孩子洗碗的案例（热门20篇）
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教育孩子成功的案例
通过加强辅导，我发现儿子有很多东西根本就没有学会，做作业太痛苦了!不会，还要完成作业，坐在那里用非常非常复杂的自己想像的方法做作业，又费时间又容易出错，更重要的是根本就不应该这样做，好歹看看书，一点拨，难变易，苦变乐。几个来回，儿子已经尝到甜头，知道注意听讲的重要性了。作业做的越来越快，这个问题基本解决。
还有最为他头痛的事情，就是语文、英语的背课文。我告诉他，把作业改一个字，然后去做吧。改背为读，但有数量规定，如果是读，至少读七遍。他还是乐意选择读，读的很好听，很好听。有两次考试前，我检查一下他有没有不会背的，让我吃惊地是，不仅会背，而且滚瓜烂熟。当然，这里面有老师在课堂上努力工作的成效，正所谓齐抓共管吗。
通过分析试卷，我发现儿子成绩不好，还有重要的原因是粗心，会的做错了，名次落下好几十名，就这样简单的事情，不仅是成绩问题，重要的是自己骨子里严谨程度存在问题，如果不从习惯上扭转这个问题，成绩不会好，长大也做不好什么事情。我从生活中的习惯着手改造他。我和他说好，每天我给他一块零花钱，它必须做好生活中的一些细节工作，比如毛巾挂整齐，课桌干净整洁，自己叠被子，洗自己的短裤和袜子等等。如果做不好，我就从零花钱中扣除一部分，直到扣完。这项工作像游戏一样，他也愿意配合，开始七扣八扣钱就没有了，后来，他自己在要害部位贴上纸条，提醒自己做好，事情就这样不断好起来。
我很注重儿子的心理健康，教他如何对待生活和学习过程中的人和事。老师是伟大的，妈妈伟大的，都是为你好，也许方法不同，如果你改变不了她们，就学会适应。充分理解，心存感激，合理遵从，永不生气。对待同学，要团结一切可以团结的力量，多交朋友，与人为善，上善若水，不欺负别人，也决不允许别人欺负自己。人不犯我，我不犯人。(老师不同意我这样教育儿子。)充满爱心，帮助可以帮助的所有人，不计回报。正确对待好事和坏事，不以物喜，不以己悲。天天快乐，天天进步这句口号，每天喊，一喊就是五年，其作用是肯定的。
四年级期中考试，不注重名次的我给儿子规定了目标，考进前15名(以前20几名)。上这艘贼船的目的不是为了名次，更多的是为了赢得尊重和自信。满怀信心地等待，等回来37名的成绩。我很失望，甚至有动摇，似乎耳边听到有窃笑声。但这一切没有表现给儿子看。我相信他，也相信我自己，针对那次考试，我们做了充分分析，找出儿子存在的问题，看到长进的地方，鼓励他，平和他的失败情绪，我知道，他知道我的付出和希望，他知道这样的成绩带给他，也带给我的是什么。我们约好期末考试见。我为了不增加他的心理压力，同时考虑到现实他的水平和差距，我和他商量，争取考进25名就行。
就在期中考试和期末考试之间，我给他提出明确的学习时间，我说，每天保证一个小时的作业和复习时间，你那点儿玩艺儿，保证没有问题。我几次专门到学校了解儿子的学习情况，总体的评价是儿子有较大的转变，较少出现以前的那些毛病。有变化就有希望，我暗暗高兴，毕竟是向好的方向发展。
期末考试，他正好考了25名，我按照约定给他买了psp，他很高兴。
今年他五年级，我因为工作关系，不能有很多的时间辅导他，但每天一个电话，鼓励不断。期中考试前，他打电话给我，说明天就要考试了，他没有告诉妈妈，怕妈妈着急。我对他只着重强调了一句：记住，一定要细心!这次没有名次的约定，什么都没有，一切都自然而又不那么自然，轻松而又沉重。
成绩出来那天，我不在家，还是儿子打来电话，用非常沉重的语气向我宣布，爸，这次考试没有考好。我说没关系，只要你知道努力就好。儿子接着说，这次我考了第九名，然后是一串笑声，那笑声催人泪下。
我回家的那天，儿子搂着我脖子表决心，期末考试我要进前五名，下学期我要争第一名。我并没有这样要求过儿子，但是此时，我知道儿子的自信心已经恢复，我只是淡淡的问他，在你心里，是不是觉得第一名也没有什么可怕?他坚定的点头说是。
什么是家庭教育?就是两个不完善的人带着一个更不完善的人逐渐走向完善的教育就是家庭教育。这个案例充分的说明了家庭教育是孩子成长的最高学府，学校教育只是对我们家庭教育的一个补充和完善而已。我们相信有很多家庭都可能遇到这位父亲面临的问题，当你遇到这样的问题时候，该怎样去解决这样的问题呢?这个案例给了我们大家提供了更多的借鉴和思考!如果我们的家长把孩子拱手交给学校去教育，而自己却处在一种对孩子教育无为的状态，我们只能相信那是孩子最大的悲哀!最为孩子，不是因为有些事情难以做到，他们才失去兴趣和信心;而是因为他们失去了兴趣和信心，有些事情才显得难以做到!
孩子自己洗碗心得体会
第一段：引言（字数：100）。
洗碗似乎是家庭中一项平凡的任务，但对于孩子们来说，却能为他们带来一些意想不到的收获。曾有一位朋友让他的孩子自己洗碗，并给予了适当的指导和鼓励。通过这个经历，我意识到让孩子自己洗碗不仅有助于他们培养一些生活技能，还能提升他们的责任心和自信心。在这篇文章中，我将分享一些关于孩子自己洗碗的心得体会。
第二段：培养生活技能（字数：250）。
让孩子自己洗碗是一种培养生活技能的好方法。在洗碗的过程中，孩子们学会了如何正确使用洗碗精、刷子和清水，并学会了清洗餐具的正确方法。他们还会发现一些平时未曾注意到的细节，比如餐具上的污渍和油腻等。通过与洗碗任务的反复接触，孩子们逐渐熟悉了这项技能，并能够在日常生活中独立完成洗碗的任务。这不仅为他们今后的生活奠定了基础，还增加了他们在家庭中的责任感和参与感。
第三段：提升责任心（字数：250）。
孩子自己洗碗还能帮助他们提升责任心。洗碗是一项需要耐心和细致的任务，如果孩子半途而废或不认真完成，餐具将无法彻底清洁，甚至可能会滋生细菌。而正是这样的后果，使得孩子们意识到他们的任务不仅仅是完成，更重要的是做好。通过这个过程，他们学会了承担起自己的责任，认识到自己的行为和努力对于整个家庭的健康与幸福有着重要的影响。这种责任心的培养将使他们在成长的过程中远离懒惰和不负责的态度。
第四段：增强自信心（字数：250）。
洗碗也能让孩子们增强自信心。经过一段时间的练习与努力，他们可以逐渐掌握洗碗的技巧并完成任务。当看到自己所洗的餐具焕然一新时，他们会感到一种成就感和满足感。这无疑增强了他们的自信心，使他们对于自己的能力和才华有了更加积极的认知。而这种积极的认知，将在日后的学习和生活中起到积极的推动作用，让他们敢于尝试更多的挑战和机会。
第五段：结论（字数：150）。
洗碗看似简单，但孩子自己洗碗却能给他们带来许多意想不到的好处。通过洗碗，孩子们不仅能培养一些生活技能，提升责任心，还能增强自信心。因此，作为父母和教育者，我们应该适时地给予孩子们这个机会，让他们亲身体会这些好处。让孩子们自己洗碗，不仅仅是教会他们如何独立生活，更是为他们的成长和未来打下了坚实的基础。
母亲的家庭教育感悟:为要孩子洗碗
编者按：洗碗是一项简单的家务，但是却是教导孩子独立的第一步，下面我们来看看作者为什么要孩子洗碗吧！
阿容：
孩子，你还记得大前天二伯请我们吃饭后发生的事情吗?那天吃完饭后，我说，阿容，你拿抹布来把桌子收拾一下，然后把碗洗干净喽。可惜的是，尽管我小声的劝阻，你依然扭头走了。没办法，我只好自己动手收拾桌子后再把那些碗给清洗了。因为，我实在不想把那一摊子留给你带着孙子的伯母。
孩子，当时我是这么考虑的，二伯每天要上十来个小时的班，二伯母帮你姐姐带着两岁多的孩子，还要做很多其它的事情，他们都那么忙，还杀了鸭子给我们大家吃，如果我们吃了饭后抹抹嘴巴、拍拍屁股就走人，留下那一大摊子给伯母收拾，岂不是要把她累坏?要是你能帮伯母洗干净碗，她就可以略微轻松些了。至于为什么叫你洗而不是我自己洗，也是有原因的。
一是希望你能在伯父伯母心目中留个好印象，使你成为在亲戚间受欢迎的人。以前你的两个姐姐来我们家吃饭后都会很主动的帮忙收拾和清洗。这大大减少了我的工作量，也由此而喜欢上了勤快的她们。我和你的两个姐姐之所以能成为好朋友，和她们这样做是分不开的。如果她们每次来玩，吃过饭后就像老太爷一样往沙发上一躺，我还会喜欢她们吗?还会希望她们下次再来吗?孩子，做人最重要的一点就是要推己及人啊!
二是希望你能由此而懂得和人交往的最基本的道理：人和人的交往都是相互的，不管是亲戚还是朋友、亦或是同学、同事等等。任何一种关系中，如果一方拼命付出，而另一方则没有适当回应、甚至拼命索取，都是不可能持续下去的。不管是出于自尊心还是实际利益的考量，都没有人愿意一直拿自己的热脸去贴别人的冷屁股。所以，古人常说：礼尚往来。意思就是说，在人和人交往的礼节上，双方应该有来有往，你对我好我也对你好，也指以同样的态度或做法回应对方。
这个世界，人人心里都有一杆称在衡量着各种利益得失。你想人家对你好，你也要对人家好;人家对你不好，你对人家的好也是不可能持续的。所以，你姐姐她们来我们家做客帮忙做家务，我们去他们家做客也要帮忙，否则，我们将成为不受欢迎的人，亲戚朋友们将尽力避免和我们来往。
三是希望你懂得感恩和回报。伯父伯母对我们好、杀鸭子请我们吃饭，不是理所应当的，他们可以不这么做的，或者，就算请我们吃饭，他们也可以不煮那么一大桌。他们请我们吃的所有东西，包括米饭、和鸭子等等，都是他们自己辛勤劳动挣来的。所以，我们必须感恩和珍惜，并且懂得回报!
怎样做才是感恩的最好方式?大人们可以回请吃饭，可以送点礼物或者适量的现金等，但你们小孩子还没有能力做这些啊，那么这是不是就等于你们就可以心安理得的享用?记得我小时候，每次去亲戚家做客都会帮忙做这做那，事后，那些亲戚个个都很开心，而且都很欢迎我下次再去。得到表扬和欢迎，我的心情也很好，这也使我懂得：最好的感恩，不是挂在嘴上的“谢谢”，而是实实在在的做一些力所能及的事情。
孩子，看了这么多，你现在懂得妈妈为什么要你洗碗了吧?如果以后我再有类似的要求，尽管你当时不太理解，也请先做好吗?事后，你可以来和妈妈讨说法的。
孩子，望子成龙、望女成凤是天下所有父母的心愿，妈妈也不例外。妈妈希望你长大后成为一个智商、情商、逆商(又叫挫折商)俱高的女子!妈妈希望你长大后有知识、有修养、有口才、有应对种种世情俗事的变通能力。孩子，你会不会觉得妈妈对你的期望太高?说心里话，妈妈也觉得有点高，但是，我觉得只要我们一起朝着这个目标努力，就算没有达到完美，也是可以做到自己的最好的。我的孩子，加油吧!祝你开心快乐、平安健康、学习进步!
爱你的妈妈写于湖南。
20xx年8月16日。
作者|念奴娇。
孩子教育案例
德国数学家高斯三岁掌握心算，五岁便能解复杂方程式„„。
每一个天才的背后，
但是，当遇到以下问题时，你又时常束手无策„„。
孩子总难使自己满意，不听话，经常胡闹，没有一刻能安静下来，
孩子在学校里，总是问题多多，很多时候，不愿跟同学交流，上课时，又三心二意„„。
如此矛盾的心理，孩子的成长就非常容易出问题，
请不要紧张，问题总有解决办法，也许以下例子可以给你更多信心。
美国的爱迪生，只上了三个月的小学，后来，发明了电灯，成为20世纪最伟大的发明家。很多人都认为爱迪生是天才，其实，大部分人所不知道情况是，爱迪生的母亲承担起来所有教育的重任，要求极为严格，甚至让人无法想象。今天我们用上电灯，首先要感谢那位伟大的母亲啊!
如果你愿意继续看下去，
家庭教育的奇迹将离你越来越近，最终将变成现实„„。
以下箴言虽然有点长，但请一字一句认真读完，
请相信，神奇的家教力量就在其中„„。
但是，父母是不能教会孩子连你自己也不会的东西的，除非家长立刻做出改。
《巅峰家教智慧》有什么奇特之处呢?
梦想就在眼前„„即刻就可兑现„„。
有句古话：与君一席话，胜读十年书!这是一个事实„„道路有捷径可走，原来教育孩子也有更好的方法!
成功一定有方法，失败一定有原因;。
如果你看了这封信以后，
还要自己慢慢摸索，那你真是严重的失策„„。
这些好方法，其实都是些„„。
“实用、高效、根本的技巧、方法、秘诀和智慧”
孩子自己洗碗心得体会
洗碗是我们生活中必不可少的一项家务活。在家里，通常是由成年人承担这项任务，但是作为孩子，也应该培养起独立和责任感。因此，在我家里，我开始了自己洗碗的旅程。这段时间的经历让我受益匪浅，我学到了许多技巧和人生的真谛。在这篇文章中，我将分享关于“孩子自己洗碗”的心得体会。
首先，洗碗教会了我如何组织事物和安排时间。每当我走进厨房，我会先整理碗盘和餐具，让它们排列整齐。然后，我会准备好所需的清洁用品，如洗碗液和海绵。接下来，我会填满洗涤盆，加入热水，并把碗盘放入盆中浸泡几分钟。在这个过程中，我会去做其他事情，比如帮忙整理其他的餐具或者倒垃圾。这样，我能够把时间安排得更加合理，提高工作效率。
其次，洗碗教会了我专注和耐心。洗碗并不是一项简单的任务，尤其是对于一个不擅长细节的孩子来说。在刷碗的过程中，我不仅要清理碗盘的表面，还要确保里面没有任何残留物。为了达到最好的清洁效果，我必须保持专注并全神贯注。尽管有时候感觉很枯燥，但我必须耐心地完成每一个碗盘。这种耐心和专注的精神在我日常生活中也起到了积极的作用，使我更加关注细节，更加努力地完成任务。
除了组织和专注，洗碗还教会了我团队合作的重要性。在家庭中，每个人都有自己的任务，我们需要相互协作才能顺利完成家务活。当我负责洗碗时，其他家庭成员可能会负责整理厨房或是擦拭桌面。我们彼此之间的协作，提高了工作的效率，并且让家庭更加和谐。团队合作不仅仅是在家庭中，也适用于任何其他的环境。通过洗碗，我学会了与人合作，学会了倾听和沟通，这对我日后的人际关系和职场生涯都非常重要。
此外，洗碗还教会了我珍惜和感恩。在我洗碗的过程中，我看到了父母为我们做饭的辛苦和付出。他们每天花时间准备好美味可口的食物，而我却乐享其中而不费任何精力。在这个过程中，我深深感受到了父母对我们的爱和关心。因此，我学会了珍惜他们的辛勤劳动，同时也更加感恩他们一直以来为我们做的一切。
最后，通过洗碗，我明白了做事的态度和责任感的重要性。每当我洗碗时，我会全力以赴，不仅仅是为了完成任务，更是为了做到最好。我学会了把洗碗当成一种责任，而不是简单的任务。通过这样的做事态度，我能更好地面对其他任务，更好地为自己和他人负责。这种责任感将伴随我成长，并且成为我人生道路上的支柱。
通过“孩子自己洗碗”，我收获了许多珍贵的经验和智慧。洗碗教会了我如何组织事物，保持专注和耐心，锻炼团队合作能力，并且让我更懂得珍惜和感恩。最重要的是，洗碗教会了我做事的态度和责任感。这些经历将在我日后的成长道路上发挥着重要的作用，塑造了我成为一个优秀的人的基石。无论在洗碗还是其他的事情上，我将更加努力地做到最好。
孩子洗碗心得体会
洗碗是一项日常家务活，对于孩子们来说，是一种锻炼自主能力和责任感的机会。从小培养孩子洗碗的习惯，不仅可以减轻家长的负担，还能让孩子明白生活中的点点滴滴需要他们的贡献。在洗碗的过程中，孩子们可以获得很多的启示和体会。下面将从孩子们洗碗的心得体会方面，进行深入的探究。
首先，孩子通过洗碗学会了责任与耐心。每当家长交给孩子洗碗的时候，孩子们会感觉到一种责任的重担压在肩头，这是家庭作为一个整体运转的一部分。孩子们需要学会细致入微地清洗餐具，彻底清除食物渣滓和油脂，确保餐具的卫生安全。这个过程是枯燥乏味的，需要孩子们耐心对待。洗碗过程中的每一个环节都需要孩子们的专注和细致，只有如此，才能达到洗得干净的效果。通过洗碗，孩子们懂得了责任与耐心的重要性。
其次，孩子在洗碗过程中培养了自主能力和独立思考的能力。洗碗是一项需要孩子独立完成的任务，在这个过程中，家长们会给予适当的指导，但是孩子们需要自己动手解决问题。比如，当孩子们发现餐具油脂较多时，可以用一些洗洁精增加清洗力度，也可以选择换水来清洗；当碗碟摔坏了，可以主动寻找家长并承担责任。通过这种自主解决问题的过程，孩子们培养了自己独立思考的能力，不再依赖他人。
另外，孩子通过洗碗明白了劳动的辛苦和珍惜的意义。洗碗是一项劳动密集型的工作，需要大量的体力和精力，孩子通过亲身经历，深刻领略到父母每天为他们默默付出的辛劳。在洗碗的过程中，孩子们会感受到洗碗人员的不易，他们会明白到生活中的一切都需要通过努力获得。这种体验让孩子们更加珍惜父母为他们所做的一切，也让他们更加懂得知恩图报，尊重他人。
最后，孩子通过洗碗学会了合作与团结。洗碗是一个家庭成员相互配合的过程，每个人都有自己的角色和责任。孩子们需要与家人分享洗碗的任务，共同分担家务，通过合作与团结，完成洗碗的过程。在这个过程中，孩子们学会了与他人合作，并且体验到团结的力量。他们懂得了家庭成员相互支持、互相帮助的重要性，也学会了尊重他人和沟通交流的技巧。
总的来说，孩子们洗碗的体会让他们在工作中学会了责任与耐心，培养了自主能力和独立思考的能力，了解了劳动的辛苦和珍惜的意义，学会了合作与团结。洗碗不仅是一项日常家务活，更是培养孩子良好品质和性格的重要途径。
孩子洗碗心得体会
第一段：引言（100字）。
洗碗是我们日常生活中必不可少的家务活动。尽管洗碗可能被视为一项繁琐乏味的任务，但对于孩子们来说，这其实是一个非常好的机会来培养他们的责任感和自理能力。通过洗碗，孩子们可以学会如何处理事物、如何在家里承担一些责任，以及如何将家庭价值观和情感传承下去。因此，让孩子来洗碗，对他们的成长有很大的帮助。
第二段：具体经历（300字）。
我有一个11岁的儿子，之前从来没有洗过碗。我决定让他开始学习这个基本的家务技能。一开始，他对这个任务并不感兴趣，反复地抱怨说这是一件无聊又麻烦的工作。然而，我没有放弃，而是给他提供了一些鼓励和指导。我解释了洗碗的重要性，并告诉他这是一个能够展示他用餐礼仪和家庭价值观的机会。我还与他一起制定了一份洗碗的步骤清单，让他能够更加有条理地完成任务。
从一开始，他洗碗的技巧并不好，总是无法彻底清洁餐具。然而，我每次都会仔细观察他的工作，并鼓励他不断改进。我给了他一些建议，例如在清洗前先将餐具泡一泡，使用适量的洗洁精，并确保清洗彻底。慢慢地，他的技巧变得越来越娴熟，能够独立地完成洗碗任务。
第三段：变化与成长（300字）。
经过一段时间的努力，我意识到洗碗对于我儿子的成长和发展产生了积极的影响。他开始表现出更多的责任感和自理能力，不再总是依赖我和他父母的帮助。他学会了如何按照特定的步骤进行任务，并始终保持细心和耐心。他还通过洗碗锻炼了自己的专注力和动手能力，这对于他学习和生活中的其他方面也大有裨益。
洗碗还帮助我儿子培养了一种积极的工作态度。他逐渐明白只有经过努力和耐心，才能够完成任务并得到认可。洗碗让他学会了如何面对困难和挑战，以及如何在遇到问题时寻找解决办法。这些经历也为他今后的学习和生活奠定了良好的基础。
第四段：家庭价值观的传承（200字）。
孩子参与洗碗还有助于他们更好地理解和传承家庭的价值观。在我们家，强调团结、互助和共同承担责任是非常重要的。通过参与洗碗，孩子们能够亲身体验这些价值观的实际意义。他们学会了如何与家人合作，分享家庭责任，并学会尊重家庭成员的努力和贡献。这些都是他们人格发展中至关重要的品质，将伴随他们一生。
第五段：结论（200字）。
让孩子们参与洗碗是一个多赢的选择。他们不仅可以培养责任感和自理能力，还可以提升工作态度和解决问题的能力。同时，洗碗也有助于传承家庭的价值观和构建和谐的家庭氛围。因此，家长们应该鼓励孩子们参与家务活动，并为他们提供必要的引导和支持。洗碗不仅仅是一个日常任务，而是一个能够塑造孩子们品格和培育他们成长的重要机会。
孩子洗碗心得体会
第一段：洗碗的意义与重要性（引入主题）。
洗碗是我们日常生活中一项常见的家务活动。尤其对于孩子们来说，学会洗碗不仅可以培养良好的生活习惯，还能提升他们的责任心和自理能力。本文将从我个人的角度出发，分享我在洗碗过程中的心得体会。
第二段：洗碗的技巧与经验（有效果）。
在我开始学会洗碗之前，我总是觉得这是一项很困难的任务。但随着时间的推移和不断的尝试，我渐渐掌握了一些洗碗的技巧。首先，我会先用温水和洗洁精将餐盘、餐具等浸泡一段时间，这样可以软化油渍和食物残渣，更容易清洗。接着，我会用海绵或洗碗刷轻轻擦洗，并注意避免刮伤和造成水渍。最后，我会用清水冲洗一遍，确保没有残留的洗洁精和泡沫。通过这些经验，我能洗出干净整洁的餐具，不再觉得洗碗是一个难题。
第三段：洗碗的益处与积极影响（培养品质）。
洗碗给予我很多机会去表现自己的责任心和自理能力。当我主动去洗碗时，家人会感受到我的敬业精神和乐于助人的见识。此外，洗碗过程也锻炼了我的耐心和细心。在清洗餐具的过程中，我需要仔细观察每一个角落，确保没有遗漏。这样的细致观察也培养了我在生活中的细心态度，让我更加注重细节。洗碗的工作对我而言并不单纯是完成任务，而是一个与家人相处的机会，一个体验生活中琐事中的快乐时光。
第四段：洗碗对家庭和谐的作用（团结感）。
洗碗不仅仅是一种责任和义务，更是一种帮助家庭和谐相处的方式。当我主动去洗碗时，家人感受到了我的善意和关心。洗碗成为了家人们共同分担家务劳动的方式之一，使每个人在家庭中有所贡献。在这个过程中，我们互相帮助、互相鼓励，家庭之间的团结感增强了。每个人参与洗碗的行动都能为家庭营造出一种和谐、温馨的氛围。
通过学会洗碗，我学到了很多。这项看似简单的家务活动，带给了我责任心、自理能力和细心的培养。同时，洗碗也成为了我与家人们增进感情和团结的方式。在未来的日子里，我将继续保持洗碗的习惯，并将之扩展到其他家务活动中，以回馈父母和家庭，同时不断提升自己的能力和品质。
总结：洗碗不仅仅是一项家务活动，更是一种培养孩子责任感和自理能力的机会。通过学会洗碗，并能够好好地完成这项任务，可以培养孩子的耐心、细心和责任心。洗碗还能促进家庭和谐，增强家人之间的团结感。因此，我们应该鼓励孩子们参与并体验洗碗的乐趣，让他们学会独立生活，做一个负责任的家庭成员。
孩子教育案例
家庭是孩子成长的摇篮，父母是孩子健康成长的重要奠基人。抚养和教育好孩子，对构建社会主义和谐社会和家庭，对造就中国特色社会主义合格人才，对提高民族素质，实现“中国梦”有着重要作用。下面是本站小编为大家整理的孩子教育案例，供大家分享。
教育孩子是我们每个父母都应尽的责任和义务,而如何教育孩子又是我们每个家长时常感到困惑的难题。下面我就自己的孩子在成长教育过程中经历的几个事例，来谈谈我个人的一点肤浅的看法。
一、多一些鼓励，少一点批评，使孩子从小树立起良好的自信心。
就拿写。
作文。
来说吧。我的孩子在小学时的作文还是很一般般，词汇贫乏，错别字连篇。更糟高的是，每当她写完作文时，还从来不让我看。虽然我没有严厉地批评她的不是，可心里确实很着急。于是，一方面为她订购了一些诸如《简快作文》之类的书刊，一方面督促她看一些课外书籍，渐渐培养她爱看书的习惯和兴趣。对于词汇的记忆，为了不让她感觉枯燥，有时我会把它写在孩子经常用来折千纸鹤的小方纸上，然后折成更小的方块，撒在桌子上让她随便选。选中了打开时，则必须告诉我这个。
成语。
的意思和其中带点词的意义，说不出就让她自己去查字典。她很喜欢这样轻松随意的学习方式，有时也会反过来考我。通过慢慢的积累，孩子在初一上学期时的作文已经有了较大的进步。而我也经常鼓励她，相信她会写得更好!
二、尊重孩子的选择，给孩子一些自由发展的空间。
在孩子读小学一、二年级时，我也像大多数家长那样，希望自己的孩子能学个钢琴或小提琴什么的。可她不知为什么就是不肯学钢琴，也不愿学其它的乐器。后来，有一天她回家很高兴地对我说：“妈妈，杨老师叫我去学二胡”，我一听，连忙说“那很好，你去吧!”。之后，就是在每周六的课外兴趣组学了一点。一年下来，没发现她有什么长进。于是我趁机说，还是学钢琴吧，可她依然坚持不肯。我没有强迫她参加钢琴组，而是让她自己选择，结果她还是选了二胡。于是我就对她说，这是你自己选的，相信你会拉好的。后来每次回家，她都很自觉地把自己关在房间里不停地练习，而且总会跟我说一些关于刘老师教二胡的趣闻轶事。看来让孩子自己作选择是对的，不管最终能考上几级，只要她是很自愿、很乐意去做的，就能最大限度地发挥其潜在能力。
三、尽可能抽出时间来陪伴孩子。
如今出现了这样的一些孩子，他们：浑浑噩噩过，学业全荒废。假如您的孩子也是这样的话，做家长的做何感受;再假如您的孩子在学校同学不喜欢，老师不满意，您又如何想。现今有些孩子吃要高档、穿要名牌、玩要现代，您给还是不给„„说到这里，就引出“问题学生”这个词。我先做点说明：依我个人理解，“问题学生”也可称之为“特别学生”。“问题学生”其实并无多大问题，大多特别学生都很聪明，脑袋瓜子也很灵活，可他们在学校对文化课不感兴趣，不爱学习，这样的孩子自尊心都很强，很爱面子，也不喜欢别人批评，你说他，他就跟你急甚至发火，甚至对干，嘴巴里说些污言秽语。考试成绩在班上排名靠后，家长也不高兴，甚至很痛恨自己的孩子不争气。这样一些孩子看起来很特别，他们有特别的个性，特别的表现，不喜欢对他管教严格的老师，在家里是爸妈的娇宝贝，但是因为学习惹爸妈生气。
在当今大多家长都忙于工作，城市中的孩子和爷爷奶奶生活在一起的很少。主要有两大主要原因：一是爸爸妈妈很担心老人抚养孩子惯养出来的习惯，过分的溺爱，一味的总从。。。二是爷爷奶奶根本没有办法辅导孩子的学习，孩子学习的范围多，作业知识面广，作业展示空间比较大，老人们的只是系统没有办法完成现在孩子的作业辅导。这两重点都不利于孩子在打环境中的生活和学习的进步。这样特别的孩子，就偏向于需要托管老师，我们就要针对孩子策划特别的教育，为家长解决帮带孩子的痛苦，使孩子在一个书生环境成长。不断改变自己为他的将来埋下一棵健康的种子。
那么，谁来进行管、教、理、帮、循着这一思路就引出一个话题—特别的孩子，特别的教育，我就以站在以为托管老师的角度来分析特别孩子的教育：要注意一下几点：(以小书童学习中心辅导的一名五年级学生为例)。
一：仔细的观察和及时的帮助：
在他出现问题，困难和需要人帮忙时时及时的给予关心，无论是学习还是生活。如：在他没有带学习根据的时候，老师看到了不要以为的自己的事情自己解决，而是主动向其他学生借学习工具给他用，因为有可能他的不好的行为习惯不是很好，同班的学生不是很喜欢他，不愿意帮他忙，他亲自去借学习工具可能会很尴尬。这时候你出面解决会缓和班级学生情绪。有时候你帮了他但是因为他自己对老师的态度一向不是很好而可能会觉得不好意思，没有关系，给他一个微笑一个鼓励的眼神，告诉他没关系，只要以后记得就可以了。慢慢的感化了他，在以后的日子里他也会乐于去帮助同学。也会转变对老师的态度。不言而欲，相处的越来越融洽。
二：在恰当的时间给予正确的教育。
当发现他学习上出现越来越糟糕，作业不认真，脾气变得浮躁易爆时，在他玩耍的时候陪他坐下来玩会儿，然后问问他的最近的心情，家里的情况，学校的情况。。。然后慢慢的转入正题，找到原因，给予建议，再次对他现在的状态给予严厉的批评，告诉他只要自己静下心来，没有什么是可以影响他自己的。还要长给班上讲一些有关学习的经典例子，让环境去感染他。
三：在表扬中否定，在批评中肯定。
以偏概全，提出做的不好的地方的同时肯定他值得继续保持和发扬的方面。如：今天你的作业正确率有所提高，但是你的书写有点潦草哦，希望明天注意下，做的会更好。
四：跟家长做好交流沟通的结合工作。
经常给家长交流沟通，告诉他孩子的近况如何，好的地方和不足的方面，学习上的进步，学习态度的转变。在家应该注意哪些细节，告诉家长不要一味的直接批评孩子的弱点。也要积极鼓励，但不要什么都听从孩子的肆意要求。要家长积极配合托管老师的工作，老师和家长应该站在同一条主线上，给学生一种统一的学习要求和标准。
甘罗十二岁做宰相，曹植七步能写诗，
白居易一岁识字，六岁作诗，十六岁名扬天下，
德国数学家高斯三岁掌握心算，五岁便能解复杂方程式„„。
每一个天才的背后，
但是，当遇到以下问题时，你又时常束手无策„„。
孩子总难使自己满意，不听话，经常胡闹，没有一刻能安静下来，
孩子在学校里，总是问题多多，很多时候，不愿跟同学交流，上课时，又三心二意„„。
如此矛盾的心理，孩子的成长就非常容易出问题，
请不要紧张，问题总有解决办法，也许以下例子可以给你更多信心。
美国的爱迪生，只上了三个月的小学，后来，发明了电灯，成为20世纪最伟大的发明家。很多人都认为爱迪生是天才，其实，大部分人所不知道情况是，爱迪生的母亲承担起来所有教育的重任，要求极为严格，甚至让人无法想象。今天我们用上电灯，首先要感谢那位伟大的母亲啊!
如果你愿意继续看下去，
家庭教育的奇迹将离你越来越近，最终将变成现实„„。
以下箴言虽然有点长，但请一字一句认真读完，
请相信，神奇的家教力量就在其中„„。
但是，父母是不能教会孩子连你自己也不会的东西的，除非家长立刻做出改。
《巅峰家教智慧》有什么奇特之处呢?
梦想就在眼前„„即刻就可兑现„„。
有句古话：与君一席话，胜读十年书!这是一个事实„„道路有捷径可走，原来教育孩子也有更好的方法!
成功一定有方法，失败一定有原因;。
如果你看了这封信以后，
还要自己慢慢摸索，那你真是严重的失策„„。
这些好方法，其实都是些„„。
“实用、高效、根本的技巧、方法、秘诀和智慧”
留守孩子教育案例
一、问题表现：
杨某，15岁，九年级(5)班学生，家境贫寒，母再婚，跟随姥姥居住。内向，自卑，交往能力差。
二、教育过程及结果：
(1)了解杨某的情况，与任课老师及同学分析其个性品质、兴趣爱好、生活状况、学习情况、心理健康水平、身体素质现状，对其进行全方位的分析，寻找突破口，找到开启他心灵大门的钥匙。
(2)采用“情感投资”、“寻找感觉”等方法引导。
安排几名活泼大胆的学生，主动帮助他，与她交谈，让她倾吐自己的心声，及时、真诚帮助、鼓励她正确认识自己，提高他的自信心，找到自己在班级、学校、家庭、社会中的位置及感觉。
(3)采用“沟通”、“融洽”法与家长交流。
与其家长取得联系，树立孩子的信心，并通过民政助学、个人资助的渠道资助她，让他们与学校共同担负起教育孩子的责任，指导家长共同做好转变工作。
经常与任课老师交换意见，及时了解杨某在班级、同学中的情况以及学习、行为情况，对出现的新问题及时调整方法和措施，使她逐步步入正道，寻找到良好的感觉。并通过个别辅导形式，加强对她的学习和心理指导，引导并督促孩子成长。
孩子自己洗碗心得体会
洗碗是我们日常生活中必不可少的家务活动之一。然而，从小就让孩子自己去洗碗，对于他们来说可能是一项新的挑战。但是，让孩子们自己洗碗不仅能培养他们的独立能力，而且也有助于他们建立正确的价值观。我曾经亲身体验了让孩子自己洗碗的过程，并获得了一些宝贵的心得体会。
段二：自己动手。
孩子自己洗碗的第一步是自己动手。在过去的家庭生活中，我总是习惯为孩子们做一切事情，包括洗碗。然而，当我开始鼓励我的孩子们自己洗碗时，他们却感到一开始非常自卑和不安。我耐心地教他们洗碗的基本步骤，并鼓励他们亲自动手。随着时间的推移，我的孩子们逐渐习惯了洗碗的过程，并且开始喜欢上这项任务。洗碗让他们感到自己是家庭中不可或缺的一员，对于他们的自尊心和自信心的培养大有裨益。
段三：负责任。
孩子自己洗碗还有助于培养他们的责任心。在开始阶段，孩子们可能会犯一些常见的错误，如洗不干净、弄丢碗筷等。然而，我没有责怪他们，而是告诉他们要对自己做出的事情负责。我教导他们如何认真细致地洗碗，并在洗完后进行检查。在这个过程中，我看到我的孩子们变得越来越细心和有条理，他们开始明白责任的重要性，并且主动承担起家务工作。
段四：珍惜食物和资源。
通过让孩子自己洗碗，他们也能从中体会到珍惜食物和资源的重要性。在洗碗的过程中，孩子们亲手接触到残余的食物和过多使用的水等。我引导他们思考，为什么我们要珍惜食物和资源，以及如何减少浪费。通过这个过程，我的孩子们逐渐明白食物来之不易，他们开始愿意节约食物，而且也意识到如何使用恰当的水量来洗碗，以减少对环境的影响。
段五：收获。
让孩子自己洗碗的过程中，我看到了许多正面的变化。首先，他们的独立能力得到了显著的提高，无论是在家庭生活还是在学校生活中，他们都能更好地应对各种挑战。其次，孩子们也变得更加负责任和懂得珍惜食物和资源。在这个过程中，他们学会了互相扶持和合作。最重要的是，我看到他们在获得成就感的同时，也开始更加尊重和理解他人的努力。
总之，孩子自己洗碗是一项能够培养他们独立能力和正确价值观的有益活动。通过自己动手、负责任以及珍惜食物和资源，孩子们不仅能够提高自己的生活能力，而且也能够建立起良好的家庭价值观。让孩子自己洗碗是一项有益的家庭教育，值得我们在日常生活中不断推广。
留守孩子教育案例
所谓“留守儿童”，是指农民工背井离乡外出务工，把子女扔给了老人监护或寄养他人，孩子因此不能和父母共同生活在一起的儿童。自20世纪80年代以来，农村留守儿童问题随着中国现代化进程不断推进而进入人们的视野。城乡发展的现实差距、农民的生存理性以及社会管理体制的变革让更多的农民从农村走向城市，由此在农村出现了大量的留守儿童。
一、我班留守儿童的基本状况。
目前主要有两种类型：一是隔代监护，即由爷爷、奶奶或外公、外婆，对“留守儿童”监护的方式比较多。对于这种监护的方式，外出的父母比较放心。但这种监护方式在儿童成长过程中，却有着难以克服的问题。一是由于血缘、亲缘关系，监护者多采用溺爱的管教方式。较多地给予物质、生活上的满足和过多的宽容放任，而较少精神、道德上的管束和引导。二是祖孙辈年龄差距大，观念不一样，对待许多事物的看法往往存在很大的差异，“代沟”明显，难以相互沟通。一般来说，祖辈们往往以他们自己成长的经历来教育要求孙子辈，思想观念保守，教育方法简单。而现在的孩子见识广，喜欢赶新潮，寻求刺激和创新，做事不拘一格等，老人的观念和教育方法很难为孙辈接受。另外，老人年岁大，精力不济，健康状况欠佳，再加上有的老人监护的有几个“留守儿童”，真是力不从心。以上情况说明祖辈难以承担监护教育之责。二是上代监护，即由父母的同辈人，如叔、伯、姑、姨、舅等亲戚或他人抚养的监护方式。由于监护对象并非己子，监护人在教养过程中难免有所顾虑，不敢严格管教。这样，上代监护也大多属于物质型和放任型的管教方式，容易养成儿童任性的心理行为。而对于较为敏感的儿童来说，又容易产生寄人篱下的感觉，从而形成怕事、孤僻、内向的性格。
二、我班留守儿童教育存在的问题。
1、学习状况一般。由于这些孩子在留守期间是和年迈的祖父母、外祖父母或其他亲友生活在一起的，。监护人文化水平低，没有能力辅导孩子的学习，重养轻教，致使孩子的学习得不到有效的督促和引导，大多数留守儿童在学习上自觉性差，纪律不强，没有良好的学习习惯，被动地学习，学习成绩较差。
2、心理情感不健全。“留守儿童”由于在情感上缺少健全的关爱和沟通，容易产生心理障碍。长期与父母分离，导致留守儿童在日常生活中享受不到父母的关怀，遇到困难不能从父母那里找到感情的支持，在学习、生活过程中出现一些差错得不到及时的引导、纠正，久而久之，便形成一些明显的心理行为问题。
3、道德行为差。由于缺乏有效监管和教育，留守儿童往往对事物分不清好坏和是非，不能正确地看待问题，容易受社会上反面现象的影响，容易养成一些不良行为。例如：经常说谎，爱说脏话，不服管教，悄悄拿同学的东西。
4、打工父母的一些观念存在负面影响。认为自己下苦力挣的钱比文化较高的人挣钱还多的“打工”父母，在他们心目中滋长着新的“读书无用论”思想，于是对子女没有明确的要求，顺其自然，从而“能读书就读，读不好去打工也能赚钱”的观念在儿童思想中普遍存在。而一些没有挣得什么钱的打工父母，认为是命运不好，整天怨天尤人，对子女的一切不闻不问，不负责任。使“留守儿童”幼小的心灵上背上了父母沉重的情绪包袱，承担着很大精神压力，严重影响他们的正常学习和健康成长。
三、教育“留守儿童”的基本策略。
1、要求家长努力承担起教子之责。
目前多数农民文化程度不高，他们误以为教育孩子是学校的事，家长只要给钱给物当好“后勤部长”就可以了，至于读书是学校和老师及儿童自己的事情，家长是没有什么责任的，他们一般认为儿童学习成绩的好坏是由儿童个人的素质决定的。家长应该改变这些不正确的思想，树立“子不教，父之过”的教育责任观，明确教育子女是自己的应尽之责，家长自身文化水平的高低并不影响对子女的教育。即使在外地务工，也要把教育孩子的那份责任承担起来，与学校、社会形成合力，把教育孩子的工作做好。应主动与子女的任课老师、班主任联系，加强沟通。向老师说明自己的情况，了解子女的发展变化，共同商讨教育孩子的策略和方法，这样才不致于使“留守儿童”的家庭教育方面出现盲区。家长还应加强与“监护人”联系及亲子间的沟通。及时掌握孩子的学业、品行及身体健康状况，并通过各种方式对孩子的学习和生活进行指导，要求“监护人”一定要保证孩子充分的学习时间，一定要嘱咐其对孩子的严格要求，加强生活和学业的监护。
另一方面，应采取多种方式，注意与孩子的沟通交流。沟通的时间间隔越短越好，保证熟悉孩子的生活、教育情况以及孩子的心理变化;沟通内容力求全面、细致，沟通中父母要明示他们对孩子的爱与厚望，希望孩子能理解他们的家境与现状，通过沟通以了解孩子的生活、学习、情感变化;沟通方式可以多样化，除电话外，可采用书信等进行交流。每一个孩子都是一块无暇的“翡翠”，只要心里装有父母和亲人的爱，他们就有积极向上的原动力，就会学得更棒，做得更好。
2、加强管理，施以爱心。
我们学校把“留守儿童”的教育已经作为专项工作，常抓不懈。各班都建立起“留守儿童”个人档案，学校统一部署管理。档案资料的内容有，“留守儿童”姓名、年龄、道德品质、行为习惯、兴趣爱好、智力水平、性格特征、学习动机和态度、学习能力和方法，与临时监护人的融洽程度，与打工父母的沟通情况等;临时监护人的基本情况，包括姓名、年龄、文化程度、性格特征，重点是监护人如何对孩子进行管教等;“留守儿童”父母的基本情况，包括姓名、年龄、文化程度、工作单位及工种、经济收入情况、对子女的希望要求、与子女联系沟通情况等。
针对“留守儿童”的特点和需要，我让亲子间保持电话联系，根据孩子的校内外表现，让孩子与父母取得联系，每月定期通电话，让家长对孩子进行“电话教育”;利用学生家长返乡的机会约父母面谈，这样能使这些父母较为详细地了解孩子，以便更好地进行短期的家庭教育;对于一些“留守儿童”出现的不良倾向和在校内外暴露出来的一些问题，及时处理，耐心地进行说服和教育;定期家访，交流管教“留守儿童”的经验教训，相互沟通交流，共同制定教育策略。
爱是教育的基石，教育应把爱放在中心位置。我与班上的“留守儿童”交朋友，时刻关心、爱护、照顾他们。在安全上，时刻提醒;在生活上，尽可能提供帮助;在心理上，细心观察，多方沟通;在学习上，耐心辅导;在交往上，鼓励他们融入大班级集体中，减少其心灵的孤独和寂寞，使其保持活泼开朗的学习和生活心态。
总之，一个孩子的身心、人格、思想的健康发展离不了家长的教育。“留守儿童”的教育问题成了当前社会的热门话题，成了摆在基础教育面前有待探讨、研究、解决的重大问题，成了我们广大教师心头万分忧虑的千斤重担，就让我们携起手来，从现在起，时时、处处、事事关注留守儿童吧!
《雪孩子》案例与反思
语文的成就感。
重点是认识10个生字，知道雪会变成云。
教学建议。
(一)课前准备。
1雪与云相互变化的录像带或课件。
2有条件的地方，带领学生玩一次雪。
(二)认字、写字。
1认字。
本课生字中，注意读准“让、往、烧、知”4个字的字音。
课文不注拼音，除10个生字外，还有“累、息、柴、救、却”5个字没学过，还有多音字“着”。教学时，要鼓励学生自己读通课文，不认识的字结合上下文猜读，或查查生字表，问问同学，实在有困难的做上记号问老师。教师检查时要注意正音。随生字“孩”，认识偏旁“孑”。10个生字中，“起、玩、往、觉、知、化”都可以利用熟字变化来认记。注意区别“往、住”两个字。其他的字可多读读，记个整体印象，随着阅读实践再逐步明晰。
巩固练习时可进行同音字比较：“化—画、到—道、只—知、还—孩”。
2写字。
写好“瓜、衣、来”的关键是撇与捺对称。在学生看范字的基础上，重点指导两个字。
瓜：上撇平短，左撇竖长。“竖提”起笔对准上撇中部，“点”较小，“捺”起笔低于“竖提”并与它相接，与“左撇”对称。
衣：点居中，不与“横”相连。第三笔自“横”中间起笔，向左下撇出。“竖提”从“撇”的中上部起笔，转折处低于撇尾，第五笔“短撇”，从横收笔处下方起笔，方向与长撇一致，最后“捺”低于长撇并相接，向右伸展与撇对称。
(三)词句。
“香”是多义词。学生在第四课学过，是指香味，本课指睡得很舒服、很沉，可引导学生从图中理解。
“化”指雪孩子在火中变成水，也可以从图画或生活中理解，注意发挥图画在教学中的作用。
最后一句话中的“飞”形象地概括出水蒸发到空中形成云的过程，这是肉眼看不见的，也是本课要学生掌握的知识。可启发学生说说：雪孩子都化了，怎么飞上天了呢?你是怎么知道的?再出示课件，让学生了解雪化成水，水蒸发后形成云这一常识。并适当扩展：衣服晾晒后干了，地面上水不见了(其中也有渗入地下)都是水分蒸发的结果。最后让学生想一想：
《雪孩子》教学案例
（学生自由练读）。
讨论：你觉得要读出什么样的语气？
生1：我觉得应该读出高兴的语气。因为雪孩子虽然已经变成了白云，但他用自己的生命换来了小白兔的平安，雪孩子觉得很高兴，所以要读出高兴的语气。（该生朗读）。
生2：我觉得要读出伤心的语气。因为雪孩子为了救小白兔，自己却化了，小白兔觉得很伤心，所以要读出伤心的语气。（该生朗读）。
师：其他小朋友呢，你们同意谁的意见？
（学生各抒己见）。
师：刚才小朋友们分别是站在雪孩子和小白兔的角度上来理解的，所以你们的想法都是正确的。现在大家就根据自己的感受，有感情地朗读这一段。
（学生自由朗读）。
指名学生朗读。
师：你们觉得她读出了什么语气？
生3：我觉得她在读“很美很美”时，读得比较慢，语调比较低，可以看出这时她很伤心。
生4：我觉得她在读“飞到了空中”时，也读得较慢，可以看出这时她很伤心。
该生再次朗读，全班仿读。
师：谁还能读出不同的语气呢？
（教师请了三个学生朗读）。
师：评一评，谁读得好？
生5：我觉得缘缘读得好，她读到“很美很美”时，语调比较高，也读得比较快，读出了高兴的语气。
生6：我也觉得缘缘读得好，她在读“飞到了空中”时，语调比较高，也读得比较快，读出了高兴的语气。
生7：我认为从“美”这个词，还能看出雪孩子的心灵美。
教师及时给予肯定。
（该生再次朗读，全班仿读）。
过年,请和小孩子一起洗碗散文
如果你家或去亲戚家，记得帮小孩子洗洗碗。过年气息，让那些小孩子期盼着，享受着。年，简直就是小孩子的味道、气息和专属场。
昨天我在幺姨家吃饭，吃了幺姨就喊我坐下耍，等她家那两个小学的孩子去洗碗。但是我想到了我曾经苦逼的感受，于是就说我和她们一起洗，反正我也没有什么事，坐着也是坐着。于是我走进厨房，就打天然气烧水洗碗，那两个小孩开心得不得了了，对我又是抱的，又是亲热的喊“姐”的，又是在我身上搓来错去的撒娇。我就觉得在她们身上我看到了我小时候的'影子。这样一个小的动作都能俘获她们的心，不需要太多，就能奠定权威。小孩子的认知领域里，很单纯，很童真，有时候看到都觉得好笑又好幸福。
那时候，我是一大家人当中年纪最大的孩子，每次吃完饭，我都要被喊去洗碗，当然我很不情愿，因为大人都坐在客厅里哈哈大笑，非常愉快的聊天，而我却要一个人把两桌的碗都洗了，而且不是一次，而是每次，无论是在自家，还是在大姨家幺姨家，还是外婆家，都是这样。没得办法，我是孩子中的老大，那些孩子都比我小很多岁，我也不可能鸭子赶上架式的让他们洗碗。所以说每次洗碗都是一个漫长的过程，特别是一群大人坐着边磕着瓜子边聊天，这心情简直不能忍！！！！不过现在我大了，小的也长大了，所以她们不得不接我的班，晋级为“家庭洗碗工”，而我就变成了大人嗑瓜子聊天的一员。
虽然我现在不用被一大家人自在的叫去洗碗了，但是有时候我还是要去厨房看一眼，然后动手。
小孩子最希望的是有一个人陪她们一起洗碗，这样她们才不会感觉孤独，才有兴趣去洗。我害怕她们洗不干净，我就洗头道，她们就清碗，一起其乐融融的把碗洗了。
一般来说，只要走比较亲的亲戚家去吃饭，我都会去厨房帮忙，不是我勤劳，也不是我喜欢。
因为做饭大人肯定是主力，小孩子就是打杂的，可是做好饭，吃完饭就不样了，大人往往把这交代给小孩子做，如果是一个小孩子洗碗，我都不知道要洗好久，特别是大家都在边嗑瓜子边聊天，这场景简直想想都不能忍。除了心疼洗碗的人要洗很久，还因为大过年的，一起把碗洗完，好一起耍，过年嘛！就是大家聚在一起吹龙门阵的时机。
孩子基础教育案例
活动目的：通过活动，培养学生动手自理能力，养成良好的行为习惯，尽快适应校园生活；挖掘学生身上的闪光点，让学生在活动中充分展示自己的才艺。
活动准备：进行常规训练、有才艺的学生准备几个小节目。
活动方案：（主持稿）。
主持人：潘紫珂、伍宇琦。
甲：天上的星星一颗一颗，地上的`娃娃一个一个，
星星星星爱眨眼，娃娃娃娃爱争星。
要问我是哪颗星，就是天上最亮星。
甲、乙：觅渡桥小学一（9）班“我是最亮一颗星”主题班会现在开始。
乙：我们从不同的幼儿园来到这，成了一名小学生。在这里可以学文化、学知识、可以和同伴唱歌跳舞，大家都感到非常快乐。今天我们在这里搭起了小小舞台，请大家秀出自己，争当班级五彩星。
乙：同学们，你们喜欢唱歌吗？许多同学唱歌可好听啦！下面谁为我们献上一曲？
男声独唱、女生独唱。
甲：下面有几位小乐手为大家带来不同的独奏声。
学生各种乐器独奏。
乙：才艺之星真是名副其实，呀！其实我们每个人都有一双勤劳的手，你们说：“对不对？”
甲：勤劳的手可以做许多事，今天就让我们比一比，谁的小手最灵巧？
比赛开始：
1、绑鞋带比赛。
2、按课表整理书包。
乙：就是因为自己的事情自己做，所以在比赛中才能取胜，下面有请爸爸妈妈为胜利者颁发自理星。
乙：我们在这里学文化、学本领、你们瞧，这些漂亮的字就是我们的同伴写的。他们认真、仔细、刻苦，这次被评为班级中的写字之星，让我们以热烈的掌声请他们上场。
甲：请代表发言。
请老师为他们颁发写字之星，并为大家提出新的希望。
甲：想有所成绩就要有所付出，在我们班还有一些小朋友在平时上课时，课间休息时都能管好自己，通过我们任课老师的评选，这些同学被评为守纪星，下面请老师为他们颁发星星。
乙：他们是我们的榜样，在今后的学校生活中，我们会认真遵守《小学生日常行为规范》争取早日成为一名优秀的小学生。
甲：一个月的时间，我们由不认识到成为同学，成为朋友，从同伴的身上看到了自己的不足和今后努力的方向，虽然还有很多同学没有得到星星奖章，但我们会更加努力，一定会成为“最亮的那颗星”。
甲、乙：一（9）班“我是最亮一颗星”主题班会到此结束。
孩子基础教育案例
20xx年10月24日中午，我睡意正浓，忽然手机响起。我一接的，是黎××的妈妈打来的电话。主要是就黎××回家再次请求妈妈打电话给我，他不想和陈××同学一桌了，因为陈××爱偷她的东西。我说：“好的，下午孩子来校我单独请来问问是怎么加回事。”
下午两点半上课了，我走进教室，请黎××和陈××请出教室，我问清这件事情。
“黎××，你说陈××拿你的什么时候东西?”我厉声问道。“我根本就没有拿他的东西!”陈××红辩解道。
“我听李××说的，他看到的。”黎××说。
当时我还猜想是黎××乱听别人说胡说的，我有些生气。“我真的没有拿他的东西!”陈××态度坚决。
我看这样下去也不是个办法，想让学生赶紧说清楚事情我好上课。于是，我和蔼地说：“×××，你说你得没有?如果你真的拿，只要你说的是实话，我保证不批评你，不打你的。因为你是个诚实的孩子的。”我看她我点犹豫，好像不敢说，沉默了一会儿，还是没说话。我又说：“你说吧，我真的不打你，说话算数。”
批评你了。但是老师想告诉你，你这样的行为是非常不对的，没经过别人的允许不能拿别人的东西，这样的行为大家是喜欢的。”
我进来上课了，这节没有课的罗老师继续问了他们俩的具体情况，打电话给陈××的家长。一会儿，陈××的爷爷来到学校有点儿生气，孩子正在扫地，他扬起手就要打孩子，我说：“孩子很诚实，知道错了，批评教育她知道改正说行了。想想我们小时候，谁没有犯错误的时候。”
陈红××的爷爷随后把黎××叫过来，问清了情况，把5元钱还给了黎×××。
[评析]当孩子犯错误的时候，不能一味地严厉批评恐吓，让犯错误的孩子产生恐惧心理。我们要轻声细语，让孩子感受到老师对他的关心、关爱，让孩子勇于承认自己的错误，并给他改正的机会。我们应该相信，每一个孩子都是愿意学好的。
孩子基础教育案例
今天是小一班小朋友的第一次“玩具分享日”，每个小朋友都从家里带来各种各样的玩具，小敏今天带了一辆电动汽车，我请幼儿介绍玩具时，她很爽快地把玩具拿出来，告诉小朋友玩具的名字。接着，按照一般惯例，我和孩子们一起讨论规则：可以将玩具给别人玩，但在玩别人玩具时一定要征求别人同意，无论是谁都要爱护玩具。当小朋友开始玩玩具时，只见小敏抱着玩具车不动，我以为她不会打开开关，于是走过去说：“来，我们让车开起来好吗?”她点头答应。电动车开动起来了，车门还会自动打开，几个小朋友看见了，立即跑过来，围着电动车看，这时，小敏一动不动地站在一旁，眼泪哗哗地流下来，接着大哭起来：“我要妈妈，我要阿婆”。我想：可能是一下来了许多小朋友，把她挡住了，她看不到玩具车才哭的。于是叫小朋友站开些，让她也看到自己的玩具车。可是她还是一直哭，我猜测她可能是不愿意让小朋友玩。这时，李老师走过来问：“你为什么哭?”“妈妈早上说玩具带来和大家一起玩的对吧”，她没有回答，“你想和谁一起玩?”“我要和小薪玩”。原来，平时她和班里的小薪最熟悉，自然也愿意和他分享玩具。于是我叫来小薪和她一起玩。“那么玩具是不是也给其他小朋友玩?”她沉默了一下，情绪稍微好了一些，然后点点头。当小朋友再次过来看他的电动车时，她又开始哭泣，为了安抚她的情绪，我们只好将她的玩具暂时收起来。
我们知道，学习分享事物是幼儿踏入群体的第一步，也是培养良好人际关系的方式。其实，发生在小敏身上这件事是小班幼儿在与同伴交往过程中常出现的，他们从家庭刚刚步入幼儿园，缺少与同伴交往的经验，玩玩具时常常自我中心，在家庭中更是独享玩具。在这个案例中我们看到，其实小敏还是愿意把玩具给同伴玩的，只不过她目前只愿意和她熟悉的同伴分享自己的玩具，而面对更多的同伴，她显然不知所措。老师的语言启发和暗示她也愿意接受，但是，认识真正转化成实践行为时，心理上又产生了矛盾冲突，所以，我认为遇到这种情况，教师也要能理解幼儿的心理状态，允许幼儿暂时的拒绝行为，学会等待，相信通过积极的教育引导，在尊重幼儿的基础上提出渐进的要求，让她感到同伴关系是她的基本需要时，她一定能接纳同伴，改变自己原来在家庭里形成的自我中心的行为方式。
第二次“玩具分享日”，我特地请来中班的几位小朋友一起参加“玩具分享”活动，当哥哥姐姐介绍自己的玩具，并相互用礼貌的语言说：“把你的玩具给我玩一会好吗?”“我的玩具给你玩”“我们换一下玩具玩吧”“好的”“可以”“谢谢你”„„班上的小朋友一下就被哥哥姐姐玩玩具的情境吸引住了。“想和哥哥、姐姐一起玩吗?”“你会和姐姐怎么说?”这时我让小敏和哥哥姐姐用商量的语言相互交换玩具，她很乐意，也很大方。今天的小敏不仅玩了哥哥姐姐带来的玩具，而且也和其他小朋友分享自己的玩具，玩玩具时别提多开心了。
通过“玩具分享日”活动，我想：玩玩具是小朋友最高兴的事，
教师要善于抓住这一教育时机，让小班幼儿乐意与同伴分享，让他们顺利地踏入群体生活，建立初步的与同伴交往的关系和行为。也让我体会到，幼儿从独享玩具到乐意与同伴共享玩具有一个过程，每个孩子从意识到行为的转化过程也是不同的，作为教师应认识到对幼儿社会性行为的教育有时并不是立竿见影的，只有生活与教育的密切结合，创设幼儿实践的条件和机会，经过不断的实践练习，在幼儿社会性教育上长期一贯的坚持，才能取得一定成效，更要有足够的耐心，切不可超之过及，教育孩子同样要学会等待。
孩子基础教育案例
在领悟社会转型与学校教育转型的背景下，“新基础教育”呼唤着一种富有生命活力的、健康的个体的出现。这是时代发展的需要，更是出于每个人生命深处的呼唤与需要。下面请参考新基础教育教学案例！
活动目的：通过活动，培养学生动手自理能力，养成良好的行为习惯，尽快适应校园生活；挖掘学生身上的闪光点，让学生在活动中充分展示自己的才艺，新基础教育教学案例。
活动准备：进行常规训练、有才艺的学生准备几个小节目。
活动方案：（主持稿）。
主持人：潘紫珂、伍宇琦。
甲：天上的星星一颗一颗，地上的娃娃一个一个，
星星星星爱眨眼，娃娃娃娃爱争星。
要问我是哪颗星，就是天上最亮星。
甲、乙：觅渡桥小学一（9）班“我是最亮一颗星”主题班会现在开始。
乙：我们从不同的幼儿园来到这，成了一名小学生。在这里可以学文化、学知识、可以和同伴唱歌跳舞，大家都感到非常快乐。今天我们在这里搭起了小小舞台，请大家秀出自己，争当班级五彩星。
乙：同学们，你们喜欢唱歌吗？许多同学唱歌可好听啦！下面谁为我们献上一曲？
男声独唱、女生独唱。
甲：下面有几位小乐手为大家带来不同的独奏声。
学生各种乐器独奏。
乙：才艺之星真是名副其实，呀！其实我们每个人都有一双勤劳的手，你们说：“对不对？”
甲：勤劳的手可以做许多事，今天就让我们比一比，谁的小手最灵巧？
比赛开始：
1、绑鞋带比赛。
2、按课表整理书包。
乙：就是因为自己的事情自己做，所以在比赛中才能取胜，下面有请爸爸妈妈为胜利者颁发自理星，教案《新基础教育教学案例》。
甲：你们瞧，一群小百灵也来为大家助兴了，请学校合唱团的.同学为大家带来动听的歌曲。
乙：我们在这里学文化、学本领、你们瞧，这些漂亮的字就是我们的同伴写的。他们认真、仔细、刻苦，这次被评为班级中的写字之星，让我们以热烈的掌声请他们上场。
甲：请代表发言。
请老师为他们颁发写字之星，并为大家提出新的希望。
甲：想有所成绩就要有所付出，在我们班还有一些小朋友在平时上课时，课间休息时都能管好自己，通过我们任课老师的评选，这些同学被评为守纪星，下面请老师为他们颁发星星。
乙：他们是我们的榜样，在今后的学校生活中，我们会认真遵守《小学生日常行为规范》争取早日成为一名优秀的小学生。
甲：一个月的时间，我们由不认识到成为同学，成为朋友，从同伴的身上看到了自己的不足和今后努力的方向，虽然还有很多同学没有得到星星奖章，但我们会更加努力，一定会成为“最亮的那颗星”。
甲、乙：一（9）班“我是最亮一颗星”主题班会到此结束。
孩子学会洗碗的心得体会
洗碗是我们日常生活中必不可少的家务之一，而孩子学会洗碗不仅能够分担家庭负担，还能培养孩子的责任心和独立性。通过洗碗，孩子能够学习如何处理事情并养成细致认真的习惯，这对他们今后的成长和发展具有重要意义。
当孩子刚开始学习洗碗时，常常因缺乏经验而感到困惑和不知所措。他们可能会发现自己难以应对水温、水压和洗碗液的调配等问题。同时，孩子们的小手肌肉还不够灵活，很容易在清洗餐具时碰出噪音或意外将碗碟摔破。这些挑战让孩子们感到沮丧，但也是他们成长的契机。
孩子通过努力和实践逐渐掌握了洗碗的技巧，并在这个过程中得到了许多启示。首先，他们发现保持冷静是解决问题的关键。当他们摔碎了一只心爱的碗或者无法将油渍洗净时，冷静的态度和积极的思考能够帮助他们找到更好的解决方法。其次，孩子们意识到坚持和耐心是取得成功的重要因素。洗碗需要时间和耐心，而孩子们不再急于求成，懂得了怎样坚持下去，即使过程中遇到了困难也不放弃。最后，孩子们从洗碗中领悟到了劳动的价值。他们明白了父母平时辛苦付出的意义，并从中学到了珍惜劳动成果的重要性。
不仅仅是洗碗技能的掌握，孩子学会洗碗还带来了许多积极的影响。首先，孩子们从小学会了承担责任，他们明白自己在家庭中的重要性，并积极参与各项家务活动。其次，洗碗锻炼了孩子的动手能力和协调能力，加强了他们的肌肉和大脑发育。此外，洗碗还能提高孩子的注意力和细致观察力，培养他们的耐心和细心。最重要的是，孩子们通过洗碗明白了劳动的辛苦和付出，懂得感恩和珍惜。
第五段：总结全文，呼吁家长培养孩子洗碗的意识。
孩子学会洗碗是一项有益的成长经历，它不仅能够让孩子们学会独立，还能培养他们的责任心和团队意识。家长应该从小着手培养孩子的洗碗习惯，给予他们多一点的时间和机会以便完善他们的洗碗技巧。通过洗碗的过程，孩子们会发掘到自己的潜力和特长，也会意识到劳动的意义和价值，为他们的成长打下了坚实的基础。