和睦相处朋友多教案中班(热门17篇)
学习评价:针对幼儿的学习情况,合理设置评价方式,及时发现和解决问题。以下是小编为大家准备的中班教案范文,希望对大家有所帮助。
中班小朋友教案
1.自由创编各种跳的动作,能跟着音乐合拍地跳舞。
2.体验与同伴合作游戏的快乐,会找空位跳舞。
各种舞蹈动作的标记图,舞蹈音乐。
一、欣赏音乐。
师:“这首音乐好听吗?你感觉它是什么样的音乐?你听到这个音乐想干什么?”
师:“这首音乐的题目叫《爱跳舞的小姑娘》,我们班的小朋友都喜欢跳舞,今天请小朋友动脑筋给这首音乐编上漂亮的舞蹈动作。
二、自由创编各种跳的动作,并合拍地跳。
1.请幼儿听音乐创编各种舞蹈动作。(启发幼儿自由创编各种跳的动作:有脚的动作,再加上手的动作。另外启发幼儿创编一些俩人合作的动作)。
3.师:“小朋友真聪明,编了这么多动作,有一人跳的,也有俩人合作的,真好。下面请小朋友看标记图选一个最喜欢的动作进行表演”。(跟音乐跳舞,提醒幼儿找一个空地方跳舞)。
三、小朋友坐汽车去小熊家表演舞蹈。小熊发小红花。
中班找朋友教案
幼儿入园已一个多月了,他们对幼儿园的集体生活已经基本适应,但幼儿之间的交往却不够密切。为了提高幼儿的口头表达能力,使他们能大胆地与人交往,我从他们感兴趣的小动物入手,设计了一系列的活动。“小鸭”是幼儿喜欢而且熟识的小动物,通过故事《小鸭找朋友》的语言活动,让幼儿初步掌握交朋友时的礼貌用语,加强幼儿间的交往。
1.理解故事内容,学习文中的短句:“你能和我一起游泳吗?”;“对不起,我不会游泳”;“好啊,我们一起玩”。
2.了解常见小动物的生活习性。
3.通过活动让幼儿初步学习交朋友时的礼貌用语。
音乐(走路)、课件,图片(小鸭、小鸟、小兔、小乌龟)
一、以歌曲“走路”导入活动。
师:今天有许多小动物要来,我们一起来学小动物走路,好吗?
师放音乐“走路”,并带领幼儿跟着音乐做律动。
二、出示木偶“小鸭”,引起幼儿听故事的兴趣。
师:小朋友们看,是谁来啦?
幼:小鸭。
师:那我们跟小鸭问声好。
幼:小鸭好。
师模仿小鸭:小朋友们好,我是小鸭,今天我是来找朋友的,谁愿意和我做朋友啊?
幼:我。
幼:我愿意。
师模仿小鸭:那我就和你亲一亲。(木偶“小鸭”和幼儿亲一亲)我要去找我的动物朋友了,小朋友再见。
师:刚才谁来啦?
幼:小鸭。
师:你们喜欢小鸭吗?
幼:喜欢。
三、帮助幼儿理解故事内容,并学习短句。
1.教师边讲故事边出示小动物图片。
师:小鸭找谁做朋友了?”
师引导幼儿看图片,请幼儿说说小鸭找谁做朋友了。
幼:小鸟。
幼:小兔。
幼:还有小乌龟。
幼:小鸭不会游泳。
师:你们说小鸭会游泳吗?
幼:会。
2.完整看图片
师:老师还带来了《小鸭找朋友》的图片,我们一起来看吧!
师:最后,谁成为了小鸭的好朋友,陪小鸭一起游泳了?
幼:小乌龟。
师:为什么小鸟不能陪小鸭游泳呢?小鸟不会干什么?
幼:小鸟不会游泳。
师:那为什么小兔也不陪小鸭游泳呢?
幼:小兔也不会游泳。
3.分段看图片,引导幼儿学说短句。
师:小鸭在找朋友时,它是怎么说的?小动物们又是怎么回答的?
(看第一段课件)
师:小鸭找小鸟时,它是怎么说的?小鸟是怎么回答的?
(看第二段课件)
师:小鸭找小兔时,它是怎么说的?小兔是怎么回答的?
(看第三段课件)
师:小鸭找小乌龟时,它是怎么说的?小乌龟又是怎么回答的?
四、了解常见动物的生活习性,让幼儿懂得有朋友是快乐的。
师:小鸭除了小乌龟是它的好朋友,还有谁会是它的好朋友呢?还有谁会在池塘里游泳呢?
幼:还有小乌龟。
师:小乌龟刚才小鸭已经找到了,想想还有谁会游泳呢?
幼:小鱼。
师:那我们来学一学小鱼游泳的动作。
幼:还有小青蛙。
幼:小蛇。
师:那我们一起来学一学。
五、结束部分
师:小鸭找到这么多的好朋友,真高兴啊!我们跟着小鸭一起去游泳吧!
[反思:这节语言教学活动,从选材上来看,故事情节简单,语言简练,适用于中班幼儿。活动中,通过图片、课件等直观教学,幼儿对故事内容有了很好的理解。通过本节语言活动,对本阶段幼儿的语言教学有了更深一步的了解。中班的孩子听觉系统还未发展完善,教师的语言应该缓慢而亲切,放慢语速,让幼儿真正听懂老师的话。幼儿刚入园不久,他们对于老师的提问不能够理解,不知道如何回答,因此,教师的提问应更加注重直观性,针对性,用最简单的语言让幼儿明白老师说的话。另外,我认为本阶段的幼儿是通过语言模仿来发展语言的,幼儿的语言不仅仅是在语言活动中发展的,应贯穿在一日活动的各个环节。
找朋友中班教案
活动目标:
1.对磁铁吸铁的现象感兴趣,并初步了解不同形状的磁铁都能吸铁和铁制品的特征。
2.尝试借助记录表表达自己的猜想和探究结果。
活动准备:
1.幼儿用书。
3..幼儿从家里收集各种磁铁。
活动过程:
一、观察与交流:各种各样的磁铁。
1.请幼儿说说,从家里带来的磁铁是什么样子的。
2.教师出示u形、长条形、圆形等形状的磁铁,请幼儿观察。
提问:这些磁铁是什么形状的?它们像什么?
3.请幼儿观察幼儿用书中各种各样的磁铁,比一比和老师带来的磁铁形状一样吗?
二、猜测与探究:谁是磁铁的好朋友。
1.介绍操作材料,并与幼儿用书中的表格图画对照。磁铁很想找好朋友,我带来了七位朋友,你认识吗?请在表格上找到它。
2..教师介绍操作表格,并请幼儿预测。谁是磁铁的好朋友,能被磁铁紧紧吸住?把猜想的结果记录下来。
3..幼儿操作。
三、分享与交流:我的发现。
1.请幼儿和同伴自由交流自己的发现。
2.集体交流。
提问:什么物体能被磁铁紧紧吸住?什么物体不能被磁铁吸住?
四、小结与提升。
各种形状的磁铁都能吸住铁和铁做的物体。
找朋友中班教案
由于没有设置小班.中班的孩子就是刚刚融入集体生活的孩子.他们对蔬菜不是很了解甚至不能说出有些蔬菜的名称及颜色.所以我就为孩子设计蔬菜宝宝找朋友这样一堂课让他们认识蔬菜.辨别蔬菜。
活动目标。
1.学会辨别蔬菜的名称。
2.学会按照蔬菜的颜色进行分类。
重点难点。
重点:能辨别蔬菜的名称和颜色。
难点:由于农村的环境因素,对蔬菜的种类认识不全。
活动准备。
1.常见蔬菜(茄子、西红柿、辣椒、胡萝卜等)图片。
2.贴着蔬菜图案,名称和颜色的篮子若干。
活动过程。
一、导入部分:
出示蔬菜宝宝图片。
二、展开部分:
1.请幼儿说出各种蔬菜的名称。
2.认识蔬菜的颜色。
3.按照蔬菜的颜色分类。
三、结束部分:
引导幼儿观察每个篮子里的蔬菜,说一说为什么要把它们放在一个篮子里。
四、活动延伸与拓展。
在幼儿园中,引导幼儿观察每天吃的蔬菜有哪些,它们的特点是什么。
蔬菜百科:据国际物质粮农组织1990年统计,人体必需的vc的90%、va的60%来自蔬菜。此外,蔬菜中还有多种多样的植物化学物质,是人们公认的对健康有效的成分,目前果蔬中的营养素可以有效预防慢性、退行性疾病的多种物质,正在被人们研究发现。
找朋友中班教案
活动目标:
1、能按物体的大小、颜色分类。
2、学习用一一对应的方法比较数量的多少。
3、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
活动准备:
1、颜色、大小、不同的皮球卡片,黑兔白兔卡片幼儿人手一份。
2、演示用的动物和皮球卡片若干。
活动过程:
1、引出课题,提出要求。
提问:(1)看这些球有什么不同?
(2)把大小不同的皮球分成两份,你想怎么分?
2、幼儿操作,教师指导。
引导幼儿按一种特征进行分类,并介绍各自分法。
3、学习用一一对应的方法比较两组物体的多少。
重点引导幼儿观察一一对应的方法,比较白兔和绿皮球的多少。
教学反思:
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
找朋友中班教案
教学目标:
1、让幼儿在理解的基础上学念儿歌。
2、在愉快的游戏氛围中体验交往的快乐。
3、丰富幼儿词汇:孤孤单单。
教具准备:1、水下背景图、三条不同颜色的小鱼卡片和小鱼头饰。
2、录影机、磁带。
教学过程:一、出示背景图,操作小鱼卡片学念儿歌。
1、师:这是在哪里?谁会在水里游?来了几条小鱼?一条小鱼它会感觉怎样?(引出词语:孤孤单单)。
让幼儿学习朗诵儿歌第一句:一条小鱼水里游,孤孤单单水里游。理解词语:孤孤单单。
2、师:又来一条小鱼了,它来做什么?(充分让幼儿回答)这条小鱼原来是来跟前面那条小鱼碰头的(让孩子体验一下碰碰头)。
让幼儿学习朗诵儿歌第二句:二条小鱼水里游,摇摇尾巴碰碰头。
3、师:第几条小鱼来了?它又来做什么呢?原来是来给前面两条小鱼做朋友的。
让幼儿学习朗诵儿歌第三句:三条小鱼水里游,摇摇尾巴做朋友。
二、念儿歌做游戏。
1、教师做小鱼,根据儿歌的内容边念儿歌边找朋友。
2、请幼儿带上小鱼头饰做小鱼,边念儿歌边做找朋友的游戏。
三、放《小鱼歌》请幼儿听音乐边朗诵儿歌做找朋友游戏。
四、请幼儿到户外玩找其他班级的小朋友游戏。
中班找朋友教案
1、激发幼儿学习相邻数。
2、进一步培养幼儿分析问题的能力。
3、帮助幼儿理解相邻数之间多1少1的关系,能说出2和3的相邻数。
4、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
1、根据主题活动制作的课件。
2、1~4的数字卡若干。
3、《找朋友》的背景音乐。
1、教师演示课件,便设计小鱼找朋友的情节,请幼儿数一数,都有什么颜色的鱼?各种颜色的鱼都有几条?教师用数字表示。
2、设疑讨论:
(1)白鲤鱼今天要找好朋友,一个比它少1的,一个是比他多1的,请小朋友找出是哪两种鱼,他们各有几条?幼儿说出答案后,教师用数字表示。
(2)请幼儿仔细观察,分析比较红鲤鱼、白鲤鱼和金鲤鱼之间多1少1的数量关系,知道3的好朋友是1和2。
3、帮助金鲤鱼。用金鲤鱼也要找两个好朋友的情节,引导幼儿找出3的好朋友是2和4。
4、请幼儿用数字卡快速摆出2的好朋友、3的好朋友。
5、游戏:找朋友。播放《找朋友》的背景音乐,幼儿胸戴1~4的数字卡,请挂数字2和3的'好朋友说:“我的好朋友在哪里?”与他们相邻数的边说:“你的好朋友在这里。”边迅速站到他的两边。交换卡片,反复游戏。
6、教育幼儿要关爱水里的小动物。
这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题,使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度,通过游戏化教学,结合生活中的邻居关系,把相邻数的概念渗透在其中,帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解,从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。
找朋友中班教案
感受乐曲的.欢快气氛,熟悉2/4节奏。
这是一首活泼欢快的歌曲,讲述的是“我”去寻找好朋友共同游戏时走在路上、敲朋友家门的欢愉心情。幼儿在熟悉歌词的基础上体会情感,表现歌曲的气氛是重点,这首歌曲的难点是熟悉2/4节奏,感受不同的2/4节奏,表现节奏。
(1)录音磁带“找朋友”。
(2)若干圆舞板、铃鼓、串铃、小铃等乐器。
(3)每人一张椅子。
对中班上期幼儿来说感受乐曲的气氛并表现乐曲并不容易,因此让幼儿在生活中体会和好朋友共同游戏时的开心相当重要。另外2/4节奏的培养只有通过在日常生活中反复感受,幼儿节奏感才能提高。
(1)角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲、欣赏乐曲
“找朋友”游戏,教师请幼儿互相找朋友,每一对朋友中有一名幼儿反坐椅子上以示坐在家里,另一名幼儿念着儿歌“今天天气真正好,去找我的朋友,嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭来把门儿敲。笃笃笃”边念边敲椅子背,坐在家里的幼儿调皮地模仿敲门声也念“笃笃笃”敲击自己椅子,最后共同一声“嗨”相互灿烂一笑。
说明
“找朋友”游戏一来解决幼儿熟悉歌词,二来帮助幼儿理解好朋友共同游戏时开心、友好的情绪情感。此游戏可在角落里延续一段时间,让每个幼儿都来玩过。
反复欣赏“找朋友”旋律,熟悉旋律,感受2/4节奏。
“拍拍手”游戏,教师和幼儿做模仿游戏,教师可拍击各种2/4节奏型,让幼儿模仿,更要鼓励幼儿自己拍击不同的节奏型。为提高兴趣,也可借助乐器。
说明
模仿幼拍击各种节奏型是基础,真正的目的是为了鼓励幼儿能拍击不同节奏型,此游戏可在角落里延续一段时间,让每个幼儿都来玩过。
注意生活中引导幼儿多感受不同2/4节奏型,如“开开门”“举举手”等等。
(2)集体活动中共同感受乐曲、表现乐曲、创编节奏。
老师和幼儿共同游戏,由老师上幼儿家去玩,幼儿反坐椅子以示等在家里,等到老师敲着门“笃笃笃”幼儿调皮地也敲门模仿“笃笃笃”最后互相灿烂一笑“嗨”好朋友见着面。
请一半幼儿去做客,一半幼儿等好朋友来玩。
玩法同前。
请幼儿创编不同2/4节奏型,即:用不同节奏敲门声表现2/4节奏,玩法同前。
说明
在每一环节中游戏均可反复进行,在每环节中教师都要引导幼儿愉悦欢快地表现歌曲,要引导幼儿感受2/4节奏,切准2/4节奏,注意鼓励每一个幼儿大胆表现。
(3)在角落游戏中进一步体会歌曲,大胆表现创编节奏。
表演角里让每一个幼儿能有机会参加活动,进一步表现歌曲,感受节奏在表演角里可有一个星期左右。
继续在角落里引导幼儿表现不同的节奏型。
可在角落讲评中设“小舞台”让幼儿充分表现,展示自己的创编节奏。
找朋友中班教案
1.巩固幼儿对7以内数量的认识,能按数字匹配实物并比较数量的多少。
2.能仔细地观察和寻找实物卡。
3.发展幼儿逻辑思维能力。
4.让幼儿懂得简单的数学道理。
1.教具:1~7的数字大口袋(口袋既可以用粉笔画在黑板上,也可以用纸剪个空心口袋贴在磁板上,并在袋口写上1~7的数字),大展示板(磁性),磁铁(与实物卡的数量相等)。
2.学具:提供幼儿制作的1~7数量的实物卡(卡片数量为幼儿人数的两至三倍,形式有点卡、实物印章卡,有用皱纹纸制作的纸球卡等)。
3.活动前将卡片藏在活动室的每个角落。
(一)提问导入。
1.教师:每个人都需要朋友,因为只有和朋友在一起才不会感到寂寞和孤独。
2.教师出示数字口袋:可是昨天数字口袋的卡片朋友生气了,结果卡片朋友就从口袋里跑出来,躲起来不想见它。数字口袋没有朋友玩,觉得很寂寞,想请小朋友帮助它找到自己的卡片朋友。
3.教师引导幼儿思考:卡片会躲在活动室的哪些地方呢?
(二)幼儿寻找实物卡片。
1.教师:你找到了几张卡片?是在哪里找到的?
(三)按数字匹配实物卡片。
1.引导幼儿根据数字逐一匹配相应数量的实物卡片。
(1)教师:谁找到了数量是1的卡片?请你把卡片贴在数字口袋的下面。
(2)教师:谁找到了数量是2的卡片?也请你把卡片贴在数字2的下面……
2.教师引导幼儿逐一检查数字与实物卡片上的数量是否一致。
(四)比较卡片数量的多与少。
1.教师:哪个数字的朋友最多?哪个数字的朋友最少?
2.教师:你是怎么知道的?
区域活动:在益智区提供钓鱼竿和“小鱼”,让幼儿进行钓鱼比赛,比较数量的多少。在数学区提供扑克牌,玩“抽乌龟”的游戏,巩固对数量的认识;提供幼儿用书第15页的操作材料进行“数物接龙”游戏。在结构区提供各种插塑玩具,让幼儿拼搭数字。
今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》的活动,重点是:认识1——10的数字。体验操作游戏带来的乐趣。在活动前我做了大量的准备工作,给每位幼儿准备了操作卡片,教具也做了精心的准备。活动中也采用了多种教学方式,如:直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看,我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。
《纲要》中说:科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。活动一开始就可以先出示一个数字1——10的数字,然后请10个小朋友来排队,一开始可能由于习惯的孩子们可能会出现排成一排的现象,这是可以让幼儿变换队形,改成让孩子们不按顺序,都有好朋友拉手的我们就叫这个数字。然后再引导幼儿以图片的数量对对,即,有一个没有好朋友拉手的就是不是与这个数字相应。如此一来就很直观的让幼儿认识了数字,本环节中,主要是回忆起数字。
什么是数字,什么是物体的数量。接着,再让幼儿来操作,进一步用操作材料来感知什么是数字和数量,并与周围的同伴说说。所以一节好的教育活动,要考虑到幼儿的年龄特点及已有的知识储备。
数学教育主要是启蒙教育,重在激发幼儿的认知兴趣,探究欲望,帮助幼儿学习运用观察、比较、分析等方法进行探索,运用各种感官、亲子动手操作解决问题。在今天的活动中,孩子们也遇到了困难,作为老师的我们不是帮孩子来摆弄,而是要教会孩子们自我点数检查、互相检查是否正确,并对孩子们进行鼓舞与肯定,这样他们才更会对数学活动产生浓厚的兴趣!
找朋友中班教案
1.让幼儿知道每个人都有长处,学习欣赏他人,包容别人。
2.增强交往意识,学习一些主动与人交往的技巧。
3.知道生活中朋友越多越快乐的道理。
1.按故事情节内容的顺序画四幅小图片,故事人物卡片:蚯蚓、大象、螳螂、花粉蝶。
2.十六开白纸和彩色笔若干。
(一)引出课题,激发幼儿欣赏故事的兴趣。
2.出示图片:看,这是什么?树林里会发生一个有趣的故事,知道是什么故事吗?下面老师给你们讲这个故事,故事的名字叫《找朋友》。
(二)完整欣赏故事,初步理解故事内容。
1.老师讲述故事,同时根据故事情节分别出示四幅小图,讲述的注意模仿人物语言、表情、动作,做到声情并茂,以吸引幼儿注意力。
2.提问:
(1)这个故事叫什么名字?
(2)故事里都有谁?是谁在找朋友?
(3)问为什么找不到朋友呢?
(三)再简单欣赏故事,感受故事的情景,加深对故事的了解。
1.教师再简单复述故事(边讲述边把卡片贴到挂图中的相应位置)
2.提问:
(1)是谁第一个想跟小白菜做朋友呢?(鼓励幼儿去找相应的卡片贴到树林中)
(2)后来是谁想跟小白菜做朋友?再后来又是谁来了呢?他们为什么都生气地走了呢?
(3)他们自己都有什么优点呢?
(四)讲述个人经验,知道选择朋友的原则。
1.启发幼儿讲出我们怎么交朋友?
2.对幼儿进行正面教育。
教师:我们知道朋友多会更快乐,知道在选择朋友时,不应只注重外貌,更应注重品质的道理。
(五)让幼儿动手在纸上画出想送给好朋友的礼物。
教师:小朋友们可以在纸上画出想送给好朋友的礼物,然后亲自送给自己的朋友,可以是自己班的小朋友,也可以是别班的小朋友。
(六)延伸活动:引导幼儿多交朋友,朋友多会快乐。
教师:小朋友们也可以画更多的礼物送给你想交的朋友,也可以跟爸爸、妈妈交朋友,回家亲自送给爸爸、妈妈。
找朋友中班教案
水里的小动物是幼儿最感兴趣和最喜欢的。我们通过搜集材料、事物、标本、观看影碟,从网上搜集素材,充分调动了幼儿的好奇心,也让幼儿探究水里动物世界的秘密。《找找好朋友》是水里小动物这个中的一次数学活动,对孩子们来说数学活动是比较抽象的,所以我制作水里小动物的课件,把这次活动贯穿到里面。这样既调动了幼儿的学习兴趣,也激发了幼儿关爱小动物的情感。
1、激发幼儿学习相邻数。
2、进一步培养幼儿分析问题的能力。
3、帮助幼儿理解相邻数之间多1少1的关系,能说出2和3的相邻数。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、增强思维的灵活性。
1、根据主题活动制作的课件。
2、1~4的数字卡若干。
3、《找朋友》的背景音乐
1、教师演示课件,便设计小鱼找朋友的情节,请幼儿数一数,都有什么颜色的鱼?各种颜色的鱼都有几条?教师用数字表示。
2、设疑讨论:
(1)白鲤鱼今天要找好朋友,一个比它少1的,一个是比他多1的,请小朋友找出是哪两种鱼,他们各有几条?幼儿说出答案后,教师用数字表示。
(2)请幼儿仔细观察,分析比较红鲤鱼、白鲤鱼和金鲤鱼之间多1少1的数量关系,知道3的好朋友是1和2。
3、帮助金鲤鱼。用金鲤鱼也要找两个好朋友的情节,引导幼儿找出3的好朋友是2和4。
4、请幼儿用数字卡快速摆出2的好朋友、3的好朋友。
5、游戏:找朋友。播放《找朋友》的背景音乐,幼儿胸戴1~4的数字卡,请挂数字2和3的好朋友说:“我的好朋友在哪里?”与他们相邻数的边说:“你的好朋友在这里。”边迅速站到他的两边。交换卡片,反复游戏。
6、教育幼儿要关爱水里的小动物。
找朋友中班教案
1、探索不同的标准对图形进行层次分类,并学会做记录。
2、大胆讲述自己的分类过程和记录结果,愿意与同伴交流。
不同形状、颜色图形卡片每个幼儿一套、记录纸每个幼儿一张、彩笔若干、教师操作的图形若干。
1、引导幼儿观察图形,并说出不同点。
师:“班上来了许多图形宝宝,请你们仔细观察,说说都有哪些图形?这些图形什么不同?
(1)幼儿观察图形后回答问题。
(2)师小结:这些图形有颜色的不同、形状的不同、大小的`不同。
2、启发幼儿对图形进行分类。
(1)幼儿对图形进行自由分类。
(2)请个别幼儿演示并讲述自己的分类结果。
(3)师结合记录小结:
我们可先将图形按形状分,再按大小分;也可先按大小分,再按形状分;还可先按颜色分,再按形状分。它们都有两个相同的地方。
3、鼓励幼儿尝试不同的分法,指导幼儿从多角度对图形进行分类,并提醒幼儿进行记录。
师:这些图形宝宝非常感谢你们帮助它们找到了有相同特征的朋友,还可以有哪些不同的方法找到朋友呢?并把这些方法记录下来。
(2)鼓励能力强的幼儿进行多种分类并做记录。
(2)帮助能力弱的幼儿大胆地操作。
4、幼儿交流自己的分类过程和记录结果。
(1)引导幼儿大胆讲述自己的分类过程并展示记录结果。
(2)启发幼儿说出它们的两个相同特征。
5、教师演示分类过程,引导全体幼儿说出它们的相同特征。
师小结:在小朋友的帮助下,图形们都找到了与自己有相同特征的朋友。它们非常感谢你们,现在让我们带着这些图形宝宝到外面做游戏吧!
中班教案《朋友树》
1、知道树木是人类、动物的好朋友,了解绿化的好处。
2、教育幼儿爱护、保护树木。
3、培养幼儿的良好环保习惯。
4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
多媒体课件、爱心卡片。
1、开始部分,引出课题。
小朋友,今天老师收到了猴博士寄来的信和照片。信上说,最近小动物们遇到许多困难,倒底是什么困难,后来又是怎样解决的呢?你们想不想知道?我们一起来看照片。(以设置疑问的形式引出课题,萌发了幼儿的好奇心,充分调动了幼儿上课的积极性,使他们迫切地想看到这些照片)。
2、基本部分:
(1)师:首先遇到难题的是小熊,它就住在工厂的旁边,它在为什么事烦恼呢?
师小结:原来树木有净化空气的作用。
(2)师:呀,小鹿和小猪为什么哭的这么伤心呢?
师小结:小树、小草给小动物提供了丰富的食物,你们看,它们吃的多香啊!
(3)师:看,小狗跑来跑去在躲什么呢?
师小结:树木能给我们带来荫凉。
师小结:你们看,有了郁郁葱葱的大树,风沙再也不能来捣乱了。
3、小结。
4、知道植树节是3月12日。
我们小朋友将会为春天和植树节做些什么呢?
5、给我们幼儿园的树木制**心卡片。
生态环境是人类赖以生存和发展的基本条件之一。在人人呼吁环保是我们每个人义不容辞的责任的当今社会,我们的小朋友却做出了乱摘花草,随地扔纸屑等行为,这些看似毫不在意的事情,令我对未来的环境产生重重的忧患。所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是一件刻不容缓的事情。
我在这个活动中采用了多媒体课件,通过一个个小动物的遭遇,生动、形象地展现了环境的重要性和树木的作用。各环节紧凑,环环相扣,问题设计巧妙,让幼儿在一个个有趣地问题中思考、探索。获得对知识的了解,达到活动的目标。
中班教案《交朋友》
懂得关心和尊重他人才能被他人喜欢或接纳。
体验不被他人喜欢和被他人喜欢的不同心情。
喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
活动重点:鼓励和引导帮助幼儿大胆交朋友;
活动难点:理解交朋友的方法和道理。
创设情境和小鸡的“家”;
让一个幼儿扮演小鸡,一个幼儿扮演小鸭,教师扮演鸡妈妈;
鸡鸭头饰。
一.导入活动。
老师:今天我请大家看一个故事表演《小鸡交朋友》,请大家看看小鸡是怎样找朋友的。
二.典型活动和评议。
情境表演1:
老师:有一天,小鸡在家很闷,出去找朋友玩,它来到池塘边,看见了小。
鸭,就叫:“小鸭,小鸭,一摇一摆,快来!跟我一起玩。”小鸭生气地不。
理它,一摇一摆地走了。
问题:1、大家说说,为什么小鸭不跟小鸡做朋友?
2、小鸡没有找到朋友,它的心情会怎样?
情境表演2:
老师:小朋友,你们能帮我想个办法吗?小鸡怎样才能找到朋友呢?
幼儿发言……。
老师:小鸡再去找朋友,在池塘边又见到了小鸭,对小鸭说:“小鸭小鸭本领强,游泳捉鱼样样棒,小鸭请跟我一起玩好吗?”(小鸭高兴地答应小鸡,两人手拉手在音乐声中跳舞)。
老师总结:1、鸡妈妈给小鸡说了什么道理?
2、后来小鸡为什么能交上朋友?现在小鸡的'心情又是怎样的呢?
1、幼儿学习与小鸡小鸭交朋友;
老师:你们都找到朋友了吗?请把你交朋友的方法告诉大家好吗?
此活动能根据孩子的实际情况制定目标,提问有层次,简练,在情景中能体验出情感,在活动过程中教师以故事引入,通过听和说的练习,教师和幼儿的互动,气氛活跃,由浅入深地帮助引导幼儿理解和学会交朋友的道理和方法。学会关心和尊重他人,礼貌待人,让幼儿体会到只有这样才能得到别人的尊重和喜欢。
《找朋友》中班教案
通过活动让他们学会如何交朋友、关爱他人、提高语言表达能力。
能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。
重点:学会交朋友、提高语言表单能力。难点:消除彼此的陌生感,合作交流。
1、自编儿歌《交朋友》:伸出你的手,伸出我的手,我们一起走。伸出你的脚,伸出我的脚,我们一起跳!跳!跳!
2、各种小卡片如:小红花、小动物、苹果等。
1、我先从一首小朋友都很熟悉的歌曲【找朋友】开始导入课题。
2、放上挂图教一两次自编的儿歌,让他们熟悉儿歌内容。
3、让小朋友们围成一个圈手拉着手一边跟老师念一边跟老师做游戏。
5、让小朋友再次巩固儿歌【找朋友】
结束后让小朋友记得放学回家后与家人一起分享交朋友的乐趣。
本次活动幼儿从中学会了交朋友、学会了尊重彼此,游戏中乐其融融,玩得很开心,消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我没有考虑到中班年龄特点这个问题,活动时间太长,有些小朋友不久就累了,跳不动了。我应该做一两次游戏后让小朋友坐在椅子上继续其他游戏互动交流。
找朋友中班教案
一、导入游戏《谁来了》引出歌曲中的小老鼠角色。
师:今天,天气真好,让我们一起去草地上玩一会儿吧,听,谁来了?(最后一个角色引出小老鼠)(评析:作为音乐游戏的导入环节,教师用小动物角色、音乐作为辅助手段,引导幼儿积极尝试跟着教师走的方法进入场地中间,有效地激发幼儿游戏的自主性,给予幼儿自主探索的空间。)。
二、学习《小老鼠找朋友》游戏的玩法。
1、师:你们玩得开心吗?可是,有一只小老鼠呀,它一点都不开心,为什么呢?原来呀,这只小老鼠住在一楼,空空的屋子里,只有它一个人,它觉得很孤单,也想要去找好朋友,孩子们,你知道孤单时什么意思吗?(一个人)那你们一个人在家孤单的时候,会是什么样子的呢?我们一起来学一学吧!(耸耸肩、无聊的样子)(评析:通过重点介绍孤单是什么意思?学一学孤单的样子。为音乐游戏诙谐、幽默奠定基础。)。
2、教师示范邀请朋友的方法,幼儿观察学习教师:那我们一起来做小老鼠,我们现在住在一楼,我们很孤单,待会儿我请到谁?谁就和我一起坐电梯去找好朋友(第一遍音乐)。
3、依次上二楼、三楼教师:二楼的小老鼠也在找朋友,它们是怎么找朋友的?请你仔细的看一看。(依次是三楼的小老鼠找朋友)。
4、指导语:四楼,住着一只大花猫,(猫在哪里呢?不知道,也不告诉你们,待会儿它会叫的,一叫,它就会来抓你们这些小老鼠了,你们听到猫的叫声后马上要躲藏起来,可不能让大花猫抓住啊)它真的肚子饿,想要吃小老鼠,看看看、听听听,猫在哪?喵——————(提醒小老鼠在听见猫叫声后,立刻躲藏起来,不让猫抓住)(评析:通过2、3、4环节教师的示范,让幼儿初步观察游戏的一个基本程序,了解游戏的规则)。
5、讨论一下:提问:你们听到在什么地方要找到朋友?(教师和孩子一起练习“来,来,来好朋友”的动作)听到猫叫声后,小朋友要赶紧怎样?(评析:通过上一阶段的观察、讨论,让幼儿进一步明白在音乐的什么地方邀请好朋友的?在最后老猫出现的时候在哪里要赶快的逃跑,不被老猫抓住的?从而为后面自主游戏打好基础。)。
1、幼儿学习随乐找朋友,教师指导。
2、幼儿随乐完整玩找朋友的游戏。
3、提问:它找得怎么样?(评析:由于中班幼儿的表现力比较薄弱,在此环节中,教师让两个小朋友来做小老鼠,这是本次活动的一个突破,为了使两只小老鼠可以相互参照,更正确的掌握游戏的玩法。)。
四、教师引导幼儿迁移已有经验创编小老鼠与同伴交流的动作,完整游戏。
2、幼儿尝试创编动作随乐完整游戏。
3、一起听音乐边唱边玩游戏。重点提醒找朋友的动作以及听到猫叫后才能躲藏的规则。(评析:教师在指导孤单的小老鼠找朋友的时候,没有忘记,还有坐在椅子上的小老鼠,它们除了一起唱歌外,还可以做些什么呢?)。
五、结束活动(请搭班老师做猫)教师:刚才做游戏时有小老鼠“看、看、看和听、听、听”的动作,想一想可以用哪些动作来表示呢?待会儿我们在玩游戏的时候都要做出来哦!(请幼儿大胆创编各种看和听的动作)最后一段音乐,要求小老鼠们听到老猫叫往教室外面“逃跑”,结束游戏!
《小老鼠找朋友》这是首深受孩子们喜爱的歌曲之一。不仅仅来自于它的曲调幽默诙谐,还有它那有趣的歌词。歌词的大意是:一楼住着小老鼠,它真的很孤单,想要去找朋友,来、来、来,好朋友,依次是二楼、三楼,到四楼的时候,住着一只老猫想要吃掉老鼠。如何再现这只“小老鼠”的形象、如何展现“老猫”在最后关头的机灵,可以抓到老鼠,正是我们孩子渴望表演的,活动一开始,教师就抓住这些细节。以游戏“谁来了”导入活动,让孩子的积极性很快得到了提升,在此基础上老师巧妙运用讲故事—唱故事—玩故事,让幼儿“玩”得自然、“玩”得快乐、“玩”成目标,减轻了孩子们枯燥学习的负担,更显趣味性。在活动中根据因材施教的原则,注重个体差异、注重孩子的相互学习,从歌曲、游戏到表演,创造、表现、体验始终贯穿整个活动。
中班教案《朋友树》
1、了解和树有密切关系的事物,增进对树的了解。
2、制作树的朋友。丰富主题墙面的环境的布置。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
4、探索、发现生活中树的多样性及特征。
1、活动前,在家长的帮助下做“树的朋友”的调查。
2、图片:太阳和树、雨水和树、松鼠蹲在树上吃松果、藤条缠绕在树上、有鸟窝的树等。
3、制作用的材料。
4、集体记录表,笔。
1、每位幼儿都调查过树的朋友,知道树有哪些朋友了吗?
2、幼儿互相交流自己的调查结果。
3、教师以简笔画的形式记录在集体记录表上。
1、根据幼儿的交流,提问:为什么说它们是树的朋友?
2、出示图片,引导幼儿观察树与其他事物的关系。
3、启发幼儿以小组为单位,商量怎么样分配角色,表演与树关系密切的事物。
4、引导幼儿互相欣赏每个小组的表演,说说他们分别演了哪几件与树关系密切的事物。如:花在树旁静静地开放,一只小松鼠在树枝间跳来跳去,一头熊在树洞里东面,一只啄木鸟在为树捉虫等等。
1、引导幼儿观察“树朋友的家”的主题墙面,启发幼儿把“树的朋友”增加到原来的主题墙面上。
2、幼儿自选内容,制作某一样与树关系密切的事物。
3、教师与幼儿共同布置主题墙面。
在试教的时候很多孩子对图片中的树都叫不出名字,于是我想让孩子事先了解各种树的名称,所以导致活动中我还没有点开图片,有的孩子就能说出树的名称。还有就是认识常绿树与落叶树,这些内容可以放在生活活动中,如午后散步的时候教师带领孩子们出去散步,边散步边认识一些树的名称与种类。在进行游戏“种树”这一环节中由于我讲的比较快,孩子们有的还没有听清楚要求,就开始操作,效果不甚理想。我想是否可以提供些小标记,帮助幼儿记忆,并商量采用颜色、高矮、落叶树常绿树的标记进行多维的排序。而类似的排序活动也可以放在区域中进行。
树木是一种高大的木本组织植物,由“枝”和“杆”还有“叶”呈现,可存活几十年。