2024年一年级学生看图写话的教学资料(通用22篇)
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小学生看图写话放风筝一年级作文
春天了,婧婧和小明一起在公园里放风筝。小明的风筝是蜻蜓样的,婧婧的风筝是金鱼样的。小明说:“我们来比赛吧,看谁放得高。”
只见小明一手拿着风筝,一手拿着风筝线,慢慢地向前跑去,风筝飞得高高的。婧婧看了,也迫不及待地放起她的金鱼风筝。
两只风筝你追我赶的,谁也赢不了谁。小狗汪汪也来加油鼓励。他们笑得可开心了。
小学生一年级看图写话:课间活动
星期一的早上,湛蓝的天空像被水洗过一样干净。下课时间到了,同学们都来到操场上玩起了各种各样的游戏。他们有的打篮球,有的打排球,有的跳高,还有的拔河。我最喜欢的是跳高,双脚跳起来跨过竹竿,像空中飞人一样。大家玩得不亦乐乎。
上课时间到了,大家都依依不舍地离开了操场。同学们的课间生活真丰富多彩呀!
小学生一年级踢足球看图写话
今天下午五点,我和大哥哥们到楼下去踢足球,我们九个人,我当裁判,其他八个人分成“红队”和“黄队”。比赛开始了,“红队”第一个射门,比赛非常激烈,大家踢得满头大汗。最终,“红队”以11比4胜出!我们玩得开心极了!
星期天,万里无云。小刚和小伙伴小白,小龙,小明还有小天一起去球场踢足球。他们走呀走,很快就来到了球场。小刚说:“我们开始踢球吧,小天当守门员。”小明把球放在地上,他用脚使劲一踢,只见足球真往球网那儿飞奔过去。小天连忙举起双手想把球给扑出去。可是球还是进了。大家都高兴地说:“好球,好球,小明你真棒!”踢足球可真快乐,小伙伴们玩得可开心了。
叮铃铃,下课铃响了,同学们想小鸟一样冲出教室,小明、丁丁和小刚去球场踢足球。
小刚刚要踢的时候,丁丁飞快地拦住球,小明去抢小刚踢的球,只见他一伸脚就把球带过来,小明对准球王使劲一踢,啪的一声,球进了球网里,小明高兴得手舞足蹈。
叮铃铃上课了,他们还意犹未尽,丁丁说:“一会儿下课我们接着玩。”小刚和小明异口同声地说:“好!”然后他们迅速跑进教室认真听课。
星期六,一个小男孩约了小伙伴去学校踢足球。到了球场,他们分成了两队,各自换上球衣。
开始比赛了,蓝队的五号抢过球,把球传给了七号,七号没接住,球溜到了红队二号的脚下。二号飞起一脚,球飞到了球门的框上,又反弹了回去,正好砸在一个运动员的头上。那个小孩的头流血了,十几个小朋友把他送到了医院。
从此,他们再也不敢踢足球了。
星期天,万里无云。小刚和小伙伴小白,小龙,小明还有小天一起去球场踢足球。他们走呀走,很快就来到了球场。小刚说:“我们开始踢球吧,小天当守门员。”小明把球放在地上,他用脚使劲一踢,只见足球真往球网那儿飞奔过去。小天连忙举起双手想把球给扑出去。可是球还是进了。大家都高兴地说:“好球,好球,小明你真棒!”踢足球可真快乐,小伙伴们玩得可开心了。
小学生一年级看图写话:课间活动
在万里无云的中午,下课了。同学欢天喜地地跑了出来。同学在操场上有的打篮球,有的打排球,有的跳高,有的打乒乓球。有的拍皮球,还有的拔河。小明和小红一起来拔河,一不小心小红摔了一跤,但是她爬起来继续拔,最终他们胜利了!他们玩得好开心呀!上课了,同学们心里美滋滋。
小学生看图写话放风筝一年级作文
优秀作文推荐!春回大地,小草偷偷地换上了绿装,小花害羞地展开了它的笑脸,小鸟快乐地唱着歌。小梦和小帅一起去公园里放风筝。
小帅慢慢地把蜻蜓风筝放上天,一手轻轻地拉着细细的线。风筝自由地飞来飞去。小梦看着小帅的风筝已经飞上天,心里急了,也赶紧学着小帅的样子放飞自己的金鱼风筝,金鱼的尾巴在半空中摇摆起来。小狗看了汪汪叫,快乐地跑来跑去。他们玩得可高兴了。
小学生看图写话放风筝一年级作文
春天到来了,小红和小丁一起去公园放风筝。小红的是小金鱼风筝,小丁放的是小蜻蜓风筝。他们拉着线迎风跑,跑着跑着,风筝就慢慢飞高,慢慢变小了。小白狗看见了,也跟着跑起来;一群小鸟看见了,都跟着飞起来。他们玩得很开心,约好了明天再来玩。
小学生看图写话放风筝一年级作文
春回大地,万物复苏,小飞和小天来到了公园里放风筝。
小飞带来的是金鱼风筝,小天带来的是蜻蜓风筝。他们俩拉着风筝线跑着跳着,可是风有点小,风筝晃晃悠悠地掉了下来。这时,小花和小草看见了,它们使出全身力气吹了一口气,风筝高高飞起,好像是小鸟在天空中自由翱翔。
小学生看图写话放风筝一年级作文
春回大地,柳树发芽,百花齐放。小红和小明一起来到公园的草地上放风筝。小红的风筝是金鱼样的,在天空中飘着,像是在蓝色的海洋里遨游。小明放的风筝是蜻蜓样的,在天空自由自在地飞来飞去。天上的小鸟在飞,地上的小狗跟着小红跑。他们玩得很开心。
小学生看图写话放风筝一年级作文
小红和小明一起在草地上放风筝。小红放着自己可爱的金鱼风筝,小明放着自己漂亮的蜻蜓风筝,他们一边跑一边放,风筝越飞越高,越飞越小。蓝天像大海,可爱的金鱼在“海里”快活地游来游去,蜻蜓倒影在“海面”上。他们放得可开心啦!天上的小鸟看见了,飞了过来;地上的小狗看见了,也跑了过来。这是多么美好的一天啊!
小学生看图写话放风筝一年级作文
今天真是个放风筝的好日子!我和小花一起来到一片美美的花园,里面的小狗还“汪汪汪”地跟我打招呼。
我拿着蜻蜓风筝,小花拿着金鱼风筝。我们俩拉着风筝线跑了起来,我们的`风筝越飞越高,就像小鸟在天空中飞舞一样。
小学生看图写话放风筝一年级作文
小俪和帅帅去公园玩。公园里的景色真美丽!桃红柳绿,百花齐放。
他们走向草地里。小俪拿起心爱的小鸟风筝,飞快地向前跑去,她的金鱼风筝慢慢飞了起来。帅帅迫不及待地拿起他的金鱼风筝紧跟上去,不一会儿,他的小鸟风筝也在天空中飞舞着。两个好朋友你追我赶,草地上留下一串串欢乐的笑声。
此时,空中的风筝飞舞着,五颜六色的,好像一片海洋上下飘动。帅帅和小俪不约而同地说:“明天还要一起放风筝,一起比赛!”他们高高兴兴地回家了。
小学生一年级看图写话升国旗
星期一,风和日丽,阳光明媚,几朵白云在蔚蓝的天空上轻轻地飘着,同学们穿着雪白的校服,深蓝色的校裤,佩戴者鲜艳的红领巾,排着整齐的队伍,个个心潮澎湃,准备举行庄严的升旗仪式。
升旗仪式开始了,只听一个庄严的声音发出洪亮的。
口号。
:"全体起立,向后转,敬礼!”同学们“唰”地一声,站的笔直,把五指并拢的右手举过头顶,鲜艳的国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升,“呼啦啦”国旗升到旗杆顶端了,在蓝天白云的映衬下,显得格外鲜艳美丽,映红了大地。
这时,我不由地想到了国旗象征着坚强。当5.12大地震时,许多房屋倒塌,不计其数的东西被压在废墟中,可想而知什么东西已不再那么美丽,但是国旗仍旧屹立在娜丽,仍然那么鲜艳,那么雄伟,那么美丽,许多人都坚持下来了,保住了生命。
五星红旗,您虽然普普通通,却富有魔力,让人们为您喝彩,为您欢呼,为您骄傲,我爱我的祖国,我更爱祖国的五星红旗!
一年级语文《影子》教学设计一年级语文影子看图写话
教学目标:
1.认识“影、前”等5个生字,会写“在、后”2个字。
2.抓住重点句,结合学生的生活经验,体会影子的特点。
教学过程:
一、猜谜导入,揭示课题。
1.出示谜语,引出“影子”。
像我不是我,常常跟着我,
一会儿在前,一会儿在后,
和它说说话,就是不开口。
【设计意图】猜谜语是小学生喜欢的活动。这个谜语不仅引出了课题,而且呈现了本课要学的生字,可以给学生一个初步的认识。
2.指导“影子”的读法。
(1)对比读“影”和“音”,体会后鼻音和前鼻音的发音区别。
(2)复习轻声的读法,读好“子”。
3.出示图片帮助学生理解“影”的意思。
二、初读感知,初识“影子”
1.朗读课文,读准字音,读好停顿。
(1)出示“跟着我、陪着我、好朋友”等需要读轻声的词语,教师范读,学生跟读。
(2)教师范读课文,学生跟读。
(3)学生反复朗读课文,教师随时纠正。
2.读重点句,体会影子的特点。
(1)出示重点句,学生朗读。
就像一条小黑狗。它是我的好朋友。
(2)说说为什么说影子像一条小黑狗,为什么它是“我”的好朋友。
(3)画出表现影子与“我”形影不离的句子,读一读。
(4)让学生结合自己的.生活经验,说说影子与人形影不离的特点,加深对儿歌的理解。
【设计意图】影子是生活中常见的现象,生活经验的引入,可以加深学生对儿歌的理解。
三、认读“前、后、左、右”4个生字。
1.出示句子:
影子在前,影子在后,影子在左,影子在后。
2.指名读4个生字。
重点指导“左”的发音,与“正”对比着读,体会平、翘舌音的不同。
3.辨析“左”和“右”的字形。
利用口诀:左下有个工,右下有个口。
4.结合课后第二题,帮助学生理解、运用4个方位词,引导学生说完整的话,鼓励学生用多种句式表达。
【设计意图】在生活情境中理解字义,运用汉字,可以让学生对字义有一个直观的感受,还可以让学生体会到语文学习的意义。
四、巩固识记生字。
1.教师出示生字卡片,学生“开火车”认读。
2.教师读生字,学生出示相应的生字卡片。
3.通过课中操来巩固生字学习。
像我不是我,常常跟着我。(站立拍手)。
影子在前,影子在后,(跟着方向,有节奏地小跑)。
影子在左,影子在右。(跟着方向,有节奏地小跑)。
它像小黑狗,是我好朋友。(站立拍手)。
【设计意图】通过做动作来感受字义,不仅达到了巩固的目的,还可以让学生在课堂上动一动,调节课堂氛围,符合低年级学生学习的特点。
五、学写“在、后”
1.引导学生说说写字要注意什么。
围绕执笔姿势、写字姿势、字的笔顺、关键笔画等方面进行交流。
2.教师范写。强调撇的变化与写法。
3.学生试写,教师巡视指导。
4.反馈评价。展示写得好的字,出示问题范例并纠正。
5.学生再次练写。
小学生一年级看图写话扫地作文
今天,是我在家里第一次扫地,我高兴的要跳起来。一开始,我以为扫地非常简单,不到一分钟,我就扫完了。想着想着,我的头就撞到了门上,我吓了一跳,摔到了地上,我屁股摔得好痛好痛。于是,我赶紧拿来扫帚和把子。开始扫,先扫客厅,我扫了不到一会就累得上气不接下气,气喘吁吁的坐到了沙发上。妈妈看了看我扫的地说:“这是怎么扫的?还不如不扫呢!”我说:“不扫?太好了!我还真想不扫呢!”
我又开始扫餐厅,餐厅更难扫,又得扫椅子底,桌子底。扫了半个小时也没扫完。终于扫完了,我累得满头大汗做到了沙发上,妈妈看看我扫的,接着就说:“我扫吧!”于是,妈妈就开始扫,20分钟,妈妈就扫完了卫生间、书房、和我的卧室、妈妈的卧室。妈妈扫的真快,要是我扫的这么快就好了。
在星期日的上午,我看见妈妈在扫地,我也想学,就问妈妈:“我能不能学扫地呀!妈妈摸摸我的小脑袋说:”琪琪长大了,爱劳动了,“第一次学扫地。”
首先我拿着扫把,把我扫的满头大汗,直喘气,妈妈看见了说:“我教你吧!教你拿的方法,先把它拿在手中的最上端,这样就省很大的力了,”我按照妈妈的要求去做,果真如此,然后,我又把楼房、客厅、厨房都扫了一遍,家里处处被我打扫的干干静静。
看着犹如明镜的地板。虽然我很累,但我也很开心呀!因为我学会了扫地。
终于盼到了星期二该我们第二小组做清洁了。沈老师说如果在他回来之前把地扫完,就给我们发清洁星。
我们小组只有四个人做清洁,因为有一个小朋友肚子痛,他走了,不象别的小组有5个人,一小组还有6个人呢。全靠我,在沈老师回来之前把地扫完了。因为他们只知道扫过道,而桌子下面有很多渣子都没扫到,我都扫了很多渣子了,他们才扫了一点儿。我跟他们说“你们不能只扫过道,还要扫桌子底下”,他们才扫的。结果沈老师回来就表扬了我们,我们小组都得到了清洁星。我真高兴!
“叮铃铃……”放学的铃声响了。
今天是星期五,老师让小明、小军和小丽一起大扫除。
小明小心翼翼的擦着黑板和窗户,小军认真地擦桌子和擦门,小红把吃奶的劲儿都用在了扫地和拖地上。
瞧,他们干得正热火朝天呢?但不知因为什么吵了起来,本来是这样的,小红正在扫地,忽然小军走过来,把她刚扫好的垃圾弄乱了,她只好从新扫,她正在拖地,小明突然下台,给她捣乱,结果是他们都挨了一棍,两个人也用木棍打了她。最后,谁也没有占到便宜,等到下星期一上学时都被老师批评了,他们都羞愧地低下了头。
下周五大扫除时,他们配合的很好,齐心协力,很快把教室打扫的干干净净。他们看着亮堂堂的教室,好像空气也清新了好多,他们看到自己的劳动成果,都互相看了看对方,开心的笑了!
通过这次大扫除,首先让他们懂得了:“劳动最光荣。”其次,还深深的体会到:“一根筷子容易折,十根筷子难折断。”团结就是力量啊!
小学生一年级看图写话:课间活动
“叮铃铃”下课了,同学们像犀牛一样冲出教室,来到操场玩自己喜欢的活动,有的打排球,有的打篮球,有的拔河,还有很多活动可以玩,我最喜欢的活动是跳高,因为很刺激。
在操场的中央,他们打排球。有个人他向前一跳,排球就飞了出去,边上有的人蹲下手并拢准备把排球打回去,有的人跑过去想把排球打回去。
在操场的左边,他们在打篮球。有个人把篮球扔到天空,边上有的人想上前抢篮球,有的跑过去帮他。
在操场的右边,他们在拔河。大家都在用力的拔,边上有人在喊加油。瞧,拔河队员听见加油声更用劲了,他们把绳子放在肩膀,用力地往前爬。
在操场的前面,他们在跳高,有个人跑过去一跳就跳过去了,旁边的人在给他鼓励。边上还有举行乒乓球比赛的,他们有的往上打,有的往下打,有的往右打,打得可激烈呢!
在操场的后面,有方形的房子,也有圆形的房子,还有各种各样的'房子,真是美丽极了!
小学生一年级看图写话:课间活动
“叮铃铃,叮铃铃”,下课铃声响了。同学们像火箭一样冲出教室,来到操场,快活的运动了起来。同学们有的跳高,有的打乒乓球,有的拔河,还有的打篮球……瞧!那里的拔河比赛开始了,同学们双手紧握绳子,身子向后倾斜,使劲地往后拉,边上的啦啦队大声地喊:“加油!加油!”
欢笑声,呐喊声在校园里回荡着……。
小学生一年级看图写话:课间活动
今天江南水都小学一年一度的运动会开始了,他们有的在用力地拔河,有的在激烈的打排球,有的在轻轻地拍球,有的一些同学在你争我夺、汗流浃背地抢球,他们在干什么呢?原来他们在打篮球啊!还有的在打乒乓球,我们班的小明可是打乒乓球的高手啊!同学们本着友谊第一比赛第二的原则玩得可开心了。
小学生一年级看图写话:课间活动
周五上午,同学们在操场上上体育课。有的拔河,有的打球,还有的跳高。最热闹的是拔河比赛。
首先,先把一条绸带绑在绳子的中间,再分两队。开始比赛了,我们这队身子都向后倾斜,手都拔红了,可是我们也没轻易放弃。最后绸带终于到了我们这队,我们这队高兴的跳起来了。正好也下课了,同学们边走边说:“体育活动真有趣。”
小学生一年级踢足球看图写话作文
星期六,一个小男孩约了小伙伴去学校踢足球。到了球场,他们分成了两队,各自换上球衣。
开始比赛了,蓝队的五号抢过球,把球传给了七号,七号没接住,球溜到了红队二号的脚下。二号飞起一脚,球飞到了球门的框上,又反弹了回去,正好砸在一个运动员的头上。那个小孩的头流血了,十几个小朋友把他送到了医院。
从此,他们再也不敢踢足球了。
星期天,万里无云。小刚和小伙伴小白,小龙,小明还有小天一起去球场踢足球。他们走呀走,很快就来到了球场。小刚说:“我们开始踢球吧,小天当守门员。”小明把球放在地上,他用脚使劲一踢,只见足球真往球网那儿飞奔过去。小天连忙举起双手想把球给扑出去。可是球还是进了。大家都高兴地说:“好球,好球,小明你真棒!”踢足球可真快乐,小伙伴们玩得可开心了。
今天下午五点,我和大哥哥们到楼下去踢足球,我们九个人,我当裁判,其他八个人分成“红队”和“黄队”。比赛开始了,“红队”第一个射门,比赛非常激烈,大家踢得满头大汗。最终,“红队”以11比4胜出!我们玩得开心极了!
星期天,万里无云。小刚和小伙伴小白,小龙,小明还有小天一起去球场踢足球。他们走呀走,很快就来到了球场。小刚说:“我们开始踢球吧,小天当守门员。”小明把球放在地上,他用脚使劲一踢,只见足球真往球网那儿飞奔过去。小天连忙举起双手想把球给扑出去。可是球还是进了。大家都高兴地说:“好球,好球,小明你真棒!”踢足球可真快乐,小伙伴们玩得可开心了。
叮铃铃,下课铃响了,同学们想小鸟一样冲出教室,小明、丁丁和小刚去球场踢足球。
小刚刚要踢的时候,丁丁飞快地拦住球,小明去抢小刚踢的球,只见他一伸脚就把球带过来,小明对准球王使劲一踢,啪的一声,球进了球网里,小明高兴得手舞足蹈。
叮铃铃上课了,他们还意犹未尽,丁丁说:“一会儿下课我们接着玩。”小刚和小明异口同声地说:“好!”然后他们迅速跑进教室认真听课。
一年级语文《影子》教学设计一年级语文影子看图写话
影子“就象一条小黑狗”、它是我的好朋友”。本课以简洁生动、形象的语言,向孩子们介绍了“影子”和“人”总是形影不离这一重要特点,读起来亲切上口,活泼俏皮,非常符合少年儿童年龄特点。
二、学习目标:
1、认识十一个生字,会写3个。认识两种笔画,认识两个偏旁。
2、正确流利的朗读课文,背诵课文。
3、学会识别前后左右四个方位。
4、认识关于影子的现象。
三、教学重点:识字、写字、朗读和背诵课文。
四、教具准备:字卡五教学过程:
1、游戏导入。
同学们,我们来玩一个游戏好吗?这个游戏就是老师说到哪里,你的手就指到哪里,看谁耳朵听的清,动作作的又快又准。现在开始。教师说口令:摸摸左脸,摸摸右脸,揪揪左耳朵,揪揪右耳朵,跺跺左脚,跺跺右脚,指指前边,指指后边,向前弯弯腰,向后弯弯腰。和左边的同学拉拉手,和右边的同学拉拉手。
2、同桌互相说一说,你左右前后分别是谁?
4、板书课题:影子,指导读准字音,认准“影”。
二、小组合作,朗读韵文。
1、自由读课文,读准字音。
2、四人小组合作读书,评议字音,互相帮助,读好韵文,教师巡视,及时对小组学习进行指导。
3、检查读书效果。首先检查生词的认读情况,如:“前后、跟着我、小黑狗、朋友、它们、常常”;然后以四人小组为单位,向全班同学展示小组合作学习过程,其他小组同学进行评价。
4、教师范读:同学们,你们读的真好,我也想读,让我读一遍好吗?(教师读时注意读好节奏及字音)。
5、小组再次合作读书,并推荐一名同学代表小组参加全班的比赛。教师公开取胜秘诀:一是字音要准确,二是声音响亮,三是带上动作。
6、全班比赛。第一轮个人比,第二轮,以小组为单位比。对优胜者进行奖励。
三、认识生字。
1、圈出生字,自己读生字。
2、同桌互相检查认字情况,一人当老师,另一人当学生,然后交换。
3、开火车检查识字效果。及时指导记忆。
四、在大屏幕前玩手影的游戏,指名做各种造型让其他同学猜。
五、作业:
教学分析:这节课的设计我注重两点。一是用游戏导入。学生的学习主要以游戏为主,这种学习方式在低年级被采用的多,低年级孩子小,在低年级的教学中要注意知识衔接,让学生多玩游戏,让他们在有趣的游戏中学习知识掌握知识。这一节课在一开始就让学生玩游戏,这样做,既吸引了学生的注意力,又让学生在玩乐中掌握了前后左右四个方位,让孩子们在快乐的学习中爱上了语文课。二是采用了合作的学习方式,让学生在四人小组学习或同桌二人学习中读课文,认生字,既培养了小组合作的意识,又让有一定基础的同学展示了自己,在互帮互学中掌握了知识,取得了良好的学习效果。这样做,教师教得轻松,学生学的愉快。
一年级语文《影子》教学设计一年级语文影子看图写话
随着新课程改革的深入,我们的课堂也渐渐地发生着变化。作为一线的老师,应遵循低年级学生的年龄特点,注意激发学生学习兴趣,以学生为主体,让每个人有尝试的机会和自主选择的权利。在人教版第一册《影子》的教学中,我力求采用自主、合作地学习方式探究问题,解决问题,使学生在生生互动、师生互动中,相互启发,拓展思路,分享学习之乐。让学生在开放而有活力的课堂氛围中始终处于积极主动的学习状态,变“被动地学”为“主动地学”。
【教学片段】。
《影子》一文是人教版一年级上册的一首儿童诗。影子是生活中常见的自然现象,是人类形影不离的朋友,课文以简洁、生动、形象的语言,向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点。案例中我把词句训练放在首位,充分发挥学生的主观能动性,培养自主、合作的精神。
生:请两位同学。师:为什么你只请两位同学?生:因为这首儿歌有两小节。师:那你想请谁就请谁。
(请两位同学来读)师:请上来读,没关系,讲台就是你们的舞台,读吧!
师:谁还想读,上来吧!(从中纠正读错的字、句子)。
师:孩子们能够把儿歌读通顺了,真不错。这一次读,边读边想:我知道了什么?还有哪些不懂的?开始吧!生:我知道了我走到哪,影子就跟到哪。生:我知道了影子像小黑狗。
生:我还知道影子是我们的好朋友。师;还有哪些不懂的?
生:为什么说影子像小黑狗?
生:为什么说影子是我们的好朋友?
师:现在四人小组通过合作、讨论来解决这两个问题,开始吧!(孩子们以四人小组为单位,你一言,我一语激烈地讨论起来)。
1师:为什么说影子像小黑狗?
生:因为影子是黑色的,狗也是黑的,所以说影子像小黑狗。
生:小狗经常在家门口等我放学,还高兴地过来舔“我”,说明这只小狗很可爱、很顽皮。
师:那你就用很可爱、很顽皮的语气来读1小节。师:为什么说影子是我们的好朋友?
生:因为影子总是跟着我,我走到哪里,它也到哪里,常陪着我,所以影子是我的好朋友。
师:你有个形影不离的好朋友,你高兴吗?生:高兴。师:那你就用高兴的语气来读第二小节。
师:请孩子们看挂图,只要有太阳照着,小朋友无论走到哪儿,都会有影子伴随前后左右。所以影子像小黑狗、好朋友。(师总结)师:现在同桌两人一组,自己练读这首儿歌,开始吧!
师:朗读比赛大会开始啦!分大组来读,
1、2大组读一小节,
3、4大组读二小节,老师读课题。
师:这一次,我们换种方式读,女生读一小节,男生读二小节,看谁读得有感情?师:让我们全班带着感情来读这首儿歌,读出作者对影子的喜欢之情。师:老师感受到了一个个小作者对影子的喜欢之情。
【分析与反思】。
在教学中,我通过“小组合作学习”,培养了学生之间互相合作交流的能力,发挥了学生的主体作用。在理解课文的重点句子“影子就像一条小黑狗”“它是我的好朋友”时,让四人小组展开讨论、交流,让每个学生都有表现的机会。通过小组的学习交流,学生解决了问题,获得了知识,体验了成功。同时,学生思维积极,思路开阔,互相启发、互相激励,学生真正成了学习的主人。
2全不同的。它不仅让孩子由被动学习转为主动学习,而且激发起学生求异思维的火花,激活了课堂教学氛围。如在学生读通了课文之后,让学生想想:你读懂了什么?还有哪些地方不明白?这个问题一提出,引起了学生更积极地去思考。学生们提出了不同的问题。尽管有的学生提出的问题很简单,或者不是问题,但也足以说明他们已投入到课堂教学中,已在思考,已经有了问题意识。
小学生一年级看图写话:课间活动
问题设置一:下课了,小朋友()跑出教室。
提供相关词语:兴高采烈神采飞扬欣喜若狂。
问题设置二:操场上,顿时()。
提供热闹场面的相关词语:热闹非凡人声鼎沸沸腾热闹沸沸扬扬。
问题设置三:有的小朋友(),有的小朋友(),还有的小朋友()。
问题设置四:你看,花花()。
想象一下,老师和花花之间在交流些什么?
问题设置五:课间活动真是()。