走马灯的实践探究（模板19篇）

范文是一种经过总结和概括的优秀文章，可以作为我们写作的参考。以下是小编为大家整理的一些总结范文，希望能给大家提供一些写作的思路和参考。

实践探究担当为的作文

xxx。

实践时间：

20xx年1月。

实践地点：

xxx。

这周，我与舍友们自发的义务打扫了我们所住的宿舍楼。作为一名大学生我认为志愿劳动是我们学习当中不可或缺的一部分，既能够从中得到快乐又能够从实践中认识到劳动的重要意义。这次劳动不仅培养了我们吃苦耐劳的精神，让我们体会到了劳动的艰辛，学会珍惜自己和他人的劳动成果，同时，也让我们在劳动中增进友谊，让我们更加团结。

不凑巧的是这一周的温度降得很快，异常的冷，但依然不减我们对劳动的热情，和对学校卫生负责到底的态度。所以即使风忽忽的刮，我们还是热情饱满的认真工作着，顶着寒冷的天气，不怕冷不怕辛苦。不管睡眼惺忪，不管挥汗如雨；忍着酸痛去劳动，不管灰尘弥漫，不管气喘吁吁。从楼梯扫到走廊，从楼梯擦到玻璃，劳动使我们认识到“团结就是力量，众人拾柴火焰高”。我和三个舍友负责打扫这宿舍楼的清洁卫生，可谓人少任务重。我们统筹兼顾、各负其责、配合默契、互帮互助，逐渐缩短劳动时间，提高劳动效率，提高劳动质量。

通过这次亲身体会，我觉得卫生真的要靠保持，尤记得打扫宿舍楼的时候，有的宿舍门前的垃圾也不知是多少天积攒下来的，门前狼藉不堪，却仍不愿动身打扫，苍蝇都在垃圾上飞来飞去，时不时就能闻到垃圾那恶心的味道。有的宿舍门前就很干净，没有积攒多天的垃圾，不仅没有难闻的味道，也没看到有苍蝇飞舞。这样的反差让我有感悟深刻。要想生活过的好，我们必须有一个良好的卫生环境，而要有一个好的卫生环境，我们又必须从自己做起，一点一滴做好自己该做的事，不随意制造垃圾，不会去破坏环境，把该收的垃圾给收拾好。绝不会把垃圾攒到好多天而不去处理或只等打扫的人来处理，她们是很辛苦的，我们不能再给她们增加负担，她们为了能让我们生活的更好而辛勤的劳动，我们不应该还给她们添麻烦，增加她们的工作量。为了更好的生活，我们必须共同努力，共创美好家园。我的舍友毫不嫌脏，仔细地打扫着宿舍楼，看着走廊、楼梯的清洁，看着自己辛勤劳动的成果我们都会心的笑了，都不因天气寒冷而退缩，是这些成果完全让我们忘记了劳累，也让我们对自己的以后要讲究卫生，不随意制造垃圾下了决心。

校园是学生们生活与学习的场所，因此保持校园卫生的干净整洁至关重要。经过这一次的劳动活动，我们知道了，现在能够让我们安心的学习环境是由其他同学辛勤工作作为保证的，我知道了我们的小小举动或是一个不轻易的乱扔垃圾就会带给我们校友们或者阿姨们那么多的麻烦，所以，我们要珍惜这次难得的劳动机会以及劳动心得与感受，这都是建立在亲身实践的基础上得来的，可以说是真的来之不易。在这劳动期间，我们深深的体会到了不爱护校卫生的种种陋习给别人带来了不知多大的麻烦与烦恼，现时影响着他人的心情与工作效率。所以我们要好好学习，对这种带来的不便，以及这种不文明的表现坚持以抵抗与反对的态度，保持校园卫生，甚至无论在哪里，卫生工作是每个人应以的责任与义务，不是有一句话这么说么，保护环境，人人有责嘛。我们这次劳动，我和舍友的团结力量，将的区域以最少的人力的效率的质量一起打扫干净，我们其中流了很多的汗水，但是我们累而快乐着，累而喜悦着。看着宿舍楼的一个个角落都被我们打扫的干干净净，我们真心觉得很值得！

处于这个时代的我们，大多都是独生子女，对待一些人际关系和自我评估的方面都有所欠缺。而这次的集体义务劳动，使我体会到了集体的力量、集体的温暖和自己的不足。也让我亲身体会到了劳动的光荣感。这些都促进了我努力改正自身错误，正确认识自己。而现在，由于一切向钱看的思想的影响，在一些人的头脑中装满了金钱的利益，干什么事都讲钱，干活不讲报酬认为是傻瓜，甚至有的“公益劳动”也变相要钱，真的让人很失望！

劳动还培养了我们的责任心，使我们树立了要回报社会，回报人民的人生观。它使我们认识到：职业没有高低贵贱之分。我要在自己的岗位上，兢兢业业，尽职尽责，鞠躬尽瘁，吃苦在前，享受在后，努力做一个合格的社会主义新人。

我们虽然流着汗，可是心里怀着感激，怀着信念，就是再苦再累也不会埋怨，这就是我们，也可以说是现代大学生的精神理念，只要是有价值的，我们就敢做能做。我作为其中的一员也是在努力的工作着，只为表达心中不尽的感激之情。我们生活在这个世界上，就得被人需要，被社会需要，这样我们才能体现自身的价值。

这次的劳动让我深刻认识到辛勤劳动的光荣和好逸恶劳的羞耻，这也使得我们更加热爱劳动，提高自己的品德，努力成为为社会所广泛需要、有专长及较高层次的应用型人才，不枉学校对我们的栽培。我们会将努力进行到底！

高职会计实践教学探究论文

高职会计教学最重要的是会计实践教学，是在加强会计实践教学环节的基础上，使学生掌握会计基础理论和基本方法，理论应用于实践，使学生成为既具有会计理论知识，又具有优秀的实践技能，毕业后可以进入直接岗位，不用担心就业，满足社会对高素质、高技能人才的需求。

分析我国高等职业教育会计的教学现状，可以看到以下几个方面：

（一）教学观念落后。高等职业教育教学中实践教学的概念尚未得到充分实施，并没有真正贯穿于会计教学工作的全过程。高等职业院校的教学观念显得有些过时。职业学校的课程、教学时间设置、教学内容安排、教学方法、考试评估手段等都充分体现了这一点。教学过程中许多会计教师以自己为中心，过多关注会计课程理论教学，关注课程是否可以完成，学生考试是否可以通过，忽略了培养学生的会计技能。在这种环境下，学生的学习热情不高，效率低下，并且缺乏动手能力。

（二）实践教学环境不利。大多数职业院校都配备了会计模拟培训室、电算化培训室，用于会计实践教学，但由于资金不足，培训室硬件老化，软件过时，培训设备已不能投入使用。培训材料缺乏系统性和科学性。一些职业院校只有会计模拟培训，不具备会计软件，学生的实践能力不得而知。

（三）实践课程体系设置缺乏合理性。大多数职业院校会计实践课程体系不完善。高等职业院校会计专业课程体系主要是以会计理论课程为基础的，包括基础会计培训、财务会计培训、电脑培训、成本会计培训等。这些课程的教学时间有限，并且财务管理等课程的培训少之又少，会计职位培训数量也差强人意。这种课程体系不利于提高学生的综合素质和职业技能。

（四）师资力量不足。会计实践教学是否能够有效实施，第一个条件是教师的专业会计知识、实践教学经验丰富。但现实情况是，现有的会计专业教师团队缺乏实践经验，许多职业院校没有专职的会计实习指导员，而这些专业教师由于进入大学教学职位后教学任务重，几乎没有时间参与社会实践。这样的教师在会计实践教学中缺少举一反三的能力，难以清晰准确地澄清会计实务技能的具体应用，他们自身的动手能力不强，难以引导学生掌握正确的会计核算技能，从而影响会计实践教学的有效性。

（一）努力创建良好的实习条件。想要学生更好地学习到怎样在实战中运用所学知识，学校就需要主动和企业的校企合作关系，任命一部分专业骨干教师，深入优质企业业务，为企业提供商业财务诊断、管理咨询和决策方案，帮助企业提高经济效益。这样，该合作单位可以作为学校的实习基地，定期安排学生实习。

（二）完善会计实践教材的选编。为弥补目前会计模拟实验材料的不足，有必要增加会计模拟实验的维度，安排实践经验丰富的教师收集信息，收集数据，并配合会计工作者编写会计分级实践教材。最好让不同会计专业人员和不同实验目标的候选人能够根据教学理论有针对性地培养学生，努力达到让学生毕业后就可以适应行业需求的目的。

（三）提高会计模拟实验的'层次目前，社会迫切需要精通会计、熟悉电脑，并且能够将所学知识运用到实战工作中的会计人才。面对这样的市场压力，教育单位就应当尽快调整会计教学的要求，增强实践教学，提高会计模拟实验的层次。在确定了能够提高会计模拟实验层次的前提下，增加会计管理的训练。学生可以在详细全面了解会计行业实战业务情况的前提下，根据相关的会计制度，为企事业单位专门设计一套适合企业发展的内部会计制度，然后由各指导老师对学生的设计给予批评指导，帮助学生分析该设计存在的缺陷，使他们的设计达到行业标准，并指导学生利用实验操作和实验所得数据，编写审计计划和报告，这不仅培养了会计管理人才，而且锻炼出了审计人才。

（四）建立“双师型”师资队伍。具体做法包括：不定期地分配教师前往与学校建立合作关系的单位做兼职或全职会计，将教学与实际工作联系起来，并从中经验；聘请经验丰富、高素质的高级管理人员或高级会计师安排会计实践教学工作，也可以安排缺乏实践经验的老师到现场讲课、观察。当然最重要的是更新会计实践教学的理念。高等职业院校会计教育工作者要认识会计教育的情况，跟上时代的步伐，抓住会计专业的教学特点，有效地改变实践教学的思想，着力培养学生实际处理问题的能力。教师应真正意识到会计实践教学的重要性，把实践教学融入会计教学工作的全过程，力争扭转会计教学长期普遍存在的弱化实践的状况。

参考文献：

实践探究担当为的作文

在成长的道路中，我们学会了取舍，学会了妥协，学会了少些任性，学会了多些宽容与理解，懂得了什么是责任，学会如何去担当……其中，我记忆最深的还是那件事。

那是一个阳光明媚的星期日，我高高兴兴的和妈妈去菜市场买菜，没多会儿，突然妈妈的手机响了，妈妈叫我提着菜，她去接电话，妈妈刚开始还是笑眯眯的，后来，只见妈妈的脸上写满了伤心，妈妈挂了电话后，立刻对我说：“晴雪，快，跟妈妈往医院去，你外婆高血压又犯了，快!”妈妈的语速里夹杂着着急，我还没回答妈妈就把我抱上了电瓶车，这一路上妈妈骑得很快，不像平时那样稳稳的骑，我便猜出了这件事很紧急。没过多久，我们就到了医院，只见外婆痛苦的躺在床上……这时，护士看到了我和我妈妈，便说：“请患者家属做好心理准备，请在这张纸上签字。”

只见那张纸上写着那么一段话：“如在手术室里死亡，医院不付责任”妈妈。

实践的二重性探究

10月18日01:41郝铁川。

法律是国家意志的集中体现。在我国，现代法治的功能和作用应具有鲜明的二重性：一是忠实代表人民的根本利益和反映人民的根本意志；二是努力改造人民群众中的某些落后意志。目前，学术界对前者论述甚详，而对后一种功能则语焉不详。

人民群众中有无落后意志？答案是明确的：有！刘少奇同志讲过第一次国内革命战争时期他在安源领导工人运动的一段有趣往事，提出了这一非常发人深省的问题：“我们在几万工人中，有绝对无限的信仰，工人工作、生活大改善，地位大加提高，人皆称工人为‘万岁’。工会有最高的权力，有法庭、有武器，能指挥当地警察及监狱等。即使这样，工人还是不满足，还要更前进：（一）要求增加工资，但实际情形是不能加了；（二）工人自动将每日工作减至四小时，很多工人自由旷工，这就使生产减一半；（三）工人不听管理人工头指挥，许多地方要危害产业的前途和工程；（四）工人要扩大工会权力，审理非工人，管理非工人范围的琐事。”刘少奇同志认为，“工人们的这种做法显然是一种落后意识支配的错误行为。为了忠实于工人长期的利益，不能接受工人的要求……在工人中解释不清，只得在会议通过后去阻止工人早下班。结果工人和阻止下班的纠察队发生冲突。李立三亲自去阻止工人下班，工人要打他，逼得他痛哭流涕离开矿山。我批评工人不要过分，工人要打我，说我被资本家收买，气得我很难受，正当我与工人产生裂痕时，敌人进攻，准备武力解散工会。我们立即与工人在一起，动员工人抵御了这种进攻，工人完全胜利。然而问题还是如此。”李立三、刘少奇明明是代表工人们的根本、长期利益的，但却不被工人们理解、接受，反被工人们打骂。这说明工人阶级的意志中并非全都是科学、理性的，阶级性并非简单地等同于先进性。

世界上其他国家也存在类似的情况。今年9月召开的世界经济论坛亚太峰会期间的反对全球化的'大规模抗议示威令人惊心动魄。示威者人数头一天就近万人，第二天则超过万人。这点人在澳大利亚就算不少了，因为它总共只有1900万人口。据说，自从70年代反越战示威以来，澳大利亚人还没有见过这么大规模的示威活动。更令人注意的是，示威不是由哪个政党策划、组织的，而是由几个活跃分子在因特网上建了个网页，．org。示威的总部被称为sll，一切反对全球化的人都集聚于此。有社会民权主义者，有环保活动分子，还有青年学生。sll封锁会场，不许代表进去，进而阻止会议召开。他们大都是低收入者，是在新经济浪潮冲击下失去了一些什么的人。因此，有人称这次是“草根抗议”。所谓“草根”，也就是社会底层人物的形象说法。

然而，这些“草根”们无法理解，全球化是历史发展的必然趋势，潮涨潮落是市场经济的天然产物。生产力发展到今天这种水平，它是一定要到来的，是不以人们意志为转移的客观规律。认为挡住了出席世界经济论坛峰会的代表，就挡住了全球化，那太幼稚可笑了。“青山遮不住，毕竟东流去。”

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实践的二重性探究

首先，商品是劳动产品，生产商品的劳动可区分为具体劳动和抽象劳动。

具体劳动是指生产一定使用价值的具体形式的劳动，即有用劳动。抽象劳动是指撇开一切具体形式的、无差别的一般人类劳动，即人的体力和脑力的消耗。具体劳动形成商品的使用价值，抽象劳动形成商品的价值实体。

具体劳动和抽象劳动是同一劳动的两种规定。任何一种劳动，一方面是特殊的具体劳动，另一方面又是一般的抽象劳动，这就是劳动的二重性，它决定了商品的二因素。

具体劳动和抽象劳动也是对立统一的关系。一方面，具体劳动和抽象劳动在时间上和空间上是统一的，是商品生产者同一劳动过程的两个方面;另一方面，具体劳动所反映的是人与自然的关系，它是劳动的自然属性，而抽象劳动所反映的是商品生产者之间的社会关系，它是劳动的社会属性。

其次，如果举例的话，老师讲课和工人上班都是劳动，老师的具体劳动就是给同学们上课，解答疑问，教授做人的道理，而工人的具体劳动就是看车床，搬运东西，做分析报告等。而抽象的劳动则值得是工人和教师都付出了劳动，可以根据自己的劳动给社会带来收益，进而得到自己的报酬，在本质上都是劳动。

实践探究担当为的作文

“天宫”空间站翱翔在无边无际的外太空；“和谐号”高铁驰骋在祖国的东南西北；“蛟龙号”海底探测器遨游在万米深海。作为见证着祖国高速发展的当代小学生，我心潮澎湃，胸怀梦想。

我的梦想是成为一名军事科技工作者。鸦片战争中，清政府有海无防，香港被占，国土被侵，人民被杀，我们有心而无力；强盗的飞机经常骚扰我们的领空，我们只有落后的歼-8，空有怒火而无可奈何；银河号事件，我们打落牙齿或血吞。没有强大的国防，没有高精尖的武器装备，我们的屈辱无论如何不会减少，正是无数志士的埋头苦干，才有了辽宁山东劈波斩浪，飞鲨威龙呼啸天空，歼-20战机的自主研制，东风快递战略导弹的威慑，空天军的一体化…几十年的栉风沐雨，迎来了安稳和平的和平年代，才让那些“豺狼虎豹”望而生畏。

“科技奏响中华强国梦的主旋律”。北斗三号卫星的组网成功，使我们摆脱了对gps的依赖，一扫“银河号事件”的屈辱；国防科技东风系列，“东风快递，使命必达”，确保强盗不敢踏入我们国家的领空、领海；5g商用加速推出，让中国科技领跑世界。

江山代有才人出，一代人有一代人的使命和担当，作为当代小学生的我们，要扛起“科技兴国”这面大旗，努力学习，实现祖国的科技梦。少年强则国强，少年智则国智。科技强国不是一个一蹴而就的梦想，我们要将这个梦想坚持下去，为祖国的繁荣富强而奋斗。

实践探究担当为的作文

梦想是白鸽，如若将它放飞，你会得到整个世界的祝福。白鸽是象征和平的，而梦想正是你原谅所有人的原因，你只有放飞了你的梦想，他人才会来帮你实现梦想。

我听说过这样一句话，“当你全力追逐梦想时，连高山也会为你让路。”我知道谁都不能凭爱意要富士山私有，我也知道愚公移山最终还是感动了上天，我知道西西弗神话里的荒诞，却不知道我全力追逐梦想时，高山也会为我让路。不过我决定相信这句话，因为愚公都能移走那座山，我又不比愚公更愚。我要将梦想当做白鸽，将它还给天空，让它的自由自在为我换来整个世界的祝福。

当你埋怨别人不祝福你时，你应该自问你的梦想是一只向往自由的白鸽吗?当你怪罪别人不帮助你时，你应该自问你的梦想是不是真的向往天空的无边无际;当你站在原地不动，却认为自己的梦想难以实现时，你最好了解一下自己的梦想是会飞的鸟还是一只被饲养起来的鸟禽。

实践探究担当为的作文

如此一个小小的家庭里，您担当起了一些超越了母亲这一称谓的职责。父亲好转的病情，连医生也称奇，这里满满的，都是您的努力，您的永不放弃。我一天天地长大成人，更满满地装着您的汗水与艰辛。我们的家因为您的无私担当，从即将倒塌中又重新立起。我帮您做的再多，也无法表达出我满心的敬意与感激。

母亲，对您的感激之情早已无法言说。您的担当，给了父亲生命和希望;您的担当，养育着我，伴我成长;您的担当，给困境中的我们温馨无比的家，是我内心中真正值得依靠的一隅。

母亲，我该拿什么来回报您的担当，回报您教给我的这份勇于担当的勇气。母亲，谢谢您!

实践的二重性探究

国有资产所有者缺位是困扰国有企业改革最深层次的经济和法律问题，这个问题的解决是建设法治国家的必然要求。国有资产产权二重性是国有资产所有者缺位、产权不明晰从而陷于低效益困境而难以自拔的根本原因。所谓所有者缺位，就是作为生产资料主人的劳动者不到位，要使之到位就必须消除产权二重性，必须重新进行产权制度和法律制度的安排。

所谓国有资产产权二重性，是指国有资产产权主体和产权客体都具有虚拟性和实在性的双重属性。从其外延来看，在传统的计划经济体制时期，国有资产产权二重性包括国有资产所有权二重性、劳动者资产所有权二重性和国有资产产权主体国家职能二重性。计划经济体制，事实上就是这三者形成的一个统一整体：国有资产所有权二重性决定劳动者资产所有权二重性，而传统法理支配的国家职能二重性决定国有资产所有权二重性。

在计划经济体制下，国有资产产权二重性是主体（“全民”）虚拟性、客体（生产资料和劳动力）实在性；劳动者资产产权二重性是主体（劳动者）实在性、客体（生产资料和劳动力）虚拟性；国家职能二重性是主体（国家）双重身份（社会经济管理者和国有资产所有者）、客体（职能）是国家行政权力和企业民事权利合一。所谓国有资产所有者缺位，实际上就是国有资产产权主体虚拟性和劳动者产权客体虚拟性，而国家身份及其职能二重性便是虚拟性产生的直接根源。

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实践的二重性探究

考研政治中马克思主义政治经济学属于一个难点，而劳动二重性是理解马克思主义政治经济学的枢纽。在考研政治试题中，劳动二重性的理论经常作为单项选择题或多项选择题出现。考生应理解什么是劳动二重性以及两者的关系。

一、劳动二重性含义解读。

劳动二重性是指生产商品的具体劳动和抽象劳动。具体劳动是指生产一定使用价值的具体形式的有用劳动，它反映人与自然的关系，是劳动的自然属性。抽象劳动是指撇开一切具体形式的、无差别的一般人类劳动，是人的体力和脑力的消耗，生产商品的价值，是价值的.实体。

二、劳动二重性关系的解读。

1、具体劳动和抽象劳动是统一的。

具体劳动和抽象劳动在时间上和空间上是统一的，是商品生产者同一劳动过程中不可分割的两个方面。商品生产者在从事具体劳动的同时，也就只支出了抽象劳动。

为了让考生形象的了解具体劳动与抽象劳动的含义，现提出一个例子。例如，教师讲课和工人上班都是劳动，其中具体劳动就是教师给同学们上课，解答疑问，教授做人的道理；工人看车床，搬运东西，做分析报告等。而抽象的劳动则是工人和教师都付出了劳动，根据自己的劳动给社会带来收益，进而得到自己的报酬，在本质上都是劳动。

2、具体劳动和抽象矛盾是对立的、有矛盾的。

首先，具体劳动是从生产商品的劳动具有某种特定的有用性和具体形式来考察的；而抽象劳动是抽掉了劳动的有用性和具体形式，单纯从劳动是人的脑力和体力的消耗来考察的。其次，生产各种商品的具体劳动，在性质上是不相同的；而生产各种商品的抽象劳动在实质上是相同的，只存在量的差别。最后，具体劳动所反映的是人与自然的关系，它是劳动的自然属性；而抽象劳动所反映的是商品生产者的社会关系，它是劳动的社会属性。

生产商品的劳动二重性是考研政治的重点内容，通常以选择题的形式命制。老师希望通过以上的讲解让考生对此概念有详细的了解，遇到这类问题能够正确解答。

实践探究心得体会

在学习生涯中，实践探究是极为重要的一部分。实践探究是指通过实践来探究某一领域的知识和技能，借助实践来提高自己的能力和水平。在我的学习过程中，我也进行了一些实践探究，并从中得到了很多的收获和体会。本文将结合我自己的实践探究经历，分享我对实践探究的心得体会。

实践探究是一种非常有效的学习方式。通过实践探究，我们可以更深入地理解和掌握知识，使理论知识更加具体化。我曾经在学习编程时，通过做一些小项目来练习自己的编程能力，这样可以更好地理解编程知识，并逐渐提高自己的编程技能。此外，实践探究也可以锻炼我们的自学能力和能力解决实际问题的能力。通过不断实践和尝试，我们可以更加熟练掌握知识和技能，从而更好地发挥自己的能力。

第三段：实践探究中需要注意的问题。

当然，在实践探究中也会遇到一些问题。一个常见的问题就是缺乏实践探究的方向。如果没有一个明确的目标，我们很容易在实践中迷失方向，浪费时间。因此，在进行实践探究之前，我们应该先确定自己的实践目标，明确自己想要达到什么样的效果。此外，我们也需要时刻保持动力和耐心，因为实践探究可能需要花费相当长的时间和精力，如果不保持耐心和动力，很容易放弃。

在我的实践探究经历中，我也收获了一些实践探究的经验。首先，要注重实践的实际性。实践探究是为了解决实际问题，因此我们需要将实践与实际问题相结合，以实际解决问题为目标。其次，要进行有效的反思。在实践过程中，我们需要不断反思自己的实践过程和结果，找出问题和不足，以便下一次改进。最后，要多与他人交流。与他人交流可以增加我们的视野和思路，也可以获得更多有用的经验和建议。因此，在实践探究中，我们要随时保持沟通和交流的态度。

第五段：总结与展望。

实践探究是提高自己能力和技能的一种非常有效的方法，它能够深入贯通知识，提高实际解决问题的能力。但同时，在实践探究中也需要注重方向和动力，并保持反思和交流的态度。通过不断的实践和尝试，我们可以更好地发挥自己的能力和才干，实现自我价值的提升。我相信，在未来的学习生涯中，我将会更加注重实践探究，并寻找更多的实践机会来提升自己的能力和素质。

凉茶探究暑期社会实践报告

本文描述了温州凉茶探究暑期社会实践论文格式总结报告，暑期社会实践，是我们在学校课堂以外进行的学习性活动，也是锻炼自我，全面发展自我的重要途径，有助于大学生认识社会，了解社会，适应社会，所以参加暑期社会实践活动是颇具意义的。

暑期社会实践，是我们在学校课堂以外进行的学习性活动，也是锻炼自我，全面发展自我的重要途径，有助于大学生认识社会，了解社会，适应社会，所以参加暑期社会实践活动是颇具意义的。

为了让自己的大学生活更加丰富多彩，我报名参加了温州大学生命与环境科学学院“温州凉茶探究”暑期社会实践队，并有幸成为队伍中的一员。

我们的实践活动秉持着“踏寻凉茶之路，拥抱传统之美”的宗旨，以探究凉茶成分、药材药用功效为目的进行一系列活动，主要包括了瑞安万松山凉茶亭之行、市区各凉茶点探访、红日亭志愿施茶、实验室凉茶成分分析这几项。

实践的第一天早上，我们全队来到了瑞安的万松山爱心凉茶亭，随行的还有瑞安实验小学的同学们。这个凉茶亭是由爱心人士诸葛老人创办的，替上山晨练的游客免费设置的伏茶点。老人十几年来如一日的奉献精神，让我们大学生很是钦佩和感动。我们队员帮助老人打扫了储存凉茶药材的仓库，队员齐心协力将沉重的药材袋搬至阳处晾晒。老人还热心地回答了我们凉茶方面的问题，并赠予了部分药材供我们探究使用。我们还通过分发传单，来宣传凉茶知识，让更多的人们了解凉茶的传统文化。当天下午，我们还教小学生们制作药材植物标本。通过大小学生之间的互动，希望能对这种凉茶文化的传承有一定的帮助。

实践的第二天，我们的热情依然高涨。根据队长的安排，我们进行分小组行动，去市区各凉茶点进行询问并收集凉茶的主要成分。由于天气炎热和交通繁乱，加之我们对温州市区不熟悉和各个凉茶点所处位置较分散，给行动带来了一定的艰辛。所谓“艰辛知人生，实践长才干”，所以这也是对我们的考验。经过一整个上午，每个小队都满怀欣喜，拎来了大包小包的劳动成果，还相互地聊着各队活动过程中的惊喜苦乐。

经历了疲惫的.第二天之后，我们继续了下一个活动---红日亭志愿施茶。红日亭可以说是成了温州人心中的爱心基地。每年夏天,住在附近的老人便会在亭前摆出大茶缸,免费向路人供应伏茶。作为温州的大学生，当然得好好体验这次施茶。红日亭的那里老人非常和蔼可亲。在老人们给我们简单地交代了施茶过程中的步骤和方法，我们开始了自己所负责的任务。我主要帮助清洗杯子和消毒工作。为了避免我被蒸汽烫伤，老人反复帮忙，我非常感谢。因为酷暑，饮茶的人络绎不绝，他们对于红日亭的善举给予了高度的赞扬。为表支持，不少市民慷慨地捐献了自己一点心意，使得爱心和真情溢满了红日亭。我们这些大学生无不为之动容。

结束室外所有活动以后，我们将所收集了凉茶成分进行了系统的分析。凉茶成分分析能够很好调动我们的动手能力。每位队员负责两种植物，通过我们自己翻阅查询植物志，找到并记录下成分的拉丁名、药用价值。最终，大家团结合作使得最后的工作在高质量前提下高效率地完成。

虽然我们此次实践时间不是很长，但是收获的东西并不少。身穿着统一的深蓝色队服的我知道，团结和友谊很重要。正因为此，我们的活动才能顺利、愉悦地进行。尤其在室外活动时，大家相互照顾，并结下了深厚的友谊。作为一名新时代的大学生，深知要成为一名全面发展的优秀人才，必须走向社会、贴近社会、服务社会，将自己所学的理论和实践相结合。通过此次活动，就深有体会理论和实践结合的重要性。

社会实践活动不是形式主义，它是真正意义上提供我们这些生活在优越环境之下的大学生一个全面认识社会的机会。社会实践活动不仅使我的心理等各方面能力得到了提高，也让我增强了吃苦耐劳的精神。例如为了保证实践活动的正常进行，我们都必须早起。天气炎热，但活动的地点大多在室外开展。在实践活动中困难和挫折是不可避免的，但是我们没有放弃，也不能放弃。我们深刻明白它将是我们人生中一笔珍贵的财富。

总而言之，这次实践活动，我学到了于课堂以外的东西。

探究式教学实践与初探

探究性教学已逐渐的走入课堂，原因在于，它将学习的重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的主体意识、科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。在科学探究过程中，老师不断给学生创造机会，尽量让课堂更加贴近学生生活，不断激发并保持学生的学习兴趣。通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际，培养学生终身的探索乐趣、良好的生活习惯和初步的科学实践能力。其课堂结构是教师进行教学的程序，通过这样的程序来贯彻确定的教学思想和教学方法。它的基本特点是：“以启发为杠杆――以探究为核心――以讨论为特色”，努力做到使每个学生都能独立学习。

实践范例：

一、求未知电阻：

器材：电流表两只、电压表两只、电键若干、导线若干、已知电阻一个，求未知电阻。

模式1：以渐进性提问为主线，实验为基础讨论教学。这种教学首先把“问题”做为教学的出发点，通过问题的'提出引入教学；通过问题的思考和讨论展开教学过程；通过问题的解决使学生理解和把握知识。

模式2：计算题入手：

通过这些问题情景的创设，学生的思维得到了拓展，并且使他们找着了解决问题的启动点和切入口，使学生通过对问题情景的感知认知的冲突或产生探究的欲望，进入“愤悱”状态。

学生的精彩表现：

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e考察探究实践心得体会

e考察探究是一种基于互联网和电子技术的新兴考察方式，通过利用网络平台和多媒体技术，让学生能够更加直观地了解和体验实地考察的过程和成果。在进行e考察探究实践的过程中，我获得了许多宝贵的经验和体会，对于将来的学习和工作都有着积极的影响。

第二段：e考察的优势。

相比传统的实地考察，e考察探究有着许多独特的优势。首先，e考察可以突破地域和时间的限制，学生可以随时随地参与考察活动，无论是在课堂上还是在家里。其次，e考察可以更好地保护环境，减少对自然资源的消耗，同时也能够降低学生的安全风险。最后，e考察通过多媒体技术的运用，能够提供更多的参考资料和学习资源，使学生能够更加全面地了解科学知识。

第三段：e考察的挑战与改进。

然而，e考察探究也存在一些挑战和不足之处。首先，e考察无法完全替代实地考察，因为在现实环境中亲身体验和实地观察是无法用网络替代的。其次，由于网络的不稳定性，有时候会影响到学生的学习体验和效果。最后，e考察可能会降低学生的合作与沟通能力，因为学生主要通过互联网完成学习活动，缺少与同学和老师的直接互动。

为了克服这些不足，我们可以从以下几个方面进行改进。首先，学校可以采购更好的网络设备和资源，并提供稳定的网络环境。其次，老师们可以更加注重与学生的互动，通过在线讨论和小组合作等方式，促进学生的合作与沟通能力的发展。最后，我们还应该鼓励学生参与实地考察，将e考察与传统考察相结合，互为补充，以达到更好的学习效果。

在参与e考察探究实践过程中，我深切体会到了其带给我的许多好处。首先，e考察让我能够更加方便地进行学术研究，因为我可以随时随地访问到各种学习资源和参考资料。其次，e考察提供了许多互动的机会，使我能够与来自不同地区和文化背景的学生进行交流和合作。最重要的是，e考察让我更加深入地了解到了科学与生活的联系，拓宽了我的视野和思维方式。

第五段：未来的展望与建议。

在未来，我相信e考察探究将会得到更广泛的应用和发展。对于学校而言，应该加大对e考察的推广力度，为学生提供更多的学习资源和学科互动的机会。对于学生而言，我们应该积极地参与e考察，通过运用电子技术和多媒体资源，提高学习效果和学术研究水平。同时，我们也应该意识到e考察并不能完全替代实地考察，因此还需要保持对实地考察的关注和投入。通过综合运用e考察和实地考察，我们将能够更加全面和深入地了解和探索科学知识，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

总结：通过e考察探究实践，我认识到了e考察的优势和不足，并总结了对其改进的建议。在实践中，我也收获了许多宝贵的经验和体会，对于将来的学习和工作有着积极的影响。未来，我将积极参与e考察探究，利用其提供的便利和资源，不断提高自己的学术水平和综合素质。

土壤探究实践的心得体会

在土壤探究实践中，我深入探究了土壤的性质和作用，同时也学习了如何科学管理土壤。这一过程让我深刻认识到，在当今世界，土壤的重要性愈发凸显，而科学的土壤管理方法已经成为我们保护地球生态环境的必由之路。

首先，我在实践中了解到土壤的诸多性质，比如质地、肥力、pH值等等。这些性质都将对土壤的作用产生重大影响，如对农作物的营养供应、水分保持等起到至关重要的作用。只有深入研究、准确识别土壤性质，才能制定出科学的土壤管理方案。

其次，我在实践中学习了如何科学地管理土壤，其中最重要的是改善土壤质量。通过施用有机或无机肥料等方法，调整土壤的肥力状况，使土壤营养成分达到最佳比例。同时，还需要关注土壤的水分状况，在干旱和多雨的情况下采取相应措施，保证农作物的生长和收获。

最后，我想强调的是，土壤管理是一项长久的工作，需要不断地监测和调整。除了关注土壤本身的状况，我们还需要了解土壤周边环境的状况，比如大气、水质等等，这些都将对土壤的管理和保护产生重要影响。

总之，土壤探究实践让我深刻认识到土壤的价值和重要性，同时也学习了如何科学管理土壤。作为一名土壤管理者，我们需要深入研究土壤性质、关注土壤周边环境、制定科学管理计划，才能够最大限度地挖掘土壤的价值，同时也保障了我们生态环境的可持续发展。

年的来历实践探究心得体会

年，是时间的长河中最为重要的一个单位，它代表了时间的流转和生命的延续。那么，年的来历是怎么样的呢？通过对历史资料的探究和文化遗产的研究，我们可以了解到年的来历有着悠久的历史，而在现代社会，年的重要性也不断得到强化和彰显。本文将从历史沿革、文化内涵和现代实践三个角度探讨年的来历，希望能够让读者了解到更多的关于年的知识。

第二段：历史沿革。

关于年的起源，有很多的说法，但最为广泛接受的是我国古代的干支纪年。干支纪年的起源可以追溯到商代时期，当时周围的历法主要是以月为单位的，因此商代人们将十天为一个旬，十二旬刚好是一年的长度，就形成了十二支的纪年法。后来随着六十进位的发展，又在这个基础上加上了干的概念，因此干支纪年法就顺理成章地形成了。直到现在，干支纪年法仍然是我国传统的纪年方式，而且也广泛地影响了其他东亚国家，比如日本、韩国等。

第三段：文化内涵。

年作为时间的一个单位，代表着时间的流逝和生命的延续，同时也寄托着人们对未来的憧憬和希望。在文化上，年也有着丰富的内涵，不同的年份有着不同的寓意和象征。比如，我们常说的鼠年、牛年、虎年等，除了代表了十二生肖中的不同动物之外，也会引出一系列民间文化和信仰。比如，据说在鼠年出生的人，聪明机智，反应灵敏，善于防范危险，而在牛年出生的人，则勤劳踏实，持之以恒，耐力强大。此外，还有许多年份寓意着好运和吉祥，比如龙年、马年等等。

第四段：现代实践。

在现代社会，人们对于年的重视和应用也不断得到加强。比如，在企业管理中，年的概念被广泛地运用，比如年计划、年终总结等等。这些都是为了更好地规划和管理企业的发展，让企业能够更好地面对未来的挑战。此外，在政府管理中，也同样会运用到年的概念，比如制订年度计划、年度报告等等。这些都是为了更好地推进国家的发展和建设，提高国家的整体实力。

第五段：结语。

总的来说，年的来历是一段极为悠久的历史，它不仅寄托着人们对时间和生命的感悟，也蕴含着丰富的文化内涵和实践价值。通过对年的深入研究，我们能够更好地认识和理解时间的本质和价值，同时也能够更好地认识和理解我们的文化和现代社会。因此，让我们一起珍视时间，珍爱生命，共同创造美好的未来吧。

探究式教学实践与初探

近几年教学改革正在积极推进，改革的关键在于充分发挥学生在学习中的主体地位。过去“满堂灌”几乎可以称得上是传统教学中最大的弊病，它不仅抑制了课堂效率的提高，而且抹杀了学生自主求知的天性和权利。多少年来，我们一直都在谴责它、批判它，但它一直象阴魂不散的幽灵时常游荡在我们的教学实践中。后来“放羊式”教学又成为部分教师逃避“满堂灌”的另一种极端教学行为，教学上的大撒把，又使教学步入了无序和混乱。学案教学使“师为主导、学为主体”的教学原则发挥到了极致。

我们年级在马主任和霍老师、马老师的带领下各科也在非常努力的进行着教学改革dd学案教学，我作为地理学科的带头人也是费尽心血制作学案，学案教学就是为学生能够主动知识建构而编制的学习方案。学案教学的实施需要教师在备学生的基础上编制学案，在教师的引导下不断的探究，在实际体验中更新认知结构，从而促进教育教学，更好的推进素质教育的顺利开展。

回顾一下，反思一下，“学案教学”的一些心得，给我最大的感触就是“学案教学”以认知心理学为基础，是能够切实积极推进素质教育的有效手段，我们的实践也证明了其有效性。当今的教学改革是“传统”向“现代”过度的关键时期，操作过程是对原来教学的挑战，观念和时间的转变是能够推行的前提和基础。记得美国某大学有一句名言“我听见了，就忘记了；我看见了，就领会了；我做过了，就理解了。”因此，要使学生最大限度地主动参与到知识的获取过程中,那就是dd“学案教学”。

当然学案的魅力是无穷的，在使用学案的过程中以学生为本，以发展为本是我们教学改革的核心理念。学案，让学生知道教师的授课意图，让学生有备而来，给学生以知情权、参与权，去掉过去学习时的被动与盲目，找到了主动学习的支点，确立了学生在课堂上的主体地位。学生通过自学过程中的查阅资料，独立思考获取的知识不仅理解掌握得更好，还能获得一定的成就感、快乐感。最终达到“我做过了，就理解了。”

我们地理组学案最大的优点是：版面设置精致美观知识结构一目了然。

我个人认为人对事物的第一次认识是非常重要的，如果你做的学案还是象课本一样小字密密麻麻，别说学生我自己一看都非常头疼，所以学案的美观非常重要，我在做学案的时候也特别的注重了这一点，还有一点我觉的也是非常重要的，这也是霍老师常嘱咐我们的一句话，那就是不要把学案再变成学生的第二本教材，让学生感到又多了一本教材，感觉很累，另外我们在问题设置和练习题训练的时候，切忌不要给学生留下大片大片的空白，或是练习题的堆积，这样势必会无形的加重学生的负担，使学生产生厌学心里，而适得其反，所以我们一定要做到精益求精，“把课本变薄，提炼知识精华”一直是我们不断追求的目标！”这就是我做学案的最大感受，也是我们地理组学案创作的成功之处！

但是由于我们制作和使用学案的时间还很短，知识和经验有限，在使用学案的过程中也出现了不少问题和困惑，总结起来主要有这么四条：

1.课堂容量的困惑。

课时明显不够用。不能按时完成教学任务。学案教学的课堂容量太大，时间不够用,大纲规定的一节课，用学案的话，一般要用两到三个课时才能学完，教学任务和教学时间的矛盾非常突出，以致与这学期我们差点出了教学事故dd讲不完课，复习的时间就别提了，我们也非常的茫然，寒假里我也认真的想了一下这个问题，我觉着主要是我们不会使用学案造成的，没有把握住学案的时间安排，对学案的提炼程度不够精练,以致与造成了课堂时间的浪费,我想以后如果时间得当，知识精炼的话会得到事半功倍的效果。

2.内容讲解的困惑。

在学案内容的讲解上，觉得每个知识点都很重要，变得不分主次了，只怕学生有疑问，或者考试中会出现，变得工作量太大，这也是浪费时间得原因之一。还有一些重点知识，比如一些重要得概念和理论即便是学案上有，还非得在黑板上写上一遍或下一课设计到了再写一遍，这也许是我们老师得一贯做法，当然我们也不例外，我也不知道是否应该这样，有待与和其他老师交流。

3.学案编写的困惑。

好的学案编写需要大量的时间，而老师平时上课的时候根本没有大量的时间用来编写学案，大部分学案都是老师利用有限得课余时间编写得，所以很辛苦，我是身有体会，而且有时候时间很紧，马上就要用，因为我们是第一年编写学案，而且课又多，很难提前很长时间就做好，所以时间很紧张，我想下一轮应该会比较轻松一点。

4.学生预习的困惑。

在使用学案的实践当中，发现要求学生自觉预习学案很难，因为学案不及网络和游戏世界精彩，再加上学生一共有九门课,每天每科都要留很多作业,学生的学习时间是有限的,所以要以设计充满魅力的好学案为前提，以生动活泼的课堂形式为后助。当然要想使学生各科均衡发展,那我们教师之间的协作关系就变的非常重要了。

总而言之编写学案使用学案是一门艺术也是一门技术，我们还是要不断得去学习，不断得去摸索，不断得去反思。最近我在网上也看了不少关于学案的知识，自己也学到了很多东西，新学期马上就要开始了，我要为我们地理组注入新的思想新的血液，在这美好的我又要努力的工作了！！我对今后的学案编写又有了新的想法和新的改进！

首先我要修改学案的模糊词语：每个学案最前边都有一个学习目标，目标的制定要明确具体，不要用“了解、理解、掌握”等模糊语言，而是用“能记住”、“能说出”、“会运用~~解决~~问题”等可检测的明确用语。并指出重难点。目标不要太多，最好是1课时能够达到的，并具有可检测性，使本节内容的当堂检测题能够与之相对应。

其次知识准备（课前小测）：为扫清学习新知识的障碍，达到“温故而知新”，将学习新知识必需的上一节课知识、或其他章节的旧知识，设计成小的问题组或习题或预习指导。

最后就是学案反馈的及时性：这一步一定要以教师的检查为手段，一定要及时的检查学生的对学案的预习情况和练习题的`反馈情况，这也是使用学案成败的关键。

总之，教学是一个不断探索的过程，如何能够更好地发挥学生在学习中的主体地位，是对我们广大教学者和研究者任重而道远的事业。在不断的探索中更新教学模式，在不断的学习中，更好地推进素质教育的更好进行。我们一定会再接再励，搞好我们的教学工作，也非常诚恳的希望各位老师能给我们提出宝贵的意见和建议！谢谢！！

土壤探究实践的心得体会

在我高中三年的生活中，我参与了学校的土壤探究实践活动。在这个活动中，我们通过实地采集土壤样品、进行分析实验等方式，深入了解了土壤的组成、结构、理化性质等方面的知识，并得到了许多收获，也有了一些深刻的感悟。

首先，通过这个活动，我们可以更好地理解土壤生态系统的重要性。土壤作为生态环境中的组成部分，可以为生命提供生存条件和能量来源，同时还可以对物质和能量进行转化、传递和储存等功能。我们参与土壤探究的实践，不仅让我们更加深入地认识了土壤的重要性和价值，同时也让我们明白了保护土地生态环境的重要性。

其次，通过这个活动，我们也了解到了一些现实问题。我们发现，随着人类经济活动的加剧和人口的增长，土地和土壤的质量也在逐渐下降，导致生态环境的恶化和社会生产和生活的困难。我们深刻认识到了保护环境、保护资源的意义和重要性。

最后，通过这个活动，我们也感受到了科学实验的乐趣和意义。在实验过程中，我们需要仔细分析数据、探究原理、研究实验方法等，这些过程让我们感受到了探究的乐趣和研究的意义。这种乐趣和意义不仅是对学术研究有益的，同时也是我们成长和发展的重要因素。

总之，在这个活动中，我们不仅加深了土壤相关知识的了解，同时也感受到了保护环境、保护资源重要性，体会到了探究的乐趣和意义。希望这样的实践活动能够继续开展，让更多的学生通过实践探究，深入了解土壤和环境，同时也培养了对科学的兴趣和热爱。

探究式教学实践与初探

新的师生关系应当是一列和谐而又高速运动的.动车组,双方在互动中不断探究,不断反思,相互促进、相互提高.教师和学生同是教学过程中的主体,在具体教学过程中要强调双方的有效互动,建立“物理即生活”的创新理念,在课堂教学、实验探究、作业体系等方面强调互动,让学生综合素质在互动中发生质的变化,教师也得到新的收获.

作者：周兆富秦静梅作者单位：周兆富(广东佛山市教育局教研室,广东省,佛山市,528000)。

秦静梅(广东佛山市高明区第一中学,广东省,佛山市,528500)。

刊名：物理教学探讨英文刊名：journalofphysicsteaching年，卷(期)：27(7)分类号：g633.7关键词：互动发生物理即生活