班级教学体会与心得（精选12篇）

写心得体会可以帮助我们更好地思考问题，加深对知识和经验的理解和应用。接下来，小编为大家介绍一些优秀的心得体会范文，供大家参考和学习。

班级教学体会与心得体会

班级教学是学生们共同成长的舞台，不仅是知识的传递，也是个性的展示。通过与同学们的相处与交流，我深受启发，从中学到了许多宝贵的教育经验和成长。

第二段：班级合作的重要性。

班级合作是促进同学们自信心和团队意识的关键。在课堂上，我们经常会进行小组活动，每个人都分配到不同的任务。通过有效的合作，我们可以互相倾听、协商解决问题，从而达到更好的学习效果。活动中，同学们可以共享自己的观点和建议，从而更好地促进个人和团队的发展。班级合作使我意识到，一个团队的力量是无穷的，我们每个人的付出都能成为整个班集体的力量。

第三段：班级荣誉的意义。

班级的荣誉是每个同学心中的共同目标。班级比赛、学科竞赛等活动是我们展示自己才华和实力的机会。在这些活动中，我看到了同学们的奋斗和拼搏的精神，他们为了班级荣誉与自己的进步而努力。通过这些竞赛，我明白了班级荣誉对每个同学都具有重要意义，它能够激发我们的斗志和努力，不断提高自己的学术水平和综合素质。

第四段：班级管理与班级风气的建立。

良好的班级管理和积极向上的班级风气有助于培养同学们的自律精神和责任感。班级管理主要是指班级学习、班级纪律等方面的规范和管理。通过班级组织的活动和班会的进行，我们建立了良好的学风和行为规范，规范了同学们的行为和学习态度。班级管理的目的是培养同学们的自律意识和自觉性，使大家能够按时完成作业，积极参与到学习中，形成积极向上的班级风气。

第五段：个人成长与收获。

通过班级教学，我不仅学会了知识，而且培养了良好的学习习惯。课堂上，我学会了积极思考和主动提问，敢于发表自己的观点，并尊重他人的不同意见。同时，通过与同学们的交流和合作，我学到了团队合作的重要性，增强了自己的团队意识和沟通能力。在班级竞赛和活动中，我不断克服困难，努力争取好的成绩，在实践中提升自己的能力。这些经历不仅让我在学业上有所突破，也对我未来的成长起到了积极的推动作用。

总结：

班级教学是培养学生综合素养和个性的重要环境。通过班级合作，同学们能够培养团队合作精神和互助精神；通过竞赛和活动，同学们能够提升自己的能力和获得班级荣誉。班级管理和班级风气的建立，则可以引导同学们形成积极向上的学习态度和行为习惯。在班级教学中，我们不仅获得了知识，还成长为更加自信和有能力的个体。班级教学经历不仅是学业的积累，更是人生经验的积淀，对我们的未来发展将产生深远的影响。

班主任班级教学管理心得体会

教学活动班级作为夜校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成积极作用教育和教学的攻坚起着举足轻重的作用。学长工作是管理管理人的工作，是全面学习贯彻党的教育方针，按照德、智、体全面发展壮大的要求，来素质教育实施对学生的教育和班主任管理工作，使得每一位学生都得到健康全面发展。班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。因此，班主任在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展指导。下面让我来谈谈自己的一些做法重新认识和体会。

思想品德教育，这是典型班主任其他工作的主要任务，也是班级工作的研究重点。首先要了解学生，如学生的家庭情况：有的家庭气氛不和协，父母经常吵架，让孩子时时感到焦虑不安。不少的父母，尤其是经商从事经商或人体企业等领域，终日忙于外头的教育工作，经常外出，孩子或独自在家，或交给别人看管，缺少亲情，时常感到孤独寂寞，同时，由于竞争激烈，风险系数增大，熬过父母在外面经受了更大的压力，困扰与挫折，家庭往往成为其宣泄言说压抑的场所，对孩子的教育简单、粗暴，引起孩子严重的内心冲突和紧张。一方面由于家庭经济条件好，家长在物质上是尽可能的满足孩子的要求；另一方面，家长又望子成龙，对子女的期望非常高，压力很大。前者可能引发造成孩子以自我为培训基地，心理承载力低下，难以应付挫折；危机四伏后者又使他们面临重重挫折，经受种种压力，情况孩子在无休止地陷于较严重的心理不平衡之中而难以自拔等让，还有各各个方面的情况，再对他们进行实施思想品德教育，这样才能收到事半功倍的效果。在思想品德向学生进行思想品德教育时，要有的方矢，按照德育的方法和方针，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。

要民间组织一个成功的班级，班主任首先要反之亦然一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地需要进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动女同学不断进取。

1、选拔培养班干部。

在班干部的产生过程中曾，我认为教职员工的包办代替，必定会使班干部全失群众一败涂地基础，给日后党务工作的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的民主，让学生完全自决，一些学生往往倾向选举自己的好朋友，以便在以后的班级管理中得到照顾，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及需要进行生存能力的差异进行分工，优化班委组合。夏思维，我们班的班长，我了解到该生的责任心和能力都很强；何凯萍，活泼可爱、能歌善舞，而且处事大方，我让她当文娱常委；考虑到出操、集会巨大程度上反映了班级的精神风貌，我决定让体育竞赛成绩突出、组织能力强的甘吉良同学出任体育委员。班主任对班干部，不能只是使用，确实应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆组织工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完女孩子，因此对他们不用过分苛求、指责，特别是在发生工作出现失误的时候。对班委会的'工作要经常检查，而切要给予具体的指引和标准规范帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班主任班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励引领他们以身作则并带动其他同学，增进整个班级的管理工作。

2、进一步增强班干部间的凝聚力。

集体是在活动中所产生的，大集体如此，小集体也一样。每半年我每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等，通过活动班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的，在班级中曾孕育团结友爱的风气，并使班级成为一个大家庭。

俗话说：情不通则理不达。心理教育需要爱的情感，需要对孩子的满腔热情。教师要从平等尊重的尊重人权立场出发，尊重学生的人格，对所有家长一视同仁，努力和他们建立朋友式美国式的友好往来信赖关系，宝宝用爱的情感出去打开孩子的心扉，让他们有感眼前心中的积怨与秘密，解除其心理负担。

学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的中学生学习目的，端正的学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。我们的目标是培养学生成为德、智、体、美、劳诸方面全面发展的合格人才。作为一名班主任，不能只把精力放在学习上所，必须五个方面一起抓，它们是相互相存，相互促进的。特别在体美劳方面不忽略，不轻易取消学生足球活动的机会，并积极参加他们的活动；其次制度化地安排好每天的卫生劳动；利用班会和其他活动，尽可能渗入娱乐性的文体内容，例如一整天的八分钟活动，班级竞赛活动等，以达到活跃身心，调剂生活，融洽关系的目的；在班级管理和有关活动中发动有一技之长的同学多参与，充分发挥他们的专精，以带动其他同学积极投入；积极参与学校组织的各项竞赛活动，通过参赛，增强大家的集体观念和竞争意识。

除此之外，还要对学生全面负责，不仅要关心学生的他校学习，而且要引导他们开展有益的高科技和尖端技术文化活动，及社会实践活动。以价值观念培养他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会知识，掌握一定的生产知识和很高技能，增长实际才干。

班主任要相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定每一的长处和闪光点，班主任要善于发现学生的长项，抓住每一个教育机会，适时表扬、鼓励，体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。相信从看到每一个学生身上都能找到新个性发展契机。如在班级管理上，我采用干部轮换政策措施，让每个学生都学员来尝试管理的苦衷和乐趣，培养学生的管理才能，更重要的是在管理中找寻到自信与自我价值。在班级工作中尽管我取得了一定的成绩，但也亦须有许多必需改进的地方，班级管理工作千头万绪，基层工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化。在今后的班主任工作中所，我一定总结经验教训，使班级管理工作的不断跃上新台阶。

教学管理班级心得体会

集体备课时，要加强做好上课前的准备工作，认真备课。每个教师说出自己对教材的理解，要大胆地说出自己的教学构思，谈自己对教材的认识和经验，集体确定每单元的教学重难点、商量确定某个课时教学案例，并制定出课时学案，以供全年级学生共同使用，实行教学资源共享。教材是教师设计教学的重要材料，我们必须充分考虑某项内容在整个教材中的地位和作用，找出知识的前后联系，然后系统地合理地设计课时教学案例。年轻教师要虚心向有经验的教师学习，有经验的教师要热心帮助年轻人，共同学习，共同提高，让教学少走弯路，提高全组教师的备课效率。

二、要充分利用现代教育技术，提高课堂教学的实效性。

新课改提倡在课堂上运用信息技术设备,采用多媒体手段组织教学。多媒体介入课堂打破了传统的灌输式教学，是现代教学手段是标志之一。媒体的出现让学生由被动学习转变为了主动学习，实现了学生的自主学习。它不但可以活跃课堂，更能提高学生的参与面，短、频、快的大容量课堂节奏能有效的吸引并集中学生的学习注意，从而最终提高学习的听课效益。

三、要全面建激励性评价机制，提升学生学习的成就感。

课堂评价有教师评价、师生评价和生生评价，而在以往的课堂中运用最多的是教师评价，压抑了学生作为课堂主体的体现，所以在还课堂给学生的同时也应该还评价权给学生，他们更了解课堂评价与学生之间的重要关系。通过在课堂上运用不同的评价方式，使学生更积极的投入课堂，参与课堂，更好的实现课堂的有效性。评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据，锻炼了学生的思维能力，反应能力，培养了竞争意识，参与意识和集体荣誉感。学生在兴奋的状态下很容易接受新知识，提高了课堂效率。对学生的学习及时给予评价和鼓励，及时对他们的学习情况作出评价和反馈，帮助他们树立自信心，提升学习中成就感。

四、要关注教学感悟反思，在反思中促进有效教学。

有效反思是有效教学的保证，有效教学不是一蹴而就的，而是通过有效的反思来实现的，以反思教学促进有效教学。教师要不断反思自己的教学行为和策略，这样，才能使自己的教学更加有效。首先要反思教学内容，通过对教学内容的反思，达到教师所要讲授的内容具有系统性、科学性、生动性、有效性和前瞻性。领悟科学探究方法，丰富知识素养。其次要反思教学态度，当今的教育已不再欢迎师道尊严，而是建立一种师生平等、和谐、宽松、融洽的新型师生关系。

五、要全力提高学科素养，促进教师专业快速成长。

要提高课堂教学的有效性，教师必须转变教育教学观念、创新教育教学模式，从有效推动和促进中学生主体性实践活动入手，培养学生自主发展能力，以造就具有创新精神和实践能力的个性品质得到和谐发展的、德育智育潜能得到有效激发的符合素质发展要求的高素质人才。新课程标准要求下的课堂教学实践要体现学生的主体性。教师要注重教学过程中教师主导作用与学生主体作用的协调与统一，尊重学生的主体地位，激发学生的主体意识，把研究指导学生的学习方法放在十分重要的位置，着力培养学生主动学习、自主学习的能力，让学生自主去探索，自己去发展，逐步引导学生掌握自主学习的方法，培养自主学习的习惯，真正达到让学生“自求得之”的目的，以此提高学习效率。

因此，我们只有学会自主学习，创造出课堂的生命力和活力，增强教学模式的创造性，通过不断学习和实践创新，积累丰富的教学经验，提高有效教学能力，才能使教育质量得到持续发展，才能察实现我们要追求“时间+策略=高效”的有效教学。

教学与班级管理心得体会

经过三个多月的班主任工作下来，让我认识到了班主任工作的艰辛，班主任肩负的职责重大，回过头来想一想，确实还有许多做得不够的地方，很多方面还有待改善。

来到那里，第一次与初二的同学打交道，我发现同学们都很活泼可爱，从本质上来说，他们都是好样的，他们热情、进取、纯洁、天真，真得就像一张白纸一样，就等待着教师们去完成对他们人格上的塑造，这让我既欣喜又紧张，我害怕一点工作上的失误，给他们带来不可磨灭的伤痕。所以在班级的管理方面我异常谨慎，尤其注重学生的行为规范和学习习惯的培养，“细节决定成败，习惯决定命运”，教育中始终把学生“学会做人”放在首位。在培养学生良好习惯的同时，还注重挖掘学生学习中的非智力因素，能较大限度地调动学生学习的进取性和主动性，多用谈心和整体教育的方式帮忙学生树立正确和进取向上的人生观。“多表扬少批评。”这是我一向坚持的。

另外一点就是要多和同学们交流，因为寄宿制的学校，同学们天天住在一齐，很多时候，班级里的问题，学校里的问题，同学们比我更加清楚，也能使很多问题，及早发现，及早解决。

最终，还大胆任用班干部，放手让他们管理好班级。班干部每月至少进行一次正式的例会，在会中，我能够了解班级的现状，有什么新的问题，从另一方面也增加了班干部的职责感，让他们感到自我做的工作是有意义的，教师是很重视他们的意见的。

作为一名班主任，我深深明白我肩上的职责，每一名学生，对于教师来说，仅仅是几十分之一，而对于一个家庭，却是百分之百，是一位父亲和母亲的全部期望。都说教师是人类灵魂的工程师，诚然如是，但作为班主任，更是一块抹布，擦去学生心灵上的尘埃；是一把扫把，帮忙学生扫除学生人生前进的障碍；班主任也是引领学生走向成功的人。应对一群孩子，带着一份职责和无数的期望，我每一天都在想：我应当为他们做些什么……？看着学生一天天成长、成熟，一天天地为自我的梦想奋斗着，这便是作为一名教师由衷的欣慰。

班主任工作永无止境，在今后的工作中，我将一如既往地为教育奉献自我的一腔热血。

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班级英语教学的心得体会

英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。

要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学英语的动力。因此我利用最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学动机。

相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学的兴趣。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的大姐和好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。

教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识和蔼觉悟程度水平，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生，看问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。

这本教材充分吸收了国际上新的`外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、积极向上的学氛围。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学引入外语学中，使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲，从而提高他们的学兴趣。在听与说中培养语言能力，在听与说中激发学生的热情和兴趣。

教学与班级管理心得体会

作为一名多年的一线教师，我从多年的教学日常中，总结出了许多班级管理的经验，今天很高兴借此机会能够将我从教这些年管理学生的心得分享给大家，下面我将对我班级管理的一些心得详细地陈述给大家。

首先，我觉得一个老师要想管理好一个班级首先需要这个老师要细心，无论是班主任也好还是我们的普通老师也好，要想管好一个班集体，除了制定一套符合本班学生的实际情况的班级公约，做到用严格的制度管理学生以外，还要靠我们老师去细心做好每一件事情。比如：要经常深入到学生中去，用心去留意班里每一个学生的情绪和成绩的波动，及时对一些存在问题的同学给与指正和引导，帮助他们及时发现问题并及时解决掉，我们老师是孩子们的引路人和指明灯，我们的思想和行为都会无形中对孩子们产生潜移默化甚至是深远持久的影响，所以我们老师在孩子们面前应该时时处处以身作则，严于律己，宽以待人，不要摆架子，要多传播给学生们正能量的东西，只有这样才能给学生们以良好的影响，做起班级工作也会得心应手，我觉得我们老师应该表里如一，言行一致，凡是要学生做到的，我们老师必须首先做到，并且要做好做完美，只有这样才能影响和感染学生，促进他们养成良好的行为习惯。

其次，我们每一位老师应该用“诚心”去对待每一位学生，我们老师要想管理好班级，就应当首先了解班里的每一位学生，了解他们的性格，他们的家庭情况，以及他们的学习基础等等，对待不同的学生要做到因材施教，要诚心与学生们交朋友，用心与学生们的心灵沟通，做到心中有学生，心中想学生。要多和学生们谈心，发现学生的缺点批评时，要因人而异，讲究时机、地点与方法，不夸大、不讽刺、不挖苦，要诚心诚意帮助学生改正缺点。对待学生提出的问题或要求，不光要从自己的角度去分析，更重要的是从学生的角度去考虑，要多为学生出主意，让学生觉得你是真心实意为他着想。要和学生平等相处，以诚相待，做到如师如友，亦师亦友。我们老师要用心去观察了解学生，发现每个学生心灵深处的微妙变化，并把自己的思考过程告诉学生，坦诚相见，这比直接把结果告诉学生收效要好得多。

用“爱心”去关爱每一位学生也是我们老师管理好班级的一个重要法宝，我们老师在日常班级管理中要关爱每一位学生，不仅仅要关心学生们的学习，同时也要关心学生们的生活，对人对事都要公正、平等，特别是对待后进生要真心实意，不要给学生一种“老师做个样子”的感觉。平等可以营造融洽，爱心可使枯木复苏，耐心可以修好“破罐”。我们老师虽然不可能将自己的精力在同一时期平均分给每一个学生，但只要我们心中装着全体学生，用心去关爱每一位学生，就一定能够发现学生身上潜藏的智慧和创造力，挖掘出每一位学生的闪光点。

要想管理好班级，还要善于留意和捕捉每个学生的闪光点，我们每个班有几十名学生，每个学生有每个学生的个性特点，这就需要我们老师在平日里留意观察、了解、掌握每位学生的个性，注意捕捉他们的闪光点，因势利导，扬长避短，因材施教。我们老师在管理和引导学生时，既要让学生全面发展又要充分发挥学生的特长，让学生取得尽可能多的进步。

管理好班级，还有一个重要的做法就是要充分借助于班干部的力量来一起管理班级，我们老师在管理班级时，事情特别繁多，千头万绪，既要抓教学任务，又要抓班级管理，如果紧靠我们老师一人之力，这是远远不够的，要想把班级管理的井井有条，就要做到“有意让班干部来管理班级”’，班干部在一个班里的作用非常大，好的班干部可以把一个班里的风气带的很正，而如果是不好的班干部则会把班里的风气带的很差，这就要求我们老师在选拔班干部时一定不能草率，要慎重再慎重，在选举班干部时要本着民主、公正、公平、公开的原则进行，一定不能我们自己点名选拔任命，这样是不服众的。在选拔完班干部后，干部之间要分工明确，每个班干部要有自己的岗位职责，既要各负其责又要相互协调配合，为管理好班级一起出谋划策。我们要敢于放手让班干部去管理班级，要信任、鼓励、指导他们，让他们知道如何去抓班级管理，如果我们指导得当，那么就会事半功倍，我们老师也就能更轻松有效的管理班级了。

以上就是我这些年来管理学生所总结出来的全部心得体会，我觉得我们老师要想管理好学生，首先要立足于我们本班学生的实际情况,比如:有的班级纪律好而成绩差一点这就要求我们老师多从如何提高学生的成绩方面思考，而有的班级成绩还行纪律却存在很大问题，这就要求我们老师多思考和探索，如何管理好班里的纪律。除此之外，我们老师还要善于学习，不能太保守，要多向管理班级有经验的老师交流，要充分利用网络资源去学习或者改进我们管理班级的方法。总之，作为老师的我们应时时处处以自己高尚的师德影响学生，感化学生，教育学生，关心学生，要不断提高我们自身的修养，因为我们对良好班风的形成，学生身心健康的发展，起着至关重要的作用，我们老师要本着无私奉献的精神，以饱满的热情去管理学生，把我们的学生培养成德智体美全面发展的学生。

班级教学心得体会

班级教学是一种重要的教学形式，它是社会化学习的一个重要组成部分。在班级教学中，老师和学生相互配合，不断探究和提升自己，不断完善和改进教学方式和方法。通过班级教学，学生可以更好的参与到教学中，体验到集体合作的力量和收获成功的喜悦。在我的教学生涯中，班级教学给我留下了深刻的印象并带给我许多收获。下面，我将分享一下我在班级教学中的心得和体会。

班级教学是一种以班级为单位进行教学的形式，具有社会性、集群性、个性化等特点。通过班级教学，学生能够充分发挥个人的潜力，学习成绩可以得到更好的提高。班级教学也有一个显著的特点，就是老师与学生之间的互动更加直接，教育教学可以更为深入。班级教学的特点决定了它更为适合于发现和培养学生的特长、才能和潜力。

班级教学在英语教学中有着非常重要的地位。通过班级教学，学生可以更好地借鉴他人的学习方法和经验，在相互帮助中提高英语学习成绩。班级教学能够加强学生的合作意识和集体意识，让学生更好地了解团队合作的重要性。班级教学也让学生们更加主动地参与学习，提高了他们对英语学习的积极性。因此，班级教学在提高学生英语学习成绩的同时，也起到了锤炼学生性格、提高综合素质的作用。

在班级教学中，我发现班级气氛和学生的积极性对教学有着非常重要的影响。为了营造良好的气氛和提高学生的积极性，我采取了一些措施。比如说，我让学生分组合作完成一些小组活动，这不仅能够增强学生们合作的能力，并且还能够提高学生的英语表达能力。我还会通过举办英语角、模拟英语考试等活动来帮助学生提高英语学习成绩。通过我的努力，我的学生迅速适应了班级教学的方式，并且从中受益匪浅。

第五段：结语。

总之，班级教学是英语教学中非常具有挑战性的一种教学方式，也是一种充满活力和朝气的教学方式。它不仅有利于增强学生的合作意识和学习兴趣，还有助于提高学生的英语学习成绩和综合素质。班级教学需要教师的耐心和细心，需要学生的参与和配合，只有在双方的持续努力和配合下，班级教学才能的展现出最好的效果。

班级心得体会

12月11日，在xx双语实验学校开展的“蓓蕾读书工程〞活动，对我们来说，这确实是十分难得的学习时机，透过观摩了四位老师风格不一，各有特色的课，以及听了的关于课外阅读课的报告，我受益匪浅。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。高蕾老师教学的思路明晰，李桂花老师幽默的语言，刘淑慧老师课堂中的娓娓道来，以及代尊荣老师的举止大方，都让我学到了很多……。赞叹之余，更多是深深的沉思。

阅读，是搜集处理信息、认识世界、开展思维，获得审美体验的重要途径。在平时的学习生活中，鼓励学生们多读书，读好书，勤于记读书笔记，注重表达和交流。更重要的要做到以下几点：

学生阅读潜质的培养首先来自于教师课堂教学，阅读方法也来自于教师在课堂中的方法指导。我们要求教师在课文教学中，指导学生利用工具书读准字音，明白词句，抓住重点或优美词句、精彩片断多读，并指导培养学生在朗读中感悟。在课堂教学中适当地挑选一些既贴近生活又适合学生阅读的文段，这些文段或信息要求既是学生想知道的社会资料、热点问题，又文字优美，指导学生阅读，积累自己的资料信息。并在日常教学中根据课本里学习的资料向学生推荐相关的经典文学作品，引导学生沟通课内、课外知识的内在联系。透过广泛的阅读，很多学生因阅读量的迅速增加而产生质的变化，阅读潜质得到很大地提高，思想也得到升华。

兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。用生动形象的语言向学生简介要读的文章资料，以激发其阅读兴趣；用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激趣。

1、开展非富多彩的活动。学生进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点，我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的时机。比方：我在班里开展了一次“读一本好书〞讲故事比赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。因此大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信心和热情。

2、古诗词是祖国文化宝库中璀璨明珠，它句式整齐，富有韵律，易读易记，琅琅上口，深受人们喜爱。让学生从小诵读古诗词，不仅仅有利于开展语言，提高智力，而且能陶冶情操，培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。

在平时课外诗歌指导时，安排每周背一诗〔词〕。在每首诗词拓展引进时，采用“同题异文〞〔同一题材的诗词〕、“同人异文〞〔同一作者的诗词〕、“同意异文〞〔同一情感类型的诗词〕等途径扩大古诗文的阅读量。在进行诗文感悟时，以感受为主，明白为辅。主要以诵读的方法，引导学生去美读，去背诵，去想象，让学生能上口，有味道就行。

3、能够根据学校组织的活动、社会关注的热点问题，自办手抄报和手抄小杂志。

做任何事情，都要讲究方法，这样你才可能事半功倍。读书亦是如此。然而，小学生年龄小，阅历浅，阅读时往往带有盲目性、随意性，这样就不能提高阅读的质量。因此，指导学生读书的方法也很重要。我认为应注意以下几点：

1、指学生选取健康、有益的课外读物。

课外阅读益处多多，但开卷未必有益。别林斯基说得好：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们务必学会这样一种本领，选取最有价值，最适合自己所需要的读物。〞时下出版物众多，鱼目混珠，因此指导学生正确地选取课外读物十分重要。

2、指导学生有方案地合理地进行课外阅读〔1〕由课内向课外延伸。古人云：“世间洞明皆学问，人情练达即文章〞。确实在社会上处处有语文，人人时时学语文、用语文。在语文教学中引导学生去感受中国语言文字的美，让学生接触了各种类型的文章，在老师的引领下，文字带他们进行了时空的穿梭，领略了各种风情，遨游了艺术殿堂，在平时的课外阅读教学安排时，还能够结合一些特殊的课文，特殊的节日，特殊的事件，特殊纪念日等，有方案地开展系列活动，请学生透过各种途径获取相关资料，并根据资料，配合班级或者自己进行各种形式地处理与表达。帮助学生广开信息渠道，超多储存了各种信息单元，使学生初步具备集中与扩散相结合的信息处理潜质。

3、指导学生从课外读物中吸取营养，学会积累。

语文学习的根本途径是积累与训练。常言道：“得法于课内，得益于课外〞的道理就是如此。

在阅读中，方法是很重要的，掌握了方法，常常能够收到事半功倍的效果。我们要鼓励学生在书上做笔记，划线、打重点号，也能够边读边思考，及时地把精彩的片断、重要的材料和信息随时摘录下来。阅读后用读后感的形式对自己的体会、见解，用心开展年级组内读后感和读书笔记写作比赛。促进他们做到勤动笔，及时写出自己的感受的习惯的养成。使明白消化资料，从而提高学生的语言表达潜质。渗透性培养学生正确的人生观和价值观。典范就在身边，我们需要更加发奋！透过这次活动，使我更加明白了：书，就像我们人生这条蜿蜒小路上一朵朵鲜花，你采撷的越多，生活便会越丰富多彩。学生广开信息渠道，超多储存了各种信息单元，使学生初步具备集中与扩散相结合的信息处理潜质。

3、指导学生从课外读物中吸取营养，学会积累。

语文学习的根本途径是积累与训练。常言道：“得法于课内，得益于课外〞的道理就是如此。

在阅读中，方法是很重要的，掌握了方法，常常能够收到事半功倍的效果。我们要鼓励学生在书上做笔记，划线、打重点号，也能够边读边思考，及时地把精彩的片断、重要的材料和信息随时摘录下来。阅读后用读后感的形式对自己的体会、见解，用心开展年级组内读后感和读书笔记写作比赛。促进他们做到勤动笔，及时写出自己的感受的习惯的养成。使明白消化资料，从而提高学生的语言表达潜质。渗透性培养学生正确的人生观和价值观。典范就在身边，我们需要更加发奋！透过这次活动，使我更加明白了：书，就像我们人生这条蜿蜒小路上一朵朵鲜花，你采撷的越多，生活便会越丰富多彩。

班级心得体会

去年的我，作为代课老师进入校园，对班级管理一窍不通，也没有任何的管理经验。于是，在我担任班主任工作期间，班级里的各项指标都不尽人意，在年级中处于落后的位置。我不是不想把班级管理好，只是心有余而力不足。就算我付出了再多的努力，但是效果还是不明显。于是我苦思冥想哪里出了问题，后来经过校领导的指点，发现是方法使用不当造成的。今年，我痛定思痛，发誓一定要把班级管理作为我的重心，下定决心不在走老路。经过我的不懈努力，今年的班级管理略有成效，我颇感欣慰。下面我就以我的亲身体验谈谈班级管理的一些小经验。

我这里说的开场不是单纯的开场白。那么，什么是完美的开场呢？其实就是让所有学生感受到你说的每句话都是至关重要的，听君一席话，胜读十年书的感觉。那么他们就会听你的话。而且是发自内心愿意听你的话。我们知道要让一个人接受你，并且唯你马首是瞻是很难能可贵的。比如，说一些积极向上的话语，说一些鼓舞士气的话语，而且在你说的过程中，声音要响亮，要铿锵有力，最好带有一定的煽情。如果做好了这一点，那么我相信你离成功就不远了。

没有规矩不成方圆。班级管理也是一样。当你得到了学生的`肯定之后，就要趁热打铁。把一些班级规矩给制定出来。尤其是纪律这一部分。比如说在你刚好强调班规的这个时候，肯定有个别学生无视你的存在，甚至在窃窃私语，那么你的机会就来了，此时千万不能心软，对于这种同学可以直接点名批评，最好是做出相应的处罚。让他们感受到我这个班规并不只是纸上谈兵，我是要实行的。尤其是违反的同学一定会得到相对应的处罚的。任何学生都有一定的耻辱心，就算是差生。大家都是新同学，也才刚刚认识而已，谁都不希望在这么多人面前被老师批评，尤其是老师前面刚说过大家都是平等的之后，如果被批评或者惩罚了肯定会不好意思的，更不用说其他人了。所以在这之后我们就可以顺理成章的实施我们原先制定好的班规了。

很多年轻的班主任之所以班级管理不好，其中一部分也许是方法不当，但是在我看来，主要的原因是没有一定的威信。学生也是需要被征服的，如果你没有征服他们，反过来你就要被他们骑在头上了。所以，威信是一定要有的，只是有些是男性的阳刚之气，而有些是女性的柔美之气。那么，怎么样树立自己的威信呢？我的建议就是说到做到。这句话看起来很简单，但是做起来，那是有点难度的。学生就很难做到说什么就是什么，甚至许多大人都难以做到这一点。当你在班级里宣布过一些事情之后，那么你就必须根据你所说的去完成，就算遇到再大的困难，再大的阻碍，也一定要克服，最终达到说到做到的目的。而且，还不是一朝一夕的事情，要日积月累下去，一直都是这样。于是，你在学生面前的威信自然而然就树立起来了，他们也会以你为榜样。同时你的人格魅力也得到了提升。

当你说到做到以后，很多的孩子务必会受到你的惩罚，这是不可避免的，但是如果你长时间的不去管他，那么你就太没人性了。我的意思是你需要适当的给以单独教育，告诉他你的目的不为别的，一切都是为了让他更健康的成长，为了他能够有个更美好的未来。同时做些事情让他知道你是真心的希望他能够变得更好，而且当你看到了他的变化时就要及时的鼓励他。大家都喜欢听好话，就算是大人也不例外，更何况是孩子。这些都是所谓的爱心，其实没有多少高尚，爱心大家都有，但是真正去用行动证明你的爱心的却寥寥无几。

以前我性子比较急，学生一旦犯错误，我就觉得他一无是处，何况是总犯错误的后进生们。通过学习我认识到，应抓住时机多对孩子进行表扬，这样会让孩子用及时的甘露在心底写下一份自信！因为对绝大多数学生来说，犯错误是无意识的，班主任对犯错的学生，应该表现出极大的热诚，态度要和气，切不可急躁，更不可粗暴，班主任讲话应该注意场合，照顾面子，少说为佳，点到为止，切忌絮絮叨叨，避免学生产生逆反心理，批评应言简意赅，幽默诙谐，如能这样则事半功倍，效果更佳。事实上教师的冷静与宽容就是一种无言的批评，这种批评常常产生一种微妙的震慑力量，它不但能使学生知错，改错，而且能使他人心底里对教师信服。所以多鼓励少批评，时间久了你会有意想不到的收获。

班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。2、让学生养成课前预习和课后复习的习惯，在复习的过程中，学生对于有困难的知识点要做出标记，在老师讲解时用心地听，课后要做好复习，把所学的知识像过电影一样在脑海里回顾，实在想不起来的及时翻阅课本，不理解的及时问老师同学。

素质教育要求教育者关注学生的全面成长。表扬和鼓励是激励教育的重要内容。实践证明，表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞希望的勇气。我的具体做法是：

1、设立奖项，实行全方位鼓励。每学期设立各种奖项，对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓励。调动每一位学生的上进心，推出优秀，树立榜样，找出差距，不断改进。

2、定期评奖，采取不同形式给予鼓励。例如：表扬信、奖励学习用品等。

要营造良好的班风、学风，树立正确的班级舆论很重要，而要树立正确的班级舆论，老师是起着重要作用的。当觉察到班里出现一些不正之风的时候，比如发现学生打架、偷东西、抄作业等不良现象时，要及时教育学生，表明自己的立场，让学生认识到哪些事情是学生应该做的，哪些是不应该做的，还要让全体学生共同来抵制这些不良行为。还有，应该让学生有竞争的意识，有忧患意识，适当地给学生树立对手，通过开展各方面的评比来提高学生的竞争意识，从而提高班级的班风学风。

班级教学心得体会

在班级教学中，我深刻体会到了教育的重要性与复杂性。任何一个好的教育者都应该认识到，不仅仅是传授知识，更需要耐心、热情，并善于发掘每个学生的优点和潜力。通过班级教学，我初步掌握了这些技能。

第二段：打造一个令人放心的环境。

一个好的班级教学，意味着教师需要首先打造一个相对稳定而令人放心的教学环境。这可以通过减少教室内外的干扰、尊重学生的个性和习惯、督促学生逐渐接受新的规则和要求、以及与学生家长保持联系等手段来实现。其中，与学生家长的有效沟通尤为重要。在与家长沟通交流的过程中，不仅可以了解到家长对孩子的期望，而且也可以让家长进一步了解班级的教学情况，帮助学生家长更好地配合和支持孩子在班级教学中取得进步。

第三段：激发学生们的学习动力。

除了营造一个温馨的教学环境，教育者还应该激发学生们的学习动力。我选择了进行定期期末测试、组织参观活动、分享学习经验、以及与学生家长密切合作等方式来达成此目的。通过这样的方式，可以让学生们在学习上有一个明确的目标，同时也可以培养学生的合作意识、创造力以及对学习的热情。

第四段：做好教学内容准备。

一个好的班级教学，也需要合理安排教师和学生的时间。教育者应该仔细准备教学内容，尽可能地考虑到每个学生的能力和兴趣，让学生更加主动地参与到课堂中。无论是讲解、讨论还是展示，教育者都应该相应地进行调整，以最大限度地提高学生成果。

第五段：总结。

在班级教学中，教育者不仅是知识传播者，更是启迪者和引导者。通过营造稳定的课堂环境、激发学生们的学习动力、合理安排教学内容等方式，教育者可以培养出一批有着专业素养与创新意识的优秀学生。作为教育者，我们应该在每堂课中努力发现学生成长的潜力，并指导学生通过不断学习、思考和探索，实现自我超越，成为真正有用的人才。

班级体会心得体会

近年来，越来越多的学生开始加入各种各样的班级活动。无论是体育俱乐部、艺术社团还是学术研究小组，这些班级活动为学生们提供了一个互相交流、学习成长的平台。在这个过程中，学生们不仅能够获得专业知识的积累，还能够培养自己的团队合作能力和领导能力。在这里，我将谈谈我参与班级活动的体会和收获。

首先，班级活动让我意识到团队合作的重要性。在班级活动中，团队合作是非常基础的要求。每个人都需要尽自己最大的努力来完成任务，并与其他成员紧密合作。通过与其他成员的互动，我学会了倾听和沟通。我明白了个人的力量是有限的，只有团队的力量才能取得更大的成功。这样的合作精神在我的日常生活中也得到了应用，无论是与同学合作完成作业还是与家人分担家庭事务，我都能够更积极地参与其中，以达到更好的效果。

其次，班级活动让我拥有了提出问题和解决问题的能力。在班级活动中，有时会出现一些困难和难题。面对这些问题，我不再畏惧，而是勇往直前。我学会了观察分析问题的根源，并结合团队的力量找到解决问题的方案。这些经验培养了我的思维能力和创造力，让我在日常生活中更加灵活地应对各种挑战和困难。

第三，班级活动教会了我如何成为一个好的领导者。在一些班级活动中，我有幸担任领导的角色。这让我更加深刻地理解了领导者的责任和义务。领导者要具备耐心、激励他人、决策能力和组织协调能力等一系列素质。在这个过程中，我学会了如何与团队成员建立良好的关系，如何激发他们的潜力，并且如何在众多不同的声音中做出明智的抉择。这些领导经验对我的个人成长产生了积极的影响，使我更加自信地面对未来的挑战。

第四，班级活动帮助我培养了自律和时间管理的能力。参与班级活动需要花费大量的时间和精力，而学习和个人生活的其他方面也需要被顾及。因此，我不得不学会合理安排时间，合理分配精力。每天的计划和目标帮助我更好地管理时间，并且在完成各项任务后，还能够有足够的时间来放松身心，享受生活。这样的时间管理能力对我未来的学习和职业发展非常重要。

最后，班级活动让我发现了自我潜能的无限可能。参与班级活动不仅仅是参与一项任务的完成，更是开拓自己的眼界和拓宽自己的思维。通过班级活动，我发现自己对某些领域有着特别的兴趣和天赋，这激发了我对未来学习和职业选择的热情。我开始意识到自己的潜力是无限的，只要自己有足够的努力和决心，就能够去追求自己的梦想。

通过参与班级活动，我获得了许多宝贵的体会和收获。团队合作、问题解决、领导能力、时间管理和自我发现，这些经验使我在学业和生活中更加出色。我相信，这些班级活动的体验将成为我人生道路上宝贵的财富，对我未来的发展产生积极的影响。我愿意将这些体会落实到实际行动中，不断努力成长和进步。

班级体会心得体会

我们常说：“良好的班级，是孩子们的另一个家。”作为一个学生，我有幸在一所优秀的班级中学习和成长。在这个班级里，我获得了很多宝贵的经验和体会。今天，我想分享一下这段时间以来对班级的心得体会。

第二段：班级是一个大家庭。

班级就像是一个大家庭，每个成员都有自己的角色和职责。班长担任管理和组织的重任，激励着大家为共同目标而努力奋斗；副班长是班长的得力助手，负责班级内务和协助班长工作。而每个同学都有自己的特长和才能，因此我们合作共同应对各种挑战，互相学习和进步。班级里每个成员都互相关心和帮助，让我们感受到了家庭的温暖和亲情。

第三段：班级活动的重要性。

班级活动是我们学习和成长中的重要组成部分。通过这些活动，我们可以锻炼自己的各种能力，如领导力、团队合作、沟通能力等。参加班级活动，我学会了与他人合作，尊重他人的观点，学会妥协和倾听。在班级的体育比赛中，我们亲身体验了团结合作的力量，通过协作和信任，我们取得了优异的成绩。班级活动更加增进了我们的感情，让我们更加团结和向前。班级不仅是我们学习的地方，也是我们交流和成长的平台。

第四段：班级文化的形成。

班级文化是一个班级的核心，它是由一群人共同创造和塑造的，具有浓厚的集体氛围和特点。我们的班级文化是“互帮互助，友爱团结，勇攀高峰”的。在这个班级中，团结友爱的精神在每个同学身上得到了体现。我们彼此关心和帮助，在困难时给予鼓励和支持。同时，班级文化也注重学术的追求和个人成长。老师们鼓励我们思考和探索，注重培养学生的创新能力和自主学习的习惯。这种班级文化的形成不仅让我们班级氛围更加积极向上，也对我们的学习和成长起到了积极的促进作用。

第五段：班级的力量。

班级是一个集体，有着无穷的力量。在这个班级中，我们彼此激励、互相帮助，共同面对挑战和困难。每当有人遇到困难时，我们总能够及时伸出援手。我们形成了一种默契，互相支持和信任。班级的力量不仅让我们在学业上取得了不俗的成绩，也让我们在生活中互相扶持，共同成长。班级的力量是我们取得成功的保障，是我们面对未来的信心和动力。

结论：

在这个班级中，我学会了很多宝贵的经验和体会。班级是一个大家庭，每个人都有自己的角色和职责，我们携手共进，互相学习和成长。班级活动是我们学习和成长的重要组成部分，通过参加班级活动，我们锻炼了各种能力，增进了感情。班级文化的形成让我们班级更加凝聚力和向上，使我们能够积极面对挑战和困难。班级的力量是无穷的，让我们取得了不俗的成绩，也给予我们面对未来的信心和动力。我对这个班级充满了感激和珍惜，我相信在这个班级中，我会变得更好。