最新市场经济心得体会指南（汇总17篇）
心得体会可以记录下我们的成长轨迹，让我们更清楚地看到自己的进步和提升。以下是小编为大家整理的一些心得体会范文，供大家参考，一起来看看吧。
市场经济建设心得体会总结
市场经济是一种由供需来分配资源的经济体制，是新时期实现经济现代化发展的必由之路。在长期的市场经济建设过程中，我们不断吸取外来经验、学习理论知识，通过不断实践总结出了一些行之有效的心得体会。通过深入思考和总结，我认为市场经济建设的最重要的几个方面是：积极推进市场化、稳步推进全方位开放、注重民生保障、强化创新动力和整合分散资源。
第二段：积极推进市场化。
积极推进市场化，加强市场主体建设，通过市场机制来引导和调节经济发展，是市场经济建设的关键。因此，要在市场经济建设中强化市场主体的重要性，引导社会资本参与经济建设，促进投资和企业发展。而推进市场化还需要不断完善市场机制和优化营商环境，深化金融市场改革，完善现代市场监管体制，促进公平竞争，进一步增强市场动力，更好地实现经济规模和效益的提升。
第三段：稳步推进全方位开放。
稳步推进全方位开放，增进我国与世界各国的互利共赢合作，对于中国主张开放、共商共建的全球化概念具有重要意义。开放的方式多样，既有进口贸易的开放，也有向外界开放的投资、科技和人的流动。在市场经济体制下，需要积极应对全球经济的积极变化，采取灵活的政策手段，推进跨境贸易、投资和合作，并加强与亚洲、欧洲、非洲和拉美等地区国家的交流合作，以开放促进增长、合作带动发展。
第四段：注重民生保障。
注重民生保障是市场经济建设中的重要方面，是经济社会发展的重要方面，也是政府加强自身建设和发挥作用的关键之一。政府应创新公共服务体系、做好就业保障、加大教育、医疗、社会保障等民生事业投入，确保人民群众的基本生活权利。同时，政府应积极鼓励和支持社会力量的投入，并加强对市场民生服务机构的监管，以提高民生服务质量，保障人民的基本需求，促进社会和谐稳定。
第五段：强化创新动力和整合分散资源。
创新是社会经济发展的基础动力，是促使市场经济体制持续健康发展的根本动力，也是实现全面建设社会主义现代化国家的不二选择。为此，市场经济建设之中，加强创新动力，推动尖端科技、优质资源的创新应用，对于提升市场经济运作效率和吸引国际投资、优化基础设施建设等方面有着显著的推动作用。加强对分散资源整合和优化的调控，是市场经济建设中不可或缺的一部分，有效带动各类资源集中优化配置，优化市场供求结构，推动全产业的整合升级，强化市场的汇聚力。
结语：
市场经济体制的发展不断提升了新时期发展的动能，有效提高了我国经济的总体效益。总之，市场经济建设需要综合考虑社会发展的各种问题，探索出一些行之有效的经验和方法。只有不断的完善市场体制的各个方面，才能促进经济高质量发展，推动经济社会的可持续发展，优化资源配置和提高产业水平，让整个社会实现更多的美好和进步。
市场经济企业税收心得体会
税收是国家财政收入的重要来源，在市场经济中企业税收也是经营过程中需要重视的一项事务。作为一名企业财务人员，我深感税收对企业的重要性，同时也深体会到税收对企业经营的影响。在这篇文章中，我想分享自己在企业税收方面的心得和体会。
企业税收不仅仅是一种国家强制性征收的财政收入，同时也反映了企业在国家发展中的责任和义务。在市场经济中，企业税收是表明企业经济实力和贡献的证明，也是企业参与市场竞争的重要手段之一。企业在缴纳税收的同时，也需要注重税收筹划和管理，减少税负，提高竞争力。
企业税收管理面临的挑战主要有两个方面。首先，税收政策的变化对企业经营造成不少的困扰。为了适应税收政策的变化，企业需要加强对税收法规的学习和了解，提高对税收政策的敏感度和把握能力。其次，税收管理涉及到巨额财产，管理风险增大。企业需要建立健全完善的税务管理流程，规范税务操作，防范税务风险，并通过与税务部门的沟通协商，积极开展税务合规工作。
第四段：税收筹划的重要性。
税收筹划是企业经营中的重要环节，它可以帮助企业减少税负，提高经营效益。企业需要根据自身实际情况，结合税收政策，在法律的框架内，采取合理的税收筹划方式，比如利用税收优惠措施、合理安排资金流动等方式来降低税负。同时，税收筹划也需要结合业务经营计划来进行，避免造成经营风险和税务风险。
第五段：结语。
税收是企业经营中的重要组成部分，它既是企业的责任和义务，也是体现企业实力和贡献的证明。对于企业来说，税收管理和筹划都需要加强，它们可以帮助企业降低税负，提高经营效益。在面对税收挑战的时候，企业需要不断提高自身素质，完善税务管理流程，合规经营，实现企业持续健康发展。
幼儿指南指南心得体会
作为一位幼儿园教师，我深知教育的重要性和责任感。幼儿期是孩子们成长的重要阶段，对他们的身心发展具有关键性影响。因此，我心怀期待地阅读了《幼儿指南指南》这本权威的教育读物，并从中得到了很多启示和经验。在这篇文章中，我将分享我对《幼儿指南指南》的心得体会。
首先，这本书让我深刻认识到幼儿园教育的核心是满足孩子的发展需求。在孩子的成长过程中，教师应该注重培养他们的社交和情感能力，帮助他们建立良好的人际关系。而这种能力的培养需要教师提供一个温暖、支持和鼓励的环境。书中提到，教师应该给予幼儿充分的关注和关怀，让他们感到被接纳和重视。只有这样，孩子才能够放松自己，愿意与他人互动，培养自己的情感能力。
其次，我从《幼儿指南指南》中领悟到了教育是一个全方位的过程。除了关注孩子的社交和情感发展，我们还应该注重他们的身体、智力和美感等方面的发展。幼儿的身体发育是他们日后发展的基础，因此，教师在课堂教育中应该注重锻炼孩子的体能。在《幼儿指南指南》中，我学到了一些有趣的身体活动，例如户外运动、舞蹈和游戏等，这些活动不仅可以促进孩子的身体发育，还可以培养他们的团队合作精神和领导能力。
同时，智力的培养也是幼儿园教育的重要内容之一。幼儿的大脑在这个阶段充满了好奇心和求知欲，因此，教师应该给予他们足够的学习机会和挑战。在《幼儿指南指南》中，我发现了一些可以促进幼儿智力发展的活动，例如益智游戏、图书阅读和探索实验等。通过参与这些活动，孩子们可以培养观察、分析和解决问题的能力，激发他们的创造力和思维方式。
另外，美感的培养也是幼儿园教育中不可忽视的部分。美的审美是人类的基本需求之一，通过培养幼儿的审美能力，可以开拓他们的欣赏视野，培养他们的情感表达能力。在《幼儿指南指南》中，我学到了一些关于音乐、绘画和手工制作等美术活动，这些活动可以帮助孩子们感受美的存在，培养他们的艺术气质和创造力。
最后，我认为《幼儿指南指南》这本书给我最大的启示是教师的角色与责任。教师不仅仅是知识的传授者，更是孩子们成长过程中的引导者和伙伴。在幼儿园教育中，教师应该关注和尊重每一个孩子的独特个性，并给予他们个别化的关注和指导。同时，教师也应该在日常教育中注重自我反省和学习，不断提升自己的专业素养，以更好地帮助孩子们成长。
总之，我通过阅读《幼儿指南指南》这本书，深刻认识到了幼儿园教育的重要性和多元性。教育不仅仅是知识的传授，更是全方位的发展。作为一位幼儿园教师，我将会在实践中不断总结经验，不断学习提高自己的教育水平，为每一个孩子的成长和发展提供更好的服务。
学指南用指南心得体会
《指南》将儿童的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标，教育建议两部分组成。它充分的体现了儿童的身心发展规律和学习特点，珍视了儿童学习、生活的独特价值，充分地尊重和保护儿童的好奇心和学习兴趣。创设了丰富的教育环境，最大限度地支持和满足儿童直接通过感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁拔苗助长式的超前教育和强化训练。现在大多数的孩子被禁锢在教育的条条框框之中，他们需要自主，因为只有自己动手动脑得来的直接经验才是真正属于他们自己的，要想摆脱“填鸭式”的教育，想让孩子真正成为学习的主人、相信在《指南》中就能够找到答案。作为一名幼儿教师更要用科学的方式来教育幼儿，让幼儿的身心获得全面和谐的发展。
一、善于发现孩子的闪光点。
在健康领域目标2中指出“以欣赏的态度对待幼儿，发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不与同伴做横向比较。”在日常教学活动中，对于学习能力较强、xx格开朗、自我服务能力强的幼儿，老师常常能做到发现这些孩子的闪光点。但是对于一些能力较弱的孩子，老师能有意识地去发现、挖掘孩子的闪光点吗？教育者的责任就是使每一个学生都能在原有的基础上全面和谐地发展，让幼儿在原有基础上得到提升，发挥他们应有的才能。要真正做到这一点，需要教师树立“每个孩子都有闪光点”的教育观、儿童观。
二、为幼儿创造更多的机会交流。
在语言领域目标2中指出：“每天有足够的时间与幼儿交谈，谈论他们感兴趣的话题，询问和听取他们对自己事情的意见等。”尽可能与每个孩子交流，自由活动中的交流往往更利于幼儿情绪情感的表达。比如在晨间谈话活动中给孩子一些自由谈论的时间，听听他们谈论的话题，了解他们的疑惑和感兴趣的话题。在集体教学活动活动中，教师也应该及时关注幼儿的兴趣点，给予充分表达的机会，在活动中多听取孩子的想法的意见，尽可能多地创造幼儿交流表达的机会。
三、注重身边的教育。
在社会领域解读中指出：“幼儿社会xx是在日常生活和游戏中通过观察和模仿学习和发展起来的。xxxx应注重自己的言行对幼儿的潜移默化的影响。”社会领域的集体教学活动往往会出现这样的问题：教师说教得多，幼儿往往被动地灌输一些社会xx规则、意识或品质。社会活动取材应源于日常生活中的问题，如在社会活动《参观水果店》的过程中，幼儿懂得要排队买水果，使用礼貌用语，学习他人是如何与店主交流沟通的。对幼儿来说也是一种现鲜活的教育。
刻育和学习的目的是对知识感兴趣，目的是喜欢读书，目的是爱劳动，目的是爱艺术，目的是有一门自己喜欢的手艺，目的是会做人，道德不差，目的是有教养，有能力，有品位，目的是幸福的人生。幼儿教师和家长应该正确理解幼儿学习，珍视孩子童年生活的独特价值，努力使每个幼儿都拥有一个快乐生活、健康成长的美好童年。
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政府与市场经济心得体会
在当今全球化的背景下，政府与市场经济的关系逐渐成为人们关注的焦点。政府在市场经济中扮演着重要的角色，其决策和干预对经济的发展会产生深远的影响。通过对该主题的研究和思考，我得出了以下的一些心得体会。
首先，政府是市场经济的管理者。市场经济的基石在于市场自由，而政府则有责任在其中起到引导和监管的作用。政府应秉持公平正义的原则，确保市场公平竞争的环境，防止市场垄断和不正当竞争的行为。政府对市场制度的管理和调控是维护市场经济正常发展的必要条件，它必须具备独立性和公正性，促进市场经济健康运行。
其次，政府应当平衡力度。市场经济需要政府的干预，但过度的干预可能会阻碍经济的发展。政府应当找到一个平衡点，既要确保市场自由发展，又要对市场经济进行规范和引导。政府要以市场需求为导向，积极推进经济结构调整，鼓励创新和竞争，而不是过分依赖干预和管制。政府的干预应当是有限、科学、有效的，以推动市场经济的繁荣和社会福祉的增进。
第三，政府应当实施有效的宏观调控。市场经济的波动性较大，容易出现经济过热或经济衰退等问题。政府应当及时采取宏观调控措施，维持经济的平稳发展。在经济过热时，政府可以通过收紧货币政策和实施紧缩性财政政策来抑制通货膨胀，促使经济回归到理性增长；而在经济衰退时，政府则应当采取积极的财政和货币政策，增加投资和消费，刺激市场需求，恢复经济增长。政府的宏观调控需要有适度的力度和准确的判断，以避免引发新的问题。
第四，政府在市场经济中要注重公共产品和公共服务的供给。市场在资源配置上存在一定的局限性，无法完全满足公共领域的需求。政府应当承担起提供公共产品和服务的责任，包括教育、医疗、交通、环境保护等领域。政府的投入和干预可以有效补充市场的不足，保障人民的基本权益，提高社会整体的福祉水平。
最后，政府与市场经济要形成良好的互动关系。政府与市场是相互依存、相互制约的。市场经济需要政府的管理和调控，而政府也需要市场的活力和创造力。政府要及时了解市场的需求和变化，在政策制定上要注重市场的反馈和听取各方意见。政府与市场的互动关系要建立在互信、合作和共赢的基础上，形成稳定、可持续的发展局面。
总之，政府与市场经济的关系是相互依存、相互促进的关系。政府在市场经济中的作用不可或缺，它要发挥好引导和监管的作用，保障市场的公平竞争和顺利运行。政府要寻求平衡，确保干预的力度合理，促进市场经济的健康发展。政府要实施有效的宏观调控和提供公共产品和服务，为市场经济创造良好的发展环境。政府与市场需要形成良好的互动关系，共同推动经济的繁荣和社会的进步。
政府与市场经济心得体会
在中国以及世界范围内，政府与市场经济的关系一直备受关注。政府与市场经济之间的相互作用对于国家的发展起着重要的推动作用。在我的工作和生活中，我对政府与市场经济有了一些心得体会。在下面的五个段落中，我将分享这些体会，并探讨政府与市场经济之间的关系。
首先，政府在市场经济中发挥着引导和调控的作用。市场经济的核心是供求关系，通过价格来调节市场的运作。然而，市场经济并不完美，会出现市场失灵的情况。这时，政府就需要发挥监管作用，防止市场出现垄断、不正当竞争等不良行为。例如，在中国，政府通过制定各种法规和政策，来监督和规范市场经济的运行。政府的干预可以帮助调节市场，保护消费者权益，维护市场秩序。
其次，政府还要承担社会保障的责任。市场经济的运行过程中，不可避免地会出现一些社会问题，如贫富差距扩大、失业率上升等。这时，政府需要采取一系列措施来进行干预和调整，以缓解社会不平等现象。政府通过税收政策、社会福利等手段，为那些处于弱势地位的人提供保障，实现社会公平和可持续发展。
第三，政府与市场经济要形成合力，共同推动经济的发展。政府和市场经济并不是相互对立的关系，而是互相促进的关系。市场经济为政府提供了资源和资金，为各种公共事业的发展提供了条件。政府也通过相关政策和计划，为市场经济的健康发展提供指导和支持。例如，中国政府制定了一系列产业政策和发展规划，引导市场经济的发展方向，推动国家的经济增长。
第四，政府与市场经济需要保持良好的沟通和合作关系。政府需要及时了解市场经济的需求和动态，制定相应的政策和措施。市场经济也需要与政府保持密切的沟通，以便及时了解政策和法规的变化，并作出相应的调整。只有政府与市场经济之间形成紧密的合作关系，才能够更好地推动经济的发展，实现共赢的局面。
最后，在实践中，政府和市场经济之间的关系是动态变化的。随着时代的发展和经济的变化，政府与市场经济之间的关系也需要不断地调整和优化。政府需要根据市场经济的需求和变化，及时调整政策和措施，以适应经济的发展。市场经济也需要不断改革和创新，与政府进行更深入的合作，实现经济的可持续发展。
综上所述，政府与市场经济之间的关系是相互依存、相互促进的关系。政府在市场经济中发挥重要的引导和调控作用，承担社会保障责任，与市场经济形成合力，共同推动经济的发展。政府与市场经济需要保持良好的沟通和合作关系，并随时调整和优化自身。只有政府与市场经济相互支持、相互配合，才能够实现经济的繁荣和社会的进步。
政府与市场经济心得体会
随着社会的发展和进步，政府与市场经济的关系也逐渐引起人们的关注。政府在市场经济中扮演着监管和调控的角色，而市场经济则被认为是有效配置资源和推动经济发展的最佳机制。在多年的实践中，我深深体会到政府与市场经济之间相互作用的重要性，我将在以下五个方面进行探讨。
首先，政府的角色在市场经济中至关重要。作为整个经济体系的管理者和监管者，政府不仅需要制定相关政策，还需要实施这些政策。例如，政府可以通过税收政策来引导和调节市场经济的发展方向，通过对不同行业的税收优惠政策，鼓励特定行业的发展，推动经济结构的优化升级。此外，政府还需要监管市场环境，打击不正当竞争行为，保护市场经济的正常运行。在实践中，我发现政府的角色不仅是大的方向指引，更是微观细节的把关，只有政府的监管力度和政策措施到位，市场经济才能更好地运行。
其次，市场经济的自由度和灵活性使其具备了高效配置资源的能力。市场经济以供求关系为基础，通过市场机制决定价格和数量，实现资源的最佳配置。与此同时，市场经济的自由度也赋予了市场参与者更多的选择权，激发了他们的创新潜能。在这个过程中，市场经济能够更加灵活地应对各种变化，实现资源的流动性和弹性，从而提高经济效益和社会福利。通过与市场经济的互动，我深刻认识到市场经济的优势和特点，并体会到只有尊重市场规律，才能更好地推动经济发展。
然而，市场经济也存在一些问题和挑战，需要政府的干预和引导。首先，市场经济中存在信息不对称的情况，部分市场参与者拥有更多的信息和资源，导致市场的不公平竞争。政府可以通过信息公开和监管措施来减少信息不对称，维护市场的公平竞争环境。其次，市场经济往往存在局部优化和外部性问题，在追求自身利益的同时可能忽视了对整个社会的影响。政府可以通过制定相关政策和规定，引导市场行为向社会效益最大化的方向发展。在实践中，我明白了政府的干预对于市场经济的发展是必要的，只有在政府与市场之间形成良好的互动关系，才能实现经济和社会的可持续发展。
此外，政府与市场经济之间的关系还需要密切合作和协同发展。政府与市场的合作是市场经济发展的基石。市场经济的运行需要政府提供公共服务和社会保障，而政府也需要依靠市场经济的发展来提高国家的经济实力和国民福利。政府可以通过综合政策的制定和实施，提供优质的公共服务，为市场经济的顺利运行创造良好的环境和条件。同时，政府也需要通过与市场主体的沟通和协商解决问题，实现市场经济的良性发展。在实践中，我逐渐领悟到政府和市场经济之间的合作是相辅相成的，只有建立起双方的互信和协作，才能实现共同的目标。
最后，政府和市场经济在全球化背景下的互动与合作愈发重要。在全球化的时代，政府和市场经济需要共同应对各种挑战和风险，实现互利共赢的局面。政府可以通过加强国际经济合作和贸易开放，为市场经济提供更广阔的发展空间。同时，政府还需要积极参与全球治理，推动国际规则的制定和执行，为市场经济的稳定发展提供有效保障。在我看来，政府和市场经济之间的合作与国际合作息息相关，只有形成全球合作共同发展的格局，才能更好地应对全球性的挑战和机遇。
综上所述，政府与市场经济之间相互作用的重要性不容忽视。政府在市场经济中扮演着监管和调控的角色，市场经济则是高效配置资源和推动经济发展的最佳机制。只有政府与市场经济之间形成良好的互动关系，才能实现经济和社会的可持续发展。在今后的实践中，我将更加注重政府与市场经济之间的合作，不断探索更有效的方式和手段，为促进经济的健康发展做出更大贡献。
市场经济建设心得体会总结
随着我国经济的不断发展，市场经济体系也日益完善。在这个过程中，我从事着市场经济工作已经有了五年的时间了，一路上也积累了很多的心得和体会。在这里，我将结合自己的工作经历，谈谈在市场经济建设中我所获得的心得体会总结。
一、积极营造合作共赢的氛围。
在市场经济建设过程中，一个企业要想获得长远的发展必须懂得如何营造合作共赢的氛围。首先要设身处地地为对方考虑，即关注客户、关注市场，了解他们的需求和期望，这样才能为他们量身定制服务以及满足他们的需求。其次，要重视企业与承包商、供应商之间的关系，建立双方合作共赢的业务模式。最后，在企业内部要重视员工的意见和建议，以激发员工的工作热情和积极性，提高企业的综合实力。
二、锻炼良好的企业管理与行业竞争意识。
在市场竞争激烈的环境中，一个企业必须能够充分体现出其优秀的管理和行业竞争意识，才能够在激烈的市场竞争中获得优势和生存空间。因此，一个企业应该积极与企业内的不同职能部门建立沟通机制，确保信息流通和协调，优化企业的管理效率和提升企业的整体竞争力。同时，一个企业要始终将行业竞争意识融入企业经营策略中，保持敏锐的市场嗅觉，及时了解市场动态，清晰地知道企业在行业中的地位与优劣势。
三、合理利用市场机制与政策资源。
在市场经济建设中，企业与政府、各种机构之间的合作是非常重要的。一方面，合理利用市场机制，提高销售和服务质量，实现信息共享、资源协同和业务互补等目标。同时，企业也应该积极利用国家政策和财政资金，以支持企业发展的技术创新、产品改进、质量提升和成本降低等方面。最终实现企业和政府、社会资源的互惠和共赢。
四、健全的财务管理和控制机制。
在市场经济建设过程中，构建一个合理的财务管理和控制机制对于企业的发展和成长也是至关重要的。首先，制定专业的财务制度和流程，管理经费和资源，确保资金的使用合理和透明。其次，定期开展成本分析和预算管理，实现成本的控制和节约。最后，对于企业的经济决策和风险管理进行监管和分析，预防和避免风险，提高企业的运营能力和控制力。
五、建立开放、包容和创新的企业文化。
在市场经济建设过程中，一个企业的文化是它经被社会和内部员工认可的重要体现。因此，一个企业必须建立开放、包容和创新的企业文化。企业要充分尊重员工的意见和想法，支持员工的创新，鼓励员工的积极上进和学习能力，使企业在市场经济建设过程中不断得到提高和创新。
总之，市场经济建设需要企业和社会的共同努力，为推动市场经济健康发展以及改善社会福利作出积极贡献。以上总结的心得体会希望能够对广大企业家和职业人员在市场经济建设中有所启发和帮助。
指南心得体会
通过认真学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，留给我印象最深的是《指南》以幼儿学习和终身发展奠定良好基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，而且《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述了幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面，每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。家长通过学习《指南》，观察自己的孩子，可从中发现了孩子的特点，从中找出孩子的不足，理解孩子的学习方式和特点；通过学习《指南》对家长如何教育孩子有非常大的指导作用，同时也提高了家长的教育能力和家庭教育质量。
我家宝宝今年六周岁，在文登市西楼幼儿园大七班，名叫王梓赫，小名壮壮。
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个方面的。第一、故事书。从上小班开始，我每天晚上都给壮壮读故事，要求壮壮坐在我腿上，和我一起看书，我一边读一边用手指着，读到哪儿指到哪儿看到哪儿，壮壮在听了故事的同时，潜移默化也认识了不少；第二、小班时学《弟子规》，每页要求认识四个，都能认下来，没要求认识的，在学《弟子规》的时候，也认识了不少；中班学《三经》也是如此；第三、走到哪儿学到哪儿。路上的广告牌、门牌，都是。壮壮自己也有兴趣来认，错了的妈妈就纠正，下次遇到再认，错了再纠正，不用几次甚至一次就知道是什么了。有时候，带壮壮走到路口，往往有很多广告牌，壮壮就不自觉地念上面的，很多的连我都想不到壮壮竟然都认得。并没有统计壮壮现在能认多少个，但儿童故事书上的，大概能认识95%左右，甚至更多，现在自己读故事，绰绰有余。通过读故事看书，壮壮还经常自己编个故事讲给大人听，还会自己编个歌词来唱给我们听。壮壮的语言能力也得到老师的夸奖：这小子真能说，我都说不过他。
要对老师说：老师好。壮壮答应得好好的。到了幼儿园之后，我问壮壮知不知道要对老师说什么，在老师怀里的壮壮点点头，但就是不肯说出那三个，老师也鼓励壮壮说出来。壮壮对老师说：等妈妈走了之后再说。我在教室门外，一会儿就听到老师说：壮壮说了，还害羞呢，脸都红了。我在教室外没有听见哦，可见壮壮的声音太小了，但还是有进步。通过学习《指南》之后，我就经常带壮壮和朋友、同事家差不多大的孩子一起出去玩，和小朋友接触多了，体会到了交往的乐趣，面对大人慢慢也就不害羞了。而对现在的壮壮，我经常自问：这孩子现在怎么一点也不知道害羞呢？看到谁都不怕，都能说上话。
老人在家里，有好吃的都是留着给孩子的，老人是不舍得吃一口的，我们做父母的往往是反对老人这样做。每次吃好东西之前，我都教育壮壮：好东西先给大人吃，分完了自己再吃。开始壮壮还不太懂，说多了，做多了也就知道了。壮壮有次在家吃水果，主动给长辈分了一圈，自己剩下一个小的，我问他为什么这么做，壮壮说有个小哥哥都把大的分给了哥哥，自己留小的。这就是从《三经》里学的“融四岁，能让梨”。
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剪子锤，赢了的人找一张卡让输了的人按照词意来表演一下，效果很不错哦。不知道你家的卡都保存好了没？第二天，壮壮还想表演，我却换了游戏。依然是包袱剪子锤，赢了的人找一张卡让输了的人造个句子。不管造句如何，符不符合逻辑都不要打击孩子，要鼓励孩子。后期，我出个，让壮壮来组词。有时在送壮壮去幼儿园的路上，出个，加上一笔或者减去一笔能够变成什么。别说复杂的，比如：乌——鸟，大——太、犬；木——本；日——田、目、白（其实日加一笔还可以变成其他很多，找简单的来说）；月——用；王——主、玉。等等，有很多这样的。有时候说熟了，我还得费脑筋想：壮壮认识的中都什么加一笔或者减一笔可以变成其他的呢。这样的游戏可以多样化，地点时间不受限制，总之，不管什么方式，一句话：在游戏中学习，在学习中游戏。
通过对《3-6岁儿童学习与发展指南》的学习，家长和孩子对自身都有了一定的认识和提高，孩子得到了很大的锻炼和提升，家长在其中也受益匪浅。
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开始衰老”。从这个意义上讲，有人到了六，七十岁没有衰老，因为他还在努力学习；而有人在十六岁就开始衰老了，因为他已经放弃了学习。我怀着激昂的热情踏上了中央广播电视大学法学专科的学习历程，开始了新的学习生活。据老师对电大教学环境和教学方式的介绍，我了解到电大的学习方式与以前的学习有很大的区别。电大开展的现代远程教育能让我通过现代技术进行自主学习，对我们不断地获取知识和提高自己的文化素质有着非常重要的作用。
首先，广播电视大学是以现代信息技术为主要手段，采用广播电视，文和音像教材，计算机网络等多种媒体进行远程开放教育的高等学校是国家教育部直属高等学校，它具有远程教育的特征。使教与学的过程可以异地异步或异地同步进行。学生主要是分散在各地自主学习，并采用多媒体教学，共享优秀教育资源。开放的学习模式，可根据自己的情况选择课程，媒体教材、时间地点、学习方法、学习进度等。其次实行“宽进严出”的教育体制，即不需要通过入学考试即可注册学习，它为每个想学习的人提供个入学的机会，但所有的学生必须通过严格的课程考试并取得规定的学分才能毕业。
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程为单元开展教学模式,助学导学—精讲透学—评教评学三步走,三步模式体现以课程为单元组织教学,以学生自主学习为主,以教师导学精讲为辅,以学生协作学习和答疑为补充的特点,发挥电大系统办学优势，实现教育资源优化配置和共享，保证远程开放教育教学质量和整体效益的重要措施，也是电大教学质量保证体系的重要组成部分。
课程方面，为适应开放教学需要，电大的课程实际上包含了教师“教”和学生“学”的主要内容和过程，他们具体体现在经过一体化设计的多媒体教材。因此对于电大的某门课程来讲，其教材通常包涵两种或两种以上的媒体。
电大的教材主要有文教材、音像教材、cai课件等类型。与其它高等学校相比，电大课程的教材还有以下几方面的特点：
1、注重教材的教学性。不仅内容符合教学大纲，而且力求简明，突出点。
2、尽可能便于学生自学，适合成人学习。教材对内容、形式、结构及表达的设计，都较多地考虑到成人学生在文化基础和时间经验方面的特点。
3、注重多种教学媒体的一体化设计，强调多种媒体和手段和综合运用。
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就教学计算机辅助教学软件（cai课件）而言，cai课件是在计算机上运行的教学辅助软件，可以实现问与答、分步骤演示、灵活的查询和仿真教学，模拟实验等功能，具有很好的交流性，可以模拟练习、模拟考试。主要用于学生自学时复习、练习、测试和模拟实验等。
目前电大所提供的网上教学信息，主要包括教学组织管理信息、学习动态辅导信息、bbs（公告板）和双向视频教学等。通过教学组织管理信息可以知道教学计划、专业教学实施方案、课程教学设计方案、课程介绍及各种教学过程中的通知、通告等，教学动态辅导信息则是按照教学进度要求，及时提供给学生和基层电大教师有针对性的导学信息，包括各章节教学内容的重点、难点讲解提示，同步的作业与测试题和解析等，bbs讲座可以通过计算机网络传输实现一种异地远程可视教学形式。异地的教师与学生的音像、声音可以相互传递，有面授所具备的形象、简洁、交互的特征。
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传播传送，覆盖全国乃至亚太地区，各地电大的学生可通过卫星接受设备或所在地转播的电视台节目收视，并通过热线电话、双向视频和电子邮件等提出问题或参加讨论。
由此我感到，有了这些学习工具后将对我的学习和提高自身素质具有很大的帮助.在入学注册后，为什么还要参加入学水平测试呢？对此辅导员就这个问题给我们进行了详细的解释：通过入学测试，学校可以了解被录取学生的文化基础情况，便于针对不同水平的学生组织分类教学，便于有效的实施因材施教的教学管理制度。
电大还实行学分制，要求按照培养目标和教学计划中各门课程和教学环节的学时量，确定每门课程的学分，设置必修课、限选课和选修课，规定各类课程的比例，以及准予毕业的最低总学分。
学分制允许学生有一定的选学课程的自由，而且不受太太的修业期限的限制。只要在规定的修业年限内学完专业教学计划中规定的课程，完成必要的教学实践性环节，达到毕业最低总学分的要求，思想品德鉴定合格，就可以毕业。
其中央电大和本校布置的平时作业各占一定比例。学生只有完成中央电大和本校布置的平时作业的50以上，才能获得参加期末考试的资格，否则，将不能参加期末考试。
必修课程的考核说明是中央电大组织学科专家，根据教学大纲制定的课程考核的指导性文件，它规定了课程考核的方式、内容、范围和要求，是教学大纲在课程考核中的具体体现。考核说明是命题人员编制、审定试题、试卷的主要依据，自然也是学生复习备考的主要依据。
学生修满所学专业教学计划规定的课程，达到毕业最低总学分（专科76分和114分两种，本科71分）的要求，实践教学环节考核合格，思想品德鉴定合格，经试点电大所在教育部门验印后，由中央电大统一颁发国家承认的本科毕业证书。
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册的学生也不可能按照同一教学计划安排齐头并进，以同样的速度完成学业，因此，每个学生都要制定一个符合本人条件的合理的有效的个人学习计划。那么如何制定呢？第一步；确定必修课和限选课。根据学校提供的实施性教学计划，把必修课、限选课和集中实践环节一一列出，并计算出他们的学分总和。第二；确定限选课，用最低毕业学分减去第一步中算出的学分总和所得差值，是要通过选修课补足的学分。第三步；确定补修课程，查阅所学专业的教学实施方案，看看是否有必须补修的课程。第四步；确定修业年限。第五步；按学期排定课程。至此，以上就是我的个人学习计划。
开始进入学习阶段，电大提供的课程的学习资源包括：教学大纲、考核说明、文材料、音像教材、cai课件、以及网上辅导和教学信息、直播课堂、vbi教学信息等。这些学习资源不一定在每门课中都同时提供。不同的课程根据不同的性质、特点和教学需要，可提供以上资源中的几种给学习者。
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用条件选用，音像教材一般：“少而精“着重讲重点、难点、讲思路和方法。
同时，我还参加学习小组学习。经常在一起讨论学习问题，交流学习心得和体会，交流学习方法和技巧，交流学习和学习资料，互相鼓舞学习信心，激发学习动机，消除个别化学习带来的孤独感，在互帮互助中共同提高。
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代远程教育能让我通过现代技术进行自主学习，对我们不断地获取知识和提高自己的文化素质有着非常重要的作用。
首先，广播电视大学是以现代信息技术为主要手段，采用广播电视，文和音像教材，计算机网络等多种媒体进行远程开放教育的高等学校是国家教育部直属高等学校，它具有远程教育的特征。使教与学的过程可以异地异步或异地同步进行。学生主要是分散在各地自主学习，并采用多媒体教学，共享优秀教育资源。开放的学习模式，可根据自己的情况选择课程，媒体教材、时间地点、学习方法、学习进度等。其次实行“宽进严出”的教育体制，即不需要通过入学考试即可注册学习，它为每个想学习的人提供个入学的机会，但所有的学生必须通过严格的课程考试并取得规定的学分才能毕业。
在开学的第一天，辅导员老师就向我们介绍电大的教学、教务是如何构成并实施的。详细讲解了三步分类课程教学模式：即体现以课程为单元开展教学模式,助学导学—精讲透学—评教评学三步走,三步模式体现以课程为单元组织教学,以学生自主学习为主,以教师导学精讲为辅,以学生协作学习和答疑为补充的特点,发挥电大系统办学优势，实现教育资源优化配置和共享，保证远程开放教育教学质量和整体效益的重要措施，也是电大教学质量保证体系的重要组成部分。
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课程方面，为适应开放教学需要，电大的课程实际上包含了教师“教”和学生“学”的主要内容和过程，他们具体体现在经过一体化设计的多媒体教材。因此对于电大的某门课程来讲，其教材通常包涵两种或两种以上的媒体。
电大的教材主要有文教材、音像教材、cai课件等类型。与其它高等学校相比，电大课程的教材还有以下几方面的特点：
1、注重教材的教学性。不仅内容符合教学大纲，而且力求简明，突出点。
2、尽可能便于学生自学，适合成人学习。教材对内容、形式、结构及表达的设计，都较多地考虑到成人学生在文化基础和时间经验方面的特点。
3、注重多种教学媒体的一体化设计，强调多种媒体和手段和综合运用。
就教学计算机辅助教学软件（cai课件）而言，cai课件是在计算机上运行的教学辅助软件，可以实现问与答、分步骤演示、灵活的查询和仿真教学，模拟实验等功能，具有很好的交流性，可以模拟练习、模拟考试。主要用于学生自学时复习、练习、测试和模拟实验等。
目前电大所提供的网上教学信息，主要包括教学组织管理信息、13。
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学习动态辅导信息、bbs（公告板）和双向视频教学等。通过教学组织管理信息可以知道教学计划、专业教学实施方案、课程教学设计方案、课程介绍及各种教学过程中的通知、通告等，教学动态辅导信息则是按照教学进度要求，及时提供给学生和基层电大教师有针对性的导学信息，包括各章节教学内容的重点、难点讲解提示，同步的作业与测试题和解析等，bbs讲座可以通过计算机网络传输实现一种异地远程可视教学形式。异地的教师与学生的音像、声音可以相互传递，有面授所具备的形象、简洁、交互的特征。
另外，中央电大从表面上看1998年9月起在中国教育电视台开通了“直播课堂”。“直播课堂”主要用于教学辅导，特别是开放教学本科试点专业课程的教学辅导，由中央电大主持教师和合作高校有关教师参加播出，讲授难点、重点、答疑解惑，为学生时时提供所学专业和课程的各种教学信息。“直播课堂”经中国教育电视台通过卫星传播传送，覆盖全国乃至亚太地区，各地电大的学生可通过卫星接受设备或所在地转播的电视台节目收视，并通过热线电话、双向视频和电子邮件等提出问题或参加讨论。
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对此辅导员就这个问题给我们进行了详细的解释：通过入学测试，学校可以了解被录取学生的文化基础情况，便于针对不同水平的学生组织分类教学，便于有效的实施因材施教的教学管理制度。
电大还实行学分制，要求按照培养目标和教学计划中各门课程和教学环节的学时量，确定每门课程的学分，设置必修课、限选课和选修课，规定各类课程的比例，以及准予毕业的最低总学分。
学分制允许学生有一定的选学课程的自由，而且不受太太的修业期限的限制。只要在规定的修业年限内学完专业教学计划中规定的课程，完成必要的教学实践性环节，达到毕业最低总学分的要求，思想品德鉴定合格，就可以毕业。
在学习过程中，学生完成平时作业，可以检测学习效果，及时总结经验、发现问题，调整学习方法和策略。平时作业是记载形成性考核（平时）成绩的重要组成部分，记载平时作业次数一般为4次左右，其中央电大和本校布置的平时作业各占一定比例。学生只有完成中央电大和本校布置的平时作业的50%以上，才能获得参加期末考试的资格，否则，将不能参加期末考试。
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和要求，是教学大纲在课程考核中的具体体现。考核说明是命题人员编制、审定试题、试卷的主要依据，自然也是学生复习备考的主要依据。
学生修满所学专业教学计划规定的课程，达到毕业最低总学分（专科76分和114分两种，本科71分）的要求，实践教学环节考核合格，思想品德鉴定合格，经试点电大所在教育部门验印后，由中央电大统一颁发国家承认的本科毕业证书。
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学分减去第一步中算出的学分总和所得差值，是要通过选修课补足的学分。第三步；确定补修课程，查阅所学专业的教学实施方案，看看是否有必须补修的课程。第四步；确定修业年限。第五步；按学期排定课程。至此，以上就是我的个人学习计划。
开始进入学习阶段，电大提供的课程的学习资源包括：教学大纲、考核说明、文材料、音像教材、cai课件、以及网上辅导和教学信息、直播课堂、vbi教学信息等。这些学习资源不一定在每门课中都同时提供。不同的课程根据不同的性质、特点和教学需要，可提供以上资源中的几种给学习者。
通过中央电大开放教育主页，可以进入各个开放教育专业，获取中央电大提供的有关课程的网上辅导和教学信息。另外还可通过中央电大直播课堂进行学习。除了文教材是系统学习全部内容的主要媒体，必须选用以外，其他媒体是学习课程的辅助，可以根据学习需要和使用条件选用，音像教材一般：“少而精“着重讲重点、难点、讲思路和方法。
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帮互助中共同提高。
总而言之，电大开放教育提供了现代便捷的教育方式，能使我们更加全面地学好所学专业。对于我们上班族而言是一种最为直接有效的学习方式。因此我要努力学习掌握专业知识达到学习的最终目的。争取更多的学分，以优秀的成绩取得毕业。
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《指南》心得体会
近阶段，我学习了《3~6岁儿童学习与发展指南》，在学习中，我发现其中讲到的每一点内容都是我们现在日常工作中所做、所学、所研究的事情，只有将每件事情真正的落实到位、认真负责完成，才能使得我们的自身素质、工作经验有所提高，教学效果更好。
《指南》从健康、语言、社会、科学和艺术这几个方面详细地指出了幼儿在每个年龄阶段所该达到的发展目标，以及我们成人在帮助孩子们达成目标时的教育建议。明确了孩子们在每一个年龄阶段末期该知道什么，能做什么，也让我们教师教育不同年龄段幼儿的不同方式方法有据可循。
看了语言领域的第一点听与说的教育建议，我自认为能较好地做到这些。如多给幼儿提供倾听和交谈的机会。我经常和孩子们一起谈论他们感兴趣的话题，坚持给他们讲故事，一起看图书。并且我也注意培养他们的倾听习惯。以前发现有孩子不够认真，我总是即时提醒，现在我说话相应放轻，语速放慢，让孩子们不由静下心来细细地听，这样也较好地养成了他们的倾听习惯。同时，在和孩子们进行交流时，我总是注意说话的语气，总是能结合情景使用丰富的语言，以便于幼儿理解。特别是讲故事时，注意语音、语调，配上表情，尽量把人物的心情表现得清晰，让孩子一下就能理解。这样操作，我希望能给孩子们做个榜样，让他们也能爱说、会说。
在此基础上，我为幼儿创造各种说话的机会，如来园时和他们交流一路上的所见所闻，有没有什么新闻说说。晨间活动时，今天你玩了些什么，有什么特别的跟大家交流一下。上课时更是鼓励大家积极发言。但是，我却发现，孩子们不怎么说话，或者说，说得没有我预期的那么多。每天上课的时候，发言的总是那几个，难得有匹黑马冒出来，让我欣喜一下。这让我很是郁闷。但仔细想来，问题总还是出在我的身上，于是，慢慢寻找，慢慢发现，再慢慢改变。能力强的孩子总是很能说，也表现很积极。那些知道却不愿意说的，我采取激励措施，让他们从懒洋洋的状态中清醒过来，把自己的想法与同伴共享。能力较差的孩子尽量提问些简单的问题，或把提问放在能力强的孩子的后面，让他们如小鹦鹉般跟着其他孩子学说。
在语言活动时，有时候让孩子们看着图说一句话，请一个孩子说了后，我不断要求其他的孩子，能不能说得更完整？能不能说得更好听？这样也刺激大家一起动脑筋，说得更好。这一点我发现很有用，在今后我也会一直用到。
当然，在孩子们大胆说话以后，不管说得如何，我总是给予肯定。希望孩子们越来越能说，越来越会说。
再比如在表现与创造中，《指南》提出的教育建议是1、创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、唱歌、表演等艺术活动。经常和幼儿一起唱歌、表演、绘画、制作，共同分享艺术活动的乐趣。营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。如：欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方式。在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时候再给予具体的帮助。了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境。这样的教育建议就让我们在教育教学中用儿童的眼光去欣赏他们的作品，让孩子有创造的信心与兴趣，对培养孩子的创造力有很好的指导作用。
作为幼儿教师，我想，我们可以做的是将《指南》的精神内化于心，对每个年龄段每个领域的目标了然于心，遵循幼儿的发展规律，“授之以渔”，让好奇心、求知欲陪伴孩子的成长，在他们的心中点亮一盏爱学习、会学习的明灯，让他们能在浩瀚的知识天地中自由翱翔。千万不能以“拔苗助长”的方式，或是园林工人的“修剪”技能，让所有的孩子“超前生长”或是“千篇一律”。
《指南》中所提到的那样在教育教学实际中我们遇到的孩子不可能是一模一样的，尊重孩子们原有的水平，引导其不断地向更高一层的水平发展才是只能所呈现出的阶梯性的意义。所以在以后的工作中我将继续揣摩《指南》和《纲要》不断充实自己的理论，让孩子们能够得到真正合理、全面的发展。
《3～6岁儿童学习与发展指南》对于从事幼教工作者来讲是非常重要的，它体现着国家的一直重视幼儿教育，也为指导所有幼儿的健康成长指引着方向。让从事幼教的我们更加的领会了《指南》的精神。《指南》和《纲要》相结合，都分为5个领域：健康、语言、社会、科学、艺术。在每个领域中又细化，从三个年龄阶段进行划分，随后还有“教育建议”。
每个年龄段的目标明确，主要的价值取向清晰。所有领域的目标比较集中地体现了该领域特有的价值，在目标表述上较多地使用了突出情感、兴趣、态度、个性等方面的价值取向，培养幼儿终身学习的基础和动力。“教育建议“主要可分两大点，一是点明该领域的教和学的特点。因为各领域的知识性质不同，幼儿的学习方式与会随之变化，教师必须根据这些特点来设计教学，以提高教育学的效果。二是点明该领域特别应当注意的.有普遍性的问题。
各领域的目标和要求都是我们每位老师必须掌握的。在平时的教学活动中，教师要将理论转为实践，用心聆听幼儿的心声；教师应该是一位细心的观察者，及时捕捉幼儿的兴趣热点，分析幼儿的探索需要。倾听、观察孩子还体现在教师要关注孩子的已有经验，即孩子现有的认知能力和生活经验。
首先，要尊重每个幼儿，针对幼儿的年龄特点进行因材施教，使幼儿能寓学于乐。孩子们都有尊严，教师应该给予孩子的是尊重。按照一桶水的原理，我们每个孩子能力都是有差异的，在设计活动时，要具有层次性，满足不同孩子的需求。
其次，做好科学的教育评价，理解幼儿，这是促进每个幼儿发展，提高教育质量的必要手段，在此，值得注意的是要避免用划一的标准评价不用的幼儿，在幼儿面前慎用横向比较。当孩子犯了错，教师要以慈母般的胸怀理解孩子，而不是不分青红皂白责骂孩子。一直会看到这样的事例：xx老师，指责孩子“你怎么这么笨，这个都不会，你要有那个孩子那么聪明老师就省力”了。老师的职责就是教书育人，孩子不会不明白的，老师要去用合理地方式让孩子去明白，而不是责怪孩子，更不能去和别的孩子进行对比，这样会伤害了幼儿的自尊心。
最后，要有多样的教育形式和途径，因时、因地、因内容、因材料灵活地运用。要综合利用各种教育资源，尤其是环境，这是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。将“美”的事物都展现给我们孩子，让幼儿在不断变化的环境中学习生活，让幼儿每天都有好心情。其实每一个孩子都是一块“金子”，这就看做老师的会不会去挖掘，这就要我们教师要有双善于发现的“眼”，善于挖掘的“手”，教师在挖掘之前首先要付出代价，给幼儿创设一个轻松、舒适、和谐、美观的外在和内在环境。
以上是我学习《指南》后的一点体会，作为一名幼儿园老师，我更有义务和责任来认真地学习并根据《指南》与家长配合进行因材施教，因此，学习《3~6岁儿童学习与发展指南》对我们每个幼儿园老师具有重要的意义。它教会我从细节观察幼儿的发展，在今后的工作中，我将不断的学习、学习、再学习；实践、实践、再实践；只有具备了这样的精神和素质，才能真正将《指南》精神落到实处，才能称得上是一个合格的幼教工作者。
市场经济管理学习心得体会
市场经济管理是当今社会经济发展的核心，作为经济学专业的学生，我通过学习市场经济管理课程深刻认识到了市场经济管理的重要性和复杂性。在学习的过程中，我对市场经济管理的理论知识、实践技巧和个人素养有了更深入的了解和体会。通过市场经济管理学习，我懂得了市场经济管理的核心价值观、基本原理和管理方法，并能将其应用到实际工作中。下面我将分五个方面介绍我在市场经济管理学习中的体会和心得。
首先，在学习市场经济管理的过程中，我深刻认识到了市场经济管理的核心价值观。市场经济管理强调价值的创造和分配，注重市场主体的自由互动与交换。市场经济管理鼓励创新和竞争，以提高效率和效益。在市场经济管理学习中，我逐渐认识到了价格信号在资源配置中的重要性，以及市场竞争对于促进经济发展的积极作用。只有遵循市场规律和保护市场环境，才能实现经济的可持续发展和社会的和谐稳定。
其次，市场经济管理的基本原理也给了我很大的启发。在学习市场经济管理理论时，我了解到了市场需求与供给的平衡、市场定价与成本控制的关系、市场参与者的利益博弈等重要原理。这些原理揭示了市场经济管理的内在机制，让我明白了企业在市场经济中所面临的挑战和解决的办法。通过学习市场经济管理，我明确了在市场环境中，企业要注重市场调研与营销、提高生产效率与质量、保护知识产权和品牌形象等方面的工作。同时，我对于市场的风险也有了更深入的认识，学会了如何通过风险管理来降低市场竞争带来的风险。
第三，市场经济管理学习中的实践技巧也给了我很大的帮助。市场经济管理是一门实践性很强的学科，需要学员通过实践活动来加深理解和掌握相关知识和技能。在我参与市场经济管理学习的过程中，我积极参与了模拟市场比赛、企业经营案例分析等实践活动。通过这些实践，我学会了如何制定市场调研方案、分析市场需求和竞争、制定产品定价和推广策略等。这些实践技巧让我在课程学习之外，更加深入地理解和运用市场经济管理的知识，同时也培养了我的团队协作和解决问题的能力。
第四，市场经济管理学习中个人素养的培养也非常重要。市场经济管理强调个人的综合素质和专业能力，不仅要具备丰富的专业知识，还要具备较强的逻辑思维能力和沟通技巧。在市场经济管理学习中，我通过进行团队合作和小组讨论，不仅加深了对于市场经济管理理论的理解，还提高了自己的表达能力和协作能力。同时，市场经济管理学习也让我进一步认识到，作为一名市场经济管理者，要时刻保持学习的态度和进取的心态，不断提升自己的综合素质和专业能力，以适应和引领市场的变化。
最后，市场经济管理学习给我带来了很多的思考和启示。通过学习市场经济管理，我明白了市场经济管理是一个复杂的系统工程，需要综合运用多学科知识和技能。市场经济管理要求我们要有全局观念和系统思维，要注重结合理论和实践，要善于分析和解决问题。同时，市场经济管理也要求我们要具备创新精神和团队协作能力，以应对快速变化的市场环境。通过市场经济管理学习，我对自己未来的发展方向和努力方向有了更明确的认识，也更加坚定了作为市场经济管理者的信心。
总之，市场经济管理学习让我受益匪浅。通过学习市场经济管理的核心价值观、基本原理、实践技巧和个人素养，我更加清楚地认识到了市场经济管理的重要性和复杂性。在今后的学习与工作中，我将用所学知识指导自己的实践，不断提升自己的专业素养和实践能力，为我国市场经济的发展贡献自己的智慧和力量。
《指南》心得体会
近年来，牡丹江市高度重视学前教育发展，高标准推进实施学前教育三年行动计划，全面提高学前教育质量。《3-6岁儿童学习与发展指南》下发后，牡丹江市教育局进一步强化全员培训，建立实践研究平台，深化教育教学改革,抓好幼小双向衔接，学前教育在新起点实现了新提升。
一、坚持统筹规划，营造贯彻落实《指南》良好氛围。强化组织领导，成立落实《指南》领导小组，统筹制定整体规划，市财政每年单独设立200万元学前教育引导资金，为落实《指南》提供了资金支持。强化制度建设，下发落实《指南》的指导意见、方案计划，为贯彻落实《指南》提供了制度保障。强化舆论宣传，以幼儿“快乐生活、健康成长”为主题，组织开展形式多样的《指南》宣传活动，为落实《指南》营造良好的舆论环境和氛围。
二、抓住关键环节，确保贯彻落实《指南》取得实效。逐级开展全员培训，实施“学前教师千人培训计划”，采取通识培训、参与式培训、专题研讨、经验交流、现场观摩等形式，对园长、教师和教研人员进行全员培训。实施名园带动战略，按照试点先行、以点带面的思路，确定4所幼儿园为落实《指南》实验园。充分发挥实验园的“名园带动”作用，实施城市、农村幼儿园“手拉手”、“园对园”合作项目，促进《指南》先进教育理念的普及。家园共识共育，以家长培训为重点，对幼儿家长实施通识培训、全员培训和专题培训，聘请专家教授，抽调近百名骨干教师和家长组成培训团队，向家长传播先进的教育理念。规范实施幼小衔接，以做好幼儿入学的心理准备及能力储备为重点，依据《指南》对幼儿园学习与发展目标的要求，科学合理帮助幼儿做好小学入学准备。
三、完善监管体系，建立贯彻落实《指南》长效机制。构建协调推进机制，充分发挥和借助教科研机构、黑幼专、骨干园长、骨干教师的作用，建立常态化业务指导机制。强化质量评价，对幼儿园落实《指南》情况进行定期考核，对影响保教质量的关键因素实行动态监管。三是加强督导考核。将品牌建设、园所管理、队伍建设、保教工作等八个方面工作纳入幼儿园年度工作目标考核内容，定期组织督导评估，总结推广落实《指南》经验，不断提高落实《指南》质量。
《指南》心得体会
这几天，通过对《3—6岁儿童学习与发展指南》的学习，让我有了一些基本的了解和认识。《指南》的发行，对我们广大幼儿教师的日常工作提出了更详细的要求，让我觉得自己的工作能力需要提高。不过，《指南》让我们在工作中有了更多的理论依托，有了更具体的操作细则，因此，对我们来说，不失为一件好事。但《指南》的明确要求表明了我们工作的具体要求，让我们在工作中需要进行更精细的执行，因此，《指南》也对我们提出了更高的要求。
在学习《指南》时，让我不知不觉和《纲要》进行了比较。二者具有许多相同的地方，如分领域描述幼儿的学习与发展同样有健康、语言、社会、科学、艺术五大类，每个方面都有学习及发展的目标及教育建议。但是，《指南》把每个领域的目标又具体地分为若干块，如健康分成了身心状况、动作发展、生活习惯与能力;语言分为倾听与表达、阅读与书写准备;社会分为人际交往、社会适应;科学分为科学探究、数学认知;艺术分为感受与欣赏、表现与创造，从这里可以看出，内容更细化。
在我们幼儿园，随着孩子的慢慢长大，带班的老师也相应地跟随幼儿进行不同年龄段的教学，老师是轮流着在小、中、大班教学的。因此，我在制订不同年龄段孩子的各个教学领域目标时，经常不知道如何把握好一个度的问题。就像科学领域，有时候就比较难制订小班和中班的探索目标，在中、大班，也对科学操作的具体目标较难确定。现在好了，有了指南的具体划分，各块内容针对3—4岁、4—5岁、5—6岁的三个年龄段又有非常明确的目标和教育建议。这样一来，当我拿到一个教学内容时，就可以比较着《指南》上的要求，有依有据地制订相应的目标了。我具体地和《纲要》相比较，发现《指南》其实是更细化的《纲要》，按三个年龄段划分的目标与教育建议，正好与我们幼儿园的小、中、大班幼儿的教育教学相符，对我们具有更强的操作性。
随着《指南》的发行，各地掀起了一股学习的热潮，我们分园内的老师们也通过各种渠道进行了学习，又在教研组内进行了讨论。我认真看了各个针对学习《指南》的讲座，李季湄和冯晓霞两位老师的讲座让我留下了非常深刻的印象。李老师在解读《指南》时，特别强调了《指南》的定位是“为幼儿后续学习和终身发展奠定良好素质基础的，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3—6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3—6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。”从这里，我体会到了《指南》对我们老师的要求、对家长的要求，也包括了对孩子的期望。因此，我想，学习《指南》也并不仅仅是我们幼儿老师的事情，也应该包括广大的家长，我们除了自己深读《指南》之外，还要通过多种渠道帮助家长了解和学习《指南》，做好家园共育，共同促进幼儿的健康成长。
《指南》心得体会
当前，科技进步日新月异，知识更新不断加快，不学习就跟不上时代步伐。做到“精通本职的、把握相关的、了解前沿的”的同时，要使自己的科技素养与本职岗位相适应、与科技发展相适应选择开放式教育是个不错的途径。
经过一番考虑，我选择了这个除了工作之余可以充实我生活的天地——开放式教育。
我选择的是工商治理专业，通过《开放教育进学指南》的学习，我了解了开放教育的特点，也进一步的熟悉到再教育的重要性：知识在更新，每个人都有接受再教育的机会，不想进步自己的人，不懂的自主学习的人，没有把握一定学习技巧的人，就有被淘汰的可能。而电大的开放教育给我们创造了这样继续学习的机会。
电大的学习，有别于普通高校校园内学生的学习，其最大的区别是：上课时间安排于晚上或者周六、日，学生以自学为主，收听、收看广播、电视、录音课、录像课，利用网上教学平台进行学习，同时接受必要的面授辅导，这样既不担误工作时间，也免往了普通学校教学的死板性。通过开放教育进学指南，使我对有关的专业教学计划和专业教学实施细则有了全面的了解，并能按照有关教学要求，结合电大教学条件和专业的特点，制定出符合自己的个人学习计划。在电大学习，需要具备或逐步培养自我学习的能力。通过学习我针对自己的课程制定了一些学习方法和学习计划，还看老师能提出宝贵意见和更公道的学习方法：
一、我们的学习属于自主化学习，面授时间有限。大部分内容需要在课外抽时间往了解和学习，所以我们要有一定的自学能力。
二、认真的完成每一次的作业。
三、把握网络学习方法。我们要学会利用计算机网络进行学习的方法：如何参加bbs讨论，把握计算机辅助教学软件等等可以让我们有更加充分的、广阔的学习园地。
总而言之，自学为主是现代远程开放教育的一大亮点，通过开放教育进学指南，使我们了解了电大现代远程开放教育的特点和教学方式，把握了学习方式、方法和技巧。在电大学习，需要具备培养自我学习的能力，选择适合自己的学习方式，制定自己的学习计划，同时，还要学会利用现代信息技术进行学习。现代远程开放教育对社会各届人士进步知识和教育层次提供了便利条件，使每个人都有接受再教育的机会。我相信自己只要认真听取教学教师的指导、严格按照正确的方式和计划学习，一定会顺利完成工商治理专科阶段的学习。
德育课市场经济心得体会
德育课是学校教育体系中的重要组成部分，旨在培养学生的道德观念、文化素养和社会责任感。近年来，随着市场经济的不断发展和社会变革的加速，德育课如何在市场经济中发挥其应有的作用已经成为了一个备受关注的问题。本文将探讨德育课在市场经济中的心得体会。
随着市场经济的发展，德育课市场化现象逐渐显现。有些学校将德育课作为一种竞争优势，将其作为品牌建设的一部分，以此吸引更多的学生和家长；有些培训机构也开始涉足德育教育市场，推出了各种各样的德育课程以谋求商业利益。这些市场化现象给德育课带来了新的机遇和挑战。
第三段：市场化对德育课的影响。
市场化对德育课产生了深远的影响。一方面，市场化使得德育课可以更加灵活地满足学生的需求，增强了德育课在学校教育中的地位。另一方面，市场化也存在一些问题，比如对德育教育的“泛滥”、教育资源的过度流失等问题。
第四段：挑战与应对。
市场化给德育课带来了新的挑战，需要我们不断寻找应对之策。首先，建立更加精准的德育课评价机制，使得市场中的德育课可以得到公正的评价和认可；其次，需要加强德育师资队伍建设，提高德育课程的教育质量和水平；最后，需要进一步加强政府对于德育课的政策支持，引导市场积极推动德育课健康发展。
第五段：总结。
总之，德育课在市场经济中发挥着重要的作用，同时市场经济也带来了新的机遇和挑战。面对市场化的现象，我们需要深入思考和不断改进，不断推动德育课向着更高质量、更高效益的方向发展。只有这样，才能够更好地为培养全面发展的人才服务，为社会的和谐和稳定做出贡献。
指南心得体会
20xx年9月份，我进行了《3-6岁儿童学习与发展指南》的学习，通过对《指南》的框架和各领域内容的学习以及各领域目标的解读，我了解了《指南》产生的背景，知道《指南》对我们平时教育教育工作的指导意义重大，现将我的学习心得整理如下：
在大背景下，《指南》的产生可以指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展。《指南》既引导幼儿的学习，也同事引导幼儿通过学习所要达到发展的结果，它不是“标准”，具有“指引”、“导向”的功能。我们幼教工作者，在工作中要深化《指南》，让《指南》成为幼儿学习与发展共同的目标导向，促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。
沈杭凯、陈娴、何线、张群老师对《指南》各个领域的解读，了解到指南中的目标部分指3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，往往不是教师直接“教”的结果。幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的。比如幼儿对所在班教师长期管理行为的模仿，这反应了幼儿的社会学习方式特点为模仿性，教师在平时环境及行为中潜移默化地影响、感染幼儿。
《指南》语言领域下的子领域“倾听与表达”中要求把握语言交流情境，让孩子在生活中自然学会倾听，它给出了一些教育教育建议：创设积极的交流情境；让交流变得精彩；重视文学作品听读感受等。根据《指南》精神，我可以关注生活中的语言交流、引导幼儿讲述感兴趣的事情、主动介绍周围的事物，平时选择适合的儿童读物，经常给幼儿讲故事，培养幼儿听的能力，尽可能运用不同语调让幼儿感受故事或读物中角色的高兴、生气、悲伤，引导幼儿理解不用情境中语句、词汇感。
德育课市场经济心得体会
在当今的市场经济中，德育课已经成为了学生教育中不可或缺的一部分。然而，德育课的内容和教学方法也是随着时代的发展而不断变化的。作为一名学生和未来的教师，我在参与德育课学习的过程中有了一些心得体会。
第二段：对市场经济现状的认识。
作为市场经济的基本原则之一，竞争无处不在。然而，在德育课中的竞争毫不逊色：学校之间的竞争、学生之间的竞争、教师之间的竞争，每一个环节都在影响着德育课的内容和质量。因此，要出色地完成德育课的学习，就必须在各种竞争中寻找到自己的定位和优势。
第三段：如何提高学习德育课的能力。
学习德育课需要有足够的定力和毅力，而从中获取到的品德修养和人生哲学将会对未来的成长有着重要的作用。在实践中，我们应该尝试下面几种学习方法：
1.协作学习：与同学合作，相互帮助、共同进步。在交流和意见交换中学习，增加不同人的观点和认识。
2.实践学习：德育课的核心在于实践。参加活动和实践中，积极地表现和付出，也是提高德育课能力的重要方法。
3.反思学习：在学习德育课的过程中，及时总结和回顾经验，如何改进自己和自己的团队工作，是提高德育课能力的关键。
教师是德育课的主要承担者。在这个市场经济竞争的时代，作为一名优秀的德育课教师，需要掌握以下技能：
1.注重教学效果：关注学生的反馈和满意度，不断调整和改进教学方法，提高效果。
2.拓宽教育视野：在德育课教学中，多关注社会热点和最新政策，着力于引导学生深入思考和独立判断。
3.创新教学方法：采用多元化的教学方法，让学生在兴趣的基础上积极参与，提高课堂活跃度。
第五段：结论与展望。
德育课在市场经济中的生存和发展需要广大教育工作者的共同努力和探索。我相信，只有坚持持续改进和创新，才能真正让德育课教育更加符合时代要求，为每一个学生和人才的成长提供更好的支持和帮助。