校园植物调查与研究（热门21篇）
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校园植物研究报告
在数日的研究过程中，我们得到了学校各位领导、年级主任、指导老师及其他同仁的大力支持和鼓励，在此，我们表示衷心的感谢。回想我们的路程，虽然付出了很多，但是研究成果得到了大家的肯定，我们也感到欣慰。
通过这次研究性学习活动，我们学到了很多，不只是植物知识的增长和丰富，更体验到同学间团结协作、不畏困难的精神。当我们对某种植物一无所知时，我们分工合作，查询资料，向指导老师请教。当我们一点一滴积累知识时，真的感到很充实，很快乐!在此，我们向指导我们成长的老师们表示忠心的感谢!
七年级(11)班学生：廖子威。
指导老师：戴老师。
论校园植物数据库的建立对植物学教学的促进作用校园植物种类的调查研究
当前高校师生关系存在着诸多亟需改善的'问题.良好的师生关系是提高高校教育教学质量的重要保证,是培养高素质人才的基础.互动式教学可以使教、学双方都发挥自身主观能动性,对良好师生关系的建立具有极大的促进作用.
作者：彭贵军吴耀松作者单位：彭贵军(河南中医学院第一临床医学院,河南郑州,450000)。
吴耀松(河南中医学院基础医学院,河南郑州,450008)。
刊名：中国医药导报英文刊名：chinamedicalherald年，卷(期)：20096(12)分类号：g64关键词：互动式教学高校师生关系促进
校园植物调查报告
我们的校园坐落在美丽的独山脚下，校内绿化达到了“点上成景，线上成荫，面上成林”的设计特色。每当我们漫步于校道或站在楼上极目远眺整座校园，就会感到特别的幸福！那是在上八年级生物上册“根据生物的特征进行分类”这一章时，我让学生阅读了教材第89页的“林奈和双名法”，其中的一位学生就说：“老师，我们学校那么多树，我们都不认识，你能带我们去认识认识吗？”就是这一句话让我在生物课上有了新的追求。为此，我和民（21）班全体学生决定对学校各种树木进行一次研究性学习，激发学生学习生物的兴趣，初步锻炼学生自主学习的能力。
民族中学校园内的所有木本植物。
实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。
20xx年9月―20xx年1月。
民（21）班全体学生。
农xx。
1.分工情况。
把全班52个学生分成3组，每个小组各选出组长，同时把学校校园分成3个区域，每个小组负责一个区域。
第一组：学校门口到教师宿舍楼。
第二组：独山脚下到学生宿舍楼。
第三组：教学楼到围墙。
2.实地调查。
由我亲自带领全班学生参观并初步认识校园内的树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。课余时间再由组长组织本组组员在负责区域内进一步调查、认识植物。
3.采集标本。
利用星期四下午第八节课外活动的时间，指导学生将不认识和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制并做成植物标本。
4.采访讨教。
带领学生将所做植物标本拿去请教广西民族师范学院龙州校区的生物教师，弄清树木的名称和特性。
5.查阅资料。
与信息课阮老师联系，利用学生的信息课时间让学生上网查阅资料，获取各类树木的相关资料。
6.核准资料。
7.整理资料。
集中、收集所有组员的资料，对资料进行全面整理、分类。
8.制作标牌。
将整理的资料拿给打印部打印、过塑，制成树牌。
9.分工挂牌。
按各小组负责的区域给树木挂牌。
10.校内宣传。
宣传活动：略。
1.民（21）班学生对校园内树木的种类、科属、分布等有了一定的了解。
2.每个种类的树木都挂上了标明其身份的树牌。
3.学生自主学习能力、收集、调查和处理资料的能力得到了。
提高。
4.学生之间相互合作、协调的意识有所增强。
5.学生对生物科学习的兴趣增强。
1.遇到的困难。
首先，由于是初次进行调查，经验不足，决定只认识树木名称、科属及分布。
其次，挂牌时用铁线缠住树干，缠得较松的话容易掉下来。
第三，在实地调查方面，刚开始对校园植物的认识很少，多数学生对此一窍不通，并且由于已经到了秋、冬季，有些树叶已经落光，只剩下光秃秃的树干，无法辨认。
第四，学校植物分布比较零乱，工作量大。
第五，学校没有可供查阅的文字资料，必须到外面借资料。
第六，上网查资料，各网站的资料也各有说法，难以确定。
2.感想。
在四个多月的研究过程中，虽然付出了很多，但是，师生关系更融洽了，研究成果得到了学生的肯定，我也感到很欣慰。
黄运聪同学颇有感触地说：“看着那么多的绿色植物在眼前晃过，我们却叫不出它们的名称，现在，通过这个活动，我也懂得了很多。回到村里，我可以教小朋友认识村里的树木了。”
……。
3.今后的打算。
下一步，我们将在此研究的基础上，对校园所有的植物进行调查，将我们调查的植物进行实物拍摄并制成图片，附上文字简介，制作完成校园植物分布简图。
校园植物研究报告
《中国多肉植物市场调查研究报告》采用多种定性与定量调研方法(如电话调查、入户访问、网上调查、专家意见法、深度访谈法……等等)，对多肉植物市场进行全面、深入的调查统计，对所有多肉植物产品相关的市场数据进行采集、分析、论证，再结合国家统计局、海关、工商、税务以及相关行业协会的统计数据，运用多种专业、科学的分析模型(如细分市场研究模型、消费者行为研究模型、新产品测试模型……等等)，进而确定多肉植物市场的各项经济运行数据，包括：总体市场规模、细分市场规模、市场饱和度、竞争格局、主要竞争品牌、市场集中度、销售渠道、价格、消费者特点、重点企业发展状况、产业链上下游……等等(具体内容请参看下面的报告目录)，对多肉植物市场的发展状况进行专业、系统地分析研究，并对多肉植物市场未来3-5年的发展趋势进行了研究预测，报告最后还对多肉植物行业的营销、投资、应对国内外经济形式等给出了权威的专家意见。
第一章多肉植物市场调研的目的及方法。
一、调研目的。
二、调研方法。
第二章多肉植物市场调研的可行性及计划流程。
一、多肉植物市场调研可行性。
二、计划进度以及流程。
第三章多肉植物市场需求调研。
一、多肉植物市场规模(需求量)。
二、多肉植物细分需求领域调研。
三、多肉植物细分需求市场份额调研。
四、多肉植物细分需求市场饱和度调研。
五、多肉植物替代行业影响力调研。
第四章多肉植物市场供给调研。
一、多肉植物市场供给总量。
二、多肉植物市场集中度。
三、多肉植物产业集群。
第五章多肉植物产品价格调研。
一、多肉植物价格特征分析。
二、多肉植物主要品牌企业价位分析。
三、多肉植物价格与成本的关系。
四、多肉植物价格策略分析。
第六章多肉植物产品进出口调查分析。
一、多肉植物产品出口分析。
1.我国多肉植物产品出口量额及增长情况。
2.多肉植物产品主要海外市场分布情况。
3.经营海外市场的主要多肉植物品牌。
4.国际经济形式对多肉植物产品出口影响的分析。
二、多肉植物产品进口分析。
1.我国多肉植物产品进口量额及增长情况。
2.多肉植物进口产品的主要品牌。
3.影响多肉植物产品进口的因素。
第七章多肉植物市场竞争调研。
一、技术竞争。
二、原材料及成本竞争。
三、产品定位竞争分析。
四、区域市场竞争。
五、品牌影响力。
六、价格竞争。
七、多肉植物产品主流企业市场占有率。
八、影响多肉植物市场竞争格局的因素。
第八章多肉植物市场渠道调研。
一、多肉植物细分市场占领调研。
二、多肉植物销售渠道调研。
三、多肉植物销售体系建设调研。
第九章多肉植物产品用户调研。
一、用户对多肉植物产品的认知程度。
二、多肉植物用户的关注因素。
1.功能。
2.产品质量。
3.价格。
4.产品设计。
三、多肉植物目标消费者的特征。
第十章多肉植物品牌调研。
一、多肉植物品牌总体情况。
二、多肉植物品牌传播。
三、多肉植物品牌美誉度。
四、代理商对多肉植物品牌的选择情况。
五、主要城市市场对主要多肉植物品牌的认知水平。
第十一章多肉植物重点细分区域调研。
一、华东地区。
1.华东地区多肉植物发展现状。
2.华东地区多肉植物发展特征分析。
3.华东地区多肉植物发展趋势分析。
二、华南地区。
1.华南地区多肉植物发展现状。
2.华南地区多肉植物发展特征分析。
3.华南地区多肉植物发展趋势分析。
三、东北地区。
1.东北地区多肉植物发展现状。
2.东北地区多肉植物发展特征分析。
3.东北地区多肉植物发展趋势分析。
四、华北地区。
……。
第十二章多肉植物产品重点企业调研。
一、多肉植物企业核心竞争力调研。
二、多肉植物企业市场综合影响力评价。
三、多肉植物企业运营状况调研。
第十三章国内主要多肉植物企业盈利能力比较分析。
一、-多肉植物行业利润分析。
2.不同规模多肉植物企业的利润总额比较分析。
3.不同所有制多肉植物企业的利润总额比较分析。
二、2009-年多肉植物行业销售毛利率分析。
第十四章国内主要多肉植物企业成长性比较分析。
四、2014-多肉植物行业增长预测。
第十五章国内主要多肉植物企业偿债能力比较分析。
第十六章国内主要多肉植物企业营运能力比较分析。
四、2014-年多肉植物行业偿债能力预测。
第十七章多肉植物产品市场风险调研。
一、多肉植物市场环境风险。
1.国际经济环境变化对多肉植物市场风险的影响。
2.汇率变化对多肉植物市场风险的影响。
3.宏观经济变化对多肉植物市场风险的影响。
4.宏观经济政策对多肉植物市场风险的影响。
5.区域经济变化对多肉植物市场风险的影响。
二、多肉植物市场产业链上下游风险分析。
1.上游行业对多肉植物市场风险的影响。
2.下游行业对多肉植物市场风险的影响。
3.其他关联行业对多肉植物市场风险的影响。
三、多肉植物市场政策风险分析。
1.多肉植物产业政策风险。
2.多肉植物贸易政策风险。
3.多肉植物环保政策风险。
4.多肉植物区域经济政策风险。
5.多肉植物其他政策风险。
四、多肉植物市场风险分析。
1.多肉植物市场供需风险。
2.多肉植物价格风险。
3.多肉植物行业竞争风险。
五、多肉植物市场其他风险分析。
第十八章多肉植物市场调研结论及发展策略建议。
一、多肉植物市场调研结论。
二、多肉植物营销策略。
1.多肉植物企业价格策略。
2.多肉植物企业渠道建设与管理策略。
3.多肉植物企业促销策略。
4.多肉植物企业服务策略。
5.多肉植物企业品牌策略。
三、多肉植物投资策略。
1.多肉植物子行业投资策略。
2.多肉植物区域投资策略。
3.多肉植物产业链投资策略。
校园植物研究报告
开学初，科学课老师给我们上了一节对《植物和环境》研究的辅导课，并要求我们尽可能提出《植物和环境》的问题。我们小组的同学根据在平时所观察到的现象提出了12个问题：
一、我们的问题。
1、种子萌发的快慢和什么因素有关?
2、小白菜在什么样的气候条件下生长的好?
3、苹果、柑橘在什么样的气温下容易发霉?
4、竹子开花代表什么?
5、小草为什么会发黄?
6、为什么我们用手触摸含羞草，叶子会合拢?
7、梅花为什么在冬天才开花?
8、人们为什么用金银花来泡茶?
9、为什么仙人掌这么耐旱?
10、为什么大多数植物在春季开花?
11、铁树真的开花吗?
12、同样一株苹果树结果有大有小，与什么因素有关?
13、植物的生长与日光有关系吗?
二、我们研究的方法。
在小组里，我们经过讨论，寻找解决这些问题的方法，我们把这些问题通过调查访问、查阅资料、设计实验进行了近三个月长期的研究，把所有的问题都解决了。
1、调查访问。
校园植物研究报告
(小作者)。
在我外婆家的湖边旁，长着许多许多的垂柳。
春天的时候，微风姑娘轻轻一吹，柳条便随风飘荡起来。仿佛就像一个迎面跑来的女孩，时而快，时而慢。时间久了，柳树微微弯了。
有了这些垂柳，让我增添了许多快乐。有空闲的时间，我就和姐姐一蹦一跳地走到高大的柳树下。用力地拽下来，编织成一个大圆，再在两边打一个结，戴在头上，高兴地一蹦三尺高。跑啊，跳啊，感觉就好似自己成了冠军似的。
有一天，我突然发现垂柳的根部涂上了白花花的东西。这时，好奇心又让我找到答案。于是，我和姐姐每人各自骑自行车，回到了外婆那里，外婆见了笑呵呵地迎上来，抱着我左亲右亲的。来到姐姐书房，我拿出了一本《儿童百科全书》翻到了关于植物的那一页。我皱着眉头，怎么找也找不到。我又问姐姐，姐姐只是笑了笑，又揪了揪我肉滚滚的嘴巴说：“不知道啊!”她并用拼音拼出百度两字儿。我灵机一动，立刻飞奔到了舅舅的办公室，在地址栏填上“baidu。”搜一下就搞定了。我点击了一个网页，才恍然大悟，原来，工人叔叔在树根的部位涂上白色的粉，是在保护垂柳，让虫子不宜进去，做一个窝，吃空树心。
知道这一点和不知道这一点的感觉真是不一样。同学们，去探索吧!知识是无穷的，知识是无尽的。一个细心的人，才能找到它哦!!!
xx县xx小学。
五(六)班。
张xx。
校园植物研究报告
在项目建设中,必须贯彻执行国家有关环境保护、能源节约和职业安全方面的法规、法律,对项目可能造成周边环境影响或劳动者健康和安全的因素,必须在可行性研究阶段进行论证分析,提出防治措施,并对其进行评价,推荐技术可行、经济,且布局合理,对环境有害影响较小的最佳方案。按照国家现行规定,凡从事对环境有影响的建设项目都必须执行环境影响报告书的审批制度,同时,在可行性研究报告中,对环境保护和劳动安全要有专门论述。
一、植物蛋白酶项目环境保护。
(一)项目环境保护设计依据。
(二)项目环境保护措施。
(三)项目环境保护评价。
二、植物蛋白酶项目资源利用及能耗分析。
(一)项目资源利用及能耗标准。
(二)项目资源利用及能耗分析。
三、植物蛋白酶项目节能方案。
(一)项目节能设计依据。
(二)项目节能分析。
四、植物蛋白酶项目消防方案。
(一)项目消防设计依据。
(二)项目消防措施。
(三)火灾报警系统。
(四)灭火系统。
(五)消防知识教育。
五、植物蛋白酶项目劳动安全卫生方案。
(一)项目劳动安全设计依据。
(二)项目劳动安全保护措施。
校园植物研究报告
在可行性研究报告中,根据项目规模、项目组成和工艺流程,研究提出相应的企业组织机构,劳动定员总数及劳动力来源及相应的人员培训计划。
一、植物蛋白酶项目组织。
(一)组织形式。
(二)工作制度。
二、植物蛋白酶项目劳动定员和人员培训。
(一)劳动定员。
(二)年总工资和职工年平均工资估算。
(三)人员培训及费用估算。
校园植物研究报告
同学们，我们知道人每天都必须睡觉，动物每天也都必须休息，那么植物也会睡觉吗?它们也都必须休息吗?为此，我仔细地研究过，下面我就来跟大家一起说说吧。暑假里的一天，我正在家里休息。突然，听到一阵急促敲门声“咚咚咚、咚咚咚……”我赶紧去开门。哦，原来是我的朋友苏大超，他跑得大汗淋漓，一见我就气喘吁吁地说:“不好了，我们家的……花……全都枯……死了。”见他那万分着急地样子，我忙对他说：“别急，别急，先喝口水再慢慢说。”他进屋喝了口水，缓了缓神，急切地告诉我：“昨天你和我一起买的花，那卖花的说能种上好长一段时间的，可它今天就蔫了。你说急不急人哪?”我一听二话不说，拉起他跳上自行车就直冲他们家。
到了他们家，我第一眼就看见那盆刚买的醋浆草正安安静静地躺在窗台上它的叶子都卷起来了，花也耷拉了下来，一副无精打采的样子，幸好还没有完全枯萎。我的心里难受极了，但又没有办法。我无奈地对他说：“我也搞不清楚是怎么回事，估计是它刚来，还不适应这儿的环境吧。你先别动它，仔细观察，如果明天早上它还这样的话你再来叫我。”第二天一大清早，我就赶到他家。意外出现了，醋浆草活过来了，它不但没有枯萎，而且叶子全展开了，碧绿碧绿的，显得格外精神。这是怎么一回事呢?难道植物也会睡觉?面对眼前发生的一切，我觉得不可思议，决定探个究竟。
一回到家，我连忙上网查看，原来豆科类植物会睡觉。但醋浆草不属于豆科类，它怎么也会睡觉?真是怪事。我又去问长期在家种地的奶奶有没有发现哪种植物会睡觉。奶奶告诉我说：“我晚上割草时，经常发现一些豆子啊、花生啊、辣椒啊等等一些植物都把头低垂下来，好像是在睡觉。”我连忙问：“那醋浆草会不会睡觉?”奶奶笑眯眯地说：“你知道吗?睡莲也会睡觉，人们之所以给它取这个名字，就因为它是会睡觉的莲花。”小朋友们，你们知道了吧，不仅我们人要睡觉，植物也需要睡觉呢!
今天，我去阳台上喂蛐蛐儿，呀，花盆里的泥土都裂开了。于是，我拿来喷水壶浇水。一不小心，壶盖掉了，正好落在含羞草的叶子上。这下含羞草一定回压死了!我急忙去拾壶盖。呀!含羞草的叶子都垂下来了，显得无精打采，像是奄奄一息了。
我闯祸了，这可怎么办?要知道，这可是妈妈心爱之物。“不好了!不好了!”我奔进房间，不由分的说，拉着妈妈出来看。妈妈一看，笑着说：“哈哈，你上含羞草的当啦!”我迷惑不解地问：“这是什么回事啊?”“你自己去查书吧，我还在忙着呢!”妈妈找个借口就推托掉了。哎，真没办法!不过今天我非得弄个水落石出不可，于是，我来到书房开始查看，“找到了，找到了!”我乐坏了!原来在含羞草叶片的基部，有一个充满水分的叶枕。当你用手去触摸草时，叶子振动了，叶枕下部细胞里的水分立即向上部与两侧流出去。于是，叶枕下部像泄了气的足球似的，叶柄也就下垂，合拢了。我还知道，含羞草可以预报天气，在阴雨天气即将来临时，由于空气潮湿，小飞虫飞不高，碰撞含羞草的机会就大了，因此含羞草不再“端庄大方”而是变得“羞羞答答”了。啊!原来是这么回事，含羞草并没有死啊!我长长地舒了口气，不禁深深地感叹：原来;植物是这么神气呀!同学们，用你们明亮的眼睛，用你们聪慧的大脑，相信你们也能发现大自然的许多奥秘!
校园植物调查报告
我们的校园是市级规范化校园，她犹如一座绿色公园，校内绿化达到了“黄土不见天，三季有花，四季常青”的设计特色。每当我们漫步于树荫下或站在楼上极目远眺整座校园，就会感到特别的幸福！但经我们初步调查，多同学对校园植物了解甚少，对如此丰富的、方便的课程资源，我们应该利用起来，让学生自己去了解一下校园植物及其分类。同时，作为北中学子，我们应该更多关注给家身心带来宁静致远的校园。为此，我们七年级生物兴趣小组决定对学校各种花木进行一次研究性学习，主要对植物种类、用途、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究，使家更快更易的熟悉校园植物，并初步锻炼学生自主学习的能力。
学校校园内所种植的各类植物。（野生类不列为本次研究范围）。
实地调查、实物标本、查阅资料、谈、小组讨论。
xx年5月到xx年7月。
生物兴趣小组。
xx。
1、实地调查：由指导老师分次带领各班学生参观并初步认识校园内树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。
2、采集标本：利用课外活动时间，指导学生将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制做成植物标本。
3、采讨教：带领学生将所做植物标本拿去请教学校花工师傅，弄清树木的名称和特性。另外，还请花工师傅到实地介绍各类树木的种植方法和管理植物的经验。
4、查阅资料：与电脑老师联系，利用学生的信息课时间让学生上网查阅资料，获取各类树木的相关资料（树名、科名、习性与特点等）。另外，小组分工回家查阅有关资料。
5、核准资料：经过以上各项活动，学生对校园树木的感性认识和理性认识有了一定的基础。为了使自己的认识更科学、更准确，我们在老师的助下，小组分工核准，使我们的资料更全面、更完整、更准确。
6、整理资料：集中、收集所有学生的资料，对资料进行全面整理、筛选、分类。
7、制作标牌：将资料打印，制成小卡片。每张卡片上正面标明树名、学名、科名、英文名、习性与特点等。面标明责任班级，将标牌固定在标本上。
8、展示陈列：按班级分成小组，将各小组所制标本置于实验室内，参观交流。
1、七年级学生对校园植物的种类、科属、习性与特点、分布等有了一定的了解。（初步确认校内树木有43个种类，26个科属，小花木约1万多棵）。
2、为今后植物学教学准备了材料，激发了学生的学习兴趣。
3、学生自主学习能力、收集、调查和处理资料的能力得到了提高。
4、学生之间相互合作、协调的意识有所增强。
5、为学校绿化建设提供可借鉴的科学依据。
首先，在选题方面有点忧郁，不知道从的方面入手，还是从小的方面入手，由于时间的有限，要赶在树木落叶之前完成本项活动，决定只认识树木名称、科属及分布。
其次，在实地调查方面，刚开始对校园植物的认识很少，多数学生对此一窍不通，并且由于后期已经到了冬季，有些树叶已经落光，只剩下光秃秃的树干，无法辨认。后来在学校养花师傅的助下，致有了一些了解。再经过寻查相应文字资料，根据植物的树皮颜色、纹路等特点将植物介绍与其实物对号入座。
第三，学校植物分布比较零乱，必须实地了解、调查、记录。并一一确定它们的位置，加上班级活动时间不一致，做事不免重复，所以，需要多次进行实地了解，加深印象。
第四、学校没有可供查阅的文字资料，必须到外面借资料，还算幸运，网络给了我们很的助，部分资料都是网上找到的，但为此花去了很多时间，而且各网站的资料也各有说法，难以确定。
在两个多月的研究过程中，我们得到了学校各位领导、年级主任、各班班主任及其他同仁的力支持和鼓励，在此，我们表示衷心的感谢。回想我们的路程，虽然付出了很多，但是研究成果得到了家的肯定，我们也感到欣慰。
一位学生颇有感触地说：“啊，以前我们对学校植物一点都不熟，每天来来往往，看着那么多的绿色植物在眼前晃过，我们却对它们是那么无知，现在，通过这个活动，我们学到了好多，也懂得了很多。
（1）下一步，我们将在此研究的基础上，创建《校园绿色植物网》，将我们调查的植物实物拍摄制成图片，并附以文字简介，制作校园植物分布简图等。
（2）等春暖花开时，再次认识植物，将所得资料打印、过塑，制成制作标牌（个体较小的且数量的植物，制作一个较的标牌），每张卡片上正面标明树名、学名、科名、英文名、习性与特点等，面标明责任班级。
（3）分工挂牌：按班级分成小组，由学生亲自给花木挂牌，并按标牌面所指定责任班级对花木进行长期保护。
云南石林野生纤维植物资源调查研究
经实地调查,九龙山自然保护区有野生经济树种602种(含变种),隶属75科342属,根据植物经济用途,分为果树类、油料类、观赏类、药用类、芳香粪及其他类资源,并提出今后开发利用和保护这些资源的建议.
作者：陈卫新作者单位：浙江省九龙山国家级自然保护区管理局,浙江遂昌,323312刊名：现代农业科技英文刊名：xiandainongyekeji年，卷(期)：2009“”(2)分类号：q948.2关键词：九龙山自然保护区野生经济树种资源保护
校园植物调查
近日，我参与了学校组织的一项校园植物调查活动，通过这次活动，不仅提高了我的植物保护意识，也让我更加了解了校园中那些迷人的绿色生命。以下是我对这次调查活动的心得体会。
首先，参与校园植物调查让我深刻认识到植物对我们生活的重要性。我们所生活的地球是一个生机勃勃的蓝色星球，这源自于大自然的伟大魅力。在我们的校园中，各种各样的植物绿化着整个校园，为我们提供了美丽的视觉享受。而这些植物也是循环系统的一部分，通过光合作用释放出氧气，吸收二氧化碳，维持了我们的生存环境。校园植物的调查，让我更加清楚地认识到，植物的存在不仅仅只是为了美化环境，更是维持我们生活的重要组成部分。
其次，在调查过程中，我对植物的多样性有了更深入的了解。以前，我只是觉得校园中的植物都是相似的，直到这次调查活动，我才发现了校园中有这么多不同种类的植物。有的是高大挺拔的树木，有的是垂直茂密的灌木，还有的是点缀在花坛中的小灌木。这些植物有的是常见的，有的是稀有的，它们来自不同的地方，却都在校园中和谐共生。这令我惊叹大自然的神奇，也让我更加尊重和爱护这些生命。
调查中，我还对植物的生长环境产生了浓厚的兴趣。每一种植物都有自己特定的生长需求，有的适应于湿润的环境，如水生植物；有的喜欢阳光明媚的环境，如太阳花；还有的喜欢在半阴半阳的地方生长，如常绿灌木。通过调查活动中的一些数据统计和个别的实地观察，我了解到这些植物之所以能在特定环境中生长良好，是因为它们能够调整身体结构和生理机能以适应不同的环境条件。这使我更加明白了植物和环境之间的互动关系，也加深了我对生态学的兴趣。
除此之外，在活动中，我还了解到了一些与植物调查相关的保护知识。我们小组的指导老师向我们讲解了一些常见植物的特点和名字，并提醒我们在调查中要注意保护植物的生长环境。他告诉我们要尽量避免采取和破坏植物，要注意不要践踏踩踏植物根部，保持植物的自然生长状态。这让我明白了保护植物并不仅仅是保护它们的生存环境，更是保护我们共同的家园。
最后，通过这次校园植物调查，我深刻体会到了植物的重要性，了解到了植物的多样性和生长环境，还学习了保护植物的方法。我相信这份经历将成为我个人成长的重要一环，也将成为我未来热爱大自然的动力。我希望能积极行动起来，保护好我们的校园植物，爱护自然环境，为可持续发展的未来贡献自己的一份力量。
校园植物调查
作为一名学生，校园生活是我们每天都要经历的。我们走进校园，走在通向教室的小道上，路边种植着各种各样的植物。然而，多少人会真正仔细地观察和了解这些校园里的植物呢？最近学校组织了一次校园植物调查活动，让我们更加关注校园植物的生长情况。通过这次活动，我认识到了校园植物的重要性，并积累了一些宝贵的经验和体会。
首先，通过这次校园植物调查活动，我更加重视了校园植物的重要性。我们知道，植物是维持地球生态平衡的重要组成部分，它们能够吸收二氧化碳释放出氧气，为我们提供洁净的空气。而在学校，校园植物不仅能够美化环境，还能够增加氧气含量，改善空气质量，让我们在学习和生活中呼吸到新鲜的空气。通过这次调查，我发现校园里有很多不同类型的植物，每一种植物都有它独特的功能和价值，因此我更加重视校园植物的存在和保护。
其次，这次校园植物调查活动让我对植物有了更深入的了解。在活动中，我们小组成员分别负责观察不同的植物，并记录下它们的形态、特点等信息。我观察了一棵高大的银杏树，它的叶子金黄而大，非常美丽；同时，我也了解到了一些其他植物的生长习性和适应环境的特点。通过仔细观察和记录，我对植物的生长过程有了更深入的了解，也培养了对植物的热爱和关注。
再次，这次校园植物调查活动让我体验到了团队合作的重要性。我们小组合作并分工协作，互相帮助。在观察植物的时候，有时候需要攀爬或者跳起来才能观察到树上的叶子和花朵，这时候队友会帮助我把观察到的信息记录下来。在记录的时候，我们共享资源，互相补充完善，确保每一个观察点都有详细的记录。通过这次活动，我深刻理解到了团队合作的重要性，并学会了倾听和分享，学会了与人合作，共同完成一个任务。
最后，这次校园植物调查活动让我体会到了环境保护的责任。在校园里，我们每个人都应该将环保理念贯彻到日常生活中，积极保护校园环境和校园植物。在调查活动中，我们发现有些植物因为破坏或者缺乏养护而生长不良，这让我意识到我们每个人都有责任去爱护校园植物。因此，我决定将来会主动参与到校园环境的保护中，积极和同学一起呵护校园植物。
通过这次校园植物调查活动，我深刻认识到了校园植物的重要性，并对植物有了更深入的了解。同时，团队合作和环境保护的观念也在活动中得到了加强。这次活动不仅让我学到了很多知识，也让我体会到了参与保护环境的责任。从此以后，我将时刻提醒自己爱护校园植物，积极参与环保活动，为校园的美丽与健康贡献自己的一份力量。
校园植物调查报告
我校是一所办学不到一年以英语为特色的九年一贯制学校,在新校舍建成的同时,校园的绿化建设也已初具规模,为了让学生了解本校现有植物资源,掌握校园绿化的第一手资料,并结合生物学科的教学需要,更主要的是通过这样一个活动来让学生对生物学进行探究性学习,为此,本人在本学期开设了探究性课程《校园植物调查》,并进行了研究与实践.
二,研究的过程。
(二)研究的内容:1,探究校园植物的种类,名称几及数量。
3,研究校园绿化布局是否合理。
4,对学校有关领导进行采访,提出学生的一些建议。
6,参加市少科站举行的识别植物竞赛。
(三)研究的实践步骤:我们以边研究边实践的方法开展本课题的研究.
第一阶段:前期研究阶段(20xx.2—20xx.12)。
1,收集有关情报,进行分析整理.
2,组织学生学习一些进行植物分类的基本知识.
3,开题论证,制定研究方案.
第二阶段:实践研究阶段(20xx.2.23—20xx.5.31)。
1,方案实施阶段.在实施研究过程中,我们以理论为依托,以实践为依据,设计进行。
校园植物调查的活动方案,并在实践中探索在校园植物调查活动中探究性学习的实施.
2,反思提炼阶段.主要是针对实践,对校园植物调查活动中探究性学习的实施进行反思及实践.
第三阶段:整理总结阶段(20xx.6--20xx.12)。
1,整理资料,统计分析.
2,撰写研究报告.
三,研究的成果。
(一)调查的结果。
1,校园中的绿化分布走进我校大门,校门口两侧即东围墙是几棵直径在10厘米以上的香樟树,底下是地被植物高羊茅,向南向北一直延伸至南围墙和北围墙,形成两条总面积在170平方米的绿化带,期间种植了茶梅,栀子,金叶女贞等灌木;图书馆的北侧有一尊不锈钢雕像,围绕它的是一个直径在四米左右的草花花坛,里面种植了鲜艳的三色堇;三幢教学大楼前面,都以高羊茅(总面积在多平方米)作底色,其上高低错落种植着雪松,广玉兰,香樟,红叶李,桂花,红花继木,金叶女贞等乔灌木植物;食堂与体育馆附近的布局与其相似;运动场的四周是珊瑚树绿篱,中央是另一种地被植物马尼拉.可以说除了柏油路面,水泥场地和塑胶跑道,其余都被绿色的植物所占据.
2,校园中的植物资源通过有关资料及已有生物学知识,我们对校园内植物进行了划块,分区后,对植物的种类,名称,及数量进行了认真细致的调查,经过大家几个月的努力,得知我校现有草本植物16种933棵,灌木21种5648棵,乔木13种326种,草皮2种4840平方米,珊瑚树绿篱470米,其中裸子植物5种.乔木中以香樟占多数,灌木以金叶女贞和瓜子黄杨为主(以上统计数据不包括“江边花园”).
3,师生对学校绿化现状的看法我校的`绿化是经园林专家精心设计的,在建校不到一年的时间里,能达到这样的规模是很不容易的.通过我们的调查和对师生的采访,大家一致认为我校现有植物数量是相当可观的,但种类还不够多,特别是藤本植物空缺,名贵植物也太少了,生物老师抱怨校园里竟找不到一种蕨类植物,水杉,银杏等裸子植物也空缺,这给教学带来了诸多不便.
4,学校有关领导对校园绿化工作的设想分管绿化工作的总务处领导表示,今后。
绿化工作的重点是分期分块进行绿化改建,设计若干小品景观,增加植物种类及有关设施.之前在食堂东侧建造一个现代化玻璃大棚,集育苗和观赏为一体,使之成为学校又一景观;另外,要大力发展盆花装饰,且随着季节的变化不断调换更新品种,保证一年四季花不尽;加强绿化养护与管理工作,并将护绿工作落实到各班级.学校初步设想在最近二,三年内创建成“绿化合格单位”和“上海市花园单位”.
(二)提出的建议。
1,增加植物种类我校现有裸子植物5种,应增种水杉,银杏,侧柏,黑松;现有植物颜色较单调,应让校园每个时节都有不同的颜色呈现,如白玉兰,早春她洁白如玉,又是本市的市花;山麻杆,初春时,其叶颜色火红,煞是好看;合欢,夏季开花,树形优美,又具一定的药用价值;秋季开花的木芙蓉,既具药用价值,还有防尘防噪的作用;冬季开花的腊梅,在校园里也没能找到;现有地被植物太单调,只有马尼拉和高羊茅两种,其实马蹄筋,红花酢浆草等也不失为一些优美的地被植物,以上种类在我校都应栽种.
2,增加垂直绿化藤本植物现空缺,建议在教学大楼西侧,行政大楼北侧种植一些爬山虎,常春藤等植物,可抵挡一些夏季的热浪;在校园的围栏上可栽种蔷薇或凌宵,这样使我们的校园显得更美丽,又可阻挡外面汽车的噪声对学生学习的影响;紫藤自古以来就被视为高贵之花,建议在小学部和中学部各建一个紫藤花园,春季淡紫的花串显得很优美,夏季荚果累累,同学们在这样的环境下进行英语会话,或读书,或闲聊,真是其乐融融.
3,建造一个温室我校现有草花植物16种,草花造景也太少了,特别是校门口的这块空地,应多设置一些草花造景.为了落实草花配置基地,和学生实习基地,学校应建造一个温室,培育出更多品种的草本植物,为草花造景服务,使得走廊,办公室和教室等处都能摆上盆花;同时,在进行劳技和生物课教学时,学生有了一个实习的场所,使得书本上的理论和生产实践能很好地结合起来,学生的认知水平才得以发展.
4,加强绿化管理操场上的马尼拉虽是一种耐践踏的地被植物,但在养草期间,也应加强保护,做早操时不应常到草地上去做;在调查的过程中,学生们发现野草的生命力特别的强,它争夺了绿化植物的营养和生存空间,而且长势又太猛了,仅靠几个老人除草根本是来不及的,建议德育处划分绿化管理区给每个班,这样既培养了学生的劳动意识,又能帮助学校及时地清除掉了杂草.
(三)我们的收获。
1,明确了绿化的意义校园是学生的主要学习和生活场所之一,校园内环境建设的好坏,直接对学生的身心健康产生很大的影响,而绿化树木对校园环境的质量起了很大的作用.优美的校园环境,能给人以知识和智慧的启迪,开阔视野,陶冶情操,起到环境育人的效果.
2,知道了植物的重要性通过植物调查和查找有关资料,如《辞海》生物学分册,《植物世界》,《少年自然百科辞典》,《上海市中学生常见植物识别活动资料》等,学生们更深刻地理解了植物对于我们的重要性.植物不仅为我们的衣食住行提供了方便,保持了大气中o2和co2的相对稳定,又能削弱噪声,吸附尘埃,有些植物还能吸收有毒气体.
3,学生的收获在整个《校园植物调查》活动的过程中,学生们探索到了许多生物学问题,掌握了更多的生物学知识,验证了一些生物学现象,识别了众多的植物,编写了校园植物名录,根据探究到的问题,撰写了多篇小论文,向校领导提出了学生们的一些建议;同时,培养了学生实事求是的科学探究精神和团队合作精神,体验和了解到了科学家的工作和思维方法.
4,教师的收获在探究性学习的过程中,教师是学习活动的组织者,参与者和指导者,其主要职责是创设学习情境和学习途径;教师要引导学生善于发现问题,提出问题,并产生寻求解决问题的愿望,最后通过自己的努力找到解决问题的方法.所以教师将面临着深刻的挑战,它促使了教师各方面能力的提高,对教师的素质有了更高的要求.
调查校园里的植物心得体会
第一段：引言（150字）。
我们所生活或学习的校园是一个绿色的环境，拥有各种各样的植物。这些植物不仅给我们提供了氧气和美丽的景观，还有很多的植物也具有药用或食用价值。近期，我进行了一次调查校园里的植物，目的是了解它们的特点和价值，以及它们对我们生活的积极意义。
第二段：调查成果（250字）。
在校园里的调查中，我发现了许多常见的植物，如松树、柳树和紫薇等。松树寿命长，是一种重要的造林树种，能够稳定地固定土壤，防止水土流失。柳树富有弹性，不仅能净化空气，还能保护校园免受风沙的侵袭。而紫薇则是校园里的常见花卉之一，它美丽的花朵和美妙的芳香吸引着许多人欣赏。
此外，还有一些植物具有药用价值。校园里盛产的芦荟，具有抗菌消炎的功效，对于治疗创伤、烧伤具有独特的作用。薄荷是一种常见的草本植物，拥有清凉的气味和滋养的特性，能够改善口气、缓解胃痛。这些植物的药用功能不仅便利了我们的生活，还为我们提供了一种自然疗法。
第三段：植物对校园的意义（250字）。
校园里的植物对于我们的生活有着积极的影响。首先，植物提供了一个清新的环境氛围，使我们能够享受到自然的美景。这有助于缓解学习和工作的压力，提高我们的情绪和效率。其次，植物还能够净化空气，吸收有害气体，为我们提供一个干净和健康的学习环境。此外，植物还能够吸收噪音，起到减少噪声污染的作用。
另外，植物也为我们提供了一种重要的学习资源。通过观察和研究植物的生长规律，我们可以加深对自然科学的理解。例如，通过观察植物的光合作用过程，我们能够了解光合作用的原理和植物的能量转换。这种实践性的学习方法能够提高我们的学习兴趣和动手能力，培养我们的科学思维。
第四段：保护和照顾植物（250字）。
作为校园的成员，我们有责任保护和照顾校园里的植物。首先，我们应该遵守校园规定，不随意破坏或损害植物。其次，我们可以参与植树造林的活动，为校园增添更多的绿色。同时，我们也应该保持校园的清洁，并妥善处理废弃物，以免对植物造成污染。最后，我们可以主动了解有关植物的知识，并与其他同学分享，以增进大家对植物的关注和爱护。
第五段：结尾（200字）。
调查校园里的植物让我更加了解了它们的特点和价值，也让我认识到植物对我们生活的重要性。植物不仅美化了校园环境，还为我们提供了各种各样的价值。我们应该学会保护和照顾校园里的植物，珍惜这份绿色的恩赐。只有当我们与植物和谐共处，才能创造出更美好的校园环境，让我们的生活更加丰富多彩。
校园植物调查心得体会
近日，学校组织了一次校园植物调查活动，我有幸参加了其中，并在调查过程中有了一些收获与感悟。在这次活动中，我对校园植物的多样性和生态环境的重要性有了更深入的了解，也体会到了生物多样性保护的迫切性。下面，将从五个方面展示我的调查心得体会。
首先，通过这次活动，我对校园植物的多样性有了深刻的认识。我们小组选择了不同的地理位置进行调查，发现了各种各样的校园植物。有的是高大挺拔的树木，有的是翠绿的草坪，还有的是娇艳欲滴的花朵。这些校园植物在形态上多种多样，个性鲜明。通过了解每一种植物的习性和特点，我深刻认识到校园植物是校园生态系统中不可或缺的一部分，有助于提供氧气、美化环境和调节气候。
其次，我意识到保护校园植物的重要性。在调查中，我们发现一些校园植物受到了不同程度的危害，如被砍伐、被羊咬食等。这让我们认识到保护校园植物的迫切性。校园植物承载着整个生态系统的重剧，保护它们就是保护我们的生活环境。人们应该增强保护意识，不破坏校园植物的生长环境，共同努力保护校园植物的多样性，为后代留下一个绿色、美丽的校园。
接下来，我深深感受到了与自然相处的快乐。参与校园植物调查的过程中，我们置身于大自然之中，与各种植物亲密接触。走在校园的小径上，感受到清新的空气和阳光的温暖，犹如在大自然的怀抱中。与植物相处，我们可以放松身心，感受到与自然和谐相处的快乐。在这个繁忙而快节奏的社会中，与植物亲近，感受大自然的美好，给予我们内心的平静与宁静。
再者，校园植物调查活动也增强了我们队伍的凝聚力。在活动中，我们小组成员相互帮助，形成了一支紧密的团队。大家相互配合，共同完成了一项艰巨的任务。大家讨论交流，分享彼此的发现和心得，增进了我们之间的友谊。这次活动使我们更加团结，增强了集体的凝聚力和向心力。
最后，这次活动也让我深刻意识到了个人责任与行动的重要性。通过参与校园植物调查，我明白了每个人都应该为保护生物多样性尽一份责任。保护植物不仅仅是政府、学校或组织的责任，更是每个人的责任。我深信，只有每个人都担负起自己的责任，才能共同维护生物多样性和生态平衡。
总之，通过这次校园植物调查活动，我对校园植物的多样性有了更深入的了解，也深刻认识到保护校园植物的重要性。同时，我也从中感受到了与自然相处的快乐，增强了团队凝聚力和个人责任感。希望通过这次活动的宣传与推广，能够让更多人认识到保护校园植物的重要性，共同努力为打造一个美丽、宜居的校园环境而努力。
校园园林植物调查报告
园林植物适用于园林绿化的植物材料。包括木本和草本的观花、观叶或观果植物，以及适用于园林、绿地和风景名胜区的防护植物与经济植物。大家不妨来看看小编推送的校园园林植物。
希望给大家带来帮助！
我们的校园是市级规范化校园，她犹如一座绿色公园，校内绿化达到了“黄土不见天，三季有花，四季常青”的设计特色。每当我们漫步于树荫下或站在楼上极目远眺整座校园，就会感到特别的幸福！但经我们初步调查，大多同学对校园植物了解甚少，对如此丰富的、方便的课程资源，我们应该利用起来，让学生自己去了解一下校园植物及其分类。同时，作为北中学子，我们应该更多关注给大家身心带来宁静致远的校园。为此，我们七年级生物兴趣小组决定对学校各种花木进行一次研究性学习，主要对植物种类、用途、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究，使大家更快更易的熟悉校园植物，并初步锻炼学生自主学习的能力。
学校校园内所种植的各类植物。（野生类不列为本次研究范围）。
实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。
xx年5月到xx年7月。
生物兴趣小组。
。
1、 实地调查：由指导老师分次带领各班学生参观并初步认识校园内树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。
2、 采集标本：利用课外活动时间，指导学生将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制做成植物标本。
3、 采访讨教：带领学生将所做植物标本拿去请教学校花工师傅，弄清树木的名称和特性。另外，还请花工师傅到实地介绍各类树木的种植方法和管理植物的经验。
4、 查阅资料：与电脑老师联系，利用学生的信息课时间让学生上网查阅资料，获取各类树木的相关资料（树名、科名、习性与特点等）。另外，小组分工回家查阅有关资料。
5、 核准资料：经过以上各项活动，学生对校园树木的感性认识和理性认识有了一定的基础。为了使自己的认识更科学、更准确，我们在老师的帮助下，小组分工核准，使我们的资料更全面、更完整、更准确。
6、 整理资料：集中、收集所有学生的资料，对资料进行全面整理、筛选、分类。
7、 制作标牌：将资料打印，制成小卡片。每张卡片上正面标明树名、学名、科名、英文名、习性与特点等。反面标明责任班级，将标牌固定在标本上。
8、展示陈列：按班级分成小组，将各小组所制标本置于实验室内，参观交流。
1、七年级学生对校园植物的种类、科属、习性与特点、分布等有了一定的了解。（初步确认校内树木有43个种类，26个科属，大小花木约1万多棵）。
2、 为今后植物学教学准备了材料，激发了学生的学习兴趣。
3、 学生自主学习能力、收集、调查和处理资料的能力得到了提高。
4、学生之间相互合作、协调的意识有所增强。
5、 为学校绿化建设提供可借鉴的科学依据。
6、 校园植物名录表附后。
1、遇到的困难。
首先，在选题方面有点忧郁，不知道从大的方面入手，还是从小的方面入手，由于时间的有限，要赶在树木落叶之前完成本项活动，决定只认识树木名称、科属及分布。
其次，在实地调查方面，刚开始对校园植物的认识很少，多数学生对此一窍不通，并且由于后期已经到了冬季，有些树叶已经落光，只剩下光秃秃的树干，无法辨认。后来在学校养花师傅的帮助下，大致有了一些了解。再经过寻查相应文字资料，根据植物的树皮颜色、纹路等特点将植物介绍与其实物对号入座。
第三，学校植物分布比较零乱，必须实地了解、调查、记录。并一一确定它们的位置，加上班级活动时间不一致，做事不免重复，所以，需要多次进行实地了解，加深印象。
第四、学校没有可供查阅的文字资料，必须到外面借资料，还算幸运，网络给了我们很大的帮助，大部分资料都是网上找到的，但为此花去了很多时间，而且各网站的资料也各有说法，难以确定。
2、感想。
在两个多月的研究过程中，我们得到了学校各位领导、年级主任、各班班主任及其他同仁的大力支持和鼓励，在此，我们表示衷心的感谢。回想我们的路程，虽然付出了很多，但是研究成果得到了大家的肯定，我们也感到欣慰。
一位学生颇有感触地说：“啊，以前我们对学校植物一点都不熟，每天来来往往，看着那么多的绿色植物在眼前晃过，我们却对它们是那么无知，现在，通过这个活动，我们学到了好多，也懂得了很多。
3、今后的打算。
（1）下一步，我们将在此研究的基础上，创建《校园绿色植物网》，将我们调查的植物实物拍摄制成图片，并附以文字简介，制作校园植物分布简图等。
（2）等春暖花开时，再次认识植物，，将所得资料打印、过塑，制成制作标牌（个体较小的且数量大的植物，制作一个较大的标牌），每张卡片上正面标明树名、学名、科名、英文名、习性与特点等，反面标明责任班级。
（3）分工挂牌：按班级分成小组，由学生亲自给花木挂牌，并按标牌反面所指定责任班级对花木进行长期保护。
调查校园里的植物心得体会
校园是我们学习生活的重要场所，而在这个充满活力的环境中，植物扮演着不可忽视的角色。近日，我进行了一次调查，以了解校园里的植物种类和存在的问题。这次调查让我对校园里的植物有了更深刻的了解，也让我意识到了它们对我们生活的重要性。
第二段：发现不同的植物种类。
在我调查的过程中，我发现了校园里存在着多种多样的植物。有常见的树木如柳树、槐树和松树，它们高大挺拔，给校园增添了绿色气息。还有各种各样的花卉，如菊花、玫瑰和牡丹，它们的花朵艳丽多彩，给人带来愉悦的视觉享受。此外，还有一些野草和灌木，它们虽然不够华丽，但同样重要，为校园提供了更丰富的植被。
第三段：发现植物存在的问题。
尽管校园里的植物给我们带来了很多好处，但我也发现了一些植物存在的问题。首先，校园里的一些植物受到了疾病和虫害的影响，导致它们的生长受到了限制。其次，由于环境恶劣和不良的管理方式，一些树木枯萎凋谢，没有得到及时的修剪和保养，给校园带来了一定的安全隐患。此外，一些花卉虽然看起来繁茂美丽，但它们被乱丢的垃圾和各种行为破坏，使得校园的环境变得糟糕。
第四段：植物对我们生活的重要性。
作为人类的生存环境，植物对我们的生活有着重要的影响。首先，植物通过光合作用释放氧气，为我们提供新鲜的空气。其次，植物能够吸收并净化周围的有害物质，改善环境质量。此外，植物还能够调节气温，减少热岛效应的发生。最重要的是，植物能够缓解压力和改善心情，提高我们的生活质量。
第五段：如何保护和改善校园植物环境。
为了保护和改善校园植物环境，我们每个人都需要行动起来。首先，我们应该加强对校园植物的保护意识，不随意破坏和乱扔垃圾。其次，校园管理部门应该加强植物的养护和管理，及时修剪和治疗受损的植物，确保它们的健康生长。另外，学校可以组织相关的宣传活动，提高学生的校园植物保护意识，让他们了解到植物的重要性和存在的问题。
总结：
通过这次植物调查，我对校园里的植物有了更深刻的认识和理解。植物以其独特的美丽和功能，为校园增添了无穷的生机和活力。然而，也不可忽视植物存在的问题，我们应该加强保护意识，共同努力保护和改善校园植物环境，为我们的学习生活创造更美好的环境。
校园植物调查心得体会
第一段：引入植物调查的背景和重要性（200字）。
近年来，随着环境保护意识的增强，校园植物调查逐渐受到人们的关注。校园作为学生们成长的地方，其环境质量与植被分布情况对学生们的身心健康和学习效果有着巨大的影响。因此，开展校园植物调查以了解校园植物的多样性和数量分布，对于进一步改善校园环境以及培养学生对自然环境的热爱和保护意识具有非常重要的作用。本文将围绕这个主题，展开详细的调查心得体会。
第二段：植物调查的方法和步骤（200字）。
在进行校园植物调查之前，我们首先需要制定合理的方法和步骤。根据时间和人力资源的限制，我们决定选择一天的时间集中精力进行观察和记录。在实际操作中，我们先进行植物分类的学习，了解一些常见植物的科属和特征，以便于识别和区分。然后，我们按照一定的路线进行校园巡查，仔细观察校园内的各类植物，包括名字、树种、高度、花期等信息，并拍照记录下来。回到课堂后，我们根据所记录的数据，整理成表格和柱状图，以便于总结和分析。
第三段：调查发现的校园植物现状（300字）。
经过一天的植物调查，我们发现了一些有趣的现象。首先，校园里的植物种类非常多样，包括了不少树木、花卉和草本植物。同时，我们也观察到一些极具观赏性和生态价值的珍稀植物，它们往往分布在校园的偏远角落。然而，我们也发现校园内有部分地区的植物分布较为单一，这不利于生态平衡的形成和维护。此外，由于校园的日常管理和使用，一些植物的生长状况并不理想，需要进行适当的护理和养护。
这次校园植物调查，让我们亲身体验到了自然界的奇妙和多样性。通过观察植物的外貌特征和栖息环境，我们深入了解了植物的适应性和生命力。同时，我们也学会了仔细观察和记录的方法，提高了我们的观察力和数据整理能力。此外，通过调查，我们还结识了一些对植物充满热爱和专业知识的人，他们的经验和见解启发了我们对植物的好奇心和探索欲。这些体验和收获将激发我们对自然环境的保护和研究的兴趣，为今后做出更多的贡献。
第五段：植物调查带来的启示和建议（200字）。
通过这次校园植物调查，我们认识到了校园植物的重要性和保护的必要性。我们应该加大对植物的保护和培育力度，增加植物的多样性，提高校园的生态环境。同时，我们也建议学校加强对学生的植物知识教育，提高学生的植物观察能力和保护意识。通过定期举办植物展览和科普讲座，激发学生对植物的热情，并积极开展绿化活动和植物养护服务，让校园成为一个绿色的、健康的学习环境。
总结：通过这次校园植物调查，我们不仅丰富了自己的知识和经验，更深刻地认识到校园植物对学生身心健康的重要性。保护和发展校园植物应成为我们共同的责任，为提高校园环境质量和培养学生的保护意识做出更多贡献。
校园植物调查报告
开学初，科学课老师给我们上了一节对《植物和环境》研究的辅导课，并要求我们尽可能提出《植物和环境》的问题。我们小组的同学根据在平时所观察到的现象提出了12个问题：
1、种子萌发的快慢和什么因素有关?
2、小白菜在什么样的气候条件下生长的好?
3、苹果、柑橘在什么样的气温下容易发霉?
4、竹子开花代表什么?
5、小草为什么会发黄?
6、为什么我们用手触摸含羞草，叶子会合拢?
7、梅花为什么在冬天才开花?
8、人们为什么用金银花来泡茶?
9、为什么仙人掌这么耐旱?
10、为什么大多数植物在春季开花?
11、铁树真的开花吗?
12、同样一株苹果树结果有大有小，与什么因素有关?
13、植物的生长与日光有关系吗?
在小组里，我们经过讨论，寻找解决这些问题的方法，我们把这些问题通过调查访问、查阅资料、设计实验进行了近三个月长期的研究，把所有的问题都解决了。
1、调查访问。
通过调查访问，我们都寻找到了答案。比如说：小白菜在什么样的气温下生长的好?通过访问农民伯伯，我们知道了小白菜在寒冷的气候下生长的好的原因;还有是什么原因会导致树叶落下来?这个问题我们通过访问，并且还看了相关的资料才知道，原来是因为落叶树经过发芽、长大、衰老的`周期，天气一冷，树叶才会掉下来;金银花是一种药物，用它来泡茶喝，可以预防疾病。大多数花为什么在春季才开放?这个问题，我们访问农民伯伯得知。因为花儿喜欢阳光、温暖的环境，而春天的气候又是阳光明媚的，适合她所需要的环境，所以大多数花在春季开。还有苹果的大小和什么因素有关?我们通过访问和调查，知道了，因为苹果接受阳光多，所以就大;而接受阳光少的，苹果就小。还有最后一个，我们又是访问的农民伯伯。问题是，西红柿为什么一半红一半青?农民伯伯说：“青的一面接受阳光少，而红的一面接受阳光多。”
2、查阅资料。
我们除了访问农民伯伯外，还在书上网上查阅资料。比如说：小草为。
什么会发黄?我们通过查找，知道小草的生命是有终结的。一旦小草死后，小草的颜色就会变黄。还有梅花为什么在冬季才开?通过查找，知道梅花是一种耐寒的植物，它比较喜欢在寒冷的天气下生长，就象仙人掌喜欢在干旱的气候下生长一样的。还有铁树真会开花吗?通过查找，我们知道铁树是不会开花的，人们常用“铁树开花”来形容虚假的人或事。还有仙人掌为什么耐寒?通过查找，我们知道仙人掌体内有很多水分，就算长时间不给它浇水，也不会死。再说仙人掌生活在沙漠，它们不也没死吗?还有竹子开花代表什么?通过看资料，我们知道，竹子开花就代表它老了，它的生命就终结了。还有我们用手去触摸含羞草，它为什么会合拢?那是因为我们用手一碰含羞草，就会震动它的叶枕，叶枕上部薄壁细胞把水分散到细胞空隙中，上部压力降低，下部不变，叶子便成对向上合拢。和上面一样，把资料整理好后也放入资料袋。
3、设计实验。
最后一项是做实验。我们领取了三张设计实验记录卡。因为我们组有三个设计实验的问题。第一个是种子的萌发的快慢和什么因素有关?我们的假设是种子大，萌发快;种子小，萌发慢。实验做完后，我们还做了实验分析，那就是因为种子大些，就萌发快些;种子小些萌发就慢一些。最后的结论是，种子大，就萌发的快。第二个是苹果在什么样的气温下容易发霉?我们的假设是在温暖的气温下容易发霉。最后得出的结论是苹果确实在温暖，干燥的气候下容易发霉。第三个是柑橘在什么样的气候下不容易发霉。我们的假设是，在温暖湿润的气候下不容易发霉。最后得出的结论确实是在温暖，湿润的气温下不容易发霉。在我们小组的努力下，所有的问题都解决了，装人了资料袋。
1、梅花为什么不怕寒冷?
2、为什么有的花到了夜里会收拢花瓣?
植物的生长离不开周围的环境，离开了它生长的环境，我们必须创设它所需要的环境，植物果实的保鲜也不离外。
校园植物调查
近日，我参加了学校组织的一次校园植物调查活动，这不仅是一次走进大自然的机会，更是对我们学生认识植物、了解自然的一次难得的机会。通过这次活动，不仅增加了我的植物知识，还使我体会到了大自然的奇妙之处。
首先，这次活动让我对校园内的植物有了更深的认识。在活动中，导游详细地向我们介绍了校园内的各种植物，包括学名、习性以及繁殖方式等等。原来，我只知道一些常见的花草，像玫瑰、菊花等，对其他植物几乎一无所知。通过这次活动，我发现校园内还有许多我以前从未见过的植物，例如大叶千层纸和孔雀草等。对于这些植物，我感到十分新奇和好奇。通过观察这些植物的花叶，我明白了每一种植物都有其独特的形态特征，以及适应不同环境的能力。
其次，我通过这次活动了解到了植物在我们生活中的重要性。在校园里，我们处处可以看到各种各样的植物，它们可以美化环境，给我们带来愉悦的心情。例如，校园里的红枫和杨柳给人一种优美和宁静的感觉。而且，植物还能够调节气候、净化空气，为人们提供更好的生活条件。在这次活动中，导游还特别将我们带到了学校里的一个花园，让我们了解到植物在食品和药品生产中的重要作用。我发现许多蔬菜、水果和中草药都是从植物中提取的，这使我深深地意识到了植物在我们生活中的价值和重要性。
此外，通过这次活动，我也意识到自然界之间的关系是如此的密切和相互依存。在这次活动中，导游向我们介绍了许多植物之间的互惠互利关系。例如，许多花卉需要通过昆虫传粉来完成繁殖，而昆虫也依赖于花卉提供的花蜜来获取营养。而且，植物还可以为其他生物提供栖息地和食物，起到保护生物多样性的作用。同时，我还了解到植物和人类之间也存在着相互依存的关系。植物提供我们生活所需的食物、水、药材等，而人类则提供植物所需的二氧化碳和养分。这次活动使我深深地感受到了自然界生物之间的相互依存关系，以及我们人类与自然的紧密联系。
最后，这次活动给我留下了深刻的印象。透过植物，我更加了解了自然的奥秘和美丽。植物世界的多样性和复杂性让我不禁感叹大自然的神奇和美妙。这次活动还让我明白了植物的生长需要光线、水分和营养等环境因素，这让我对植物更加关注并留意到它们的生长环境。此外，通过观察和学习，我也提高了自己的观察力、想象力和分析问题的能力。这次活动不仅让我学到了许多知识，还让我意识到大自然的伟大和自然界之间的美好。
通过这次校园植物调查活动，我对植物有了更深的认识和体会。我认识到植物在我们生活中的重要性，以及自然界中各种生物之间的相互依存关系。这次活动也增加了我的观察力和分析问题的能力。我相信，这次经历将会对我的未来学习和生活有所启发，并使我更加珍惜大自然和生命。