从学生到教师的转变心得体会（实用17篇）

通过总结心得，教师可以发现自己的优点和不足，有针对性地改进教学。通过阅读以下教师心得体会，相信你们对于教育教学问题有更深入的理解和思考。

教师转变作风心得体会

为转变教师作风、加强教育事业效能建设，树立良好的教师形象，形成严明的纪律和优良的作风，做到为人师表，教书育人，根据上级要求，我们学校在全校范围内开展转变教师作风、加强机关行政效能建设活动。我校召开了全校教职工大会，就转变作风和加强效能进行了认真动员。校长做了重要讲话。这次动员会，使我明确了这次活动的目标是要努力树立学校廉洁、勤政、务实、高效的新形象;纠正学风不正、消除被动应付、严惩执法不严、克服享乐主义，从而建设创新型、学习型、高效型、廉洁型、服务型“五型”机关。通过第一阶段的动员学习，我谈几点认识和体会：

一、当前开展的转变教师作风加强效能活动关系党的形象，是新时期党对教师的要求，是广大人民群众对教师的期望，是学习实践“三个代表”重要思想的客观需要。

人的一生不过几十年时间，真正能够为党和人民干点事的时间是很有限的，所以一定要珍惜时间、珍惜岗位，为民尽责、为国尽力。通过转变作风，可以树立团结协作的教师形象。团结是大局，团结出凝聚力，团结出战斗力，团结是各项事业成功的根本保证。能不能搞好团结，是衡量和检查党员教师素质高低、党性强弱的重要标志。通过作风整顿，可以树立务实高效的教师形象。实干就是水平，落实就是能力。解决好当前教职工最关心的热点、难点问题，最根本的途径就是真抓实干，最老实的办法就是一件一件地抓，抓一件落实一件。

二、当前开展的转变教师作风加强行政效能活动，有利于全体领导教师找准各自工作中存在的问题，对症下药，锐意改革，创新思维，不断完善自身工作。

作为一名教师，要做倡导和践行八个方面良好风气的带头人，要经常想一想什么是“做人”，把学习与改造统一起来，把“立言”与“立行”统一起来，真正做到为民、务实、清廉。要经常想一想什么是“权力”，树立权力就是服务的意识，遵守权力使用的纪律规定，牢记权力就是责任的理念，确保权力来自于人民又服务于人民。

三、当前开展的转变教师作风加强效能活动，有利于形成良好的教师作风，真正做到“用心想事，用心谋事，用心干事”，切实解决工作不实，作风漂浮等问题，有利于创新管理制度和工作方式。

作为一名人民教师和领导教师，应牢固树立终身学习的观念，即要学政治、学理论，又要学业务、学法律、学科技。要坚持理论联系实际，把所学的理论与实际工作相结合，不断提高自身综合素质，提高政策理论水平和业务能力。以这次教师作风整顿为契机，牢固树立五种态度：一是共-产-党人先进意识;二是解放思想，开拓创新意识;三是真抓实干，勇挑重担;四是严以待已，廉洁自律;五是服务群众，奉献社会。通过树立和发扬五种意识，努力提高自己的业务素质，做一名师德高尚、业务精良的教师模范。

通过学习，能够加强师德，为人师表，廉洁从教，爱岗敬业，是教师职业道德中一个显著特点，是社会对教师提出的具体要求，也是教师的崇高风范。

一、以身作则，为人师表以身作则，为人师表是指教师各方面都应为学生和社会作出表率，行为可以表仪，人师也”，师者，人之模范也，教师的一言一行都会给学生留下深刻的潜移默化的影响，所以在思想上、行动上，用纯洁的品行去感染学生，用美好的心灵去塑造学生。

第一，思想品德上，遵纪守法。塑造良好的人生观、价值观，用高尚的情操与品德面对学生，承接正确的世界观、人生观，培养学生成为一个遵纪守法的人。

第三，仪表大方，端庄朴素。教师的仪表应有美感，衣着、发式整齐、洁净、朴素为特色，充分显示了教师对生活的热爱，精神饱满，诚实朴素的生活习惯，从而给学生以美的熏陶，同时，教师的仪表还具有时代感，教师是人类文明的传播者和建设者。

第四，教态稳重，表情丰富，亲切，显示出一种文化修养，教师高雅自如、利落洒脱的教态，有助于强化教学效果，端庄稳重，又利于学生听课情绪，减轻学习压力。

二、爱岗敬业，尽职尽责。

教育家陶行知说：“捧出一颗心来，不带半根草去。”托起一缕真诚，用一颗对事业执著的心，忠于党的教育事业，无私奉献，爱岗敬业是从事教育事业强烈的使命感和责任感。

第一，爱岗敬业，尽职尽责是教师基本的职业道德。教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。一方面，教师立足本职岗位，认真完成教育教学任务，培养合格人才;另一方面，在平凡的岗位，撒播爱心，享受充满活力的人生幸福。教师从事的是一种培养人、教育人的事业，这对社会文明进步发展起一个推动作用，因此，教师职业关系着千千万万的自我价值和人生幸福，关系着学生自由而全面发展的程度。

第二，爱岗敬业，尽职尽责，它关注着教师的教育事业心，正确的教书育人，以及确立工作严谨的工作态度，爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业成功的保证，教师的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，它的平凡才能创造出不平凡的事迹。在教师岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的奉献，认真负责，工作严谨是教师的需要，是道德责任感的体现，作为“人类灵魂的工程师”必须具有崇高的职业道德，在一行，爱一行。

转变管理方式心得体会教师

第一段：导言（150字）。

现今教育环境发生了翻天覆地的变化，传统的教育模式已经无法满足学生的需求。为了提高教学质量，促进学生全面发展，教师们必须转变自己的管理方式。在过去的几年里，我也尝试了一些新的教学方法，在实践中获得了一些心得体会。在本文中，我将分享我个人的转变管理方式的心得体会。

第二段：倡导学生参与管理（250字）。

传统的管理方式是教师为中心的，教师决定并执行一切决策。然而，这种方式无法激发学生的学习兴趣和积极性。我意识到学生是学习的主体，他们应该参与到管理中来。我开始给学生更多的决策权，并鼓励他们参与课堂规则的制定和评价方式的确定。学生们因此感到被尊重和重视，他们逐渐变得更加自主和负责。

第三段：关注成长和反馈（250字）。

过去，我经常强调学生的绩效，而忽略了他们的成长。现在，我更加关注学生的个体差异和进步，鼓励他们根据自己的能力和目标进行发展。我鼓励学生通过反馈机制不断改进自己，例如定期的学生自我评价和互评，及时的目标设定和调整。这样，学生们能够更好地认识自己，发展他们的潜能。

第四段：营造积极的教室氛围（250字）。

一个积极的教室氛围是学生学习的基础。在转变了我的管理方式之后，我注意到学生们更加积极参与课堂活动。我鼓励学生表达自己的想法，鼓励他们犯错误并从错误中学习。我也避免批评和惩罚，更多地采用鼓励和赞美的方式。这样，学生们感受到了成功的喜悦，他们对学习充满热情。

第五段：培养终身学习能力（250字）。

转变管理方式的最终目的是培养学生的终身学习能力。我意识到教师不仅仅是知识的传授者，更是引导者。我逐渐着手培养学生的自主学习能力和合作意识。通过给予学生挑战性的任务和项目，鼓励他们学会自主学习和解决问题的能力。我还注重教授学习方法和学习策略，帮助他们建立良好的学习习惯和思维方式。

结语（150字）。

转变管理方式对于教师来说是一项挑战，但也是一个必须迎接的挑战。通过转变，我发现学生们的学习效果和学习动力都得到了明显的提升。作为教师，我们应该不断学习和改进自己的管理方式，以更好地满足学生的需求，促进他们全面发展。这是一项艰巨的任务，但也是一项重要而有意义的任务。

教师转变作风心得体会

第一阶段的动员学习，我谈几点认识和体会：

一、当前开展的两风转变建设，是新时期党对干部的要求，是广大人民群众对干部的期望，是学习实践“三个代表”重要思想的客观需要。

通过转变作风，可以树立团结协作的干部形象。团结是大局，团结出凝聚力，团结出战斗力，团结是各项事业成功的根本保证。能不能搞好团结，是衡量和检查党员干部素质高低、党性强弱的重要标志。通过作风整顿，可以树立务实高效的干部形象。实干就是水平，落实就是能力。解决好当前教职工最关心的热点、难点问题，最根本的途径就是真抓实干，最老实的办法就是一件一件地抓，抓一件落实一件。

二、当前开展的两风转变活动，有利于全体领导干部找准各自工作中存在的问题，对症下药，锐意改革，创新思维，不断完善自身工作。

“立行”统一起来，真正做到为民、务实、清廉。要经常想一想什么是“权力”，树立权力就是服务的意识，遵守权力使用的纪律规定，牢记权力就是责任的理念，确保权力来自于人民又服务于人民。要经常想一想什么是“考验”，为人处事要谨慎细致，凡事多问一个为什么，坚持慎独、慎欲、慎微、慎交友，真正做到“心不动于微利之诱，目不眩于五色之惑”，始终保持共产党人的政治本色。

三、当前开展的两风转变工作，有利于形成良好的教师作风，真正做到“用心想事，用心谋事，用心干事”，切实解决工作不实，作风漂浮等问题，有利于创新管理制度和工作方式。

作为一名人民教师和领导干部，应牢固树立终身学习的观念，即要学政治、学理论，又要学业务、学法律、学科技。以这次干部作风整顿为契机，牢固树立五种态度：一是共产党人先进意识;二是解放思想，开拓创新意识;三是真抓实干，勇挑重担;四是严以待已，廉洁自律;五是服务群众，奉献社会。通过树立和发扬五种意识，努力提高自己的业务素质，做一名师德高尚、业务精良的教师模范。

现阶段进行的动员学习活动，能够不断提高领导干部的政治敏锐性，增强政治鉴别力。通过学习，能够强化我们的四种意识：“政治意识、责任意识、大局意识、服务意识”，使我们在工作中做到踏踏实实、认真负责、精益求精，以高度的责任感做最好的工作，用最好的服务为教职工排忧解难，培养学生“四个能力”，努力构建和谐校园。能促使我们进一步落实科学发展观和正确的政绩观，不断开创学校工作的新局面，使教育真正做到：让学生成才，让家长放心，让人民满意。

转变管理方式心得体会教师

近年来，随着教育理念的不断更新和社会需求的不断变化，教师管理方式也在不断转变和创新。作为一名教师，我深刻认识到了转变管理方式的重要性，并在实践中逐渐摸索出了一些心得和体会。

首先，转变管理方式需要建立良好的沟通机制。作为教师，我们的首要任务是教育和培养学生，而要保证教育的质量，必须与学生保持良好的沟通。过去，我常常独自承担教学任务，很少听取学生的意见和建议，结果导致教学效果不尽如人意。通过转变管理方式，我开始注重与学生的互动，利用各种渠道和方式，积极听取学生的想法和反馈，及时调整教学方法和内容。这种双向的沟通机制帮助我更好地了解学生的需求和问题，提高了教学效果。

其次，转变管理方式需要以激励为核心。过去，我在管理学生时常常使用惩罚手段，希望通过惩罚来达到约束学生、规范行为的目的。然而，我逐渐意识到，惩罚只会给学生带来负面情绪，并且不能真正激发学生的学习兴趣和动力。因此，我开始转变管理方式，将激励置于核心位置。通过激励，我鼓励学生努力学习，奖励他们在学习中取得的成绩，让他们感受到成功和成长的喜悦。激励的管理方式使学生更加积极主动地参与到学习中来，提高了学习的效果。

第三，转变管理方式需要注重学生的个性差异。每个学生都是独特的个体，有着不同的性格、兴趣和学习方式。过去，我往往采用统一的管理方法对待学生，忽略了他们的个性差异，导致有些学生在学习中表现不佳。通过转变管理方式，我开始注重对学生的个性差异进行针对性的管理。我会与学生进行一对一交流，了解他们的特点和需求，根据不同的情况制定相应的学习计划和辅导措施。这种个性化的管理方式，让学生感受到被重视和关爱，提高了学习的积极性和主动性。

第四，转变管理方式需要提供良好的学习环境。学习环境对学生的学习效果有着重要的影响。过去，我在教室管理上常常放任自流，导致教室秩序混乱，学生的学习动力也降低。通过转变管理方式，我开始注重营造良好的学习环境。我会与学生一起制定教室规则和纪律，营造积极向上的学习氛围。我会利用多媒体教学设备和各种学习资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。良好的学习环境可以提高学生的学习效果，培养他们的自主学习能力。

最后，转变管理方式需要与家长保持密切合作。家庭是学生成长的重要环境，家长的参与和支持对学生的发展至关重要。过去，我在与家长的沟通上存在一些问题，无法及时了解学生在家庭环境中的情况。通过转变管理方式，我开始与家长保持密切的合作。我定期与家长进行面谈，了解学生在家庭中的学习和生活情况，及时与家长沟通学生在学校的表现和问题。与家长的密切合作使我更加全面地了解学生，更好地指导他们的学习和发展。

总之，转变管理方式是适应当今社会进步和教育发展的需要，在教育教学中具有重要的意义。作为一名教师，通过建立良好的沟通机制、以激励为核心、注重学生个性差异、提供良好的学习环境和与家长密切合作，我逐渐转变了自己的管理方式，取得了一定的成效。然而，教师管理方式的转变是一个长期的过程，需要不断的探索和实践。我将继续努力，不断完善自己的管理方式，为学生的全面发展做出更大的贡献。

教师转变作风心得体会

一年一度的集中学习又一次如约而来，与往年不同的是，今年的学习不论在内容上还是在形式上都比去年新颖了许多。从学习内容上看，除了学习《在领导干部中大力倡导的八论》之外，我们还观看了能引人思考发人深省的《大国崛起》，还观看了旨在提高教师综合素质的《教师礼仪》，并学习了省社主任**的专著《心灵拾穗》中的部分文章，这些学习内容有拓展视野启迪智慧的，有加强修养提高素质的，有提高警觉防微杜渐的，内容充实而不枯燥；从形式上看，有讲解，有观看录像，有讨论，有外出参观增长见识的，形式活泼自由而不死板，因此大家学习的'积极性也就更高，学习的兴趣也就更浓，从而学到的东西也就更多，受到的启发也就更大，下面我谈一下此次学习的心得体会。

本次学习的主题是“转变作风，共树形象”，这就提醒或者暗示我们，我们目前的作风存在或多或少的问题，事实上也正是如此，我们必须正视这一事实，然后找出自我存在的问题，并深入挖掘问题存在的根源，再对症下药，痛下狠心，才能消除痼疾，只有这样才能转变我们的作风，才能进一步推动工作的快速发展，才能树立新的形象。接下来，我将剖析自己存在的问题，并找出今后努力的方向。

参加工作以来，由于性格较为内向等原因，我一直信奉“言多必失，少说为妙”的思想，因此，只要是开会讨论，我能不说就不说，能少说就少说，能晚说就晚说，唯恐说错话被大家嘲笑，于是我在无形之中产生了一种消极的思想，使我不愿参与讨论，同时也使我在不得不发言的时候甚至是想发言的时候，说话思路不清晰，逻辑性不强，有时候甚至言不由衷，让别人不知所云。今后我将以积极的心态来转变自己，在内心树立“自己的缺点暴露的越早自己进步就越快”的信念，积极参与，认真思考，大胆发言，努力为学校的发展献计献策，在大家的帮助下，不断提高个人的综合素质，树立参与型自我的新形象。

参加工作后，由于工作较忙，加上找朋友、买房子、结婚、生孩子等一系列个人的琐事，使我在参加工作的三年半时间里读的书除了教科书外不超过十本，去书店不到五次。中间虽然也受人启发，要坚持每天在睡觉前看书半个小时，但最终也没有坚持多长时间。工作相对较忙是一方面，其实是一个借口，本质上是因为我脑子里有这样一种思想在作怪，这就是“书到用时学不晚”，我认为，一些知识如果短时间内用不着便无需去学，即使去学，费时费力，效果也不好，但当需要之时去学，因为急着要用，学习的效率要高的多，效果也好的多。基于这种原因，使我个人产生了懒惰思想，没有去挤出时间学习，这就导致了自己的知识面越来越狭窄，视野越来越狭隘，思想越来越闭塞，工作也越来越缺乏活力。今后，我将彻底抛弃这种错误的思想，除了积极参加学校组织的各种学习活动外，坚持自我学习，努力多看书，从书中汲取营养，开阔自己的视野，增长自己的才干，树立学习型自我的新形象，以避免“书到用时方恨少”局面的出现。

我到团委负责工作后，由于自己年轻、阅历少、缺乏实践经验，因此我一直害怕工作上出错误、受批评，遇事总害怕做不好，于是一而再、再而三的审视自己所做的工作，总是犹犹豫豫、拖泥带水，有时即使有一些好的想法，也因工作经验不足害怕出错不敢付诸实施。这一方面是自己对工作要求标准高所造成的，另一方面也是自己做事优柔寡断、遇事不决所造成的，这大大影响了工作效率的提高，使工作一直处于被动的地位，缺乏主动性和创新性。今后，我将努力清除这种不良思想，一扫这种畏畏缩缩的工作作风，开拓进取，在领导的鼓励支持下，大胆尝试，积极创新，大力培养自己工作的果断性，增强自己工作的魄力，提高自己的工作效率，充分发挥青年人所具有的创业激情，开创全新的工作局面。

通过学习和深刻的自我反省，我发现，我个人思想有消极因素只是一种表象，本质是怕出错怕嘲笑、顾虑太多、过于小心，甚至还有点灰色心理，并且在某些方面还有一点儿自卑感，这就是我问题的症结所在，但在工贸学校这个长者如父母似兄姐的大家庭里，即使犯了错受到了批评，也是善意的、帮助的，又有谁会去嘲笑，又何怕之有？正是基于此，我才大胆的在这里剖析自己，希望大家能一起来监督我，督促我不断的成长进步。

通过今年的集中学习，开阔了我的视野，增强了我进步的信心，也使我深刻认识到了自己的缺点和不足，使我找准了今后努力的方向，摆脱了过去的迷茫，摆正了自己的位置。在崭新的20xx年，我将以“只争朝夕”的工作热情来转变自己的作风，踏实工作，务实创新，努力为工贸学校新形象的树立作出自己更大的贡献。

学生转变心得体会

第一段：引言（字数：200字）。

学生转变心得体会是每个学生都会经历的过程，尤其是在从初中升入高中或者从高中升入大学时。这个转变不仅仅是指生理和心理上的变化，更关注的是对学习和生活方式的调整。在转变的过程中，学生们面临着很多的困惑和挑战，但同时也会收获很多宝贵的经验和成长。下文将围绕学生转变心得体会展开，以期为其他学生提供一些参考和帮助。

第二段：适应新环境的挑战（字数：250字）。

学生转变心得体会的第一个挑战是适应新的学习环境。从初中升入高中或者从高中升入大学，学习的难度会逐渐加大，学生需要面对更多的课业压力和学习任务。此外，学习内容的增加和复杂性的提升也需要学生们重新调整学习方法和学习计划。这其中最重要的一点是培养自主学习和自我管理的能力，学会制定合理的学习目标并且毅力去完成。

第三段：社交关系的建立（字数：250字）。

学生转变心得体会的第二个挑战是建立新的社交关系。在新的学习环境中，学生们会面对来自不同地区和不同文化背景的同学。他们需要主动积极地融入新的集体，尝试交朋友，并且建立良好的人际关系。这对于学生们的成长和发展非常重要。通过与他人的交往，学生们可以学会尊重和欣赏不同的观点，扩大自己的视野，培养合作意识和团队精神。

第四段：个人兴趣的培养（字数：250字）。

学生转变心得体会的第三个挑战是培养和发展个人的兴趣爱好。在新的学习环境中，学生们会面对更多的选择和机会，可以选择参加各种社团活动或者学习一门自己感兴趣的课程。通过参与兴趣爱好的活动，学生们可以锻炼自己的领导能力、团队协作能力和创新能力。同时，个人的兴趣爱好也可以成为学生发泄压力和放松心情的方式，提升自己的心理健康。

第五段：心态和态度的转变（字数：250字）。

学生转变心得体会的最后一个挑战是心态和态度的转变。在学生转变的过程中，学生们需要调整自己的心态，接受新的挑战和变化。他们需要具备乐观、积极、坚韧的心态，面对困难和挫折时能够坚持和不放弃。同时，学生们还需要培养一种对学习的热爱和兴趣，持续的学习动力和学习态度将成为他们在学习道路上取得成功的关键。

结尾：总结（字数：200字）。

学生转变心得体会是一个全面发展和成长的过程，需要面对各种挑战和困惑。适应新的学习环境、建立社交关系、培养个人兴趣爱好以及调整心态和态度都是学生们需要面对的挑战。然而，通过积极的努力和持续的工作，学生们可以逐渐克服这些困难，取得良好的学习和生活成绩。这个过程中的艰辛和收获将成为他们今后成长道路上宝贵的财富。希望每个学生都能够抓住这个机遇，积极面对学习和生活的变化，开启属于自己的美好未来。

学生转变心得体会

第一段：介绍主题（100字）。

学生转变是指在学习和成长的过程中，学生从一个阶段转向另一个阶段，并且经历了一定的心理变化和学习方法的改变。这个过程是一个漫长而又不可或缺的发展过程，对于每个学生来说都有着重要的意义。在这个文章中，我将分享自己的学生转变心得体会。

第二段：初入学校的摸索（250字）。

初入学校是学生们开始接触新学科和新环境的阶段，这对于我来说是一个新的挑战和机遇。我记得刚开始适应学校的时候，我的思维仍然停留在中学时代，我还是依赖老师的教导，没有形成自主学习的习惯。我发现自己对于新学科的理解较慢，经常感到迷茫和困惑。然而，随着时间的推移，我开始尝试寻找适合自己的学习方法，如利用网络资源和图书馆来扩展知识。逐渐地，我养成了良好的学习习惯和自主学习的能力，相信这对我后续的学业有着积极影响。

第三段：适应不同学科和探索兴趣（250字）。

在学生生涯的进阶阶段，我们将接触到越来越多的学科，这可能会让学生感到压力山大。在我转变心态的过程中，我发现适应不同学科是一项重要的技能。对于我来说，我发现了对物理学的兴趣，开始积极学习这门学科，并加入了物理学习小组。通过与志同道合的同学一起学习和交流，我更好地理解了物理学的概念和应用。同时，我也发现自己在数学方面有所擅长，通过参加数学竞赛和交流学习，我取得了一些不错的成绩。这个过程让我明白，探索自己的兴趣是非常重要的，它不仅可以帮助我更好地适应学科，还能提高学习动力。

第四段：突破困境和克服挑战（300字）。

在学生转变的过程中，我们难免会遇到各种困境和挑战。这是我们成长的机会。在我的转变过程中，我经历了一次严峻而深刻的挑战。在数学课上，我遇到了一道复杂的解答题目，很难找到突破点。长时间的尝试让我感到沮丧和无助。但我没有放弃，我向老师请教并请同学提供帮助。最终，通过不断地探索和努力，我成功地解决了这道难题。这个经历让我明白，挑战和困境并非不可逾越，只要我们坚持努力并寻求支持，我们就能克服困难。

第五段：成长与反思（300字）。

学生转变的过程不仅仅是学习上的变化，更是人生态度和价值观的塑造。在我的学生转变中，我不仅开始了自主学习的习惯，也培养了更高的目标和追求。我明白了学习的重要性，学习不仅仅是为了应付考试，更是为了提升自己的能力和拥有更广阔的前景。我还学会了倾听他人的意见和集思广益，这使得我成为一个更好的团队成员和领导者。通过反思和成长，我开始明确自己的兴趣和未来发展方向，为实现个人目标设定了更高的标准和策略。

总结（50字）。

学生转变是一个复杂而又丰富的过程，需要我们不断地学习和成长。通过适应不同学科，探索兴趣，克服困境和反思成长，我们能够在学生生涯中取得更好的成绩和个人发展。这也是我们成为一个更好的人的关键所在。

教师转变作风心得体会

xxxx年x月x日到x月x日，我校组织教师进行了为期五天的“转变作风落实责任提升质量”的大讨论，作为一名初中语文教师，我深感肩上之责任重大，同时也告诫自己，不得不重新审视自己的工作作风、工作态度、工作方法，下面我将本次讨论后我的心得体会谈及如下：

我认为，作为一名受学生欢迎的语文教师，不仅要非常有才华，而且要与学生进行“心与心的沟通”，我们要像爱我们的父母一样爱我们的学生，教他们如何去学。

首先，老师应以知识为载体，让一块黑板、一支粉笔成为我们驰骋空间的缰索，要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物，要有读书的兴趣；要喜欢博览群书；要能在书本面前坐下来，深入地思考。的确，我们教师教给学生的那点基础知识，只是沧海一粟，要想提高自己的教育水平，在教学时游刃有余，这就需要持之以恒地读书，不断地补充自己的知识，使自己的知识海洋变得越来越宽广。

其次，作为一名好的语文教师，要学会如何教学生会学，教育家陶行知先生曾说过：“我以为好的先生不是教学，不是教学生，而是教学生会学”。教师在课堂上所扮演的角色直接影响着教学效果，按照新课程的要求，教师应当帮助学生制定适当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略，创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣；为学生提供各种便利的学习服务；建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛；作为学习参与者，与学生分享自己的感情和想法；和学生一道寻找真理，并且能够承认自己的过失和错误。

同时，要珍视学生独特的感受、体验和理解。”在课程教学中，教师和学生之间、学生和学生之间的信息互动交流，变‘传话’为‘对话’，建立平等、和谐的师生关系，营造宽松、和谐的教学氛围。教师也要“蹲下身子与学生对话！”“同学生一起成长。”正如苏霍姆林斯基说过：“在人的内心深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在学生的精神世界中，这种需要特别强烈”。因此，教师要尊重每一位学生的发现，尽量呵护学生的创新性，哪怕只是微不足道的见解，也要给予充分的肯定，只有这样，学生才会大胆发表自己独特的见解，课堂才会充满活力。作为一名好的教师，应当与学生进行“心与心的沟通”，我们应当爱我们的学生就像爱我们的父母一样。

师生关系求平等，要做到这一点，教师首先要亲近学生，细致了解每个学生的心理需求、个性特点，老师对学生的关爱和尊重，会产生一种强力的磁场，吸引全体学生信任你、尊重你、愿意聆听你的教诲、完成你交给的任务，其次，要与学生亲密合作，教师要蹲下来看学生，这句话告诉我们，教师只有蹲下来才能真正走进学生真实的内心世界，触摸学生的思想情感，因此，教师蹲下来，当看见学生把作业本弄脏时，便不会断然斥之为“不守纪律”，他毕竟还是孩子啊！唯有如此，课堂才有可能成为充满灵性和情趣的篇章。

作为xx教育界的一名教师，我感到xx教育的希望需要我们努力，振兴xx教育靠教师的辛勤工作，尤其作为初中语文教师，班主任，更应该扎实钻研教学业务，爱生如子，为提高x的教学质量做出自己应有的贡献。

转变教师育人观念心得体会

教育的本质是传承文化、培养人才、促进社会进步，而教师则是教育的实现者和推动者。然而，现实中我们不难发现，随着教育体制和社会环境的变化，传统的教师育人观念已经无法适应时代发展的需求，在实际教学中也存在着许多弊端。因此，转变教师育人观念成为了教育改革的必要举措。

第二段：从“知识传授”到“启发学习”

传统的教育重视知识的传授，教师在教学过程中往往扮演着权威的角色。然而，在当今信息时代，信息爆炸的背景下，学生们不再需要教师简单地传授知识，他们需要的是一种能够启发思考、激发兴趣的学习方式。这就需要教师在教学中更注重学生的主体地位，激发学生的兴趣和智慧，引导学生进行自主学习和探究式学习。

第三段：从“教单个学生”到“教个性化学生”

在传统的教学模式下，教师往往将所有学生视为一个整体，按照同样的方式进行教学。但实际上，每个学生的兴趣爱好、能力特长、学习习惯都不同，教师在教学中应更注重学生的个性化需求，量身定制课程，提供差异化教育，为学生创造一个个性化、自主性、多元化的学习环境。

第四段：从“封闭的”到“开放的”教育。

传统的教师育人观念往往是比较封闭的，只注重学生的知识和技能培养，忽略了学生的全面成长和个性发展。而现在，以全球化为背景的社会发展和信息技术的革命，为教育带来了前所未有的机遇和挑战。转变教师育人观念就是要使教育更具开放性，注重学生的全面发展和创造力培养，让学生在更宽广的学习领域中探索和成长。

第五段：总结。

转变教师育人观念是当下教育改革的必要举措，它涉及到教育本质、学生特点、教学方式和社会需求等方面。如果教师要成为真正的教育者和指引者，就需要更了解学生的需求，更注重学生的个性化和创造力培养，更开放教育的视野，引领学生探索、成长和创新。

党员教师六个转变心得体会

党员教师在实践中要承担着培养学生的任务，并在传道授业的同时发挥着引领和示范的作用。为了更好地履行这一职责，党员教师需要进行一些转变与改进，以提升自身的素质和能力。在我长期担任党员教师职务的过程中，我从中总结出了六个转变的心得体会，这些转变不仅适用于党员教师，也适用于其他一线教师。以下是我对这六个转变的深入思考和体会。

首先，党员教师需要转变角色意识。作为一名党员教师，我们是教育事业的参与者和推进者，要有使命感和责任感。我们要时刻记住自己是党员，要以党员的标准要求自己，做到心中有党、一身党、事事党。我们要树立正确的权力观，摒弃功利心理，树立正确的师道德观念，真心为学生的发展着想，倾注热情和汗水来教育引导学生，并从学生的进步中获得成就感和满足感。

其次，党员教师需要转变教育观念。教育是引导和培养学生全面发展的过程，党员教师要有全局观和历史观，培养学生的创新能力和思维能力，注重培养学生的实际动手能力和实践能力，努力激发他们的学习兴趣和求知欲望。应该把学生的个体差异看作是优势和特长，帮助他们做到各尽其能，取得具有特色的成绩。教育不仅是一种手段，更是一种目标。要以学生的发展为中心，做到因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。

第三，党员教师需要转变教学方法。教学是一门艺术，需要教师不断地学习和创新。在教学过程中，党员教师要注重运用现代教育技术手段，多样化的教学方式，灵活运用多媒体、网络教学和互动式教学等，使学生能够参与到学习中去，积极主动地探索和实践。党员教师要注重培养学生独立思考和问题解决能力，从传授知识转向引导学生自主学习和合作学习，培养学生的创新精神和实践能力，提高他们的综合素质。

第四，党员教师需要转变职业道德。作为一名党员教师，我们要严于律己，模范遵守教师职业道德规范，以身作则。我们要把对学生的爱放在首位，用温暖和关怀滋养学生的心灵，引导他们健康成长。我们要坚持公正和公平，不偏袒任何一个学生，不使用家庭背景等外在因素来评价学生成绩和表现。我们要坚持诚信，不作弊，不替学生抄袭和作弊，坚决杜绝学术不端行为。我们要坚持为人师表，自觉维护党员教师的形象和尊严，以自己的榜样影响和感染学生。

最后，党员教师需要转变学习观念。学习是教师职业生涯的必备素质，是充实自己、提升能力的重要途径。党员教师要不断学习新知识、新技术，跟上时代的发展脚步。我们要积极参加各种学习培训活动，拓展自己的教育视野和认知水平。我们要学会研究和总结教育经验，了解学生的需要和心理，调整和改进自己的教学方法，不断提升自己的教育教学水平。

总之，党员教师的六个转变心得体会，涉及了角色意识、教育观念、教学方法、职业道德和学习观念等多个维度。只有全面转变，党员教师才能更好地履行自己的职责，更好地为学生成长和社会发展做出贡献。我将继续努力，不断完善自己，为学生的发展和教育事业的繁荣贡献自己的力量。

教师转变工作纪律心得体会

xxxx年10月26日在我校召开教职工纪律作风整顿,通过学习了教职工的工作纪律作风整顿，我收获颇多。

一、提高认识，统一思想。通过学习，我深刻地认识到，胡锦涛同志在中纪委第七次全体会议上的重要讲话，高瞻远瞩，内涵丰富，思想深刻，具有很强的政治性和指导性，为做好新形势下反腐倡廉工作和领导干部作风建设指明了方向。本次教师思想作风纪律教育整顿活动，是贯彻胡锦涛总书记重要讲话精神的重要举措，对在社会主义建设的新时期，全面落实科学发展观，构建和谐学校具有重要意义。

二、从我做起，从小事做起，对自己的思想作风、学风和生活作风进行认真的对照检查，发现问题，及时改进，以良好的作风、与时俱进的精神风貌为学校的发展添砖加瓦！始终牢记理想信念，保持政治上的清醒；始终牢记责任使命，努力推进各项工作；始终牢记教育宗旨，认真落实"双常规"；始终牢记党纪国法，爱岗敬业干实事。始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态，充分发挥主观能动性，以自己饱满的工作热情，把心思凝集到教育事业上，把功夫下到提高教育质量上，释放出自己最大的能量，以追求一流的责任感，用自己最的努力去争取最好的业绩。

三、加强学习，自我完善。学习，是增长才干、提高素质的重要途径，是作为一名教师终身的任务。宽广的视野、正确的决策，来自不懈的学习。我要通过学习，增强自身工作的预见性、洞察力和驾驭力。加强政治理论学习，用科学理论武装头脑，增强贯彻落实科学发展观、构建和谐社会的主动性和自学性。加强教育政策法规学习，熟悉中央大政方针，正确分析宏观形势，善于捕捉发展机遇。向先进学习，学先进的理念，学成熟的经验，为我所用，助我发展。把学习的成果转化为谋划工作的思路、促进工作的措施、创造业绩的行动。

在教育系统干部教师纪律作风集中教育整顿活动第一阶段学习活动中，我认真学习了教育局黄局长教师作风整顿工作的讲话，学习了胡锦涛同志在十七届中央纪委三次全会上发表重要讲话，强调加强领导干部党性修养弘扬良好作风，继续推进党风廉政建设和反腐败斗争，学习了《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、周济在学习贯彻《中小学教师职业道德规范》座谈会上的讲话，学习了毛泽东的《反对自由主义》，在学习中一边做笔记，一边接受领导和同事们的教育，并为此做了详细的学习笔记，在学习活动中，通过深刻反思和认真听取别人意见，认识到自己在思想、工作、作风建设等方面存在的严重不足，现就这些问题进行自我剖析如下：

一、存在的问题。

1、政治理想信念不够坚定，教师纪律作风教育整顿心得体会。对眼前出现的一些消极的、不公正的现象或事情，产生了更加消极的想法，致使自己在思想上，行动上出现了不应该出现的问题。

2、政策理论水平不高。对党的路线、方针、政策的理解只停留在一般水平上，没有进行深刻的研究和掌握。对先进文化的理解，不够深刻，对教育工作方面的法律、法规、政策掌握的比较少，也比较肤浅。

3、自身建设要求不严。没有严格按照一个品德高尚的人民教师的标准要求自己，廉洁自律意识不强。个人主义、享乐主义、攀比思想经常在头脑中存在，艰苦奋斗作风和过紧日子的思想淡化。

4、对工作责任心还不够强。在工作中，不严格要求自己。

二、存在问题的原因。

1、理论学习不够。对马克思、列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论、"三个代表"重要思想、胡锦涛同志关于"八荣八耻"等重要论述学习不够深入，对其科学的观点理解得不深透，对建设社会主义和谐社会和落实科学发展观的基本思想没有完整的认识，平时学习只是流于形式，掌握的也只是只言片语，学习缺乏深刻的思考，没有做到真正用马克思列宁主义的立场、观点和方法观察事物，研究新情况、处理新问题。思想和工作存在有主观性、局限性和片面性，站的不高，想的不远。

2、原则意识不强。总是错误的认识，只要是自己做好了事，就应该对得起别人，对得对学校，这是错误的。

4、主动意识不够。工作中只注重对自己份内的事情的考虑，没有站在更远的立场想问题。总是认识自己的工作能完成，不拖中心学校的后腿就行，不思进取，不精益求精。

三、初步整改措施。

1、进一步坚持定政治信念。要通过干部作风整顿学习活动，系统地学习马列主义、毛泽东思想、"胡锦涛同志重要讲话精神"及关于"在领导干部中大力提倡八个方面的良好风气"、构建和谐社会和"八荣八耻"的重要文献和思想精髓，系统掌握其基本观点、基本方法。牢固树立科学的世界观、方法论；牢固树立全心全意为人民服务的思想，进一步增强模范意识，明确思想要求，践行"三个代表"重要思想，树立先进形象。

2、加强学习，提高素质。牢固树立终身学习的观念，即要学政治、学理论，又要学业务、学法律、学科技。要坚持理论联系实际，把所学的理论与实际工作相结合，不断提高自身综合素质，提高政策理论水平和业务能力。

3、进一步加强自身建设。要以这次干部作风整顿为契机，牢固树立五种态度：一是共产党人先进意识；二是解放思想，开拓创新意识；三是真抓实干，勇挑重担；四是严以待已，廉洁自律；五是服务群众，奉献社会。通过树立和发扬五种意识，努力把自己培养成为为人师表的人民教师。

4、振奋精神，务实创新。彻底改变落后的思想观念，积极主动的接受新思想，新信息；进一步加强政策法规学习，严格遵守各项规章制度，一切以集体利益为出发点，坚持原则，公正办事，服务和服从于大局。

在本次工作纪律作风整顿学习中，我充分认识到，教师这个职业不仅仅是完成自己的教学任务，而且还要在生活和工作中不断地严格要求自己，提高自己的专业水平，增强我们的道德素养和责任意识。只有有了这样的认识，我们的工作才真正有价值、有意义。特别是这次整风活动的开展，使我体会到了作为一名合格人民教师所应具备的基本素质，也进一步坚定了要努力成为一名优秀的人民教师的理想。为了尽快实现自己的理想，全身心的投入到祖国的教育事业中去，我对自己提出了一下两个方面的要求：

一、提升思想政治觉悟，加强师德素质修养。

在政治思想方面严格要求自己，长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，认真学习贯彻落实十八大会议精神，落实党中央"八项规定"，整肃"庸、懒、散、空、玩"五种风气，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》来严格要求自己，认真执行《教师职业道德规范》，依法执教、廉洁从教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表，坚持杜绝有偿家教、推销教辅资料、体罚和变相体罚学生等违规违纪现象。树立崇高的精神境界，高尚的道德情操，精湛的专业素养，良好的教育形象，成为学生行动的楷模和健康成长的引路人。

二、坚持培育创新精神，不断提升业务素质。

在教育教学过程中，要不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平；严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业；坚持"一切为了学生，为了学生的一切"，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。教师自古就是"教书育人，为人师表"，作为班主任教师更是承担着"育人"的重要责任，但"育人"随着时代的发展，不断有新的内容和新的要求。现在我们要培育"有理想、有道德、有文化、有纪律"的四有新人，这对新时代教师的师德应有新的内涵和要求：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要像邓小平提出的那样："教育要面向现代化，面向世界，面向未来"；第二、不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生；第三、在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化，促进学生全面发展。

为了进一步提高教师队伍的整体素质，切实解决教师思想作风纪律中存在的突出问题，发挥自身表率作用，教育局统一部署，在全县教育系统开展以"树正气、讲师德、抓落实"为主要内容的思想作风纪律教育整顿活动。通过第一阶段的认真学习，我对开展思想作风纪律教育整顿活动的重要意义有了更深入的认识，下面就"加强学习提高认识，落实行动求真务实"发挥自身表率作用，推动学校各项工作谈几点认识和体会。

一、提高认识，统一思想。通过学习，我深刻地认识到，胡锦涛同志在中纪委第七次全体会议上的重要讲话，高瞻远瞩，内涵丰富，思想深刻，具有很强的政治性和指导性，为做好新形势下反腐倡廉工作和领导干部作风建设指明了方向。本次教师思想作风纪律教育整顿活动，是贯彻胡锦涛总书记重要讲话精神的重要举措，对在社会主义建设的新时期，全面落实科学发展观，构建和谐学校具有重要意义。作为一名党员教师，我一定带头做到结合学校工作实际，把整顿作风与不断推进各项工作结合起来，教育整顿和当前工作两促进，两不误，真正做到"用心想事，用心谋事，用心干事"。

教师转变观念心得体会

自主、合作、探究”是新课程标准大力提倡的学习方式。而自主、合作、探究离不开课堂上的师生互动。因此，领悟和研究课堂教学中师生互动的内涵与特征，不仅有利于教师教学观念的转变，而且有利于学生学习能力的培养，更有利于课堂教学效率及教学质量的提高，这是我从事多年教学的实践体验。

师生互动是在班级的组织形式中产生的，不仅有着社会关系中的人与人之间互动的一般属性，更具有其自身的特殊属性。从课堂教学这个层面上分析，这种互动的特殊性是它内在本质内涵的必然反映，其基本特点可具体概括以下三个方面：

师生互动是一种非直接的互动，它是以语言符号为沟通媒体进行的。在这个过程中，双方对对方及其符号的理解与领会，决定着互动的维持与延续。而教师与学生的年龄、阅历、知识、经验等方面都存在着一定的差异。所以有时教师意欲达成，学生却对同一语言符号的一致性不能理解或理解不到位。这就需要教师明确自己表达的目的与意图，创设特定的语境，审视特定的“符号”，调动储存在学生大脑中的信息，进行理解和意会。有一次听：一位教师的课时，教师发觉课堂的纪律不好，便对全体同学说：“我们看哪一组的纪律最好？”一位学生却马上站起来说：“第二小组的纪律最好。”这里，教师关心的是整个课堂的纪律，示意课堂上要安静。这位学生却关心的是言语的表面含义，所以理解上出现偏差。可见，互动双方有时作为中介的语言总是赋予自我理解的意义后，作出自己的选择或行动。只有当双方取得一致的理解时，才有可能达成师生互动的原本目的。

师生互动既反映了教师和学生共同成为文化人或知识占有者的同质倾向，也反映了他们之间文化类型的差别或文化品味的异质现象。但是作为教育主体的行动者，不管是教师还是学生，都处在不断成长和发展之中，只是两者发展的需求不同，所以追求的目标亦不一样。教师关注的往往是独特的教育效果和广泛的社会影响，学生向往的是知识技能的获取和良好的自我形象。尽管如此，双方都在借助对方的交往不断地自我建构，自我发展，自我完善。所以，教学过程既是教师教育风格和社会影响的形成过程，又是学生学问和个性形成的过程，师生互动则是一种以成长和发展为目的的互动。

塑造自我并非是一蹶而就的简单化和直线式的过程，它需要付出艰苦的努力。就其教学活动的实质来看，它又是伴着经常不断地自我肯定和自我否定来推进的。师生正是通过这样的方式对自己的知识经验进行筛选和加工，控制着自我多方面的发展后形成自我同一性。这恰恰反映了其内在的反思特点。正如一位教育家所言：“在现代性的情境下，变化的自我作为联结个人改变和社会变迁的反思过程的一部分探究与构建。”可见，教育过程始终伴随着反思的存在，师生之间的互动就是一个不断反思的推演过程。

综上所述，教学互动的过程就是“理解——形成——反思——理解——再形成”的反复过程，也是新课程理念下区别于其它互动的本质特征。

师生互动是实实在在表现于课堂教学之中的，从实践的层面来看，至少有三个重要环节：

小学生年龄小，生理、心理不成熟，很容易受教师权威的影响，具有突出的依赖性和向师性特点。所以，教师必须有目的、有计划、有组织地进行教育，并实施有效的监督和控制，这是不言而喻的事。教师的善教与学生的乐学体现在知识传输环节上。

转变观念心得体会教师

第一段：引言（100字）。

教师是社会的栋梁之一，而转变观念对于教师而言尤为重要。随着教育环境的变化和学生需求的改变，教师必须不断更新自己的观念，以适应时代和教育的发展。在我长期从教的经历中，我深刻体会到转变观念对于教师的重要性，它不仅能提升教师的教学水平，还能帮助学生更好地成长。

第二段：教师角色的转变（200字）。

在过去，教师往往扮演着传授知识和灌输观念的角色。然而，现在的教育更加注重培养学生的批判思维和解决问题的能力。因此，教师的角色也必须转变为学生导向，注重激发学生的兴趣和潜力，引导他们主动探索和学习。作为一名教师，我开始更多地关注学生的个体差异，通过不同的教学方法和资源来满足每个学生的需求，从而转变了自己的观念。

第三段：教学方法的转变（300字）。

转变观念还包括改变教学方法。传统的教学模式中，教师往往是唯一的知识源，并且注重纸上谈兵和机械的记忆。然而，现在的教育要求我们采用更加多样化和互动性的教学方法。在我的教学实践中，我逐渐学会引导学生进行小组讨论、实验和探究，培养他们的团队合作和解决问题的能力。同时，课堂上我也鼓励学生提问并解决问题，激发他们的思考和探索欲望。

第四段：个人成长与学生成长（300字）。

将观念转变为行动不仅改变了我的教学方式，也影响了我的个人成长。在教学中，我学会了不断反思和改进自己的教学方法。通过与学生的互动和反馈，我能够更好地评估自己的教学效果，并找到提升之处。与此同时，学生的成长也让我感到幸福和满足。当我看到学生在学习中取得进步，兴趣得到激发，自信心增强，我就觉得我的努力是有价值的。这种成就感和满足感鼓舞着我继续为学生的成长而努力。

第五段：未来展望（200字）。

转变观念是一个持续的过程，我希望在未来能够拓展我的教学方法和观念。我将继续探索适合不同学生的教学方式和资源，提供更多个性化的学习机会。同时，我也将继续学习和更新自己的知识和专业技能，以适应教育的变革和学生需求的变化。我相信，通过持续的观念转变和学习成长，我能成为一名更好的教师，为学生的未来贡献更多价值。

总结（100字）。

转变观念是教师成长和提升的关键。通过转变角色、改变教学方法，教师能够更好地适应时代的需求，引导学生探索和学习。在这个过程中，教师的个人成长和学生的成长相辅相成，共同促进着教育的进步。只有不断转变观念并持续学习，教师才能更好地发挥专业能力，为学生提供更好的教育。

教师转变观念心得体会

进入21世纪后，中国教育围绕着经济建设这一中心所面临的挑战是当代科技的发展和人才的竞争。例如：知识经济占主导地位，将把素质教育从经济社会的边缘推向经济社会的中心；信息社会的到来，网络课程的开发，将对传统的教学过程从理论到实践提出挑战：基础教育培养目标的转变将摆上日程，必须在增加投入与开拓中小学生能力、素质上寻求解决办法；市场经济的发展，作为提高国民素质的基础教育，必须解决连串的新问题；加入世界贸易组织，基础教育不仅要面向国内市场，而且要面向世界市场，竞争将更加激烈，对基础教育的质量要求将更进一步提高。

面对新的形势，教育在体制、结构、人才培养模式以及教育教学内容与方法等诸多方面相对滞后，“为应试而教、为应试而学”的倾向影响了青少年的全面健康发展，不能够适应社会主义现代化建设和提高国民素质的迫切需要。深化教育改革，全面推进素质教育，加快培养具有创新精神和创造能力的高素质人才，已成为我们在未来竞争中赢得主动权、抢占制高点的关键，事关社会主义现代化建设事业的全局。

我认为：

陶行知告诫教师说：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑中有爱迪生。”这段话对我们教师应该是一种提醒和启发：不要嘲笑学生，即使他们在某些时候显得很笨或者表现不好，教师如果能换一种眼光，换一种角度来看待这些学生，就会惊奇地发现他们是多么地有个性和有出息。

教师的学生观与人才观有相同的一面，但也有不同的地方。这里讨论的学生观主要是指学生在教育过程中的地位与作用，人才观主要指把学生培养成什么样的人，用什么标准来评价学生。调查显示，在相当一部分教师的观念里，学习好才是最重要的。只有20%的教师不赞同“学习不好总是要被社会淘汰”的观点，因此，许多教师仍然注重分数的作用，71%的教师多多少少有些担心“提倡不追求高分会降低学生的学习积极性”。在有些教师看来，听老师话的学生才是好学生，有的老师甚至认为：老师的话对学生应该具有法律的效应，学生可以有这样或那样的缺点，但有一条缺点是不能容忍的，那就是：不听老师的话。在这种教育观念的指导下，他们的教育行为方式是：“我讲你记，我说你听，否则，扣分不及格、留级、处分……”在这种教育观念的指导下，听老师的话，按老师的教导去行动的学生，就受到嘉奖，其结果是一部分学生唯唯诺诺，一部分学生激烈反抗。培养了听话的“驯服工具”或造成学生的逆反心理，其后果是可想而知的。在有些老师的教育观念里，好学生应该是“全优”的，各方面都应该是“尖子”，这才叫“全面发展”。他们的所谓全面发展实际上是“平均发展”。这种人才观不允许或看不到学生由于天赋或爱好性格不同，可能在某一方面有突出才能，而在另一方面出现缺陷。他们看不到特长对于人才发展的意义，有时甚至用限制特长来谋求平均发展。

总之，新的学生观要求教师从一种全面的、发展的角度来看待学生，正如美国全国专业教学标准署对优秀教师提出的要求那样，“热爱学生，一心扑在学生身上，承认学生有不同的特征和天赋并且善于使每个学生全部学到知识。同时相信人的尊严和价值，相信每个孩子内在的潜能。”教师只有树立正确的学生观，才能做到热爱学生、尊重学生，建立起民主平等、教学相长的师生关系，用知识的力量和人格魅力获得学生的尊敬和仿效。

教师转变观念心得体会

这次讲座，从五个方面为我们与会的教师进行了阐述。

一、他们感动和影响了中国、世界。

二、步入社会立足、发展三要素。

三、人生改变命运的五大环节。

四、成就完美人生的关键。

五、教师应具备的最基本的素质。

教师教学方式的转变旨在引导学生形成自主、探究、合作的学习方式，所以：

二、创新教育需要创新型教师。

三、树立“发挥潜能，全面育人”思想。

四、营造和谐的教学氛围。

五、培养自学能力，为终身教育打好基础。

第一，转变学生的学习方式。

第二，尊重学生的主体地位。

建立平等和谐的师生关系。

教师转变作风心得体会

尊敬的党组织：

通过作风转变学习活动，使我加深了对作风建设的必要性和紧迫性的认识，从思想认识水平上找出了自己的不足。在此基础上，结合自身工作和生活的实际，由表及里的进行学习和思考，反观自己身上是否存在问题，思想认识是否到位。对于如何保持良好的教师形象也有了更为深切的体会。

通过学习，我深刻认识到加强教师队伍工作作风建设，在当前这个时刻的极端重要性和紧迫性。因为越是在面对新时期的时候，越要深入扎实地做好艰苦细致的工作，以良好的教风学风，密切联系工作实际，挖掘教材，研究学生。开展作风转变年活动，就是要切实纠正不正之风，转变老化的教育教学思想观念，使每一名教师都懂得教育改革现实意义。通过学习我更为深刻的认识到，一名教师只有有了良好的作风，才会拥有一腔的浩然正气，才能够无所畏惧地大步前进，才能够不屈不挠地为教育教学、为社会教好书。尽管自己只是一个普通教师，但必须彻底清除残留于意识深处的“陈旧”的观念，时刻牢记全心全意为“一切为了孩子的健康成长”的宗旨，时刻牢记三种关爱(关爱学生、关爱学校、关爱同事)，“教书育人，为人师表”“锐意进取、开拓创新”，“艰苦奋斗、勤俭节约”;把学校的事情当成自己的事情，彻底改变自身形象。

通过学习，我更为深刻的认识到了作风建设对于党对国家的重要性。十八大报告中指出：“干部作风建设是党的建设的一项战略任务，我们要从党和人民事业兴衰成败的高度，放在更加突出的位置，常抓不懈，下决心抓紧、抓实、抓出成效。全面加强新形势下的干部作风建设，必须树立和发扬好的作风，才能完成经济工作的各项任务，做好改革发展稳定的各项工作。”作风是人们思想、工作和生活态度的集中反映，是品格、修养和素质的充分体现。党的作风是党的形象，是党的性质、宗旨、纲领、路线的重要体现。我们党是执政党，能不能经受住长久执政的历史考验，能不能带领人民实现伟大的民族复兴，建设富强民主文明的社会主义现代化国家，不仅要靠指导思想、大政方针、路线政策的正确，也要靠求真务实的工作作风和崇高圣洁的生活作风。作风正才能形象好，形象好才能得人心，得人心才能事业兴，事业兴才能国昌盛。

通过学习我认识到，干部作风转变年活动，是我们培养自己学习能力的好机会，也是我们不断完善自己、增长知识和才干的好机会。我将按照学校作风转变年实要求，积极学习，深入思考，及时总结，大胆实践，学习和掌握新形势下本职工作的本领和方法，真正做到理论与实际，学习与运用，言论与行动的统一，创造性地开展工作为建设繁荣富强的和谐社会贡献自己的力量。

概念转变心得体会教师

作为一名教师，我们时刻都在不断地思考如何更好地教育孩子，如何提高学生的学习效果。而要实现这个目标，我们首先要进行概念转变。概念转变是指我们将传统的教学观念和方法转变为现代化、个性化的教学观念和方法。在这个过程中，我们不仅需要学习新的知识和技能，更需要调整我们的思维方式和方法论。下面我将分享一些我在概念转变过程中的体会和心得。

第二段：重视学生的主体地位。

在传统的教育观念中，老师通常是教学的主导者，学生则是被动接受知识的对象。然而，在现代社会，知识更新速度快，学生需要面对更多的信息和挑战。因此，我们应该更加重视学生的主体地位，在教学中给予他们更多的参与和发言权。例如，我会鼓励学生主动提出问题、解答问题，让他们在学习的过程中不断思考和探索。这样一来，学生的学习兴趣和积极性将大大增强。

第三段：个性化教育的重要性。

每个学生都是独一无二的，他们在学习上的特点和需求也各有不同。因此，个性化教育变得越来越重要。在过去，我们通常采用一刀切的教学方法，忽视了学生的个性差异。然而，当我意识到个性化教育的重要性后，我开始注重了解学生的特点和需求，并根据他们的个性特点采取相应的教学方法。例如，对于爱动的学生，我会引导他们参与体育活动，以释放他们的精力和注意力。对于文静的学生，我会提供更多的阅读资料和艺术活动，以培养他们的兴趣和创造力。

第四段：班级互动和合作的重要性。

传统的教育观念中，我们通常将学生看作是个体，课堂教学是单向的。然而，现代教育更加强调班级互动和合作学习的重要性。在这个过程中，学生之间可以互相交流和学习，从而提高他们的学习效果。因此，通过概念转变，我开始积极组织班级活动和合作学习。例如，我会设置小组讨论或小组作业，让学生们共同解决问题，并在解决问题的过程中培养他们的沟通能力和合作精神。

第五段：专业发展的重要性。

概念转变是一个长期的过程，需要我们不断地学习和提升自己。因此，我意识到专业发展的重要性，并不断寻找学习的机会。我会参加各种教育培训活动，与其他教师进行交流和分享经验。通过与其他教师的交流和学习，我不仅将自己的知识和技能得到了提升，也拓宽了自己的教育视野。这样一来，我可以更好地适应和引领教育的潮流，为学生提供更好的教育服务。

结尾：

概念转变是一项具有挑战性的任务，但也是一项必须要完成的任务。作为教师，我们要不断学习和进步，转变传统的教育观念和方法，以适应现代社会的需求。只有如此，我们才能够更好地服务学生，提高他们的学习效果。希望我的经验和心得能够给其他教师带来一些启示，并为他们的概念转变之路提供一些参考。