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大课间活动总结反思(热门21篇)

作者: 笔尘

活动总结可以帮助我们发现活动中存在的问题和不足,从而提出改良措施和提高活动效果。请看以下是小编为大家准备的一些活动总结范文,希望对大家的写作有所帮助。

大课间活动总结

这学期我校积极响应阳光体育运动的号召,树立“每天运动1小时,健康工作50年,幸福生活一辈子”的健康理念,全面实施“阳光体育活动”,让全体师生走向操场,走进大自然,走到太阳底下,积极参加体育锻炼,掀起全体师生健身运动的热潮,并取得了一些成绩。现将开展活动以来的一些工作总结如下:

一、扎实抓好教学常规管理,保证体育课及课外活动时间。

教导处对照区学校教学常规管理要求,认真执行课程计划,真正做到了开齐、开足、开好每门课程。学校校长、教务主任及学科组长经常开展听课、巡课活动,有效地杜绝了挤占艺体课时的现象。学校领导们一直十分重视开展阳光体育运动,在人员上、器材上、场地上全盘统筹,保证了所有学生都能按计划正常参加体育活动。

二、精心设计安排大课间活动,不断提高活动质量。

教导处结合学校自身实际,充分调动、整合现有资源,为全校学生精心安排了跳绳、踢毽、立定跳远、羽毛球、篮球等多项锻炼内容,每周轮换,同时根据各项内容的特征,将学校活动场地进行了专门划分,做到定区域、定项目开展体育活动。活动所需器材,学校安排专人专项负责完成领取、进场、归还,大大节省活动准备时间,保证了学生有充足的时间进行锻炼。活动过程中,器材管理老师积极配合班主任做好孩子的运动辅导及安全监护,确保每天的锻炼安全、有序、高效。

三、学校举行了冬季学生田径运动会和广播体操比赛。

学校于20__年11月1日在学校操场召开小学生运动会,运动会共包括田径项目比赛和小学生广播操展示。共有九个代表队,114名运动员参加运动会,按甲乙丙丁组分别参与了60米、100米、200米、400米、1500米(女子800米)、跳远、急行跳远、跳高、铅球、垒球等10个单项以及4×100米,4×50米接力的比赛。有利的.促进了学校阳光体育运动的开展并推向新的高潮。

四、关注过程,加强考评。

为了扎实开展,有效推进,一如既往,持之以恒,我校把每天的大课间活动纳入了学校常规检查之中,对各班各区域学生的活动进行不间断地评估检查。一方面督察班主任在岗在位的情况,确保各班活动有组织有秩序有成效;另一方面能够发现成功洞察漏洞,确保学生活动期间的人生安全。

总之,通过活动,使广大师生深深地体会到“拥有健康才能拥有明天、热爱锻炼就是热爱生命”,进一步树立了全民体育、天天锻炼、终身锻炼的意识,有力地促进我校体育工作,为学生身心的健康发展,打下良好的基础。

大课间活动总结

为了搞好大课间活动,我校开展了大课间课题研究,学校领导由陈校长牵头,梁主任负责专题研究小组,组织了多次教师会议,重点研究大课间活动的开展。大课间活动得到了学校领导的高度重视,行政领导、全体教师每天都要到操场巡视做操情况,各班正、副班主任每天带队进行大课间活动。同时,我们还经常通过比赛和研讨学习先进学校的经验,请教研专家及时解决实验中出现的问题,逐渐完善了开展大课间活动的基本要求。

面对新的形势,陈旧的教育观念、教学方法不能适应提高国民素质的需要。因此,学校教导处、综合科组组织我们教师认真学习了有关教育改革的文件。转变教育思想,更新教育观念,改革教学方法,领会了中央领导的讲话精神及有关教育理论和相关课题的教改经验;定期举办教研活动,综合科组教师经常召开研讨会,共同研究、切磋“大课间活动”动作要领,反复研究学生练习的兴趣点。本学期我根据学生年龄特点改编了高年段《芭啦芭啦》舞、徒手操;根据学生喜欢的多样性特点选择了进退场音乐改革。同时积极撰写教研论文、教研总结、课题研究、工作计划等,其中论文《开展大课间活动的趋势》获区二等奖。

广泛收集富有教育意义的、儿童化的音乐,经常相互咨询、打听、了解音乐的节奏特点、音质特点,与吴小斌老师一起实践录音、剪辑、刻录。本学期我将学生每天出操的音乐进行改录,让学生一听到不同的音乐就知道今天是要做升旗仪式、广播操、模仿操或者是大课间活动。如星期一升旗仪式是《我们是共产主义接班人》进场、《红旗山上》退场,意在进行爱国主义教育;星期二是《小红帽》进场做广播操;星期三是《阿童木》进场做大课间活动;星期四是《春天在哪里》进场做模仿操等。

根据学校楼层和各班分布特点,认真设计好进退场路线和班级定位,并且反复实践,寻找最佳方案;根据学校场地特点和大课间活动比赛要求,设计了“xx”与奥运会“五环”标志,根据各班自编操表演变换,设计了各种“圆”、“棱”、“双环”、“交叉线”等,让学生有各种队列、造型变换。

根据学生对原有自编操兴趣不高的问题,创编了新的自编操。如根据学生是农村的特点,设计了播种动作;根据学校有射击队的事例,设计了射击动作;根据低年级的心理特点,设计了小猫洗脸动作等。

根据学生掌握运动技能的情况,区别对待,因材施教。如三(3)班因为参加录像课比赛,掌握了篮球运球基本技术,就在大课间活动中练习他们自己创编的花样运球、运球游戏、运球比赛等。

大课间活动不仅是体育教学与锻炼,也是德育与组织纪律教育的大舞台,我们制定《黄村小学“三操”比赛方案》、《黄村小学“三操”评比表》,通过班与班之间的比赛,培养了学生班级荣誉感,提高了班级的组织纪律性,使大课间活动更富有生机。

通过以上综合工作的实施以及实行区域管理,制定活动安排表,每天让学生选择不同器材进行大课间练习,一段时间后选择不同场地进行大课间练习,这样既活跃了课间气氛,减少了不健康的活动,又提高了学生练习体育的兴趣,感受到体育的乐趣无处不在,为实现自主锻炼创设了环境,为终身体育打下了基础。

大课间活动总结

全校师生认识到位、组织健全、制度规范、方案可行,效果较佳。情况总结如下:

通过学习,学校领导和全体老师对开展大课间活动的意义有了清楚的认识,明白了“大课间体育活动”是对传统课间操的继承和发展,是巩固和扩大体育锻炼效果,增强学生身心素质的重要组成形式;它是校风校纪的集中反映,是学校管理水平的集中体现;是培养学生德、智、体、美全方位素质和谐发展的极佳途径。

在统一思想认识的前提下,全校师生齐努力,全校上下一股劲,心往一处想,想如何把活动内容安排得更丰富;劲往一处使,使劲把活动开展得让全体学生动得开心。

学校领导高度重视大课间活动工作,每天由值周领导亲自检查,健全的组织为大课间活动的正常开展提供了强有力的人力物力保证。

为了保证大课间活动的正常开展,领导小组通过反复开会研究,制定出活动管理制度。完善的管理制度为大课间活动的规范开展起到了决定的作用。全校老师人人自觉参于活动,个个主动参于管理;因为有了老师的参于,全体学生人人热情高涨,个个争先活动。

学校本着健康第一的原则和把快乐还给学生,创造和谐师生关系的指导思想设计了我校的大课间活动。我们活动的目的是让每个学生都能以健康的心理、强健的体魄、高昂的热情去迎接光明的未来。整个活动30分钟,全程由程控音乐统一指挥,整个活动由广播操、自编操和自主活动等组成。实施训练时我们把大课间分为前期准备、集体操训练、分组游戏训练和整体磨合四个阶段。在各阶段实施前都要通过会议对师生进行培训,让大家明确各阶段的任务,提高了训练的效率。

我们通过体育教师集体教授,课外活动分班提高,发挥各班体育骨干作用等途径,快速高效地完成了自编操的学习。在分组游戏训练阶段,我们首先把各班的游戏内容、场地、器材定位,再给各班配备教师,其中一名原则上是班主任,负责每天组织本班学生进入活动场地,另一位教师负责每天收发器材,不随班级更换场地,以防止班级更换带来的混乱。教师每天同学生一起活动,并做到鼓励学生在现有形式和内容上进行创新,以发挥学生的主观能动性。整体磨合阶段是大课间训练的最后一个步骤,主要是做好活动各环节的衔接,它包括进出场,队伍的调动和服从音乐指挥等内容。

目前,大课间体育活动己成为我校体育工作的重要组成部分和推进素质教育的突破口,也有力的推动了学校全面工作的不断发展,大课间活动成了全校师生校园生活中不可缺少的一部分。

通过开展丰富多采的大课间活动,不仅使学生的思想道德和心理素质都在不断提高,组织纪律性和集体荣誉感加强了、自学奋进、互相激励的氛围己经形成、学生的身体素质有了明显的提高,还为师生之间、教师之间、校领导与教师之间相互了解提供了更多的机会,使我们的校园成为真正的和谐校园。

我校的大课间活动工作虽然取得了一定的成绩,但离上级领导的要求还有很大差距,严格按照要求去开展,努力使本校的大课间活动工作再上新台阶。

课间活动教学反思

随着大课间体育活动的全面推进,我校在新课程改革理念的指引下,我们课题组积以大课间体育活动为平台,把大课间体育活动的开展作为学校推进素质教育的一个切入点和突破口。我校根据场地特点因地制宜地开展起一些颇具学校特色和学生特点的大课间体育活动,比如:现代舞、兔子舞、武术操、手语操,跆拳道、太极拳等,还展现了许多具有地方特色的传统体育游戏与民族舞蹈如竹竿舞,舞长绳等。大课间体育活动的开展,给学生的学习生活增添了无数的乐趣,浓郁的校园体育锻炼氛围和群众性体育锻炼风气,吸引了广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,积极主动参与体育锻炼,在运动中领略体育的魅力,感受体育的美,体会运动的快乐,同时也培养了学生体育锻炼的兴趣和习惯,为学生身心的健康发展奠定了良好的基础。

尽管我们的大课间体育活动取得了一定的成绩,但是不得不承认,我们的大课间体育活动中出现的一些问题和现象,引起了我们的反思:

一、现象表现

现象一:热情渐衰退,活动无实效

一位教师在组织班级学生大课间活动时,让各个小组自主讨论决定做什么游戏,呈现出‘放羊式’,这时,我们观察到几个小组的活动状况:有的是一些活动能力强,身体素质出众的学生在带头活动,其他学生只能在其后面当看客;有的是三三两两,活动流于形式;有的小组根本讨论不出什么结果,大家你一言我一句,活动根本无从做起……,随着时间的推移,学生的兴趣日渐衰退,许多学生成了看客,一节课下来运动时间和运动量都达不到,这是有违大课间体育活动宗旨的。

现象二:片面求形式,活动失教育

一些班为了追求形式,特意在一次大课间体育活动的时候安排了如集体舞、绳操、健身操等一系列过于花俏、动作难度较大的团体项目,一个内容不到一分钟,音乐一变马上又换新的内容,观赏性强了,学生看起来也都在动了,但学生却成了机器人,纯粹的机械化,学生的自主性、创造性都没了,集体项目就变成了学生随便应付的.“空活动”。

现象三:内容考试化,活动被侵占

虽然学校领导及教师都非常赞同大课间体育活动的开展,然而在实际的操作过程中却是另一番情况,甚至被变味了:由于中考体育考试的压力,在项目的设置上基本按照中考体育的内容设置具体项目。有些班级的大课间体育活动被文化课教师占用,要么拖课,要么就占用进行文化课考试,这种现象特别在初三毕业班比较严重。

二、原因分析

1.认识有误区,落实欠扎实。 有些老师依然将体育视为“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”的教育内容。至于大课间体育活动是否开展得好,是否有特色他们并不重视。更有些教师还认为给学生安排了充足的活动时间之后,学生会放松自己而影响学习,于是他们就压缩体育活动时间,把时间挤给文化课,至于大课间体育活动的开展,是可有可无的事情。 2.组织不健全,管理欠到位。在大课间体育活动的管理上,全体教师特别是班主任都应积极参与管理。但一些班级组织不完善,所组织的大课间活动随意性强。一周的全校性或班级性活动有哪些内容项目、怎样开展、以谁为主、都不清楚。有些 班的大课间体育活动已经成为一种例行公事。

3.考评不完善,活动难突破。虽然我校大课间体育活动的开展已有一段时间,但在考核评估上还处于摸索阶段,对活动质量、活动内容和模式、组织形式等方面都缺乏严格的要求和评价体系。由于考评制度没落实,大课间体育活动的开展也逐渐流于形式。因此,大课间体育活动停滞不前,难以取得突破性发展。

4.教师能力欠,学生成配角。在大课间体育活动中,学生是活动的主体,教师在活动中起主导作用,应引领学生开展活动。由于我们自身能力水平的欠缺,在设置体育活动项目时,内容比较单一,变化少,没有以学生为中心,有些设置的项目是学生不感兴趣,或是在设计的时候把重心放在了活动的设计和实施上,不符合学生的活动特征。

三、 应对措施

1.加强指导,狠抓落实。学校的大课间体育活动课题组切实发挥作用, 统一指挥,体育教师和班主任具体组织实施,责任到人。同时教师不仅是活动的组织者和实施者,也是活动的激励者和参与者,作为教师,自己也应参与活动,融入其中,教师的加入往往会给学生的活动带来意想不到的效果。

2.完善评价,促进发展。建立必要的评价制度是落实措施,激励进步,使工作持之以恒的重要手段。如果没有相应的评价体系出现,大课间活动只能是“好景不长”。我们要成立检查小组,制定出切实可行的检查评比细则,对大课间活动进行全面检查与评比,将其作为学校考核评价的一项重要内容,纳入班主任、学生系列考评中,确保大课间活动健康顺利地开展下去。

3.趣味驱动,理性深化。在课间活动设计时,一方面要考虑到活动的内涵与实效性,将活动健身的意识寓于活动之中,另一方面又需要教师创设丰富的活动情景,创新已有的活动内容,通过小组竞赛、个人展示等生动有趣的活动,调动学生参与活动的兴趣和热情。此外,在具体的操作过程中,可分年级、班级、项目、场地交叉进行,各种形式可以周或月为周期进行轮换,这样既可避免枯燥乏味的单一活动形式,又能兼顾中学生求新求变的心理特点,提高练习爱好,培养学生的创新意识、创新能力、适应能力等。

4.点面结合,相辅相成。大课间体育活动是学生自己的活动,学生是活动的参与者,同时也是活动的组织者,所以应充分尊重学生的主体地位,能否正确处理好点与面的关系是落实大课间体育活动中以生为本这一理念的关键。首先,教师要最大程度地认同、接纳学生之间的个体差异,认识到这种差异往往是活动的动力,是可以开发利用的教学资源,也往往能成为大课间活动的亮点,形成学校的特色。其次,要在整个活动的过程中,既要考虑“面”又要照顾到“点”:在设计活动时不搞一刀切,要让每个学生都能有参与、合作、表现的机会,所选择的活动要尽可能丰富多样,以供不同身体素质的学生选择,避免体育弱势学生群体参与活动时被边缘化;在选择活动形式时,更要尊重孩子独立的感受和参与方式,努力为不同的孩子量身打造各种活动项目。

5.加大研训,提升水平。为了提高大课间体育活动的质量,要加大大课间体育的科研工作,提高体育教师的业务水平,以科研引领大课间体育活动的开展,积极与其他学校进行经验交流,因地制宜制定出适合本校本年级特点的组织方法、内容和形式。同时,还应从大课间体育活动内容的运动技能、练习方法、组织形式等方面,加强对体育教师特别是班主任的培训,培养一支高素质有特长的教师队伍,以便在大课间活动时更好地为学生点拨活动思路,启发学生活动,保证课间活动健康有序地进行。

大课间活动总结

为了更好地贯彻落实《学校体育工作条例》和《全民健身计划纲要》,全面实施素质教育和加强学校的社会主义精神文明建设,保证学生每天一小时体育活动时间。此次活动的开展,受到了师生与家长的欢迎,得到了社会的广泛关注,收到了良好的效果和社会反响。

一、统一思想,提高认识。

大课间体育活动是在课间操基础上发展起来的'一种学校体育活动形式,是对传统课间操的继承和发展,它比课间操的时间长,活动内容丰富,组织形式灵活,深受学生喜爱的体育活动。随着课时计划的调整,学生在校时间缩短,开展学校体育工作在时间上受到一定影响,很难保证每天一小时的体育活动时间,我们把目光转向课间操改革上来,实行大课间体育活动,将原课间操时间延长,充实内容,拓宽课间操的教育功能,提高锻炼身体的价值。在学校的每一天工作中,只有课间操是全校性的有组织、有领导的集体活动,如果能充分地利用这一固定时间,科学地安排活动内容,灵活组织,将对学生的身心健康发展,全面提高学生素质具有很重要的作用。

大课间体育活动是我国各地区近期新兴起来的一项全校性的活动。有比较成功的经验,我们进一步统一了思想,提高认识。期初,我们根据实际情况制定了活动方案,领导详细地审阅了方案,并给予了大力的支持和合理化的建议。为大课间活动的顺利开展提供了有效的保障。

二、学校重视,群策群力。

体育大课间活动得到了领导的高度重视,成立了组织管理系统。领导、少先队、班主任、体育组全员参与,体育骨干学生密切配合,多次例会研究,到教师、学生家长中征求意见,制定了适合我校特点的体育大课间活动方案,科学系统地组织安排了体育大课间活动方案,做到了集思广益,群策群力。

三、百花齐放,各具特色。

本次活动让我们惊喜地看到,我校能够本着以学生为中心,发挥大课间体育活动多功能作用,“以活动促德”,“以活动辅智”,“以活动键体”,“以活动审美”为目的,贯彻大课间体育活动原则,正确处理体育活动中各种矛盾的关系,为提高大课间体育活动质量提供了重要保证,集中体现在以下几个特点。

(一)、教育性。

大课间体育活动既是对学生进行教育的内容,也是对学生进行素质教育的手段,不管是创编校本操,还是开展各种活动,都能够发挥大课间体育活动对促进学生身心健康发展,向学生进行素质教育的多种功能。

(二)、科学性。

能够遵循少年儿童身心发展规律,科学合理地安排运动负荷,身体得到适宜的锻炼,心理得到恰当的调节。活动时间基本都在25---30分钟,运动量适当。音乐的选择具有时代感,符合青少年的心理发展特点。

(三)、目的性。

能根据我校体育工作计划,选择大课间体育活动的内容,做到有的放矢,目的明确。

(四)、针对性。

能根据学校实际,有针对性的开展大课间体育活动。针对学生的年龄、性别、健康状况、技能水平、场地器材、气候条件等实际情况来选择内容,做到了因人而异,因地制宜。

(五)、群体性。

大课间体育活动要面向全体学生,更要体现师生全员参与。教师参与到活动当中,与学生共同活动,使全体师生都能从中受益。

(六)、创新和特色性。

本次大课间活动,反映了现代体育的发展成果,创造了有活力,富有新鲜感的内容,具有鲜明的时代感。形成了具有我校的特点和特色紧扣主题的大课间体育活动。音乐健康向上,催人奋进,使大课间体育活动与音乐伴奏浑为一体,体现了当代小学生在操场上健康活泼,积极向上的良好精神风貌。

我校大课间活动将长期有效的开展下去,使师生在身心愉悦中进行学习。

大课间活动总结

我校本着“学生健康第一”的理念,全面推进“亿万青少年阳光体育活动”,积极响应和落实教育局关于开展“阳光体育活动”的精神,认真开展阳光体育运动,大力宏扬奥林匹克精神,推广“我运动、我健康、我快乐”,提高身体素质,磨练坚强性格,培养集体观念和团队精神,促进身心全面健康发展。现在将工作总结如下:

一、认真组织,提高认识。

我校领导高度重视阳光体育运动,并将其作为一项长期的工作进行,常抓不懈,处处落实,将开展阳光体育运动和减轻学生课业负担联系起来。为了落实到位,学校成立了阳光体育活动领导小组。

组长:----。

副组长:---------。

校长----为活动第一责任人,一把手亲自抓,分管领导具体抓,确保活动有序、安全地开展。为加大宣传力度,扩大影响,教师会上不定期进行了宣传、布置。同时组织学生进行板报和广播宣传,使同学们的运动兴趣,集体感等充分被激发,也激活了学生健康第一的理念。

二、落实举措,加强监管。

2、用好大课间,在9:30----10:00各年级分层次地开展各种主体活动,如本学期,一二年级开展少儿体操活动,三四年级开展跳绳、跑步活动,五六年级开展篮球、乒乓球活动。每项活动要求全体教师参与,分管教师做好记载。

3、落实“两操”,我校充分利用课间操和眼保健操的契机,增强学生体育锻炼和保护视力的意识,让学生科学用眼,劳逸结合。

三、精心安排,内容丰富。

为了促进学生身心健康全面发展,落实阳光体育活动,丰富学生的暑期生活,活跃校园气氛,结合学校资源向社区开放,学校开放了校园各种教育阵地。

1、每位同学按照“每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”的成长理念,积极参加各类体育健身活动。

2、开展一系列的体育竞赛活动。乒乓球比赛、篮球对抗赛、拔河比赛及体操比赛等团体对抗比赛,培养了学生的团体精神和集体主义荣誉感,同时也锻炼了学生各项身体素质,让学生明白团体力量和健康都不容忽视。本月初,我校分年级班级进行“跳、踢、跑”活动。按照事前的计划,各个班级的学生在班主任带领下进行了各种各样的精彩活动。活动期间,学生跳绳踢毽充满精神,趣味往返跑活动精彩纷呈,活泼身影跳跃奔腾生命的活力昭然于眼前。

3、学校还提倡学生与家长、同学、邻居、朋友一起参加小型体育锻炼活动、趣味游戏活动,增强天天锻炼意识,养成运动好习惯。

由于活动的安排比较周详,落实的较好,使得活动达到了预期的目的,

大课间活动的反思

新的一学期又开始了,本学期把大课间作为一节课,希望各个学把大课间活动真正落到实处。在过去的一年里,我校大课间一直在进行,也一直在寻找适合的活动方案。由之前的分组活动,再到集体进行冬季长跑,再到积极进行武术操练习。学校在不断摸索,其中有进步,也存在着弊端。之前的分组活动是每天由班主任和配班老师在指定的地点带领学生活动,游戏活动方式每天采取各班轮换。在分组活动中学生的积极性是非常高涨的,开学第一学期学生人数少,体育器材充分的情况下,也真正让学生在活动中体验到活动的乐趣。但分组活动也存在相应的弊端,第一,大课间没有存在具体的考核机制,教师上大课间的积极性不高,学生在活动的过程中存在不在指定的地点、不拿指定的器材进行活动的`情况,在室外活动场地较大,部分学生会在老师不注意的情况下到处乱窜,存在一定的危险因素。第二,学生兴趣爱好不一,没有教师引导,体育器材的活动方式较单一,学生的积极性也会随之降低。第三,随着每天有体育教师提前准备好体育器材,在清点个数把体育器材召回,加大教师工作密度。

随之进行的集体活动,冬季长跑和武术操,这对于学生的管理来说比较方便,教师也相对较轻松,但随之练习天数的增长,每天的大课间好似一总应付工作的态度,教师每天把学生领出来集体做一或两遍操,再把学生领回教室,学生会感觉非常的枯燥、乏味,教师也会感到枯燥,上大课间的积极性大大降低。

今天又到了大课间的时间,这个学期学生数明显增加,分组活动,会有体育器材严重不足的情况,教师也要高度的警觉性,防止孩子出现危险情况。像校长说的,才开学大课间集体活动,比学生分组活动会更好一点,因为学生年龄小,尤其一年级,分组到操场上进行游戏可操作性不强。但集体活动干什么呢?学练武术操,今天看到同学们都在很配合的练,但是感觉教师、学生都不快乐,班主任及配班教师站在一旁看学生学武术操,他们会很无聊,学生在学操,学生会无聊,体育教师在前面一个人教全校学生,她会感到疲劳,所以大课间成了都不受大家欢迎的课。今晚,和同事小陈聊天,我在反思,要想把大课间活动弄好,第一,光靠体育教师还是远远不够的,要调动班主任老师的积极性,发挥她们的优势,观念上要真正重视起来,把大课间活动提上议程,集合大家的智慧,建立切实可行的活动方案。第二,把大课间活动作为一种对教师的考核机制,调动每一个教师的积极性。第三,建立兴趣小组活动方式会不会更好一点。

大课间活动总结

为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》及市、区教育局关于开展体育大课间活动的文件精神,确保我校学生健康成长、全面发展,丰富校园文化生活,把学校体育工作作为全面推进素质教育的突破口和重要内容,把大课间活动作为“阳光体育”活动的内容之一,认真筹划、安排,扎实开展学校“大课间体育活动”,使学生活动兴趣得到培养,学生锻炼身体的热情得到激发,促进了学生全面发展和健康成长。现将我校的主要做法和体会汇报如下:

组织老师们认真学习《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》及市、区教育局关于开展体育大课间活动的文件精神,提高对开展大课间活动重要性的认识,明确了开展此项活动的指导思想和相关的理念:坚持“健康第一”的指导思想,发展阳光体育运动,提高学生参加体育锻炼的荣誉感和自觉性,鼓励学生走向运动场,走进大自然,走到阳光下,形成学生体育锻炼热潮,增强终身体育意识,养成坚持锻炼的习惯。学校切实抓好每天一小时的体育锻炼,保证学生体育锻炼的时间和质量,并以大课间为辐射点,全面推进素质教育。

学校为确保大课间活动扎实开展,成立了以校长为组长的学校大课间活动领导小组,由分管学校体育卫生工作的德育处李华猛主任亲自抓,形成了学校行政、各班班主任、跟班教师、体育教师齐抓共管工作机制,明确各自的职责:领导职责:校长到操场亲自参与活动,同时了解情况,发现问题及时解决,并提高全体师生对大课间活动的重视程度。体育老师职责:

(1)负责班级活动场所及进退场的安排;

(3)负责技术指导。班主任职责:组织本班学生按时、按要求参加活动,培养学生体育兴趣,正确引导并以身作则,指导学生活动。跟班教师职责:按照学校的规定,配合班主任组织本班学生按时认真参加大课间活动。

集思广益定项目。学校为了创设出学生喜闻乐见的大课间活动,根据我校师生的优势,召集了全体教师会,让老师们说说自己小时侯的游戏项目,谈谈自己对大课间活动的看法。采访学生,让他们畅谈喜欢玩的游戏项目和对大课间活动的想法。然后根据学校情况,在大课间活动的设计上力争做到科学性、创造性、特色性,设立了全校统一性项目和班级特色性项目等两大块内容。全校性的内容主要有韵律操、跳绳、踢毽子等项,在简单易行的跳绳、踢毽子的项目中,全校学生每人自备一根短绳、一个毽子,课间可随时进行锻炼。较好激发了学生参与锻炼的热情。

班级特色性项目中,我们安排了传统体育游戏、竞技体育游戏及师生自创游戏等内容,项目新颖多样,力求体现参与面广、趣味性浓、活动量适度、安全性强。我们选用了踢毽子、跳长绳、短绳、跳橡皮筋(单人、双人、小组、花样等)、掷布沙包、摇呼啦圈(呼啦圈设障碍)、软式排球、穿梭接力(小组对抗赛)、组合器械、跳宫格(个人、集体)等孩子们喜欢的各种游戏活动。

大课间的器材一部分由学校提供,更多的则是老师和学生自己动手制作,器材简便易操作,有彩绳、沙包、橡皮筋彩带等。既充实了活动内容,又挖掘了学生的潜能,提高了动手能力,还方便学生随时锻炼。

大课间活动,孩子热情高涨,劲头十足,兴趣浓厚,欢心愉悦,真正体验了快乐与健康。活动让师生走得更近,老师和学生一起活动,使师生得到锻炼,得到放松。师生们积极参与大课间后身体素质明显增强,对教育教学工作的协调发展起到了积极作用,学校学生体质健康达标率大大提高,真正做到了以“达标争优,强健体魄”的目标。我们欣喜地发现,体育大课间活动开展以来,学生的身体素质方面均有不同程度提高,不论是在升旗仪式上,还是在学校集体大会中,学生头晕、脸色苍白等身体不适的现象明显减少,学生感冒、发烧的人数已大大减少;另外,学生不良视力有所改善,学生的运动参与性、运动技能、身心健康,社会适应性等方面均有所加强,集体荣誉感和凝聚力不断增强。教师们的积极参与,也感觉到精神状态有良好的改善,工作效率得到了提高。

开展大课间活动,只是一个起步,今后我们将不断总结实施过程中的经验和教训,吸收兄弟学校的先进经验,勇于创新和不断完善活动项目,尽快训练可供雨天、炎热天活动的室内操,在体育大课间活动中引入更多的具有本地文化特色内容供学生选择练习,进一步发挥教师的积极性和创造性,尊重呵护学生的自主创新意识,师生共同努力,呈现出更多丰富多彩的特色活动项目。让学生在大课间活动中学会学习、学会合作、学会锻炼、学会舞蹈、学会欣赏,真正实现了“我运动、我健康、我快乐”的美好愿景。

大课间活动总结

大课间活动要有生命力,要生机勃勃发展,达到真正的育人育体的宗旨,还须注意以下几点:

一、要注意安全。

大课间体育活动究其实质是全校师生每天在同一时间上一堂大课间体育活动课,其组织复杂而又严密,一般以集体做操为主,分班活动为辅,练习手段以适应学生身心需求,兼顾场地、活动空间的充分利用,全体师生参与。由于基本模式都涉及学生自由活动,其组织管理要求较高,在实施时要求班主任或指导教师或骨干分子起好督促、管理、示范作用。

在整个活动中安全意识必须贯穿整个大课间活动,把安全放在第一位。安全问题具体到大课间活动需要强调几层意思:一是场地设施的安全隐患问题。场地设施包括场地的合理布局,设施本身的安全功能等;整个学生运动场地的合理安排问题,充分利用已有的运动场地,挖掘新的场地资源,尽可能给学生大一点的运动空间;二是运动项目的安全问题,运动项目设置时要充分考虑到各种情况,如趣味性、易开展性、对场地要求等,比如老鹰抓小鸡是最常见也最受低年级学生欢迎的游戏,但是在大课间时间可能绝大部分学校都不方便开展,因为它对场地要求比较大,再如快速追逐跑游戏,安全隐患大,也不适宜;三是教师尤其是班主任和体育老师的安全意识。

体育活动是校园体育活动的重要组成部分,也是校园运动伤害的易发生部分。这就要求学校各级主管部门要做好有效的管理和教育,加强组织纪律性教育,确立“安全第一”、“预防为主”的指导主针。定期检查体育场地、器材、设施,系统传授正确的体育技能和体育保健、运动康复知识,使学生掌握一定的运动伤害处置方法,合理组织好教学、训练工作,加强保护和自我保护能力的培养,使教师和学生把预防运动伤害事故建立在正确的思想认识和科学有效的知识、技能的基础上,以减少和避免校园运动事故的发生。

二、内容、形式等定期更新与补充。

大课间之所以与传统课间操不一样,就是因为学生对它的浓厚兴趣与积极参与,如果一套模式一成不变,或者内容几年不更换不补充,再好的东西学生也不会喜欢。如音乐的选择,虽然开展大课间后音乐多了,形式灵活了,乐曲是学生们喜欢的,但如果一成不变,几年如一的话,学生也会感到厌倦,从而到了传统课间操的状态,不客气的说是新瓶装老酒。再如内容的选择上,目前内容比传统课间操丰富多了,有许多时代感强、学生自编自创的游戏等,但如果不进一步丰富,不与时俱进,不适时更换或者淘汰一些项目,学生玩多了,自然也缺乏新鲜感。基本内容如下:

1.学生感兴趣和创编、改造的各种趣味游戏。如“贴膏药”“丢手绢”等游戏的创编,有的如“木头人”“单足追人”游戏的创造,体现出了学生们良好的创造力,要注意及时鼓励和肯定。

2.民间、民俗、民族的体育项目。如阿细跳月、苍蝇搓脚、独脚舞、跳竹竿舞、踩高跷、走板鞋、玩空竹、抽陀螺、爬竿、坐跷跷板、象行赛、滚铁环。

3.学生、学校自编、自创的各种韵律操、形体操、校操、特色操等。

三、要注意找准开展的切入口。

大课间体育活动的开展不要操之过急,要一步一步来,充分借鉴别人的经验的基础上,找准切入点,先局部后整体,先片断后全面,先小后大。例如先在传统课间操的基础上加一套特色健美操、搏击操、秧歌操,其次再加上个性化自主练习,再次根据校情、生情加上特色练习等,逐步开展,循序渐进。

四、开展、设计大课间时要不断学习。

一方面是学习兄弟学校的优秀成果、成功或者失败经验,另一方面必须不断提高自身的业务素质,加强对新理念、新思想的辨证吸收。

五、及时收集师生的反馈意见。

大课间开展一段时间后,会有各种反馈意见。正面的意见可以得到肯定,并进一步强化,负面意见是一面镜子,可以借鉴,促使我们不断修改,不断调整。时代在变化,社会在进步,师生们的需求也会变化,把好的游戏、音乐、练习方法、适合师生锻炼的各种内容不断补充进来,大课间体育活动才会更具生命力。

六、加强宣传、报道。

有句广告语说,好东西大家赏。对于大课间体育活动这一比较新生的事物来说,既然有这么多作用、功能、意义、特点,那么就要大力推广,因此,做了就要宣传,做好了更要报道,不是要邀功请赏,而是要让大家都知道,一起来实验,并在实践中不断完善,以使其惠顾到每一个学生。

七、随着气候、季节、环境的变化而相应调整其开展的方式、方法。

学校要充分利用自然环境,因地制宜开展活动,有一些学校进行了室内开展大课间活动的探索,如开发的特色手指操、原地操、课桌操等,还有的设计了在教室里面的两人操、角力游戏、反应游戏等。

大课间活动总结

我校大课间活动项目操作性强,学生参与的热情高涨,劲头十足,兴趣浓厚,欢心愉悦,真正体验了快乐与健康。活动让师生走得更近,老师和学生一起活动,使师生得到锻炼,得到放松。师生们积极参与大课间后身体素质明显增强,对教育教学工作的协调发展起到了积极作用,学校学生体质健康达标率大大提高,真正做到了以“我运动我健康、我快乐我阳光”的目标。我们欣喜地发现,体育大课间活动开展以来,师生体育综合素质方面均有不同程度提高。

传统的课间操内容单一,学生每天做同样的广播操,时间长了,学生失去了做课间操的兴趣,但又不得不去做,这样既达不到锻炼的目的,学生的个性也得不到发展。“大课间”活动增设了课间活动的项目,有游戏、韵律操、各种球类、跳绳、踢键字、跳格子等多种形式,这些内容根据学生的心理和生理特点安排,合理、新颖,给学生以醒目之感,学生能完全自主地参加各种活动,增大了学生的参与面。通过一段时间的试行来看,学生都非常喜欢“大课间”活动,他们能积极主动地参与各种活动,都觉得“大课间”活动丰富了他们的校园文化生活。

“大课间”活动的目的是让学生置身于“乐中练”、“练中学”的宽松情境之中,从感受快乐和产生兴趣之中去寻求自己的爱好,改变了以往单一乏味的课间活动,构建一个内容丰富、形式多样的“有序”、“有趣”、“有益”的愉快求知氛围。有趣的游戏让学生在无拘无束、心情舒畅的情况下锻炼,情绪活跃,调节机能,使学生有清醒的头脑,充沛的精力投入学习实践活动。使学生在锻炼了身体素质的同时,又得到美的熏陶。总之,“大课间”活动使学生在愉悦的气氛中锻炼了身体,发展了智力,培养了学生的创新能力。

三、“大课间”活动有助于培养学生良好的思想道德素质。

“大课间”活动中,丰富的内容不仅让学生健身益智,还能对学生进行思想教育。如在游戏中听从老师的统一安排,培养学生的集体观念;在踢键时学生自由组合,踢的过程中能团结合作,关心他人,谦让有序,互帮互助。集队时,经过反复训练,达到快、静、齐的要求,培养学生严密的组织纪律性。在“大课间”活动的带动下,我校学生中掀起了体育锻炼的高潮,课间学生乱打闹的现象没有了,到处可见的是各种课间活动的身影。老师也积极参与到活动中去,增进了师生间的了解,师生、学生之间关系更加融洽,互助合作精神加强,好人好事也更多了。

我们在创设韵律操、游戏等学生喜爱的活动形式的同时,还引导学生在活动中勇于创新。如学生通过练习踢键,创新出前踢、侧踢、向外踢和向内踢等不同的新踢法,还有的学生双脚交换踢键,边踢边舞,把舞蹈和踢键融为一体。踢的键子也有创新,制作材料有鸡毛做的,有塑料线做的,还有纸做的等等;制作形状有锥形,有圆形;键子的颜色更是五彩缤纷。活动中,学生是实践的主人,实践中学生自主发展,拓展了学生的创新思维,培养了学生的创新精神和创造能力。

大课间活动总结

大课间活动要有生命力,要生机勃勃发展,达到真正的育人育体的宗旨,还须注意以下几点:

一、要注意安全。

大课间体育活动究其实质是全校师生每天在同一时间上一堂大课间体育活动课,其组织复杂而又严密,一般以集体做操为主,分班活动为辅,练习手段以适应学生身心需求,兼顾场地、活动空间的充分利用,全体师生参与。由于基本模式都涉及学生自由活动,其组织管理要求较高,在实施时要求班主任或指导教师或骨干分子起好督促、管理、示范作用。

在整个活动中安全意识必须贯穿整个大课间活动,把安全放在第一位。安全问题具体到大课间活动需要强调几层意思:一是场地设施的安全隐患问题。场地设施包括场地的合理布局,设施本身的安全功能等;整个学生运动场地的合理安排问题,充分利用已有的运动场地,挖掘新的场地资源,尽可能给学生大一点的运动空间;二是运动项目的安全问题,运动项目设置时要充分考虑到各种情况,如趣味性、易开展性、对场地要求等,比如老鹰抓小鸡是最常见也最受低年级学生欢迎的游戏,但是在大课间时间可能绝大部分学校都不方便开展,因为它对场地要求比较大,再如快速追逐跑游戏,安全隐患大,也不适宜;三是教师尤其是班主任和体育老师的安全意识。

体育活动是校园体育活动的重要组成部分,也是校园运动伤害的易发生部分。这就要求学校各级主管部门要做好有效的管理和教育,加强组织纪律性教育,确立“安全第一”、“预防为主”的指导主针。定期检查体育场地、器材、设施,系统传授正确的体育技能和体育保健、运动康复知识,使学生掌握一定的运动伤害处置方法,合理组织好教学、训练工作,加强保护和自我保护能力的培养,使教师和学生把预防运动伤害事故建立在正确的思想认识和科学有效的知识、技能的基础上,以减少和避免校园运动事故的发生。

二、内容、形式等定期更新与补充。

大课间之所以与传统课间操不一样,就是因为学生对它的浓厚兴趣与积极参与,如果一套模式一成不变,或者内容几年不更换不补充,再好的东西学生也不会喜欢。如音乐的选择,虽然开展大课间后音乐多了,形式灵活了,乐曲是学生们喜欢的,但如果一成不变,几年如一的话,学生也会感到厌倦,从而到了传统课间操的状态,不客气的说是新瓶装老酒。再如内容的选择上,目前内容比传统课间操丰富多了,有许多时代感强、学生自编自创的游戏等,但如果不进一步丰富,不与时俱进,不适时更换或者淘汰一些项目,学生玩多了,自然也缺乏新鲜感。基本内容如下:

1.学生感兴趣和创编、改造的各种趣味游戏。如“贴膏药”“丢手绢”等游戏的创编,有的如“木头人”“单足追人”游戏的创造,体现出了学生们良好的创造力,要注意及时鼓励和肯定。

2.民间、民俗、民族的体育项目。如阿细跳月、苍蝇搓脚、独脚舞、跳竹竿舞、踩高跷、走板鞋、玩空竹、抽陀螺、爬竿、坐跷跷板、象行赛、滚铁环。

3.学生、学校自编、自创的各种韵律操、形体操、校操、特色操等。

三、要注意找准开展的切入口。

大课间体育活动的开展不要操之过急,要一步一步来,充分借鉴别人的经验的基础上,找准切入点,先局部后整体,先片断后全面,先小后大。例如先在传统课间操的基础上加一套特色健美操、搏击操、秧歌操,其次再加上个性化自主练习,再次根据校情、生情加上特色练习等,逐步开展,循序渐进。

四、开展、设计大课间时要不断学习。

一方面是学习兄弟学校的优秀成果、成功或者失败经验,另一方面必须不断提高自身的业务素质,加强对新理念、新思想的辨证吸收。

五、及时收集师生的反馈意见。

大课间开展一段时间后,会有各种反馈意见。正面的意见可以得到肯定,并进一步强化,负面意见是一面镜子,可以借鉴,促使我们不断修改,不断调整。时代在变化,社会在进步,师生们的需求也会变化,把好的游戏、音乐、练习方法、适合师生锻炼的各种内容不断补充进来,大课间体育活动才会更具生命力。

六、加强宣传、报道。

有句广告语说,好东西大家赏。对于大课间体育活动这一比较新生的事物来说,既然有这么多作用、功能、意义、特点,那么就要大力推广,因此,做了就要宣传,做好了更要报道,不是要邀功请赏,而是要让大家都知道,一起来实验,并在实践中不断完善,以使其惠顾到每一个学生。

七、随着气候、季节、环境的变化而相应调整其开展的方式、方法。

学校要充分利用自然环境,因地制宜开展活动,有一些学校进行了室内开展大课间活动的探索,如开发的特色手指操、原地操、课桌操等,还有的设计了在教室里面的两人操、角力游戏、反应游戏等。

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课间操活动反思

针对我设计的这节唱歌综合课“快乐的课间”进行如下反思:

一、教学目标的实施情况

这节课的教学目标是:1、用轻松愉快的心情演唱歌曲《哦,十分钟》;2、通过听辨感受节拍的强弱、旋律的音高、学习弱起开头,帮助学生更好的准确演唱歌曲;3、潜移默化的对学生进行健康、积极、向上的思想教育;4、通过欣赏《乒乓之恋》感受音乐所表现的乒乓球场景的惟妙惟肖,进而培养学生对音乐的爱好!

这四个教学目标中前三个达到了,第四个教学目标没有达到,这是由于对教材的难易程度估计不足造成的,为了把歌曲唱准,所以不得不舍弃最后一个欣赏环节。

一、教学中的闪光点

1、创设以“玩”为线索的情景,以玩激趣、玩中感受、玩中体验

在整节课中,从始至终我都创设一种“玩中学”的教学情境,很好的激发了学生的学习积极性,使学生参与性强,乐于学习。

在课的开始部分,我以一曲《乒乓之恋》揭开音乐课的序幕,伴着轻快跳跃的音乐,学生们怀着愉悦的心情步入音乐教室,并跟着我跳起轻松愉快的放松舞,使学生放松肢体,激活听觉,全身心的投入到音乐当中来。

接下来在我引导学生说出平时喜欢玩的游戏之后,“玩”就开始了:

“黑板上起伏有致的歌词写法,及有趣的音高模唱游戏”更是形象生动的诠释了歌曲起伏跳跃的旋律特点,并亲身体验到了高低音的演唱方法,运用到歌曲中。

这些“玩”中学到的东西收到了非常好的效果,大大提高了学生学习的积极性,并且加快了学习歌曲的速度,减轻了难度。如果还有时间的话,我设计的最后一个环节,即欣赏环节,也是在模拟打乒乓球的体验中完成的,学生会在音乐的平缓与激烈中联想乒乓球赛场的场面,并通过肢体动作形象的表现出来,最大限度的培养了学生的音乐感受力和表现力。

2、把握住歌曲的风格,将知识融入学习歌曲当中

我选的.这首歌曲是四年级教材中的一首拓展歌曲,对于四年级学生来说具有一定的难度,我预想到学生学习这首歌曲不可能一下子把所有的难点都解决掉,所以我并不急于将所有难点摆给学生,那样一定会使学生应接不暇,失去学歌的信心。我采取了步步突破的方法:先通过教师范唱和学生身体动作感受,使学生对歌曲的整体风格有一个准确的把握;然后在每一遍的学习歌曲当中解决一个歌曲难点,如:每个乐句的弱起开头、前松后紧的节奏型、每个乐句末尾的休止符、以及每段第三乐句的歌词等等。这样的教学方法使学生在每一遍的演唱中都有所突破,都更趋于完美,降低了学习歌曲的难度。

3、将情感的熏陶融于歌曲的学习之中,达到润物细无声的效果

在音乐中,如果说节奏是骨骼、旋律是肌肉的话,那么情感就是音乐的灵魂,没有情感的音乐就像没有灵魂的人,是没有生命力,然而如果单独得强调情感的话,又显得那么牵强,那么苍白无力,所以我们一向力求将情感熏陶融入学习歌曲的整个过程中去。在学生进入教室的那一刻起,直到离开教室,一直都以一种润物细无声的方式潜移默化的对学生进行一种情感的熏陶。使学生对音乐产生强大的兴趣,对音乐所表现的积极向上的一种情感无法抗拒的接受,并作用于大脑,产生一种积极的健康的情感体验。其作用是事半而功倍的。

二、教学中的不足之处

经过反思,我认为这节课中最大的不足就是对歌曲的难度估计不足,导致时间不够用,把最后的欣赏环节挤掉了。其次,还有在学会歌曲之后,本来应该叫一些学生进行领唱的练习,培养学生的表现能力,但也由于时间的问题,没有完成。在学习歌曲的过程中,也有耽误时间的地方,比如让学生分段的环节,没有达到水到渠成的效果,还是铺垫做的不到位。总之,更多的不足还需要在今后的工作中加以努力,争取更大的进步。

大班社会课间活动反思

一、说设计意图。

大班的孩子,幼儿从幼儿园进入小学,作息制度会发生许多变化,其中“课间十分钟”是其中的重大变化。许多小学生刚人小学时因安排不好课间活动而影响了上课质量,我认为,幼儿学会合理安排自己的学习和生活,是解决幼儿不能及时完成作业、不会自主安排自习课和课余活动的有效途径,是幼小衔接的重要内容。因此我们选择了“课间十分钟”这个活动内容,以帮助幼儿顺利适应小学的学习和生活。

在本次活动中,我引导幼儿积极学习计划课间活动的内容、合理安排做事的顺序,以培养幼儿自我计划、自我负责的意识和自我调控的能力。因为真正的幼小衔接不只是认知发展上的,更重要的是态度和能力层面上的。

活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点及实际情况为依据,确立了认知、能力、情感方面的目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的一面,目标为:

1、了解小学生课间十分钟适合做的事情。

2、体验课间十分钟,尝试合理安排自己的课间活动内容,并在与同伴的互动中大胆表达。

3、向往小学生活,渴望成为一名小学生。

根据活动目标,我把活动的重点和难点定位于:体验课间十分钟,尝试合理安排自己的课间活动内容,并在与同伴的互动中大胆表达。为此,我作了以下的准备:书包、《课间十分钟》录像、课间十分钟的环境布置。本节活动是建立在幼儿参观完小学,对小学生活有一定了解的基础上的,大班上学期,幼儿没有参观过小学,对小学生活活知之甚少,所以我为幼儿准备了小学生课间十分钟的录像,视频中小学生课间的一系列活动直观生动的再现给幼儿。我在拍摄的时候也是刻意将小学生的活动有一个先后顺序的安排,先做准备工作,再去游戏。这样的顺序给幼儿起到了榜样示范的作用,避免了简单生硬的说教。从而很好的达到预设的活动目标。

三、说教学方法。

新《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”在本次活动中,我还采用了适宜的方法组织教学,采用的教法有:启发提问法、多媒体技术运用法、图谱法。能充分体现幼儿在活动中的主体地位。

1、情景游戏法:情景游戏法是我这节活动所采用的最主要的教学方法,《指南》中明确指出:“要利用实际生活情景和图片,向幼儿介绍一些必要的社会行为规则,以及为什么要遵守这些规则。”因此,我在整个活动中,为幼儿创设了一个“学做小学生”这样的情景,使整个活动都在情境中进行。

2、谈话法:我在活动中充分运用了谈话法,设计许多层次不一的问题,在很大程度引导鼓励幼儿参与谈话活动,与教师形成良好的互动、同时也满足不同幼儿的需要。促使其得到程度不一的提高。

3、多媒体技术运用法:对于大班上学期的幼儿来说,他们缺乏参观小学的经验,对小学生活还不太了解。为此我借助现代化的多媒体技术,充分调动幼儿视听的感官,可以身临其境的了解与感受小学课间十分钟的活动内容,为本活动的重点解决垫下一定的基础。

4、图谱法:图谱法其图文并茂的表现手法深受教师喜爱,并在大程度上可帮助幼儿理解记忆内容,本活动借助图谱法引导幼儿进一步了解并记忆课间十分钟的几项有代表性的活动内容,利用图谱排序的过程,突破了本次活动的难点,也就是如何合理安排课间活动内容。

说学法。

幼儿园的教育应以幼儿为主体,教师积极创设条件让幼儿参加探究活动,运用多种方法获取知识经验,培养能力。在活动中,我注重激发幼儿的学习兴趣,使他们在有趣的气氛和愉快的体验中参与活动,努力让幼儿成为学习的主体,指导幼儿掌握一定的学习方法,让每个幼儿都受益,让每个幼儿都发展。从而促进学习方法的落实,促进学习目标的达成。在本次活动中,我采用了"观察法、猜测法、讲述法、引导幼儿通过看一看、想一想、说一说,使活动变得丰富,调动幼儿参与活动的积极性。此外,活动中我还采用了体验法,我为幼儿创设了几近真实的课间十分钟的情景,让幼儿练习、实践,以体验课间十分钟的活动。

要想使活动目标顺利实现,要想活动的重难点得于突破,那就要取决于活动过程的开展。《指南》中明确指出:“幼儿的在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化的发展起来的”。本次活动以"学做小学生"为主线,将幼儿带入一个模仿体验的完整情景之中,以"设置悬念,观看小学生课间十分钟视频"为切入点,通过"讨论交流、了解课间十分钟的作用"、"观看视频,梳理课间十分钟活动的活动内容"、"实践体验,感受课间十分钟的忙碌与有趣""反思调整,合理安排课间十分钟活动的顺序"四个主要环节,使幼儿初步熟悉小学生活。了解小学生课间十分钟的活动内容。尝试合理安排自己的课间活动内容,萌发对小学生活的向往之情。

第一环节:教师从幼儿背书包和座位的变化引发谈话,抓住幼儿想要上小学的心理引出小学生上课情境图,很快将孩子们的注意力集中到该活动中来。紧接着提出问题"小学生除了上课还会干些什么呢"启发幼儿积极思考,讨论交流。引出本节活动的中心话题——课间十分钟,充分调动了孩子们参与活动的积极性,为下一环节的学习打下了基础。

第二环节:观看录像《课间十分钟》,了解课间十分钟小学生的活动内容。

通过播放《课间十分钟》的录像,使幼儿身临其境的了解了小学生在课间十分钟的活动内容,然后再通过教师的提问和图示的方法帮助幼儿梳理小学生在课间十分钟里都做了些什么,以及他们为什么要做这些事。初步引导幼儿理解课间十分钟是小学生入厕、喝水.、做课前准备和游戏的时间。

第三环节.实践体验,感受课间十分钟的忙碌与乐趣。

在这个环节,教师为幼儿创设了近乎真实的'小学生活环境,让幼儿自主安排自己的课间十分钟,充分发挥幼儿的主观能动性,使幼儿自我分配,自我管理的能力得到了锻炼。通过孩子的亲身体验,感受到课间十分钟的忙碌与有趣,同时,由幼儿在自主体验的过程中存在的问题——不能在规定的时间内完成活动引发矛盾冲突,为下一环节的反思调整做好铺垫。

第四环节:反思调整,学会合理安排课间十分钟。

由上一环节的矛盾冲突自然而然的提出“该怎样合理的安排课间十分钟的活动内容?”这一问题,引起幼儿的思考。在幼儿给事件排顺序的过程中引导幼儿合理安排课间十分钟的内容,同时,在这个过程中提醒幼儿课间游戏时要注意强度和安全。“小学生这样说”视频,以小学生经验分享的方式告诉孩子合理安排的重要性,同时激发幼儿对小学生活的向往之情。

最后的结束活动中,教师的鼓励与加油点燃了幼儿想要上小学的热情,下课铃声响起,模仿小学生下课的情景结束活动,整个活动始终以“学做小学生”为主线,结构更加完整。

以上是我对这节活动的理解与设计,俗话说“教无定法,贵在得法。”今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处,如:自己的教态还略显生硬,缺乏亲和力与激情。希望在座的各位领导、老师能给予批评指正,让我在以后的教学实践中,在新的教育观念的熏陶下,和孩子一起探索,一起成长!谢谢!

课间游戏活动反思

组织老师们认真学习《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》及市、县教育局关于开展体育大课间活动的文件精神,提高对开展大课间活动重要性的认识,明确了开展此项活动的指导思想和相关的理念:坚持“健康第一”的指导思想,发展阳光体育运动,提高学生参加体育锻炼的荣誉感和自觉性,鼓励学生走向运动场,走进大自然,走到阳光下,形成学生体育锻炼热潮,增强终身体育意识,养成坚持锻炼的习惯。学校切实抓好每天一小时的体育锻炼,保证学生体育锻炼的时间和质量,并以大课间为辐射点,全面推进素质教育。

二、健全机构 明确职责

学校为确保大课间活动扎实开展,成立了以校长为组长的学校大课间活动领导小组,由分管学校体育卫生工作的教导处陈哲主任亲自抓,我辅助配合,形成了学校行政、各班班主任、跟班教师、齐抓共管工作机制,明确各自的职责:领导职责:校长、主任到操场亲自参与活动,同时了解情况,发现问题及时解决,并提高全体师生对大课间活动的重视程度。我的职责:(1)负责班级活动场所及进退场的安排;(2)组织大课间活动的全过程;(3)负责技术指导。班主任职责:组织本班学生按时、按要求参加活动,培养学生体育兴趣,正确引导并以身作则,指导学生活动。跟班教师职责:按照学校的规定,配合班主任组织本班学生按时认真参加大课间活动。

三、 群策群力 扎实推进

(1)集思广益定项目。学校为了创设出学生喜闻乐见的大课间活动,根据我校近几年招聘的.特岗教师召集了全体教师会,让老师们说说自己小时侯的游戏项目,谈谈自己对大课间活动的看法。采访学生,让他们畅谈喜欢玩的游戏项目和对大课间活动的想法。然后根据学校情况,在大课间活动的设计上力争做到科学性、创造性、特色性,设立了全校统一性项目和班级特色性项目等两大块内容。全校性的内容主要有眼保健操、甩臂走、武术体操、跳绳、第八套广播体操等五项,同学们伴着优美的旋律和强劲的节拍,舒展着身体的每一根筋骨,焕发着无穷的活力充分锻炼了身体的协调性和柔韧性,培养了学生感知美、创造美和鉴赏美的能力。在简单易行的跳绳的项目中,全校学生每人自备一根短绳、一个毽子,课间可随时进行锻炼。较好激发了学生参与锻炼的热情。

班级特色性项目中,我们安排了传统体育游戏、竞技体育游戏及师生自创游戏等内容,项目新颖多样,力求体现参与面广、趣味性浓、活动量适度、安全性强。我们选用了踢毽子、跳长绳、短绳、跳橡皮筋(单人、双人、小组、花样等)、掷布沙包、摇呼啦圈(呼啦圈设障碍)、软式排球、穿梭接力(小组对抗赛)、组合器械、跳宫格(个人、集体)、套圈圈、滚铁环、骑马、闯关、人字推车、编花篮、抬轿子、揪尾巴、砸野鸭、扎手绢、兔子舞、拍球比赛、障碍跑、穿隧道、神投手、橡皮彩筋等孩子们喜欢的各种游戏活动。

大课间的器材一部分由学校提供,更多的则是老师和学生自己动手制作,器材简便易操作,有彩绳、沙包、橡皮筋彩带等。既充实了活动内容,又挖掘了学生的潜能,提高了动手能力,还方便学生随时锻炼。

(2)分步实施求实效。为确保大课间活动的顺利开展,扎实推进,学校制订了大课间活动的实施方案,学校把活动分为前期准备、全校韵律操训练、班级特色项目训练、整体磨合、会操评比五个阶段进行实施,并在每阶段实施时对全校师生进行培训,让大家熟知目标和要求。

为了在雨天和炎热的夏天能正常开展大课间活动,我们还安排全校师生在第一层教学楼走廊空地做韵律操,现在我们正在进行室内操的教学训练,不断规范大课间活动的开展,做到组织严密、内容丰富、形式多样、注重实效。

四、全员参与 初见成效

我校大课间活动项目操作性强,宽敞的活动场地为大课间活动的正常开展提供了保证。大课间活动,孩子热情高涨,劲头十足,兴趣浓厚,欢心愉悦,真正体验了快乐与健康。活动让师生走得更近,老师和学生一起活动,使师生得到锻炼,得到放松。师生们积极参与大课间后身体素质明显增强,对教育教学工作的协调发展起到了积极作用,学校学生体质健康达标率大大提高,真正做到了以“达标争优,强健体魄”的目标。我们欣喜地发现,体育大课间活动开展以来,学生的身体素质方面均有不同程度提高,不论是在升旗仪式上,还是在学校集体大会中,学生头晕、脸色苍白等身体不适的现象明显减少,学生感冒、发烧的人数已大大减少;另外,学生不良视力有所改善,学生的运动参与性、运动技能、身心健康,社会适应性等方面均有所加强,集体荣誉感和凝聚力不断增强。教师们的积极参与,也感觉到精神状态有良好的改善,工作效率得到了提高。

五、不断完善 长足发展

开展大课间活动,只是一个起步,今后我们将不断总结实施过程中的经验和教训,吸收兄弟学校的先进经验,勇于创新和不断完善活动项目,尽快训练可供雨天、炎热天活动的室内操,在体育大课间活动中引入更多的具有闽南文化特色内容供学生选择练习,进一步发挥教师的积极性和创造性,尊重呵护学生的自主创新意识,师生共同努力,呈现出更多丰富多彩的特色活动项目。

学生在大课间活动中学会学习、学会合作、学会锻炼、学会武术、学会欣赏,真正实现了“我运动、我健康、我快乐”的美好愿景。

课间活动总结

随着素质教育的全面推进,学校教育正发生着重大变革。“健康第一”是新世纪我国学校教育的指导思想,“快乐、主动、健康、发展”己成为学校体育教育的目标和任务。“大课间体育活动”就是在推进素质教育过程中出现的一种新型课间操形式.实践证明,它是实现新的体育教育目标的有效载体,它在全面实施健康、快乐教育,促进学生主动、和谐发展的过程中正显现出重要而有特有的功效。“大课间体育活动”受到了全校师生与家长的欢迎,也得到了社会的广泛关注,收到了良好的教学效果和社会反响。

“大课间体育活动”是对传统课间操的继承和发展,是巩固和扩大体育锻炼效果,增强学生身心素质的重要组成形式。它是校风校纪的集中反映,是我校管理水平的集中体现。同时,形式多样的活动还在健体、炼志的基础上,培养了学生德、智、体、美的和谐发展,充分体现了素质教育的全体性、全面性和学生发展的主动性。

我们认为“大课间体育活动”与原有的课间操形式相比,其特点表现在活动时间长,内容和形式多样,师生参与面广三个方面。启动之初,曾在部分教师和家长中引起了不同的反响,有的认为是浪费时间,影响教学成绩:有的认为是不务正业,搞花架子等。为此,学校通过组织学习《学校体育工作条例》、召开体艺教师、班主任、学校行政参加的座谈会使大家提高认识,了解了实施大课间的必要性与必然性。与此同时,学校还在教师会、家长会、学生晨会上做宣传,利用广播站和宣传栏营造出全员参与的良好氛围。

通过细致的思想工作,使大家认识到此项活动不仅保证了学生每天一小时的体育锻炼时间,增强了学生的体质,缓解了学习疲劳,而且能培养学生良好的行为、品质、个性、情感、兴趣等多项素质,活动还能训练学生的竞争意识、合作精神和争取胜利的信心与勇气,承受失败和挫折的能力,具有培养学生严密的组织性、纪律性、集体责任感、荣誉感、民族进取心和分发向上精神的功能。全体教师都切实感到它是素质教育不可缺少的组成部分,它需要大家更新观念、统一思想、提高认识,只有全员参与、各部门密切配合,才能保证大课间体育活动的顺利实施。

我们本着健康第一的原则和把快乐还给学生,创造和谐师生关系的指导思想设计了我校的大课间活动。我们活动的目的是让每个学生都能以健康的心理、强健的体魄、高昂的热情去迎接光明的未来。整个活动30分钟,全程由音乐统一指挥,活动由自主活动、整理运动、部颁操、自编操、按班级分组体育活动、队列回归教室组成。实施训练时我们把大课间分为前期准备、集体操训练、分组游戏训练和整体磨合四个阶段。在各阶段实施前都要通过会议对师生进行培训,让大家明确各阶段的任务,提高了训练的效率。

前期准备阶段包括如何结合学校实际设计活动的框架,确定分组游戏的内容,操的编排和指挥音乐的选择与制作等,它是活动实施的起点。整体设计我们力争做到科学性、创造性、特色性和可操作性。分组游戏中我们安排了传统体育游戏,竞技体育游戏及师生自创游戏的内容,充分调动了学生参与活动的热情。操的编排上我们把握时代与民族两条主线,由师生共同编创有特色的主题操(含校操)。此外,我们还从美感、时代性、符合儿童心理、具有教育作用等角度出发,选择、制作了我们的指挥音乐,把体育与艺术教育融为一体,在提高学生身体素质的同时培养了他们感知美、鉴赏美、创造美的能力。

集体操训练阶段,我们通过体育教师集体教授,课外活动分班提高,发挥各班体育骨干作用等途径,快速高效地完成了自创操的学习。

在分组游戏训练阶段,我们首先把各班的游戏内容、场地、器材定位,再给各班配备两名教师,其中一名原则上是班主任,负责每天组织本班学生进入活动场地(每周同年级各班轮换一个场地);另一位教师负责每天收发器材(我们称为场地教师),不随班级更换场地,以防止班级更换带来的混乱。这两类教师每天同学生一起活动,并做到鼓励学生在现有形式和内容上进行创新,以发挥学生的主观能动性。整体磨合阶段是大课问训练的最后一个步骤,主要是做好活动各环节的衔接,它包括进出场,队伍的调动和服从音乐指挥等内容。

我校大课间能逐步走上科学化、规范化、整体化的轨道,离不开学校大课间领导小组细致的工作。领导组组长由校长亲自担任,组员有教导主任和体艺教师,这就为该项工作在人员、时间、经费上提供了保障。另外,学校建立了大课问体育活动的考评制度,每天由学校行政和体育教师对各班出勤、活动、操姿、队列情况进行考评,并把考核结果纳入合格班级的评选和教师学期考核中,从制度上保证了活动的质量。在此基础上,我们还建立了信息反馈的信箱,积极向师生和家长征求建议,做到集思广益,群策群力,保证了我校大课间体育活动水平的不断提高,使它更具生命力。

目前,大课间体育活动己成为我校体育工作的重要组成部分,己成为我校推进素质教育的突破口。它在为学生提供素质发展的条件与时空的同时,也有力的推动了学校的不断发展。

首先,为配合大课间活动的深入开展,两年来学校改进、增设了一大批体育器械;改造了全校室内、外的音响系统;学校的面貌与硬件设施正发生质的飞跃,为学生提供了更好的健身环境。

其次,学生的思想道德和心理素质不断提高。丰富多采的活动,不仅培养了学生的组织纪律性、集体和爱国主义精神,而且还使他们形成了互相激励,自学奋进的良好习惯,各种优良的意志品质正在潜移默化的'形成。

第三,师生身体素质明显增强,对教育教学工作的协调发展起到了积极作用。学校“三好生”体育测试合格率逐年上升:学校体育达标两年保持在96%以上;教师也变初期的“被动参加”为现在的“主动参与”,大家都感到40分钟的大课间对自己身体素质与精神状态的改善大有益处,有利于教学质量的提高。

第四,每周30分钟的大课间体育活动,提供了师生之间、教师之间、校领导与教师之间相互了解的机会,有利于建立良好的校园人际关系,增强了学校的凝聚力与战斗力。

在实践过程中,我们仍在继续发现、研究和解决一个个新的问题。例如:

1、创设学校大课间的整体特色与学生个性特长发展的之间有何关系的问题。

3、关于开展大课间活动从实践上升到理论的研究;

4、开展室内大课间应注意什么等等问题都有待于我们去进一步探索。

回顾我校大课间体育活动的发展历程,放眼方兴未艾的大课间前景,我们将继续深化符合我校实际和学生发展特点的大课间体育活动,我们更有信心奏响以快乐为主旋律,突出特色,强调主动与和谐,向上与发展的大课间体育活动更新、更美的乐章。

幼儿活动反思课间文明

对孩子们来说就是生活,爱玩是孩子们的天性,所以课间十分钟,我们可以看到操场上活跃着一个个生龙活虎的身影,使校园充满生机。课间十分钟对孩子们来说,是调整身心、轻松愉悦的好时候,也是孩子们最快乐的时光。但是这往往也是最容易出安全事故的时候。只要我们仔细观察一下,就不难发现,只要下课铃声一响,孩子们常常蜂拥而出,三五成群地玩耍起来,最常见的场景就是男同学在楼道你追我赶,你推我挤,你打我一下,我踢你一脚,或大吼大叫,或一个一个往人堆里压,个个大汗淋漓,情绪高涨……看到这些行为,身为班主任的我们常常非常担心,也非常恼火,心里一直想,这些孩子怎么就这么不听话,不知提醒了多少次,还玩得这么疯,玩出事情来,麻烦可就大了。所以 关注孩子身心的健康、正确引导他们认识课间文明休息的重要性,学会科学合理地安排自己的课间十分钟,养成良好的行为习惯就显得非常重要了。

一、明确课间必须文明休息。

为什么课间要休息十分钟呢?我让学生明白通过短短的十分钟休息,能使我们的大脑和身体更快地消除疲劳,从而在下一节课能有更充沛地精力去学习。但是一玩起来,孩子们就什么都忘记了,老师之前讲的什么什么该注意的,什么什么不能玩的也许早就抛到九霄云外了。所以我们老师,就常常提醒学生应该怎么怎么做,不应该怎么怎么做,可是这是老师要求他们这样做的,是“他律”。如何把“他律”变成“自律”呢?我想到了曾经看过的一个有关“生命教育”的主题班会,所以在教育学生课间必须文明休息的时候,我是这样引导的,生命对于我们每个人来说只有一次,是非常宝贵的,但又是非常脆弱的,我们要格外珍惜。我们要学会自己保护自己,老师要求你们课间文明休息也是为你们自己的生命安全着想,等学生认识到这一点了,自然就能为自己着想,为了自己,自觉地去遵守规则,文明休息,这就是“自律”。明白了这一点以后,大多数学生课间真的文明多了,一些平时经常追逐奔跑的学生放慢了他们的脚步,有时他们控制不住不由自主又会疯跑,但只要一想到遵守规则的重要性或经同学老师一提醒就能马上停下来;看到这些可喜的变化,我真的打心眼里感到安慰。

二、明白文明课间必须要做的事。

那么,课间十分钟到底该干些什么呢?这必须让孩子们明白。我就利用晨会、班会、队宣传栏等教育阵地,结合学校的“课间文明休息示范班”评比活动,组织学生学习课间文明休息准则。同时根据我们低年级孩子的特点,鼓励孩子把长长的准则编成简单易懂的,朗朗上口的三字经。如有的学生就这样记”丁零零,下课了,校园操场真热闹。小朋友,别乱跑,生命安全最重要。上下楼梯靠右走,不在走廊追和闹,下下棋,跳跳绳,做做游戏,唱唱歌, 小朋友们心里都乐陶陶。”这样的儿歌熟读成诵,自然有好处。

三、明析课间文明休息的正确做法。

当孩子们明确了课间十分钟的意义,明白了课间必须要做的事情以后,老师还可以结合班级的实际情况,平时发生的实际案例,组织学生常常开展课间休息大讨论的活动,通过论一论、辩一辩、议一议,让孩子们明白事理。这时候真实照片就能起到直接教育作用。我在课前做好充分的准备,常常孩子们课间活动的情景拍下来,然后拿出课间拍的这些各种各样的照片,让孩子们自己看,说一说,辩一辩,哪些做法是正确的,哪些做法是错误的,错在哪里?通过大家的讨论和评价,再让照片中有错误做法的同学说说自己听了大家的正确建议后,是怎么想的?以后该怎么做?等等。我认为这样教育就比较有针对性,效果也比较明显。

四、自觉养成文明休息的习惯。

要让孩子们养成课间文明休息的习惯,也不是一朝一夕就能完成的,需要不但地强化、不断地巩固。所以,我还在班级成立“课前准备检查组”、“课间文明休息督察组”等,让课间表现好的同学担任组长,带领一部分同学,时刻检查每个同学是否做好课前准备,督察每个同学是否文明休息了,这样让众多的学生参与到管理的队伍中来,让孩子们自己管理自己,比老师的一张嘴巴,一双眼睛好多了,时间长了,部分孩子也习惯成自然了。另外,游戏也是课间文明休息的润滑剂。拿我们班最爱玩的梁子安同学来说吧,他对我说:“老师,现在我不乱跑了,因为我有很多游戏要和好朋友玩。”所以,在老师的推荐和指导下,“东西南北、织花线、木头人、猜字谜、这些游戏孩子们都很喜欢。

八(9)班 李桂兰

班主任充分利用好课间十分钟,非常重要。 通过这一阶段文明课间特色班的开展,我进行了认真思考。我认为 对班主任老师来说,课间的教育价值就在于引导学生文明有序休息,注重安全,使学生身体健康,精神放松愉快。在活动中培养学生团结协作、互助互爱、讲诚信、懂规则、行礼仪等意识,增进学生间的友谊。目前虽然我自己对课间十五分钟的利用还有很大差距,但是在进行了专题学习和思考后,我有决心有热情,也有条件进行尝试“质”的研究。

课间时间虽然很短,但是 实际上,充分利用好这 10分钟非常重要,它是对孩子心理和生理的一种宝贵的弥补,它是防止和缓解身体和大脑疲劳的有效方法,坚持积极、文明的课间运动,可以日积月累起到健身强体的作用。同时,积极有效地利用好课间休息更是孩子快乐本性的一种回归。跟同学们一起在操场上跳绳、踢毽子、打球、做游戏,在大声喊着童谣中一起嬉笑玩耍,让孩子们放松了心情,释放了压力,因此,孩子们应该利用好课间活动,通过开展积极、有意义的各项运动,来实现课间休息所带来的一系列积极作用。同时,我们必须要意识到,要达到课间休息这种良好的 “健康疗效 ”,所进行的活动首先就必须是健康的,友好的,友善的.,而绝不是疯狂地互相追打或者其他的 “恶性 ”游戏。

开展课间活动,班主任老师的教育、组织非常重要。很多学生并不会利用课间 10分钟的休息时间,觉得一下课没事干,他们要么在教室闲待着,和其他同学聊聊天,要不就在班级、楼道里追跑打闹,要不就坐在自己的座位上闷头看书,整个班集体显得很分散、不团结,没有真正利用好这段休息放松的时间。班主任老师必须及时教育、组织学生开展有益、有趣、有序的课间活动。

课间时间,班主任老师首先要教育学生,下课后及时整理好上节课的学习用品,并准备好下节课的学习用品;迅速做好生活上的事情,如上卫生间等; 然后到活动场所开展活动,不能在教室中活动。学生活动的花样很多,除了跳绳、踢毽子、打球、丢沙包、做游戏,还有 “手巾花 ”、 “织花线 ”、 “跳皮筋儿 ”等。每当下课铃一响,就让同学们跑到空地、操场上去活动。学生都被班主任老师组织到一起,统一活动,通过各式各样的游戏,不仅让同学们彼此之间增进了友谊、在课间休息时得到很好的放松,还可以避免追跑打闹可能带来的危险。同时,在游戏中班主任老师教育引导学生养成谦让、合作、团结、互助的文明行为习惯,相信经过班主任老师的肯定与鼓励,追逐打闹、说脏话的会消失,同学们更加自信、自尊和上进。课间一定成为文明、向上、洁净、活泼的欢乐海洋,同学们彬彬有礼、活泼有序的行为会成为校园中的一道风景线。

学生课间活动开展初期,班主任老师的主要任务是各项活动的指导和组织。学生各项活动正常有规律开展后,班主任老师的主要任务就是巡回参与各项活动,教育培养学生的礼仪、合作、谦让等品质和习惯,并对问题学生进行重点教育。对教室、走廊、空地、操场等场所进行观察,及时引导处理学生的课间行为。特别是 学校作为培养人的场所,教育学生形成良好的行为习惯,杜绝人身伤害事故应当高度重视。现在学生在校人数多,公共活动区域小,特别是防护措施不甚得力的教学楼,可能形成伤害事故,有些学生可能在楼梯奔跑、追逐、拥挤。还有,学生在开展各项活动中,也要指导教育学生遵守各项安全注意事项,严防活动安全事故的发生。

但是,班主任老师也要教育学生避免较长时间的剧烈的活动,更不能贪玩超出课间时间,出现大汗淋漓、气喘吁吁来上课或者耽误上课的情况,这样就本末倒置了。

课间操活动总结

为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》及市、区教育局关于开展体育大课间活动的文件精神,确保我校学生健康成长、全面发展,丰富校园文化生活,把学校体育工作作为全面推进素质教育的突破口和重要内容,把大课间活动作为“阳光体育”活动的内容之一,我校认真筹划、安排,扎实开展学校“大课间体育活动”,使学生活动兴趣得到培养,学生锻炼身体的热情得到激发,促进了学生全面发展和健康成长。现将我校的主要做法汇报如下:

为确保大课间活动扎实有校开展,学校成立了以校长为组长的学校大课间活动领导小组,由负责学校体育工作的老师具体负责,值日领导、各班班主任、跟班教师、体育教师齐抓共管工作机制,明确各自的职责。领导职责:值日领导每天到操场亲自参与活动,同时考核、了解情况,发现问题及时解决,并在校务会上交流大课间活动情况,同时在每次的教师会上进行总结,表扬大课间开展较好的班级,指出不足,并提出整改意见,提高全体师生对大课间活动的重视程度。

即定时间、定地点(每个班级的活动区均有固定)、定项目(集中时间,全校统一项目)。做到组织严密、内容丰富、形式多样、注重实效。

我校大课间活动项目操作性强,学生参与的热情高涨,劲头十足,兴趣浓厚,欢心愉悦,真正体验了快乐与健康。活动让师生走得更近,老师和学生一起活动,使师生得到锻炼,得到放松。师生们积极参与大课间后身体素质明显增强,对教育教学工作的协调发展起到了积极作用,学校学生体质健康达标率大大提高,真正做到了以“我运动我健康、我快乐我阳光”的目标。我们欣喜地发现,体育大课间活动开展以来,师生体育综合素质方面均有不同程度提高。

1.“大课间”活动丰富了学生的校园文化生活。

传统的课间操内容单一,学生每天做同样的广播操,时间长了,学生失去了做课间操的兴趣,但又不得不去做,这样既达不到锻炼的目的,学生的个性也得不到发展。“大课间”活动增设了课间活动的项目,有跳绳、踢键子、跳格子等多种形式,这些内容根据学生的心理和生理特点安排,合理、新颖,给学生以醒目之感,学生能完全自主地参加各种活动,增大了学生的参与面。通过一段时间的试行来看,学生都非常喜欢“大课间”活动,他们能积极主动地参与各种活动,都觉得“大课间”活动丰富了他们的校园文化生活。

2.“大课间”活动能使学生健身益智。

“大课间”活动的目的是让学生置身于“乐中练”、“练中学”的宽松情境之中,从感受快乐和产生兴趣之中去寻求自己的爱好,改变了以往单一乏味的课间活动,构建一个内容丰富、形式多样的“有序”、“有趣”、“有益”的愉快求知氛围。有趣的游戏让学生在无拘无束、心情舒畅的情况下锻炼,情绪活跃,调节机能,使学生有清醒的头脑,充沛的精力投入学习实践活动。使学生在锻炼了身体素质的同时,又得到美的熏陶。总之,“大课间”活动使学生在愉悦的气氛中锻炼了身体,发展了智力,培养了学生的创新能力。

3.“大课间”活动有助于培养学生良好的思想道德素质“大课间”活动中,丰富的内容不仅让学生健身益智,还能对学生进行思想教育。如在游戏中听从老师的统一安排,培养学生的集体观念;在踢键时学生自由组合,踢的过程中能团结合作,关心他人,谦让有序,互帮互助。集队时,经过反复训练,达到快、静、齐的要求,培养学生严密的组织纪律性。在“大课间”活动的带动下,我校学生中掀起了体育锻炼的高潮,课间学生乱打闹的现象没有了,到处可见的是各种课间活动的身影。老师也积极参与到活动中去,增进了师生间的了解,师生、学生之间关系更加融洽,互助合作精神加强,好人好事也更多了。

我们在创设武术操、游戏等学生喜爱的活动形式的同时,还引导学生在活动中勇于创新。如学生通过练习踢键,创新出前踢、侧踢、向外踢和向内踢等不同的新踢法,还有的学生双脚交换踢键,边踢边舞,把舞蹈和踢键融为一体。踢的键子也有创新,制作材料有鸡毛做的,有塑料线做的,还有纸做的等等;制作形状有锥形,有圆形;键子的颜色更是五彩缤纷。活动中,学生是实践的主人,实践中学生自主发展,拓展了学生的创新思维,培养了学生的创新精神和创造能力。

1.大课间组织技能的培训问题。

在大课间活动中,由于体育教师人数较少,无法同时顾及这么多班级。因此在某种意义上来说班主任才是大课间真正的组织者和指导者。但由于时间、人员过于集中,在活动中不可避免地出现这样那样的问题,特别是安全问题。而这些问题的出现,多数与组织不善有关。因此学校必须对大课间组织教师进行必要的技能培训,包括体育技术动作、活动组织方法、安全预见性的培训,使大课间安全顺利地开展。

2.场地干扰的问题。

由于学校场地小,班级多,影响到相邻班级的正常活动。

3.大课间活动如何确保学生安全的问题。

大课间体育活动是全校师生每天在同一时间开展的一堂大课间体育活动课,其基本模式一般是先集体做广播操,再分班活动。特别在分班活动中大都涉及学生自由活动,其组织管理要求较高,这就要求学校管理部门和班主任在实施过程中,要加强对学生的组织纪律性教育,活动安全教育,并做到有效的管理。

课间活动教学反思

《课间活动》这一课是北师大版二年级上册的,本课的学习内容是巩固2和5的乘法口诀。我设计的学习过程:一、由学生的课间活动照片导入书本给出的情境图。二、学生观察,收集信息。重在引导学生发现图中出现了相同加数,为后面解决问题做铺垫,在这个过程中我注重对学生进行说话训练,在实际课堂中我在引导学生要按顺序观察的这个环节有点绕,导致后面总结的时候比较没时间。三、探讨新知,提出问题。在探讨5×2能解决操场上的什么问题时,这边和我预想的.差不多,学生的问题意识得到发展,也进一步理解了乘法的意义就是几个几相加,在这个地方我也引出了要求几个相同加数的和可用乘法计算的知识点,接着,我就出示两道题目对这个知识点进行巩固,在探讨新知“一共有多少盆花”时,不知是我引导的问题还是什么,学生的思维都没发散出来,愣是找不到先把那3盆花当作5来算然后再减去2的方法,我觉得这种方法还是很有必要讲一下的,后面直接自己出示了。

总结全课,目标是有达到了,就是缺少了数学知识应用到生活中去的环节,前面观察情境图时花了太多时间了。一节课下来,我思绪万分,从以下几点反思课堂:

1.放手不是说话,要落实到课堂的分分秒秒,也许是传统授课方式的习惯性,一开始放手不适应,总想帮帮孩子们,总忘记放手的初衷。

2.孩子需要指导,手把手辅导点点滴滴。

二年级的孩子其实很小,不仅是年龄,还有心智和经验。开始是困难的,需要我们每一步每一句都给于点评和指导,要耐心的给他们时间和空间,看着他们点点进步,滴滴成长。

3.孩子需要交流,生生互助成长飞速。

当孩子们遇到困难时,我们不由自主的伸出援助之手,没想到这种帮助是一种摧毁,想想难免伤感,教育中爱的迷茫呀!当孩子遇到困难时,伸出援助的应该是他的搭档——同桌,如果没有解决,还可以征求全班同学的帮助,以及同桌讨论等等。最后,才由老师点拨或帮助。

相信孩子,他们总是会创造奇迹;帮助孩子,指导他们开始新的学习;放手孩子,给他们创造思维迸发的空间。

活动总结反思

本学期我校的书法兴趣小组活动工作能够在校^令页~导的关心下,坚实有效的完成了各项工作任务,克服了种种困难,保证了兴趣小组活动工作的正常开展,使学校的课外教学工作能够正常运行,稳步推进,并取得了一定的成绩,为我校的发展起到了一定的推动作用,现将有关工作简要总结如下:

一、书法兴趣小组活动稳步发展。

在本学期开学初,重新组建了我校的书法兴趣小组,在全校三十三个班里挑选了在书法方面有特长,美感较好的同学参加书法兴趣小组,坚持每个星期在书法室进行培训。

二、创作作品具有自己的特色。

本学期的书法兴趣小组成员在其作品的创作中找到了自己的特点,创作出了一批优秀的书法作品。其风格炯异,形式多样,各有千秋。书体以隶书为主,其它各体为辅,在创作中加进自己的想法,在小学生的书法中实在难能可贵。

三、过失与不足。

在总结成绩和经验的同时,我们还必须清醒地看到存在的不足和问题,务必采取切实有效的措施,加以认真研究和解决。

要还是同学们还没有养成讲卫生的好习惯。

其次,书法兴趣小组同学在练习的过程中自觉性比较差。在辅导教师不在的时候不能好好的把握自己,不能长时间的集中注意力。部分同学没有意识到学书的重要性,停滞在好玩的阶断,分心的现象比较严重。

再有就是学生到位的情况不是很好,经常性人员到不齐,以至于书写水平进展不是很快。

四、工作目标。

我校的书法兴趣小组活动工作得到了很好的发展,这是校^令页~导关心的结果,是我和学生们共同努力的结果,是振奋精神、务实奋进、团结一致、艰苦奋斗的结果。

在下个学期的工作中,我更要以积极的工作态度去完成工作任务,把书法兴趣小组活动工作推向一个更新的高度。本学期的少年宫培训活动已经全部结束。同学们在培训班老师的精心辅导下,通过自己的努力,都取得了一定的进步,掌握了更多的本领。每到星期六,同学们总是洋溢着欢笑提早到校,来到我们滨湖区少儿培训中心雪浪培训点参加培训。这些同学根据自己的特长爱好选择了适合自己的项目参与活动,他们充分享受着培训带给他们的快乐。

比上学期的活动总人数增加了很多。我们的小学员在培训中不仅获取了新的知识,而且提高了各种能力。他们在活动中享受着快乐,他们的出色也得到了家长和社会的认可。

在这学期的活动中,六年级的同学表现最突出。只有少数几个同学没有参加活动,大部分同学选择了两到三个培训项目,而且每次都能积极参加活动,决不轻易请假,出勤率在各年级中是最高的。

课间活动的总结

大课间体育活动究其实质是全校师生每天在同一时间上一堂大课间体育活动课,其组织复杂而又严密,一般以集体做操为主,分班活动为辅,练习手段以适应学生身心需求,兼顾场地、活动空间的充分利用,全体师生参与。大课间活动要有生命力,要生机勃勃发展,达到真正的育人育体的宗旨,还须注意以下几点:

一、要注意安全。

由于基本模式都涉及学生自由活动,其组织管理要求较高,在实施时要求班主任或指导教师或骨干分子起好督促、管理、示范作用。

在整个活动中安全意识必须贯穿整个大课间活动,把安全放在第一位。安全问题具体到大课间活动需要强调几层意思:一是场地设施的安全隐患问题。场地设施包括场地的合理布局,设施本身的安全功能等;整个学生运动场地的合理安排问题,充分利用已有的运动场地,挖掘新的场地资源,尽可能给学生大一点的运动空间;二是运动项目的安全问题,运动项目设置时要充分考虑到各种情况,如趣味性、易开展性、对场地要求等,比如老鹰抓小鸡是最常见也低年级学生欢迎的游戏,但是在大课间时间可能绝大部分学校都不方便开展,因为它对场地要求比较大,再如快速追逐跑游戏,安全隐患大,也不适宜;三是教师尤其是班主任和体育老师的安全意识。

体育活动是校园体育活动的重要组成部分,也是校园运动伤害的易发生部分。这就要求学校各级主管部门要做好有效的管理和教育,加强组织纪律性教育,确立“安全第一”、“预防为主”的指导主针。定期检查体育场地、器材、设施,系统传授正确的体育技能和体育保健、运动康复知识,使学生掌握一定的运动伤害处置方法,合理组织好教学、训练工作,加强保护和自我保护能力的培养,使教师和学生把预防运动伤害事故建立在正确的思想认识和科学有效的知识、技能的基础上,以减少和避免校园运动事故的发生。

二、内容、形式等定期更新与补充。

大课间之所以与传统课间操不一样,就是因为学生对它的浓厚兴趣与积极参与,如果一套模式一成不变,或者内容几年不更换不补充,再好的东西学生也不会喜欢。如音乐的选择,虽然开展大课间后音乐多了,形式灵活了,乐曲是学生们喜欢的,但如果一成不变,几年如一的话,学生也会感到厌倦,从而到了传统课间操的状态,不客气的说是新瓶装老酒。再如内容的选择上,目前内容比传统课间操丰富多了,有许多时代感强、学生自编自创的游戏等,但如果不进一步丰富,不与时俱进,不适时更换或者淘汰一些项目,学生玩多了,自然也缺乏新鲜感。基本内容如下:

1.学生感兴趣和创编、改造的各种趣味游戏。如“贴膏药”“丢手绢”等游戏的创编,有的如“木头人”“单足追人”游戏的创造,体现出了学生们良好的创造力,要注意及时鼓励和肯定。

2.民间、民俗、民族的体育项目。如阿细跳月、苍蝇搓脚、独脚舞、跳竹竿舞、踩高跷、走板鞋、玩空竹、抽陀螺、爬竿、坐跷跷板、象行赛、滚铁环。

3.学生、学校自编、自创的各种韵律操、形体操、校操、特色操等。

三、要注意找准开展的切入口。

大课间体育活动的开展不要操之过急,要一步一步来,充分借鉴别人的经验的基础上,找准切入点,先局部后整体,先片断后全面,先小后大。例如先在传统课间操的基础上加一套特色健美操、搏击操、秧歌操,其次再加上个性化自主练习,再次根据校情、生情加上特色练习等,逐步开展,循序渐进。

四、开展、设计大课间时要不断学习。

一方面是学习兄弟学校的优秀成果、成功或者失败经验,另一方面必须不断提高自身的业务素质,加强对新理念、新思想的辨证吸收。

课间活动总结

为认真贯彻落实上级关于体育阳光大课间相关文件要求,我校积极响应阳光体育运动的号召,让全体师生走向操场,走到太阳底下,积极参加体育锻炼,开展了丰富多彩的校园阳光体育系列活动,在全校掀起健身运动的热潮。同时为贯彻党的教育方针,加强学校体育工作,增强青少年体质,促进青少年学生健康成长,根据上级部门有关阳光体育文件精神,切实提升当代学生的体育文化素养和身体健康水平,以此促进学校校风、学风更加健康地发展,我校在阳光体育系列活动中开展了扎实有效的工作,取得了初步成效,现将相关如下:

为有效引导师生树立正确的健康观念,切实提高学生身体素质,将工作落到实处,我校高度重视校园阳光体育活动的组织实施。成立了由张振海校长、张广新副校长为正、副组长的阳光体育活动领导小组。

根据我们全校现有操场情况以及全体学生的实际情况,领导小组加强领导,统一部署,制定了具体的实施方案,在全校范围内形成了一把手亲自抓、分管领导具体抓,确保活动开展得有序、有效、安全。同时把推动全校的阳光体育系列活动列入了议事日程,根据学校特点,分类实施,形成合力,强力推进此项工作,并将责任具体落实到人,要求全校加强沟通,扎实有效的开展工作,并特意为这次活动购置器材。

学校要求全体师生以开展阳光体育运动为契机,坚持与体育课教学、课外体育活动相结合,形成良好的体育锻炼习惯,通过开展阳光体育运动,切实提高体质健康水平。

1、我们的活动主题是——我运动我健康我快乐。

2、我们的活动口号是——每天要运动,生活要健康。

3、我们的活动要求是——人人有项目班班有团队学校有比赛。

4、组织比赛,营造氛围。

我校充分利用我校的特点,组织以年级以班为单位比赛,广泛地传播健康理念,使“健康第一”、“我运动我健康我快乐”“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”等口号深入人心,同时学校组织上下午在学校操场进行阳光体育活动。本次活动中各班主任、体育教师组织学生在课余时间、体育课上练习,使阳光体育运动人人皆知、提高了同学们参与活动的积极性,扩大了阳光体育运动在学生中的影响力和感召力。

我校根据文件的统一部署,结合实际,制定出活动的具体方案,并认真组织、策划、实施,做到师资、时间、器材设备三落实,师生共同参与。

1、把开展阳光体育运动与学校特点和体育课特点相结合,按照教育局文件有关要求,我校的活动主题内容为“七彩阳光广播体操”“竹竿舞健身操”“阳光跑操比赛”,录制群体性系列活动比赛展示学校体育风采。

2、是把开展阳光体育运动和提高体育教学质量相结合,积极推进体育教学改革,不断提高教学质量,通过教学使学生基本掌握科学锻炼身体的基础知识和基本技能,养成良好的体育锻炼习惯,并保证每天每个学生参加体育活动在一个小时以上,学校将在以后的每学期至少组织一次大型的体育活动或比赛,并评选出“优胜班级奖”“优秀组织奖”“优秀指导教师奖”。

3、是把开展阳光体育运动与课外体育活动相结合,结合实施学生素质拓展计划,广泛组织学生体育集体项目的竞赛和各种主题鲜明的体育活动来促进活动的深入开展。

目前,我校阳光体育系列活动真正做到有声势、有影响、有内容、展现了体育活动的群众性,体育锻炼的普及性。营造了人人参与,个个争先、生龙活虎、朝气蓬勃的校园体育氛围,让学生在各种各样的体育活动中释放青春与朝气,感受体育的永恒与魅力,体会体育的美丽与快乐,“我参与,我健康,我快乐”等口号深入每个学生的心中。

4、分年级活动。按照事前划分好的区域,各年级学生在班主任、各负责教师的带领下进行了各种各样的精彩活动。活动期间,学生充满精神、活泼身影跳跃奔腾????生命的活力昭然于眼前。

由于阳光体育活动的策划和安排比较周详,落实的较好,包括从开始的策划、场地的安排、成员间的动员和宣传到活动的开展等一系列的过程,使得活动达到了预期的目的。此次活动的开展激发了学生的体育锻炼欲望,并为师生之间提供了更好的沟通交流的机会,巩固了良好的团队精神,利于更好地开展教育教学工作。活动远远超出了预期的.效果,自始至终都是沉浸在一片欢乐声中,得到了师生们的一致好评。

当然,由于活动处于刚刚起步阶段,难免会存在一些问题,比如说:由于种种原因,有个别学生没有出席;活动的过程中还需穿插更丰富的小游戏,同学们的投入还有所不够。对于本次活动中存在的不足,只要通过不断的积累和总结经验,相信能够在今后的活动中做的更好。

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