硬件设计案例分享（实用22篇）
通过研究范文范本，我们可以了解到一些优秀的写作技巧和表达方式，从而提高自己的写作水平。以下是小编为大家整理的一些范文范本，希望能够对大家的写作有所启迪和帮助。
书法教学设计案例分享范文
1、掌握竖折、竖提的写法。
2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。
掌握竖折、竖提的写法。
一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣。
二、学习竖折、竖提的写法。
1.师边讲解边示范：
竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。
竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。
2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字。
1.出示汉字：忙忘跟以。
2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。
忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。
跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。
以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写。
牙根。
5.比一比，改一改。
很出。
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
竖折和竖提比较容易区分，大部分同学掌握得好，而且这一课写的字不是左右结构就是上下结构的字，占格位置占得比较好。
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1．了解点有左点、右点、长点之分点的写法。
2．比较三种点的形态特点及用笔方法的不同点的写法。
3．学习书写这三种点及带有“点”笔的几个字。
1．点的写法比较左点、右点、长点的形态特点及用笔方法。
2．学习书写带有“点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。
笔、墨、纸、小黑板。
一课时。
一、导入新课。
1．请学生欣赏几幅书法作品，点的写法激发学习软笔书法的兴趣。表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。
2．今天呀我们学习“点”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。
3．板书课题。
4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、学习“点”的写法。
1．出示三种点，它们是一家三兄弟，长得很相象。请你仔细来观察，怎样才能分得清？
学生观察后说不同：左点、右点和长点。
2．师教写“左点”
（1）师边范写边强调要点：起笔露锋，行笔笔锋偏左，边行边按，收笔藏锋。
（2）生再随师一起练写。
（3）小组评议。
（4）师评：左点注意不要写成“粗头”
（5）生再练写。
3．同样方法教学生学写“右点和长点”
4．（1）小组内交流。
（2）集体交流、评议。
（3）注意长点用笔方法与右点相同，只是形态较长。
三、毛笔字书写指导。
1．小黑板出示：军点惊不买浇共洲思。
2．仔细观察，看谁的眼睛亮！
（1）这九个字都有点，分别是什么点呢？
（2）请生回答。
3．师范写“军”生观察师的运笔方法。注意左点不要写成粗头。
4、生练写。
5．评议。
6．出示“点”字。
（1）这个字由几个点组成？分别是什么点？
（2）生观察后回答。
（3）师范写。
（4）生练习写。
（5）评议：最后一笔右点不要写成“凹腹”；左边三点的大小要有变化。
7．学写“不”字。
（1）学生读帖、练习写“不”同桌互评。
（2）集体讲评。
（3）强调要点：最后一笔长点不要写成尖尾。
8．生练习书写其它几个字。
9．讲评。
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激发学生对学写字的兴趣；学会笔顺规则（五）：先里头后封口，先中间后两边；培养学生良好的学习习惯。
笔顺规则（五）：先里头后封口，先中间后两边；笔画竖钩、捺仍应提示。
书写用具、挂图、米字格卡片等。
一、组织教学，稳定情绪。
二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课。
师出示挂图，让学生看图，说出范字“田“的笔顺，并在老师引导下，总结出其笔顺规则；先里头，后封口。老师板书课题：第十五课笔顺规则（五）：先里头，后封口。
老师和同学小结范字”田“的具体写法：
（1）先写第一二笔，再写第三四笔，最后第五笔封口，人们常把这种笔顺称为“先进人后关门”。
（2）“田”字里的白空比较均匀（即布白均匀，这一术语可不说）。
（3）这个字呈梯形（学生没学过梯形，可说出方形，下边稍小一点即可）。
(4)让学生说出几个先里头后封口这种笔顺的字（日、目、国等）。老师出示挂图“水”字，请学生看后，说出笔顺，在老师引导下总结出“先中间后两边”，然后老师板书（在课题的“先里头后封口”的后边）先中间后两边。
老师和同学一起分析“水”字：
（1）先写中间的第一笔竖钩，再写左边的第二笔横撇，最后写第三笔短撇，第四笔捺。老师提示一下竖钩、捺的写法。竖钩在竖中线上，撇短，捺长，第三笔短撇要直。
（2）这个字从整体看呈“圆”形。硬笔部分强调：书写的字和字头像。
四、巩固练习：完成第十五课作业，学生书写时放一些轻松的音乐，老师巡视行间，纠正学生书写时的毛病。
五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们假期多练字。本学期课程结束，老师可抽时间，搞一个作业展，这样能激发学生学写字的兴趣。
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中国书法是一门以文字为素材的抽象的线条艺术，有着悠久的发展历史，历代书法大家、名作迭出。课本以书法的发展历程为线，以历代书法名作为面，综合叙述了文字的各体发展，向学生讲授时以文字、书法发展和书作的年代发展分别向学生讲述甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书和行书等字体。书法发展历经甲骨文、金文、秦篆、汉隶（章草）、魏碑、唐楷，至唐朝中国书法的各种字体、书体均已出现。另外，课本还对书法的表现形式有所阐释。为提高学生对书法的认识水平，特意让学生做一简单练习。
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
1节。
了解中国书法的基础知识。
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
有关的文字各体作品、名家书法幻灯、书法练习的各种用具。
毛笔、毛边纸、墨、报纸。
前面的第8课我们曾经对中国画题款艺术作了介绍，了解到书法在画面有着举足轻重的作用。那么这节课我们将对中国书法艺术作初步的了解和认识。
书法作为中国特有的一门线条艺术,在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术，（提问学生：哪一件书法作品给自己留下的印象最深？）。
1、书法文字发展简史：
（1）古文字系统。
甲骨文——钟鼎文——篆书（打出古文字各体幻灯）。
早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的冶炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文、历法等情况这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。（请学生讨论这几种字体的特点？）古文字是一种以象形为主的字体。
（2）今文字系统。
隶书——草书——行书——楷书（打出今文字各体幻灯）。
到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用，汉末时的曹操就非常欣赏当时书法家梁鹄的作品，章草兴于汉章帝年间，故名。以上所讲的几种字体均属于古文字系统，是一个以象形为主的初级的书法阶段。狂草（连绵草）魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。这几种是今文字系统的典范（请学生自己谈一下对今文字是怎样理解的`？）。教师进行归纳：它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
2、主要书体的形式特征：
（1）古文字甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年。秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。
（2）今文字（在讲授之前请学生说一下自己对古文字形式特征的认识？自己都见过哪些今文字？）。
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1、了解颜楷对联的书写样式和章法特点，书法教案三年级。
2、认读、欣赏：了解“江流天地外，山色有无中”对联的意思和意境。
3、通过探究发现、练写评议，引导学生了解颜楷不同点画形态及书写方法，把字写端正、匀称美观，各部分搭培合理。培养学生细心观察、认真书写的好习惯以及自主、合作、探究的精神。教学重点：练习点画竖弯钩和“无”字。
课件、展示台、范字卡片、钢笔小书签、范写用具等。
1、老师发现这副对联中“色、地”二字的竖弯钩“”这个笔画难写，下面请同学们仔细观察一下，看看颜体中的竖弯钩有哪些特征，应该怎样去书写才对？请把你的发现告诉大家，也让别的同学在书写时加以注意。
2、学生看“色、地”，探讨分析，学生畅言，交流书写要领。
3、教师示范书写二次，教案《书法教案三年级》。强调竖弯钩的特征和书写方法，加深印象。
品读“帖”字，感悟书写规律学生“读”帖，寻找字中的结构秘密，总结“无、有”字的规律。教师范写，学生自书互评，交流书写要领。
1．在“山色有无中”这5个字中，同学们感觉到哪个字最难写？
3．学生畅述，教师适当小结。
4．教师在投影机上示范书写二次。
5．学生试写（每字书写两个），强调“双姿”规范，教师巡视（为后进学生范写）。
6.教师评点学生书写，并在投影上当场更正。
请同学们认真看课本，将“山色有无中”这5个字试着书写在毛边纸上，看看你在书写过程中又发现了哪些有规律的东西？引导学生自读字悟，让学生深入文本，与文本进行心与心的交流。
展评作业时教师重点引导学生互评互改，从而提高学生书写能力，欣赏比评的能力。学生观察评字，指出自己喜欢的理由，教师及时给予鼓励性的评价。
1．学生自评，请好友改。
2．集体评价，请班级“小书法家”评改。
3．同桌互评互改。
4、教师示范评改。
5、多种形式的评价，让学生自由的交流，既是对学生学习劳动的承认，也是对学生学习习惯和方法的引导。
用四尺的宣纸书写对联：江流天地外，山色有无中让学生回归印象整体，加深。
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3、会写这种类型的的字。
1课时。
一、导入。
1、板书课题。
2、你觉得怎样才能写好的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二、新授。
1、讲解虚实得宜的写法。
2、讲解虚实得宜。
（1）什么叫虚实得宜？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
（3）出示例字。
（4）学生观察分析虚实得宜型字的写法。
（5）教师讲解：
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示范字，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
三、练习。
1、写一写；
2、想一想。
四、小结：
本节课的主要内容。
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激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则。
（一）：先横后竖，先撇后捺；培养学生良好的学习习惯。
笔顺规则（一）：先横后竖，先撇后捺。提高捺画的书写质量。
书写用具、挂图、米字格卡片等。
一、组织教学，稳定情绪。
二、表扬班里刻苦学习写字的同学。
三、讲授新课。老师出示课题：第十一课：笔顺规则（一）。出示挂图“十、干”，请同学们说出笔顺。老师此时板书：先横后竖。分组观察“十、干”的特点；“十”的特点：
1.笔顺：先横后竖：
2.这两个笔画在米字格中的位置：
3.笔画粗细比较；
4.这个字大致成什么图形。“干“的特点，老师可依“十”的特点，请同学们总结出规律，启发学生思考。老师出示“人、入”的范字挂图，请同学们说出笔顺。老师板书：先撇后捺。在老师的启发下，分别说出这两个字的特点，并提示学生写“捺”的注意事项。
四、巩固练习：完成第十一课作业，硬笔部分提出：捺的书写要自然。老师放音乐，巡视行间，随时纠正学生的坐姿、执笔及书写时的毛病。
五、总结：展示作业，表扬书写好的及进步大的同学，号召同学课下多练习。
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1．使学生学会并掌握小字头春字头的写法。
2．学会并掌握两种偏旁在结字中的应用。
教学重点、难点：
通过讨论，学生找出小字头的写法特点，小字头中的三个笔画在田字格中都有相应的具体位置。
一、导入、新授：
1．谈谈起名的原因（缓解情绪紧张）。
2．做运腕操。（竖掌、执笔绕圈，画十字、画圆等顺、逆时针方向画）。
二、新授：
观察“党”字。引出课题。
1．田字格出示“小字头”。
2．观察笔画特征、摆放位置。（两点：左边挑点，略低；右边撇点，略高）。
3．师：字如其人，讲究对称、和谐，相互呼应；笔断意连，情如一家。
4．小字头书写要领：
短竖粗直在中间，
挑点撇点护两边。
左低右高相响应，
穿插避让兄弟情。
5．练习书写。
6．出示《写字姿势歌》。
写字之时身坐稳，
肩平背直头摆正。
胸离桌沿要一拳，
眼离桌面要一尺。
手握笔杆中下方，
两脚平放有精神。
7．生练习书写。师范写并点评。挑点撇点应响应，中间短竖位置较正，
三、练习书写“赏”字。
1．先观察字形，整体呈三角形。
2．提笔书空，揣摩笔意。
3．学生练习，互评。原则：先优点,后缺点。
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本次写字课我上的是苏教版小学语文四年级上册第15课《说勤奋》，我的教学目标是：指导学生认清本课生字的间架结构、字形规律；指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点、平捺斜捺的特点和规律；指导学生规范、端正地书写本课生字。
《语文课程标准》第二学段（3-4年级）对写字提出的要求是：熟练的书写正楷字，做到规范、端正、整洁。可是我们在中年级的教学中，常常忽视写字教学，很多学生并没有达到《课标》提出的写字要求，特别是学生的执笔姿势、间架结构安排等存在很多问题。
由于教材中把写字安排在精读课文中，我们通常教学方法是在阅读教学中预留一定的写字时间，指导学生写字。这样的指导不利于学生较为系统地领悟习字的规律，也不利于学生掌握正确的写字方法，形成良好的写字习惯。因此，我在教学中，整合教材中的内容，利用每周的写字课，按照习字的一般规律，从基本笔画，到间架结构系统地进行写字教学。
指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字：“惯”、“渡”；“末”、“基”二字的捺画指导，教师教给方法，学生自主写字。
教学难点：指导学生观察，并能领悟其特点和规律。
教学准备：本课部分生字卡片、优秀作业展示板、教学课件、配乐、名人书法作品、优秀中小学生作品等。
教学中我注意针对小学生特点，采用多媒体教学手段，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。有意识地将枯燥的写字教学形象化、直观化、规范化。对学生进行审美熏陶，提高分析能力、书写能力。
下面我说说本课的几个教学环节：
第一环节：复习导入、创设情境，激发兴趣。
第二环节：出示生字、观察比较，发现规律。
学生在观察比较后，发现规律，教师示范书写时及时告诉学生：左右笔画撞在一起不好，该像小朋友一样互相谦让，左边的字腾出地方，让它的右一半可以很舒服地展开来，当独体字作偏旁时，化捺为点。这样的变化叫“笔画让位”。并适时教育学生要团结友爱，互相谦让。
在教学平捺和斜捺这一重点时，通过引导学生观察、比较、图示图解等方法。
第三环节：指导书写，体验“看、想、描、写、评、改”的“六诀”写字法。分层推进突破教学难点。
1、看与想相联系。
左窄右宽，偏旁最后一笔都化捺为点时。我出示利用这一结构特点编写的儿歌，帮助学生建立正确的左右结构书写规律，使学生在快乐地模仿律动中产生想写好字的欲望。学生写不好字，很大程度上是因为没有把握好字的结构和笔画的位置，这一环节的目的在于培养学生良好的“读字”习惯。
2、描与写相渗透。
指导书写时，我采用“教扶放”的方式循序渐进地突破重点。
“教”：教师着重边范写边讲解“惯”，左右紧凑、间距匀称、横画较长，右上跟“母”的写法不同；“贝”字末笔是长点等。“渡”：注意三点水不能写一条直线，“度”的长撇插到三点水提的下面，最后一笔捺是斜捺，长度适中即可。左边谦让一些，这样整个字结构才好看。就同做人一样，教育学生在平时的生活中也要懂得互相谦让，这样才能和谐相处。
接着学生练写，播放古典音乐，教师提醒“双姿”：握笔姿势和写字姿势。
“扶”：请学生自己说“稍”“校”“枕”的写法。
“放”：在合作学习的基础上，进一步放手，让学生独立自主学习“础”字。（这时请一名执笔姿势非常正确的学生示范。用镜头对准这位同学，让学生通过观察，明白“础”字写法要领，巩固写字姿势。这种形式新颖，学生在愉快的氛围中悄悄地进行自我改正，很快就养成了良好的写字姿势。
第四个环节：熏陶与拓展。通过欣赏书法作品、读名人名言，感知汉字的发明是中华民族对人类文明所作的重要贡献。汉字的每一笔，每一画都深具美感。这样来陶冶学生情操、提高学生审美水平、激发学生对祖国语言文字和中国书法艺术的热爱。
这节课上下来了，存在的问题一定不少，敬请各位专家和老师不吝指教，谢谢大家。
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教学目的：激发学生对写字的兴趣，初步学会横折的写法；培养良好的学习习惯。
教学重、难点：横折的写法，横画与竖画的交接点。
教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。
教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、复习横画、竖画的写法。
三、出示复合电化胶片（先横，后竖，合起来为横折，或徒手在黑板上画出，但要比较规矩，给学生以美感）。出示课题：第五课横折的写法。
四、讲授新课。老师尽量让学生自己总结出横折的写法，看来不成问题，最后，老师整理一下。横折的写法：先左上，右下按，转笔右行，提笔向上，左下按，转锋下行，按笔回收。
五、巩固练习。让学生完成第五课作业，提醒学生的坐姿，执笔姿势，并在巡视中，随时给以纠正；范字“日”“里”的注意事项，可强调一至两点，硬笔书写仍强调提按，尤其是起笔处。
六、总结：展示作业，进步大的同学仍可展示，指出全班性的问题。
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教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则（四）：从内到外；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：笔顺规则（四）：从内到外。竖折和走之的写法。
教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、表扬班上书写认真、进步较大的同学，尤其是利用课余时间加强练习的，号召同学们学习。
三、讲授新课。
老师出示挂图，请同学说出“凶、运“的笔顺，引导学生总结出”从内到外“。（学生可能总结不出来，请老师不要着急，老师可预备好有启发性的问题如：同学们，“凶”字先写哪几笔，后写哪几笔，那么谁能说出从哪儿写到哪儿呀？）老师板书：第十四课：笔顺规则（四）：从内到外。老师和同学具体分析“凶“和”“运”的写法。范字“凶”：先写第一笔短撇和第二笔长点，两笔交叉在米字格中心偏上，看准位置，不宜过大，第三笔竖折和第四笔竖把“”包起来，形成三面包围（第三笔竖折的写法应给同学提示一下），这个字呈“”形（见课本）。范字“运”虽然较难，但在分析“凶”字的基础上，可多让同学们说一说。这个字共七笔，第一笔到第四笔组成“云”，其占据米字格的中心，要小，收紧，这样走之才能把“云”包围起来（走之这几笔，老师可演示，提醒学生）。这个字呈圆形。老师可让同学们说说从内到外的笔顺还有哪些字（山、远、达、廷、延等），可让学生多动脑子。硬笔部分也都是笔顺从内到外的字，老师稍强调一下并提出看谁临得像。
四、巩固练习：
五、完成第十四课作业，学生书写时伴以音乐，老师巡视行间，纠正同学们书写中的错误，发现写得好的同学。
六、总结：展示作业，给予表扬，如有全班性的错误，要纠正。
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教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则（二）：从上到下，从左到右；培养良好的学习习惯。
教学重、难点：笔顺规则（二）：从上到下，从左到右。笔画的粗细变化。
教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的故事。
三、讲授新课。
老师出示课题：第十二课笔顺规则（二）。同时出示挂图“工”字，请同学们说出笔顺；老师引导学生说出它的规律：“从上到下”。同时板书：从上到下。
老师启发学生说出“工”的具体写法：
（1）先说出第一笔的位置，在左上格和右上格的斜线上，穿过竖中线上半部分的三分之一处，这一笔画较粗。
（2）第二笔竖，在竖中线上，有一定的斜度，较短。
（3）第三笔较长，与第一笔和横中线的距离相同，左低右高。
（4）整个字形大致呈梯形。
“王”的具体写法：在分析“王”字的基础上，尽量请同学们说出其写法。
（1）第一笔和第二笔两个短横较粗。第一笔在竖中线上半部分的二分之一处。
（2）第三笔在竖中线上，有一定的斜度。
（3）第四笔是长横，较细，与第一二笔之间的距离相等。
（4）整个字形大致呈梯形。
从左到右：“川、林”的写法。
（1）说出笔顺；
（2）总结出“从左到右”的笔顺规则；
（3）说出每笔的位置；
（4）每个笔画的不同点；
（5）这两个字所呈现的大致圆形，这些可分两组讨论，得出结论。硬笔部分，熟悉笔顺规则，强调一下起笔收笔动作稍大。
四、巩固练习：完成第十二课作业，伴以较轻松的音乐，老师巡视行间，纠正同学们书写中的错误。
五、总结：展示学生的作业，给予表扬，号召同学们课下多练习。
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培养学生学习书法的兴趣。陶冶情操。
2、掌握书写技法。
3、培养市级书法特长生。
1、基础楷书唐欧阳询《九成宫醴泉铭》帖。（必学书体）。
2、东晋王羲之行书《兰亭集序》、《圣教序》魏碑《张猛龙》魏碑《董美人》智永草书《千字文》等帖。（以上书体可选一种）。
1、清黄自元《间架结九十二法》。
2、《中国书法简史》。
3、唐孙过庭《书谱》。
4、历代碑帖善本。
第一阶段：结合“永字八法”学习楷书基本笔画和笔画饿变化共54课时。（初一第二学期、暑假）。
第二阶段：临帖创作四字楷书大字作品一幅共15课时。（暑假）。
第三阶段：楷书偏傍部首的组合规律，及《黄自元间架结构九十二法》共45课时。（初二第一学期）。
第四阶段：独立创作四十字楷书作品一幅共45课时。（寒假）。
第五阶段：深入研究楷书，提高审美能力，完成百字以上作品共60课时。（初二第二学期、暑假）。
第六阶段：学习《中国书法简史》，学习用第二书体创作二十字以上作品一幅共30课时。（暑假）。
结合学习及考前情况，30课时为机动课时。（初三第一学期）。
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2、以“美”“醉”为例，让学生掌握上下结构和左右结构汉字楷书字形的美观书写。
一、诵读诗歌。
1、请学生齐读诗歌。预设：能读整齐，但是读不出诗歌的韵味。
2、教师取首句引出下一环节。兰陵美——酒，被你们读成了白开水了，怎么读出酒的“美”，我们还要先从“美”字入手。（引出第二环节）。
二、品味诗歌，以诗促写。
1、何为“美”？（出示金文大篆）羊大为美，古人多以羊为食，羊肥而肉美，所以“美”字意为（味道好：色香味俱佳）如果“美”字用到人（老师）的身上，意思就必须要发生变化，否则后果很严重，所以“美”字又衍生出（好看；高尚美好）。
2、如何写得“美”？
（2）教师示范书写以此类推，诗中的“盛”“客”“是”在结构的处理上都应注意上下比例的处理。
（3）学生临摹字帖中本诗上下结构的字。
（4）教师巡视点评：大家的书写效果，怎一个“美”字了得！
（1）学生发言。
预设答案：香气宜人：郁金香酒具华美：玉碗盛来色泽透润：琥珀光。
（3）教师追问：难道好酒就美在包装、色泽和香气吗？美酒终究还是品出来的滋味。诗中可还写出了此酒美在何处？学生讨论后发言明确：能醉客（使宦游在外，客居他乡的游子沉醉其中，忘记思乡之情。）。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。王安石《泊船瓜州》独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。王维《九月九日忆山东兄弟》露从今夜白，月是故乡明。.杜甫《月夜忆舍弟》旅次经寒食，思乡泪湿巾。李中《客中寒食》年年春日异乡悲，杜曲黄莺可得知。韦庄《江外思乡》预设：少了一些离家在外的忧愁，更多的表现了诗人豪放的性格特点。
（4）有感情吟诵诗歌，读出兰陵酒之美，读出诗人李白的豪放之性情。
4、分析落实上下结构字形书写的处理方式。
（1）兰陵美酒能醉客，错把他乡作故乡。怎一个“醉”字了得！那么，我们又怎么来从结构合理的角度来书写“醉”字？学生讨论发言后，请两个同学板书，再请其他学生点评。明确：两者相争，我们做到不偏不倚。（可以现场举例）。
（2）教师板书示范“醉”字的美观书写。
（3）学生临摹字帖中本诗左右结构的字。
楷书书写可以做到工整又美观，是特别适合我们学生的一种字体，也是中华书法瑰宝中不可或缺的一部分。除了楷书这种字体，我们今天再来欣赏一下草书的《客中作》书法作品。投影展示草书作品《客中作》，请学生谈谈鉴赏感受。（感受到行云流水之感即可）。
结束语：
兰陵的美酒醉了李白，使他不知何处是他乡；美观的书写醉了我们，让我们借《客中作》领略到汉字之美。在此乘兴作诗一首：（投影出示）兰陵美酒醉李白，忘却何处是他乡。美观书写诗中悟，巧用诗歌在汾阳。
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1、你像个孩子一样的被我看穿，我像个傻子的被你出卖!到了最后我选择分开。感谢你给的那些温暖。我和你，我们会幸福的。一定会的，我相信。
2、莎士比亚：没有比较，就显不出长处;没有欣赏的人，乌鸦的歌声也就和云雀一样。要是夜莺在白天杂在聒噪里歌唱，人家绝不以为它比鹪鹩唱得更美。多少事情因为逢到有利的环境，才能达到尽善的境界，博得一声恰当的赞赏。
3、一个做女人的痛苦：当她和她所爱的男人有了肉体关系以后，就很自然地把这种关系视为一种永远，但男人却可以不同，可能只会觉得那是生存方式的又一种演绎。
4、许多事以温暖而美好的姿态定格，停留在你我的梦中。
5、男女之间，没有婚姻的许诺前，还是坚持简单的关系为好，否则，真的没有岁月可以回头。
7、当你深爱的一个人，那么你也就是会爱上他的麻烦，因为有了爱，那么你就根本觉得是麻烦，恨不得的是粉身碎骨，用上全部力量，帮他把麻烦去掉，不管前面是地雷阵，还是万丈的深渊。
8、我们每一个人，都希望自己是爱情里的王子和公主，有人宠着照顾着呵护着。被爱，被暖暖地爱着，是每一颗心灵深处最本真的渴望。爱，有时真就像风玲挂在风中的乐曲。
9、窗外下着雪，泡一杯咖啡，握到凉了才知道又想起了期待你如何才干明白!
10、加缪：在光亮中，世界始终是我们最初和最后的爱。
美到窒息的句子二：爱情不合乎逻辑。
11、爱情不合乎逻辑，这或许就是爱的逻辑。真正热爱的，或许并不是一个大家公认的`最该爱，爱的最正确的人，而是一个使我忘乎所以，无法不爱的人。爱不是因为被爱，只是因为爱。
12、其实我一直在身边守候，等你靠在肩上诉说，会不会有那么一天，温柔都属于我，不会再让你难过，让你泪再流!
13、人生是一本怎样的书呢?有的人平平淡淡，和风细雨，但他的人生之路却丰富细腻;有的人坎坎坷坷，千磨万难，但他的人生之书却引人入胜;有的人飞黄腾达，青云有路，但他的人生之书却不堪卒度。
14、所以我明白了一个道理，这段感情里，原来我们是这样的一种势均力敌：结尾处统统惨败，我毁掉的，是他关于我的这个梦想;而他欠我的，是一个本来承诺好的世界。
15、哪里会有人喜欢孤独，不过是不喜欢失望。
16、你生命的前半辈子或许属于别人，活在别人的认为里。那把后半辈子还给你自己，去追随你内在的声音。
17、如果你冷，我将你拥入怀中;如果你忧，我替你擦去泪痕;如果你爱我，我要向全世界广播，我只想给你我真实的爱。
18、有一种人，曾经在你的生命里出现，给予你亲情和爱情，他不求回报，所以无论经历了沧海桑田的变迁，你再见到他永远都觉得亲切、踏实，我想这就是爱。
19、想你的时候，我不点灯。我已习惯在无边无际的黑暗中想你的面容。因为我害怕你我之间无论爱得多深，笑得多真。到最后，只是随缘逝去，没有一分可停留。
20、我们之间，感觉淡了，在恋人与朋友之间徘徊，分不清了……今天，谁都不想找，只想躲在森林里，听着自己的呼吸声，安静的想你。
美到窒息的句子三：我找到了更好的自己。
21、我爱你就是要在开心时看得到你，生气时看得到你，你不能错过我的情绪起伏，你不能错过我的死，就是我想去当小偷，你也得陪我去当鸳鸯大盗。
22、也许一个人，要走过很多的路，经历过生命中无数突如其来的繁华和苍凉后，才会变的成熟。
23、只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。你要的比别人多，就必须付出得比别人多。
24、林宥嘉《拥有》：快乐时你不必分心想起我，难过时一定记得联络我。让我分享你的苦，带走你的优愁，我只求这样把你拥有。
25、真正爱上一个人，他就变成你心底最柔弱的一部分，除了小心呵护，你别无选择。你惟一能做的就是，不求回报地爱他，像喝水吃饭一样习惯。就算他不够好，可你就是爱他，无可救药。
26、孤独源于爱，无爱的人不会孤独。未经失恋的人不懂爱情，未曾失意的人不懂人生。也许孤独是爱的最意味深长的赠品，受此赠礼的人从此学会了爱自己，也学会了理解别的孤独的灵魂和深藏于它们之中的深透的爱。
27、如果，倒霉福，如果，愉快乐，那就放手吧;如果，舍不得放不下，那就痛苦吧。
28、我流浪了那么久，还不想回家。因为你不在家，我便永远没有家。
29、曾经在你的世界里，我迷失了自己;现在在没有你的世界里，我找到了更好的自己。
30、假如可以选择时光，我想回到过去。那里有我的怀念，和爱我的你。
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1、海子说：生命中有很多东西，能忘掉的叫过去，忘不掉的叫记忆。一个人的寂寞，有时候，很难隐藏得太久，时间太久了，人就会变得沉默，那时候，有些往日的情怀，就找不回来了。或许，当一段不知疲倦的旅途结束，只有站在终点的人，才会感觉到累。其实我一直都明白，能一直和一人做伴，实属不易。
2、徐志摩说：如果真相是种伤害，请选择谎言。如果谎言是一种伤害，请选择沉默。如果沉默是一种伤害，请选择离开。
3、席慕容说：我们都是戏子，在别人的故事里，流着自己的眼泪。
4、余秋雨说：你的过去我来不及参与，你的未来我奉陪到底。
5、张爱玲说：我以为爱情可以填满人生的遗憾。然而，制造更多遗憾的。却偏偏是爱情。
6、村上春树说：哪里会有人喜欢孤独，不过是不喜欢失望。
7、庄毅说：原来，爱一个人，就是永远心疼她，永远不舍得责备她。看到她哭，自己的心就跟针扎一样；看到她笑，自己的就跟开了花儿一样。在爱情中，每个人都有自己致命的软肋。
8、村上春树说：如果我爱你，而你也正巧爱我。你头发乱了时候，我会笑笑地替你拨一拨，然后，手还留恋地在你发上多待几秒。但是，如果我爱你，而你不巧地不爱我。你头发乱了，我只会轻轻地告诉你，你头发乱了喔。这大概是最纯粹的爱情观，如若相爱，便携手到老；如若错过，便护他安好。
9、徐志摩说：一生至少该有一次，为了某个人而忘了自己，不求有结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇到你。
10、顾漫说：一个笑就击败了一辈子，一滴泪就还清了一个人。一人花开，一人花落，这些年从头到尾，无人问询。
11、沈从文说：我明白你会来，所以我等。
12、三毛说：如果有来生，要做一棵树，站成永恒，没有悲伤的姿势：一半在尘土里安详，一半在空中飞扬；一半散落阴凉，一半沐浴阳光。非常沉默非常骄傲，从不依靠从不寻找。
13、海明威说：优于别人，并不高贵，真正的高贵应该是优于过去的自己。
14、夏木说：你说你懂得生之微末，我便做了这壮大与你看。你说再热闹也最终离散，我便做了这一辈子与你看。
15、七堇年说：人生如路。须在荒凉中走出繁华的风景来。
16、七堇年说：我的感情碰洒了，还剩一半。我把杯子扶起来，兑满，留给第二个人。他又碰洒了。我还是扶起，兑满，留给第三个人。感情是越来像一杯酒。感情是越来越淡，但是他们每个人，获得的都是我完整的，全部的，一杯酒。
17、三毛说：如果我不喜欢，百万富翁我也不嫁。如果我喜欢，千万富翁也嫁。
18、_庸说：人生就像迷宫，我们用上半生找寻入口，用下半生找寻出口。
19、徐志摩说：走着走着，就散了，回忆都淡了；看着看着，就累了，星光也暗了；听着听着，就醒了，开始埋怨了；回头发现，你不见了，突然我乱了。
20、毕淑敏说：优等的心，不必华丽，但必须坚固。
21、梁实秋说：你走，我不送你。你来，无论多大风多大雨，我要去接你。
22、顾城说：我从没被谁知道，所以也没被谁忘记。在别人的回忆中生活，并不是我的目的。
23、独木舟说：每个人的生命中都有一个刺青爱人，大火不能熄灭，众水不能淹没。
那些说到心坎美到窒息的唯美句子。
1、举得起放得下的叫举重，举得起放不下的叫负重。可惜，大多数人的爱情，都是负重的。
2、我们每个人都生活在各自的过去中，人们会用一分钟的时间去认识一个人，用一小时的时间去喜欢一个人，再用一天的时间去爱上一个人，到最后呢，却要用一辈子的时间去忘记一个人。
3、好的爱情是你通过一个人看到整个世界，坏的爱情是你为了一个人舍弃世界。
4、你给我一滴眼泪，我就看到了你心中全部的海洋。
5、我喜欢并习惯了对变化的东西保持着距离，这样才会知道什么是最不会被时间抛弃的准则。比如爱一个人，充满变数，我于是后退一步，静静的看着，直到看见真诚的感情。
6、我爱你不是因为你是谁，而是我在你面前可以是谁。
7、曾经拥有的.，不要忘记。不能得到的，更要珍惜。()属于自己的，不要放弃。已经失去的，留作回忆。
8、一个人一生可以爱上很多的人，等你获得真正属于你的幸福之后，你就会明白一起的伤痛其实是一种财富，它让你学会更好地去把握和珍惜你爱的人。
9、离开我就别安慰我，要知道每一次缝补也会遭遇穿刺的痛。
10、幸福，不是长生不老，不是大鱼大肉，不是权倾朝野。幸福是每一个微小的生活愿望达成。当你想吃的时候有得吃，想被爱的时候有人来爱你。
11、爱情是灯，友情是影子，当灯灭了，你会发现你的周围都是影子。朋友，是在最后可以给你力量的人。
12、爱情，要么让人成熟，要么让人堕落。
13、当明天变成了今天成为了昨天，最后成为记忆里不再重要的某一天，我们突然发现自己在不知不觉中已被时间推着向前走，这不是静止火车里，与相邻列车交错时，仿佛自己在前进的错觉，而是我们真实的在成长，在这件事里成了另一个自己。
14、年轻的时候会想要谈很多次恋爱，但是随着年龄的增长，终于领悟到爱一个人，就算用一辈子的时间，还是会嫌不够。慢慢地去了解这个人，体谅这个人，直到爱上为止，是需要有非常宽大的胸襟才行。
15、男人的爱是俯视而生，而女人的爱是仰视而生。如果爱情像座山，那么男人越往上走可以俯视的女人就越多，而女人越往上走可以仰视的男人就越少。
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1、心有多远，你就能走多远，做一个的人，浅浅笑，轻轻爱，稳稳走。
2、生活总是两难，再多执着，再多不肯，却也不得不学会接受那些渐渐的不再纯粹。
3、我将往事煮成茶，从此清苦不为它。
4、矫情的话要尽量憋在心里，天亮了你就会庆幸没说出口。
5、从开始的无话不说，到后来地无话可说。
6、只觉得，在的流水线上，整个都在上面，我已来不及等你。
7、爱里全是难过，互相放过，得过且过。
8、，本就是这世上最了不起的安慰方式。
9、总有，一直住在心里，却告别在生活里。
10、一句顺其自然，里面包含了我多少绝望和不甘心，如果你懂。
11、日光倾城，未必温暖。
12、我生性不是个主动的人，如果你不再对我了，那我就会自动理解成，我们就这样了。
13、麻烦你将心比心，高中生作文在我的位置，看一看曾经。
14、往事就此不提了，夜还很长，余生也是，需要留点力气重新，等等后来的人。
15、其实你过得还不错，只是矫情让你觉得自己很难过。
16、愿你有好运气，如果没有，愿你在不幸中学会慈悲；愿你被很多人爱，如果没有，愿你在中学会宽容。
17、最好的安全感就是，知道你的每一句嫌弃都是基于。
18、有时候我真想忘了你，只记得这个世界，然而，我常常忘了整个世界，只记得你。
19、的我在嘲笑过去的我，而现在的我在哪儿冷漠地看着。
20、世界太大，这样短。要把它过得尽量像自己想要的那个样子，才对。
21、铃铛遇风响，见你心乱撞。
22、只道是，那些无关风花月的相思，说来几人能知。
23、风是穿山过水拂面而来，花是零落成泥常开不败，雪是日出消融檐上落白，月是咫尺天涯千秋万载。
24、磨尽风花雪月的，才发现不过最伤人。
25、想跟你扎根于柴米油盐，又盛开在风花雪月！
26、那些无关风花雪月的相思，终沦为老生常谈。
27、风花雪月是你，一败涂地也是你。
28、听不快不慢的歌，想不远不近的人。
29、我敬你一杯风花雪月，你咽了就别回头。
30、想关上这城市所有的灯光，黑暗中专心闻你的发香。
31、你是我的复苏，我的承上启下，也是我的终结。
32、你的脸是我见过最美的脸，它裹着风花雪月，星辰。
33、无需风花雪月的浪漫，只要相濡以沫的陪伴。
34、爱情是两个强者的风花雪月，而不是两个弱者的苦大仇深。
35、自从你做了我的心上人，此后风花雪月都不耐看，只有你是我年复一年的喜欢。
36、幸得识卿桃花面，从此阡陌多暖春。
37、心有多远，你就能走多远，做一个温暖的人，浅浅笑，轻轻爱，稳稳走。
38、繁华尽处，寻一处无人山谷，建一木制小屋，铺一青石小路，与你晨钟暮鼓，安之若素。
39、生命中一定会遇到某个人，他打破你的原则，你的，成为你的例外。
40、若我白发苍苍，容颜迟暮，你会不会，依旧如此，牵我双手，倾世温柔。
41、走着走着，就散了，回忆都淡了；看着看着，就累了，星光也暗了；听着听着，就醒了，开始埋怨了；回头发现，你不见了，突然我乱了。
42、不要让太多的曾经来占据你的现在，曾经就是曾经，再回忆也只是曾经。
43、你看，人一辈子，并非要和最爱的那个在一起。得到了是赚的，得不到，也不会死。最后的最后，都会看开。
44、你要告诉自己，请不要因为情绪而做自己会会难过的事。
45、人生就像迷宫，我们用上半生找寻入口，用下半生找寻出口。
46、人生如路。须在荒凉中走出繁华的来。
47、小生不才，未得姑娘青睐，扰姑娘良久，姑娘莫怪，至此所有爱慕之意，止于唇齿，溺于年华，今生就此别过！
48、若君为我赠玉簪，我便为君绾长发。洗尽铅华，从此以后，日暮天涯。
49、若我白发苍苍，容颜迟暮，你会不会，依旧如此，牵我双手，倾世温柔。
50、当年相知未回音，空叹年华似流水。
51、花开两生面，人生佛魔间。
52、想人间婆娑，全无着落；看万般红紫，过眼成灰。
53、人的一生会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。
54、心微动，奈何情已远，物也非，人也非，事事非，往日不可重。
55、很短，天涯很远，往后的一山一水，一朝一夕，自己安静地走完。倘若不慎走失迷途，跌入水中，也应该记得，有一条河流，叫重生。这世上任何地方，都可以生长；任何去处，都是归宿。那么，你别来找我，我亦不去寻你。守着剩下的流年，看一段岁月静好，现世安稳！
56、世间安得双全法，不负如来不负卿。
57、我愿用十年韶光，换你一生刻骨铭心。我愿用三生颠沛，换你不再流离无归。我愿用七世轮回，换你荣华富贵。我愿用江山如画，换你笑靥如花。我愿以命做嫁妆，得你君临天下。
58、你是世上最温柔之人，也是最无情之人。为了你，我一无所有。这满身的伤痕，都是拜你所赐。你我之间，早就恩断义绝。
59、人生若只如初见，何事秋风悲画扇。等闲变却故人心，却道故人心易变。
60、若我长发及腰，十里红妆，凤冠霞帔，惟愿执子之手，与卿相濡以沫。
61、倘若我欠你人间一场情缘，我必要伴你共赴黄泉，有你陪伴，即便是万劫不复的深渊，于我，亦是桃源。
62、注定得不到，就不要去奢望那么多。
63、无痛不快，无苦何甜，，本就是一种修行。
64、与年龄无关，而是一种阅历；优雅与装扮无关，而是一种气度。
65、有些人注定只是人生里匆匆行走的过客。
66、改变自己，是自救，影响别人，是救人。
67、千变万化的是人心纹丝不动的才是。
68、当成为你唯一的，你才知道自己可以有多坚强。
69、有一种就是你看着别人快乐，你就觉得很快乐。
70、坏脾气的减少，意味着你在长胸怀；坏习惯的减少，意味着你在长智慧。
71、船停泊在港湾里非常安全，但那不是造船的目的。
72、人之所以犯错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自以为什么都懂。
73、生命像直线，要勇往直前，不能回头；生活是曲线，蜿蜒曲折能看到更多的风景。
74、有风有的，才承载了生命的厚重；风轻云淡的日子，更适于静静领悟。
75、所有的秘诀，就在于学会有效驾驭自己的，让它朝着你想要的方向前进。
76、你要储蓄你的，眷顾你的，变得，当这个世界越来越坏时，只你能越来越好。
77、往事不能回首，岁月从不停留。爱过，活过，过便是最好的团圆。不畏将来，不念过往就是对时光最美的回应。
78、真希望一夜醒来，事情都变好。所有的心事都变成头顶的那一颗星星，指向每一条正确的路。
79、你要沉定执着，上进，对每件热爱的事物都全力以赴又满载而归，变成一个的人，做美好的事。
80、一个人至少拥有一个，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪。
81、许多荆棘遍布的道路，只有当自己一步步地走过之后，才发现自己原来可以坚强如斯。人生没有那么多的`难题，难的是拥有一颗迎难而上的心。
82、小时候，我以为生活就是：事事如意，年年有余。后，我发现生活就是：事事如意料之外，年年有余额不足。
83、越长大越是越是小心翼翼，越是瞻前顾后，越是脆弱。，带走的不只是时光，还带走了当初那些不的勇气。
84、岁月更替，轮回，哪怕未能赏尽春光，也莫道岁月晚，不蹉跎，不虚度，不畏将来，不念过去。
85、这个世界上，不是我们愿意委屈自己，奉献自己，就能得到别人的喜欢。即使我们做得再好，再优秀，都有人会讨厌我们，所以不必去做一个人人喜欢的人，但一定要做一个连自己都羡慕的人。
86、没有人永远做你的避风港，只有自己经过努力，越来越优秀，才能成为自己最强有力的保护伞。
87、最长的莫过于时间，因为它永远无穷尽，最短的也不莫过于时间，因为我们所有的计划都来不及完成。
88、最好的感觉就是，即使我们很久没见面，各自奔波，再见面的时候也能一如从前。一起疯一起闹，一起的大笑。
89、如果有一天，全世界都不要你了，不要慌，来找我，我会告诉你，我也不要你了。
90、以前，整本书上都是你的名字，后来，书丢了，你也丢了。
91、人世间最大的寂寞不是形单只影；也不是身处人潮，举目无亲；而是琴瑟共鸣，却非相和之曲。
92、这就是我的红尘，须臾花开，霎那雪乱，我可以握住每一把杀人的刀，却握不住一滴真心的。
93、你来时携风带雨，我无处可避。你走时乱了四季，我久病难医。
94、一个愿意花时间陪伴你的人，是爱你的人；一个可以解读你内心悲喜的人，是懂你的人。爱，是以心依赖，只有懂得才能自然而然地去爱；情，是与共取暖，只有陪伴才能见证真挚的。
95、青春不长不短，恰好容我们短暂忧伤，然后抬头朝着的方向，一路向前。
96、你明明知道我不善言辞不懂挽留，为什么你还要走。
97、原来到最后，我终究逃不了在你生命中路人甲乙丙丁的角色。
98、眼泪一滴地从心里流出来，从深处漫上来，浮到最快乐的，结果笑容也是咸的。
99、我对你付出了情感，分享了所有秘密，对你产生了依赖感而你却走了，习惯比深爱更可怕。
100、你给我一滴眼泪，我就看到了你心中全部的海洋。
101、秋深处，心怀一抹温度，与光阴把盏，与岁月言欢。
102、愿你年少足，一万星辰掬在手，三千清诗唱不休。愿你霜尘梦不朽，也有白月牵衣袖，也有春秋抚眉头。
103、既许一人以偏爱，愿尽余生之慷慨。
104、在青山绿水之间，我想牵着你的手，走过这座桥，桥上是绿叶红花，桥下是流水人，桥的那头是青丝，桥的这头是白发。
105、一念花开，一念花落，这山长水远的人世，终究是要自己走下去。
106、不管这世上会有多少寒凉，依旧会有不一样的烟火。遇山过山，遇雨撑伞，有桥桥渡，无桥自渡，淡若清风，含笑走过。
107、时光静好，与君语；细水流年，与君同；繁华落尽，与君老。
108、时光温柔，还需你懂生活可爱，也需你宠。愿陪伴与深情，换来一生温暖时光。
109、我不信命，或许也是某种写好的宿命，来让我们，或相遇，或分离。
110、你宁愿化身石桥，受五百年风吹，五百年日晒，五百年雨打，但求他从桥上走过。而我却愿为你修行两千年，只为看你一眼。
111、安河桥上没有追光者，童话镇里没有温柔乡。
112、遗漏的沙漏，无法倒流的时光，带不走的是岁月的芬芳，回不去的是年华的沧桑，留不住的是时间的流淌。
113、愿你，春赏繁樱，夏观夜星，秋见霜菊，冬遇初雪。
114、于千万人之中，你所遇见的人；于千万之中，时间的无涯荒野里，没有早一步，也不晚一步，刚巧赶上了。也许，这就是幸福。
115、愿陪你三世一世，枕边书一世，怀中一世，意中人。
116、她一生与雪相似，永远追求极端的美。恣意放肆地绽放生命，却被无情的雨水吞噬。漫天纷飞，留下的不过只是一地冰冷的尘埃。
117、虚无间，缥渺间，南来间，北往间，西去间，东来间，白驹过隙，已是匆匆。
118、夜已深，为自己点一盏灯，驱散内心的暗，照亮前方的路。愿你有人疼爱，亦有人能爱。一切安好！
119、假如真的有世界末日，我只想要拥抱着你，为了你全世界，我也可以。
120、我们在不同的年龄里，有着不同的烦恼，你读不懂我的愁，我体会不了你的苦。
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人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。画画可以一气呵成，笔笔惜金，而人生谨记步步为营，莫想一步登天。人生画画是一种心境，心情明了，画就简单，心情彷徨，画就复杂。
小时候有很多梦想，天真的以为它们都能实现，到了现在才发现，梦想这东西，就像断了线的气球，已经飞到不知道哪里去了。年轻总是免不了一场孤单的旅程。只要你的心还是孤单的，无论到了哪里，都是一样的。
雪是客人，安坐于枝上地下。它给麦子盖一床棉被，甚至给宫殿前的小石狮子戴上一顶棉帽子。雪到世间串门儿。而雨是世间的伙计，它们忙，比钟点工还忙，从降落下来就忙着擦洗东西。
不抱怨工作，获得工作的乐趣。“有所作为是生活中的最高境界，而抱怨是无所作为，是逃避责任，是自甘堕落。如果还有时间抱怨工作，那么你就有时间将工作做好。若想拥有美好的前程，就要抛弃所有抱怨。
人生有多少个青春可以挥霍，又有多少个三年可以浪费。总是麻木太多受伤太多，也许只有这样我们才会发现，原来幸福只是一件可贵的小事。看着五月天演唱会的时候，我还是会想，什么时候也能有三万人，听我说话的三万人。
在人生的旅途中，当你放慢一下脚步去领略周围的风景，你会发现人生是多么的可爱，每个季节里都有很多足以让你忘记所有烦恼的赏心乐事。生活要的是一份淡然，这样才能够过的洒脱，人生是一场感悟，这样才过的有意义，友情，千钧一发，一臂之力。
经济基础决定上层建筑，不好好学习怎么去实现自己梦想呢。也许将来某一天我还是无可奈何地走进了考证的大潮里，至少曾经学习的东西还在。而我的所有努力，都是为了延长自己为数不多的青春。
人若不能克己行事，那么势必早晚都会成为盲心人。行存于世悲哀度日却全然不知。知足，知爱，才能知生命的朴质本源。人心都满是破洞。洞外是暖腻的浮光，洞内人生的真相。
心累了，就用沉默代替一切。我，不会问，不会提，难过了，心痛了就一个人不停的走，用沉默代替一切。我知道，每条路都是好难走。我也知道，我的那条路就注定了要坎坷。
当铅华洗尽，却知忍一时，风平浪静，退一步，开阔天空的博大情怀。生命中，不断的有人离开或进入，看见的看不见了，记住的遗忘了；生命中不断的有得到和失落，看不见的看见了，遗忘的记住了。
善良很简单：看见人家墙要倒，如果不能扶，不推也是一种善良；看见人家喝粥，你在吃肉，如果不想让，那不吧嗒嘴也是一种善良，看见人家伤心落泪，如果不想安慰，那不幸灾乐祸也是一种善良。
我想没有人能免得了孤单，尤其是我们还年轻的时候，因为我们的心是孤单的。觉得家乡容不下我们，所以我们义无反顾的出去闯。可发现无论到了哪里，无论身边有多少人，还是孤单的。
突然有一天，你决定放过自己再不以己为敌。这时娑婆世界大放光明，最差的事也都是“还好”。讲述经验和理论是没有用的。时间早在三十岁、四十岁这些节点上埋了彩蛋。没死没疯的话，你就会收到这些bonus。
在任何时候，一个人都不应该做自己情绪的奴隶，不应该使一切行动都受制于自己的情绪，而应反过来控制情绪。无论境况多么糟糕，你应该努力去支配你的环境，把自己从黑暗中拯救出来。
不抱怨自己，开发自己的潜能。抱怨是懦弱、无能的最好诠释，它像幽灵一样到处扰人不安。抱怨自己让我们将关注点放在自己不想得到的东西上，因此，当我们抱怨自己时，就远离了自己想要的东西。
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1、是不是我太坚强、所以你才看不到我受了伤。
2、每一段回忆都像一根刺，一点一点堆成一个字用左眼看成爱、用右眼看成恨。
3、我是你的过客，你却是我的定格。
4、有没有想过自己老了，能不能给予父母更好的生活，有过那就为了以后奋斗吧。
5、是你的，就是你的，不是你的，在强求也不是你的。
6、还记得在小学说的最牛逼的一句话;你等着我让我妈来找你！
7、我不爱你的时候你为什么为什么不走。
8、我想一辈子只爱一个人，就那样简简单单。
9、两颗心注定会成为单数，不是太拥挤，就是太孤独。
10、不要去强求太多事情，有些事情可遇不可求。
11、岁月带走的是记忆，但回忆会越来越清晰。
12、总是记得不要在想他可是就是控制不住得想他。
13、拥有的时候总是不懂得珍惜。
14、无意间回到以前的样子，一个人孤僻的过日子、整天对着电脑发呆。
15、总以为感情很好玩，但最后被玩的是自己。
16、不喧哗不骄傲不急躁不多说不计较明白就好。
17、整天疯癫的不成样，最后伪装到遍体鳞伤。
18、情话动听，情歌更魅惑人心。
19、道歉，并不总是代表我承认自己错了，只能说，我在乎我们的关系，比我自身还在乎。
20、等不到的永远在骚动，那被偏爱的又是谁。
21、那些吵不散，骂不走的人，才是最在乎你的人。
22、爱情还没有开始就已经宣布了结局。
23、童鞋们，木棉花开了。是不是，俄们的学生时代即将画上句号了。
24、总是在可怜别人，其实自己也挺可怜的。
25、昨晚睡觉异常的冷，是人冷还是心冷。
26、遗憾我当时年纪不可亲手拥抱你欣赏，谁让我倒流时光一起亲身跟你去分享。
27、希望越大，失望越大，一次次希望换来的是一次次失望。我怎么就放不下呢？
28、有情人终成眷属，我祝福我自己。
29、最美的不是下雨天是与你一起走过的街边我忍不住的情绪在变；
30、人生本来非常简单，而且简单就是完美。
31、没有逗号的文章结束很快，没有句号的文章永不完整。
32、有时候，遗忘是最好的解脱，而有时候，沉默却是最好的诉说。
33、我终于明白大人为什么不让未成年谈恋爱了因为这个年龄的我们不该承受这些。
34、得之，我幸。失之，我命。如此而已。
35、每个人都有一道伤口，或深或浅。
36、曾以为我们能够一直走下去，却没想到这只是我以为。
37、一定是我不够好，所以你才想要逃。
38、每个人都有一个死角，自己走不出来，别人也闯不进去。
39、没有忘记也没有常常念起只是在心里最深处。
40、明明知道一切都是假的，为什么还要哭。
41、你都说了不爱我，我还傻不拉唧的把自己灌醉。
42、我只是一时没有微笑，你们就以为我伤心或者什么的，其实，我是累了，笑累了，疯累了，心疲倦了，不想再伪装。
43、我喜欢你，关你什么事有本事你也喜欢我，气我试试。
44、莪有一颗水晶般的心，但是他们都以为它是玻璃。
45、别人一夸我，我就担心，担心别人夸得不够。
46、照相不要再打v字手势了，那分明是你在说：我2！
47、突然好想你，你会在哪里，过的快乐或委屈。
48、我从来不怀疑你的美，我只是怀疑我的审美。
49、男人，就像食堂的菜，虽然难吃，但是去晚了居然还没有了！
50、如果没有你，我在哪里又有什么可惜，反正一切来不及。
51、不能在一起就不能在一起吧，其实一辈子也没那么长。
52、爱一个人是从不计较他的一切，只要爱他，就足够了。
53、我们回不去了，这是一句被人说得泛滥的话。
54、岁月慢慢，回忆又那么沉重，我时常觉得活得很窒息。
55、原来我们的心底都一个不为人知的角落，不愿被人揭起的伤疤。
56、青春的疼痛虽然雷同，可是青春的故事却各不相同。
57、我的兴趣可以分为静态和动态两种：静态就是睡觉，动态就是翻身。
58、忘了有多久，习惯对朋友说都好都好，却对陌生人坦白自己的心事。
59、原本以为你是最后一个，没想到你也是其中一个。
60、爱情，不是一加一，就能等于二。
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2、进一步熟练常用命令，巩固学过的知识。
1课时。
（1）重点：熟练常用命令。
（2）难点：各种命令的灵活应用。
教材分析：
前段时间的学习，同学已学会了logo语言中常用命令，后续的学习主要是logo语言中命令的灵活应用，用命令画出各种有趣的图形，本课主要是归纳和巩固同学所学的知识。
建议：
（1）通过学习用命令写汉字，让同学体会logo语言的另一种应用。
a、同学作题：写汉字“日”。
b、在写汉字过程你中遇到什么问题没有。
（2）整理所学命令，分门别类记于心。
a、师生一起复习所学命令。
b、引导同学对所学命令进行分类。
c、比较分类与未分类之间的区别，培养同学养成良好习惯。
一、激趣导入。
二、新授。
1。教师调用过程展示用小海龟写的汉字。
2。你们想让小龟写个汉学吗？
安排同学画出彩色汉字“日”
3。在同学们画图的时候有没有出现什么命令不记得或其它情况的问题呢？
指名生说。
4、师生一起归纳所学命令完成p29表。
5、这些命令各有不同，要熟练掌握，我们可以采用分类的方法来记这些命令。
小组讨论，并做记录。
指名生说，其它同学补充。
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深夜里静看夜景如画，白昼行云千层终归星空，人生如梦如幻，放尽心思如千层浮云终归散去，留下星空一片。幸福在于惜福，随缘在于有缘，珍惜生活中的幸运，放开人生的禁锢，一切的功利荣辱都是生活，坦荡荡的心，开心心的人生。
独站窗前空悲切，问己何时无心戒。往昔追忆往昔情，往事何必再相提。
也许所有跌岩起伏的开始，可能只是因为那一年，你在我耳边轻轻唱起的那首温暖的歌，尽管那首歌你唱到最后无疾而终，而我自始至终也不知道那首歌的名字。我只知道，那时候时光温柔，岁月静好，而我，不想忘记。
我爱的少年他姓陈，是个逗比很温暖。
手里拿着棒棒糖，嘴里含着巧克力，心里却又想着星空棒，我是不是太过三心二意。
心有两瓣，一瓣永恒，一瓣回忆;情分两处，一处珍藏，一处回味。一个名字，寥寥几笔;一个爱字，三下两下;一袭清梦，深深浅浅。是醉、是喜、是怨、是恨、是不甘，都不重要，唯愿：你若安好，便是晴天;你若幸福，便是终点!
木之长青，贵于立。水之蜿延，贵于动。
来自星星的你告诉我们一个道理：又帅又高又温柔又有钱又有能力又有知识又有六块腹肌，懂法懂医懂历史懂投资懂理财懂女人，上辈子这辈子下辈子在你危难和需要的关头立即出现，住超大豪宅不动产不计其数守身如玉四百年见了无数女人却只爱你一个人的男人只能是外!星!人!地球没有!洗洗睡吧!
人世间，总有一段往事值得珍藏，一擦肩，已成永恒。酸酸甜甜的回忆总在不经意间盈上心怀，让人百转柔肠，让人刻骨铭心。
天上最美的是星星，人生最美的是温情。平常心看待平常人，摘下你的有色眼镜，你看到的天空才是蓝天。心胸要大些，要求自己严格些;小事清楚些，大事糊涂些。
年少时，常常会在外婆的怀里数星星，听外婆讲过去那动人的故事，故事中有我最初对真善美的认识;上学后，第一次听老师在课堂上朗读朱自清的散文，开启了我对文字的喜爱，对知识的摄取;青春里，那深深浅浅的足迹，那些烂漫的过往，是人生的眷恋和珍藏，如今啊，文字如日常的生活，不写不足以过活。
眼前的生活随着你的心变化。
踏过青春的岁月，放弃与投入无数的所谓曾经的机遇，不肯定自己曾经的豪言壮语是否依旧在思绪中闪烁着，过往的投入和激情如今己变的意境平坦，不知道是命运的指挥还是生活的本质。
别沉浸在虚无缥缈的幻想中，镜子里的你才是真实的。
默念着你的名字，一次，十次，百次，千万次，整个心都满，以致再也腾不出地方来多容纳一个，便不自觉从口中蹦了出来!
午茶憩后，暑等半秋，斜阳微光，倩影长长，悠悠漫步，执手两茫茫，只为共度时光。
想你，在每一个夜里，每一条街，那些五彩斑斓的街灯，都是你婀娜多姿的身影。
时间可以苍老一尊容颜，无论苦乐，都是难以永恒的，生活不要染入太多的戏曲性，我们既没有随时更换的轻粉桃装，也不一定能唱好曼袅的拖腔。生活需要一份面对面的真，一份脚踏实地的纯。
天上的星星如此多，为何月亮只有一个。天下女子如此多，为何我们却只爱一个。有一些话，我们很想说出，却始终无法找到最恰当的表达方式。有一些人，我们很想珍惜，却始终找不到最恰当的挽留方式。最后我们只能在时光的错落中，渐渐远离了彼此!
你知道吗?我一想起你就把悲伤挤出身体，像海绵挤水一样。这时候我才会知道为了你我储存了多少伤悲。
涉足于红尘一偶的我，恪守生命中的纯真与永恒，潜心在岁月的长河中“修行”人生的美丽。不求什么奢望，只企冀在自己心灵的深处寻觅到一方净土。
成与败是人生永恒的课题。少壮努力老大成;少壮不努力老大徒伤悲。这是一条不可逆转的人生成败规律。
她的笔转述悲与欢她的纸承载旧时光。
当我以为这一切都不过如此时才发现，其实我也是不过如此罢了。
我们每个人都是平凡的，世界上的所有事物都不会是永恒的，每个人的人生都有两条路，一条用心走，叫做梦想;一条用脚走，叫做现实。心走得太慢，现实会苍白;脚走得太慢，梦不会高飞。人生的精彩，总是心走得很美，而与脚步能合一。
有一首诗是写给你的不知你读了没有我对你的表白就在那里面深藏着可别把它丢在秋风里不闻不问那样我会伤心的亲爱的你知道吗?我日日夜夜在想你我好想轻轻在你耳边告诉你我爱上了你爱的很深很深爱的无法自拔不能没有你在寒夜里有我陪你度过漫长的黑夜请相信有我的夜不寒冷有我的生活不孤寂嫁给我吧!亲爱的!我爱你!
回忆是不能接近也无法触碰的黑洞越想就越深陷其中感觉心酸好想哭但你要坚强。
“远行千里跨越千山为了生活和梦想，在这片创造了无数财富奇迹的城市中追逐,渐渐的才发现人生跨越的不是脚下的路，而是自己心中的坎。”
萤火虫只在夜里发光，而阳光从不照进夜。这样的小虫子，要怎么去拥抱太阳。
夜晚的星星将整个黑暗的天空照亮，我们在这个怀抱中仰望星辰。等待分离。等待最后的守望。于是线断了，情结了。只有离不开的断想，只有陌上的风将你的发丝飞舞在空中，只有悲凉的女声在空气中婉转歌唱.。
他的眉目是清水载着失旧的往事。
没有谁是永恒的胜利，却有可能是一辈子的失败，在逆境中成长我能行。
爱你是首唱不完的情歌，想你是句说不完的情话。
时光已老，时光还早，天暗下来，你就是光。
世上之事，永远很难，永恒不易，人生是艰难的，生活是多变的。无论苦乐，都是难以永恒的，苦中含着快乐，乐中隐着悲凉。若想心安，就要不在乎。对事不在乎，它就伤害不到你;对人不在乎，他就不会令你生气。
还是那间教室还是那位教师还是一群疯疯癫癫与老师抗衡的孩子他们有我们当年爱笑的影子。
我改变不了你，我不想再揣测。
于桃花纷飞中漫步，寻一缕清香盈袖，觅一处永恒归宿。若不能天荒地老便是相忘江湖，轻轻撩过那些难忘，迈着伤痕累累的脚步，走一条浪迹天涯的路，待只待容颜迟暮，静守孤独。
没有什么东西是永恒不变的，人生总是这样，得失无常，再美好的东西，也无法拥有太久。再痛苦的东西也会离你远去。所有的经历，都是一种修炼，等走远了再回首，会发现，这一切会让我们变得坚强和清醒。缘合则聚，缘灭则散，不执于苦，不执于乐，不悲过去，不贪未来，怀平和之心，恬淡的活在每一个当下。
“爸比你会唱小星星吗?”天秤：会还是不会呢。天蝎：你想跟我显摆?射手：你猜我会不会。摩羯：别打扰我工作。水瓶：沉默。双鱼：这首歌一定有个浪漫的故事。白羊：大男人唱什么小星星。金牛：唱了给钱吗?双子：不会诶，快教我。巨蟹：来咱们一起唱。狮子：我不会你也不能会。处女：你牙上有菜叶。
淡然是千帆过后的懂得，是一种至高的生活境界，是对岁月静好的一种期许。风轻云淡，云卷云舒是淡然;心素如简，人淡如菊是淡然;兰居幽谷，虽孤独亦芬芳是淡然;梅开偏偶，随寂寞亦留香也是一种淡然。淡然可以是夜的静美，雪的轻盈，雨的飘逸，是一份独处的美丽。越是淡然越接近自然，淡然是禅意中开出的花朵。
人生没有永恒，只有闪光的人生才算是生命的永恒……时常告诫一下自己，是不是又到了应该清空“库存”的时候了，空了杯子才能重新开始。成功或失败都只是对过去的总结。人生无时不在开始，无时不在结束，清空人生的杯子，让更香浓的茶注入。
时光把那些该记住的，不该记住的，血肉模糊绞成过去。
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激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。
坐姿和执笔方法。
书写用具、挂图等。
一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。
二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。
三、讲授新课。
通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。老师巡视行间，纠正坐姿。老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。老师和同学一起总结执笔方法：
（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。
（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。
（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。
（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。
（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。
四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。
五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。