2024年安全文化手册心得（模板20篇）
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儿童安全教育手册心得
家长应教给小孩子这10句“保命”金言!有必要让孩子意识到什么事危险，怎样能更好的保护自己。下面这10句“保命”金言，一定要教给孩子!
1.平安成长比成功更重要。
教育孩子人人有若干权利，如呼吸权、生命权、隐私权，这些权利任何人不能剥夺。告诉孩子，任何人也无权剥夺他的安全权，安全重于一切。
2.背心裤衩覆盖的地方不许别人摸。
孩子应当知道身体属于自己，身体的某些部分应被衣服所覆盖，不许别人看，不许触摸。孩子有拒绝亲吻、触摸的权利。
3.生命第一，财产第二。
告诉孩子在遇到坏人时有权坚决拒绝坏人的要求。许多坏人表面凶狠，内心却很胆怯。所以众多孩子齐心协力，一齐高喊"滚蛋"，通常能把坏人吓跑。万一遇到真正的身体威胁，孩子身单力薄，一般只能向坏人屈服。有时，孩子们会担心被坏人抢去财产回家挨打受骂。例如有的小孩会想：如果我的自行车被坏人抢了，父母准会打死我。应告诉孩子，他们的身体安全比自行车重要得多。
4.小秘密要告诉妈妈。
向孩子保证，无论发生什么事情，只要孩子向父母讲明真情，父母都不会怪罪的，而且会尽力帮助孩子。当孩子向大人说实话时，他们应被充分信任。大人应当马上信任孩子并及时帮助他们。例如，在性骚扰事件中，如果孩子向大人诉说，而未得到信任，这种骚扰也许会经年累月地持续下去。
5.不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果。
有权不听陌生人的话，不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果。有权对毒品、烟酒坚决说不。
6.不与陌生人说话。
孩子有权不和陌生人说话，当陌生人与孩子说话时，孩子可以假装没听见，马上跑开。生人敲门可以不回答，不开门。告诉孩子，对陌生人不理睬是对的，小孩没有能力帮助陌生人，大人绝对不会认为这是不礼貌的。
7.遇到危险可以打破玻璃，破坏家具。
为了保护自己，孩子有权打破所有规章和禁令。告诉孩子，在紧急之中，他们有权大叫、大闹、踢人、咬人，甚至打破玻璃，破坏家具。司马光砸缸就是典型事例。
8.遇到危险可以自己先跑。
遇到坏人、地震、大火，孩子应当果断逃生，拔腿就跑。自警、自救、自助，可以不要等大人的指挥。自警、自救、自助，可以不要等大人的指挥。
9.不保守坏人的秘密。
告诉孩子，即使他曾发誓不告诉别人，但遇到坏人欺负一定要告诉家长，这些秘密千万不要埋藏在心里。比如有人欺负了你，他往往说："小朋友，这个事告诉爸爸妈妈是不对的，咱俩拉个钩，这是咱俩自己的小秘密。"这个对不对?坚决不对，所以要让孩子知道他有不保守秘密的权利。
10.坏人可以骗。
遇到坏人，可以不讲真话;机智应对，才是好孩子。
社会上的坏人防不胜防，一定要让孩子知道什么是坏行为，应该怎样面对，遇到任何问题都应该告诉父母，不能埋在心里。
儿童安全教育手册心得
第一条为加强托儿所、幼儿园卫生保健管理，提高托儿所、幼儿园卫生保健工作水平，预防和减少疾病发生，保障儿童身心健康，根据卫生部、教育部2010年颁发的《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》(第76号令)，结合我省实际，制定实施细则。
第二条本实施细则适用于全省招收0～6岁儿童的各级各类托儿所、幼儿园(以下简称托幼机构)。
第三条托幼机构应当贯彻保教结合、预防为主的方针，按照《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》和《托幼机构卫生保健工作规范》，落实托幼机构卫生保健工作。
第二章管理职责。
第四条各级人民政府卫生行政部门负责托幼机构卫生保健工作管理，督促落实儿童保健工作制度、规范，加强监督、检查与指导。
各级人民政府教育行政部门协助卫生行政部门检查、指导托幼机构的卫生保健工作，将卫生保健工作质量纳入托幼机构的年度考核和分级定类管理。
第五条按照属地管理原则，妇幼保健机构负责辖区内托幼机构卫生保健工作的业务指导，具体内容包括：膳食营养、体格锻炼、健康检查、健康教育、伤害事故预防等。
疾病预防控制机构应当定期为辖区内托幼机构提供疾病预防控制咨询服务和指导，具体内容包括：疾病预防控制、卫生消毒等。
卫生监督执法机构应当依法对辖区内托幼机构的饮用水卫生、传染病预防和控制等工作进行监督检查。
食品药品监督管理部门等负责餐饮服务监督管理的部门应当依法加强对托幼机构食品安全的指导与监督检查。
第六条托幼机构的法定代表人或者负责人是本机构卫生保健工作的第一责任人，负责组织、实施、管理本机构卫生保健工作。
第三章卫生保健工作。
第七条托幼机构应当严格按照《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》开展卫生保健工作。
托幼机构卫生保健工作包括以下内容：
(一)根据各年龄段儿童不同的生理、心理特点和季节变化，建立科学、合理的一日生活制度，培养儿童良好的生活习惯。
(二)为儿童提供合理的营养膳食，科学制订带量食谱，保证膳食平衡。食物品种多样且搭配合理，1-2周更换一次食谱，每学期至少进行一次膳食调查和营养评估。
(三)制订与儿童生理特点相适应的体格锻炼计划，根据儿童年龄特点开展游戏及体育活动，并保证儿童适宜的运动量和足够户外活动时间，增进儿童身心健康。逐步开展3-6岁儿童体质测试，根据儿童体质状况，指导儿童体格锻炼。
(四)建立健康检查制度，开展儿童定期健康检查工作，建立健康档案。坚持晨检及全日健康观察，做好常见病的预防，发现问题及时处理。严格执行传染病管理制度，做好传染病的预防控制工作。对缺课缺勤儿童及时进行电话随访，并做好记录。
(五)严格执行卫生消毒制度，做好室内外环境及个人卫生。加强饮食卫生管理，保证食品安全。
(六)协助落实国家免疫规划，按免疫程序和要求完成儿童免疫接种工作。在儿童入托时应当查验其预防接种证，未按规定接种的儿童要告知其监护人，督促监护人带儿童到当地规定的接种单位补种。
(七)加强日常保育护理工作，对体弱儿以及肥胖儿童进行专案管理。配合妇幼保健机构定期开展儿童眼、耳、口腔保健，开展儿童心理卫生保健。
(八)建立卫生安全检查制度，落实各项卫生安全防护工作和预防儿童伤害事故的各项措施，防止伤害事故的发生。
(九)制订健康教育计划，对儿童及其家长开展多种形式的健康教育活动，健康教育的内容包括膳食营养、心理卫生、疾病预防、儿童安全以及良好行为习惯的培养等。
(十)做好各项卫生保健工作记录和信息资料的收集、汇总和报告工作。定期对资料进行统计分析和总结，掌握儿童健康状况。
第八条托幼机构应当在疾病预防控制机构指导下，做好传染病预防和控制管理工作。
托幼机构发现疑似传染病或有相关症状的患儿，应当按照法律、法规和卫生部的规定及时向当地疾病预防控制机构报告，并及时将疑似传染病人转送医疗卫生机构进一步确诊。在疾病预防控制机构的指导下，对环境进行严格消毒处理。
在传染病流行期间，托幼机构应当加强预防控制措施。发生传染病疫情时，应及时采取针对性防控措施，符合停课条件的，疾病预防控制部门要及时下达停课意见书。
第九条疾病预防控制机构应当收集、分析、调查、核实托幼机构的传染病疫情，发现问题及时通报托幼机构，并向卫生行政部门和教育行政部门报告。
第十条托幼机构设有食堂提供餐饮服务的，应当按照《食品安全法》、《食品安全法实施条例》以及有关规章的要求，认真落实各项食品安全要求。
第十一条县级妇幼保健机构负责组织召开辖区内托幼机构卫生保健工作例会，督促落实卫生保健工作。工作例会每学期至少一次。
第十二条疾病预防控制机构与托幼机构建立联动机制，对重点传染病实行分片包干管理，落实责任人，责任人定期对托幼机构进行巡查。
第十三条上级妇幼保健机构负责下级妇幼保健机构开展托幼机构卫生保健工作的业务培训、技术指导和监督检查。
第四章托幼机构及人员管理。
第十四条托幼机构的建筑、设施、设备、环境及提供的食品、饮用水等应当符合国家有关卫生标准、规范的要求。
第十五条新设立的托幼机构，招生前应当向卫生部门申请托幼机构卫生评价，取得符合《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》的卫生评价报告后，方可正式招生。
县级卫生行政部门组织成立托幼机构卫生保健评估组织，评估组成员应包括妇幼保健管理、儿童保健、膳食营养、疾病预防、卫生消毒等专业人员。
县级卫生行政部门委托妇幼保健机构承担卫生评价工作，妇幼保健机构收到托幼机构提交的“托幼机构卫生评价申请书”后，15个工作日内组织评估组对托幼机构进行现场评价，并出具“托幼机构卫生评价报告”。
第十六条县级妇幼保健机构对辖区内取得办园(所)资格的托幼机构每年进行一次卫生保健工作质量检查评估，检查评估结果通过县级卫生行政部门反馈县级教育主管部门，作为托幼机构年度考核和分级定类管理的依据之一。
第十七条托幼机构应当根据规模、接收儿童数量等设立相应的卫生室或者保健室，具体负责卫生保健工作。
卫生室应当符合医疗机构基本标准，取得卫生行政部门颁发的《医疗机构执业许可证》。
保健室不得开展诊疗活动，其配置应当符合保健室设置基本要求。
第十八条托幼机构应当聘用符合国家规定的卫生保健人员。卫生保健人员包括医师、护士和保健员。
在卫生室工作的医师应当取得卫生行政部门颁发的《医师执业证书》，护士应当取得《护士执业证书》。
在保健室工作的保健员应当具有高中以上学历，经过卫生保健专业知识培训，具有托幼机构卫生保健基础知识，掌握卫生消毒、传染病管理和营养膳食管理等技能。
第十九条托幼机构卫生保健人员应当按照收托150名儿童至少设1名专职卫生保健人员的比例配备。收托150名以下儿童的，应当配备专职或者兼职卫生保健人员。
第二十条托幼机构卫生保健人员应当定期接受当地妇幼保健机构组织的卫生保健专业知识培训和业务指导，接受传染病防治知识培训，按要求参加妇幼保健机构召开的工作例会。
托幼机构卫生保健人员应当对机构内的工作人员进行卫生知识宣传教育、疾病预防、卫生消毒、膳食营养、食品卫生、饮用水卫生等方面的具体指导。
第二十一条上岗前健康检查及要求：
(一)托幼机构工作人员上岗前，必须经所在地县级妇幼保健机构按照《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》规定的项目进行健康检查，取得《托幼机构工作人员健康合格证》后方可上岗。
(二)精神病患者、有精神病既往史者不得在托幼机构工作。
第二十二条定期健康检查与管理要求：
(二)在岗工作人员患有精神病者，应立即离开托幼机构工作岗位;。
(三)凡患有外阴阴道假丝酵母菌病(外阴阴道念珠菌病)应及时规范治疗;。
(四)凡患有下列疾病的人员，需离岗治疗，凭县级及以上医疗卫生机构出具的痊愈证明，方可回托幼机构工作。
1、食堂人员和保教人员有发热、腹泻等症状;。
2、流感、活动性肺结核等呼吸道传染性疾病;。
3、痢疾、伤寒、甲型病毒性肝炎、戊型病毒性肝炎等消化道传染性疾病;。
4、淋病、梅毒、滴虫性阴道炎、化脓性或者渗出性皮肤病;。
5、卫生部规定的其他传染病。
第五章儿童健康管理。
第二十三条儿童入园(所)健康检查及要求：
(一)儿童入园(所)前须经辖区县级妇幼保健机构健康体检。妇幼保健机构按照《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》规定的项目进行健康检查，填写统一规格的“儿童入园(所)健康检查表”。
(二)儿童入园(所)时，托幼机构应查验“儿童入园(所)健康检查表”、“儿童保健手册”、“预防接种证”，健康检查合格者方可入园。入园健康检查结果3个月有效。
(三)儿童离开园(所)3个月以上需重新按照入园(所)体检项目进行健康检查后方可再次入园(所)。
(四)转园儿童持原托幼机构提供的“儿童转园(所)健康证明”、“儿童保健手册”可直接转园。“儿童转园(所)健康证明”有效期3个月。
第二十四条儿童晨间检查及全日健康观察要求：
(一)托幼机构卫生保健人员应做好每日晨间入园(所)儿童的检查。晨检内容包括询问儿童在家情况，观察精神状况、有无发热和皮肤异常，检查有无携带不安全物品等，发现问题及时处理。在传染病流行期间要询问儿童是否有相关传染病类似症状接触史。
(二)保教人员应对儿童进行全日健康观察，内容包括饮食、睡眠、大小便、精神状况、情绪行为等，并做好观察及处理记录。
(三)卫生保健人员每日到班级巡查2次，发现患病儿童应尽快与家长联系，及时到医院诊治。
(四)患病儿童原则上应离园(所)休息、治疗。卫生保健人员或班级老师接受康复期或轻症患儿家长委托喂药的，应与家长做好药品交接和登记，并请家长签字确认。
第二十五条托幼机构发现在园(所)的儿童患疑似传染病时，应及时通知其监护人带儿童离园(所)诊治。患传染病的患儿治愈后，凭县级及以上医疗卫生机构出具的健康证明方可入园(所)。
第二十六条儿童定期健康检查及管理要求：
(一)托幼机构应对每位儿童建立健康档案。儿童定期健康检查项目包括：测量身高、体重，检查咽部、口腔、皮肤、心肺、肝脾、脊柱、四肢等，检测血红蛋白，测查视力、听力。
(二)1～3岁儿童每半年体检一次，3岁以上儿童每年体检一次，3岁以上儿童每半年检查身高、体重、视力和口腔一次。所有儿童每年检查一次听力，检测一次血红蛋白。
(三)体检时要做好记录，并进行健康评价和分析，体检后应及时向家长反馈健康检查结果，对体检中发现的疾病，督促及时治疗。
第六章奖励与处罚。
第二十七条托幼机构有下列情形之一的，由卫生行政部门责令限期改正，通报批评;逾期不改的，给予警告;情节严重的，由教育行政部门依法给予行政处罚：
(一)未按要求设立保健室或卫生室、配备卫生保健人员的;。
(二)聘用未进行健康检查或者健康检查不合格的工作人员的;。
(三)未定期组织工作人员健康检查的;。
(四)招收未经健康检查或健康检查不合格的儿童入托幼机构的;。
(五)未按照《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》开展卫生保健工作的。
卫生行政部门应当及时将处理结果通报教育行政部门，教育行政部门将其作为托幼机构年度考核、分级定类管理和质量评估的依据。
第二十八条托幼机构未取得《医疗机构执业许可证》擅自设立卫生室，进行诊疗活动的，按照《医疗机构管理条例》的有关规定进行处罚。
第二十九条托幼机构未按照规定履行卫生保健工作职责，造成传染病流行、食物中毒等突发公共卫生事件的，卫生行政部门、教育行政部门依据相关法律法规给予处罚。
县级以上医疗卫生机构未按照本办法规定履行职责，导致托幼机构发生突发公共卫生事件的，卫生行政部门依据相关法律法规给予处罚。
第三十条对在托幼机构卫生保健工作中做出显著成绩的单位和个人，由各级人民政府卫生行政部门和教育行政部门给予表彰和奖励。
第七章附则。
第三十一条小学附设学前班、单独设立的学前班参照本办法执行。
第三十二条本实施细则自颁布之日起执行。2002年9月17日由省卫生厅、省教育厅联合发布的《江西省托幼机构卫生保健管理实施办法》(赣卫基妇发[2002]12号)同时废止。
安全文化手册的学习心得体会
明朝大政治家张居正曾说过：天下之事，不难于立法，而难于法之必行；不难于听言，而难于言之必效。美国法学家伯尔曼在《法律与宗教》中也曾说过：“法律必须被信仰，否则它将形同虚设。”是的，制定法律规章政策并不难，难的是我们如何严格遵守，努力践行。学校作为社会的缩影，对学生行为规范起到关键性的引导作用，而学习《研究生手册》正是指引我们要谨言慎行，时刻规范自己的行为，做一名合格的研究生。
研究生手册内容全面，详细，严谨，从一般到特殊，是对与研究生学习、生活、行为规范息息相关等方面的指导性文件，也是学校对学生进行依法管理的依据，有助于研究生更好更快地融入一个新的生活和学习环境。
通过对研究生手册的仔细研读，一共分为五个部分，分别是总则、招生、入学与就业、学籍、管理与奖励、培养工作及学位授予。在总则里面详细介绍了关于学位及学生管理方面的法律性文件，为学校开展关于学位及学生管理方面的工作提供法律保障，做到有法可依，有章可循。第二章节是招生、入学与就业，是研究生进入校园和离开校园经历的三个重要环节，使得研究生的入学，深造或就业工作更好地有条不紊地进行。下一章节应该是研究生新生关注的重点之一，就是学籍、管理及奖励。在这一章节中，规范研究生学籍管理，明确奖惩激励措施，加强研究生宿舍管理。关于培养工作也是重点之一，涉及每位研究学习期间的各项培养工作规定，如攻读博士学位研究生的培养工作、外语水平等级考试的规定等。最后是关于学位授予方面，主要和学位论文相关的流程及工作要求。
从学校到社会，从学习到生活，研究生手册对日常行为规范、学术行为规范、奖惩措施、宿舍管理、培养工作等方面都有详细的规定，让我们对研究生阶段的学习、生活更进一步认识和理解。研究生学生手册不是束缚我们发展的牢笼，而是促使我们健康发展的动力。在研究生学期期间，它将有助于我们养成良好的生活习惯，严谨的治学作风，健全的人格品质。
吾生也有涯，而知也无涯。这是一个人心浮动的年代，也是一个没有英雄的年代，但是求学之路，任重道远。在研究生手册的指引和鞭策下，明确研究方向，制定好自己在本阶段的人生和学业的整体计划，不断积累和储备相关的知识和技能，充实自我！两年半的学习时间其实并不如大多人想象的那么长，因此更要合理分配时间，积极投入研究学习中去，拒绝平庸，坚守自我！
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安全文化手册的学习心得体会
一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。
教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。热爱学生是教师职业道德的根本。教师对学生的'爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
二、培育教师人格魅力在教育中，一切师德要求都基于教师的人格。
师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。教师时时处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。俗话说：“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。”
三、热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生。
热爱学生并不是一件容易的事。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。然而，教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够，了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。
通过学习黄晓光老师《关爱学生是师德修养的灵魂》这一讲，我深刻的认识到关爱学生是教师所特有的一种职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的基础，是搞好教育教学工作的重要因素，也是教师应具备的道德行为。我了解到了关爱学生的内涵，教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同，它并非来源于血缘关系，也并非来源于教师的某种单纯的个人需求，而来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限希望。教师对学生的爱和情，既是教师高尚品德的表现，又是一种教育手段，在塑造学生的灵魂和人格中是一种巨大的力量，对学生的影响之深远是教师自己都始料不及的。
热爱学生，这是教师职业特殊性的必然要求。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。我从教育中体会到:尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。让我们关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。
总之，一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探索精神和创新精神。
安全文化手册的学习心得体会
不知不觉我们已经进入大二下学期的生活中，和以往一样开学第一周是我们的《学生手册》学习周，让我们再一次体会到学校对我们的关怀，为给我们创造出更好的学习环境所做的努力。
翻开《学生手册》第一页就看到我们中华人民共和国国旗，它时刻提醒着我们是中华民族的一分子，我们要好好学习，将来为祖国贡献力量。学校的校训——勤俭、朴实、自力、更生，让我们对大学三年生活有所思考和规划。
俗话说，无规矩不成方圆。《学生手册》上的“普通高等学校学生管理规定”就体现了学院管理的法制化。
“学生成绩管理规定”和“考场规则”告诉我们尽管已经成为一名大学生，仍然需要通过考试来评估平日的学习。对于考试作弊行为，我们都认识到是一种愚蠢和可耻的行为。“冰冻三尺，非一日之寒”，没有平时的积累，想混过考试，不仅是对知识的不尊重，也是对自我不负责的表现。
有惩有罚,赏罚分明。“学生奖励与处分办法”则明确的告诉我们赏罚的条件和尺度。进取之心，人皆有之。我们都渴望得到别人的赞赏和认可。奖处管理条例可以激发我们的斗志，提防犯错误，最终形成一个有浓厚学风的良性循环。特别值得一提的是学生申诉处理办法，真正使学校与学生实现平等，聆听学生的声音。很感激学校对我们的重视，民主、平等的风气盛行于漳大。
方面都有详细的规定，让我们对大学的学习、生活更进一步了解。使我们从开学之初就树立了要认真学习专业知识的信念和决心。
我觉得成功学院《学生手册》不是束缚我们发展的牢笼，而是促使我们健康发展的动力。《学生手册》处处表现学校对学生的关怀和包容。我想，从某种意义上说，也是一个爱的鼓励吧!
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!沐浴着爱的阳光。和着青春的旋律，我们将展翅高飞。今日，我们以成功为骄傲;明日，成功以我们为自豪!
安全文化手册的学习心得体会
《中小学教师职业道德规范》，倡导“爱国守法”、“爱岗敬业”、“关爱学生”、“教书育人”、“为人师表”、“终身学习”，要求教师要用欣赏的眼光看待每一位学生，而教师的心理压力会严重影响到这一目标的实现。那么，教师究竟该如何做，才能实现新《规范》的要求呢?《中国师德手册》从师德建设、师德教育的方法入手，为广大教师给出了很好的答案。
在《中国师德手册》一书中说到，教师的职责不仅要教书，而且要育人。要求我们转换观念，思路决定出路;做个有学问、师德更高的专业化教师;因材施教，努力尝试个性化教育等。而其实，这也正好是我们伟大人民教育家陶行知先生一直倡导的：你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。
我认为对于我们教师来说，具有指导性的意义。因为我们教师面对的是学生。熟话说得好：十年树木，百年树人。一个教师，尤其是一名小学教师，在孩子一生的成长中起着非常重要的作用。家长们把他们的孩子送到学校，送到我们教师的手里。我想，在他们的心里，都对教师，对我们的学校寄予了很殷切的期望。期望他们的孩子在我们的教育之下能够改掉身上的坏习惯，能够成为一个德智体全面发展的孩子。然而，我们面对的孩子又都是千差万别，具有独立的个性。
每个人的特长，以及接受教育的能力也各有差异。他们的智力发展具有不均衡性，这就需要我们教师面对这些个体差异除了因材施教之外，更要有耐心。我总相信，我们的每一个孩子都是一朵鲜花，我们要耐心地，等待着每一朵鲜花的盛开。对于那些智力发育迟缓的学生，更要有恒心和爱心。要把他们当成我们自己的孩子，慢慢地，耐心地引导他们，而不应该简单粗暴地对待他们。要知道，很多有杰出成就的科学家他们小时候也并非都很出色。
请记住，每一颗等待花开的幼苗，都需要我们园丁的精心呵护。
儿童安全教育手册心得
第一条为加强托儿所、幼儿园卫生保健管理，提高托儿所、幼儿园卫生保健工作水平，预防和减少疾病发生，保障儿童身心健康，根据卫生部、教育部颁发的《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》(第76号令)，结合我省实际，制定实施细则。
第二条本实施细则适用于全省招收0～6岁儿童的各级各类托儿所、幼儿园(以下简称托幼机构)。
第三条托幼机构应当贯彻保教结合、预防为主的方针，按照《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》和《托幼机构卫生保健工作规范》，落实托幼机构卫生保健工作。
第二章管理职责。
第四条各级人民政府卫生行政部门负责托幼机构卫生保健工作管理，督促落实儿童保健工作制度、规范，加强监督、检查与指导。
各级人民政府教育行政部门协助卫生行政部门检查、指导托幼机构的卫生保健工作，将卫生保健工作质量纳入托幼机构的年度考核和分级定类管理。
第五条按照属地管理原则，妇幼保健机构负责辖区内托幼机构卫生保健工作的业务指导，具体内容包括：膳食营养、体格锻炼、健康检查、健康教育、伤害事故预防等。
疾病预防控制机构应当定期为辖区内托幼机构提供疾病预防控制咨询服务和指导，具体内容包括：疾病预防控制、卫生消毒等。
卫生监督执法机构应当依法对辖区内托幼机构的饮用水卫生、传染病预防和控制等工作进行监督检查。
食品药品监督管理部门等负责餐饮服务监督管理的部门应当依法加强对托幼机构食品安全的指导与监督检查。
第六条托幼机构的法定代表人或者负责人是本机构卫生保健工作的第一责任人，负责组织、实施、管理本机构卫生保健工作。
第三章卫生保健工作。
第七条托幼机构应当严格按照《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》开展卫生保健工作。
托幼机构卫生保健工作包括以下内容：
(一)根据各年龄段儿童不同的生理、心理特点和季节变化，建立科学、合理的一日生活制度，培养儿童良好的生活习惯。
(二)为儿童提供合理的营养膳食，科学制订带量食谱，保证膳食平衡。食物品种多样且搭配合理，1-2周更换一次食谱，每学期至少进行一次膳食调查和营养评估。
(三)制订与儿童生理特点相适应的体格锻炼计划，根据儿童年龄特点开展游戏及体育活动，并保证儿童适宜的运动量和足够户外活动时间，增进儿童身心健康。逐步开展3-6岁儿童体质测试，根据儿童体质状况，指导儿童体格锻炼。
(四)建立健康检查制度，开展儿童定期健康检查工作，建立健康档案。坚持晨检及全日健康观察，做好常见病的预防，发现问题及时处理。严格执行传染病管理制度，做好传染病的预防控制工作。对缺课缺勤儿童及时进行电话随访，并做好记录。
(五)严格执行卫生消毒制度，做好室内外环境及个人卫生。加强饮食卫生管理，保证食品安全。
(六)协助落实国家免疫规划，按免疫程序和要求完成儿童免疫接种工作。在儿童入托时应当查验其预防接种证，未按规定接种的儿童要告知其监护人，督促监护人带儿童到当地规定的接种单位补种。
(七)加强日常保育护理工作，对体弱儿以及肥胖儿童进行专案管理。配合妇幼保健机构定期开展儿童眼、耳、口腔保健，开展儿童心理卫生保健。
(八)建立卫生安全检查制度，落实各项卫生安全防护工作和预防儿童伤害事故的各项措施，防止伤害事故的发生。
(九)制订健康教育计划，对儿童及其家长开展多种形式的健康教育活动，健康教育的内容包括膳食营养、心理卫生、疾病预防、儿童安全以及良好行为习惯的培养等。
(十)做好各项卫生保健工作记录和信息资料的收集、汇总和报告工作。定期对资料进行统计分析和总结，掌握儿童健康状况。
第八条托幼机构应当在疾病预防控制机构指导下，做好传染病预防和控制管理工作。
托幼机构发现疑似传染病或有相关症状的患儿，应当按照法律、法规和卫生部的规定及时向当地疾病预防控制机构报告，并及时将疑似传染病人转送医疗卫生机构进一步确诊。在疾病预防控制机构的指导下，对环境进行严格消毒处理。
在传染病流行期间，托幼机构应当加强预防控制措施。发生传染病疫情时，应及时采取针对性防控措施，符合停课条件的，疾病预防控制部门要及时下达停课意见书。
第九条疾病预防控制机构应当收集、分析、调查、核实托幼机构的传染病疫情，发现问题及时通报托幼机构，并向卫生行政部门和教育行政部门报告。
第十条托幼机构设有食堂提供餐饮服务的，应当按照《食品安全法》、《食品安全法实施条例》以及有关规章的要求，认真落实各项食品安全要求。
第十一条县级妇幼保健机构负责组织召开辖区内托幼机构卫生保健工作例会，督促落实卫生保健工作。工作例会每学期至少一次。
第十二条疾病预防控制机构与托幼机构建立联动机制，对重点传染病实行分片包干管理，落实责任人，责任人定期对托幼机构进行巡查。
第十三条上级妇幼保健机构负责下级妇幼保健机构开展托幼机构卫生保健工作的业务培训、技术指导和监督检查。
第四章托幼机构及人员管理。
第十四条托幼机构的建筑、设施、设备、环境及提供的食品、饮用水等应当符合国家有关卫生标准、规范的要求。
第十五条新设立的托幼机构，招生前应当向卫生部门申请托幼机构卫生评价，取得符合《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》的卫生评价报告后，方可正式招生。
县级卫生行政部门组织成立托幼机构卫生保健评估组织，评估组成员应包括妇幼保健管理、儿童保健、膳食营养、疾病预防、卫生消毒等专业人员。
县级卫生行政部门委托妇幼保健机构承担卫生评价工作，妇幼保健机构收到托幼机构提交的“托幼机构卫生评价申请书”后，15个工作日内组织评估组对托幼机构进行现场评价，并出具“托幼机构卫生评价报告”。
第十六条县级妇幼保健机构对辖区内取得办园(所)资格的托幼机构每年进行一次卫生保健工作质量检查评估，检查评估结果通过县级卫生行政部门反馈县级教育主管部门，作为托幼机构年度考核和分级定类管理的依据之一。
第十七条托幼机构应当根据规模、接收儿童数量等设立相应的卫生室或者保健室，具体负责卫生保健工作。
卫生室应当符合医疗机构基本标准，取得卫生行政部门颁发的《医疗机构执业许可证》。
保健室不得开展诊疗活动，其配置应当符合保健室设置基本要求。
第十八条托幼机构应当聘用符合国家规定的卫生保健人员。卫生保健人员包括医师、护士和保健员。
在卫生室工作的医师应当取得卫生行政部门颁发的《医师执业证书》，护士应当取得《护士执业证书》。
在保健室工作的保健员应当具有高中以上学历，经过卫生保健专业知识培训，具有托幼机构卫生保健基础知识，掌握卫生消毒、传染病管理和营养膳食管理等技能。
第十九条托幼机构卫生保健人员应当按照收托150名儿童至少设1名专职卫生保健人员的比例配备。收托150名以下儿童的，应当配备专职或者兼职卫生保健人员。
第二十条托幼机构卫生保健人员应当定期接受当地妇幼保健机构组织的卫生保健专业知识培训和业务指导，接受传染病防治知识培训，按要求参加妇幼保健机构召开的工作例会。
托幼机构卫生保健人员应当对机构内的工作人员进行卫生知识宣传教育、疾病预防、卫生消毒、膳食营养、食品卫生、饮用水卫生等方面的具体指导。
第二十一条上岗前健康检查及要求：
(一)托幼机构工作人员上岗前，必须经所在地县级妇幼保健机构按照《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》规定的项目进行健康检查，取得《托幼机构工作人员健康合格证》后方可上岗。
(二)精神病患者、有精神病既往史者不得在托幼机构工作。
第二十二条定期健康检查与管理要求：
(二)在岗工作人员患有精神病者，应立即离开托幼机构工作岗位;。
(三)凡患有外阴阴道假丝酵母菌病(外阴阴道念珠菌病)应及时规范治疗;。
(四)凡患有下列疾病的人员，需离岗治疗，凭县级及以上医疗卫生机构出具的痊愈证明，方可回托幼机构工作。
1、食堂人员和保教人员有发热、腹泻等症状;。
2、流感、活动性肺结核等呼吸道传染性疾病;。
3、痢疾、伤寒、甲型病毒性肝炎、戊型病毒性肝炎等消化道传染性疾病;。
4、淋病、梅毒、滴虫性阴道炎、化脓性或者渗出性皮肤病;。
5、卫生部规定的其他传染病。
第五章儿童健康管理。
第二十三条儿童入园(所)健康检查及要求：
(一)儿童入园(所)前须经辖区县级妇幼保健机构健康体检。妇幼保健机构按照《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》规定的项目进行健康检查，填写统一规格的“儿童入园(所)健康检查表”。
(二)儿童入园(所)时，托幼机构应查验“儿童入园(所)健康检查表”、“儿童保健手册”、“预防接种证”，健康检查合格者方可入园。入园健康检查结果3个月有效。
(三)儿童离开园(所)3个月以上需重新按照入园(所)体检项目进行健康检查后方可再次入园(所)。
(四)转园儿童持原托幼机构提供的“儿童转园(所)健康证明”、“儿童保健手册”可直接转园。“儿童转园(所)健康证明”有效期3个月。
第二十四条儿童晨间检查及全日健康观察要求：
(一)托幼机构卫生保健人员应做好每日晨间入园(所)儿童的检查。晨检内容包括询问儿童在家情况，观察精神状况、有无发热和皮肤异常，检查有无携带不安全物品等，发现问题及时处理。在传染病流行期间要询问儿童是否有相关传染病类似症状接触史。
(二)保教人员应对儿童进行全日健康观察，内容包括饮食、睡眠、大小便、精神状况、情绪行为等，并做好观察及处理记录。
(三)卫生保健人员每日到班级巡查2次，发现患病儿童应尽快与家长联系，及时到医院诊治。
(四)患病儿童原则上应离园(所)休息、治疗。卫生保健人员或班级老师接受康复期或轻症患儿家长委托喂药的，应与家长做好药品交接和登记，并请家长签字确认。
第二十五条托幼机构发现在园(所)的儿童患疑似传染病时，应及时通知其监护人带儿童离园(所)诊治。患传染病的患儿治愈后，凭县级及以上医疗卫生机构出具的健康证明方可入园(所)。
第二十六条儿童定期健康检查及管理要求：
(一)托幼机构应对每位儿童建立健康档案。儿童定期健康检查项目包括：测量身高、体重，检查咽部、口腔、皮肤、心肺、肝脾、脊柱、四肢等，检测血红蛋白，测查视力、听力。
(二)1～3岁儿童每半年体检一次，3岁以上儿童每年体检一次，3岁以上儿童每半年检查身高、体重、视力和口腔一次。所有儿童每年检查一次听力，检测一次血红蛋白。
(三)体检时要做好记录，并进行健康评价和分析，体检后应及时向家长反馈健康检查结果，对体检中发现的疾病，督促及时治疗。
第六章奖励与处罚。
第二十七条托幼机构有下列情形之一的，由卫生行政部门责令限期改正，通报批评;逾期不改的，给予警告;情节严重的，由教育行政部门依法给予行政处罚：
(一)未按要求设立保健室或卫生室、配备卫生保健人员的;。
(二)聘用未进行健康检查或者健康检查不合格的工作人员的;。
(三)未定期组织工作人员健康检查的;。
(四)招收未经健康检查或健康检查不合格的儿童入托幼机构的;。
(五)未按照《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》开展卫生保健工作的。
卫生行政部门应当及时将处理结果通报教育行政部门，教育行政部门将其作为托幼机构年度考核、分级定类管理和质量评估的依据。
第二十八条托幼机构未取得《医疗机构执业许可证》擅自设立卫生室，进行诊疗活动的，按照《医疗机构管理条例》的有关规定进行处罚。
第二十九条托幼机构未按照规定履行卫生保健工作职责，造成传染病流行、食物中毒等突发公共卫生事件的，卫生行政部门、教育行政部门依据相关法律法规给予处罚。
县级以上医疗卫生机构未按照本办法规定履行职责，导致托幼机构发生突发公共卫生事件的，卫生行政部门依据相关法律法规给予处罚。
第三十条对在托幼机构卫生保健工作中做出显著成绩的单位和个人，由各级人民政府卫生行政部门和教育行政部门给予表彰和奖励。
第七章附则。
第三十一条小学附设学前班、单独设立的学前班参照本办法执行。
第三十二条本实施细则自颁布之日起执行。9月17日由省卫生厅、省教育厅联合发布的《江西省托幼机构卫生保健管理实施办法》(赣卫基妇发[]12号)同时废止。
儿童安全教育手册心得
一整块玻璃窗从天而降砸中5岁男童!妈妈当场崩溃，揪心，孩子仍未脱险。每个孩子都是家长的心头肉，出门在外，安全第一。
“悬在城市上空的痛”
但事实并非如此!
从4楼抛下来会让人起肿包，从18楼抛下来可以砸破行人的头骨，从25楼抛下可使人当场死亡!
逃得掉法律的制裁吗?
高空抛物谁担责?
1、如果抛物行为致人死亡，则涉嫌过失致人死亡罪，并要依法承担民事赔偿责任;。
2、如果抛物行为致人损伤，则依法要承担民事赔偿责任;。
3、《刑法》第二百三十三条 【过失致人死亡罪】过失致人死亡的，处三年以上七年以下有期徒刑;情节较轻的，处三年以下有期徒刑。本法另有规定的，依照规定。
《侵权责任法》第八十七条 从建筑物中抛掷物品或者从建筑物上坠落的物品造成他人损害，难以确定具体侵权人的，除能够证明自己不是侵权人的外，由可能加害的建筑物使用人给予补偿。
第十六条 侵害他人造成人身损害的，应当赔偿医疗费、护理费、交通费等治疗和康复支出的合理费用，以及因误工减少的收入。造成残疾的，还应当赔偿残疾生活辅助具费和残疾赔偿金。造成死亡的，还应当赔偿丧葬费和死亡赔偿金。
一、绝对不要高空抛物。养成良好的生活习惯，从自身做起，更要制止他人高空抛物的行为。
二、在看到高空中有摇摇欲坠的物体时，要及时向消防等相关部门反映，立即处置、消除安全隐患。
三、及时清理阳台、窗台上容易被风吹掉的物品，如花盆、晾衣架等，避免意外高空坠物的发生。
四、风雨天外出时，不要紧贴墙面老化的大楼以及在广告牌下行走或逗留。
五、遇到施工、装修等可能产生坠物风险的场所，应注意观察或绕行。
安全文化手册的学习心得体会
20xx年9月15日，公司下发了《安全文化手册》，全处认真组织了学习，我对公司的安全文化有了新的认识和理解。感触颇深“用先进的安全理念引领企业安全管理”这极富有创意的提法，准确地分析了安全管理的全新思路和对策。安全文化的宣传和教育，使我加深了对公司安全理念的认识。公司提出的安全理念、安全目标、安全作业理念、安全承诺、安全态度是对员工安全的高度负责和重视，员工是安全的主体，是企业的主人。企业的发展要靠员工的奋斗和努力，员工的成长更要靠企业的发展提供平台，员工离不开企业，企业也离不开员工。安全生产是企业的永恒主题，安全文化已成为企业文化的重要组成部分，并起着越来越重要的作用。企业安全文化是企业在安全生产的实践中，以从事安全管理、安全生产、安全宣传教育等形式形成的，逐步形成全体员工所认同、共同遵守的。
安全原理中的法则、原理、定律、规律告诉我们安全隐患、安全薄弱环节、工作懈怠松劲都会导致严重的后果。在工作中坚决杜绝“三违”。多少事故，主要的责任者由于安全意识淡薄，安全观念没有印到心里、违章违纪，不仅直接伤害了自己，更对家庭、企业造成了伤害。
安全常记心中关键要从我做起，从现在做起。人人事事保安全，重视安全宣传、教育和培训。只有每个员工的安全意识提高了，安全观念增强了，才能在生产劳动中自觉遵守劳动纪律和安全操作规程。从“要我安全”转向“我要安全”、“我应安全”、“我能安全”，这是安全意识、安全观念的飞跃，这种飞跃只有通过经常反复的安全再教育，在学习才能实现。
作为公司的一员，在对安全生产方面我认识到：我们应当始终坚持安全第一、预防为主的方针。在正常生产、劳动过程中必须严格遵守有关安全生产的法律、法规，不断进行安全生产教育和培训，消除侥幸心理，了解掌握必备的应急安全防护措施。在日常工作中，我们应该积极面对各级安全职能机构的各项检查规定和考试，做到时时自查、整改，时时学习，刻刻注意。
“安全无小事”，防微杜渐。要落到实处，落实到行动；要深刻认识到安全不是自己，而是为了大家，为了企业稳步发展。因此我们时时把安全记心中，刻刻把安全落实，这样筑起一座思想、行为、观念和生命的永远不倒的安全长城。
安全文化手册的学习心得体会
我怀着十分激动的心情向党组织提出申请，自愿要求加入中国共产党，愿意为共产主义事业奋斗终身。
我衷心地热爱中国共产党，因为她是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为行动指南，是用先进理论武装起来的党，是全心全意为人民服务的党，是领导全国人民走向繁荣富强的党。她始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。
中国共产党建立和发展的历史，就是为中华民族的独立、解放、繁荣，为中国人民的自由、民主、幸福而不懈奋斗的历史。在新民主主义革命时期，我们党经过北伐战争、土地革命战争、抗日战争、解放战争的艰苦卓绝斗争，领导中国人民推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义的反动统治，实现了民族独立和人民解放，建立了人民当家作主的新中国。在社会主义革命和建设时期，我们党领导人民确立了社会主义基本制度，在一穷二白的基础上建立起独立的比较完整的工业体系和国民经济体系，实现了中国历史上最广泛、最深刻的社会变革，使古老的中国以崭新的姿态屹立在世界的东方。在改革开放和社会主义现代化建设时期，我们党领导人民开创了中国特色社会主义道路，坚持以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，建立和完善社会主义市场经济体制，大幅度提高了我国的综合国力和人民生活水平，为全面建成小康社会，加快推进社会主义现代化开辟了广阔前景。历史证明，没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有中国特色社会主义;有了共产党，中国的面貌就焕然一新，中国的发展就充满希望。
当前，我们党正带领全国人民为实现中华民族伟大复兴中国梦而努力奋斗。中国梦反映了近代以来一代又一代中国人的美好夙愿，进一步揭示了中华民族的历史命运和当代中国的发展走向，指明了全党全国各族人民共同的奋斗目标。实现中国梦必须走中国道路。中国特色社会主义道路是党和人民90多年探索、奋斗、创造、积累的根本成就，是改革开放30多年来实践的根本总结，凝结着实现中华民族伟大复兴的光荣梦想。我坚信：经受历史和实践检验、有着光明前景的中国特色社会主义，必将无往而不胜。中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。只有实现了每个人的梦，才能实现民族的梦、中国梦。我坚信：在中国共产党的领导下，全国各族人民心往一处想，劲往一处使，用13亿多人的智慧和力量汇聚起不可战胜的磅礴力量，必将实现国家富强、民族振兴、人民幸福的中国梦。
多年来，在党的教育和培养下，我认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，加强思想政治修养，真心拥护党的领导，加入党组织的愿望日益强烈、日益迫切。这种政治上的进步与追求转化为进一步学习和工作的不竭动力，为人民服务的素质和能力不断提高，学习上、工作上不断取得新的成绩，得到单位领导和同事的好评。我深深地认识到，作为当代年轻人，要想更好地为人民服务，为国家和民族贡献自己的聪明才智，就应该自觉站到党旗下，加入到我们党这样一个伟大、光荣、正确的政治组织中来，积极主动地接受党组织的教育和培养，不断成长、不断进步。
安全文化手册的学习心得体会
暑假里，我学习了《中国师德手册》，这本书系统而全面地介绍了师德建设的细节，并结合优秀教师的经典案例，直观地给出了实施师德培养的具体方法，使我受益匪浅。尤其是第三章中的宽容之爱——宽容是人生最伟大的力量，读后感受颇多。宽容是一种人生态度，也是一种巧妙的教学艺术，我将它用在了我的教育教学工作中。如，对完不成作业的学生采取宽容的态度，让其自己定时间完成;对违反班级纪律的学生，让其为班级服务一定时间，并进行思想教育。比严厉的处罚效果好得多。更有利于激发学习兴趣，更能帮助学生形成良好的习惯。又如，对学困生而言，他们更需要教育的阳光，多让他们感受老师的关爱是前进变化的前提。他们“失败”的太多了，身上受伤的翅膀太沉重了，需要我们老师为他们鼓气，真诚地拖着他们，帮他们振动翅膀。
古代有位禅师，一日晚看见墙角边有一张椅子，是哪位出家人违犯寺规越出墙去溜达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一和尚而入，黑暗中踩着老禅师的脊背跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅时，惊慌失措，张口结舌。但师傅并没有严厉地责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多加一件衣服。”
这个故事深深地感动了我，学生对老师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那么你曾经对他们的冷言冷语、暴跳如雷，他们都可以原谅。而且仍旧会继续崇拜你、爱你。那么，我们老师为何就不能对孩子宽容再宽容些呢?可能他们经常无法克制自己的言行，无法很好地完成学习任务，不一定有辉煌的未来，但尺有所短，寸有所长，谁说一个平凡的人就比别人低人一等呢?像故事中的老和尚，就清楚地指导宽容是一种无声的教育。虽然书本知识的学习很重要，但是给学生营造一个宽容的学习氛围，在鼓励学生的人格力量的成长上，个性张扬的发展上，是很有力的。
总之，宽容是阳光，能使学生得到感情的温暖;宽容是甘露，能源源不断滋润学生的心田;宽容是钥匙，能开启学生的心灵，消除师生之间的误会;宽容是理解，能给学生以安慰和力量。有了宽容，工作是美好的。会让我们把每一步走得更加坚实，会让学生快乐、健康地成长。
文化手册心得体会
第一段：引言（150字）。
文化手册是一本介绍某个特定文化的指南，可以帮助读者了解并融入该文化。最近，我有幸研读了一本关于中国文化的手册并从中学到了许多有关中国的知识和价值观。通过阅读这本手册，我对中国文化有了更深入的理解，也加深了我对中国人民的尊重和欣赏。
第二段：关于中国的历史与传统（200字）。
在手册的第一部分，我了解到中国拥有悠久的历史和丰富多样的传统文化。中国文化深受儒家思想和道家哲学的影响，注重亲情、友情和社会和谐。这种价值观体现在许多方面，例如对长辈的尊敬、重视家庭团聚、礼貌待人等等。作为一个外国人，我对这些价值观感到十分钦佩，因为它们强调了人与人之间的关系，使社会充满温暖和谐的氛围。
第三段：中国的艺术与文学（200字）。
手册中的第二部分介绍了中国的艺术和文学。中国的艺术形式包括绘画、书法、剪纸等，我对这些都表达出了浓厚的兴趣。尤其是中国的传统绘画，它以独特的线条和柔和的色调展示了大自然的美。除了艺术之外，中国文学的有着悠久的历史，包括了许多经典著作，如《红楼梦》和《西游记》等。通过阅读这些文学作品，我了解到中国人民的聪明才智和创造力，对中国的文学也有了更深刻的了解。
第四段：中国的传统节日与饮食文化（300字）。
中国是一个充满了传统节日和丰富饮食文化的国家。手册中介绍了许多我之前没有了解过的节日，如春节、中秋节和清明节等。这些节日都有着特定的习俗和仪式，它们让人们聚集在一起庆祝、祈福和纪念。另外，中国的饮食文化也令我着迷。手册中提到了中国菜肴的多样性和对食材的精心搭配，这使我对中国的厨艺和烹饪技巧有了更深入的了解。同时，中国人的饮食习惯也很有趣，如分享餐桌上的美食、用筷子进餐等等。
第五段：我的收获与感悟（350字）。
通过阅读这本文化手册，我对中国的文化有了更全面和深入的了解。我认识到中国有着丰富的历史传统、独特的艺术形式、多样的节日和美食文化。这些都展示了中国人民的智慧和创造力，以及他们对家庭与社会关系的重视。通过这本手册，我学到了许多价值观和行为习惯，如尊敬长辈和善待他人等。这些都与我国家的传统文化有着共通之处，我觉得我们可以从中互相学习和吸取。此外，这本手册也激发了我对中国的兴趣，我希望有机会能够亲身体验中国的文化，与中国人民更加深入地交流。最重要的是，通过学习其他国家的文化，我们能够拓宽视野，增长知识，更好地了解这个多元化的世界。
结尾（100字）。
文化手册不仅仅是一本介绍特定文化的书籍，它可以帮助我们理解和欣赏不同文化之间的差异和联系。通过阅读中国文化手册，我对中国文化有了更深入的了解，也使我意识到了文化的重要性。无论是在国内还是国际舞台上，了解其他文化将帮助我们更好地与他人沟通、合作和共存。所以，我鼓励每个人都能多读一些关于其他文化的手册，从中汲取智慧和宝贵的经验。
HSE安全手册心得体会
HSE（Health,SafetyandEnvironment）是指健康、安全和环境的管理制度。HSE安全手册作为公司或组织内部的一份重要文件，对于员工的工作、培训和生活有着重要的指导作用。在公司的安全培训中，我有幸学习了HSE安全手册，通过阅读、理解和贯彻实施，不只让我对安全生产和环境保护有了深入的认识，同时也帮助我逐渐形成了安全意识和良好的安全行为习惯。
第二段：重视安全生产。
HSE安全手册中详细介绍了安全生产的重要性，并提供了一系列的管理要求和措施。通过学习手册，我深刻认识到安全生产是企业发展的基础，安全事故的发生不仅会造成财产损失，更重要的是对员工和环境造成不可估量的伤害。因此，我们作为员工，应时刻保持警惕，严格遵守相关的安全制度和操作规程，确保自己和他人的安全。
第三段：合理利用资源，保护环境。
HSE安全手册还涉及到环境保护的重要性和方法。环境污染对整个社会和生态系统都有巨大的破坏和危害，为了实现可持续发展，我们必须合理利用资源，减少对环境的污染和破坏。通过学习手册，我了解到我们应该积极开展节能减排、废物分类、资源回收等环保行动，从自身做起，为环境做出贡献。
第四段：培养良好的安全意识和行为习惯。
HSE安全手册还介绍了一些培养良好的安全意识和行为习惯的方法。在我们的日常工作中，注意细节和预防事故是非常重要的。例如，在高温天气下，我们需做好防暑降温措施；在搬运重物时，要注意正确的姿势和使用安全装备。通过仔细阅读并贯彻执行手册中的安全要求，我们能够改变工作习惯，养成良好的安全行为，从而减少事故的发生。
第五段：总结与展望。
HSE安全手册对于每个人来说，都是一份重要的参考材料。通过学习手册，我对安全生产和环境保护有了更深刻的认识，逐渐养成了良好的安全意识和行为习惯。在未来的工作和生活中，我将继续严格按照手册的要求行事，通过自己的努力，为公司的安全和环境保护做出更大的贡献。同时，我也希望能够与同事们一起共同努力，营造一个更安全、更健康、更环保的工作环境。
安全培训手册心得体会
安全培训是随时随地都需要的一种教育。对于每个人来说，遵守安全规定对于保护自己和他人都是至关重要的。因此，我参加了公司组织的安全培训课程，并撰写了本文来记录我的体验和心得。
第二段：课程概述。
这次安全培训主要涵盖了三个方面：交通安全、化学品使用安全和消防安全。在交通安全方面，我们学习了如何在驾驶中保持警觉、规避危险和正确使用安全设备。在化学品使用安全方面，我们学习了如何正确使用化学品、避免事故和正确处理事故。在消防安全方面，我们学习了如何正确操作消防设备、预防火灾和正确应对火灾。
第三段：学习体验。
通过参加这个培训课程，我深刻认识到了安全的重要性和遵守安全规定的必要性。在课程中，我了解了很多我以前没有意识到的安全问题，例如在驾驶中避免疲劳驾驶、拒绝饮酒驾驶等；正确使用化学品的方法；以及如何有效处理火灾事故等。这些知识让我更加了解了安全的基本概念、基本技能和基本常识。
第四段：应用实践。
在课程结束后，我不仅仅是对安全问题有了更深入的理解，更重要的是开始将这些知识应用到实践中。在我回到车上时，我检查了自己的座椅安全带是否系好，并检查了车辆轮胎的气压。在使用化学品时，我开始更加十分谨慎，正确使用使用化学品，并始终注意保持通风良好。在家庭中，我为家居装备了灭火器，并邀请了消防员为我家检查电线和燃气管道的安全性。
第五段：结论。
安全问题是每个人都必须面对的问题。参加这个安全培训让我更加深入地了解了安全问题，提高了我对安全的重视程度。我相信，如果大家能够像自己处理问题一样处理安全问题，我们就能够预防事故的发生，并创造出更加和谐、安全的环境。
大学安全手册心得体会
随着大学生活的开始，学生们迎来了全新的环境和挑战。为了帮助大学生更好地适应大学生活并保障他们的安全，每所大学都会给新生发放一本安全手册。在这本手册里，有关于校园安全、防盗防火、交通安全等方面的重要知识和规定。我在大学生活的初期仔细阅读了这本手册，并从中收获了很多有关安全的重要概念和技巧。
首先，在阅读大学安全手册时，我深刻认识到了安全问题的重要性。大学校园虽然看起来安全宜人，但实际上也存在各种各样的安全隐患。手册中指出的事实和案例以及相关统计数据令我惊讶不已。比如，在酒后驾车的校园交通事故中，很多学生因此付出了生命的代价。这些事实不仅让我意识到大学生活所面临的潜在危险，还提醒我要时刻保持警惕，增强自我保护意识，提高辨别和应对危险的能力。
其次，大学安全手册中详细介绍了防范盗窃和抢劫的措施。我曾经对大学校园内的盗窃和抢劫问题没有太多关注，但阅读了这本手册后，我发现我过于天真和轻敌了。手册中详细阐述了校园内盗窃案件的常见手法和被害人特征，这让我明白了自我保护和防范盗窃的重要性，比如在寝室起居时要确保门窗关好，携带贵重物品时要保持警觉等。我从中也学到了一些常见的防范盗窃措施，比如不向陌生人透露个人信息，随身携带重要物品等，这些措施对于避免盗窃和抢劫案件的发生具有重要作用。
此外，大学安全手册还对校园火灾和其他事故的防范和应对进行了详细介绍。手册中强调了火灾的隐患以及带来的损失。我从中了解到，大部分火灾都是由于人为因素引起的。因此，手册中推荐了一系列的火灾防范措施，比如不随意乱扔烟蒂、不违反用电安全规定等。此外，手册还介绍了灭火器的使用方法和紧急逃生的注意事项。这些知识和技能对于校园内的火灾应对和自救具有重要意义。
最后，大学安全手册还对交通安全问题进行了详细阐述。由于大学校园内车辆、行人众多，交通事故频发，交通安全问题备受关注。手册中重点解释了校园附近道路的交通安全规定和标志，提醒了学生们要遵守交通规则，不违法乱纪，特别是要注意过马路时的行人优先原则。手册中还对骑自行车和摩托车的同学提出了关于安全驾驶和停放的建议。这些交通安全知识和规则不仅能保护自己的安全，还能维护整个校园内的交通秩序。
通过阅读大学安全手册，我对于校园安全问题有了更深刻的认识，收获了宝贵的知识和技能。我将用这些知识和技能来保护自己和他人的安全。同时，我也希望通过宣传和教育，让更多的大学生意识到安全问题的重要性，共同营造一个安全有序的大学校园。
文化手册心得体会
文化是一个国家或民族的精神软实力，是一种传承与创造的精髓。而我国的文化深厚且博大精深，丰富多彩。文化手册就是我国文化的引导者，它向我们打开了一扇通向文化宝藏的大门。翻开文化手册，我仿佛置身于千年文化河流里，感受着源远流长的文化底蕴和厚重的历史积淀。
二、发扬优秀传统文化。
文化手册以传承和弘扬我国民族优秀传统文化为己任，其主题贯穿弘扬中华儿女的爱国精神、民族精神、集体主义精神以及劳动精神等。通过展示故宫、长城等具有独特的历史意义的文化景区，文化手册深入挖掘了传统文化的价值，并通过文字与图片生动地展现在我们面前。同时，文化手册还强调了继承和传承优秀传统文化的重要性，发起了一系列活动，增强了人们对传统文化的兴趣和参与度，推动着优秀传统文化的传承与发展。
三、丰富文化自觉。
文化手册提供了丰富多样的文化知识和活动信息，使我们在了解传统文化的过程中能够拥有更多的文化自觉。通过了解文化手册中的内容，我更加清楚地认识到我国文化的博大精深、源远流长的特点。同时，文化手册还提供了学习和参与各种传统文化艺术的机会，稍作准备就能够迎接各种挑战，展示自己的才华与风采。这些活动不仅使我们充实了业余生活，还增长了自己的见识和知识面。
四、涵养国民心态。
文化手册还注重通过文化的潜在力量来涵养国民心态。无论是在繁忙的社会生活中，还是在个人低潮时期，我们都会深陷迷茫。而文化手册则是一个触动灵魂的良方。它教会了我们通过欣赏古代诗词、读懂传统故事等方式来调整自己的心情，提升自己的情商与智商。此外，文化手册还通过展示传统文化的美丽意境、优秀作品等，影响着人们的情感与思想，引导人们向美好追求和践行。
五、塑造良好社会氛围。
文化手册不仅在个人层面上起到了启迪与引导的作用，更在社会层面上塑造了一个良好的社会氛围。文化手册强调文化的传统与现代融合，强调每个人都是文化的承载者与传播者。通过将传统文化与时下热点相结合，文化手册吸引了更多年轻人的目光，进一步提升了传统文化的影响力。同时，文化手册还鼓励人们有更多的社会参与和贡献，以此推动社会的发展与进步。这种积极向上的文化氛围推动着社会的和谐与进步。
总之，文化手册以其独特的定位和内容，为我们打开了了解、传承和弘扬优秀传统文化的大门。通过文化手册的学习、感悟与实践，我们能够更好地了解自己的文化，树立文化自觉，修炼自己的心境与情操，影响身边的人，塑造更加美好的社会氛围。在未来的发展中，我期待着文化手册能够继续发挥其独特的作用，为我们推动社会的进步与发展做出更大的贡献。
生产安全手册心得体会
生产安全手册是一份对企业生产过程中的各项安全规范和操作流程进行总结和规范的文件。在现代工业社会中，生产安全问题是每个企业必须高度重视和关注的。安全手册的编制和实施可以提高企业的安全意识、加强生产安全管理措施，并确保员工的生命财产安全。本文将结合自身的工作经验和体会，对生产安全手册进行探讨和总结。
第二段：对生产安全手册的内容和编写方式进行评议。
生产安全手册应包括对员工的准入条件和身份验证、爆炸、火灾和逃生预防、化学品管理、机械设备的操作规范等方面的内容。编写生产安全手册需要对企业的实际情况进行分析和考虑，全面评估各个环节的安全风险，以确保手册的有效性。在编写过程中，应加强与各部门的沟通与合作，充分听取员工的建议和意见，在实际操作中及时修订和更新手册，以保障员工在工作中的安全。
编写一份完善的生产安全手册只是第一步，真正的挑战在于如何将手册中的规范落到实处。在实际操作中，企业需要加大对员工的培训力度，提高员工遵守安全规范的意识。同时，应建立完善的检查和评估机制，对员工的安全行为进行监督和奖惩。只有通过持续的跟踪和监管，才能确保手册中的安全规范得到切实的执行，降低生产安全事故的发生概率。
生产安全手册的实施可以有效地提升企业的生产管理水平和员工的安全意识。通过规范操作流程，降低了生产中的安全风险，减少了事故的发生。同时，手册的实施也为企业提供了一个标准的安全管理体系，有助于企业的可持续发展。随着时间的推移，生产安全手册将会逐渐成为企业的文化，让每一位员工都深刻认识到安全的重要性，并将安全意识贯彻到工作的方方面面。
第五段：个人体会和展望未来。
在近年来的工作中，我亲身体会到生产安全手册对企业安全管理的重要作用。通过落实手册中的安全规范，我所在的企业事故率大幅下降，员工的安全意识也得到了明显提高。但是，手册的实施仍然面临一些挑战，例如员工的培训和监管机制的完善等。因此，今后的工作中，我将更加关注生产安全手册的实施情况，并积极参与各项安全规范的落实，为企业的安全稳定发展做出更大贡献。
总结：生产安全手册的编写和实施是企业安全管理的重要组成部分。通过对安全手册的评议和总结，企业可以全面规范生产过程中的各项安全规范和操作流程，提高员工的安全意识和安全管理水平，以确保员工的生命财产安全。通过手册的实施，企业可以降低事故的发生概率，提高生产效益，并为企业的可持续发展提供一个标准的安全管理体系。然而，手册的实施仍然面临挑战，需要加大培训和监管力度。
安全培训手册心得体会
第一段：引言（150字）。
随着社会经济不断发展和进步，人们对安全的重视程度越来越高。无论是在家庭、学校、办公场所、公共交通等环境中，安全问题都显得特别重要。而针对这些问题，安全培训手册就成为了很多机构、企业等单位进行安全教育的工具。在本次的安全培训手册学习中，我深深认识到了安全的重要性，并且获得了一些有益的经验和收获，值得我与大家分享。
如今，许多单位都实行了按照安全培训手册规定的方法进行安全教育，以增强员工的安全意识。这些手册在内容和形式上都非常符合实际情况。其中包括了不同场合下的安全问题，如火灾、自然灾害、电器安全等等。手册通常配有一些形象生动、易于理解的图表，给人以直观的启示和印象。它们不仅承载了安全知识的重要任务，还描绘了防范安全事故的具体路线图。通过手册的学习，我们不仅可以了解安全知识，更能感受到它们背后深刻的意义。
第三段：我所掌握的安全知识（250字）。
在阅读和学习安全培训手册的过程中，我对许多安全知识有了新的认识和了解。我了解到不同的事故中需要采取不同的应急措施，关于自然灾害的防护、沟通、求生都有很多的知识点。此外，我深刻认识到每一个安全小问题，如果没有得到及时的解决和处理，其带来的后果是非常严重的。例如，身体的受伤以及物品的损失都会极大程度的影响我们的正常生活和工作。只有提前防范，加强安全意识，才能保障人身和财产的安全。
在使用安全培训手册的过程中，我不仅掌握了相关的安全知识，还学习到了一些安全措施和方法。首先，在遇到紧急情况时，我知道应该利用周围的资源快速进行处理，直到获得救援或拯救。其次，当我们发现了危险隐患时，我们应该及时上报。并根据通知要求，按时进行检查和更新。此外，在熟悉的人群之中，互相之间应当多加勉励，达到相互监督的良好状态。总而言之，从安全培训手册中获得的经验和启示，不仅可以加强我们的安全意识，还可以帮助我们处理和解决在工作和生活中遇到的各种安全问题。
第五段：结语（150字）。
总之，通过安全培训手册的学习和应用，我深深认识到了安全的重要性，并且实现了对不同场景下应对不同安全事故的了解和应对。良好的安全教育可以使我们在面对突发事件和危险时能够应对自如，减少或避免不必要的损失。相信在未来的生活和工作中，我们将更快速、准确地处理突发事件。同时，我也要祝愿每个人在工作和生活中，能够持续保持安全意识，并注意危险因素，努力营造一个安全、和谐的生活环境。
学校安全手册心得体会
学校安全手册是一本重要的手册，它包含了学校安全方面的各项规定和指南。作为一名学生，学习并遵守学校安全手册的内容对我们的生活和学习都有着重要的影响。在阅读学校安全手册并实践其中的规定后，我深深地感受到了其重要性，并从中获得了许多宝贵的经验与体会。
首先，学校安全手册着重强调了学生在校园中的安全责任。它要求我们在校园内遵守交通规则，确保自己和他人的安全。在过去，我常常看到些学生随意穿行在校园道路上，车辆不得不频繁地鸣笛提醒他们。然而，通过学校安全手册的宣传教育，我认识到了自己的过错，并明白了要遵守交通规则的重要性。于是，我开始遵守红绿灯，不再随意穿行道路，也不再干扰车辆通行。通过自觉遵守交通规则，我不仅确保了我的安全，还给他人提供了一个安全畅通的环境。
其次，学校安全手册教会了我如何预防和应对突发事故。手册中详细介绍了地震、火灾等紧急情况下的应对措施，并对紧急疏散的流程和地点进行了明确的指示。这对于我们学生来说尤为重要，因为我们在课堂中占据着较大的人数，一旦发生意外事故，安全的疏散和井然有序的救援就显得非常紧迫。通过对学校安全手册的研读，我了解到地震时要尽量躲避灯具、家具等易倒的物体，并抓住固定物体保持稳定。而在火灾发生时，我要尽快低姿态躲避烟雾，并利用湿毛巾捂住口鼻。这些宝贵的指导，使我在面对突发事故时更加冷静和自信，同时也提高了自己的安全意识。
另外，学校安全手册也提醒我们要保持个人财物的安全。手册明确告诉我们，校园中也存在财物失窃的风险，因此要保持警惕并采取相应的防范措施。在我以前的认知中，学校是一个相对安全的地方，很少有人会想到财物失窃这个问题。然而，通过学校安全手册，我逐渐了解到了学校中的现实情况。从那时起，我开始意识到个人财物的保护的重要性，我不再将课本、手机等贵重物品随意放在桌面上，而是将其放入书包锁好。通过这种简单的防范措施，我为自己的财物安全提供了一层保障。
最后，学校安全手册还教会了我如何预防不良事件的发生。在手册中，明确规定了学生应该遵守的行为准则和纪律规定，比如禁止欺凌、禁止带刀器具等。以前，我从未意识到这些行为是禁止的，直到我看到这些具体的规定时，我才意识到它们对校园安全和和谐有着严重的影响。通过学校安全手册的引导，我意识到我应该尊重他人、遵守规则，不仅仅是追求个人安全，更是为了整个校园的安宁和稳定。
总而言之，学校安全手册是我们学生的必备手册之一。通过学习和实践其中的内容，我深刻地体会到了它对我们生活和学习的重要性。学校安全手册教会了我遵守交通规则、预防突发事故、保护个人财物安全以及预防不良事件的重要性。在今后的学习和生活中，我将继续遵守学校安全手册的内容，并将其中的知识运用到实际中，以确保自己和他人的安全。
企业安全文化手册
企业安全文化的载体多种多样，手册是其中之一，那么应如何策划企业的安全文化手册呢?下面本站小编给大家介绍关于企业安全文化手册范本的相关资料，希望对您有所帮助。
安全文化是一种新型的管理形式，它区别于传统安全管理形式，是安全管理发展的一种高级阶段，其特点就是将安全管理的重心转移到提高人的安全文化素质上来，转移到以预防为主的方针上来。通过安全文化建设提高职工队伍素质，树立职工新风尚、企业的新形象，增强企业的核心竞争力。那么怎样搞好企业安全文化创建工作呢，笔者总结了创建过程需注意的十个方面供大家参考。
安全文化创建一个字“家”，安全文化的最高境界就是工作的场所是自己的第二个家，如家般的温馨和安全。所以创建安全文化就要把理念上升到把“单位”视同“家”。用爱心去维护去创建。
安全文化创建二个字“认同”，安全文化就是塑造安全管理理念的认同感和归属感。所以安全文化创建宣传教育工作要做好，要得到全体人员的认同，不管是本单位的员工还是相关的单位和群体。
安全文化创建三个字“所有人”，安全文化就是让所有人都应该明白自己单位的安全核心理念，都明白自己在安全生产中所处的位置，都能做到安全生产，都能在创建过程中发挥自己的才能。
安全文化创建四个字“安全生产”，推行安全文化的目的就是打造安全管理的规范化，提高安全管理水平，最终实现安全生产。所以安全文化创建过程中要确保安全生产，不能出任何的生产安全事故，要及时把事故苗头消灭在萌芽状态。
安全文化创建五个字“通俗和易懂”，安全文化不是理论上的探索，更主要是实践上的操作，所以安全文化不要含混生涩的字眼和华丽的辞藻，是要本单位的员工都能看的懂听的明白，不管是文化人还是没有文化的人，都能理解，不折不扣的自觉执行。
安全文化创建六个字“长期坚守阵地”，安全文化不是朝令夕改，不随人的改变而改变，只能持续改进，不能走样变形，不搞运动，更不能全盘否定，需要自始至终的坚持既定的安全宗旨和安全理念，只有这样才能形成自己的特色安全文化。
安全文化创建七个字“最大限度地保障”，安全文化的创建就是安全管理的深化延伸，领导要高度重视，要理解支持，从财力、物力和人力上给予保障，各个部门要相互合作带头支持，安全部门要坚守必胜信念，推行过程中不怕麻烦和困难，坚决推广，员工要不折不扣的去搞好自身的安全生产工作。
安全文化创建八个字“结合企业实际特点”，安全文化创建要结合企业的规模、性质、文化程度、建厂时间长短等等因素去实施，不要盲目实施，更不要实施拿来主义照搬照抄。
安全文化创建九个字“物质和精神的导向性”，安全文化创建要善于运用经济杠杆去表彰先进，鞭笞落后，形成示范带动作用，以先进带落后。即使经济条件不好的单位不能用物质奖励也要实施精神奖励对表现好的进行表彰，形成全单位良好的舆论氛围。
安全文化创建十个字“总结提升加以固定推广”，创建安全文化要善于总结，好的方面提炼升华，形成本单位特色的安全管理模式加以固定，然后在全单位推广，并持续改进，安全文化基本形成。