教学常规展评心得范文（17篇）

心得体会是一种对自己成长过程的回顾和思考，能够让我们更加明确自己的进步和不足。这些心得体会范文包含了学习、工作、生活等方面的体验和感悟，非常有参考价值。

常规展评心得体会

我曾经参加过一次展评，虽然有着一定的文艺气息，但在我看来也不失为一种常规展评。它让我深刻体会到了展评的意义，更进一步感受到了它所带来的视觉和心理上的冲击。

第二段：展览观感。

展览共分为四个主题，形式丰富多样，让观众感受到不同的艺术氛围。其中最令人印象深刻的是一张大型装置作品，巨大的木盒子里装满沙子，里面有五六个层次，展厅放置的方式也增强了作品的震撼力。

第三段：作品的内涵。

展品的创作理念十分独特，每件作品都表达了作者对于生活、世界和人类心理的理解和思考。例如，一副废墟的壁画展现了摧毁和重建的过程，寓意着人类历史的循环轮回和生命的不灭；又比如，一张黑白作品让观众思考人类之间的相互关系和矛盾，以及二者之间的微妙平衡。

第四段：教育与启示。

展评是一种非常好的教育和启示机会。展览的作品不仅仅是艺术的展示，更是一种深刻的思想和文化的传递。在参观展览的过程中，观众可以感受到不同的知识和美的审美体验，对于美的感受和理解也将有所提高。

第五段：总结。

参加这次展评，让我受益良多。从中我可以体会到，艺术以其独特的方式在人们心中留下深刻而美好的印象，也成为了一种文化传承和创造。同时，展评也可以提高观众的美学素养，让人们对于生活的有更深层次的认识和理解。展评是一种精神上的享受和文化上的获益，我相信我会将这次经历铭记于心。

教师常规展评心得体会

教师常规展评是一项重要的教育评估工作，对于提升教师教学水平和育人能力起着积极的作用。我有幸参与了近期的教师常规展评，通过这一过程，深刻地体会到了展评对于教育教学的促进作用，也发现了自身的不足之处。

第二段：展评流程与细节。

教师常规展评一般分为三个环节：教课环节、评课环节和讲评环节。在教课环节中，评委对教学设计、教学手段、教学过程进行全面观察分析，以此来判断教师的课堂教学能力。评课环节是评委对教师的课堂教学进行点评与评价，指出其优点与不足之处，并提出改进建议。讲评环节是评委对整个展评过程进行总结，对教师进行综合评价与建议。

第三段：展评带来的收获。

通过参与教师常规展评，我认识到了自身教学中的不足和提升空间。在教学过程中，我发现自己有时候过于关注知识传递的速度，而忽视了学生的理解与参与。此外，在课堂组织与互动方面也发现了一些问题，如缺乏启发式的教学方法和优秀的学生互动氛围。通过与评委的交流与讨论，我深刻认识到了这些问题的重要性，并得到了改进的路径和方法。

第四段：改进措施与落实。

展评过程中，评委提出的改进意见和建议是我之后教学改进的重要依据。我计划从以下几个方面入手提升自己的教学水平。首先，我将更加注重学生的参与和互动，鼓励学生思考、质疑和探索。其次，我将学会灵活运用启发式的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。此外，我还会加强与同事的交流与合作，相互学习与借鉴，共同提升教育教学质量。

第五段：总结与展望。

通过教师常规展评，我对自身的教学能力进行了全面的审视和评估，发现了自己的不足并制定了相应的改进措施。更重要的是，展评过程给我带来了教育思维的深化和教学理念的更新。我将继续努力不断提升自己的专业素养和教学技能，为学生提供更好的教育教学服务。

参与教师常规展评是我教育事业中一次宝贵的经历和机遇。通过这一过程，我认识到了自身的不足和提升空间，并制定了相应的改进方案。我相信，只有不断反思和完善自己，我们才能更好地为学生服务，为教育事业做出更大的贡献。

教学常规学习心得

xxxx年11月21日上午陵水县中心校校长、教导主任及语、数、英科组长汇集在中山小学的多功能室，分别聆听了“上海对口支援海南基础教育专家”对我县帮扶支教活动的报告，而我也非常荣幸地成为聆听者中的一员。张玲老师的专题讲座《抓实教学常规、促进有效教学》，让我收获甚多，心潮澎湃，突然有了一股冲动的欲望促使自己不断提升，这种驱动力让我又有了新的教研规划。感谢本次的培训学习，让我现有的理论知识又迈上一个新的台阶。现将结合张玲老师的讲座和自己平时的工作谈谈自己的一些看法。

备课是课堂教学的基础，是提高课堂教育教学质量的关键和保证。教师备课的重点应该是每节课的知识点和教学目标。教学目标规定了在这节课上学生应该学习和掌握的内容。教师在备课过程中一定要做到文本的细读，即课前细读、小组细读，让学生初步了解文本的内容，然后通过设计练习来巩固教学内容，让学生掌握深刻。

如果老师们能够做到心中有“课前重基础、课堂重理解、课后重应用”这15个字，那么对于教授的知识学生们都会掌握得很好。同样张玲老师也结合她们学校的实际实例跟我们在座的老师讲述了所谓的“作业三步走”1、单元作业设计。2、单元整体作业设计。3、单元学习评价设计。她指出在不同的评价阶段有不同的评价等级。中高年级比较注重中级性评价，低年级比较注重过渡性评价。同时她通过设计几个活动来谈谈他们的一些做法，如一年级的火眼金睛（认读）、二年级的春色满园（找词语）、三年级的硕果累累（读词语、连线）、四年级的博览群书（阅读）、五六年级的能说会道（应用）。而我们平时只是要求学生抄抄读读背背而已，都是表面的工作，学生没有做到真真正正地掌握，导致出现了课上理解，课下不会运用的局面。

精心设计教学过程是上好课的一个重要环节，每一节课的设计都要体现以学生为本的理念，要充分考虑到学生的水平和学习背景，不时地把自己换位成学生，从孩子的视角去看教材，思考问题，猜测他们可能会遇到哪些困难，会提出哪些问题来优化自己设计的教学目标，使自己的专业素质有了更进一步的提升。课堂教学只要关注以下三点：1、优化教学目标（逻列各科老师的教学目标、听课过程中关注教学目标的设计、评课中关注教学目标是否体现进行点评。）2、课堂练习的适切性研究。3、关注点的制度。

语文、数学、英语采用“双周练”的批改及讲评，做到记录学号、掌握每一个学生的情况。具体是1、了解学生的“相异构想”。2、建立教师错题库。3、突出重点，提高效益。4、掌握学习，木桶原理。综合学科的要举行“同听一节课”校级教研活动，让每位老师都能提升自己的专业水平，更好地开展自己的教育教学活动，保证自己不断往前迈步。

教师常规展评心得体会

随着教育改革的不断深入，对教师的评价和监督也越发重要。教师常规展评就是一种有效的评价和监督方式，通过对教师平时的教学工作进行展评，以提高教学质量和促进教师个人成长。作为一名教师，我参加了最近的常规展评，让我深刻体会到了展评的重要意义。

首先，常规展评可以很好地发现教学中存在的问题。在展评过程中，评委会对教师的教学实施情况进行了全面观察和评估。通过他们的反馈，我发现了自己教学过程中的一些不足之处，比如课堂组织不够严密，学生参与度不高等。这些问题的存在使我认识到自己需要加强的方面，为以后的教学工作提供了宝贵的经验。

其次，常规展评可以促进教师的自我反思和专业成长。在展评之前，我认真准备了教学材料和课堂教学方案，并且反复琢磨如何更好地将教学内容传递给学生。然而，在展评的时候，我意识到自己的准备还远远不够充分。这让我深思熟虑，对教学方法和策略进行了再次反思，并积极寻求解决办法。通过这个过程，我意识到自身不足，并且在展评之后通过专业培训补充了自己的短板，提高了自己的教学能力。

第三，常规展评可以加强教师之间的交流和合作。在展评的现场，我有机会观摩其他老师的教学，听取他们的意见和建议。与其他老师进行交流，互相借鉴教学经验，我受益匪浅。通过借鉴和合作，我不仅学到了新的教学方法和技能，也丰富了自己的教学思路。展评活动拉近了师生之间的距离，促进了教师之间的相互学习和协作。

第四，常规展评有助于提高教学质量和加强教师队伍的建设。展评过程中，评委会对于教师的教学现场进行了全程观察和评价。他们明确了教师工作中需要注意的方面和要求，这对于提高教学质量具有重要意义。同时，展评的结果也可以作为学校评定教师职称和晋升的依据，这激励着教师持续提高自身的教学水平和综合素质。

最后，常规展评通过评价和监督教师的教学工作，有效提高了教学质量，也给了学生更好的教育保障。展评可以发现问题，推动教师的持续发展，并提高教师的专业水平。良好的教学质量可以增强学生的学习兴趣和自信心，激发他们的学习动力和创造力。因此，常规展评是一项重要的教育改革措施，其意义不仅在于评价教师，更在于提升整个教育体系的品质。

综上所述，参加教师常规展评让我深刻认识到了展评的重要性。通过展评，不仅能够发现和解决自身存在的问题，还能够促进教师的自我反思和专业成长。同时，展评还能够加强教师之间的交流和合作，促进教师队伍的建设。展评的终极目的是为了提高教学质量，给学生提供更好的教育环境。展评不仅是一种评价和监督方式，更是一种激励和培养教师的机制，对于教育改革和提高教学质量有着重要的推动作用。

教学常规学习心得

为了深化墓础教育课程改革，大力推进素质教育，促进区域教育均衡发展，我校继续开展主题为“开展有效教学行动，全而提高教学质量”的“中小学教学‘常规月”活动，以课堂教学研究反思活动和创新实践活动切实提高活动的效益。目前，基础教育已经进人实施素质教育的关键阶段，进一步提高教育质量和水平是摆在教育工作者面前的首要任务。新时期教育教学工作面临新的形势、新的任务。作为一名从教多年的英语教育工作者，通过自学、集体学习、讨论、作学习笔记以及“我离有效教学有多远”

为主题的演讲比赛等多种活动，我感觉受益匪浅。真正从思想上认识到有效教学行动的研究与实践对于促进自身专业成长、提高教育教学质量的重要意义，并明确了今后有效教学行动研究和实践的目标与任务，进一步增强了开展有效教学行动研究与实践的责任感和紧迫感。

在认真学习执行《山东省中小学教学常规》的基础上，针对自己目前教学工作中存在的薄弱环节和主要问题，应着力加强以下几个方而的工作。

1、备课。

做到“胸中有书”教师的课堂语言要准确、精炼、清晰，具有启发性。语气、音调、语速要抑扬适当，适合教学内容和情感的需要。对学生一视同仁，充分尊重学生，兼顾好、中、差各个层次的学生；学生提出问题或回答问题时耐心倾听，不粗暴急躁，不随意打断学生的发言，更不挖苦、讽刺学生。若学生不遵守课堂纪律，采用及时适当的方法提醒、引导，不听之任之、视而不见，不体罚或变相体罚学生。对学生的批评采用适当的语言和方式，不伤害学生的自尊心。更新教学观念，以培养学生创新精神和实践能力为核心，课堂匕精讲点拨，给学生自主学习的空间和机会，让短一个学生在探索研究的过程中体验到学习的快乐。课堂上及时捕捉学生的闪光点，客观、公正、积极地评价每一个学生，激发学生学习的兴趣和欲望。(7）对教学过程及时调控，把握好讨论、点拨、引导、总结和升华的时机，提高驾驭课堂的能力。

3、辅导。

辅导分课内辅导和课外辅导。内容包括解答疑难问题、指导作业、给学生补课、对成绩优异者进行个另11指导、学习方法指导、学习态度指导和竞赛指导等。力求做到：辅导态度和蔼可亲，耐心认真，不因学生提出的间题幼稚可笑或离奇古怪而置之不理，更不能挖苦、．讽刺。(2）注重学习方法辅导，着重培养学生独立思考、解决间题的能力。加强学科竞赛辅导，及时成立学科辅导组织，加强辅导力量。

4、教学质量分析与评价。

教学质量是教学工作的生命线，加强教学质量分析势在必行教学质量分析一般分三个层面：一是教师自身对教学质量的分析；二是学生在教师帮助厂对学习质量的分析；三是领导对管理质量的分析。分析既要有量化的指标和参数，也要有总体评价，特别要找出存在的间题，分析问题产生的原因，及时制定解决问题的办法和措施）同时，加强对学生的评价管理。

教师作为学生评价的执行者，要进一步丰富评价内容，规范评价程序，并严格按照既定的工作计划组织实施。

总之，教学的有效性要关注学生的发展。高效的教学就是学生获得充分发展。而教师的反思与评价也是必不可少的一个环节。“学而不思则罔”，落实常规的同时应该更多地思考。只有不断思考与探索，才能取得教育教学改革的不断进步。

常规展评心得体会

展评是对一个作品、一个项目或者一个行业进行评价和鉴定的活动，是推进中国文化建设和艺术创作发展的重要环节。通过展评，可以深入了解作品或项目的内涵、特点和价值，同时也为相关领域的发展提供了参考和指导。在参与优秀常规展评的过程中，我深刻领悟到了展评的意义和作用，也对自己的艺术素养和审美水平有了更深入的认识和提高。

第二段：认真严谨的作品评价。

在展评过程中，我发现评委们对于作品的评价非常认真严谨。他们不仅仅是对作品的表面现象进行简单评判，更注重作品的内涵和可持续发展的潜力。这让我认识到一个作品的质量和价值，并非单一因素所决定，而是需要全面综合评判。评委们从多个角度出发，结合专业知识和丰富的经验，对作品进行细致的分析和评判，使我深受启发。

第三段：开拓眼界的展品陈列。

在展评的展品陈列中，我看到了许多创意新颖、设计独特的作品，这让我对艺术创作的广度和深度有了更深的认识。展评不仅是对优秀作品的肯定和推崇，更是在引领和推动行业的发展。通过接触展评中的优秀作品，我不断吸取新的灵感和创作思路，开拓了自己的艺术眼界和审美观念。

第四段：展评中的交流与互动。

展评是一个艺术家和学者之间交流与互动的平台。通过展评，我有机会与来自各个领域的专业人士进行深入的交流和探讨。他们给予我宝贵的建议和意见，让我对自己的作品有了更细致的把握和改进方向。在交流中，我也认识到自己的不足和不足之处，并从中汲取力量，不断提升自己的艺术水平。

第五段：全程参与带来的收获。

全程参与优秀常规展评让我对艺术创作有了更深入的认识和理解。从组织、策划到评选、参展和展览，我亲身经历了整个展评的过程，提高了自己的组织能力和团队合作意识。我也学到了很多专业知识和技巧，不仅对艺术创作加深了理解，同时也提升了自己的综合素质。展评带给我的不仅是作品的赞誉，更是对自己不断学习和进步的鞭策，激励我更加热爱艺术，不断追求卓越。

在优秀常规展评的过程中，我从中感受到了展评的重要性和意义，也意识到自己在艺术创作中的不足之处。通过与评委、专家和其他艺术家的交流与互动，我不断吸收新的灵感和创作思路，提升了自己的审美水平和艺术修养。展评让我认识到作品质量和价值的多元性，也让我明白只有持续学习和进步，才能不断追求艺术的卓越。展评是一个推动艺术创作和行业发展的重要环节，通过深入了解和参与展评，我愿意为中国文化建设和艺术创作发展贡献自己的力量。

常规展评心得体会

人类社会是一个文明社会，良好的常规是一种文明的象征。在现代社会，常规行为的重要性被越来越多的人所重视。随着社会的发展和人们对文明素养的追求，主办方们开始更加注重对常规行为的评价。参与常规展评让我深刻认识到，优秀常规行为是社会进步的驱动力，而我们每个人都有责任去提升自己的常规素养。

首先，我们需要明确什么是优秀常规。优秀常规是指在日常生活中，我们能够遵守各种规则和礼仪，做到言行举止得体合宜。例如，在公共场所保持安静，不大声喧哗；排队时保持有序，不插队；与他人交流时微笑待人，不发表粗鲁言论等。这些平凡的举动看似微不足道，但却是我们与他人相处的基础，是社会和谐的保障。只有每个人都能践行优秀常规，社会才能形成良好的秩序，每个人才能得到尊重和和谐的环境。

其次，优秀常规展评的意义重大。通过展评，我们能够对自身的常规行为进行评估和反思，发现不足之处并加以改进。展评的过程中，我深深意识到，自己在某些时候对常规的重视不够，或是因为怠慢而不注意规范，或是因为疏忽而忽略礼仪。在展评中，我认识到优秀常规不仅仅是一种表面的功夫，更是一种内心的修养。通过不断的展评活动，我们能够加深对常规的认识，提高自身的常规水平，从而成为社会中的表率，带动身边的人一起践行常规。

另外，通过展评活动，我们还能够培养自身的自律能力和责任感。展评不仅要求我们对自己的常规行为进行评估，更需要我们善于发现他人的优秀常规，给与鼓励和认可。这种践行常规的活动不仅可以提高我们的常规执着，还能促使我们在日常生活中多关注他人的表现和行为，从而形成一种良好的社交习惯和责任感。我们每个人都是社会的一分子，只有当我们自身良好常规行为的影响力扩大，才能带动更多的人共同追求优秀常规，共同建设更加文明的社会。

最后，展评活动也是一个互相学习、共同进步的过程。通过展评活动，我们可以从他人身上学习到优秀常规的理念和做法，进一步提高自己的常规水平。在与他人的交流和展评中，我们可以听取他人对于我们常规行为的评价，进一步发现自己的不足之处。同时，我们也可以把自己的优秀常规传递给他人，与他人分享我们的心得体会。通过互相学习，我们能够共同进步，共同形成更加良好的常规氛围，共同建设美好的社会。

在参与常规展评的过程中，我深刻领悟到，优秀常规是文明社会建设的重要基石，是每个人应尽的责任和义务。通过展评的评估和反思，我们不断完善自己，提高常规素养，形成自律、有责任感的行为习惯。此外，常规展评也是一个互相学习、共同进步的过程，通过与他人的交流和分享，我们能够不断吸取别人的经验与智慧，共同打造一个更加温暖、和谐、文明的社会。让我们从现在开始，践行优秀常规，成为引领社会进步的力量。

常规展评心得体会

常规展评是指在公司、学校或其他场合，定期或不定期进行的展示和评价活动。常规展评是一种能够帮助我们发现和解决问题、提高自身能力的方法。在参加这些活动的过程中，我发现了很多值得思考和学习的事情。

第二段：收获和反思。

首先，通过这些展评，我学会了如何认真听取他人的评价。在过去，对于他人的意见，我常常会听之任之，但很少会认真地考虑和接受。这样不仅会让自己错失改进的机会，还显得自己很不负责任。然而，在常规展评中，我被不同的人提出的各种问题和建议击中。面对这些评价，我不能再轻视他人，而是开始尊重他们的意见，并认真思考。同时，我开始通过有针对性的方法，去发现并解决问题。

第三段：沟通技巧的提高。

其次，常规展评帮助我提高了自己的沟通能力。在参与展评的过程中，我学会了如何有效地沟通，并且通过互动，更多地了解别人的思考方式。最重要的是，我学会了如何引导别人去理解我的观点，并且更好地为我所信仰的价值观辩解。

第四段：跨学科知识的学习。

第三次，通过常规展评，我认识到跨学科的知识对于一个人的成长是至关重要的。在展览评价的环境中，我学到了许多外来领域的知识，并发现了我之前不曾意识到的问题解决方法。跨学科并不只是建立在某种特长领域的基础上，而是以综合了许多领域知识为基础，这样才能获得更深刻的理解。

第五段：自我认知的提高。

最后，常规展评也有助于我们更好地理解自己的能力和价值。我们通过这些展评，与他人共享自己的工作、思维和创造力。在这种环境中，我们可以获得来自他人对自己的反馈，从而更好地理解自己。我们还可以通过比较自己的工作和他人的工作，优化自我表现，更好地参与社会。

结论：

我们可以通过常规展评理解自己，学到新东西，了解不同意见，发现和解决问题。这不仅使我们在职场和学校中更好地表现自己，还让我们更深入地理解我们自己，理解自己对社会的贡献。展评过程中能够体会到这些的人，会更好地适应社会的需求，掌握更好的应对机会，同时也让自己更有确定性，更有自信心！

教师常规展评心得体会

作为一名教师，不断提高自己的专业素质是一项重要的任务。而参加教师常规展评是提高专业素质的重要途径之一。在此次展评中，我深受启发，获得了很多收获，并对自己的教育教学工作有了更加明确的认识。以下是我对此次常规展评的心得体会。

首先，常规展评是一次对自己教育教学工作的回顾与总结。这次展评中，我被要求向评委和同行展示自己的教学成果，展示自己的教育教学理念和方法。在准备过程中，我不仅回顾了自己这一学期的工作，还总结了以往的教育教学经验。通过这次回顾和总结，我更加清楚了自己的教育教学特点和不足之处，这对于进一步提高自己的教学水平非常有帮助。

其次，常规展评是一次教师之间相互借鉴和学习的机会。在展评的过程中，我有机会观摩其他教师的教学，和他们交流教学经验和心得。通过观摩和交流，我学到了很多宝贵的教育教学方法，也深受其他教师的启发。这次展评不仅是一次对自己的检验，也是一次对他人教育教学工作的认可和鼓励。

再次，常规展评是一次对教育教学理念和方法的认知和反思。在展评中，评委和同行对我的教育教学理念和方法进行了评判和评论。通过这些评判和评论，我对自己的教育教学理念和方法有了更加深入的认知。我认识到，每个教师都有自己的教育教学特点和方法，没有绝对正确的方法，但在不断实践和反思中，我们可以不断进步和提高。

此外，常规展评也对我进行了一次正面激励和推动。在展评中，我的教育教学工作得到了认可和表扬。这些肯定和激励让我更加有信心，更加有动力去继续追求卓越的教育教学工作。同时，展评中的建议和指导也是一种推动和引导，帮助我更加明确自己的方向，并更好地发展。

总的来说，教师常规展评不仅是一次对自己的回顾和总结，也是一次对教师之间相互借鉴和学习的机会。展评让我认识到教育教学工作的重要性和复杂性，也让我明白了自己的不足和有待提高的地方。通过这次展评，我对自己的教育教学工作有了更加明确的认知，同时也对教师这一职业充满了更多的热爱和激情。我相信，在不断参加展评和专业培训的过程中，我会不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

教学常规心得体会

我们幼儿教师都知道幼儿园的工作是琐碎的，当我一边写一边学习《幼儿园一日活动常规》时我的第一感想就是——幼儿园的工作是复杂而具体的。但是当我静下心来仔细阅读其中的每一个环节(从来园及晨间活动到游戏活动)，环节中的每一个细节时，我才发现其中的一些奥秘。光幼儿园的一日生活就包括：专门的教育教学活动、游戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。其中的生活常规活动又包括：用餐、就寝、入厕等很多小的细节和工作。这些活动虽然微不足道，也不被大家所重视，但却是幼儿养成良好的生活习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展不可缺少的重要环节，可以称得上是幼儿园一日活动的润滑剂。因此认真做好班级的生活常规管理活动让幼儿养成良好的生活习惯就显得尤为重要。

一、幼儿园一日活动常规实施细则其实只是课程实施的一小部分。

我们老师都知道，课程是一日活动各个环节的总和，而细则里面的活动内容一栏正是包括了一日活动的各个环节，所以说该细则是课程我想不无道理。既然是课程，我们的脑子里会立刻出现——幼儿五大领域的培养目标，也就是说我们要尽可能地将这些目标渗透到一日生活的各个环节之中。而常规实施虽然也涉及各领域和各大系统目标，但是偏向健康领域和社会领域，所以跟整个课程实施相比只是其中的一小部分。我想我分析的目的并不是在小看这些细则，反而对自己提出更高的要求，只有认真走好每一小步，才能迈出一大步。

二、驾驭细则，灵活应用，使细则更加完善。

在搞清楚常规实施与课程实施的归属关系之后，我们再来仔细阅读细则中对教师工作的要求，我们不难发现一日活动的多个环节中都直接间接地强调关注孩子们的情绪，如晨间接待时，对孩子热情问好，交流。再如，饭前放轻松音乐、餐前小故事等等。这就让我们不由得想到课前导入，即我们有目的有计划地组织一堂课之前，总是想方设法激发孩子们的兴趣，努力把孩子们的情绪调整到最佳状态，如：做律动、玩游戏等等。如果我们在一日生活的各个环节都做到这一点，也按照课程的要求来实施，我相信定能把不喜欢上幼儿园的孩子降到最低。所以我认为在如厕细则中也有必要加上关注幼儿情绪这一点。因为幼儿园里总有一部分孩子爱把大小便憋回家，后果我想大家都很清楚。照成这种现象发生的原因一方面跟孩子的性格有关，另一方面更在于我们老师的引导，要是在如厕前老师关注孩子们的情绪，营造宽松的环境，那我想憋大小便的事情应该不会发生。特别是小小班的孩子如果我们编个故事让孩子们用小便消灭敌人，敌人躲在小便槽里，我相信绝大多数的孩子都会乐意解小便。这样一来，孩子高兴，家长也乐意把孩子送到幼儿园，我们老师也就轻松了。说到这，其实驾驭细则就是我们在学习的基础上结合自己的园情灵活运用，并提出自己的想法。细则对我们有指导意义，也是比较完善的，但不是绝对完善，需要我们每一位幼儿教师一起去完善。教师在面对繁琐而紧张的教育教学活动时，要怎样做才能二者兼顾呢?我们尝试发挥幼儿的自我管理优势，让幼儿参与班级的生活常规管理。

三、在科学、合理地安排和组织一日生活中建立良好的常规。

这样做避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。丰富多彩的幼儿园生活，幼儿在园的表现，两位教师的密切配合也是必不可少的，我们班级内，两位教师和保育员不管在什么活动中，都做到有商有量，使的工作能细致到位地去做好。平时碰到问题，一起坐下来讨论解决。

四、做好家园联系。

与家长紧密配合，共同做好对幼儿的常规管理工作等也是教学常规管理的一项重要工作。我班把每日活动情况发布在家园联系栏中，以便于家长及时地了解掌握。当然我们也鼓励每位家长可以通过论坛对班级的常规工作情况及时进行回复，使我们能便捷地了解工作中的得失，及时采取补救措施，密切了家、校的联系。日常生活常规活动可以称得上是幼儿园最重要的工作之一。

以上就是我在学习幼儿园一发现。

常规展评心得体会

第一段：引言（200字）。

常规展评作为一项重要的评估指标，对于评估目标的完整性和准确性起着关键作用。经过一段时间的参与和学习，我深切体会到了优秀常规展评的重要性。本文将通过总结自己的经验与体会，论述优秀常规展评的主要特点，以及它们对于评估结果和提升个人素质的积极影响。

第二段：准备工作与细致观察（300字）。

在参与常规展评前，充分准备工作是必不可少的。首先，我们需要详细了解评估要求和标准，确保自己在评估过程中明确准确。其次，要对评估对象进行细致观察，了解其行为、态度和表现。只有这样，我们才能在评估过程中找到重点和方向，从而更准确地评估出对象的优点和不足。

第三段：公正客观的评估态度（300字）。

在进行评估时，要保持公正客观的态度，不受主观情感的干扰。我发现，优秀常规展评者总能客观地把握评估对象的行为和表现，以事实为依据，不偏不倚地进行评估。同时，还要注重综合分析，不仅要看到问题，还要看到问题背后可能的原因和解决方案，以便提出有效的改进建议。

第四段：准确明确的评估结论（300字）。

优秀常规展评的一个重要特点是能给出准确明确的评估结论。评估者要经过充分观察和分析，确定评估对象的优点和不足，并找出改进的路径和方法。评估结论不仅要明确，还要具有操作性。评估者应该提出具体的建议和措施，帮助评估对象改进不足并提升自己的履职能力。

第五段：积极影响与个人成长（300字）。

优秀常规展评不仅对评估结果具有重要影响，还对个人成长有积极作用。通过参与常规展评，我们不仅能更好地了解自己的优点和不足，还能学习他人的长处和经验，从而不断提高自己。同时，作为评估者，我们还能锻炼分析问题、解决问题的能力，提升自己的专业素质和职业发展前景。

结尾（100字）。

通过对优秀常规展评的深入思考与总结，我认识到优秀常规展评的重要性和价值所在。只有具备准备工作、细致观察、公正态度、准确结论等关键特点的常规展评，才能真正发挥其作用，对于评估目标和个人成长起到积极的影响。希望未来能够继续积累经验，提升自己的常规展评水平，为组织和个人的发展贡献自己的力量。

教学常规心得体会

在州教育局的组织下，我有幸参加红河州教育局举办的“20xx年红河州教育管理干部教学教研常规管理培训〞。在我们的仔细聆听中，我期盼已久的培训学习在我们的恋恋不舍中敲响了结尾的钟声。对于短短四天的培训，我只能用受益匪浅这四个字来形容了。领导们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕，不能够将所有的感触都通过文字显然于纸上。但是我还是尽力绞尽脑汁，以祈求能将培训完后心中所想所获能表达出来。

通过参加这次学习活动，体会颇深，下面我谈以下几点体会：

参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习时机，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得时机是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。

通过对教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的认识。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深入研究新课标，积极贯彻新课程理念。在这个前提条件下，认真领会区教学常规实施细那么会事半功倍。我们只有思想上提高了认识，行动上才能跟上步伐。

我认为这只是一种手段，它是一种宏观上的要求，一种客观的、理性的教学常规的制度。我们的教育目标应该是全面实施素质教育，推进课程改革，转变教育思想，面向全体学生，加强学生思想品德教育，重视培养学生的创新精神和实践能力，为学生全面开展和终身开展奠定根底，努力培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。我们的教育应该促进教师的全面开展，提高教师的素质为目标的。目标虽然明确，如果没有必要的手段，也是很难保证目标的达成的。

因此我认为落实《中学教学常规实施细那么》应该是一种管理手段，我们应该把它作为学校教学管理最根本的标准来加以认真落实，以期能有效地达成我们的教育目标。这次教育活动的开展，对于提高教职工自身的政治思想素质和师德水平，提高依法执教的意识具有十分重要的意义。

从各位领导和专家的讲解中，我怕认识到了学校教学常规主要表达了这些特点：以人为本，与时俱进；教学根本要求与《中小学教学常规》管理相结合。教学常规注重教师教育思想的培养，教学理念的更新，要求通过科学、标准的教学活动，使学生具有爱学习的精神；具有创新精神和实践能力；树立全面、和谐开展的教育教学理念。还有课堂教学是教师与学生“共同提高〞的过程，共同提高就是对过去的那种传统式教学、灌溉式教学进行了彻底的更新，既成认了学生的主体性，也强调了师生的平等性。我们以前的课堂总是教师居高临下，教师无所不知，无所不能，即使有何不懂也得装懂以维护教师在学生面前的尊严与权威。“共同提高〞就是成认了教师的`缺乏。“教为学效劳〞说明了我们的教学不再是单边的教师活动了，而更多的是落实在学生身上的一种“效劳〞，因此，教师只是学生“学习的组织者、引导者、促进者、合作者〞，而只有这样的课堂，才会充满活力，充满乐趣。在这个根底上，我们的课堂教学评价也相应地将主要评价指标指向了学生，教学评价局部提的更新颖。评价一堂课不再只是看教师的“表演〞了，而更多的是看学生的开展。提出要把学校建成“自主学习型组织〞，教师成为“引导型教师〞，这是对学校、教师面向未来的要求，是不断开展、与时俱进的思想表达。

的学习欲望，而且培养了学生的认知水平。因此，局部同学的学习水平在渐渐提高。

教师必须用自己的人格去影响学生，陶冶学生，成为学生的表率，让学生欣赏你，羡慕你，教育才是成功的。

作为学校我们应该严格遵照常规进行教学管理，严格执行课程方案，推进校长引导工程，加大管理、指导力度；作为教师我们应该充分学习教学常规，对照自己的工作找出缺乏，把教师劳动前移，严格按照备课要求进行备课，抓好备课、上课环节。不断学习新课标，理解新理念，钻研教材，精心设计教学每一个环节，形成课后反思习惯，做好教学札记，提高自己的教学水平，促进自身开展；作为学生应该彻底改变以往被动的学习习惯，转变学习方法，形成主动学习、自主探索、合作交流的学习习惯。

落实教学常规实施细那么，应该同校本教研形成合力。常规作为学校教学的一种管理手段，不仅对教学工作提出明确要求，对校本教研也有促进作用。教学常规落实的好坏，很大程度上也决定了校本教研进行的质量，最终也是决定着学校教学质量的优劣。反过来校本教研活动也是教学常规的一局部。校本教研的出发点就是本着解决学校里一线教师教学工作中遇到的新情况、新问题提出的研究方案。这是在广阔一线教师进行精心备课、优化课堂教学设计、课后积极进行反思、总结的根底上提出来的围绕学校教学改革的急需解决的问题。校本教研抓的实，课题研究进行得顺利，在很大程度上对学校教学常规管理起到了积极的推进作用。所以我个人认为应该做到一下几点：

1、认真钻研教材、认真备课，做到心中有数。上课时，对所有的知识点做到了如指掌，传授时才能做到游刃有余，这样，学生就会在心里佩服你，就会喜欢上你的课，上课时也会认真听讲。

2、认真组织安排有骨干教师和经验丰富的老教师的带头下开好每周教研活动，相互学习，相互促进，取长补短。

3、组织好每期考试工作。并考后做好试卷分析和教学质量评价。通过这次的培训深刻认识我们的教育目标应该是全面实施素质教育，推进课程改革，转变教育思想，面向全体学生，加强学生思想品德教育，重视培养学生的创新精神和实践能力，为学生全面开展和终身开展奠定根底，努力培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。应此，做好教学管理工作是学校工作的重中之重。在今后的工作中，我们将按照教育局制定的教学常规管理方法，积极吸收其他学校在教学常规管理中的先进经验，补充完善自己学校常规管理方法，努力缩小与先进学校的差距，力争取得更大的成绩。

教学常规心得体会

通过学习、讨论，使执教老师对小学品德教学常规工作有了全新的认识，都认为新课程下教学常规和教学建议为今后的教学工作指明更为实际的方向，能有效帮助自己查找教学中的不足和差距。进一步认识到落实常规对提升教学质量的紧密联系，并对如何落实教学常规达成了如下共识：

备课内容包括教学目标，教学内容，教材组合，资源挖掘，教学形式等，还要备教学准备，因为根据学科特点，课前准备工作的质量直接影响课堂教学效率。如资料搜集、实物观察、人物调查、采访等。

虽然上课不是照本宣读，也不是教案走场，但决不能随心所欲，不着边际地高谈阔论，纯粹把备课留于形式。把上课视为游戏。在教学中尽量激发学生的学习兴趣，调动学生的参与热情，并通过学生喜闻乐见的方式落实教学的每一个大环节，让学生在了解、认识、掌握相关知识的同时，积淀一定的能力素养或道德素养，让学生在道德情感的世界产生共鸣。使学习成为一种享受、吸收、内化的过程。一堂课的教学内容勿需安排得的水泄不通，要留出一定的时间让学生来读读、想想、写写。听说读写不是语文课的专利。相反地，课堂中要给学生一定的作业时间，使学生在作业的过程中达到学习的最有效的状态。

做好课内外学习活动记录和评价。以主题单元为单位进行阶段性评价和反馈。期末进行必要的书面检测，结合日常观察、学习活动记录、阶段性考查、期末检测等方式，综合评定学期学业成绩。评价主体多元，有教师评价、学生自我评价、学生相互评价、家长和社会评价等方式，评价方法多样，有教师观察记录、学生活动、学生访谈、作品评析、书面测试等方法，教师要根据具体情况灵活选用方式、方法，并不断创新和完善。

品德学科是一门综合性较强的学科，它的课程资源是多样的、开放的，不限于传统意义上的教材。因此，要根据教学需要，利用学生的经验、生活等资源；利用学校、家庭、社区中的各种资源；利用社会教育机构、自然环境资源等注重教学实效。这学期，在教学四下年级品德中，我就充分利用了区档案馆、区敬老院等这些社会机构资源，让学生进行实地考察和采访，获得事半功倍的教学效果。

同时还应重视阅读报刊书籍，关注时事新闻，加强科学、历史等方面知识的学习，以适应课程教学的要求。另外，还要特别注意利用其他课程，实现综合教育效益。

在明确努力方向的同时，大家也提到了不少实际性的困难，如课前的准备工作因学生的能力、习惯等问题或家长的诸多因素而不能很好地配合，往往是老师说得很激动，学生听得很心动，回到家后没了行动。高段的很多社会实践活动需要化时间，还要有相应的场景，但学校的实际情况，安全因素等又不允许学生走向社会去实践、感受，等等，一切的一切教不待于教育主管部门的引导。

教学常规心得体会

昨天，在学校的认真组织下，我学习了“两个常规”----常规教学与教学常规。通过学习交流，使我对教育教学常规有了更深刻的认识，教师要时刻加强学习，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为标准，时刻要求自己的教学行为，做好常规教学更好的服务于学生。

通过学习教学常规，我对常规有了一个较为全面而深入的理解，从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等，需要教师科学的设计，才能使教育教学达到最优化。

“教学常规”是一系列教育教学规范中经常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制。在平时的教育教学当中，我能够严格按照教学常规来要求自己，但是认真学习，一路思考而来，发现自己也有一些问题，还要进一步学习改进。

常规教学是每一位教师的生命，这可以毫不夸张地说，每一位教师都试图让自己的课堂充分生趣，吸引学生，让学生一上课就兴奋。这当然也是我的追求，但在常规教学当中，却也有着许多松懈之处。因为没有他人听课，对自己上课的每一句也不多加雕琢，有时是想到这个过度语就说这个。有人说过，没有人听课时，也要把它当成有人听课，这样才会迅速提高自己的课堂教学水平，只有这样做才会是对自己认真负责，对学生认真负责。

教学反思是对自己整堂课的回忆，是对自己课堂中得与失的重新思考。成功了，自己是如何成功，依赖的是什么，下次遇到相类似的问题，我也还可以用这种方法应对；失败了，如何才能成功，通过什么方法可以做得更好？当时自己可以如何应对自己的教学观念和教学行为，学生的表现、教学的成功与失败进行理性的分析，通过反思、体会和感悟，则可以帮助自己总结和积累经验，形成一套能适应教学变化的、能出色驾驭课堂教学的知识体系和本领。所以，课堂的结束，并不意味着备课的停止。课后的'反思，是一种经验的积累；是自身理论的提升；是下一堂课的基础；是下一次备课的借鉴之路。有了更好的理论基础、方法手段，我们就能更漂亮地备好下一堂课。对？这个学期我就很注重教学反思，通过这样的思考，对自己的教学帮助是很大也有很多所得。

总之，学习两个常规之后，应该给我更多的是思考，只有不断思考才能使自己获得更大的进步。

教学常规心得体会

通过对教学常规参观学习，我觉得对教学常规工作有了新的认识。作为一名工作在教学一线的教师，教学常规我们每天都在做。但要把教学常规做好，形成自己的教学风格，就必须从平时做起，打好基础。借着教研组理论学习教学常规的机会。通过学习有以下收获。

首先是备课。上课是中心，备课是上课的基础。备课要先备教材。每一名教师在上课前都要备课，备课既是要教学目标、教学过程。这样在上课的时候，老师才能淋漓尽致的`给学生上课，讲好难点、突出重点，上出一堂生动的，有感染力的好课。教师在备课教案的书写一定要有题目、教学目的、重点、难点、教学过程、课堂小结、课后小结。这样，教师在上课是才能一目了然，合理，有效的利用时间。上课是确保教学质量的中心环节。为了上好课，取得良好的教学效果。教师应该有明确的目标、重点突出、方法得当、表达清晰、组织严密、课堂气氛热烈。充分发挥学生学习的积极性。上完一节课，要写好教学反思。明确教学存在的问题，找出原因，及时纠正；总结成功的地方，进一步保持。其次是书写。通过参观，发现我们四年级的书写不过关。有的潦草、有的用消字笔，使卷面不美观。在今后的教学工作中，我将积极吸收其他老师在书写教学上的经验，提高学生的书写质量，写好中午的练字，做到有指导，有点评，使学生确定该怎样提高书写质量。书写时做到姿势正确，态度认真。

最后是实践作业。每个年级都有自己的特色，有思维导图、有诗配画，有读书手抄报、有识字报，有黏贴画，实践作业多种多样。和他们的进行对比，感觉自己还有很大改进的方面。今后实践作业要要求学生做要卷面干净、整洁，书写工整。实践作业要突出特色，当然这些离不开平时对于学生的指导。

总之，本次参观给了我更多的思考，只有不断思考，才能使自己进步。

教学常规心得体会

在学校认真组织下，我学习了《学校常规管理细则》和《小学教师教学常规》，通过学习交流，使我对教育教学常规有了更深刻的认识，教师要时刻加强学习，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为标准，时刻要求自己的教学行为，更好的服务于学生。

教学常规，顾名思义是学校教学工作的基本规范。在基础教育课程改革的新背景下，为优化中小学教学管理，有效地克服教学工作中存在的盲目性和随意性，正确引导教学改革，提高教学工作的整体效益，全面提高教学质量，我省制定出了新的小学教学工作常规，并掀起来学习常规的热潮。通过学习，使我更深刻地体会到：教师只有不断加强学习，提高认识，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为镜子，时刻对照自己的教学行为，才能更好的服务于学生。

下面就结合近一段时间来通过教学常规的学习受到的启迪谈一下自己对课前准备的感想。

课前准备，我觉得似乎是原来所提“备课”的深化，更强调了“有形的”和“无形的”两大块。“有形的”也就是能成文看到的，比如说文本教案，是教师将准备的部分内容，付诸文字，写于教案本上，也就是我们平时所说的教案。“无形的”是指教师的本体知识、文化底蕴等的综合表现，如果落实到一节课来说，就是教师为上好这节课所做的一切努力和准备，这就很多了，我想是否有以下几点：

1、备好课标：课标对各个知识模块教学目标以及教学建议进行了非常精辟的阐释，同时，把整个高中阶段的知识全部罗列，细细研读，便可轻易实现各个知识模块之间的沟通与整合，对于备课可以起到事半功倍的效果。

2、备好教材。拿到教材后一定要先对本册教材的编写理念、编排特点及内容结构有清楚的认识，对整个知识体系有全面的感知，在理解教材的基础上还可以创造性的使用教材，使之更加完善并具有更高的可操作性。

4、备好自己。学生是学习活动的主体，而教师是学习活动的主导。备课时，教师应结合自己的特长，有效的利用好教材，以备在教学中充分张扬自己的个性，创出自己的特色来。

总之，在今后的工作中，我将按教学常规管理办法，结合“以学为主，多元互动”的教学模式，积极吸收他人在教学常规中的先进经验，补充完善自己，努力缩小差距，争取更大的进步。

教学常规心得感受

通过这次综合大组的教研与常规培训学习，我学到了很多东西，也意识到在平时的教学工作中还存在的一些不足之处，今后还应该学习中更好的完善自己。

首先，在备课方面，要加强集体备课，提倡集体的劳动智慧。每次的教研活动都是由我们各个成员各自备出一节课，中间穿插组员集体磨课的环节。但是我们集体备一节课的次数偏少，还未试过将大家的智慧结合。可以由组长定课题，再利用说课讨论形式进行集体备课，修改，试教磨课，再导出一节完整高质量的课。集体备课要做到有组织、有计划、有制度、有时间、有地点、有检查、有具体内容记录。

其次，在上课方面。就如我们组长所言，由于ppt的广泛运用，导致我们简笔画能力的直线下降，这必须引出重视。并不是所有的课都需要课件来导入和完成。有了多媒体，让我们变“懒”了，甚至是一个圈圈都打在ppt上，其实没必要，更没有必要每天对着电脑花那么多时间做精美的课件，这样学生也容易产生视觉疲劳。一次偶然的机会，我听了教研组长杨成梅老师的课，一堂看上去枯燥无味的词汇语法课，在她的带领下上出了极具喜感的效果。而她并不是凭借多精美的课件，而只是由黑板上的几个圈圈画画，就生动地引出了两只小猪的故事。

再次，质量评测方面，要加强组内协作命题，更新我们英语组的试卷库。课件库已经在上个学年全部添加完成，但是我们的试卷库却还没有，可以考虑再建立一个试卷库，里面包含所有命题需要的课文图片，每个老师手头现有的试卷资料，单元练习等，再以册整理分类。既方便我们今后评测，也方便我们在现有的基础上进行组内协作命题。