能力提升教育心得体会（优秀17篇）

通过写心得体会，我们可以反思自己的不足，寻找改进的方法。接下来是一些写作心得体会的参考范文，希望能给大家提供一些写作思路和灵感。

提升健康教育能力心得体会

健康教育是一项非常重要的工作，能够有助于提高公众的健康素养和认知水平。我作为一名健康教育工作者，一直在不断提升自己的健康教育能力。今年，我参加了一些健康教育培训，不仅学到了很多新知识，也提高了自己的教育能力。在此，我想分享一下自己的心得体会。

健康教育工作从来都不是一项容易的工作。作为健康教育工作者，我们需要具备丰富的专业知识，掌握有针对性的教育方法和技巧，同时还要能够处理好与各方面的关系。对于健康教育的成功，不仅是我们个人努力的结果，还需要医院、政府以及各种社会力量的支持和推动。面对这些挑战，我们更应关注机遇。不同于其他领域，健康教育工作对社会的意义越来越广泛，未来也会成为越来越多人关注和重视的领域。在政策、资金、技术等多方面支持下，我们需要积极挖掘这些机遇，不断提升自己的教育能力。

第二段：不断学习，积极更新知识。

为了更好地开展健康教育工作，我们需要不断学习和更新知识。既要关注国内外各种疾病的流行及防治措施，也需要了解现代医疗技术的最新发展。我们可以通过参加各种医疗健康职业培训，学习各种先进的健康教育方法和技巧，提高自己的专业素养。同时，在日常工作中，我们也要不断学习探索，寻找更适合自己的教育方式，更好地发挥自身专业特长。

第三段：注重方法和技巧的提升。

健康教育工作的成功，除学科知识积累外，运用广泛灵活的教育方法和技巧，也非常重要。尤其是在面向不同年龄和群体时，需要灵活采用不同的教育方式。对于青少年，需要注重游戏教育、趣味教育等方法的运用；对于中老年人群，需要注重科学、讲究实用的教育方式。除了方法和技巧，充分了解学生的认知特点，为他们量身定制适合的教育手段，少量而精，注重效果，才能真正感受成果。

第四段：团队协作，多方合作。

健康教育工作的成功，除了前期的做足准备，个人专业技能，实际操作中，团队的协作也是至关重要的。我们应该学会基于团队合作的模式，采取团队与问题相结合的工作方式，通过协助和互相监督，达到共同促进工作完成度和推广程度的效果，如通过宣传、合作与渠道开发等方面，推广与沟通健康教育内容。同时，我们还要与医院等组织、学校和社区等机构展开多方合作，相互支持、相互学习，共同搭建健康教育平台，达到多方合作，共发展的效果。做好团队协作，健康教育工作才能真正深入.

第五段：总结。

健康教育工作是一项综合性工作，但也是一项实现健康中国梦的强大平台。作为一名健康教育工作者，不仅需要具备专业知识和技能，更要有适应社会发展的眼光和判断力。我们需要本着责任意识不断学习，为人群身心健康做出自己应有的贡献。当然，健康教育工作的取得的成果，不能单凭一个人的努力，多方协作才有助于实现共同目标。面对工作的暂时收获或者挫失败，都应当淡然一笑，这个过程是充满挑战，而且是伟大的过程。当我们看到身边新观念花开的时候，我们的付出越来越值。

提升融合教育能力心得体会

在当今社会，融合教育已经成为教育界的热门话题。融合教育是指将特殊教育和普通教育融合在一起，使得有特殊需要的学生和普通学生可以在同一教室中受到同样的教育。作为一名教师，提升融合教育能力是非常重要的。在本文中，我将分享我在教学中提升融合教育能力的心得和体会。

第二段：重视个体差异。

在融合教育中，每个学生都是独一无二的。作为一名教师，我们需要重视个体差异。我们需要了解每个学生的能力、兴趣和需求，并为每个学生量身定制课程和教学方式。针对有特殊需要的学生，我们需要提供更多的辅助、支持和资源，帮助他们克服困难，实现自我潜能的发展。

第三段：主动了解特殊需求。

在提高融合教育能力的过程中，了解特殊需求是非常必要的。我们需要主动了解学生的特殊需求，并尝试提供有针对性的支持和帮助。例如，有些学生可能需要特殊的学习设备或者辅助技术。有些学生需要特别的教育计划和个性化的教学方案。我们需要与学生及其家长紧密合作，在学校和家庭之间形成有力的协作，确保学生得到全面的教育服务。

第四段：综合多种教学方法。

在教学中，我们需要综合多种教学方法，以适应不同学生的学习风格和能力。有些学生喜欢口头表达和团队合作，有些学生则更擅长个人独立学习。我们需要灵活运用课堂讲解、小组讨论、项目制作、互动游戏等多种教学方法，以培养学生的多元思维和协作精神。同时，在教学过程中，我们还需要积极使用数字化教育技术和在线学习工具，以扩大学生的学习空间和机会。

第五段：结语。

提升融合教育能力是教师持续发展的一个重要方向。在实践中，我们需要注重个体差异，了解学生的特殊需求，综合多种教学方法，以提供全面的教育服务。虽然融合教育存在一些挑战和困难，但通过教师、学生和家长的共同合作，我们可以创造一个充满温暖、尊重和支持的学习环境。

提升教学教育能力心得体会

上学期联校组织了全体老师进行了专门的教师教育教学能力提升培训，作为一位刚参加工作的新人，很兴奋能够参加这样的培训，为我在今后的教学工作又积累了很多宝贵的经验。培训分三个部份，即教学研究从哪开始、聊聊教学那点事、慢谈小学语文浏览教学之教，分别有三名经验丰富的教师和我们交换了他们的经验。

一、《教学研究从哪开始》--潘成宝潘老师总结了他多年来的经验，告知我们教学研究应当从以下方面进行：

六、读书，这是更新观念、寻求精神交点的研究。只有多读书才会勤于思考，不断更新观念，寻求更好的进步。

二、《聊聊教学那点事》--张永胜张老师则是从十个方面分别先容了他的经验三、《慢谈小学语文浏览教学之教》--白建明白老师主要从四个方面交换了小学语文怎样提升浏览能力二.将做人的教育寓于教学中师者，所以传道授业解惑也。传道是三大任务中的重要。告知学生科学道路和人生道路的曲折，要培养百折不挠的克服困难的坚强意志。老师应当努力学习做这类潜移默化、润物细无声的教育。三.虚心向学生学习，做到教学相长一日为师，毕生为父是学生对老师的尊敬之言。对老师则不可以家长自居，应当与学生同等相待，虚心向学生学习，做到教学相长。爱学生就要尊重他们的人格和创造精神，与他们同等相处，用自己的信任与关心激起他们的求知欲和创造欲。在教学进程中，教师是主导，学生是主体，教与学，互为关联，互为依存。***没必要不如师，师没必要贤于***。一个好老师会将学生放在同等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。四.视学生为己出，处处关爱学生没有爱就没有教育。学生正处于人生观和世界观构成的重要时刻，在成长的道路上，难免会碰到各种困扰和题目，需要我们去帮忙引导。那末如何用爱心去打开学生心灵的窗户？首先就要了解他们。了解学生的爱好和才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。只有了解了每个学生的特点，了解他们的精神世界，才能引导他们成为有个性、有志向、有聪明的完全的人。苏霍姆休斯基说得好，不了解学生，不了解他的智力发展，他的思惟、爱好、爱好、才能，就谈不上教育。为了实现为人师表，以德立身。我决心从以下几方面做好：的真理；只有热情的爱每个孩子，让他们的全部素质都得到进步，才能为教育事业做出贡献。

提升融合教育能力心得体会

融合教育，是近年来教育界热议的话题之一。它的核心思想是将所有学生视为各不相同的个体，为每个学生提供平等的教育机会，全面促进他们的发展。实际实行起来，融合教育仍面临着不少的难题与挑战。作为一名教师，我也深感需要提升自己的融合教育能力。在实践中，我积累了许多心得体会，以下分享其中的五点。

第一，拓宽知识面。要想真正做好融合教育，教师需要拥有一定的综合素质，掌握多种教学方法与技巧。教师要对学生有全方位的了解，包括学生的文化背景、性格特点、家庭情况等等。因此，我们需要不断地学习、拓展知识面，了解不同层次、不同类型的学生的教育需求，从而更好地完成自己的教学任务。

第二，注重体验式教学。融合教育的一个要点是要将不同类型的学生融合在一起，让他们共同参与课程。例如，我们可以采用小组教学、角色扮演、问题解决等多种方式，让学生在体验中学习。这种方式可以让不同类型的学生相互协作，积极参与讨论，更快乐地获得知识。

第三，加强沟通。在融合教育中，教师需要与学生、其他教师、家长等多个方面进行沟通。教师需要及时地了解学生的学习情况、个人需求等等，以便针对不同学生进行个性化的教学。同时，教师也需要与其他教师、家长等人建立紧密的联系，促进多方面的合作。一个人的教育能力是有极限的，只有通过良好的沟通与合作，才能实现融合教育更好的效果。

第四，重视学生情感管理。学生情感管理是融合教育中不容忽视的一个环节。不同的学生有不同的情感需求，这需要教师进行敏感的把握。教师需要了解学生的情感状况，关注他们的心理、情绪变化，及时帮助他们解决遇到的问题，关注他们的人格、价值观等方面的发展，协助他们形成健康的情感、成长的心态。

第五，创造宽松的学习氛围。融合教育注重学生的多元性与个性化，因此在教学中应尽量去除压力，在课堂上创造出宽松的学习氛围。这可以激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力，让学生更方便地参与课堂互动与讨论，从而获得更好的学习效果。

总之，融合教育是一个具有挑战性的教育模式，需要教师具备广泛的教育知识与实践经验。提升融合教育能力，需要教师在实践过程中认真总结体会，不断完善自身的教育观念与教学技巧，才能达到更好的效果。

教育信息化能力提升培训心得体会

为期十天的校长教育管理能力提升培训班学习，给我的整体感觉是：一是各位领导对这次活动非常重视，各位校长学得也都非常认真。二是各位专家、领导讲座的内容非常贴近校长们的工作实际，都是常见的具体问题和需要的理论指导。我感觉受益匪浅，受到很多的启发。现从以下几个方面谈谈自己的体会和认识。

首先要明确自己是个一线教师，力争做个手中有书本，心中有学生的教师，在教学上自己得率先垂范。其次才是副校长的管理角色，要树立绿叶意识，要当好校长的助手，办事符合学校总体思路；积极协调好部门之间的关系，抓好分管部门的工作，实现团结合作；工作上积极主动，严格恪守自己的职权范围，把握好度。唯有如此，才能和学校班子成员、教师在情感、工作上形成强的凝聚力，才能进一步推动学校的发展。

都说有一位好校长，就有一所好学校，因为当好校长就得有自己的办学理念和发展目标，必须在各项工作中起核心、主导作用。而要做好这些，光靠经验是行不通的，必须要加强学习，勤于阅读，擅于把点滴的感想写成教育教学文章，不断提高自身素质和综合能力，树立良好的人格魅力，只有这样，工作、讲话才有感召力，才能做到以思想为先导。

1、科研兴校首先要明确“不抓教学就不是好学校，只抓教学办不好学校”的思路。抓住了教学，就抓住了学校发展的根基，但教学并不是学校的全部工作。因为，学校应该是让孩子安全、健康、快乐成长的地方；应该是让孩子的理想、品格、习惯朝着社会人方向发展的地方；还应该是让孩子知识、能力、情感快速增长的地方。所以，必须注意科研兴校的科学性。

2、作为校长、副校长一定要深入教学第一线，脱离教学第一线的校长在教学管理中是没有发言权的。因此，校长必须要有研究的意识和眼光，研究教师，研究学生，研究教师的教学行为，要多深入课堂一线，多听课观课议课，了解课堂教学的新方法、新模式，了解学生学习的方式方法，研究学生的心理发展规律。

3、科研兴校还要做好三件事：一是放教师的闪光点、优点与长处；二是为教师提供专业成长的机会；三是力宣传教师的成果。教师的工作得到了学校的肯定，家长与社会的认可，往往就能爆发出前所未有的激情，并激发和鼓舞其他教师，形成你追我赶的良好竞争氛围，就会造就更多的名师。

此次镜湖小学之行，让我深深地感受到他们在教育发展方面的强劲势头和先进理念。他们对“以人为本”的理解和科研兴校、制度管理、凸显特色的务实做法，都值得我们学习借鉴，只要我们勇于探索，胆创新，也可借他山之石，让我山之石也成玉。

此次培训中，多名专家提到现代教育技术、教师信息素养、未来媒介素养等，作为校长，也要紧跟时代步伐，及时研究未来教育中信息素养发展方向，促进学校、教师、学生更加适应现代教育步伐。

要努力克服职业倦怠，统筹安排好工作与生活、工作与家庭、工作与人际交往的关系，做好自我控制、自我省、自我调节。

教育信息化能力提升培训心得体会

参加“国培计划20xx”信息技术应用能力提升工程的培训学习，觉得受益匪浅,对于现代信息技术与物理学科整合的理念得到了深刻的认识和理解,也促使了自己在以后的物理教育教学过程中积极运用。以下是本次培训的心得体会。

培训不但全面，而且细致，有温馆长对信息技术应用能力提升工程的精彩解读和分析;有各个区域教师现场示范，有课堂实录，更有各种软件培训实践。“国培”为我们这些在职一线教师提供了良好的学习信息技术应用于教学的机会，同时也向我们提出了新的挑战。学习期间，专家们精彩的讲座一次次激起了我内心的感应，更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。听了教授的讲座，我进一步体会到了信息技术应用于课堂教学的重要性。知道信息技术应用能力的提升对于课堂教学的意义，在教学中，利用电子白板多创造互动机会，为学生的学习提供更多的学习资源，以促进学生利用资源进行学习;要为学生的积极主动参与学习创造更多的条件和机会。使他们能够通过主动参与、学会学习、得到发展。培训期间，听了许多的案例课，更加直观地让我们了解到这次培训的作用与意义。

总之，在“国培”信息技术应用能力提升工程培训学习，使我充分了解了信息技术应用能力提升对课堂教学的意义;充分提高了信息技术知识水平，在各方面都有很大的提升。今后的工作中，在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习，不断积累，不断发展。那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。从而使信息技术更好地辅助我们的教学，提高我们的教学质量。

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教育能力提升心得体会

第一段：引言（约200字）。

教育能力的提升是每一位教师都需要面对的重要课题。教育能力决定了一个教师的教学效果和学生的发展。而提升教育能力需要教师不断地学习和实践。在这篇文章中，我将分享我在教育能力提升过程中的心得体会。

第二段：寻求学习机会（约200字）。

学习和成长是持续的过程。作为一名教师，我意识到需要不断地充实自己的知识储备和教学技能。因此，我积极寻求各种学习机会，包括参加教师培训、研讨会和学术交流活动。通过这些机会，我能够了解最新的教育理论和教学方法，并将其应用到实际教学中。此外，我还喜欢阅读教育相关的书籍和论文，以不断更新自己的专业知识。

第三段：实践和反思（约200字）。

学习教育理论和教学方法固然重要，但只有通过实践才能真正提升教育能力。因此，我尝试将新学到的知识和方法应用到我的课堂教学中。在实践的过程中，我时刻保持反思的心态。我会不断地观察、评估和调整自己的教学策略，以适应不同学生的需求。同时，我也会与同事和学生进行交流和讨论，以获得更多的反馈意见，进一步改进我的教学方法。

第四段：与学生建立良好关系（约200字）。

教育不仅仅是知识传授，也是与学生建立良好关系的过程。作为一名教师，我努力与学生建立信任和尊重的关系。我会积极倾听他们的需求和意见，鼓励他们表达自己的想法和观点。我也会与他们保持良好的沟通，及时了解他们的学习进展和困难，提供必要的帮助和支持。通过与学生建立良好的关系，我能够更好地了解他们的需求，并根据实际情况调整自己的教学内容和方式。

第五段：持续学习和成长（约200字）。

教育能力的提升是一个不断学习和成长的过程。我相信学习是一辈子的事情，只有保持持续学习的态度才能不断提升自己的教育能力。因此，我将持续参加各种教育培训和研讨活动，与其他教师进行交流和合作，不断更新教育理论和教学方法。同时，我也会积极寻找反馈意见，将学生和同事的建议融入到自己的实践中。通过持续学习和成长，我相信我能够不断提高自己的教育能力，并为学生的发展做出更大的贡献。

总结：

通过寻求学习机会、实践和反思、与学生建立良好关系以及持续学习和成长，我不断提升自己的教育能力。教育能力的提升不仅仅是为了提高教学效果，更是为了更好地引导学生成长。我相信只有不断学习和实践，才能不断提高自己的教育能力，为学生创造更好的学习环境和机会。

体育教育能力提升心得体会

通过参加此次幼儿园体育活动教研会的学习，使我进一步了解更多的有关幼儿体育活动方面的知识，来自中南大学本部的男幼师邹勇老师告诉了我们在组织幼儿的体育活动中，如何科学合理的安排整个活动过程，将直接影响到幼儿身体的发展和健康，影响到幼儿体育活动的成效。如何让幼儿开心的玩耍，自由的玩耍，无拘无束的玩耍，在玩耍中尽情展现他们的童真与欢乐。他非常的优秀，不失男儿的气概，同时也很细心，有亲和力，在活动中和幼儿建立了良好的关系，让幼儿在活动中感到温暖，有安全感、信赖感，很好的体现了《纲要》中所提到的老师在活动中要成为幼儿的支持者、合作者、引导者。而每位老师的健康活动中都充分发挥了幼儿的主体性作用，让孩子们在游戏中快乐的学习，让游戏贯穿于整个活动，落实了《纲要》精神。下面我就联系日常教学谈一下我这次听课的收获，以及在日常教学中值得借鉴的地方。

要使一节课上得轻松，幼儿学习起来有激情，不但要教师选材好，准备充分，使用教具合理。更重要的是教师首先要有激情，语言要贴切，易于与幼儿交流，而每位老师活跃课堂气氛通过两种方式，一是在幼儿进行主要的环节中播放动感的音乐，让幼儿在音乐的伴奏下快乐的运动。二是语言的表达，语气、语态的合理运用，老师们积极投入到活动中，邹勇老师在很多地方表现出语言幽默的特色，在鼓励的时候强而有力，孩子们很容易感染到这种力量，能主动去迎接挑战，尝试探索，直到最后成功。

大班幼儿的八大基本活动能力都发展较好，动作更灵活、协调，体力较充沛，知识范围大，理解能力有所发展，具有较强的自我控制能力，有一定的责任感和集体观念，相互合作的能力有所提高。因此，大班幼儿体育活动的动作难度较大，动作增多，内容更加丰富，游戏的活动量也增大。幼儿喜欢竞赛性的游戏以及需要体力与智慧相结合的活动。孩子充分体现了是体育活动的主人，在垫儿乐活动中体现了孩子们可贵的学习品质，不怕困难，敢于挑战。懂得保护自己和规避危险。也能遵守活动的玩法，有一定的规则意识。在活动中邹老师充当了支持者、合作者、引导者，活动打破班级的界限，孩子学会与他人沟通、合作、交往。同伴之间相互学习，相互影响。

在观摩邹勇老师的两堂活动中，他都把时间空间充分的留给了孩子，可能在体育活动中女老师会担心一不留神出现状况，小孩子万一受伤什么的，但男老师的做法恰恰与日常教学中有所不同，他们给予孩子的是相信，即使有些幼儿一开始没有达到老师的要求，失败了，但是老师却没有批评或是放弃这样的孩子，反而在一次又一次的练习中，不断的鼓励，给予时间让他们慢慢的适应技能的掌握，直到最后成功的那刻，孩子是最开心的。所以在我们教学的时候或是在平日里的活动中，多一点时间和空间给孩子们，让他们主动的克服困难，被动着或是一竿子否认了这样的孩子，这样的结果不单单是让孩子们失去获得改正错误的机会，更是扼杀了他们的自信心，上进心，所以要给孩子犯错的机会。

这次学习对我是一种引领，我的思维不断的被感染着，从中感受到了邹老师对孩子们的一种爱，那不是一种保护，是一种放手，给予幼儿更多的空间，相信他们能做到的。这样的老师更加具有独特教学魅力。

最后，和大家分享一句话“尽信书不如无书，尽信师不如无师”，教师要靠自己的教学实践，形成自己的教学特色，教学风格，具有独特的教学魅力！

体育教育能力提升心得体会

我们学校场地小，学生人数多，人匀活动面积小。如何在小的场地上上好体育课，是一个突出的问题。下面本人就实际工作的情况，总结了以下几个方面。

首先，教师必须周密考虑整节课中的各个环节来合理安排时间，使学生有较多的时间进行练习。因此，教师除对教材做到深刻的理解之外，必须全面考虑场地与器材的布置，分组的安排，队伍的调动，各个部分内容的选择都要根据基本部分的内容、任务和学生的实际，使之前后很好的衔接。做到从课的开始到结束部分有次序地顺利进行。在准备部分，除根据一般原则外，还要考虑基本部分教学的需要，可以选择引导性练习作为它的内容的一个方面，如集体徒手原地模仿练习垫球等动作。使准备部分的内容紧密地衔接了基本部分的内容，既节省了时间，减少了队形变动，又提高了密度。

教师的讲解要正确，突出重点，层次清楚，语言精练，才能保证有足够时间给小学生多练。因此，教师必须熟悉大纲吃透教材，还必须充分了解小学生的接受能力，有的放矢地进行教学，讲解要注意语言形象直观主动。

启发式教学能激发小学生学习、锻炼的积极性和学习的兴趣，是提高其分析问题和解决问题的能力途径之一，启发式教学用得好，能使小学生在最短时间明确动作要领，有语言启发，用语言讲解比喻，使学生了解动作要领；总之，体育课上的启发有多种形式，合理运用启发教学，要抓住动作的难点和关键，使学生对教师的示范，指导一点即通，心领神会，从而增加体育中有效的练习时间。

在小场地上上体育课，还可以合理变更器材。这样既完成了教学内容，也节省了练习场地。如：在进行投掷垒球教学时，可将垒球改用羽毛球进行练习。这样器材既飞行的不远，也不容易出危险，同样起到了锻炼的效果。

总之，在体育教学过程中只要教师多动脑筋，充分合理的利用场地，经常改变教法，在小场地上同样能上出高质量的体育课。

体育教育能力提升心得体会

本人热爱祖国，热爱中国共产党，坚决拥护党的正确领导，立志献身教育事业。虽然参加工作时间只有短短一年时间，但自任教以来，勤勤恳恳，默默奉献，对工作尽职尽责。对教学不断研究，不断创新，对自身不断完善，努力提高政治思想觉悟，文化专业知识水平，刻意培养教育教学能力，并在教育教学方面取得了一定的成效。具体经验总结如下：

人的情感总是在一定的情境中产生的，创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得成功的重要条件。比如在一节前滚翻教学中这样讲到，孩子们，今天我们来看天。孩子们一听这有什么希奇的，都仰头望着天空。这 时老师又说了，只不过今天我们看天的方式有点特别。这下强烈的好奇心可把孩子们吸引住了。怎样看天呢，老师说，我们从胯下看，谁能双手着垫翻过去，并能看到天，谁就是这节课的英雄。听了老师的讲述，学生们个个欲试，谁也不甘落后。因此，激发学生的体育兴趣，创设情景满足他们的学习愿望，发挥他们创造性学习，为终身奠定快乐体育培养良好的思想道德品质。

体育教学是双向多边，复杂的活动。体育教师掌握着教学方向、进度和内容。在体育课中即使有了轻松愉快的音乐和丰富有趣的游戏，教师不参与活动，只是让学生活动，这样的游戏毫无生机，学生玩一会儿就毫无兴趣，我就经常和学生们一起参与活动，效果非常理想。因此，师生共同参与活动是学生快乐体育的桥梁。传统的体育理论认为师生之间是命令与服从。教师神情严肃，不容质疑。这样学生言听计从，根本就谈不上快乐而言，快乐体育就是要建立师生之间和谐协调平等的关系。

“学高为师，身正为范”，教师职业要成个人永久职业，人必须永远保持“学高”这一范畴。“逆水行舟不进则退”。“再学习”、“终身教育”就成了它的主题。因此要让自己为人民服务,献身于教育事业。首先必须端正思想,明确人生目标,不断地从各方面提高自身素质,完善自我，不断创新，努力培养适应时代需要，为社会作贡献的有用人才。一个好的体育老师不能只上一节好的体育课，要随时让学生体验上体育课的乐趣，每堂课都有新感受，喜欢上体育课。社会在进步，教育教学在创新，依旧是原来的知识和方法学生学久了会感到疲倦，厌烦。只有不断提高教师的业务水平，才能促进教学的发展，才能使快乐体育真正快乐起来。

总之，在教学中有目的、有计划地进行丰富多彩的体育活动，让学生在练中玩、玩中思、思中创，促进身心和谐发展来达到体育锻炼目标，让学生体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。我坚信!在不断的学习探索和实践中，我会慢慢成长起来，我会用信心、恒心、耐心、爱心去获取更大的成功，力求让自己成为一名合格的人民教师。

体育教育能力提升心得体会

无论如何来进行设置户外活动区域，老师们都会碰到这样一个问题，就是在孩子们的自主选择中，各区域的冷热是不均匀的。我们常会碰到这样的场面，有的区域非常受孩子们的欢迎，自由活动的时候，很多孩子蜂拥而至，争先恐后的来参与。也有的区域不受孩子们待见，门庭冷落，甚至一个孩子都没有，整个区域里只有一两个老师在里面摆弄器械或站在旁边等待孩子们的到来，真是让人感觉尴尬不已。室内区域活动其实也存在类似这样的现象。

孩子们来的多，老师们更多的是担心秩序、安全以及活动质量的问题，自然会考虑通过各种调控的方式来和孩子们共同建立区域活动的规则，以保障活动的安全有序进行以及活动的质量效果。但孩子们不来玩，怎么办呢？有的老师会站在那里等，反正我负责的是这个区域，我就在这个区域里等候，孩子来不来那是他的自由，我尽到我的职责即可。也有的老师会时不时的招呼从旁边经过的孩子去参与区域里的活动，有的孩子会呼应一下来参与一会，更多的孩子并不领情，而是一笑而过……其实，对于这样的情况，作为课程管理者和具体负责的老师可以从这样两个角度来进行考虑：

偶尔一次被孩子们冷落也许是正常现象，但假如在孩子们自主自由的选择过程中一直处于被冷落的状态，那么也许这个区域以及区域中的材料真的不受孩子们喜欢，既然孩子们真的不喜欢，那么何必一定要让它以这种尴尬的形式存在呢。户外活动中很多游戏对于孩子的学习和发展是全面性，取消一个区域并不意味着孩子的发展就存在了缺失，相反，这种变相的闲置才是最大的浪费，我们还是要考虑如何把有限的人力资源与空间材料资源投放到孩子们更加喜欢的活动中去。

假如我们认为这个区域的存在非常重要，那么作为课程管理者和本区域的负责人就需要考虑如何对区域和材料进行重组、变动或者通过添加其他材料等方式，以增加区域的丰富性和多样性，进而诱发孩子们的兴趣和参与。重组的基础依然是建立在对幼儿的游戏观察和交流沟通上。解铃还须系铃人，重组变动的过程不仅仅是成人的事，孩子自然是重要的参与者，和孩子们一起交流，和孩子们一起动手，是保证区域重组后活动成效的重要保证。

很多时候，我们常认为环境与材料是诱发孩子们游戏的基础，或者讲是材料主导了游戏，但从现实中的观察来看，有很多时候是恰恰是游戏在主导材料，这里的主导不是主导材料的存在（当然有经验的教师自然会根据观察孩子们的游戏而不断的挖掘丰富游戏材料），而是更多的是主导材料的功能和用途，就像下图的中的男孩一样，根据自己的游戏需要而决定用什么，怎么用，随着游戏的推进再选择增加什么，去除什么。

游戏是孩子们表现、学习经验的方式，他们把真实的和想象的经验在游戏中进行表现，他们通过语言交流、材料建构，身体活动等方式进行经验表现。幼儿园的孩子们是理性的思想家，不过他们的逻辑和成人不同，他们需要不断的倾注精力，建构心灵世界，通过游戏来了解真实的物质世界，所以，给予他们的必定是有意义的情境。顺其自然、静待花开，前提是已经完成了翻土、施肥、播种、浇水的过程，否则顺其自然、静待花开只能是个美好的期许，很难会有花开的呈现。面对孩子们游戏中呈现的各种现象，无论是整体还是个别，都需要敏锐的捕捉、判断、反思后进而选择适宜的方式进行支持，而不只是一味的“静待花开”。

能力提升心得体会

在我院组织的“中层管理素质提升”培训班上，吴春荣老师精彩的讲演，课堂全体参训人员的积极参与，培训内容的科学性和实用性，都令我感触很多，但最明显的是让我再一次体会到管理的重要性，下面谈一下我的一些学习感想。

吴春荣老师分别从健康管理、解决问题、优质服务和用人艺术、转变观念以及执行力等六个方面的讲解，结合我院目前状况、存在的问题、社会环境等让我深刻的认识到了我们的不足之处。

首先，我院在优质服务、特色服务、特需服务方面还没有完全建立起自己的品牌。在方便，实惠、优质、安全、满意等和老百姓息息相关人方面还有一定差距；在对外的宣传承诺方面没有及时协调统一，不能够达内外一致、前后一致，距离上级领导的要求还有一定差距。在优质服务、特色服务、特需服务等方面还要进一步加大步伐建设。

其次，一个完整和核心的、系统的管理理念还没有真正形成。我院开展优质服务只是刚刚开始，距离“管理就是服务”这个目标还有差距，我们只有关注患者的需要，多从细节当中体现出发自内心的真情和关爱，才能体现出我们的优质服务，才能真正的感动患者，才能打造出我们自己的品牌。

再次，当前的社会环境存在一定的影响。物质生活的提升速度远远的超过了精神生活的发展，造成员工精神生活匮乏，忘记了自己身为医务人员的神圣使命和社会责任，在这方面我们要以开展优质服务为契机，建立自己的医院文化，丰富员工的业余生活，引导全体员工在心中树立起正确的价值观。只有让患者满意了、感动了，我们的医院才能得更好更快的发展，只有医院的发展才能体现出我们的人生价值，同时也才能更好的满足我们的物质生活。

首先，要让要所有员工看到院领导推动全员学习的信心和决心，我院每周五的业务学习时间要充分的利用起来，决不能为学习而学习，学习的目的是提高，学习的结果是使用，检验学习效果的唯一途径就是纳入考核，看其在岗位上发挥的作用是否得以提高，另外要注意学习的计划必须符合科室工作和员工队伍的现状。可以让业务相关科室组织在一起进行沟通和学习交流，找出差距、互补不足。只要我们看到了差距，才能脚踏实地，有的放矢，不断提高。

其次，建立能上能下、平等竞争的机制。这是使我院员工素质得以持续提高的重要外部环境，能上能下的制度是迫使现有岗位的员工素质不断提高的外在压力，平等竞争使得只要员工的素质提高到某一岗位、某一层次的水准，就可以通过公开、公正的平等竞争获得这一岗位，使得员工的素质提高得到了用武之地。一旦这样的一种选人、用人机制得以建立和良性运行，医院员工整体素质将会持续提高。那么一个充满生机与活力的学习型医院就会循序渐进的形成。

再次，发掘员工的潜力，加强人才梯队建设。要不断引进大有潜力的员工，进行主动培养，避免出现人才断层。医院要根据实际情况对员工进行多方面考察和沟通，了解员工的发展方向，自身的优势和劣势，需要得到什么样的提升及培训等，拟定培养计划，并把此项工作纳入科室负责人的考核里，限定期限、定向培养。对被培养人要定期进行评估和沟通，了解培训情况和心理动向。

要清楚的认识到绩效考核的目的不是扣分、扣钱，而是要在考核过程中发现存在的问题，及时进行沟通，帮助其提高认识，使其在工作和管理得以改进，进一步提高我们的医疗服务质量。

目前，我院的绩效考核办法还不完善，现在仅仅做到了结果绩效考核，基础绩效和过程绩效还没有完全纳入考核中去。基础绩效考核的核心是科室负责人对本科室员工的素质和能力的培训、培养及组织学习能力；过程绩效是科室负责人根据岗位责任对员工下达任务后，根据任务完成情况、时间、方法、步骤进行的评价考核。这两项绩效考核要根据情况，分别制定计划和目标，使其融入到我院现有的绩效考核中，以建立起科学的绩效考核体系。

医院的营销是一个连续的系统过程，最终不是由一个部门能够单独完成的，需要医院各部门间紧密的联系配合。医院营销和其他企业营销是一样的，企业卖的是产品，我们卖的是特殊的产品——健康。医院营销既是一种手段，也是一种理念，应该贯穿医院各个环节管理过程当中，也就是全院营销。

我们要一改以前的营销模式，利用各种手段和方法开展市场营销。目前我院主要采取的营销手段和方法主要有以下几种：转诊、义诊、电话回访、优惠卡、学术会等。我们还可以利用各多的营销手段和方法，如：和社区、学校、单位联系，利用节假日进行健康讲座；加强网络建设，开展在线咨询和就诊预约；建立全员营销激励机制和客户（治愈患者）营销激励机制；利用法定假日、纪念日、院庆等进行节日营销。同时营销模式的转变需要一个过程，不可操之过急，必须要以优质服务和医疗质量为基础。

要管理好一个部门，要讲究方式与方法，因为管理的本质是科学也是艺术。管理的定义是“有效的运用各种资源，以适切的方法，使组织活动更加富有成效”。它包含有太多内容。有效要讲效率，也要讲效果，就是既要把事情做好，也要把事情做快、做对。各种资源都是管理的对象，在医院包括：人力资源、良好的就医环境、仪器设备、医疗技术、后勤保障等。管理的方法很多，要结合部门的实际工作，把管理工作科学化、规范化，标准化。

总之，通过“管理能力提升”培训班的学习，我体会到无论是医院还是科室的发展，都必须在管理上下功夫。如何把科室员工的个人事业追求和科室团队目标结合起来，如何结合医院的文化建设，在科室树立积极向上、爱岗敬业的科室文化，如何改进工作流程，提高工作效率，这些都需要在现有的条件下，通过管理学的方法，合理调配资源，发挥团队优势。通过管理学的方法，合理授权，明确职责，落实责任。通过管理学的方法，运用绩效考核的杠杆，奖勤奖优。科室要加强执行力，落实责任，勤检查，严格执行医院规章制度、法律法规和科室的各项制度。

作为医院中层，承上启下，作用大，任务重，院领导高度重视提升中层干部的管理水平，多次组织相关的理论培训，对我们寄予了殷切的希望。

教育能力提升心得体会

教育是一项重要的社会事业，对于教育工作者来说，不仅需要具备扎实的学科知识，还需要具备一定的教育能力。近年来，随着教育理念的不断改变和教育形态的不断演变，教育能力提升变得尤为重要。下面，我将分享我在教育能力提升过程中的心得体会。

首先，对于教育能力的提升，我认为最重要的是注重教育方法的创新。在传统的教育中，教师往往是知识的传授者，学生则是被动的接受者。然而，在现代社会中，这种单向的传统教育已经不能满足学生的学习需求。因此，我们需要通过创新的教育方法来激发学生的学习兴趣和主动性。在我的教学实践中，我尝试使用多媒体教学、小组合作学习等方法，调动学生的积极性和主动性，让他们从被动的接受者变为主动的参与者。这种创新的教育方法不仅提高了教学效果，还激发了学生的学习兴趣。

其次，我认为提升教育能力还需要不断提高自己的教育技能。教育技能可以理解为一种综合性的能力，包括教学设计、教学组织、教学评价等方面。在实际教学中，我发现教育技能的提升对于提高教学质量起到了至关重要的作用。为了提高自己的教育技能，我积极参加教育培训班和教育交流活动，与其他教育工作者分享经验，学习他们的教学方法和教育理念。通过不断积累和学习，我的教育技能得到了很大的提升，这也为提高教育能力奠定了基础。

另外，注重培养教育情感是提升教育能力的关键。教师是教育工作者的核心，他们的教育情感直接影响着学生的学习效果和生活品质。因此，教育工作者首先需要具备良好的师德修养，以身作则，成为学生的榜样。同时，教育还需要有爱心、包容心和责任心。爱心让我们关注每一个学生，了解他们的需求和困惑；包容心让我们关注每一个学生的特点和差异，尊重他们的成长规律；责任心让我们对学生的教育负责到底。通过培养教育情感，我们能够更好地促进学生的发展，提高教育的质量。

最后，合理的时间管理也是提升教育能力的关键。教育工作者的工作往往非常繁重，既要给学生授课，又要备课和批改作业。因此，我们需要制定合理的计划，合理安排每天的学习和工作时间。在我的实践中，我制定了详细的备课和批改作业计划，将工作时间分配得更加合理，提高了工作效率。此外，合理的时间管理还可以帮助我们思考和反思教育实践，不断总结和改进自己的教学经验，提高教育能力。

总结来说，教育能力提升需要注重教育方法的创新、教育技能的提高、教育情感的培养和合理的时间管理。通过不断的学习和实践，我逐渐提高了自己的教育能力，也取得了明显的教学效果。然而，教育的道路是漫长的，我们需要不断努力和进取，不断提升自己的教育能力，为学生的发展和教育事业的繁荣做出更大的贡献。

能力提升.心得体会

随着社会的不断发展和竞争的加剧，个人能力的提升变得越来越重要。无论是在工作中还是在个人生活中，拥有高超的技能和全面的能力都能给我们带来更多的机会和成功。在我个人的成长过程中，我深刻体会到能力提升的重要性，下面我将分享我的心得体会。

首先，要提升能力，首先要明确自己的目标。在个人的能力提升过程中，没有一个明确的目标，就像是在迷雾中行走一样，不知道往哪个方向前进。所以，要想提升能力，首先要有一个清晰的目标，明确自己想要在哪个领域取得突破。只有有了目标，才能将自己的努力和时间投入到正确的地方，避免无谓的浪费。在我追求能力提升的过程中，我将目标定为提升自己的沟通能力，通过参加演讲比赛和加入社交团队，我逐渐提升了自己在这方面的能力。

其次，要提升能力，就要持续学习和不断积累。人的能力是有限的，只有持续地学习和积累，才能不断提升自己。现在处于信息时代，我们有很多途径获取知识，比如读书、上网、参加培训等等。我们应该利用好这些途径，时刻保持学习的状态，不断充实自己。在我扩展自己的能力方面，我经常阅读有关个人发展和职业技能方面的书籍，这不仅为我提供了丰富的知识，还帮助我不断完善自己。

第三，要提升能力，就要主动参与实践和挑战。能力提升不仅仅是理论的学习和知识的积累，更需要我们将所学应用于实际中。只有在实践中不断总结经验和教训，才能真正提升自己的能力。在我个人的成长过程中，我主动参与各种实践和挑战，比如参加实习、组织活动，这不仅让我学到了更多的知识，还提高了我的实践能力和解决问题的能力。

第四，要提升能力，就要注重培养良好的习惯。良好的习惯能够帮助我们高效地完成任务和规划时间，提升我们的工作效率和创造力。比如良好的时间管理能够让我们避免拖延和浪费时间，保证我们的学习和工作都能按时完成；良好的沟通习惯能够让我们更好地与他人合作，解决问题和减少冲突。在我个人的能力提升过程中，我培养了良好的阅读习惯和时间管理习惯，这让我更加高效地学习和工作。

最后，要提升能力，就要积极寻求反馈和改进。只有不断了解自己的不足和问题，才能找到解决的办法和提高自己的方法。通过寻求他人的意见和建议，我们能够更加客观地认识自己的不足和改进方向。在我个人的提升过程中，我经常向我的导师和同事请教和交流，通过他们的指导和建议，我迅速发现了自己的问题并加以改进。

能力提升是一个持续的过程，它需要我们时刻保持学习的状态，持续培养自己的技能和能力。在这个过程中，我们要有明确的目标，持续学习和积累，主动参与实践和挑战，培养良好的习惯，并积极寻求反馈和改进。只有这样，我们才能不断提高自己，迎接更大的挑战和机遇，实现自己的人生价值。

能力提升心得体会

我有幸参加了我市小学教师课堂教学能力提升培训。是自己受益匪浅。

通过聆听有关老师的讲课，使我深深感悟到：做为一名教师，要想获取成功，首先要热爱自己的事业，一个人连自己的事业都不热爱，当然不会成功。其次，要有志气，对自己充满信心，立下远大的抱负，为国为人民干一番事业，要在自己面前不断树立新的目标，如果安于现状，不求上进，天天混日子，就不可能有成功。再其次，要勤奋工作，远大的目标必须靠一步一个脚印地向前走，才能接近，才能达到。

在课改的春风下，教师的观念得到了全新的转变。对于新的教育理念，我们接触很早。先练后讲，练在当堂；先学后教，当堂训练；预习展示，反馈达标等科学的教育教学方法，给了我很大的启迪，一定会很好的运用到平时的教学中，争取更多的进步。现结合自己的学习谈几点体会。

常言说：“名师是从磨练中走出来的。”这些名师从走上讲台的那一天起，一刻也没有放松过学习。一要系统掌握教法要素。成熟的教法是在一定教学思想指导下建立起来的，比较稳定的教学活动的基本程序和方法。二要强化教学技能训练。教学基本技能是教师必备的基本职业技能。努力熟悉上课技能，掌握听课、评课技能，研习反思技能。唯有通过自身有效的实践训练，才能轻车熟路，游刃有余。正是由于有厚实而广博的知识基础，他们才能在教学中深入浅出，挥洒自如。

只有对教育事业充满深厚的爱的教师，才会乐于献身教育事业，精心哺育一代新人。一个对所教学科充满爱的教师，就会加深对教材的理解，就会富有感情地去教授每一堂课，从而使学生产生相应的情感体验，更深刻地感受与理解教材。一个对学生充满爱的老师，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教育充满爱。同时，浑身洋溢着精、气、神的教师，会给人以精力充沛、心胸豁达、充满活力的感觉。在面对困难、挫折、失意时，教师应保持乐观开朗的态度，既可以激励自己，又可以给学生以榜样示范，像孔子那样以积极饱满的情绪去从事教育。教师的活泼开朗的性格，又将会感染到我们的学生。

妙，结合自身的教育教学实际和优势，活学活用而不是全部拿来，学会扬弃，并在长期的教学实践中不断尝试，不断积累经验，熟能生巧，走出一条新课改之路。这就算学到了名师课堂的“真经”，除此之外，别无他途。

通过这几次的集中学习，我感受很多，收获也很多，名师扎实深厚的教学基本长方形和正方形的特征功，大气自然的教学风格，广博的知识，驾驭、调控课堂的能力，亲切大方的教态，灵活的教学机智，独到智慧的教学设计，富有艺术性的课堂和精彩的讲座，都给我留下了深刻的印象。我将以这次名师观摩课为契机，努力向高水准看齐，对自己严格要求，从各方面找不足、找差距，一点一点地进步，一点一点地学习，多做笔记多反思，不断提高自己的文化素质和业务水平，通过努力力争使自己的课堂迈上一个新的台阶！

能力提升心得体会

当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我们的学习方式，信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。面对时代的进步，技术的发展，我们的学习和提高已迫在眉睫。非常有幸，我能参加年浙江省能力提升工程培训，通过一段时间的视频学习，让我对教育现代化的发展有了新的认识，使我认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，提高课堂教学效率。

首先，我们要与时俱进，更新了观念。

1、可以说，此次信息技术应用能力提升培训使我在观念上有一个更新。在平时我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在信息技术的运用方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。

2、随着信息化快速发展，教师必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要，要具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的`教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用；这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

其次，我们要运用技术，有效的辅助课堂教学。

1、通过聆听专家老师对“中小学教师信息技术能力培养”和“信息技术环境下的教学设计”专题与案例分析的学习，使我充认识到作为一名老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。

2、通过聆听专家们对“项目解读与学习指南”、“信息技术与教学创新”、“信息化教学设计流程与技巧”、“教育信息技术：现状与前瞻”、“技术环境下教师专业发展的途径”，“网络研修概述及其组织形态”等视频的观看解析，才真正的意识到自己在专业知识方面还要继续学习，不断提高。

总之，通过这次培训学习，使我开拓了视野，能力得到了提升。这将在我今后的工作中有着非常重要的作用，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用到现代化的教育教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。

教育能力提升心得体会

教育是社会发展的关键，也是个人成长的必经之路。作为一名教育工作者，在教学过程中不仅要注重学生的知识传授，更要关注他们的综合素养培养。而教育能力的提升是实现这一目标的关键所在。在我的多年教育工作中，我深刻认识到教育能力的重要性，并通过不断学习和实践，逐渐积累了一些心得体会。

首先，了解学生的特点是教育能力提升的基础。每个孩子都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣、优势和需求。在教育工作中，我们必须深入了解学生的特点，才能更好地满足他们的需求。我常常利用课堂的互动和小组讨论，了解学生的兴趣爱好和学习优势，以便为他们提供更有针对性的教育。通过了解学生的个性特点，我们可以更好地引导他们的学习，培养他们的兴趣，提高他们的学习效果。

其次，培养学生的创新能力是教育能力提升的关键一环。现在是一个知识更新迅速、竞争激烈的时代，我们不能仅仅注重学生的知识传授，更要培养他们的创新能力。为此，我在教学中注重激发学生的思维潜能和创造力。我通过设计多样化的教学活动，鼓励学生独立思考和解决问题的能力。同时，我也鼓励学生参与实践和社会实践，培养他们的创新思维和实践能力。通过这些方法，我发现学生们的创新能力得到了提升，创造了许多令人惊叹的成果。

进一步说，培养学生的团队合作能力也是教育能力提升的重要环节。今天的社会注重合作与沟通，培养学生良好的团队合作能力已经成为教育的重要目标。在我上课的过程中，我经常组织学生进行小组活动和合作探究，让他们能够学会与他人共事和一起解决问题。通过这种方式，学生们不仅学到了合作的技巧，也学会了倾听和尊重他人的观点。同时，他们也更加意识到自己在团队中的作用和责任。团队合作不仅培养了学生的责任感和集体意识，也提高了他们的综合素质和竞争力。

最后，我认为教育能力提升需要反思和不断改进。作为一名教育工作者，我们不能停留在过去的成绩上，而要不断反思自己的教育方法和教学效果。在我的工作中，我会经常进行反思，总结教学经验，发现问题和不足，并不断改进我的教育方式。我也会与同事交流经验和借鉴他们的优点，从中获得提升。通过这种不断反思和改进，我相信我的教育能力得到了不断提升，能够更好地为学生的成长和发展做出贡献。

综上所述，教育能力提升是一项长期而复杂的过程，需要我们不断学习和实践。了解学生的特点、培养创新能力、发展团队合作能力以及经常进行反思和改进，是我在教育工作中积累的一些心得体会。我相信，只有通过不断提升自己的教育能力，才能更好地培养学生的综合素质，为社会的发展做出更大的贡献。