安全教研心得体会（实用16篇）

心得体会是一个自我反思和评估的机会，可以帮助我们更好地总结和挖掘自己的潜能。以下是一些值得一读的心得体会范文，希望能够激发大家撰写心得体会的灵感和动力。

安全教研心得体会

安全教育是学校教育的重要组成部分，关系到学生的生命安全和身体健康。近年来，安全教育逐渐受到广大教师和家长的重视。作为一名教师，我深入研究了安全教育，积极参与教研活动，并从中获得了一些心得体会。

首先，在安全教育中，培养学生自我保护意识至关重要。学生在成长过程中，常常面临各种潜在的危险。培养学生自我保护意识，能够让他们在危险来临时能够冷静应对，及时采取有效的措施。我通过组织学生参观警察学校、消防队，让学生了解到警察、消防员等安全服务人员的工作内容和日常工作，提高他们对危险的认知和警惕性。

其次，开展实用的安全演练是提高学生安全意识和应急能力的有效手段。在平常的课堂活动中，我会组织学生参与各种模拟演练，如防灾减灾演练、火灾逃生演练等。通过这些演练，学生能够模拟真实情况，掌握正确的自救和互救技能，提高应急能力和自我保护能力。

第三，注重安全教育和实践相结合，提高学生的安全素养。在学校课程中，我加入了一些与安全相关的内容，如交通安全、网络安全等。在教学中，我引导学生思考和探讨这些问题，并通过实际案例进行分析和讨论。此外，我还积极组织学生参加一些实践活动，如安全知识竞赛、实地考察等，让学生通过实践来巩固和应用所学的安全知识。

另外，与家长的合作是安全教育的重要环节。家长是学生的第一任教师，他们对孩子的安全负有重要责任。我与家长保持密切的联系，定期举行安全教育讲座和家庭安全教育培训，告诉家长一些常见的安全危险和预防措施，让他们了解到如何在家庭中培养孩子的安全意识和安全习惯。此外，我还组织了家庭安全知识竞赛，增加了家庭参与安全教育的积极性。

最后，作为教师，我也要不断学习和提高自己的安全教育能力。安全知识的更新和变化是不可避免的，我要通过参加专业培训和参与教研活动，不断学习新的安全知识和教学方法，提高自己的安全教育能力。同时，我也要借鉴他人的优点和经验，与其他教师进行交流和分享，相互促进。

总之，安全教育是每个教师责无旁贷的重要任务。通过自身努力和不断的学习，我深切体会到培养学生的自我保护意识、开展实用的安全演练、注重实践和家长合作以及提高自身能力的重要性。相信通过我们的共同努力，能够为学生的安全成长提供更好的保障。

安全课教研心得体会

第一段：引言（120字）。

安全教育是每个学校都必须重视的问题。作为一名中小学教师，参与安全课教研是我非常重视的一项工作。近日，我参与了一场以“安全课教研”为主题的研讨会，通过与各位同行的交流和分享，我深感该教研具有重要的意义和影响力。本文将就此主题进行阐述和总结，以期更好地推动学校的安全教育工作。

第二段：认识到安全课的重要性（240字）。

通过参与安全课教研，我认识到了安全课对学生的重要性。在校园中，各种意外事件时有发生，通过开展安全课，我们可以让学生掌握一些必要的安全知识，提高他们的自我保护能力。物质条件优厚的学校在安全课教研方面已经取得了一定的进展，但仍有一些学校在此方面存在着缺乏系统性和针对性等问题。因此，我们教师要增强责任心和使命感，加强自身业务能力的提升，积极参与安全课教研，从而更好地履行我们的职责。

第三段：学习同行的经验和教训（240字）。

在安全课教研中，我不仅向其他教师学习到了很多经验和教训，也分享了自己的一些想法和实践。通过与各位同行交流，我了解到有些学校在安全课教研工作中取得了一定的突破，他们采用情景教学、案例分析等方式，使学生更容易接受和记忆安全知识。同时，一些学校通过开展形式多样的系列讲座活动，将安全知识渗透到日常的学习和生活中。然而，也有一些教师反映，由于缺乏教材和方法的指导，普及安全知识的效果不佳。因此，我们应该积极翻阅安全教材、参与培训，不断增强自身的教学水平，提高安全课教研的质量。

第四段：发挥教研成果的重要性（240字）。

安全课教研的最终目的是为了将成果发挥到实践中。学生是安全课教研的构造主体，他们的参与和积极性至关重要。因此，我们应该通过多样化的方式，如举办安全知识竞赛、开展实地调研等，使学生积极参与其中，增加对安全知识的自觉学习和接受。同时，家长是学生安全教育的重要参与者，我们还应加强家校合作，通过家庭晚会、家长培训等活动，让家长认识到安全课的重要性，并与学校共同关注学生的安全问题。

第五段：总结（360字）。

通过参与安全课教研，我认识到安全教育在学校中的重要性，以及教师在其中的责任和使命。在教研中，我学到了很多同行的经验和教训，并分享了自己的一些实践。安全课教研的成果应该发挥到实践中，通过多样的方式增加学生的参与度和自觉性。另外，家长的参与也是非常重要的。从学校和家庭两方面的联动，共同关注学生的安全问题，才能更好地达到教研的目的。综上所述，安全课教研在推动学校的安全教育工作中发挥着重要的作用，我们应该不断提高自身的业务能力，并与同行一起努力，为学生的安全教育事业贡献自己的智慧和力量。

安全课教研心得体会

随着社会的发展进步，人们对安全教育的重视程度也越来越高，尤其是对学生的安全教育。作为一名安全课教师，我深感责任重大。多年来，我在教研中不断总结经验，不断完善安全教育内容和方法。通过这些实践和思考，我领悟到了许多宝贵的教学经验，形成了自己独特的教研心得，与大家分享如下。

第一段：重视实践体验的重要性。

在安全教育中，只有理论讲解是远远不够的，更需要给学生提供实践体验的机会。通过实践，学生能够更加深入地理解安全知识，并掌握实际应对能力。因此，我在课堂上注重设计各种实践活动，让学生亲身参与，例如模拟火灾逃生、路边自行车安全驾驶等。通过这些实践活动，学生能够真实地感受到安全意识和安全技能的重要性，提高自己在紧急情况下的应对能力。

第二段：培养学生自我保护意识的重要性。

在安全教育中，培养学生的自我保护意识非常重要。因为只有学会保护自己，才能在危险来临时及时采取正确的措施。因此，我在课堂教学中注重引导学生主动思考，提高他们的自我保护意识。例如，我常常在课堂上通过案例分析让学生思考不同情况下的自救方法，让学生讨论家庭和学校安全演习的重要性等等。通过这些引导，学生的自我保护意识得到了提升，他们能够更好地对自己的安全负责。

第三段：注重实际生活中的安全教育。

安全教育不仅仅是在课堂上进行，更重要的是融入到学生的实际生活中。因此，我注重通过实际案例、真实情境等方式展开教学，让学生在实际生活中感受到安全教育的重要性。例如，在课堂上我常常会给学生讲述真实发生过的安全事故案例，并分析其原因和教训。同时，我也会指导学生制定自己的安全规则，提醒他们在日常生活中如何避免危险情况。通过这样的教学方式，学生的安全意识能够延伸到他们的日常生活中。

第四段：创新教学方法，提高学习兴趣。

在安全教育中，创新的教学方法能够吸引学生的兴趣，提高他们的学习效果。因此，我在教学中注重运用多媒体教学、游戏化教学等方式，激发学生的好奇心和求知欲。例如，我制作了一系列的安全知识PPT，并将其中的一些内容转化为小游戏，在课堂上进行游戏比赛，让学生在游戏中学习安全知识。这样的教学方式能够提高学生的学习兴趣，使他们更主动地参与到安全教育中来。

第五段：与家长进行密切合作。

安全教育是学校和家庭共同肩负的重要任务。为了更好地推进安全教育，我积极与家长进行沟通和合作。我通过家长会、家访等形式与家长交流学生的安全情况，并向他们介绍安全教育的重要性和内容。同时，我也鼓励家长在家庭中加强对孩子的安全教育，与学校共同关注孩子的安全问题。通过学校和家庭的密切合作，学生的安全教育能够实现无缝对接，更加全面地保障学生的安全。

综上所述，安全教育是一项重要的工作，需要教师不断学习和实践，才能做得更好。通过实践和思考，我不断总结经验，形成了自己的教研心得。我会继续努力，为学生的安全教育做出更多的贡献。

大班安全教研心得体会

近年来，安全问题在学校中备受关注，尤其是对于大班的孩子来说，安全教育显得更为重要。在教研中，我们深入探讨大班安全教育的有效方法和策略，以期能更好地保障孩子的安全。以下是我对大班安全教研的心得体会。

首先，在大班安全教育中，我发现“体验式教学”是一种非常有效的方法。由于大班孩子的年龄较小，传统的讲解教学方式难以引起他们的兴趣。因此，我们在教学中注重培养孩子们的主动参与意识，通过角色扮演、游戏等形式，让孩子们亲身体验安全意识的重要性。例如，我们会组织一次火灾逃生演练，模拟真实情况，让孩子们学会如何正确逃生，并掌握相应的自救技能。通过体验式教学，孩子们能更好地理解安全知识，形成自己的安全意识。

其次，在大班安全教育中，我们注重开展“情感教育”。安全教育不仅仅是传授一些知识和技能，更重要的是引导孩子们形成良好的安全习惯和正确的安全态度。为此，我们在教学中注重培养孩子们的责任感、合作精神和互助意识。通过组织一些小组活动，让孩子们相互帮助、关心和保护彼此，培养孩子们的爱心和友善精神。在情感教育中，孩子们能够学会关注他人的安全，做到互相照顾，有效地预防事故的发生。

此外，交通安全教育也是大班安全教育的重要内容。随着城市化进程的推进，交通安全问题变得越来越突出，孩子们在日常生活中面临着很多交通安全隐患。因此，我们在教学中加强了交通安全知识的普及，教孩子们如何正确过马路、如何搭乘公交车等。在这一过程中，我们注重实地教学，组织实地考察，让孩子们亲身体验交通安全的重要性，并掌握相关的安全技能。交通安全教育的开展，使孩子们能够养成良好的交通习惯，有效地减少交通事故的发生。

最后，家庭与学校的合作是大班安全教育不可忽视的一环。在大班安全教育中，我们将家长纳入教育的过程中，共同关注孩子的安全问题。我们定期开展家长学校共同研讨会，向家长介绍安全教育的重要性和方法。同时，我们通过家校互动平台，定期发布安全知识，与家长共同分享孩子们的安全经验和问题。家庭与学校的密切合作，为大班孩子的安全提供了更多的保障。

综上所述，大班安全教育需要注重体验式教学、情感教育、交通安全教育和家庭与学校的合作。只有学校和家庭的共同努力，才能为大班孩子们提供一个更加安全的成长环境。通过这次教研，我认识到大班安全教育不仅要注重知识的传授，更要注重教育的整体性和有效性。只有有针对性地开展安全教育，才能让孩子们在成长过程中做到安全第一，健康成长。

安全心得体会

俗话说：“安全无小事”。安全是企业和发展的基本条件，安全生产是关广大职工生命和财产安全、关系企业兴衰的头等大事。对于企业来说，安全就是生命，安全就是效益，唯有安全生产这个环节不出差错，我们的人身安全才能得到保障，我们的企业才能获得更好的效益。

首先，安全是一切工作的首位，安全就是生命，安全就是效益，安全是一切工作的重中之重！我们在工作中要时刻牢记生命的宝贵，牢固树立“安全第一”的意识，工作时要专心致志，杜绝“忙忙赶一下”的冒险意识，对关于安全生产的细枝末节，也决不能有丝毫的松懈。

其次，安全要从小事做起，岗前认真参加三级安全教育，牢记操作规章，就能有效避免；在进入有限空间作业前，严格审批制度，加强监护，就能有效避免；在电气作业时，严格办理工作票，辨识风险，按章操作，就能避免；在高空作业时，严格佩戴安全带、安全帽，高挂低用，就能有效避免；检修或故障处理时，严格按规定停机检修或故障处理，就能有效避免；工作中，不要违章穿越正在运转的设备设施，安全同行，就能有效避免。只有关注安全中的“小事”，才能确保时时、事事安全。安全工作、安全生活，就是善待自己，无论在何种岗位，我们都要不断加强安全学习，提高自身安全意识，严谨细致做好工作的每一个环节，时刻做到安全，才能高高兴兴上班，平平安安回家，和和美美生活。

同时，安全要做到用“铁的制度、铁的面孔、铁的处理”反“违章指挥、违章操作、违反劳动纪律”，树立起不彻底铲除违章誓不罢休的必胜信念，内化于心、外化于行，这样才能做好安全生产工作，安全才会有保障。

“海不择细流，故能成其大；山不拒细壤，方能就其高。”对待安全工作，就应持有“举轻若重”的态度，把安全工作的小事当作大事来抓，高度重视安全工作的细节。只有关注安全中的“小事”，才能确保时时、事事安全。安全工作、安全生活，就是善待自己，无论在何种岗位，我们都要不断加强安全学习，提高自身安全意识，严谨细致做好工作的每一个环节，时刻做到安全，才能高高兴兴上班，平平安安回家，和和美美生活。

大班安全教研心得体会

近年来，随着社会的发展和家庭独生子女比例的增加，大班人数的托幼机构逐渐增多。这就对托幼机构的安全管理提出了新的挑战。为了增强教师的安全意识和提高教师对安全教育的教学效果，我们学校于近期组织了一次大班安全教研。通过此次教研，使我深有体会，总结出了几个方面的教育经验。

首先，要注重儿童个体差异的管理。每位儿童的个体差异都是非常大的。他们的性格、生活习惯和教育背景都会对安全教育的效果产生影响。我们需要通过多种师生互动的方式，了解每个儿童的特点，因材施教。譬如，对于比较胆小的孩子，我们可以采取渐进式的教育方法，先从小事情着手，逐步增加他们的安全责任感。而对于比较活泼好动的孩子，我们则可以通过游戏的形式，让他们充分参与到安全教育中，提高他们对安全问题的认识和应对能力。

其次，要营造良好的安全教育氛围。在大班安全教研中，我们也发现教师在教学中需要加强对安全教育的关注和宣传。我们需要让孩子们明确地知道，安全教育是每个人应该具备的基本技能。为此，我们可以在教室里设置安全宣传牌，每天对安全课题作出宣讲。同时，我们还可以邀请家长参与到安全教育中来，鼓励他们多与孩子谈论安全问题，提高孩子们对安全的重视程度。

再次，要采取多种教育方式和手段。在大班的安全教育中，我们要多渠道、多方式地激发孩子们的安全意识。我们可以通过播放安全教育视频、讲解真实案例以及举办安全游戏等方式，使孩子们获得更加全面、深入的安全知识。我们还可以选择一些寓教于乐的方式，让孩子们在游戏过程中获取知识，提高他们的学习兴趣和主动参与性。

最后，要定期跟踪评估安全教育的效果。安全教育是一个持续的过程，需要不断地关注和维护。在教研过程中，我们发现不同孩子的安全问题多种多样，教师需要随时跟进并及时纠正儿童的不良行为。因此，我们要制定明确的安全教育计划，定期对教学效果进行评估和总结，及时发现问题并加以改进。

总结来说，大班安全教研是提升教师的安全意识和教学效果的重要途径。通过此次教研，我深刻意识到儿童的安全教育不能简单化，需要根据每个孩子的特点因材施教。同时，我们还需要营造良好的安全教育氛围，采取多种教育方式和手段，定期跟踪评估教学效果。相信在不断的实践中，我们的安全教育将会越来越成熟，为孩子的健康成长保驾护航。

安全心得体会

事故发生的原因是多方面，而关键问题又是什么？现实是：当前部门里面，负责安全生产工作的领导以及在市级以下的安监局系统的领导（包括各科室领导）有多少人是真正懂得安全知识的？有多少人真正是大学安全工程专业毕业的？一方面是读了四年安全工程专业的大学本科生难就业，另一面是以照顾人员为名，安排和吸收无安全专业知识的人员从事安全管理，安监系统天天搞安全培训，尽管这样做收到一定效果，但这可能不是解决问题的根本！

因为知识才是力量！只有掌握安全知识的人管理安全生产，才能确保生产安全。什么是安全？怎样才能安全？那方面存在安全隐患？如何改进？这不是门外汉拍脑袋、说梦话就行的，必须要有安全专业知识的安全工程技术人员说才行。我想，如果市级以下的安监局的领导班子，如果能配备一位以上政治素质高且具有正规大学安全工程专业本科毕业学历的领导成员，并在市（县）级以下每一个安监局（所）都配备1—3安全工程专业正规本科毕业以上学历的专业技术人才（公务员）实施安全管理（全国每年约有3000多名安全本科生毕业），那么安全工作的管理一定得到较好保障。因为，安全工程专业的本科生或者硕士生，他们经过多年的安全专业素养培训和系统的专业知识学习，在他们的血管里已流淌着安全管理的细胞和安全管理智慧，这样的.人才是真正懂安全！

可喜的是，今年在招聘的行业中，我们无意中发现xx市中医院、xx市儿童中心医院在招聘技术人员中都出现招聘安全工程本科毕业生，这是非常珍贵的！这样的领导，才是真正体现以人为本的领导，在这样的单位学习工作生活才放心！xx市中医院、xx市儿童中心医院的领导是值得我们学习和致敬！

我想，如果国内各单位、各行业、各部门都能注重使用安全工程专业毕业生在单位任职，安全意识一定得到加强，安全事故一定得到有效控制！

安全教研心得体会

第一段：引言（约200字）。

安全教育是学校教育的重要组成部分，也是每个孩子应该具备的基本素质之一。作为一名教育工作者，我深知安全教育的重要性，并经历了多年的教学实践。在过去的教研活动中，我不断总结经验，以提高教学质量。通过对教研活动的深入研讨，我积累了许多宝贵的心得体会，并在实践中不断完善自己的教学方法。

第二段：增强安全意识（约200字）。

安全教育的目的是让孩子们了解各种安全事项，提高自我保护能力。在进行教学时，我注重培养孩子们的安全意识，让他们时刻保持警觉。通过实际操作和情景模拟，我帮助学生们认识到安全在日常生活中的重要性。我鼓励学生们积极参与安全知识的学习和实践活动，确保他们对安全问题有深刻的认识，并能够正确应对各种突发情况。

第三段：激发兴趣培养技能（约200字）。

为了让学生们对安全教育更感兴趣，我注重培养他们的实践能力。通过游戏、小组合作和角色扮演等形式，我运用多种教学手段激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握安全知识与技能。我相信，只有让学生们喜欢上学习，他们才能更有效地接受知识，并能够在实际生活中灵活运用。

第四段：注重实践活动（约200字）。

安全教育需要结合实际生活情况进行，注重学生的实践操作。在教学中，我重视学生们的参与，组织他们进行各种安全实践活动，如灭火器使用、急救技巧等。通过这些活动，学生们能够真实地体验和感受到安全知识的实用性。同时，我也注重对学生进行评估，及时发现他们的不足并帮助他们改进。只有在实际操作中，学生才能真正领悟安全知识的重要性，并培养相应的技能。

第五段：培养自律与合作精神（约200字）。

安全教育不仅仅是教会孩子们掌握相关知识和技能，更重要的是培养他们自律与合作精神。在教学过程中，我注重引导学生们培养自我保护的意识，并让他们学会自己动手解决问题。通过小组合作和团队活动，我让学生们学会互相帮助、互相配合，共同应对各种困难和危险。这样培养出来的学生，不仅能够保护自己，还能够在危急时刻为他人提供帮助，展示出良好的公民品质。

总结（约100字）。

通过多年的教学实践和与教研团队的交流合作，我深刻认识到安全教育的重要性。在实践中，我注重培养学生的实践能力，引导他们培养自律与合作精神。同时，我相信通过全面的安全教育，每个孩子都能够掌握一定的安全知识，提高自我保护意识和技能。我将继续在学校教育中推广安全教育，并不断完善自己的教学方法，为学生们的安全保驾护航。

教研心得体会

新课程的实施过程中出现了许多新的问题，这些教育教学过程中遇到的真实的问题，或者学校在发展过程中遇到的困惑的解决主要靠学校的教师自己去研究，去探索。知识与能力，过程与方法，情感态度价值观这三维教学目标中，新课程的实施以来，对于知识与能力，过程与方法的研究我们已经很重视了。

在教育教学过程中，我们许多教师都在不停地寻找新的教学方法，时时刻刻都在研究教学规律和教学方法，什么因素可以促进教学，什么因素阻碍教学，这一点在教学过程中是很多人忽略的，其实这一点在教育教学中很重要。老师在教学中的情感态度和价值观念就直接影响着教育教学，教师的情感态度直接影响着学生的学习。价值观看起来不被人重视，好像和教学没什么联系，其实不然，教师的价值发观念与教育教学紧密相连，不可分割。

说到学生，现在的新课程更是重视学生的学习过程，在学生的自觉参与和学习过程中掌握知识，使学生产生一种解决问题的能力，而学生的情感态度和新课程的学习关系密切，因为新课程能满足学生的好奇心，或能提高他们的自尊感，或是符合他们的生活经验，有助于实现他们的生活目的，他自然会乐于学习。这种新课程的学习过程，情感态度起着积极的作用。

深圳中央教科所南山附属小学的研究课展示，就是让学生的学习情感在教育教学中得到注意，在教学过程中无时无刻地在和学生的情感有着碰击。充分利用学生的学习情感，教育教学就能实现一个质的飞跃，一节课可以使教师感到劳累，但能够使教师得到的是一种收获的快乐。

学生的价值观好像教师很少研究，其实我们每时每刻都在和它打交道。对于学生而言，他们自己的价值观很简单，就是取得好成绩、是好孩子、是三好学生。就是如此简单，但简单的背后是要付出劳动的。

总之，在新课程标准下，情感态度与价值观对教师的教和学生的学有着不可忽视的作用，积极的情感起积极的作用，消极的情感起消极的作用，个人价值的实现有利于教与学，忽略了个人价值，教与学将找不到快乐，也将阻碍教育教学的顺利进行。

教研心得体会

我校班级学生人数相对较多，学生根本素质参差不齐，教育教学工作量非常大，老师们工作都非常忙碌、非常辛苦，所以老师们对教研工作的重视相对较弱。近期学校组织了一系列校本教研、小本培训活动，校本研修学习虽然已经结束，但其中的点点滴滴足以让我的心灵得到一次前所未有的洗礼，也绝对是一种理念上的冲击。下面就是我这次学习中最深刻的几点点体会:。

1、“教师需要终身学习〞。

在这次学习中，我看到无论是小学的教师，还是中学的教师，无论是刚毕业一、两年的新教师，还是一些任教多年的中年教师，在参与教研活动中面对评课，面对课题研究都能侃侃而谈。她们的理论水平，知识层面真的让我惊叹不已，甚至自愧不如。在剖析其中原因，我发现这都是她们坚持不断学习的结果。这当然与他们所处的环境竞争剧烈是很有关系的，但我相信这也是校本研修活动进行到一定程度的结果。确实，作为一名一线教师，一定要有先进的教育理论为指导和依托，这样才能克服以往教学中的惯性和弊端，才能在课堂教学中融会贯穿，将其转变为自觉的教学行为。所以我也会从现在开始，坚持理论学习，提高自己的理论水平，在学习和研究中注意理论和实际相结合。

2、“学校需要校园文化建设〞。

在这次参观中，我觉得小学校园文化建设是最让我感动的。我曾随团在一所先进的小学参观，发现在学校的墙壁上，我们处处看到了关于清华大学、北京大学、哈佛大学、剑桥大学等名校的相关简介，这给每天生活在学校里的师生营造了一种向往名校的学习气氛；在楼梯间的'墙壁上，我们处处看到了优秀图画作品展、书法长廊等，让我们深深感受到学校浓厚的文化气息；在教师办公室里，我们处处看到了诸如“相亲相爱一家人〞等互相关爱的标语，让我们感受到她们作为毓秀人的骄傲和彼此间的亲密合作关系；在学生教室、学生饭堂里，我们处处看到了诸如“读书的厚度，就是作文的深度，就是做人的高度〞，“执着能够创造奇迹〞，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦〞等标语，它们都在时时提醒着孩子们如何为学和如何做人。所以我觉得我们在建设书香校园的同时，可以取其精华，以贴名言，学名人等形式，注重加强读书气氛建设，让孩子们在潜移默化中“爱读书，勤读书〞。

随着新一轮课程改革的深入，校本教研给学校和教师提供了更大的开展空间，同时也给学校和教师提出了更高的要求。教师是学校开展的动力，是学生开展的根本。通过不断地学习和实践，我们认识到提高教师专业化水平最有效的途径是以校为本的教学研究。以校为本的教学研究能从一定理论出发，直面具体的教学实践，在理论与实践结合中重建新理论，解决实际问题，可以防止实践与理论脱节，提高教师的教育教学水平。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

教研心得体会

课间时，在教官的带领下，学生们井然有序地排队做课间操。良好习惯的养成对中小学生来说是一生的“财富”。

第二堂数学课是由xx县第四小学xx老师主讲，孙老师能以例贯穿课堂教学，引发学生思维、讨论，促进师生互动,活跃课堂气氛。并能利用多媒体辅助教学，使学生融入当时的情境，为学习知识做了很好的铺垫。教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好。

最后，由xx县教体局xx局长对参与教研活动的全体老师，给出了建设性的建议。xx局长的谈话结束后，每位老师通过听课开阔了眼界，同时也看到了自身的不足，更加明确了今后教育教学的方向、方法，也更加深刻地体会到作为一名教师任重而道远，应不断学习、提高以完善自身，在今后的教学工作中更上一层楼。

首先，我们要提高教材分析能力。拿到一堂课，我们并不是按部就班的进行教学，教材只是给我们一个参考，我们要对教材进行详尽的分析，分析教材的地位，抓重难点，对教材进行重组，根据学生的实际情况，做到让学生喜欢自己，喜欢自己的课，提高课堂教学的有效性。

其次，要提高教学设计能力。在教学设计中，特别是情景引入，这往往是最难的，此外，教学设计的过程也很重要，我们要站在一个较高的层次上去看学生，又要站在学生的角度去分析问题，往往一个好的教学设计，能有效的激发学生的学习兴趣，让学生乐学、愿学。第三，要提高课堂教学能力。例如，在课堂教学上，能否做到知识表述科学、准确，思路清晰、有条理；对教材内容是否处理恰当；在教学中能否多方向、多层次的思索问题、开展教学，思路开阔，能提出多种假设、多种解决问题的方式等，这些都是身为老师应不断学习，不断提高的教学能力。

最后，提高教师的自身素养。如果一个教师口头表达科学准确、简洁易懂，文字功底好、能写一手好字，板书结构好，再加上充分恰当运用身体的位置、姿势、动作与表情来表达自己的思想感情和教学内容，运用实验设备、录音机、电视机、幻灯机、投影仪、多媒体技术、网络技术等进行教学，往往能很好地吸引学生，感染学生。因此，我们要确实提高自身素养。

这次活动中，我看到这两名优秀教师的出色表现，看到她们上课时的激情，看到她们的教学风格，同时我看到了自身身上的不足，我觉得自己要学习的东西实在太多了，我深深感觉到，要成为一名出色的教师，要走的路还很长。同时也建议学校在今后应该提供更多的外出学习的机会，使全休教师的素质不断得以升华，从而能更好地为全体学生服务。

由于种种原因，致使我们农村小学之间办学条件差别大，以致教学研究工作没有被高度重视起来，绝大多数学校教研水平处于浅层次、低水平的状态。这一客观现实，严重制约了农村教育的发展和综合教育改革的深化。因此，作为乡中心学校，我们应义不容辞地承担起本乡教育改革和发展的重任。夏店中心校南邯学区联片教研活动，为我们建立统一的农村学校教研网络、调动教师教研积极性、打破农村教师“各自为政，效率低下”的教研局面指明了一条很好的出路。

笔者自1977年参加教育工作至今，都在农村学校工作，通过调查发现：有相当一部分教师对教育科研认识不明确，不愿搞科研，甚至怕搞科研。这就严重影响了教师自身素质和整体水平的提高，影响了教学效益和质量的提高。笔者认为，造成这种状况的原因主要有以下两个方面：

（一）主观方面。

1、认识水平低，观念陈旧。对开展教育科研缺乏正确认识，许多教师认为搞不搞教研无关紧要，只要按时完成教学任务，学生分数考上去就行；还有的学校领导和教师认为，搞教研需要时间，怕影响教学。

2、志向水平低。满足于现状，不思进取。

3、教育理论素养差。写论文观念陈旧，无理论高度，无创新意识，人云亦云。搞课题研究不会选择，对宝贵经验缺乏归纳、概括、总结。

4、意志薄弱，缺乏热情。对教研工作冷淡，偶遇困难、挫折就停止不前。

5、惰性心理。认为搞教研是科研人员的事，自己能力差、水平低，又缺乏资料，无人指导，即使定了课题也难以出成果。因此，懒于思考懒于动笔，久而久之，聪明才智得不到发挥，致使教研活动效率低下。

（二）客观方面。

1、教学工作任务重，没有时间顾及教研。有的学校地处偏远，交通不便，信息不灵，缺乏资料。

2、学校经费紧张，捉襟见肘，无外出学习、交流进修的机会和时间。

3、追求统考成绩是硬任务。为此教师加班加点，强化训练，占用了过多的时间。

4、后顾之忧没解决好。不少教师人在学校里，心系责任田，无暇考虑教研之事。

5、缺乏组织管理，教研网络不健全。乡镇中心学校未能充分发挥其职能作用，使教研管理处于一种浅层次的听、评课上，难以形成浓厚的教研氛围。

针对“教研活动低效”的原因，根据系统科学原理和行为科学原理，笔者认为，农村学校开展教研活动可以借鉴夏中心校店经验，采取如下策略。

（一）在活动形式上，集中与分散相结合。

为了调动全体教师参与教研活动的积极性，强化教研活动的内容和质量，乡镇中心学校在活动的形式上可以采取：

1、每个村完小（教研组）开展一项课题研究。为了形成学科教学的规范和特色，每个学校结合自己的实际至少开展一项课题研究，全校教师围绕课题承担相应的研究任务。如甲校可以开展语文的“合作学习、自主探究教学模式的研究”，乙校开展数学的另一教学模式的研究等，这样一来，将原来“各自为政”的教研活动扩展为以学科教研学校为单位进行活动，既扩大了同学科科任教师的接触，又便于乡镇中心校对教研活动的宏观控制，有利于确定教研的主攻方向，并保证活动持续稳定向前发展。

2、每人开展一个专题研究。结合各校的教研课题研究，每位教师都要开展一个专题的研究，形成自己的研究方向和教学特色。这样一来，教师便会去努力学习他人的教学经验、先进的教学方法，不断试验、探索、创新、提高，逐步行成自己的教学风格。

3、在各校开展一节有针对性的教学研究课，并将教师的“作业”分别汇总存档，即导学案、学生成长手册等资料。这样，学校将会形成一套较为齐整的材料，广大教师在活动中将得到锻炼，教学和研究的能力会大为增强。

（二）在活动内容上，培训与教学实践相结合。

教学活动没有一定的理论指导、不进行必要的教学实践，就不能真正地掌握教学规律。

1、要立足于现状，打牢基础，大力开展新课程标准、新教材的培训。可在每学期开始的第一个月的集体教研活动时，综合制定学期教学计划，组织教师进行读好“三本书”（课标、教材、教参）的全员培训。

2、启动以提高全体教师业务素质为核心的教师继续教育工程。如“学科教育基本功”的训练等，并将综合基本功的训练贯穿于教研活动之中，旨在使全体教师通过学习，掌握现代教育思想、更新教育观念。为此，学校应开展好“三个一”活动：一是学好一本书（如《现代教育思想专题》），并写好读书笔记，分课题进行研究；二是上好一堂优质课，要求写出一节课的“说课设计”，综合体现现代教育思想、先进教学方法、学法指导和现代教学手段；三是形成一篇教学论文（经验、总结），要体现现代教育思想和本人富有创新性的教育教学特色。

3、开展专题研究，互帮互学，共同提高。一是根据不同年级的特点，确定研究专题（如语文学科：低年级如何提高识字率，中年级阅读能力的培养，高年级写作水平的提高等）；二是结合课题研究，确定骨干教师校级教研员专题讲座；三是根据理论指导，结合年级教学内容，组织全体教师集体备课，进行教学互访问，并推选骨干教师上“示范课”，然后组织集体评议，总结部署下阶段工作。这就形成了“理论学习、专题讲座、教学互访、说课设计、示范观摩、集体评议、定摸推广”的新教研模式，激发教师人人参与，互帮互学。

教研活动的突出特点是实践性、持续性。因此要选择一些我们农村教师力所能及的教研课题，吸引教师参与实践，使他们获得成功，以提高他们的兴趣和信心。

（三）在活动主体上，骨干教师引路与青年教师练功相结合。

教研活动的主持人一般应由五年以上教龄的骨干教师担任。他们具有一定的文化水平和学识基础，具有一定的教育教学实践经验，具有一定的分析问题和解决问题的能力，由他们引路，负责传、帮、带，效果会更为明显。

对于青年教师则应“压担子”，鼓励他们争做科研型的教师，积极参与课堂教学改革，参与学科教学的教研教改活动，把上好“三门课”作为步入名师的“三步曲”，即“推门课”（事先不打招呼随时进入教室听课）、“开门课”（组织全体教师观摩）、“出门课”（“开门课”中涌现出来的教学能手，推荐其参加县级的教学竞赛）。通过教学竞赛等环节，给以相应的荣誉称号和物质奖励，以激发青年教师积极参与教研活动的热情。

教研心得体会

作为一名年轻的老师，网络离我们很近。而网络教研的学习与参与，让我感觉到网络教研的作用正在愈来愈不断增强，它对于我们教研工作方式变革、教育教学改革的影响意义深远。

以前我的学习总只是阅读有关教育理论，却不能很好地与自己的教学实践结合起来。阅读其他教师的博客，我看到了发生在别人课堂上的事件及他们的思考，进而开始以一种审视的目光来看待自己的教学，去思考其中的问题与困惑。于是我有了关于理论的思考，也有了对实践的反思。久而久之我就养成了勤于思考的习惯。为了提高我的教学水平，我经常访问别人的博客主页，并且认真阅读同行们的文章，领会了他们独到的见解，同时也留言说出自己的看法。经过阅读、分析、思考，我的教学思想不时地与各地的朋友得以碰撞，教学研究的兴趣和习惯也慢慢的养成了。在这里，我吸收着丰富的营养;在这里，我获得一个个的灵感，使课堂充满机智，充满活力。

自从有了自己的博客，我觉得很新鲜，就把自己的文章储存，把自己每天的心得体会、收藏自己的图片，我建立了自己的个人博客，将自己在平时教育教学中的反思、心得体会，教学设计等放在自己的博客中，与同行们对一些文章进行评论或者留言。在自己的博客中记下了自己在教学过程中的点点滴滴，将自己的培训心得发表在博客中，和其他老师进行交流。

我在我们学校带的是语文学科，一个人备课，一个人上课。知识有限，方法有限，我通过网络将我的教学设计以及课件等发表在博客里，由其他老师对我这节课的教学设计讨论，相当于过去的集体备课，探讨好的教学方法，从中选择最好的教学方法、教学思路。上完课再进行反思也可以发表在网络中，大家集思广益，通过这么一节课，提高了我们的课堂教学水平。除此以外，我还将平时教学中的好的做法和教学困惑、案例随时发表在博客里，征求他人的意见，时间越长所积累的资料越多，经验也就越多。回头看看过去所留下的教学痕迹，重新认识了自己，也可以通过这种方式提高自己的教学能力和业务水平。网络教研的优势，教学思想虽说提高的不是太大，但是毕竟长了很多的见识，使用网络我与其他老师进行交流。收获非浅。

在教研活动中，我从没有间断过学习，我们学校教师都加入了松源小学教研的群，加入了他们的的uc房间，只要uc房间里有课我就与同行们一起听课、评课，并记录学习内容，及时发表自己的想法，与各位老师交流经验。再结合自身及本班学生的实际情况进行备课、授课，以此来提高自已的教学水平。每一轮的听课、评课，主讲老师要教学设计，对这节课进行网上评论，再这个交流的过程中大家相互交流，取长补短，起初只感觉比以前上起课来轻松了许多，后来我发现网上教研从老师自己来讲，教学思想改变了，从思想上重视每一节课。我认为uc网络教研是我们普通教师再次学习的一个平台，我觉得作为一线教师的我们应该及时抓住这种免费学习的机会，不断提高自我素质，不断充实自我，争取天天有变化!时时有进步!

寻找生活中的乐趣是人生的必然，有些人喜欢玩牌，有些人喜欢搓麻将，而有些人却沉迷于上网聊天或玩网络游戏……“萝卜青菜各有所爱”，对于他们的兴趣我没有什么非议，只觉得我们在成长博客中穿梭遨游，在网络教研中自娱，其乐趣更为高雅，无与伦比!我们的人生更有意义!

我想，在以后的活动中，我们会更加利用业余时间到网上学习，了解最新的教研教改信息，欣赏名家的教学风采，利用时间撰写反思、随笔。这样就能不断的充实自己，提高专业水平，取得教育教学工作的更大成绩，在网络教研这个快乐的家园里幸福地成长!

教研心得体会

幼小衔接一直都是人们普遍注重的话题，如何实现幼儿顺利的过渡到小学学习生活，小学教师、小学教师都应该作出相对应的努力。xx年x月x日上午，我参加了xx市进修学校举办的“幼小”教学衔接专题培训。聆听了xx市教育学院xx老师的精彩讲座给我留下深刻印象。

作为一名小学教师，自然明白幼小衔接的重要性，幼小衔接是指幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿在其发展过程中面临的一个重要转折期。老师和家长都应该引起注重，使孩子尽快适合这个学习环境，家长也要有充足的思想准备，配合老师为孩子顺利向小学过渡做好一切准备。比如多和孩子交流，让孩子多了解小学生活，提醒孩子整理书包文具，协助孩子养成好的学习习惯，在孩子出错的时候，不发火，不急躁，有涵养，有耐心，但切记不要包办代替，有的老师会让家长在孩子的作业本上签字，以便于让家长督促了解孩子的学习情况，我认为家长在签字前应该和孩子说清楚彼此的责任，让孩子明白作业的对错自己负责，家长只负责签字完成老师的要求，如果家长负责检查对错，势必会让孩子产生一种依赖，所以应该从小就培养孩子自己的事情自己负责，不要依赖别人，增强孩子的责任感和独立性。这个习惯一旦养成，家长会轻松百倍。

xx老师的讲座，使我知道我们在注重孩子学习的同时，也要注重对孩子水平的培养，学习兴趣的培养，独立生活水平的培养，与人交往水平的培养以及挫折承受水平的`培养，不能只注重孩子的生理健康，而忽视孩子的心理健康，水平不是与生俱来的，而是人在适合环境的过程中逐渐形成的，幼小阶段应是孩子水平发展和培养的一个关键期，所以老师应该特别注重，做好这些工作，能够让孩子终身受益。

幼小衔接增强幼儿习性的培养，生活上、学习上的良好习惯的养成训练，例如：会排队走、上厕所有序，会准确的拿笔、看书姿势准确等，这些看似小而容易，却是重要而繁琐。良好的行为习惯、生活学习习惯会让幼儿最快的适合小学生活，学习习惯的良好有助于在小学课堂上能注意力集中的听课，学习成绩自然不会落后。而习惯养成需要小学教师持续的重复纠正，幼儿的可塑性很强，给以他什么影响，很有可能就会成为一个什么样的孩子，因而习性培养重于一切。

我们应该准确把握幼儿当前的发展水平和状况，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。

“幼小衔接”这一词，从前觉得离我还挺遥远的，一眨眼就到了东东准备上小学的时间了。

艾立森在幼小衔接上花了蛮多的心思，当孩子从开笔典礼上，穿过启智门，有着浓浓的仪式感，口号一喊，小笔一挥，感觉到自己要长大了；当我拿起毛笔给东东额头点朱砂时，我不禁感慨：长大了，不再是粘人虫了，心里尽是开心，又是失落。

“幼小衔接”不是让孩子提前学习小学应该学习的东西，而是培养孩子坐得住、听得进、会提问、能交流，有进入小学心理上、习惯上、情感上的准备，并掌握应该具有的基本知识，就达到了就读小学的基本条件。

通过莫老师现场授课，我总结了以下几点：

一、向往。要孩子有心里准备，了解小学生活，获得积极的情绪体验；

二、养正。要锻炼孩子生活自理，培养良好生活习惯；

三、守规。引导孩子交往合作，增强自律的规则意识；

四、好学。

激发孩子兴趣爱好，提高综合的学习能力。

作为家长，要与孩子建立平等的朋友关系，放平心态，不焦虑，用心陪伴，相信孩子能顺利平稳度过。

现在的孩子不论学习还是生活，各种条件尽是优越，必然挫败感承受力也弱一些，希望家长孩子在配合老师的工作下，能让孩子打好扎实基础，做最好自己，以爱护航，快乐而坚定的成长，不负使命！不负童年！

教研心得体会

10月20-22日，我有幸参加了在临沂金雀山中心小学召开的“临沂市第三期乡镇教研员研修暨三年级教材培训会。”此次培训，不仅为我们详细地剖析了教材，而且还有关于新教材的各个课型的展示，以及各位专家的讲座，让我感触颇深，受益匪浅。

首先，专家对于三年级教材的解析，让我对有了更加清晰、更明确的认识。修订后的教材更加科学合理。新教材增加了lettersandsounds,让学生从一开始就来学习字母的音、形、序，以及各种字体辨认，让学生熟悉各种字体，熟练掌握26个字母，从而为学生以后的学习打下了坚实的基础。还有词汇量的削减和话轮的减少都更有助于我们更有效的完成教学。通过两节lettersandsounds的课堂展示，也让我对lettersandsounds的教学有更明确、更深刻的认识。特别是蒙阴孙海萍老师的课，非常值得我借鉴。从这节课，我们可以看出孙老师是一位非常有心的老师。她在每个教学环节的设计上，善于开动脑筋，从而使整个课堂的教学环节转化自然流畅、而又不生搬硬套、索然无味，注意到每个字母教授的艺术性，使整个课堂充满了求知的气氛，活跃，生机勃勃。

其次，听了邓凤娇老师的课，非常令人振奋。邓老师的每一个眼神，每一个动作，每一句话，都在向学生传递着不同的信息，而且邓老师的课堂活泼、生动、激情四射，神采飞扬，课堂紧凑，过度自然，环环相扣，各个环节节奏高效。让学生在不知不觉中对所学的内容就掌握了。邓老师的整个课堂，给我一种快节奏、高效率的感受，这一点很值得我们去借鉴。

再次，词汇教学和对话教学我们要学会融会贯通，灵活运用。可以先学词汇，或者先学对话，也可以融词汇于对话课教学之中。对于词汇课的教学，我们要做到“音-义领先-形随后”，强调音素-字母（组合）的联系，培养学生的拼读能力，还要学会结合phonemecategorization(音素分类)规律，提高学生的拼读能力。词汇的practice每步我们可以通过游戏设计来活跃课堂气氛，从而让学生更加轻松的掌握所学内容。对话课教学，要从局部到整体。通过两节对话课的教学，让我对对话课教学，有了更深刻的认识和理解。从点到面，抓住重点单词和句型，进行反复的操练和运用，做到“词不离句，句不离篇，文不离章”。

最后，任务型教学要落到实处，真正打破常规的授受式教学。只有让带着任务去思考，带着任务去学习，课堂才更加有效。同时，我们还要整体把握教材，对每一节课的设计，都要有明确的教学目标和清晰的教学主线，使其环环相扣，层层相接，有张有弛。

总之，本次培训对我理解、使用新教材起到了引领作用，我要认真反思自己的教学，努力找出自己的差距和不足，改善教学方法，并在自己的教学实践中不断地进行探索和尝试，争取使自己的教育教学水平有所提高。

教研心得体会

20xx年12月19日上午由县市教研室生物学科教研员统一组织，市教研室主任王德明亲临现场对本次活动进行评估指导的主要由各县中学备课组长组成的集体备课教研活动在乐安一中进行。

本次活动的新课标生物集体备课市教研室主王德明同志亲自主持，临川一中陈光星老师做了《现代生物进化理论的由来》学案设计的报告，并上了这节的观摩课，同时乐安一中万老师也上了《基因在染色体上》的观摩课。

活动中，老师们畅谈了对新课标的生物课如何上的看法，指出新课标生物课课中存在的问题及困惑，大家探讨了解决问题的办法。也对两位老师的观摩课提出了自己的观点，各位老师积极交流互动，气氛热烈、融洽。下面谈谈我参加这次集体备课的心得体会。

新课标形势下的课如何上，我们都是没有经验，但感觉应该有新的理念，要新老方法结合，要有科学性，合理性。不同的内容用不同的教学方法。

年级备课组要经常开展集体备课，因为集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台，同事们进行教研交流，学生的学习，也利于我们教师自身素养的了解他人的教学思路和方法，相互取长补短，推陈出新，这既有利于学生的学习，也利于我们教师自身素养的提高。

我感觉新课标的生物课不必拘泥一种形式，我听了很多课，大多数都喜欢用多媒体上，固然多媒体给学生有直觉感受，但很多还是老师把知识直接给了学生，还是达不到让学生有敢于质凝，大胆探索的能力，所以我觉得教学方法要多变，可以在课堂，可以在多媒体教室，可以在实验室，也可以在课外活动。

以上拙识浅见，望各位教师、各位领导多多指教!

教研心得体会

听了两位专家老师的讲座，我收获很多，极具现实指导意义。两个讲座，一个主要关于“教学写作”，一个主要关于“教研开展”，表面看来不相关，实质上相辅相成，无论是“好课写成好作品”，还是“有效开展教研活动”，都需要我们思考、创新、总结，更促使我反思：自己怎么做才能更好，团队如何带真正成长，印迹怎样留才能看见。

冯教授的报告，我最大的想法就是“该写了，该动笔了”，我们每节课上课之前都有很多精心准备的思路；上课之后，也会有新的发现；上课中的灵感闪现，我们会觉得真好；教学的时间长了，我们每个人肯定有自己的一些经验，或者想给年轻老师的一些指导的想法；但是你要让我们说出个123来，好像不是那么容易，因为我们没有精心的去整理过我们的思路，没有归纳过我们的经验，没有随手把它记下来，也没有把他归纳梳理一下。近些天，我也正在给我的主持的小课题结题整理所有的资料，课题研究的事我们都做了，资料也都有，但是要把结题总报告写流畅，还是觉得不知道怎么下笔，好像有一大堆的东西，要按照一个非常清晰的思路写明白，让别人也能看明白，好不容易啊！反思原因就是在行动中没有随手记下来把想法写清楚。

原来为什么没写啊？我觉得最主要的原因就是因为自己的懒，“不动笔”的懒，更是“思想上”的懒。那些专家教授，也是从我们的普通教师中走来，为什么他们会成为我们的榜样？关键是因为他们有思想，在每一次行动当中去思考，去总结，听了冯教授的讲课，我突然信心倍增，如果我能够写，坚持写，把我平时的教学偶尔闪现的思想火花总结归纳，说不定也会成为专家呢！提高自身的教学能力和教研能力，深入思考，每节课后都要分析自己得意和不足的地方，想办法提高，不能故步自封，不能原地不动。

每次参加局里的教研会，郭局长多次提到教师要有写作的能力，现在看来，这是逼着我们不能不写了。我们看作家的文章，很多细节感觉好像都在我们身上发生过，他们就是写出了我们想说，而没能说出来的话，那么，这些教育专家就是写出了我们的行动，并在行动的基础上深挖了一点，这些深挖，就是他们的思想总结，是他们在需要写出来的时候，进一步的思想创造。希望我们都不要停留在原地，讲座让我发现，现在有一个很好的成就我们爬的更高的梯子，那就是“写作”，把“好课”写成好“文章”。

反思：作为学校的教研组长和学科中心的带头人，我如何带好我的团队？两年的学科中心团队教研能力开发了多少？有没有实质性的提高？怎样才能真正成长。

两年多来，学科中心执行主任的重担倒逼着我成长了很多。比如，我们成员都是优秀教师，在每次活动中，尤其是在听课后的评课过程中，很多老师都发表了自己的意见，最后需要我来总结，那我总结什么呢？“我重复老师们的话？我推倒老师们的理论？我一句话总结很好很好？”都不行，所以在每次活动之前，我都要在心里多次的想，我把话怎么说大家更明白，把这个事怎么让大家更清晰的了解。评课老师们研讨的时候，我思想飞转，我有什么更深的理解能让大家眼前一亮，让大家能够深入领会每次听课评课的深度。所以我觉得成长是逼出来的。

怎样带动团队教研能力的提升？张志伟老师的讲座真是“及时雨”。听了张教授的教研活动开展过程的案例，我收获了一些直接可用的方法，比如教研先从“分享自己的教学故事”开始，既能让大家有话可说，又能发现问题，展开对问题解决的思考，总结经验规律，这个方法我会马上运用在下次的教研活动中。

教研活动的开展，还需要我们根据实际情况做创新的研究，用心思考活动如何开展才能有效。不做流于表面形式的教研，只为所有教师通过教研有收获有提高。

“人过留名，雁过留声”，我觉得我们教书也要留印迹，在讲台上留下了几十年的足迹的同时，还能留下点什么呢？希望留下几篇好作品，留下一点教研成果，当我们离开讲台的时候，能看到自己的回忆，为自己而骄傲。但是不容易啊，任重道远！

趁我们现在还站在讲台上，努力思考和总结，留下我们教学路上成长的印迹，这样也能“不因碌碌无为而羞耻”了。