北伐战争说课一等奖（优质15篇）

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第11课北伐战争学案

北伐战争指的是中国共产党和国民党合作的一次全国统一战争，这次战争的口号是要坚决打倒一切不利于中国进一步前进的恶势力因子。其中恶势力因子指的不仅仅是中国内部的反抗，也有外国列强的阻碍势力。

这个口号是中国共产党确定的，这个口号内容简洁，目标也非常明确清晰，使的中国民众都清楚认识到了这场战争的重要性。之所以用这个口号是因为当时中国内部的阻碍势力十分强大，几乎遍布了整个中国。所以他们要迫不及待的消灭这些阻碍势力。

口号中的阻碍中国进步的恶势力，其实主要内容在阻碍中国进步上，当时的中国处于内忧外患的社会矛盾之中，社会生产力处于倒退的时候，如果不铲除这些恶势力，中国在列强的瓜分下只能步步忍让，所以，一切阻碍中国发展的势力才是迫切需要铲除的。

双方握手言和，停止内战，将矛头一致对外，这也是他们决心的一种体现。

虽然说北伐战争最后还是以失败告终，但是这个口号已经深入人心，使得中华民族深深的了解了这些恶势力的顽固，以及坚定了一定要消灭他们的决心，为以后的中国统一战争开创了一个非常好的开端。

北伐战争的另一个名称是“第一次大革命”，战争持续时间是一九二四年到一九二七年。从北伐战争简介可以看出一九二四年孙中山在共产党的参与和帮助下召开了会议，将三民主义的含义重新确立，这也是国共第一次合作的标志。之后更是创办了黄埔军校，为北伐战争做足了准备。

而北伐战争真正开始却是在一九二六年。这一年，共产党率先提出了要北伐推翻军阀统治的主张，国民党表示支持。同年五月，国民革命军开始组织先头部队以湖南为切入点打响了北伐战争。

同年七月，广东国民政府方面发布《北伐宣言》，之后出兵十万，分为三路，开始北伐。之后共产党更是号召全国人民响应北伐，为北伐战争造势。可以说北伐军势如破竹，不到半年时间就讲吴佩孚和孙传芳等军阀势力消灭殆尽。也达到了反帝反封建的目的。

从北伐战争简介可以看出，虽说北伐战争的开始时间是一九二四年，但是在一九二四到一九二六年这两年期间，根本没有发生战斗，国共双方都是在为北伐战争做准备，包括黄埔军校也是为了北伐战争而成立。真正的北伐战争是一九二六年打响的。不过不管怎么样，北伐战争也取得了不错的胜利，沉重的打击了军阀统治阶级。

北伐战争的意义总的来讲有以下几个方面。第一个是沉重打击了军阀势力。北伐战争的目的就是反抗军阀势力的统治，而在短短的两年时间，北伐战争就重创了军阀，粉碎了军阀的统治地诶日，也奠定了中国新民主主义的革命道路。北伐战争的第二个意义就是加深了革命认识。北伐战争虽然胜利了，但是共产党却陷入了被国民党抛弃、屠杀的境地，也是这样的处境使得共产党深刻的认识到了革命的重要性，开始创建属于自己的政权。

北伐战争的意义还在于保证了国家的独立和祖国的统一。如果没有北伐战争，全国的政治将无法统一。再加上在日本侵华过程中军阀各自作战的表现也说明了如果没有北伐战争，单靠军阀的力量，中国能否在日军的侵袭中坚持八年之久都很难说，所以说北伐战争的意义非常大。另外，因为北伐战争是国共双方合作的战争，在战争期间，很多事迹都表明了两党合作是互赢的局面，警醒后世祖国统一的重要性。

以上就是北伐战争的意义，可以说通过北伐战争意义的分析，可以看出北伐战争的重要性，如果没有北伐战争，当时的中国可能面临更加严重的内患，甚至是国家的分裂。猜你感兴趣：

北伐战争

【学习目标】：

2、培养学生的读图识图能力，以及综合分析能力。

3、正确认识中国共产党人的大无畏精神，他们始终把国家、民族的振兴作为自己的奋斗目标。

【学习重难点】：

【自学指导】。

一、黄埔军校的建立。

1、时间、地点。

2、得到谁的帮助？

3、校总理、校长、党代表和政治部主任分别是谁？

4、发挥了怎样的作用？

二、北伐胜利进军。

1、目的：

2、时间及主要对象。

3、主要战场及三场关键战役。

4、北伐军中表现最英勇的是哪支队伍？

（1）消灭了____________、____________的主力，基本推翻北洋军阀的统治。

（2）从________________打到_________________，声震全国。

（3）1927年初，国民政府从_______迁到_________。

6、国民革命运动失败的原因：

三、南京国民政府的成立。

1、阅读了解什么是“宁汉合流”？

2、南京国民政府的性质。

课堂记录。

课堂记录。

【思维拓展】。

《北伐战争》说课稿

本课是八年级上册第三单元第11课内容，课标这样要求：“知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军。了解南京国民政府成立的主要史实”。它主要介绍国民革命运动的高潮----北伐战争，讲述了黄埔军校的建立、北伐战争的胜利进军、国民革命运动的失败和南京国民政府的建立等。其上承辛亥革命，下启中国共产党独立领导武装斗争，在民主主义革命中占有一定地位。

二、学情分析。

初中学生逻辑思维能力不强，因此采取了故事、地图等形式引导学生理解史料，增强对知识点的识记能力。再者利用情景模拟方式，激起学生学热情和对北伐战争历史的兴趣，试图改变学生普遍对近代史感到难学、没兴趣的情感。

三、教学目标分析：

知识目标：学生了解国民革命过程、北伐战争等主要人物事件的基本史实。

能力目标：指导学生利用《北伐战争形势示意图》，说明北伐战争的主要对象和进军路线，培养学生的读识图能力。

情感目标：通过对北伐战争胜利原因的分析，使学生认识到，北伐战争是中国各革命阶级参加的反帝反封建的正义战争，它的胜利是国共合作的重要成果。

四、教学重难点：重点：北伐战争的胜利进军难点：北伐战争胜利进军的原因。

五、教法、学法：

1、采用“探究—思考—发现—总结—应用”的教学过程，鼓励学生动脑、动口、动手，参与教学活动，充分调动学生的学习积极性和主动性。

2、给学生创设轻松、愉悦的学生氛围。鼓励他们大胆质疑，大胆猜想，大胆发言，放开思维，大胆创新，教师给予必要的引导，做到“引而不灌”，适当启发。

六、教学过程分析：

1、教学过程，我采用了自主学习、合作探究法。实施素质教育，使学生由“学会”变成“会学”，这里我注重培养学生的自学能力，师生的双边关系亦实现从扶到放的转变。导入时，利用所学的知识引入新课，唤起旧知，提高学生学习兴趣。

（设计意图：这样引导学生通过自己的努力去发现北伐战争胜利的原因，整个环节力求体现学生自主探索、独立思考、合作交流的学习过程，从而提高学生的自学学习能力。）。

（3）归纳小结，反思提高。

七、预期效果。

在本节课的教学过程中，不仅注重学生的参与意识和学生对待学习的态度是否积极，而且注重引导学生尝试从不同角度分析和解决问题。

《北伐战争》

【学习目标】：

2、培养学生的读图识图能力，以及综合分析能力。

3、正确认识中国共产党人的大无畏精神，他们始终把国家、民族的振兴作为自己的奋斗目标。

【学习重难点】：

难点：北伐战争胜利进军的原因；

【自学指导】。

一、黄埔军校的建立。

1、时间、地点。

2、得到谁的帮助？

3、校总理、校长、党代表和政治部主任分别是谁？

4、发挥了怎样的作用？

1、目的：

2、时间及主要对象。

3、主要战场及三场关键战役。

4、北伐军中表现最英勇的是哪支队伍？

（1）消灭了____________、____________的主力，基本推翻北洋军阀的统治。

（2）从________________打到_________________，声震全国。

（3）1927年初，国民政府从_______迁到_________。

6、国民革命运动失败的原因：

三、南京国民政府的成立。

1、阅读了解什么是“宁汉合流”？

2、南京国民政府的性质。

【思维拓展】。

【当堂训练】。

同步训练。

【学（教）后心得】。

《北伐战争》说课稿

就本课而言，直接落实的内容标准是两项，即“知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军；了解南京国民政府成立的主要史实”。同时，依据教材编写实际情况，本课需要间接落实的内容标准是“了解孙中山的主要革命活动”。

分析以上所涉及的三点内容标准，都属于“识记层次”的要求，是历史知识学习中最基本的要求，学生能掌握本课的基本内容和史实就可以了。这就给师生通过“过程与方法”培养“情感态度价值观”提供了较广阔的空间和舞台。

二、说教材。

课文地位。

从单元教学的角度看，本课以第一次大革命高潮的涌动、国共两党的合作与破裂为主要内容，是中国新民主主义革命从开端到发展再到兴盛的过程中两个重要的历史时期。本课的学习是为了让学生进一步认识到中国共产党是经过无数次的挫折之后，才独立自主地肩负起领导中国革命的重任，所以，在单元教学中，本课起承上启下的作用。

广度深度。

从历史联系生活的角度看，本课涉及的“黄埔军校”、“孙中山”等知识点都具有很大的鲜活性。

第一，与黄埔军校相关的“黄埔军校同学会”是海峡两岸交流的纽带之一。可以充分利用网络拓展相关知识，补充相关信息，对学生进行维护祖国统一的爱国主义教育。从地方史角度出发，联系保定军校，增补保定军校方面的历史知识，有助于培养学生知家乡、爱家乡的情感观。第二，2006年是孙中山先生诞辰140周年纪念，党和国家举行了重大纪念活动，胡锦涛同志作了重要发言，从全面了解和总结孙中山先生主要革命活动的角度出发，教学中引入胡锦涛同志的讲话，对学生既进行了时政教育，同时也进行了大是大非观的教育。

三、说重点、难点。

本课分为三部分内容：黄埔军校的建立、北伐胜利进军和南京国民政府的成立。黄埔军校的建立为推动北伐的胜利进军奠定了基础；南京国民政府的成立是北伐战争结束后国内形势的发展，所以教学重点是北伐胜利进军；而难点则是北伐胜利进军的原因。

四、说教法。

理念：通过多媒体手段，实现“一拖n”形式的动态教学设计。

构思：基于对课标和教材的分析，本课给学生带来的“兴趣点”较多而且学生兴趣点的未知性较强，所以采取多媒体手段落实资料的呈现与教学活动的组织。尤其是教学活动组织，通过多媒体手段，围绕多个“兴趣点”分别设计多路径的教学流程，捕捉学生因不同兴趣点所爆发的思想火花，选择最符合教学实际的进程完成教学，做到“兵来将挡”、从容不迫。

五、说学法：

理念：以激发兴趣、培养能力为主，根据不同的教学方案采取不同的学习方法。

一、学习目标。

二、知识目标：

了解和掌握黄埔军校的建立，北伐战争目的、对象、战场、战役，北伐战争胜利进军的原因，国民革命运动的失败，三、能力目标：

四、情感态度与价值观：

五、重点和难点：

本课重点是北伐战争的胜利进军。本课的难点是北伐战争胜利进军的原因。

六、学法指导：

1、运用《北伐战争形势示意图》，讲解北伐战争的经过，培养学生使用历史地图学习历史的习惯，教会学生运用历史地图获取有效信息的方法。

2、引导学生阅读课，结合教师提供的史料和图片，培养学生从资料中提取有效信息，分析历史史实的能力。

七、学习过程：

（一）、自主学习（根据学案，自学课文，完成下列问题，注意在课本上勾画要点。

知识点一：黄埔军校的建立1、1924年5月，孙中山在和的帮助下，在广州黄埔创办中国国民党陆军军官学校，任校长，共产党人曾任政治部主任。

2、黄埔军校培养了，为建立奠定了基础。

知识点二：北伐胜利进军。

1、年，广东国民政府决定北伐，推翻。

2、北伐的主要对象是、、三个军阀。任总司令，主要战场是、。

3、叶挺领导的独立团猛攻武昌城，北伐军登上武昌城，的主力基本被消灭了。

4、、等国民党右派叛变革命，轰轰烈烈的国民革命运动失败。

5、年月，在成立“国民政府”。

（二）、合作与探究：

1、孙中山为什么要创办黄埔军校？有什么历史贡献？

2、北伐胜利进军的原因有哪些？（从不同的方面去分析）。

八、反馈质疑：

（学生对不理解的问题提出来，在课堂上解答。）。

九、课堂小结：

本课主要介绍的是国民革命运动的高潮———北伐战争，讲述了黄埔军校的建立、北伐战争的胜利进军、国民革命运动的失败和南京国民政府的建立等问题。

北伐战争教案

一．教学目标。

（一）知识目标。

1．识记黄埔军校创建和南京国民政府成立的时间。

2．知道北伐战争的目的、主要对象、主要战场及重要战役。

（二）能力目标。

（1）通过对北伐战争胜利原因的分析总结，培养学生的综合分析能力。

（2）通过观看北伐战争的视频，培养学生从影视材料中获取历史知识的能力。

（三）过程与方法：通过《北伐战争形式示意图》，说明北伐战争的主要对象和进军路线，掌握识别和使用历史地图的方法。

（一）重点：北伐战争的胜利进军。

（二）难点：北伐战争胜利进军的原因三．教学过程、（一）导入新课。

师：请同学们用“两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快”旋律唱国民革命歌。

史海寻踪----与历史面对面。

师：要学习北伐战争，就不得不提一次具有历史意义的大会，请同学们阅读第一段，了解这次大会的概况。

生：国民党一大的召开时间、地点内容意义。

师：这是国共第一次合作，国民党一大拉开了国共第一次合作的序幕，国民革命的车轮在国共的领导下开始运转。国民革命运动是以国共合作为基础的反帝反封建的运动，它的进行需要以武装力量为基础，而黄埔军校就是要为国民大革命培养军事干部。下面我们来看具体内容。

（一）黄埔军校的建立。

师：我们看看黄埔军校门上的一幅对联：上联——“升官发财请往他处”，下联——“贪生怕死勿入斯门”，横批——“革命者来”。从这幅对联中可以看出黄埔军校的办学宗旨是什么？生：就是要培养有理想、不怕牺牲，以救国救民为己任的新一代军人。

师：大家看课本第50页最后一段小字部分，从孙中山在黄埔军校开学典礼上的发言可以看出创办黄埔军校是为了建立国民革命军，那孙中山为什么要创办黄埔军校？生：略。

师：在革命失败的教训中，孙中山认识利用军阀军队进行革命是不够的，必须建立一支属于自己的军队，革命才能成功。因此，他在在广州黄埔创办了这所军校。师：黄埔军校建立是中国历史上的重大事件。

师：在国共两党的共同努力下，黄埔军校迅速发展壮大，培养了大批的政治军事人才，为国民革命军的建立奠定了基础。人才有了，军队有了，再加上武器、粮食等方面的准备，北伐战争的枪声终于打响了。这场战争将国民革命推向高潮。

（二）光荣北伐武昌城下、同学们结合问题课本的内容来看一段关于北伐战争的视频，师：录像看完了大家想一想，北伐战争的目的、时间、主要对象、主要战场、主要战役生：略。

师：为什么把这三派军阀当作革命的对象？师：从刚才的视频信息我们可以知道双方的力量对比怎么样？生：敌强我弱。

师：在敌强我弱的形势下，北伐军采取了什么作战方针？

师：汀泗桥是粤汉路上的军事要隘，三面环水，一面高山矗立，易守难攻。8月27日，独立团在当地农民的带领下，穿过高山抄小路绕到敌人背后，出其不意地发起猛冲，突破了敌人的阵地。北伐军其他部队一起猛攻，敌人仓皇溃退。北伐军占领了汀泗桥。接着，独立团发扬猛打猛冲猛追的精神，很快占领咸宁城，并在其他部队配合下，于8月30日攻占了鄂南另一战略要地贺胜桥，打开了通往武汉的大门。在北伐战争中叶挺独立团英勇善战，不怕牺牲。独立团一营的官兵在接受攻打武昌的任务时，抱着视死如归的精神，纷纷留下遗书遗物，为国家为人民奋勇杀敌。正是这种出色的表现，为他们所在的第四军赢得了“铁军”的称号，叶挺被公认为当时的北伐名将。

我们知道北伐军在不到半年的时间内，就从珠江流域打到了长江流域，声势震动了全国。那么，北伐军为什么能够胜利进军呢?请同学们根据给出的资料和本课知识，分组讨论，看哪一组分析得最全面。

生：略。

师：北伐战争之所以能够胜利进军是因为：（1）北伐战争是反对帝国主义和封建主义的正义战争；（2）作战方针正确；（3）国共两党齐心协力；（4）共产党领导下的工、农群众的密切配合和积极支援；（5）广大北伐官兵的浴血奋战和共产党员的先锋模范作用。北伐战争期间，共产党员的先锋模范作用成为北伐战争胜利进军的重要原因之一，哪一位同学能列举几个这方面的例子?你们认为在当今社会中，共产党员的先锋模范作用是否仍在发扬?请你举出现实生活中的例子加以说明。

过渡：学史使人明智，学史的目的在于借鉴，进入第二环节。

二、学史明智----让历史告诉我们。

总结：北伐战争的历史昭示我们：国共两党真诚合作时，对于国家、民族和革命事业具有很大的好处；两党的合作被破坏时，对于国家、民族和革命事业都会产生负面作用。

教师小结：国共第一次合作推动了国民革命的进行，实现了北伐的胜利进军。抗战时期，国共实现了第二次合作，取得了抗日战争的胜利。今天，伴随着国民党主席吴伯雄对大陆的访问，我们期待着明天国共第三次合作的实现！期待着两岸统一的早日实现！期待着中华民族复兴伟业的早日实现！

《北伐战争》

重点和难点：

本课的难点是北伐战争胜利进军的原因。

学法指导：

1、运用《北伐战争形势示意图》，讲解北伐战争的经过，培养学生使用历史地图学习历史的习惯，教会学生运用历史地图获取有效信息的方法。

2、引导学生阅读课，结合教师提供的史料和图片，培养学生从资料中提取有效信息，分析历史史实的能力。

学习过程：

一、自主学习（根据学案，自学课文，完成下列问题，注意在课本上勾画要点。）。

知识点一：黄埔军校的建立。

1、1924年5月，孙中山在      和         的帮助下，在广州黄埔创办中国国民党陆军军官学校，       任校长，共产党人       曾任政治部主任。

2、黄埔军校培养了                       ，为建立           奠定了基础。

知识点二：北伐胜利进军。

1、     年，广东国民政府决定北伐，推翻                  ，           。

2、北伐的主要对象是        、           、          三个军阀。          任总司令，主要战场是          、            。

3、叶挺领导的独立团猛攻武昌城，北伐军登上武昌城，          的主力基本被消灭了。

4、          、          等国民党右派叛变革命，轰轰烈烈的国民革命运动失败。

5、      年        月，在        成立“国民政府”。

二、合作与探究：

1、 孙中山为什么要创办黄埔军校？有什么历史贡献？

2、北伐胜利进军的原因有哪些？（从不同的方面去分析）。

三、反馈质疑：

（学生对不理解的问题提出来，在课堂上解答。）。

四、课堂小结：

本课主要介绍的是国民革命运动的高潮———北伐战争，讲述了黄埔军校的建立、北伐战争的胜利进军、国民革命运动的失败和南京国民政府的建立等问题。

五、展示提升：

（一）、选择题：

1、黄埔军校创办于（     ）。

2、下列不属于广东国民政府出师北伐对象的是（     ）。

吴佩孚   孙传芳   袁世凯   张作霖。

3、北伐过程中，湖南、湖北是主要战场，在这里消灭的军队是（    ）。

4、叶挺领导的独立团隶属于（     ）。

5、吴佩孚的主力基本上被消灭是在（     ）。

6、轰轰烈烈的国民大革命失败，是由于（    ）。

（二)、 材料解析题。

本党郑重向全国民众宣言曰：“中国人民一切困苦之总原因，在帝国主义之侵略及其工具卖国军阀之暴虐，中国人民唯一的需要，在建设以人民的统一政府……本党为实现中国人民之唯一的需要，统一政府之建设，巩固国民革命根据地，不能不出师以剿除卖国军阀之势力。

1、 材料中“本党”指什么党？

2、 根据材料指出北伐的目的。

3、 北伐战争开始后，革命形势是如何发展的？

六、拓展延伸：

讲故事：搜集材料，讲一讲北伐战争的故事，在班级和小组交流。

《北伐战争》

基础知识。

掌握北伐战争的对象、共产党在北伐战争中的重要作用。

能力训练过程方法。

读图析图再现情景。

整合教材全程剖析。

讨论探索。

北伐战争胜利进军原因、国民革命失败原因。

情感态度价值观爱党情感。

思想意识。

教养进程。

导入新课:组织学生回顾前面几节课学过的线索,讨论回答问题:。

1、为什么说辛亥革命没有取得成功?(革命的胜利果实被袁世凯所窃取)。

2、五四运动有什么历史作用?(五四活动为中共的成立奠定了思惟基础和组织基础,它属于中共成立的重要原因,是中国新民主主义革命的开端)。

3、中国共产党的诞生有什么意义?(中共的成立是中国近代史上开天辟地的大事,中国革命的面孔从此面目一新.)。

承上启下,教师讲授:辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取后,孙中山为了挽救革命,同共产党合作,继续进行反对北洋军阀的斗争.后来终于形成国民国革命的热潮mm北伐战争.(布置学生阅读50mm54页全课内容,对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记,按小组交流个人看法,要求人人过关.)。

组织学生学习和探究新课。

黄埔军校的建立。

1、根据50页"动头脑":孙中山为什么要开办黄埔军校?(他接受了辛亥革命胜利果实落入北洋军阀手中的教训,盼望发明一支革命军来拯救中国的危亡.)。

2、革命军与北洋军有哪些差别?(启发学生应用"导入框"和51页小字局部供给的资料,参军队的任务和作用等方面进行思考.)。

教师小结、过渡:袁世凯等人应用北洋部队作为本人专制独裁的工具,持续祸国殃民.所以,要想抢救国家危亡,就必需唇枪舌剑,动用枪杆子来解决问题.

1、北伐战争的目的是什么?(颠覆北洋军阀的统治,统一全国.)。

2、北伐战争的对象有哪些人?(指导学生在51页《北伐战争形势示意图》中找到张作霖、吴佩孚、孙传芳的位置,画圈作标记.)。

3、北伐军进攻路线上有哪些重要地名?指导学生在51页《北伐战争情势示意图》中找到两种箭头所经过的地名,作出标记:。

a.广州r长沙r岳阳r汀泗桥r武昌r贺胜桥r九江、南昌r南京。

b.广州r南昌r南京。

c.广州r上海。

4、北伐战争为什么可能在不到半年内,从珠江流域打到长江流域?(有以下四个方面原因:a.作战方针正确;b.国共两党紧密合作;c.[叶挺独立团]共产党员起了先锋榜样作用,宽大官兵浴血奋战;d.共产党领导下的工农干部积极支持和严密配合等.)。

5、国民革命最终失败的原因是什么?(在学生根据课本回答的基础上,弥补介绍党内"右倾投降主义"错误[废弃领导权、一再让步让步、甚至压抑工农运动等]:。

a.国民党右派蒋介石、汪精卫等人背离革命;。

b.共产党领导人陈独秀犯了"右倾投降主义"过错,造成严峻迫害.)。

南京国民政府的成立。

1、南京国民政府具备什么性质?(反动的性质,代表着大地主大资产阶级的利益)。

2、蒋介石成立南京国民政府后,中国大地上同时并存着哪三个抗衡的政权?(北京的北洋军阀政府、武汉国民政府、南京国民政府)。

教师指出:后来,武汉和上海的反动势力汇合起来,对幼年时期的共产党进行疯狂镇压.在壮大的敌人面前,许多共产党人和革命积极分子惨遭屠杀.但是,英勇的共产党人没有被吓倒,而是从地下爬起来,擦干身上的血迹,掩埋好同伴的尸体,重新投入战斗.北伐战争的历史明示我们:国共两党真诚合作时,对于国家、民族和革命事业具有很大的利益;两党的合作被损坏时,对于国家、民族和革命事业都会发生负面作用.

巩固小结。

指导学生当堂完成课本第54页抉择题:应选d(张作霖、孙传芳、吴佩孚).

北伐战争反思总结

首先感觉整个课堂气氛还是比较沉闷的，课堂缺少活力，学生两两讨论也没有到位。课后我总结主要是教师的教学语言不够生动，教学时缺少激情，一直不断地提问，没有考虑到学生的感受，使学生感到疲倦。

其次，在梳理文章内容时，我教材处理的不是很灵活，没有把学生的答案做调整，导致板书时出现明显的顺序错误，使得学生难以得出说明顺序这一结论，教师的引导作用体现的不明显。

第三、问题的提出没有指向性。课上出现的现象是当教师把一个问题“抛”给学生之后，学生却无法回答，或者根本没有理解这个问题，以至于课上出现不少“冷场“现象，这根本的原因在于我所设计的问题没有针对性，过于宽泛。

第四、教师对学生的评价不够到位，这个问题在“拓展延伸”环节中体现的最为明显。当我在朗读学生的小作文时，并没有根据写作要求来评价，只是机械地指出几个词语，机械地重复而已，使得拓展延伸环节显得没有意义。

第五、没有把握恰当的教学时间。各个环节的时间分配不是很恰当，导致最后的“拓展延伸”环节显得比较仓促，草草结尾，布置作业环节也没有完整的呈现。

通过这节课我发现了不少在教学中存在的问题，有教学设计方面的，有教学细节方面的。可见，我还必须不断地去摸索、去改进教学方法，在失败中成长，在反思中进步!

北伐战争纪念馆作文

1.在北伐战争中,叶挺率领的独立团英勇善战,所向无敌,被誉为“铁军”。

2.北伐战争中,叶挺领导的独立团所向无敌,被誉为“铁军”。

3.北伐战争时期，几支军阀武装中原逐鹿，使百姓深受其苦。

4.中国一九二六年到一九二七年的北伐战争,也是依靠民主集中制取得了胜利.

5.但中国接连发生的南北对峙，北伐战争，抗日战争，国共内战，南京政府已无力彻底解决外蒙事务。

6.八七会议是中国革命从北伐战争失败到土地革命战争兴起的一个转折点，秋收起义则是实现这个转折的开端。

7.北伐战争的经验是应该学习的，但是不应该刻板地抄用，因为我们现时战争的情况已经变化了。

8.广东人民在北伐战争开始前，积极敦促国民政府早日出师北伐。

9.第一阶段，是参加北伐战争。

10.北伐战争的胜利进军，是中华儿女用爱国主义的热血挥洒在神州大地的英雄史诗。

11.张发奎是北伐战争中著名的国民党左派将领，大革命时期，曾经与共产党人有过密切的合作，中共也曾经对他寄望甚殷，对他做了许多争取工作。

12.第三，论述北伐战争时期和济南惨案后民间的“革命外交”观念及其实践特点。

13.在中国共产党的倡议和影响下进行的北伐战争中，许多朝鲜族革命者英勇作战，甚至付出了宝贵的生命。

14.从19到1928年，国民党相继发动了六次北伐战争。

北伐战争教学反思

《丑小鸭》这篇课文讲的是丑小鸭因“丑”而到处受人欺负，在经历了种.种挫折之后，终因由丑变美而获得了新生的故事，在教学中，为了教出祖国语音文字的美，为了让学生感受到一片浓厚美的氛围，我重视学生的感知性活动，让感知性活动发挥以下功能，从而引导学生进行想象。

语文课程标准再三强调语文教学要重视培养学生良好的.语感，最根本的一条就是要引导学生加强语言积累、加强感悟，例如：在学习第三、四自然段中，我抓住“欺负、讨厌、孤单、讥笑”等词语重点理解，，他们更能深刻感受到丑小鸭所遭遇的悲惨命运。课文中的很多词语课后我也让学生自己读一读，写一写，记一记这样会对他们今后的写作打好基础。

北伐战争纪念馆作文

自从五四运动后，中国的革命愈演愈烈，孙中山所领导的军队开展了打败北方军阀的道路，也就是我们所称的北伐战争。而韶关在北伐战争中占着重要的地理位置，而借着历史缘由，韶关市为了加强爱国主义教育，为缅怀革命先行者孙中山的丰功伟绩，彰显韶关在北伐战争中的重要地位，同时提高韶关作为历史文化名城在海内外的知名度，在市十二届人大一次会议中，杨春芳等十五位代表提交《关于兴建北伐纪念馆，加大历史文化名城宣传》的议案，韶关市政府决定兴建孙中山北伐纪念馆，成立了北伐纪念馆工作领导小组，在浈江区帽峰山选址兴建北伐纪念馆，韶关市城管局根据相关的文史资料绘制出了北伐大本营的复原图，并按图建设，目前主馆已全面完工。

而我们作为韶关学院的一份子，当然有必要去参观了。这大大有利于我们加强思想教育。5月19日下午，我们坐上汽车，一起去北伐战争纪念馆参观。

当我们到达以后，我们在门口拿到了纪念馆的简介。了解到：北伐战争纪念馆位于韶关市区帽子峰北坡，月开工建设，经过近两年的筹建于206月29日正式落成，馆藏大量孙中山先生及北伐战争时期文物实物以及历史图片，于7月1日正式向广大市民与游客免费开放。该纪念馆是广东首座北伐战争纪念馆，占地总面积近1.2万平方米。主馆是一幢主体为钢筋混凝土框架二层，外墙为仿古青砖清水墙砌筑。建筑物为二层西式四合院砖木结构楼房，坐北朝南，内设方形天井，南北楼设有楼梯与二楼相通，上下两层四周均有走廊为通道。主馆占地面积1750平方米，建筑面积2966平方米，主体高为12.32米，总投资为899.92万元。馆前一座由中山市政府捐献的孙中山铜像庄严肃穆地矗立于蓝天之下。该纪念馆建设和布展总投资1799万元，分为北伐战争展厅、北伐名将展厅等六大部分。经过近两年的努力，韶关市在美国以及我国香港、中山、珠海、广州、梅州等地区调查征集了大量文物，馆内共征集到有关孙中山先生及北伐战争时期的文物实物81件(含复制品32件)，图片410幅。其中，文物实物包括孙中山先生在韶督师北伐时期使用的硬木办公桌、民国时期孙中山纪念画册等珍贵文物，并对孙中山卧室、办公室、参谋作战室进行了场景复原。目前，纪念馆所在的帽子峰上仍保存从大革命至抗战时期的碉堡8座，分别为定韶堡、巩北堡、指挥堡、武城堡、桥头堡等，加上周边的崖壁堡、码头堡等，共有13座之多。

当我站在门口，看着孙中山的雕像，我的脑子回想起他在韶关的历史：孙中山是我国伟大的民主革命先行者，被尊为国父。他一生为国操劳，为推翻满清，振兴中华所做的努力赢得了举世的推崇。北伐战争是中国现代史上重要的历史事件，1922年和1924年，孙中山先生曾两次亲临韶关督师北伐，大本营就设在韶关。北伐战争期间，孙中山于1924年9月3日主持召开国民党中央政治会议第七次会议，议定：发表北伐宣言及北伐大本营移驻韶关宣言，以“反对帝国主义”、“反对北方军阀”为号召，进行北伐。同年9月20日，北伐军在韶关誓师北伐，孙中山亲临韶关南校场(现中山公园内)检阅北伐军。

当时的进军路程是：1926年5月上旬，广东革命政府派遣国民革命军第四。

军叶挺独立团和第七军一部为北伐先遣队，从广东肇庆出发，挺进湖南，揭开了北伐战争的序幕。

7月1日，广东革命政府在广州誓师北伐。9日，北伐战争在“打倒列强，除军阀”的口号声中正式开始。参加北伐战争的国民革命军共八个军，约十万人，蒋介石为总司令。在北伐军中，一大批共产党员担任各级党代表或政治处长，或者担任基层指挥员、战斗员。

北伐的主要对象是三支北洋军阀部队：一是直系吴佩孚，占据湖南、湖北、河南三省和河北的一部，约有兵力20万;二是由直系分化出来自成一派的孙传芳，割据着江苏、浙江、安徽、江西、福建五省，有兵力20万左右;三是奉系张作霖，控制东北三省、热河、察哈尔、京津地区和山东，约有兵力30多万。

北伐军首先集中兵力在两湖战场打击吴佩孚所部。北伐正式开始后，国民革命军连克长沙、平江、岳阳等地，8月底取得两湖战场上的关键一战———汀泗桥、贺胜桥战役胜利。10月，北伐军进抵武汉，先后占领武昌、汉阳、汉口，全歼吴佩孚部主力。

北伐军在两湖战场取得胜利后，转向江西战场进击孙传芳所部。11月起，北伐军向南浔路一带发动攻势，消灭孙传芳部主力，占领南昌、九江，随后又攻占福建、浙江。1927年3月下旬先后攻占安庆、南京。

当我们一进到纪念馆内，在右边我们看到国民党的青天白日旗,而讲解员也给我们讲解每一件展品，包括他的历史与意义。一路走进去，大量北伐战争的照片一一展现在我们面前，其中也有很多命令、信件、书籍，当然也包括我们男孩子们最喜欢的枪啦，不过展示的枪非常简陋，充分说明当时受难的中国根本没有完整的工业体系。再走进去，我们看到了很多北伐名人的图片和雕像，而有的同学们一边听着讲解员的讲解，一边拿着相机或手机照相片，有的在低头沉思、认真琢磨，而我当时深切的感到了我对北伐知识的缺失，孤陋简闻，所以这次参观对我来说受益匪浅，当然其他同学也可能与我有同一感受。

之后，全国反帝爱国民主运动和工农革命运动日益高涨，广东省港工人奋起响应，大力支持广州国民政府，为北伐战争准备了条件。1926年2月，中国共产党在北京召开特别会议，提出出兵北伐、推翻军阀统治的主张。6月5日，广州国民政府通过出师北伐案。7月1日发表《北伐宣言》，9日国民革命军誓师北伐(参见彩图插页第131页)。国民革命军的基本编组情况是：国民革命军总司令蒋介石，总参谋长李济深(留守广州)，副总参谋长白崇禧。总政治部主任邓演达，总政治部副主任郭沫若。第一军军长何应钦，党代表缪斌。第二军军长谭延闿，副军长鲁涤平，党代表李富春。第三军军长朱培德，党代表朱克靖。第四军军长李济深，副军长陈可钰，党代表廖乾吾。第五军军长李福林，党代表李朗如。第六军军长程潜，党代表林伯渠。第七军军长李宗仁，党代表黄绍。第八军军长唐生智，党代表刘文岛。其中从事政治工作人员多数是中共党员和国民党左派人士。苏联政府派加伦将军等为国民革命军顾问。广东等省人民群众大力支援北伐军;省港罢工工人组织了几千人的运输队随军出征。在北伐战争中我们就可以看到人民群众的力量是多么大，正是有了人民的支持，共产党才能解放中国。

我们还了解到早期的蒋介石,尤其是在国民革命时期,作为主要的军事领导者,在统一巩固广东革命根据地和北伐战争中还是发挥了积极、主要的作用,为加速国民革命的进程,建立了卓著的功勋。

蒋介石根据全国的形势和敌情,于1926年4月3日提出了北伐的方针和应付的策略:1.联络北方国民军,使其退守西北,保留其固有实力;2.联络苏俄以增进革命之势力;3.派员联络川、黔以牵制滇、鄂两军;4.联合湘赣,作固守同盟之势,约其共出兵之期限,以牵制吴军之南下;5.联合孙传芳,使之中立,不为敌用;6.两广决于三个月内实行出兵北伐。军事委员会于5月29日开会决定,蒋介石命令第七军立即出发援湘,北伐大计遂成。

北伐战争中正确的战略眼光和战术的运用，在蒋介石的军事指挥下,北伐军胜利席卷了大半个中国。在不过半年的时间里,蒋介石统帅的北伐军击溃了吴佩孚,打败了孙传芳,占领了湘、鄂、赣、闽和江浙等省,把国民革命从珠江流域推进到了长江流域,并且取得了战争的胜利。此时,蒋介石也成为了名噪天下的英雄人物,被人们赋予了“一个了不起的军事家”等诸多头衔。虽有吹鼓之意,但也足以证明蒋介石的军事指挥才能。

但是以他为代表的国民党政府二十世纪上半叶统治了中国二十多年,由于政治腐败、战乱频繁而不得人心,最终被迫遁居台湾，蒋介石在统治期间给国家带来了许多灾难。

从蒋介石的结果来看，共产党得了民心，而且有着毛主席这位战争奇才的领导，解放全中国式必然的事情。古语有云：“得民心者得天下。”

当我们会到学校时，我还在回想北伐战争的情形。这次参观让我认识到革命的艰辛，更让我们认识到人民对和平的渴望。本次参观不仅然同学们了解到北伐战争，也然大家明白幸福来之不易，树立强烈的爱国主义，为祖国的美好未来贡献出自己的一份力量。

北伐战争教案

导入：

学生：（念周恩来“为中华崛起而读书”）。

学生：有。

教师：那么，是哪所学校呢？学生：黄埔军校。

黄埔军校的建立。

教师：对，我们从图上可以看出，黄埔军校的校门上有一副对联，上联是“升官发财请往他处”，下联是“贪生畏生勿入斯门”，横批“革命者来”，也就是说黄埔军校选的学生不是体格健壮，武艺超群的，而是选择将生死置之度外，视金钱如粪土，功名如浮云的革命者。黄埔军校的办学宗旨是培养有理想、不怕牺牲，以救国救民为已任的新一代军人。

学生：通过了新的党纲，同意共产党员以个人身份加入国民党，通过的宣言接受了共产党反帝反封建的主张。

教师：对，就这样，国民党与共产党实现了第一次国共合作。并且在共产党和苏联的帮助下，国民党建立了黄埔军校。

教师：现在请同学们用一分钟时间，看一下课文正文的第一段，回答老师ppt上的这几个问题。

教师：好，时间，差不多了，我们先来看看，黄埔军校是什么时候创办的？嗯，请这位同学来回答！

学生：1924年5月。

学生：孙中山领导的国民党。

教师，那么书上提到学校都有哪些负责人呢？

学生：蒋介石任校长、周恩来任政治部主任教师：（展示ppt第11页）好，我们来看一下蒋介石的照片，蒋介石(1887-1975年)，原名瑞元，又名中正，字介石，这张照片上的老蒋真是一身正气呀！

教师：下面，我们请一位同学来回答一下军校的作用。

学生：培养了大量军事政治人才，为建立国民革命军奠定了基础。

教师：这是黄埔军校内的景观，这是黄埔军校的校徽，校徽上写有哪几个字呀？

学生：亲爱精诚。

教师：对，亲爱精诚，这也是黄埔军校的校训，我们再来看一下，这是黄埔军校在1924年定的校歌，一起念一下。

学生：（念校歌）。

教师：这个呢，是黄埔军校1926年定的校歌，一直沿用至今。我们花几分钟来欣赏一下。（放一遍校歌）。

思考题：

教师：我们看了那么多关于黄埔军校的信息，那么有没有同学能告诉老师，孙中山建立黄埔军校的原因是什么呢？同学们也可以先看一下书上50页最后的小字部分，再回答我的这个问题。

学生：孙中山希望通过黄埔军校的创建革命军，挽救中国的危亡。

教师，正如毛泽东总结的一样，枪杆子里出政权，其实孙中山也早就明白了这个道理，他认识到自己进行的不懈的革命过程中，所依靠的对象只是会党、新军、各派军阀，始终没有自己的军队，这是革命失败的原因之一，所以他希望通过黄埔军校创办革命军，挽救中国的危亡。

学生：（读完全文）。

教师：请再重复一下最后一句！

学生：成立了革命军，我们的革命事业便可以成功！

学生：辛亥革命。

教师，对呀，有这么伟大的成果，那么这场革命是不是成功了呀？学生：没有。

教师：为什么说，这场革命没有成功呢？学生：革命的成果被袁世凯窃取了。

够成功的革命，一次国民革命运动，对吧？

学生：对。

学生：消灭军阀！

教师：对，和同学们一样，孙中山的想法也是这样，他决定北上，消灭军阀！

北伐胜利进军。

教师：好，那么之后北伐正式开始，这是广州人民欢送革命军的场景（展示ppt第16页）。

教师：首先，同学们再花几分时间阅读一下课本第51页的所有内容，然后再回答老师ppt上的问题。（展示ppt第17页）。

教师：北伐开始的时间是？学生：1926年7月。教师：目的是？

学生：推翻北洋军阀的领导，统一全中国。

教师：那么北伐军主要讨伐的是哪几位军阀呢？学生：吴佩孚、孙传芳、张作霖。

1、战前力量对比。

教师：嗯，很好，所谓知己知彼，百战不殆，既然北伐的三个对象确定下来了，那么我们先来看看，三个军阀与我们的革命军的力量对比和所在的位置吧。（展示ppt第19页）首先是吴佩孚，这是他的图像，嗯，吴佩孚所占领的地方主要是湖北、河南的全部，湖南和直隶的一部分，他的兵力约有二十万，很厉害哦，接着是孙传芳了，这是他的图像，他所在的地区是江苏、安徽、浙江、江西、福建等地，兵力同样约有二十万。最后是军阀张作霖，他所在地区是黑龙江、吉林、辽宁、热河、察哈尔及山东全部，直隶的一部分，兵力最多，约有三十五万人。嗯，看完了军阀的军事力量，我们再来看一看，我们革命军所在地区及革命军的总人数吧，从图上我们可以看出，革命军所在是广东、广西的全部和湖南的一部分地区，而兵力也只有十万人而矣，和军阀们比起来，军队力量，可以算是很弱的了。

（1）、吴佩孚：

学生：（从北伐军10万人出师北伐读到布置重兵把守）。

教师：（在学生读课文时，同步演示ppt第20页内容）好，这位同学请先坐下，我们看一下，战争打到这里，我们的革命军遇到了严重的问题，而对易守难攻且有重兵把守的汀泗桥与贺胜桥，我们该怎么办呢？这个艰巨的任务，最后交由叶挺带领的独立团来完成，我们看看，他们能否圆满完成。下面请一个小组的一个组员念旁白部分，三个男生分别扮演班长，营长曹渊和书记周廷恩。

学生：（读51页小字体部分）教师：，在独立团战士这样巨大的牺牲下，我们有没有把汀泗桥与贺胜桥拿下呢？请同学把课文继续往下念。

学生：（一直念到吴佩孚的主力基本上被消灭了）（2）、孙传芳：

教师：好，正当两湖战斗紧张之际，孙传芳把军队集中到了到了江西，准备同北伐军一决死战，北伐军主力在两湖打垮吴佩孚之后，转兵江西，会攻南昌，江西战斗两个多月，攻克九江、南昌，消灭了孙传芳的力量，接着北伐军乘胜沿长江东下，直捣南京，另一路北伐军也从福建进入浙江、上海，我们看，是不是孙传芳所在的全部地区也被北伐军所占领了呀，那么在这个时候，广州国民正府也自然地从广州，迁到了武汉。

3、北伐胜利进军的原因。

学生：北伐军作战方针的正确。

教师：很好，还有一个原因，书上没有提到，老师简单的介绍一下，我们前面提到，在北洋军阀的统治下，百姓生活在水生火热之中，那么在北伐战争开始之后，在共党产的发动下，各地工农群众密切地配合着北伐战争，所以，北伐的胜利也离不开工农群众的密切配合和全力支援。

4、国共分裂：

学生：是。

和七一五反革命政变。

教师：蒋介石密谋反共、分共。但是这时的共产党内部以陈独秀为代表的主要领导成员却一再的妥协退让，使得他们有机可乘，大批共产党员遭到屠杀。轰轰烈烈的国民革命运动失败了。国共第一次合作也失败了。

教师：同学们还记得陈独秀吧？他在新文化运动中，做了什么事情呀？学生：创办《新青年》教师：《新青年杂志》，也就是后来的《新青年》是新文化运动开始的标志，陈独秀也是新文化运动的领袖之一。

教师：在《中国共产党的诞生》一节中，我们是不是也接触过陈独秀呀？学生：一大先举其为中央局书记。

教师：对，陈独秀一直是党内的主要领导人之一，可是在大革命后期，他的右倾思想发展成为右倾机会主义，放弃对农民、城市小资产阶级和中等资产阶级的领导权，尤其是放弃对武装力量的领导权，对国民党右派的进攻采取妥协投降的政策，最终导致了中共合作的破裂和国民革命运动的失败。

教师：（展示革命人士被害的图片）我们看，图上分别是街头被捕的革命群从和革命群众被害的图片，还有共产党员和革命群众被关押和被屠杀的惨景。

教师：接下来，我们来分析一下，国民革命失败的原因。不组读者讨论一下。学生：第一，国民党右派在帝国主义、大地主大资产阶级支持下叛变革命，反革命的力量大大超过了革命力量。第二，中共领导人陈独秀犯了右倾投降主义错误。

三、南京国民政府成立。

教师：蒋介石叛变革命后，成立了南京国民政府，我们看一下，南京国民政府成立的时间、地点、人物、性质等主要内容。

学生（学生回答）。

教师：是呀，南京国民政府，代表大地主大资产阶级的利益，是一个反动的政府。那么到当时为止，中国出现了三个政府，分别是武汉国民政府，南京国民政府和还未完全消灭的北京的北洋军阀政府。在张作霖去逝后，其子张学良没有听从日本人的建议，继续进行军阀统治，独立东北，而是将自己的势力归顺到南京国民政府，这就是我们所说的“东北易帜”，而武汉国民政府与南京国民政府也最终达成了协议，最后，南京国民政府统治了全国。（展示ppt第31页）。

创建国民军后的中共与国民党形成的统一战线开始了北伐战争，北伐打垮了哪两个军阀呀？

学生：吴佩孚和孙传芳。

教师：嗯，然后我们分析了北伐顺利进行的原因及国民革命失败的原因，最后我们还了解了国民政府的成立。

教师：至此，中国最终在这一时期被反动的，代表大地方、大资产阶级得益的南京国民政府所统治，真是非常的让人不甘心，不过没有关系，所谓希望就在前方，下节课将是带来我们希望的一课，“星星之火，可以燎原”。

北伐战争教学反思

《鹬蚌相争》是一篇寓言故事，它用一个小故事生动地说明了两人一味争斗，互不相让，就会两败俱伤，让别人得到好处的道理。

在学习这则寓言时，我引导学生运用学习《揠苗助长》的方法，首先要求学生读懂课文的.主要内容，明确故事大意，之后，抓住重点词句通过反复朗读来理解和感悟寓意。指导学生有感情地朗读鹬和蚌的对话，抓住"威胁"、"毫不示弱"、"得意洋洋"等词语想象鹬和蚌的申请，从而对"互不相让"有了更加深刻的认识，最后，引导血色很难过通过朗读体会渔翁所得之易，抓住"喜笑颜开"、"没费一点力气"、"一齐捉住"等词语指导朗读，收效更加明显。

在学生充分理解课文内容的基础上，我引导学生进行思考：鹬和蚌傻不傻?傻在那里?这个问题激发了学生的思维主动性，他们不仅能帮助鹬和蚌出主意，而且找到了原因所在，真正内化了寓意。

北伐战争纪念馆作文

1.其理财客观上对广东革命根据地的巩固和北伐战争都起了积极作用。

2.浦在廷赞成国民革命,追随孙中山参加北伐战争,担任过效忠孙中山的滇军军需总局及烟酒公卖局局长。

3.与廖仲凯胞妹廖沅蕖结婚,随邓演达军部参加北伐战争。

4.黄公略年参加北伐战争,同年底入黄埔军校高级班学习。

5.罗炳辉早年入滇军当兵,参加了讨袁护国战争和北伐战争。

6.北伐战争时任国民革命军总政治部编审委员会主席。

7.他一生经历洪宪帝制、军阀混战、北伐战争、抗日战争等诸多重大历史事件,历任北京大学、中山大学、中央大学教授,晚年任国民政府考试院考选委员会委员。

8.在这一点上，我们党从一九二一年成立直至一九二六年参加北伐战争的五六年内，是认识不足的。

9.这个特点，使红军的作战不能不和一般战争以及苏联内战、北伐战争都有许多的不同。

10.中国人民收回汉口、九江英租界，维护中华民族尊严的爱国热潮，成为北伐战争中爱国主义的又一突出特点。

11.年初李大钊的外交活动，对于武汉国民政府争取外交上的主动，策应北伐战争的进行，有着重大的意义。

12.以全新史料和视角探秘商团**、刺杀廖仲凯、中山舰事件以及北伐战争等历史事件,是该剧的另一亮点。