小班上课课件范文（16篇）

范文范本可以帮助我们了解一种文体的特点和要求，从而更好地进行写作。通过阅读这些范本，读者可以了解到写作的技巧和方法，提高自己的写作能力。

《泊船瓜洲》上课课件

原文：

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还?

译文。

京口和瓜洲不过一水之遥，钟山也只隔着几重青山。

温柔的春风又吹绿了大江南岸，可是，天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢?

注释。

1.泊船：停船。泊，停泊。指停泊靠岸。

2.绿：吹绿。

3.京口：古城名。故址在江苏镇江市。

4.瓜洲：镇名，在长江北岸，扬州南郊，即今扬州市南部长江边,京杭运河分支入江处。

汝水、汉水、浙水、湘水、澧水等等。这里的“一水”指长江。一水间指一水相隔之间。

6.钟山：在江苏省南京市区东。

赏析。

这是一首著名的抒情小诗，抒发了诗人眺望江南、思念家乡的深切感情。本诗从字面上看，是流露着对故乡的`怀念之情，大有急欲飞舟渡江回家和亲人团聚的愿望。其实，在字里行间也寓着他重返政治舞台、推行新政的强烈欲望。

情寓于景，情景交融，而且叙事也富有情致，境界开阔，格调清新。最令人津津乐道的还是在修辞上的锤炼。

其中“绿”字可以体会到诗人用词的修饰，把吹改为绿，为的是生动，在这之前王安石也有多次斟酌推敲这个字，曾试过满，过等字，但最后还是把这个字改成了“绿”。

文档为doc格式。

小班美术课件

活动目标：

1、引导幼儿利用布条、旧磁带、毛线、广告纸等各种废旧材料，在浴帽上制作自己喜欢的假发。

2、让幼儿通过与家长的相互合作，体验手工制作带来的成功感。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

1、浴帽幼儿人手一只，布条、旧磁带、毛线、广告纸、报纸、丝带、皱纹纸等若干。

2、假发套5个，排练好大班的小小模特队。

3、音乐磁带2盘、录音机。

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿制作的兴趣。

师：小朋友们，今天大班的姐姐要来给我们表演节目啦，大家欢迎!

(在迪斯科的音乐中，大班幼儿戴上假发表演)。

姐姐表演得精彩吗?漂亮吗?

那你觉得她们哪漂亮呢?

教师小结：原来姐姐头上戴的是漂亮的假发。

2、欣赏自制假发，讨论制作方法。

你知道这么漂亮的假发是用什么材料做成的呢?宝宝来，我们一起上来看看。(幼儿上台欣赏自制假发)。

谁来说一说你刚才看到的假发是用什么材料做成的呢?

小结：原来布头、毛线、报纸……这些材料都可以来做漂亮的假发。

怎么样把这些材料贴上去呢?宝宝请你动动小脑筋和旁边的好朋友说一说。(幼儿议论、回答)。

宝宝很会动脑筋，今天我们就用双面胶来试一试。

(出示浴帽)教师示范,看老师先在浴帽上粘好双面胶，这一步可以请爸爸妈妈帮忙做，然后把双面胶上的白纸轻轻地一撕,宝宝要小心,别把胶带撕下来,小班宝宝可以让爸爸妈妈帮着撕，最后找一种你喜欢的材料把它贴上去。哪个宝宝也来试一试。

幼儿尝试。

宝宝们，让我们和爸爸妈妈一起来做一个漂亮的假发，好吗?

手指游戏：拇指食指碰碰，食指中指剪剪，我是快乐的魔术师。宝宝发挥你的巧巧手，我们开始吧!

3、幼儿制作假发，教师巡回指导。

小朋友可以自主地选择喜欢的材料来制作。

提醒家长尽量让幼儿自己动手做。

4、请幼儿戴上假发，与父母一起在迪斯科的音乐中展示，体验成功的喜悦。

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荷花的上课课件

1、课前播放《荷花颂》，学生闭上眼睛欣赏。

要求：音乐带给你怎样的的画面?

2、过渡导入。

从古至今，荷花就是文人喜爱的对象，描写的诗词数不胜数，人们之所以喜欢荷花就是因为她有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。今天我们就来学习一篇有关荷花的课文，是我国教育学家、文学家叶圣陶爷爷写的。

出示课题：(1)荷花(看这两个字都是草字头，因为他们都属于花。)(2)同学们见过荷花吗?还记得它长什么样吗?齐读课题，指导朗读。(荷花这么美应该怎样读，再来一遍。)(3)想看荷花吗?(出示课件欣赏荷花)。

要求：看你能用一个怎样的词来形容你所见到的荷花。

4、过渡进入第二小节。

相看两不厌，唯有白荷花，我觉得大家都是伟大的诗人，把荷花描写的那么迷人，想看看爷圣陶爷爷笔下的荷花吗?让我们一起走进叶圣陶爷爷的荷花世界吧。

二、教学第二小节。(出示内容)。

1、带问题自由朗读第二小节。

要求：(1)用心去感受感受，你觉得叶圣陶爷爷笔下的荷花怎么样?(2)画出你认为最美的句子，读读，你是从哪些词语中体会到的。

出示课件：

a、荷叶挨挨挤挤的像一个个碧绿的大圆盘。

“挨挨挤挤”、“碧绿”、“大圆盘”(课件出示图片)。

b、白荷花从这些大圆盘之间冒出来。

抓“冒”

(a)如果这篇文章让你来写在这里你用一个什么字?(肯定用冒字的精确)。

(b)荷花从这么多的荷叶中冒出来想干什么呢?(鼓励)。

c、有的……有的……有的……(每种姿态的荷花配图，指导朗读。)。

3、齐读课文。

多美的白荷花啊，生机勃勃，让我们一起来有滋有味赞美这迷人的荷花。

三、教学第三小节。

1、叶圣陶爷爷写了三种姿态的荷花，还有其他姿态的荷花吗?想看吗?(播放图片)。

学生带着要求看图片。

要求：仔细观看图片，把你最喜欢，印象最深的一朵深深地印在脑中，呆会讲给我们听。要是给你讲的荷花再加上动作那就更好了。

交流。(师辅导为荷花加上动作表示。)。

2、导读这么多的白荷花……那一朵也很美。把眼前这一池荷花看作一幅活的画那画家的本领可真了不起。

学生读第三小节。猜猜这位了不起的画家是谁?

交流。(大自然，感悟大自然的神奇。)。

4、齐读课文。

四、教学第四小节。(出示内容)。

1、学生自读课文。

2、交流朗读。

a、谁来作第一荷花?第二多朵?第三朵?

b、还有更多的荷花吗?齐读课文。

4、内化感悟。

5、齐读课文。

五、小结。

1、此时此刻你想用怎样的方式来赞美荷花的美丽，大自然的神奇呢?

2、同桌交流。

小班美术课件

活动目标：

1、感知苹果和猕猴桃明显的特征。

2、体验装扮活动的快乐。

活动准备：

1、漂亮的布袋一个。

2、苹果、猕猴桃若干。

3、装扮所需的材料----红色、黄色、绿色、橙色的亮手环；苹果、橘子、猕猴桃、梨的头饰；红色、黄色、绿色、橙色的皱纸做的裙子。（每份材料与幼儿人数相同）。

活动过程：

一、猜一猜（用变魔术的方法，引起幼儿兴趣。）。

(请个别幼儿用手摸一摸布袋里的水果，猜一猜是什么水果？)。

2、老师：请你说说你摸到了什么水果？（幼儿自己说，然后请幼儿拿出来看一看自己猜的对不对？猜对了就表扬一下。由此引导幼儿认识苹果和猕猴桃。）。

二、看一看（尝试用眼睛看的方法来找出苹果和猕猴桃不同的颜色和形状。）。

1、老师:现在你们用小眼睛看看苹果和猕猴桃,苹果宝宝什么样子的?猕猴桃什么、样的?（引导幼儿说出颜色不一样，样子不一样。）。

2、老师总结：苹果宝宝是圆圆的，红红的。猕猴桃宝宝是椭圆的，像个鸡蛋，有点黄黄的。

三、摸一摸（尝试用小手摸的方法感知苹果和猕猴桃的不同特征。）。

1、老师：那苹果宝宝和猕猴桃宝宝摸上去是怎么样的呢？（开火车让幼儿摸苹果和猕猴桃。）我们来摸一摸。来，摸摸苹果宝宝，什么感觉呀？再摸一摸猕猴桃宝宝。

2、老师：刚才我们摸了苹果宝宝和猕猴桃宝宝，苹果宝宝摸上去怎么样？哦，滑滑的。猕猴桃宝宝摸上去怎么样？哦，毛毛的。

3、老师总结：苹果宝宝滑滑的，猕猴桃宝宝毛毛的。

四、闻一闻（尝试用鼻子闻的方法来感知苹果和猕猴桃的不同气味。）。

1、老师：恩，什么东西好香啊，我来找找，哦，原来是苹果的香味啊！来，我们来闻一闻苹果。（老师拿出切好的苹果，做用鼻子闻苹果的动作。）请幼儿闭上眼，闻苹果的味道。那猕猴桃宝宝？我们一起来闻闻吧。

2、老师总结：苹果是香香的，猕猴桃熟了后闻起来酸酸的。

五、尝一尝（尝试用嘴巴尝的方法来感知苹果和猕猴桃的不同味道。）。

1、老师：苹果宝宝和猕猴桃宝宝看起来真好吃啊，我们用嘴巴来尝尝他们的`味道吧。（老师拿出切好的苹果和猕猴桃给幼儿吃。）。

2、老师和幼儿一起品尝，然后问幼儿苹果什么味道，猕猴桃什么味道？

3、老师总结：苹果甜甜的，猕猴桃酸酸的，水果宝宝的营养很好，我们小朋友除了要吃苹果和猕猴桃，还要吃其他水果，吃各种各样的水果我们会越来越健康。

小班说课稿课件

水对于孩子们来说永远充满着神秘的色彩，在日常生活中也常常能看到孩子们把东西放到水里去，或是冲或是洗，玩的不亦乐乎。因此，根据幼儿的这一兴趣，我选择了“做果汁”这一科学活动。原先的活动目标是要求孩子能掌握正确做果汁的方法和知道溶解这一现象。我觉得这个目标太过简单，与实际生活也没有太多的联系，对孩子来说太过局限，也没有太多的发展。针对这些问题，我重新思考了活动目标和活动设计。

陈鹤琴先生曾说过：“儿童的世界是他自己去探索去发现的，他自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是真世界。”所以，在本次活动中，我主要采取了让幼儿通过自己动手操作、自己观察来获得溶解的知识，除了可以溶解的东西外，我还准备了日常生活中一些不可溶于水的物品，也是让幼儿通过自己动手实验来得知生活中有些东西可以溶于水，有些不可以。除了自己动手操作外，我还加入了说的环节，让幼儿大胆将自己的探索结果用语言表述出来，锻炼孩子的口语表达能力。

1、通过边操作边观察“做果汁”的过程了解溶解的现象，并知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。

2、能独立进行溶解探索活动，并能用语言大胆讲述自己的探索结果。

3、对溶解现象产生兴趣。

通过边操作边观察“做果汁”的过程了解溶解的现象，并知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。

并能用语言大胆讲述自己的探索结果。

师：看，老师给小朋友带来了什么？你们知道这是怎么做的吗？（幼儿自由讲述）。

师：老师给小朋友准备了“果汁粉、勺子、装有水的杯子”，过一会请小朋友用你们说的方法去试一试。”

师：在小朋友身后的桌子上呢，我准备了一桌四个小朋友的位置，每个小朋友一个杯子，一把勺子，在做果汁时每个小朋友只要用勺子舀一勺果汁粉放到杯子中哦，在用勺子搅拌的时候请你看一看果汁粉和杯子中的水会发生什么变化呢？小朋友快去试一试、看一看吧！

师：小朋友你们的果汁做好了吗？果汁粉和杯子中的水会发生了什么变化呀？我们一起来尝一尝它是什么味道吧！一口把它全部喝完。

师：你们喝得果汁水是什么味道的呀？这么好喝啊！刘老师也想来尝尝，谁愿意来帮刘老师也做一杯果汁？我请坐的最神气的小朋友。

（幼儿演示做果汁，师讲解）师：咦？果汁粉怎么不见了？你怎么知道的？

小结：哦！果汁粉放到水里变成了果汁水的这种现象，我们有个好听的名字叫溶解。叫什么？（请几个幼儿起来说说溶解）。

师：我们的生活中还有很多其他的东西，是不是所有的东西都会在水中溶解呢？老师这里还有几种不同的东西，你觉得他们会在水里溶解吗？我们先来猜一猜（出示表格）。

师：这是一张调查表，我们先一起来把小朋友们猜的记录在表格里。（认识调查表）。

小班美术课件

一、活动目标：

1、学习用手指压印和直线添画的方法画出小蝌蚪。

2、大胆作画，体验美术活动的快乐。

二、活动准备：

1、自然角的小蝌蚪。

2、将幼儿分成若干组，每组供给一盘黑色颜料及抹布、棉签。

3、范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。

三、活动过程：

1、根据以往经验，了解蝌蚪特征。

（1）引出主题。

师：春天来了，柳树发芽了，紫玉兰开花了。我们班来了一群春天的小客人，是谁呢？（蝌蚪）。

师：你们认识小蝌蚪吗？小蝌蚪长得是什么样的呢？（椭圆形的身体，细细的尾巴）。

师：它们是什么颜色？（黑色）。

师：如果你是小蝌蚪，在水里可以怎么游呢？你来游游看，大家来游游看。

小蝌蚪可以往上面游，可以往。

下面游。可以往左边游也可以往右边游。它特别的淘气可爱。好了，请小蝌蚪们回座位吧。

2.教师引导幼儿学画小蝌蚪。

（1）师：咦！你们看，谁也来了？（青蛙）。

师：青蛙妈妈来找它的小宝宝蝌蚪了。蝌蚪宝宝们去哪了呢？我先来想办法。

（2）教师示范画，第一遍画蝌蚪。

师：谁出现啦？（蝌蚪宝宝们）这一群蝌蚪宝宝们回来了。

（3）第二遍示范：我再来找一找别的蝌蚪宝宝吧！

师：先伸出你的食指，在黑色的颜料里蘸一下。接着用食指（这一块地方）按下蝌蚪椭圆形的身体，两个身体、三个身体。小蝌蚪还少了什么吖？（尾巴）在画尾巴前我们要用抹布把手指头擦干净。（念1、2、3）现在可以画尾巴了，用棉签蘸点黑色在蝌蚪身体的后面画上细细短短的尾巴。一条尾巴、两条尾巴、第三条尾巴。

（4）第三遍示范。

师：哇！现在游回来这么多小蝌蚪了，可是青蛙妈妈说：“还有一群更调皮的小蝌蚪，我们再来帮它找一找，好吗？”

师：这群小蝌蚪好淘气，他们喜欢到处游。我们在食指上蘸点黑色颜料往上面游、往下面游、往旁边游、往妈妈的身边游。手指擦一擦(1、2、3)，用棉签在身体后面画上细细短短的尾巴。注：按不出颜色可以再蘸一下。

（5）出示完整的示范图片。

师：真棒啊！小蝌蚪们都回来了，青蛙妈妈好开心吖！你们愿意帮助青蛙妈妈来找宝宝吗？（愿意）。

师：那开始吧！请大家走到后面吧！

3、幼儿作画：教师指导。

a注意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。

b每次蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿棉签添画。

c蝌蚪尾巴不宜太长。

d大胆作画，仔细操作，保持画面干净。

3.幼儿作业后要求用肥皂洗净手。

4、演示作品。

师：你喜欢哪群小蝌蚪？为什么？

师：小蝌蚪们也游累了。一起休息一下吧！（放音乐休息）。

活动反思春天到了，万物苏醒，孩子们对春天的这些现象也尤为关注。在同家长外出踏青时，观察小蝌蚪，并把它们带到了我们身边。借此我选择了本节美术活动课《快乐的小蝌蚪》。活动中，孩子们的情绪不错，注意力也较为集中，个别李孝先、阙歌小动作较多。另外我在示范蝌蚪画法的时候，由于需要换材料画尾巴，这之间孩子们比较不能协调。我可以引出一个知识点，告知幼儿蝌蚪是先长身体的，慢慢地才长出尾巴。这样就将多次按压身体后再添画尾巴的方法自然地教授给幼儿了，他们也能更好地理解了。

四、活动延伸：把材料放入活动区内，供幼儿巩固练习。

上课课件模板

相传白居易三岁时就开始念诗，五岁就写出许多首诗，至九岁时，已经能掌握诗的韵律，且善于对句了。十岁生日那天，亲朋好友都来祝贺。饭后，其舅父叫白居易到堂上对句：“曹子建七步成诗。”

白居易稍一思索，便有了腹稿，但他故意默然不语。舅父以为他对不上来，取笑他道：“神童神童，今日如虫。”白居易笑着说：“我早已对上，只未说出而已。”众人大奇，催白居易快说，白居易便说道：“白居易一时无对。”舅父听了颇为高兴。

白居易长大后，舅父带他到长安向当时年已花甲的名诗人顾况求教。白居易见到顾况说：“顾大人，我是来向您请教的。我写了一卷诗，请大人指教!”

顾况一见是乡下来的，很不耐烦。当他看到诗卷上的名字是“白居易”时，更觉得可笑，说：“长安米贵，‘白居’不‘易’啊!你还是快回乡下去吧!”

“我是在乡下居住，很快就要回去。只是听说您是很有学识的人，想请您过过目。要是您重任在身，来不及看，我可先读一首，请您听一听。”说罢，白居易翻出一首诗，读了起来：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……”

当顾况听到“野火烧不尽，春风吹又生”时，不由自主地站了起来，他伸过手去，把诗卷接了过来，并收白居易为弟子。顾况对白居易说：“你能写出这么好的诗，‘居’天下何难!”

【长恨歌白居易】。

白居易，字乐天，号香山居士。唐德宗贞元年间(800)中进士，由校书郎累官至左拾遗。他关心朝政，屡次上书言事，遭权贵忌恨，被贬为江州司马。后历任苏州、杭州刺史，很得民心。官终刑部尚书，世称白香山。文学上，白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，肯定诗歌的教育意义和政治作用。他与元稹一起倡导“新乐府运动”，揭露时弊。他的诗分为三类：讽喻诗、感伤诗、闲适诗。其讽喻诗如《新乐府》、《秦中吟》，深刻反映了时政弊端与民生疾苦。长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》有很高的艺术成就。其诗善于叙述，语言浅显，流传广泛。

【作者介绍】。

初读，通字识大意。

第一部分：“长恨”的原因。

诗歌反复渲染唐玄宗的重色、求色，得到贵妃以后在宫中如何纵欲、如何行乐、如何终日沉湎于歌舞酒色之中。诗人通过这一段宫中生活的写实，不无讽刺地向我们介绍了故事的男女主人公：一个重色轻国的帝王，一个娇媚恃宠的妃子。还形象地暗示我们，唐玄宗的迷色误国，就是这一悲剧的根源。

第二部分：具体描述了安史之乱起后，玄宗的仓皇出逃西蜀，引起了“六军”驻马要求除去祸国殃民的贵妃。

“宛转娥眉马前死”是悲剧的形成，是故事的关键情节。

贵妃的死，造成唐玄宗的寂寞悲伤和缠绵悱恻的相思。诗以酸恻动人的语调，描绘了玄宗这一“长恨”的心情，揪人心痛，催人泪下。

马嵬兵变。

天宝十四年安禄山起兵范阳,六郡附之,次年长安失守,玄宗率1300人和24名宫女出逃,大将陈元礼护驾.西行至马嵬驿，将士们怨恨杨氏兄妹不肯前进诬说杨国忠通敌谋反而杀之.陈又对皇帝说”既然杨国忠通敌,杨贵妃也不宜留下”李隆基无可奈何,用白绫让其自缢,时38岁,已追随皇帝.

第三部分：写玄宗借道士帮助于虚无缥渺的蓬莱仙山中寻到了杨氏的踪影。

在仙景中再现了杨氏“带雨梨花”的姿容，并以含情脉脉，托物寄词，重申前誓，表示愿作“比翼鸟”、“连理枝”，进一步渲染了“长恨”的主题。

结局又以“天和地久有时尽，此恨绵绵无绝期”深化了主题，加重了“长恨”的分量。

分析叙事诗中的人物形象。

思考：本诗中的人物形象与历史人物能画等号吗?

诗人只是借历史一点影子，据时人传说蜕化出一个哀婉动人的故事，用缠绵悱恻的艺术形式歌咏出来，并没有拘泥于历史。诗中的故事、诗中的人物形象都是艺术化了的。

《长恨歌》首句“汉皇重色思倾国”点明了唐明皇的好色，唐玄宗李隆基从“求不得”到“夜专夜”，从“不早朝”到“看不足”，这些都表现了他的贪色荒政。马嵬坡兵变贵妃陨命之后，诗人极力刻画人物内心中揪心的恨。

赐死贵妃时欲救不得，眼流泪心流血，矛盾痛苦。

逃蜀途中见月伤心，闻铃断肠，寂寞悲苦。

还都路上不见玉颜，踌躇不去，追怀忆旧。

还宫之后物是人非，睹物思人，触景生情。

道士觅魂上穷碧落下黄泉，遂教方士殷勤觅。

由此可见，诗人笔下的唐明皇虽是一个迷色误国的荒唐君主，然而作为一个人，他也有着普通人的真情。这种哀婉缠绵的真情读来颇为动人，令人回肠荡气。而诗人笔下的杨贵妃不仅是一个“回眸一笑百媚生”的倾国美人，而且是一个重情重义，忠贞不渝的可敬可佩的女子。诗中的最后一节描写“闻道汉家天子使”，杨的一系列心理活动：惊喜(梦魂惊)、急切(花冠不整下堂来)、悲楚(玉容寂寞泪阑干)、委屈(梨花一枝春带雨)。托物寄情、重申前誓更刻画了一个对爱情忠贞不渝的可敬女子形象。

苏曼-佳人曲。

北方有佳人绝世而独立一顾倾人城再顾倾人国宁不知倾城与倾国佳人难再得。

北方有佳人绝世而独立一顾倾人城再顾倾人国宁不知倾城与倾国佳人难再得。

《长恨歌》主题的三种典型观点：

讽喻主题;。

爱情主题;。

双重主题。

你认为本诗的主题。

是什么?

概括主题。

一方面，诗人的长恨是对作为君主的唐玄宗李隆基和贵妃杨玉环二人爱情造成的客观结果——荒淫祸国的叹恨。唐玄宗的重色轻国造成了这个无可挽回的终身憾事，诗人以这个爱情悲剧劝诫后来的封建统治者要引以为鉴，不能再重蹈覆辙，引来千古遗恨，表达了对作为帝妃身份的李杨二人的爱情造成的客观结果——安史之乱导致唐王朝衰落的叹恨。另一方面，又强烈地表现了李杨二人对美好爱情生活的向往，对作为普通情侣身份的李杨二人爱情凄凉结局的无尽怅恨。可以说本诗的主题既有批判，也有歌颂。

幼儿园小班课件

幼儿喜欢成人的爱抚、逗引和亲近，这就是最初的“集体欲”。当孩子精神上满足了，身心才会健康成长。现在的孩子都是独生子女，离开了熟悉的家庭环境对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿出现不合群现象，这样会影响幼儿个性的发展。根据这一现象，设计了《一起玩，真快乐》活动，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主导地位，我制作了幼儿喜爱的动画形式的课件，并为幼儿准备了大量玩具，让幼儿在玩中体验大家一起玩快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

教学目标。

１、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。

２、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

教学准备。

课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。

教学重点。

给幼儿提供大家一起玩的机会。

教学难点。

引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处。

活动进程。

２、展开：放课件，幼儿观看。

图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢？小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。

图三、来许多小朋友哄她（对不起，我们不是故意的，你别生气了）妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。

图四、小朋友们拉起妞妞的手说：“妞妞，和我们一起玩去吧”

图五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀！

小班教学课件

1、尝试运用线条与图形，对树杆及树叶进行创造性地装饰与表现。

2、在活动中初步萌发爱护树木的情感。

【活动准备】。

1、范画二幅。

2、幼儿用纸，彩色水笔，各色水粉。

【活动过程】。

一、导入情境。

1、师：最近我们认识了一位新朋友——树木，它是我们人类的好朋友。

老师想考一考小朋友，为什么说树是人类的好朋友?树木对人有些什么帮助呢?

(幼儿讨论回答)。

2、小结：树真是我们的好朋友，它保护了我们的环境，又让我们的生活环境变得这么美丽舒服，大家都很喜欢树。

3、师：如果将来的树木能变得更漂亮，那该有多好呀!

提议：今天我们一起去未来的森林里走一走，看一看未来的树木会是什么样子的?

二、讨论欣赏。

1、讨论一。

(1)师：我看见了一棵大树!(示范画一根竖线)。

提问：这是棵大树吗?为什么?(树杆太细了，大树树杆粗粗的)。

(2)师：我来加加粗，现在这棵大树的树杆可粗啦!树杆上伸出了手指，像在和我们大家打招呼。

提问：树杆上长着什么呀?树枝比树杆粗一些还是细一些?树枝是怎么样长的?

像搭积木一样，一个接着一个往上长。

(师边示范边讨论)树枝越往上长就越细，越短了。

2、讨论二。

(1)提问：这棵大树上会长什么样的叶子呢?

(幼儿扩散，师选一种添上，画满树枝)。

(2)提问：树身上还少了什么?我们给树杆穿件什么花纹的新衣服?

(幼儿扩散，师选一种示范)。

3、欣赏比较。

(1)师：森林里会有多少棵树呢?(许多棵)。

那我们接着向前走，再去找一找其他未来的树。

(2)(出示范例)一下子找到了许多棵。

提问：这些大树穿上了什么花样的新衣服?

(幼儿比较，教师归纳形状，排列形式)。

(3)他们的树叶变成了什么样?象什么?(幼儿联想)。

三、联想创作。

1、师：未来森林里的树真漂亮，我们接着再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越开心。

2、提示。

(1)未来的森林里大树多还是小树多?(大树多)。

(2)引导幼儿找到一棵再向前走，多找几棵不一样的树。

(3)在森林里我们已经找到了许多未来的树，赶快找几个朋友一起玩，一个人可能会在森林里迷路的。

3、(出示范例2)。

看，我和我的朋友们玩的多开心。(引导幼儿添画背景)。

4、今天天气真好，阳光从树缝中钻进森林，象撒下了彩色的宝石。(水粉添加色彩)。

四、引导讲评。

1、今天你在未来森林里找到了几位新朋友?(幼儿数数)。

2、你们找的真不少，还剩下一点时间，我们来一起去看一看朋友们找到的未来树吧!(幼儿绕场走)。

3、教师引导幼儿看树杆上的花纹，有些什么形状叶子等。

五、结束：

今天的旅行真开心，我们该和树朋友再见了，希望小朋友们今后学会各种本领，将来真的能把这些未来树种出来，打扮我们的环境。

幼儿园小班课件

1、了解几种动物的食性，喜欢听故事。

2、感受故事中朋友友好相处的快乐。

1、小熊、小猫、小狗、小鸡头饰；小熊玩具一个，故事挂图及故事视频。

2、小兔、小鸟、小羊、小猴等动物图片及相对应的食物图片。

一、导入：出示小熊玩具，激发幼儿对故事的兴趣。

师：小朋友，看，谁来了？

幼：小熊。

师：今天小熊请客，他准备了这么多好吃的，请小朋友们猜猜他要请谁呢？

幼儿自由猜测。

让我们一起听听故事，看看到底请的谁？

二、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问。

1、提问：故事看完了，请小朋友告诉老师今天小熊要干什么？（小熊要请客，它把地扫干净，把桌子椅子擦干净，把三盘菜摆上桌，要等它的小客人来）；它都请的谁呢？（小猫、小狗、小鸡）。

2、咚咚…小熊请的第一位客人是谁呢？（小猫）。

（1）小熊是怎样对小猫说的？（欢迎你，欢迎你），小猫给小熊带礼物了吗？（带了），小熊是怎样回答的？（谢谢你，我也请你吃东西），小熊说桌子上的东西你随便吃，小猫是怎样回答的？（肉骨头和小虫我不爱，我最爱吃小鱼）。

（2）小熊的第二位客人是谁啊？（小狗），小熊接过了小狗送来的礼物说我也请你吃东西，小狗是怎样说的？（小鱼、小虫我不爱，我最爱吃肉骨头）。

（3）小熊请的第三位客人是谁啊？（小鸡）小熊接过了小鸡送来的礼物说我也请你吃东西，小鸡是怎样说的？（小鱼、肉骨头我不爱，我最爱吃小虫），三个好朋友吃完了饭他们是怎样对小熊说的？（谢谢你）。

3、请幼儿分角色表演，学说礼貌用语。

教师扮演小熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小鸡表演故事，引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”、“谢谢”。

三、出示另一组食物图片让小朋友自己找出相应的小动物。

四、和小朋友随音乐一起做游戏，结束活动。

幼儿园小班课件

活动目标：

1.让幼儿学习正确的洗手六步骤2.培养幼儿良好的生活习惯。

3.丰富幼儿的语言，让幼儿在《洗手歌》……。

零级烟柱直冲天。

一级青烟随风偏。

二级清风吹脸面。

三级也动红旗展。

四级枝摇飞纸片。

五级小……。

活动目标。

1．能区分大，中，小，并能有顺序地排序。

2．能安静地和同伴一起听故事。

3．初步记住故事内……。

活动目标：

1、阅读故事，感受毛毛虫变蝴蝶的神奇。

2、能有兴趣地观察画面，乐意讲述画面的内容，欣赏画面造……。

活动目标：

1.理解故事的主要内容，初步感知词语“威武”“地动山摇”。

2.能积极地用动作和声音模仿动物间的……。

活动目标：

1.理解诗歌内容，能用肢体动作表现。

2.认识重点字词：早早起.力气。

此ppt多媒体课件总共13……。

眼儿尖，头儿圆，一到夜晚就出动，爱吃老鼠爱吃鱼。

头上长小角，脖子真出众，披着白网纹。

早上，我会打鸣”哦……。

活动目标：

1、认识几种常见的小动物，分辨它们的名称和明显特征。

2、学念儿歌，喜欢模仿动物的声音或动作。……。

活动目标：

1．能理解作品的内容，从故事语言描述中猜出圆圈圈代表的物体。

2．将自己的经验与故事语言描述相……。

活动目标：

1欣赏并理解故事《金色的玉米棒》。

2让幼儿了解种子的作用。

3培养幼儿知道与同伴互相分享……。

小班教学课件

1、在游戏中引导幼儿点数4以内的`物品，知道总数。

2、鼓励幼儿积极参与点数游戏，体验快乐。

【活动准备】。

4名虫虫卫兵、虫宝宝若干、虫虫的家、圣诞情景。

【活动过程】。

一、情景引入。

圣诞节快到了，虫虫王国要开一个圣诞宴会。虫虫王国的虫虫们可热情了，也邀请了小朋友去参加。

卫兵：“欢迎光临。”

师：“这四个卫兵长的一样吗?”

二、欢庆圣诞——游戏：我的朋友在哪里。

卫兵发给每个幼儿一个虫虫朋友进入圣诞宴会做游戏。

唱玩歌曲后，教师出示虫虫，请和老师一样的虫虫将虫虫举起来，一起点数。(4次)。

三、宴会结束。

卫兵：“天黑了，月亮升起来了，我们要回家了。”

师：“谢谢你们的邀请，我们一起送你们回家吧!”

步骤：

1、送小朋友手中的虫子。

师：“天黑了，我们一定要数清虫子的节数，不要把他送错家了。”

2、纠正送错家的虫虫。

3、将剩下的虫虫送回家。

四、自然结束。

和虫虫们说再见!

小班教学课件

纲要：喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。

指南：具有初步的艺术表现与创造力。

活动由来：本次活动结合了奥尔夫音乐，使幼儿能够在游戏中体验音乐的快慢，欣赏不同性质的音乐。并根据小班幼儿爱模仿、喜欢小动物的年龄特点设计了本节活动。

活动目标：

1、初步欣赏不同性质的音乐，感受不同音乐的快和慢，并做出相应的反应。

2、愿意听音乐，对不同风格的音乐产生兴趣。

活动准备：课件《打电话》、歌曲《加油歌》、《摇篮曲》、《百灵鸟》。

活动重点：通过打电话的游戏初步欣赏不同性质的音乐。

活动难点：感受不同音乐的快和慢，并做出相应的反应。

活动过程：

一、开始部分听音乐《百灵鸟》进活动室，调动幼儿活动的兴趣。

重点指导：鼓励幼儿能够听音乐动作合拍的进行律动，重点感受音乐中的高低音。

二、观看课件进行音乐欣赏。

1、出示课件：两座房子。

重点指导：引导幼儿拨通不同房子的电话进行音乐欣赏。

师：小百灵鸟们，小动物运动会要开始了，我们给其他小动物打电话，叫上他们一起去参加运动会吧。

2、教师带领幼儿分别欣赏两座不同房子的音乐。

重点指导：引导幼儿倾听《加油歌》，体验快速音乐带来的快乐，并能够根据音乐做出相应动作。

重点指导：引导幼儿倾听《摇篮曲》，体验舒缓音乐带来的放松感觉，并能够根据音乐做出相应动作。

3、音乐游戏《小动物运动会》。

重点引导：引导幼儿伴随音乐根据不同的图片做出不同的反应，大胆表现自己的情感和体验。

三、结束部分运动会结束了，我们一起回家吧！教师带领幼儿跟随舒缓音乐退场。

活动延伸：与表演区相结合，跟随不同的音乐佩戴头饰进行表演，如《两只小鸟》等音乐活动。

幼儿园小班课件

我们班的幼儿很喜欢小医生的角色游戏，但是在现实生活中还是很害怕打针吃药，因此就设计了这节课。

活动共分为四个环节，第一环节：娃娃生病了，引出主题，激发幼儿兴趣;第二环节：给娃娃看病，让幼儿知道医生是帮助病人恢复健康的，了解生病时要找医生;第三环节：保健老师来了，引导幼儿在遇到打针和吃药时不用害怕;第四环节：延伸活动。

1.了解生病时要找医生，体会医生的工作与我们生活的关系。

2.知道医生能帮助病人恢复健康，遇到打针和吃药时不用害怕。

1.课件《生病的时候》。

2.小熊、娃娃玩具。

3.模拟医院的玩具(如体温表、压舌板、听诊器、针筒、盐水瓶、药片、药水等)或其他替代物。

一、娃娃生病了——引出主题，激发幼儿兴趣。

1.教师播放课件【娃娃生病了】，请幼儿说说看到了什么。

3.讨论：该带她们到哪里去?

4.幼儿说说各自去医院看病的经历。

小结：原来去医院看病，医生会帮我们检查身体，有的时候还要打针、吃药。

二、给娃娃看病——让幼儿知道医生是帮助病人恢复健康的，了解生病时要找医生。

课件一【医生检查】。

1.请幼儿观察：娃娃和小熊来到医院找谁看病?

2.你们能找出来，医生有哪些医疗器具吗?怎样帮娃娃和小熊检查呢?

出对应的玩具或替代物当体温表、压舌板和听诊器，模仿医生给娃娃看病。

4.医生说娃娃的病重一些，需要吊盐水;小熊的病轻一些，只需要打一针就可以了。

课件二【打针吊盐水】，

1.医生给小熊和娃娃准备了什么。

2.请幼儿观看医生是怎样打针和吊盐水的。

3.寻找对应的玩具或替代物当针筒、盐水瓶。

4.模拟给娃娃和小熊治疗。

课件三【吃药片喝药水】。

1.小熊和娃娃是怎么说的?这样行不行?

2.模拟给小熊和娃娃吃药片，喝药水，外加一人一杯白开水。

3.娃娃和小熊生病不怕打针和吃药，又喝了很多白开水，所以很快就好了!

小结：原来生病了，要找医生看病，还要吃药、打针才能好得快。

三、保健老师来了——引导幼儿在遇到打针和吃药时不用害怕。

1.说说保健老师每天早晨为我们做什么，我们在幼儿园生病了去找谁?

2.保健老师向大家介绍班上生病很勇敢、不怕打针吃药的好宝宝。

小结：我们小二班的宝宝都是不怕打针吃药的勇敢的宝宝。

四、活动延伸。

找一找幼儿园的保健室在哪里，看一看保健室什么样。

小结：我们一起去保健室参观一下吧。

幼儿园小班课件

1、知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。

2、能较灵敏地根据信号做动作。

3、体验模仿游戏的快乐。

1、拟人化的红灯、绿灯各一个,行人信号牌一个。

2、录音磁带《小汽车》。

3、小汽车出门背景图。

1、在背景图上边说表演:。

2、红灯眨眼睛是告诉我们什么?绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢?

3、如果没有红绿灯会怎么样?

4、小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊?

1、多谢小朋友的帮助,小汽车现在懂得红绿灯的作用了。

2、它啊还念了一首很好听的儿歌呢。(教师朗诵儿歌一遍)。

4、教师分别出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌,请幼儿在座位上分别做出“停车”、“开车”、“按喇叭”的动作。

5、幼儿学念儿歌,教师在相应的地方逐一出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌,以帮助幼儿记忆。

1、幼儿根据教师发出的口令,做出相应的动作。如:红灯红灯眨眼睛、绿灯绿灯眨眼睛、行人行人走过来。

2、请幼儿做开车状,教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌,幼儿据此做出相应的动作。

3、小汽车开了一天它累了要回家了。我们听到音乐小汽车就开动了,音乐停就开到自己的座位上,我们家就到了。

小汽车,嘀嘀嘀,。

开到东来开到西,。

看到红灯停一停,。

看到绿灯向前行,。

看见行人按喇叭,。

——嘀嘀。

小班教学课件

教学目标。

1、学习各种姿势，跑、走、跳等，学会各种形体动作，会朗诵儿歌。

2、熟悉教室内的设备，并了解它们的名称。

3、培养幼儿的集体意识，乐于参与到活动中，并真正地喜欢幼儿园，感受在幼儿园里的快乐。

活动准备。

1、各种工具几套。2、幼儿用书一本。

活动过程。

出示工具，并告诉幼儿的名称。

如：孩子们，你们看，我这里放了几套工具，它们分别是小板凳、皮球、油画棒、呼啦圈、气球、积木。

引导幼儿去接近这些物体。

如：老师现在就把它们一个一个地排好，过一会我要它们都打乱，看哪个小朋友能帮我把它们的位子找出来，然后把这些东西都放在它们刚才的位置上。

通过游戏找位置的环节，引导幼儿的记忆力，观察力，培养感官性。

如：现在请一个小朋友上来，摸摸它们，然后给它们找位子。不过那个小朋友要一边摸，一边跟我说，幼儿园，真好玩，摸摸这摸摸那，摸摸皮球走回来。

发号命令，引导幼儿作出各种动作。

如：现在我再请这位小朋友摸摸皮球跑回来，跳回来，小鸟飞回来，小兔蹦回来等等，再次激发幼儿的乐趣。

出示幼儿用书，边指图片边引导幼儿跟着朗读。

创编儿歌。

如：大西瓜真多呀，拍拍这，拍拍那，拍拍声响地抱回家。

一、教学目标。

1.喜欢阅读这本图画书。

2.认识幼儿园各个组成部分:操场、教室等。

二、教学准备。

1.经验准备：学唱《我爱我的幼儿园》。

2.材料准备：小青蛙手偶。

三、教学重难点。

1.重点：引发幼儿对于阅读的兴趣。

2.难点：帮助幼儿建立已有经验和读本内容的理解。

1.导入活动：和小朋友一起唱《我爱我的幼儿园》，做游戏：“宝宝乖，宝宝乖，摸摸××（教室内区角的名称）跑回来＂。

2.大书阅读。

（1）封面：请幼儿说说封面上有什么，猜猜这是哪里。

（2）第一页：教师用小青蛙的口吻说：“我是小青蛙，今天，爸爸送我去幼儿园，这是我第一天上幼儿园。小朋友们，你们看，我的幼儿园多漂亮啊。教师请幼儿观察，小青蛙的幼儿园都有什么。

（4）第三页~第六页：教师以小青蛙第一人称口吻，带领幼儿逐页观察画面，第一次阅读以教师讲述为主，在讲述的过程中提一些问题，引导幼儿观察。

3.总结分享。

教师：这真是一本有趣的书，它为我们讲述了小青蛙第一天到幼儿园看到的事物。教师总结，分别说出：我的幼儿园、我的老师、我的教室、我的座位、我的书包、我的朋友。