名师工作室学员个人总结（模板21篇）
个人总结不仅是对过去的总结，更是对未来的规划和展望。阅读一些个人总结范文可以帮助我们提升写作能力和思维方式，以下是一些范文供大家参考。
数学名师工作室个人总结
转瞬间，一学期已经过去了。这一学期中，我积极参与我们数学名师工作室小组组织的各种教研活动，共同研讨各种教育教法，相互听课评课，读书分享，取长补短，在教育思想理念和教育技能方面都有了相应的提高，现将本学年的名师工作室工作作如下总结：
一、注重提高教学能力。
作为一名教师,我充分认识到自己是课堂教学的实践者，我在日常教学工作中从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要质量要效益;分层设计内容丰富的课外作业，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事。
二、积极参加工作室活动，不断提升。
名师工作室三年个人总结
列车行驶到2018年3月这一个站，有这样一群特别的旅伴上车进入我所在的车厢，他们是稳重可靠的王美琴，聪慧认真的秦华，精致美丽的陈学艳，温婉又机智的静华，聪慧柔美的慧芳，沉静有内涵的王月晴,还有才兼文雅的刘艳、聪明能干的周颖、激情灵动的春来、热情有才干的维霞。一下子我拥有了一群志同道合的小伙伴，以小学语文的名义集结和相聚。
为确保名师工作室扎实而又开创性地发展，发挥工作室成员的特长。在工作室成立之初，我们制定了工作室三年发展规划、年度计划、学员个人成长规划等，确定工作思路、总体目标、具体措施、活动方式，预期成果，明确了成员职责，使工作室工作有了明确的发展愿景。
1.加强学习内炼素质——在学习中成长。
教育教学理论修养和语文专业素养的提升，是工作室成员的一项重要任务。为了让工作室成员借助阅读修炼内功，通过阅读接受新的教育理念，掌握语文教学前沿理念，工作室购买了大批学习书籍，订阅了相关教学杂志。通过共读、自由读、研究读等方式，带领工作室的老师大量读书。开展了多次工作室成员读书交流会，通过学习和交流，成员的专业理论及认知得到了很好的提升。目前，读书已成为工作室成员的习惯，并逐步学以至用，结合自己的教学实践形成自己的理论，为他们的可持续发展奠定了坚实的基础。成员们且读且思，且思且行，在经典中汲取智慧，在阅读中完善自我。我们的学习提升不只停留在书本上，为了让大家拓宽了视野，创造机会为工作室安排多次外出学习培训活动。
2.立足课堂磨课研课——在实践中成长。
课堂永远是教师的主阵地，学生的发展永远是我们终极目标。工作室聚焦课堂教学，引导成员研究自己的课堂，研究学生的学习。三年来工作室紧紧围绕新课程背景下如何提高课堂教学效率，切实落实基于课程标准的教学的主旨开展了系列专题研讨活动。
20xx年，导师郑海英开设了市级公开课《学小古文》，工作室成员吴秦华老师在市级展示了《音乐之都维也纳》，朱春兰老师在市级展示了《少年王冕》和《草房子》导读课，周颖老师在区大家学堂展示了《弯弯的月亮》，金静华老师在全区展示了《珍珠鸟》，尤维霞老师在区级展示了《彭德怀和他的大黑骡子》和《大作家的小老师》，刘艳老师展示了《番茄太阳》，朱慧芳老师展示了《最后一头战象》2019年，3月，朱慧芳老师执教了《谈礼貌》，刘璐老师执教了《云雀的心愿》，4月，工作室的成员王月晴执教了《秦兵马俑》，尤维霞老师进行了微讲座，10月，吴秦华老师执教了《寒号鸟》，许丽丽老师执教了《风娃娃》，张蕾老师执教了《纸船和风筝》等。2020年，因为疫情，大家都进行了线上公开课活动。其中导师郑海英提供线上课5节，工作室成员刘艳老师提供线上课7节，尤维霞提供6节，朱春来提供4节，周颖老师1节，得到了大家的一致肯定与好评。11月，工作室在教发中心指导下承办语文大家学堂，共有四位老师开设公开课。
每次课后，大家都能各抒己见，畅所欲言，在交流中迸发出智慧的火花。导师作专题点评。这三年，每个学员们都做了精彩的课堂展示，都充分发挥了工作室成员的辐射和引导作用。
3.致敬大师学专以用——在聆听中成长。
我们还把专家请到我们工作室来，让专家的理念引领我们走向更深远的地方。特级教师许红琴、曹永海、唐晓芳、高子阳、李琴、徐伯筠、高岚、张蕾都为名师工作室成员带来了专题讲座。课堂永远是教师的主阵地，工作室紧紧抓住课堂教学，引导学员研究自己的课堂，学习名家的课堂，展示自己的课堂。教育成败的关键，是能否将先进的教育理念转化为有效的教学具体行为。因此,工作室要求各成员以新课标的高度来要求自身，形成独具特色的课堂教学风格。
为了提高成员的专业素养，促进成员专业成长，工作室注重课题研究，强化成员的研究意识，确实抓好三项研究即：课例研究、教材研究、课题研究。
1.课例研究。我们把成员的每一节展示课都当做一项研究，针对教学目标定位、学情特点把握、教学环节设计、活动素材选取、课堂语言的淬炼、课堂生成预设、教学细节处理等进行认真研究，力争上成精品课、示范课，起到引领作用。同时也对特级教师的范例进行总结和研究。每次活动结束，学员们都要坐下来仔细研究课堂教学的成败得失加以总结提炼。三年来，工作室成员市级以上文章发表或获奖很多篇。
2.教材研究。教材是体现课程标准的载体，是学生学习和教师教学的依据。认真研究教材是提高课堂教学效率，落实基于课程标准的教学的基础。每次公开课活动，我们先立足于教材的研究，研究部编教材的安排体系，探索部编教材编写体例，探寻部编教材单元要素在每一篇课文的落脚点，找寻每一篇课文的语文要素如何在课堂上得以科学呈现。
3.课题研究：为了强化成员的研究意识，我们把教学中的问题作为课题，树立问题即课题的意识，开展小课题研究。每个人都有自己的课题研究。三年来，工作室成员开题和结题很多个。
1.丰富活动，提升自我。三年来，工作室开展了丰富多彩的活动，用以开启我们更多的智慧和活力，用以展示我们不一样的才情。除了我们自己上研讨课和观摩课，除了外请专家给我们做专题讲座，我们进行了送教下乡活动，让工作室成员和村小的教师共同发展和提高。我们进行了部编版教材专题培训，提升老师们对于部编教材的正确理解和解读。我们赴安徽合肥参加了全国教师好声音朗读大赛，提升了成员语言文字感受能力和素养。我们进行了多次读书交流活动，每位成员深度交流了自己的心得体会。整整三年，我们一直在路上。
2.努力付出，总有收获。三年来，导师郑海英别评为姑苏教育拔尖人才，尤维霞老师被评为阳澄湖教育青年拔尖人才，朱春兰老师被评为苏州市学科带头人，金静华老师被评为相城区学科带头人，刘艳别评为相城区学科带头人，周颖老师被评为区教学能手，王月晴别评为区教研新秀，可以说，大部分的工作室成员在三年中又往前跨了一大步。
3.积极宣传，扩大影响。自工作室成立以来，加强网站建设，及时上传相关的文章和学习资源，让网站成为成果的辐射站。同时及时对每次活动进行报道，制作简报进行宣传。
回首三年来走过的道路，我们深感充实与快乐。内心充满感激，感谢教育局给我们提供了这个平台，在压力中产生动力；感谢这个有思想、有凝聚力、有生命活力的团队，在交流中扬长避短，分享智慧与快乐，在进取奋斗中幸福成长。
有一种学习，你参与其中，就会领悟什么是豁然开朗；有一种平台，你投入其中，就会领略什么是异彩纷呈；有一种苦累，你深处其中，就会了解什么是痛并快乐着；有一种信仰，你执著其中，就会懂得什么是任重道远，这就是郑海英小学语文工作室的成长之路。
名师工作室三年个人总结
年如梭，三年的工作室学习的时间即将结束，每一次小结，我们都在悔惜时间的珍贵，因为回首，生活显得更加精彩动人，每一次回首，都总让人心生感怀，三年来，自己在师傅的引领下走进课堂、走进教学研究、走进交流、走进阅读、走进文本、走进专家讲座、走进语文......在不断的.交流学习中，通过师傅组织的扎实有效而系统的活动，自己在语文教学的事业上思考着，也进步着。细细想来，我一次又一次的赶车等车，为了每周三的这次工作室的语文盛宴，三年的坚持，源于自己对语文的那份热爱，源于师傅带给我们的语文人生的精彩，源于工作室的一群语文人对语文的独特而深入的研究探讨。
学习铭印着每一次在工作室探讨语文的痕迹，脑海里因映放着一个个动人场面，曾今的感动在每一次回忆中感动着一次又一次的现在。突然觉得，总结也是是一次对流逝的感动的虔诚膜拜。感动源于一个个清晰的身影，感动更源于师傅的细心而默默的付出，每一次聆听前辈专家的平台的搭建、每一次活动内容的合理规划、每一次活动学习现场的恰当安排、每一次活动前的细致通知、每一次活动后的牵挂……在师傅的引领下，在工作室老师们的交流探讨中，我们快乐着，成长着。
从进入工作室开始，师傅就引领大家规划课题，通过一段时间的前期准备，由昆一中的田茂香牵头，我们确定了课题方向，成功申报了云南省省级一般课题“语文多重对话的有效性探究”，经过充分准备，开了题，目前已进入后期结题阶段的准备工作，有了课题方向，我们将所有的活动都与课题关联起来，从文本解读、课堂对话、观课评课等各个环节都紧紧围绕课题展开，通过交流研讨、教学设计、论文写作、文本解读等多种方式，研究语文教学的效率，在研究讨论中也提高了自己。除了省级课题，我们还参与了昆明市规划课题“高中人教版教材的整合研究”。同时我还参与了我们学校申报的昆明市规划课题“学生主体有效阅读策略研究”。通过课题研究，开阔了视野，更新了理念，转变了观念，提升了素能。
在不到三年的时间里，师傅身先士卒为我们呈现了八次不同形式的课，师傅用洽淡的方式解决了很多语文老师感觉无从下手的“文学研究课”，看着学生的精彩展示，我们也悟出了“文学研究课”的有效教学路径。同时，师傅还以不同的课堂教学方式，为我们示范了小说《祝福》、诗歌《定风波》、散文《我与地坛》、作文指导训练等不同内容的课，通过向师傅学习，我们对这些教学内容的确定更加的明晰起来了。同时师傅还积极为我们搭建平台，向名家学习，于是我们听到了郑桂华老师的精彩课堂，也多次听聆听了肖培东老师的课，聆听了王君老师等全国著名语文教师的课，得到了启发，对语文课堂教学有了更高的认识。当然，除了想名家学习，师傅抓住每一个学习交流的机会，带领我们参加了昆一中特级教师、省市骨干教师学科带头人的教学示范课，参加了昆三中的特级教师、学科带头人骨干教师教学示范课，并多次参加了昆三中的中青年教师课堂教学竞赛课，在聆听中。我们总结学习，反思自己。同时我们还在工作室的老师之间相互学习，我们以不同的方式聆听了工作室的每一位老师的课，并通过课后点评和交流讨论，深化提高。
阅读可以丰富自己，所以无论时间如何紧，我都会挤出一定的时间来阅读，如果长时间不读书的话，我们的思想就会枯竭，阅读的书籍可以是名家散文、名师有关语文教学的论著、国学经典、名家小说等，刚刚进入工作室，师傅也特别强调了阅读的重要性，在师傅的引导下，我还读了吴菲的《不跪着教书》、郑杰的《给老师的一百条建议》、王荣生教授的《语文课程论》和《听王荣生老师讲课》、郑桂华老师的《听郑桂华老师讲课》、李镇西老师的《听李镇西老师讲课》、余映潮老师的《余映潮阅读教学艺术50讲》等教育教学丛书，一方面不断通过阅读提高自己的理论水平，另一方面也通过阅读提升自己的思维素养，在阅读的同时及时做了读书笔记，在需要的时候及时写下自己的思考与反思。同时也丰富了自己的思想。
阅读名家，除了读名家之作，聆听讲座更能切身感受名家的思想人生。师傅用自己的气场，多方争取，为我们请来了一个个名家大师，抓住一次次与名家亲密接触的机会，让我们在名家的指引下不断提高，三年来，张承明教授、匡锦教授、李华平教授、王荣生教授、他们代表着目前中国语文教学的高度，给我们带来了一次又一次的语文教学理念的洗礼与提高，在聆听中，我们更新着自己的语文教学思想，提升着自己的语文教学素能。
作为语文教师，最核心的问题就是要把语文教好，做一个称职的、对得起语文的老师，因此自己要随时思考语文教学，把学到的、读到的语文教学理论与自己的语文教学思考结合起来，形成合理而有一定的深度的语文教学理论，并及时撰写教学论文，记下自己的灵感，在具体的研究中要抓住语文课堂和语文教学内容这两个核心，只有把这两方面研究透了，自己才有可能把语文教好。初略统计三年来，我在工作室的博客上总共写了反思、论文、感悟、评课、教学设计、文本解读等各种文字共计59100多字。在报刊《帅作文》上发表了《漂泊在异乡的云》、《那些有关梦想的日子》、《鲁迅文学奖获奖作品赏析》、《我爱四季作文导写》等文章，在《语文报·高考版》上发表文章《2013高考作文预测——盘点主题话作文》，在《新课程报语文导刊》上发表了《读，鲁滨孙漂流记》，在《语文报·浙江版》上发表文章《抓住核心事件坚守人性光辉》，参与了《语文报·浙江版〈高考冲刺版〉》的编写，并成为特约编委，参与编写了宁波出版社出版，张兴东主编的,《第8届全国中小学生文化作文大赛获奖作品集》，参与编写了四川师范大学点子出版社出版的《散文读写指津》，参与编写了朝华出版社出版的《2013年高考满分作文速递》和安徽人民出版社出版的《中考优秀作文素材全解》及《中考作文全解全析》，参与编写了北京邮电大学出版社出版的《高考作文专项突破与特训》等作文指导用书。同时也参加各种论文大赛，获得了云南省教育教学论文三等奖，多篇论文发表在《金色年华》（广西省省级教育期刊）、《昆明教研》(昆明市教育期刊内刊)、《嵩明教研》（嵩明县教育期刊内刊）等杂志上。
知识也好，理论也罢，也或是技能也罢，如果不在课堂付诸实践，一切都是空谈，所以在学习交流之后，要及时的在自己的课堂实践，并及时反思总结验证，生活中我严格要求自己，做生活和教育教学的有心人，积极调动学生，努力引领学生走进精彩的语文人生，为学生的生命成长打上一道亮丽的底色，在学校我成为了学校课题研究的得力骨干，所教两个班级语文成绩在嵩明县期末统测中名列第一和第三，同时通过层层选拔和比拼我被推介参加了昆明市市级骨干教师的竞选，虽然最后结果还不知晓，但我对自己还是很有信心的。
在学习中提高，在反思中成长。三年的时光短暂如白驹过隙，有收获也有惆怅，但一切都因为有了师傅的引领而让自己更加明晰了自己的语文人生之路，因为有了工作室的一群语文人的交流和努力而显得更加的坚实。
在新的流年里，真心希望自己谋划新的期盼，延续新的辉煌；让我的语文人生依然因为坚定的守望而越加充实。
名师工作室跟岗学习学员代表发言稿名师工作室跟岗实践个人总结
10月15日，飘落的秋雨送我们一行五人走进省实xx老师的名师工作室，开始为期五天的跟岗活动。这五天里，有精彩纷呈的观摩课，有各抒己见的评课研讨，有金声玉振的专题讲座，还有倾囊相授的工作指引。内容丰富，形式多样。我们就像遇见了深秋枝头挂满的果实，清香诱人。好一场相遇！
1、遇见纵生相长的语文课堂。
语文课堂是语文老师的立身之所。最期待的遇见少不了鲜活的课堂。这五天，我们共听了八节富有生命活力的语文课，授课教师有省实名师、佛山名师、省骨干教师、深圳教研员等。自读课文、议论文、诗歌鉴赏、作文教学、名著阅读分享等内容都绽放在课堂上。每位老师各有风格，各有策略，都极力关注学生的课堂生成。我为同时遇见这么多纵生相长的语文课堂而庆幸不已。其中楚云老师、向浩老师、梁中颖老师的课给我启发很大，受益匪浅。但这里我最想介绍的还是xx老师的课堂。听他的课就感觉是一位绝世高手出招，达到以平胜巧，以无招胜有招的境界！
1.重剑无锋、大巧不工。丁老师的课，堂上从来没有花架子，追求的是质朴自然之。就象那些归于平淡的文章，不依靠花俏的技巧和华丽的辞藻来唬人。具体表现在：(1)丁老师的课堂很少有吸人眼球的花巧的导入，代之的是寻找朴实的教学起点（或是文眼），然后直接带着学生开启一段美妙的旅行。本课中，丁老师直接从题目入手，“野望”就是“望野”，扩展一下就是“眺望山野”，从“眺望山野”中你想了解到什么呢？学生马上纷纷列出想了解眺望的时间、地点，望到了什么及为什么望等内容。学生此时已迫不及待要开始旅行了。朴实的进入似拙还巧，让课堂更自然率真！(2)丁老师从不会为了追求完美，去替代学生生长绽放，而总是留出空白，耐心等待学生自己的拔节生长。如课堂上学生对颔联诗句的色彩理解为红色橙色等暖色调时。丁老师不露声色更没有直接点破，而是微笑着说：哦，你是这样理解的。好，我想请大家再读一遍诗歌。就这样留时间让学生自己去阅读、思考、发现，很快有学生说：怎么可能是明朗热烈的暖色调呢，前一句的“欲何依”分明表现了诗人在纠结徘徊，心情是抑郁苦闷的呀！苦闷的心情下看到的景物颜色自然会不同。因此很快意见便统一为冷色调了。学生自己很好地完成了纠错。丁老师在这个环节里貌似无作为，实则既巧妙暗示了学生要从读诗中寻求答案的方法，又放手让学生充分去滋长化育。真是不着一字却尽得风流啊！
2.手中无剑、心中有剑。丁老师上课就象在闲庭散步，气定神闲。一手自然潇洒地浅插在裤袋里，一手握麦。教材教案之类是绝不需拿的。更关键的是常规的课件也是没有的。他课堂上也有课件，但与众不同。课件里装的不是老师在备课时预设好的教学环节、师生活动和任务导向。而是满满的关于这首诗可能涉及的资料。包括：“欲何依”的出处——曹操《短歌行》；《史记》《诗经》中对“采薇”的理解等。在教学行进中，学生的生长被阻在哪里，老师便及时送去相应的养分和阶梯。好让学生无碍地学习生长。丁老师说课堂教学有预设但不能全是预设，更重要的是生成，老师和学生是课堂的主人，怎么可以被预设的课件所牵制呢？所以他的课件是刻在心中的`，并随时演化，随着生长的痕迹前进。丁老师说：我想给学生的是鲜活的、有生命力的东西，我的课堂更多的是尊重自然的生成，希望做到随心所欲不逾矩。拒绝僵化的预设课件。丁老师这是追求人课合一的境界呀！多强的教学自信和教学智慧！
丁老师是教学高手，他的高度我还不能至，但心向往之。愿我，追随着丁老师的步伐，在语文教学中以美好的姿势生长，以期遇见更好的自己！
二、遇见金声玉振的语文讲座。
这个秋天能遇到楚云老师的讲座让我惊喜不已。特别喜欢楚云老师温婉的笑容和文雅的谈吐。她说的每句话都自然流畅得如行云流水，文辞典雅沁人心脾。一下午的讲座金声玉振，我仿佛被施了法，全身心地沉浸其中。
《写作就是这么回事》，一看到这个题目就不由得被吸引了。写作教学历来是师生最头疼的事，而在楚云老师这里却根本不当回事儿，流露出的那份大气淡定与胸有成竹让我钦佩不已。楚云老师把写作当作基本的生活方式，就有如吃饭、睡觉。确实，谁也不会把吃饭睡觉当回事。如果写作象吃饭睡觉那样每天都进行着，养成比意志力更强大的习惯，不知不觉就水到渠成了。楚云老师的作文教学实践就是“只有写，才能写”。写作没有门槛，天才也是不间断训练的产物！她告诉我们，打通写作的任督二脉就是打通写作和生活的关系；打通阅读和写作的关系。
曾经看到有人写我们某些教育教学现状是：一个个活泼朝气的孩子进去，几年后呆板教条的孩子出来。张大春在《文章自在》中有一段话也表达了同样的忧虑，大意是：面对孩子现在青苗初发的文学兴味，想到几年后经历过考试的恐惧和压迫，孩子们就会为了应试而打造出刻意作文，再也不相信文学最初的感动，也不再记得曾经骚动的文字，他们终将随俗而化。就不禁泫然若泣！这样的无奈和感伤我也曾有过！但不知道如何去改变。楚云老师告诉我们写作教学要培养鲜活的、有趣的生命，就要打通写作和生活的关系。其实写作藏匿在生活的点点滴滴之中，生活舞台有多大，写作平台就有多广。陶行知先生的生活教育理论是为生活而教育；为生活的提高进步而教育；为生活的向前向上的需要而教育。要培养孩子在生活中写作，老师要做些什么呢？其实很简单，老师只要让孩子从写作的恐慌区回到舒适区就好了。也就是老师要给孩子寻找贴近他们生活视角，让他们感兴趣的话题，让学生对生活保持敏锐的感知和觉察力。相信每个孩子都是有生活有内容的，老师只需要给他一个有表达冲动的话题，点拨他回头去凝视生活。
怎样打通阅读和写作的关系呢？读与写关系密切，善读必易于达到善写，善写亦有裨于善读。我们一般喜欢读两种书，一种是与己同质，气味相投的书，这类书可以帮助我们进一步深化思想和认识。另一种是与己异质的书，你会从中读到从没有想过的，能帮你打开另一扇窗的东西。因此我们经常会告诉学生要想写好作文必得多阅读。于是就会有学生和家长不解地问：老师，读了很多为啥还是不会写呢？这里的关键在于读完后没有思考，没有联系自己生活，更没有去练习表达，把读到的精髓凝固定格，运用到表达自己的生活中。
其实作文只是充满感恩的有意思的去记录生活，让孩子们自然地去释放天性就好。关注孩子生命中的呼唤，培养他们写文章的需求和情怀。写作就是这么回事！
三、遇见前瞻务实的名师工作室。
世上很多东西可遇不可求。遇见了xx老师的名师工作室，我们很幸运！学习名师工作室的搭建和运作是本次跟岗的重要内容。在五天的学习中，有同伴的交流碰撞，合作互勉；有老师的倾囊相授、无私给予。
跟岗前，老师就给我们布置了设想“心中的名师工作室”的任务。跟岗时，在同伴们对“心中名师工作室”的构想发言中，特别赞同淑仪老师的发言。她说：名师工作室是集思广益、团结协作、互促互进的教育共同体。好的名师工作室，能助教师面朝阳光，拔节生长。以独特的姿态，成为参天大树。她心中的名师工作室是严谨规范的“研究所”；是教育思想的“栖息地”；是专业发展的“练功场”；是和谐共长的“生态圈”。淑仪老师的发言有想法有见地有思考。的确，独行快，众行远。只有交流才会有碰撞，才能激发思想的火花。
随后，丁老师又安排了名师工作室搭建的深入研讨。主要围绕如何开展工作室网络研修和工作室里教师合作问题进行讨论。丁老师亲切地坐在我们身边侃侃而谈。他从工作室的成员组成说起，说到工作室的主要任务及课程设计。给我们展示了他工作室平台里招募网络学员的要求和程序，以及开展网络研修的模式与主题。丁老师无私地向我们敞开了他工作室搭建和运作的很多细节。我们学员不时地提出自己的疑惑和不解，对于一些问题还起了争论。丁老师总是微笑地听我们说完后，再事无巨细一一道来。丁老师鼓励我们每个人都能够争取早日成为名师，建立自己的名师工作室。
最后，丁老师在总结时对我们说的一番话，语重心长！他说，我们每个人都要有梦想。不要轻易地认为一些东西高不可攀。只要你敢想，获得它就有可能！人生不能驻步不前，总要不断去攀登，才能从一个高度到达另一个高度。最后造就最好的自己。他希望这番话像一颗种子一样在我们的心中生根发芽，不断拔节生长。
遇见美好，是一种恩赐！在清爽的秋雨，明朗的日光中，感恩这一场厚厚的相遇。感恩您，丁老师！这五天来的精心安排和言传身教，我们受用不尽！感恩小伙伴们，这五天来的相互陪伴与扶持，我们期待再见！感恩这场相遇中的所有美好！明天我们就回到各自的岗位了，我们一定谨记丁老师的教导和同伴的勉励，努力学习、工作、生活，向着前方奔跑！
名师工作室个人教学总结
20xx-20xx年度，作为芜湖市鸠江区凌文亚名师工作室成员，我积极进取，与时俱进，不断提高自己的教育理论素养和学术功底，努力学习掌握现代教学方法和现代教育技术，培养自己独立承担教育科研的能力，让自己成为能独立处理教育教学中出现的问题、能胜任学科教学，能有效利用各种教育资源，成为敬业、合作，领导放心、学生欢迎、家长赞许的优秀教师。
一、理论引领，精研教学，开展形式多样的教学专项研修。
本工作室各项研修活动一直按计划开展，每次研修活动主题明确，成员参与充分，且各种记录完善。我们不仅定期开展全员研修活动，而且结合主持人的辐射工作和工作室成员的实际需求，不定期展开针对性活动，允许学员自行根据需要选择参加。
20xx年1月5日至11日，作为工作室成员，我参加了芜湖市鸠江区教育系统杭州“三级培训”项目。期间参观了杭州市文晖中学和崇文实验学校，给我们以历史文化的洗礼，直观的感受不同的教学形态和模式。我们还学习了吴江林和方张松等专家的讲座。给我是印象最深刻的是杭州市拱墅区教育局副局长赵群筠的讲座，她告诉我们，静心思考，反复研讨，从实际出发，提出“改进教学常规，提升教学质量”的教学工作思路。此次培训让我深刻地认识到教学理论的'重要性，必须积极加强教学改革，做教学改革的实践者。
20xx年3月19日，我参加了由市教科所组织的中学历史高端学术报告会，上午是一线高中教师给我们的历史教学的具体指导和交流，下午是《中学历史教学参考》主编任鹏杰先生的报告，报告题为《历史教育如何摆脱上位不清下位糊涂的窘境》，给我一场历史教育的洗礼。
20xx年7月15日至18日，我有幸参加了由《中学历史教学参考》编辑部主办的全国历史教师学科素养与高考教学胜任力研讨会。这次盛会在陕西西安举行。在会上，我们聆听、交流、讨论、思考。为争做一名智慧型的老师，我应该做一名践行者，在实践中不断探索和创新，为提高教学质量而努力，让我认识到历史教师基于真诚和爱，深蕴着对个人、社会、国家和世界之命运的关切，从理论高度、大局的高度释读历史教师这一神圣的职业。
二、立足课堂，参与实践研究。
本学年以来，依托凌文亚名师工作室，针对课堂教学方式、教学目标的实践等常见问题，以课为媒，践行高效的历史课堂，依据教育规律和学生的心理特点，科学、智慧、艺术地开展教学活动，灵活地驾驭课堂，努力形成自己独特的教学风格。积极开展教学反思活动，具有理性注释自己教育教学行为，指导、评价他人教育教学实践的能力，加强研究，提升水平。
20xx年5月20日，我在鸠江区新世纪学校开展公开课，人教版八年级下册《独立自主的和平外交》，从外交之殇，外交之荣，外交之星三个方面剖析本课，用新的视角新的思路探究本课，获得了同行教师的一致好评。在备课的过程中，我也不断地提高了自己的历史知识水平，在磨练中发展自己。
20xx年6月7日，我工作室成员徐超老师和柏寿军老师进行了鸠江区“凌文亚名师工作室”研修成员信息化与课程融合公开课展示，体现了我工作室的独到的风采，也促进我工作室成员与市级优秀教师和教研员的深入交流，进一步的解决了我在课堂教学中的一些疑惑，也提升了自己的教学水平和听评课水平，对我自身发展有很大促进作用。
本学年以来，我结合自身个性化发展目标，深入课堂，在集体备课、教学竞赛、送教下乡等活动中，与执教教师共同研讨，共同成长，提高自身教学能力。
三、同伴互助，促进专业成长。
本学年以来，我坚持专业阅读与拓展阅读相结合，不断学习提高。依托凌文亚名师工作室将个人阅读与团队交流相结合，根据自身的实际需要征订了《中学历史教学参考》等多种报刊、杂志，做好阅读笔记，写好读后感，不断提升自己的历史素养。通过凌文亚名师工作室博客和qq群，和成员们相互交流、相互学习、相互研讨，参与工作室网络互动，实现资源共享。尤其是工作室中的凌主持、龚校长等成员都给予了我很大的帮助，对我的教学水平和历史素养的提高都有很大的促进作用。加入这个工作室，让我受益匪浅，如获至宝，希望在今后的工作中，能取得更大的进步。
本学年以来，我勤于笔耕，也致力于学生习作的指导。我的论文《教育创新历史教学的“改革开放”》在芜湖市鸠江区历史论文评比中获三等奖，这也是对我努力的一种肯定，对此，我将继续学习，不负众望。
本学年，我积极学习现代科学教育技术，了解微课，学习如何制作微课，积极参加教学评比，并制作微课《国共两党两次合作的区别》，在制作微课的过程中，不断提高自己的历史知识水平和素养，锻炼自己的科学技术使用的水平。
本学年以来，我积极参加上级组织的各项活动，在区内外努力发挥引领作用，回顾与名师工作室的成员共同学习与成长的历程，我倍感荣幸、温暖与充实。今后工作中将努力实现名师工作室发展愿景：发展自己，引领教师，繁荣历史，提升质量。
最后希望凌文亚名师工作室能搭建更多的平台，让我们亲身实践和迈开脚步走出去聆听窗外声音的机会！
数学名师工作室个人总结
光阴荏苒，时光飞逝，转瞬间，一学年已经过去了。在这一年中，虽然忙碌，但我感觉过得很充实。这一年中，我积极参与我们数学名师工作室小组组织的各种教研活动，共同研讨各种教育教法，相互听课评课，取长补短，在教育思想理念和教育技能方面都有了相应的提高，现将本学年的名师工作室工作作如下总结：
一、注重提高业务水平。
在这一学年里，我积极参加各种学习，在新的形势面前，积极探索工作新思路，转变思维方式，结合工作实际，与时俱进。进入名师工作室后，积极参与每次教研室组织的名师工作室活动，向各位新老教师学习各种教育教法和教学技能。特别是参加名师工作室组织的说课大赛，我深深地感到自己的理论水平和教学技能的不足。所以，我就充分利用课余时间静下心来学理论知识，提高自己在数学教育领域的理论修养，以及语言表达、文字表达等方面的综合能力。此外，我还积极运用多媒体辅助教学，为有效教学的提高创造了有利的条件。
二、注重提高教学能力。
名师工作室入室学员个人工作总结
xx名师工作室为我们提供了一个很好的平台。工作室揭牌仪式上胡老师对工作室的前景展望和领导们的殷切希望仍回荡在耳边，激励着我们一直前行。我们先后聆听了专家们的讲座，参加了入室学员培训，参与了跟岗教研活动，还体验了送教下乡活动，收获很大。专家们的讲座十分精彩，列举了大量接地气的教学实例，深入浅出地向我们阐述了一些新的教学理念，我不仅理论层面得到了提升，而且近距离接触先进的教育教学理念，更让我极大的提高了自身的素质。
收获最大的是跟岗学习活动。这短短一周的跟岗学习给我的影响是巨大的，跟岗学习活动形式多样，有各种课型的课例观摩，集体议课磨课活动，理论知识学习，组内成员互相交流与反思。通过这一周的跟岗学习，我们不仅比拼了课堂教学水平，同时分享了课堂教学心得。通过同课异构等跟岗研修活动，我们不断磨练自我，共同探索出高效课堂的各种教育教学方法，极大地提升了个人业务水平。在这次活动中，我和清新区教研室的张美仪老师围绕人教版选修六unit4usinglanguagewhatcanwedoaboutglobalwarming?进行了同课异构。我们俩都围绕读写课课型，根据各自对教材的理解，选择不同的任务策略、选用不同的教学资源，进行了独具个性的教学设计与课堂教学展示。观摩张老师的课堂，再反思我自己的课堂，让我深深地感受到自己还有很多需要努力的地方。在xx导师点评下，我对自己教学存在的问题以及今后的努力方向，有着更清晰的认识。胡老师出色的课堂教学和她对工作不懈的努力追求，深深感染着我。我将以胡老师为榜样，朝着“做一名智慧型、专业型的幸福老师”这一目标不断努力。
名师工作室入室学员个人工作总结
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。一点一滴的进步都来自平时的积累，教学工作也必须从最基本的常规工作做起，艰苦锻炼，不断磨砺，才能取得成功。因此，做好教学常规，成了我工作中最重要的一步。在日常的教学中, 我能认真钻研教材，潜心研究教法，分析教材的重点、难点，认真备好每一堂课，努力上好每一堂课，把自己的随堂课争取上成公开课。在课堂上，我能运用先进的教学理念开展教学，重视调动每位学生的学习积极性，体现学生的主体地位。把学习到的新知识、新理论真正落实在课堂里。
回首半年来走过的道路，我深感充实与快乐，内心充满感激。在忙碌中我找到了充实，在细微中我理解了认真，在总结中我得到了反思，在反思中我收获了经验。我将会在今后的工作中，继续发扬自己的优势，努力改正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学取得更大的进步。
名师工作室个人学习总结
时光荏苒，已在田国生名师工作室研修三年了，在这里，我靠近名师，向名师学习；结识学友，收获情谊。
三年中，工作室内的各项活动，我都积极参与。难忘每一次工作布置会中，大家对新内容的期待；难忘每一次工作室巡课活动后，大家在一起研讨的热烈；难忘每一次工作室的老师送课活动，他们精湛的教学技能地传递；难忘每一次的读书分享会，品味书香，想谈感想；难忘每一本工作室的通讯，那里面满满的教育文字。难忘工作室的主持人田老师那富有激情的教育话语；难忘工作室成员、学员参加活动，慢慢增加的情谊……每一次的活动，我享受着过程，更收获了技能与理念。
三年里，我难忘这几句话——。
工作室“召唤精神”。一个团队的建成，需要一种共同的精神，而三年来，我深受召唤精神的感染。（唤起一种精神，一种教育的热量，一种教育的冲动，一种教育思维的涌现，一种教育行动的碰撞。）永远走在教育的路上，永远怀着一颗教育的心。
课堂是教师安身立命之地。这句话时时在我的耳边响起，不论何时，都不要记住我们的工作重心在哪，站在三尺讲台上教书的本领，永远是我们锤炼的地方。
要有一颗成为名师的心。不想当将军的士兵不是一个好士兵，名师需要比一般的老师付出更多的努力，黄爱华一年300多天想着课入睡、天津名师朱玉宾成功路上的无数次蜕变，名师需要更持久的对教学和教育追求的热情，成为一位名师，它将成为我们日常教学行为的指南，更将成为我们的精神动力。
三年里，我也时时难忘自己在工作室内成长的片段——。
一次读书分享会。工作室的读书漂流活动后，紧接着进行一次读书分享会，我快速地将自己读书的体会写下来，汇报时，只要念着稿子即可，但我觉得汇报就应该像演讲一样，这样的讲话态度才有可能打动别人，若一味地念稿子的话，打动不了自己，也难让听众感兴趣，我随后将稿子进行修改，然后背稿，进行演练，这虽是一件小事情，但我至今还难以忘记，那是我自己进工作室后，受氛围感染后，对自己提出更高要求的开始。
一次新闻报道稿件。工作室常常会举行活动，大家都会写一个简短的通讯，让这次活动留下一些记录。有一次，从大鹏举办活动回来，有想写一篇简讯的冲动，一个下午都是课，下班了，我没有回家，而是打开电脑写稿子，因为我脑袋里想起田老师原来说过的一句话：新闻通讯是有时间效应的，时间久了就失去了它的价值。想到就要行动，2个小时后，我终于将它写完和修改完。那天晚上，按时完成这件事情后，心里有一种满足感，一篇小小的报道，自己收获的是认真完成一件事情的态度。
一次论文比赛。工作室进行教学技能比赛，其中就有论文比赛一项。我积极参与，自以为写这次论文还是比较认真的，也花了一些心思。
过了几天，田老师认真将我的论文看完，给我提了一些意见，甚至连排版，标点符号的问题都提出来了。那时，他的关心让我心里很温暖，也感慨他的用心，之后，我认真修改论文，直到自己满意为止。
在工作室的三年里，收获的太多，实在无法用言语道尽。和学友建立深厚的情谊，感受工作室主持人田老师，这位前辈对教育的热情和执着。不忘初心，方得始终；教育路上，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
名师工作室个人总结
回想在名师工作室度过的20xx年，异常充足，现将一年所得总结如下：
这一年里，我参加了第六届“中语杯”全国中青年教师讲堂教授教化大赛的看摩学习运动，珠海市20xx年初中语文青年教师讲堂教授教化展示大赛的看摩运动，研读了《听王君讲作文》以及工作室为成员们征订的杂志，积极介入念书交流会。这些学习运动开发了我的视野，触动了我对本身的教授教化工作的思考，使我明确了前进的偏向。
(一)教授教化角逐：
1.20xx年12月，微课《写人要抓住特点》在20xx年金湾区初中语文智慧讲堂教授教化(微课制作)角逐中获一等奖。
2.20xx年12月，微课《内容要具体——记叙文写作指导》在20xx年金湾区初中语文智慧讲堂教授教化(微课制作)角逐中获二等奖。
3.20xx年1月，课例《写人要抓住特点》获金湾区首届“互联网+教导技巧”利用大赛——“讯飞杯”粤教云互动讲堂(翻转讲堂)利用大赛一等奖。
4.20xx年10月，课例《写人要抓住特点》被第三届中小学数字化教授教化研讨会评为二等奖。
5.20xx年4月，课例《第四单元——写作——记叙中的描写和抒情》被评为20xx-20xx年度广东省“一师一优课，一课一名师”运动省级“优课”。
(二)论文获奖。
1.20xx年1月，论文《“互联网+”配景下的初中作文教授教化探究》获金湾区首届“互联网+教导技巧”利用大赛——“讯飞杯”利用论文大赛一等奖。
2.20xx年1月，论文《心有“共鸣”一点通》获金湾区首届“互联网+教导技巧”利用大赛——“讯飞杯”利用论文大赛二等奖。
3.20xx年10月，论文《“互联网+”配景下的初中作文教授教化探究》被第三届中小学数字化教授教化研讨会评为二等奖。
(三)公开课、讲座。
1.20xx年1月，本人上了《七上期末模拟考(试卷阐发)》的希沃教授教化平台利用全校示范课。
2.20xx年4月10日，本人作为“四会市主干教师金湾跟岗学习培训班”作客教师，进行了《观片子，听歌曲，学写作》的讲座。
(四)课题。
1.本人的珠海市杰作课程《观片子，听歌曲，学写作》顺利通过验收。
2.本人的珠海市教导教研“十三五”筹划课题《视听资源在初中写作教授教化中的运用研究》立项开题。
即使是微不够道的荣誉，对付我来说也是莫大的勉励，感谢不停包涵和赞助我的学生、家长、同事、领导、家人，尤其要感谢_工作室的所有成员给我的指导，他们是我的良师良友。在接下来的一年里，本人将继承增强学习，勤于思考，尽力完成各项工作，争取将本身的教授教化程度和教研程度进步一个条理。
名师工作室个人工作总结
还记得第一次在福田区教科院坐在“廖春风名师工作室”的开场会议上的那份激动心情，在廖老师的引领下，我突然发现自己很多时候真的只是一个教书匠，工作11年，只顾埋头苦干，没有回头总结，没有环顾四周吸收各界新鲜技术，没有对自己教学生涯的展望和规划，那一刻，我惊醒，觉得应该做点什么，因为有人带领、有人督促、有人帮助。
第一次工作室的活动选择在了南山芒果大厦的“学莫愁”公司，廖老师她在活动会议上，介绍了v课的特点（视频学习、短小、重视知识点、学生自主学习、以流媒体的形式、5-10分钟、一两个知识点），以及怎样操作怎样指定教学目标，同时我们亲身感受了v课的录制小过程，让我大开眼界，也让我有了自己研究高中v课的冲动。于是后来，慢慢地开始了自己的录课探索：课堂利用ppt录制功能，课后利用爱剪辑软件，可以很轻松地扣出上课知识点的讲解片段，并制作成小的v课。
第二次活动在美联英语的工作总部，这次活动让我们有机会近距离学习体制外的培训机构老师们是如何能吸引学生，如何作成产业专业化。同时工作室的两位美女老师给大家分享了微课堂和课件优化，确实，在我们英语教学上，其实我们可以利用各项资源走得很远。其中燕纯老师的公众号给了我很多新的思路，很感谢她所介绍的各项软件，让英语课堂丰富多彩。在她的启发启发下，我也尝试着开了自己的教育教学公众号，虽不成熟，但也是一个不断促进自己留心教学的平台。
在工作室的带领下，我克服了自己很多的惰性，享受到了同仁们很多的帮助，参加了各项教研活动、积极撰写论文完成课题和教学比赛，获得了深圳市20xx高考出题比赛英语组一等奖。
这一学期走下来，发现自己能去挖掘教学的点滴，乐于去进行教学的总结，发现自己在教学的道路上开始真正地成长。很感谢廖老师和工作室各位老师，有你们，在教学这条道路上，我有了更多的机会、更多的良师益友、更多的思考、更多的收获。相见是缘、相伴是缘、感谢和这么一家有缘人在一起！
名师工作室个人总结
一年来，作为陆清华小学语文名师工作室学员，我本着“教清新语文，做清新语文教师”的理念，立足工作实际，围绕“课题引领、课堂创新、课程突破、课标研读、课本解析、课外阅读”六课行动，以联合教研、教学视导、教学竞赛、阶段性检测四项工作为抓手，为片区教师专业成长搭建平台，培养教学业务骨干，引领片区的学科建设，指导片区学校做好相关的课题研究及工作开展，指导或践行语文教学，提高教学实效。
一、理论引领，加强学习提高。
一年来，我不但注重向书本学，向同伴学，还积极参加上级组织的观摩学习，拓宽视野，学习前沿理念。
3月27、28日，随陆清华名师工作室赴重庆名校巴蜀小学考察学习。
8月25日，参加了南川区暑期学校分管领导及骨干教师“两课”专题培训，聆听了重庆市教科院副院长王玮虹《中小学教育科研领导与管理》的专题讲座。
9月26日，参与了在万盛小学召开的重庆市20xx年秋小学语文教研工作会暨课改专题研讨会。聆听了市教研员乔华以《权力构建“语用”课堂》为题作的学术报告，张咏梅以《落实语言文字运用，建设小语卓越课堂》为题作的会议综述。
11月13日，参加了在南川中学举行的“南川区20xx年群文阅读课例展示暨课题研讨会”，聆听了重庆市特级教师尹祖琴老师题为《再谈群文阅读教学的认识与实践《专题报告。
11月15日，参加了巴蜀小学在南川鸣玉小学举行的阳光互助教学观摩研讨活动。
其间，还参加了区教委组织的冯恩洪、柏成刚、杜萍、李金池等市内外著名专家生动的专题讲座。这些专家、学者、大师的讲座如甘霖点点入土，滋润着我的心田，使我受益匪浅。
二、立足课堂，参与实践研究。
一年来，依托陆清华小学语文名师工作室组建的区小学语文学科联盟，针对课堂状态浑浊不清、教学目标模模糊糊等常见问题，以课为媒，践行“清新语文理念，建设清爽、新鲜、个性、高效的语文课堂，遵行“三从（从实、从简、从优）四得（得趣、得言、得意、得法）一圆心（以师生发展为圆心）的语文课堂基本要素，加强研究，提升水平。
1月，参与主研的全国教育科学“十一五规划”课题“区域性推进义务教育均衡反战的实践研究”子课题“义务教育学校课堂教学优质化研究”通过三年的研究实践，顺利结题。
3月和9月，组织片区集体备课活动，片区学校各年级语文备课组长、学科组长以课例研讨为载体，围绕研读课标、钻研教材、探讨教学法等方面开展了集体备课活动。12名小学语文学科组长（包括结对教师）在活动中献课，本人也参与其中进行了磨课研课指导，为片区业务骨干成长搭建了平台。
11月，组织了片区小学语文青年教师赛课及校长听评课竞赛活动，对小学低年级如何提高识字写字实效性进行了观摩研讨。
一年来，结合主研课题《121主体参与课堂模式研究》深入课堂，在集体备课、教学竞赛、教学视导、送教下乡等活动中，听课90余节，与执教教师共同研讨，共同成长，提高自身教学能力。
三、培训指导，发挥辐射引领。
结队帮扶隆化四校彭小权、隆化五校李印、三泉中心校龙正敏3名青年教师，组建成长联合体，开展磨课研课送教活动。
5月，指导结对的彭小权老师，先后到东胜、五校、大有小学执教二年级语文《要是你在野外迷了路》，在大有作《把握年段教学目标，提高识字教学实效》评课讲座。
11月，指导结对教师彭小权执教一年级语文《江南》分别在片区和区级小学语文竞赛活动中获一等奖第一名。
7月，担任南川区20xx年小学教师全员培训语文学科主讲教师，作《为学生生命成长奠基——识字写字口语交际教学策略研究》专题讲座。
3—12月，组织片区教学分管领导，到片区6所小学开展教学视导活动，深入课堂，听课评课，对执教教师进行业务指导。
四、同伴互助，促进专业成长。
一年来，坚持专业阅读与拓展阅读相结合，不断学习提高。依托陆清华名师工作室将个人阅读与团队交流相结合，根据自身的实际需要征订了《人民教育》《中国教育报》《小学语文教学》等多种报刊、杂志，做好阅读笔记，写好读后感，不断提升自己的语文素养。通过陆清华名师工作室博客和qq群，和学员们相互交流、相互学习、相互研讨，参与工作室网络互动，实现资源共享。一年来，勤于笔耕，也致力于学生习作的指导。《片区小学教学质量分析报告》《首批课改实验学校验收活动心得体会》《加强班级文化建设，提高德育实效》《两课建设回顾》分别在片区专项会议上做交流，撰写论文《纸条**》获南川区德育论文评选三等奖，指导学生习作分别获第十四届世界华人学生作文大赛三等奖、重庆市“请到我的家乡来”征文大赛一等奖、重庆市第五届新课程作文征评一等奖。
一年来，积极参加上级组织的各项活动，在片区内外努力发挥骨干引领作用，回顾与名师工作室的成员共同学习与成长的历程，我倍感荣幸、温暖与充实。今后工作中将努力实现名师工作室发展愿景：发展自己，引领教师，繁荣语文，提升质量。
名师工作室个人总结
时光飞逝，一年的工作又画上了圆满的句号！回想自己在工作室学习和工作的点点滴滴，真是让人难以忘怀！在工作室导师叶所的指导下，基本完成了自己制定的研修计划。虽然感觉到很忙碌、艰辛，但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的快乐。现在对本学年的学习与工作回顾总结如下：
这一学年，在工作室导师叶所的组织下，工作室开展了多次集体活动，为我们提供了宝贵的学习机会。参加城一校的“一文两课时两指向”教学研讨活动，我更加明确了教学一篇文章应从基础积累、整体把握、阅读理解和关注表达几方面入手；参加与吴谦名师工作室的联动研修，在观课、评课、议课中提高自己的教学思想和教学技能；聆听叶所讲座“写景文教什么与怎么教”，使我产生了文本解读的自觉，找到了一些选择教学内容的门道，明白了写景文教学的有效方法；参与小组研课《少年闰土》，又使我对小说教学教什么，怎么教有了新的认识。
无论是阅读专业书籍，还是观摩课例，或是聆听讲座，一次次的学习，使我逐渐积淀了一些理论素养，有了关注语言、关注文章表达的专业敏感。在日常教学中，我根据级段目标、单元主题、不同文体及学情等方面的情况积极探索、力争在课堂中开创出一种崭新的课堂教学方法，努力学以致用。
名师工作为我们提供了学习的平台，使我们学有所获。我们作为学校语文教师中的一员就应该发挥桥梁作用，以点带面，传播工作室的精神。本学年，我主动在学校上研讨课《文成公主进藏》，和大家一起交流神话类文章的教学；到义和送教《红领巾真好》，和老师们交流低年级的识字教学；在年级组的集体教研课中，和年级组教师共同商讨说明文《鲸》的教学；在学校上工作室小组研讨课《少年闰土》，和老师们交流小说教学。一次次的活动既记载了我的成长足迹，也将我在工作室的收获辐射出去。
虽学年将尽，然学无止境。在今后的学习中，我将继续向专家学习，向工作室的各位同行学习，向我的教师同仁们学习，不断提高自己的业务水平。
工作室总结会议：践行总结，追求卓越-小学计划总结。
名师送课下乡简报。
名师工作室个人工作总结
时光飞逝，一学期的工作又画上了圆满的句号!回想自己在工作室学习和工作的点点滴滴，真是让人难以忘怀!在工作室领衔人的指导下，基本完成了工作室预期的目标以及自己制定研修计划。虽然感觉到很忙碌、艰辛，但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的快乐。现在对本学期的学习与工作回顾总结如下：
一、“问渠哪得清如许，为有源头活水来”——加强理论学习。
强化学习意识，提升理论水平。
多读一些好书，多学习别人的思想，会让自己思维永远活泼，才思不绝、情操高雅。教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。我在平时注重学习先进教育理念，不断的充实自己，积极参加省、市、县和学校组织的各类教研活动，珍惜每一次教师培训，本学期，累计听课84节。
聆听名师讲学。短短的半年间，我们的工作室领衔人多次为我们做专题讲座。从《漫谈教科研论文的写作》专题讲座中，知道了要善于从自己的教学实践中生成论文选题、捕捉论文题材，要做一个有心人，勤学习，善思考，勤动笔《主题作文是生态作文教学之本》和《课题研究该怎样选题》专题讲座中，又一次给我们指引了科研之路。江苏省特级老师陆志平关于《义务教育语文课程标准(20__版)》，紧扣11组关键词精炼的解读。他特别强调要重视教师素养，因为如果老师不学习，就么学生的学习也就无从谈起。
分享同伴智慧。工作室的成员是来自不同学校的骨干教师，还有来自实验学校的吴建强作为工作室的导师进行引领，这给我提供了学习、提升的机会，多次的活动中，聆听着同伴们的“论坛”，分享着她们教学的智慧。陈老师向大家推荐了一本好书——《教师的一百个好习惯》。她能结合自己的教学体验谈了教师应该养成的几个好习惯，如：真正成为学生的良师益友;整理好自己的办公桌这些看似微小的习惯，其实正是我们做为教师最需要做到的。吴师给大家带来了一个《基于游戏主题生活的生态作文教学》讲座，与我们分享了他在研究游戏作文教学的经验和收获。他从学生的习作欲望及精心设计不同类型的游戏两个方面结合多个精彩的课例，向我们诠释了游戏作文教学的可行性与必要性。他认为游戏作文对中年级的作文突破是非常有益的，学生在游戏过程中有了真切的情感体验，甚至对作文课产生了强烈的期待心理，自然就能够写出细腻而生动的作文来。
同时，平时能坚持阅读了《课程与教学》、《江苏教育研究》、《生命中最好的语文课》、《写作与阅读教学研究》《主题教育丛书》等教育理论书籍，为自己的教学提供源源不断的活水!
二、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”——做好常规教学。
我们的教学工作也必须从最基本的常规工作做起，艰苦锻炼，不断磨砺，才能取得成功。因此，做好教学常规，成了我工作中最重要的一步。
在日常的教学中，我能认真钻研教材，潜心研究教法，分析教材的重点、难点，认真备好每一堂课，上好每一堂课，把自己的随堂课都上成公开课。在课堂上，我能运用先进的教学理念开展教学，重视调动每位学生的学习积极性，体现学生的主体地位。把教学改革的新理念真正落实在课堂里。辅导学生演讲比赛获得了市第二名。
乐于求索，积极科研。
三、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”——做好教研教改。
从书本上得到的知识终归是浅薄的，最终要想认识事物或事理的本质，还必须依靠亲身的实践。只有这样才能把书本上的知识变成自己的实际本领。学了书本知识，听了专家讲课，我们每一名教师只有走“教、学、研”之路，开展切实有效的行动研究，才能使平时的教育教学工作上升到一定的高度。
我能积极参加工作室、学校的教研活动，同时将自己的教学资源、教学反思、学习体会等上传到工作室的网站上，和工作室的成员一起交流，一起成长!今年，我撰写的两篇论文均获得了市一等奖。
反思与努力方向：
在忙碌中我们找到了充实，在细微中我们理解了认真，在总结中我们得到了反思，在反思中我们收获了经验。回顾本年名师工作室的工作，我觉得进步不小，但是也存在着不足。例如，在科研一头，自己努力的程度还远远不够，离工作室的要求还有一定的距离;文章撰写，是我的弱项，今后我要将提高文章撰写能力放在首要位置，要学会对自己的文章进行剖析和修改，促进撰写能力的提高，争取文章在教育刊物上发表，以更好的成绩证明自己的能力。我将会在今后的工作中，继续发扬自己的优势，努力改正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得更大的进步，无愧于名师工作室成员的称号。
名师工作室个人工作总结
本人自进入罗校长工作室以来，感觉自己一直是在快乐中成长，不知不觉一学期就结束了，回想在名师工作室的这段日子我感触颇多，下面将从以下几方面做以总结：
有句话说的好：找到努力的方向比努力更重要。自我与罗校长工作室的几位名师相处至今，罗校长的和蔼谦逊、幽默风趣、厚重大气令我深深钦佩，特别是他那出口成章，句句蕴含哲理的话语总是给人很深的思考，他说：“人活一辈子，虚度是一天，忙碌也是一天，与其虚度不如忙碌，忙碌能使人收获多彩的人生！如果今天怕苦怕累，明天会更苦更累！”，他还说：“作为教师，我们要做一个有思想的人，一个勤学的人，一个不断创新的人”。诸如此类的话语无时无刻不影响着我，使我更加明白了自己将要为之奋斗的方向。
工作室的张学超老师，他那一切以工作为主的敬业精神令我深深感动，他那独特的教学技法令我深深钦佩，他那与人真诚谦逊的品质深深的感染着我。还有陈卓老师的内蕴和才学也给我将来的努力奋斗指明了方向。与他们相处的这段时间我终于明白了他们之所以能够成为名师，那是因为他们有明确的奋斗方向，并且能够坚持不懈的为之努力，在努力的过程中能不断的自我反思，在反思中不断地进步……。我很庆幸自己能够加入到这个团队，我相信在他们的熏陶和感染下我会尽快成长起来的！
人生像一杯茶，经过生活的洗礼时要学会沉淀自己。在名师工作室的引领下，我们增长了前进的动力，从更大程度上激发了自己的潜力，在这一段时间，我由以前懒于总结整理到现在勤于发现总结，不断的学习、反思，沉淀自己，让自己在一定程度上得到了提高。同时作为学校骨干教师，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出……在不断地学习当中，我时刻感到自己的不足。因此我积极利用空余时间阅读学习先进经验和新的教育理念，不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。这一学期我积极地参与名师工作室的各种学习，平时利用网络及时的与名师们交流、与名师们同课异构，找自己与名师们的差距，快速的提高自己。在名师工作室的各种活动当中，我学到了很多教育教学理论并开阔了视野，更近的接触了先进的教育教学理念；各种各样的教育教学活动也让我开阔了教育教学的视野，为以后的发展奠定了基础。
“学了不会用等于白学”我经常对学生这样说。所以我坚持把在名师工作室所学到的东西用于教学中。
1、教改科研。
本学期，我把在工作室中获得的教学理论用于我的课题和教学中，并积极进行探索，不断地分析、讨论，总结出一套适合我们自己学校学生特点的实用有效的教学方法，让孩子们喜欢学语文，乐于学语文。
2、帮代工作。
我虽是校级骨干教师，但我深知“独木不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，在平常的探讨中，我也从不吝惜自己的点滴经验，充分发表自己的意见和建议。在教学中，积极和组内老师集体备课，谈自己所获得的一些教学理念，对课堂教学的看法等。这样做使我收获都很大，提高很快。我相信只要我不断的将学到的教学理论、技法运用实践，自己也能走出一条属于自己的育人之路，从而很好的实现自我价值。
总之，名师工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间，也成为我们互相学习，互相促进的大家园。在这个大家庭里，我们找到了自己前进的方向，在这个大家庭里，我们体会到了互助共进的热情，在这个大家庭里，我们更领略了名师的风采。在教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取，成为一名合格的工作室成员。
名师工作室个人工作总结
----年12月1日，我正式成为--名师工作室成员，在这段时间当中，通过和其他成员的接触和学习，使我受益匪浅，各项活动也使我的视野开阔，对思想政治的教育教学有了更深刻的认识。名师工作室的平台不仅为我的个人成长提供了机遇，同时也对自己是一个挑战。
一、思想上积极上进，力求提高。
教育家苏霍姆林斯基说过：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。”所以在平时工作中，我始终以名师工作室成员身份的标准来严格要求自己，以身作则，为人师表，思想上积极上进，业务上刻苦钻研，认真履行教师职业道德规范，注重自己的师德形象，以饱满的热情投入到我所热爱的教育事业中。
二、活动上积极认真，不断提升。
自加入名师工作室以来，我一直积极参加工作室组织的相关活动，听从工作室的安排。无论是在“名师大篷车”、“同课异构”的教研活动中，还是在外出姚家巷中学的学习中，甚至是在工作室成员互相听评课活动中，都使我受到深刻的启发，让我从中找到了学习的目标和方向，知道了自己该在哪些方面提升自己。
三、教学上深思钻研，夯实基本。
教学工作中，认真钻研教材，潜心研究教法，分析教材的重点、难点，认真备好每一堂课。课堂上，注重先进的教学理念的运用，重视调动每位学生的学习积极性，体现学生的主体地位。凡是学生能解决的知识，老师绝不包办，重视对学生的引导，教会学生学习诀窍，减轻学生的学习负担，并注重培养学生创新精神和实践能力，体现出教师的指导作用。在课后，我能经常放弃自己的休息时间，对学生进行提优补差工作。另外，在长期的教学探索与实践中，注意积累了一定的教学经验，逐步形成了自己的教学风格。
四、努力方向。
一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：
1、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获;。
4、继续增强自身素质的提高，增强业务能力，为明天的教育工作奠定更好的基础。
总之，这个工作室不仅为我提供了提高自身素质的空间，也成为我们互相学习，互相促进的大家园。在这个大家庭里，我找到了自己前进的方向，体会到了互助共进的热情，领略了名师的风采。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取;我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名合格的“--”名师工作室的成员，为--的教育事业贡献出自己微薄的力量!
名师工作室个人成长总结
随着20xx年的即将结束，本学年的教育教学工作也即将结束。回首过往的一年，我收获了很多，同时也对自己进行了反思，有值得改进的地方。现在从德能勤绩几个方面对20xx年的工作总结如下。
一、作为一名中国共产党党员，我坚持跟党走，坚决贯彻执行党的教育方针政策。
认识新常态，严谨治学。本着对学生负责、以人为本的原则开展工作。在日常教学中，做到了爱学生，不体罚和变相体罚学生，不违规收费，坚决执行正确的教育路线和政策。我也积极参加政治学习和业务学习，不迟到，不早退，服从领导工作安排。团结同事，不损人利己，一切以学校和学生的发展为前提，坚持打团体战，和全体同事一起为学校的发展献计献策，共同出力。
二、在业务方面，本学年担任了两个班的教学工作、班主任、教研组长、工作室领衔人等工作。
1.教学工作方面。
担任初20xx级2班和6班的英语教学工作以来，我坚持小组合作学习，坚持用新课程标准来衡量我的教学。坚持参加每周一次的集体备课，认真参与，积极发表意见，与年级组老师一起编制导学案。坚持及时总结反思我的教学。每个单元结束后我都会安排时间对学生进行知识和能力的测验，以检验我的教学，为后期的教学调整做好准备。
在学生方面，我坚持了解学生，及时发现他们的变化，面对正处于叛逆期的学生，我坚持多与家长沟通，获得教育合力，争取共同教育好学生。坚持尽力走进孩子的内心，在严格要求的同时给予他们无限的关爱，让他们从心底里接受我，我深知，只有孩子内心真正接受我，喜欢我，我才能更好的开展我的教学。
2.班主任工作方面。
继续担任6班的班主任，在充分了解了学生之后，我要面对和解决的是如何维持他们的学习热情，在叛逆期到来的时候，让他们能明确树立正确的人生观和价值观，明确自己的理想目标。这一度让我很困惑，在工作开展过程中也遇到了瓶颈。但在我的努力之下，坚持小组合作学习和小组激励机制的不断健全和更新，坚持以榜样的力量来带动全班的发展，坚持鼓励，给孩子正能量，树立班级的正气，现在班集体总体发展良好，班集体有凝聚力，学生团结向上，积极进取，稳中进步。我圆满完成了教育教学任务，学生在知识储备和能力素质方面都取得了进步。
3.教研工作。
本学年担任了初中英语教研组长和初中英语名师工作室的领衔人。在全体老师的通力配合下，圆满完成了教研组和工作室的各项工作。教研组开展了两个市级微型课题研究并顺利结题。工作室成员也积极为工作室的发展献计献策，工作室博客得到不断完善。
三、出勤方面。
在班主任工作和教研组、工作室及其它日常教育教学工作中我准时参加各项活动或者会议，无迟到缺席情况。
四、取得的成绩。
在20xx年6月的市教育局晒课网赛课活动中，我获得自选模块二等奖。我主研的市级微型课题《在小组合作背景下学生英语阅读兴趣的培养研究》顺利结题并上报成果。
五、我的反思。
回顾这一年的自己，有以上的收获，我的个人专业发展也在不断前进。但还有很多需要学习和改进的地方。在班主任工作方面，我还要学习和研究如何高效的管理班级。在教研方面，我要加强学习，提升自己的教研能力，形成自己的一套方法论体系。在教学方面，我还需要去钻研如何更好的切合新课程标准的实际来指导和改进自己的教学。总之，相信在以后的日子我，我会不断进步，不断攀升。
名师工作室个人总结
我有幸成为“xx名师工作室”成员之一，这个团队的凝聚力令我深感惊奇和钦佩。尽管由于困境，我未能充分把握学习机会，但我收获颇丰。
“xx名师工作室”在此学期承举办了区公开课活动，这项活动加深了我对于课程设计的认识。我认识到一堂45分钟的课程可以变得趣味盎然，这激发了我对于备课的.兴趣，我不再固执于以前的思维、方法，而是环绕着学生掌握知识的难点设计教学内容，并与其他工作室成员分享，以拓宽自己的视野。
我们深知，教学的关键在于提高自己的专业水平和科研的能力。在这个工作室中，我们以提高自身素养为主要目标之一。在最近的时间内，我重新学习了《英语课程标准》，阅读大量知网论文和杂志，并积极了解英语教学的新理念和发展动态。基于此，我发表了两篇cn论文，但我深感自己还需进一步努力。我期待着更多地参与各种比赛和活动并与工作室成员一起进行深入的研究和探讨。我也希望能有机会参观学习，扩展专业视野，成为一名卓越教师。
名师工作室个人工作总结
自涪陵区小学语文叶洪林名师工作室正式挂牌后，我能成为了这一工作室的一名成员，有些紧张，在所有成员当中，我是年龄最大的；同时又深感荣幸，还有机会学到更多。
在叶带领所的带领下，我与工作室的伙伴们逐步成长。时间匆匆流逝，转眼间，进入这个温馨、积极向上的名师工作室团队已经近两年了，两年的工作、学习和实践虽然让人紧张、繁忙。但是我感觉收获多多，感慨多多。
一、积极学习。
在这两年中，我按照工作室计划的具体要求认真地学习教育理论，在理性认识中丰富自我。深入钻研教材，课程标准，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。
1.理论积淀，提升素养。心中有课标，是一个老师上好课的前提。本学期，我仔细研读了语文心课程标准，做了详细笔记。对其他所有学科的课程标准，通过各种途径超找相关资料进行了仔细阅读、记忆，心中对教育教学工作的目标很明确，方向也很清楚，为工作的落实打好了基础。
2.经常观看优秀课堂教学视频，了解总结优秀课堂的方法特点，把理论与实践进行结合研究。
3.阅读优秀的教育教学文章，从中获得启发与提升。
二、努力实践。
1.积极开展课堂教学的有效性研究，完成了与课堂教学相关的论文。勇于承担公开课。
2.积极参加名师工作室以及学校的各项相关活动、培训，在活动中本人力求做到以提高自身素质为准绳，以提升新课程教学理念为基准。在培训活动中自身能力得到了锻炼和提高，自身素质得到了不断更新。
3.积极参加听课、评课等活动，向其他教师学习，在研讨活动中能就课堂教学、教材教法及教学实际问题进行切磋交流。从而促使自己在实践中不断感悟，在感悟中不断提升。
三、不断反思。
在不断的探索和研究中，我认识到下面两点是我们所有教师都应要努力追求的：
1.当好教学活动的组织者。
在学习和研究中，我认为教师要充分信任学生，相信学生有完全学习的能力。要把探究的机会交给学生，让学生充分展示自己学习的过程。新课程实施的灵活性大，教师难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况。
2.做好一个成功的“引路人”
一堂新课开始，我们可通过导入的设计、学习氛围的创设、教材所蕴含的兴趣因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现。教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导，有时的习作指导课，似乎是在纸上谈兵的时间过多，学生真正动手的时间较少，怎样解决这一问题呢，我也在不断思考。所以，我们要做一个学生在学习路上的引路人。
四、努力方向：
一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：
1.在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。
2.及时总结，加强反思的能力，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。
在叶特的带领下，我与工作室的伙伴们逐步成长。时间匆匆流逝，转眼间，一学期的工作、学习和实践虽然让人紧张、繁忙。但是我感觉收获多多，感慨多多。
一、积极学习。
在这一年中，我按照工作室计划的具体要求认真地学习教育理论，在理性认识中丰富自我。深入钻研教材，课程标准，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。理论积淀，提升素养。心中有课标，是一个老师上好课的前提。本学期，我仔细研读了有关理论知识，做到正确把握教学目标。经常观本优秀课堂教学视频，了解总结优秀课堂的方法特点，把理论与实践进行结合研究。不断阅读优秀的教育教学文章，从中获得启发与提升。
二、努力实践。
积极开展课堂教学的有效性研究，完成相关工作。勇于承担对外公开课。积极参加名师工作室以及学校的各项相关活动、培训，在活动中本人力求做到以提高自身素质为准绳，以提升新课程教学理念为基准。在培训活动中自身能力得到了锻炼和提高，自身素质得到了不断更新。积极参加听课、评课等活动，向其他教师学习，在研讨活动中能就课堂教学、教材教法及教学实际问题进行切磋交流。从而促使自己在实践中不断感悟，在感悟中不断提升。
三、不断反思。
在不断的探索和研究中，我认识到还有很多的问题是我以前没有思考过、或是思考不深入还应进一步研究的；有很多东西是我以前忽略而现在发现是值得重视的；有很多领域是我以前望而却步但现在看来可以涉足的。我深知自己离真正的名师工作室的培养目标间的距离还相差很远，自己身上还存在很多的不足。所以我决心要在今后的工作和学习中，努力做到“扎实勤奋学习，踏实求真工作，实事求是研究”。要在每天的学习和工作中精益求精，不断反思，挤时间阅读专业书籍，努力提高自身的工作能力和实践水平，才能不辜负导师和同事的对我的信任。
四、来期目标：
1.在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。
2.及时总结，加强反思的能力，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。
在繁忙和有序中一学期悄然而过，加入“叶洪林名师工作室”已经有一年多了。回顾在名师工作室的学习，我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获，也让我在这个团队中成长。工作室导师及伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力，让我在教育教学实践的岗位迈着坚实的步伐，也让我认识到自己的不足。现将一学期的工作总结如下。
一、理论积淀，提升素养。
我有计划地认真学习新的教育理念,提高自身素质。认真学习语文新课标，认真研读《问道语文》《从“教课文”到“教语文”》、《磨出好课》，充实自己，并努力做到与教学实践相结合。名师工作室，为我的专业成长提供了很好的实践机会，并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。通过学习我深深体会到“学然后知不足”，通过反思，我发现想要成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。
二、乐于求索，积极科研。
加入了名师工作室后，我积极参加各项实践交流活动，获得了很多与同行合作的机会，通过参与小组内三教《西门豹》的活动，进行了很多理论上的探讨，积极探索了新的教学路子，不断完善自我，促进个人专业知识的提升。平时认真阅读有关资料，钻研新教材，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。
三、课堂教学，追求本体。
在这半年里，我认真研读关于课堂教学的专著，特别是《小学语文教学》、《小学语文教师》。在叶所的引领下，我追求简简单单教语文，认真研读教材，对语文的本体性教学有了更多的体会，努力打造简单而实在的高效课堂。积极探索在语文课堂中如何把二者结合起来的路径。
四、存在问题。
工作室生活让我收获很多，但自身各方面的素养还有待进一步提高。比如平时尽管已经注重了学习，但学得还不深，还不透。尤其是教科研能力，总结提升水平还很欠缺，有时还是难以摆脱人的惰性，自己的许多有价值的想法还没有及时记录下来，形成文字，发表成论文。在今后的学习中，我会常常反思自己的不足，缩短差距，不断进步。
短暂而又匆匆的一学期又过去了。转眼我的教学生涯已有十九个年头，在这十几年里，无数次的徘徊和迷茫。幸运的是能成为名师工作室里的一名成员，工作室就像一束曙光为我指点了方向，鞭策着我不断学习。
一、导师引领下学习。
在导师叶所的指引下，我明白了什么是“语文本体性教学”。语文教学的安身立命之本便是立足语言表达形式的领悟、学习和运用。工作室赠送的《问道语文》、《从“教课文”到“教语文”》、《磨出好课》等书，从理念到案例到反思，为我提供了如何实现传统教学向本体性教学的转身的指导。本期导师还让我们进行课题研究，让我们走向专业发展之路。
二、团队合作中学习。
“三人行，必有我师。”工作室里的每一个学员都是我学习的楷模。本期进行了《西门豹》同课异段磨课。各学段的小组成员根据年段目标和文本特点，准确找出相应学段的语言训练点，令我羡慕又佩服。
三、自我反思中学习。
看到工作室其他成员迅速成长，我为自己的后知后觉感到非常惭愧，同时也在不停的反思：自己的课堂是否每堂课教有抓语言文字训练点，训练点是否准确，落实是否到位等。每一次听课学习和研读优秀案例时也在反思自己的课堂还有哪些不足。
时间不会因为我没有留下任何游丝一样的成绩而停下，我只有不停地学习、学习、再学习。
名师工作室个人工作总结
20xx年，我非常荣幸地与几位区里的数学教师一起，被吸收到了嘉定区教师进修学院的“数学工作室”，成为了区名师工作室的一员。两年来，在区名师工作室孙、陈等几位导师的带教指导下，基本完成了工作室预期的目标以及自己制定的两年发展规划。两年来，虽然感觉到很忙碌、艰辛，但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的快乐。现在对两年来的学习与工作回顾总结。
两年来，我时刻以嘉定区名师工作室成员的标准来严格要求自己。思想上要求上进，业务上刻苦钻研，能认真履行教师职业道德规范，注重自己的师德形象，以身作则，为人师表，教书育人，循循善诱。
1、学习培训方面。
成为名师工作室成员后，我认真分析自己的优势和面临的问题，并根据工作室的目标制定两年发展规划和年度的学习、工作计划，明确了专业发展方向。为了能在两年的名师培训中尽快成长，我在平时注重学习先进教育理念，不断的充实自己，积极参加市、区和学校组织的各类教研活动，珍惜每一次教师培训，尤其是名师工作室的培训。两年中，我总共参加了名师工作室的主要活动达30次。其中有外出听课学习、聆听华师大专家的科研讲座以及专家的专业培训、听资深教研员和上海考试院专家的中考分析报告、也有对某一专题内容的网络教研等。同时，平时能坚持阅读了《现代教学》、《中学数学》等教育理论书籍，并认真学习了孙老师的《在学中教异步达标》一书，领悟“在学中教”的课堂教学模式精髓。
通过系列的工作室活动以及自己的专业学习，我觉得受益非浅，也把自己的感想体会撰写成文章，发表在中国教师研修网上建立的网站工作室。另外，为了提高自己的业务水平，5月，我面向区全体九年级教师，作了以“向量、概率、统计初步的考法分析”为专题的区级讲座。12月，我主持的七年级区级教研活动获得了大家的一致好评。
2、教学工作方面。
在日常的教学中，我能认真钻研教材，潜心研究教法，分析教材的重点、难点，认真备好每一堂课。在课堂上，我能运用先进的教学理念开展教学，重视调动每位学生的学习积极性，体现学生的主体地位。凡是学生能解决的知识，老师绝不包办，只是重视对学生的引导，教会学生学习诀窍，减轻学生的学习负担，并注重培养学生创新精神和实践能力，体现出教师的指导作用。在课后，我能经常放弃自己的休息时间，对学生进行提优补差工作。我以自己对学生的尊重和对工作的认真负责，赢得了老师和学生的信任。所教班级的教学效果显著。因此，学校再一次安排我连续两年担任九年级毕业班的教学工作。在今年的二模和三模考试中，作为九年级备课组长的我，带领的九年级取得了比较满意的成绩，均分和合格率都超了区的平均。
另外，在长期的教学探索与实践中，我积累了一定的教学经验，逐步形成了自己的教学风格，在运用现代教育技术整合教学资源方面较有心得，公开课的教学效果较好。每学期在校级及以上范围内进行公开教学。并且，我的日常课堂教学，随时向全校教师开放。
3、教学科研方面。
我有一定的科研意识和能力，先后参加过几个校级课题的研究。同时，还积极参与有关高一级课题的研究。如参与了孙老师“初中数学教学目标定量描述与实践研究”这一市级课题的推广落实工作；参与了沈老师的“树立以学论教的新理念再探数困生转化老问题”区级课题的研究。现在又参与学校的区级课题《基于生情和学力差异基础上的有效教学策略的研究》，并带领我们数学组的全体教师，承担了学校安排的数学组的子课题《课堂教学当堂达标题的编制》的研究。力争通过研究学校区级课题研究，编制出学校的课堂达标题。我所写的论文《终止学生当堂自主练习的最佳时间》收录在《嘉定区名师教育成果汇编》一书。
对比自己的教研能力，我觉得科研能力相对薄弱。为了能提升自己的科研能力，进一步提升教科研理论，将教研成果、教学成果转化为科研成果、提炼成教学经验，我受孙老师的启发，在中国教师研修网上建立了自己的工作室网站，将自己的教学资源、教学反思、学习体会等发表在自己的网站上。两年来，发表了教学日志近20篇，上传教学资源近60个，并成为了中国教师研修网的推荐网站。我将继续经营好自己的网站，在网络教研一头先行一步，逐步向教育教学科研渗透，最终提升自己的科研能力。
4、教研组建设方面。
作为数学教研组长，我能积极探索学科组校本教研新模式，认真负责并参与学校的“数学人才柔性流动”工作室，我带领数学组的教师，一起积极建设学校数学课程资源的建设，努力打造数学强势学科。在数学组的试题库建设方面已经初具规模，现在正与组内教师一起编制《课堂教学——当堂达标题的编制》的编制工作。我关心组内青年教师的培养，对新教师教学中存在的问题，能及时进行沟通、交流与指导。我能做好带教老师的指导工作，所带教的刘xx老师获嘉定区第xx届教学新秀评比二等奖。每次考试成绩出来，我都会和组内教师一起认真进行试卷分析和质量分析，反思教学方法，总结教学的不足与优势，寻找相应的对策，为今后更好地开展数学组工作积累一定的资料与经验。
回顾两年名师工作室的工作，我觉得进步不小，但是也存在着不足。例如，由于某些原因，我未能开设区级及以上的公开课教学；在科研一头，自己努力的程度还远远不够，离工作室的要求还有一定的距离……我将会在今后的工作中，继续发扬自己的优势，努力改正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得更的的进步，无愧于名师工作室成员的称号。
区名师工作室，为我的专业成长提供了一次很好的学习机会，并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。我深深感谢教育局的领导、进修学院的领导和导师们，感谢他们的信任和支持。我会珍惜这样的机会，履行区名师的职责，发挥名师的引领作用，为嘉定的教育事业作出自己应有的贡献。
名师工作室个人成长总结名师工作室个人总结
时光荏苒，2015――正挥舞着双手即将离我们远去。暮然回首，这一年里，我付出着，收获着，成长着。在这一年里，我要特别感谢学校各位领导的关心和大力支持；感谢所有老师对我的帮助和鼓励；感谢我的团队和我同舟共济，正因为有了您们，才有我的今天，在此，我再一次的非常非常感谢！当我手捧沉甸甸的“@名师”和“@名师.贺琴工作室”文件时，内心除了激动，更多的还是压力。因为我知道自己还不是一名真正的“名师”，还在路上行走着，思考着，但我会珍惜这份荣誉。下面，我就这一年来所开展的工作及取得成绩总结如下：
一、立身练志正师德。
我虽是个平凡的人，但我的内心有颗强大的种子，不甘心平庸。所以，我始终以一个合格的人民教师严格要求自己，爱岗敬业，为人师表，热爱每一个学生。我具有良好的思想政治素养、文化素养、业务素养和身心素养，师德高尚，廉洁从教，身正为范。坚持以生为本，德育为先，把立德树人作为教育工作的根本任务。密切家校联系，做学生的良师益友，尊重学生人格，善于分析和把握学生的思想、学习、身体和心理的发展状况，言传身教，循循善诱，促进学生身心健康发展，深受学校、家长、社会的好评。
二、示范引领强师能。
我坚持工作在教育教学一线，遵循教育规律，在教育教学和科研方面发挥着示范引领作用，积极参与各级各类教学研讨、送教下乡等活动，主动承担示范课、专题讲座。这一年来，我示范教学4次，分别是《角的分类》、《除数是两位数的除法》、《平均数》、《垂直与平行》；6次专题讲座分别是“教师备课之专题训练――文本细读（裸备）”、“名师工作室学习资料：玩出‘自由放任’团队”、“小学数学全国名师课堂教学观摩活动”、“教育论文写作”、“小学语文复习策略的研讨”、“小学数学总复习策略的研讨”；我的团队讲课3次，分别是同课异构四年级的《梯形的初步认识》、五年级的《解方程》、六年级的《窃读记》。
三、课题研究促发展。
课题研究是教师专业成长最为有效的方法。因此，我积极参加学校开展的各种课题研究并取得了一定的成效。省级课题《少先队活动课校本开发研究》、《小学数学综合实践活动课的`学与教》、市级课题《农村小学劳动与技术课的研究》，作为课题组核心成员，我不仅认真做好教学研讨活动的各项工作，还撰写了开题报告，获得与会专家的高度赞扬，使参与老师都有不同程度的收获。因此，我深深地感到，课题研究的过程是积极有效地促进教师成长蜕变的过程、砺炼的过程、完善的过程，它使我们的教学更切实地“以学生的发展为本”，更切实地向和谐课堂的方向迈进。
四、教学指导明方向。