计算机方案描述（热门18篇）

计划书是一个全面规划和组织的工具，可以帮助我们更好地实现目标。如果你对编写计划书还有些迷茫，不妨先阅读一些范文，学习其中的经验和技巧。

计算机教学活动方案

为进一步推进两课工作，以实施市教育局11234工程为载体，深化课堂教学改革，深入有效地开展域本教研，让比教学工作常态化、规范化、效益化，并依据中心学校推出的构建健康高效课堂3+1推门听课、评课制度，努力实现提高课堂教学效率，促进教师专业成长，制定本方案。

二、活动对象。

全体教师。

三、活动目标。

1、以比促学。通过课内比教学，进一步深化课堂教学改革，以学生为主体，体现以生为本，让学生学会自主、合作、快乐地学习，构建教、学、练、评四合一的健康高效课堂。

2、以比促教。以实施市教育局11234工程为载体，即：一研即区域教研或校本教研。一听即开展推门听常态课及评课系列活动。二讲即讲座和讲坛。讲座就是要求各中小学的每个教研组长以上都要进行一次讲座或一次中心发言人；讲坛就是配合教管科教科院将定期为中小学教学管理人员和教师提供平台，创造条件，以提高课堂教学效率之我见为题，进行交流研讨。三计即组织在全市中小学教师中，广泛开展导语设计、板书设计、作业设计活动。四课即要求全市中小学50岁以下的教学副校长教导主任每人上一节引路课；国家及省、市级优秀（骨干）教师、特级教师、中学高级教师每人上一节示范课；各教研组长（备课组长）及35岁以下每人上一节研讨课；30岁以下教师每人上一节汇报课。同时提倡上录像课，使教师们能更好地深度教研、自我欣赏、反思与改进。以四级教研共同体和域本教研四级网络机制为依托，在比教学工作中促教师更新教学观念，强化域本教研，让教师在教中提升，在教中成长。

3、以比促规范。以比教学为契机，抓教学规范管理。依据中心学校推出的构建健康高效课堂3+1推门听课、评课制度，让优质课常态化，让常态课优质化，让优秀成为习惯。促进课堂教学规范化。

四、活动要求。

1、全员参与。继续推行3+1推门听课、评课制度，全校所有教师都要积极参与，人人都要接受3次推门课和一节优质课任务。

2、分组进行。按四级教研网络机制，分学科即：语文、数学、英语、思品、科学、体育、音乐、美术、综合课9个学科教研组开展活动。

3、团队合作。发挥教研组，备课组集体力量，教师之间团结合作，共同进步。

4、考评机制。教师参与教研组活动情况（签到册、说课、教学设计、课后反思、听课笔记）记入每一位教师业务档案。特别是教师的推门听评课评分表，各教研组组长要注意记载、收起，期末统一按两课工作要求进行排序。

五、活动时间。

语文学科：周三下午。

数学学科：周三上午。

综合学科：单周周四（英语、思品、科学）；双周周四（体育、音乐、美术、综合）。

计算机教学活动方案

生本教育指在教学过程中以学生为本，教师服务于学生，让学生主动去获取知识，归根到底就是为学生好学而设计的教育，提出教育应该由“师本教育”转变为“生本教育”。“生本教育”是华南师范大学教授郭思乐教授提出的教育理念，是教育部的重点课题，在全国各地中小学、幼儿园、职中等进行实验，取得了突破性的成果，让我们认识到传统教育模式弊端的同时坚定了实行生本教育的决心。

一、生本理念在职中计算机教学中应用的必要性。

首先，《计算机应用基础》教材内容包括计算机基础知识、windowsxp操作系统、因特网应用、办公软件应用等，以“做中学、做中教”为教学理念，紧紧围绕着“做”，而学生是“做”的主体，教师在教学过程中要充分引导学生去“做”，体现学生的主体性。其次，学生在小学、初中阶段已经学过一些计算机方面的知识，根据职中学生的特点，如果采用传统的教师为主体的教学方式，学生会觉得乏味，甚至厌倦，久而久之就会产生教师难以挽回的局面。我们要是能换种方式，把大部分的时间交给学生去“做”，让他们在原有的基础上温故知新，有所突破，在不断的实践中更上一层楼，他们知道了自己之前学到的只是皮毛，原来还有更深层的东西可学，这样他们就会不断的去探索，去创新。这正是我们想要的结果：学生会学了，而不是学会了。

二、生本理念在职中计算机教学中的应用实践。

(一)让学生真正成为课堂的主人。

教师少讲，甚至不讲，把讲台让给学生，让讲堂变成学堂。在学习计算机硬件时，如果教师用传统的讲授法，或者学生之前没这方面的基础，只凭老师的讲授是很难理解的，即使老师用电脑现场解说，学生也只能了解个大概，很难做到“过目不忘”，更别提知识技能的迁移了。生本理念要我们把讲台让给学生，把更多的时间留给学生，那我们不如让学生自己去认识计算机硬件，把一台电脑交给学生，让他们去拆卸、去观察、去探索，由他们来探究计算机硬件的组成。既然他们对计算机硬件都看过了、摸过了，那么对它们的认识肯定会比单纯地听要深，甚至他们会让我们惊讶：我的学生居然会组装电脑了!在教学过程中不要总想着让学生跟着自己走，而应给他们尽可能多的自主性，把课堂交给学习的本体――学生，就会出现“此时无声胜有声”的美妙境界，学生的学习天性就会被激发出来，就会收到我们意想不到的教育效果。

(二)尊重学生，注重学生的个性发展，帮助学生充分发挥其潜能。

和谐的师生关系是教学活动的基础，而尊重学生是师生关系和谐的核心，因此教师要尊重每一位学生，不能因为某个学生学习成绩不好或者有很多缺点而歧视他，要公平地对待学生。尊重学生的个性差异是教育对教师基本要求，教师要注重学生的个性特点，因材施教，帮助学生充分发挥其潜能，让每个学生都得到发展。在具体的教学中，比如在学习ppt幻灯片制作的时候，可以根据学生的特点制作个性化的幻灯片：幼师专业的学生制作一个教孩子们做游戏、唱歌、跳舞的幻灯片，汽修专业的学生制作一个展示汽车的幻灯片，旅管专业的学生制作一个展示旅游景点的幻灯片……好动外向喜欢体育运动的学生制作一个关于体育运动的幻灯片，内向喜欢看小说的学生制作一个描述一个故事的幻灯片……这样一来，学生做的都是自__己感兴趣或者是自己擅长的事，他们会尽力而为并且乐此不疲，这也有效地解决了职中学生存在的普遍性问题：厌学。对于基础差的学生教师多给点辅导，适当地推迟提交作品的时间，这会增强他们的自信心。

(三)注重小组合作。

小组合作是体现学生主体地位的一种组织形式，每个学生在小组活动中互相学习、取长补短、共同进步，不但取得良好的学习效果，还能建立和谐、友好、互助等良好的同学关系。例：在“我的主打歌――用flash制作mtv”这堂课中，分小组完成作品，教师可以把组分好，但是从一开始组内成员的任务安排到最后作品的完成，教师尽量不插手，由小组长来组织安排任务，把素材的搜集、画面的构思、画面动画的制作、歌词的制作等工作落实到每个组员。在制作过程中遇到问题组内成员一起讨论，如果遇到技术性的问题学生解决不了的时候教师可以给予提示，但是教师应始终贯彻以学生为主体的原则，把问题留给学生自己去解决。从以往的教学实践来看，小组活动是学生积极性最高、课堂的气氛最好的时候，组内成员互相交流，集思广益，都为“咱们的创作”忙碌着。从教师的观察以及最后小组提交的作品来看，学生掌握知识更加牢固，知识量也更大。

(四)教学评价注重学生自评与互评。

教学评价是教学过程一个非常重要的环节，恰当的评价能让学生做错了的得到改正，做的好的得到升华，也可以给教师改进教学提供参考。传统的评价经常忽略学生的自评与互评，一切以教师的评价或者一张试卷评价一个学生，给很多学生造成了不良的影响。学生自评可以让学生重新认识自己，有错则改。学生互评可以让学生互相学习，吸取对方的优点。而且学生自评与互评还锻炼了他们的归纳总结能力，因此教师不容忽视。例：在上述的“我的主打歌――用flash制作mtv”作品完成后对学生的作品进行评价，先让让小组自评，觉得自己小组的作品完成的好的拿出来展示，展示过程中解说作品的亮点在哪里，创意是怎么想到的，我们是怎么完成的，也可以制定一个评价标准进行评比。这样可以让同学们都学习到优秀作品的精华，也能使自己得到升华。自评后小组间再进行互评，让每位学生都挖掘他人的优点或者缺点，其实做“评委”的过程也是知识的巩固、迁移的过程。

三、总结。

人对新鲜事物都是感兴趣的，尤其是婴儿，他们对外界事物有最大的兴趣，为什么随着年龄的增长他们的兴趣会减弱?是因为我们“做”的太多了，以至于让孩子们觉得“反正有大人的帮助，我没必要做那么多”，慢慢的他们对很多事物发现不了，更不会有探索事物的兴趣了。而生本理念会让我们不断有惊喜，因为每个学生都是潜在的发明家、创造家，生本理念只不过把他们挖出来而已。“教育走向生本，教育激扬生命”，用生本教育开启学生的精彩人生。

计算机应用专业描述

计算机教学活动方案

全面贯彻份实“以服务为宗旨、以就业为导向，的办学方针和学校“以学生为关注焦点，时刻为学生的就业准备著的办学思想面向市场，而向社会、面向企业办学，牢固树立“树人”教学理念，让学生通过系统的计算机学习，打下坚实的专业知识基础、专业技能和做人基础，获冷终身学习和赖以生存的技能，将来成为一个人格健全、个性特长负责干鲜明、能适应未来需要的“完全的人”，为学生的终身发展奠定良好的基础。办出计算机专业特色凸现发展前景，决心将专业组“办精办强”，“办活力大”。

二、专业现状分析。

我校计算机专业经历过发展的辉煌时期，近年来由于各种原因，招生人数减少，教学质量下降，近两年来虽有所发展，但与学校整体发展目标仍不适配。就全国及宜宾市来讲，计算机专业招生人并不少，宜宾市区的初、高中毕业生，甚至大学毕业生，多到规模较大的、开设专业班齐全的成都学校就读，如五月花计算机学校。不是学生不读计算机，而是我校规模及设施跟不上。

要发展我校的计算机专业班，需要政策支持、加强宣传、更新与增添专业设施、加强专业师资队伍建设、加强教学管理、提高教学质量、优化专业实习环境、提高学生就业水平。

三、专业发展目标。

三年内，通过多途径将算机机专业打造成全市有影响力的专业，通过竞赛平台将更多的专业教师与优秀学生推出，通过社会实践活动提升专业和学生的知名度，为招生就业打下基础，从而带动专业整体发展。

（一）积极稳妥推进专业课程改革，形成有特色的计算机专业课程体系。根据社会发展和企业用人需求，进一步修改专业教学计划，使其更适合学生毕习与就业需求。

由于计算机应用已经朝着络化‘多元化’行业化方向发展，根据需要新增计算机网络、动漫制作、多媒体技术等专业，托宽专业发展面，扩大招生来源。实行模块教学，其分为办公、自动化网络及应用、多媒体技术、计算机应用与维护、影社后期制作、电了商务、图形图像动漫、信息管理等教学模块。

〔二〕推进教学改革与实践，提升教育教学质量。

1、以市场为导向，就业为目标，构理人才培养模式。

2、将就业教育贯穿到整个的教育当中，开展多种形式的就业指导教育。让学生认清当前的形势和自己的专业方向，在教学过程中使学生由被动性学习转向主动性、探求性和研究性学习。

3、理论与实脱相结合，初步形成了理论教学，实验教学，课程设计，各类实习，学生第二课堂活动，专业综合实训，实践能力考核为主线的实践动手能力培养模式。在重点建设校内教学基地的同时，在校外建设一批实践教学基地。这些校外实践基地是学生和教师接触社会、了解技术发展、就业形式和撑握人才需求信息以及对学生进行职业素质训导的重要场所。学生在校外实践基地按照生产要求和不同岗位，分别受到横向拓宽（接触新的领域与环境）或纵向廷伸（专业深度）的培训，真正达到专业培训养要求。

4、重基础、强能力，开设专业选修课程，选拨培养技能特长生。

5、改革考方法，推行教学分离，保障教学计划的执行，避免随意性，提高教学质量，促进教师的教与学生的学。

6、技能型课程加大实验考核的分量，加强对学生实践能力的考核，加强职业资格取证。

7、注重教材的选用，有必要自编教材，保障理论必须，够用为度，突出实用，通俗趣味，内容要新，紧贴应用，根据教学实际情况，及时增删内容。

（三）必善学生实习实训环境。

1、更新与增添专业设施，进一步提高校园的档次。为满足专业技能训练，每2个专业班配备一个机房或实训室，专业发展需求的实训室包括：多媒体教室（能实现多媒体课程教学与编辑实践）、计算机维修维护实训室、计算机网络管理实训室、计算机综合布线实训室、动漫实训室、语言实训室、办公应用实训室等。既锻炼了学生，又减轻了相关教师的工作量。

2、成立计算机服务中心，开展计算机硬件的维修及各方面的咨询服务工作。即提高了学生的专来技术能力，又提高了学生的人际交往能力，为将来参加工作打下良好基础。

3、条件允许，可开展校企合作，为学生提供更多的实习机会。如为网吧提供管理服务，为企业提供网络建设与管理服务等。

（四）加强专业组教师队伍建设与管理。

1、教师队伍建设与管理。

（1）利用假期让教师参加培训，让教师学到最新的、最前沿的专业技术知识，为培训学生打下基础。

（2）培养出一批计算机学科带头人和骨干教师，打造一支高素质、高水平的师资团队。

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计算机教学活动方案

现阶段，随着我国社会和经济的发展，我国的科技水平也在不断提高，尤其是计算机技术，不仅极大的方便了人们的生产生活，同时也有助于提高人们的工作效率，多媒体技术主要是以计算机为载体，以全新的变现形式来传递信息，它集图片、文字、声音及视频等为一体，已经在教学中得到广泛应用，相比于传统的教学方法与教学模式，多媒体技术在教学中的应用，可以大大提高学生的上课热情，进而提高教学质量，因此，本文通过对媒体技术特点分析，并探讨其计算机教学中的应用［1］。

2多媒体技术的教学特点。

传统的教学方法只是采取老师在课堂上授课，通过老师在黑板上书写知识点，学生根据老师讲课的内容进行学习，这种方法在现在社会中明显存在一定的落后性，主要体现在这种方法不易激发学生的学习热情。而多媒体计算机教学在很多方面明显优于传统的教学方法，该方法主要是以计算机为基础，通过对声音、文字、图像等的综合处理，根据教学的要求，以投影仪或者屏幕的形式将知识呈现出来，这样不仅更加的生动形象，同时更加的方便快捷，老师可以设置更多的教学内容，且教学效率更高，同时，通过老师与学生之间的深入互动，大大提高了学生的学习热情，进而提高学习效率，提高了教学质量。

随着我国科技水平的不断提高，多媒体技术已经在我国教学中得到了普遍应用，同时，也取得了很好的应用效果，具体的应用效果分述如下。

3．1学生更加容易接受。

在我国大学教学过程中，不单单是课本上的知识的学习，同时，还要不断扩展课外知识，这样才可以开阔视野，因此，利用计算机多媒体技术，可以更加生动形象的变现出一些较为抽象的知识，这样就会使得知识更加的深入化，使学生能够形成一个感性的认识，如在“摄影与照明技术”课程教学过程中，传统的教学方法已经不能适应，因此，利用多媒体技术，通过自制课件等形式，可以使学生清楚的了解当前摄影器材的性能、最新型号以及发展历史等，学生在实际学习时，更加容易接受这些知识。

3．2提高学生的学习兴趣。

兴趣的内在理解就是积极思维、主动学习、探索知识。而在大学计算机教学过程中，如何提高学生的学习兴趣就是现在教师关心的重点，通过生动形象的教学素材，通过幻灯片放映的方式，学生在课堂学习过程中，更加容易被吸引。如在“flash动画设计”课程学习时，可以将这些动画设置的更加生动形象，在配备一定的背景音乐以及故事情节，这样就会降低学生的学习压力，活跃了课堂氛围，同时也会激发学生的学习兴趣，转变了学习模式，从被动学习转变为主动学习，能大大提高了学习效率［2－3］。

3．3教学重点突出。

计算机教学分为两个主要的组成部分:理论知识的学习与上机实践。不同的组成部分要求程度不同，主要是让学生在课堂上学习的理论知识能够运用到上机实践中。而传统的教学模式，教师需要将知识点书写在黑板上，不仅容易引起学生的反感，降低学生的学习热情，同时，也降低了教学质量。而计算机多媒体技术就可以很好解决教学难题，教师可以对学生的计算机进行控制，通过对知识点的讲解，之后进行上机操作，从而更加直观方便。同时，老师可以有针对性的将重点知识单独放进一个幻灯片中，从而实现了重点讲解，不仅节约了教学时间，同时也实现了教学重点突出的目的，提高了教学质量。

3．4人机实时交互，提高教学质量。

根据实际资粮调查显示，人类在进行信息获取时，听觉占11%，视觉占83%。而根据一项对知识的记忆实现，这个实验的结果表明:一个人在记住阅读内容过程中，听到占20%，看到占30%。因此，在计算机多媒体教学过程中，通过视频、图片、声音的形式，更加容易调动学生的手、耳与眼等感官，同时，在教学过程中，提高互动频率，更加容易提高学习效率。

4存在的问题。

经过上文所写，多媒体技术在计算机教学中发挥着巨大的作用，大大提高了学生的学习兴趣与学习效率。但是，在实际教学过程中，还存在一定的问题，这些问题严重阻碍了多媒体教学的发展。主要存在的问题分述如下。

4．1教师方面的问题。

由于多媒体教学的特点，教师在前期课件制作时，需要耗费大量的资料查找时间，一个好的幻灯片的制作也需要几个小时的资料查找，而教师的工作量很大，在完成幻灯片的制作后，已经耗费大量的体力与脑力，而在教学过程中，很多老师只是简单的敲键盘，而忽视了和学生之间互动，缺乏必要的引导作用，这样不利于学生培养创造性的思维。

4．2学生方面的问题。

随着多媒体技术在计算机教学中的普遍应用，虽然提高了学生学习兴趣，但是，学生过多的依赖计算机，如学生在记性运算时，普遍利用计算机，这样就会降低自身的计算能力，同时，老师在进行幻灯片授课过程中，由于教学内容很多，每个幻灯片的放映时间较短，这样学生不容易理解，缺少必要的反应时间。同时，降低了学生的学习效率［4］。

4．3环境方面问题。

在进行多媒体授课过程中，通常需要教室的光线较低，且封闭，学生长时间处于这个环境下，不仅容易引起上课疲劳，给眼睛带来较大的冲击，进而影响身体健康。

5结语。

综上所诉，随着我国科技水平的不断提高，极大的推动了我国社会和经济的发展，尤其是多媒体技术的进步，在我国教学中得到普遍应用，大大提高了学生的学习兴趣，丰富了教学内容，但是，多媒体技术在教学中的应用也存在一定的弊端，只有克服这些弊端，才能充分发挥其作用，从而提高教学质量。

参考文献:。

计算机应用技术专业描述

计算机方案描述范文

计算机科学与技术专业学习内容包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法。具体来说，计算机硬件主要是指计算机运行所需要的物理部件，比如手机中处理数据的嵌入式计算机系统、笔记本电脑、台式计算机、“银河”系列巨型计算机等，计算机软件和应用主要是指设计计算机运行的各类程序，如office、qq、360、matlab等。如何设计出可在计算机系统上运行、实现一定功能的程序，且运行快速而稳定、结果准确、所需资源少，这就是计算机软件和应用需要研究的内容。

2.尤其是从事软件工程方向，就业前景十分广阔，可以继续攻读计算机学位，也可以到单位从事工作。

3.从事通讯，在信息产业发展，从事科研或专项研究，教学，工程技术等方面工作。

现在全国电子信息产品供需矛盾突出，制造业就业人数约占60%，工程技术人员和管理人员比例却较低，软件业人才高薪招不到人。所以可以看出就业人员还有很多的需求。远不能满足电子信息产业发展的需要。从事电子信息产业技术人员总量稍显不足，市场人才供给匮乏。

随着中国经济的发展，软件业规模不断扩大，技术人才矛盾日益显得突出，不仅缺乏高层次的项目总设计师、系统分析员，还缺少大量从事基础性开发的人员。在这一方面，信息技术人才正式列为中国内急需人才，排名8大类之中，从市场经济研究透露得知，全国计算机应用专业人才的需求每年将增加100万人左右。其实，你看完就知道计算机的重要性了，怪不得计算机已经列为大学重要科目了，这都是出于培养计算机人才的需要，满足不了市场对计算机人员的需要。

计算机教学活动方案

为促进“课内比教学，课外访万家”工作的常态化开展，落实市教育局关于“比访”活动相关文件精神，提高教师整体素质，促进教师专业化成长，我校决定在20xx年4月1日——4月30日开展为期一月的20xx年课内比教学活动。具体方案如下：

一．指导思想：

以教学质量在课堂、教师成长在课堂为宗旨，通过多种形式的互相学习、交流、评比，达到教师与学生共同成长，教师与教师共同成长，教学理论与教学实践共同成长的目的；以信息技术推动课堂趣味性、高效性，提高教师使用信息技术的.能力，促进学校教育教学信息化的发展。

二．组织保障：

活动成立领导小组，具体名单如下：组长：杨利文副组长：盛群家。

成员：陈敏余金林董志群黄前进。

领导小组下设办公室，由陈敏负责办公室相关事务的协调处理。

三．活动安排：

1、活动动员：

3月底通过教师会或学校qq群进行活动的宣传和动员，使每位教师明确活动的意义，并做好相关准备。

2、活动过程：

互听互评4月1日——4月30日要求每位老师精心备课，随时准备迎接同事听课。每位老师每天至少听一节课，并做好记录。讲课教师与听课教师真诚交换意见，互相学习，共同成长。

优质课评比4月14日——4月15日分学科进行优质课评比。语数两科各评出一等奖两名，二等奖三名。推荐1-2节语文优质课进行打磨录制，参加“全省特殊教育语文优质录像课展评”活动。

整个活动期间，每位教师听课不少于32节，活动期间，教务处对教师个人专业成长手册记载情况进行督察。

3、总结反思。

教师撰写教学反思和活动总结。教务处召开教师会，对活动的情况进行总结并颁奖。

四．宣传总结。

1、撰写活动报道，通过教育信息网、鄂州教育信息、鄂州日报等媒体进行宣传。

2、教务处对活动资料进行整理。

计算机应用基础培训方案

计算机应用基础是一门实践性很强的应用课程，通过培训学习，不仅要求社区工作人员掌握计算机的初步知识，更要求社区工作人员具有使用计算机的基本能力。培训的目的是培养社区工作人员的计算机基本操作能力，为普及和推广计算机在日常工作中的应用奠定良好的基础。

靠山办事处社区干部。

培训的内容是计算机基础知识、windows操作系统、word20xx文字处理软件、excel20xx电子表格处理软件。

1.掌握计算机的初步知识；

2.了解微机系统的基本组成；

3.了解操作系统的功能，掌握windows的基本操作方法；会正确使用邮箱开展工作。

4.掌握可以实现文字图表混排的实用文字编辑软件。

5.了解使用电子表格处理软件excel20xx处理各种报表的基本方法；

通过管理员授课，采取理论授课与培训人员自己上机实习相结合的培训方法。

全体社区干部，其中事业编社区干部只参与培训考试，不参加考核。

为适应新形势下社区干部工作需要，举行本次培训考核。本次培训考核主要由办事处副主任邢锋负责，纪工委书记赵贵斌全程监督。为了加强此次培训考核工作，成立领导小组如下：

组长：白永军靠山街道党工委书记。

成员：张玉海靠山街道人大工委主任。

赵贵斌靠山街道纪工委书记。

邢锋靠山办事处副主任、人武部长。

崔晓军靠山办事处副主任。

左琳靠山街道组宣部部长。

马朝蒙靠山办事处综合办主任。

宋业刚靠山办事处工会主席。

林凤发靠山办事处爱卫办主任。

于华靠山办事处劳动保障所所长。

高翔靠山办事处计生办主任。

罗焕荣靠山办事处民政办主任。

节综合考评）占比40%，结合考核程序评比结果，对于考核结果较差者，经集体研究予以辞退。

附：课程体系。

计算机管理暂行方案

第二条凡依据条例第二条、第三条、第二十九条的规定应当缴纳社会保险费的单位，应当按照本办法的`规定办理社会保险登记，领取社会保险登记证。

第三条县级以上劳动保障行政部门的社会保险经办机构(以下简称社会保险经办机构)主管社会保险登记。

第四条社会保险经办机构应当与有关部门相互配合，加强对社会保险登记的管理。

第二章登记。

第五条从事生产经营的缴费单位自领取营业执照之日起30日内、非生产经营性单位自成立之日起30日内，应当向当地社会保险经办机构申请办理社会保险登记。条例施行前尚未参加社会保险的缴费单位，应当依据条例第八条，持本办法第七条规定的证件和资料到当地社会保险经办机构办理社会保险登记。

条例施行前已经参加社会保险的缴费单位，应当按照前款规定到当地社会保险经办机构补办社会保险登记。

第六条社会保险登记实行属地管理。

跨地区的缴费单位，其社会保险登记地由相关地区协商确定。意见不一致时，由上一级社会保险经办机构确定登记地。

第七条缴费单位申请办理社会保险登记时，应当填写社会保险登记表，并出示以下证件和资料：

(一)营业执照、批准成立证件或其他核准执业证件；

(二)国家质量技术监督部门颁发的组织机构统一代码证书；

(三)省、自治区、直辖市社会保险经办机构规定的其他有关证件、资料。

第八条对缴费单位填报的社会保险登记表、提供的证件和资料，社会保险经办机构应当即时受理，并在自受理之日起10个工作日内审核完毕；符合规定的，予以登记，发给社会保险登记证。

第三章变更登记。

第九条缴费单位的以下社会保险登记事项之一发生变更时，应当依法向原社会保险登记机构申请办理变更社会保险登记：

(一)单位名称；

(二)住所或地址；

(三)法定代表人或负责人；

(四)单位类型；

(五)组织机构统一代码；

(六)主管部门；

(七)隶属关系；

(八)开户银行帐号；

(九)省、自治区、直辖市社会保险经办机构规定的其他事项。

计算机教学活动方案

根据xxx镇中心学校的通知要求，为确保我镇成功主办、我校顺利承办镇毕业班教学研讨活动，特制订本方案。

一、指导思想：

2、明确目标任务、构建高效课堂、确保新复习课效果。

二、活动时间及对象：

1、活动时间：20xx年3月27日（星期四）7：20至15：30。

2、活动对象：中心学校领导、石家湾中学领导及会考科教师，三仙坳中学领导及会考科老师、八、九年级全体学生。

三、人员分工安排及职责：

1、李宁校长负责协调本方案的各环节工作；

3、徐智校长负责听课凳子等后勤安排准备；李桓司务负责中餐（12：20开餐）。

5、教室听课凳子准备：请各班主任准备至少10张凳子，找徐智校长领取；

6、资料准备、发放：杨中华、黄志华。签到时发放，一人一瓶水、一方案。

7、多媒体准备：请杨舟总务调试相应班级班班通，确保能正常使用。

8、摄影：、通讯：

四、注意事项：

1、所有分工负责人员必须在3月26日（星期三）完成相关准备工作；

2、各位参加活动的老师按后面安排表中的安排进行听课及评课；

3、本校教师要根据实际情况积极主动地参加听课、评课活动；

4、各评课组长负责组织本组成员认真评课并安排人员对评课进行记载。

5、所有发言人的发言稿在发言后均交给会议主持人备案。

6、所有与会人员下午的课程均请班主任组织安排自习。

五、活动具体流程：

序号时间活动内容负责人。

1、签到。

2、授课。

3、分组评课。

4、中餐。

12：20在学校食堂就餐。

5、集中交流。

中心学校会议主持人（校长）。

校长表态发言：

会考科教师代表发言（）。

领导讲话（书记）。

主持人总结（校长）。

（中心校成员如有公务不能主持评课，则主评人兼组长主持评课）。

六、听课、评课分组安排：

听评课。

分组。

主办：xx镇中心学校。

承办：xx中学。

计算机教学活动方案

根据学校工作安排，为提升我乡小学教师教学能力，全面提高教育教学质量，学校决定开展全乡小学教师课堂教学竞赛活动。为使本次活动有序高效，特制订本实施方案。

一、指导思想：

以素质教育和新课程理念为指导，以信息化环境下的教学变革为重点，以教学创新为突破，以教师专业发展为根本，以提高教学质量为宗旨，积极探索和研究适应新时代人才培养模式的教学新特点和新方法。

二、活动目的。

开展教师课堂教学教学竞赛活动，旨在立足课堂，研究教学，发现问题。改进策略，创新方法与手段，提高课堂教学效益，发现、培养优秀教学能手，全面展示我乡小学教师专业素养，提升我乡小学教育教学整体水平。

三、领导机构。

组长：

副组长：

成员：

四、活动对象及要求。

（一）、活动对象。

此次活动分为35周岁及以下（活动时间为第七周，具体时间另行安排）和35周岁以上（活动时间为第十一周，具体时间另行安排）两个年龄段进行。

（二）、科目设定及评定。

此次活动参赛科目为：语文、数学、英语等。活动结束将评选出一、二等奖并颁发证书。

（三）、活动要求。

1、此次活动既是一次教学竞赛，更是一次锻炼自我、展示自我、提升自我的过程，同时也是学校进一步发现教学能手，培养骨干教师的有效方法之一。十月份县级教学能手、骨干教师和学科带头人的评选将在此次活动的基础上进行推荐。

2、教师提前认真准备，踊跃报名，积极参加活动。35周岁及以下组别三月底将参赛科目、年级及课题上报至蔡媛主任处；35周岁以上组别四月底将参赛科目、年级及课题上报至蔡媛主任处。

3、所有参赛者全部在多媒体教室上课。必须使用多媒体进行辅助教学。

五、活动的组织及形式。

本次活动由学校教导处（蔡媛主任）负责组织实施。

本次活动采取参赛教师自带课题方式进行。即：参赛教师自己选定参赛科目、年级及课题。

计算机教学活动方案

通过开展教学大比武活动，提高我校教师专业水平和教学能力，引导教师把精力集中到改进课堂教学上，加强交流与合作，实现教师综合素质的提高和教育教学质量的全面提升。

二、活动主题。

锤炼教学基本功，促进教师专业成长。

三、组织机构。

组长：xxx、

副组长：xxx、

组员：xxx、xxx、xxx、xxx、

领导小组下设办公室，具体由徐静负责通知的传达，信息表的收集与摄影等工作。

四、活动目标任务。

通过开展教学大比武活动，引导教师要加强理论学习，认真研究教学问题，努力寻找解决问题的方法和策略。活动要以“积极参与、相互切磋、取长补短、共同进步”为导向，组织多员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高自身业务能力。

五、活动内容：

教学比武。我校所有任课教师都可申报参与教学比武活动。教师教学比武活动重点是进行教学基本功比武，主要形式：现场讲课。讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底、教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。

六、活动安排。

活动采取分学科讲授完整课的形式，正式实施、总结表彰三个阶段。

（一）组织发动阶段（20xx年11月10日-11月13日）。

以教研组为单位组织全体教师认真学习《教师教学大比武活动方案》，统一思想，提高认识，明确目标和任务，积极投入到活动中来。

（二）正式实施阶段（20xx年11月15日—11月30日）。

1、开展语文、数学、英语、理化生、政史地五个小组的组内教学大比武。每位教师都参加课堂比武，课堂讲授顺序一旦确定，不能变更。

2、开展“师带徒”活动。以青蓝工程为依托，通过本次教学大比武活动深入扎实的开展提高青青教师的教学技艺和课堂掌控能力。

（四）活动总结表彰阶段（20xx年12月）。

学校对于课堂教学评价结果优秀老师进行嘉奖，并通过经验交流或研讨会等多种形式为其他教师提供学习的平台，以达到共同成长、共同提高的目的。

个人奖：根据评委打分，确定第一名1位老师，第二名2名老师，第三名3名老师获得个人奖项。

集体奖：每个教研组3名老师的得分相加为该教研组最终总分，根据分数的高低确定优胜教研组荣获集体奖。

七、评委名单：

各级部主任和教研组长及本学科教师。

计算机教学活动方案

随着经济和科技水平的不断提高，计算机在现代化的教育体制中已经呈现了不可替代的一面，而多媒体技术在计算机教学中的应用更是展现了其重要性，使得教学内容更加丰富，大大激发了学生学习的兴趣，提升了学习的氛围，使教学质量得到显著的提升。把多媒体技术和计算机教学紧密结合，也是教学技术上质的飞跃。

多媒体是一种能够把图像、声音、文本、视频等通过计算机软件合成的的技术，它通过融合计算机、文字、声音、图片和视频等信息于一体，完成了多种信息的交互。目前，多媒体技术是信息技术领域中应用最为广泛的一种技术。具有多种特点：多样性、交互性、数字化、实时性、集成性等。多媒体的这些特性，被广泛应用于计算机教学中，取缔了传统方式的黑板粉笔字的教学方式，通过生动的视频、图片和音频等效果，更好地完成了教学任务，为学生传递知识，也提高了学生对于学习的兴趣，为计算机教学发挥了不可替代的作用。

1.能够提供生动的图画效应，使学生对于学习产生浓厚的兴趣。传统的教学模式是老师给学生灌输知识的填鸭式教学，无法使学生提起对学习知识的兴趣，而多媒体通过直观明艳的画面和动听的声响，创造出完美的教学环境，能够在视觉和听觉上引发学生的共鸣，吸引学生的注意力，从而引发学生对学习知识的浓厚兴趣，入情入境地去学习，加深了学生对知识的理解，而且能够提升学生学习的欲望，不再是生硬的灌输，而是能够快乐地去学习，能够从娱乐中获得知识，充分发挥了寓教于乐的教学宗旨，让抽象和概念化都形象起来，从而使学生对知识的认知、理解和求知都体现在了教学中，提升了学习效率。

2.提供直观的演示材料，使学生对于所学知识的注意力大大增加，增强了感性认识。传统的教学模式枯燥乏味，学生非常容易产生视觉疲劳、精神疲劳，进而产生厌倦心理，而多媒体教学形式可以充分利用直观的画面影像等来提升学生的注意力，使其对学习知识的感知度提升。把文字，图像，声音等融为一体，组成生动形象的影像更能激发学生的兴趣，也比抽象的文字概念更容易理解和体会，增强了学生对学习事物的感性认识。

3.真实客观的操作，不仅提升了学生的视听效果，而且能够提高课堂教学的效率。书本上的知识都是比较抽象的，有些更是难以理解的，但是把课本上的知识通过多媒体的视频音频等把抽象的知识具像化，则大大提高了学生的视听效果，增强了学生对知识的感知，既减少了在黑板上写板书的时间，同时也避免了老师枯燥的讲解、学生费事地去听讲和理解，通过计算机的操作，演示出了生动的影像音频画面，使学生更能直观地去学习，提高了课堂教学的效率。

4.通过触类旁通相邻学科知识，增长了学生的见识。计算机知识非常复杂，而且与相关学科能够相互关联，所以在教学中，教师不可以枯燥地讲解，这很容易让学生被动地接受，导致所学知识非常有限，遇到问题不能学以致用，不能够触类旁通，也不会尝试用新的知识、新的工具来解决问题，所以多媒体技术的应用，通过生动直观的演示，让学生在观看中有所感悟，在学习中有所体会，进而掌握所学知识并能反思相关知识，对问题能够举一反三地应用新的方式解决，提升了学生的见识。

三、多媒体技术在计算机教学中的问题。

1.对多媒体技术的应用有一定的误区，不加区分，过度依赖。多媒体技术是一种辅助性工具，是辅助计算机教学的一种手段，在学习过程中不能过分依赖。教师应该努力提升自己的教学水平，总结新的教学方法，不应过分强调多媒体的作用，认为每节课都必须进行多媒体教学。有些学校过多地投资设立多媒体教室，并鼓励老师制作多媒体课件，许多教师不去管多媒体教学的效果怎样，也不管学生的满意度怎样，只是一味地想要使用多媒体技术来进行教学，挤占多媒体教室上课。

2.对多媒体课件的制作良莠不齐，特别是网络课件的数量偏少。现在，对于多媒体课件只是把教材里的内容加以复制，而老师教学时也只是照本读，使得整个教学根本没有与学生很好的互动模式，导致多媒体教学的效果十分不好，不能很好地利用多媒体软件来表现所要讲授的学习内容，导致教学课件主题不明确，层次不清晰。另外，网络上的课件制作数量特别少，无法进行深入学习。

3.在多媒体教学过程中场面死板，气氛不活泼。多媒体的课件都是教师在教学之前准备好的，教学的内容和课程的进度也都是按照所编写课件的进度来进行。在教学中，教师只是在多媒体台前通过屏幕上的课件照本宣科按顺序讲解，根本没有师生间的互动和沟通，这导致课堂气氛十分呆板、不活跃，使得教学效果很差。

4.多媒体教学导致教师的基本教学水平和教学能力明显下降。多媒体教学的出现，导致很多教师过分依赖教学软件，自身的教学水平难以提升，一旦软件故障，就无法正常施教，而且只会对着课件照本宣科的读一气，使得课堂气氛沉闷，毫无新意，更无法体现教师随机应变的教学能力。

四、对于多媒体技术在计算机教学中应用的建议。

1.对多媒体教学要有明确的认识，以免盲目使用。尽管多媒体教学十分先进，但仍存在不足之处。在使用多媒体教学时，应当先了解教学课程的性质，合理设计课件，充分利用多媒体的直观效果，使教学内容变得丰富多彩，鲜活有趣。

2.要加强制作多媒体课件的技术。多媒体课件要根据教学内容和学生发展需要，添加一些新的内容，这有利于扩大学生的知识水平，开拓学生的眼界。制作课件要突出内容重点，要以教学实际效果为主，体现教学内容的多元化，达到激发学生学习兴趣的目的。

3.在多媒体教学过程中要培养学生的创新能力。通过课堂教学，利用多媒体直观生动的动画来阐述一些和教学相关的知识，引导学生对问题的积极思考，激发学生的创新热情。同时应改变传统教学的填鸭式教学模式，让教师由原来的授课者转换为对学生学习知识的引导者。可以通过对当前社会的发展，提出一些具有代表性的课题，来启发学生进行创新和思考。

4.在实行多媒体教学的同时，还要注重教师个人教学水平的提升。很多教师在教学过程中过分依赖多媒体教学，不能够做到遵循教学规律，不能够合理的组织语言，不能够提升个人的综合素质，这对一个授业者的成长是非常不利的。因而，在利用多媒体教学的时候，教师也要不断加强自身的教学基本功训练，来保证面对各种教学环境，提高教学质量。

总结：

社会在进步，技术在创新，信息技术已经成为了现代社会的主导，多媒体在计算机教学中的应用也会不断完善。教师应该在教学过程中充分的利用多媒体教学的优点，更好地将其与课堂教学融会贯通，在精益求精的基础上来提升自身的教学水平，才能够正确应用多媒体技术来促进学生自主学习，激发学习兴趣，达到预期的教学效果，让多媒体技术更好地为教育事业做贡献。

计算机教学活动方案

计算机教学怎么适应时代的开展,怎么表现课程在素质教学中的优势,是当时迫在眉睫的研讨课题。作者从事计算机教学时,从前一度感到计算机课程理论和实习存在脱节景象,教学作用不尽善尽美。这篇文章根据作者多年计算机教学的切身领会,联系计算机试验教学的现状,剖析了当时计算机试验教学实际存在的缺少,探讨了改善计算机试验教学的体系、内容、形式的新方法和思路,与广阔研讨者一同沟通,力求在网络开展的新形势下真实让该课程理论教学与试验教学彼此推进,进步全体教学作用。

教学是师生一起参加的双方活动,是“人-人”对话体系,不是“人-机”体系,每位老师和学生都可所以一个信息的输出者和接收者。接收和输出的进程,包含了输入、存储、改换、输出、反应和操控的进程。这儿的反应很主要,反应指的是讲堂调查、双向对话。所谓“精讲”，即是在教学中不是八面玲珑，而是首要讲清课程的要点和根底常识，教会学生学习的方法，更多的具体内容让学生自学。所谓“多练”，即让学生多上机操作，其意图是从培育学生的操作技能下手，让学生多着手、多动脑，进步操作的准确性、敏捷性、灵活性和协调性。关于文化根底课程，由于内容相对对比粗浅，简单使咱们发生不学也会的幻觉，然后对学习的内容没有爱好或愿望，那学生必定选用的是大意抵挡的手法，其教学作用必定是劳而无获。对于课程的特点可以让学生：

1.联系实际去做一些案例，在做的进程中领会自个常识的缺少，然后激起他们的学习动力，推进学生进行有“意图”的学习。

2.创设疑问情境，激起学生学习爱好。为学生供给五光十色的学习情境，由学生发现或老师提出有关疑问，诱发学生的思维。疑问是思维的来源，讲堂上的考虑、探究、评论等教学活动，都是围绕着疑问而进行的，没有疑问的情境教学是不存在的。老师在教学进程中，要在对教材内容的把握中深化地发掘其立异要素，积极地为学生创设学习情境，使学生可以在五光十色的情境中，经过彼此学习、评论，自个去探究、寻觅解题技巧。这么，既训练了思维才干，又培育了探究精力，一起活泼了讲堂气氛，真实表现了以学生为主体，老师为主导的教学思维。

二、加强试验教学环节，培育学生实习才干。

试验教学环节对教学质量进步有主要的辅佐作用。计算机课作为一门实习性很强的学科，假如只坐而论道，不着手试验，是不可能真实把握计算机的。改变学生的学习态度是一项艰巨的德育工作，“动”是计算机德育工作的要点。计算机根底课的方针是让学生把握根本的计算机操作才干，这就请求学生有必要着手去操作去回忆。在计算机讲堂中，学生不动，就学习不到常识，操作功率也进步不了，鼓舞学生动起来是计算机课的要点。计算机的德育工作也即是要鼓舞学生动起来。动起脑来学操作，动起手来练操作。只要经过上机试验才干使学生真实了解和消化讲堂上所学的理论常识。加强试验教学，进步上机试验课的质量，要做到如下几点：

1.要做好理论课与试验课的联接，这一点请求理论课与上机试验课同步进行，既不能提前，也不能滞后，不然作用就不太抱负。老师要对于讲堂授课的内容，仔细安置试验内容，让学生做到有的放矢，完结试验报告。这么学生就可以把教学内容在同一时间内消化和把握。作为老师必定不能放松试验课的辅导工作。只要这么才干更加熟悉每个学生的学习状况，一起要查验讲课作用，为下一次授课供给资料。应提示学生要长于发问，老师一起发现的共性疑问，应作为下一节课开课前的总结，起到承前启后的作用。

2.培育学生互助合作的学习氛围。假如学生的主观能动性较差,试验积极性没有被充分调动,实习操作较生疏,则试验进程中通常呈现只以辅导老师为中心的疑问。辅导老师通常都会先将试验演示或介绍一遍,然后让学生们自个操作完结。但由于课时少,试验时间紧,学生实训的较少,再加之学生爱好不大,许多学生仅仅按给定的进程机械地完结了试验,而不能极好地了解和消化试验内容。而辅导老师一起还要辅导多组学生,无法跟同学们透彻剖析试验中呈现疑问的因素。这些疑问要么被疏忽,要么由老师代为解决。这么就忽略了学生的认知主体作用,缺少杰出的互动,难以激起学生的学习热心和学习主动性,不利于立异思维才干的培育。所以同学之间的互助合作是很有必要的。实习现已证实，互助合作不仅推进了基层学生的进步，也开展了高层学生的才干，由此推进学生全体向更高台阶跨进。

3.试验老师队伍的建造有待加强。学生通常分组进行试验,试验的辅导老师大多是由理论课程的任课老师担任的。在有限的试验课时内,仅依靠一位老师,要到达高效地安排好试验教学和细致地辅导好每组学生的意图是适当艰难的。必然有有些学生不能顺利完结试验,即使在老师辅导下做完了试验,也消化不了试验的有关常识,导致试验达不到抱负作用。这就需求加强试验辅导老师的培育。首要,对试验辅导老师的数提出了请求。在学生分组较多的状况下,需求装备两位乃至更多的辅导老师;其次,也对辅导老师的事务才干提出了更高的请求。辅导老师若能决断而敏捷地判定学生试验中所遇到疑问的本源，进而高效地进行试验辅导,将会极大地进步试验的作用。进步试验老师的责任心。试验老师要做好辅导工作，学生上机时，老师应随时注意学生的试验进程和状况，对学生提出的疑问及时给予辅导，这么上机的试验作用会更好。

在探究和研讨中,咱们尽管获得必定的成效,但是,计算机网络技术仍在不断的开展,新方法不断呈现,试验教学改革任重而道远。其请求咱们有必要不断选用新的思路努力学习、积极探究，这么才干真实进步教学质量，然后到达杰出的教学作用。

计算机培训方案

随着时代的发展，数字化、信息化离我们的生活越来越接近，在网上交流、看新闻、玩游戏、购物对年轻人来说是最平常不过的事情，但是对于老年人来说，并不是那么容易。为了帮助更多老年人了解电脑，能通过网络更好地了解外面的大千世界，和年轻人一样聊qq，和千里之外的`朋友用网络进行沟通，在网上看好看的电影，听想听的歌曲，丰富老年生活，我馆特举办老年计算机免费培训活动。

让老人们通过培训，掌握基本的电脑操作技能，借助网络，拓宽老年人的生活空间，过上丰富多彩、时尚的老年生活。

本次培训主要从老年人的实际需求出发，主要内容以网页查找、播放软件的使用、聊天软件的使用等大家在生活中常见的电脑常识为主。

xx年3月1日—xx年3月15日上午。

报名电话：xxxxxx。

老年读者。

历下区图书馆电子阅览室（231室）。

1、要确保活动地点的卫生和老年人安全，做好消防、通风等工作。

2、要充分发挥确保本次培训活动的教育效果。

计算机应用的专业描述

计算机应用专业求职信：自我描述

尊敬的领导:。

您好!

真诚地感谢您在繁忙的工作中浏览这份求职信，这里有一颗热情而赤诚的心灵渴望得到您的了解、支持与帮助，在此，请允许我向您毛遂自荐。

我叫***，是****学院计算机应用专业**年应届毕业生，面临择业,我选择应聘与我的专业对口的贵公司平面设计师一职。

思想和精神的完善，才是人真正的完美。在完成学业和实践活动过程中，我不断地加强自己的思想道德修养，既要学会做事，又要学会做人，恪守”有所作为是人生的最高境界“的人生信条，积极奉献，乐于助人，多次参与社会捐赠和公益活动。在校期间，我积极的参加一些社团的活动，甚至加入了院里的家教协会以及文联社，我担任的职务是编辑部和外联部两个职位，多次社会实践活动，使我的思想觉悟有了很大的提高，并且对什么事都有着强烈的集体责任感。作为职业技术学校的学生，掌握扎实的专业技能是我们在竞争中致胜的法宝。因此，我们随时注意到理论联系实际，认真学好每一门课程。增强自己的实际操作能力。通过在校的学习，自己在学习上取得了一定的'成绩。

在学习专业知识和拓展个人兴趣的同时，强烈的集体荣誉感和奉献激情又使我积极、热情、务实地投入到一些有益的社会活动中。在假期中，我认真参加了社会实践，使我学到了在书本上学不到的知识，尽管时间很短，但体会颇深，无论是在业务能力，还是社交能力，都有一定的提高，具备了一定的工作经验。虽然我刚从学校毕业，工作经验有限。但是，在这次应征之前，我就对自己别以了评估，我觉得以我有较扎实的专业知识与较强的敬业精神，实践经历，我相信自己适合从事网吧管理、网页设计、图形图像处理等相关工作。请您相信我，给我一个发展的机会，我会以一颗真诚善良的心、饱满的工作热情、勤奋务实的工作作风、快速高效的工作效率回报贵单位。

以下是个人求职简历，期盼与您的面谈!相信您的信任和我的勤奋的结合将会为我们带来共同的成功。蒙阁下抽暇一顾此函，不胜感激!谨祝工作顺利!

此致

敬礼!

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****年**月**日。