中班语言儿歌教案版(热门14篇)
中班教案可以帮助教师有组织地进行教学,提高教学效果。中班教案是指教师在中班教学过程中制定的一种教学计划,用于指导幼儿的学习与成长。那么在编写中班教案时,我们需要考虑教学内容的适应性和启发性,以及幼儿的学习特点和需求。以下是小编为大家收集的中班教案范文,供大家参考和借鉴。
中班语言活动儿歌《鱼》教案
1、借形想物,学习从不同角度观察物体。
2、认识、了解鱼的基本形状和特征,并能把任意形想象成各式各样(不同种类、不同动态)的鱼。
3、了解鱼的花纹种类,会运用基本的涂色方法和各种色彩表示海底鱼。
4、培养学生的想象力、发明力、表示力和环保意识。
鱼的花纹的表示。
任意形想象成鱼形。
师:多媒体课件作品展示背景胶供示范的纸笔学生作业用纸等。
生:油画棒。
一、撕纸导入启发想象。
1、教师撕纸。
任意拿一张纸随手撕出一个形状,变换各种角度,让学生观察像什么?
2、学生撕纸。
(1)观察自身撕的像什么后在组内交流。
(2)指名换各角度交流撕的像什么?
二、勾画鱼形突破难点。
1、(再次拿出老师撕的形状)过渡:我撕的纸的形状能变成一条鱼,相信吗?(师变各角度)怎样看最像?(指名指出)。
【把丰富的想象渐渐收回到主题。】。
2、教师示范勾画出鱼的外形。
【体现任意形变鱼形的过程。】。
3、学生观察自身撕的形状是否像鱼。
4、带着“像”与“不像”的争论去欣赏海底鱼。
【观察鱼游动时的样子。】。
5、再次观察自身撕的是否像鱼。
6、若还没看出自身撕的像鱼,再通过欣赏鱼的图片,了解鱼是奇形怪状的。
7、学生勾画鱼的外形。
三、创设情境突出重点。
1、创设设计师的角色,激发学生兴趣。
2、师生一起回忆总结鱼的花纹的种类,并用课件演示。
3、生谈设计想法。
4、学生设计,教师辅导。
四、作品展示互相欣赏。
【为学生创设互相欣赏、互相学习、各抒己见的平台。】。
五、学生为本节课命名,师板书课题。
六、学生评课,教师拓展。
【激发学生不时学习、不时探究的欲望。】。
中班语言儿歌教案
1、在游戏中感受活动的快乐。
2、愿意用动作表现自己对儿歌的理解。
3、能一边念儿歌一边表演。
鸭妈妈头饰一个。场地上放青菜卡片。
一、以游戏导入。
1、教师做鸭妈妈:"鸭宝宝,今天的太阳真好,妈妈带你们去晒太阳,好吗?鸭妈妈先请小鸭子排好队伍,做一群神气的小鸭子"。
2、教师与幼儿排着队伍一起矮矮、歪歪地学小鸭子走走,拍拍翅膀,晒晒太阳,帮助幼儿体验与妈一起游戏时高兴的情绪。
3、当幼儿发现青菜卡片时,鸭妈妈与小鸭子一起快乐地伸伸脖子吃青菜。
二、理解儿歌。
1、师:"鸭宝宝,咱们走累了,坐下来休息一下吧"。教师与幼儿一起自由松散地坐在地下。
2、理解儿歌。
"刚才鸭宝宝们跟着鸭妈妈,咱们是怎么走的呀?谁来学学看?"幼儿回答并表演。(强调:一排、矮矮、歪歪。)"鸭宝宝,我们来到草地上,还做了些什么呢?谁来说说看?"幼儿回答并表演,教师念儿歌:"翅膀拍拍,太阳晒晒,伸伸脖子,吃吃青菜"。幼儿集体表演并学念儿歌。
"鸭宝宝,咱们要回家了,应该怎么走呢?"教师带幼儿一边念儿歌一边一起排着队伍矮矮、歪歪地学小鸭子走回家。
三、再次游戏。
"还想跟鸭妈妈一起去草地上玩吗?""这次咱们要念着儿歌来玩了,看哪只小鸭子最能干,念的儿歌最好听"。一边念儿歌一边游戏,结束时离场。
中班语言活动儿歌《鱼》教案
1.练习跑、钻的动作。
2.发展动作的灵敏性和协调性。
1.布置鱼塘,内有用硬纸板做的鱼(数量为幼儿人数的3倍)。
2.小塑料桶3只,拱形门6个。
3.音乐磁带及录音机。
1.小猫真快乐。
幼儿扮演小猫,在欢快的音乐声中,边念儿歌(附儿歌)边模仿小猫的动作。
2.小猫学本领。
(1)鱼塘在很远的地方,路上要钻过好几个山洞,让我们来学一学钻山洞的本领。
(2)示范钻山洞动作,重点讲解如何弯曲身体。
(3)引导幼儿分组练习,要求一个跟着一个钻和跑,钻时不要碰到拱形的“山洞”。
3.小猫抓鱼。
(1)讲解游戏方法:“小猫”钻过一个“山洞”,到“鱼塘”抓一条“鱼”,再钻过一个山洞,把“鱼”放到水桶里。
(2)游戏2~3次,直至将“鱼塘”里的“鱼”全部抓完,提示幼儿一个跟着一个活动,一次抓一条“鱼”。
(3)大家一起围着水桶模仿吃鱼的动作,感受成功和分享的快乐。
1.该游戏不宜比赛。
2.可根据幼儿的活动能力增设障碍(如独木桥、小桥),灵活掌握游戏次数。附:
小猫小猫喵喵喵,蹲在地上吃小鱼。
小猫小猫喵喵喵,站起身来伸伸腰。
小猫小猫喵喵喵,理理毛儿跳跳跳。
小猫小猫喵喵喵,找找尾巴在哪儿。
中班新年儿歌语言教案
活动目标:
1、熟悉歌曲旋律,产生学唱新歌的兴趣。
2、让幼儿有表情地演唱歌曲。
活动重点:幼儿学会唱这首歌曲。
活动难点:让幼儿有表情地演唱歌曲。
活动准备:钢琴。
活动过程:
一、活动开始。
律动:《手指歌》、《摘果子》。
《学做解放军》。
练声:《小树叶》、《小雪花》。
二、基本部分。
1、教师通过提问,引出课题。
教师:小朋友们,前几天我们在家里玩了三天,那你们知道是过什么节日吗?(元旦)。
(幼儿回答)。
教师:那过新年的时候,你们心情怎么样呀?是不是觉得很开心呢?
(喜洋洋呀,幸福的生活甜又香。)。
2、引出歌曲。
教师:好的,这节课老师要教小朋友一首新的歌曲,歌曲就是说人们过新年的样子,歌曲的名字叫《过新年》,我们先一起来听一听这首歌曲吧。
3、教师范唱歌曲。
(幼儿回答)。
教师:除了放鞭炮和锣鼓,过新年还怎么样呀?(唱歌跳舞)开心吗?歌曲里是怎么说的?(唱歌跳舞多欢畅)这样的生活幸福吗?歌曲里是怎么说的呢?(幸福生活甜又香)。
4、教师带领幼儿一起学习歌曲。
教师:那现在请小朋友跟着老师的一起来唱一唱这首歌曲吧!
(幼儿学唱)。
教师:小朋友们唱的真好听,再来一遍吧。
三、活动结束。
复习歌曲《小雪花》。
中班语言教案伞儿歌
2、观看情境表演,熟悉儿歌内容。
提问:你看到了什么?听到了什么?
3、引导幼儿学习朗诵,记住儿歌。
(1)教师有表情地将儿歌朗诵一遍,再让幼儿一边看手偶表演,一边轻声地朗诵。
(2)教师和幼儿一起念儿歌。(重点练习:老、奶、南的发音。)。
4、练习有表情地朗诵。
5、请个别幼儿在集体面前表演。
讨论:小娃娃拉着小车笑哈哈,他为什么这么高兴?教育幼儿学习小娃娃乐于帮助别人的好品德。
儿歌:大南瓜。
老奶奶,收南瓜,
南瓜甜,南瓜多,
拿不了,抱不动,
来了一个小娃娃,
拉着小车笑哈哈,
帮助奶奶送南瓜。
中班语言儿歌《家》的教案
活动目标:
听故事,初步了解不同材质的小船安全性不同,知道要使用安全的小船,并用语言表达清楚。
活动过程:
一、引入。
小朋友,你知道吗?海龟爷爷要过生日啦!一大早,海面上就出现了许许多多的小船。
二、讲述故事。
2、幼儿发言:
小灰鼠来了,乘的是西瓜船,它手里拿着一束鲜花。
小猫来了,乘的是大皮靴船,船上系着一只大大的气球。
小松鼠来了,乘的是圆圆的草帽船。
小花狗来了,乘的是用易拉罐船,它手里捧着一只大大的生日蛋糕。
小猴子来了,乘的是用树干船,船上放着一大筐又大又红的桃子。
3、你觉得哪艘船最好?为什么?
4、啊,各式各样的小船,象一支小小舰队,向海龟爷爷划来,海龟爷爷高兴。
得不停地招呼大家。海龟爷爷说:“你们一直生活在陆地上,为了祝贺我的生日,这回都下了海,为了答谢大家,我带大家游游大海,都坐到我的背上来吧!”于是小松鼠、小灰鼠、小猫、小刺猬、小花狗、小猴子都跳到海龟爷爷的背上,海龟爷爷就像一艘大海船,载着它们开始了海上旅行。
5、海龟爷爷这艘大船又大又稳,还绝对不会漏水,真安全!
三、活动延伸。
我们身边还有什么东西可以做船的,又安全又稳当?下次我们还可以试着自己来做做看!
反思:
1.选取教材时,要分析其内容,如果发现有不合适的,应该根据需要进行修改。像这则故事中的“青蛙”,如果我早发现,那么可以换成其他不会游泳的动物,这样可能更显得真实。
2.在一节活动中,让每一个幼儿都尽情地表达自己的想法和愿望,好像有些困难。分组交流可以让孩子更多的讲述机会。
中班新年儿歌语言教案
活动目标:
1、让幼儿初步了解故事的内容,能讲出故事的主要情节。
2、提高幼儿的语言表达能力。
3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳,进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备:
图书一本。
活动过程:
一、导入活动,引起幼儿的兴趣。
(出示图片,老婆婆摔交的图片)问:图上有谁?她怎么拉?怎么会这样的?(鼓励幼儿大胆发挥想象,说出自己的想法)。
二、教师完整地讲述故事一遍。提问:
1、你听到故事里说了些什么?
2、人民为什么叫他瓜瓜?
3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎样做的?
4、结果发生了什么事?
三、教师再次完整地讲述一遍。(边看图边讲故事)提问:
1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜?为什么?
2、后来,外婆摔了一跤后,瓜瓜是怎样想的?又是怎样做的呢?
四、引导幼儿边看图边讲述故事。
五、讨论:
1、你喜欢瓜瓜吗?为什么?
2、如果你是瓜瓜,你会怎样做?
3、出示有关这方面的图片。引导幼儿观察,说一说图中的小朋友谁是对的?谁是错的?错在哪儿?应该怎样做?(教育幼儿不要乱扔垃圾,做一个爱清洁、讲卫生的孩子。)。
语言教育中班儿歌教案2活动目标:
1、能感受故事的有趣,知道自然界动物的多样性。
2、学习词汇:又轻又快、蹦蹦跳跳。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
1、磁性教具:数字卡及相关动物的脚的图。
2、配套幼儿画册。
活动过程:
1、游戏“猜猜它是谁”,引起幼儿兴趣。
(1)教师出示图片(画有小鸡脚)。
提问:猜猜它是谁?有几只脚?它是怎样走路的?(学习词汇:又轻又巧)大家来学一学。
(2)分别出示小兔、螳螂、螃蟹的图片,步骤同(1)。
2、教师讲故事,引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。
提问:小蜈蚣知道自己有多少脚吗?为什么小鸡、小兔、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚?
3、再次欣赏故事。
出示如下图示,鼓励幼儿与教师共同讲述,并学做夸张动作。
(动物图片)(数字)。
小鸡小兔螳螂螃蟹蜈蚣。
4、讨论:蛇、老鼠、乌龟、蝴蝶、大象各有几只脚。
中班语言儿歌教案
1、随歌曲旋律唱出来。
2、熟悉()歌曲的旋律,学唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
1.小蜜蜂。
嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,。
大家一齐来做工,。
来匆匆,去匆匆,。
做工趣味浓.
春暖花开不做工,。
将来哪里好过冬。
快做工,快做工,。
别学懒惰虫.
2.拉勾勾。
你也生气了,我也生气了,
不理不睬,不理不睬,
小嘴巴往上翘呀,小嘴巴往上翘呀,
你伸小指头,我伸小指头,
拉拉勾,拉拉勾,拉~拉~勾,
我们又做好朋友呀。
3.两只老虎。
两只老虎。
两只老虎。
跑得快。
跑得快。
一只没有耳朵。
一只没有尾巴。
真奇怪。
真奇怪。
4.小兔子乖乖。
小兔子乖乖。
把门儿开开。
快点儿开开。
我要进来。
不开不开我不开。
妈妈没回来。
谁来也不开。
小兔子乖乖。
把门儿开开。
快点儿开开。
我要进来。
就开就开我就开。
妈妈回来了,这就把门开。
5.小星星。
一闪一闪亮晶晶,。
满天都是小星星,。
挂在天空放光明,。
好象许多小眼睛,。
6.新年好。
新年好呀。
新年好呀。
祝贺大家。
新年好。
我们唱歌。
我们跳舞。
祝贺大家新年好。
7.不麻烦好妈妈。
妈妈,妈妈你歇会儿吧,
自己的`事儿我会做啦!
自己穿衣服呀,
自己穿鞋袜呀,
自己叠被子呀,
自己梳头发呀,
不再麻烦你呀,
我亲爱的好妈妈。
8好妈妈。
我的好妈妈,下班回到家,
劳动了一天,妈妈辛苦了!
妈妈、妈妈快坐下,
妈妈、妈妈快坐下,请喝一杯茶!
让我亲亲你吧、让我亲亲你吧!
我的好妈妈!
9.粉刷匠。
我是一个粉刷匠。
粉刷本领强。
我要把那新房子。
刷得很漂亮。
刷了房顶又刷墙。
刷子飞舞忙。
哎呀我的小鼻子。
变呀变了样。
10.恭喜恭喜。
每条大街小巷。
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
中班语言儿歌教案
中班幼儿思维具体形象、情绪易受感染。因此,我们在设计活动时,运用了情景渲染法,创设一个宁静、温馨的家庭氛围,通过生动形象的表演,使作品中的人物、景物鲜明可见,让幼儿产生一种身临其境的感觉,使他们在作品的人物情感中找到自己,在感受和体验的基础上,逐步从情感的感染过度到对行为的主动调节。
1.通过情景表演,让幼儿感受和体验作品中关爱、温馨的情感。
2.初步学习有感情地朗读和表演。
3.引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
让幼儿感受和体验作品温馨、关爱的情感基调。
请幼儿事先排演好情景表演
1. 情景表演(让幼儿初步感受作品)
(1) 告诉大家你刚才看到了什么?(幼儿泛讲)
(2) 为什么妈妈和佳佳起床时都很轻很轻呢?
2. 配上儿歌再次情景表演(让幼儿进一步感受和理解作品) 妈妈和佳佳起床时都很轻很轻,他们起床后都轻轻地做了哪些事?爸爸又是因为什么原因这么辛苦,天这么亮了,还睡得那么香呢? 请你再仔细地听一听,看一看。
(情景表演,老师旁白配儿歌)
(1)、妈妈起床后轻轻地做了哪些事?
(2)、佳佳起床后轻轻地做了哪些事?
(3)、是什么原因妈妈和佳佳起床时都要那么轻呢?
(4)、最后妈妈看看佳佳轻轻地笑了。咦,妈妈为什么看看佳佳会笑呢?
3、让幼儿进一步感受和体验作品 (分角色表演,让幼儿感受关爱和温馨的情感)
(1)、老师作妈妈,幼儿作佳佳。(重点让幼儿感受佳佳爱妈妈的情感)
(2)、幼儿作妈妈,老师作佳佳。(重点让幼儿感受妈妈对爸爸的关心以及对佳佳的赞扬之情)
4、让幼儿初步学念儿歌 佳佳学妈妈样,关心爸爸的事情可以用一首好听的儿歌,念出来名字就叫“轻轻地”。
(1)、教师范念儿歌。
(2)、幼儿尝试着跟念。
(3)、要求幼儿把爱爸爸、关心爸爸的感情念出来。
5、幼儿初步有感情地朗诵和表演作品
(1)、幼儿自由结伴,三个小朋友一起表演。(根据幼儿表演的情况,教师给予评价和指导)
(2)、请三位幼儿到佳佳的家里表演。
《轻轻地》是一首语言朴实、短小精焊、有利于中班幼儿理解与学习的儿歌。从儿歌的选材上看,源于生活的题材,我发现我们班的孩子们都非常喜欢。
中班语言儿歌《家》的教案
活动目标:
1、观察图片,能根据画面信息进行描述,提高语言表达能力。
2、尝试提出问题,大胆地在集体面前表述自己的想法。
3、理解故事情节,学习小鼹鼠遇到困难不害怕的品质。
活动准备:
ppt课件,kt板做成的黑洞,实物(萝卜土豆胡萝卜生姜等)。
活动过程:
师:这幅图中可能发生着一件什么事情?把你看出来的事告诉大家。
观察图片二,幼儿提问,幼儿回答师:这张图片告诉我们,小鼹鼠想到的是用什么办法来解决的师:小鼹鼠没有了家,它想在地底下再挖一个洞作为自己的新家。(幼儿学做一起说)师:这张图片,你们有什么想问的吗?(教师重复并归纳幼儿的问题,并在纸上图示记录:在挖洞过程中会碰到什么?)。
二、幼儿观看ppt并进行描述幼儿讨论在挖洞过程中会碰到什么?
师:谁来说说小鼹鼠在挖洞过程中会碰到什么?
观察图片三,幼儿练习描述师:一起看看小鼹鼠在挖地洞的过程中碰到了什么?把你们看到的告诉大家,请你们看仔细了。
师:你们看到小鼹鼠碰到了什么?它是怎么想的?又会怎么做?你能猜出来吗?
师小结:小鼹鼠碰到了一个圆圆的,硬硬的东西,它想这事什么呀?于是用嘴巴咬了一口,原来是个香香的,甜甜的红薯。(幼儿练习描述)观察图片四,幼儿练习描述师:小鼹鼠继续出发了,它又会碰到什么?把你看到的告诉大家。
师:这回他又是怎么想的?又会怎么做呢?你能猜出来吗?
师小结:小鼹鼠碰到了一个尾巴小小的,细细地东西,它想这是什么呀?于是用嘴巴咬了一口,原来是个香香的,脆脆的萝卜。(幼儿练习描述)师:小鼹鼠一直往前挖,接下来又会碰到什么呢?这次我请小朋友来做小鼹鼠,也到洞里,看看他能碰到什么,然后请他说一说。
出示图片四师:这张图告诉我们,小鼹鼠遇到了谁?它们会说些什么,做些什么?
四、播放ppt,师幼完整讲述故事。
师:好了,让我们再来完整的讲一遍这个有趣的故事《小鼹鼠找家》。
中班语言儿歌教案
1、 引导幼儿在理解儿歌内容的基础上,学习朗诵儿歌。
2、 让幼儿体会儿歌的意境,有表情地朗诵。学习正确发出"南"、"老"、"奶"的音。
3、 激发幼儿学习小娃娃乐于帮助别人的好品德。
1、 南瓜若干个,小拉车一个。
2、 幼儿情景表演一组。
3、 ppt背景图一张,老奶奶、小娃娃、以及指偶各一个。
1、ppt 出示一个南瓜,请幼儿猜一猜南瓜哪来的?
2、 观看情境表演,熟悉儿歌内容。
提问:你看到了什么?听到了什么?
3、 引导幼儿学习朗诵,记住儿歌。
(1) 教师有表情地将儿歌朗诵一遍,再让幼儿一边看手偶表演,一边轻声地朗诵。
(2) 教师和幼儿一起念儿歌。(重点练习:老、奶、南的发音。)
4、 练习有表情地朗诵。
5、请个别幼儿在集体面前表演。
讨论:小娃娃拉着小车笑哈哈,他为什么这么高兴?教育幼儿学习小娃娃乐于帮助别人的好品德。
儿歌: 大南瓜
老奶奶,收南瓜,
南瓜甜,南瓜多,
拿不了,抱不动,
来了一个小娃娃,
拉着小车笑哈哈,
帮助奶奶送南瓜。
中班语言儿歌教案
1、通过儿歌的学习,帮助幼儿学会和小朋友相处,建立良好的`友谊关系。
2、在优美的律动中体会和朋友相处的愉快心情。
3、能在教师的领读下跟读儿歌。
ppt课件、音乐、气球实物。
一、课程导入。
1、“今天,老师给大家带来了一个好朋友,小朋友们看看它是谁?”(气球)。
2、教师:大家好我是红红,我叫红气球。
大家好我是绿绿,我叫绿气球。
我们跟气球打个招呼吧!(你好气球)。
二、教学过程。
2、播放ppt课件,进行儿歌的整体教学。
教师朗读儿歌,让幼儿初步完整感知整首儿歌。
师:找到谁了?(白云)。
师:你们想不想跟气球一样找一些朋友呢?(想)。
师:那我们就像小气球一样勇敢大方地跟其他小朋友交朋友,好不好。(好)。
师:交到好朋友后,我们一起来边读儿歌边做动作,好不好?(好)。
四、观看课件,感知韵律和节奏。
1、播放课件,幼儿观看ppt,感知儿歌的韵律。
2、让幼儿体会有节奏地朗读儿歌,重复几遍后,鼓励幼儿尝试有节奏的朗读儿歌。
五、游戏。
边播放音乐《找朋友》,边带幼儿游戏,结束课程。
语言儿歌中班教案
1、引导幼儿在理解儿歌内容的基础上,学习朗诵儿歌。
2、让幼儿体会儿歌的意境,有表情地朗诵。学习正确发出"南"、"老"、"奶"的音。
3、激发幼儿学习小娃娃乐于帮助别人的好品德。
1、南瓜若干个,小拉车一个。
2、幼儿情景表演一组。
3、ppt背景图一张,老奶奶、小娃娃、以及指偶各一个。
1、ppt出示一个南瓜,请幼儿猜一猜南瓜哪来的?
2、观看情境表演,熟悉儿歌内容。
提问:你看到了什么?听到了什么?
3、引导幼儿学习朗诵,记住儿歌。
(1)教师有表情地将儿歌朗诵一遍,再让幼儿一边看手偶表演,一边轻声地朗诵。
(2)教师和幼儿一起念儿歌。(重点练习:老、奶、南的发音。)。
4、练习有表情地朗诵。
5、请个别幼儿在集体面前表演。
讨论:小娃娃拉着小车笑哈哈,他为什么这么高兴?教育幼儿学习小娃娃乐于帮助别人的好品德。
儿歌:大南瓜。
老奶奶,收南瓜,
南瓜甜,南瓜多,
拿不了,抱不动,
来了一个小娃娃,
拉着小车笑哈哈,
帮助奶奶送南瓜。
孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的`鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,并将丰收的氛围和喜悦的渲染了出来,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
中班语言儿歌教案
1。观察梨子、苹果等水果的颜色,以水果的颜色为题材学说儿歌。
2。培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
ppt课件—照片:《水果歌》 (儿歌)
一、导入
1。“猜水果”的引出课题,激发幼儿的兴趣。
今天老师请小朋友猜水果,猜对了,我们就把它请出来好吗?
2。利用课件,猜出一种,课件演示一种
红红脸 圆又圆, 吃一口,脆又甜
黄皮肤,黑芝麻,咬一口,甜止渴
紫色的玛瑙一串串,吃一个酸有甜,
绿绿身子红红肉,果大汁多又爽口。
1。 编儿歌《水果歌》
现在,我们根据水果的颜色编一首好听的儿歌好不好?
(1)苹果是什么颜色的?
教师用儿歌的语句提问
什么水果红红的?(引导幼儿说出下句:苹果苹果红红的)
教师完整说一遍,加深幼儿印象
什么水果红红的,苹果苹果红红的。
(2)梨子是什么颜色的?
什么水果黄黄的?(梨子梨子黄黄的。)
(3)葡萄是什么颜色的?
什么水果紫紫的?(葡萄葡萄紫紫的)
(4)西瓜是什么颜色的?
什么谁的绿绿的?(西瓜西瓜绿绿的)
2。老师和幼儿一起说儿歌
(1)第一遍:老师来说前半句,小朋友说后半句。
(2)第二遍:小朋友来说前半句,老师说后半句。
3。请小朋友一起把儿歌完整朗诵一遍
什么水果红红的?苹果苹果红红的。
什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。
什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。
什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
讨论:还喜欢吃什么水果,那些水果是什么颜色的。
幼儿回家和爸爸妈妈一起编《水果歌》