幼儿小班美术教育活动设计方案（优质13篇）

活动方案应该根据不同的活动类型和目标来制定，以确保活动能够达到预期效果。在这里，我们为大家推荐一些活动方案的专业书籍和资料，希望对大家的活动策划有所帮助。

小班幼儿科学教育活动设计方案

活动目标：

1.初步感受西红柿的外形和颜色。

2.能从两种菜里找出西红柿。活动准备：西红柿、红萝卜(人手一个)、洗净切好片的西红柿(人手一片)。

活动过程：

一、感受西红柿的外形与颜色。

教师手指桌上一盘西红柿，对孩子说：“宝宝，这是什么?你们吃过吗?”幼儿回答。

师：对，这是西红柿，宝宝看，西红柿是什么颜色的?来摸摸西红柿的皮。

边说边给每个孩子一个西红柿，让孩子摸摸闻闻。

小结：西红柿红红的，圆圆的，摸一摸滑滑的有点软，西红柿可以生吃也可以烧菜吃。

二、品尝西红柿的味道。

叉一片西红柿给孩子尝尝，问其味道。

幼儿回答(酸酸的，甜甜的)。

三、分辨西红柿。

将西红柿和红萝卜放在一起，让孩子辨别西红柿，并拿给老师看。

(幼儿说一说西红柿和红萝卜的区别)。

四、西红柿对人体的作用。

西红柿中含有丰富的维生素，对人体有很重要的作用，我们平时可是生吃也可以熟吃。

五、小结。

小朋友们，今天我们认识了西红柿，希望它有助于身体健康。

幼儿园小班活动设计方案

1、训练跑的能力，发扬合作精神;。

2、体验消防队员救人时的紧迫心情与救人后的快乐。

小筐、布娃娃、篮子。

放在消防小筐里作为等待救的'人员。老师发出口令后，幼儿跑向前方取一个布娃娃，并折返原位放入救出人的篮中;完成后，与下一位组员击掌，继续游戏，直到全部布娃娃运送到篮内，看那一组快。

防车的鸣叫声，增加活动的乐趣与紧张气氛。

幼儿园小班活动设计方案

（一）方位：房屋坐北朝南，北面两扇窗，南面一扇窗，东西个一扇窗，大门位于南面靠东。西面是休息室，阅读区，北面靠西边是自然角，靠东面是娃娃家，南面靠西边是卫生间，靠东面是美工区，中间为教学活动区。

（二）各区角详细设计。

1、休息室：蓝色静谧安静的颜色休息室以淡蓝色为主色调使人心情平静利于人的睡眠，屋顶采用吊顶装饰成星空，呈现出大小不一的繁星，灯饰选用弯月形，一盏大灯，墙四周安装灯带以暖光为主；窗帘选取米黄色带卡通图案；南面墙大幅壁画（睡眼惺忪的卡通图案）北面墙大幅壁画（熟睡的卡通形象）；小床平铺东西朝向，小床采用安全环保的纯木质，床位高低适宜幼儿使用。

2、阅读区：用三棵大型的藤蔓类室内人工树做书架，呼应自然田园主题，用麻绳掉挂大小不一的竹篮，竹篮内装有适合幼儿看的各类图书，可以用不同颜色的竹篮装不同种类的书，这样既可以明显的区分不同的书目同时也满足孩子对色彩认知的需要；树下铺满草绿色的地毯，以方便儿童阅读需要。

3、自然角：摆放不同形状不同数量的花盆，用以提供幼儿数学认知，同时花盆内种植不同的植物，不仅有利于净化空气同时也帮助老师们进行实物教学。

4、建构区：因小班幼儿社交能力尚在发展中主要以独自游戏为主，特此设立建构区摆放积木，拼图等。

5、卫生间：梳洗台放中间，立镜分隔男女厕所，左右安装蹲式厕所，左边用蓝色隔板，右边用粉色隔板，培养孩子性别意识。

6、美工区：放置手工纸、橡皮泥等物品以供幼儿玩耍，培养他们的创造性。安装搁架以供展示孩子或老师的优秀作品，培养孩子的自信心自豪感。

7、门口摆放鞋柜，制作成动物的形状用来测量身高的标尺。

（三）外墙走廊。

1、大门用绘画成的大树装饰，把门做树桩设成隐形门使门与树的图案合成一体，表现自然风格。

2、用一片大型的芭蕉叶造型的公示板，公示家园合作的安排及日常通告。

3、另设一间小屋作为老师的办公室或家长接待室。

4、走廊主要功能是疏散，因以简单宽敞为主，所以走廊顶用几何形状吊顶安装明亮的灯光，左右墙面安装挂画用以展示该幼儿园风采，例如儿童六一时的照片，孩子的绘画等，主要以平面画为主。

幼儿园小班设计主要按幼儿园指导纲要的指示，综合五大领域的要求设计不同的区角利于幼儿全方面的发展，同时也考虑到幼儿园小班孩子的特殊性，因年纪小加之又第一次进入幼儿园所以整个幼儿园要以温馨的装饰品、可爱的卡通以及人性化的教学教具帮助幼儿早日摆脱对家对父母过度的依赖，尽可能的解除孩子分离的焦虑，使小班幼儿尽快适应幼儿园环境。自然田园的主题正好使焦虑的幼儿放松心理，绿色不仅是生命的颜色同时也给人以生机活力，在这样的环境中孩子自然健康成长。

小班幼儿科学教育活动设计方案

活动目标：

1.知道电视机的特点和用途。

2.能用完整的语言表达自己看电视的感受。

3.教育幼儿要爱护眼睛，不要长时间看电视。

活动准备：

1.电视机一台(或背投)。

2.小熊玩偶一只。

活动重点和难点：

知道电视机的特点和用途。

审美元素：

随着现代科技的发展，电视机已经成为我们生活中不可缺少的朋友，小朋友们百看不厌。电视画面色彩鲜艳、形象生动，给人以视觉上的享受。通过本次活动，让幼儿了解到精彩的电视节目不仅丰富了我们的文化生活、让我们了解国家大事、丰富知识、开拓视野，还教我们学会了许多本领……，也给我们带来了无穷的乐趣。知道我们在享受乐趣的同时，还要学会保护自己的眼睛。

活动过程：

1.猜谜语，激发幼儿兴趣。

一扇玻璃窗，里面亮堂堂，演戏又唱歌，经常换花样。(电视机)。

2.引导幼儿观察电视机，了解电视机的特点。

师：请你们仔细地观察电视机，说说它是什么样子的?上面有什么?(正方形或长方形，有荧光屏、开关、按钮等。)。

师：你家有电视机吗?电视机里有些什么节目?你爸爸妈妈喜欢看什么节目?电视机给我们带来哪些好处?(在家里就能看新闻，知道国内外大事，会看到各种电视节目，还可以播放碟片等。)。

3.引导幼儿讲述自己看电视的经验与感受。

师：你最喜欢看什么电视节目?为什么?你看电视节目的时候开心吗?为什么?把你看过的电视节目讲出来告诉大家，好吗?(引导幼儿表达、讨论。)。

4.向幼儿介绍看电视的保健常识。

师：(出示小熊玩偶)小熊也喜欢看电视，可是它每天从早到晚一直看电视，把眼睛给看坏了，你们知道这是为什么呀?(眼睛太疲劳了。)小朋友赶紧告诉小熊，看电视的时候还要注意什么?(向幼儿介绍：不能长时间看电视，不能离电视机太近，看电视机时应开一盏小灯，等等。)。

5.教师小结。

幼儿园小班活动设计方案

设计意图。

1、引导幼儿体验玩水的乐趣。

2、激发幼儿的合作和创新意识，培养幼儿解决问题的能力。

3、鼓励幼儿运用各种感官感知水的特征。活动准备。

1、心理准备：幼儿在以前的玩水过程中初步了解了水的特征。

1、谈话活动，交流不同信息，教师梳理归纳。

老师请来了小朋友们非常喜欢的好朋友（水宝宝），出示一盆水，通过观察和感知，鼓励幼儿说说水的特性。教师和幼儿一起总结水的特性：无色、无味。

2、玩水活动：

水宝宝在盆里玩累了，很想到那边的水桶里去玩一玩，可是他们自己去不了，小朋友能不能帮助水宝宝呢？请小朋友说一说可以用哪些方法和工具帮助水宝宝，然后尝试用这些方法和工具和水宝宝玩一会儿。

3、帮水宝宝搬家：（采用分组比赛形式，教师巡回指导）。

浇花：水宝宝说：“今天和小朋友在一起玩得很开心，可是不能只知道玩，还要帮助妈妈干活（外面的花草都渴了，他们要去让花草喝水），我们一起帮助水宝宝，拿着我们的工具去给花娃娃喝水好吧！

作者：王志会。

来源：寿光市田柳镇王高幼儿园。

时间：2008-6-11。

【活动目标】。

1、引导幼儿初步懂得夏季炎热，要注意防晒，不要在烈日下玩耍。

2、帮助幼儿认识一两种降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法。

【活动准备】。

常见降温工具的实物、图片，降温方法的图片，几件幼儿夏季服装。

【活动过程】。

一、开始部分：

教师出示几件夏季服装，提问：“小朋友，这些衣服是什么时候穿的？”“夏季穿上这样的衣服感觉怎样？”导入课题。

二、基本部分：

2、带领幼儿到树阴下，背阴处和烈日下的亲身感受，启发幼儿说出哪里凉爽。

3、教师出示图片，让幼儿观察，画面上的小朋友是怎样来降温的。（如：空调、电风扇、洗澡、树下乘凉等）。

4、引导幼儿讨论：有什么办法使自己凉快？

（1）、夏季人们的衣着（如：背心、短裤、裙子、凉鞋等）。

（2）、夏季的日常用品（如：凉席、电风扇、空调、太阳帽等）。

（3）、夏季的食品：（如：冷饮、西瓜等）。

（4）、夏天的活动：（如：游泳、洗澡等）。

6、提问幼儿故事里的小狗为什么不热了，它是用什么方法降温的。

7、教育幼儿不在烈日下玩耍。

8、教师与幼儿一起做游戏《电风扇》。

【活动延伸】。

引导幼儿回家给爷爷、奶奶等人扇扇子或做扇子送给自己喜欢的人。

设计意图：

小手帕在幼儿生活中随处可见，它色彩鲜艳、图案形象，特别吸引小班的幼儿。现在又正值夏季，借助小手帕，不仅可以让幼儿欣赏手帕上美丽的图案，还可以让幼儿懂得夏天炎热要常备小手帕擦汗，保持个人卫生。除此之外，手帕还有许多用途，如：擦鼻涕、折叠东西，还可以用来做游戏等等。为此，我设计了这个活动，并以“夏日小手帕”为主线贯穿，让幼儿在“找手帕----说手帕----玩手帕----用手帕”等环节中让幼儿了解小手帕在夏天的用途，并学会正确使用小手帕擦汗。

一、活动目标。

1、了解手帕在夏天的基本用途。

2、欣赏手帕上的美丽图案。

3、学习模仿洗手帕的动作，体验表演的乐趣。

二、活动准备。

1、布置场景：小兔手帕商店。

2、音乐磁带《洗手帕》、录音机。

三、活动过程。

1、摸手帕。

教师说谜语，引起幼儿兴趣。

（1）出示小袋子，请幼儿摸一摸：你们摸摸是什么?（2）出示手帕，谈话引入。

师：小朋友见过这样的小手帕吗？你见过的手帕上面有什么呀？最近小白兔开了一个小商店，有好多漂亮的小手帕，小朋友想不想去看看呀？（播放音乐，教师带幼儿开火车到白兔手帕商店）（3）以参观“白兔手帕商店”引入，让幼儿在“白兔手帕商店”里自由地欣赏和交流。

2、说手帕。

（2）让幼儿自由模仿手帕上各种动物的动作。

3、用手帕。

（1）引导幼儿说一说手帕在夏天有什么用，并让幼儿学习用手帕擦汗。

（2）启发幼儿讨论：手帕还有什么用？鼓励幼儿大胆发表自己的见等）。

（3）欣赏故事《》，提问：小手帕是做什么用的？

4、玩手帕。

请幼儿自由地把手帕进行折叠，引导幼儿折叠出不同的几何形状（如：三角形、正方形、长方形等）。

5、洗手帕。

（1）提问：你会洗手帕吗？怎么洗？（引导幼儿自由模仿各种洗手帕的动作。）。

（2）孩子们随着《洗手帕》的音乐欢快地起舞，活动在愉悦的氛围中自然结束。

6、活动延伸：在美工区中投放各种不同层次的材料，让幼儿尝试运用多种形式装饰手帕。

今天的活动是《试试看真有趣》这一主题里《玩泡泡》．为引导幼儿观察出泡泡的颜色、形状和变化。我让孩子们拿出准备的塑料杯、塑料环、塑料管子，还有我为孩子们早准备的溶有餐洗净或洗衣粉的水，让孩子在活动室里吹泡泡。孩子们在尽情的吹着，当我问到泡泡是什么颜色时？孩子们回答是：“无色的。”我接着又问，在外面吹出的泡泡会是什么颜色？我带孩子们来到外面，还没等我开口，孩子们就吹起来了，这时，潘洪旭就喊着：老师，我吹出的泡泡不是无色的，是黄色的；刘梦雨说：老师我吹出的泡泡是粉色的；霍心如说：我吹出的什么颜色也有，调皮的靳尧说：我吹出的泡泡是五颜六色的，孩子们用它那美丽的语言描述着自己的泡泡……我对此接着进行了小结：在没有阳光的时候，泡泡是无色透明的；在有阳光的时候，泡泡就会变地五彩斑斓。

孩子们接着又在尽情的吹着，那你们吹出的泡泡是什么形状的？赵建坤说：“是鼓鼓的。”刘泽说：“是圆形的，在空中飘来飘去，有大的有小的。”有的孩子说：＂老师你吹的泡泡不如我吹的大，不如我吹的高．你看我一吹能吹出许多泡泡呢！那你们怎么吹得那么高？那么多？能告诉我吗？孩子们争先恐后的告诉我，“你慢点吹就能吹的大一点……”“你们吹出的泡泡跑哪去了？”“老师，我知道，他跑到天上了，去跟太阳公公玩去了。”“老师，它飞到树上去了，用大树的叶子当小船了！老师，它飞到草地上去了，与小草一起跳舞了……孩子们说个没完。

这一活动使孩子们的想象力得到充分的发挥，同时也提高了孩子们的语言表达能力和丰富的语言词汇。还使我真正的了解到赏识教育的重要性。

爱吃爱玩，又是小班幼儿的一大特点，所以这个活动也非常切合幼儿实际。活动过程采用了到超市购物的愉快的体验活动及幼儿喜爱的游戏这一活动形式，培养幼儿喜欢参加集体活动，培养幼儿的团体归属感，从而喜欢幼儿园生活的这一目的。并实现了认识红色食物的目标。

小班《玩泡泡》教学案例。

在尝试活动中，让幼儿初步领悟身边的自然科学，体验游戏和自由创造的乐趣；吹泡泡是每个孩子都很喜欢的，在吹泡泡的过程中幼儿能够自己尝试着去了解一些东西，而这些都是老师很难讲清楚的，在尝试中透着粗浅的科学常识，老师带领幼儿看一看、玩一玩、试一试、让幼儿在活动中体验参与的乐趣，了解一些科学道理，培养幼儿热爱科学、乐意亲近自然的情感。

一、教师吹泡泡，引起幼儿的兴趣。

课前教师和幼儿在室外玩吹泡泡，教师吹泡泡，幼儿追泡泡，引起幼儿对泡泡的兴趣。

二、幼儿尝试自己吹泡泡。

师："小朋友原来吹过泡泡吗？你们是用什么样的东西吹的泡泡？今天咱们不用那些买来的东西吹泡泡，老师教小朋友用一些废旧的材料来吹泡泡好不好？"。

教师给每个幼儿发一支废旧的笔管，先问问小朋友这支笔管能不能吹出泡泡来，不给幼儿肯定或否定，让幼儿自己去尝试。

1、教师先给幼儿发自来水，让幼儿通过实验知道他们的水和老师的水是不一样的，重点是缺了一件最重要的东西。幼儿从盆中取一杯水，自由吹泡泡。教师引导幼儿观察：

a、小朋友你们吹出泡泡来了吗？b、老师怎么吹出泡泡来了呢？

师："因为老师给小朋友们的水是水管上的自来水，他们少了一件很重要的东西，所以小朋友们吹不出泡泡来，而老师的水已经加了这种重要的东西，所以老师能吹出大泡泡来，小朋友想不想也把水变成能水泡泡的水？老师是一个很厉害的魔法师，现在我就把小朋友们的水变成和老师的水一样的好不好。"评析：课的开始教师吹很多的泡泡，已经把幼儿的积极性调动起来了，他们已经很想自己去吹泡泡了，可他们并没有去想要用什么样的水才能吹出泡泡来，而这时候他们的水里是什么都没加的，当孩子们开始吹泡泡时，发现他们根本吹不出泡泡来，这时教师就引出添加一件重要的东西就可以把这种水变成可以吹泡泡的水了，而这时幼儿的积极性又被调动起来了，他们很想知道老师要往水里放什么东西，当老师加上才洗净后，孩子们马上明白了。

引导幼儿根据自己的体验讲出自己的吹法。

评析：当加上餐洗净后，孩子们的兴趣又来了，每人拿一支笔管拼命的吹，而这时我给他们提出了问题，在吹泡泡的过程中看看泡泡是什么形状的、是什么颜色的、怎么吹出的泡泡大，幼儿结合着自己的亲身体会说得很好。

b、它吹出的泡泡大还是笔管吹出的泡泡大？c、为什么烂的吸管吹的泡泡大？

评析：当我出示一端被剪成四段的吸管时，我问孩子这样烂了的吸管能吹泡泡吗？当时孩子们都说的是不能，然后我又说能不能吹出泡泡来，小朋友自己试一下就知道了，而这时孩子的积极性又一次被调动起来了，当孩子们自己尝试了知道这样的吸管不但能吹出泡泡，而且吹出的泡泡比笔管吹出的泡泡还大。

4、教师出示铁制小图形框，问幼儿这样的图形框吹出的泡泡是什么形状的？

评析：孩子们的回答都很统一，他们都说方形的框吹出的泡泡是方形的，三角形的框吹出的泡泡是三角形的，而圆形的框吹出的泡泡是圆形的。于是我就让三个孩子到前边来演示，孩子们惊奇的发现了不管什么图形吹出的泡泡都是圆形的。

三、引导幼儿思考。

a、你看看的泡泡是什么颜色的？b、你用什么方法让泡泡越飘越高？

四、欣赏儿歌《吹泡泡》吹泡泡吹泡泡，吹泡泡，泡泡映着脸儿笑，一二三四五六七，五彩泡泡满天飘。

活动结束：提醒幼儿吹泡泡时，注意不要将肥皂水吸到嘴里。

活动目标：

1、引导幼儿在玩彩泡的游戏中体验快乐的情绪。

2、激发幼儿的想象力发展幼儿的口语表达能力。

3、鼓励幼儿想出办法并通过操作让吹出的泡泡有变化。活动准备：

多个盛水的盆，用餐洗净溶解的水。吸管、笔管、铁制图形框、一次性口杯。活动过程：

一，出示金鱼吐泡泡图片，让幼儿观察，图上有什么，它在干什么引出主题。

师：小朋友想不想看看小雨吹得泡泡是什么样的，二，教师吹泡泡，引起幼儿的兴趣。

1、教师给每个幼儿发一支废旧的笔管，先问问小朋友这支笔管能不能吹出泡泡来，不给幼儿肯定或否定，让幼儿自己去尝试。

2、教师先给幼儿发自来水，让幼儿通过实验知道他们的水和老师的水是不一样的，重点是缺了一件最重要的东西。幼儿从盆中取一杯水，自由吹泡泡。教师引导幼儿观察：

a、小朋友你们吹出泡泡来了吗？b、老师怎么吹出泡泡来了呢？

引导幼儿根据自己的体验讲出自己的吹法。

b、它吹出的泡泡大还是笔管吹出的泡泡大？c、为什么烂的吸管吹的泡泡大？

6、教师出示铁制小图形框，问幼儿这样的图形框吹出的泡泡是什么形状的？幼儿尝试并回答。

三、引导幼儿思考。

a、你看看的泡泡是什么颜色的？b、你用什么方法让泡泡越飘越高？

四、欣赏儿歌《吹泡泡》吹泡泡。

吹泡泡，吹泡泡，泡泡映着脸儿笑，一二三四五六七，五彩泡泡满天飘。

活动结束：提醒幼儿吹泡泡时，注意不要将肥皂水吸到嘴里。

好吃的红色蔬果（小班）。

［活动目标］。

1、引导幼儿认识生活中常见的红色的蔬果。

2、培养幼儿喜欢参与集体活动，体验一起游戏的快乐。

［活动准备］。

1、神奇布袋内装有“苹果、大西红柿、小西红柿、草莓、菜椒、辣椒、樱桃、西瓜等水果。

3、音乐光盘。

［活动过程］。

一、导入：出示神奇的袋子。

这是什么颜色的？通过神奇的袋子引起幼儿的兴趣。

二、展开：

2、引导幼儿说一说见过或吃过的红色蔬果还有那些？

4、教师和幼儿一起小结，这些蔬果的颜色都是红色的，它们都很有营养，吃了以后对幼儿的身体健康都非常有好处。

三、游戏：水果宝宝旅行记。

教师用魔棒将幼儿变成自己喜欢的水果宝宝，乘坐水果宝宝列车去旅行。旅行的过程中幼儿要合作完成走——拐弯——急走——跑——停等简单的动作。旅行的途中教师要根据幼儿的活动量叫停，进行适当的休息，补充能量，进一步的品尝水果（品尝水果时教师要注意果皮垃圾的存放）。

规则：

1、不能坐错车（什么样的水果宝宝必须乘坐什么样的水果列车）。

2、注意听老师口令。

3、注意安全。

四、结束：教师以带领幼儿乘坐水果宝宝列车，去寻找科学家们新培植的红色蔬果为由结束活动。

五、活动延伸：

1、教师带领幼儿上网查阅其它的红色蔬果。

2、在美工区角活动中进行纸团粘贴：果子熟了。剪下大张的苹果树、柿子树、橘子树、梨树的形状，贴在墙上，幼儿撕红色、橘黄色、黄色皱纹纸，措成小球，将其当成果子粘到树上。幼儿自由的团纸粘贴，直到粘满。

蜜雪儿发表于2007-3-2114:55:00。

好吃的红色蔬果(小班)。

活动目标：

1、培养幼儿喜欢参与集体活动，体验一起游戏的快乐。

2、培养幼儿的口语表达能力和动作的灵敏性。

3、引导幼儿认识红色的蔬果，并学说“我买红色的xxx”。

活动准备：小布袋内有“大西红柿一个、小西红柿一包、草莓4个”、小红帽一顶、魔术棒一个；图片人手一张（苹果、桃、草莓、辣椒、萝卜、山楂、樱桃、黄瓜、梨、白菜、西瓜、葡萄）；音乐磁带《小红帽》活动进程：

一、导入：

教师扮演魔术师，变出一个大西红柿、许多小西红柿、草莓一个，提问：“西红柿、草莓都是什么样颜色的？吃起来是什么味道的？”同时巩固一个和许多。

二、展开：

1、引导幼儿说出曾经吃过或见过的红色蔬果，教师逐个出示大图片。

提问：“你见过或吃过哪些水果和蔬菜是红颜色的？吃起来什么感觉、什么味道？”，说一说有哪些红色的蔬果。

2、教师扮演售货员，请幼儿自由到蔬果超市选购红色蔬果，送到红色水果城，组织幼儿学说“我买红色的xxx”，并练习礼貌用语:谢谢!再见。

3、游戏“小红帽购物”（背景音乐《小红帽》）。

教师扮演小红帽要去市场买红色蔬果，幼儿扮演各种红色蔬果坐在椅子上，当小红帽走到幼儿跟前，幼儿应说出红色蔬果的名称，小红帽走过去买（请幼儿跟在老师的后面）。直到小红帽买了太多的蔬果，音乐停，袋子破了。嘭！教师和跟在后面的幼儿迅速去抢座位，没有位子的人当小红帽，游戏继续进行（幼儿交换蔬果）。

三、结束：

教师组织幼儿回班继续游戏，自然结束。

幼儿园小班活动设计方案

1、初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。

2、学习履行一些简单的安全行为。

　学习履行一些简单的安全行为。

　黄色标记、玩具小象。

(一)情景导入，引起幼儿对活动的兴趣

1、出示布娃娃，引起幼儿的兴趣：今天老师请来了一位小客人，小象它怎么了，怎么身上有那么多的创可贴?哪里受伤了?提问让幼儿发散思维。

2、我们来听听到底发生了什么事?

(二)用一个故事导入在学校什么东西是危险，并联系幼儿生活经验进行拓展。

1、听故事，理解故事内容。

2、请幼儿详细描述自己受伤的过程。

(三)幼儿仔细观察--发现问题--解决问题

2、发现了问题之后，让幼儿将这些地方贴上黄色标记，已警示小朋友要注意。

(四)活动的延伸

出示布娃娃，引起幼儿的兴趣，通过问题让幼儿发散思维。然后联系幼儿生活经验进行拓展。寻找室内不安全的地方，让幼儿通过贴黄牌，激发幼儿的兴趣。但幼儿的有意注意时间比较短暂，部分幼儿注意力不集中，在教学过程中，教学形式应该多样化，以吸引幼儿的注意力。

幼儿小班活动设计方案

隐患：

1、小朋友会带别针、纽扣、硬币、铁丝、弹珠等来园。

2、个别情绪不好的幼儿可能私自离园。

措施：

1、入园时认真晨检，并请家长协助，离家时检查一下孩子的衣裤。

2、特别关注情绪不好的幼儿，安抚并关注他们。

二、入厕、盥洗。

隐患：幼儿会在厕所里互相推打疯闹，可能会滑倒。

措施：幼儿进盥洗室，教师必须跟上组织。入厕要分组进行。

三、集体教育活动。

隐患：

1、幼儿坐姿不正，会摔倒。

2、幼儿手放在桌缝，椅缝。

3、个别幼儿在进行集体教育活动时，离开群体，去卫生间或寝室，无人照顾可能发生意外。

4、学具、玩具的正确使用，如：笔、剪刀等。

措施：

1、在日常生活中，培养幼儿正确的坐姿。

2、用故事告诉幼儿坐姿的重要性。

3、教师多检查桌椅的摆放，多提醒幼儿不要把手放在桌子椅子的缝隙。

4、幼儿离开集体时，必须有配班教师跟随，留意幼儿的安全。

5、教给幼儿每种学具、玩具的正确使用方法，同时进行安全教育。

四、户外活动。

隐患：

1、幼儿上、下楼拥挤，发生踩踏。

2、遗留幼儿在教室、寝室或操场。

3、活动时幼儿间发生碰撞、摔倒，或从大型玩具上掉下来。

4、体育器材的使用。游戏的正确组织。

措施：

1、教育幼儿上下楼列队靠右行走。

2、活动前后教师必须认真清点幼儿人数。

3、每次活动前都先讲规则，活动中反复强调，并注意控制过于兴奋的幼儿。

4、选择体育器材要符合幼儿年龄，使用前要经过教师检查。初次使用某一种器材时，教师要讲清要领和规则，并在幼儿使用时时刻给予指导。组织体育游戏要动静结合。

五、进餐活动。

隐患：

1、进餐时幼儿会因为谈笑或吃得快而噎食。

2、幼儿喜欢玩勺子，把勺子戳进鼻子。

3、饭菜汤过热，引起烫伤。

措施：

1、教师平时利用儿歌故事教育幼儿养成文明进餐的习惯。

2、进餐时教师的眼睛要一直关注每一位幼儿，时刻用轻声提醒幼儿。

3、饭菜汤送到班后，要放置妥当，不让幼儿触及。盛、递饭菜不通过幼儿头顶。流汁的食物由教师到幼儿座位边一个个盛添。

六、餐后活动。

隐患：散步时幼儿会疯跑，推挤。

措施：教师组织活动，提供较为安静的小型玩具进行游戏，如折纸、穿线板等，让幼儿有事情可做，有东西可玩。

七、午睡。

隐患：

1、幼儿会在没睡着或睡醒后玩小物件，将纸张、钮扣等塞入口鼻。

2、幼儿蒙头睡觉造成窒息。

3、幼儿在午睡时突发疾病，高烧或抽搐等。

4、高低床的使用。

措施：上床时，教师要认真组织，及时提供帮助。值班教师应不断巡查，仔细观察每个幼儿的睡眠情况。

八.起床活动。

隐患：

1、幼儿站在床上穿衣服，导致摔伤。

2、幼儿坐在地上穿鞋，会绊倒路过的幼儿和被走过来的孩子踩到手脚。

措施：

1、在春夏秋季，教师要求幼儿必须先下床穿鞋，再穿上衣。在冬季，躺好等老师来穿。

2、教师教育幼儿不能坐在地上，起床时也要不断提醒。

九、区域活动。

隐患：

1、在捡豆豆时，幼儿会把豆豆塞进耳鼻。

2、在夹豆豆时，幼儿会改变筷子的用途。

3、麻辣烫的竹签戳伤幼儿。

4、在游戏中不断会有被损坏的玩具，有尖角或锐利的部位，可能造成幼儿受伤。

5、幼儿争抢玩具，发生冲突。

措施：

1、用故事教育幼儿爱护耳鼻。

2、平时多讲解筷子的用途，并示范筷子的用法。

3、介绍竹签的正确拿法。

4、教师在幼儿活动时，眼睛要时刻关注幼儿行为。

5、定期检查区域活动材料的安全性。

6、教师要随时观察幼儿的游戏进程，及时解决出现的冲突和问题。

十、离园活动。

隐患：

1、幼儿会因为高兴冲过来摔倒或撞门。

2、幼儿自己挤出去，家长和老师没发现。

3、幼儿被陌生人接走。

措施：离园时两位老师站门口，一位看家长，一位看孩子，另一位老师组织座位上的幼儿。

2、不在幼儿还很多时和家长交流。

3、严格执行指定接送人制度，不要让陌生人接走幼儿。

幼儿小班活动设计方案

幼儿园的小朋友安全这是老师不容忽视的，下面是unjs整理的关于幼儿小班安全教育活动设计方案，欢迎借鉴!

一、活动来源：

资料。

二、主题目标：

1、学会在室内玩耍时保护自己的方法。

2、培养幼儿游戏时识别安全和危险的能力。

3、了解户外活动时要注意的安全知识。

4、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。

5、帮助幼儿了解在阳台上的安全知识，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。

三、家园共育：

1、利用家庭生活督促、指导幼儿注意安全，加强幼儿安全意识。

2、为孩子准备适合他们使用的小牙刷和儿童牙刷，和孩子一起早晚刷牙，餐后漱口。

3、不带孩子吃街头不干净的食品，防止病从口入。

4、带孩子乘公共汽车时，提醒幼儿遵守交通规则，不把头、手伸到车厢外面，要坐好，站稳。

5、将家里存在安全隐患的所有物品全部存放在孩子接触不到的地方。

幼儿园小班活动设计方案

《幼儿教育纲要》指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。我班不少家长特别是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，玩滑梯时不会谦让，过马路也不肯拉着大人。为了让孩子感悟到生命的珍贵，萌发保护自己的安全意识，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性，我班开展主题活动《安全我知道》，幼儿在主题活动中，学习一些安全常识，保护自己。

1、学会在室内玩耍时保护自己的方法。

2、培养幼儿游戏时识别安全和危险的能力。

3、了解户外活动时要注意的安全知识。

4、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。

5、帮助幼儿了解在阳台上的安全知识，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。

1、利用家庭生活督促、指导幼儿注意安全，加强幼儿安全意识。

2、为孩子准备适合他们使用的小牙刷和儿童牙刷，和孩子一起早晚刷牙，餐后漱口。

3、不带孩子吃街头不干净的食品，防止病从口入。

4、带孩子乘公共汽车时，提醒幼儿遵守交通规则，不把头、手伸到车厢外面，要坐好，站稳。

5、将家里存在安全隐患的所有物品全部存放在孩子接触不到的地方。

1、将所有对幼儿存在安全隐患的物品入柜存放或放在幼儿接触不到的地方。如：消毒液、洗涤剂、水果刀、大头针、老师的水杯等。为幼儿提供操作材料时，不要提供过小的珠子、豆子。

2、在楼梯口地面上张贴表示上、下楼方向的小脚印(人或动物)或箭头标记，提示幼儿。

4、要创设多样新颖的空间环境、问题情况，提供丰富可变的材料，多途径、多通道地引发幼儿投入到活动中去。(如：创设《安全我知道》的主题环境墙饰、张贴安全方面的儿歌等，通过图文并茂的方式让幼儿了解如何玩才是安全的)。

在认知区，可提供一些判断对错的图片，再为幼儿准备两个分类筐(可以和幼儿一起商量，采用他们商量好的符号分别表示对错)，引导幼儿在比辨别的基础上，进行分类。

幼儿园小班社会活动设计方案

做各种各样的洞洞，幼儿之间、师幼之间你搭我钻，相互合作，发展幼儿身体的协调能力及灵活性，体验游戏带来的乐趣。

1、尝试用自己的身体做各种动作，搭成洞洞，发展身体的协调能力。

2、喜欢和老师同伴一起做运动游戏。

球、毛毛虫布偶若干儿歌《动一动》、《许多小鱼游来了》光盘。

一、热身运动。

播放《动一动》音乐，师幼一起随音乐做热身运动。

二、游戏——钻洞洞。

1、做个小洞洞。

（1）教师示范。

老师先用双手拇指和食指搭成一个小洞洞做示范。

（2）幼儿搭洞洞。

a鼓励孩子用手臂做洞洞，做各种各样的.洞洞，并能让老师手中的球穿过。

b用脚和身体做洞洞，做与别人不同的洞洞。

2、做个大洞洞。

尝试两个小朋友做大洞洞，能够让同伴从这个洞洞中穿过。鼓励孩子做与别人不同的洞洞，充分活动自己身体的各个部位。

3、师幼共同游戏。

幼儿边听音乐边做游戏。

（1）毛毛虫钻洞洞。

（2）网小鱼的游戏。

4、放松活动。

教师带领幼儿活动身体各部位。

幼儿回家和父母及其他小朋友继续玩钻洞洞的游戏，体验游戏带来的乐趣。

幼儿园小班下午活动设计方案

1、根据指令和好朋友一起占圈。

2、锻炼快速反应能力。

呼啦圈若干。

一、热身运动。

教师带领幼儿到户外，创设游戏的情景：今天我们是一群快乐的小兔子。现在，两只小兔朋友手拉手，一起跟着兔妈妈锻炼身体。

二、游戏“听数抱团”

讲解游戏玩法：出示呼啦圈，这是我们小兔子的房子，小兔子们围成一个圆圈，一边唱歌一边跳着转圈，你们要根据兔妈妈报出的数字，找到相应数量的好朋友，比如当兔妈妈说出数字“3”的时候，你要赶紧找到3个朋友，然后你们一起躲在房子里，房子里的好朋友的数量要和兔妈妈报的数一样多。

游戏一次，教师检查呼啦圈里的小朋友的数量和兔妈妈报的数是否一样。

再次游戏，体验和好朋友在一起的快乐。

游戏结束，好朋友们一起背着房子回家。

幼儿园小班下午活动设计方案

我们班目前正在进行的主题活动是"好玩的水"，"快乐的小鸭子"这个活动是老师预设的二级纲目中的一个音乐欣赏活动。这个活动的音乐背景是格里格的"挪威舞曲"，曲子的曲风欢快明亮，充满了趣味，曲式是a-b-a段式。让小班幼儿来欣赏世界名曲是我在这个学期的一个尝试。音乐是一门听觉艺术，看不见摸不着，而小班幼儿的思维更是形象具体化，年龄越小越有参与活动的需求，对声音的强弱，快慢，高低等概念是不理解的，所以让小朋友在音乐的实践活动中去感受和体验是非常重要的。

在今天的活动中，小朋友以小鸭子的身份来参与活动，理解音乐作品的内容，在游戏过程中感知作品中间段与首尾段的不同，并在此基础上大胆地表达表现。当然，也期盼幼儿在前期的主题活动，例如："春天"主题中的"春雨沙沙、春天的小动物"中获得的经验能为今天的欣赏活动埋下伏笔。今天整个活动的过程以游戏贯穿，以幼儿熟知的歌曲"来了一群小鸭子"导入活动，用故事背景推动幼儿理解作品，用游戏形式来体验a-b-a的曲式，从中体验欢快的情绪。而积极的情绪又可以促进幼儿审美观点的形成，发展幼儿审美能力，并激发幼儿创造美的愿望。

快乐的小鸭子。

1、通过协商活动，感受小鸭子在水中游戏的快乐。

2、愿意用自己的肢体语言大胆地表现。

活动准备：场景布置--小池塘挪威舞曲小鸭服饰歌曲--小鸭子。

一：导入。

用歌曲"来了一群小鸭子"导入活动，幼儿在欢快的歌声中进入活动室。在池塘里快活的自由游戏。(推上背景音乐--挪威舞曲)讲讲和好朋友在池塘里可以做些什么游戏。

二、欣赏活动。

1、完整欣赏音乐，利用故事的情节帮助幼儿理解音乐作品。

一起来讲议自己听到的内容。

1)音乐中的'小鸭子在干什么?

2)小鸭子最喜欢的游戏是什么呢?

2、重点欣赏中间段音乐。和小鸭子一起做游戏，帮助幼儿拓展思路，发挥想象力，一起学学好看的动作。(戏水、扎猛子、甩水、抖翅膀、洗澡，游泳、抓小鱼、理羽毛等。

三、在完整欣赏中自由地表演。

小班幼儿活动设计方案

一、教材分析。

我说的课题是小班故事《云朵棉花糖》。《云朵棉花糖》是幼儿园教材中的小故事。它蕴含在优美语言中的深刻哲理，引导幼儿体验分享的快乐。在现在独生子女众多的时代，培养幼儿良好的性格品质就显得尤为重要。故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小这兄弟三人组成的优美的画面和精彩对话，带给人一个温馨、和谐的世界，一个给成长中孩子以哲理启示的世界。

选用《云朵棉花糖》作为小班语言活动素材是因为，主题单纯，故事以“云朵”为线索，贯穿始终；结构简单，情节有趣，充分渲染了主题，便于幼儿理解；故事中充满了不可思议的想象，是幼儿最感兴趣的地方，“云朵”变成了“云朵棉花糖”；故事内容富有儿童情趣，生活情趣，源于幼儿生活又高于生活，“棉花糖”是幼儿熟悉的事物，在活动中可以亲自品尝棉花糖的味道，体验分享的快乐；图片画面的形象直观，主题突出，静态的云朵棉花糖和动态三个小老鼠有助于人物形象的理解，体会“分享快乐”这一道理。

1、活动目标。

依据《纲要》中语言教育的要求——引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解及幼儿园语言教学的任务，从情感、知识、能力三方面出发，制定故事《云朵棉花糖》的活动目标：

1、通过故事体验与朋友和亲人分享的快乐。

2、鼓励幼儿大胆想像，表发自己的想法。

3、在理解故事内容的基础上，真切感受分享的快乐。

2、活动重难点：重点是大胆想象和大胆表述；难点是体验朋友之间分享的快乐。语言的教育意义指出：“语言是认识世界的重要工具，它能促进幼儿认识能力的发展，提高审美观。”这个故事含有美好的情感体验，是塑造幼儿良好个性品质的好教材。幼儿只有理解了作品的内容和体会到故事的含义，才能在情感上产生共鸣，才能大胆想象大胆表达。小班幼儿的理解能力和表达能力欠佳，但是他们对云朵棉花糖充满了好奇，教师有效的引导和帮助，可以使幼儿体验分享的快乐，因此本次教学活动的难点所在。

3、活动准备：故事挂图、棉花和棉花糖实物若干等。

二、教学方法。

幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。小班幼儿在直觉行动思维基础上，逐渐演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维，理解词义和语言。根据这一特点，我采用直观教学法，具体教学方法为欣赏法、提问法和引导法，并按循序渐进的教学原则，先让幼儿真切的聆听故事，教师有感情的讲述故事，帮助幼儿理解故事的主要情节和内容。在此基础上，为了进一步丰富幼儿的表象，帮助幼儿正确理解重点词句，让幼儿欣赏故事挂图《云朵棉花糖》，从人物的动作、神态中理解重点词句，突破难点。其次，设置提问，引导幼儿想问题，回答问题。在一问一答中，发展幼儿的思维能力和口语表达能力。

三、

学法指导。

在活动过程中一是引导幼儿积极参与活动，感受分享的快乐；二是鼓励幼儿将对故事的理解，大胆的说出来并产生奇妙的联想。

四、活动过程。

根据小班幼儿的学习特点和本活动目标要求，我设计了以下环节：

1、导入环节：感知棉花的特性，引出活动内容。

2、基本环节：这部分是重点，我采用以下步骤和方法组织活动。

（1）教师有感情分段讲述故事，引导幼儿理解故事含义。小班幼儿的语言水平有限，为幼儿营造优美、温馨的语言环境尤为重要。教师有感情的讲述故事，吸引了幼儿的听觉神经，逐渐培养幼儿的良好倾听习惯。在倾听在基础上，通过层层递进的提问帮助幼儿理解故事的含义。新《纲要》中明确指出：“语言能力是在运用的过程发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个他们想说、敢说、喜欢说的语言环境。”即使幼儿在回答问题中说错了，那也代表他思考了，同时也得到了锻炼的机会。

在分段讲述中，当教师讲述故事的悬念处，主要引导幼儿想像云朵还会变成什么？理解为什么三个小老鼠只吃了一点点还很开心？感受分享的快乐，启发幼儿大胆想像、大胆表述，从而发展其想象力、理解能力和口语表述能力。

（2）结合挂图完整欣赏，掌握对话、发展语言表达能力。心理学研究表明，视听结合，感知效果最佳。因此，我边出示挂图边生动形象的讲述故事，同时注意语音的高低、强弱、说话的速度和间隔与幼儿心理节奏相适应，特别是对小班的幼儿更要放慢速度，使所提供的视觉刺激和听觉刺激充分作用于幼儿的眼和耳，促进思维的发展。师幼一问一答，鼠小小抱着白云找到鼠老二，鼠老二说了什么？鼠老大是怎样说的？鼠小小又是怎样说的？在不经意间掌握了故事中的对话部分，促进幼儿积极思维，锻炼了口语表达能力，强调了重点，理解了难点。

（3）模仿游戏《我做棉花糖》。小班幼儿注意时间较短，兴趣稳定性差，新异、强烈以及活动的刺激很容易引起他们的注意。通过《我做棉花糖》环节，幼儿肢体得到了发展，体验到游戏的快乐，同时引导幼儿大胆想像“你想制作什么口味的棉花糖？给谁吃？”为结束部分做铺垫。

3、结束部分：扩展延伸，升华主题。

我改变以往教师小结渗透德育这种苍白无力的说教，采用创设情境，把品德教育渗透到幼儿活动中。我说：“小朋友可以把自己制作的棉花糖，和小伙伴、听课的老师一同分享”引导幼儿感受真实生活中的分享，主题得到了升华。

小班诗歌《秋天的画报》。

活动目标：

1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”

2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编。

活动重点：感受诗歌的意境美，并学习运用形容词：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。活动难点：以替换式的方法仿编诗歌内容。

活动准备：布置关于“秋天的果园”的区角，秋天背景图一幅，投影仪。

活动课时：一课时。

教材特点：简单短小，朗朗上口，季节性强。

活动方法：引导观察法、游戏法。

活动过程：

一、教师提问，引出活动。

（2）出示秋天的图片，引导幼儿观察，并用完整的语言进行表述秋天的特征。

二、学习诗歌，理解诗歌。

（1）师：老师把小朋友讲的这些水果，编成了一首美丽的诗歌，在这美丽的画报里呢！

（2）引导幼儿注意观察投影仪上的图片，教师朗诵诗歌，让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌内容描述秋天的美。

（3）通过教师的演示提示，幼儿随教师共同朗诵诗歌。

三、进一步学习理解诗歌内容。

（1）师：在秋天的画报里有哪些水果？它们是什么颜色的？

（2）教师帮幼儿理解，并学说词语“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”

（3）教师：是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？

（4）幼儿独立的、完整的朗诵诗歌。

（5）鼓励幼儿运用上述形容词说一句话。

四、引导幼儿根据诗歌的结构，仿编诗歌。

（1）师：秋天的树林里还有什么？它们是什么颜色的？

（2）启发幼儿替换诗歌中的水果的名称。

五、延伸活动：（内容生活化、游戏化的体现）。

（1）引导幼儿去“秋天的果园”摘果子。

（2）用自己灵巧的双手布置“美丽的秋天”。（可绘画、粘贴、折剪等）。

小班诗歌欣赏活动----《秋天的画报》。

活动目标：

1、引导幼儿感知诗歌的意境，理解诗歌内容,激发幼儿学习诗歌的兴趣；

2、初步萌发幼儿热爱大自然的情感；

3、学习诗句“黄澄澄的梨、红彤彤的枣、金灿灿的橘子、亮晶晶的葡萄”

活动准备：

ppt、音乐《秋天》、各种水果图片、教室里布置“果林”。

活动流程：导入----欣赏活动----游戏。

活动过程：

一、音乐导入----《秋天》律动。

二、学习诗歌《秋天的画报》。

1、诗歌欣赏。(一)整体欣赏。

1、播放多媒体课件。要求：幼儿安静地倾听诗歌。

提示语：小朋友耳朵要仔细听，小眼睛仔细看。

2、提问：

（1）这首诗歌好听吗？你们听到了什么？看到了什么？

（2）风娃娃去了哪里？

（3）果林里有些什么水果？(二)分散欣赏。

1、教师根据幼儿说对的点击ppt，进一步问问水果的颜色，提升幼儿经验。

2、引导幼儿学习诗句：“黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的橘子，亮晶晶的葡萄”

三、游戏----《摘果子》。

t：原来秋天有这么多的水果!你们喜欢秋天吗?张老师和风娃娃也都喜欢秋天，今天风娃娃想带我们小朋友到果林里去看看，风娃娃在果林里给我们准备了很多的礼物，让我们去看看好吗？（歌曲：walkingwalking）。

t：风娃娃给我们准备了那么多的水果，我们也把好听的诗歌送给风娃娃好吗？

教师提示：秋天来了，风娃娃钻进果林，在翻着秋天的画报。黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的橘子，亮晶晶的葡萄，秋天多美啊！

t：说得真好！现在风娃娃邀请我们摘水果了，不过风娃娃告诉我，小朋友摘水果可是有要求的，每个小朋友摘到了水果都要说一句好听的话给风娃娃听。

引导幼儿学说：我喜欢黄澄澄的梨/红彤彤的枣/金灿灿的橘子/亮晶晶的葡萄（鼓励幼儿说出水果的颜色）。(三)幼儿全体游戏。

引导幼儿把这句好听的话讲给你的同伴听，或者讲给客人老师听。

五、结束。

小班综合教案：玩具我爱你活动目标：

1、培养幼儿喜欢玩具与爱护玩具的情感。

2、使幼儿懂得玩具轻拿轻放、玩玩玩具应归还原处的简单道理。

活动过程：

1、介绍玩具的名称。

教师：小朋友们，告诉你们一个好消息，今天有许多玩具要到我们班级来开联欢会，我去看看它们来了没有？（教师到门口佯作探视状）来了，来了，我们小朋友快把它们请进来吧！（幼儿纷纷跑到门外，每人抱起一筐玩具，并把它们放在桌子上。）。

教师：你们请来的是什么玩具呀?(启发幼儿用响亮的声音说出每筐玩具的名称，如“我请来的小汽车.”??)。

2、玩玩具。

教师：噢!这么多的玩具都想跟我们做好朋友。好！现在小朋友块跟玩具一起玩吧！看谁和玩具最要好，最爱护它们。（幼儿按自己的意愿玩玩具，教师旁观察指导他们轻拿轻放。）。

3、与玩具联欢。

教师：刚才我们小朋友玩具玩得真好，玩具说小朋友也很爱护它们，他们心里真高兴。现在小朋友们来表演节目给玩具看好吗？（幼儿绕着玩具唱歌、跳舞、念儿歌。）。

教师：你们快看，玩具也来表演节目了，大家热烈鼓掌。

（1）瓶娃娃跳舞（把瓶娃娃排列成各种队形）。

（2）雪花片变戏法（把雪花偏插成各种形状的小动物、花、滑梯等等。）。

（3）小汽车快快跑（小朋友对开小汽车）。

（4）大皮球跳跳跳（教师拍花色球）。

4、送玩具到新的家。

教师：玩具表演得真好，玩具玩累了，让它们回去吧！哎呀！玩具为什么不走呀？让我来问问它们：玩具、玩具，你们为什么不回去呀？（佯装问玩具）噢！玩具说，小朋友很爱护它们，玩的时候轻轻拿、轻轻放，所以它们舍不得离开小朋友，它们想留在我们班级里，天天和小朋友在一起玩。大家欢迎不欢迎？（欢迎！）那么，我们让万居住在哪里呢？（玩具柜。）对！我们班级的玩具柜就是它们的新家，我们把玩具柜腾出来，让这些玩具住。（在教师带领下，幼儿边念儿歌：“玩具玩具我爱你，天天和我们在一起，轻轻拿来轻轻放，小朋友们记记牢。玩玩玩具送回家，玩具了的小习习。”边把玩具送进玩具柜。）。

5、与玩具道“再见”。

班级：小班教师：段文娟人数：

一、设计意图。

本学期是小班幼儿刚入园的第一学期，情绪很不稳定，技能各方面也比较薄弱，根据幼儿身心发展特点，设计了一次手工活动《印染手帕》，希望通过活动让幼儿体验到手工活动带来的乐趣，并在制作的过程中提升自信与成就感，感受到色彩变化带来的神奇与美丽。

二、活动领域：艺术领域。

三、活动内容：印染手帕。

四、活动目标：

1、通过活动体验手工活动制作带来的乐趣。

2、幼儿初步学习印染的方法，并在制作的过程中逐渐提升自信与成就感。

3、鼓励幼儿自己动手印染手帕，感受色彩变化带来的神奇与美丽。

五、活动重难点：

重点是体验快乐，提升成就感。

难点是能根据老师要求制作印染手帕。

六、活动准备：

教师制作好的印染手帕若干、颜料、湿毛巾、垫子、纸巾若干、ppt、手帕、环境创设等。

七、活动过程：

（一）导入环节。

1、教师带领幼儿欣赏制作好的印染手帕，激发幼儿想制作的兴趣。

2、出示ppt，观看漂亮的印染图案。

（二）展开环节。

1、教师请幼儿观察范例，引导幼儿讲讲、猜猜是如何做出来的。

（1）制作这个手帕用到什么？

（2）颜色怎么跑到上面去的？

2、老师简单示范，讲解印染方法，教师最后一次故意蘸得多一点，请幼儿想一想颜料为什么会滴下来。

(1)蘸颜料的时间不能太长。

(2)打开时小心慢一点，不弄坏作业纸。

3、幼儿制作印染手帕，教师巡回指导。(1)鼓励幼儿大胆印染。

(2)协助能力较弱的幼儿完成作品。(3)讲解手工活动需要注意的事项。

(4)鼓励幼儿不怕困难，坚持做完一件事。

（三）结束环节。

幼儿能按老师要求打扫自己的卫生。

八、延伸活动。

小四班主题活动：美丽的幼儿园。

一、主题说明：

幼儿园对于新入园的新生来说，既向往又陌生。为了让幼儿熟悉幼儿园环境，了解幼儿园的生活，初步感知幼儿园的环境与人们的关系，我们在开学初就预设了此主题活动。旨通过此活动让幼儿更快地适应幼儿园生活，愉快地度过入园过渡期，并能从小关心生活环境，养成良好的生活习惯和行为习惯。

二、主题目标：

1、幼儿能积极认识自己所在的幼儿园的环境。包括室内各个室，走廊和室外。

2、乐意与同伴、老师交往，能大胆表达自己愉快的心情。

3、乐意参加幼儿园的各项活动，激发幼儿喜欢幼儿园的情感。懂得爱护幼儿园的公物。

4、学习基本的生活自理技能，乐意自己的事情自己做。

三、主题计划:活动一：情景活动:玩具要回家。

活动二：情景活动：桌椅是我的好朋友。

活动三：看图讲述：谁在墙上乱涂乱画。

活动四：儿歌：花儿好看我不摘。

活动五：社会：我不乱扔东西。

活动六：科学：虫儿虫儿草地玩。

四、环境创设：

为主题。

2、实物展览:幼儿园环境设施的照片。

3、区角设置：

语言区；投放各种有趣的图书、图片。

建构区：提供积木、插塑等各种建构玩具供幼儿自由玩。

美工区：投放一些绘画、泥工手工等材料。

休闲区：各种布制玩具。

游戏角:娃娃家。

五、家长工作：

1、出好家长园地，让家长了解幼儿园的一日活动安排和主题活动安排。

2、结合主题，请家长让幼儿带一些玩具入园，以便幼儿能更快地熟悉和喜欢自己的幼儿园。

3、召开家长会，提出对新生的要求，介绍幼儿园的教育活动。

六、主题探究活动展开与生成活动一：送玩具回家。

活动目标：

1、知道自己班级里有许多玩具，玩过后要把它们放回原处，保持整洁的环境。

2、懂得爱护玩具的道理，养成随时将玩具摆放到位的好习惯。

3、愿意参与集体活动。

活动准备：

1、玩具若干。

2、放玩具的物品若干。

活动过程：

一、送玩具娃娃回家，引起幼儿兴趣。

师：听，谁在哭呀？哭的可伤心了。

找到娃娃后，关心它。“你为什么哭？”“你的家在哪？”并把娃娃送回家。

启发幼儿想象自己找不到家会怎么样，懂得玩具玩后要将玩具送回家。

二、游戏“送玩具回家”，初步学会收放玩具。

小朋友选择自己的玩具和好朋友脚互换着玩。

活动延伸：听老师的口令把玩具送回家，比比看谁送的又快又正确。

活动。

二、儿歌：花儿好看我不摘。

活动目标：初步学会儿歌，能正确发zhai、shuo的音。活动准备：图片一张、幻灯片数张。

活动过程：

1、出示图片，谈话导入。

提问：这是什么地方？小朋友在干什么？红红摇摇手在说什么？

2、老师根据图片内容将儿歌念给小朋友听。

3、幼儿随老师一起念儿歌2---3遍。

4、提问：幼儿园的花是谁种的？为什么种花？

5、教育幼儿要做爱护花的乖宝宝。

6、放幻灯片《美丽的花》，念儿歌。

花儿好看我不摘。

公园里，花儿开，红的红，白的白。

花儿好看我不摘，大家都说我真乖。

活动。

三、看图讲述：谁在墙上乱涂乱画。

活动目标：

1、知道在墙上乱涂乱画使不好的行为。

2、学习短句，不能在墙上乱涂乱画。

活动准备：乱涂乱画的图片或照片一张。

活动过程：

1、出示图片，幼儿观察。

提问：（1）图片上有谁？

（2）他们在干什么？

（3）他们说了些什么？（启发幼儿讲清他们在乱涂乱画时，别的幼儿对他们说的话）。

2、请幼儿用连贯的语言讲述图片内容。

3、为图片起名字；练习短句“不能在墙上乱涂乱画”

4、师生小结：乱涂乱画会破坏我们优美的环境，是不好的行为，我们小朋友不能在墙上乱涂乱画。

活动四：桌椅是我们的朋友（情境活动）。

活动目标：

1、知道桌椅不能随便乱踩的道理。

2、教育幼儿在日常生活中自觉地爱护桌椅。

3、培养幼儿的观察及口语表达能力。

活动准备：

1、请大班小朋友排练情境表演“悄悄话”。

2、表演头饰（画满痕迹的桌子、倒着的椅子等）。

活动过程：

一、通过看情境表演，激发幼儿对桌椅的情感。

组织幼儿观看情境表演“悄悄话”

1、画满痕迹的桌子：“伙伴们，你们看我多脏呀！全身上下都让蜡笔画满了！”

2、倒着的椅子：“你至少还能稳稳地站着，而我呢，一脚被小朋友踢在这里，四脚朝天躺。

着，小朋友连看都不看我一眼，好可怜啊！”

3、被划的椅子：“你们那算什么？看看我，满身都是小刀划的伤疤，疼死我了！”

4、歪扭的椅子：“哎呀呀，我的身子好痛好痛，小朋友一会骑在我的背上，一会儿又踩在我的身上，气死我啦！”

5、桌子们：“那算什么呀！小朋友每天咚的一声把你们扣在我们背上，那才叫疼呢！”

6、椅子们：“我们的头也被碰得好疼好疼啊。。。。”“哎”

二、讨论：让幼儿懂得怎样去爱护桌椅。

1、你们听到桌子和椅子在说什么？

2、桌子和椅子为什么这么伤心？

3、我们应该怎么做？

三、学习儿歌，使幼儿进一步懂得怎样去爱护桌椅。

儿歌：小桌椅。

小桌椅，四方方。

天天与我在一起，轻轻拿，轻轻放，不踩不涂不乱摔，做个文明的小乖乖。

四、实践活动：我做桌椅的好朋友（组织幼儿擦桌子、摆椅子等活动）。

活动延伸：

1、日常生活中随时提醒幼儿爱护桌椅。

2、讨论：桌椅是怎么来的，初步了解保护桌椅与爱护树木的联系。

活动五：我不乱扔东西（社会）。

活动目标：

1、喜欢整洁的环。

2、养成不乱东西的习惯。

活动准备：布置两处有乱扔垃圾物品的现场（室内、室外）。

活动过程：

提问：

1、你喜欢这里吗？为什么？

2、这里为什么这么乱？

3、你会不会乱仍东西？

引导幼儿把仍在地上的东西检起来，放回原来的地方，边放边学说短句“我不乱扔东西”。

二、教师和幼儿一起欣赏整理后的房间。

提问：现在你喜欢这里吗？为什么？行为练习。

教师带幼儿进入室外场地，观察幼儿能否主动整理，并引导全体幼儿一起整理场地。活动延伸：播放《猪八戒吃西瓜》的录象片，让幼儿理解乱扔东西给人带来的麻烦。

活动六:虫儿虫儿草地玩（科学）。

2、学习爱护虫子和草地的方法。

活动准备：

1、带幼儿到草地玩耍，获得有关草地的感性经验。活动目标：

1、知道虫儿最喜欢在草地玩，从而产生爱护草地的情感。

2、分别贴着红、黄、绿标志的透明瓶子三个，指偶6个（欢笑的、哭丧的蚯蚓、蚂蚁、西瓜各一）。

活动过程：

一、探索：虫儿最喜欢在草地玩。

1、组织幼儿讨论：小虫子最喜欢在哪里玩？

2、实地观察：在哪里玩的小虫子最多。（带领幼儿依次在走廊、塑胶地、草地上找小虫子。）。

3、师生一起围坐在草地上分享自己的观察结果，得出结论：虫子最喜欢在草地上玩。

二、探索：虫子希望我们爱护草地。

1、指偶表演。

“呜——呜——呜——没事谁在哭呀？原来是小蚯蚓、小蚂蚁、西瓜虫。”

（1）出示指偶小蚯蚓。引导幼儿问小蚯蚓：小蚯蚓，你问什么哭啊？

教师以小蚯蚓的口吻说：“我们喜欢在草丛里玩，可是有些小朋友喜欢拔草，草拔光了，火辣辣的阳照下来，把我的朋友晒死了。我好伤心啊。我怕我也会被太阳晒干的。呜——呜——呜——。”

（2）出示指偶“小蚂蚁”。引导幼儿问小蚂蚁：你为什么哭啊？

教师以小蚂蚁的口吻说：“我喜欢在草地上玩，有些小朋友把垃圾扔在草地上，挡住了我回家的路，我迷路了，天黑啦，我一个人孤孤单单在外面过夜，好难过啊！”

（3）出示指偶“西瓜虫”，问西瓜虫为什么哭。