小学实验教学心得分享（热门12篇）

范文范本可以启发我们的思维，拓展我们的视野，帮助我们写出更加精彩纷呈的作文。我们为大家准备了一些优秀的范文范本，希望能够为大家的写作提供一些有益的思考和指导。

小学体育教学心得分享

体育课本身是让学生活动身体的课，讲的过多不仅浪费了学生活动的时间，也大大减少了学生活动的欲望。

20xx—20xx学年度第一学期的体育工作将要结束了，在本学期我较好的完成了体育工作，但在教学过程中还存在一些问题。现在我将本学期的工作情况总结如下。

一、教学工作。

我的体育教学主要从三点来进行总结。首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。在20xx年10月13日的昌平镇中心青年教师评优课中获得二等奖，在20xx年10月23日的昌平区体育教师评优课中获得一等奖。

二、广播操工作。

在开学初我重点抓了广播操，因为学生经过一个暑假，对广播操有些陌生，如不及时抓紧复习，一旦学生养成坏习惯，在纠正就困难了。因此，我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。第二，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。第三，讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、准确。第五，纠正错误动作要及时。另外，在广播操教学过程中还得到了艾滨老师、李东瑞老师和其他各位班主任的大力支持。所以，使旧县小学的广播操质量，在很短的时间内有了很大的提高。在提高的基础上，旧县小学的所有教师都能以身作则，跟学生一起认真的做操，给学生起到了示范作用。在昌平镇中心广播操检查中受到了中心领导的好评，这跟旧县小学所有教师的共同努力是分不开的。

三、训练工作。

我能够长期带领学生坚持业余训练，并做到训练有计划、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练时间上，为不耽误学生的学习，我每天都是等太阳落山后天都大黑了才能回家。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。在作学生和家长的工作中，陈秀梅校长和班主任老师也为我作了不少工作，支持了我的训练工作。因此，我要加倍努力，争取在20xx年春运会上取得好成绩。

以上是我本学期的教育教学。

工作总结。

体育课如何发挥学生的主体作用，如何体现学生为主体，确是一个令人深思的问题。我认为在体育教学中，教师给学生创设一个宽松的学习环境，可以使学生发挥主观能动性，变学生被动学习为积极主动学习，使教师的教和学生的学融为一体，从而收到事半功倍的效果。

首先是对于学生应该是“哄”的教育还是用严格的要求使之达到良好的课堂纪律?低年级学生处于好动的年龄阶段，注意力不容易集中，过分严格的要求会使学生对课堂产生厌倦甚至恐惧，使得课堂过分的死板，从而无法达到锻炼身体和放松身心的目的。从我本人的角度来说应该是采用上述两种方式共同使用，使得课堂即活跃又有良好的纪律。那么如何“哄”呢?记得上课时，学习快速跑，一个学生说：“老师，我跑太慢了，不跑了!”我就对她说：“嗯!其实你跑得很不错的，你看，你都可以跑得很快了!”学生受到了鼓舞，练习也积极了。所以我觉得“哄”学生要及时，尤其是对于后进生，但是不要盲目。在“哄”的同时一定要强调课堂常规和纪律问题，尤其是低年级学生，自控能力差，好动，喜欢争强好胜，如果不及时的加以控制和强调，导致课堂更像是课外活动，甚至是安全事故。

其次，要精讲多练。记得有位名教师说过：我上课讲课时的时间不会超过15分钟，其余的时间留给学生做作业和提问。这句话在体育教学中同样适合。第三，多让学生自己研究教学内容。这一点我也是在最近几堂课中才发现的。如果总是老师在讲，老师在教，学生站着听，那么很可能就是学生不知道教师所讲、或者几个人凑在一起打闹。所以在前几次上课的时候，我在宣布了教学任务以后，先让学生自己去想、去练，练了以后发现问题再问。这样不仅有利于学生积极学习，也有利于抓住教学重点和难点。最后是多给学生表演的机会。二年级学生的表演欲望很强烈，虽然很多时候的表演并不精彩，但是我们不能扼杀他们的愿望，能站出来就表明已经成功一半了。多给学生表演机会不仅能活跃课堂气氛，而且对课的顺利进行和学生学习的积极性也有很大帮助。

在教学中有目的、有计划地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐发展来达到体育锻炼目标，让学生体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。

一、创设情景，激发情感。

人的情感总是在一定的情境中产生的，创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得成功的重要条件。比如在一节前滚翻教学中这样讲到，孩子们，今天我们来看天。孩子们一听这有什么希奇的，都仰头望着天空。这时老师又说了，只不过今天我们看天的方式有点特别。这下强烈的好奇心可把孩子们吸引住了。怎样看天呢，老师说，我们从胯下看，谁能双手着垫翻过去，并能看到天，谁就是这节课的英雄。听了老师的讲述，学生们个个欲试，谁也不甘落后。因此，激发学生的体育兴趣，创设情景满足他们的学习愿望，发挥他们创造性学习，为终身奠定快乐体育培养良好的思想道德品质。

二、让音乐走进课堂，促进体育教学氛围。

体育课是单调的、重复的练习来锻炼身体的，这是很多人给体育课下的定义。在这里我要对大家说，体育的锻炼可以不这样的。在体育课上我们仍然有美的享受。这就是让音乐走进课堂。比如：随着教师的讲解、示范，播放轻音乐，在学生练习过程中配播儿童轻快乐曲，在体育课结束部分用音乐舞蹈的形式来结束课程。这样除了增加课堂的愉快气氛外，还能减轻学生运动的疲劳和提高学生对体育课的兴趣。这不仅是优质体育课的需要，也是未来体育课的需要。因此，针对体育活动的单调乏味，教师一定要创设欢乐轻松的教学氛围，调动学生锻炼的积极性，让他们以最佳的心理状态进行各种活动，寓教于乐。

三、体育游戏化，增加体育教学兴趣感。

很多人认为体育课应该是跑啊、跳啊让学生机械的反复练习。其实根据儿童的生理特点和心理特点，游戏才是他们的乐园。如果体育课的教学机械而无生命力的话，学生是不会感兴趣的，是枯燥乏味而又令人厌烦的。自古以来教师被喻为“辛勤的园丁”，而学生则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍加留意就会发现有些花“无精打采”。他们的“无精打采”也正是因为体育课的枯燥乏味，机械的反复练习。这时，我们只要多费心思尽量用游戏的手段来提高兴趣，使课变得生动多姿，学生听起来就会有滋有味，动起来也会生龙活虎。

四、师生共同参与活动提高体育教学积极性。

体育教学是双向多边，复杂的活动。体育教师掌握着教学方向、进度和内容。在体育课中即使有了轻松愉快的音乐和丰富有趣的游戏，教师不参与活动，只是让学生活动，这样的游戏毫无生机，学生玩一会儿就毫无兴趣，我就经常和孩子们一起活动，效果非常理想。因此，师生共同参与活动是学生快乐体育的桥梁。传统的体育理论认为师生之间是命令与服从。教师神情严肃，不容质疑。这样学生言听计从，根本就谈不上快乐而言，快乐体育就是要建立师生之间和谐协调平等的关系。

五、不断提高业务水平，加强体育教学巩固性。

一个好的体育老师不能只上一节好的体育课，要随时让学生体验上体育课的乐趣，每堂课都有新感受，喜欢上体育课。第一次上课做《老鹰捉小鸡》的游戏学生会很感兴趣，第二次也许也很感兴趣，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社会在进步，教育教学在创新，依旧是原来的知识和方法学生学久了会感到疲倦，厌烦。只有不断提高教师的业务水平，才能促进教学的发展，才能使快乐体育真正快乐起来。

中小学实验教学心得体会

中小学实验教学是现代教育教学的一种创新形式，通过实践操作，让学生亲自动手，体验科学知识，培养实际动手能力。近年来，我有幸参与了中小学实验教学，亲身体验到了其中的乐趣和挑战。本文将结合自己的实践经验，谈谈中小学实验教学的重要性，以及在实施实验教学中的得失与感悟。

中小学实验教学对学生的综合素质提升有着重要的作用。首先，实验教学能激发学生的学习兴趣。通过实际操作，学生能积极投入，主动探索，从而提高对知识的认识和理解。其次，实验教学能培养学生的实际动手能力。实验操作要求学生动手操作、观察、分析和总结，提高他们的实践能力和自主学习能力。最后，实验教学能培养学生的科学思维和创新能力。通过实验，学生能够培养观察、思考、解决问题和创新的能力，为培养未来的科学家和创新人才打下基础。

在实施实验教学过程中，我积累了一些经验和体会。首先是要精心准备实验器材和材料。实验教学需要充足的器材和材料供学生使用，所以老师要提前做好准备工作。其次是要确定实验目标和步骤。实验目标要明确，步骤要细致，以便让学生借助实验过程学到更多的知识。最后是要加强安全管理。实验中存在一定的安全风险，为了保证学生安全，老师要加强安全教育，引导学生正确使用实验器材，避免发生意外事故。

实施实验教学，我深刻认识到了实验教学的重要性和挑战。首先，实验教学需要耐心和细心。学生在实验过程中会出现一些问题，老师要引导他们通过思考和探索自行解决，这需要老师有足够的耐心和细心。其次，实验教学需要与课堂教学相结合。把实验教学与课堂教学结合起来，能够更好地激发学生的学习兴趣，加深他们对知识的理解和记忆。最后，实验教学需要充分利用现代科技手段。通过运用多媒体、虚拟实验和互联网资源等现代科技手段，能够更好地开展实验教学，提高教学效果。

第五段：总结。

中小学实验教学是一种创新的教育教学模式，它培养学生的实际动手能力，激发他们的学习兴趣，促进他们的综合素质提升。在实施实验教学过程中，我们应当加强准备工作，加强安全管理，结合课堂教学和运用现代科技手段，让实验教学更加生动有趣并取得良好的教学效果。希望今后中小学实验教学能够得到更好的发展和推广，为学生创设更好的成长环境。

中小学实验教学心得体会

引言：

中小学实验教学是一种以探究和实践为特点的教学方式，通过实验操作让学生在参与、观察和实践中主动地掌握知识。通过多年的实践，我深切感受到实验教学的重要性和价值。在实验教学中，我逐渐掌握了一些心得和体会。

第一段：充分准备实验是成功的关键。

在进行中小学实验教学时，充分的准备工作是不可或缺的。首先，教师需要熟悉实验的基本原理和步骤，确保实验过程的顺利进行。其次，教师还需要了解学生的基本知识水平和学习差异，根据学生的不同情况来调整实验的难易程度和内容，以确保每位学生都能积极参与实验并获得成功。最后，教师还需要准备相关的实验器材和材料，并提前检查其完好性和可用性，以避免在实验过程中出现意外情况。只有充分准备，才能有效地进行实验教学并取得良好的效果。

第二段：合理设计实验能激发学生的学习兴趣。

在进行中小学实验教学时，合理设计实验是非常重要的。合理的实验设计可以使学生更好地理解和掌握所学的知识，同时也能激发学生的学习兴趣。在实验设计中，要注意让学生能够通过实际的操作来观察和发现问题，并在解决问题的过程中提出相关的理论知识。此外，实验设计还需要注重引导学生进行独立思考和自主探究，通过多样的实验操作来培养学生的观察能力、实验能力和创新能力。只有合理设计的实验才能真正激发学生的学习兴趣，帮助其全面发展。

中小学实验教学的核心是充分发挥学生的主体作用。在实验教学中，教师应该注重引导和激发学生的探究欲望，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。教师需要提供一定的思维导图和问题引导，激发学生的思考和讨论，引导学生在实验中发现问题、解决问题，并帮助学生形成科学的思维方式和解决问题的方法。从而，让学生在实验中充分参与，通过亲身实践和切身体验来探索和学习知识。只有充分发挥学生的主体作用，才能真正实现实验教学的价值和效果。

第四段：及时反馈和评估是实验教学的重要环节。

实验教学不仅需要学生参与和教师引导，还需要及时的反馈和评估。及时的反馈和评估可以帮助学生及时发现和纠正错误，提高学习效果。在进行实验教学时，教师应该及时观察学生的实验过程和结果，并针对学生的表现给予针对性的指导和评价。同时，教师还需要鼓励学生相互交流和讨论，通过小组合作的方式来分享实验心得和结果，增加学生之间的互动和学习效果。只有进行有效的反馈和评估，才能不断提高实验教学的质量和效果。

结论：

中小学实验教学是一种重要的教学方式，对学生的学习和发展具有重要意义。通过充分准备实验、合理设计实验、充分发挥学生的主体作用以及及时反馈和评估，可以有效地促进学生的学习兴趣和能力的提高。同时，实验教学还能培养学生的观察能力、实验能力和创新能力，提高学生的科学素质和实践能力。因此，教师需要不断总结和改进实验教学的方法和策略，以适应学生的学习需求和教育发展的要求，为学生的全面发展和未来的发展提供有力支持。

中小学教师读书心得分享

希望得到别人尊重和得到别人欣赏，是我们每一个人人性中最本质的追求。读了《欣赏教育》这本书，更使我明白了在教学活动中欣赏与激励的重要性。

在我的观点里，所谓赏识、欣赏就是在教学活动中充分肯定学生，通过心理暗示，不断培养学生的自尊心，不断树立学生的自信心，从而使学生不仅有勇于进取的信心，也能有不断进取的动力。因而，欣赏从本质上来说就是一种激励，一种鼓励。一个没有受过激励的人和一个受过激励的人，其能力的发挥有着明显的差别。所以，在学习过程中，激励的存在至关重要，任何学生，不管是优秀生还是后进生，都需要不断的激励。

欣赏教育在教学中的作用是能达到事半功倍的教育目的。日本心理学家永多湖辉曾说：“在每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力。每个孩子都是天才，宇宙的潜能隐藏在每个孩子的心中。”欣赏教育最大的奥秘就在于时时、处处、事事在心灵深处坚信孩子行，承认差异，允许错误和失败。让每一个孩子时时都能感到自己能行，自己是一个好孩子。让他们在成长的过程中充分发挥自己的潜能。

但是，很多孩子都有这样一种很普遍的心理：在课堂上不愿开口，他们害怕自己说错读错了会被其他的小孩子笑话。这时，“欣赏“这一利器的作用就表现出来了。

学生的表达能力如何能够很明显地表现出来，有些学生胆子大，乐于表现自己，而有些学生由于羞怯心理怕开口而不愿表现自我。鉴于学生的这种差别，在教学中我就做到心中有数，问题也能做到难易适中。随之而来的就是整个课堂的学习气氛就被调动起来了。

在今后的教育教学工作中，我会将欣赏教育作为自己教育学生的一种有效手段。

利用假期时间，根据个人的教学情况和面临的实际问题，拜读了《优秀是教育出来的》以及《课堂教学的原理、策略与研究》等学术作品。读完之后顿觉收益非浅，在这些书中，作者力图将学生如何学习以及教师如何有效地教导学生、管理课堂的方法和信息提供给教育工作者，使我们能更易于把握新的研究成果和教学发展趋势，有效地形成和学生的互动，共同成长。

在研读《创造教育奇迹的55个细节》一书时，作者多次强调了学生的优秀是教育出来的，告诉我们：“每个孩子都有其独特的天赋和可塑性，只要让他们置身于教育的氛围中，只要让他们感觉到是被需要、被爱的，即使是问题学生也能培养好的修养”。

在这本书中，作者可谓是站在教师的角度，推心置腹的和我们在讨论一个个教学管理中常会遇到的问题，细致地帮助每一位阅读者从问题入手剖析平时的管理。一遍通读，仿佛也在经历着一次重新认识自己、审视自己的过程。试问自己的工作中有没有在匆忙的工作中停下来看一看自己，看一看你为工作的付出是不是有效的教育手段…在阅读中，发现原来在面对同样问题时它为我们提供了一种更有效的解决方法，开拓了新的思路，使原来觉得无从下手解决的问题处理起来也有章可循。

不仅如此，书中所提供的55个细节从微处入手，却是处处切中要害，就像是为我们的教师管理提供了工作指南，如良好的学习习惯、社交礼仪、社会公德等方面的细节，将这些教育的细微之处罗列出清单，提醒我们在与孩子的相处中注意自己怎样以身作则，帮助我们在孩子的德育中一一落实。

实际上，我们在教育的课堂管理中，更加容易遇到各种各样的偶发事件，教师如何处理这些事件，如何组织课堂教学直接影响到师生关系。《课堂教学的原理、策略与研究》一书特色鲜明，描述了如何运用教育心理学的基本原理、规律，帮助教师整合各种经验，在课堂上做出明智的教育决策，成为优秀的教育者。

作者提出身处教育改革浪潮中的教师，比以往任何时候都需要“有意识的教学”，需要对教育心理学原理有更清醒，透彻的认识，明智地运用于实践，改善教学。

大量案例的分析深入浅出，倡导教师在大多数时候应当着眼于学生个体本身的差异，试图从学生自身寻找教育的切入点，尤其是弱势群体的教育问题。特别是作者对特殊学生群体的深入研究，让读者在潜移默化中领会到，只有帮助营造适宜于特殊学生的教育环境，才能真正实现因材施教。一书通读，“用爱团结集体，用策略组织课堂”的教育理念已深入人心，从中收益非浅。

教师通过广泛的阅读，拓宽专业知识，获得深厚的学识和素养，提高教育教学能力，有助于充分提高教育教学效果，有助于教师用更广阔的视野来思考和实践新课程，用更为厚实的文化底蕴来支撑教育教学，用更完善的人格魅力去熏陶和感染下一代。古语说得好：“腹有诗书气自华”。教师只有成为真正意义上的“知识人”，才能领略到“教育者的尊严”。

《爱的教育》——这真是一本无与伦比的、能够感动任何人的书!

像最后的每月故事《海难》中写道“‘要那个小的(“小的”指小男孩，即马里奥)!船已经超载了，要那个小的!’水手喊”，马里奥不是没有生的机会，但当他看到朱莉埃塔胸前的血迹时，他也被震撼了，想到了朱莉埃塔在自己受伤时给自己包扎的那一幕。因此他在生与死的选择中放弃了生的机会，他死留给自己，把生送给同伴。因为马里奥知道，别人也许更比他需要“生”。

即使已经过去了四十四年，恩里科的父亲也不忘他的小学老师，还专程来看望他，并像小时候那样爱戴他、尊敬他。这是多么好的一位父亲!我顿时觉得恩里科很幸福，它拥有如此博学多识、如此温文尔雅的父亲!

恩里科的同学们也很团结!正直的卡罗内，勤劳的柯莱蒂，用功的斯塔尔迪，勇敢的罗贝蒂，可爱的小泥瓦匠，品学兼优的德罗西……这是一群多么友善的好伙伴啊!

我现在想把这本书珍藏起来，希望在多少年之后，我还能把它找出来，重新阅读这本书，从新感受从这本书中透露出的对国家、对朋友、对亲人、对任何人的爱!

看这本书过程有点吃力，但是阅读这本书使我了解了一些小学英语的教学原则和外语教学的各种流派。它可以使我的教学理念更加清晰，可以为我日常的英语教学找到切实的理论依据。对我们小学英语教师来说，是一本指导性很强的书。

《小学英语教师教学指南》给我们介绍了各种最新的英语教学资源以及选择教学资源的原则。对歌曲、韵律诗、游戏、故事等教学进行了专门的论述，并详细介绍了在英语教学中怎样使用新技术。而我对其中的歌曲、韵律诗这一方面最感兴趣。因为在平时的教学中，对于这一方面，我自己也做了许多的尝试。

歌曲和韵律诗是巩固学生兴趣的有效手段，也是学生掌握知识的过程。学唱歌曲和韵律诗能突破难点，化难为易，加深学生印象，巩固和记忆所学的知识。它简单生动，韵律优美、连贯流畅，一旦记熟，便能脱口而出，这种效果具有持久性，正如我们小时侯所唱过的儿歌一样，我们在成年后仍对这些歌曲记忆犹新。在教学中，如果恰当运用儿歌的可唱性、知识性、趣味性的特点，就可以调动学生的积极性，让学生在儿歌中学习，在儿歌中休息，在儿歌中快乐成长。当然在编歌曲和韵律诗时也应注意一些问题，在《小学英语教师教学指南》这本书也一些，也向我们能够阐明了什么时间使用以及如何使用歌曲和韵律诗，以及改编歌曲和韵律诗时的许多说明和建议。

其实，我们在进行设计所有教学环节时，出发点必须是为英语课堂服务的。共同的目的就是为了能更好地学习外语。在阅读本书时，它使我更深刻地认识到，外语是一门工具型的课程，学生掌握外语的目的是为了使用外语进行交际。由于学校的外语课程是在教师指导下实施的，除了进行语言训练外，教师在教学过程中还不断激发学生学习外语的兴趣，帮助他们树立学好外语的信心，养成良好的学习习惯，并与学生一起探讨有效的学习策略。

更重要的是，外语课也与其他课程一样，应该对学生进行素质教育，在培养创新精神、自主学习能力与实践能力的同时，结合外语的特点，使学生认识中外文化的差异，逐步增强世界和形成健全的品格。它也使我认识到外语基本知识的传授与交际能力的培养相当重要。外语课需要培养学生的逻辑思维及分析与解决问题的能力，并且需要反复练习与实践，而且学习外语必须在一定的语言情景中动脑、动嘴、动耳、动手，并通过各种感官的协调行动才能奏效。同时，由于外语是交际工具，外语课更需要加强合作学习与交流。

总之，通过学习《小学英语教师教学指南》，让我领悟到“集百家之长”的真谛。或许是自己平时看得书太少了，所以提醒自己得多读书了。看完书，再写点反思，对我自己来说，倒真得挺适用。给自己制定一个计划，努力地不断地提高自己，将把本书中的理论与方法运用于教学实践中。

书，一道彩虹。既明亮，又多彩。读书，如涓涓清流沁人心脾，又似熊熊烈火促我激情。读完书，带给我更多的思考：

教师的教学技能对于教师自身素质的提高起着重要的作用，作为一名年轻教师还需不断学习，潜心钻研，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

对有效的教学而言，学科的课程并非是包罗万象的百科全书，所以教师要做的是不仅要了解起学科课程，而且要能够将知识传达给学生，因为传达知识的能力绝非简单地了解知识，这就是为什么许多大学教授尽管在自己所从事的领域里才华横溢、知识渊博，但教起学生来却捉襟见肘，条理紊乱而词不达意。所以掌握教学技能对一个教师来说便成为关键所在。故教师应该根据学生的年龄、教学目标以及其他因素的差异性来完成教学任务：激励学生、管理课堂纪律、评估先前知识、有效地表达观点、考虑学习者的各种特性、评估学习结果，以及复习等，许多事实证明了这些任务完成的多寡，直接决定了教学质量的好坏，亦即决定了“好”与“坏”的关键。

人们常说：“要让学生得到一杯水，教师先得有一桶水。”而这桶水永远都装满鲜活可口的圣水。我崇拜窦桂梅老师，记得在一书中曾写道窦老师在平时工作之余大量阅读有关教育的书籍，并做好读书笔记，几年来记的笔记有__。

万字之多，多篇发表。正是在她不断的学习、符号学中，自身修养日益提高，才能在工作中高瞻远瞩地指导实践。

这使我想起了宋代学者朱熹的一句诗“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。这源头活水不正是我们发展提高的最关键所在吗?“得天下英才而教之，其乐无穷。得大道恩师而学之，乐在其中。”我们青年教师是二十一世纪教坛的主力，继往开来是我们使命。用我们的不懈的追求、坚定的信念、永恒的执着去不断学习、探索教育教学的规律，才能实现我们的远大理想，实现自身的人生价值，才会无愧于自己的一生。

我们不仅仅要学习教育方面的知识，在知识爆炸的今天，我们要掌握的东西太多了，如英语、计算机等等。乐在学中，乐在超越自我之中。

实验小学实验教学计划分享

生理实验教学心得体会小学

近年来，随着教育事业的不断发展，生理实验教学越来越被重视。作为一名小学教师，我有幸参与了小学生理实验教学，并从中收获了很多心得体会。以下是我对小学生理实验教学的五段式连贯文章。

第一段：创设实验环境。

小学生理实验教学是一项亲身体验的学习活动，创设一个良好的实验环境是非常重要的。在课前，我会精心准备实验器材、搭建实验场所，并确保学生的安全。我提前了解实验的各种安全操作规范，例如戴手套、佩戴护目镜等，让学生们了解实验的安全意识。通过创设良好的实验环境，使学生们能够更好地参与实验，提高他们的学习兴趣和积极性。

第二段：激发学生的兴趣。

小学生理实验教学的一个重要目的是激发学生的学习兴趣。在实验前，我会通过简短的讲解、图片和视频等多种形式向学生们介绍实验的内容和目的。同时，我也会让学生们提出问题，鼓励他们主动探索和研究。在实验过程中，我会鼓励学生们积极参与，主动思考。通过激发学生的兴趣，使他们更加主动地参与实验活动，从而提高他们的学习效果和质量。

第三段：注重学生的实际操作。

小学生理实验教学最大的特点就是学生们可以亲自动手进行实验操作。在这里，我觉得学生的实际操作非常重要。在实验中，我会亲自带领学生们进行实验操作，引导他们学会正确使用实验器材和操作步骤。同时，我也鼓励学生们自主发挥，提出自己的想法，并尝试解决实验中遇到的问题。学生们通过实际操作，不仅可以更好地理解实验内容，还可以培养他们的观察力、动手能力和解决问题的能力。

第四段：加强实验结果的分析和讨论。

小学生理实验教学过程中，我还注重加强对实验结果的分析和讨论。在实验结束后，我会邀请学生们共同分析和总结实验结果，并就实验中遇到的问题进行讨论。这样不仅可以帮助学生们更好地理解实验结果和原因，还可以培养他们的团队合作精神和交流能力。通过分析和讨论，学生们可以更好地运用所学知识解决实际问题，提高他们的综合能力。

第五段：评价实验教学效果。

在小学生理实验教学结束后，我会进行实验教学效果的评价。在评价过程中，我会采用多种方式，如学生的笔记、口头反馈和小组讨论等。通过评价，我可以了解学生对实验的理解程度和学习效果，帮助我调整实验教学策略，提高教学质量。同时，我也鼓励学生们提出自己的建议和意见，以促进教学的不断改进和提高。

总之，小学生理实验教学是一项非常重要的教育活动。在这个过程中，我们需要创设良好的实验环境、激发学生的学习兴趣，重视学生的实际操作，并加强对实验结果的分析和讨论。同时，在实验结束后，我们还需要对实验教学效果进行评价，以促进教学的不断改进和提高。通过这一系列措施，我相信小学生理实验教学将能够更好地发挥其教育作用，为学生们提供丰富多彩的学习经验。

小学试卷分享心得体会

第一段：引言（100字）。

小学时期是每个人人生中最重要的阶段之一，而在小学期间，一张张试卷伴随着我们的成长。这些试卷不仅是考察知识的工具，更是培养学生学习方法和触发思考的桥梁。回忆起小学时期的试卷，我深感试卷的重要性，更体会到了小学试卷所带给我的一些心得和体会。

第二段：认真备考（200字）。

对于小学生而言，认真备考是获得优异成绩的前提。小学期间，每次面对试卷时，我都会提前准备，仔细复习所学的知识。我经常翻看课本、笔记，做好预习，以充分掌握知识的理解和应用。此外，我还会主动请教老师和同学，解决自己不明白的问题。通过这样的认真备考，我学到了许多新知识，提升了自己的思维能力和学习效率。

第三段：答题技巧（300字）。

小学试卷中的任何一道题目都是有技巧可循的。学会应对试卷中的各种题型，是提高成绩的关键。在面对选择题时，我会首先仔细阅读题目和选项，然后用排除法逐个排除错误选项，最终找到正确答案。而在填空题和解答题中，我则会先理顺思路，确定要点，再逐步展开回答。此外，我还会运用图表、表格等方式梳理和总结知识，帮助自己更好地理解和记忆。通过掌握答题技巧，我充分发挥了自己的优势，提高了答题的准确率和效率。

第四段：错误总结（300字）。

试卷中偶尔会出现错误，但对于积极的学习者而言，错误是宝贵的财富。小学时期，每次批改试卷后，我都会认真阅读老师的评语和批注，找出自己的错误，并进行积极总结。通过分析自己的错误，我能够发现知识掌握的薄弱环节，及时弥补知识漏洞。此外，我还常常在练习册上标记出错题，再次进一步强化记忆，以便于之后的复习。通过总结错误，我更加清楚地掌握了知识，避免了以后类似错误的发生。

第五段：信心与努力（300字）。

小学试卷给了我一个重要的触动：信心和努力的重要性。在备考过程中，我不断接受新知识的挑战，并运用所学知识解决试卷中的各种问题。我明白只有充实自己的学识，坚定自己的信念，才能在试卷面前有所作为。同时，也明白努力是成绩优异的关键。只有通过不断努力，不断提高自己的能力，才能有更好的成绩和更大的进步。小学试卷分享给我信心和努力，激励我在以后的学习中不断追求进步。

结尾（100字）。

小学试卷对我的成长产生了深远的影响。通过认真备考、掌握答题技巧、总结错误以及信心与努力。我收获了许多知识和经验，提高了学习能力。在小学试卷中，我明白了学习的真谛在于不断地修正和改进。希望通过我的分享心得和体会，能够帮助更多的学生更好地面对小学的试卷，取得优异的成绩和全面的发展。

分享小学生心得体会

小学生是我们这个社会中最为纯真、可爱的一群人，他们以其天真无邪的心态面对着学习生活中的诸多困难，而这些都能给我们带来许多启示与感悟。在我共同成长的道路上，与小学生交流，我更深刻地体悟到了成长的真谛。

首先，小学生敢于冒险尝试，不怕挫折。我认识的小学生在学习时，会不断尝试新的学习方式，例如经常制定详细的时间表，以更好地规划自己的学习生活。同时，他们也很勇于尝试自己不熟悉的事物。例如项目演讲，要求小学生进行演讲，而这一环节对许多小学生来说都是一个困难的过程。但是，小学生并没有因此放弃，而是在老师的帮助下，不断实践和反复练习，最终成功地完成了演讲任务。这种勇于冒险的精神，对于我们这个社会中的任何一个人来说都是值得学习的。

其次，小学生具有顽强的毅力和不服输的精神。毅力是指在困难的过程中，能够坚定不移地走下去。有一次，我一起和小学生们做运动，其中有一个小学生无法完成一个动作。但是，他并没有因此而放弃，反而坚持不懈，不断练习，最终也完成了这个动作。这种不服输的精神，给我们这些年轻人带来很大的压力，也是我们所需要效仿的。

最后，小学生拥有积极向上的心态与乐观的态度。即使在困难面前，他们也依然充满信心。在我和小学生一起参加比赛时，虽然他们知道自己的实力不强，但是他们选择相信自己，充满自信，顽强拼搏，这种积极向上的心态，是我们在成长道路中必须拥有的。

总之，小学生虽然年纪小，却有着丰富的学习经验和积极向上的心态。我认为，我们年轻人可以借鉴小学生的精神与人生态度，在学习和生活上拥有更好的表现。

王牌分享心得体会小学生

第一段：引言（100字）。

王牌分享是一项旨在培养小学生社交、沟通和表达能力的活动。通过参与王牌分享，小学生有机会分享自己的喜好、经历和才艺，同时也能倾听他人的分享。这不仅帮助他们建立自信和自尊，还促进他们的团队合作和理解能力的发展。在经历了持续几年的王牌分享活动后，我意识到这个活动对我个人的成长产生了巨大的影响。

第二段：自我表达(200字)。

作为一个参与了多次王牌分享的小学生，我深刻体会到王牌分享对自我表达的重要性。在分享自己的想法和经历时，我学会了清晰地表达自己的观点，用简洁明了的语言向听众传达信息。这个过程中，我主动思考如何用恰当的语言和方法使我的分享更加有趣和吸引人。通过不断尝试、反思和改进，我的表达能力得到了极大的提高。

第三段：倾听与尊重(300字)。

除了自我表达，王牌分享还教会了我如何倾听和尊重他人。在每次分享之后，我们都要给予分享者积极的反馈和鼓励。无论分享的内容是否跟自己的兴趣相符，我始终保持专注和尊重。我学会了倾听他人的观点和故事，接纳不同的声音和个体差异。这让我意识到每个人都有值得被尊重和倾听的东西，培养了我对不同意见的开放心态。

第四段：团队合作(300字)。

王牌分享不仅是个人表达的舞台，也是培养团队合作能力的机会。在准备分享的过程中，我们要与其他小组成员紧密协作，相互支持和互相帮助。我们共同分工，互相交流意见，共同拟定和执行分享方案。这个过程中，我学会了倾听和尊重他人的意见，学会了与他人合作，共同达成目标。这些团队合作的体验对我个人的成长至关重要。

第五段：自信与成长(200字)。

通过多次参与王牌分享，我逐渐建立起自信和自尊。在经过一番准备后，我能够站在台上，面对观众自如地分享。这种经历让我变得更加勇敢和坚定，对自己的能力和价值有了更深的认识。我也意识到成长需要不断尝试和挑战，只有在持之以恒地坚持下去，才能不断提高自己的能力和水平。

结论（100字）。

王牌分享不仅是一项普通的活动，更是培养小学生综合能力的有力工具。通过它，我们可以学会自我表达、倾听和尊重他人、团队合作以及培养自信和成长。这些技能和品质将伴随我们一生，为我们的发展和成功奠定坚实的基础。我相信，在未来的日子里，我会继续投入到王牌分享中，为自己的成长和他人的获益做出贡献。

小学生读书会分享心得

其实这篇读后感是我前几个月就写的了，当时写在笔记里。自从开始准备期末考试复习开始到暑假后这么长一段时间很久没有推微信了。当一件事形成了一种习惯后，长时间不做就会感到别扭，可最近又没有什么可以适合推送的东西，又加上《穆斯林的葬礼》都推了那么认真的微信了，就索性把前段时间写的《围城》读后感也推出来罢。

用了三天的时间，终于一股脑地把钱钟书的《围城》看完了。最后结尾有点戛然而止，完全没想到断没了方鸿渐醒来的下文。可一想又最合理，在爱情方面他与孙柔嘉定还是又和好又吵闹，职场上又是辞了又找又辞。这就是“日子”的真谛，不停变动与重复。

我喜欢钱老的这部书，语言既不晦涩难懂，又不落俗。人物和环境的描写准确生动至极，字里行间仿佛都是电影画面。最重要的是故事写的是1937、1938年的事，但是却感觉就像在讲今天的情场与职场的人们，一个人对某一作品是否喜爱一定程度上也可以说能否让读者产生共鸣吧。另一个让我有如此感觉的是路遥的《人生》。前面只带着两只眼睛去看，后面就开始在一些段落旁写一些自己的感受，见解与评论当然谈不上。

读完整本书，我觉得赵辛楣是数第一的好人，不管在男人还是女人当中，觉得他终究无法得到苏文纨是作者给他最意味深长的好归宿。我真心觉得他俩真的不是一路人，倘若成的话，多年后他可能会后悔。一个人不同时段的喜欢并不都是爱情。就像我曾经喜欢过且真正只喜欢过一个女生，由于一些原因没有表白，恬不知耻地假设一下，可是哪怕她现在要提出来追我，我应该也不会接受，人并不都是当时的人了，人对人的感觉也是不同的。

分享小学生心得体会

小学生是我们社会中最可爱、最纯真、最天真的一群人，他们的成长经历也是我们成人所需要学习的经验。在与小学生相处的过程中，我总结出一些小学生的心得体会，希望可以和大家分享。

第一点，小学生非常善良。他们不会去刻意伤害别人，而且经常会做出一些让成人感到惊讶的善举。比如说，他们会将向日葵送给老师，给同桌分享自己心爱的爆米花等等，这些行为都温暖了身边的人。

第二点，小学生的童心依旧。他们天真无邪地享受着生活中的一切美好，这让我想起了一句话：“长大人的麻烦就是想太多，想太多了对快乐十分不利。”

第三点，小学生有强烈的好奇心。他们总是充满了向未知探索的渴望，这也让他们在成长的道路上变得更加有趣。通过好奇心的推动，小学生发现世界的美妙和神秘，这也使我意识到人类智慧的限度。

最后，小学生总是充满了活力。他们愉快地玩耍、喜怒无常地发脾气，这种活力和天性对于我们成人来说也是一种提醒。尤其是在紧张的工作和学习中，积极的态度和乐观的心态可以有效地缓解我们的压力。

在总结过程中，我意识到了我们成人应该学习小学生那种纯真善良的心态，同时保持自己的好奇心和活力。这才是我们成人所需要追求的最高境界。

小学生心理分享心得体会

小学生心理非常脆弱，他们还处于成长的阶段，无论是学习还是生活都需要得到关注和帮助。作为一名小学老师，我深知这一点。在这里，我想和大家分享我在教育小学生时的心得体会。

小学生的认知能力及情绪控制机制还不太完善。他们往往会对自己的情绪和行为感到不确定和不安。因此，在教育过程中，我们要注重情绪管理和引导学生正确认知。需要用平等的心态去和他们交流，这样才能更好地理解他们的想法、感情和行动。

第三段：不同年级的心理差异。

小学生的心理发展各有特点。对于不同年龄段的小学生，我们教师需要运用不同的方法。比如，对于一年级的学生，我们应该注重帮助他们适应环境，更注重对他们的关注和照顾。而对于更大年级的学生，我们应该营造积极向上的氛围，培养他们的团队协作意识和个人能力。

第四段：情绪管理的重要性。

情绪管理对小学生的学习和成长非常重要。在教学中，当我们发现某位学生情绪波动较大时，应该及时跟他们沟通，帮助他们理清思路。并且我们也要引导学生自我认知自己的情绪。从而让学生能够学会控制自己的情绪，不让负面情绪影响到他们的学习和生活。

第五段：家校联合，让孩子成长更快乐。

孩子的成长，家庭和学校都起着非常重要的作用。在教学过程中，我们应该时刻与家长保持联系，了解孩子的学习和心理情况。与家长共同协作，为学生营造良好的学习和生活环境。在家庭中，家长应当耐心、理解、鼓励孩子，让他们感到自己是被爱和关注的。在这个过程中，我们能够让孩子感受到家庭和学校的关注，让他们开心地成长。

结语。

小学生心理是非常脆弱的，并且每个年龄段都各有特点。作为教育者，我们需要理解和关注孩子的情绪和想法，引导学生积极向上的成长。除此之外，家庭和学校也要紧密协作，帮助孩子更快乐地成长。