礼仪要求孩子们言谈举止得体。在日常生活中，我教孩子们如何正确使用对话礼仪，比如问候他人、谢谢他人等。我通过互动游戏，进行角色扮演，帮助孩子们理解和掌握这些基本的礼貌用语和礼仪行为。随着时间的推移，孩子们逐渐能够主动使用这些礼仪用语，表达出他们对他人的尊重和感谢之情。在近期的家长会上，许多家长都对孩子们的优秀表现给予了高度赞赏，这是他们在学习和实践中的成果，也是我最大的动力和骄傲。

第四段：懂得与人相处。

幼儿礼仪要求孩子们懂得与人相处。我们在课堂上通过讨论和角色扮演，让孩子们了解到不同场合下的应对方法，并学习了如何与他人进行友好的互动。在我和孩子们的交流中，我发现有些孩子在与他人相处时会显得比较内向，他们害怕与他人交流和表达自己的意见。为此，我特意组织了一次小组活动，让这些孩子有机会与其他孩子互动，鼓励他们大胆地表达自己的想法。通过这次活动，这些孩子逐渐学会了与他人相处，并表现出自信和开朗的特质，我为他们的进步感到骄傲。

第五段：遵守社会规范的能力。

幼儿礼仪的目的之一是培养孩子们遵守社会规范的能力。我们通过模仿游戏、角色扮演等方式，让孩子们了解什么是正确的行为规范。比如，他们学会了排队、守时、让座等诸多社交礼仪，并逐渐将其应用到日常生活中。在近期的家庭日活动中，孩子们以文明礼仪的形式向来访的家长致谢，他们的文明礼仪赢得了家长们的一致好评。我深感幸福和满足，因为我看到了孩子们在礼仪教育中的进步。

总结：

通过学习和实践幼儿礼仪，我深刻认识到，幼儿礼仪对孩子们的成长和发展具有重要的指导价值。在培养孩子良好习惯和行为习惯的同时，我们也要注重培养他们心灵的美好品质和情感。幼儿礼仪并不是孤立存在的，它应该与幼儿教育相互结合，形成与幼儿全面培养相适应的教育机制。只有这样，我们才能培养出具有健康、文明、自信的新一代。

初中礼仪课心得体会

近年来，礼仪课在初中教育中逐渐受到重视。礼仪课不仅能够塑造学生优雅从容的形象，提高社交技巧，更能培养学生的自律和自信心。在接受礼仪课的这段时间里，我深刻体会到了礼仪的重要性，并在实践中获得了不少收获。

首先，我认识到了礼仪的价值。作为一名初中生，我们正步入社会的大门，受到社会的接纳与否将直接关系到我们的发展。良好的礼仪是我们融入社会的敲门砖。礼仪是我们展示自身素质的窗口，它是一种尊重他人，关爱他人的表现。在学习礼仪的过程中，我明白了要用微笑对待他人，学会与他人分享，建立和谐的人际关系。礼仪的重要性不仅仅体现在社交场合，更能在工作、学习、生活中发挥不可或缺的作用。

其次，礼仪课让我明白了外部形象的重要性。诚然，内在的修养和品质才是根本，但外表却是我们与他人接触时的先决条件。在学习礼仪课的过程中，我明白了仪表的重要性。仪表不仅仅指衣着的整洁与得体，更包括姿态、举止、面部表情等。在学习礼仪课后，我养成了自觉修整衣着的好习惯，懂得如何微笑，懂得坐姿的端正和行走的优雅。这些小细节诀别虽然微小，却能给人留下美好的第一印象。正是这些仪表端庄的形象，让我在与老师、同学和其他人的交往中，充满自信和魅力。

再次，礼仪课让我学会尊重他人和自律。社会的发展离不开人与人之间的相互尊重，我们应该懂得尊重他人的言行和习惯。学习礼仪课的过程中，我了解到了在社交场合中应该注意的细节，如与他人交谈时要注重对方的感受，学会礼貌地发表意见。尊重他人不仅仅体现在口头的交流，也包括尊重他人的私人空间和时间。而自律则是培养自身修养的关键。在学习礼仪课的过程中，要求我们端正坐姿、行走姿态，遵守交谈礼仪等，这些都需要我们的自律。我明白了只有自律的人才会更容易受人尊重，才能在各个方面取得更好的发展。

最后，通过参与礼仪课的学习，我深刻感受到了自信的力量。在学习礼仪课的过程中，我们常常需要参与到模拟场景的表演中，时而作为主角，时而作为观众。这些表演不仅考验我们的水平，更考虑我们的自信程度。在一开始参与表演时，我感到非常紧张，总是担心自己出现差错，但是随着练习的深入，我慢慢地找到了自己的自信。我学会了面对观众微笑着开场，并用自己深入浅出的讲解让同学们感兴趣。这些经历让我明白，只有自信的人才能在公众场合中展现自我，才能更好地与人交流沟通。

综上所述，参与初中礼仪课的学习让我收获颇丰。通过学习礼仪课，我不仅认识到了礼仪的价值与重要性，更明白了外表形象的重要性，学会了尊重他人和自律，并培养了自信心。这些经历将伴随着我未来的学习与发展，使我成为一个更优秀的个体。同时，我也相信，通过传播礼仪知识，培养学生良好的礼仪习惯，我们的社会将变得更加和谐美好。

幼儿礼仪的心得体会

第一段：引言（150字）。

幼儿礼仪的重要性无疑是家长和教育者们共同关注的问题。作为一名幼儿教育工作者，我深刻认识到培养孩子们良好的礼仪习惯的重要性。通过多年的教学实践和与孩子们亲密的接触，我逐渐体会到幼儿礼仪的内涵和方法。在此，我愿意分享我对幼儿礼仪的心得和体会，希望能够对其他教育者和家长有所启发。

第二段：培养孩子尊重和分享（250字）。

作为幼儿礼仪教育的重要内容，尊重他人和分享是孩子们需要学会的基本素质。在课堂上，我通过故事、游戏和角色扮演等多种方式，引导孩子们尊重他人的人格和权利。同时，我还鼓励孩子们分享自己的玩具、零食和快乐。通过这样的实践，孩子们逐渐学会尊重他人，摆正自己的态度，懂得为他人着想。

第三段：着装整洁与行为得体（300字）。

幼儿礼仪中着装整洁和行为得体也是需要重点培养的两个方面。在幼儿园，我鼓励孩子们时刻保持整洁的个人形象，如衣着整齐，头发干净等。我还鼓励他们保持一个良好的行为举止，如不大声喧哗，不随地乱跑。通过这些规范的指导，孩子们培养了良好的仪表仪容，并且学会了控制自己的情绪和行为，提高了自己的修养。

第四段：礼貌言谈与桌面礼仪（300字）。

礼貌的言谈和正确的桌面礼仪都是需要重视和培养的方面。在教学过程中，我经常鼓励孩子们要学会用礼貌的措辞与他人交往，如说“你好”、“谢谢”等。另外，在用餐时我也着重教育孩子们正确的桌面礼仪，如用筷子、勺子的正确方式和吃完饭后要收拾干净餐具等等。通过这样的培养，孩子们养成了良好的社交习惯，并培养了一定的文明素养。

第五段：家长配合与榜样作用（200字）。

幼儿礼仪的培养是一个长期的过程，需要家长和教育者共同努力。在与家长的沟通中，我经常强调家庭教育对于孩子礼仪习惯的重要性，并提供一些实际的操作建议。在此，我鼓励家长要陪伴孩子，与他们一同从生活细节中培养良好的礼仪习惯。同时，家长也是孩子最好的榜样，他们的言行举止会对孩子产生深远的影响，因此家长要时刻注意自己的行为举止，为孩子树立正确的榜样。

结尾（100字）。

通过对幼儿礼仪的教育和培养，孩子们逐渐学会了尊重他人，与他人和谐相处，并养成了整洁、有序、文明的生活习惯。幼儿礼仪不仅仅是一种外在形象的呈现，更是培养孩子健康、自信、独立的重要途径之一。在未来的教育工作中，我将继续重视幼儿礼仪教育，帮助更多的孩子塑造良好的品格和态度。同时，希望家长和教育者能够共同努力，为孩子们打造更加美好的成长环境。

幼儿家庭礼仪心得体会

家庭是孩子成长的摇篮，家庭礼仪就是培养孩子良好品质和行为习惯的重要途径之一。作为一个幼儿，我在家中学习了许多关于家庭礼仪的知识，加深了对家庭礼仪的认识，并体会到了其中所蕴含的深意。下面，我将分享我对幼儿家庭礼仪的心得体会。

首先，幼儿家庭礼仪教育强调的是尊重。在家庭中，父母会教导我们如何尊重长辈和其他人。尊敬长辈是我们的传统美德，也是一种表达对他们关心和爱护的方式。我记得，爸爸妈妈在家中教导我们对长辈行礼，问候他们时要称呼他们的名字并使用适当的敬语。这种尊重不仅体现了对长辈的尊重，同时也培养了我们尊重他人的意识。在与同学相处时，我也会尽量尊重他们的感受和意见，不会轻易发表冒犯性言论。这种尊重的态度使得我的人际关系更加和谐。

其次，幼儿家庭礼仪教育注重的是待人友善。在家庭中，我学会了如何礼貌地待人。每当家中来客时，我会主动去给他们倒茶或者帮助爸爸妈妈准备茶点，表达我的热情和友好。同时，我还会跟客人聊天，询问他们的近况，展示我对他们的关心。这种待人的友善不仅让客人感到宾至如归，也让我感到快乐和自豪。在学校里，我也会对同学们友善待人。每当有同学遇到困难时，我都会伸出援助之手，帮助他们解决问题。这种待人友善的态度让我交到了很多好朋友，并且感受到了友情的力量。

再次，幼儿家庭礼仪教育倡导的是懂得感恩。在家庭中，爸爸妈妈会教导我们要感恩家人的关怀和付出。无论是平时的照顾还是他们的辛勤劳动，都要我们珍惜和感恩。我记得有一次妈妈生病了，我主动去帮助她做家务，照料和煮饭。这次经历让我更加感受到了妈妈辛苦付出的更多，更加珍惜她对我的爱。在学校里，我也会感恩老师对我们的教育和悉心照顾。每当老师给我们布置作业或者讲解知识时，我都会积极配合，珍惜老师给予我们的学习机会。懂得感恩让我们更加快乐和满足。

最后，幼儿家庭礼仪教育提倡的是自我约束。在家庭中，我们要学会自己约束自己，控制自己的言行。我们不能随意大声喧哗，也不能乱扔垃圾或者损坏物品。我记得有一次，我不小心打碎了爸爸的杯子，我立刻向爸爸道歉，并且主动帮爸爸清理了碎片。这次教训让我懂得了要对自己的行为负责，并且要收敛自己的脾气。在学校里，我也会约束自己的行为举止。我会按时完成作业、遵守纪律，不打闹和争吵。自我约束让我成为了一个更加自律的人，并且为他人树立了榜样。

在幼儿家庭礼仪的教育中，我汲取了许多有益的经验和体会。尊重、友善、感恩和自我约束是我通过家庭礼仪教育得以培养的重要品质。这些品质不仅让我在家庭中做一个懂礼貌的孩子，也让我在学校和社会中成为一个受人尊重和喜欢的人。我会继续努力学习家庭礼仪，用这些品质成长为一个更加优秀的人。

幼儿礼仪培训心得体会

幼儿是祖国的未来，是21世纪国家建设的主力军，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前基础教育的重点工作之一。根据幼儿的年龄特点和发展规律，把“文明行为习惯”作为幼儿园工作的重要内容，从开展文明礼仪教育，孝敬父母、关爱他人入手，实施礼仪教育，引导幼儿学礼仪，讲礼仪，重礼仪。要把礼仪教育渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的。本学期礼仪教育总结如下：

一、把礼仪渗透在一日活动中。

1、晨间活动：我们和幼儿进行简单的礼貌用语交流，如早晚跟师生问好“早上好”“再见”。让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识。

2、区角游戏：在各种活动中孩子们学会相互关心、互相照顾，懂得谦让，乐于分享。

3、进餐、盥洗：进餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，指导幼儿独立进餐，不浪费食物。吃完后能自觉地将餐具放好。对幼儿盥洗能力的培养。教育幼儿知道饭前、便后要洗手，和洗手的正确方法。

二、形式多样的礼仪教育活动。

1、培养幼儿适应集体生活的能力，刚开学时为了使小班幼儿尽快适应集体生活，我们积极开展《我爱我的幼儿园》让幼儿尽快适应幼儿园的集体生活。

2、培养幼儿的生活自理能力。小班幼儿因为年龄小加上父母过度爱护他们的的生活自理能力较差，因此，我们针对幼儿的这些特点，从幼儿喜欢的故事儿歌切入(《洗手歌》、《穿鞋真有趣》《能干的小手》)，有计划、有步骤地引导幼儿独立的进餐、盥洗、整理衣服等良好的自理能力。

三、节日中的礼仪教育。

在“母亲节”“父亲节”“重阳节”时鼓励幼儿大胆表达对他们的美好祝福，感受亲人间的爱。

四、家园联系共同教育。

对幼儿进行礼仪教育，靠幼儿园单方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿礼仪的教育。

因为幼儿的可塑性非常强，辨别是非的能力相对差，很容易受人、外界的影响，他们对抽象的道理不易理解，模仿是他们学习的重要方式之一，生动的榜样，活动的范例，比语言的说教更容易使幼儿信服，俗语讲“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”可见身教重于言教，家长的一言一行，都会潜移默化的影响和感染孩子，因此籍通过家长会，使家长意识到利用各种手段为幼儿树立榜样。共同促进幼儿健康成长。