校园植物鉴赏心得体会（精选18篇）

心得体会是我们在经历中所得到的宝贵财富，能够给我们的人生带来深远的影响。接下来，我们将为大家介绍一些写作心得和技巧，希望能够对大家的写作有所启发。

校园植物心得体会

作为一个学生，我们经常在校园中走动，然而我们是否留意过校园中的植物呢？古人说得好：“千里之行始于足下”，足下所经过的每一个地方都可能藏有让我们心醉神驰的美妙景色。在校园植物中，我们不仅可以感受到大自然的鬼斧神工，更可以从中感悟到人生哲理。接下来，我将分享我的校园植物心得体会。

在我们的校园中，绿色的植物和鲜花遍布。在春天，红花、黄花、紫花等多彩缤纷的花朵呈现在我们的眼前，让我们心情愉悦。在夏天，绿树成荫，防止酷暑给我们带来的不适。到了秋天，梧桐叶的奇妙变化仿佛在让我们看到这个世界的多彩之美，而在冬天，光秃秃的树干更能让我们看到生命的坚韧与不屈。

校园植物不仅给我们带来了美的感悟，更让我们感受到了生命的意义和哲理。植物在生命的旅途中也会遇到很多困难和挫折，比如寒冬腊月的低温冰雪、旱季酷暑的长时间干旱等等。然而植物不会放弃生命，它们用坚韧的意志和不屈的精神逐渐适应了环境，并不断的生长和繁衍。这种顽强的精神，值得我们学习。

第四段：文化的传承。

每一种植物都有自己的特性和文化内涵。比如梧桐树，它在中国的文化中一直扮演着重要的角色，代表着人民的力量和民族精神。莲花在佛教文化中代表清净和超脱，成为了许多文学作品中的经典形象。在校园中，生长着的每一种植物都承载着丰富的文化内涵，是我们了解自己国家文化的重要方式。

第五段：感悟与展望。

在了解了校园植物的美、生命哲理、文化内涵，在我们的心灵中留下了深深的感悟。同时，我们也要积极倡导保护环境，在校园中建立更加良好的生态环境，为校园植物的茁壮成长提供更好的条件。我们相信在未来的校园中，会有更多的绿色空间，更美好的自然环境，也期望每一个人能够关注并保护我们身边的校园植物。

结尾：

校园植物不仅是校园中重要的一个组成部分，更是我们灵魂的寄托和心灵的感悟。在我们这个日新月异的时代，让我们时刻关注身边的植物，从中汲取养分，用自己的心灵去感受其中蕴含的美好与意义。

校园植物心得体会

作为一个青葱岁月里的大学生，我们已经不再只是简单地学习知识，更多的是探索人与自然的关系。而校园植物则是我们与自然直接接触的途径，对于这些美丽的存在，我们应该更加关注它们、照顾它们，让它们在校园中茁壮成长。在我接触了校园植物后，不仅受益于知识的增长，也呵护了感悟生命的思想。

第二段：发现。

每当我走进校园，无论是花坛里的五彩缤纷，还是草坪上婀娜多姿的景象，都让我领悟生命的奇妙。我发现，这些植物们并不是生长在一个静止不动的地方，它们在这个校园里经历着各种季节的变化，更多的是向阳而生，朝着日益美好的未来去拼搏。与此同时，我发现，每个植物都有自己的生命力和内在的美。比如在我最喜欢的梅花拍摄时，每朵五瓣的花瓣，都长成一个个小手掌大小的梅蕊，当梅花逐渐盛放，它们会一一展开，独立而存在，犹如一只只羽毛轻轻拂动，别有一番妖娆。

第三段：关注。

虽然我们看似很小，但也可以用自己的力量照顾这些美丽的存在。比如，在校内植树活动中，我们可以亲手培育这些小生命，让它们在我们的呵护之下茁壮成长。学习各种植物品种、科属、特点、病害、施肥知识，了解它们的成长过程，更能为我们提供丰富的学习素材。除此之外，我们还可以通过更多的方式关注校园植物的健康状况，警惕有关砍伐和破坏校园植物的行径，共同维护学校绿化环境健康，让美丽的植物在校园中茁壮生长。

第四段：感悟。

每一次细心地观察一个植物，都会给我极大的感悟。我发现，植物和人相似，它们都有生长的必要性和动力。它们像人一样需要阳光、空气和水分滋养它们的生命，而且它们还与人一样具有生息繁殖的本能。它们在生长过程中，会与环境不断地产生互动，它们更像一座大博物馆，蕴藏着大量的自然知识和科学知识，而这些有机成分的真正奥秘，只有我们去探索，才能够揭开面纱。

第五段：结语。

在校园中，植物给予我们一个绿色的乐园，它们的存在不仅美化了我们的校园环境，也为我们提供了丰富的学习素材。能够与校园植物进行接触，不仅可以增加我们的知识储备，也可以让我们更加深入地了解自然中的生命力和力量。让我们一起关注校园植物的成长过程，发现美好，学习知识，感悟人生，让我们的生命之花如同它们一样，在这个大博物馆中展翅飞舞，舒展生命的美好，展现自我的精彩。

校园植物调查

作为一名学生，校园生活是我们每天都要经历的。我们走进校园，走在通向教室的小道上，路边种植着各种各样的植物。然而，多少人会真正仔细地观察和了解这些校园里的植物呢？最近学校组织了一次校园植物调查活动，让我们更加关注校园植物的生长情况。通过这次活动，我认识到了校园植物的重要性，并积累了一些宝贵的经验和体会。

首先，通过这次校园植物调查活动，我更加重视了校园植物的重要性。我们知道，植物是维持地球生态平衡的重要组成部分，它们能够吸收二氧化碳释放出氧气，为我们提供洁净的空气。而在学校，校园植物不仅能够美化环境，还能够增加氧气含量，改善空气质量，让我们在学习和生活中呼吸到新鲜的空气。通过这次调查，我发现校园里有很多不同类型的植物，每一种植物都有它独特的功能和价值，因此我更加重视校园植物的存在和保护。

其次，这次校园植物调查活动让我对植物有了更深入的了解。在活动中，我们小组成员分别负责观察不同的植物，并记录下它们的形态、特点等信息。我观察了一棵高大的银杏树，它的叶子金黄而大，非常美丽；同时，我也了解到了一些其他植物的生长习性和适应环境的特点。通过仔细观察和记录，我对植物的生长过程有了更深入的了解，也培养了对植物的热爱和关注。

再次，这次校园植物调查活动让我体验到了团队合作的重要性。我们小组合作并分工协作，互相帮助。在观察植物的时候，有时候需要攀爬或者跳起来才能观察到树上的叶子和花朵，这时候队友会帮助我把观察到的信息记录下来。在记录的时候，我们共享资源，互相补充完善，确保每一个观察点都有详细的记录。通过这次活动，我深刻理解到了团队合作的重要性，并学会了倾听和分享，学会了与人合作，共同完成一个任务。

最后，这次校园植物调查活动让我体会到了环境保护的责任。在校园里，我们每个人都应该将环保理念贯彻到日常生活中，积极保护校园环境和校园植物。在调查活动中，我们发现有些植物因为破坏或者缺乏养护而生长不良，这让我意识到我们每个人都有责任去爱护校园植物。因此，我决定将来会主动参与到校园环境的保护中，积极和同学一起呵护校园植物。

通过这次校园植物调查活动，我深刻认识到了校园植物的重要性，并对植物有了更深入的了解。同时，团队合作和环境保护的观念也在活动中得到了加强。这次活动不仅让我学到了很多知识，也让我体会到了参与保护环境的责任。从此以后，我将时刻提醒自己爱护校园植物，积极参与环保活动，为校园的美丽与健康贡献自己的一份力量。

亲近校园植物心得体会

第一段：介绍校园植物的重要性（200字）。

校园植物是校园生活中不可或缺的一部分，它们不仅增添了校园的美丽，还能为我们提供清新的空气。校园植物的种类繁多，有树木、花草、灌木等。正是因为这些植物的存在，我们才能够感受到大自然的芬芳与生机。然而，我们往往对校园植物的关心和了解不够，我们只是在观赏它们时感受一下美，却从来没有想过与它们真正地亲近。

要想亲近校园植物，最简单的方式就是去学校的花园或草地上散步。在这里，我们可以近距离观察植物的形态和生长过程，聆听自然的声音，感受大自然的力量。通过观察和感受植物，我们能够拓宽自己的视野，增强对自然的敬畏之情，从而更好地保护和关爱环境。此外，亲近校园植物还可以缓解学习和生活中的压力，增强心理健康。在与植物亲近的过程中，我们能够感受到它们的宁静和恬淡，从而放松心情，舒缓压力。

第三段：自己亲近校园植物的经历和感受（300字）。

有一次，在一堂课上，老师带我们来到学校的植物园，让我们观察、记录和体验植物的生长过程。当我走进植物园时，我被那里的氛围所吸引：花朵绽放的美丽景象、蝴蝶在花丛中嬉戏的场景，给我留下了非常深刻的印象。我用相机记录下这些美丽的瞬间，并且观察花草的生长过程。通过这次亲近校园植物的经历，我不仅增长了知识，还提高了动手能力和观察力。同时，我也深深地感受到了生命的力量和自然的魅力。

亲近校园植物是培养环保意识和美好习惯的重要途径。通过与植物亲近的过程，我们能够更好地了解环境的重要性，从而主动地保护环境。当我们看到植物们得到了充分的阳光和雨露滋润时，我们会更加珍惜大自然的恩赐，更加努力地参与到环保行动中去。此外，与植物亲近还可以培养我们的观察力和耐心，并且让我们学会享受大自然的美好。这些美好习惯将伴随我们一生，让我们更加热爱大自然，积极投身环保事业。

第五段：结尾和总结（200字）。

通过亲近校园植物，我们能够领悟到自然的美丽与力量，增强对环境的关心和保护意识。亲近校园植物不仅能够缓解我们的压力，促进心理健康，还能够培养我们的环保意识和美好习惯。因此，我们应该积极参与到校园植物活动中去，亲近大自然，感受它的美丽与生机。只有这样，我们才能够更好地保护和传承大自然的瑰宝。愿每个人都能够亲近校园植物，感受大自然的美妙，共同建设美丽、和谐的校园环境。

(1200字)。

亲近校园植物心得体会

一转眼间，我已经在这所大学上了两年的课了，然而，在繁忙的学习之余，我却对校园植物产生了越来越浓厚的兴趣。这些在我身边静静生长的植物好像寄托着人类对自然的热爱，我们与植物的和谐相处，让我领悟到了自然与人的共生之道。

第二段：观察力的培养与提升。

每当我走进校园，我就会特意留意周围的植物。有时候，我会驻足几分钟去观察一朵美丽的花朵绽放的样子；有时候，我会仔细观察一棵树叶上走过的蚂蚁。这样的观察不仅让我保持了一种警醒的心态，更加养成了细心观察的习惯。以前，我总是匆匆忙忙地行走在校园大道上，而现在，我却愿意放慢脚步，喜欢用心去观察校园中的每一个细节。

第三段：植物教会我坚韧及生命力。

在校园的一角，有一株风雨无阻的麦穗。她顶着风吹日晒，从生长到成熟，始终保持着高昂的生命力。每次经过那里，我都不禁为她的坚韧所折服。植物教会了我生活中的坚韧、毅力和勇气。与其常常埋怨生活的艰辛，不如像植物一样，勇敢地去面对一切困难和挑战，顽强地生存和成长。

第四段：珍视与生态环境的和谐共存。

作为文明的人类，我们应该学会与植物共存，并为保护好生态环境尽一份力。校园里的植物是绿色的一抹，美化了整个校园的环境。而我们，也应当珍惜这些美丽的存在，一同分享这片净土的宁静与美好。还有，植物的生长也需要水土和光照，我们应该时常思考如何保护好我们的环境，让植物们可以安心生长、繁衍和发展。

第五段：与植物共舞，与自然和谐共生。

校园的每一个角落，都弥漫着植物的芳香。走进花坛，似乎进入了一个花的世界；躺在草地上，感受到了植物为我们带来的清凉和舒适。每当我与植物亲密接触时，我会感到一种与自然和谐共生的美好。植物教会我坚韧，生活被点缀得更加美丽。我相信，只有与植物共处，我们才能真正感受到大自然赋予我们的知识、智慧和力量。

总结：

通过亲近校园植物，我培养了细心观察的习惯，学会了如何与植物共同生存，更与植物共舞，与自然和谐共生。植物教会了我坚韧，让我学会努力、努力和努力，而生命力则让我意识到生活中的坚韧、毅力和勇气的重要性。我相信，只有与植物和谐相处，我们才能真正感受到大自然给予我们的知识、智慧和力量。让我们珍惜与植物的友谊，保护好环境，让大自然的美丽继续传承下去。

校园植物调查心得体会

第一段：引入植物调查的背景和重要性（200字）。

近年来，随着环境保护意识的增强，校园植物调查逐渐受到人们的关注。校园作为学生们成长的地方，其环境质量与植被分布情况对学生们的身心健康和学习效果有着巨大的影响。因此，开展校园植物调查以了解校园植物的多样性和数量分布，对于进一步改善校园环境以及培养学生对自然环境的热爱和保护意识具有非常重要的作用。本文将围绕这个主题，展开详细的调查心得体会。

第二段：植物调查的方法和步骤（200字）。

在进行校园植物调查之前，我们首先需要制定合理的方法和步骤。根据时间和人力资源的限制，我们决定选择一天的时间集中精力进行观察和记录。在实际操作中，我们先进行植物分类的学习，了解一些常见植物的科属和特征，以便于识别和区分。然后，我们按照一定的路线进行校园巡查，仔细观察校园内的各类植物，包括名字、树种、高度、花期等信息，并拍照记录下来。回到课堂后，我们根据所记录的数据，整理成表格和柱状图，以便于总结和分析。

第三段：调查发现的校园植物现状（300字）。

经过一天的植物调查，我们发现了一些有趣的现象。首先，校园里的植物种类非常多样，包括了不少树木、花卉和草本植物。同时，我们也观察到一些极具观赏性和生态价值的珍稀植物，它们往往分布在校园的偏远角落。然而，我们也发现校园内有部分地区的植物分布较为单一，这不利于生态平衡的形成和维护。此外，由于校园的日常管理和使用，一些植物的生长状况并不理想，需要进行适当的护理和养护。

这次校园植物调查，让我们亲身体验到了自然界的奇妙和多样性。通过观察植物的外貌特征和栖息环境，我们深入了解了植物的适应性和生命力。同时，我们也学会了仔细观察和记录的方法，提高了我们的观察力和数据整理能力。此外，通过调查，我们还结识了一些对植物充满热爱和专业知识的人，他们的经验和见解启发了我们对植物的好奇心和探索欲。这些体验和收获将激发我们对自然环境的保护和研究的兴趣，为今后做出更多的贡献。

第五段：植物调查带来的启示和建议（200字）。

通过这次校园植物调查，我们认识到了校园植物的重要性和保护的必要性。我们应该加大对植物的保护和培育力度，增加植物的多样性，提高校园的生态环境。同时，我们也建议学校加强对学生的植物知识教育，提高学生的植物观察能力和保护意识。通过定期举办植物展览和科普讲座，激发学生对植物的热情，并积极开展绿化活动和植物养护服务，让校园成为一个绿色的、健康的学习环境。

总结：通过这次校园植物调查，我们不仅丰富了自己的知识和经验，更深刻地认识到校园植物对学生身心健康的重要性。保护和发展校园植物应成为我们共同的责任，为提高校园环境质量和培养学生的保护意识做出更多贡献。

亲近校园植物心得体会

第一段：引言（150字）。

校园中的植物如同一本大书籍，蕴含着无尽的美丽与智慧。在校园中亲近植物，我深切体会到了它们的生命力和温暖的情感。植物不仅美化了我们的环境，还能给予心灵的滋养。在与校园植物的亲密接触中，我发现自己与大自然之间有了更加紧密的联系，收获了一份与世界共鸣的感动。

第二段：散步中的共鸣（250字）。

每次散步穿过草坪，我都会无意识地停下脚步，凝望那些低矮的植物。或许它们在别人眼中只是常见的杂草，但在我看来，它们却有着与众不同的魅力。它们勇敢地生长，以最温和的方式存在于这个世界上。每一个叶片都展示着生命的旺盛，每一片绿叶都散发着生机的气息。我从这些小小的植物身上感受到了坚持与活力，它们告诉我，只要有信念与努力，即使在不被看重的环境中，也可以绽放美丽。

第三段：种植的艺术（250字）。

校园里的花坛和种植区是种植艺术的最佳展示场所。每一个季节都有不同的花朵绽放，给校园带来了丰富的色彩和芳香。通过亲近这些花朵的经历，我对种植有了更深的理解。种植一株花卉，并使其茁壮成长，需要的不仅仅是阳光和水分，还需要细心的照料和耐心的等待。在这个过程中，我学会了爱护，体验到了付出的快乐。当花朵在我的呵护下越来越美丽时，我也感受到了自己的成长和变得更加美好的喜悦。

第四段：学问与娱乐（250字）。

校园中的植物不仅仅是风景，还是生物多样性的珍贵资源。我参加了校园里的园艺社团，通过参与植物培育和常见病虫害防治的学习，我增加了对植物学的了解，也培养了自己的动手能力。在社团活动中，我学会了种植花草蔬果，体验到了手上泥土的滑腻和花苞的绽放。参与这些活动，不仅丰富了我的校园生活，还让我获得了实践的机会，感受到了学问与娱乐的结合。

第五段：心灵的寄托（300字）。

校园中的植物给予了我无尽的心灵寄托。每当我心情烦躁或感到困倦时，我会找一个僻静的角落坐下，用眼睛和心灵去观察校园中的植物。它们伸展在空气中的树枝仿佛是大自然赋予我们的拥抱，它们缓缓摇曳的叶片仿佛是安抚我们内心的声音。在植物的包围中，我的焦虑和烦闷渐渐得到了舒缓，我重新获得了平静和安宁。植物无需言语，它们用微笑和香气，给予了我无尽的慰藉和力量。

总结（100字）。

通过亲近校园植物，我领悟到植物的生命力和美丽，体验到了种植的艺术和学问与娱乐的结合。更重要的是，校园植物给予了我心灵的寄托，让我在喧嚣的校园中找到了一片宁静的海岛。我相信，只要我们用心去观察和感受，每一株植物都能给予我们无尽的惊喜和温暖。愿我们都能与校园植物建立起更加紧密的联系，让我们的校园因植物而更加美好。

校园植物调查

近日，我参与了学校组织的一项校园植物调查活动，通过这次活动，不仅提高了我的植物保护意识，也让我更加了解了校园中那些迷人的绿色生命。以下是我对这次调查活动的心得体会。

首先，参与校园植物调查让我深刻认识到植物对我们生活的重要性。我们所生活的地球是一个生机勃勃的蓝色星球，这源自于大自然的伟大魅力。在我们的校园中，各种各样的植物绿化着整个校园，为我们提供了美丽的视觉享受。而这些植物也是循环系统的一部分，通过光合作用释放出氧气，吸收二氧化碳，维持了我们的生存环境。校园植物的调查，让我更加清楚地认识到，植物的存在不仅仅只是为了美化环境，更是维持我们生活的重要组成部分。

其次，在调查过程中，我对植物的多样性有了更深入的了解。以前，我只是觉得校园中的植物都是相似的，直到这次调查活动，我才发现了校园中有这么多不同种类的植物。有的是高大挺拔的树木，有的是垂直茂密的灌木，还有的是点缀在花坛中的小灌木。这些植物有的是常见的，有的是稀有的，它们来自不同的地方，却都在校园中和谐共生。这令我惊叹大自然的神奇，也让我更加尊重和爱护这些生命。

调查中，我还对植物的生长环境产生了浓厚的兴趣。每一种植物都有自己特定的生长需求，有的适应于湿润的环境，如水生植物；有的喜欢阳光明媚的环境，如太阳花；还有的喜欢在半阴半阳的地方生长，如常绿灌木。通过调查活动中的一些数据统计和个别的实地观察，我了解到这些植物之所以能在特定环境中生长良好，是因为它们能够调整身体结构和生理机能以适应不同的环境条件。这使我更加明白了植物和环境之间的互动关系，也加深了我对生态学的兴趣。

除此之外，在活动中，我还了解到了一些与植物调查相关的保护知识。我们小组的指导老师向我们讲解了一些常见植物的特点和名字，并提醒我们在调查中要注意保护植物的生长环境。他告诉我们要尽量避免采取和破坏植物，要注意不要践踏踩踏植物根部，保持植物的自然生长状态。这让我明白了保护植物并不仅仅是保护它们的生存环境，更是保护我们共同的家园。

最后，通过这次校园植物调查，我深刻体会到了植物的重要性，了解到了植物的多样性和生长环境，还学习了保护植物的方法。我相信这份经历将成为我个人成长的重要一环，也将成为我未来热爱大自然的动力。我希望能积极行动起来，保护好我们的校园植物，爱护自然环境，为可持续发展的未来贡献自己的一份力量。

校园广播诗词鉴赏心得体会

校园广播诗词鉴赏是一项非常有益的活动，它可以让学生在欣赏经典诗词的同时，培养审美情趣和文学素养。作为一名中学生，参与校园广播诗词鉴赏的机会越来越多，通过这一活动，我深深体会到了诗词的美和它对我们人生的启发。以下是我对校园广播诗词鉴赏的心得体会。

第二段：欣赏诗词的重要性（积累情感、培养审美、砥砺意志）。

诗词作为一种特殊形式的艺术，它情感丰富、意蕴深刻。当我透过校园广播听到经典的诗词时，我常常会感受到其中的情感共鸣，沉浸在其中不可自拔。这种情感的积累和释放，让我更加深刻地感受到了生活的细腻之处。此外，诗词鉴赏还可以培养我们的审美能力，提高我们对美的鉴别和欣赏能力。无论是自然景色的描绘，还是人物情感的抒发，都可以在诗词中找到最美的表达方式。在校园广播诗词鉴赏的过程中，我不仅能够欣赏到优美的语言，还能够增长自己的知识和见识。此外，诗词作为一种经典的文学形式，它通常具有一定的难度，需要我们仔细品味和琢磨。在持续的鉴赏中，我们需要不断地提高自己的语言能力和思维能力，培养自己的思考和分析的能力。

第三段：经典诗词的美（描写音乐、美景、友谊和爱情等方面的诗词）。

经典的诗词中有许多美的表达，它们能够给人带来美的享受和启迪。例如，《登鹳雀楼》一诗描绘了大自然的壮丽景色，通过作者对山水的描绘和对历史人物的歌颂，展示了作者的豪情壮志。《静夜思》则以简洁明快的语言，描绘了一个寂静的夜晚，引发了人们对生活的思考和感慨。这些经典的诗词不仅让我们从中感受到美的力量，还让我们对社会和人生有了更加深刻的理解。诗词作为一种文学形式，也常常表达了作者对友情、爱情的思考和表达。无论是《送别》还是《长恨歌》，都描绘了友谊和爱情的伟大和深沉。

第四段：广播诗词鉴赏的意义（培养学生的文化修养、增进思想的独立）。

校园广播诗词鉴赏不仅有益于学生的喜好，更重要的是培养了学生的文化修养。通过广播的方式，诗词可以传递到每一个听众的心中，而不仅仅局限于教室或课堂。这种方式更加有助于学生去感知和理解诗词中所蕴含的思想和感情。诗词中的每一个字句都是作者用汗水和智慧凝结而成，背后往往有深深的故事和意义。通过广播鉴赏诗词，我们可以更加独立地思考和评价作者的意图，增长我们的思维能力，培养我们的思考独立性。

第五段：我的体会与发展（鉴赏诗词的感受和对未来的期望）。

参与校园广播诗词鉴赏，我不仅了解了更多的经典诗词，还逐渐认识到了诗词的内涵和美。在广播诗词的过程中，我开始关注自己的发音和语调，用更好的方式来传达诗词的意境。同时也注意积极参与讨论，与他人交流对诗词的理解和感悟。通过这样的努力，我希望在未来的校园广播中，能够更好地表达自己的看法和感受，为广播诗词的推广和传播做出更多的贡献。

总结：

通过校园广播诗词鉴赏的体验，我深刻地体会到了诗词的美和它对我们的启示。诗词作为一种特殊形式的艺术，它不仅可以带给我们美的享受，还能够培养我们的审美情趣和文学素养。通过广播诗词的鉴赏，我提升了自己的文化修养和思维能力，增强了对诗词的理解和欣赏。我希望在今后的日子里，能够继续努力，将更多的优秀诗词传承下去，让更多的人感受到诗词的魅力。

校园广播诗词鉴赏心得体会

校园广播作为学生们日常生活的一部分，透过这个媒介，我们得以听到各类诗词鉴赏的节目。在这些节目中，我学到了很多关于古代文化的知识，也培养了自己对诗词的鉴赏能力。通过校园广播诗词鉴赏，我渐渐感受到了诗词对于生活的美好浸润。接下来，我将分享我的一些心得体会。

第二段：诗词的美丽鉴赏。

在校园广播中，我喜欢特色诗词鉴赏节目。每次听到美妙的旋律伴随着婉转的诗词，我总能感受到一种美丽的情感。诗词是中华民族的瑰宝，它们通过古人的文字流转下来，仍然留存着那种深邃的思考和情感。通过广播，我们接触到了很多传世名篇，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，这些诗词作品无论是情感的表达还是言辞的优美都给我留下了深刻的印象，让人回味无穷。

第三段：诗词的妙用解读。

校园广播中还有一类诗词鉴赏节目是对于诗词的解读。通过这类节目，我了解到了不同诗词作品的历史背景和作者的创作意图。诗词不仅是艺术的表达，更是对时代的思考和对人生的感悟。通过解读，我了解到了《木兰诗》的女性独立精神，《赤壁赋》的豪情壮志，以及《梅花》的坚韧不拔等。这些解读让我更深入地理解了诗词的内涵，也让我对古人的智慧和情感有了更深刻的认识。

第四段：诗词的启发思考。

除了美丽鉴赏和妙用解读，校园广播中的诗词鉴赏还能启发我的思考。在学习诗词的过程中，我不仅体验到了优美的句子和押韵的韵脚，更领悟到了一种思维方式。古代文人常常通过诗词表达自己的情感和思考，在有限的字数中精确地表达出深刻的思想。这样的经历让我不禁思考，如何在现代社会中用简练的表达方式传达自己的情感和想法，如何借鉴古代文人的思维方式来丰富自己的表达方式。诗词鉴赏不仅丰富了我的词汇和文化知识，更在思维上给予了我很大的启发。

第五段：对未来的展望。

通过校园广播诗词鉴赏，我收获了很多，但我也意识到自己还有很多需要学习的地方。我希望未来能够更多地参与到校园广播的诗词鉴赏节目中，学习更多优秀的诗词作品，提升自己的鉴赏能力。我还计划利用课余时间，阅读更多的诗词作品，提高自己的诗词写作水平。通过这些努力，我相信我能够更好地理解和欣赏诗词的美，也能在日常学习和生活中更好地运用诗词的智慧。

总结：

通过校园广播诗词鉴赏，我不仅学到了很多关于古代文化的知识，也培养了自己对诗词的鉴赏能力。诗词通过广播传递给我们的美丽旋律和深刻意蕴让我深感其独特之处。同时，通过解读和思考，我更进一步地理解了诗词的内涵和智慧。展望未来，我愿意继续学习和鉴赏诗词，将其融入到我的学习和生活中，体现出古人智慧的光芒。

鉴赏植物的心得体会

鉴赏植物是一种独特的体验，可以带给人们美的享受和内心的宁静。我从小就对植物充满了好奇心，最近几年特别是在逛过许多植物园和赏花节后，我更加深刻地感受到了鉴赏植物的乐趣和心得体会。

第二段：观察与感受。

鉴赏植物首先要做到的就是仔细观察。每一株植物都有其独特的形态和特点，通过观察，我们不仅可以欣赏到美丽的花朵和绿叶，还可以发现植物的生长状况和生态环境。在观察的同时，我们还要用心感受植物带给我们的感觉。有的植物如牡丹般盛开，给人以豪放和壮美之感；有的植物如竹子般矗立，给人以青春和朝气之感。通过观察和感受，我们可以更好地欣赏植物的美丽和伟大。

第三段：品味与理解。

鉴赏植物并不仅仅是欣赏其外表，更重要的是品味其内涵。每一种植物都有其独特的意义和文化背景。比如，梅花是中国四象之一，代表坚强和寒梅傲雪的精神；荷花是中国传统文化的重要象征，代表纯洁和高风亮节。只有通过深入了解和理解，我们才能更好地品味和欣赏植物的美丽。与此同时，了解植物的生长习性和养护方法也有助于我们更好地保护和照顾植物，共同营造良好的生态环境。

第四段：联想与启迪。

鉴赏植物还可以引发我们对自然界和人类生活的思考。植物与我们息息相关，它们不仅为我们提供了美丽和享受，还为我们提供了食物、环境和甚至是药物。我们应该珍惜和保护植物，同时也要善于从植物身上汲取灵感和启迪。植物之间的合作和互助，让我想到了人类之间的相互依存和合作，只有团结合作，人类才能共同进步和发展。

第五段：总结与展望。

鉴赏植物是一门有趣且没有尽头的学问，在日常生活中我们可以通过赏花、种花、养花等方式去体验和探索。植物的美丽和伟大有时可能仅仅一瞬间，我们要懂得及时把握和欣赏。通过鉴赏植物，我们可以学到很多东西，不仅是对植物的认识和了解，更是对人生和自然界的思考和反思。在未来的日子里，我将不断深入学习和探索，希望能有更多的收获和体会，在与植物的交流中不断提升自己的审美能力和生活品质。

以上就是我的鉴赏植物心得体会，通过观察与感受、品味与理解，还有联想与启迪，我更加深入地认识了植物的美丽和伟大。我相信，只有当我们真正去欣赏和保护植物时，我们才能感受到生命的力量和生活的意义。因此，我将继续热爱并探索植物世界，为了更美好的未来，一起努力。

《校园植物鉴赏》教学设计

科学概念：

能通过观察，发现一些陆生植物生命体的特征;。

大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气;。

大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。

过程与方法：

能用灵活运用观察方法观察小草;。

培养合作交流、动手实践的能力;。

用多种方法记录小草的主要形态特征，培养记录意识，能看懂维恩图的表达方式。

情感、态度、价值观：

激发学生学习科学的兴趣;。

体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识。

【教学重点】找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。

【教学难点】看懂维恩图的表达方式，培养记录的及时和有效性。

【教学准备】。

几种常见的小草，有三叶草(黄花酢浆草)和狗尾草;一条樟树枝和它的果实、叶片。

【教学过程】。

1.欣赏了这些美丽的图片后，你有什么感受?

2.我们应该怎么做?保护和爱护我们的自然环境。

3.今天，我们就一起来学习大树和小草。(揭题)。

1.看大家对自己带来的小草已经手痒痒了，谁来说说你的小草从什么地方捡来的?

2.小草有了，你想怎么观察小草呢?(用感官、借用其他器材：放大镜、小刀等)。

3.按什么顺序观察?

4.遇到不认识的小草我们应该怎么记录呢?

1.温馨提示。

(2)仔细观察小草的根、茎、叶、果实等主要特点;(介绍小草的根茎叶果实指的是哪里)。

(3)观察时由表及里，由点到面，由局部由整体;。

(4)当你使用小刀、剪刀等锋利工具时要注意安全。

2.表格设计。

我们观察到的小草。

名称简图根、茎、叶、果实主要特点。

小草的相同特点有：

(启发引导：从小草器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较)。

3.学生交流：畅所欲言自己的发现和记录。

1.比较樟树和狗尾草。

(1)可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处?

(2)观察自带的樟树枝条、叶片、果实来完成对比表格：

樟树狗尾草。

茎颜色。

软硬。

粗细。

质地。

叶颜色。

形状。

软硬。

大小。

气味。

果实颜色。

形状。

大小。

多少。

(3)交流汇报：樟树和狗尾草的相同和不同。引导学生了解：像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。(让学生在汇报中能使用这些词语即可，不要求对概念进行背诵，以下木本植物和草本植物例同)。

2.比较大树和小草。

大树小草。

(2)全班讨论：大树和小草有哪些相同之处，记录在下面圈图的交叉框内。

3.总结：从以上维恩图的表达内容中我知道了树和草的共同点有根茎叶，有的会开花、结果、有种子(基本形态结构相同);都长在土壤中，需要阳光、水分等(基本生活环境和生活需要相同)，我还知道了树和草的寿命不同，树是木本植物，草是草本植物，他们的具体结构特征也各有不同。

1.作业：我们知道了大树和小草的相同和不同之处，课后可以继承补充并去学校的实验基地去寻找自己喜欢的小草和大树进行观察和记录。

2.准备材料：几种常见的水生植物，其中有水葫芦和金鱼藻，一个水槽，记录本、小刀。

【板书设计】。

3.大树和小草。

小草的观察方法、观察顺序、记录方式。

大树小草。

《校园植物鉴赏》教学设计

科学概念：

植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显;。

植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面;。

植物的变化是生命体的特征之一。

过程与方法：

能用测量的方法比较叶的大小，能用数据记录植物的变化。

情感、态度、价值观：

能够关注周围植物的变化，坚持记录完成一棵植物的变化记录表;。

培养热爱植物、保护植物的情感。

【教学重点】观察记录描述植物的变化。

【教学难点】坚持记录完成一棵植物的变化记录表。

【教学准备】。

分组材料：一把尺子，4张不同大小的叶片，记录表。

教师准备：一些树木四季变化的图片，带花苞的茶花。

【教学过程】。

一、激趣引入。

2.我们知道，春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。秋天里，从开学到现在，好几个星期过去了，校园里的植物发生了什么变化?(揭示课题)。

二、观察方法指导。

1.小组合作交流这些问题：

(1)植物在哪些方面发生了变化呢?

(2)我们应该怎样来观察植物的这些变化呢?怎样测量这四张大小不一的树叶?

2.学生汇报：

预设(1)树干变长变粗、叶子变色掉落、树木变高等。

(2)测量树干是否变粗了，数一数每天有多少落叶，测一测树叶的宽度等。

(3)还可以看看茶花的花苞长得怎么样?等。

三、校园内实地观察测量。

1.观察樟树的要求以及内容：(你有什么不明白的吗?)。

(1)测一条树枝上的叶与最小叶、中间叶的长度和宽度。

(2)测量树干的粗细，连测三次，取平均数。(为什么?)。

(3)数一数落叶有多少?

(4)完成前面的同学，可以再观察和测量自己喜欢的?

2.学生在操场上观察测量，教师指导。

四、交流观察内容。

1.汇报落叶的数量。

落叶的数量说明了什么?(说明树叶在老化死亡)。

2.汇报叶的大小数据。

树叶的大小变化，说明了什么?(说明树叶在成长，在变化)。

3.汇报树干的粗细。

树干的粗细说明什么?(树干的粗细一次记录很难看出植物发生了哪些变化，需要以后继续观察。植物的树干变化可能是十分缓慢的)。

五、记录一种植物的变化情况。

1.观察一棵树的一年四季中的变化，说一说有些什么变化?

2.这些变化说明了什么?(这进一步说明，植物是有生命的，植物的在生长，在成长，在变化。)。

六、课外延伸。

1.记录一种植物的变化情况(课后作业)：

(2)观察记录表的设计。

我的____________变化记录表。

树干树冠叶子其他。

粗细树皮落叶数颜色大小。

我的发现。

小结：这样坚持下去，我就还可以科学的知道大树一年四季中的变化。

2.准备材料：

(1)学生准备：观察记录本。

(2)教师准备：水生和陆生植物的图片、植物一生的图片。

【板书设计】。

6.植物发生了什么变化。

观察项目观察情况说明了什么。

落叶……老化死亡。

树叶……在成长。

树干……变化缓慢，但也在成长。

植物的共同特点。

科学概念：

植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物;。

植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命;。

植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育。

都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。

过程与方法：

运用比较的方法获得有关共同特征的认识。

情感、态度、价值观：

通过对植物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。

【教学重点】了解植物的一些共同特点。

【教学难点】通过阅读资料来总结植物的一些特征。

【教学准备】。

教师：水生植物和陆生植物的图片，植物一生的图片;。

学生：记录本。

【教学过程】。

一、回忆引入。

1.我们前面学习了哪些植物?它们分别生活在哪里?有什么特点?

2.小结：在我们的周围生长着许多植物，有高大的木本植物，也有低矮的草本植物，有生长在陆上的植物，也有生长在水中的植物。但是，它们都称为植物，为什么都属于植物呢?它们有什么共同的特点呢?今天我们就一起来研究植物的共同特点。(揭示课题)。

二、植物生长的条件。

1.我们已经认识了大树、狗尾草、水葫芦和金鱼藻等植物，你还知道哪些陆生植物和水生植物呢?把你想到的记录在记录本上。(学生填写)。

2.学生汇报。

预设：陆生植物有：杨树、桃树、樱花、菊花、车前草、油菜、小麦……。

水生植物有：莲、菱、满江红、茭白、荸荠、菖蒲、芦苇……。

3.这么多陆生植物，它们要健康生长，需要什么条件呢?(水分、阳光、空气、土壤、营养)。

那么水生植物的生长又需要什么条件呢?(水分、阳光、空气、营养)。

4.学生记录在记录本上，用自己喜欢的方式设计表格。(可用维恩图记录)。

5.小结：不管是陆生还是水生植物，它们共同的生长条件是什么?(水分、阳光、空气、营养)。

三、植物的一生。

1.向日葵的一生。

物的一生要经过哪些生长变化?你能举个例子吗?(学生举例)。

(2)观察向日葵的一生图片(课件)，思考向日葵的一生经历了哪些变化?

(3)学生汇报。(种子-出芽-破土-子叶张开-幼苗-花蕾-开花-结果-种子成熟繁殖后代)。

2.大树的一生。

(1)刚认识了向日葵的一生，那么大树的一生又经历了哪些变化呢?(出示课件大树图片)。

(2)学生汇报。(小苗-小树-大树-落叶-枝逐渐枯萎-死亡，大树靠种子、茎等繁殖后代)。

3.比较大树和向日葵。

(1)大树与向日葵的一生有什么不同的地方?(寿命长短)。

(2)大树与向日葵的一生有什么相同的地方?(都经历了从生到死的过程，会生长发育，还会繁殖后代)。

4.从大家的思考和交流中，认识了草本植物和木本植物的一生的变化，从植物这么一生的变化，从中你明白了什么?(植物是有生命的，会生老病死，会繁殖后代)。

四、植物的共同点。

2.学生小组合作整理和交流、汇报。

3.小结：植物都生长在一定的环境中，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育、繁殖后代，都有从生到死的过程，这些都说明植物是有生命的，我们要爱护生命。

4.你想怎么来爱护植物呢?

五、课外延伸。

1.我们是通过哪些方法来学习植物的知识的呢?(学生讨论)。

小结：实地观察，小组讨论，画图，填表，记录观察内容。要想知道更多的植物知识，我们还可以查找资料。

2.布置课外活动：查找有关植物方面的知识，并记录在观察记录本中，下节课进行交流。

3.准备材料：观察记录本。

【板书设计】。

7.植物的共同特点。

生长条件：植物的一生：

水分、阳光、生长发育、繁殖后代。

空气和营养从生到死的过程。

植物有生命，我们要爱护。

校园植物的心得体会

校园植物是我们生活中不可或缺的一部分，随处可见，可谓是校园中的美丽风景线。长期以来，我对校园植物保持着浓厚的兴趣和关注，下面是我的心得体会。

一方面，校园植物丰富了校园的生态环境，为我们提供了自然的框架，使我们的校园成为了一个美丽的园林。散步在翠竹和绿草丛中，感受着东风拂面，两旁的花草簇拥，甚是宜人。而且校园植物还可以起到净化空气、净化环境的作用，校园的空气更加清新，有助于我们的学习和健康。

另一方面，校园植物也展现了我国的自然文化，是我们国家的重要的文化遗产，请大家共同爱护、保护。其中，我们校园内种植的紫薇、国槐、青松、翠竹、金银花、茶花、香樟等都是我国的优秀植物资源，具有深厚的文化底蕴和悠久的历史传承。有机会，我们应多与它们接触，从中了解和传承我们民族的文化。

与此同时，校园植物还可以用于生命科学的实验和研究。例如，在生物课堂上，我们可以通过观察它们的生长过程，了解植物的生物学知识，更好地理解生态系统的运作。

最后，我们应该更加了解、关注和保护校园植物，这是我们对自然的尊重，对文化的传承，对生命科学的理解和探索的表现。

《校园植物鉴赏》教学设计

科学概念：

树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。

过程与方法：

初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行;。

用各种感官观察大树;。

借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量;。

用简单的词语记录观察的结果。

情感、态度、价值观：

懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识;。

发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受;。

在观察过程中，培养与他人合作的习惯。

【教学重点】了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。

【教学难点】能够学会记录和学会讨论、学会倾听。

【教学准备】。

一些观察用的测量工具(如皮尺、放大镜等)，观察记录本。

【教学过程】。

1.你看到了什么?这是一棵什么树呢?(这是一幅梧桐树的照片)。

2.请大家仔细地看图，你能发现有关这株梧桐树的哪些特点?

3.学生汇报：(要求仔细倾听，并大胆说出新的发现，同时区分哪些是真正从照片上获得的信息)。

2.学生汇报：(补充图片上没有的知识)。

4.学生合作交流：为什么想看真正的大树?(再去看一看，是不是能看到更多的内容!会不会也有树瘤?是不是也有小动物?是不是还有其它东西?)。

5.小结：这样带着目的去仔仔细细看大树的时候，我们的观察活动就开始了。

1.交流汇报：引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人计划。(观察内容、观察方法、需要借助的工具等)。

2.观察注意事项：进入到草丛中，观察大树时，我们要注意什么?把观察到的信息，我们该怎么办?(用自己喜欢的方式：简短的词语、画画等方式记录在观察记录本上)。

3.研讨：回教室后每小组互相交流各自的观察内容，说说从不同的记载中如何体会到观察的大树是一个生命体。同时推选一位同学的记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏，其它同学的记录单上交给老师阅读欣赏。(张贴的记录单要有典型特色)。

2.课外作业：观察跟课堂中不一样的大数并做好记录。

3.准备材料：记录本、一张纸，一支铅笔(蜡笔)，一把软尺，一个放大镜。

【板书设计】。

1.我看到了什么。

观察内容：树枝、树干、树瘤等等。

观察方法：看、摸、闻、听。

借助工具：绳子。

【教学反思】。

鉴赏植物的心得体会

植物是大自然赐予人类的宝贵礼物，它们以各种姿态生长并与我们共同生活。经过长时间的观察和学习，我逐渐领悟到鉴赏植物的重要性，并从中汲取到了许多启示。以下是我关于“鉴赏植物的心得体会”的五段式文章。

一、生命力的魅力。

植物作为大自然的一部分，拥有强大而神奇的生命力。当我仔细观察不同的植物时，被它们顽强的生命力所震撼和鼓舞。无论是一棵小草还是参天大树，它们都有自己的生命律动，它们勇敢地面对着各种困难与挑战。与植物相比，我们人类显得微不足道，我们应该像这些植物一样，以坚韧和勇气面对生活中的各种挑战。

二、多样性的迷人之处。

植物的种类繁多，形态各异，色彩斑斓。在花卉园中，我目睹了大自然的瑰丽绚丽。玫瑰的娇艳，牡丹的豪华，郁金香的优雅，无不展示着植物的多样性。每一种植物都有其独特的特点和美丽之处。正是这样的多样性构成了一个美丽多彩的世界，让人们从中获得无穷的快乐。植物的多样性也给予了我许多启示，教会我欣赏和包容所有的不同。

三、季节的精彩演绎。

植物随着季节的更迭，给人们带来了无尽的惊喜与期待。春天，一切苏醒，万紫千红的花朵绽放；夏天，绿叶茂盛，蓝天白云与翠绿交相辉映；秋天，金黄的叶子飘零，给人们带来了满满的收获和感恩；冬天，世界进入休眠，只有少数几种植物依然顽强的生长。植物带给我无尽的欢乐和快乐，我学会了珍惜每一个季节的美好瞬间。

四、自然的力量和和谐。

植物生长在大自然中，与其他生物相互依存，形成了复杂而美妙的生态系统。树木为鸟儿提供栖息之地，花朵吸引着蜜蜂和蝴蝶来传播花粉。这种和谐的关系充分体现了自然界的智慧和力量。植物的存在让我认识到人与自然应该和谐相处，互相依存、相互尊重。只有在和谐的生态环境中，人类才能获得永续发展，才能共享大自然的宝藏。

五、审慎的对待和保护。

在鉴赏植物的过程中，我深刻意识到我们应该审慎对待和保护植物。植物给予我们无尽的美好，但它们也面临着各种威胁，如森林砍伐、环境污染等。我们必须认识到自己的责任，积极保护和传承生命的传奇。只有通过科学的研究和合理的利用，我们才能更好地保护和利用植物资源，为后代留下一个更美好的世界。

通过鉴赏植物，我认识到植物是我们生活的一部分，它们给予我们无尽的惊喜和启示。我将继续热爱植物，用心体会，努力保护并传承这些美丽的生命。

《校园植物鉴赏》教学设计

科学概念：

植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显;。

植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面;。

植物的变化是生命体的特征之一。

过程与方法：

能用测量的方法比较叶的大小，能用数据记录植物的变化。

情感、态度、价值观：

能够关注周围植物的变化，坚持记录完成一棵植物的变化记录表;。

培养热爱植物、保护植物的情感。

【教学重点】观察记录描述植物的变化。

【教学难点】坚持记录完成一棵植物的变化记录表。

【教学准备】。

分组材料：一把尺子，4张不同大小的叶片，记录表。

教师准备：一些树木四季变化的图片，带花苞的茶花。

【教学过程】。

2.我们知道，春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。秋天里，从开学到现在，好几个星期过去了，校园里的植物发生了什么变化?(揭示课题)。

1.小组合作交流这些问题：

(1)植物在哪些方面发生了变化呢?

(2)我们应该怎样来观察植物的这些变化呢?怎样测量这四张大小不一的树叶?

2.学生汇报：

预设(1)树干变长变粗、叶子变色掉落、树木变高等。

(2)测量树干是否变粗了，数一数每天有多少落叶，测一测树叶的宽度等。

(3)还可以看看茶花的花苞长得怎么样?等。

1.观察樟树的要求以及内容：(你有什么不明白的吗?)。

(1)测一条树枝上的叶与最小叶、中间叶的长度和宽度。

(2)测量树干的粗细，连测三次，取平均数。(为什么?)。

(3)数一数落叶有多少?

(4)完成前面的同学，可以再观察和测量自己喜欢的?

2.学生在操场上观察测量，教师指导。

1.汇报落叶的数量。

落叶的数量说明了什么?(说明树叶在老化死亡)。

2.汇报叶的大小数据。

树叶的大小变化，说明了什么?(说明树叶在成长，在变化)。

3.汇报树干的粗细。

树干的粗细说明什么?(树干的粗细一次记录很难看出植物发生了哪些变化，需要以后继续观察。植物的树干变化可能是十分缓慢的)。

1.观察一棵树的一年四季中的变化，说一说有些什么变化?

2.这些变化说明了什么?(这进一步说明，植物是有生命的.，植物的在生长，在成长，在变化。)。

1.记录一种植物的变化情况(课后作业)：

(2)观察记录表的设计。

我的xxxxxxxxxxxx变化记录表。

树干树冠叶子其他。

粗细树皮落叶数颜色大小。

我的发现。

小结：这样坚持下去，我就还可以科学的知道大树一年四季中的变化。

2.准备材料：

(1)学生准备：观察记录本。

(2)教师准备：水生和陆生植物的图片、植物一生的图片。

【板书设计】。

6.植物发生了什么变化。

观察项目观察情况说明了什么。

落叶……老化死亡。

树叶……在成长。

树干……变化缓慢，但也在成长。

植物的共同特点。

《校园植物鉴赏》教学设计

科学概念：

树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。

过程与方法：

用各种方法观察一棵树，描述一棵树;。

用简图描述树的整体形状。用拓印树皮来观察树干;。

用实物来补充语言描述的不足。

情感、态度、价值观：

能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化;。

爱护树木的情感和愿意与他人合作的学习态度。

【教学重点】能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。

【教学难点】比较讨论树木的相同之处。

【教学准备】。

观察记录本、一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。

【教学过程】。

一、直接导入。

上节课，我们已经观察了一棵大树，这节课你们还想继续去校园里观察树木吗?(揭题)。

二、观察树木的方法。

1.观察树木之前，我们先解决这几个问题：(小组合作交流)。

我们应该按怎么样的顺序来观察一棵树?为什么?(由远及近，由整体到局部)。

我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容?(画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……)。

我们一边观察一边记录，很困难、很不方便，你们有什么办法使我们的记录更加完整、更加的快速呢?(先用简单的词语记录下来，回到教室后整理成观察笔记。)。

2.观察时我们今天要分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木;小组内要分工明确，每个人要有观察任务;描述一棵树，完成一篇观察笔记。

3.观察笔记的要求：要写出观察的时间、地点、小组成员;要按观察的顺序来记录;能贴上收集到的实物标本。

三、观察记录一棵树(学生实践)。

1.温馨提醒：

(1)从远处观察整棵树，我们怎样记录?

(2)从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现?

(3)让我们一起来把观察到的内容记录下来。

(4)观察我们要注意什么?

2.学生观察实践。

三、整理我们的观察记录。

1.整理：分小组根据观察记录整理成观察笔记。

2.交流：各小组的观察记录。

3.比较我们的观察记录，思考、交流：

我们观察了哪些树?这些树的生长需要什么样的条件?

不同的树有什么相同和不同?

四、课外延伸。

1.总结、课外作业：通过深入讨论，我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点，请选定一棵你喜欢的大树，在课外继续观察它，它会怎样变化?把你的意外发现都记录下来，同时把精彩的发现张贴于科学学习栏目内。

2.准备材料：捡几种常见的小草(狗尾草、三叶草)、一条樟树枝和它的果实、叶片。

【板书设计】。

2.校园的树木。

树的相同之处：

它们都长在泥土里。

都需要阳光、水。

都有树干、树皮。

都有树叶、果实……。

【教学反思】。

树的不同之处：

树冠有大小。

树干有粗细。

有的树皮光滑，有的粗糙。

结的果实不一样。

叶片不一样……。

大树和小草。

科学概念：

能通过观察，发现一些陆生植物生命体的特征;。

大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气;。

大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。

过程与方法：

能用灵活运用观察方法观察小草;。

培养合作交流、动手实践的能力;。

用多种方法记录小草的主要形态特征，培养记录意识，能看懂维恩图的表达方式。

情感、态度、价值观：

激发学生学习科学的兴趣;。

体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识。

【教学重点】找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。

【教学难点】看懂维恩图的表达方式，培养记录的及时和有效性。

【教学准备】。

几种常见的小草，有三叶草(黄花酢浆草)和狗尾草;一条樟树枝和它的果实、叶片。

【教学过程】。

一、欣赏图片，激发兴趣。

1.欣赏了这些美丽的图片后，你有什么感受?

2.我们应该怎么做?保护和爱护我们的自然环境。

3.今天，我们就一起来学习大树和小草。(揭题)。

二、观察小草的方法。

1.看大家对自己带来的小草已经手痒痒了，谁来说说你的小草从什么地方捡来的?

2.小草有了，你想怎么观察小草呢?(用感官、借用其他器材：放大镜、小刀等)。

3.按什么顺序观察?

4.遇到不认识的小草我们应该怎么记录呢?

三、观察小草的实践。

1.温馨提示。

(2)仔细观察小草的根、茎、叶、果实等主要特点;(介绍小草的根茎叶果实指的是哪里)。

(3)观察时由表及里，由点到面，由局部由整体;。

(4)当你使用小刀、剪刀等锋利工具时要注意安全。

2.表格设计。

我们观察到的小草。

名称简图根、茎、叶、果实主要特点。

小草的相同特点有：

(启发引导：从小草器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较)。

3.学生交流：畅所欲言自己的发现和记录。

四、比较大树和小草。

1.比较樟树和狗尾草。

(1)可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处?

(2)观察自带的樟树枝条、叶片、果实来完成对比表格：

樟树狗尾草。

茎颜色。

软硬。

粗细。

质地。

叶颜色。

形状。

软硬。

大小。

气味。

果实颜色。

形状。

大小。

多少。

(3)交流汇报：樟树和狗尾草的相同和不同。引导学生了解：像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。(让学生在汇报中能使用这些词语即可，不要求对概念进行背诵，以下木本植物和草本植物例同)。

2.比较大树和小草。

大树小草。

(2)全班讨论：大树和小草有哪些相同之处，记录在下面圈图的交叉框内。

3.总结：从以上维恩图的表达内容中我知道了树和草的共同点有根茎叶，有的会开花、结果、有种子(基本形态结构相同);都长在土壤中，需要阳光、水分等(基本生活环境和生活需要相同)，我还知道了树和草的寿命不同，树是木本植物，草是草本植物，他们的具体结构特征也各有不同。

五、课外延伸。

2.准备材料：几种常见的水生植物，其中有水葫芦和金鱼藻，一个水槽，记录本、小刀。

【板书设计】。

3.大树和小草。

小草的观察方法、观察顺序、记录方式。

大树小草。