实用桥教案范文（17篇）

教学工作计划是教师对教学过程进行系统设计和安排的重要工具。每个教学工作计划范文都是经过教师实际教学实践检验的，具有一定的可操作性和可行性。

区域教案

一：教学目的：

1.让孩子观察风筝有什么材料制作而成，孩子们说一说自己见过的风筝种类有哪些。

2.让孩子知道“世界风筝都”在哪里。

3.给风筝图上自己喜欢的颜色。

二：教学过程：

1.教师说谜语，让孩子猜谜语。引出这节课的课题；风筝。（天上一只鸟，一线栓的牢。不怕大风刮，就怕细雨飘。）。

2.请孩子们说一说自己见过了什么样的风筝。引导孩子说出不同的风筝。

3.教师依次出示准备好燕子，金鱼，蝴蝶的风筝，让孩子观察风筝的形状像什么，是用什么制成的。请孩子们来摸一摸，看一看。请孩子们学一学风筝飞的样子。

4.教师讲故事《风筝的传说》，让孩子知道风筝的来历及风筝的发源地。让孩子知道我们“山东潍坊”是世界风筝都。

5.孩子们给画好的风筝涂颜色。涂颜色快的孩子给画面进行添画。

6.教师巡回指导。

三；结束部分：

进行作品展示，表扬涂色均匀对称的孩子作品。让孩子把作品贴在自由墙上。

区域教案

知道镜子会反光，通过改变镜子的角度，发现光会移动。

游戏重点。

鼓励幼儿通过改变镜子的角度。

改变光反射的方向。

案例分析。

《幼儿园教育指导纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的实物与现象作为科学探索的对象。光是幼儿生活中的常见现象，对于光的折射、光反射等原理进行科学探索不仅容易操作，而且能够很好地引发幼儿兴趣、激发幼儿进行探索的欲望。

《猴子看月亮》是根据光的反射原理来组织的科学探究活动。本次活动利用镜子、气球和玩偶等生活中常见的材料，不仅大大降低了活动准备的难度，也使整个活动变得更加丰富有趣。

这次活动内容除了游戏化特点显著，而且更加生活化。这样的组织形式所营造的轻松有趣的氛围能使幼儿更好地参与其中。

阶段一：操作体验，神奇的镜子会“发光”

在游戏开始，老师将镜子分发给幼儿，让幼儿把镜子放在阳光下，观察所出现的现象。在活动开始阶段，老师的引领是至关重要的，这直接关系到幼儿能否很好地进入活动。

老师分发镜子后让幼儿说一说在生活中镜子的作用，然后直入主题，让幼儿拿镜子和阳光做游戏并引领幼儿说一说自己的“小发现”——镜子会“发光”。

这时，老师所做的不仅是引发幼儿兴趣，而且也为幼儿创造观察和初步探索的.机会。

阶段二：移动光斑。

在游戏第一阶段，幼儿已经发现镜子能反射光的现象，这一阶段是幼儿操作体验的深入。

最后，老师问道“你们俩的光能在一起追来追去吗？”引领幼儿通过改变镜子的角度、位置等来体验自身操作与镜子反光之间的关系。

阶段三：“晒太阳”和“照亮月亮”

以上这两种小活动都是建立在幼儿熟练操作镜子进行反光这一基础上，这一过程中利用了游戏情景，使本次“光的反射”这一科学探究活动变得更加生动有趣。

语言表达在科学探究活动的过程中很重要，幼儿通过用语言表达其操作结果，能够对他的动作实行有效监控，有助于动作内化的过程。

在活动中，老师激励幼儿对自己的操作结果进行表达，能够帮助幼儿排除具体因素干扰，从本质上把握自己的操作和镜子反射之间的联系。

区域教案

一.活动目标：

了解纸杯的发明过程，培养幼儿创新意识，激发创兴趣。

二.活动准备：

各种各样的纸杯，玻璃杯若干，挂图一幅。

二.活动过程：

1.谈论：小朋友们，你们喝水用的'制备时什么做的？{玻璃杯，纸杯，不锈钢杯}。什么杯子不容易破碎？引出课题；《纸杯的发明》。

2.出示挂图，教师讲故事后提出问题：

(1)体·摩尔为什么要发明纸杯。

(2)他是怎样发明纸杯的？

(3)你知道什么杯子不容易破碎吗？

3.让幼儿互相讨论说出各种纸杯的特点。

4.把收集来的纸杯让幼儿观察。

5.带领幼儿用纸杯进行搭建活动：比一比谁用纸杯打的最高，用的纸杯最多。

6.活动延伸：在活动时间给孩子讲一些创新发明故事。激发幼儿的创新意识和欲望。

区域教案

观察过程：

孩子们正在区角自由地玩，只见可怡独自一人坐着玩衣角，她耷拉着脑袋坐了一会儿，终于微微抬起头看了看积木。我走过去问“你想玩吗？”她点了点头，没说话，只用眼睛看着我。一会儿她站了起来，慢慢走了过去，还不时回过头看我，我笑着点点头，她走到了孩子们的身边。正在可怡认真的拼插积木时，我看见他对面的小宇拿了她几个玩具。而莹莹看见了却不说话，但脸上有些不高兴。过了一会小宇又拿它的玩具，只见可怡一把把自己的'玩具全拿了回来，还把他的玩具给打烂了。当我走到她面前，她委屈得哭了。

行为分析：

1、从案例看，莹莹是个性格较为内向的孩子，可怡在交往方面很不主动，缺乏勇气，内心的需求和希望总不敢去实现。而我的点头、微笑无疑给了她很大的鼓舞。这孩子不是不想交往而是不敢交往，她需要老师更多的关怀和爱。而在交往中她却不善于用语言和别人进行沟通，所以委屈得哭了。在玩沙包时，实际上她很想玩，但又不敢大胆地对小朋友说：“我和你们一起玩”。起初，他默默地站在那里，但当洋洋拉着她的手要和她一起玩时，她又很爽快地答应了，说明她内心也渴望和伙伴交往。

2、原因分析：针对莹莹的行为，我与家长进行了个别交流。从中了解到，莹莹在家里就很乖巧、不大爱说话，很依恋父母，父母也认为孩子年龄小很多事情都包办。平时父母交际很少，不经常带她出门，将她封闭在自己的小家中，致使她缺少交往的机会。

教育策略：

1、了自信心，才能有助于交往。

2、游戏时多让幼儿以强带弱、相互配合。

3、利用一切机会，鼓励孩子大胆用语言与别人交往。

4、开展角色活动，让孩子参加。

将可怡的情况反映给家长，与父母交流，并给父母提出建议及教育方法：

1、树立榜样，让幼儿模仿。

2、扩大范围，走出家庭，增强社交能力。

3、耐心教育，讲究艺术，激发社会性情感。

效果及反思：

角色游戏是幼儿园常设的一种游戏活动，角色扮演的价值重在促进儿童“社会化”，使幼儿逐渐掌握社会行为规范的道德准则，学习正确处理人际关系，为他们更好地适应社会生活提供有利的学习环境。告诉家长你们是孩子第一任老师，同时又是孩子的主要模仿对象，所以面对幼儿，希望可怡的家长首先要规范自己的行为，给幼儿一个学习的榜样，首先要作出表率。

区域教案

教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。请欣赏区域活动教案模板!

【活动目标】。

1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。

2、乐意共享自己的和别人的快乐。

【活动材料准备】。

音乐区：钢琴、铃鼓、响板。

动手区：编制板、细纸条。

认知区：小动物图片若干。

实践区：火腿肠，小刀。

游戏区：娃娃家所需材料。

计算区：数字卡片、计算题板、水笔。

探索区：鸡蛋若干。

生活区：筷子、小碗、菜、鞋带。

【活动过程】。

一、导入主题。

1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗?(在上次的活动中王定涣学会了系鞋带的本领，还有的小朋友发现了磁铁的'许多秘密)。

2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。

二、幼儿自主活动。

1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。

3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。

4、活动记录：今天在探索区放置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来，活动刚开始时，一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来，试了好些时间也不行，于是陈一鸣想起了去拿一块长方形，中间有镂空的积木，结果蛋宝宝站起来了，经他的提醒，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝站起来。

三、师生交流共享：

1、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。(王定涣表演弹钢琴、林子怡把编织的生梨展示给大家看等)。

2、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。

3、共同收拾各类教玩具。

实用的体育课教案

开始部分：

（一）宣布上课，师生问好。

（二）宣布本课内容：

1．学习广播操5、6、7节。

2．游戏：单脚跳接力。

（三）提出要求及注意事项。

组织：自由站立。

1．学生自由围在老师身边听讲。

2．听到口令后迅速成四列横队站立。

3．要求：动作迅速，精力集中。

准备部分：齐步走、立定。

动作：听动令后，左脚开始向前自然迈出，身体重心前移，脚跟先着地，迅速过渡到全脚掌；两脚交换前进；上体正直，微向前倾；两臂前后自然摆动。

组织：成二路纵队行进。

教法：

1．复习踏步走、立定；

2．示范和讲解齐步走，立定的动作要求；

3．齐步走的'摆臂练习。

4．强调左脚踏在“1”的口令上，教师喊“1”的口令声音比“2”的声音大则重。

5．让学生在行进中齐喊“左、右、左”。

6．按“1、2”节拍做立定练习。

要求：动作正确、听从口令。

（四）广播操。

第五节：体转运动（4x8拍）。

要点：转体时脚不能移动或离地，重心在两脚间，以上体带动摆臂转体，眼看手。

组织：体操队形。

第六节：踢腿运动（4x8拍）。

要点：踢腿要快速有力、直膝，绷脚面；支撑腿伸直，上体正直。

第七节：全身运动（4x8拍）。

要点：弓步幅度大，另一腿直，体前屈腿下击掌时含胸，低头，胸腹部尽量靠近大腿；全蹲时要充分团身，动作协调，起伏大，有弹性。

（五）结束部分。

1、放松运动：小碎步练习。

2、总结本课情况，宣布下课。

组织：体操队形。

教法：1．师生同练2．用小碎步练习小鸟飞，小鱼游，开汽车等。

要求：动作轻松、自然。

实用口语交际教案

谈话导入，再现情境。

谈话导人、我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今日我们就谈谈父母的爱、（板书：父母的爱）。

再现情境、多媒体出示“口语交际”中的三个生活中的小故事、

创设情境，绽开探讨。

提出问题：你怎样看待上述故事中爸爸xx的做法？小组沟通，形成观点、

全班沟通，互为补充、质疑、老师留意交际时的习惯的培育、

拓展延长，沟通情感。

表扬激励，课堂总结。

创设情境，诱发动机。

诱发动机、针对这些话题，你打算选择什么话题来与自己的父母沟通呢？

自主选择、小组合作。

自主选择、各自思索选择适合自己的话题，打算写什么内容、

全班沟通、打开思路。

代表沟通、每个话题选择一个小组代表沟通，要求把内容尽量说详细、

明确要求、学生写作。

修改草稿、各自或者相互修改习作草稿、誊写习作、

小结习作，提出任务。

小结习作状况、运用激励机制，总结这次习作状况，并表扬习作优秀、进步的同学、

自读习作，相互指出优点和不足、

展示习作、激发爱好。

区域教案

活动目标：

1、能在老师指导下完成作品,体验成功的乐趣。

2、发展幼儿动手及看图示操作的能力。

活动准备：手工材料，剪刀，浆糊等。

活动重难点：乐意动手制作，体验成功的乐趣。

活动过程：

一、谈话：

你们吃过面包吗?今天我们就来制作一个面包房子。

二、教师示范：

1、先剪下房子图案，沿实线分别剪出房子的两扇门。

按虚线折叠好房子，并粘贴好。

2、剪下图案1.2折叠好，然后粘贴到房子门后。

3、示范游戏:打开面包房的门，面包就出来了。

三、幼儿制作：

1、老师指导能力弱的幼儿完成作品。

2、请能力强的孩子边看图示边制作。

3、请先做好的孩子玩“面包房”的游戏。

﹙两两合作，一个孩子当面包师傅，烘烤面包，一个孩子当顾客，来买面包﹚。

四、评选“优秀面包房”。

“面包房”要进行一个评选,选出最优秀的面包房，这个面包房要干净，剪得光滑受顾客的欢迎。

教学反思：

本活动对于幼儿来说，很有吸引力，首先一开始孩子对面包感兴趣的，那面包需要放在面包房里做，奇怪了那面包房是怎样的呢?带着好奇心，前面环节完成得很顺利。在第二环节我重点讲解剪出房子两扇门，孩子们听得很认真。在幼儿操作时，引导能干的孩子自己看图示一步步的做下来，独立完成作品，能力弱的幼儿不懂就问，加上也很积极去操作，也很快完成了。而在操作中看来他们还是难在最后糕点纸条的折叠，看不懂图示，这是活动准备的不足之处，没有细致的讲解，更没有抓住难点。

科学教案

初步学习用各种感官感知橘子的形状、味道等特点。

乐意参与活动，学习在教师的鼓励下尝试剥橘子。

初步了解橘皮和橘肉的作用。

橘子（总数与幼儿人数相同）。

干净的盘子、抹布、筐子若干。

幼儿用书、教学挂图。

引导幼儿跟随着音乐摘橘子，激发幼儿的活动兴趣。

出示教学挂图，激发幼儿活动兴趣。

教师：这是什么？树上有什么？

(2)幼儿在教师的带领下跟随音乐一起摘橘子。

教师：我们一起把树上的果子摘下来，看看是什么？

引导幼儿用闻、摸等方法观察橘子的外表形状特征。

每个幼儿从筐子里拿出一个橘子观察。

引导幼儿观察橘子的外表形状。

引导幼儿学习剥橘子，观察、品尝橘肉。

引导幼儿自己剥橘子。

教师：想吃橘子怎么办？怎么剥？

教师示范从上往下一片一片地剥开橘皮，并鼓励幼儿大胆尝试。

引导幼儿观察、品尝橘肉。

教师：哇！橘肉露出来了。它是什么样的？上面有什么？白白的须能吃吗？

教师鼓励幼儿将一瓣瓣的橘肉剥在盘子里。

幼儿品尝橘肉（鼓励幼儿连橘皮上的橘络一起吃），说说橘肉的味道。

教师：你吃的橘肉是什么味道的？

引导幼儿了解橘皮、橘肉的作用。

教师出示教学挂图，介绍橘皮和橘肉的作用。

教师：橘皮可以用来做陈皮、泡橘皮茶，橘肉可以榨橘子汁、做橘子酱。

迁移幼儿生活经验，鼓励幼儿说说自己吃的含橘子成分的东西。

教师：你还吃过什么食物带有橘子味道？

橘子是秋天最易见到的水果，不但能够润肺化痰，还能够引起幼儿参与活动的兴趣：剥橘子还可以锻炼幼儿的小肌肉力量，养成自己动手的习惯。

活动中有这样一个提问：“小朋友，你看看老师的橘瓣像什么？”“像香蕉……”“像香蕉……”小班的宝宝总是这样喜欢说别人说过的答案，单一的回答显然是不合适的，是不是问题预设不恰当？于是在进行展示活动之前在本班进行知识铺垫，当老师拿起橘瓣提问时，孩子们总是争先恐后地说“像月亮”“像小船”“像蒜瓣……”多么精彩的回答，老师的心里无限安慰，活动前后进行反思，幼儿的知识经验尤为重要，问题的预设也是要根据幼儿的年龄特征。

第三个大环节是请幼儿尝一尝橘子的滋味，有的说酸，有的说甜。然后请宝宝们互相尝一尝自己的橘子，学会分享变得大方、友爱。在展示时增加了一个小环节，就是请小朋友把橘子放在我的嘴巴里，我来帮小朋友尝一尝是酸的还是甜的。这样消除了孩子与教师的距离。“嗯，原来你的橘子真的是酸的呀”一次品尝一句回应温暖孩子的心也温暖老师的心。

区域教案

活动目的：

1、培养幼儿的想象力。

2、培养幼儿的动手能力及对美工活动的喜爱之情。

活动材料：画画纸（上有圆形）、蜡笔。

活动规则：

1、幼儿根据所提供的`圆形，在此基础上进行想象添画。

2、将幼儿的作品展示出来。

3、此活动是上次公开活动的延伸活动。

建构区：雪花片。

活动来源：托班时由于孩子年龄较小，对于雪花片只会随意的摆弄。随着孩子年龄与能力的提高，孩子会根据自己的想象与创意进行拼搭，并形成了一定的框架。

活动材料：雪花片。

活动目的：

1、发展幼儿的想象能力。

2、培养幼儿的动手能力及与同伴的协作意识。

活动规则：幼儿可根据自己的想象与经验，利用雪花片进行拼搭。

科学教案

1.认识解放军，知道解放军分海、陆、空三大兵种，能区分他们的服饰与武器。

2.知道解放军时刻保卫着祖国的领土、领海和领空，是解放军给我们带来了和平与安全。

3.懂得热爱、崇敬解放军，并学习解放军的勇敢精神，自觉克服生活、学习上的困难。

1、录像机、录有三军表演的录像带。

2、录音机、歌曲磁带《学做解放军》。

3、海陆空三军的大图片各一套（含兵器）。代表性武器图片若干。

4、汉字卡片：海军、陆军、空军、海上、陆地、空中、领海、领土、领空

（一）谈话，引发幼儿参与活动的兴趣。

1、小朋友，你们喜欢解放军叔叔吗？你知道解放军叔叔是干什么的吗？

2、师幼共同小结：解放军在保卫着我们的祖国，让我们过着幸福和平的生活。

（二）通过录像，初步感知海、陆、空三军。

1.看录像：海陆空护旗的镜头（从中央电视台新闻联播的片头中剪辑而来）。

2.提问：你看到了什么? 听到了什么?

（三）认识海陆空三大兵种。

1、认识海军

（1）出示海军图片。引导幼儿观察海军的着装，并出示“海军”字卡。

（2）引导幼儿说说海军在什么地方作战，使用哪些武器。

（3）师小结：海军在海上作战，保卫着我们的领海。

2、以同样的方式认识空军和陆军。

3、比较海陆空三军的服饰和武器。

（四）巩固认识三军。

提供三军的衣服、帽子、武器的小图片，让幼儿按兵种分类。

（五）看录像，让幼儿了解其他兵种。

播放国庆五十周年的阅兵式录像，让幼儿了解更多的兵种。

实用的体育课教案

体会双脚踏跳、支撑跪箱动作向前挺身跳下动作。

能知道游戏的方法和要求，以及弯道跑的身体姿势特点及传、接棒方法。学习内容：

1、支撑跳跃：跳上成跪撑，起立，向前挺身跳下。

2、游戏：十字接力。

一、情景导入，热身活动关节。

1、观察队行。

2．向学生问好。

3．宣布本课内容。

4、准备活动，热身：布置跑动路线徒手操。

二、合作探究，掌握技能。

（一）支撑跳跃：跳上成跪撑，起立，向前挺身跳下。

双脚同时踏跳支撑跪箱动作。

两手支撑器械提腰、回落。

1、组织学生进行兔跳、蛙跳等双脚起跳的模仿练习，以及原地挺身跳练习。

2、分散进行几步双脚踏跳和跑几步双脚踏跳练习；组织进行两手支撑器械提腰、回落练习。巡回指导，及时纠正。

3、示范完整动作（请参看配套教学挂图），重点提示学生观察双脚同时踏跳支撑跪箱动作。演示并讲解保护与帮助的方法和要求。组织学生分组练习。

4、注意安全，器械前放置垫子，减轻学生恐惧心理。

(二）游戏：十字接力。

弯道跑技术和传接棒。

1、请体育委员配合示范，讲解游戏方法、规则和要求。重点强调跑时身体内倾。

2、带领学生分散练习弯道跑和传、接棒技术，引导学生进行观察比较。

3、组织学生按规定方法比赛，提示学生一定要按规定方法传、接棒。

4、游戏前，强调易发生碰撞事故的.两种情况（超越同伴时；传接好棒归队时），防患于未然。

三、恢复身心。

组织学生进行放松活动。

四、总结评价。

1、师生对本次课进行评价、总结。

2、宣布下课,师生再见。

实用的体育课教案

4.提高学生的身体素质和运动能力。

篮球运动技能的训练。

1.运球、传球、投篮的技巧；

2.协作精神和团队意识的培养。

1.运球、传球、投篮技能的综合运用；

2.团队协作的实现。

1.讲授法：介绍篮球的基本知识和技能；

2.示范法：教师示范运球、传球、投篮的技巧；

3.练习法：学生自主练习和互相练习；

4.对抗法：学生分组对抗，实现团队协作。

1.热身活动（5分钟）。

让学生进行一些简单的热身活动，如慢跑、拉伸等。

2.篮球基础知识介绍（10分钟）。

介绍篮球的基本知识，如球场大小、篮球规则等。

3.运球技巧训练（15分钟）。

教师示范运球的基本技巧，让学生自主练习。

4.传球技巧训练（15分钟）。

教师示范传球的基本技巧，让学生自主练习。

5.投篮技巧训练（15分钟）。

教师示范投篮的基本技巧，让学生自主练习。

6.团队协作训练（20分钟）。

将学生分组，进行对抗训练，实现团队协作。

7.课堂总结（5分钟）。

总结本节课的学习内容，强调团队协作的重要性。

1.观察学生的.运球、传球、投篮技能是否掌握；

2.观察学生在团队协作中的表现。

本节课采用了多种教学方法，学生的参与度和积极性较高。但是，在团队协作训练中，有些学生表现出了不够积极的态度，需要在以后的教学中加强这方面的培养。

实用安全教案

1、让幼儿掌握一些地震知识。

2、帮助幼儿克服恐慌的心情。

3、培养幼儿自我保护能力。

4、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

有关地震的新闻录像资料、影像，地震前后的照片，江西地图，地动仪的图片。

1、观看电视新闻：

2、出示日本地图，让幼儿寻找发生9.0级地震震中的具体位置，用红笔做一个标记，以及这次地震波及到的地区。

3、观看地震的影像片，让幼儿了解地震造成的`危害。提问：“刚才小朋友都看到了什么?”地面剧烈震动，房屋倒塌，地面裂开大缝，公路扭坏，铁路被毁，、广告牌被砸坏等。房屋倒塌后，家里东西被压坏，有的会造成人畜伤亡。提问：“小朋友知道这是什么现象吗?”教师小结，地面剧烈震动摇晃的现象叫地震，地震是一种很少见的但危害很大的自然灾害。

4、小实验，让幼儿感知不同强度的震动对物体会产生不同的现象。将一台按摩振动器，放置在用积木搭成的建筑物下面，按动轻微、中度、强度不同的档位键，让幼儿观察振动器振动的强弱，建筑物会出现不同的摇晃现象。引发到自然界的地震也是这样，地震的强度小，对自然界不会造成危害，有时人感觉不到，地震强度大会造成建筑物有毁灭性的危害。

5、地震知识的介绍。

(1)为什么会发生地震呢?

地震是一种自然现象，地震是由于地球不断运动和变化，逐渐积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带，岩层突然发生破裂，或者引发原有断层的错动，这就是地震。

(2)地震可以预报吗?

地震是一种自然现象，能不能象天气预报那样事先让人们知道呢?地震预报是地球科学中的一门前沿学科，也是当今世界上的科学难题之一。动物、自然界异常对地震有一定的意义。长期以来人们这些异常现象编成了口诀。

动物界。

自然界震前动物有预兆，发生异常要报告;。

井水是个宝，前兆来得早;鱼浮水面向上跃，冰天雪地蛇出动;。

无雨泉水浑，天旱井水冒;鸡飞上树猪外窜，搬家往外逃;。

水位升降大，有的变味道;狗在静夜狂奔叫，兔子竖耳蹦又跳;。

天变雨要到，水变地要闹;家鹅展翅高处飞，鸭不下水岸上闹;。

建立预报网，异常要报告。

鸽子傍晚离巢去，牛羊恐惧四处跑。

1、了解我国重大地震的历史记载;。

2、了解日本发生的九级以上地震的情况;。

3、了解其它自然灾害如：旱灾、水灾、台风、海啸等。

投放各种自然灾害的图片。

1、幼儿们是第一次感受地震的感觉，也是第一次进行地震演习活动，感觉非常新奇、有趣，每一个幼儿都表现得很热烈。

2、幼儿对发生地震时应该如何应变，毫无经验可言，大部分幼儿都不知道该如何应变和逃生，但经过这一次活动之后，幼儿都掌握了发生地震该如何逃生的安全知识和技能。

3、个别幼儿的应变能力有待提高，机智性不高，能力未能达到预期的水平。此外，个别幼儿钻的技能较低，今后需加强锻炼。

美术教案

教学内容：教材第8-9页的我做的罐和壶。

教学目的：

2、操作领域：学习制作的方法，能做一个简单的“罐和壶“

3、情感领域：培养学生的动手能力，创造能力和良好的劳动习惯。 我做的罐和壶

教学重点：了解一些陶艺知识，学习制作“罐和壶”的方法。

教学难点：学习制作的方法，并可以加上一些装饰。

教学过程；

一、谈话导入：同学们你们玩过泥土吗？

三、讨论制作方法。如果要做好一个陶罐要从哪里入手，学生讨论。出示：毕加索的《鸟形壶》，学生讨论是如何来制作的，教师总结、演示制作方法。

四、研究“装饰”的方法。学生利用实物展示，教师总结，学生自由想像。

五、制作“罐和壶”，可以模仿书本，也可以自己想像。

六、学生制作。教师指导。

七、开展活动。罐壶展示会，学生每人一张评价纸，把自己最喜欢的几件作品名称写下来，并写好在哪里，还有哪里要修改。学生自己评价和互相评价。

八、课后延伸：学生收集自己喜欢的罐和壶的图片，为下一堂课作好准备。

九：收拾活动场地，使学生形成良好的学习习惯。

实用的安全教案

1.懂得要自觉遵守交通规则，注意交通安全。

2.能明辨是非，看懂每幅图的意思，在此基础上说一段连贯的话，再写几句话。

教学重点：第1部分图，要引导学生把不安全因素说清楚;第2部分图要把怎样走路才安全说清楚。

教学难点：把怎样走路才安全写成几句话。

教学准备：课文挂图，儿歌小黑板。

教学过程：

1.启发谈话，揭示课题。

(2)揭示课题，齐读课题。

(3)我们要仔细看图，把话说清楚，说连贯，还要能写几句话。

2.看图1、2说说这样走路安全吗？

(1)出示图1。

a.这是什么地方？两个女同学在干什么？后面一辆汽车上的叔叔在大声喊些什么？(同桌讨论一下)。

b.指名口述图意。

c.这两位女同学这样做安全吗？为什么？

(2)出示图2。

a.3个男同学在马路上干什么？

b.指名口述图意。

c.他们这样做安全吗？为什么？

(3)除了在马路上看书、打羽毛球以外，还有哪些行为也是不安全的？

(4)小结：有的小朋友不遵守交通规则，在马路上看书、打球、做游戏等，这样不安全，因为当汽车开来时，小朋友们不注意，躲避不及，就会出交通事故，生命就会有危险，这样走路不安全。到底怎样走路才安全呢？我们来看看99页上的两幅图。

3.看图3、4明白怎样走路才安全。

(1)出示图3、4。

a.看图3，说说图上的小朋友放学回家路上是怎样做的？

b.看图4，过马路了，图上的小朋友又是怎么做的？

(2)连起来说说3、4两幅图的图意。

(3)除了图上讲的这些外，我们在马路上走，还应该注意什么？

(4)到底怎样走路才安全？

(5)小结：小朋友要自觉遵守交通规则，放学路上靠边好好走，过马路要走人行横道线，有红绿灯的'叉路口，要注意红绿灯，红灯停、绿灯行。

4.学念儿歌。

过马路，左右看，要走人行横道线。

红灯停，绿灯行，不在路上跑和玩。

5.连起来说图3、4图意，再写几句话。

(1)指名说图意，随机纠正错误。

(2)根据图意写几句话。

放学了，同学们排着整齐的队伍走出校门。我们在路边的人行道上走。守纪律、又安全。

过马路了，我们听从红绿灯的指挥，红灯停、绿灯行，从人行道线上走。这样走路才安全。开车的叔叔笑眯眯地向我们招手，像在夸奖我们是一群遵守交通规则的好孩子。

实用的桥教案

2..鸡妈妈的头饰(1个),小鸡头饰(同幼儿数)硬纸板做的乌龟数个并用鱼线串成一长条(做小桥）

3.活动室内布置故事场景:小鸡的家,对岸的小树林.河

(一).导入活动

1.以《小鸡的家》谈话为题，引起幼儿的兴趣

2.雨停了,鸡妈妈推开门一看,房子被水包围了,启发小鸡们想想过河的好办法。（幼儿积极展开想法）

(二).教师边出示挂图边有表情的讲述故事一遍,讲述后提问

1.故事的名字叫什么

2.故事中有谁

3.奇怪的桥是谁搭出来的

4.你喜欢故事中的乌龟妈妈和小乌龟吗?为什么喜欢?小朋友在平时有帮助过别人吗?

(三).创设情景,乌龟帮小鸡过河.

1.小乌龟出场,搭成小

2.“鸡妈妈”带着“小鸡”们过桥

3.游戏:“小鸡”们在小树林中玩耍，吃虫子

(四).“鸡妈妈”启发“小鸡”们想想如何用小树林里的东西自己搭桥过河

(五).活动结束:小鸡的一家在快乐的音乐声中为自己庆贺.(公开课)