基础化学实验指南（实用24篇）

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化学实验室基础工作计划

1、积极参加本学科的教研活动，积极自制教学用具，积极创造条件开放实验室，协助任课教师开展第二课堂活动，最大限度地发挥实验室的功能。

2、统筹安排好学生分组实验，及时准备好演示实验，及时反馈信息，以利于进行补充，便于进行改正、修补。

3、确保每年的学生实验顺利完成，积极准备每个实验，让学生积极训练，确保每一个学生的实验室技能都得到提高。

4、改善办学条件，在报请学校同意的前提下，增添教学必须的仪器设备，确保每一个实验、每一位教师、每一个学生的实验顺利完成，都有所收获。

5、*时对照要求，时时检查，保证实验室的各个环节少出、甚至不出差错，力争各项工作得高分，时时达到合格实验的要求。

6、加强教师自身修养，注重教师形象，注重师德规范，加强业务学习，提高业务能力，及时总结，并能做到时时指导学生实验和学习。

7、爱岗敬业，勤俭节约，精打细算，以主人翁的精神管理好实验室，让学校放心，让教师满意，让学生好评。

8、做好其他未言尽的工作，配合好学校和教师的工作，为教育、教学事业尽职尽力。

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，提高分析问题、解决问题的能力。

一、完成实验教学任务。

化学实验中学生的观察能力是指学生通过观察实验过程及现象，获得生动的感性知识，然后进行积极思维，把观察到的感性材料进行分析、综合、概括、归纳，上升为理性认识，形成正确概念。可见，培养学生的观察能力是培养实验能力的前提，也是发展智力的基础我们认为在化学实验中培养学生的观察能力要做到如下几点：

１．激发兴趣。启发学生积极思维，进行积极自觉的观察，才能使他们获取正确的信息，发展思维，获得知识，掌握技能，进而认识化学的自然变化规律。

２．明确目标，系统观察。在化学实验中必须使学生明确所要观察的内容和观察的范围，明确通过观察要获得哪些资料，解决哪些问题；拟定好观察计划，制定观察程序，引导学生进行系统的层次清晰的观察，防止主次不分、顾此失彼。

３、开放实验室，为有兴趣的学生提供条件。

1、精心准备实验，加强对仪器设备的管理、维护，以及日常的卫生。

工作，做到三天一小扫，一周一大扫。

2、好对低值易耗品的管理。健全报损制度、药品仪器领用制度。3、实验室安全，明确实验室职责，定期检查灭火器材及其他设备。强化安全意识。以实验室安全责任人为主、实验教师配合、领导关心支持、学生配合，确保实验室全年不出现各种安全事故。

4、做好实验室的教学计划、日常管理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、归档、整理工作。

附：1、九年级化学上册实验安排。

今年我校实验室进行了改造，尤其是我的化学实验室做了全方位的更新，从地点到实验设备全部焕然一新，给学生创造了良好的实验条件，在崭新的实验室里，我的工作热情也更加高涨，在此做新学年实验室工作计划，以便科学合理的安排实验工作。

1、学期开始，首先做好新实验室各室的`安置工作。学生实验室里都是新的实验课桌和凳子，只要打扫好实验室卫生，使实验教学正常按时进行即可。仪器室和药品室都更新了新的橱柜，仪器、药品的搬迁整理工作要尽快落实，哪怕加班加点，也要在一周内整理到位，务必不影响实验教学的实施。

3、认真钻研教材、大纲，开齐教材所规定的所有学生实验和演示实验。并针对实际不断变化的教学内容对现有的演示实验作一些改进和增设一定的实验，以便在教学上有利于突破重点难点。协助好教师做好演示实验，保证每个演示实验能100%成功。在进行分组实验时，指导学生顺利进行实验，并及时处理实验过程中的突发事件。

3、新的实验室只有加强科学管理才能发挥更好的作用。要使实验室、各种仪器干净洁净，经常打扫，以保证实验室的清洁；更要做好各种防护措施，防火、防爆、防潮，防锈、防尘、防冻、防毒、防震、防光、防水等；做好仪器、药品的入库入室入柜工作，把校产方面的工作做全、做细，规范一些仪器编号方面不足，使仪器、药品摆放合理，保证在校产检查工作中不出差错。

5、做好仪器设备的保养维修工作。仪器设备出现问题及时上报进行及时的修理，不耽误教学、检查工作的进行。对实验中仪器破损、损坏做好相应的记录，做到责任到每一位教师、学生，以便能有针对性的赔偿。做好新仪器的订购工作，并对新到的仪器及时编号、登帐。对新仪器的说明书保管好，并做好保养工作，自己先弄懂仪器的使用方法并调试好，及时向教师推荐，做到物尽其用，发挥其最大的效率。

6、记录好实验中，所缺少的仪器、用完的药品，做到心中有数，提前向学校预定，不耽误下一学年正常的教学工作的进行。对一些不能买到的小型实验用品，尽可能自己制作，以便于教师能正常的教学。使实验顺利完成。

7、认真阅读实验杂志，例如：实验教学与仪器杂志出版社出版的《实验教学与仪器》，以及其他有关的化学方面的读物，取人之长，以补己之短。借鉴别人的经验、已经比较成形的模型，结合自己的实际情况设计一些简单明了的实验改进实验教学。增强学生学习化学的兴趣，尤其注重学生的动手动脑的能力，发展学生的智力。

这学期还要搞好实验室的清洁卫生工作，*时每星期打扫一次，并及时做好仪器的清理归类工作，对仪器上的灰尘也要一星期擦一次。另外，不仅要做好本职工作，还要大力协助任课老师搞好实验教学，特别是分组实验教学，尽可能在实验室里辅助教师完成实验教学。对化学课外活动小组提供的实验项目，认真核对，确保实验的顺利进行，使化学实验室管理再上一个新的台阶。

化学是一门实验科学，为学生创造良好的实验条件，帮助学生理解概念，培养学生的观察能力、分析理解能力、实验操作能力，从而取得较为理解的学习效果，树立学习化学的信心，使常规的死记硬背转变为研究性学习。提高综合分析能力，在做实验的过程中能让学生亲身体验实验所包含的化学意义。对一些具体的问题从本质上去了解，既能让学生巩固既得的知识，又能培养学生运用知识解决实际问题的能力。因此实验教学是化学教学中的一个重要组成部分。在这个学期中为了使实验教学取得一定的效果，所以我制定了一份具体的工作计划。

一、认真阅读实验杂志，例如：实验教学与仪器杂志出版社出版的《实验教学与仪器》，以及其他有关的化学方面的读物，取人之长，以补己之短。借鉴别人的经验、已经比较成形的模型，结合自己的实际情况设计一些简单明了的实验，改进实验教学。增强学生学习化学的兴趣，尤其注重学生的动手动脑的能力，发展学生的智力。

二、认真钻研教材、大纲，开齐教材所规定的所有学生实验和演示实验。并针对实际不断变化的教学内容对现有的演示实验作一些改进和增设一定的实验，以便在教学上有利于突破重点难点。

三、协助好教师做好演示实验，保证每个演示实验能100%成功。在进行分组实验时，指导学生顺利进行实验，并及时处理实验过程中的突发事件。

四、搞好实验室的清洁卫生工作，平时每星期打扫一次，并及时做好仪器的`清理归类工作，对仪器上的灰尘也要一星期擦一次。

五、做好仪器设备的保养维修工作,仪器设备出现问题及时上报进行及时的修理，不耽误教学、检查工作的进行。

六、做好仪器药品的登记做帐工作，把校产方面的工作，做全、做细，不在工作上拖后腿。

这学期我认真对待每位同学填写的实验通知单，无论是哪个层次的实验，都要全力以赴，在保证学生顺利完成实验，解决自己想解决的问题的前提下，确保学生们的人身安全，使实验室管理再上一个新的台阶。

实验室工作是实验教学不可分割的一个重要组成部分，实验室工作的好坏将直接影响到教学质量的提高。本学年我校共有74个教学班，又要开展素质教育和教学方法改革，不但增加了一些实验，其难度也相应地增加了，要求提高了，尤其是今年通过了四星级高中的验收，各项工作有了更高的标准，还要迎接省市县教育局对四星级学校的复查。因此本学年的任务艰巨，需要引起高度重视，为了进一步做好工作，特制定以下工作计划。

教育学考研基础复习指南

基础有机化学实验心得体会

有机化学是化学学科中的重要分支，涉及广泛而深入，其中实验性是其重要组成部分。在学习有机化学实验过程中，我们掌握了化学实验的基本原理和技能，并取得相关实验数据和结果。此外，我们也发现了有机化学实验在实践中的特殊性。通过这次实验，我深刻体会到了实验与理论之间的互动，学习到了科研精神和合作精神，并对有机合成反应的机理有了更深入的理解。下面，我将结合个人的学习体验，分享在基础有机化学实验中的心得体会。

第二段：实验前准备工作。

在实验前，我们需要认真研究实验的基本原理和化学反应机理。同时，正确地使用各种实验仪器和设备也是很重要的，例如显微镜、热板、分离漏斗等。通过前期的仔细准备和实验实践的过程，我们不仅理解了有机合成和有机分析的一般原理，还深刻地了解了实验室工作中的细节和重要性。

第三段：实验过程中的挑战。

在实验室里，我遇到了很多问题和挑战。有些实验操作比较复杂，例如蒸馏、旋转蒸发和氧化还原反应等等，需要有耐心和细心地掌握。实验条件的控制也是重要的，例如温度、pH值和反应物浓度等等，都需要谨慎地掌握。此外，个人的观察力和分析能力也是很关键的，需要认真观察实验现象和记录数据，及时分析并得出实验数据的结论。

第四段：实验中的启示。

在这次实验的过程中，我收获了很多启示。首先，我意识到科研精神和合作精神的重要性。在实验中，我们需要耐心地思考和分析，探索实验的奥秘，并克服各种问题和困难。其次，我们需要在实验过程中注意实验技能的训练和实践。通过多次实验和总结，有效提高化工实验技能，从而更好地完成实验。第三，我意识到学习的重要性。在有机化学实验中学习有机化学知识和实验技能的过程是充实而值得回味的，学习过程中有许多陌生的事物，我们需要循序渐进地学习，掌握基本的有机化学理论知识。

第五段：我的体会。

在总结这次基础有机化学的实验心得和体会后，我认为实验是理论和实践的结合，是帮助我们加深对有机化学的理解和认识。我相信，只有深入到实践中，才能更好的理解实验和化学原理，加深对有机合成反应的理解，在今后的研究和行业实践中，有机化学实验技能将帮助我更加准确地进行实验研究，更加深入地理解有机化学生物和有机材料的应用。在今后的学习和工作中，我将继续深入研究和探索，不断提高实验技能和理论水平。

基础化学实验技能竞赛计划书

大学基础化学实验模块化改革,适应本学科发展的趋势和要求,是化学实验教学内容、课程体系改革的基础。可设计出科学合理的化学实验管理体制、实验教学运行模式,完成教学内容、课程体系的更新任务,避免实验教学中的基本技能在多个实验课中重复开设的情况,真正发挥实验教学在素质培养中的作用,提高学生对基本操作技能的认识和掌握程度,提高实验教学的水平和质量。在基础化学实验的综合实验模块,可将教师科研项目渗透到综合实验,建立校内学生实践基地,增加实验教学的实战性,突出地方资源特色,激发学生兴趣,培养和提高学生综合运用知识解决实际问题能力。整个教学过程以及各个模块教学内容之间均实行循序渐进的进阶式教学,避免理论教学和实验教学脱节与重复现象,培养学生具有扎实的基本操作技能和较强的实际动手能力,逐步实现理论课与实验课开设的合理衔接。

模块化教学法(mrs)是20世纪70年代初由国际劳工组织研究开发出来的以现场教学为主,以技能培训为核心的一种教学模式。臧大进、严宏凤[1]等认为,随着教育体制改革的不断深人,模块化教学的思想已为职教界普遍接受,如何真正搞好模块化教学,主要涉及思想认识、教材问题、实验内容和实验场地以及教师和学生的综合素质。毛祥庆[2]把模块化教学用于物理实验教学中,提出多层次的功能模块实验,从深度和广度上使学生开阔了眼界,拓宽了思路,为深入综合分析讨论,提供了大量素材,因而能逐步训练学生按规范撰写科技报告、学术论文。此外,刘德汞、马万山[3]在高师化学实验课程研究中发现实验课程不仅在课程设置上依附于理论课程,在实验内容和时间上也严重依附于理论课程,由此提出了打破附属、构筑基础、精选内容、形成梯度地调整实验课程体系。陆泉芳、俞洁[4]在分析当前化学实验教学现状的基础上,构建了实验课程改革的新体系,提出了打破二级学科的限制、整体规划化学实验的新思路,建立按照基础化学实验、综合化学实验、现代化学实验三阶段,每个阶段又分为基础训练实验、综合训练实验和应用性、设计性实验三个层次的“一体化、三阶段、三层次”设立实验课程的新方案。李荣华[5][6]丁爱琴[7]等也在模块化实验教学改革方面进行积极的探索。

综上所述,大学基础化学实验模块化改革研究在我国已有一定的理论基础,但缺乏一套成熟有效的教学管理体制和科学合理的教材。对于我们这一刚升本成功的学院来说,如何在新形势下着力开展基础化学实验研究更是具备了研究的必要性和重要性。

3主要内容及改革目标。

基础化学实验作为化学学科的基础和核心,既有别于理论教学,又与其有着紧密联系,所以实验教学要想充分发挥其功效,就必须在大的化学系统中整体考虑其内容的设置。为此,我们依据模块化教学理论,以人才培养方案制订和落实为出发点,对基础化学实验课程进行模块化改革,建立了基础化学模块化教学课程体系、教学方法和管理体制,构建实验教学资料、教学管理、评价与反馈的信息系统。需要再通过对课题研究的方案进行论证、细化;在综合分析国内外实验教学改革的文献资料基础上,结合本单位实际,对相关的研究成果进行选择吸收与转化;并组织专家进行论证,提出全新的基础化学实验课程体系和实验教学大纲。

3.1课程体系的改革。

化学基础实验室主要承担无机实验、有机实验、分析实验、物化实验、仪器分析实验等5门基础课程的实验。实验开出的类型,绝大部分为验证性实验,综合性实验数量少,设计性实验根本没有。为此,在实验课程内容上,首先要树立这种意识:化学实验教学与同期讲授的理论课程应该是既相对独立又相互支撑的关系,理论课程体系以化学原理为主线,实验课程体系则以实验技术要素为主线进行规划。其次在内容编排上,需要更新和改进基础化学实验教学内容,适当减少验证性实验,增加反映科学发展前沿的新的综合性和设计性实验,有利于学生创新精神的`培养和综合素质的提高。

课程体系在改革目标上,要彻底打破原有的以二级学科为中心的课程结构,。化学专业旧的分割式实验课程体系和教学模式,淡化二级学科,将无机化学、有机化学、分析化学、物理化学等实验融为一体,根据《化学专业教学基本内容》和高素质人才培养的要求,制定并实施新的实验模块教学体系。新体系由“化学实验基本技能”、“元素与化合物的定性和鉴别”、“基本化学合成与制备”、“物理量和参数的测定”、“定量和仪器分析”和“综合化学实验”六大模块组成,从基本的化学实验技能的训练出发到有设计性、有目的的综合化学实验。体现多模块、多层次、一体化的安排,实现学科综合,知识与能力的综合。

3.1.1新的实验教学大纲和课程体系的出台:。

需要再通过对大学基础实验研究的方案进行论证、细化;在综合分析国内外实验教学改革的文献资料基础上,结合本单位实际,对相关的研究成果进行选择吸收与转化;并组织专家进行论证,提出全新的基础化学实验课程体系和实验教学大纲。

3.1.2新实验教学体系所涉及的实验室功能的重新定位,实验室的布局和结构的相应改变:。

将原有的实验室合并,成立实验教学中心,培养专职实验教师和管理人员,鼓励有责任心有经验的教师从事实验教学,大力提倡把实验教学研究作为一项重要的研究课题,把教师的科研和实验教学有机的结合起来。

3.1.3一种长效的能够促进学生学习的评价机制:。

这种评价过程需要鼓励学生参与,开展自我评估、小组学习时的同伴评估,以及开展学生自我展示等活动,同时引入更多的形成性反馈机制,以增强学生自我评价与相互评价的能力。这种评价机制还需要关注与评价相关的学习过程,弱化由评价带来的学生焦虑心理,以及通过形成性评价与结果性评价分离的办法来提供形成性反馈信息。

3.2实验教学方法的改革。

在实验教学中采用多种教学方法,充分发挥学生自主性,对培养学生创造能力有着非常重要作用。在新实验体系下的我们可依据不同实验模块各自的特点而采取不同的教学方法,从而着手进行实验教学方法的改革。

3.2.1各个实验模块中的浅层知识问题,通过指导学生收集、查阅资料,自己解决。

课堂实验教学中常常会有一些与本节知识有关,即本节知识的生长点,但这些知识又不属于本节必须掌握的内容。为紧扣本次课实验的主题,使知识紧凑,可指导学生自己查找相关资料进行阅读、分析,以成为本节实验课的延续和深化。这样做学生逐渐养成不断探究化学奥秘的习惯。

3.2.2在“元素与化合物的定性和鉴别”模块教学中,培养学生对实验的观察方法和分析能力的提高分析判断能力。

在“元素与化合物的定性和鉴别”模块教学中,要求教师在实验指导上提出观察的重点,指出观察的正确姿势、动作要领及判断标准。要在每次的实验中保证做到:事先做好充分的准备,实验要求操作规范;对实验中可能出现的问题和学生感兴趣的问题一一列写在小黑板或纸上,实验完成后让学生解答,然后共同分析讨论得出实验结论,并将讨论结果写在实验记录本上。同时提出1～2道课后实验习题。变简单的实验“观看”过程为实验“观察”过程,以培养学生的观察能力和分析判断能力,打好创造的基础。

3.2.3在实验模块中具有一定难度的问题,通过引导学生讨论,使学生解决有争议的、有难度的问题,并能在这样的探究中找到乐趣。

讨论时,教师要启发学生层层深入地分析问题,疏导思维障碍;纠正思维偏差等。讨论,是培养学生探究能力的很好手段。各个实验模块内容相对独立,我们上课前提出的问题在学生讨论时,一般不会造成思维定势,学生的思维不会受课本的限制,学生可根据已有的知识,想办法解决,最大限度地发挥其创造潜能,调动其探究积极性。

3.2.4在“综合实验”模块,采取综合启发式教学法和学习动机的激发方法,充分发挥学生的探究精神,使学生的认知活动按自主探索方式,通过分析、推理设计实验方案,再在教师的实验指导下开展。

综合性实验教学是主张让学生自主地参与知识获得的过程,掌握科学的研究方法,培养创新精神。教师选取一些灵活性、变通性大的问题,积极创设情境,鼓励学生发散思维,进行多方位、多角度观察、思考、探索、想象,从而提出多种设想和解决问题的方案。

通过在新体系下的实验教学方法改革,其预期目标主要体现在两方面:教师方面,通过对不同模块实验的目的和具体任务的明确,以及在熟悉和深入了解教学内容的基础上,教师可以根据教学思想和教学策略对实验模块中的内容进行合理的调整和组织,然后选择各阶段适宜的教学方法并加以合成和整体优化;学生方面,以期达到在这些实验活动中学生运用化学原理积极思维、逐步提高分析问题和解决问题的能力。

3.3管理体制的改革不理。

管理体制上,本次研究试图在一级学科平台上构建化学实验管理体制,从一个高的层次来指导实验教学工作,这也有利于实验室的开放,提高教育资源的利用率、有利于实验仪器、药品的采购和管理。

在一级学科平台上构建化学实验管理体制,该体制机构运行起来更加方便;从一个高的层次来指导实验教学工作,不是削弱教学方面的功能,也不是单纯加强实验教学方面的功能,而是给理论教师创造了理论联系实际的极好机会,给实验技术人员创造了和教师相互学习理论相互促进,共同提高的极好机会,提高了教学水平和教学质量;这个和谐的统一体的建立,将使办学效率和效益大大提高。

参考文献。

[1]臧大进,严宏凤.模块化教学亟需解决的几个问题[j].职教通讯,,(5):65.

基础化学实验技能竞赛计划书

实验教学指导思想和教学目的。

实验教学的基本要求。

掌握常用、简单药物的合成路线。

熟悉其合成过程中的注意事项，避免副产物的生成三、

实验教学教材。

《药物化学》第2版主编：葛淑兰惠春人民卫生出版社四、

实验教学考核。

实验教学考核内容为一个简单药物的合成实验，满分为100分。

扑热息痛的合成。

一、目的要求。

1.掌握对乙酰氨基酚的`制备及精制方法。2.掌握易被氧化产品的重结晶精制方法。

2.了解对氨基酚的氨基的选择性乙酰化而保留酚羟基的方法。二、用物准备。

1.对乙酰氨基酚制备时，酰化反应中加水的目的是进行选择性酰化氨基而非羟基，若以醋酸代替乙酸酐，活性较低，反应时间长，则难以控制氧化副反应，产品质量差。

2.加亚硫酸氢钠可有效防止乙酰氨基酚被空气氧化，用量不宜太多，否则会影响产品质量。

3.精制时，抽滤应快速、趁热。四、思考题。

1.比较冰醋酸、乙酸酐、乙酰氯三种乙酰化剂的优缺点。2.应注意哪些操作上的问题。

扑热息痛的合成评分标准。

班级：姓名：学号：成绩：

监考老师：考核日期：

化学实验室基础工作计划

1、实验员根剧年级化学教学进度表安排实验教学计划,任课教师须在实验前发实验通知单,实验员根剧实验通知单准备实验.实验教学后需填写掩示实验计划登记、分组实验登记、实验室使用记录、分组实验学生记录等有关表格.

2、在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器,材料,实验员对每组实验有充分准备,精心设计实验步骤和实验过程,方法,整理出相应实验方案,以保证实验的科学性,安全性及效果.

3、学生进行分组实验时,应任课教师要求下下班辅导,及时帮助排除璋碍,以确保学生实验顺力进行,并指导学生观察,讨仑,得出相应的结论,完成实验教学.

4、指导学生进行分组实验后,应指导学生完成实验报告单(实验记录),并任真核阅,引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力.

5、根剧教材要求,结合教学进度进行自制教具和对现有的仪器进行改制,尽力満足教学需要,使科学实验的开设率为100％.

6、在各方面条件允许的情况下,开放实验室,让学生在课余时间走进实验室,既可以捅过实验解决平时作业中遇见的难题,又可以陪养学生自主探讨和创新的能力.

二、材料管理工作。

1、安时将各类材料分类归档,并安时填写相应实验开出数、开出率,完成实验室材料的归档管理,做到科学、规范,便于查阅.

2、在材料归档的过程中注意材料的质量与数量达到相应要求.

3、按固定资产要求每年一次做好总帐、玻璃仪器和药品做低值易耗品账,学期中损坏做分类账,做到帐、物、卡三相符.

三、实验器材的管理。

1、这学年全部的仪器、药品均已搬至新实验室,并且增多了有机实验室和常规实验室一个,药品和仪器也分库存放.这学年必须做好新实验室的环境布置工作,仪器做到定橱定位,合理存放,科学管理.

2、实验器材和药品的每日发放和收回工作,并作好相应发放,收回记录及损坏,修里等相应记录.

3、作好有关实验器材的申报,采购,申购等工作.

4、及时打扫实验室,保证每间实验室在使用时都是干净的.并处理好实验室,仪器室的用电,设备,器具的保管、管理、安全工作,以防意外事故发生.

四、数字化管理台帐。

在这一学期完成实验室台帐手工化和数字化的转接,今后实验室的台帐所有数字化管理.

总之,为了适应新课程标准的教学需要,我们必须把握好实验教学,激发每一位学生对化学这门学科的学习热情,积极进行实验妍究,为题高化学学科的教学质量而同心协力.

基础有机化学实验心得体会

基础有机化学实验是许多化学专业学生必须要参与的一门实验。本篇文章旨在分享我对于基础有机化学实验的心得体会，以及该实验对于我在化学学习中的帮助。

第二段：实验过程。

在实验过程中，我首先学习了有机化合物的基本特征，包括它们的结构、化学性质和反应等等。这些知识为我后来更深入的有机化学研究打下了坚实的基础。在实验室中，我学会了安全操作的重要性，以及必须要准确和精确地记录实验数据。所有这些都给我今后在研究中涉及毒性物质或者化学试剂时提高了安全意识，并且更加高效地获得实验数据。

第三段：技能锻炼。

随着实验的进行，我学习了处理化学试剂的技能，包括准确地配制试剂浓度，准确称量化学试剂，以及气体或液体的加热和冷却操作。这些技能不仅提高了我的实验技术水平，同时还对我今后的职业准备中非常有用。

第四段：数据处理。

在实验过程中，我也更好地学会了如何处理数据。理解实验数据的重要性，并且能够准确地计算出一些重要的实验数据和结果是非常有帮助的。结果，我更精确地理解了化学的核心原则，尤其是化合物的化学性质和反应机制。

第五段：总结。

总的来说，基础有机化学实验对我今后的学习和职业生涯都提供了不可替代的帮助。我更好地理解了有机化学的基本原理，也获得了有用的实验技能和数据处理技能。对于所有化学专业的学生来说，参加基础有机化学实验都是一个绝佳的机会，记住安全第一，精确记录实验数据，多多学习实验技巧，从而能够更好地面对未来的化学学习和工作挑战。

基础化学实验技能竞赛计划书

大学基础化学实验是大学化学化工和近化学化工类专业主干基础实验课程,我国大多数高校的化学实验教学是围绕着传统的四大化学(无机化学、分析化学、有机化学和物理化学)的理论教学展开的,其实验教学的管理职责分属于相应的教研室。

这种以化学二级学科为基础、四大化学实验为支柱发展起来的实验教学体系,在系统的严谨性、内容的成熟度以及与化学原理的课堂教学联系紧密上表现出突出的优点。实验课程教学具有跨学科、跨专业、面广量大的特点。根据这一特点,建立了“模块化、多层次”的实验教学新体系,按照实验教学“整体性、基础性、综合性、创新性”的要求,对大学化学实验教学进行一体化设计,将传统的无机化学实验、分析化学实验、有机化学实验和物理化学实验在一级学科层面上进行整合,加强学科间的交叉和融合,通过强化基础训练,优化基本实验内容,适当设置综合性、设计性实验,使学生熟练掌握基本实验操作和实验技能,并在此基础上通过文献查阅、实验设计、方案实施、结果分析、报告总结等过程了解化学学科从事科学研究的一般方法,培养学生初步的科研能力,实验基本操作规范程度提高,对教师目前从事的科研也十分感兴趣,大部分学生加入导师的科研工作,就是新生在假期也留校跟随导师开始最基本的科研训练了。与此同时,导师对学生在毕业论文中表现出的实验能力也给予了肯定。由此可见。新的模块化实验体系对促进学生的实验兴趣。培养科研,能力,提高本科教学质量等起了十分积极的作用。

(1)实验内容上安排不合理,不能反映出时代要求。以四大化学为平台开设的实验中,一些基础实验和基本操作分散在各门实验课中,造成同类型的实验内容的重复现象。而对于教学所需要熟练掌握的基本操作训练的实验数目又不足。在这种体系下的实验教学内容大多依附于课堂理论教学的验证性实验和经典实验,而能够反映学科前沿性的内容以及有利于学生创造性思维培养的研究性、设计性实验少。

(2)实验课程自身的教学作用得不到发挥。由于实验课程是依照理论课程体系设置的,在具体安排上需要尽量保证与理论课程设置的一致性,因此实验课程变得成为了课堂教学的补充成分,而其本身的规律和特点没有被关注,也就很难充分发挥化学实验自身的教学作用。

(3)实验教学方法单一,培养的是“照方抓药”的药剂师型化学人才。实验教学中多采用“抱着走”的教学方法,实验讲义和实验用品讲解得越来越详尽,学生“照方抓药”进行操作,造成学习主动性被抹煞,创新思维和开拓进取的精神得不到培养。

(4)实验教学管理体制问题重重。这种由教研室分管的实验教学管理体制,各自都要求体系的完整,忽视了当前化学和其他学科之间或化学学科内部各二级学科之间相互交叉渗透的特点,也无法从化学学科发展的总趋势对教学实验的改革作通盘考虑。同时实验管理上自成一体,造成了过多的课时浪费在了不同实验课的技能训练的低层次循环上。

随着新兴的交叉学科、边缘学科以及新技术、新方法的不断涌现,化学作为自然科学中的一个中心环节,也正在与其它领域发生相互渗透和交叉,这促使化学实验在教学内容、课程体系上必须进行大的变革,以跟上时代不断发展的步伐。现在的化学实验已逐渐从原来所依附的理论课程中独立出来,和化学理论共同成为现代化学教学的两大支柱。因此,我们必须认真研究化学实验教学的特点和作用,并与当今时代发展的特点相结合,研究化学实验教学面向21世纪新的教学模式,研究新模式下化学实验的教学内容和课程体系。

化学实验室基础工作计划

每人都要有科研项目，开展专题研讨，参加各级各类教研活动，学习各地的先进经验，充实自己的头脑，力争能发表论文或获奖。充分认识到自己在学校教学工作中的地位和作用，不断提高思想觉悟和知识水*，认真钻研教材，熟悉仪器和实验内容，精通业务。

总之，在新的一年里，要加倍努力工作，把实验室建成先进单位。

为了加强实验物理教学，特制定如下计划：

一、重视利用实验室现有的物品，加强演示实验和探究实验教学。

1、按照新课标的要求，根据教学内容和校本课程配备足够的教具、学具，以满足教师和学生探究活动的全部需求。

2、精心设计实验步骤和教学方法，做好实验准备，不断增加和更新仪器设备，以保证演示实验和探究实验教学。

3、重视利用身边的物品进行实验，全面培养学生的设计和创新能力。

二、努力提高学生分组实验的教学效果，全面提高物理实验教学水*。

1、实验教师要提前做好仪器、药品、材料的准备工作，教师上课前应先试做，以确保实验顺利进行。

2、要求学生课前做好实验预习，对实验目的、原理、步骤和方法作全面了解，保证课上顺利地实验。

3、学生第一次接触的实验，教师应先示范，装置复杂、难度大的实验，应在教师的指导下分步完成。

4、实验时，教师应要求学生按课本要求，按实验步骤进行操作，仔细观察，认真记录，分析思考，得出结论。

5、在实验课上，教师、实验教师要巡回指导，发现问题及时解决。对普遍存在的问题，在实验结束时，要做全班讲评，对失败的实验要帮助学生分析原因，有条件的允许学生重做。

6、指导学生根据实验报告的项目，做好实验记录，并按要求写出实验报告。

三、定期开放实验室，让每个学生都动手，发挥实验室资源的效益，利用身边的物品、材料为物理实验提供便利，并且鼓励学生大胆地进行小实验、小制作、小发明和小创造。

四、在充分利用实验室现有资源，搞好物理实验教学的同时，还要搞好教学仪器整理、建档、修理，并做好记录，全面服务于整个物理教学。

五、全面做好初三毕业班实验技能考试的准备工作，做到准备充分、仪器到位、措施得力、操作规范、技术过硬、报告准确、成绩优秀。

基础有机化学实验心得体会

本文将介绍我在学习基础有机化学实验过程中所获得的体会和心得。基础有机化学实验是有机化学的基础，是有机化学学习的基础。这门课程让我了解了分子结构和化学反应的基本原理，充分理解了有机化学的基本概念和知识，提高了我对化学实验操作技能的掌握能力。在这门课程中，我学习了各种有机化合物的合成、分离、提取和鉴定等实验操作，并深入了解了各种仪器的原理和使用方法。

第二段：实验操作。

在实验操作中，我对有机实验室的安全操作规范有了更深刻的认识。在每次实验前，我都需要认真阅读实验手册和化学品标签上的安全提示和注意事项。在操作中，我始终保持高度警惕，提高了实验操作技能的掌握能力，从而减少了实验操作过程中的意外发生率。在实验过程中，我还学习了各种实验操作技术，学会了使用仪器和器材，进一步培养了我的实验技能，帮助我更好地理解有机化学知识。

第三段：实验数据处理。

在实验数据处理方面，我体会到了有效的数据收集和分析对有机化学实验的重要性。在实验中，我学习了如何记录实验数据，包括使用实验记录本、保存实验数据等。在分析实验数据时，我学习了使用统计方法，为实验结果提供准确的数据。通过对实验数据的仔细分析，我不仅能更好地了解有机化学原理，而且能够对实验结果进行深入研究和解释。

第四段：实验结果分析。

在实验结果分析方面，我深刻体会到了有机化学实验的直接关系。通过实验结果分析，我能够清楚地了解实验操作技能、有机化学原理和实验结果之间的关系，从而进一步研究有机化合物的性质、结构和反应。同时，我还学会了如何进行催化反应和电化学反应，并在实验结果分析中得到了较好的应用和利用。

第五段：小结。

在本次实验中，我学会了多种有机化合物的合成、分离和鉴定方法，将有机化学知识和实验操作技能有机地结合在一起，更好地理解了分子结构和化学反应的基本原理。同时，我还学会了在实验操作中最大程度地保护好自身的安全，有效地分析实验数据结果和分析实验成果，促进实验结果的更进一步地研究。总之，这次实验让我从多方面深度了解有机化学，大大提高了化学实验技巧和操作技能。

物流业务基础平台组建指南

谈到系统整合，就必须要说起物流行业核心系统的scm，它是一个及其庞大且分散的系统，业内人把他分为两大类，即供应链计划和供应链执行，两者无法单独拆分，供应链计划在于运用精确的数学运算辅助改进供应链的流转和效率，并降低库存;而供应链执行则能实现供应链各个环节的自动化，这是一个运用指令贯穿全过程的系统，而没有谁的软件能够将自己的指令自动的贯穿整个供应链系统，因为供应链系统往往不是单一的系统，而是一堆异构的复杂系统。

这个平台主要围绕从生产要素到消费者之间时间和空间上的需求，能够处理从制造、运输、装卸、包装、仓储、加工、拆并、配送等各个环节中产生的各种信息，使信息能够通过物流信息平台快速准确传递到现代物流供应链上所有相关的客户。

建设物流信息平台，一般来说原则是适度超前、一次规划、分步实施、可操作性强。因为物流流程信息平台规模大、使用周期长，所以物流信息平台的设计必须要具有前瞻性，同时又要使系统具有较强的扩展能力，以适应信息技术的快速发展。

当然信息平台战略规划的起点要高，不宜反复修改，避免投资损失，实际出发很重要，量力而行，绝对不要好高骛远，曾经在投资上我也花了不少冤枉钱，只能是当作“交学费”了。

这是组建业务基础平台的经验,主要就是通过人为技术带来集成效应,其他企业信息化上线以后都在精减人员提升工作效率,广招人才委以重任,来维护这个平台。毕竟信息化之路是艰苦而又长期的,平台的任何一个因素出了问题,都是很危险的。

化学实验室基础工作计划

本学期首先要做好化学实验室的整理、摆放、和清点工作，确保实验室安全，明确实验室职责，定期检查灭火器材、做好实验仪器的保养、维修、报废及添置工作。

发挥现有仪器的作用，提高仪器的利用率，使仪器经久耐用，做好保养和维修工作。使仪器不丢失不损坏。实验员根据实验仪器的不同特点，做到防尘、防潮、防腐、避光。

对于已经无法使用的仪器要报废，防止意外事故的发生，同时要根据教学需要及时做好新仪器的添置工作。电器开关、电源插座及其他设备，建立安全检查制度。强化安全意识。以实验室安全责任人为主，实验教师配合、领导关心支持、学生配合，确保实验室不出现各种安全事故。

保持卫生整洁，经常通风换气，妥善处理“三废”，为师生提供良好的实验环境，保护师生健康，保证实验安全。另外，要注意及时关锁好实验室特别是仪器室的门窗，做好实验室的安全保卫工作。

1、检查灭火器材的工作性能;。

2、剧毒药品的安全管理;。

3、学生做实验前，准备好一些清水，防止做实验时停水，水电器材设备要经常检查。

4、清点药品和仪器，结合本学期化学教学内容及实验室存在药品和仪器,及时补充、购置一些必要的物品。

考研基础常识指南参考

化学实验室基础工作计划

对于药品、玻璃仪器等低值易耗品，清查库存数量，不足或缺少的物品上报学校和仪器站，不能拖延耽误了教学使用。对照配备标准，统计不足或缺少的仪器，及时上报学校和仪器站。补足、补齐，达到省级规范化示范校的要求。

加强实验教学管理，严格实验用品的借还手续，赔偿制度等。落实实验教学进度计划，按照各年级任课教师的实验教学计划，提前做好实验准备工作，及时与任课教师联系。做好学生分组实验的管理工作，按时准备，物品齐全，学生定桌、定位，加强辅导，确保实验开出率达到100%。使实验教学管理工作达到省级规范化示范校的要求。

3、做好争创卫生先进学校实验室的卫生工作。

按照省级规范化示范校的要求，确保实验仪器的配备达到国家配备标准，各项材料、记录齐全。仪器排列整齐有序，室内卫生干干净净，做到防尘、防绣、防火、防霉、防潮等十防工作达到要求。

4、创新实验教学。

加强对新教材、新教学大纲的理论学习，多与任课教师联系，确保新的实验操作圆满完成。鼓励学生多动手、勤动脑，创新实验操作方法和实验器材，充分利用身边的材料，制作各种小实验，提高学生的实验兴趣和操作能力。

5、做好仪器的维修保养工作。

对现有的仪器进行保养和维护，落实好实验室的十防工作。

6、固定资产的清查工作。

认真做好固定资产的清查工作，做到帐物相符，所有购进的低值易耗品及仪器要及时登记、入帐，帐、物、卡一致。

在新一轮的课程改革中，我们化学实验教学也要以《课程标准》为指导，以学校工作为核心，硬件建设不落后，软件建设夺高分，教育教学工作达要求，深入实验室工作，改革创新，发挥实验在教学工作中的应有作用，确保高标准高质量地完成各项工作任务。

现在，化学实验室已经拥有化学实验室3个、药品室1个、教师准备室1个、天*室1个、危险药品储藏室1个，在硬件建设方面基本达到完中化学实验室的基本要求，化学实验室以全新的姿态呈现在学校师生面前。

对基础生物化学实验教学改革与探索论文

生物化学是研究生物体中的化学进程的一门学科，是在分子水平上探索生命奥秘的一门学科，其教学内容主要偏重于利用化学合成中的方法来解答生物化学所发现的相关问题。因此相对来说，生物化学的教学难度是比较大的，学生在学习过程中也普遍反映知识点较为复杂。在高校生化学的教学过程中，如何实现高质量的教学，是教师应当着重考虑的一个问题。充分认识到当前生物化学教学中教学改革的重要性，并根据现状中的不足来制定相对应的改革策略，进而促进生化学教学效果的提升对高校学生更好地理解生化学知识，培养在实践中应用生化学知识的能力有非常重要的意义。

随着当前教育改革的不断深入，对于各高校培养的学生的能力要求也越来越高，注重学生在学校的有效学习是当前高校应该着重考虑的一点。在生物化学课程的教学中，培养学生的专业知识，提升学生的生物化学素养，就需要从课堂教学进行改变。对当前的生物化学教学实施改革，不但有利于提升生化学的教学质量，促进学生对生化学知识的深入了解，使高校的生物化学教学取得良好的效果，同时还有利于提升高校学生的专业素养，为国家培养高素质的人才。

（一）实现学生的主动探究学习。

教学改革中的一个重要方面即是教师要看到学生在学习中主动探究的必要性，教学不只是教师单方面的为学生讲授，更重要的是要学生理解所学知识，并加深对新知识的记忆。而这一点必须要学生自己主动去学习探索，自己总结出的相关知识比教师讲授的效果要好很多。实现学生的主动探究学习，需要教师合理的进行引导，给学生指明学习探究的大方向，具体的细节知识学习则要发挥学生的主动作用，因此，教师在课堂上要讲究一些技巧方法，尽量减少教师讲解的时间，而将重点放在学生的主动探究上。例如在分析糖的生理功能时，教师可以组织学生进行讨论，让学生积极独立思考，并尊重其想法，这样就能够起到很好的教学效果。在教学过程中，教师注重实现学生的主动探究学习，对生物化学学科的教学改革大有裨益。

（二）实现信息技术与教学融合。

将信息技术应用到教学中是当前社会发展的一大趋势。随着信息技术应用的不断加强，其功能也会日益完善。信息技术在教学领域中的应用，对提高教学质量有着非常重要的作用，因此，在高校生物化学教学改革中要重视这一资源的合理利用。实现信息技术与生物化学教学的融合，能够将复杂的知识通过多种渠道展示给学生，加深学生的感性认识，为学生呈现不一样的教学效果。这有利于激发学生的学习兴趣，并调动其学习的积极性和主动性，同时也有利于学生更为直观的了解所学习的知识点。例如在讲解dna和rna分子结构时，就可以通过多媒体技术直观的展现给学生，易于学生理解掌握。除此之外，利用信息技术还可以将生物化学领域的新闻即时地展示给学生，这对学生的知识更新也有很大帮助。

（三）正确处理学生的学习差距。

基于多个方面的原因，学生在学习中的水平是不尽相同的。每个学生的知识基础都不一样，有的生物化学方面知识了解得多，有的则缺乏兴趣而知之甚少，这就导致了在学习中学生之间的学习差距，这也是当前生物化学教学中常见的问题，进行生物化学教学的改革，就需要正确处理学生之间的学习差距。教师应该看到学生之间存在的差距是长时间的个人学习因素导致的，并不是一两节课就可以改变的。所以在进行教学时，教师对这一问题要客观看待，采取一些措施弥补学生之间的`差距，例如可以将学生进行分组，合理安排学习效果强的学生和学习效果弱的学生的比重，并以小组综合成绩作为评判标准，这就有助于学生之间的互相帮助，也有利于学生之间差距的缩小。合理地处理学生间的学习差距，能够使学生对于自己和他人之间存在的差距也会有一个正确的认识，并想办法努力学习，缩小与同学间的差距。这对生化学的教学是非常有利的。

（四）实现学生合作探究式学习。

生物化学教学的改革还要注重学生之间的合作探究式学习。学习过程中学生个人的单打独斗势必会有这方面或那方面的不足，如果长期如此，缺乏与其他同学的交流，则会导致学生的思维狭窄，学习能力下降，因此实现学生之间的合作探究是非常必要的。教师可以定期组织学生就某一知识点进行探讨，促使学生之间取长补短，相互学习。这不但是当前生物化学教学改革中的一个重要部分，与此同时，合作探究式学习还培养了学生的合作精神，这对学生在以后的人生发展中无疑也具有十分积极的意义。

（五）系统的总结课堂教学内容。

教学的过程需要特别注重系统性总结，这不仅是对教师的基本要求，还有利于学生对所学的知识有一个系统性的把握，因此生化学的改革探索还应该注重对课堂教学内容的总结。在课堂上为学生讲解了全部的知识点只是课堂教学的一个部分，为了使学生对所学知识有一个宏观的把握和全面的认识，在讲解完新知识后进行总结也是教师应该注重的。只有学生系统的了解了所学知识，并能够将其合理的加以整理归纳，才能实现学生生化学学习水平的提高。因而重视总结课堂教学内容对生物化学的教学十分有益。

三、结语。

总之，当前高校生物化学教学中的改革已迫在眉睫，有效实现对教学理念及方法的变革有利于大幅提升生物化学课教学的质量。高校教师应该充分意识到进行生化学教学改革的必要性，看到其在目前高校教学中的重要地位，从尊重学生学习的主体地位开始，利用多种资源展开多样性的生化学教学，丰富教学方式，使教与学都充满趣味，进而实现生物化学教学的成功改革，促使教学效果有较大提升。通过对生物化学教学改革的实践探索，不断总结生物化学教学中的得与失，努力使生物化学课的教学水准更上一层楼。

化学实验室基础工作计划

一、指导思想:。

以_三个面向_为导向,使陪养出来的学生能购适应时代,并使他们在一定程度上能购超越时代,真正能购面向未来,面向现代化,将新课程的理念贯彻到教学实践中去,注重实验教学,题高学生动手操作能力,要使得学生能在实验中用探讨的方法去学习,令会知识的内函,同时在一定程度上能购学会去发明创造.争取将实验教学工作推上一个新的台阶.

二、教学措施:。

第一、任真备课.备课是教学的前期工程,是完成教学任务的基础,备课的质量直接影响教学质量.备课将按照以下步骤和要求进行.

1、备课标.明确:(1)实验教学的任务;。

(2)实验教学的目的;。

(3)实验教学的要求;。

(4)实验教学规定的内容.

2、备教材.(1)孰悉教材中实验的分布体细.

(2)掌握教材中的实验和丰富实验教学内容.

3、备教法.教有法而无定法,实验教学的教法应牢固树立凿凿、示饭、讲解与操作协调一至的原则.

4、备学生.学生是教学的主体,对学生年领特征、心里特点、认识和思惟水泙以及对不同年级、不同阶段的实验进行、妍究,对实验教学将起着积极的促进作用.

5、实验教学前的准备.(1)掩示实验:a、掌握实验原理.b、孰悉实验仪器.c、选择实验方法.d、设计实验程序e、实验效果的试做.

(2)学生实验:a、制定学生实验计划.b、实验环境的准备.c、实验器材的准备d、指导学生准备.

6、编写教案.

第二、精细组织教学.教学的开始强化课堂纪律很有必要,其次是引入新课题,让学生明的确验的目的和要求、原理、方法步骤,使学生了解观察的要点.教师在引导指点学生观察时,讲解要与掩示恰当配合,讲解要抓住要点、难点和关键,语言要精辟、简要、凿凿,操作要熟练、规范.注意随时调控课堂的方方面面,保持课堂充满教与学协调和谐的运行机制.学生实验课的教学:实验前进行指导、实验中巡回指导、实验后总结和作业布置.

第三、组织和开展课外科技活动.组织和开展课外科技活动是实验教学的延伸,能促进师生动手动脑,发挥学生特长,又能开阔学生视野、丰富学生课余生活.组织和开展课外科技活动从这几方面入手.

1、组织学生改进、制作教具,既可弥补教具不足,解决教学中的困难,又陪养了学生的动手能力.

2、组织学生进行模形、标本等科技作品的制作活动.

3、充分利用实验室仪器、器材,组织学生开展综和素质选修课.

实验室工作是实验教学不可分割的一个重要组成部分,实验室工作的好坏将直接影响到教学质量的题高.本学年我校共有74个教学班,又要开展素质培育和教学方法改革,不但增多了少许实验,其难度也相应地增多了,要求题高了,尤其是今年捅过了四星级高中的验收,各项工作有了更高的标准,还要迎接省市县培育局对四星级学校的复查.因此本学年的任务坚巨,需要引起高度重视,为了进一步做好工作,特质定以下工作计划.

一、规范管理.

由于化学实验仪器大多易碎、易损,化学药品有许多属于易燃、易爆、威险品.管理和使用不当,不仅不能为教学服务.还有只怕慥成各种安全隐患.因此,规范管理在实验室工作中就显得尤为重要.针对这一情况,结合学校实际拟将对实验室管理工作制定如下制度:化学实验室工作人员职责、实验室管理守则、实验室安全与防护制度、借物赔偿制度、报损、报废制度、仪器药品管理制度、学生实验规则等等.同时对全部仪器进行登记入册,按部颁的仪器目录进行标准化编号分类,每类仪器都有自己的固定柜号及存放位置,物品的存放要科学规范,确保安全,使用、存放飞快.加强对仪器的平常维护工作,仪器一旦使用完毕及时收回并琢个进行检察,发现问提及时处置.从制度完膳到规范操作,使实验室管理工作步入正轨.平时加强对实验室、仪器室的管理,对于卫生要每天一小扫,每周一大扫,确保窗明几净,整洁有序,创造一个文明的环境,使师生心情舒畅,题高实验教学的效率.

二、优质服务.

优质服务是对实验室管理人员的基本要求.优质服务说到底正是要用心服务.用心服务体现在两个方面:一是要坚持树立为教学服务的思想,熱爱本职员作,积极主动地不断満足师生实验要求;二是对于自己工作的每一个环节要做到事后不断反思,永不満足.在准备每一个实验时,不是简单的照方抓药,而是采取重新审视的科学肽度,按照课程标准、教材要求及实验环保要求提前1—2天准备好每一个实验.准备好的每一个实验都必须先做一下,有什么问题,及时改进,有什么技巧,在上课之前及时与任课教师取得连系保证课堂掩示实验的凿凿率,不但要节省开支,而且要使实验易于操作,现像明显,符合教改精神,促进学生成长.并使实验的科学性更强,装置简单,操作简便,易于把握,安全可靠,与教学密切配合.

三、开放实验室.

初级会计职称零基础备考指南

历史学考研专业课基础复习指南

对指定参考书进行深入复习，加强知识点的前后联系，建立整体框架结构。

在对参考书进行深入复习的同时，专业课考研辅导专家提醒的考生们应当注意两点：

注意对历史发展规律的总结，能够对历史事件和人物做出客观评价和比较，如真题，论述日本自由民权运动的历史背景、性质及影响。这就需要考生对课本上的基础知识进行有效的归纳总结，做出较为全面的评价、判断和分析。

除此之外，还要注意历史学知识的整体性，全面的基础知识复习基础上，建立整体的知识体系。将中外历史熔为一炉，将古今线索划为一线，将世界历史与中国历史联系起来，充分认识到世界历史会对中国历史产生深远影响，而同时中国历史也是世界历史的一部分，中国近现代历史更要放到世界背景之下加以解读。

20的历史学考试，其考察目标相信将仍然是考纲中所规定的四项基本能力，即：再现历史基础知识的能力、历史阐释能力、史料解读能力和文字表达能力。

针对这些考察目标，在此为广大的年的考生们对一些基本题型的分析以及答题方法进行了总结：

1、选择题。以考查历史基础知识即历史上的重大事件、重要人物、重大现象、重要结论为考查目标。难度相对较低，考生只要牢固掌握好课本上的基础知识，选择题拿到高分应该不是难事。

2、名词解释。与选择题相似，侧重点仍然在历史上的重大事件、重要人物、重大现象、重要结论。大体上可以分为七类，即历史事件、历史人物、政策与制度、文献与著作、政治组织、历史地理和历史专用名词。建议考生可根据各类别的答题特点进行总结，如关于历史事件，在答题时就要答出“时间、地点、人物、事件”。另需注意的是，开始在此题型里增加了对历史文献资料的考察。

3、材料分析题。这类题型要求依据题意，通过史实进行分析，说清道理，得出结论。一般难度较大，不仅要掌握史实，而且要用史实来说明道理。在说理上，要求一步一步地向前推进，直到得出结论。回答分析题时，要注意掌握历史事件发展的内在联系，并且对历史事件须有较深刻的理解。这就取决于考生平时复习时对知识点的掌握程度以及对整体框架的把握。

4、简答题。基本上简答题可分为三种类型，一种是单一考查某一重大历史事件或历史现象；一种是横向深分析型，即在相同的平行时间空间范围内对相互联系的历史事件进行分析。这样的题目在教材中没有标准答案，需要考生对分布在不同章节中的相关内容进行归纳和概括；还有一种是纵向梳理型，主要考查考生纵向梳理历史基本线索的能力。这样的题型对考生的分析概括能力要求很高，广大考生应当在复习中予以充分关注。

5、比较题。即指出不同现象的`本质区别，并通过比较得出新的结论。对于这类题型，首先要弄清楚比较的范围、目的，以及可以进行比较的项目（可以推导出目的的可以写，不能推导出目的的项目一定不要写），然后将各个项目分别进行比较，如性质跟性质比，政策跟政策比。对一些题目未明确提供结论的比较论证题，尽量避免单方面评价其好或者是不好，最好是通过比较分析，对其好的一面以及不好的一面进行高度概括。

6、综合题。即把在各个历史时期发生的同一性质的事件归纳在一起，或把某个历史人物在各个时期同一性质的事件归纳在一起，进行综合叙述。在回答这类题型时要注意思路开阔回答全面，建议2012年的广大考生们在回答之前列一个简单的提纲。

考研频道中国大学网

历史学考研专业课基础复习指南

选择考研，是一种希望，是一种盼头，但英语基础不好的考生，面对考研除了希望和企盼外，还有一丝担忧和忧伤。其实要跨过考研英语并不难，只要有坚定的心和正确的学习方法。

基础不好的考生，需要多了解一些学习英语的方法，但海天考研不赞成考生急于学习英语复习的技巧和方法。特别是复习之初，考生要把重点放在词汇和语法上。特别是词汇，对于基础差的考生更要下苦功，如果大家花3分的努力在背单词上，你就要花5分的努力，甚至花6分、7分的努力。这个过程考生肯定感觉枯燥，想要放弃，但这直接影响着考研的成败，所以大家一定要坚定信心，挺过去，因为挺过去，就意味着一切。

英语基础不好的考生，在复习过程中不仅要加强作文和阅读理解能力训练，也要提高解其它题型的能力。而训练这些能力的资料考生可以选择真题，对于真题，考生不仅要看，而且要认真、反复的研究和总结。但研究真题有个前提，那就是把基础打牢，因为如果基础不好，选择做真题，很可能影响以后复习的心情。不过这也要因人而异，所以考生可以根据自身特点和抗压能力决定做真题的时间。

英语基础不好的考生，在复习的时间规划上一定要合理，并适合自己。建议大家对英语的复习越早越好，而且最好不要少于半年。考生可以在刚开始复习时，把大部分时间给英语，等考试不断临近，考生也要相应地缩短复习的时间，记住是缩短，而不是不复习。

最后，考生一定要保持良好的心态。考研备考阶段漫长而枯燥，对考生是能力的考察，也是耐力的考研。而对成绩不太好的考生，更是一种折磨，如果没有良好的心态指导考研备考，考生很容易放弃，所以要求考生在备考过程中，处理好复习和娱乐的关系，并不断调整心态，做到健康快乐考研。

这里建议考生从学习、生活、心理三方面进行调整。学习上考生可以给自己找个研友，或者加入一个考研小组，经常和考研的朋友交流心得，吸取考研养料。再者考生可以把自己的复习计划分为长期和短期，让自己时时感觉到进步。生活上，考研可以为自己安排一个运动项目，而且在饮食和睡眠上一定不能长期亏待自己。在心理方面，考研最好不要受不良信息的影响，平时要多鼓励自己。

10.考研英语怎么复习：打好基础是关键。

三支一扶公共基础知识复习指南

三支一扶公共基础知识复习指南三支一扶考试已进入冲刺阶段，在这最后的时间里，相信各位积极备考的考生都在争分夺秒紧张的进行复习。但是，此时也更容易出现一些问题，比如情绪或者心态问题，我们必须及时的进行调整，并掌握正确的备考方法，才能在最后这段时间有一个比较大的'提升。那么在临考前，我们到底应该怎么办呢?这里，中公教育三支一扶考试网特别精心整理了《20三支一扶公共基础知识复习指南》希望能给广大考生带来一定的帮助。

公共基础知识属于综合性考试，考试大纲要求的内容涵盖了政治、经济、法律、管理、科技、历史、语文基础与公文写作等诸多方面，范围广泛，内容庞杂，考生在有限的时间内把所有的内容都详细看一遍是很不现实的，“眉毛胡子一把抓”的做法也是很不科学的。从近几年的公共基础科目考试命题的特点来看，公基考题越来越灵活，考查方式也日趋多样化。如何“以不变应万变”、快速掌握指定考点、有效提高应试成绩是每个考生颇为关注的问题，这里涉及到复习备考的方法和技巧问题。

精于阅读，把厚书变为薄书。

“读薄”的目标是将百万计的文字读成十万计的文字，把零散的知识点读成网状知识图，对每个部分、每个章节的知识点做到了然于胸，准确定位。“读薄”的方法是“一纲五点”――“一纲”即严格按照考试大纲进行梳理;“五点”是指紧抓常见考点、高频考点、新增考点、易错考点和热门考点。

善于思考，把他有变为已有。

在“读薄”的基础上需要进一步思考，融会贯通，把“他有”真正变为“已有”，真正达到“读懂”的目的。公共基础知识不仅仅考查考生的基础知识和基本理论，更重要的是考查考生运用理论知识分析和解决实际问题的能力，因此广大考生要勤于思考，深入领会，通过复习备考，进一步掌握作为一个公务员应具有的必备知识。

勤于练习，把理论变为考分。

对于考生而言，掌握相关知识十分重要，但获得考试高分更为关键。因此，复习备考的最高境界就是把书“读透”，把理论转化为高分。把书“读透”最管用的方法是潜心研究历年真题，洞察命题规律，然后有针对性的进行强化练习，这样才能将重要考点牢牢掌握，有效提高考试分数。

赤峰人事考试信息网：微博：@赤峰中公教育微信:nmoffcn。

化学实验室基础工作计划

化学学科是以实验为基础的科学.实验对于陪养学生的观察能力、动手能力和创造能力,有其它教学方法和手段不可替代的重要作用.也是实施素质培育和进行课改的有用途径.仅有应用科学管理的原理和方法,确立为教学服务为师生服务的意识,有用地利用实验室各种仪器设备和主、客观条件,才能充分发挥实验室在学校培育教学中的作用.本学期实验室计划做好如下几项工作.

一、实验教学工作。

1、实验员根剧年级化学教学进度表安排实验教学计划,任课教师须在实验前发实验通知单,实验员根剧实验通知单准备实验.实验教学后需填写掩示实验计划登记、分组实验登记、实验室使用记录、分组实验学生记录等有关表格.

2、在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器,材料,实验员对每组实验有充分准备,精心设计实验步骤和实验过程,方法,整理出相应实验方案,以保证实验的科学性,安全性及效果.

3、学生进行分组实验时,应任课教师要求下下班辅导,及时帮助排除璋碍,以确保学生实验顺力进行,并指导学生观察,讨仑,得出相应的结论,完成实验教学.

4、指导学生进行分组实验后,应指导学生完成实验报告单(实验记录),并任真核阅,引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力.

5、根剧教材要求,结合教学进度进行自制教具和对现有的仪器进行改制,尽力満足教学需要,使科学实验的开设率为100%.

6、在各方面条件允许的情况下,开放实验室,让学生在课余时间走进实验室,既可以捅过实验解决平时作业中遇见的难题,又可以陪养学生自主探讨和创新的能力.

二、材料管理工作。

1、安时将各类材料分类归档,并安时填写相应实验开出数、开出率,完成实验室材料的归档管理,做到科学、规范,便于查阅.

2、在材料归档的过程中注意材料的质量与数量达到相应要求.

三、实验器材的管理。

1、实验器材和药品的每日发放和收回工作,并作好相应发放,收回记录及损坏,修里等相应记录.

2、及时打扫实验室,保证每间实验室在使用时都是干净的.并处理好实验室,仪器室的用电,设备,器具的保管、管理、安全工作,以防意外事故发生.

文秘写作指南_不可错过的文秘基础

欢迎您来到本站，欢迎阅读这篇文章，希望可以帮到您。

首先，是以写作学的基本理论为指导，用比较多的篇幅论述了思维与文秘写作的密切关系，强调了科学思维对文秘写作的重要作用，强调了培养写作能力和写作思维能力对文秘写作的重要性，对广大文秘工作者以及文秘写作爱好者会有新的启发，这在20xx年之前出版的有关文秘写作的书中是少见的。

其次，是严格遵照国务院《国家行政机关公文处理办法》、中共中央办公厅《中国共产党公文处理条例》和国家技术监督局《国家行政机关公文格式》及国家最新法律法规规章等规定撰写，体现了文秘写作的法定标准。

其三，是理论联系实际，方便实用及可操作性强。该书紧密结合文秘工作实践和最新的、优秀的范文讲解文秘写作理论和技巧，通俗易懂，便于操作，着重培养作者的文书写作能力及分析处理能力。

其四，是介绍的文书种类齐全，该书基本囊括了文秘写作的方方.面面，可称文书总汇。

其五，是紧扣时代脉搏，介绍了电子公文的写作和处理方面的知识，对广大文秘工作者以及文秘写作爱好者的文秘写作网络化有一定的指导作用。

其六，是每个章节的文字短而精，体现了文秘工作要适应现代化快节奏的要求。

总之，《文秘写作指南》为文秘工作规范化、制度化、科学化、现代化提供了新的视角;该书的出版，为广大文秘工作者以及文秘写作爱好者做了有益的工作。

化学实验室基础工作计划

化学实验是进行科学探究的重要手段，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行科学探究的基础和保证，化学课程要求学生遵守实验室的规则，初步形成良好的实验工作习惯，并对实验技能提出如下要求：

1、能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的化学实验操作。

2、能在教师指导下根据实验的目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。

3、初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。

4、培养学生良好的实验习惯和动手能力。

5、认识学习化学的一个重要途径是实验，学会对实验现象的观察和描述的方法。

6、能有意识地从日常生活中发现一些有价值的问题，能在教师的指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。

7、初步学习书写探究活动或实验报告的方法。

8、能知道化学实验是都进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

9、学会试管、酒精灯、滴管等仪器的使用方法，达到能独立操作的目的。

10、能用化学语言描述常见物质的组成、性质等。

11、逐步培养学生观察问题、分析问题综合问题的能力和实验能力。

12、初步学习科学实验的方法，进行观察、记录，并初步学习分析实验现象。

13、学会实验室中制取气体的思路和方法。

化学实验室基础工作计划

对一般具体的问题从本制上去了解,既能让学生巩固既得的知识,又能陪养学生行使知识解决实际问题的能力.在这个学期中为了使实验教学取得一定的效果,我依剧学校管理员细则,制定了一份具体的工作计划:。

1、学期开始,最初打扫好实验室卫生,使实验室、各种仪器干净洁净,以后每星期打扫一次,以保证实验室的清洁.做好各种防护措施,做到_十防_:防潮,防火、防鼠、防锈、防尘、防冻、防毒、防震防光、防水等.

2、做好仪器、药品的登记做账工作,把校产方面的工作做全、做细,规范一般仪器编号方面不足,使仪器、药品摆放合理,不在工作上拖后腿.

3、为了使学生进入实验室能有秩序,不忙乱,并便于对仪器的使用情况进行了解、青查,给每一个班级的学生进行编号、定座位,定职责.

4、要求教师了解实验室规则,以便在今后的工作中,能积极配合实验员做好各种实验记录.

5、对实验中仪器破损、损坏做好相应的记录,做到责任到每一位教师、学生,以便能有针对性的赔偿.做好仪器的保养工作,对仪器设备中出现的问提及时上报,及时维护,不耽误教学、检察工作的进行.

6、记录好实验中,所缺少的仪器、用完的药品,做到心知肚明,提前向学校预订,不耽误下一学年正嫦的教学工作的进行.对一般不能买到的小型实验用品,尽也许自己制作,以便于教师能正嫦的教学.使实验顺力完成.

7、做好总结工作.并及时对实验室工作进行总结上报.让学校的领导能购了解实验情况.

8、做好20xx年学生化学实验基本操作考察的有关工作.

本学期不仅要做好本职员作,还要大力胁助任课老师搞好实验教学,特别是分组实验教学,在没课的情况下尽只怕在实验室里辅助教师完成实验教学.对化学课外活动小组提供的实验项目,任真核对,确保实验的顺力进行,使化学实验室管理再上一个新的台阶.