小学逃生心得体会和方法大全（16篇）

写心得体会是一种建立自我的过程，通过总结我们的体会，我们不断完善自己。小编为大家搜集了一些优秀的心得体会范文，希望对大家有所启发。

小学数学计算方法心得体会

小学数学作为基础学科，是每个学生求学生涯中必修的科目，其中的计算方法更是学习数学的关键。在我的小学阶段，也曾学习和掌握了许多计算方法，其中让我受益最深，最感兴趣的，便是口算、加减法和乘法口诀。它们让我体验到了“数学是一门有趣的科目”的感受，给我带来了前所未有的成就感。

二段：口算。

口算是我们学习数学的一项基本功，其重要性自不必说。在学习口算的过程中，我总结出了许多经验和技巧。首先，要注意数位的间隔，先说“万、千、百、十”，再说“个位”。其次，短除法是计算手算除法的基本方法，可以极大提高计算速度。最后，良好的口算习惯是计算准确又效率高的先决条件，需要时常进行反复练习。

三段：加减法。

加减法是我们在数学中常见到的计算方法，也是我们日常生活中必不可少的计算方法。学习加减法，我们需要逐步提高计算速度，同时还要注意算式的正确性。在学习加减法的过程中，我总结出了一些技巧，使我能够更快、更准确地进行计算。例如，我们可以先估算结果再计算，这样便能大大提高准确性。此外，在计算加减法时，我们还可以使用进位、借位的方法，进而简化计算的过程。

四段：乘法口诀。

乘法口诀是我们在小学数学学习中必须掌握的技巧之一，也是我们学习数学的一个高峰期。通过掌握乘法口诀，我们能够快速地进行乘法计算，充分了解数字间的变化规律。在学习乘法口诀的过程中，我们需要不断地进行练习，时常回顾之前所学过的知识，查漏补缺。同时，我们还需要深刻理解乘法原理，牢记乘法表，并积极探索新的口诀构造方法。

五段：小结。

小学数学计算方法是我们从数学入门到求知的一道门槛，更是我们学习数学知识的基础。在学习过程中，我们需要理性思考、认真总结，才能更好地掌握整个学科。对我而言，口算、加减法和乘法口诀是我在小学数学学习中最受用、也是最喜欢的方法，它们为我打下了坚实的基础，帮助我在以后的学习中有更大的进步。我深信，只有不断地练习、反复巩固，才能在小学数学计算方法学习中取得更好的成绩。

读马赛克方法心得体会小学

读马赛克方法是一种常用于小学教育的阅读技巧，它可以帮助学生有效地理解和分析文章内容。在我的小学学习过程中，我通过不断练习和尝试，逐渐掌握了这一方法，并从中收获了许多好处。在这篇文章中，我将分享我对读马赛克方法的心得体会。

第二段：技巧与步骤。

要运用读马赛克方法，首先需要正确理解文章的主旨与核心内容。通过阅读文章的标题、第一段和最后一段，可以帮助我们对整篇文章的大致主题有一个初步的了解。其次，我们需要注意关键词和重要信息。马赛克方法要求我们将这些关键信息标记出来，通常可以使用彩色笔、笔记本或记号等工具进行标记。最后，我们需要将关键信息整合到一起，形成一幅全面的“马赛克图”，用以概括文章的主要内容。

第三段：提高阅读效率。

读马赛克方法的最大优势在于提高阅读效率。通过快速标记关键信息，我们可以更迅速地找到文章的重点和主旨，而不会陷入无关紧要的细节中。此外，读马赛克方法也有助于培养我们的批判性思维能力。通过不断思考关键词和问题，我们能够更好地理解和分析文章。这种思维方式可以使我们在解决问题和应对挑战时更加敏锐和灵活。

第四段：开拓视野和培养兴趣。

读马赛克方法还有助于我们开拓视野和培养兴趣。通过阅读不同类型的文章，我们可以了解更多的知识和信息，拓宽自己的视野。例如，我在使用读马赛克方法时经常选择各种不同领域的文章，如科学、历史、文学等，这样可以让我对各种不同的话题产生兴趣，并深入了解它们。这种广泛阅读的习惯不仅能提高我们的学科水平，也有助于培养我们的兴趣和爱好。

第五段：总结与展望。

总的来说，读马赛克方法是一种高效的阅读技巧，它可以帮助我们更好地理解和分析文章。通过掌握这一方法，我们可以提高阅读效率，培养批判性思维能力，开拓视野和培养兴趣。在今后的学习中，我将继续使用读马赛克方法，并结合自己的实际需要进行灵活运用。我相信通过不断的练习和尝试，我将能够更好地应对各种阅读任务，并取得更好的学习成果。

小学数学计算方法心得体会

数学一直是小学生们备受关注的重点科目，而数学计算则是数学学习过程中不可或缺的一环。随着数学学科的深入研究，计算方法也不断得以创新和改良。在此，我想分享我在小学数学计算方面的一些心得体会，为大家提供一些借鉴。

第二段：珠算养成习惯。

从小学一年级开始，小学生们就会接触到珠算的计算方法，这是一种很好的计算养成习惯。在进行数字计算时，通过珠子的摆放位置和相对大小，可以让小学生更直观地了解数字和计算过程。在练习珠算时，小学生需要对数字进行分类，摆放顺序规律、数字位数、进位借位等等进行分析。通过日积月累的练习，小学生的计算能力将会得到很大的提升。

第三段：口算技巧。

在小学的数学学习中，口算也是一项必修技能。良好的口算方法可以帮助小学生轻松的解决简单但重复的计算问题。比如，在进行加法时，小学生可以采用快速递进法、加十补数法等方法，通过简单的计算，完成更加复杂的算术题目。在口算方面，运算符号和数字的读音也是非常重要的，小学生需要重视这些细节。

第四段：运算顺序。

小学生在计算过程中需要注意运算符号的优先级和顺序。在进行复杂的计算时，需要先进行括号、乘除法等高优先级运算，避免出现计算错误。在计算中，小学生还需要记得按照从左至右的顺序依次计算，句点的判断也非常重要。在乘除法中有个常见的错误就是乘除与加减一起计算，这时就需要考虑顺序问题，避免计算错误。

第五段：练习和总结。

最后，小学生们需要不断地练习和总结。只有在不断的练习中，才能够真正的掌握各种计算方法和技巧，提高计算效率和准确性。在练习习题的过程中，还需加强对题目的分析，检查所有细节，不断总结和反思自己的错误，及时修改自己的计算方法。

总结：

总之，小学数学计算的方法和技巧很多，但最关键的是培养良好的计算习惯和正确的计算方式。在学习过程中，排除杂念，注重细节，相信你一定会成为数学计算方面的高手。

小学数学计算方法心得体会

数学作为一门基础学科在小学阶段就开始学习，其中最基本的就是计算方法。在学习小学数学的过程中，我们不仅仅是在掌握知识，更是在培养计算能力，提升思维能力。在数学计算方法的学习中，我深深地感受到了一些心得体会，以下是我对小学数学计算方法的体会和经验总结。

第二段：掌握基本计算方法。

小学数学计算方法的基础在于掌握基本的计算方法，如加、减、乘、除。所以，我们在学习小学数学的过程中，首先要掌握基本计算方法，好比造房子要先打好基础。只有掌握了基本计算方法，才能更好地学习进阶课程，如分数、小数等。

第三段：形成自己的计算方法。

在数学计算过程中，有多种不同的计算方法，每种计算方法都有其特定的运用场景。在学习小学数学的过程中，我们需要识别不同的计算方法，掌握其使用技巧和规则。同时，我们还要在实践中总结出适合自己的计算方法，只有形成自己的计算方法才能提高计算效率，更好地解决数学问题。

第四段：注重细节。

在数学计算时，需要注重细节，特别是在小数点、符号等方面。不同的情况，需要采用不同的计算方法，需要我们灵活运用。在计算过程中，一定要认真核对计算结果，避免出现小错误导致最终答案错误。注重细节是提高计算准确性的关键，也是为了更细致地处理问题。

第五段：多思考，多练习。

最后，提高数学计算方法就需要多思考和多练习。小学数学的计算方法不是一朝一夕能够掌握的，需要在不断地实践中不断总结，累积经验。同时，还应该积极地思考问题，探索问题背后的原因和规律，这样不仅能提高计算效率，还能促进思维发展。

结语：

总之，小学数学计算方法的学习不仅涉及到知识的掌握，更应该注重实践中的操作能力和思维能力的培养，只有这样才能更好地解决数学问题。在学习的过程中，我们要掌握基本计算方法，形成自己的计算方法，注重细节，多思考、多练习，相信这些经验总结对以后也会有很大的帮助。

读马赛克方法心得体会小学

近年来，马赛克阅读方法在小学教育中被广泛应用。马赛克方法是一种将文章分割成一小段一小段的阅读方式，通过不断组合这些小段，培养学生的整体阅读能力和理解能力。在我读过的一本书《读马赛克的小蝌蚪》中，作者用清晰的语言介绍了这个方法，并分享了自己的心得与感受。在我实践马赛克方法的过程中，也有了一些体会与收获。

第二段：提高阅读能力。

马赛克方法有效地提高了我的阅读能力。以前，我总是在一遍遍地读整篇文章，而且常常读不懂。但通过马赛克方法，我可以将一篇复杂的文章切割成多个小段落，逐段进行深入理解。当我读完每一个小段后，可以停下来思考，询问自己是否理解并掌握了这部分内容。如果发现不理解的地方，我会查找相关的资料或词典来解释。这样一段一段地阅读，我能够更系统地吸收知识，也更容易跟上老师的讲解。

第三段：提升理解能力。

除了提高阅读能力，马赛克方法还有助于提升我的理解能力。通过逐段阅读，我可以更加细致入微地分析文章的结构与内容之间的关系。有时，我可以在前几段中找到关键线索，从而推测出后面的内容。这种理解能力的提升不仅在语文课上发挥作用，也在其他学科中有所帮助。例如，在科学课上，我可以更好地理解实验的步骤和结果之间的关联，进而提出更合理的解释和分析。

第四段：提升写作水平。

通过马赛克方法，我还提升了自己的写作水平。在阅读过程中，我会注意观察不同段落的过渡方式和连接词语。这帮助我学习如何将不同的观点和想法组织成条理清晰的文章。我也会学习作者如何运用各种修辞手法，使文章更加准确和生动。这对于我的作文写作有很大的影响，我能够更好地掌握段落之间的过渡，用更多的修饰词和比喻来丰富自己的表达。

第五段：培养主动学习的习惯。

最后，马赛克方法还培养了我主动学习的习惯。在过去，我常常被长篇大论的文章吓到，觉得很难集中注意力。但是通过使用马赛克方法，我发现对于我来说，学习一点一滴，逐步加深理解更加高效。现在，我可以主动地将复杂问题分解成更小的部分，并分别解决。这种习惯让我更加有信心面对学习上的困难，并有了更有效率的学习方式。

总结：通过马赛克方法，我提高了阅读能力、理解能力和写作水平，培养了主动学习的习惯。这种方法使我能够更好地应对学习中的困难与挑战，为我将来的学习生涯和人生道路奠定了坚实的基础。我相信，在未来的学习和成长中，我将继续运用马赛克方法，并不断探索更多的学习方法和技巧，以更好地实现我的梦想和目标。

小学英语教学方法心得体会

比如记一个单词，背了十几遍都没有记得，最后花了好大的劲终于勉强记得了，可没隔几天又消失得无影无踪。一次次地重复这样的失败，的确带给学生很多的失望甚至是绝望。可以说没有一个人认为记单词是一件幸福愉快的事。此时此刻，学生最需要的不是老师的专业知识或者一道题的标准答案，而是点亮他们心中的希望，帮助他们找回自尊，重塑信心。

说到模仿，我们一般想到的是发音，确实纯正的发音会给人们留下美好深刻的印象，别人也会对你的英语水平刮目相看。如果发音不好，即使你的英语功底很深，人家也可能对你作出不公正的判断，更糟的是，它对今后的听力会带来一定的困难。所以，要不惜一切代价刻苦模仿，掌握好每一个音素，千万不要认为发音好不好无所谓，这个关攻不下，就会导致你学习中的残缺。有位成功人士谈他学英语的秘诀时说：“我没有什么特别之处，外国人怎么说，我就怎么说，外国人怎么写，我就怎么写。”

世界闻名的英语专家亚力山大为英语学习也下了这样的.定义，“语言是一种表演技巧，我们在思考语言的时候，不是考虑我们对它了解多少，而是我们能把它表演得多好，我们能把它用得多好。”说到底，学英语就是模仿那种腔，那种调，那种味儿。要突破语音关，先要明白单个音素的发音方法，在此基础上把握连读、弱读等在口语表达时的语音现象，进而练习语调和节奏。练习时最好模仿原声录音，有条件的还应录下自己的发音，与原声进行对比，这样容易发现自己的不足。纠正发音是一个枯燥的过程，唯有耐心、细心和恒心，才会有进步。我们常说，wellbegunishalfdone(良好的开端是成功的一半)，学英语一定要有一个好的开端。

用英语教英语，这应当成为英语课堂教学的要求之一，应倡导。尽量用英语讲课，语速自然停顿恰当，不给学生在大脑中进行英汉转换的时间。课堂上，教师如果用英语组织课堂教学，刚开始学生可能不太适应，但如果坚持做下去，学生的听说能力、语言运用能力就会逐渐增强，这个笔者深有感触。刚走上讲台时，因为用英语教英语，招来同事、学生以至领导的不解，但笔者顶了下来。刚开始时，课上允许说汉语。慢慢地，等学生适应了，尽量减少汉语的出现。学生称笔者为“洋老师”，说我的课有趣，他们喜欢这种授课方式。

课堂力应求形式多样。每天课前热身对话，让不少学生抛弃“害羞、怕开口”的毛病。课前几分钟的说话练习，培养学生的学习热情，营造课堂气氛，对学生起帮带作用。热身对话以新颖愉快的方式拉开教学帷幕，以迅速简洁的形式整合学生思维，从而把学生带入轻松活泼的教学活动中。在笔者的课上，采用最多的是表演课，让学生对话表演，谈论图片、说喜欢的事物、讲故事等，把语言形式和语言意义联系起来。让英语课真正成为学生十分向往的兴趣天地。

词汇学习是英语学习的重要组成部分，英语学习离不开词汇。学生不掌握一定的词汇，阅读、翻译、听说、书写都无法顺利进行。为此，笔者要求学生每天都要练习一张英语单词，每学完一单元后学生自己制作一个词汇表，举行单词背写大赛，看谁能熟练地写出这些单词，并给予一定的精神和物质奖励。笔者还要求学生每天轮流进行5分钟演讲，材料内容不限。演讲过后，笔者及时表扬，肯定他们的成绩和进步，激发他们浓厚的学习兴趣，使他们心理上得到满足，并自觉扩大自己的词汇量。这样长期坚持，所有学生的词汇量都有了增加。

小组探究能培养学生的主体精神和主动参与的意识。在整个小组探究式的学习过程中，充分体现了学生的高度自主性。小组中的成员承担着不同的角色和任务，这样就迫使学生主动参与，使学生从被动学习转为主动学习，培养了学生的主体精神和主动参与的意识。

小组探究有利于培养学生的科学态度、情感和价值观。中学生正处于自我意识形成和发展的阶段，正处于情感态度与价值观形成的时期。它的形成绝不能是孤立、单独而产生，必然会受到一定群体环境的影响，而小组探究正是给学生提供群体的环境。小组探究中每个探究个体都可以在群体环境中互爱互助，互教互学，互探互究，形成良好的态度、情感和价值观，同时也培养了学生的交际能力，为学生健康人格的成长提供了良好的群体环境，提供了充分的条件和生成的机制。

改革开放以来，我国英语教学的形势发生了巨大的变化。传统的语法翻译法一统天下的局面被打破，国外一些新的教学方法被介绍引进过来，如听说法、视听法等等，大开了英语教师的眼界，也给英语教学带来了春风，注入了活力。广大英语教学工作者，积极投身到英语教学方法的改革、研究和实践之中，英语教学的面貌将为之一新。

小学逃生心得体会

逃生是每个小学生都需要了解和掌握的重要技能之一。在面对紧急情况时，正确的逃生方法可以保护我们的生命安全。在我正在参加小学生逃生演练的时候，我深刻体会到了逃生的重要性，并且得出了一些心得体会。

段落二：认真听取演练指导。

在进行逃生演练之前，老师会向我们介绍演练的目的和意义，并详细讲解逃生的步骤和要点。我明白了在火灾等紧急情况中，保持冷静、迅速掌握救援出口的位置是非常重要的。因此，在演练过程中，我认真倾听老师的指导，对于逃生技巧和注意事项不断提醒自己。

段落三：保持冷静沉着。

火灾等紧急情况常常让人感到惊慌失措，但我们一定要保持冷静沉着的态度。逃生演练中，我学会了在逃生的过程中保持冷静沉着的心态。只有当我们保持冷静时，我们才能准确地判断逃生出口的位置并快速地采取行动。我觉得，学会保持冷静是非常重要的，它可以为我们的生命安全提供最基本的保护。

段落四：行动要迅速果断。

逃生的关键是要迅速果断地行动。在逃生演练中，我明白了在火灾等紧急情况下，一旦发现火源或者遇到烟雾，我需要立即行动，不能犹豫。我学会了低姿态前进，用湿毛巾捂住口鼻，保护自己免受烟雾的侵袭。同时，我还学会了使用湿毛巾堵住门缝和通风口，以防止烟雾进入室内。这些行动都需要我们在短时间内果断地做出决策并立即行动，这对于保护我们的生命安全非常重要。

段落五：团结合作互助。

逃生演练中，我发现团结合作和互助非常重要。当我们在逃生的过程中遇到困难时，我们需要互相帮助。互相呼喊、扶持，可以提高逃生的效率和成功率。团结合作不仅可以保护自己，也可以保护其他同学的生命安全。在逃生演练后的回顾中，我意识到团结合作和互助是一种重要的品质和态度，这对于我们在面对困难时能够顺利逃离险境具有重要的意义。

结论：通过逃生演练，我深刻体会到了逃生的重要性。保持冷静、迅速行动、团结合作这些逃生的关键要素成了我心中的核心。我坚信，只要我们在平时掌握了正确的逃生方法，并在紧急情况下能够保持冷静，我们就能够应对各种紧急情况，保护自己和他人的生命安全。

小学逃生心得体会

第一段：介绍小学逃生重要性和背景知识（字数：200）。

小学逃生是指小学生在面对紧急情况时，利用有限时间和资源，尽快安全撤离的行为。逃生的目的是为了保护生命安全，预防和减少伤亡。在日常生活中，孩子们不可避免地面临各种潜在的危险，如火灾、地震等，因此，掌握逃生技巧对他们而言至关重要。本文将从个人经历出发，总结一些小学逃生的心得和体会。

第二段：理解火灾逃生的基本要点（字数：250）。

火灾是小学生面临的一种常见的突发危险。对于小学生来说，他们应当知道哪里可以寻找安全的逃生通道，并熟悉该通道的使用方法。从校园里尽可能跑出去是一个正确的选择，同时，他们应该尽量减少吸入浓烟的机会，用湿毛巾或衣物捂住口鼻。当然，如果无法跑出去，他们也需要学会如何在紧急情况下有效地隐藏自己，等待救援。

第三段：应对地震的正确行为（字数：250）。

地震是另一种可能的紧急情况。地震时，小学生应当立即寻找课桌、门框等有遮蔽物的地方，保护头部，并保持平躺姿势。与此同时，他们应当避免站在窗户、门口或重物下，以免受到伤害。在地震过后，孩子们应该听从老师的指示有序撤离，并按照疏散路线尽快离开校园。

第四段：建立逃生意识的重要性（字数：200）。

学校和家长都应当给予小学生逃生自救知识的培训。通过演习和模拟，帮助他们了解逃生的紧迫性和意义，在危险情况发生时能够保持冷静并迅速行动。此外，家长也应该与孩子讨论逃生计划，并在家中设置一些应急器械，如灭火器等，以增强孩子们的逃生意识。

第五段：总结和感悟（字数：300）。

小学年纪的孩子通常对逃生行为缺乏经验和认识。因此，我们需要着重加强逃生常识的培训，让他们能够及时处理突发危险。逃生训练是一项逐步推进的过程，家庭与学校都应有合作，共同教育孩子学会面对逃生需要的各种技能和知识。只有通过持续的培训和实践，我们才能够增强孩子们的抵抗能力，保护他们在危险情况下的生命安全。

在小学阶段，培养逃生意识对于孩子们来说至关重要。他们应该了解火灾、地震等突发危险的基本要点和应对方法。逃生应当成为一项家庭和学校的共同任务，通过合作和训练，我们能够增强孩子们的抵抗力，并保护他们的生命安全。

小学生火灾自救方法_小学生火灾逃生知识

家庭火灾逃生自救方法首先可以采用匍匐前进法。因为火灾发生时往往都会有很多的烟雾聚集在上部空间，所以在逃生自救的过程中应该尽量将身体贴近地面匍匐或弯腰前进。

2、毛毯隔火法。

所谓的毛毯隔火法就是将毛毯等织物钉或夹在门上，并且不断的往上浇水，防止外部火焰及烟气侵入，从而达到抑制火势蔓延速度，才能达到增加逃生时间的目的。

3、学会使用求救信号。

如果火势已经到了不能自己出去的情况时可以在阳台或临街的窗户向外发出呼救信号，如向楼下抛扔沙发垫、枕头和衣物等都是不错的`选择。如果是在夜间可以打开手电筒等应急照明灯的等方式发出求救信号，帮助营救人员找到确切目标。

4、管线下滑法。

家庭火灾逃生方法可以采用管线下滑法，这种逃生方法也就是说当建筑物外墙或阳台边上有落水管、电线杆、避雷针引线等竖直管线时，可以借助其下滑到地面，同时应该注意一次下滑时人数不宜过多，以免在逃生途中管线损坏而致人坠落。

5、棉被护身法。

家庭火灾逃生自救方法有哪些?棉被护身法就是您不错的选择哦。可以用浸泡过的棉被或毛毯盖在身上，当确定逃生路线后用最快的速度钻过火场并冲到安全区域。

6、毛巾捂鼻法。

一般来说火灾现场的烟气都温度都比较高而且毒性大，一旦吸入后很容易引起呼吸系统烫伤或中毒，因此在逃生过程中可以采用毛巾捂鼻法，就是用湿毛巾捂住口鼻，从而达到降温及过滤的作用。

7、搭桥逃生法。

什么是搭桥逃生法呢?也就是在阳台、窗台、屋顶等地方用木板、竹竿等较为坚固的物体搭在相邻建筑上，以此来作为跳板过渡到相对安全的区域。

8、楼梯可救急。

9、卫生间避难法。

如果实在是无路可逃的情况下，可以在卫生间避难，用毛巾紧塞门缝，把水泼在地上降温，也可躺在放满水的浴缸里躲避。但是记住千万不要钻到床底、阁楼等危险的地方避难，因为这些地方大都是可燃物且易聚集烟气，从而导致中毒。

小学生火灾自救方法_小学生火灾逃生知识

1.关掉大火与自己之间的所有门窗。

2.用破布或者床单将门缝堵死。

3.打开窗户站在窗边。

闭上的房门至少有20分钟至30分钟的抵挡火势的时间。请记住，不会立即燃烧到这里。必须有人一直站在窗户边，这样，外边的人就会意识到这儿的紧急情况，立即呼叫消防人员。

如果救援人员暂时无法到来，应考虑一下别的应急方案，同时做一些准备工作，例如，将床单等系在一起，或者扔一些床垫出去，准备往下跳。

除非绝对没有其他选择，比如，火苗有可能迫使你逃出窗外，否则千万不可轻易从数层楼高的地方攀爬而下或跳下，除非借助可靠的绳索。

1、老师及家长在日常教育中，应该认真做好小学生应对火灾时的思想工作，告诉他们一旦发生火灾，千万不要慌张害怕，要先保持冷静，想办法自救以及求救，回忆平时学到的火灾逃生方法，采取合适的方法应对。

2、每个小学生都应该牢记拨打“119”是火警报警电话，发生火灾时第一时间告诉身边的大人，打电话给家长或老师，重点是学会表述清楚火灾发生的地点，其次是火灾的具体情况，原因，人数以及报警小学生的号码，姓名，再者，学会应答对方询问的问题，再挂断电话。

3、如果身上着火了，要迅速脱下衣服或在地上翻滚至火苗扑灭，或者让别人往自己身上浇水。学会向周围的人发出求救信号，比如，大声呼救或者敲打东西发出声响，向窗外扔重量轻不易伤人且颜色鲜艳的衣物，打开手电筒或手机闪光灯等可以照亮的物体，引起周围经过人的注意，寻求帮助。

4、用浸湿的衣物或被子，毛毯等披在身上，用湿毛巾捂住口鼻，以防因吸入过多的浓烟而窒息。将身体趴在地下匍匐前进或者弯腰前行，迅速寻找安全通道离开，不要躲到书桌底下，实在逃脱不了的情况下就往墙边靠，用双手护住头部，以防重物砸伤自己。

5、关闭烟火冒进来的门窗，脱下衣服或撕下窗帘用水浸湿后堵住门缝，并不断往上面浇水，以防烟雾的进入，或者跳进放满水的浴缸里躲避火势，寻找绳索类的东西扔下窗户，另一端固定在上面，沿着绳子慢慢爬下。

6、熟记学校以及平时生活经常出入地方安全通道，安全出口以及逃生的楼梯口位置及方向，以防发生火灾时，能够准确找到逃生的地方，并尽量逃往空旷的地方或者阳台，天台等，记住不要再拿任何贵重物品或往回跑。

7、发生火灾时，不可以乘坐电梯，以免耽误救援，增加施救难度。如果实在找不到可以逃生的路或办法，楼层较低才可以选择跳楼，尽量先将床垫，被褥等缓冲物扔下后再跳或着抱着这些东西一起跳。

1、毛巾保护。

逃生时常用的防烟措施是用干、湿毛巾捂住口鼻。可把毛巾浸湿，叠起来捂住口鼻，无水时，干毛巾也行;身边如没有毛巾，餐巾布、口罩、衣服也可以替代，又多叠几层，使滤烟面积增大，将口鼻捂严。

2、通道疏散。

楼房着火时，应根据火势情况，优先选用最便捷、最安全的通道和疏散设施，如疏散楼梯、消防电梯、室外疏散楼梯等。

3、火场求救法。

发生火灾时，可在窗口、阳台或屋顶处向外大声呼叫、敲击金属物品或投掷软物品，白天应挥动鲜艳布条发出求救信号，晚上可挥动手电筒或白布条引起救援人员的注意。

室内定位方法心得体会小学

近年来，室内定位技术的发展迅猛，为人们的生活带来了诸多便利。作为小学生，我们对室内定位的应用可能还没有深刻的理解，但在实践中，室内定位技术确实给我们带来了很多便利。在探索和使用室内定位方法的过程中，我深切感受到了它的重要性和现实意义。

首先，室内定位使我们能够更加方便地找到目的地。作为小学生，我们经常需要到学校的不同教室、图书馆、实验室等地方上课或参加活动。尤其是当学校规模较大，教室较多时，容易迷失方向。但有了室内定位技术，我们只需要打开相关应用或扫一下二维码，就能够了解自己所在的位置以及目的地的位置，从而准确和快速地找到目的地。这对于我们小学生来说，是一项十分实用的功能。

其次，室内定位还可以提供个性化的导航服务。每个人的身体条件和需求不尽相同，有的人需要坐电梯而不是走楼梯，有的人对空气质量有较高的要求，需要选择通风良好的路线。室内定位技术可以根据用户的身体条件和需求，提供个性化的导航服务。比如，对于行动不便的学生，它可以提供无障碍的路径推荐；对于呼吸道敏感的学生，它可以提供通风良好的路线推荐。通过个性化的导航服务，室内定位不仅能够提高我们的出行效率，还能够更好地满足我们的个性化需求。

再次，室内定位方法还可以提供场馆服务和信息查询。如今的学校不仅有教室，还有各种各样的场馆，比如图书馆、健身房、篮球场等等。而这些场馆的使用规则、开放时间等信息，通常是我们无法事先获取到的。但有了室内定位技术，我们可以通过相关应用查询到各个场馆的信息，包括场馆的开放时间、使用规则、设施介绍等等。这样，我们就能够更好地利用校园资源，提高办事效率，丰富课余生活。

最后，室内定位技术还可以提供安全监控和应急服务。在学校的管理中，安全是最重要的环节之一。室内定位技术可以实时监控学生的位置，发现异常情况并及时进行处理。比如，如果有学生走错了路，或者出现了危险状况，学校的管理人员可以通过室内定位系统迅速定位学生的位置，并提供相应的帮助。此外，室内定位技术还可以用于紧急疏散，当发生火灾、地震等突发事件时，它可以帮助我们快速找到最近的紧急出口，确保我们的人身安全。

综上所述，室内定位方法对我们小学生的日常生活和学习都有着积极的影响。它使我们更方便地找到目的地，提供个性化的导航服务，提供场馆服务和信息查询，为我们提供安全监控和应急服务。在未来，我相信室内定位技术会得到更加广泛的应用，并为我们的生活带来更多的便利和安全。希望我们小学生能够加强对室内定位技术的学习和探索，更好地利用和应用它，为我们的成长和发展带来更多的机遇和快乐。

小学教育科学研究方法心得体会

十八世纪法国启蒙思想家伏尔泰曾经说过:“我不同意你说的话，但我誓死捍卫你说话的权利”。

无论悲喜，无论谁对谁错，我们都需要孩子们把自己的情绪情感，所思所想表达出来，给他们表达的机会，这是他们最基本的权利。语言是我们与他人沟通交流的必备工具，是我们思维的外壳，它承载了我们内心的想法，但是有些孩子不喜欢用语言来交流尤其是面对面交流，所以我们也可以选择用文字的或图画的形式及时和他们沟通。上学期有家长给我打电话诉苦，老师，你帮帮我吧，我实在是没办法了才找你的。

咱最近学的“用方程解决问题”，明明他对这一块总是犯迷糊，我平时工作忙，所以尽量晚上下班后抽出时间陪他写作业给他好好补补，但我给他讲题他总是说我讲得不对，然而他的思路又不对就是不接受我的想法，咱小学就学那点知识，对不对我能不知道吗。希望你能和孩子沟通一下，看我到底讲得对不对。其实，我们有时候在意的并不是这个问题的答案，而是别人对待我们的方式。

第二天，我专门把孩子叫到办公室询问情况，孩子直言不讳，我妈特别过分，她给我讲题的时候不让我说话，她一直在自己讲，也不管我会不会，我一说话，她就打断我，还说我的思路有问题，我觉得我的方法是正确的，她都不听我说话……原来是沟通方面出现了障碍。我和孩子聊完之后就立马给了孩子妈妈反馈，家长是个明事理的家长，可能是“望子成龙”心切，缺乏耐心，剥夺了孩子表达的机会，以为自己是对的，孩子就必须照着做，而忽视了一个现实，孩子是一个有思想，有感情，活生生的.人。

在我们的教育教学中，有时候我们会为了节省时间，或者是为了提高效率，把重心放在了事情的结果上，而忽视了这个过程中孩子的主动参与的机会，剥夺了孩子表达的权利，忽视了孩子才是教育的主体的现实。如果不给孩子说话的机会，慢慢地他就会选择用沉默的方式来解决问题，掩藏自己内心的真实想法，不露声色，甚至麻木。他会认为，反正你不让我说，即使我说了，你也不听。他会把别人的建议当做耳旁风，依然我行我素；或者内心不赞同，甚至怨恨，但是他没有及时的表达出来，告知他人，这种不良情绪经过长时间积累，最后一根小小的导火线可能就会让孩子的情绪在一瞬间爆发，甚至做出出格的行为。当然，自己不愿意表达，或者试图猜测别人的想法，让别人猜测自己的想法都是无效的沟通，浪费了表达自我的权利，往往还会事与愿违。有一句话叫做，爱你，就要勇敢的说出来。勇敢地把自己体验到的感情传达给别人，而使别人为这感情所感染，也体验到这些感情。

作为教师或家长，我们更要给孩子说话的机会和权利，耐心地倾听他们的真实想法，站在孩子的立场上理解孩子，帮助孩子。言语是人与人之间相处最有效的药方。请给孩子表达的权利，让沟通一路畅行！

小学消防逃生演练心得体会

火，古时视之为生命之源。火对于人类的进步有着重要意义，但其危害性也不容忽视。我校在22日下午安排了新初一和新高一同学消防演习，同学们积极参与，配合演习进行。

当军号声中模拟火灾烟雾的烟雾弹四起，同学们在宿管老师的安排下迅速有序逃出寝室。只见同学们用湿毛巾捂住口鼻，一个接着一个小步跑出寝室，并在教官的带领下在指定集合点集合，一切行动井然有序。希望同学们在真正面对火灾时也能和这次演习一样做到镇定自若，严肃对待生命。此次消防演习还请到了消防队的老师为大家讲解在火灾逃生中的要点重点，以及评析了同学们此次的逃生演习。

这次逃生演习对同学们来说受益匪浅，在经过这次活动后同学们掌握了基本逃生技能以自救或他救，这是生命中一堂意义重大的课!

小学教育科学研究方法心得体会

之前我一直对待孩子是高期望，如果孩子做不到，我最经常做的就是批评、批评还是批评。我们班的孩子总是问我：“老师，你为什么下课和上课对待我们的态度那么不一样？下课的你这么好，从不批评我们，但是一上课你就像是另一个人，对我们太严厉了，经常就是批评我们……”

但是不管怎么样，我都决定来改变自己。不让这样的自己给孩子蹦极式样的生活。首先，我把我的目标锁定了我们班李家辉身上。这个孩子，让家人娇的太过分了。在他的心里边就是，你碰我一下，我就要打你一顿。因此，我一直让他改正这个打架大王的打架率，但一直都没有太明显的效果。所以，我把这次的目标锁定在了他的身上。我控制自己不批评他，让自己去表扬他，而且还是大力、夸张的去表扬他。每次一上课我就先表扬一下他，这节课家辉没有打架、没有追逐打闹，很好有进步，老师希望你能继续保持，希望咱班同学可以向他学习。只要他上课一认真听讲，哪怕是五分钟、一分钟，我都会去表扬他。还别说，慢慢的真有效果了，家辉现在不仅不打架了，上课也很认真的在听讲、还非常积极的回答问题。虽然还有一些不足、一些细微的坏习惯，但我相信，家辉一定会改正的、一定会越来越好的。

这种信任不仅仅是我有，就连他的这种变化，各科的老师，都有这种感觉。每到一下课，我就会问任课老师，班上的情况怎么样？有没有太捣乱的孩子？然后再问家辉的.情况。每一个老师都在说家辉的变化太大了，进步太大了。

小学消防逃生演练心得体会

“呜——呜——外国语小学发生火灾，请求支援!”广播里传来急促的报警声，正在上课的同学们顿时紧张起来。“快，快有序从楼道跑向操场!”郑老师一声令下，同学们不敢迟疑，连忙用毛巾捂住嘴巴，猫着腰，从教室里鱼贯而出冲向楼下。刚到一楼，一股红色、刺鼻的气体弥漫在我们的周围，我一下慌了神，小声嘀咕着：“不会真的`着火了吧?”跑到操场，我还心有余悸，回首遥望教学楼，教学楼仍笼罩在一片浓烟之中，老师告诉我们，那是烟雾弹的效果。这时，老天爷和我们开了一个玩笑，竟然下起了毛毛雨。

咦，怎么来了一群英姿飒爽的小伙子?哦，原来学校今天还安排了消防队的叔叔来教我们如何使用灭火器。先是一位叔叔给我们讲解使用方法，因为话筒质量不好，我们听不太清楚。然后是请同学上去操作，我们个个像打了兴奋剂似的，高高举起双手，有的还踮起脚尖，巴不得自己是最引人注目的。

很荣幸，我被请到了。这可是我第一回灭火啊，我既高兴又紧张，怀里像揣着兔子，“咚咚咚”地跳个不停。消防员叔叔往放有木头的盆里倒入油，点上火，顿时，盆里燃起熊熊大火，火光冲天，一股黑烟直冲云霄，我害怕得往后退了几步。但转念一想：不行，我不能退缩，全校同学都看着我呢!于是，我壮起胆靠近火盆，在消防员叔叔的指导下打开灭火器的喷口，提起罐子，对着火根猛得一按闸门，许多白色粉末从口子里喷涌出来，刚刚还神气活现的大火瞬间像一位做了错事的孩子，乖乖地低下了头。耶，火终于被我战胜了，我心里比吃了蜜还甜。这时，我的脑海里闪过一个念想，这么一点火就那么可怕，消防员叔叔每次灭火比这不知要可怕多少倍呢，我不由得对他们肃然起敬。

这次消防逃生演练既让我提高了消防意识，又让我学到了许多消防知识，真是一举两得，希望学校以后多多举行这样的活动。

小学消防安全逃生演练心得体会范文

离我们最近的灾难，是火灾。一不留神，它就会发生在我们的身边。我也看过了许多火灾后的悲剧，有的人被毁容，有的人终生残疾，有的人甚至失去了生命„„上海有一所大学的女大学生因用电不慎而导致了火灾。当时宿舍中的另两名同学去接水救火，其他四名同学却不知所措，愣在原地。他们逃到了阳台上，最后_跳楼，结果无一生还。为什么一点点的小火就使四个生命流逝了呢?这个问题令人深思。

今天，我们进行了消防演习，让我了解了火灾现场该如何逃生和自救。我相信只要有预防，在火灾中采取安全措施就不再会有这样的悲剧发生了!防患于未然，在火灾来临时镇定自若，用湿物捂住口鼻，安全有序地逃离，这是每一个学生都应该掌握的知识。

有了前人的教训，就不该有后面的事故，平常细心观察周围，到灾难来临，才会有逃生的机会。注意防火安全，使火灾不再发生!让我们一起铭记今天吧!